ACTUALIZANDO LAS LECTURAS DE LAS TEMÁTICAS CLÁSICAS
ACTUALIZANDO LAS LECTURAS DE LAS TEMÁTICAS CLÁSICAS
Óscar Javier Zambrano Valdivieso Alba Adá Lameiras Felip Vidal Auladell Coordinadores
tirant humanidades Valencia, 2020
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FÓRUM XXI, 2020 Editor: David Caldevilla Domínguez Primera edición, 2020, Madrid
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TIRANT LO BLANCH Calle Artes Gráficas nº 14 46010 Valencia (España) TELFS.: 96/361 00 48 - 50 www.tirant.com Librería virtual: www.tirant.es
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COMITÉ EDITORIAL Hamed Abdel lah Ali
Universidad de Granada (España)
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Universidad Rey Juan Carlos de Madrid (España)
Javier Abuín Penas
Juan José Blázquez Resino
Alba Adá Lameiras
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Universidad de Burgos (España)
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Universidad Complutense de Madrid (España)
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Universidad de Valencia (España)
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Universidad de Burgos (España)
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David Caldevilla Domínguez
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Università degli Studi Roma Tre (Italia)
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Universidad de Granada (España)
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Almudena Barrientos Báez
Universidad Internacional de La Rioja (España)
Domingo Barroso Hurtado
Universidad de Granada (España)
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Elizabet Castillero Ostio
Universidad de Málaga (España)
María José Cerdá Bertoméu
Instituto Mediterráneo de Estudios de Protocolo, adscrito a la Universidad Miguel Hernández de Elche (España)
María Belén Cobacho Tornel
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Daniel Becerra Fernández
Juan Manuel Corbacho Valencia
María Teresa Bejarano Franco
Jhoana Raquel Córdova Camacho
Universidad de Córdoba (España)
Universidad de Castilla-La Mancha (España)
Universidad de Vigo (España)
Universidad Técnica Particular de Loja (Ecuador)
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Silvia Corral Robles
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Raúl Cremades García
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Universidad de Granada (España) Universidad de Málaga (España)
Tatiana Blanco Cordón
Purificación Cruz Cruz
Manuel Blanco Pérez
Rocío Chao Fernández
Universidad de Granada (España) Universidad de Cádiz (España)
Universidad de Castilla-La Mancha (España) Universidade da Coruña (España)
Antonio Javier Chica Núñez
Universidad Pablo Olavide (España)
María Teresa Fuertes Camacho
Universitat Internacional de Cataluña (España)
Alberto Dafonte Gómez
María José Galván Bovaira
Lorena Da Silva Vargas
Oswaldo García Crespo
Universidad de Vigo (España) Universidade Federal de Goiás (Brasil)
Universidad de Castilla-La Mancha (España) Universidad de Vigo (España)
Raquel De la Fuente Anuncibay
Silvia García Mirón
Guadalupe De la Maya Retamar
Rosa García Orellán
Pedro De la Paz Elez
Manuel García Torre
Universidad de Burgos (España)
Universidad de Extremadura (España)
Universidad de Castilla-La Mancha (España)
Francisco José Del Pozo Serrano
Universidad Complutense de Madrid (España)
Pilar Díaz Cuevas
Universidad de Sevilla (España)
Jordi Domingo Coll
Universitat de Lleida (España)
Elena Domínguez Romero
Universidad Complutense de Madrid (España)
Carmen Dorca Fornell
Universidad Internacional de La Rioja (España)
José Francisco Durán Medina
Universidad de Castilla-La Mancha (España)
Andrea Felipe Morales
Universidad de Málaga (España)
Mónica Fernández Morilla
Universitat Internacional de Cataluña (España)
Manuel Fernández Navas
Universidad de Málaga (España)
Alejandro Fernández-Pacheco García
Universidad de Castilla-La Mancha (España)
Ignacio Fernández Portero
Universidad de Extremadura (España)
María Remedios Fernández Ruiz
Universidad de Málaga (España)
Universidad de Vigo (España) Universidad Pública de Navarra (España) Universidade da Coruña (España)
Ana María Gayol González Universidad de Vigo (España)
Marta Gil Ramírez
Universidad de Málaga (España)
Vicenta Gisbert Caudeli
Universidad Internacional de La Rioja (España)
Francisco Javier Godoy Martín Universidad de Cádiz (España)
Ruth Gómez de Travesedo Rojas Universidad de Málaga (España)
José Gómez Galán
Universidad de Extremadura (España)
Lisandra Gómez Guerra
Universidad de Sancti Spíritus ‘José Martí Pérez’ (Cuba)
Gregorio González Alcaide
Universidad de Valencia (España)
Gracia González Gijón
Universidad de Granada (España)
Juan José González López
Universidad de Burgos (España)
Juan Enrique Gonzálvez Vallés
Universidad Complutense de Madrid (España)
Tamara Gorozhankina
Universidad de Granada (España)
Mario Ferreras Listán
Ana Gregorio Cano
Laura Victoria Fielden Burns
Borjan Grozdanoski
Universidad de Sevilla (España) Universidad de Extremadura (España)
Arturo Fuentes Cabrera
Universidad de Granada (España)
Universidad de Granada (España) Universidad de Granada (España)
Juan Ramón Guijarro Ojeda
Universidad de Granada (España)
Hugo Heredia Ponce
Universidad de Cádiz (España)
Carmen Lucía Hernández Stender
Universidad Europea de Canarias (España)
Francisco Jaime Herranz Fernández
Universidad Carlos III de Madrid (España)
Eugenio Maqueda Cuenca
Universidad de Málaga (España)
Rafael Marfil Carmona
Universidad de Granada (España)
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Pedro Pablo Marín Dueñas
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José Antonio Marín Marín
Amparo Hurtado Soler
Cristina Marín Palacios
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Universidad de Sevilla (España)
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Universidad de Málaga (España)
Guillermina Jiménez López
Universidad de Málaga (España)
Clotilde Lechuga Jiménez
Universidad de Málaga (España)
Agustín Linares Pedrero
Universidad de Málaga (España)
Gonzalo Lizardo Méndez
Universidad Autónoma de Zacatecas (México)
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CETT. Universitat de Barcelona (España)
Eloy López Meneses
Universidad Pedro Olavide (España)
Universidad de cádiz (España)
Universidad de Granada (España) ESIC Business & Marketing Scholl (España)
Sara Mariscal Vega
Universidad de Cádiz (España)
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Nazaret Martínez Heredia
Universidad de Granada (España)
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Universidad de Granada (España)
Soledad María Martínez María Dolores
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Silvia Martínez Martínez
Universidad de Granada (España)
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Xabier Martínez Rolán
Manuel José López Ruiz
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Universidad de Extremadura (España)
Universidad de Granada (España)
Paloma López Villafranca
Universidad de Málaga (España)
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Universidad de Extremadura (España)
Luis Mañas Viniegra
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Universidad de Vigo (España) Universidad de Burgos (España)
Leopoldo Medina Sánchez
Universidad de Granada (España)
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Universidad Veracruzana (México)
Blanca Miguélez Juan
Universidad del País Vasco (España)
Carmen del Rocío Monedero Morales Universidad de Málaga (España)
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Universitat d’ Andorra (Principado de Andorra)
Sonia Morales Calvo
Universidad de Castilla-La Mancha (España)
Olga Moreno Fernández
Universidad de Sevilla (España)
Antonio José Moreno Guerrero Universidad de Granada (España)
Roberto Moreno López
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José Muñoz Jiménez
Universidad de Málaga (España)
Daniel Muñoz Sastre
Universidad de Valladolid (España)
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Universidad de Málaga (España)
Fátima Presas Mata
Universidad Nebrija de Madrid (España)
Javier Puche Gil
Universidad de Zaragoza (España)
Diana Ramahí García
Universidad de Vigo (España)
Rocío Recio Jiménez
Universidad de Sevilla (España)
Natalia Reyes Ruiz de Peralta Universidad de Granada (España)
Magdalena Mut Camacho
Paola Eunice Rivera Salas
Daniel Navas Carrillo
Aixa Ofelia Rivero Guerra
Universidad Jaume I de Castellón de la Plana (España) Universidad de Sevilla (España)
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (México) Universidad Estatal Amazónica (Ecuador)
Pedro Félix Novoa Castillo
Monia Rodorigo
Ana Belén Oliver González
Isabel Rodrigo Martín
Universidad Nacional Mayor de San Marcos (Perú) Universidad Camilo José Cela (España)
Eglée Ortega Fernández
Universidad Antonio Nebrija de Madrid (España)
Graciela Padilla Castillo
Universidad Complutense de Madrid (España)
Eduardo Parra López
Universidad de La Laguna (España)
Universidad de Almería (España) Universidad de Valladolid (España)
Luis Rodrigo Martín
Universidad de Valladolid (España)
Jesús Alejandro Rodríguez Ayllón Universidad de Málaga (España)
Alfredo Rodríguez Gómez
Universidad Internacional de La Rioja (España)
Beatriz Peña Acuña
Gloria Araceli Rodríguez Lorenzo
Concha Pérez Curiel
Javier Rodríguez Moreno
Álvaro Pérez García
José Rodríguez Terceño
Lucía Pérez Lomas
Javier Rodríguez Torres
Universidad de Huelva (España)
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Universidad Internacional de La Rioja (España) Universidad de Málaga (España)
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Carmen Romero Sánchez-Palencia
Universidad Francisco de Vitoria (España)
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Encarnación Ruiz Callejón
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Universidad de Granada (España)
Universidad de Granada (España) Universidad Europea de Madrid (España)
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Universidad de Castilla-La Mancha (España)
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Pablo Sánchez Antolín
Universidad de Castilla-La Mancha (España)
José Sánchez-Santamaría Conde
Universidad de Castilla-La Mancha (España)
Virginia Sánchez Rodríguez
Universidad de Castilla-La Mancha (España)
Javier Sánchez Verdejo
Universidad Nacional de educación a Distancia (España)
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Alexandra Santamaría Urbieta
Universidad Internacional de La Rioja (España)
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Universidad de Málaga (España)
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Enrique Vaquerizo Domínguez
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Juan de Dios Villanueva Roa Universidad de Granada (España)
Mónica Viñarás Abad
Universidad Complutense de Madrid (España)
Sonia Viramontes Cabrera
Universidad Autónoma de Zacatecas (México)
Óscar Javier Zambrano Valdivieso
Corporación Universitaria Minuto de Dios-UNIMINUTO (Colombia)
Universidad Complutense de Madrid (España)
Procedimiento de selección de originales, ver página web: www.tirant.net/index.php/editorial/procedimiento-de-seleccion-de-originales
ÍNDICE Prefacio.........................................................................................................
25
DAVID CALDEVILLA DOMÍNGUEZ
Prólogo..........................................................................................................
27
ÓSCAR JAVIER ZAMBRANO VALDIVIESO ALBA ADÁ-LAMEIRAS FELIP VIDAL AULADELL
La influencia de la música en las redes cerebrales del estado de reposo: hacia un estado de la cuestión MIRIAM ALBUSAC-JORGE
1. INTRODUCCIÓN: DE LA SEGREGACIÓN FUNCIONAL AL CONECTOMA......................... 2. LAS REDES FUNCIONALES DEL ESTADO DE REPOSO (RSNs).................................... 2.1. El cerebro ante una tarea versus en reposo............................................. 2.2. Fluctuaciones de la señal BOLD: las redes............................................... 3. PLASTICIDAD ASOCIADA A LA MÚSICA EN LAS REDES DEL ESTADO DE REPOSO....... 4. CONCLUSIONES.............................................................................................. 5. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS........................................................................
29 31 31 32 34 36 37
Experiencia y reflexión, claves para la innovación del ejercicio docente CARMEN BURGOS VIDELA
1. INTRODUCCIÓN.............................................................................................. 2. INTENCIÓN DEL ACTO CREATIVO Y DIDÁCTICO..................................................... 2.1. El taller como ejercicio de comprensión e implementación de categorías metodológicas................................................................................. 2.1.1. Seminario taller sobre didáctica y operación didáctica en acción creativa............................................................................ 3. LA INVESTIGACIÓN SOBRE DIDÁCTICA............................................................... 3.1. Posiciones, giros y rupturas sobre didáctica............................................ 3.2. Acción creativa nodo operativo de la didáctica........................................ 3.2.1 Ideas fuerza de las profesoras generadas en el taller Operación Didáctica en acción creativa............................................... 4. CONCLUSIONES.............................................................................................. 5. BIBLIOGRAFÍA...............................................................................................
43 44 44 44 46 46 49 50 52 52
14
Índice
La actitud ante la inmigración como variable explicativa de la confianza institucional ELENA CASADO PATRICIO
1. INTRODUCCIÓN.............................................................................................. 2. CONFIANZA INSTITUCIONAL COMO MEDIO PARA LOGRAR LA CONFORMIDAD............ 3. LA ACTITUD HACIA LA INMIGRACIÓN EN LA CONFIANZA INSTITUCIONAL............... 4. OBJETIVO Y METODOLOGÍA.............................................................................. 5. RESULTADOS................................................................................................. 6. CONCLUSIONES.............................................................................................. 7. BIBLIOGRAFÍA...............................................................................................
55 56 57 58 60 62 62
Estado de la investigación sobre el carnaval de Cádiz en la universidad ESTRELLA FERNÁNDEZ JIMÉNEZ
1. INTRODUCCIÓN.............................................................................................. 2. ANTECEDENTES.............................................................................................. 2.1. Aula de Cultura................................................................................... 3. EL CARNAVAL DE CÁDIZ EN LA UNIVERSIDAD..................................................... 3.1. Cátedra.............................................................................................. 3.2. Tesis y trabajos de investigación........................................................... 4. CONCLUSIONES.............................................................................................. 5. BIBLIOGRAFÍA...............................................................................................
65 66 67 70 71 72 74 75
Reflexiones sobre la evaluación en el marco de la educación de calle IRANTZU FERNÁNDEZ RODRÍGUEZ SAIOA BILBAO URKIDI AINTZANE CABO BILBAO
1. INTRODUCCIÓN.............................................................................................. 2. UN ACERCAMIENTO TEÓRICO A LA EVALUACIÓN.................................................. 3. METODOLOGÍA............................................................................................... 4. RESULTADOS................................................................................................. 4.1. El plano macro de la evaluación............................................................ 4.2. El plano micro de la evaluación............................................................. 5. CONCLUSIONES.............................................................................................. 6. BIBLIOGRAFÍA...............................................................................................
79 80 83 84 84 85 89 89
Caminos de ida y vuelta. El nomenclátor como objeto de investigación. Análisis historiográfico RAMÓN GALINDO MORALES GUADALUPE ROMERO-SÁNCHEZ
1. INTRODUCCIÓN.............................................................................................. 2. EL CALLEJERO COMO DICCIONARIO: CATALOGACIÓN Y BREVE APROXIMACIÓN AL ORIGEN DEL NOMENCLÁTOR DE SUS CALLES..................................................... 4. CALLEJERO Y GEOGRAFÍA................................................................................ 5. EL GÉNERO EN EL NOMENCLÁTOR URBANO......................................................... 6. EL CALLEJERO COMO PATRIMONIO..................................................................... 7. EL CALLEJERO EN LA ENSEÑANZA..................................................................... 8. CONCLUSIONES.............................................................................................. 9. BIBLIOGRAFÍA...............................................................................................
91 92 95 96 97 99 100 101
15
Índice
Aplicación del modelo UTAUT2 para evaluar los factores que afectan en la adopción de los pagos digitales MARÍA GARCÍA DE BLANES SEBASTIÁN
1. INTRODUCCIÓN.............................................................................................. 2. OBJETIVOS.................................................................................................... 3. METODOLOGÍA............................................................................................... 4. APLICACIÓN DEL MODELO UTAUT2 EN LA ADOPCIÓN DE LOS PAGOS POR INTERNET.. 4.1. El modelo de la aceptación de la tecnología. UTAUT2............................... 4.2. Análisis de los Factores/Constructos de la UTAUT..................................... 4.3. Análisis de los Factores/Constructos UTAUT2........................................... 4.4. Análisis Factores Propuestos................................................................. 4.5. Estudios previos analizados pago por Internet......................................... 4.6. Modelo Conceptual Propuesto................................................................ 5. APLICACIÓN DEL MODELO UTAUT2 EN LA ADOPCIÓN DE PAGOS POR INTERNET........ 5.1. La Expectativa del Desempeño.............................................................. 5.2 La Expectativa del Esfuerzo................................................................... 5.3. La influencia social.............................................................................. 5.4. Las Condiciones Facilitadoras................................................................ 5.5. La motivación Hedónica....................................................................... 5.6. Relación Precio/Valor........................................................................... 5.7. Hábito............................................................................................... 5.8. La confianza....................................................................................... 5.9. La seguridad....................................................................................... 5.10. El Riesgo Percibido............................................................................. 6. CONCLUSIONES.............................................................................................. 7. BIBLIOGRAFÍA...............................................................................................
105 106 106 106 106 108 108 109 109 110 111 111 112 112 112 113 113 113 114 114 114 115 115
Procrastinación e Internet entre estudiantes universitarios. Aplicación de un cuestionario VERÓNICA GARCÍA MARTÍNEZ
1. INTRODUCCIÓN.............................................................................................. 2. HACIA UNA COMPRENSIÓN DE LA PROCRASTINACIÓN ACADÉMICA......................... 2.1. Sobre la procrastinación....................................................................... 2.1.1. Procrastinación académica....................................................... 2.1.2. Variables que inciden en la procrastinación académica................ 3. LA INTERNET Y SU RELACION CON LA PROCRASTINACIÓN..................................... 3.1. Los universitarios y el Internet............................................................. 4. METODO Y RESULTADOS.................................................................................. 4.1. Método y desarrollo............................................................................. 4.1.1. Instrumentos......................................................................... 4.1.2. Proceso de recolección y análisis de información........................ 4.2. Resultados.......................................................................................... 5. CONCLUSIONES.............................................................................................. 5. BIBLIOGRAFÍA...............................................................................................
119 120 120 121 121 122 122 123 123 124 124 125 126 127
16
Índice
¿Es la Inteligencia emocional una variable mediadora? Análisis de la relación entre variables emocionales GORDILLO GORDILLO, MARÍA D
1. INTRODUCCIÓN.............................................................................................. 2. OBJETIVOS.................................................................................................... 3. METODOLOGÍA............................................................................................... 3.1. Descripción de la muestra..................................................................... 3.2. Instrumentos...................................................................................... 3.3. Tratamiento de los datos...................................................................... 4. DISCUSIÓN.................................................................................................... 5. RESULTADOS................................................................................................. 6. CONCLUSIONES.............................................................................................. 7. BIBLIOGRAFÍA...............................................................................................
131 133 133 133 133 134 134 135 137 138
Aprendizaje basado en experiencias en la formación de intérpretes: resultados de una experiencia piloto (I) ANA GREGORIO CANO
1. INTRODUCCIÓN.............................................................................................. 2. OBJETIVOS.................................................................................................... 3. ANÁLISIS Y DISCUSIÓN DE LOS RESULTADOS...................................................... 3.1. La capacidad para gestionar los diferentes factores presentes en un encuentro de interpretación en el contexto hospitalario................................ 3.2. El conocimiento de la terminología médica............................................. 3.3. La capacidad para interactuar con otros profesionales del sector médico.... 3.4. La capacidad para dar respuesta a las diferentes necesidades culturales de los pacientes y sus familiares en el contexto hospitalario..................... 4. CONCLUSIONES.............................................................................................. 5. BIBLIOGRAFÍA...............................................................................................
139 140 142 142 144 146 147 148 149
Success factors of firm’s management models: case of Japanese companies JOSÉ RAMÓN GUTIÉRREZ
1. INTRODUCTION.............................................................................................. 2. OBJECTIVES.................................................................................................. 3. METHODOLOGY.............................................................................................. 4. DISCUSSION.................................................................................................. 5. RESULTS....................................................................................................... 6. CONCLUSSIONS.............................................................................................. 7. BIBLIOGRAPHY..............................................................................................
151 153 153 154 158 161 163
Innovación docente, nueva ruralidad y Provincia Creativa BEGOÑA GUTIÉRREZ SAN MIGUEL MILAGROS GARCÍA GAJATE JOSÉ MANUEL DEL BARRIO ALISTE.
1. PRÓLOGO...................................................................................................... 2. MARCO TEÓRICO............................................................................................ 3. METODOLOGÍA...............................................................................................
166 167 171
17
Índice
4. RESULTADOS Y DISCUSIÓN............................................................................... 4.1. Historias de vida................................................................................. 4.2. Reportajes fotográficos......................................................................... 4.3. Talleres de recuperación de la tradición oral............................................ 4.4 Cinefórum........................................................................................... 5. CONCLUSIONES.............................................................................................. 6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS........................................................................
172 172 173 174 174 175 177
Vinculación de Bibliotecas con el ámbito académico universitario. Experiencia en el Estado de Tabasco, México ARIEL GUTIÉRREZ VALENCIA GILBERTO MACÍAS MURGUÍA
1. INTRODUCCIÓN.............................................................................................. 2. OBJETIVOS.................................................................................................... 2.1. General.............................................................................................. 2.2. Específicos.......................................................................................... 3. METODOLOGÍA............................................................................................... 3.1. Determinación del tamaño de la muestra, precisión o margen de error, nivel de confianza, selección de la muestra y análisis.................................. 4. DISCUSIÓN Y RESULTADOS............................................................................... 5. CONCLUSIONES.............................................................................................. 6. BIBLIOGRAFÍA...............................................................................................
179 181 181 181 182 184 185 189 190
Innovación social, audiovisuales y competencias en la formación inicial del profesorado: El proyecto EspaiCinema ROSA ISUSI FAGOAGA
1. INTRODUCCIÓN.............................................................................................. 1.1. La innovación social y la Educación Superior.......................................... 1.2. Los audiovisuales como herramienta educativa........................................ 1.3. El proyecto de innovación docente EspaiCinema en la Universitat de València................................................................................................ 2.OBJETIVOS..................................................................................................... 3. METODOLOGÍA............................................................................................... 3.1. Metodología y método.......................................................................... 3.2. Muestra.............................................................................................. 3.3. Instrumentos de recogida de datos........................................................ 3.4. Diseño de la investigación.................................................................... 4. RESULTADOS Y DISCUSIÓN............................................................................... 5. CONCLUSIONES.............................................................................................. 6. BIBLIOGRAFÍA...............................................................................................
191 191 192 193 195 195 195 195 195 196 196 200 201
El pensamiento transhumanista en el cine. AGUSTÍN LINARES PEDRERO
1. INTRODUCCIÓN.............................................................................................. 2. OBJETIVOS.................................................................................................... 3. METODOLOGÍA...............................................................................................
203 203 204
18
Índice
3. ESTADO DE LA CUESTIÓN................................................................................. 4 ACOTACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN..................................................................... 5 EXPOSICIÓN DE CASOS..................................................................................... 5. CONCLUSIONES.............................................................................................. 6. BIBLIOGRAFÍA...............................................................................................
204 205 207 210 212
El arte y la identidad como herramienta social: visitas de la asociación Asperger Granada al museo MARÍA OLALLA LUQUE COLMENERO
1. INTRODUCCIÓN.............................................................................................. 2. EL MUSEO PARA TODOS LOS PÚBLICOS.............................................................. 3. EL PROYECTO “IDENTIDADES”.......................................................................... 4. EVALUACIÓN DE LA VISITA.............................................................................. 5. NUEVAS CONCEPCIONES Y NUEVOS PÚBLICOS...................................................... 6. BIBLIOGRAFÍA...............................................................................................
216 217 218 220 222 223
Análisis asistido de argumentaciones discentes en ambientes virtuales. Experiencia en Máster de Profesorado de Ciencias Sociales DANIEL DAVID MARTÍNEZ ROMERA
1. INTRODUCCIÓN.............................................................................................. 2.OBJETIVO....................................................................................................... 3. METODOLOGÍA............................................................................................... 4. ANÁLISIS DE DATOS....................................................................................... 4.1. Anotaciones de contenidos multimedia.................................................. 4.2. Procesamiento del Lenguaje Natural....................................................... 5. DISCUSIÓN.................................................................................................... 6. CONCLUSIONES.............................................................................................. 6. BIBLIOGRAFÍA...............................................................................................
225 226 227 230 230 231 234 237 238
Dinamogénesis de los valores para la inclusión educativa: innovación jurídica al servicio de un derecho MARÍA MÉNDEZ ROCASOLANO, ÁNGEL SORNICHERO MARTÍNEZ
1. MARCO INTERNACIONAL DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA, UN ................................. DERECHO HUMANO............................................................................................ 2. EL DERECHO AL ACCESO, PERMANENCIA Y PROMOCION A UNA EDUCACION INCLUSIVA. 3. CONCLUSIONES.............................................................................................. 4. BIBLIOGRAFÍA...............................................................................................
241 241 246 251 252
Encuadres ambientales de la energía en los medios y percepciones sociales MARÍA TERESA MERCADO-SÁEZ, ÀNGELS ÁLVAREZ-VILLA
1. INTRODUCCIÓN.............................................................................................. 2. MATERIAL Y MÉTODO...................................................................................... 3. RESULTADOS................................................................................................. 3.1. Análisis cuantitativo............................................................................ 3.2. Grupos de discusión.............................................................................
256 257 260 260 261
19
Índice
3.2.1. Actitudes hacia los medios, la información de medio ambiente y enfoque de los diarios........................................................ 3.2.2. Posicionamiento ante el asunto energético................................ 3.2.3. Autopercepción y percepción del entorno.................................. 4. CONCLUSIONES.............................................................................................. 5. BIBLIOGRAFÍA...............................................................................................
261 262 263 264 266
Arteterapia y Sororidad: Performance “Alas de mariposa” CRISTINA MORENO PABÓN
1. PRÓLOGO...................................................................................................... 2. PROYECTO DE INNOVACIÓN DOCENTE “EL PATIO DE MI CASA”................................ 3. PERFORMANCE Y ARTETERAPIA........................................................................ 3.1. Marina Abramović.............................................................................................. 3.2. Joseph Beuys...................................................................................... 3.3. Performance y el happening como arte social, sanador............................. 4. PERFORMANCE ‘ALAS DE MARIPOSA’ DE CRISTINA MORENO.................................. 4.1. Descripción del desarrollo de la performance........................................... 4.2. Objetivos principales de la performance y el debate................................. 5. BIBLIOGRAFÍA...............................................................................................
269 270 271 271 273 275 276 276 280 281
Aportes del Teatro Aplicado al Trabajo Social. Procesos de intervención creativa con personas sin hogar en la ciudad de Sevilla MANUEL MUÑOZ BELLERIN NURIA CORDERO RAMOS
1. INTRODUCCIÓN.............................................................................................. 1.1. Jane Addams y la incorporación de las artes en el Trabajo Social............... 1.2. Institucionalización y Sinhogarismo...................................................... 1.3. El Teatro Aplicado como herramienta de Intervención en Trabajo Social..... 2. MÉTODO. TRABAJO SOCIAL Y TEATRO APLICADO EN CONTEXTOS DE PERSONAS SIN HOGAR....................................................................................................... 2.1. Ámbito Individual............................................................................... 2.2. Ámbito Grupal.................................................................................... 2.3. Ámbito Comunitario............................................................................ 3. RESULTADOS................................................................................................. 4. BIBLIOGRAFÍA...............................................................................................
283 283 284 286 288 290 291 292 293 294
Análisis del nivel de satisfacción del alumnado universitario en un proyecto ApS (Aprendizaje-Servicio) sobre la prevención de conductas de riesgo con el móvil PABLO CÉSAR MUÑOZ CARRIL MARÍA LIDIA PLATAS FERREIRO NURIA ABAL ALONSO
1. INTRODUCCIÓN.............................................................................................. 2. OBJETIVOS.................................................................................................... 3. METODOLOGÍA............................................................................................... 3.1. Descripción del contexto y fases del proyecto de Aprendizaje-Servicio (ApS). 3.2. Características de los participantes e instrumento de recogida de datos...... 4. ANÁLISIS Y RESULTADOS................................................................................
298 299 299 299 300 301
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Índice
4.1. Resultados relativos a la opinión general de los estudiantes en torno al proyecto ApS.................................................................................. 4.2. Resultados obtenidos sobre las tareas/actividades del proyecto en relación con la asignatura............................................................................ 4.3. Resultados relativos al servicio realizado................................................ 4.4. Resultados en torno a los aprendizajes adquiridos................................... 4.5. Resultados sobre la implicación del profesorado a lo largo del proyecto ApS.. 4.6. Resultados sobre la implicación del alumnado durante el proyecto ApS...... 5. DISCUSIÓN Y CONCLUSIONES............................................................................ 6. BIBLIOGRAFÍA...............................................................................................
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Refotografía y elipsis en el audiovisual. La fotografía como generadora de significados espacio/temporales JOSÉ MUÑOZ JIMÉNEZ
1. INTRODUCCIÓN.............................................................................................. 2. OBJETIVOS.................................................................................................... 3. METODOLOGÍA............................................................................................... 4. DISCUSIÓN.................................................................................................... 5. CONCLUSIONES.............................................................................................. 6. BIBLIOGRAFÍA...............................................................................................
309 313 313 314 318 319
Una propuesta fenomenológica para el desarrollo de la competencia artística a través de la experiencia estética AGUSTÍN PALOMAR TORRALBO
1. INTRODUCCIÓN.............................................................................................. 2. LA PERSPECTIVA DE LA COMPETENCIA ARTÍSTICA DESDE UNA FENOMENOLOGÍA DE LA CULTURA................................................................................................ 3. APROXIMACIÓN A LA EXPERIENCIA ESTÉTICA DESDE UNA PERSPECTIVA FENOMENOLÓGICA....................................................................................................... 4. LA EXPERIENCIA ESTÉTICA COMO EXPERIENCIA DE LA POTENCIALIDAD DE LA SENSIBILIDAD EN EL CUERPO................................................................................. 5. BIBLIOGRAFÍA...............................................................................................
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La prensa española ante el Brexit: la cobertura mediática del referéndum de salida de 2016 ÁLVARO RAMOS RUIZ
1. CONTEXTO histórico-POLÍTICO DEL BREXIT..................................................... 2. MATERIAL Y MÉTODO...................................................................................... 3. RESULTADOS y discusión................................................................................. 4. CONCLUSIONES.............................................................................................. 5. BIBLIOGRAFÍA...............................................................................................
334 335 336 342 343