MANUAL DE CASOS PARA EL CURSO DE DERECHOS HUMANOS
COMITÉ CIENTÍFICO DE LA EDITORIAL TIRANT LO BLANCH MARÍA JOSÉ AÑÓN ROIG
Catedrática de Filosofía del Derecho de la Universidad de Valencia
ANA CAÑIZARES LASO Catedrática de Derecho Civil de la Universidad de Málaga
JORGE A. CERDIO HERRÁN
Catedrático de Teoría y Filosofía de Derecho. Instituto Tecnológico Autónomo de México
JOSÉ RAMÓN COSSÍO DÍAZ Ministro en retiro de la Suprema Corte de Justicia de la Nación y miembro de El Colegio Nacional
EDUARDO FERRER MAC-GREGOR POISOT Juez de la Corte Interamericana de Derechos Humanos. Investigador del Instituto de Investigaciones Jurídicas de la UNAM
OWEN FISS Catedrático emérito de Teoría del Derecho de la Universidad de Yale (EEUU)
JOSÉ ANTONIO GARCÍA-CRUCES GONZÁLEZ Catedrático de Derecho Mercantil de la UNED
LUIS LÓPEZ GUERRA Catedrático de Derecho Constitucional de la Universidad Carlos III de Madrid
ÁNGEL M. LÓPEZ Y LÓPEZ
Catedrático de Derecho Civil de la Universidad de Sevilla
VÍCTOR MORENO CATENA
Catedrático de Derecho Procesal de la Universidad Carlos III de Madrid
FRANCISCO MUÑOZ CONDE
Catedrático de Derecho Penal de la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla
ANGELIKA NUSSBERGER
Catedrática de Derecho Constitucional e Internacional en la Universidad de Colonia (Alemania). Miembro de la Comisión de Venecia
HÉCTOR OLASOLO ALONSO
Catedrático de Derecho Internacional de la Universidad del Rosario (Colombia) y Presidente del Instituto Ibero-Americano de La Haya (Holanda)
LUCIANO PAREJO ALFONSO
Catedrático de Derecho Administrativo de la Universidad Carlos III de Madrid
CONSUELO RAMÓN CHORNET
Catedrática de Derecho Internacional Público y Relaciones Internacionales de la Universidad de Valencia
TOMÁS SALA FRANCO
Catedrático de Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social de la Universidad de Valencia
IGNACIO SANCHO GARGALLO
Magistrado de la Sala Primera (Civil) del Tribunal Supremo de España
MARTA LORENTE SARIÑENA TOMÁS S. VIVES ANTÓN
Catedrática de Historia del Derecho de la Universidad Autónoma de Madrid
Catedrático de Derecho Penal de la Universidad de Valencia
JAVIER DE LUCAS MARTÍN RUTH ZIMMERLING
Catedrático de Filosofía del Derecho y Filosofía Política de la Universidad de Valencia
Catedrática de Ciencia Política de la Universidad de Mainz (Alemania)
Procedimiento de selección de originales, ver página web: www.tirant.net/index.php/editorial/procedimiento-de-seleccion-de-originales
MANUAL DE CASOS PARA EL CURSO DE DERECHOS HUMANOS
Daniel García Sisniega Gabriela Talancón Villegas María José Gutiérrez Rodríguez Coordinadores
tirant lo blanch
Ciudad de México, 2023
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Índice
Presentación...................................................................................................................
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Sobre el CEC..................................................................................................................
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Sobre el CEEAD.............................................................................................................
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Introducción...................................................................................................................
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La metodología del estudio de casos complejos..............................................................
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LIBRE DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD La elección de ser libres. Caso de estudio....................................................................... La elección de ser libres. Guía docente...........................................................................
29 39
Porfirio Andrés Hernández
DERECHO A LA IDENTIDAD PERSONAL Todas las familias felices. Caso de estudio...................................................................... Todas las familias felices. Guía docente..........................................................................
51 61
Fernando Sosa Pastrana Francisco Espinosa González
DERECHO A LA LIBERTAD DE EXPRESIÓN E INFORMACIÓN Los demonios del Edén. Caso de estudio........................................................................ Los demonios del Edén. Guía docente............................................................................
73 83
Giovanni Alexander Salgado Cipriano
LIBERTAD DE CONCIENCIA, DE CREENCIAS Y RELIGIOSA Una difícil decisión. Caso de estudio.............................................................................. Una difícil decisión. Guía docente..................................................................................
95 109
Porfirio Andrés Hernández
DERECHOS POLÍTICO-ELECTORALES Simulación en las acciones afirmativas: el caso de Las Juanitas de 2009. Caso de estudio.. Simulación en las acciones afirmativas: el caso de Las Juanitas de 2009. Guía docente... Miguel Ángel Bonilla Zarrazaga Gabriela Gutiérrez Dávila
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8
Índice
GARANTÍAS PENALES La detención Cassez-Vallarta. Caso de estudio...............................................................
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Gabriela Talancón Villegas Keila Melissa Leal Medina María José Gutiérrez Rodríguez
La detención Cassez-Vallarta. Guía docente...................................................................
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Carlos Gustavo Ponce Núñez
DERECHO CONTRA LA DISCRIMINACIÓN Trabajadoras del hogar. Caso de estudio........................................................................ Trabajadoras del hogar. Guía docente............................................................................
169 177
Ana María Ibarra Olguín
DERECHO A LA IGUALDAD DE GÉNERO Género. Una vista desde el trabajo olvidado. Caso de estudio........................................ Género. Una vista desde el trabajo olvidado. Guía docente............................................
191 199
Gibranna Yemeli Hernández Reyes
DERECHOS DE LAS PERSONAS DE LA DIVERSIDAD SEXUAL Cuando el amor sí conoce fronteras: límites al matrimonio igualitario en las oficinas consulares mexicanas. Caso de estudio........................................................................... Cuando el amor sí conoce fronteras: límites al matrimonio igualitario en las oficinas consulares mexicanas. Guía docente...............................................................................
215 227
Daniel Antonio García Huerta Cristian Rodríguez Barrón
DERECHOS DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD Samuel Jiménez Pedrero: inclusión de la niñez con discapacidad en las actividades deportivas. Caso de estudio............................................................................................ Samuel Jiménez Pedrero: inclusión de la niñez con discapacidad en las actividades deportivas. Guía docente................................................................................................
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María Fernanda Pinkus Aguilar Ivonne Cecilia González Barrón Carlos Ernesto Alonso Beltrán
DERECHOS DE LAS NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES Transfusión de sangre: entre la salud y la fe. Caso de estudio......................................... Transfusión de sangre: entre la salud y la fe. Guía docente............................................. Nicolás Espejo Yaksic
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Índice
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DERECHOS ECONÓMICOS, SOCIALES Y CULTURALES Una cuestión de vida o muerte: el desabasto de fármacos antirretrovirales para controlar el VIH/sida. Caso de estudio.......................................................................................... Una cuestión de vida o muerte: el desabasto de fármacos antirretrovirales para controlar el VIH/sida. Guía docente..............................................................................................
289 303
Daniel Antonio García Huerta Giovanni Alexander Salgado Cipriano
DERECHO A UN MEDIO AMBIENTE SANO La conservación y restauración de la Selva Lacandona y el derecho fundamental a un medio ambiente sano. Caso de estudio........................................................................... La conservación y restauración de la Selva Lacandona y el derecho fundamental a un medio ambiente sano. Guía docente...............................................................................
315 339
Alejandra Rabasa Salinas
DERECHOS LABORALES ¿Cómo protegemos a quienes salvan vidas? Caso de estudio.......................................... ¿Cómo protegemos a quienes salvan vidas? Guía docente..............................................
361 367
Héctor Orduña Sosa
DERECHO A LA SEGURIDAD SOCIAL Guarderías: para quién y para qué. Caso de estudio....................................................... Guarderías: para quién y para qué. Guía docente...........................................................
379 387
Diana Beatriz González Carvallo María José Gutiérrez Rodríguez
DERECHOS DE LAS PERSONAS MIGRANTES El largo camino de Pierre Sanon. Caso de estudio.......................................................... El largo camino de Pierre Sanon. Guía docente..............................................................
399 413
Salvador Guerrero Navarro Referencias.....................................................................................................................
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Presentación
En los últimos años, la doctrina jurisprudencial desarrollada por la Suprema Corte de Justicia de la Nación ha estado enfocada en dotar de contenido a los derechos humanos. A través de las sentencias dictadas por el Alto Tribunal, se ha reforzado la protección de los grupos en condiciones de vulnerabilidad, se ha reivindicado a la igualdad de género como un elemento imprescindible de toda decisión pública, se han transformado a las instituciones del derecho de familia con la priorización del interés superior de la niñez y con una perspectiva de igualdad y no discriminación, entre muchos otros ejemplos. En este nuevo paradigma, estos derechos no son meros elementos retóricos contenidos en el texto constitucional; articulan toda la actividad del Estado, deben estar detrás de toda política pública, de toda decisión judicial y tienen relevancia también en las relaciones entre particulares. Así, los derechos humanos son el eje central de nuestra vida democrática. Con el advenimiento de esta nueva cultura constitucional, la enseñanza de estos derechos humanos en las facultades de derecho de nuestro país toma un papel crucial. Su entendimiento exige no solamente la preparación y el estudio cuidadoso de su contenido, sino también la reflexión crítica y la apertura al diálogo para construir conocimiento de manera compartida. Por lo anterior, es necesario plantear e implementar nuevas formas de enseñanza en las aulas de las escuelas de derecho que fomente estrategias de aprendizaje con dichas características para las próximas generaciones de profesionistas del derecho. El Manual de casos para el Curso de derechos humanos que me complace presentar es el resultado del trabajo colaborativo del Centro de Estudios Constitucionales de la Suprema Corte y el Centro de Estudios para la Enseñanza y el Aprendizaje del Derecho en ese sentido. La obra representa una propuesta innovadora y singular para la enseñanza de los derechos humanos en las escuelas de derecho. El Manual es un acompañamiento didáctico y práctico al estudio y aprendizaje del Curso de derechos humanos, obra que a su vez expone de manera integral el contenido de la doctrina jurisprudencial, la normativa y la literatura especializada sobre los distintos derechos humanos a los que el Alto Tribunal ha dotado de contenido. En los 16 casos que forman parte del Manual, se describe una serie de situaciones problemáticas ficticias o basadas en hechos reales estrechamente vinculadas al contenido de la doctrina jurisprudencial, la normativa y la literatura especiali-
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Ministro Arturo Zaldívar
zada que se sistematiza y detalla en el Curso. De esta manera, el estudiantado que haga uso del Manual tendrá a su alcance un entendimiento tanto teórico como práctico; podrá valorar y entender detenidamente las interrogantes complejas que surgen en la aplicación de los derechos humanos, así como profundizar su concientización sobre su alcance y sus implicaciones en la vida de la gente. Los casos ligados a los derechos humanos han suscitado cuestionamientos de considerable complejidad, lo cual seguramente continuará hacia el futuro. Por ello, toda persona que intervenga en ellos —especialmente desde el ámbito jurídico— deberá desarrollar la capacidad de ofrecer respuestas fundadas en el pensamiento crítico, en la creatividad y en la valoración plena del contexto en el que se desenvuelven dichos derechos. Tengo certeza de que este Manual será una herramienta esencial para lograr ese objetivo. Espero que la obra despierte en el estudiantado no solo el interés por el contenido sustantivo de los derechos humanos, sino que también lo motive a la formulación de ideas novedosas y, especialmente, a tener plena conciencia del papel que tendrán como profesionistas del derecho en el contexto de la nueva cultura constitucional y su trascendencia para todas las personas. Ministro Arturo Zaldívar Presidente de la Suprema Corte de Justicia de la Nación y del Consejo de la Judicatura Federal
Sobre el CEC
El Centro de Estudios Constitucionales de la Suprema Corte de Justicia de la Nación (CEC-SCJN) es la casa académica de la Suprema Corte de Justicia de la Nación. Tiene como objetivo difundir los criterios de la Corte de forma que puedan ser objeto de estudio e investigación. El Centro tiene líneas de investigación propias, en las que ha generado estudios dogmáticos, publicaciones, diplomados, seminarios permanentes de discusión y congresos sobre derecho constitucional. En los últimos años se ha centrado en el desarrollo de la formación de líneas jurisprudenciales de la Suprema Corte. Así, el Centro busca ser el puente entre el trabajo de la Suprema Corte, la academia y la sociedad.
Sobre el CEEAD
El Centro de Estudios sobre la Enseñanza y el Aprendizaje del Derecho, A.C. (CEEAD) es una institución independiente, sin fines de lucro, dedicada a la investigación, desarrollo, implementación y evaluación de iniciativas para transformar la educación jurídica y el ejercicio profesional del derecho. Su fin último es contribuir a la consolidación del Estado de derecho, la democracia y justicia social en México a través de la formación de profesionales del derecho con competencia técnica, ética y compromiso con su entorno.
Introducción
La reforma constitucional en materia de derechos humanos del 2011 permitió la incorporación del derecho internacional de los derechos humanos en el orden jurídico mexicano. No obstante, la Suprema Corte de Justicia de la Nación (SCJN) hizo operativo el nuevo paradigma de los derechos humanos. Caso a caso, la Suprema Corte ha dotado de contenido a los derechos humanos, generando una doctrina muy robusta para su protección. Todos estos criterios pueden consultarse en los Cuadernos de Jurisprudencia del Centro de Estudios Constitucionales de la Suprema Corte de Justicia de la Nación (CEC-SCJN) donde se han expuesto a modo de líneas jurisprudenciales. Con todo, es necesario generar mecanismos para que estos contenidos sean conocidos y aplicados por todos los actores jurídicos. Es prioritario que formen parte de los materiales académicos para la formación de las próximas generaciones de profesionistas del derecho. Con ese objetivo, el CEC-SCJN publica la obra Curso de Derechos Humanos (Ibarra Olguín, editora, Tirant, 2022), donde se expone la dogmática que acompaña a cada uno de los derechos con mayor desarrollo jurisprudencial en la Suprema Corte de México. El Libro pretende unir las aproximaciones teóricas de los derechos con la doctrina de las cortes mexicana e interamericana. Así, se expone en cada capítulo un aparatado conceptual que se interrelaciona con las líneas jurisprudenciales de las cortes mexicana e interamericana, delineando así los contornos de aplicación de cada uno de los derechos. El Manual de casos para el Curso de derechos humanos se ideó como una obra que complementa el aprendizaje y la enseñanza del contenido de diversos derechos humanos desarrollados y presentados en el Curso de derechos humanos. Se busca que el estudio y análisis de los casos que integran el Manual impulsen la aplicación práctica de los conocimientos adquiridos desde la normativa, la doctrina jurisprudencial y la literatura especializada sobre derechos humanos que se exponen en el Curso. El presente Manual es fruto de la colaboración entre el CEC-SCJN y el Centro de Estudios sobre la Enseñanza y el Aprendizaje del Derecho (CEEAD). Esta colaboración nace de la posibilidad de enriquecer los temas expuestos en el Curso e impulsar su utilidad didáctica y práctica mediante el uso del método de estudio de casos complejos para la enseñanza del derecho desarrollado por el CEEAD. Asimismo, también presenta una oportunidad para impulsar la difusión de los
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Introducción
cuadernos de jurisprudencia del CEC-SCJN como una fuente de consulta que coadyuve a la familiarización con los derechos humanos que son objeto de estudio en el Curso y el Manual. En cuanto a la metodología desarrollada por el CEEAD, y que se empleó para los casos que integran al Manual (expuesta con mayor detenimiento en el apartado correspondiente), consiste en presentar al estudiantado una situación problemática ficticia o basada en hechos reales en la que es necesaria la intervención jurídica. Ante esta situación, no necesariamente existe una respuesta única al tratar de formular una solución con respecto a los problemas que ahí se describen. Como parte del estudio del caso, el estudiantado se responsabiliza de su propio aprendizaje en la preparación independiente del mismo y al participar en el diálogo sistemático con otras personas del grupo bajo la guía de la persona docente (Talancón Villegas y Gutiérrez Rodríguez, 2021). Los casos desarrollados bajo dicha metodología proporcionan un enfoque práctico al conocimiento obtenido de la teoría, la normatividad y la jurisprudencia que se abordan en cada uno de los capítulos sobre los derechos humanos sustantivos contenidos en el Curso. Al emplearse un proceso de aprendizaje de estos caracterizado por la reflexión crítica y activa, el Manual ofrece una alternativa de enseñanza novedosa que facilita a las personas adentrarse en el estudio de estos derechos, con el dinamismo y la complejidad que entrañan. De esta forma, se construye conocimiento en torno a los temas a enseñar para cada caso de manera individual y colectiva. Al analizar de manera crítica y detenida los elementos de un caso complejo, delimitar el problema a partir de los hechos planteados, valorar sus posibles causas y formular soluciones, se impulsa al estudiantado a reflexionar sobre su entorno y el papel que desempeñan en él, como personas y como profesionistas del derecho (Talancón Villegas y Gutiérrez Rodríguez, 2021). Por otro lado, dado que se trata de examinar desde la doctrina de los derechos humanos las problemáticas planteadas por los casos complejos, se fomenta el acercamiento a la manera en la que la propia SCJN ha abordado su alcance y contenido en los últimos años a través de diversas líneas jurisprudenciales. Por ello, el Manual también busca familiarizar a las personas con los cuadernos de jurisprudencia publicados por el CEC-SCJN que se elaboraron con la finalidad de sistematizar y sintetizar los precedentes emitidos por la SCJN de manera accesible. Con los cuadernos, se facilita el acceso y la comprensión de los criterios en los que la SCJN ha desarrollado los derechos humanos estudiados en el Curso, lo cual también puede complementar el proceso de aprendizaje en el estudio de los casos complejos. Lo anterior se enmarca en el objetivo del CEC-SCJN de vincular la labor de la SCJN con las instituciones académicas, especialmente con las per-
Introducción
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sonas que estudian el derecho constitucional como parte de su formación en las escuelas de derecho de nuestro país. Con respecto a los casos que fueron incluidos en el Manual, cabe mencionar que estos reflejan en gran medida la estructura que se siguió en el Curso. Fueron elaborados con la orientación del CEEAD por diversas investigadoras e investigadores que colaboran con el CEC-SCJN, así como integrantes del Poder Judicial de la Federación. En todos ellos, las personas autoras eligieron y elaboraron el caso en función de su experiencia y conocimiento en cada tema específico. El Manual se compone de 16 casos que cubren los derechos sustantivos explorados en el Curso de derechos humanos. Estos también son acompañados de una guía docente que sirve de apoyo para la implementación del proceso de aprendizaje en el aula.