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Es una ocupación constante de la ciencia contribuir de forma eficaz a la solución de conflictos sociales, en el ámbito de los MSC se debe generar la actualización de herramientas prácticas y analíticas que apoyen a quienes son actores activos en la solución de conflictos desde la transdisciplinariedad, así nace esta obra abonando a la necesidad de generar conocimiento que impacte y facilite la comprensión del mundo real transitando de la academia a la realidad social y permitiendo mayor difusión a la ciencia nueva, favoreciendo el reconocimiento a la importancia que tiene la diversificación de los métodos de solución de conflictos, los cuales constantemente permean en áreas sociales distintas contribuyendo día a día a la pacificación social. Con esta obra se consolida la participación colaborativa de numerosas instituciones de educación superior además de organismos civiles y gubernamentales que han dedicado el último tiempo a fortalecer el estudio y la aplicación exitosa de los MSC.

mediación y justícia alternativa

Áreas emergentes de instrumentalización e investigación de los MSC Reyna Lizeth Vázquez Gutiérrez (Coordinadora)

mediación y justícia alternativa

Áreas emergentes de instrumentalización e investigación de los MSC Perspectiva Transdisciplinaria

Reyna Lizeth Vázquez Gutiérrez Coordinadora

mediación y justícia alternativa

ÁREAS EMERGENTES DE INSTRUMENTALIZACIÓN E INVESTIGACIÓN DE LOS MSC Perspectiva Transdisciplinaria

COMITÉ CIENTÍFICO DE LA EDITORIAL TIRANT LO BLANCH María José Añón Roig

Catedrática de Filosofía del Derecho de la Universidad de Valencia

Ana Cañizares Laso

Catedrática de Derecho Civil de la Universidad de Málaga

Jorge A. Cerdio Herrán

Catedrático de Teoría y Filosofía de Derecho. Instituto Tecnológico Autónomo de México

José Ramón Cossío Díaz

Ministro en retiro de la Suprema Corte de Justicia de la Nación y miembro de el Colegio Nacional

Eduardo Ferrer Mac-Gregor Poisot

Presidente de la Corte Interamericana de Derechos Humanos. Investigador del Instituto de Investigaciones Jurídicas de la UNAM

Owen Fiss

Catedrático emérito de Teoría del Derecho de la Universidad de Yale (EEUU)

José Antonio García-Cruces González

Catedrático de Derecho Mercantil de la UNED

Luis López Guerra

Catedrático de Derecho Constitucional de la Universidad Carlos III de Madrid

Ángel M. López y López

Catedrático de Derecho Civil de la Universidad de Sevilla

Marta Lorente Sariñena

Catedrática de Historia del Derecho de la Universidad Autónoma de Madrid

Javier de Lucas Martín

Catedrático de Filosofía del Derecho y Filosofía Política de la Universidad de Valencia

Víctor Moreno Catena

Catedrático de Derecho Procesal de la Universidad Carlos III de Madrid

Francisco Muñoz Conde

Catedrático de Derecho Penal de la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla

Angelika Nussberger

Jueza del Tribunal Europeo de Derechos Humanos. Catedrática de Derecho Internacional de la Universidad de Colonia (Alemania)

Héctor Olasolo Alonso

Catedrático de Derecho Internacional de la Universidad del Rosario (Colombia) y Presidente del Instituto Ibero-Americano de La Haya (Holanda)

Luciano Parejo Alfonso

Catedrático de Derecho Administrativo de la Universidad Carlos III de Madrid

Tomás Sala Franco

Catedrático de Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social de la Universidad de Valencia

Ignacio Sancho Gargallo

Magistrado de la Sala Primera (Civil) del Tribunal Supremo de España

Tomás S. Vives Antón

Catedrático de Derecho Penal de la Universidad de Valencia

Ruth Zimmerling

Catedrática de Ciencia Política de la Universidad de Mainz (Alemania)

Procedimiento de selección de originales, ver página web: www.tirant.net/index.php/editorial/procedimiento-de-seleccion-de-originales

ÁREAS EMERGENTES DE INSTRUMENTALIZACIÓN E INVESTIGACIÓN DE LOS MSC Perspectiva Transdisciplinaria

REYNA LIZETH VÁZQUEZ-GUTIÉRREZ Coordinadora

tirant lo blanch Ciudad de México, 2020

Copyright ® 2020 Todos los derechos reservados. Ni la totalidad ni parte de este libro puede reproducirse o transmitirse por ningún procedimiento electrónico o mecánico, incluyendo fotocopia, grabación magnética, o cualquier almacenamiento de información y sistema de recuperación sin permiso escrito de los autores y del editor. En caso de erratas y actualizaciones, la Editorial Tirant lo Blanch México publicará la pertinente corrección en la página web www.tirant.com/mex/

Director de la colección:

Francisco Javier Gorjón Gómez

© EDITA: TIRANT LO BLANCH DISTRIBUYE: TIRANT LO BLANCH MÉXICO Río Tiber 66, Piso 4 Colonia Cuauhtémoc Alcaldía Cuauhtémoc CP 06500 Ciudad de México Telf: +52 1 55 65502317 infomex@tirant.com www.tirant.com/mex/ www.tirant.es ISBN: 978-84-1336-403-2 MAQUETA: Tink Factoría de Color Si tiene alguna queja o sugerencia, envíenos un mail a: atencioncliente@tirant.com. En caso de no ser atendida su sugerencia, por favor, lea en www.tirant.net/index.php/empresa/politicas-de-empresa nuestro procedimiento de quejas. Responsabilidad Social Corporativa: http://www.tirant.net/Docs/RSCTirant.pdf

AUTORES Nancy Barragán Machado Juan Eduardo Mendoza Santos Paris Alejandro Cabello-Tijerina Sherry Emilie Osorio Fernández Raymundo Carrizales Garza Isaac de Paz González Egla Cornelio Landero Gloria Puente Ochoa Rosa Isabel Garza Sánchez María Leonor Ramos Morales Daniel Garza de la Vega María del Refugio Macías Sandoval Griselda Granados Udave Cecilia Sarahi de la Rosa Vazquez Luis Lauro Herrera Bernal Juana Sánchez Ramos Noé López Zúñiga Luis César Santiesteban Baca Angel Ervey Martínez Rodríguez Brenda Judith Sauceda Villeda José Antonio Serrano Morán

Índice PRESENTACIÓN.................................................................................... 15 Capítulo I

EL CONCEPTO DE SER HUMANO COMO BASE ÉTICA DE LA MEDIACIÓN: UNA LECTURA DESDE LA HERMENÉUTICA ANALÓGICA Nancy Barragán Machado Luis César Santiesteban Baca

1. Introducción....................................................................................... 19 2. Algunas consideraciones de la ética.................................................... 21 3. La Hermenéutica Analógica como camino de interpretación.............. 23 4. La aplicación de la Hermenéutica Analógica a la Mediación.............. 25 4.1. Modelo Harvard......................................................................... 26 4.2. Modelo transformativo............................................................... 26 4.3. Modelo circular narrativo........................................................... 27 4.4. Modelo humanista...................................................................... 28 4.5. Modelo asociativo...................................................................... 28 5. Hacia una propuesta analógica de concepto de ser humano como base ética de la Mediación.......................................................................... 29 6. Conclusiones...................................................................................... 34 7. Bibliografía......................................................................................... 35 Capítulo II

LAS CONDUCTAS DISRUPTIVAS UN ENFOQUE A LA CULTURA DE PAZ María Leonor Ramos Morales

1. Introducción....................................................................................... 37 2. Concepto............................................................................................ 38 3. Conductas disruptivas........................................................................ 39 3.1. La dimensión del centro de aprendizaje...................................... 39 3.1.1. Falta de rendimiento....................................................... 39 3.1.2. Fastidiar en clase............................................................. 40 3.1.3. Ausencia.......................................................................... 40 3.2. La dimensión el centro de convivencia........................................ 40 3.2.1. Las faltas de respeto al profesor...................................... 40 3.2.2. Los conflictos de poder.................................................... 40 4. Como intervenir................................................................................. 41 4.1. La violencia disruptiva por parte del docente.............................. 42

Índice

4.2. Los componentes de riesgo de la disrupción............................... 44 4.3. La organización en el aula.......................................................... 45 5. Conclusiones...................................................................................... 46 6. Bibliografía......................................................................................... 46 Capítulo III

ESTILO DE COMUNICACIÓN ANTE EL CONFLICTO Y SU RELACIÓN CON EL RASGO DE INTELIGENCIA EMOCIONAL EN ADOLESCENTES Cecilia Sarahi de la Rosa Vazquez Rosa Isabel Garza Sánchez Griselda Granados Udave Paris Alejandro Cabello-Tijerina

1. Introducción....................................................................................... 50 2. Antecedentes...................................................................................... 52 3. Método.............................................................................................. 54 4. Resultados.......................................................................................... 56 5. Conclusiones...................................................................................... 62 6. Bibliografía......................................................................................... 63 Capítulo IV

LA JUSTICIA RESTAURATIVA COMO INSTRUMENTO DE BIENESTAR Y PAZ SOCIAL Noé López Zúñiga Gloria Puente Ochoa

1. Introducción....................................................................................... 67 2. La crisis de la democracia mundial: repercusiones y soluciones.......... 70 3. La justicia........................................................................................... 73 4. Justicia restaurativa............................................................................ 75 5. La paz duradera y la reparación del daño a través de la justicia restaurativa.................................................................................................. 78 6. Conclusiones...................................................................................... 80 7. Bibliografía......................................................................................... 81 Capítulo V

LA JUSTICIA RESTAURATIVA INTERNACIONAL COMO FACILITADORA DE LA JUSTICIA TRANSICIONAL EN EL CASO COLOMBIA María del Refugio Macías Sandoval Isaac De Paz González

1. Introducción....................................................................................... 84 2. Caracterización de justicia restaurativa internacional......................... 85

Índice

3. 4. 5. 6.

La justicia restaurativa en el Derecho Internacional Público............... 87 La justicia restaurativa en los instrumentos internacionales................ 88 La justicia restaurativa como auxiliar de la justicia transicional......... 89 El papel de la justicia restaurativa en el proceso de la justicia transicional en el caso Colombia................................................................................ 93 7. Los beneficios de la aplicación de la justicia restaurativa.................... 96 8. Conclusiones...................................................................................... 97 9. Bibliografía......................................................................................... 99 Capítulo VI

MEDIACIÓN Y PRÁCTICAS RESTAURATIVAS EN CENTROS DE ASISTENCIA SOCIAL QUE ATIENDEN NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES Dra. Brenda Judith Sauceda Villeda

1. Introducción....................................................................................... 101 2. Antecedentes del asistencialismo social en México.............................. 103 3. Contexto actual de la violencia familiar en el Estado de Nuevo León. 106 4. Mediación infantil (entre pares).......................................................... 110 4.1. Una experiencia de éxito............................................................. 111 5. Prácticas restaurativas........................................................................ 112 5.1. Círculos restaurativos................................................................. 112 5.2. Juegos de convivencia pacífica.................................................... 114 6. Conclusiones...................................................................................... 115 7. Bibliografía......................................................................................... 115 Capítulo VII

LA MEDIACIÓN EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN MMASC Sherry Emilie Osorio Fernández MADO Raymundo Carrizales Garza

1. Introducción....................................................................................... 117 2. Modelos............................................................................................. 118 3. Método.............................................................................................. 119 4. El nuevo mapa curricular en el nivel medio superior y la Mediación.. 120 5. Los bachilleratos técnicos................................................................... 122 6. Conclusiones...................................................................................... 123 7. Bibliografía......................................................................................... 123

Índice

Capítulo VIII

MEDIACIÓN COMUNITARIA PARA CONFLICTOS INDIVIDUALES, VECINALES Y COMUNALES EN MÉXICO Dra. Egla Cornelio Landero Mtra. Juana Sánchez Ramos

1. Introducción....................................................................................... 125 2. Conflictos. Una breve perspectiva....................................................... 126 3. Mediación Comunitaria. Fundamentos teóricos................................. 130 4. Mediación comunitaria: vía de solución a conflictos individuales, vecinales y comunales............................................................................... 131 5. Instrumentación de la Mediación Comunitaria con una política pública....................................................................................................... 134 6. Conclusiones...................................................................................... 137 7. Bibliografía......................................................................................... 138 Capítulo IX

USO DE LA MEDIACIÓN EN CONFLICTOS DEL SECTOR DE LA CONSTRUCCIÓN Ángel Ervey Martínez Rodríguez

1. Introducción....................................................................................... 141 2. Panorama General de la industria de la construcción......................... 142 3. Interacción de la Industria de la construcción con el capital humano y sus índices de productividad............................................................... 147 4. Situación laboral dentro de la Industria de la construcción en Nuevo León................................................................................................... 151 5. La mediación en la industria de la construcción, un panorama internacional................................................................................................. 156 6. Conclusión......................................................................................... 162 7. Bibliografía......................................................................................... 162 Capítulo X

VIABILIDAD DE LA MEDIACIÓN COMO MECANISMO DE SOLUCIÓN A LOS CONFLICTOS DE LAS EMPRESAS FAMILIARES DESDE LA APLICACIÓN DEL CAT COMO INSTRUMENTO DE ANÁLISIS Mtro. Luis Lauro Herrera Bernal

1. Introducción....................................................................................... 166 2. La mediación y su utilidad en los conflictos empresariales.................. 166 3. El Modelo Tradicional-lineal de Harvard en empresas........................ 167 4. El modelo Narrativo de Sara Cobb en Empresas................................ 169

Índice

5. El modelo Transformativo de Mediación en Empresas....................... 170 6. Tipología General de los Conflictos Empresariales............................. 176 7. Descripción del CAT como herramienta para el análisis de los Conflictos...................................................................................................... 179 8. dentificación y Descripción de Patrones del Conflicto en el Caso de Empresas Familiares........................................................................... 181 8.1. Patrón dominante: Información.................................................. 181 8.2. Patrón Dominante: Atributivos .................................................. 182 8.3. Patrón Dominante: Poder........................................................... 183 8.4. Patrón Dominante: Legitimación................................................ 183 9. Conclusión......................................................................................... 184 10. Bibliografía........................................................................................ 186 Capítulo XI

LA NUEVA GERENCIA PÚBLICA COMO LIMITANTE DE LA MEDIACIÓN TRANSFORMATIVA Y ASOCIATIVA EN SEDE JUDICIAL EN MÉXICO José Antonio Serrano Morán

1. Introducción....................................................................................... 189 2. La mediación en sede judicial............................................................. 190 3. El modelo asociativo de la mediación................................................. 191 4. El modelo transformativo de la mediación......................................... 192 5. La nueva gerencia pública y su impacto en la administración de justicia...................................................................................................... 194 6. Conclusiones...................................................................................... 200 7. Bibliografía......................................................................................... 201 Capítulo XII

RESULTADOS SOBRE LA PERCEPCIÓN DEL CONTRIBUYENTE HACIA LA AUTORIDAD HACENDARIA EN EL CONFLICTO JURÍDICO-TRIBUTARIO EN EL ESTADO DE NUEVO LEÓN Dr. Daniel Garza de la Vega

1. Introducción....................................................................................... 203 2. El conflicto jurídico-tributario............................................................ 204 3. Método.............................................................................................. 209 3.1. Confianza................................................................................... 209 3.2. Miedo......................................................................................... 212 3.3. Empatía...................................................................................... 221 4. Conclusiones...................................................................................... 224 4.1. Confianza................................................................................... 224 4.2. Interés......................................................................................... 225

4.3. Empatía...................................................................................... 226 4.4. Cultura cívica-contributiva......................................................... 227 5. Bibliografía......................................................................................... 228 Capítulo XIII

EL SERVICIO NACIONAL DE ARBITRAJE RURAL EN MÉXICO: COMO ÁREA EMERGENTE DE LOS MASC. UN PARADIGMA OLVIDADO PARA LOS JURISTA MEXICANOS, TESTIMONIO Y REFLEXIÓN Juan Eduardo Mendoza Santos

1. Introducción....................................................................................... 229 2. Contenido.......................................................................................... 234 3. Método.............................................................................................. 238 4. Conclusión......................................................................................... 240 5. Bibliografía......................................................................................... 241

PRESENTACIÓN La Universidad Autónoma de Nuevo León, se distingue, a través de sus programas de posgrado, por la calidad académica y la formación de maestros y doctores para la actuación e investigación en el campo de la ciencia social y los MASC. En este marco, el Doctorado en Métodos Alternos de Solución de Conflictos, se centra en la formación de investigadores capaces de diseñar y aplicar estrategias de solución para los conflictos de actualidad, apegado a las necesidades nacionales e internacionales y la creación de ciencia nueva. La responsabilidad permanente de los programas de la UANL exige realizar actividades continuas de carácter internacional que benefician a la divulgación de las diversas líneas de investigación con las que contamos en nuestros programas, en concordancia con el liderazgo iberoamericano en docencia y educación de calidad. El Simposio Internacional Anual desde 2013 de Métodos Alternos Foro Científico Internacional es resultado del éxito de las diversas actividades continuadas que se han desarrollado en el marco del Doctorado en Métodos Alternos de Solución de Conflictos y que han permitido el reconocimiento internacional del programa y su acreditación como Programa de Posgrado de Calidad (PNPC) por el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT). La continuidad de los Simposios Internacionales de MASCUANL, ha permitido contar con el apoyo de la Facultad de Contaduría y Administración Pública, Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, Facultad de Trabajo Social y Desarrollo Humano y con la participación de Instituciones Universitarias Internacionales con alto reconocimiento, como organizadoras asociadas al evento, es así que damos la bienvenida a las actividades de los MASC-UANL la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco a través de la División Académica de Ciencias Sociales y Humanidades con su Programa Integrado de Maestría y Doctorado en Métodos Alternos de Solución de Conflictos y Derechos Humanos, programa con reconocimiento de Posgrado en Calidad por el CONACYT; la Universidad de Murcia, a través de la Facultad de Trabajo Social; la Universidad Nacional de Educación a Distancia a través de la

Presentación

Facultad de Derecho y el Departamento de Trabajo Social; la Universidad de Vigo, por medio de la Facultad de Ciencias Jurídicas y del Trabajo; la Universidad de Talca por la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales. Así mismo, es un orgullo para el programa doctoral de MASC en la FACDYC, UANL, formar parte de diversas redes académicas, de investigación y numerosos proyectos con grupos de las escuelas y facultades de las universidades antes mencionadas. • Red Nacional PRODEP de Métodos Alternos de Solución de Conflictos. • Del Proyecto Anillo sobre MASC como herramienta de modernización de la justicia. Construcción dogmática a partir del análisis multidisciplinario, Universidad de Talca. • Red internacional de investigadores Iberoamericanos de la AUIP de Justicia Alternativa, Transicional y Restaurativa “RED Justicia ATR”. • Los proyectos de investigación de CB. “Mediación Penal y Justicia restaurativa en México: Desarrollo de estrategias para su correcta valoración e interpretación” y “Nuevos esquemas procesales para la obtención de justicia a partir de los MASC”. • Doctorado de Métodos Alternos y Derechos Humanos PNPC CONACyT de la UJAT. • Doctorado de Gestión y Resolución de Conflictos. Menores, Familia y Justicia Terapéutica de la Universidad de Vigo. • Doctorado en Intervención Social y Mediación, de la Universidad de Murcia. • Doctorado en Filosofía con orientación en Administración, PNPC CONACyT de la UANL. • Doctorado en Ciencias Políticas PNPC CONACyT de la UANL. • Doctorado en Trabajo Social y Políticas Comparadas de Bienestar Social, PNPC RED Nacional PRODEP Métodos Alternos de Solución de Conflictos.

Presentación

Además participan numerosas asociaciones civiles, académicas y sociales como: la Asociación Nacional de Facultades, Escuelas de Derecho (ANFADE); la Asociación de Facultades, Escuelas e Institutos de Derecho de América Latina (AFEIDAL); el Grupo Europeo de Magistrados por la Mediación (GEMME), España; Asociación Internacional de Doctores en Métodos Alternos de Solución de Conflictos (ASID-MASC), la Confederación de Colegios y Asociaciones de Abogados de México A.C (CONCAAM); la Federación Mexicana de Colegios de Mediadores y el Colegio de Mediadores del Estado de Nuevo León (CMNL), Eirene, Estudios de Paz y Conflictos, A. C., entre otras. Esta obra colectiva nace de la necesidad de dar mayor difusión a la ciencia nueva que se ha estado produciendo en los últimos siete años a través de estas actividades y con ello se busca impactar en: 1. La contribución al reconocimiento internacional de los programas académicos y de investigación en el ámbito de la Paz y de los Métodos Alternos de Solución de Conflictos. 2. Preservar y acrecentar los vínculos de colaboración e intercambio de actividades académicas y de investigación con las Universidades Participantes. 3. Colaborar a la estratificación de herramientas de Paz, en busca de liderar la formación y desarrollo de programas educativos similares en otras Universidades interesadas. Es una ocupación constante del programa de Doctorado en MASC de la UANL, registro PNPC-003396, y el Programa Integrado de Maestría y Doctorado en MASC y DH de la UJAT, registro PNPC-003925, contribuir de forma eficaz a la investigación y solución de conflictos sociales, además de proporcionar actualización de herramientas de actuación a los facilitadores de los métodos alternos, es por ello que, en esta edición del Simposio y en virtud de la solicitud de los propios asistentes, se logra abrir el espacio para el curso de coaching para mediadores impartido por una reconocida consultora internacional, con ello, los programas vinculan sus acciones en red entre el ámbito científico, académico y social. La transdisciplinariedad hace referencia a la necesidad de generar conocimiento que impacte y facilite la comprensión del mundo real, de la academia a la realidad social, generar divulgación de con-

Presentación

tenidos que resuelvan problemáticas reales, actuales y relevantes, con el fin de que la enseñanza de educación superior y la producción científica se mantengan permanentemente conectadas con la interpretación de la realidad y el cierre de fronteras entre lo social y lo académico. En esta primera obra se pretende contribuir a estos nuevos objetivos de la ciencia y abrir la pauta para que esta producción sea de interés y de permanente trabajo para los interesados en la resolución de problemáticas sociales.

Capítulo I

EL CONCEPTO DE SER HUMANO COMO BASE ÉTICA DE LA MEDIACIÓN: UNA LECTURA DESDE LA HERMENÉUTICA ANALÓGICA NANCY BARRAGÁN MACHADO LUIS CÉSAR SANTIESTEBAN BACA

Universidad Autónoma de Chihuahua

Sumario: 1. INTRODUCCIÓN. 2. ALGUNAS CONSIDERACIONES DE LA ÉTICA, 3. LA HERMENÉUTICA ANALÓGICA COMO CAMINO DE INTERPRETACIÓN. 4. LA APLICACIÓN DE LA HERMENÉUTICA ANALÓGICA A LA MEDIACIÓN. 4.1. Modelo Harvard. 4.2. Modelo transformativo. 4.3. Modelo circular narrativo. 4.4. Modelo humanista. 4.5. Modelo asociativo. 5. HACIA UNA PROPUESTA ANALÓGICA DE CONCEPTO DE SER HUMANO PARA LA MEDIACIÓN. 6. CONCLUSIONES. 7. BIBLIOGRAFÍA.

Palabras clave: Ética de la Mediación, principios de la Mediación, antropología del hombre, Resolución de Conflictos, Ética de los modelos.

1. INTRODUCCIÓN La Mediación como procedimiento y disciplina para gestionar los conflictos, en sí misma constituye un ejercicio ético al devolver a las personas el derecho a auto determinarse. Por otro lado, vista como un mecanismo pacífico para solucionar conflictos anclado dentro de la cultura de la paz (Asamblea, 1999), también posee características que la colocan en el camino de la eticidad como son el diálogo, la responsabilidad de los propios actos, la solidaridad, la tolerancia y la preferencia por la paz. Cuando se habla de la ética de la Mediación, es común abordarla desde la deontología, las normas o los principios propios de ésta, lo cual puede acarrear que se quede en el nivel de la descripción o

Nancy Barragán Machado y Luis César Santiesteban Baca

de los medios y no en la reflexión de las causas o los fines. Es decir, escasamente reflexionamos que las normas deontológicas son el resultado de una interpretación que hace el ser humano de sí mismo y del mundo que lo rodea. De esta forma, lo que el hombre y la mujer consideran que es bueno para ellos depende de la manera en que se conciben. Tenemos dos grandes posturas éticas que podemos distinguir al respecto: aquellas que se basan en una naturaleza humana, donde se buscan verdades objetivas; y otras que la niegan, apelando de que no existe un núcleo humano, sino que todo es resultado de la cultura y de las interpretaciones subjetivas. La primera postura pretender universalizar, la otra defiende la particularidad de cada modo de ser, de cada cultura. Beuchot (2007, 2013, 2015, 2017) refiere que la primera puede caer en el univocismo, donde se pretende enarbolar una postura como la verdadera y todas las demás son inválidas; la segunda puede caer en el equivocismo o relativismo, donde todo es válido y cada quien asume lo que es correcto o incorrecto. Sin embargo, también se pueden encontrar posturas intermedias como la analógica, donde se busca universalizar apelando a rasgos que unen como especie humana, pero sin desconocer la particularidad de cada ser humano y la riqueza de las distintas culturas. La Mediación, como un fenómeno humano, tampoco se escapa de las polarizaciones en el terreno ético, pues basta analizar cada modelo de Mediación para percatarse de que cada uno de ellos ofrece un concepto de ser humano distinto que sirve como base para su ética correspondiente. Algunos de ellos se apegan más a una visión univocista y otros a una visión univocista. Para este análisis, se utiliza la perspectiva de la Hermenéutica Analógica, la cual es un método que viene de una larga tradición filosófica y que precisamente concilia las posturas opuestas, ofreciendo un término medio que no las anula ni inválida, sino que las pone a dialogar con el objetivo de encontrar un sentido significativo para el ser humano. Esto representa un acercamiento entre Filosofía y Mediación, donde la primera deja ese puesto que en ocasiones se percibe lejano de otras disciplinas para alumbrar a una realidad concreta y actual como es la segunda. Esto ayudará a desmitificar que la Filosofía no resuelve problemas prácticos, pues se tiende a creer que a éstos le corresponden únicamente al quehacer científico, cuando en realidad todos los problemas sociales requieren la intervención tanto de la filosofía co-