LA UNIVERSIDAD COMO COCREADORA DEL FUTURO Claudia M. Félix Sandoval Viviana Ortiz Meillón José Carlos Vázquez Parra (Coordinadores)
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humanidades márgenes
LA UNIVERSIDAD COMO COCREADORA DEL FUTURO
COMITÉ CIENTÍFICO DE LA EDITORIAL TIRANT HUMANIDADES
Manuel Asensi Pérez
Catedrático de Teoría de la Literatura y de la Literatura Comparada Universitat de València
Ramón Cotarelo
Catedrático de Ciencia Política y de la Administración de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociología de la Universidad Nacional de Educación a Distancia
Mª Teresa Echenique Elizondo Catedrática de Lengua Española Universitat de València
Juan Manuel Fernández Soria
Catedrático de Teoría e Historia de la Educación Universitat de València
Pablo Oñate Rubalcaba
Catedrático de Ciencia Política y de la Administración Universitat de València
Joan Romero
Catedrático de Geografía Humana Universitat de València
Juan José Tamayo
Director de la Cátedra de Teología y Ciencias de las Religiones Universidad Carlos III de Madrid
Procedimiento de selección de originales, ver página web: www.tirant.net/index.php/editorial/procedimiento-de-seleccion-de-originales
LA UNIVERSIDAD COMO COCREADORA DEL FUTURO
Claudia M. Félix Sandoval Viviana Ortiz Meillón José Carlos Vázquez Parra (Coordinadores)
tirant humanidades Ciudad de México, 2022
Copyright ® 2022 Todos los derechos reservados. Ni la totalidad ni parte de este libro puede reproducirse o transmitirse por ningún procedimiento electrónico o mecánico, incluyendo fotocopia, grabación magnética, o cualquier almacenamiento de información y sistema de recuperación sin permiso escrito de los autores y del editor. En caso de erratas y actualizaciones, la Editorial Tirant Humanidades México publicará la pertinente corrección en la página web www.tirant.com/mex/ Este libro será publicado y distribuido internacionalmente en todos los países donde la Editorial Tirant lo Blanch esté presente.
© Claudia M. Félix Sandoval Viviana Ortiz Meillón José Carlos Vázquez Parra (Coords.)
© EDITA: TIRANT HUMANIDADES DISTRIBUYE: TIRANT LO BLANCH MÉXICO Av. Tamaulipas 150, Oficina 502 Hipódromo, Cuauhtémoc, 06100, Ciudad de México Telf: +52 1 55 65502317 infomex@tirant.com www.tirant.com/mex/ www.tirant.es ISBN: 978-84-19376-21-3 MAQUETA: Tink Factoría de Color Si tiene alguna queja o sugerencia, envíenos un mail a: atencioncliente@tirant.com. En caso de no ser atendida su sugerencia, por favor, lea en www.tirant.net/index.php/empresa/ politicas-de-empresa nuestro procedimiento de quejas. Responsabilidad Social Corporativa: http://www.tirant.net/Docs/RSCTirant.pdf
Índice Mensaje de David Garza Salazar..................................................................................
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Prólogo. La universidad como cocreador del futuro...............................................
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Claudia M. Félix Sandoval
1.
Liderazgo....................................................................................................................
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Lourdes Bernardeth Ocampo Coria Xiomara Vázquez Guillén
2. Un ADN de innovación: una mirada desde las Escuelas de Negocios y de Humanidades y Educación.....................................................................................
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Cynthia Lorena Franco Lucía Rodríguez-Aceves Salvador Leetoy
3. Cultura de internacionalización y globalización...............................................
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Pedro Alfonso Elizalde Monteagudo Carlos Cerda Dueñas
4. Emprendimiento social: una mirada como agentes de cambio.....................
67
Lizette Huezo-Ponce Violeta Sandoval Chapa Marcia Lorena Rodríguez-Aldana Daniel Forcada Anguiano
5. El emprendimiento de base científico-tecnológico: un compromiso con el desarrollo económico y la competitividad de México......................................
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Geraldina Silveyra León Yenira Tlacuilo-Parra Alejandro García González Rita Quetziquel Fuentes Aguilar Daniel Alberto Jacobo Velázquez
6. Investigación que transforma vidas.....................................................................
101
Yocanxóchitl Perfecto Avalos Luis Renee González Lucano Gildardo Sánchez Ante
7.
Visión sostenible en el Campus Guadalajara..................................................... Mark W. Wood Caballero Ruth M. León Morán David Sánchez Ruano Misael Sebastián Gradilla Hernández Adriana Encinas Soto
117
8
Índice
8. Cultura filantrópica y movilidad social...............................................................
135
Silvia Guadalupe Figueroa González Omar Salinas García
9. Bienestar y florecimiento humano.......................................................................
151
Viviana Ortiz Meillón
10. Formando el carácter de la mano de los padres................................................
167
Chandra Bhushan Choubey
11. Diversidad y género.................................................................................................
181
Xiomara Núñez Rodríguez Carlos Manuel Reyes Silva
12. Experiencias memorables y proyecto de vida....................................................
195
Marco Vinicio del Angel González
13. Lifelong learning: el continuo en el viaje del aprendizaje y desarrollo constante....................................................................................................................
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Raúl F. Montalvo Corzo
El futuro lo cocreamos todas y todos...........................................................................
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Mensaje de David Garza Salazar Presidente del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey
El Tecnológico de Monterrey está celebrando cuarenta y cinco años de presencia en la ciudad de Guadalajara, que inició con la Escuela de Graduados en Administración en instalaciones ubicadas en la zona de Chapultepec. Nos sentimos muy contentos y con una gran satisfacción, por la trayectoria e impacto que ha tenido nuestra institución en esta comunidad y su entorno. Nos entusiasma corroborar la influencia que nuestros campus tienen en las regiones del país, a través de sus egresados, sus colaboradores, su alta responsabilidad social y, sobre todo, su compromiso con la generación de conocimiento. Como sede de la Región Occidente, el Campus Guadalajara se ha convertido en un paradigma de la educación, colaborando con diferentes actores empresariales, sociales y públicos para impulsar el desarrollo de las personas. Es difícil mencionar a todas y todos quienes han estado vinculados con el Campus Guadalajara y sus logros, sin embargo, hoy podemos apreciar los frutos de su compromiso y labor, siendo motivo de orgullo para toda nuestra institución. Envío un agradecimiento a tantas personas que han apoyado estos cuarenta y cinco años, porque por ellas ha crecido y se ha fortalecido nuestra labor en beneficio de la Región Occidente. Quiero felicitar al Campus Guadalajara por este libro, que sirve de homenaje a la ciudad de Guadalajara por su aceptación y apoyo al Tecnológico de Monterrey en estos cuarenta y cinco años. Felicidades a quienes aportaron momentos de su vida a nuestra misión educativa. Gracias por ser cocreadores del futuro de su comunidad.
Prólogo. La universidad como cocreador del futuro Claudia M. Félix Sandoval Vicepresidenta de la Región Occidente Tecnológico de Monterrey Guadalajara, Jalisco a 06 de septiembre del 2022.
Según la Real Academia Española, la universidad es una institución de enseñanza superior que comprende distintos centros, facultades, escuelas, institutos y otros, y que confiere los títulos académicos correspondientes. En esta definición, brilla la ausencia de su gran propósito. ¿Cuál es el gran propósito de las universidades? ¿Cuál es su rol en la cocreación e intervención del futuro? Hoy más que nunca, en el contexto de la pandemia de la COVID-19, somos conscientes de que el mundo puede cambiar de formas inimaginables, retándonos como sociedad y al mismo tiempo invitándonos a generar un nuevo y mejor futuro. Ante esta realidad, tener claridad de propósito, es una llamada urgente y una reflexión obligada que todo ser humano, institución y organización debe plantearse. Sin lugar a duda, las universidades no seremos lo que solíamos ser, el trabajo no será lo que solía ser, las economías no serán lo que solían ser, la vida no será como solía ser: deberá ser mejor. Esa es nuestra mayor apuesta e inspiración. Por ello, hoy más que nunca, el propósito que perseguimos nos reta, nos apasiona y nos inspira: transformar vidas. En el Tecnológico de Monterrey nos sentimos agradecidos con nuestro pasado, con nuestra historia construida sobre ideales y diferenciadores que revolucionaron la educación en siglo XX. La filosofía de nuestro fundador, Don Eugenio Garza Sada, permanece viva y nos plantea las bases para nuestra evolución, planteándonos el gran reto y la gran responsabilidad de cocrear un mundo mejor. Así, las universidades tenemos un profundo compromiso y un rol fundamental para construir una sociedad más innovadora, resiliente,
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empática, emprendedora y generadora de bienestar, sustentabilidad y desarrollo. Por ello, las universidades debemos reinventarnos para girar de la universidad a la multidiversidad, tal como nos comparte nuestro Presidente y Rector Ejecutivo David Garza. Como universidades debemos ser generadoras de modelos educativos multimodal, multidisciplinaria, multidimensional, multicultural, multiorganizacional, multiexperiencial, entre otras. Debemos ser catalizadores del desarrollo a través de ecosistemas virtuosos que ofrezcan las competencias, habilidades y valores hacia el florecimiento de la humanidad. Con una historia cercana a sus ochenta años de fundación en el noreste del país y más de cuatro décadas de presencia en el occidente del país, nos honra el camino recorrido, el aprendizaje adquirido, el impacto de nuestras contribuciones y, ante todo, nos entusiasma y compromete el futuro por construir. Ante este contexto de grandes desafíos y oportunidades, la comunidad académica del Tecnológico de Monterrey, Campus Guadalajara, hace una reflexión sobre sus aportaciones de presente y de futuro, en un momento clave de su historia, el cuarenta y cinco aniversario de la llegada de Tecnológico de Monterrey a Jalisco. Con la intención de promover un análisis profundo sobre nuestro propósito y nuestra labor en estos cuarenta y cinco años en la región occidente, presentamos: La universidad como cocreadora de futuro, un proyecto editorial cuyo objetivo es brindar reflexiones académicas interdisciplinarias en torno a educación, liderazgo, innovación, internacionalización, emprendimiento, investigación, inclusión, colaboración y formación que nos invitan a diseñar el futuro que tanto deseamos. El libro se integra por trece capítulos que enmarcan el ser y el quehacer de nuestra institución. En sus hojas, se plasma el pensar, el sentir y la visión de futuro de nuestras y nuestros investigadores, profesores y académicos. Como primer capítulo, las profesoras Lourdes Ocampo y Xiomara Vázquez nos hablan acerca del liderazgo más allá de ser un guía o influir en las personas. En este interesante capítulo, se pone atención en la relevancia del liderazgo consciente, del propósito, de los valores y del compromiso como un elemento clave de los profesionistas del mañana. Para ello, se recopilan testimonios de seis lideres de Campus
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Guadalajara y de la Región Occidente, así como de tres personas que han vivido la cultura del campus desde sus inicios. En el capítulo segundo las autoras Cynthia Lorena Franco y Lucía Rodríguez-Aceves, así como el profesor Salvador Leetoy nos hablan sobre el modelo del ADN del innovador, enmarcando aquellas características que han sido desarrolladas por personas innovadoras del Tecnológico de Monterrey, y que han sido responsables de iniciativas de alto prestigio en estos cuarenta y cinco años. De igual forma, se incluyen entrevistas de colaboradores con amplia trayectoria en la institución, quienes enriquecen la visión de la innovación en el campus. El capítulo tercero describe brevemente la importancia de la cultura de la internacionalización y la globalización en el Tecnológico de Monterrey, particularmente a lo largo de los cuarenta y cinco años del Campus Guadalajara. En este texto, los profesores Pedro Elizalde y Carlos Cerda describen las acciones particulares que como institución se han llevado a cabo para hacer frente a los retos y oportunidades que presenta el mundo globalizado. En el capítulo cuarto, las académicas Lizette Huezo, Violeta Sandoval y Lorena Rodríguez, junto con el profesor Daniel Forcada nos hablan sobre el emprendimiento social desde la mirada de los agentes de cambio. En este texto, se habla sobre la importancia que ha tenido el que Campus Guadalajara fuera declarado Changemaker Campus hace más de una década por la organización Internacional Ashoka, así como el impacto de participar en competencias como el Hult Prize. Este es un capítulo que reconoce a todos aquellos estudiantes y sus profesores con sentido humano, que apoyan a sus comunidades con un espíritu emprendedor. Como capítulo quinto, las profesoras Geraldina Silveyra, Yenira Tlacuilo y Rita Fuentes y los investigadores Alejandro García y Daniel Jacobo nos presentan una reflexión en torno al emprendimiento de base científico-tecnológica, considerando como este tipo de proyectos resultan ser un compromiso con el desarrollo económico y la competitividad del país. En este texto, se documenta la evaluación del Tecnológico de Monterrey, y en particular, del Campus Guadalajara en este tema, describiendo el desarrollo institucional en el campo de las intervenciones, destacando el papel del gobierno del Estado de Jalisco en el fomento de la tecnología. En el capítulo sexto, la Dra. Perfecto y los Dres. González y Sánchez hablan sobre la investigación
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como elemento de transformación de la realidad y de las vidas de las personas. Este es un capítulo que se sustenta en uno de los pilares de la institución y que enuncia el trabajo que se hace tanto en los ecosistemas de innovación y emprendimiento, así como por las y los investigadores que forman parte del Tecnológico de Monterrey. En el capítulo siete, las autoras Ruth León y Adriana Encinas, y académicos Wood, Sánchez y Gradilla hacen una aproximación hacia la visión sostenible en el Campus Guadalajara. En este texto, se abordan las múltiples iniciativas que se han desarrollado institucionalmente, poniendo especial atención a aquellas que se han adoptado en la región, enmarcadas en la ruta hacia lo sostenibilidad trazada como estrategia nacional. Este capítulo da muestra del compromiso conjunto de los miembros de la comunidad por abonar a la sostenibilidad del entorno. En el capítulo ocho, la Dra. Figueroa y el Mtro. Salinas, nos hablan sobre la importancia de la cultura filantrópica y la movilidad social para afrontar los diversos desafíos sociales de este mundo contemporáneo. Así, se plantea como la educación es un factor importante para la movilidad social y por ello, la oportunidad de educarse es un detonante que transforma vidas, tanto de los estudiantes, como de sus familias y sus comunidades. En el capítulo nueve, la Dra. Viviana Ortiz, retoma la preocupación de la institución por el bienestar de sus estudiantes, poniendo especial atención en los diversos programas deportivos, culturales, psicopedagógicos, y de tutoría, que han acompañado a la comunidad en todos estos años. A partir de la actual visión: Liderazgo, innovación y emprendimiento para el florecimiento humano, así como con el modelo educativo Tec21 y el surgimiento del Modelo de Liderazgo y Formación Estudiantil (LiFE), la autora hace énfasis en la necesidad de voltear a ver el bienestar de la comunidad, considerando un modelo de siete dimensiones: emocional, espiritual, financiera, física, intelectual, ocupacional y social. Como parte del capítulo diez, el Dr. Bhushan nos hace una reflexión sobre la importancia de la educación como piedra angular de la formación para la vida, así como el perfeccionamiento del carácter de las personas. En su texto, se aborda el rol que desempeña la familia en el proceso formativo, así como el compromiso de las y los profesores en el desarrollo integral de las generaciones del mañana. Como onceavo capítulo, la Dra. Núñez y el Dr. Reyes plantean como
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las universidades en nuestros días se han convertido en espacios de socialización para nuestras identidades, y que, por ende, son entornos en donde se desprenden temáticas vinculadas con el cuerpo y los afectos. En este texto, se enmarcan los esfuerzos que como campus y región se han hecho en torno a la formación con perspectiva de género, así como la promoción de la diversidad, como elemento enriquecedor de las personas. Como parte del capítulo doce, el autor Marco Del Angel, nos habla de cómo la universidad no únicamente debe promover la formación en las aulas, sino también, que debe ser un entorno que promueva las experiencias memorables para la constitución del proyecto de vida de las y los estudiantes. En sus palabras, la formación universitaria es uno de los principales caminos para alcanzar no solo las metas profesionales, sino también, los objetivos de vida. Por último, en el capítulo trece, el Dr. Raúl Montalvo nos comparte su visión del Lifelong learning, es decir, el continuo que debe plantearse en el viaje del aprendizaje y el desarrollo constante. Dentro de este texto, se habla del trayecto emprendido por el Tecnológico de Monterrey en Guadalajara en cuanto a posgrados, buscando promover una visión de preparación constante entre los lideres de la región. Alineados a nuestro Plan estratégico 2025, nuestra aspiración es que este trabajo promueva una mayor consciencia de nuestra responsabilidad invitándonos a transformarnos, a ser agentes de cambio, y generar respuestas ante los más grandes desafíos del mundo. A través de estas páginas, somos instados a ser cocreadores del futuro y vivir vidas plenas y significativas, elevando el pensamiento, el bienestar y el florecimiento de nuestra sociedad. Agradecemos infinitamente a todas las personas que han hecho posible estos primeros cuarenta y cinco años del Tec en Jalisco. Gracias a nuestros fundadores, consejeros, colaboradores, profesores y directivos y sobre todo gracias a nuestros estudiantes: nuestra razón de ser. Nos sentimos profundamente agradecidos y al mismo tiempo sumamente comprometidos con el futuro de bienestar y prosperidad que debemos construir juntos. Este viaje que haremos a través de la historia, homenajea al legado de su fundador, al talento de su comunidad y reafirma el gran compromiso con nuestra sociedad. La universidad como cocreadora de futuro, nos invita al análisis, a la reflexión, a la colaboración y ante
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todo a la acción urgente y significativa para elevar el diálogo y construir juntos un nuevo y mejor futuro. Como parte de nuestra universidad, nos sumamos como cocreadores del futuro, con la visión y aspiración de que a partir del liderazgo, la innovación y el emprendimiento lograremos un verdadero florecimiento humano.
1. Liderazgo Lourdes Bernardeth Ocampo Coria Xiomara Vázquez Guillén Escuela de Negocios
Resumen Ser líder es más que un conjunto de habilidades para influir y guiar a las personas hacia una meta compartida. Es vocación de servicio, claridad de propósito, conciencia, ética, inspiración y, sobre todo, esfuerzo, aprendizaje e inteligencia emocional. Formar a los líderes del futuro ha sido una misión enorme con la que el Tecnológico de Monterrey se ha comprometido desde sus inicios, tanto con sus colaboradores, como con la sociedad. En este capítulo recopilamos testimonios de seis líderes del Campus Guadalajara y de la Región Occidente y de tres personas que han vivido la cultura del campus desde sus inicios. Deseamos en este recorrido, reconectarnos con su legado, reconocer nuestros propios valores y sueños en sus historias y así trascender juntos, contribuyendo a seguir forjando un liderazgo con sello Tec. Palabras clave Transformación, formación, congruencia, gratitud, liderazgo consciente.
INTRODUCCIÓN En el Tec de Monterrey nos caracterizamos por imaginar un futuro mejor y realizar acciones, una tras otra, hasta convertirlo en una realidad en tiempo presente. Hace cuarenta y cinco años el Campus Guadalajara era una de esas acciones, hoy, estamos de fiesta, queremos celebrar, agradecer y honrar tanto el camino como a las personas que nos han guiado hasta aquí; reconocer la visión de los líderes que soñaron, trabajaron, inspiraron, influenciaron a empresarios, familias, estudiantes, docentes, para consolidar a un gran equipo que se comprometiera con este maravilloso proyecto. Haremos un alto para mirar hacia atrás y llenarnos de alegría, orgullo y satisfacción, para generar nueva energía que nos permita seguir trabajando por el futuro que cocreamos, porque así somos en el Tec y esto es lo que hacemos: formamos para transformar. Aprender sobre las diferentes teorías de liderazgo es una pasión para nosotras, sin embargo, nada comparable a la emoción que nos
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generó escuchar los testimonios de los y las líderes de nuestro Campus Guadalajara a quienes tuvimos el privilegio de entrevistar. Contribuir a la formación de líderes es y ha sido uno de los objetivos centrales del Tec en cada programa, diplomado, carrera, posgrado que ofrece; podríamos considerarlo como parte del ADN que lo define, junto al espíritu emprendedor y la innovación continua. Una y otra vez hemos podido observar estos esfuerzos, durante nuestra trayectoria como alumnas, profesoras y directivas de la institución. El tipo, estilo y enfoque de liderazgo que ha caracterizado la historia de nuestro campus ha ido evolucionando a lo largo de este casi medio siglo, respondiendo o anticipando las necesidades del entorno, lo cual es congruente con la transformación misma del concepto, que ha sido investigado durante décadas por numerosos autores y que especialmente en este nuevo milenio, como señala Alan Bryman, ha generado una expansión significativa de contribuciones teóricas y empíricas, que abordan el liderazgo desde diversas perspectivas, enriqueciendo el campo con una mirada más diversa y plural (2011). Al escuchar a los rectores nos dimos cuenta de que, en esta especie de “cadena socio-genética” de liderazgo del Tec, hay influencias que se mantienen y retransmiten, haciendo muy fácil identificar y conectar con los valores que guiaron al fundador. Don Eugenio Garza Sada consideraba la educación el medio más eficaz para desarrollar e industrializar el país y, sobre todo, para alcanzar el bienestar social. Él, además de ser un gran líder, con iniciativa y visión, también fue un ser humano excepcional, que promulgó el respeto a la dignidad humana por encima de cualquier consideración económica. (2016) El siglo XXI ha puesto de manifiesto la urgente necesidad de volver a este principio. Día a día leemos y escuchamos reclamos de una sociedad dolida, que sufre las consecuencias de haber descuidado lo humano; los jóvenes de la generación Z y los niños de la Alfa, parecieran haber nacido con un nuevo “chip” que demanda la inclusión, la valoración y el respeto a las características de cada persona y esas peticiones son esperanzadoras. Los líderes del mañana se perfilan más conscientes, ecológicos, sensibles, empáticos. Es un honor y un compromiso, contribuir en su desarrollo y asegurarnos de que, en unas décadas más, estaremos de nuevo, celebrando sus contribuciones a México y al mundo.
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Liderazgo
LIDERANDO LOS PRIMEROS VEINTITANTOS AÑOS La historia del Campus Guadalajara inicia con nombre muy largo —nos relata entre risas y disfrutando sus recuerdos, el Ing. Juan Manuel Durán Gutiérrez. Se llamaba: “Extensión Guadalajara de la Escuela de Graduados en Administración, de la Unidad Ciudad de México”. Comparte cómo presentó la idea de independizar la sede Guadalajara, y recuerda que sustentó su propuesta en los siguientes argumentos: 1) Que el futuro del Tec en Guadalajara dependiera directamente de la Rectoría del entonces llamado Sistema ITESM. 2) La confianza en que el modelo educativo del Tec aportaría mucho a esta región. 3) Los valores de la cultura organizacional como institución educativa, basada en la meritocracia, en la capacidad de ejecución, alta exigencia y calidad, honestidad, responsabilidad, respeto, liderazgo, innovación, espíritu emprendedor, amor al trabajo, disciplina, limpieza, orden, lograrían un impacto positivo en el entorno. 4) La filosofía Tec: el principio rector que proclama la libertad del ser humano; la postura apolítica, no antipolítica; “areligiosa”, no antirreligiosa; su amor a México, su amor a la educación. Su idea fue aceptada y desde entonces, la historia personal y profesional del Ing. Durán ha estado entretejida con la del campus. En 1991 lo nombran Rector de la recién creada Zona Pacífico, que actualmente conocemos como Región Occidente, cuya sede sigue ubicada en la Avenida General Ramón Corona #2514, de la colonia Nuevo México. A continuación, queremos compartirles los testimonios de tres personas que tienen recuerdos muy valiosos de estos primeros años: el empresario Carlos Morales Orozco, el profesor Jorge Alfonso González González y Rosa Elena Pérez, quien ha acompañado a todos los rectores de nuestra región, desde el Ing. Durán, hasta nuestra actual vicepresidenta, la Dra. Claudia Félix.
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L. Bernardeth Ocampo Coria y X. Vázquez Guillén
Carlos Morales: “A México no se le puede entender sin el Tec de Monterrey” Carlos Morales Orozco, ha sido parte de la historia del Tec de Monterrey desde 1965 como estudiante y como profesor desde 1969, aunque antes de graduarse ya impartía clases en primer semestre. También ha sido consejero de Campus Guadalajara, profesor distinguido de Jalisco y un empresario exitoso y comprometido con la sociedad. Para Carlos, la enseñanza del Campus Guadalajara siempre ha sido humanista: estudiantes y egresados deben ser congruentes en su labor social, preocupados por su comunidad y agentes de transformación y cambio. El Tec de Monterrey ha tenido en sus aulas líderes empresariales locales y nacionales quienes al egresar posicionan a su alma mater por sus valores y contribuciones. Las características de los líderes del siglo XXI, deben ser la formación ética, con discernimiento y con una práctica diaria de los valores. La persona que más ha marcado a Carlos y con quien tuvo la oportunidad de convivir, fue Don Eugenio Garza Sada. Recuerda con nostalgia como siempre estaba al pendiente del bienestar del alumnado, de las y los colaboradores, y admira su profundo respeto por las personas y por el trabajo. “A México no se le puede entender sin el Tec de Monterrey”, declara Carlos y agrega que la llegada del Tec a Guadalajara hizo que se elevara el nivel académico, pues fomentó una sana competencia que favoreció la generación de un entorno más competitivo, pero también más colaborativo. Recuerda que Juan Manuel Durán fue quien inició las sesiones de rectores de las diversas universidades de la ciudad para hacer obras en beneficio de la comunidad.
Jorge González: “Para florecer es indispensable el equilibrio, priorizar lo humano” El Dr. Jorge González inició sus estudios en la EGA, al tercer año de haber llegado el Tec a Guadalajara, para posteriormente convertirse en el cuarto director de la sede, en 1990. Desde su perspectiva y habiendo sido testigo del crecimiento del Tec en esta ciudad, el Dr.