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Juventud, desigualdad y sociedad digital Daniel Calderón Gómez

humanidades estudios de economía y sociología

Daniel Calderón Gómez

humanidades

tirant

Estudio sociológico de las prácticas, brechas y trayectorias biográficas juveniles en el uso de las TIC

tirant

Confrontando esta caricatura simplista y esencialista de la juventud, en este libro se realiza un análisis en profundidad de las prácticas y trayectorias biográficas de uso de las TIC de las generaciones nacidas en los años 80 y 90, a partir de una aproximación teórica que aúna las aportaciones de la sociología de las generaciones y de la juventud, la investigación sobre desigualdades y brechas digitales, los estudios sobre apropiación tecnológica y el constructivismo estructuralista de Pierre Bourdieu. Como aportación principal, se destaca la diversidad de formas de domesticación tecnológica coexistentes entre los jóvenes y la importancia del capital digital como mecanismo fundamental de reproducción de la desigualdad social en el entorno digital.

Juventud, desigualdad y sociedad digital

estudios de economía y sociología

El auge de la sociedad de la información ha cambiado, en las últimas décadas, la manera en que las personas nos relacionamos con nuestro entorno, pues cada vez más dinámicas sociales pasan a estar mediadas por el uso de las tecnologías digitales e Internet. Los efectos de esta tercera revolución industrial son ambivalentes, ampliando nuestro horizonte de libertad mientras engendran nuevas formas de desigualdad y dependencia dentro del sistema capitalista global. Asimismo, desde los discursos ciberutópicos se ha practicado un cierto marketing generacional que enfatiza la afinidad juvenil con las nuevas tecnologías, como muestra la distinción entre nativos e inmigrantes digitales.

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humanidades Colección Tesis Doctorales FES

estudios de economía y sociología

JUVENTUD, DESIGUALDAD Y SOCIEDAD DIGITAL Estudio sociológico de las prácticas, brechas y trayectorias biográficas juveniles en el uso de las TIC

La colección “Tesis Doctorales” publica los resultados de investigación y análisis más relevantes llevados a cabo por las nuevas generaciones de profesionales de la sociología. La Federación Española de Sociología pretende dar protagonismo a enfoques innovadores que surgen del proceso de formación doctoral en el seno de los grupos de trabajo e instituciones de la asociación científica de la sociología española. La Colección selecciona trabajos de contrastada relevancia y rigor científico que contribuyen a entender las dinámicas sociales desde cualquiera de las especialidades sociológicas. Una información más detallada incluyendo sistema de evaluación puede consultarse en: https://fes-sociologia.com/Publicaciones/Colección-Tesis-Doctorales

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(Consejo Superior de Investigaciones Científicas)

JUVENTUD, DESIGUALDAD Y SOCIEDAD DIGITAL Estudio sociológico de las prácticas, brechas y trayectorias biográficas juveniles en el uso de las TIC

DANIEL CALDERÓN GÓMEZ

tirant humanidades Valencia, 2021

Copyright ® 2021 Todos los derechos reservados. Ni la totalidad ni parte de este libro puede reproducirse o transmitirse por ningún procedimiento electrónico o mecánico, incluyendo fotocopia, grabación magnética, o cualquier almacenamiento de información y sistema de recuperación sin permiso escrito del autor y del editor. En caso de erratas y actualizaciones, la Editorial Tirant Humanidades publicará la pertinente corrección en la página web www.tirant.com.

© TIRANT HUMANIDADES EDITA: TIRANT HUMANIDADES C/ Artes Gráficas, 14 - 46010 - Valencia TELFS.: 96/361 00 48 - 50 FAX: 96/369 41 51 Email:tlb@tirant.com www.tirant.com Librería virtual: www.tirant.es ISBN: 978-84-18802-03-4 MAQUETA: Tink Factoría de Color Si tiene alguna queja o sugerencia, envíenos un mail a: atencioncliente@tirant.com. En caso de no ser atendida su sugerencia, por favor, lea en www.tirant.net/index.php/empresa/politicas-de-empresa nuestro procedimiento de quejas. Responsabilidad Social Corporativa: http://www.tirant.net/Docs/RSCTirant.pdf

A mi madre. A tu lado aprendí el valor de la lectura. Te has ido antes de poder leer estas páginas pero tu sabiduría estará siempre conmigo. Daniel

Índice PRÓLOGO.............................................................................................. 17

1. LOS CONTORNOS DE LA SOCIEDAD DIGITAL. PRESENTACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN Los contornos sociales, culturales, económicos y tecnológicos de la sociedad digital.......................................................................................... 21 Internet y tecnologías digitales: ambigüedades e indefiniciones................. 26 Planteamiento de la investigación............................................................. 29 Objetivos de investigación.................................................................. 32 Diseño metodológico y estructura del libro........................................ 34

2. EL ESTUDIO SOCIOLÓGICO DE LAS GENERACIONES Y LA JUVENTUD El problema de las generaciones............................................................... 37 La sociología de las generaciones de Mannheim................................. 38 La teoría raciovistalista de las generaciones de Ortega y Gasset.......... 41 El enfoque británico de Philip Abrams: identidad generacional y generaciones sociales......................................................................... 42 El enfoque francés de Claudine Attias-Donfut: conciencia generacional y memoria colectiva.............................................................. 44 La construcción social de la juventud....................................................... 46 El enfoque psicodinámico: turbulencia y búsqueda de identidad........ 48 El enfoque estructural-funcionalista: la transición hacia la vida adulta................................................................................................ 51 Subculturas juveniles: la resistencia desde los márgenes...................... 55 Los movimientos contraculturales y la crisis de la modernidad........... 58 La juventud como campo de batalla................................................... 60 Las dificultades para desarrollar un análisis generacional de la juventud.. 63 Dificultades epistemológicas............................................................... 63 Dificultades metodológicas................................................................. 65

3. JUVENTUD Y SOCIEDAD DIGITAL Atrapados en la vorágine tecno-generacional: juventud y sociedad digital...... 69 Milenarismo generacional: entre millennials y postmillennials................. 73 El modelo ideológico de la juventud digital: nativos frente a inmigrantes. 78 Limitaciones del modelo ideológico de la juventud digital........................ 81

Índice

Crítica tecno-social. Los efectos sociales del progreso tecnológico...... 83 Crítica tecno-generacional. La tecnología como anclaje generacional. 87 El análisis generacional más allá del reduccionismo................................. 92 Algunos apuntes sobre los estudios de juventud y las tecnologías digitales en España........................................................................................... 95

4. DESIGUALDAD DIGITAL Y ESTRATIFICACIÓN SOCIAL El nacimiento de los estudios sobre desigualdad digital............................ 99 Más allá del acceso. Multiplicación y diversificación de las brechas digitales. 103 Calidad y diversidad de formas de acceso a la tecnología................... 104 El problema de las competencias digitales.......................................... 108 La diversidad de prácticas digitales y formas de uso de las TIC.......... 111 Motivaciones, intereses y experiencias afectivas en el uso de las TIC.. 116 La integración de las brechas digitales: el modelo de los 4 gaps de Jan Van Dijk..................................................................................... 119 Tercera brecha digital y aprovechamiento tecnológico: el enfoque de Massimo Ragnedda.................................................................... 122 Limitaciones de la investigación sobre brecha digital................................ 124

5. DIMENSIONAMIENTO DE LA BRECHA DIGITAL ENTRE LA JUVENTUD ESPAÑOLA El proceso de digitalización en España y Europa (2006-2018)................. 131 Las desigualdades digitales entre la juventud: un análisis interseccional... 142 Brecha digital de acceso...................................................................... 143 Brecha de competencias digitales........................................................ 149 Brecha digital de uso.......................................................................... 153 La construcción de una tipología de jóvenes usuarios de Internet............. 157

6. APROPIACIONES Y DOMESTICACIONES TECNOLÓGICAS Introducción al concepto de socialización tecnológica: domesticaciones y alfabetizaciones.................................................................................. 165 Apropiaciones, mediaciones y domesticaciones de la tecnología............... 167 La diversidad de formas de apropiación y domesticación tecnológica entre la juventud......................................................................................... 170 Eje 1. Espacialidad: el acceso en movilidad frente al acceso fijo.......... 171 Eje 2. Temporalidad: el acceso continuo frente al acceso discontinuo. 179 Eje 3. Especificidad: el acceso general frente al acceso específico......... 185 Eje 4. Multiplicidad: el acceso único frente al acceso múltiple............ 190 Eje 5. Precocidad: domesticación temprana frente a domesticación tardía.............................................................................................. 197

Índice

7. ALFABETIZACIONES DIGITALES Y TRAYECTORIAS TECNO-BIOGRÁFICAS Introducción al concepto de alfabetización digital.................................... 209 La reconstrucción de los procesos de alfabetización digital de los jóvenes...... 214 Auto-capacitación inconsciente.......................................................... 215 Auto-capacitación consciente............................................................. 217 Alfabetización académica vinculada al sistema educativo................... 220 Alfabetización profesional vinculada al mercado de trabajo............... 224 Prácticas digitales compartidas........................................................... 227 Apoyo social....................................................................................... 229 Trayectorias tecno-biográficas entre la población juvenil.......................... 233 Trayectoria 1. Usuarios tecnófilos....................................................... 233 Trayectoria 2. Usuarios prácticos........................................................ 236 Trayectoria 3. Usuarios móviles.......................................................... 238 Trayectoria 4. Usuarios profesionales................................................. 240

8. CAPITAL DIGITAL Y APROVECHAMIENTO TECNOLÓGICO La construcción teórica del concepto de capital digital............................. 243 Hacia una apropiación crítica del constructivismo estructuralista de Pierre Bourdieu........................................................................... 243 La doble dimensión objetivada e incorporada del capital digital......... 248 Los mecanismos de reconversión del capital digital.................................. 252 Transferencias entre el capital económico y el capital digital.............. 252 Transferencias entre el capital cultural y el capital digital................... 259 Transferencias entre el capital social y el capital digital...................... 265

9. EXPERIENCIAS DE USO DE LAS TIC Desenmarañando las experiencias digitales de la juventud....................... 273 Espacialidad: distancia frente a cercanía............................................. 274 Temporalidad: inmediatez frente a necesidad de actualización............ 277 Dependencia tecnológica: libertad frente a necesidad......................... 281 Competencia digital: confianza frente a indefensión........................... 286 Conectividad: hiperconectividad frente a aislamiento......................... 289 Presencia digital: privacidad frente a exposición................................. 293

10. CONCLUSIONES Y PUNTOS DE FUGA Todos somos inmigrantes: la perspectiva socio-generacional en el contexto de la sociedad digital...................................................................... 298

Índice

Hacia un escepticismo crítico: la dialéctica entre desigualdad digital y estratificación social.............................................................................. 314 Puntos de fuga: limitaciones y futuros caminos de exploración................ 322 BIBLIOGRAFÍA...................................................................................... 329

Lista de tablas y figuras Tabla I. Comparación de las cohortes generacionales de Howe y Strauss con el Pew Research Center...................................................................... 76 Tabla II. Acceso a Internet en el hogar según país (2008-2018)................ 132 Tabla III. Dispositivos tecnológicos utilizados para acceder a Internet según país (2018)........................................................................................ 134 Tabla IV. Acceso a Internet en movilidad desde el smartphone y el ordenador según país (2011-2017)...................................................................... 135 Tabla V. Habilidades digitales superiores al nivel básico según país (2017)...................................................................................................... 137 Tabla VI. Uso diario de Internet según país (2008-2018).......................... 138 Tabla VII. Prácticas digitales y usos de Internet según país (2018)............ 140 Tabla VIII. Nomenclatura de códigos y número de casos para el análisis estadístico de población joven.................................................................. 142 Tabla IX. Forma de alfabetización digital en base a su temporalidad, grado de formalidad, grado de socialidad, dispositivo tecnológico y tipo de habilidades adquiridas.............................................................................. 214 Tabla X. Dimensiones del capital digital en relación a la desigualdad digital y los procesos de socialización tecnológica.......................................... 251

Figura 1. Esquema de diversificación de los estudios sobre brecha digital. 104 Figura 2. Tipos de habilidades digitales según van Deursen y van Dijk..... 110 Figura 3. Ciclo de replicación de las desigualdades sociales en la esfera digital, basado en el modelo de los 4 gaps................................................ 120 Figura 4. Equipamiento TIC en el hogar de los jóvenes (2018)................. 144 Figura 5. Forma de conexión a Internet en el hogar de los jóvenes según sexo, edad, nivel de estudios y situación laboral (2018)............................ 146 Figura 6. Dispositivos utilizados por los jóvenes para conectarse a Internet (2018)...................................................................................................... 147 Figura 7. Tareas relacionadas con la informática que los jóvenes saben realizar (2017).......................................................................................... 151 Figura 8. Frecuencia de uso de Internet de los jóvenes según sexo, edad, nivel de estudios y situación laboral (2018).............................................. 154 Figura 9. Formas de uso de Internet de los jóvenes (2018)....................... 156 Figura 10. DIS2. Análisis discriminante. Mapa de grupos combinados del CLUSTER2 (F1 y F2)............................................................................... 161 Figura 11. Formas sincrónicas de accesibilidad digital según dispositivo: espacialidad, temporalidad, especificidad y multiplicidad......................... 171 Figura 12. Domesticación tecnológica según dispositivo tecnológico, etapa vital y posición generacional................................................................ 199

Índice

Figura 13. Ciclo de retroalimentación entre el capital económico y el capital digital.................................................................................................. 253 Figura 14. Ciclo de retroalimentación entre el capital cultural y el capital digital....................................................................................................... 260 Figura 15. Ciclo de retroalimentación entre el capital social y el capital digital....................................................................................................... 266 Figura 16. Los tres niveles de la brecha digital en relación al ciclo de retroalimentación de la desigualdad............................................................ 315

PRÓLOGO ‘Luke, has desconectado tu computadora, ¿qué pasa?’ ‘Nada, todo va bien’ Star Wars. Episodio IV. Una nueva esperanza

El texto que presentamos a continuación se trata de una versión sintetizada y revisada de la tesis doctoral Capital digital y socialización tecnológica. Una aproximación bourdiana al estudio de la desigualdad digital y la estratificación social entre la juventud, dirigida por Juan Carlos Revilla Castro e Ígor Sádaba Rodríguez. El acto de lectura de la tesis se llevó a cabo el 28 de octubre de 2019 en la Facultad de Ciencias Políticas y Sociología de la Universidad Complutense de Madrid, obteniendo la calificación de Sobresaliente Cum Laude y la mención de doctorado internacional. El tribunal evaluador estuvo compuesto por María Amparo Lasén Díaz (presidenta), Josep A. Lobera Serrano (vocal), Jorge Alberto Benedicto Millán (vocal), Massimo Ragnedda (vocal) y María Amparo Serrano Pascual (secretaria). El objetivo principal de la investigación es estudiar las prácticas digitales de los jóvenes españoles, en relación a sus trayectorias biográficas de socialización en el uso de las TIC y desde un marco teórico que enfatiza la importancia de las desigualdades digitales, cuestionando las aproximaciones ciberutópicas que entronizan un modelo de juventud intuitivamente capaz para desenvolverse en el entorno informacional. Con respecto al manuscrito original se han introducido algunas novedades y modificaciones, que responden a la necesidad de condensar los principales hallazgos manteniéndonos fiel al original, evitando eliminar aspectos clave que dificulten la comprensión del lector y reescribiendo aquellos apartados que resultaban confusos o ambiguos. Asimismo, me encontraba con la necesidad de actualizar algunas de las referencias bibliográficas y reelaborar el texto a la luz de las novedades que se han producido en los últimos meses. Consecuentemente, he incorporado algunas referencias sobre enfoques relevantes relacionados con el estudio de las competencias digitales, las desigualdades digitales y su articula-

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ción con los procesos de estratificación social que no estaban en el original. Del mismo modo, el capítulo 3, sobre juventud y sociedad digital, ha sido totalmente revisado, centrando la discusión específicamente en los conceptos de millennial y nativo digital, que ahora se vinculan de manera mucho más clara con lo que he denominado el modelo ideológico de la juventud digital. También se ha clarificado la presentación de las principales características de los estudios sobre juventud y tecnología en España, resultando mucho más comprensible y concisa que en el manuscrito original. Adentrándonos en la exposición de resultados, se han mantenido los principales ejes que articulan tanto el dimensionamiento cuantitativo de las principales brechas digitales que afectan a la población juvenil como la profundización cualitativa en las formas de accesibilidad, procesos de socialización tecnológica y experiencias de uso. Sin embargo, para garantizar una mejor comprensión de las ideas expuestas y de la articulación entre teoría y resultados empíricos, se ha propuesto una nueva estructura, en la que las consideraciones teóricas se introducen al inicio de cada capítulo y sirven como punto de partida para la exposición de los hallazgos. Esto afecta especialmente al capítulo 5, dedicado al dimensionamiento de las brechas digitales juveniles, pero también al capítulo 6, sobre los procesos de domesticación tecnológica, al capítulo 7, sobre las modalidades de alfabetización digital, al capítulo 8, dedicado a la construcción y operacionalización del concepto de capital digital, y al capítulo 9, dedicado a las experiencias de uso de las TIC. El objetivo es que las ideas que surgen de la revisión de la literatura se pongan inmediatamente a trabajar, discutir y permear los datos y las narrativas de los entrevistados, permitiendo una articulación entre teoría y práctica mucho más coherente para el lector. Todo ello sin olvidar el esquema general que articula la tesis, que parte de lo más descriptivo a lo más interpretativo, del estudio de las formas de accesibilidad digital a la profundización en las experiencias fenomenológicas de uso de las TIC. En resumen, defiendo que el problema de la desigualdad digital dentro de la población joven es central al desarrollo de la sociedad de la información, por lo que desarrollar una perspectiva sociológica rigurosa sobre las prácticas digitales de la juventud, pero crítica con las aproximaciones deterministas, esencialistas y reduccionistas

Juventud, desigualdad y sociedad digital

que ven en los jóvenes el sujeto revolucionario del capitalismo digital, es imprescindible para comprender el mundo en el que vivimos. Este trabajo es solo un paso más en un camino por recorrer, pero espero que sirva como punto de partida para futuras travesías y exploraciones que nos ayuden a pensarnos y entendernos un poco mejor.