Issuu

In de huidige wereld is alles mogelijk, wordt er gezegd. Maar wat betekent dat eigenlijk voor wat je moet kunnen en weten? Met New Interface ga je aan de slag met je persoonlijke ontwikkeling, en leer je Engels dat je daarbij kan helpen; begrijpen in plaats van verstaan, in gesprek gaan in plaats van opdreunen.

Je bent natuurlijk niet alleen werelds als je met een backpack op de meest exotische landen hebt bezocht. Werelds zijn is een instelling, een houding. Ongeacht hoe ver je van huis bent, of juist dichtbij. Wel zo makkelijk als je dan goed kunt communiceren. New Interface, let words open new worlds.

1 HAVO/VWO

Hoe doen we dat dan? Door relevantie te bieden, in plaats van je belevingswereld na te bootsen. Door opdrachten die je voorbereiden op de keuzes die je gaat maken. Door themaâ€™s die herkenbaar zijn, maar niet bedacht. Door je niet alleen de grammatica te geven, maar te laten zien hoe je deze kunt gebruiken. Zo maakt Engels je wereld groter.

OPEN WORLDS

CAN OPEN

WORLDS

WORDS

ENGLISH 1 HAVO/VWO NAME

PROEF KATERN

YEAR

NEW TMH NI omslag 1hv.indd 2,4

22-10-19 16:33

New Interface 1 havo/vwo

Leerwerkboek A Blue label

Mayke Munten Sally Ripley Diane van Steekelenburg Eindredactie Nynke Bottinga

NI_OB_hv_1_PROMO.indb 1

21/10/2019 17:39

RED

ORANGE

YELLOW

BLUE

PURPLE

vmbo-BK

vmbo-GT/havo

havo/vwo

vwo

vmbo-BK

vmbo-GT

havo

vwo

vmbo-B

vmbo-K

vmbo-GT

havo

vwo

vmbo-B

vmbo-K

vmbo-GT

New Interface LRN-line is gebaseerd op het werk van de auteurs van New Interface 3rd edition: Nynke Bottinga, Marleen Cannegieter, Annie Cornford, Simone van Dijk, Marjan den Hertog, Jos van Heusden, Michiel Jansen, Simon Joseph, Paulien Lammers, Frederieke Lelieveld, Annette Lether, Dianne Manders, Nienke Marinus, Nathalie Meeuwsen, Hans Mol, Hanna Molenaar, Mayke Munten, Marieke Nijhof, Sally Ripley, Marion Simon, Marieke Smeenk, Diane van Steekelenburg, Madelijn Storm van Leeuwen, Vera Stupenea, Hedwig Suurmeijer, Marieke Valstar, Sandra van de Ven. Bureauredactie Hanna Molenaar Vormgeefconcept Michelangela grafisch ontwerp en illustratie Opmaak Crius Group Over ThiemeMeulenhoff ThiemeMeulenhoff ontwikkelt zich van educatieve uitgeverij tot een learning design company. We brengen content, leerontwerp en technologie samen. Met onze groeiende expertise, ervaring en leeroplossingen zijn we een partner voor scholen bij het vernieuwen en verbeteren van onderwijs. Zo kunnen we samen beter recht doen aan de verschillen tussen lerenden en scholen en ervoor zorgen dat leren steeds persoonlijker, effectiever en efficiënter wordt.

opnamen, of enig andere manier, zonder voorafgaande schriftelijke toestemming van de uitgever.

Voor zover het maken van kopieën uit deze uitgave is toegestaan op grond van artikel 16B Auteurswet 1912 j° het Besluit van 23 augustus 1985, Stbl. 471 en artikel 17 Auteurswet 1912, dient men de daarvoor wettelijk verschuldigde vergoedingen te voldoen aan Stichting Publicatie- en Reproductierechten Organisatie (PRO), Postbus 3060, 2130 KB Hoofddorp (www.stichting-pro.nl). Voor het overnemen van gedeelte(n) uit deze uitgave in bloemlezingen, readers en andere compilatiewerken (artikel 16 Auteurswet) dient men zich tot de uitgever te wenden. Voor meer informatie over het gebruik van muziek, film en het maken van kopieën in het onderwijs zie www.auteursrechtenonderwijs.nl.

Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand, of openbaar gemaakt, in enige vorm of op enige wijze, hetzij elektronisch, mechanisch, door fotokopieën,

De uitgever heeft ernaar gestreefd de auteursrechten te regelen volgens de wettelijke bepalingen. Degenen die desondanks menen zekere rechten te kunnen doen gelden, kunnen zich alsnog tot de uitgever wenden.

Samen leren vernieuwen. www.thiememeulenhoff.nl ISBN 978 90 06 26100 4 Eerste druk, eerste oplage, 2019

Deze uitgave is volledig CO2-neutraal geproduceerd. Het voor deze uitgave gebruikte papier is voorzien van het FSC®-keurmerk. Dit betekent dat de bosbouw op een verantwoorde wijze heeft plaatsgevonden. 2

NI_OB_hv_1_PROMO.indb 2

21/10/2019 17:39

Leerwerkboek A Unit 1 Friends

Unit 2 Music

Unit 3 Fashion Unit 4 Food Unit 5 Sports Unit 6 Animals Unit 7 Holidays Checkbook

Speech cards

NI_OB_hv_1_PROMO.indb 3

21/10/2019 17:39

Skilled for life! Je gebruikt Engels al elke dag en overal. In het Nederlands zitten allerlei woorden die oorspronkelijk uit het Engels komen. En zelf gebruik je vast ook Engelse uitroepen die je ergens gehoord hebt. Of misschien kun je de taal al heel goed omdat je dat thuis of op school geleerd hebt. Met New Interface ga je je Engels nu nog beter maken en leren hoe je spreekt, luistert, leest, schrijft – kortom: leeft – in deze taal die je overal tegenkomt, nu of in de toekomst. En naast het verbeteren van de taal, helpt de methode je om jezelf te ontwikkelen en je voor te bereiden op het leven. Niet het leven, maar JOUW leven. Want om je in de wereld staande te houden, heb je niet alleen language skills maar ook life skills nodig. Dat zijn belangrijke vaardigheden als problemen oplossen, kritisch denken of doelen stellen. New Interface helpt je hierbij door en mét Engels.

Hoe zit een Unit in elkaar? Elk hoofdstuk is op dezelfde manier opgebouwd: }} }} }} }} }} }} }} }} }}

Introduction: openingsles waarin je kennismaakt met de leerdoelen en wat je eraan hebt Lesson 1 Reading: leesvaardigheid Lesson 2 Writing: schrijfvaardigheid Lesson 3 Listening and watching: luisteren kijkvaardigheid Lesson 4 Speaking: gespreks- en spreekvaardigheid Lesson 5 Project: projectles waarin je alles van het hoofdstuk toepast Self-test: diagnostische toets om te zien of je klaar bent voor je toetsen (online) Catch up: herhalingsopdrachten om extra te oefenen voor je toetsen (online) Get ahead: extra plusopdrachten (online)

Achter in het boek vind je het Checkbook: hier kun je alle woordenlijsten, grammatica-uitleg en nuttige zinnen (phrases) vinden. Handig om iets snel op te zoeken of om te leren. Ook elke les heeft een zelfde structuur: }} Try out: doe een korte entry test online om te kijken wat je al weet en of je – in overleg met je

docent – delen van de les mag overslaan. }} Get started: opwarmopdracht }} Find out: tekstbegrip }} Vocabulary / grammar / phrases: kennisonderdelen }} Express yourself: laat zien wat je geleerd hebt in de les en pas dit toe Online kun je nog extra oefenen met woordjes, grammatica en zinnen in Practise more of een extra verrijkingsopdracht doen in Get ahead. Wil je (ook) digitaal werken met het lesmateriaal? Ga dan naar de digitale leeromgeving via www.thiememeulenhoff.nl/newinterface

NI_OB_hv_1_PROMO.indb 4

21/10/2019 17:39

Symbolen In de leerwerkboeken kun je de volgende symbolen tegenkomen: Werk aan je persoonlijke ontwikkeling ĂŠn aan Engels. Werk samen met een of meer klasgenoten. Ga naar de New Interface-website of zoek iets op internet. Beluister het audiofragment. Scan de QR-code bij de opdracht of vind het fragment op de New Interface-website. Bekijk het videofragment. Scan de QR-code bij de opdracht of vind het fragment op de New Interface-website. Oefen dit onderwerp nog eens.

Life skills Life skills zijn vaardigheden die je in je hele leven nodig hebt, niet alleen bij Engels of alleen op school. Maar tijdens het leren van Engels werk je er ook wel aan! Bij allerlei opdrachten en de projecten gebruik en oefen je de verschillende skills. In elk hoofdstuk komen er in ieder geval drie aan bod. Hier zie je ze allemaal bij elkaar.

NI_OB_hv_1_PROMO.indb 5

21/10/2019 17:39

UNIT 1 Friends Introduction

Friends

Introduction Je bent begonnen op een nieuwe school. Dat betekent nieuwe klasgenoten, nieuwe vakken en een heel ander gebouw. Kun je de weg al vinden of loop je nog vaak te zoeken? Je nieuwe school is eigenlijk de wereld in het klein en die wereld is opeens heel anders! Hoe goed ken je je klasgenoten al? Weet jij al wat ze leuk vinden om te doen of juist vreselijk? En weet je hoe je iets over jezelf kunt vertellen? Om elkaar nog beter te leren kennen ga je met elkaar praten, en pas je alles wat je hebt geleerd uiteindelijk toe in een speeddatespel.

NI_OB_hv_1_PROMO.indb 6

21/10/2019 17:39

UNIT 1 Friends Introduction

Looking ahead LEERDOELEN

• • • 1

Je denkt na over waarom je de stof uit deze unit leert. Je kijkt vooruit naar de dingen die je in deze unit gaat leren. Je denkt na over hoe je jezelf kunt ontwikkelen terwijl je Engels leert.

Getting to know each other Veel opdrachten in dit hoofdstuk gaan over jou en je klasgenoten. Je leert over jezelf te vertellen in het Engels en vragen te stellen aan anderen. Een eerste kennismaking kan op verschillende manieren verlopen. Bedenk nog eens hoe de eerste kennismaking met je klasgenoten ging en beantwoord dan de vragen.

1 Waarover praatte je met klasgenoten bij jullie kennismaking? 2 Wat zou je graag van iemand die je voor het eerst ontmoet willen weten?

3 Wat zou je graag over jezelf willen vertellen bij een eerste ontmoeting? Geef ten minste drie voorbeelden.

4 Wat zou je vragen of voorstellen aan iemand die volgens jou wel eens een goede vriend of vriendin zou kunnen worden?

Thinking about learning goals Je gaat Engels op allerlei manieren gebruiken in deze unit. Je leest bijvoorbeeld wat anderen schrijven over zichzelf. Je vertelt over jezelf en over andere mensen. Werk samen met een klasgenoot. Je ziet hier enkele leerdoelen die je zult tegenkomen in deze unit. • Schrijf van elk leerdoel op waarom je het wel of niet belangrijk vindt. • Geef ook de reden waarom je dat vindt. • Vergelijk je antwoorden met die van je klasgenoot. Zijn jullie het vaak eens? Waarom wel of niet? Bespreek samen jullie antwoorden. leerdoel

belangrijk: ja/ nee

reden

informatie over mensen en plaatsen begrijpen een eenvoudig formulier invullen zinnen over jezelf of iemand anders opschrijven namen, getallen en woorden verstaan begrijpen waar een filmpje over gaat

NI_OB_hv_1_PROMO.indb 7

21/10/2019 17:39

UNIT 1 Friends Introduction

leerdoel

belangrijk: ja/ nee

reden

begrijpen waar een gesprek over gaat een kennismakingsgesprek voeren vragen stellen over mensen en plaatsen

Using English in real life Werk samen met een klasgenoot. Bedenk situaties waarin jij het Engels dat je in deze unit leert zou kunnen gebruiken. • Schrijf een voorbeeldsituatie op voor elk leerdoel. • Klaar? Bespreek dan met je klasgenoot wat jullie hebben ingevuld en welke leerdoelen jullie het belangrijkst lijken.

1 informatie over plaatsen begrijpen

2 een formulier invullen

3 getallen verstaan

4 begrijpen waar een gesprek over gaat

5 jezelf voorstellen

6 vragen stellen over mensen

NI_OB_hv_1_PROMO.indb 8

21/10/2019 17:39

UNIT 1 Friends Lesson 1: Reading

Lesson 1: Reading LEERDOELEN

• • • • • •

Probleem oplossen – Je kunt vertellen in welke situatie een probleem of vraag zich voordoet. Sociale en culturele vaardigheden – Je toont inlevingsvermogen en belangstelling voor anderen. A1.3 – Je kunt je een idee vormen van korte teksten met plaatjes. A1.3 – Je kunt informatie over mensen en plaatsen begrijpen. A2.3 – Je kunt specifieke informatie in eenvoudige teksten begrijpen. A2.3 – Je kunt korte teksten over bekende onderwerpen begrijpen.

TRY OUT What do you already know? Do the exercises on the New Interface website. Discuss with your teacher if you can skip some of the exercises in this lesson.

Get started Thinking about clubs

Think about the clubs at your school.

Are there any clubs at your school? Which ones?

What ‘special’ club would you like to have at your school? Describe ‘your’ club in one sentence. What can you do there? Also think of a name for it.

Find out 2

Understanding information on a flyer Read Welcome to Sandringham High. Choose the correct answers. You should check out the Go To club when you: ◯◯ ◯◯ ◯◯ ◯◯ ◯◯ ◯◯ ◯◯ ◯◯

don’t know what to do at lunch time. have a problem with your homework. want to be alone. feel like playing computer games. want to speak to your teacher. want to talk to other students. are feeling lonely. want to study for a test.

NI_OB_hv_1_PROMO.indb 9

21/10/2019 17:39

UNIT 1 Friends Lesson 1: Reading

WELCOME TO SANDRINGHAM HIGH Are you bored at lunch time? Can’t find your friends? Lonely? You’re not alone! Is there a problem with your teacher or class? Have you got questions about school life? Why not check out the Go To club? It’s in room 2 in the Science block. Open from 12.30-1.30 pm.

Come and meet the Go To mentors. We’re happy to chat and answer your questions. But that’s not all! There is also internet access, an Xbox and BISCUITS!

they happy Come and ask other students - are !! Y with the Go To club? YES, THE ARE

Who said what? Read What our students say about the Go To club. Read the sentences. Who said what? Make matches. My sister and I are both at Sandringham High School. I sometimes get lost but I like it here! My friends and I play games at the Go To club every day. Hi! I’m fifteen. I love dancing. My brother is a Go To mentor. He is really good at it! Hello! I’m a Go To mentor. You can find me at the club every day at lunch time. I like chatting to other kids! Hi … people say I’m very quiet. I haven’t got any brothers or sisters. At first, I was worried about school, but not anymore. I like it here!

• • • •

Alex

Alfie Savannah

Jade

NI_OB_hv_1_PROMO.indb 10

21/10/2019 17:39

UNIT 1 Friends Lesson 1: Reading

www.sandringhamhigh.co.uk

HOME

STUDENTS

GO TO CLUB

CONTACT

What our students say about the GO TO CLUB... Meet Alex Evans!

Meet Savannah Richards! She’s not worried about school anymore.

Hi, I am Alex and I’m 14 years old. I live in the centre of York. I haven’t got any brothers, but I have two sisters. Jade is 15 and Rosie is 11. Their hobby is dancing. I’m in form 10C at Sandringham High School and I’m a Go To mentor. I’m not good at homework, but I am good at talking! I hang out in the Go To room at lunch times. Kids come and ask me questions. They’re sometimes not happy and they want to chat. In the Go To room you can use the internet and there is a Xbox. It’s not just for problems! There are also lots of biscuits. The teachers can’t eat them – they’re just for us!

Hi, my name is Savannah and I’m 13 years old. I am really keen on swimming. I also love roller-skating! I live in a small village near York. I live with my mum and I’m an only child. I’m very shy and I sometimes find school difficult. My teacher told me about this club. The Go To mentors are great! They’re really kind to me. I’m not worried about school anymore. Now I want to be a Go To mentor! I know how it feels to be lonely. I want to help kids that feel lonely.

Here’s Alfie. He’s 11. Is he happy with the Go To club?

Here’s Alex’s sister, Jade. What does she say about her brother? Hi, I’m Jade Evans. I am 15 and I’m in form 11C. In my free time, I enjoy street dancing with my sister. Alex is my little brother. My sister and I are very pleased that Alex is a Go To mentor. He likes sport and he’s crazy about music. He’s really good at tennis and basketball. He’s not shy and he can’t stop talking! Is he a good Go To mentor? Yes, I think he is! The Go To club is great if you’re new at school, or want to meet new friends.

Hello, I’m Alfie Abel. I live in York, five minutes from Sandringham High School. I’ve got a twin sister called Megan. We’re not in the same class. We are totally different! She’s very confident. I love chocolate, but her favourite food is pizza! I like the school, but it’s very big! Savannah helps me when I’m lost. She’s quiet and very friendly. Am I happy with the Go To club? Yes, I think it’s an awesome idea! It’s an easy way to meet new people. I come here at lunchtime with my friends to play on the Xbox.

Glossary form hang out

klas (jaar) ergens zijn, rondhangen

only child twin sister

enig kind tweelingzus

NI_OB_hv_1_PROMO.indb 11

21/10/2019 17:39

UNIT 1 Friends Lesson 1: Reading

Who talks about what?

Read What our students say about the Go To club.

Who talks about what? family: Jade / Savannah / Alfie where they live: Alex / Jade / Savannah / Alfie homework: Alex / Jade / Savannah / Alfie school: Alex / Jade / Savannah / Alfie sports: Alex / Jade / Savannah / Alfie hobbies: Alex / Jade / Savannah / Alfie food: Alex / Jade / Savannah / Alfie

Now compare your answers with one of your classmates’ answers. Do you both agree?

Understanding the student website

Read What our students say about the Go To club and answer the questions. Use the tip: Words you know. TIP

Words you know

When you read a text, focus on what you know. Lots of words, such as lunch, computer and test are also used in Dutch. The words you know can help you guess the words you do not know.

Waar is Alex niet zo goed in?

Wat zegt Jade over het karakter van Alex?

Waar woont Jade?

Hoeveel broers en zussen heeft Jade?

Wat zegt Savannah over haar karakter?

Hoe oud is Alfies zus?

NI_OB_hv_1_PROMO.indb 12

21/10/2019 17:39

UNIT 1 Friends Lesson 1: Reading

Vocabulary 6

Complete Use Vocabulary 1.1. Complete the sentences with the correct words. Note: There are two extra words. Choose from: alone – is called – clever – different – difficult – favourite – meet – pleased – shy – worried. .

1 I don’t know how to do my homework. It’s too 2 There is nobody in the room with me. I’m all

3 Tommy doesn’t say very much. I think he is 4 Shaun is very

. He loves difficult puzzles.

5 My sister is only four years old. She

Sammie.

6 Jodie has got a new jacket. She is really 7 I love swimming. It is my 8 You can

with it. sport.

lots of new people if you join a club.

Puzzle Use Vocabulary 1.1. Read the descriptions and fill in the English words. 1 When you talk to a friend about all sorts of

things, you ... 2 When you are unhappy because you are alone, you feel ... 3 When you are nice to other people, you are ... 4 When something is not the same, it is ... 5 When you are not talking very much or not talking at all, you are ... 6 6 When you are unhappy because you keep thinking about a problem, you are ... 7 When something is really great, it’s ... 8 The middle of a place or city is called the ... 9 When you don’t know where you are, you are ...

1 2 3 4 5

7 8 9

The word in the yellow boxes is:

NI_OB_hv_1_PROMO.indb 13

21/10/2019 17:39

UNIT 1 Friends Lesson 1: Reading

Grammar 8

Grammar: Personal pronouns Have a look at the numbered sentences. Use Grammar: Personal pronouns. What do the words in bold print mean in Dutch? GRAMMAR

Personal pronouns I am young. You are young. She is young. We are young.

This is for me. This is for you. This is for her. These are for us.

You can find the complete explanation in the Checkbook.

1 I’m not good at homework, but I am good at talking! 2 Kids come and ask me questions. 3 They’re really kind to me. 4 We’re not in the same class.

Grammar: Personal pronouns Use Grammar: Personal pronouns. Fill in the missing words. Example: We’re looking for the Go To club. Could you tell us where it is? 1 Paul and I are best friends. 2 Hi! How are you?

tell each other everything.

am fine, thanks.

3 Sally loves playing the piano.

is very good at it too!

4 Dylan can be so rude. I keep telling 5 I know Matt and Fiona.

he should knock first.

live in the centre of Bristol.

6 I think we are lost. Can you show

the way?

7 Where are my keys? I can’t find 8 Hi everybody! Do

anywhere.

all want to have a good time?

9 Pete loves his girlfriend. He is always kind to 10 Could you give

that book, please? I need it.

NI_OB_hv_1_PROMO.indb 14

21/10/2019 17:39

UNIT 1 Friends Lesson 1: Reading

Grammar: To be Use Grammar: To be. Find all forms of to be in the text. GRAMMAR

To be I you he / she / it we you they

am are is are are are

You can find the complete explanation in the Checkbook.

Hi. My name is Jonathan. I’m 13 and I live in Manchester. I am very tall and I have short black hair. I have two brothers, they’re twins. One is called Nigel and the other is called Ken. They are totally different. Nigel is crazy about music and Ken is really good at baseball. During the week, mum and dad are busy with their work, but at weekends we’re always together.

Grammar: To be Choose the correct form of to be. Use Grammar: To be. Hello, I (1) are / is / am Samantha. This (2) am / are / is my room. There (3) am / is / are a lot of things in it, I know. My mum and dad (4) am / is / are great, but they always tell me that my room (5) am / are / is a complete mess. That (6) am / are / is not true at all! Katie and I (7) am / is / are often in here, chatting and listening to music. My brother Dylan (8) am / are / is always coming into my room! I (9) are / is / am tired of telling him he should knock first! PRACTISE MORE Do you want to practise some more with Vocabulary and Grammar? Then you can do extra exercises on the New interface website.

NI_OB_hv_1_PROMO.indb 15

21/10/2019 17:39

UNIT 1 Friends Lesson 1: Reading

Express yourself Solving teen problems

You’ve read about teens and their problems in school already. Now, here are four problems that teenagers can have and four situations that match these problems. Read the sentences. Then match the problems with their situations. You can’t get into the house. You are worried about not passing your English test. You are feeling lonely. You don’t know where the city centre is.

• • • •

It’s the first day after the holidays and you and your best friend are at different schools. You think that this school is too difficult for you. You are new in Edinburgh and got off the bus too early. You come home from school and you find out that you have no key.

Solving teen problems

You are a new Go To mentor. Pupils at your school send you emails with their problems. Read the endings of these two emails: … I want to be a member, but I am a bit shy. Can you help me? Thanks, Cindy … The place was so messy, and the dogs were sleeping in my bed! I was not pleased. What can I do when this happens again? Can you give me some advice, please? Marc

When and where do you think Cindy and Marc have these problems?

What could you write to Cindy and Marc to help?

NI_OB_hv_1_PROMO.indb 16

21/10/2019 17:39

UNIT 1 Friends

Lesson 1: Reading

Looking back Did you finish the Express yourself exercises, and did you compare your answers to the model? Did you reach your goals? Tick the boxes.

• • •

Understanding which problems match which solutions.

◯

Understanding what Marc and Cindy’s problems are.

◯

Giving Marc and Cindy fitting (passend) advice.

◯

Did you tick or anywhere? Ask a classmate or your teacher for help. Then do the exercise again and check if you have done better this time. GET AHEAD Do you have extra time? Then do the Get ahead exercises on the New Interface website.

NI_OB_hv_1_PROMO.indb 17

21/10/2019 17:39

UNIT 1 Friends Lesson 2: Writing

Lesson 2: Writing LEERDOELEN

• • •

Communiceren – Je kunt communicatie gebruiken voor verschillende doelen. A1.2 – Je kunt een eenvoudig formulier invullen. A1.4 – Je kunt eenvoudige zinnen over jezelf of iemand anders opschrijven.

TRY OUT What do you already know? Do the exercises on the New Interface website. Discuss with your teacher if you can skip some of the exercises in this lesson.

Get started Your hobbies

15 a

What are your hobbies?

What is special about your favourite hobby?

Do you keep a blog or write posts on social networks?

What do you write about? Make a list of subjects (onderwerpen) and compare with your classmate.

NI_OB_hv_1_PROMO.indb 18

21/10/2019 17:39

UNIT 1 Friends Lesson 2: Writing

Find out 16

Describing people Look at the picture.

Write down as many English words you can think of to describe these people. Describe what they look like and describe their personality.

Describing people Work with a classmate. Compare your words from the last exercise to this list: 1 blond hair, short hair, blue eyes, music lover, casual style, jacket, backpack, happy, trainers 2 not very tall, long hair, brown hair, brown eyes, beautiful, girly, slim, friendly, dress, high heels 3 tall, short hair, dark hair, dark eyes, music lover, guitar player, happy, trainers, long legs, T-shirt, trainers 4 long hair, red hair, sporty, football lover, normal height, skinny, football kit, football boots Which words did you miss? Also write down what the words mean in Dutch.

2 3 4

NI_OB_hv_1_PROMO.indb 19

21/10/2019 17:39

UNIT 1 Friends

Lesson 2: Writing

www.teenlifeblog.co.uk

Teen Life blog HOME

ABOUT US

BLOGGERS

CONTACT

Interested in blogging? Join the team! Are you good at stories or photography? Are you good with a computer? If your answer is ‘yes’, our Teen Life blog is the thing for you. Fill in the form below: First name Nathan Date of birth 27 April 2000 Surname Samuels Place of birth Brighton 14 Age Nationality British Email address natscricketbat@gmail.com

House number 21 Country East Sussex Street name Margaret Street Postcode BN1 5EG City Brighton Country United Kingdom Telephone number 07 546 215 536

Tell us something about yourself: My name is Nathan but everyone calls me Nat. I’ve got short, blond hair and bright blue eyes. I’m 14 years old and quite tall for my age. I love my gran’s apple pie, and I’m really into movies and cricket too. I’m in a cricket team with some older boys from my neighbourhood, but we’re not very good. I like practising my spin bowling in the park with them. We live in Brighton, but my mum is from a town near Salzburg. I’ve got an older sister in Austria. She can speak German. I haven’t got any brothers. My sister’s name is Sigrid. She’s 22 years old. She is at university in Vienna. I like visiting her and our grandparents in the school holidays. First name Stella Date of birth 12 August 2000 Surname Hougton Place of birth York 15 Age Nationality British Email address interstella@hotmail.co.uk

House number 11 Country North Yorkshire Street name Church Street Postcode YO1 3RJ City York Country United Kingdom Telephone number 07 697 345 361

Tell us something about yourself:

Upload your picture here:

Hi, I’m Stella and I’m 15. I’ve got long, dark hair and brown eyes. I’ve got a younger brother called Callum. He is 13. I’ve got a little sister too. Her name is Freya, and she is 11. We’re from York. I like hanging out with my family and friends and eating pizza. But best of all, I love the animals at the animal shelter. At weekends, I look after the dogs there. I’m good at photography, and I’m also good at football. But I’m not very good in goal, and I can’t play tennis!

Glossary pie neighbourhood spin bowling

taart buurt een crickettechniek

animal shelter (in) goal

asiel als keeper

NI_OB_hv_1_PROMO.indb 20

21/10/2019 17:39

UNIT 1 Friends Lesson 2: Writing

Reading a blog

First read the sentences. Then read Teen Life blog. Which sentences are true? Tick the boxes. ◯◯ ◯◯ ◯◯ ◯◯ ◯◯ ◯◯ ◯◯ ◯◯

Nat is lang en heeft blauwe ogen. Nat komt uit Oostenrijk. Nat is heel goed in cricket. Nat heeft een zus. Stella heeft lang donker haar en bruine ogen. Stella lust geen pizza. Stella werkt na schooltijd in het dierenasiel. Stella houdt van fotografie en is een goede voetbalkeeper.

Vocabulary Match

19 a

Use Vocabulary 1.2. Match the words with their English translation. Note: The letters in brackets will form a sentence from the top down. You’ll use this sentence in the next exercise. antwoord tamelijk verhaal fotografie oma deelnemen spreken iedereen zorgen voor formulier fel

• • • • • • • • • • •

photography (j) bright (o) everyone (i) quite (n) gran (t) story (h) join (e) speak (t) form (e) look after (a) answer (m)

Look at the exercise a again. The letters in brackets form a sentence from the top down. What is the sentence? .

The sentence is:

NI_OB_hv_1_PROMO.indb 21

21/10/2019 17:39

UNIT 1 Friends Lesson 2: Writing

Grammar 20

Grammar: To be Use Grammar: To be. Write these sentences in English. Use the correct form of to be. Note: Wanneer je zinnen schrijft, zorg dan dat je zin altijd begint met een hoofdletter en eindigt met een punt. Als je een vraag schrijft, eindigt je zin natuurlijk met een vraagteken. GRAMMAR

To be I you he / she / it we you they

am are is are are are

You can find the complete explanation in the Checkbook.

1 Ik ben goed in Engels. 2 Zijn jullie klaar? 3 Paul is heel aardig. 4 Wij zijn niet rijk. 5 Jullie zijn laat. 6 Zij is niet hier. 7 Ik ben niet moe. 8 Sue en Lisa zijn blond. 9 Bertie en ik zijn vrienden. 10 Hij is erg lang.

Grammar: A or an Use Grammar: A / an. Do you use a or an with the following words? GRAMMAR

A / an a long story / an apple You can find the complete explanation in the Checkbook.

1 a / an animal

6 a / an town

2 a / an apple pie

7 a / an twin sister

3 a / an editor

8 a / an uniform

4 a / an good story

9 a / an unit

5 a / an magazine

10 a / an village 22

NI_OB_hv_1_PROMO.indb 22

21/10/2019 17:39

UNIT 1 Friends Lesson 2: Writing

Grammar: A or an Use Grammar: A / an. Complete Hannah’s email. Use: a – an. Hi Bill! few things about my life here in the Netherlands. So here is

I promised to write (1) (2)

email from me! We live in (3)

neighbourhood. I go to (5) often play (7)

flat in the centre of Utrecht. It is (4)

excellent school here. I have (6)

nice

lot of friends. We

game of basketball in the park. Simone’s my best friend. She has (8)

older sister, Gwen. She’s (9)

athlete. I’m having (10)

great time here! I hope you

can come and visit me soon! Bye! Hannah

Grammar: Personal pronouns Use Grammar: Personal pronouns. Complete the sentences. GRAMMAR

Personal pronouns I am young. You are young. She is young. We are young.

This is for me. This is for you. This is for her. These are for us.

This is my school. This is your school. This is her school. This is our school.

You can find the complete explanation in the Checkbook.

1 There is Nathan. This book is for

2 Today is Julie’s birthday. This card is for

3 Where is Henry?

is late today.

4 I have a hamster.

is called Cheeky.

5 Mike and Nick, this pie is for 6 I like Mandy.

! always looks after my cat.

7 Our grandparents visit 8 Gran always makes pizza for

every Sunday. and my sisters.

NI_OB_hv_1_PROMO.indb 23

21/10/2019 17:39

UNIT 1 Friends Lesson 2: Writing

Phrases 24

How do you say this in English? Use Phrases Writing. Complete the chat with the correct phrases. Note: Als je zinnen schrijft, zorg dan dat je zin altijd begint met een hoofdletter en eindigt met een punt. Als je een vraag schrijft, eindigt je zin natuurlijk met een vraagteken. Carol

Chris

Hi. I’m Carol. What’s your name?

(Ik heet Christopher maar iedereen noemt me Chris.) (1)

Hi Chris! Where do you live?

(Ik woon in Glasgow.) (2) And you?

(Wij komen uit Dover.)

Yes, that’s very far! What do you look like?

(3) Quite far away, Chris! (Ik heb lang donker haar en blauwe ogen.)

(Ik heb kort blond haar en bruine ogen.)

(4)

(5)

What about you? What are your hobbies?

(Ik houd erg van films en van voetbal. Ik ben goed in voetbal.) (6)

(Ik houd ook van voetbal. Maar het allerleukst vind ik tennis.)

Have you got any brothers or sisters? I have got two brothers.

(7)

(8)

(Ik heb een broer die George heet. Ik heb ook nog een klein zusje.)

(Ik vind het leuk om bij mijn familie te zijn.) (10)

(9)

Me too! They’re nice!

NI_OB_hv_1_PROMO.indb 24

21/10/2019 17:39

UNIT 1 Friends Lesson 2: Writing

PRACTISE MORE Do you want to practise some more with Vocabulary, Grammar and Phrases? Then you can do extra exercises on the New Interface website.

Express yourself 25

Chatting about yourself You are Gillian. On a chat forum you meet someone your own age. You start chatting and you answer the other person’s questions. Note: Wanneer je zinnen schrijft, zorg dan dat je zin altijd begint met een hoofdletter en eindigt met een punt. Als je een vraag schrijft, eindigt je zin natuurlijk met een vraagteken. Write down the sentences in English. Say: ... dat je Gillian heet, maar dat iedereen je altijd Gill noemt. (1) ... dat je uit Cardiff komt. (2) ... dat je een jongere broer hebt. (3) ... dat hij Liam heet en dat hij 12 jaar is. (4) ... dat je erg van films en muziek houdt. (5) ... dat je goed bent in basketbal. (6) ... dat je niet zo goed bent in voetbal. (7) ... dat je computerspelletjes spelen het allerleukste vindt. (8)

NI_OB_hv_1_PROMO.indb 25

21/10/2019 17:39

UNIT 1 Friends

Lesson 2: Writing

Telling someone about yourself

Now tell your classmate all about yourself. Finished? Switch roles. Note: You can use the information from the previous exercise. You can also make something up.

Filling in a form about yourself

Read Teen Life blog. You have read the advert about the Teen Life blog and want to take part. Fill in the form and introduce yourself and your family.

Fill in the form with your personal details.

• • • • •

Introduce yourself: name, age, where do you live, what do you look like? Say something about your family: have you got any brothers and sisters? Give their names and ages. Say something about your hobbies and interests. Say what you are good at (and not so good at)! www.teenlifeblog.co.uk HOME

ABOUT US

BLOGGERS

CONTACT

Fill in the form below and email it to: monifa@teenlife.co.uk First name: Age: Place of birth:

Surname: Date of birth: Nationality:

Address House number: City: Postcode: Email address:

Street name: County: Country: Telephone number:

Tell us something about yourself (+/- 100 words):

Team up with a classmate and read your classmate’s form. Tell your classmate what you really like about their form. Also give some tips about the things your classmate could improve.

NI_OB_hv_1_PROMO.indb 26

21/10/2019 17:39

UNIT 1 Friends

Lesson 2: Writing

Looking back Did you finish the Express yourself exercises, and did you compare your answers to the model? Did you reach your goals? Tick the boxes.

• • • •

Writing down eight sentences about yourself.

◯

Filling in a form.

◯

Describing your family members.

◯

Using the correct words and phrases.

◯

or anywhere? Ask a classmate or your teacher for help. Then do the exercise Did you tick again and check if you have done better this time. GET AHEAD Do you have extra time? Then do the Get ahead exercise on the New Interface website.

NI_OB_hv_1_PROMO.indb 27

21/10/2019 17:39

UNIT 1 Friends Lesson 3: Listening and watching

Lesson 3: Listening and watching LEERDOELEN

• • • • •

Communiceren – Je kunt communicatie gebruiken voor verschillende doelen. A1.4 – Je kunt namen, getallen en bekende woorden verstaan (luisteren). A1.5 – Je kunt het onderwerp van korte filmpjes bepalen (kijken). A2.2 – Je kunt het onderwerp van een gesprek bepalen (luisteren). A2.5 – Je kunt belangrijke informatie in korte luisterteksten begrijpen (luisteren).

TRY OUT What do you already know? Do the exercises on the New Interface website. Discuss with your teacher if you can skip some of the exercises in this lesson.

Get started 29

Answering questions about friendship Friends come and go in your life, but what makes a good friend?

Write down the things you think are important in a friend. Write at least five things.

Who is/are your best friend(s), and why?

Do you like sleepovers with your friends? Why (not)?

NI_OB_hv_1_PROMO.indb 28

21/10/2019 17:39

UNIT 1 Friends

Lesson 3: Listening and watching

Find out Understanding a conversation between friends

You are going to listen to Adam and Ben. What’s happening? Listen to Good night Mr Tarantino! and use the tip: Preparing for listening. Put the pictures in the correct order. TIP

Preparing for listening

Before listening, read what you need to do. It will help you focus when listening. Also think about the topic for a minute before listening. If you know what to expect, listening is easier.

Correct order:

Understanding details in a conversation

31 a

Read the following statements and listen to Good night Mr Tarantino! again. Complete the sentences. Choose the correct number or word for each sentence. 1 There are 82 / 62 steps in Ben’s house. 2 Ben’s sister is 14 / 16 years old. 3 Katy is angry with Adam, because he said her boyfriend is cute / an idiot. 4 Adam’s brother is only 3 / 4 years old. 5 Ben’s dad loves films / tennis. 6 There are 7 / 9 bedrooms and 7 / 5 bathrooms in Ben’s house. 7 Ben’s parents are in the living room / dining room. 8 Adam thinks ‘Return of the Midnight Killers’ is boring / fascinating. 9 Ben’s bedroom is on the second / third floor. 10 Adam goes into Ben’s sister’s / Ben’s parents’ bedroom. 29

NI_OB_hv_1_PROMO.indb 29

21/10/2019 17:39

UNIT 1 Friends Lesson 3: Listening and watching

The next day, Adam is telling a friend about the sleepover at Ben’s house. What does he say? Complete the sentences. Write down as many things as you can remember. ‘I was at Ben’s house yesterday for a sleepover. He lives in a beautiful house! The house is really big. There are

Ben’s bedroom is

It has

Ben’s sister is

She

And later on she said

Ben’s dad is into

His dad even has his

It is

And it’s got

Vocabulary 32

Fill in Use Vocabulary 1.3. Complete the sentences with the correct words. Note: Wanneer je losse woordjes in moet vullen in een zin, gebruik dan een kleine letter als het woord midden in de zin staat. Staat het woord aan het begin van de zin, gebruik dan een hoofdletter. Note: There are two extra words. Choose from: boyfriend – floor – follow – if – moment – return – seats – serious – shelf – true – upstairs. called Timothy.

1 My sister is sixteen. She has got a 2 My parents’ bedroom is downstairs. My bedroom is 3 I’m afraid you have to stand. There aren’t enough

4 There are nine bedrooms in this house. – Nine!? Are you

5 Where is the bathroom? – I will show you. Just

me.

6 Could you please give me that book? It’s on the top 7 We can go outside and play tennis

. you like?

8 You can take the lift. The office is on the third

NI_OB_hv_1_PROMO.indb 30

21/10/2019 17:39

UNIT 1 Friends Lesson 3: Listening and watching

Conversation Team up with a classmate. Use Vocabulary 1.3. One of you uses Speech card 2, the other uses Speech card 13. The person with Speech cards 2 starts.

Find out 34

Watching a clip about friends Read the statements first. Then watch Meeting girls. Are the statements true or false?

true

false

1 Next year, James and Mosi will be in their senior year.

◯

2 The International School has more than 280 classrooms.

◯

3 James and Mosi only have British friends.

◯

4 All students at the International School speak English.

◯

5 James thinks the best thing about a new school year is new girls.

◯

6 James and Mosi are normally quite nervous and shy.

◯

7 To talk to a girl, they go to the school canteen.

◯

8 The girl enjoyed talking to the boys.

◯

Understanding details in a clip Watch Meeting girls again. Complete the sentences. 1 James and Mosi are

years old.

2 The year groups in the International school are the same as in 3 The design technology room is number

4 James says girls love guys in

5 The boys search the internet to find good 6 The girl is also in class

. .

7 After talking to the girl, the boys

8 In the end, James says to Mosi:

Hanging out with friends Ben and Adam are friends, just like James and Mosi. What do you think the boys do when they hang out together? Make two lists: one list of things Ben and Adam do together and one of things James and Mosi do together. Put at least three things on each list.

NI_OB_hv_1_PROMO.indb 31

21/10/2019 17:39

UNIT 1 Friends Lesson 3: Listening and watching

Hanging out with friends

What do you do when you hang out with your friends? Make a list of your favourite activities, and things you always do together. Also write down one thing you would still like to do with your best friend. Our favourite activities:

We always:

I’d still like to:

PRACTISE MORE Do you want to practise some more with Vocabulary? Then you can do extra exercises on the New Interface website.

Express yourself 38

Planning a sleepover

Werk samen met een klasgenoot. Jullie willen samen een film gaan kijken. Omdat jullie denken dat het laat wordt, lijkt het je leuk om er een logeerpartij van te maken. Je gaat met elkaar overleggen bij wie dat het handigst is. Je wilt het liefst bij jou thuis slapen. Zet eerst de voordelen en nadelen van het logeren bij jou thuis op een rij. Doe dit in het Engels. Gebruik je fantasie. Denk bijvoorbeeld aan waar je huis is of aan huisgenoten.

Besluit nu in een gesprek waar de logeerpartij gaat plaatsvinden. Je spreekt Engels met elkaar. Vertel om beurten wat je argumenten zijn om bij jou te logeren. Gebruik je notities uit opdracht a maar spreek in complete zinnen. Wie had de meeste en de beste positieve punten? Als je besloten hebt waar de logeerpartij zal zijn kijk je ook nog naar elkaars lijstje met nadelen. Blijven jullie bij het besluit?

NI_OB_hv_1_PROMO.indb 32

21/10/2019 17:39

UNIT 1 Friends

Lesson 3: Listening and watching

Looking back Did you finish the Express yourself exercises, and did you compare your answers to the model? Did you reach your goals? Tick the boxes.

• • • •

Writing a list in correct English.

◯

Understanding familiar (bekende) words in a conversation.

◯

Understanding what my classmate means.

◯

Speaking in full sentences.

◯

or anywhere? Ask a classmate or your teacher for help. Then do the exercise Did you tick again and check if you have done better this time. GET AHEAD Do you have some extra time? Then do the Get ahead exercise on the New Interface website.

NI_OB_hv_1_PROMO.indb 33

21/10/2019 17:39

UNIT 1 Friends Lesson 4: Speaking

Lesson 4: Speaking LEERDOELEN

• • • • • •

Sociale en culturele vaardigheden – Je toont inlevingsvermogen en belangstelling voor anderen. A1.1 – Je kunt jezelf en anderen voorstellen en reageren als iemand voorgesteld wordt (gesprek). A1.4 – Je kunt getallen uitspreken en verstaan (gesprek). A1.5 – Je kunt informatie over mensen en plaatsen vragen of geven (gesprek). A1.5 – Je kunt vragen over jezelf of anderen in het kort beantwoorden (gesprek). A1.1 – Je kunt informatie over jezelf geven (spreken).

TRY OUT What do you already know? Do the exercises on the New Interface website. Discuss with your teacher if you can skip some of the exercises in this lesson.

Get started 40

Talking about part-time jobs Discuss the questions with a classmate and make notes.

Why do you think young people often have part-time jobs?

What sort of jobs do your friends have?

What part-time job would you like to do? Make a top three of your ideal jobs and compare it with your classmate’s.

NI_OB_hv_1_PROMO.indb 34

21/10/2019 17:39

UNIT 1 Friends Lesson 4: Speaking

Find out THE IN TERVIEW Juliet

ello! Welcome to our office. Come in, have a seat. My name is Juliet. I’m the editor H of the school newsletter. Harry Hi, I’m Harry. Pleased to meet you! Juliet Hey, I like your accent! Where are you from? Harry I’m from Glasgow! Juliet So, how are you feeling? A bit nervous? Harry I’m okay, thanks! Juliet Harry, this is Assan. He’s my assistant editor. Harry Hi Assan! Nice to meet you! Assan Hello Harry! How are you doing? I think I know your sister – Mel Johnson? The girl with the long, red hair? Harry Yes, that’s right, she is my sister. Are you in the same form as her? Assan Yeah, 10B! What form are you in? Harry I’m in 7E,. I’m twelve. Juliet So, do you have any hobbies, Harry? Tell us a bit more about yourself! Harry I’m really into reading and karate. Those are my favourite hobbies. I spend hours reading: books, magazines, newspapers. I collect film magazines. I practise my karate a lot, too. And I’m very confident. Juliet Yes, you are very confident! This newsletter needs a new writer ... Harry I can write interesting articles. Here’s an article I did about the karate club! Juliet Wow, that article looks fun! So, do you like the school newsletter? Harry Yes, I think it’s cool! I think these student newsletters are very important. Assan I’ve got one more question, Harry. I’m curious about karate. Can you show us a cool karate move? Harry Er, sure! Here goes ... An hour later Assan Hi Harry! How is it going? Harry I’m fine, thanks Assan. What’s the news? Tell me, please! Assan Hey, chill out! Congratulations, you are the new writer for the newsletter! Harry I can’t believe it! That’s great news! So, Juliet likes my article about karate? Assan Yeah, and she loves your karate moves!

Glossary have a seat newsletter

ga zitten nieuwsbrief

chill out!

rustig maar

NI_OB_hv_1_PROMO.indb 35

21/10/2019 17:39

UNIT 1 Friends Lesson 4: Speaking

Listening to an interview Listen to The interview. Choose the correct answers. 1 Hoe stelt Harry zich voor? a. Hi, I’m Harry. Pleased to meet you! b. I’m from Glasgow! 2 Hoe vraagt Juliet hoe het met Harry gaat? a. Where are you from? b. So, how are you feeling? 3 Hoe vraagt Assan in welke klas Harry zit? a. Aren’t you Mel Johnson’s brother? b. What form are you in? 4 Hoe zegt Harry dat hij ergens erg van houdt? a. I’m really into reading and karate. b. I practise my karate a lot. 5 Hoe zegt Harry dat hij veel zelfvertrouwen heeft? a. I can write interesting articles. b. I’m very confident.

Understanding an interview Read The interview. Are the sentences true or false? true

false

1 Juliet and Harry meet in the school hall.

◯

2 Harry’s sister has got long red hair.

◯

3 Assan is in the same form as Harry.

◯

4 Juliet needs a new assistant editor.

◯

5 Assan wants to see a karate move.

◯

6 Juliet tells Harry that he is the writer of the newsletter.

◯

NI_OB_hv_1_PROMO.indb 36

21/10/2019 17:39

UNIT 1 Friends Lesson 4: Speaking

Vocabulary 43

Puzzle Use Vocabulary 1.4. Fill in the English translations of the words. Then fill in the puzzle. Across  3. verzamelen 6. dus

7. tijdschrift

4 3

9. kantoor

10. schrijver 6

Down 

1. assistent

2. krant 9

4. fietsen 5. zeker 8. artikel

Grammar 44

Grammar: This / that / these / those Use Grammar: This / that / these / those. Fill in the correct words. GRAMMAR

This / that / these / those dichtbij ver(der) weg

this paper that paper

these papers those papers

You can find the complete explanation in the Checkbook.

1 Do you see

birds over there, high in the sky?

2 I’m really looking forward to eating 3 Look, 4 I am going to use 5 Can you see 6 Do you see 7 I think I will take 8 I have to read all

hamburger I have got in my hands!

car across the street is really old! apples in my bag here for the apple pie. trees at the top of that hill? man over there? Has he missed the train? jumper I’m wearing right now. letters here on my desk today. 37

NI_OB_hv_1_PROMO.indb 37

21/10/2019 17:39

UNIT 1 Friends Lesson 4: Speaking

Grammar: Cardinal numbers Use Grammar: Cardinal numbers. Use the tip: Pronunciation of numbers.

First, think of ten numbers between 10 and 100. Write them down. Don’t show them to your classmate. Then read the numbers out loud to your classmate. Your classmate writes them down – in numbers and in full. GRAMMAR

Cardinal numbers My grandma has eight cats. I am thirteen. Karen is twenty. You can find the complete explanation in the Checkbook.

TIP

Pronunciation of numbers

How can you say the numbers 14 and 40 so they don’t sound the same? Stress –teen in 14. Also clearly say the –n at the end. Stress for– in 40. The same goes for 13 – 30, 15 – 50 and so on.

Example: • you: 23 • your classmate: 23, twenty-three

Now check your classmate’s numbers. Are they correct? Are they spelled correctly too?

NI_OB_hv_1_PROMO.indb 38

21/10/2019 17:39

UNIT 1 Friends Lesson 4: Speaking

Phrases 46

How do you say this in English? Use Phrases Speaking. Have a conversation with your classmate in English. Ask each other questions and give short answers. Vertel elkaar ... • dat je het leuk vindt om kennis te maken. Vraag aan elkaar ... hoe het met de ander gaat. hoe oud hij/zij is. waar hij/zij woont.

• • •

Vertel elkaar ... • wat je favoriete hobby is. • waar je gek op bent. • wat je verder nog wilt zeggen over jezelf. PRACTISE MORE Do you want to practise some more with Vocabulary, Grammar and Phrases? Then you can do extra exercises on the New Interface website.

Express yourself 47

Having a conversation about yourself Use Phrases Speaking. Team up with a classmate and play the part. One of you is Juliet, the other is Dennis. Juliet (Begroet de ander en stel jezelf voor.) Dennis (Groet, stel jezelf voor en zeg dat je het leuk vindt om kennis te maken.) Juliet Are you new here? Dennis That’s right. I’m new at school. Juliet (Vraag waar Dennis vandaan komt.) Dennis (Zeg dat je uit Birmingham komt.) Juliet I see. (Vraag in welke klas Dennis zit.) Dennis (Zeg dat je in klas 11c zit.) Juliet (Vraag hoe oud Dennis is.) Dennis (Zeg dat je dertien bent.) Juliet Can you tell me a bit about yourself? Dennis (Zeg dat je favoriete hobby’s lezen en schrijven zijn.) Juliet Are you sporty too? Dennis (Zeg dat je erg houdt van karate en voetbal.) Juliet That’s great! I like football too! Dennis (Zeg dat je voetbaltijdschriften verzamelt.) 39

NI_OB_hv_1_PROMO.indb 39

21/10/2019 17:39

UNIT 1 Friends

Lesson 4: Speaking

Having a conversation with a stranger Team up with a classmate. First, read the tip: Inlevingsvermogen. You are going to have two conversations. One of you needs Speech cards 5 and 17. The other needs Speech cards 9 and 5. Play the role. Take a minute to prepare. One of you starts with Speech card 5, the other starts with Speech card 9. Don’t look at each other’s cards! TIP

Inlevingsvermogen

Bij communicatie hoort ook dat je je kunt inleven in een ander. Dat kan in allerlei situaties belangrijk zijn. Bijvoorbeeld als iemand nieuw is in de klas en zich duidelijk nog ongemakkelijk voelt. Door je voor te stellen hoe de ander zich voelt is het makkelijker om met diegene te praten. Door te laten zien dat je belangstelling hebt en iemand probeert te begrijpen ... • krijg je een beter gesprek; • geef je de ander een goed gevoel; • bouw je een band op met iemand.

Looking back Did you finish the Express yourself exercises, and did you compare your answer to the model? Did you reach your goals? Tick the boxes.

• • • •

Introducing yourself.

◯

Reacting to someone introducing themself.

◯

Asking someone questions about themself.

◯

Telling someone things about yourself.

◯

NI_OB_hv_1_PROMO.indb 40

21/10/2019 17:39

UNIT 1 Friends Lesson 5: Project

Lesson 5: Project LEERDOELEN

•

Je past je life én language skills toe in een project.

The speed date game Introduction In dit project ga je na de voorbereiding in groepjes van vier een speeddatespel spelen. Daarna gaat één persoon uit elk groepje het spel met de rest van de klas spelen. Door je goed voor te bereiden en het spel eerst in een klein groepje een paar keer te oefenen kan jouw groepje het beste van de klas worden.

Getting ready In deze voorbereiding ga je eerst in 10-15 minuten zelf een situatie bedenken en notities maken in het Engels. Gebruik je fantasie en bedenk een situatie waarin je jezelf moet voorstellen in het Engels. Bedenk waar, wanneer en met wie je dan zou zijn. Bedenk ook waarom je je moet voorstellen aan deze persoon of groep mensen. Schrijf op wat je hebt bedacht.

• • • • •

What is the situation? Where are we? When is it? Who is with me? Why introduce myself?

Schrijf de lijstjes in het Engels op. Bedenk wat in deze situatie belangrijk is om over jezelf te vertellen. Maak ook een lijstje van de dingen die niet belangrijk zijn om in deze situatie over jezelf te vertellen. In het derde lijstje zet je wat je in deze situatie zeker niet wilt vertellen. Dat kan grappig zijn of juist serieus.

1 Important to tell: … 2 Not important to tell: … 3 Absolutely don’t tell: … Als iedereen klaar is kun je aan de speeddates beginnen.

Do the speed dates Je stelt jezelf voor met de gegevens uit de lijst important to tell. Je vertelt ook wat je hebt opgeschreven bij not important to tell en absolutely don’t tell. Je klasgenoot mag vragen stellen in het Engels om erachter te komen wat de situatie is. Maak twee tweetallen. Met iemand uit je groepje speel je het spel. Als het antwoord geraden is wissel je van rol. Als jullie speeddate klaar is maak je een nieuw tweetal tot je met de iedereen uit je groepje gespeeld hebt.

NI_OB_hv_1_PROMO.indb 41

21/10/2019 17:39

UNIT 1 Friends

Lesson 5: Project

Discuss Bepaal samen wie de leukste of meest verrassende situatie had bedacht met de beste omschrijvingen. Diegene gaat namens jullie groepje het speeddatespel spelen met de rest van de klas. Neem drie minuten voor overleg met je groepje. Geef nog tips mee om de lijstjes of de situatie te verbeteren. Iemand anders uit jullie groepje mag helpen door te bepalen wie uit de klas een vraag mag stellen. Bepaal samen wie die persoon gaat zijn.

Play with your class Nu stelt de winnaar van elk groepje zich op dezelfde manier voor aan de hele klas en speelt het spel. De helper bepaalt wie een vraag mag stellen. Als alle groepjes zijn geweest en de situaties bekend zijn bepaal je welk groepje de leukste / interessantste situatie had. Meeste stemmen gelden en je stemt niet mee voor je eigen groepje.

Looking back Did you finish the project? Did you reach your goals? Tick the boxes.

• • • • • • •

Thinking up a situation where you have to introduce yourself.

◯

Asking questions that show a real interest in the other person.

◯

Using respectful communication to work as a group.

◯

Making three separate lists.

◯

Introducing yourself.

◯

Asking questions about other people.

◯

Giving information about yourself.

◯

Room for improvement Not happy with how you did on parts of your project? Decide what you want to work on in the future. Tick the boxes of the things you want to work on. ◯ ◯ ◯ ◯ ◯

◯ ◯ ◯ ◯

Preparation Asking questions Introducing yourself Describing yourself Respectful communication

Vocabulary Grammar Phrases Other:

SELF-TEST After the lessons you can do the Self-test on the New Interface website.

NI_OB_hv_1_PROMO.indb 42

21/10/2019 17:39

UNIT 1 Friends

NI_OB_hv_1_PROMO.indb 43

21/10/2019 17:39

UNIT 2 Music Introduction

Music

Introduction Deze unit is all about music! Je hebt waarschijnlijk playlists die je graag beluistert, je eigen favoriete muziekgenres, artiesten en liedjes. Soms moet je ook over muziek kunnen praten en schrijven, bijvoorbeeld als je afspraken maakt met vrienden om naar een concert of een festival te gaan. Daarvoor moet je ook samen een plan kunnen maken, met alles wat daarbij hoort. De informatie die je verzamelt in deze unit en het Engels dat je leert, gebruik je voor het interview dat je uiteindelijk samen met klasgenoten gaat plannen, uitvoeren en opnemen.

NI_OB_hv_1_PROMO.indb 44

21/10/2019 17:39

UNIT 2 Music Introduction

Looking ahead LEERDOELEN

• • • 1

Je denkt na over waarom je de stof uit deze unit leert. Je kijkt vooruit naar de dingen die je in deze unit gaat leren. Je denkt na over hoe je jezelf kunt ontwikkelen terwijl je Engels leert.

Making plans Er komen in deze unit allerlei onderwerpen aan de orde die te maken hebben met het maken van afspraken. Waar je vooral op moet letten is volledigheid bij het maken van afspraken, want je wilt natuurlijk geen misverstanden. Dus wat spreek je precies af, met wie, waar en wanneer? Lees de berichtjes en de reacties die gegeven worden. Geef in iedere situatie aan of er sprake is van een volledige afspraak of niet. Geef ook aan waarom de afspraak wel of niet volledig is.

1 Samira: Heb je zin om morgenmiddag met een paar anderen naar een concert in het park te gaan? Duncan treedt op! Jenny: Leuk, joh! Ik ben erbij. We zien elkaar morgenmiddag.

2 Marc: Ik moet dit weekend invallen bij een optreden in Spijkenisse, maar ik heb geen vervoer. Kevin: Ik vind het wel leuk om erbij te zijn. Ik haal je wel thuis op met de auto.

3 Thijs: Zullen we zaterdagavond vóór het optreden samen met Samira en Jenny eten? Het lijkt me leuk iets lekkers te koken, bijvoorbeeld lasagne. Wat zullen we afspreken? Vince: Goed idee! We kunnen bij mij thuis koken vanaf vijf uur. Dan eten we rond zes uur. Als jij de boodschappen haalt en iedereen even appt dan spreek ik met mijn ouders af dat wij de keuken nodig hebben.

4 Tom: Ik ga vrijdagavond naar een optreden van Eva en Thijs in De Melkweg. Heb je zin om mee te gaan? Het begint om acht uur. Joris: Ja leuk, laten we vooraf even bij Elsa langsgaan. Zij heeft vast ook zin om mee te gaan. Ze woont vlakbij De Melkweg. Dan zie ik je daar!

NI_OB_hv_1_PROMO.indb 45

21/10/2019 17:39

UNIT 2 Music Introduction

Finding information Je hebt in het dagelijks leven en op school regelmatig informatie nodig. Om vragen te beantwoorden of om problemen op te lossen. Er zijn verschillende manieren om aan die informatie te komen. Lees onderstaande situaties en vragen. Bedenk waar je de informatie die je nodig hebt het beste zou kunnen vinden. Vul in de vakjes in hoe je het precies aan wilt pakken. Bij elke situatie kun je één of meer kolommen gebruiken.

Situatie of vraag

met hulp van iemand

in een boek

in een film / op tv

op internet

anders

Situatie: Je moet een artikel over een gitarist schrijven. Vraag: Wat is de stof voor een toets? Vraag: Wat betekent die Engelse uitdrukking? Vraag: Hoe laat begint het concert vanavond? Vraag: Wat moet ik doen als mijn telefoon nat is geworden en niet meer wil opladen?

Using English in real life Kijk je wel eens naar Engelstalige films, of luister je naar muziek met Engelse teksten? Veel teksten om je heen zijn in het Engels, en misschien spreek je ook al wel eens Engels buiten de lessen. Het Engels dat je leert op school kun je vaak al snel in het dagelijks leven toepassen. Werk met een klasgenoot. Beantwoord de vragen. Als je klaar bent vergelijk je je antwoorden met die van je klasgenoot. Bespreek de overeenkomsten en verschillen. Kom je de situaties van je klasgenoot ook tegen?

1 In welke situaties zou je een telefoongesprek in het Engels voeren? Bedenk twee voorbeelden.

NI_OB_hv_1_PROMO.indb 46

21/10/2019 17:39

UNIT 2 Music Introduction

2 In welke situaties zou je in het Engels moeten reageren op een uitnodiging? Bedenk twee voorbeelden

3 Wanneer zou het belangrijk zijn dat je datum en tijd kunt herkennen in het Engels? Geef twee voorbeelden.

4 Ben je wel eens in een situatie geweest waar je merkte dat je Engels niet goed genoeg was? Zo ja, beschrijf de situatie.

NI_OB_hv_1_PROMO.indb 47

21/10/2019 17:39

UNIT 2 Music Lesson 1: Reading

Lesson 1: Reading LEERDOELEN

• • • •

Zelfregulering – Je kunt realistische (leer)doelen formuleren. A1.2 – Je kunt korte standaardberichtjes begrijpen. A2.3 – Je kunt korte teksten over bekende onderwerpen begrijpen. A2.3 – Je kunt specifieke informatie in simpele teksten begrijpen.

TRY OUT What do you already know? Do the exercises on the New Interface website. Discuss with your teacher if you can skip some of the exercises in this lesson.

Get started Thinking about DJs

Think of the famous Dutch DJs you know. Then answer the questions.

Do you know the names of some famous DJs? Who do you like?

Why do Dutch DJs often speak English when they are at work, do you think?

Would you like to be a DJ? What would you have to learn first? Make a top three of the most important things.

NI_OB_hv_1_PROMO.indb 48

21/10/2019 17:39

UNIT 2 Music

Lesson 1: Reading

Find out

DJ boot CAMP INTO YOUR OWN SOUND TURN YOUR LOVE OF MUSIC

Do you feel like do ing something fun in the holidays? Come to our DJ Bo ot Camp!

DIGITAL STUDIOS

The DJ Boot Camp is for young DJ’s between the ages of 13 and 18. At the boot camp, you learn to DJ in a creative and fun way. Each day you can choose 2 workshops. Examples of the workshops are: EQUIPMENT SET-UP

For 3 days each year, famous DJ’s travel to Digital Studios in London to share their DJ’ing skills. Do you want to be a DJ? Or improve your skills? Come to London!

Good equipment is very important to a DJ. Have you got the right equipment? Can you use it? Come to this workshop and learn how. INTRODUCTION TO DJ’ING

An introduction to DJ’ing for beginners. RADIO DJ’ING

Learn what it’s like to be a radio DJ. Make a demo mix and send it to a radio station. DJ’ING TECHNIQUES

Learn how to scratch and mix in this workshop on techniques. Our camps have helped many young DJ’s start their DJ’ing careers. This is what people say about our camps:

“I did the DJ Boot Camp with my cousin last year. I loved it. You can learn a lot and make new friends. I am going to do it again this year.” Rachid (also known as DJ Rah) aged 14 “I am looking forward to my fourth Camp this year. Last year I talked to Armin van Buuren! I am excited to find out who the famous guest DJ’s are going to be this year.” Sally aged 17

“The DJ camp is so much fun. The people there enjoy music as much as I do. We understand each other.” Claire aged 14 “The Digital Studios DJ Boot Camp is awesome. Why wasn’t there a camp like that when I was young?” DJ Iriss aged 28

MASTER CLASSE S

“After the boot camp last year I sent my demo mix to some radio stations. Now I’ve got my own radio show! DJ Boot Camp is great!” Dan aged 15 DIGITAL STUDIOS

DJ Nick Rama do DJ DizzyDazz le DJ Iriss

This year the Digital Studios DJ Boot Camp is going to be in London from Monday 24th August to Wednesday 26th August. For more information and to sign up, email: djbootcamp@digitalstudios.com

NI_OB_hv_1_PROMO.indb 49

21/10/2019 17:40

UNIT 2 Music Lesson 1: Reading

Digital Studios DJ Boot Camp Time

Monday 24/08

Tuesday 25/08

Wednesday 26/08

10.00-12.00

Introduction to DJ’ing

DJ’ing techniques

Radio Dj’ing

Equipment set-up

Music production

Remixing

12.00-13.00

LUNCH

13.00-14.00

Master Class by guest DJ

14.00-17.00

Battle DJ’ing

Beatmatching

Final DJ Battle for all students

Mixing techniques

Basic scratching techniques

Final DJ Battle for all students

Choose 2 workshops to follow each day

DIGITAL STUDIOS

Price: � 200 Date: Monday 24th August to Wednesday 26th August Venue: Digital Studios London

Glossary skills equipment radio station

vaardigheden apparatuur radiozender

to scratch careers

krassen (op een vinylplaat) carrières

Skimming a text about a DJ camp

First, read the tip: Skimming. Then, skim DJ Boot Camp. Answer the questions. TIP

Skimming

When you skim a text, you quickly let your eyes go over it to get a general idea of what the text is about. You can use titles, headings and pictures to find out what the message of a text is. Looking for things that stand out, such as words in bold or in a special colour, also helps.

Wat voor soort tekst is dit? ◯◯ ◯◯ ◯◯ ◯◯

Wat is het doel van deze tekst? ◯◯ ◯◯ ◯◯ ◯◯

een brief een advertentie een krantenartikel een brochure

mensen aan het lachen maken mensen overhalen iets te doen of te kopen mensen informeren iets bekritiseren

Wat voor soort informatie kun je lezen in het tekstdeel vóór het tijdschema?

NI_OB_hv_1_PROMO.indb 50

21/10/2019 17:40

UNIT 2 Music Lesson 1: Reading

Reading to find details

First, read the tip: Scanning. Then, scan DJ Boot Camp. TIP

Scanning

When you are looking for specific information, you don’t have to read the whole text. You can scan the text. This means you look at titles, headings and pictures first. They will help you find the information quickly.

Who is the DJ Boot Camp for?

What do you learn at the DJ boot camp?

When is it?

Where is it?

How much does it cost?

How do you sign up?

Finding out about workshops

Read DJ Boot Camp and answer the questions.

Kun je alleen maar kiezen uit de vier genoemde workshops? Leg je antwoord uit.

Welke workshop kies je als je geen (of weinig) ervaring hebt?

Waar is Sally vooral benieuwd naar?

Waarom is Dan blij dat hij vorig jaar meegedaan heeft?

Wat vindt Claire zo leuk aan de cursus?

Hoe eindigt de cursus?

NI_OB_hv_1_PROMO.indb 51

21/10/2019 17:40

UNIT 2 Music Lesson 1: Reading

Vocabulary 5

Fill in Use Vocabulary 2.1. Fill in the missing words. Note: There are two extra words. Choose from: choose – creative – excited – famous – show – sound – travel – understand – want – way. pop star is going to stay at this hotel next week.

1 A

2 Louise makes her own clothes. She is so 3 For dinner you can

! between pizza and pasta.

4 What is the best

to learn a new language?

5 Dan is really happy. He now has a radio 6 I can hear a strange

. . It’s coming from the Digital Studios.

7 There is going to be a school party tomorrow. I’m so 8 Which flavour do you

, vanilla or chocolate?

Match Use Vocabulary 2.1. Match the words with the descriptions. last share guest travel instrument send example say

• • • • • • • •

to have or use something with other people to post something to go from one place to another used for the year, month or week before this one something that you use to explain something a thing that you use for making music to make words with your mouth someone who is invited to visit or stay at your house

NI_OB_hv_1_PROMO.indb 52

21/10/2019 17:40

UNIT 2 Music

Lesson 1: Reading

Grammar 7

Grammar: Can and can’t Use Grammar: Can + hele werkwoord. Complete the sentences. GRAMMAR

Can + hele werkwoord I can help. I can’t help. Can I help? You can find the complete explanation in the Checkbook.

1 I’m sorry that I

help you with your equipment.

we have lunch together, please?

3 Carla

go to the boot camp, because she is ill.

4 It’s nice that you

make it to the studio today.

5 Listen to this, I

play this song on my guitar.

6 You

use your phone here. There is a sign that says no phones.

7 Why

your friends come to the DJ competition? Is it too far away?

Grammar: Telling the time Use Grammar: The time. Look at the clocks. Write the times in full sentences. GRAMMAR

The time (at) eight o’clock

(at) ten past eight

(at) half past eight

(at) twenty-ﬁve to nine

You can find the complete explanation in the Checkbook.

14:00

07:30

Example: It’s two

13:18

It’s

o’clock.

It’s

08:45

23:05

It’s

16:57

It’s .

16:40

20:25

It’s .

NI_OB_hv_1_PROMO.indb 53

21/10/2019 17:40

UNIT 2 Music Lesson 1: Reading

PRACTISE MORE Do you want to practise some more with Vocabulary and Grammar? Then you can do extra exercises on the New Interface website.

Express yourself

BOOT CAMP competition WIN A FREE MASTER CLASS FROM A FAM

• • • • •

OUS MUSICIAN.

How can you win? Send an email with your motivation. When do you send your email? Before Friday 6 pm. Why should you take part? To learn from the best teachers in the world. What kind of master classes can you win? There are master classes for different musical instruments, for singing and for DJ’ing. Who can take part? Everybody. From beginners to experienced musicians.

DIGITAL STUDIOS

Send your email to marc@bootcampcompetition.co.uk

NI_OB_hv_1_PROMO.indb 54

21/10/2019 17:40

UNIT 2 Music

Lesson 1: Reading

Write the winning email!

You are at a boot camp where you can win a music masterclass. The only thing you have to do is write an email of 30–45 words.

Read the information on the flyer Boot camp competition. In your email you: • introduce yourself; • write what you like to do; • write what you would like to learn; • write why you want to learn this. Write the email.

Work with a classmate. Read each other’s emails. Then discuss what you think is very good and what needs to change in your classmate’s email. What can you improve in your email?

Looking back Did you finish the Express yourself exercises, and did you compare your answers to the model? Did you reach your goals? Tick the boxes.

• • • • •

Introducing yourself.

◯

Writing about what you like to do.

◯

Writing about what you would like to learn.

◯

Explaining why you would like to learn something.

◯

Improving your email.

◯

NI_OB_hv_1_PROMO.indb 55

21/10/2019 17:40

UNIT 2 Music Lesson 2: Writing

Lesson 2: Writing LEERDOELEN

•

Informatievaardigheden – Je kunt de benodigde informatie voor het beantwoorden van een vraag of probleem verwerven en daaruit een selectie maken. • A1.1 – Je kunt met een kort geschreven bericht een afspraak bevestigen. • A2.2 – Je kunt een kort, eenvoudig bericht schrijven over zaken van direct belang.

TRY OUT What do you already know? Do the exercises on the New Interface website. Discuss with your teacher if you can skip some of the exercises in this lesson.

Get started Preparing for a concert

Rock stars sometimes want crazy things. They ask for special drinks, sweets or snacks before a concert. And very often they get what they want. Most of the time English is the language you use to ask for your M&Ms in the world of rock music. Answer the questions.

Who are your favourite pop stars or bands? Why? In which language can you communicate with them?

If you were a really big star, would you ask for crazy things? What would they be?

What would you chat about with your friend(s) if you were planning to go to a concert? Fill in the mindmap. Write down four extra ideas besides ‘date(s)’ and ‘prices’.

price(s)

gig

date(s)

NI_OB_hv_1_PROMO.indb 56

21/10/2019 17:40

UNIT 2 Music Lesson 2: Writing

Find out THE BAND IS ON TOUR A From: Nora To: Jules Hi Jules! How are you? I hope you’re OK. Remember that Australian band called The Red Bananas? They are my absolute favourite band – I love their weird name! Well, guess what ... they are doing a European tour! They are giving several concerts in the UK and the first is in London! And the best part is: I’ve got tickets!! They’re a birthday present from my brother. There’s more good news, because I’ve got two tickets. So I can take a friend with me to the concert. Would you like to come? They play The Windmill on Thursday March 1st, so that’s one week from now! It starts at eight o’clock. I hope you haven’t got any plans then. I can’t wait! Write back soon, OK? Love, Nora

From: Jules

From: Nora

To: Nora

To: Jules

Hi Nora!

Hi Jules,

Wow, that’s wonderful, you’re so lucky! I wanted to get

I am so happy that you can come and that your dad

tickets myself, but they were already sold out. Thank

can take us. I can be ready at seven on Thursday!

you for inviting me. I’d love to go to the gig with you!

I am so excited!

I’m not allowed to take the train by myself at night. But

Kim’s party is at half past six, so why don’t I come

my dad wants to take us there and pick us up after

your house at six on Friday? Then we can go to Kim’s

the gig. How about we pick you up at seven o’clock, is

house together.

that okay?

See you at dance class tomorrow,

By the way, what time can you pick me up for Kim’s Love, Nora

party on Friday? Love, Jules

Glossary guess what allowed

raad eens / moet je horen mogen / toestemming hebben

by the way

trouwens

NI_OB_hv_1_PROMO.indb 57

21/10/2019 17:40

UNIT 2 Music Lesson 2: Writing

Understanding a text about a concert Read The band is on tour. Answer the questions.

1 Where is the concert of Nora’s favourite band going to take place? 2 On what day is the band going to play? 3 At what time does the concert start? 4 Do Nora and Jules have to pay for the tickets? 5 How are they going to get to the concert? 6 Why is Jules so happy to be invited?

Vocabulary 13

Puzzle Use Vocabulary 2.2. Do the puzzle. Look at the sentences. Fill in the puzzle with the missing words. Across  3. The Red Bananas are going to play at the 6. I’d love to go to the

tonight. with you!

7. They are not going to play today, but

8. It’s a birthday 9. Do you

from my sister. that Australian band?

Down  1. Are you going to

Kim to your party too?

2. I wanted to get tickets, but they were

4. You are not alone when we are

5. Pop stars sometimes

for crazy things at gigs.

6. Danny plays the

really well.

NI_OB_hv_1_PROMO.indb 58

21/10/2019 17:40

UNIT 2 Music Lesson 2: Writing

3 6 6

7 8 9

Grammar 14

Grammar: Present simple Use Grammar: Present simple. Complete the sentences. GRAMMAR

Present simple Als iets altijd, regelmatig of nooit gebeurt. I write I go You write You go He writes She goes You can find the complete explanation in the Checkbook.

1 Nabil always asks / ask too many questions. 2 We meets / meet to practise with the band on Saturdays. 3 Is it true that Jeremy and Fiona always invites / invite all their friends? 4 If you takes / take the bus you can be here in half an hour. 5 My gran remembers / remember the first computers. 6 Leila always goes / go to the shopping mall to buy shoes. 7 I never chooses / choose the cheese sandwiches. 8 Toby enjoys / enjoy jazz music more than dance or rock.

NI_OB_hv_1_PROMO.indb 59

21/10/2019 17:40

UNIT 2 Music Lesson 2: Writing

Grammar: Personal pronouns Use Grammar: Personal pronouns. GRAMMAR

Personal pronouns I am young. You are young. She is young. We are young.

This is for me. This is for you. This is for her. These are for us.

You can find the complete explanation in the Checkbook.

Choose the correct personal pronoun. Choose from: him – you – me – it – them – her – they – us. 1 Is Jim still here? I’ve got a surprise for

2 We perform every Saturday. Would

like to come, Tim?

3 Are these tickets for

? Thanks a lot, Khalid!

4 I often listen to this radio station.

is just brilliant.

5 Last month we met three of our biggest fans. We wrote a song for 6 Mick is Tess’s boyfriend. He is going to a concert with 7 Jake and Melissa play in a band.

are really good!

8 We are lost. Can you show

where the festival is?

Grammar: Days and dates Use Grammar: Days months dates and Grammar: Ordinal numbers. Look at the pictures. Write the days and dates in full. Example: Wednesday

the twenty-sixth of August. GRAMMAR

Days, months, dates Sunday - Monday - Tuesday - Wednesday - Thursday - Friday - Saturday 9 september: 7 oktober:

September the ninth (September 9th) The seventh of October (7th October)

You can find the complete explanation in the Checkbook.

GRAMMAR

Ordinal numbers first 1st second 2nd third 3rd

fourth 4th fifth 5th sixth 6th

You can find the complete explanation in the Checkbook.

NI_OB_hv_1_PROMO.indb 60

21/10/2019 17:40

UNIT 2 Music Lesson 2: Writing

❶

❷

Tue 2/1

❹

❸

Fri 30/01

❺

Sun 09/09

Sat 21/04

❻ Wed 03/06

Thu 12/02

Phrases 17

How do you say this in English? Use Phrases Writing. Fill in the gaps with the correct phrases. Note: Let bij het schrijven van zinnen goed op hoofdletters, komma’s, punten, vraagtekens en uitroeptekens. Tom

Jodi

Hi Jodi! I’ve got two tickets for The Red Bananas! (Heb je zin om met me mee te gaan?)

(Ik zou het heel leuk vinden om met je mee te gaan!)

(1)

(2) When is it?

(Het is op dinsdag 9 september.)

And where?

(3)

Sounds good! (Hoe laat begint het?)

They are going to play at The Windmill.

(4)

(Het begint om acht uur.)

Great! (Hoe laat kun je me ophalen?)

(5)

(6)

My dad said he wants to take us there.

NI_OB_hv_1_PROMO.indb 61

21/10/2019 17:40

UNIT 2 Music Lesson 2: Writing

(We kunnen om zes uur naar je huis komen.) (7)

That’s fine with me. (Ik kan dinsdag om zes uur klaar staan!) (8)

All right, see you then!

Yeah, bye!

PRACTISE MORE Do you want to practise some more with Vocabulary, Grammar and Phrases? Then you can do extra exercises on the New Interface website.

Express yourself From: Terry To: you Hi! Have you got any plans for this weekend? I don’t know what I’m going to do ... Grtz Terry

Answering an email You have received an email from your friend Terry. He wants to know what your plans are. Read Terry’s message. Answer the email and tell Terry about your plans. Tell him: • dat je van plan bent om zaterdag naar een concert te gaan; • dat je broer in de band The Coconuts speelt; • waar ze zullen spelen (in de Music Hall); • hoe laat het concert begint (om kwart over acht); • of Terry zin heeft om mee te gaan; • dat je hem thuis kunt ophalen om half acht.

NI_OB_hv_1_PROMO.indb 62

21/10/2019 17:40

UNIT 2 Music

Lesson 2: Writing

Writing a blog about music You’re going to write a blog text about a musician, DJ or a band. But first you’re going to look up some information. Use the internet to find the information, but make your own sentences in your blog text. Use search terms that give specific results. For example, if you want to know how old Camilla Cabella is, don’t just type in her name, but use “Camilla Cabello age”. The “...” help you get good search results. Describe: • some personal details about the artist or band; • the type of music they play; • when and where the next concert is. Write a blog text of 35–55 words about a musician, a DJ or a band.

Looking back Did you finish the Express yourself exercises, and did you compare your answers to the model? Did you reach your goals? Tick the boxes.

• • •

Giving information about your plans.

◯

Writing about times.

◯

Making a suggestion for an appointment.

◯

NI_OB_hv_1_PROMO.indb 63

21/10/2019 17:40

UNIT 2 Music Lesson 3: Listening and watching

Lesson 3: Listening and watching LEERDOELEN

• • • •

Creatief denken – Je kunt plannen uitvoeren en de uitvoering presenteren (alleen of met anderen). A1.4 – Je kunt in korte gesproken teksten, namen, getallen en bekende woorden verstaan. A2.5 – Je kunt relevante informatie in korte geluidsopnames over alledaagse zaken begrijpen. A1.5 – Je kunt het onderwerp van een kort filmpje bepalen (kijken).

TRY OUT What do you already know? Do the exercises on the New Interface website. Discuss with your teacher if you can skip some of the exercises in this lesson.

Get started Answering questions about radio competitions

Answer the questions in full sentences.

If you had to sing a song on the radio to win a prize, which song would you choose?

Do you know anyone who has won something in a radio competition?

What was the prize and what did they have to do to win?

If you could win tickets to a gig of any artist (dead or alive), who would it be?

Guessing the meaning of words Can you guess the meaning of the English words? Match them with the Dutch words. radio host gig front row silence bad luck

• • • • •

stilte presentator optreden pech eerste rij

NI_OB_hv_1_PROMO.indb 64

21/10/2019 17:40

UNIT 2 Music Lesson 3: Listening and watching

Find out 23

Understanding information in a radio fragment Read the question. Then listen to The winner takes it all! Choose the correct answer. 1 Wat hoor je? a. een interview met een artiest b. een praatprogramma c. een radioshow met muziek 2 Wat kun je winnen? a. een surpriseparty b. kaartjes voor een concert c. een vakantie naar de zon 3 Wat moet je doen om te winnen? a. een sms’je sturen b. bellen naar de show c. een e-mail sturen 4 Wie is Abby? a. een van de presentatoren b. de winnares c. de eerste inzender met het juiste antwoord

Understanding details Listen to The winner takes it all! once more. Answer the questions.

1 At what time is the programme Late Lunch on the radio? 2 When is the gig of the band Sea Dogs? 3 What is the telephone number for this competition? 4 At what time are Mike and Edith calling the winner?

5 Abby has bad luck. Why? 6 Who is the winner? 7 When is John Hawkin’s birthday? 8 Describe how Joy is feeling.

NI_OB_hv_1_PROMO.indb 65

21/10/2019 17:40

UNIT 2 Music Lesson 3: Listening and watching

Matching parts of a conversation Complete the conversation. Match what Edith and Mike say with what they hear on the phone. Come on, pick up ... Ooh Abby! Where are you? This is Mike and Edith from Cool FM. You’ve got the correct answer to our ‘Sea Dogs’ question. But now I’m afraid we’re going to call someone else. Sorry Abby, bad luck! Oh, Abby! I’m so sorry for you! Please don’t be angry with us! OK Edith, let’s go to the second number on our list. Here goes … It’s ringing. Hello, is that Joy? Hi Joy, this is Edith and Mike from Cool FM. Have you got time to answer a quick question? Yes, we are live on the radio! So Joy, when was John Hawkins born? Do you have any idea? Joy? Joy! Wow, she’s laughing so loudly, I think she likes the prize, Mike!

•

Hello?

•

Hi, this is Abby. I’m not available right now, but if you leave a message after the beep, I’ll call you back!

•

I sure do! John Hawkins was born on Wednesday, 29th of April 1981, in Northampton.

• • • • •

•

Yes, this is Joy. I’m so happy! It’s amazing! Thank you so much! --Awesome! Yes, oh gosh, I can’t believe you called me! Am I on the air right now?

Vocabulary 26

Translate Do you know the English words? Write them down without looking at the Vocabulary. Note: Als je ‘geweldig’ fout hebt: de woorden great en fantastic staan niet in de puzzel die je nu met de antwoorden gaat maken. Wél een ander woord voor ‘geweldig’ en dat woord begint met een a. 1 geweldig

5 lachen

2 geloven

6 hard, luid

3 dood

7 bericht

4 idee

8 stilte

NI_OB_hv_1_PROMO.indb 66

21/10/2019 17:40

UNIT 2 Music Lesson 3: Listening and watching

Puzzle Use the word search puzzle. Look for the English words from the exercise Translate in the puzzle. Look in all directions! Did you spell the words correctly?

Fill in Fill in the missing words. Note: There are two extra words. Choose from: angry – bad luck – call – closed – competition –text message – hard – phone call – prize – win. , do you think?

1 Who is going to be the winner of this 2 The quizmaster asked me a lot of

questions.

3 You lost the football match again? Don’t worry, it’s just

4 Can I use your mobile? I need to make a quick 5 My sister won a

in a radio competition last week.

6 Peter is going to send me a

tonight.

7 I want to get a drink, but the bar isn’t open, it’s 8 You are not well. I think we should

. a doctor.

NI_OB_hv_1_PROMO.indb 67

21/10/2019 17:40

UNIT 2 Music Lesson 3: Listening and watching

Find out 29

Thinking about fame Think about what you’ve heard and seen in this lesson. Then answer the questions.

Mike and Edith work with music. James and Mosi want to do something with music too. Which type of work would you like to do; James and Mosi’s or Mike and Edith’s? Explain your answer.

Think about your dream career. Would you like to become famous? What would you love to do? Would you like to become famous in the music industry, or something different?

Make a list of things you’re good at. Then, think about which of these things can make you famous.

Answering questions about a video Watch Starting a Boy Band. Choose the correct answers. 1 Why do Mosi and James want to start a boy band? a. because it’s easy b. because they are good singers and dancers c. because they have already got a great song d. because they want to attract girls 2 The boys use the internet to find cool clothes. a. True b. False 3 Where do the boys practise their dance moves? a. at school b. in James’s room c. in the park d. in the demo studio 4 What’s ‘the thing’ (the problem), according to James and Mosi’s song? a. Their song is bad. b. They are lazy. c. They can’t dance. d. They can’t sing. 5 At what time is James and Mosi’s appointment at Abbey Road Studios? a. 9:30 b. 10:30 c. 11:30 PRACTISE MORE Do you want to practise some more with Vocabulary? Then you can do extra exercises on the New Interface website. 68

NI_OB_hv_1_PROMO.indb 68

21/10/2019 17:40

UNIT 2 Music Lesson 3: Listening and watching

Express yourself Preparing for an audition

Mandy and Bryony are competing in a talent competition. Mandy’s brother Tim teased them a lot when he found out, but now he is in for a surprise! Listen to Stage fright. Answer the questions.

1 What is the problem that Mandy’s mum wants to talk about? 2 What is Mandy’s solution to that problem? 3 How would you have solved this problem?

Dealing with an audition

Work in a group of four and do the assignment. In the next three months there are three auditions for talent shows in three different places. You and your classmate want to take part in all three. The problem is that the auditions are not in your hometown and you have no transport. How can you solve the transport problem? Split into two teams and do the assignment. Make a plan.

Write down when (date and time) and where (town) the auditions are. For each audition, think of a different solution for how to get there. Auditions

date

time

where

how

Present your solution to the transport problem to the other team in your group and listen to their presentation. Who had the most creative ideas?

NI_OB_hv_1_PROMO.indb 69

21/10/2019 17:40

UNIT 2 Music

Lesson 3: Listening and watching

Looking back Did you finish the Express yourself exercises, and did you compare your answers to the model? Did you reach your goals? Tick the boxes.

• • • •

Writing down dates and times correctly.

◯

Writing down means of transport correctly.

◯

Coming up with creative solutions to the problem.

◯

Presenting your solution.

◯

NI_OB_hv_1_PROMO.indb 70

21/10/2019 17:40

UNIT 2 Music Lesson 4: Speaking

Lesson 4: Speaking LEERDOELEN

• • • • •

A1.4 – Je kunt getallen uitspreken en verstaan (gesprek). A2.1 – Je kunt iemand uitnodigen en uitnodigingen accepteren of afwijzen (gesprek). A2.4 – Je kunt afspraken maken (gesprek). A2.5 – Je kunt een eenvoudig telefoongesprek voeren (gesprek). A1.2 – Je kunt iemand beschrijven in losse woorden of korte, eenvoudige zinnen (spreken).

TRY OUT What do you already know? Do the exercises on the New Interface website. Discuss with your teacher if you can skip some of the exercises in this lesson.

Get started 34

Making plans Read the tip: Them. Then do the assignment. TIP

Them

In het Nederlands gebruik je wanneer je het over één persoon hebt altijd de derde persoon enkelvoud, dus ‘hij’ of ‘zij’. In het Engels kan één persoon echter ook aangeduid worden met ‘them’. Wanneer je dus niet weet of het een ‘hij’ of een ‘zij’ betreft schrijf je ‘them’.

You want to go to a summer festival with a friend. You call them to make plans. What are important details to talk about? Write down at least three things.

Do you know any popular summer festivals? What do most people plan to do there?

Some people like summer festivals more than summer holidays. What plans would you skip (overslaan) your summer holidays for?

NI_OB_hv_1_PROMO.indb 71

21/10/2019 17:40

UNIT 2 Music Lesson 4: Speaking

Find out ARE YOU GOING TO THE FESTIVAL? Chat

Dan Hi Gaz, how are you doing? Gaz Hi Dan, I’m ok, thanks. Hey, have you heard about the Lazy Summer Festival in Nottingham? Dan No, I haven’t. What is it? Gaz It’s a reggae festival with a lot of famous musicians. It sounds awesome. Would you like to come with me? Dan Sure, but when is it? I plan to visit my uncle in August. Gaz It’s in Nottingham on Saturday July 6th. Dan That’s ok then! What time does it start? Gaz The first band goes on stage at 5 and the festival ends at 11. Dan How can we get there? Are there buses from here to Nottingham? Gaz Yes there are, so we can go by bus to the city centre. Then we can ask for directions to the festival. Dan What about Charlie? He likes music festivals. Why don’t you give him a call? Gaz Good idea!

NI_OB_hv_1_PROMO.indb 72

21/10/2019 17:40

UNIT 2 Music Lesson 4: Speaking

On the phone Voice Gaz Voice Charlie Gaz

Hello, 791659, John Watson speaking. Oh, hello Mr Watson. This is Gaz Jones. Could I speak to Charlie, please? Yes, hang on one moment! (pause) Here’s Charlie! Hi Gaz! How’s it going? Great, thanks Charlie. Listen, would you like to go to the Lazy Summer festival with Dan and me? Charlie Wow, I’d love to thanks! When is it? Gaz It’s on July 6th, from 5 to 11, in Nottingham. We can travel there by bus. Charlie Great! I can ask my parents about it this evening. Have you already got your tickets? Gaz I can buy them on Friday, is that ok with you? I think they are quite expensive ... Charlie Ok, can you let me know how much they are first? I haven’t got much cash to spend. Gaz Sure, I can check on the website. Bye, Charlie! Charlie Bye Gaz. Thanks for calling. Later that evening Dan Hello, this is Dan. Gaz Hey Dan, it’s Gaz. The tickets for the festival are not cheap. They are £50 each. What do you think? Have you got enough money? Dan Oh! Well, I have got some birthday money. Have you got enough? Gaz I do, but Charlie hasn’t got enough money. He can’t go anymore – he’s very disappointed. Dan Oh, that’s a shame! Gaz Yes. How about I buy our tickets online later, and you can pay me tomorrow. Dan Cool! I am really looking forward to July! Gaz Me too! Bye! Dan Bye! I’ll talk to you soon!

Glossary that’s a shame

dat is jammer

NI_OB_hv_1_PROMO.indb 73

21/10/2019 17:40

UNIT 2 Music Lesson 4: Speaking

Finding relevant information Read Are you going to the festival? Gaz and Dan are talking about plans. Complete the sentences.

1 What are they going to do? They are going to 2 Where and when is it? It is in

. on

3 What time does the festival start and finish? It is on from

. till

4 How can Gaz and Dan get there? They can get there by

. .

5 Why do they phone Charlie? They phone Charlie because .

6 Can Charlie go to the festival? Why (not)? Charlie .

Understanding relevant information First, read the tip: Copying sentences. Then, listen to Are you going to the festival? Choose the correct answer. TIP

Copying sentences

A good listener often becomes a good speaker. First, listen carefully to what people say and how they say it. Then copy them literally. Later you can make your own sentences.

1 Hoe vraagt Gaz of Dan met hem meegaat? a. How can we get there? b. Would you like to come with me? 2 Hoe stelt Dan voor om Charlie te gaan bellen? a. Why don’t you give him a call? b. What about Charlie? 3 Hoe vraagt Gaz of hij Charlie aan de telefoon kan krijgen? a. Great, thanks Charlie. b. Could I speak to Charlie, please? 4 Uit welke zin blijkt dat Charlie erg enthousiast is? a. Wow, I’d love to, thanks! b. Have you already got your tickets? 5 Hoe reageert Dan als blijkt dat Charlie niet meegaat? a. Oh, that’s a shame! b. Cool! I am really looking forward to July!

NI_OB_hv_1_PROMO.indb 74

21/10/2019 17:40

UNIT 2 Music Lesson 4: Speaking

Vocabulary 37

Describing and guessing words Work with a classmate. Use Vocabulary 2.4. Describe the words to your classmate in English. Your classmate has to guess which word it is. Take turns. You can use your hands if you like! Example: musician – This is someone who makes music.

1 cheap 2 to visit 3 drums 38

4 expensive 5 much 6 to buy

7 saxophone 8 lazy 9 tonight

Writing descriptions of words Write down the four best descriptions you gave in Describing and guessing words.

Grammar 39

Grammar: Have got Use Grammar: Have got. Work with a classmate. Look at the pictures. GRAMMAR

Have got I have got a pen. You have got (’ve got) a pen. Mr Watson has got a pen. They have got a pen.

I haven’t got a pen. You haven’t got a pen. Mr Watson hasn’t got a pen. They haven’t got a pen.

Have you got a pen? Have you got a pen? Has Mr Watson got a pen? Have they got a pen?

You can find the complete explanation in the Checkbook.

NI_OB_hv_1_PROMO.indb 75

21/10/2019 17:40

UNIT 2 Music Lesson 4: Speaking

Complete the sentences. Then tell your classmate what the persons have got. Choose from: has got – hasn’t got – have got – haven’t got. a bag.

1 I 2 Dan

two friends.

3 Chloe

a guitar.

4 We 5 They

bikes. mobile phones.

6 Mr and Mrs Harris

a big car.

7 Tom

drums.

8 I

an ice cream.

NI_OB_hv_1_PROMO.indb 76

21/10/2019 17:40

UNIT 2 Music Lesson 4: Speaking

Grammar: Plural Use Grammar: Plural. Look at the Rules of Concert Etiquette. Choose all the bold words in the text that are in the plural form. GRAMMAR

Plural regelmatig onregelmatig friend – friends foot – feet voice – voices child – children You can find the complete explanation in the Checkbook.

RULES OF CONCERT ETIQUETTE 1 2 3

DO NOT TALK.

DO NOT SING, TAP YOUR FINGERS OR FEET.

HAVE NOTHING IN YOUR MOUTH (BESIDES YOUR TEETH AND TONGUE). DO NOT UNWRAP NOISY CANDY WRAPPERS DURING THE PERFORMANCE.

TURN OFF CELL PHONES AND WATCH ALARMS. DO NOT TEXT DURING A PERFORMANCE. DO NOT WAVE TO INDIVIDUAL PERFORMERS DURING THE CONCERT. DO NOT TAKE PHOTOS. THE FLASH IS BLINDING WHEN ON STAGE.

1 Do not talk. 2 Do not sing, tap your fingers or feet. 3 Have nothing in your mouth, besides your teeth and tongue. 4 Do not unwrap noisy candy wrappers during the performance. 5 Turn off cell phones, and watch alarms. Do not text during a performance. 6 Do not wave to individual performers during the concert. 7 Do not take photos. The flash is blinding when on stage.

Grammar: Plural Look at the Rules of Concert Etiquette. Which of these rules do you think are good rules? Can you add any rules yourself? Discuss with your classmate.

NI_OB_hv_1_PROMO.indb 77

21/10/2019 17:40

UNIT 2 Music Lesson 4: Speaking

Grammar: Ordinal numbers Use Grammar: Ordinal numbers. Fill in the ordinal numbers. GRAMMAR

Ordinal numbers first 1st second 2nd third 3rd

fourth 4th fifth 5th sixth 6th

You can find the complete explanation in the Checkbook.

Example: two – 2nd – second 1 five

–

2 eight

–

3 nine

–

4 ten

–

5 sixteen

–

6 twenty-one

–

7 thirty-three

–

8 fifty-six

–

Phrases 43

How do you say this in English? Use Phrases Speaking. Match the phrases with the correct reactions. Could I speak to Charlie, please? What time does it start? How can we get there? Where shall we meet? Can I have a phone number, please?

• • • • •

Let’s meet at the park. Yes, it’s 0776 1376229. It starts at 5 pm. We can go by bus. I’m sorry, he isn’t in right now.

PRACTISE MORE Do you want to practise some more with Vocabulary, Grammar and Phrases? Then you can do extra exercises on the New Interface website.

NI_OB_hv_1_PROMO.indb 78

21/10/2019 17:40

UNIT 2 Music Lesson 4: Speaking

Express yourself John Hello? John speaking. Voice Hi John, Could I speak to Charlie, please? John I’m sorry, he isn’t in right now. Can I take a message? Voice Could you tell him football training is taking place on the sports field today? John OK. And when is it? Voice It starts at 5 pm and it goes on until 6.30 pm. John No problem! Thanks!

Miranda Hello? Miranda speaking. Susan

Oh, hi Miranda. This is Susan. How are you?

Miranda I’m fine, thanks. Susan

Listen, I’m going to a festival. Would you like to come with me?

Miranda Sure, but when is it? Susan

It is on Saturday July 6th in Nottingham.

Miranda And how can we get there? Susan

We can go by bus.

Using phone phrases Read the dialogues. Practise the dialogues with a classmate. Replace (vervang) the bold words and names with your own words.

Making a phone call about the cinema Team up with a classmate. You are going to the cinema this afternoon. You are phoning a friend. Practise your role and play the part. Take turns. You

Your classmate

1. Vertel aan de telefoon wie je bent.

2. Begroet de beller.

3. Zeg dat je naar de bioscoop gaat vanmiddag en vraag of de ander zin heeft om mee te gaan.

4. Vraag naar welke film je klasgenoot gaat.

5. Vertel naar welke film je gaat.

6. Zeg dat je graag meegaat en vraag hoe laat het begint.

7. Vertel hoe laat het begint.

8. Vraag hoe jullie erheen zullen gaan.

9. Doe een voorstel.

10. Stel voor om elkaar ergens te ontmoeten.

11. Sluit het gesprek af.

12. Sluit het gesprek af.

NI_OB_hv_1_PROMO.indb 79

21/10/2019 17:40

UNIT 2 Music

Lesson 4: Speaking

Looking back Did you finish the Express yourself exercises, and did you compare your answers to the model? Did you reach your goals? Tick the boxes.

• • • • •

Making a suggestion.

◯

Making an appointment.

◯

Inviting someone.

◯

Reacting to an invitation.

◯

Having a telephone conversation.

◯

NI_OB_hv_1_PROMO.indb 80

21/10/2019 17:40

UNIT 2 Music Lesson 5: Project

Lesson 5: Project LEERDOELEN

•

Je past je life én language skills toe in een project.

Preparing a meet & greet Introduction Jullie hebben met een prijsvraag een meet & greet gewonnen met jullie favoriete band. Dat betekent dat jullie een paar bandleden mogen interviewen! Tijdens dit project gaan jullie het interview voorbereiden, oefenen en uiteindelijk ook opnemen.

Getting ready Je gaat zo je spreekvaardigheid oefenen. Bedenk op welke onderdelen van de spreekvaardigheid jij de nadruk wilt leggen in jouw rol. Formuleer je persoonlijke doelen voor gespreksvaardigheid. Schrijf minstens drie dingen op. Bijvoorbeeld: Ik wil duidelijk verstaanbaar kunnen spreken.

Preparing a meet&greet Werk in groepjes van vier. Lees het project door en verdeel de taken. Beslis met elkaar welke beroemde band jullie gaan kiezen. De fans (twee personen) Jullie gaan straks een interview houden met twee leden van een beroemde band. Om goed voorbereid te zijn, bedenken jullie alvast een aantal (ten minste acht) vragen. Schrijf deze vragen op een apart blaadje. Stel in ieder geval vragen over:

• • • • •

Hobby’s Favoriete film / muziek / boek / eten / vakantieland / etc. Wat is er leuk aan het leven van een artiest? En wat niet? Gaan ze binnenkort een concert geven? Wat zijn hun toekomstplannen?

Bedenk zelf nog minimaal drie vragen. En schrijf ze in het Engels op. De bandleden (twee personen) Jullie zijn lid van een beroemde band. Bedenk zelf welke band; het kan een bestaande band zijn, of een verzonnen band. Jullie gaan een interview geven aan een paar fans die een meet & greet gewonnen hebben. Bekijk alvast de onderwerpen waar je vragen over kunt verwachten en bedenk ook alvast een antwoord, je mag hierbij het internet gebruiken om het zo echt mogelijk te laten lijken. Maak de antwoorden niet te kort, maar maak er een echt gesprek van. Schrijf de antwoorden in het Engels op. Maak je eigen zinnen en gebruik de informatie die je vindt alleen als basis.

NI_OB_hv_1_PROMO.indb 81

21/10/2019 17:40

UNIT 2 Music

Lesson 5: Project

Practising the interview Oefen samen het interview. Zorg voor een goed begin zodat de luisteraars weten naar wie ze luisteren en waar het over gaat. Probeer de vragen en antwoorden niet op te lezen, maar gebruik steekwoorden. Oefen het interview een paar keer.

Recording the interview Neem het interview op. Ga op een rustige plaats zitten, zet de recorder op een van jullie telefoons aan en neem het interview op. Probeer langzaam en duidelijk te spreken en vergeet niet om de bandleden aan het eind te bedanken voor het interview!

Looking back Did you finish the project? Did you reach your goals? Tick the boxes.

• • •

Formulating realistic learning goals.

◯

Finding and selecting information.

◯

Planning the project and carrying it out according to plan.

◯

• • • • •

Thinking up at least eight interview questions. (fans)

◯

Thinking of answers to questions. (band members)

◯

Understanding questions and answers.

◯

Reaching your personal speaking goals.

◯

Using ‘present simple’ and ‘have got’.

◯

Room for improvement Not happy with how you did on parts of your project? Decide what you want to work on in the future. Tick the boxes of the things you want to work on. ◯ ◯ ◯ ◯ ◯ ◯ ◯ ◯ ◯

Preparation Formulating goals Finding information Planning Asking and answering questions Vocabulary Grammar Phrases Other:

SELF-TEST After the lessons you can do the Self-test on the New Interface website.

NI_OB_hv_1_PROMO.indb 82

21/10/2019 17:40

CHECKBOOK

NI_OB_hv_1_PROMO.indb 83

21/10/2019 17:40

Unit 1 Grammar

UNIT 1

Grammar GRAMMAR: Personal pronouns I am young. You are young He is young. She is young. It is young. We are young. You are young. They are young.

(ik) (jij) (hij) (zij) (het) (wij) (jullie) (zij)

This is for me. This is for you. This is for him. This is for her. This is for it. This is for us. This is for you. This is for them.

(mij) (jou) (hem) (haar) (het) (ons) (jullie) (hen)

GR A MMA R: To b e Tussen haakjes staat steeds de korte vorm. De korte vorm wordt vaak gebruikt wanneer het woord geen nadruk heeft. bevestigend I am happy. You are happy. He / She / It is happy. We are happy. You are happy. They are happy.

(I'm) (you're) (he's / she's / it's) (we're) (you're) (they're)

Ik ben blij. Jij / U bent blij. Hij / Zij / Het is blij. Wij zijn blij. Jullie zijn blij. Zij zijn blij.

ontkennend I am not happy. You are not happy. He / She / It is not happy. We are not happy. You are not happy. They are not happy.

(I'm not) (you aren't) (he / she / it isn't) (we aren't) (you aren't) (they aren't)

Ik ben niet blij. Jij / U bent niet blij. Hij / Zij / Het is niet blij. Wij zijn niet blij. Jullie zijn niet blij. Zij zijn niet blij.

vragend Am I happy? Are you happy? Is he / she / it happy? Are we happy? Are you happy? Are they happy?

Ben ik blij? Ben jij blij? Is hij / zij / het blij? Zijn wij blij? Zijn jullie blij? Zijn zij blij?

NI_OB_hv_1_PROMO.indb 84

21/10/2019 17:40

Unit 1â€‚ â€‚Grammar

GRAMMA R: A / a n Je gebruikt a als het woord erna begint met een medeklinker. Je gebruikt an als het woord erna begint met een klinker (a / e / i / o / u). A long story A good writer

An apple An ugly name

An hour A uniform

Let op: het gaat erom wat je hoort (de klank) en niet om de spelling! Je zegt dus a uniform omdat je een medeklinker hoort: /joeniform/.

GRAMMA R: Th i s / t h a t / t he s e / t ho s e this / that this / these: als je iets dichtbij aanwijst

that / those: als je iets ver(der) weg aanwijst

this / that this: enkelvoud this paper this book

(deze krant) (dit boek)

that: enkelvoud that paper that book

(die krant) (dat boek)

(deze kranten) (deze mensen)

those: meervoud those papers those people

(die kranten) (die mensen)

these / those these: meervoud these papers these people

GRAMMA R: C a r di n a l n um be r s 0 zero 1 one 2 two 3 three 4 four 5 five 6 six 7 seven 8 eight 9 nine 10 ten

11 eleven 12 twelve 13 thirteen 14 fourteen 15 fifteen 16 sixteen 17 seventeen 18 eighteen 19 nineteen 20 twenty 21 twenty-one

30 thirty 40 forty 50 fifty 60 sixty 70 seventy 80 eighty 90 ninety 100 a / one hundred

NI_OB_hv_1_PROMO.indb 85

21/10/2019 17:40

Unit 1 Vocabulary

Vocabulary 1.1 access alone awesome be called (to) centre chat (to) clever confident different difficult enjoy (to) favourite

toegang (tot) alleen geweldig heten centrum kletsen slim zelfverzekerd verschillend moeilijk genieten van favoriet(e)

free kind lonely lost meet (to) member messy pleased quiet shy worried

vrij aardig eenzaam verdwaald ontmoeten lid slordig blij stil / rustig verlegen bezorgd

ook antwoord blond fel noemen iedereen invullen formulier oma grootouders ergens zijn, rondhangen

holidays interested join (to) look after (to) photography practise (to) quite speak (to) story yourself

vakantie geïnteresseerd aansluiten bij, deelnemen zorgen voor fotografie oefenen nogal spreken verhaal jezelf

vriendje keuze schattig eetkamer spannend verdieping volgen opschieten als, indien film buren

return seat serious show around (to) shelf steps tired true upstairs view visitor

terugkeer stoel serieus, ernstig rondleiden plank treden moe waar boven uitzicht bezoeker

1.2 also answer blond(e) bright call (to) everyone fill in (to) form grandmother grandparents hang out (to)

1.3 boyfriend choice cute dining room exciting floor follow (to) hurry up (to) if movie neighbours

NI_OB_hv_1_PROMO.indb 86

21/10/2019 17:40

Unit 1â€‚ â€‚Vocabulary

1. 4 article assistant chess collect (to) come in (to) comics congratulations curious cycling gaming hobbies interesting

artikel, stuk assistent schaken verzamelen binnenkomen stripboeken gefeliciteerd nieuwsgierig fietsen gamen hobby's interessant

important magazine need (to) newspaper office show (to) so spend (to) sure tell (to) writer

belangrijk tijdschrift nodig hebben krant kantoor laten zien dus doorbrengen zeker, natuurlijk vertellen schrijver

NI_OB_hv_1_PROMO.indb 87

21/10/2019 17:40

Unit 1 Phrases

Phrases PHRA SES W RI TI NG Je stelt jezelf voor Hi, I am Alex and I'm 14 years old. My name is Timothy but everyone calls me Tim. Hi, my name is Savannah. I live in Brighton. We're from York.

Hoi, ik ben Alex en ik ben 14 (jaar oud). Ik heet Timothy maar iedereen noemt me Tim. Hoi, ik heet Savannah. Ik woon in Brighton. Wij komen uit York.

Je vertelt iets over je familie I've got two sisters. My sister's name is Sigrid. I've got a younger brother called Alex. I'm an only child. I haven't got any brothers.

Ik heb twee zussen. Mijn zus heet Sigrid. Ik heb een jongere broer die Alex heet. Ik ben enig kind. Ik heb geen broers.

Je beschrijft jezelf I'm very shy. I'm very confident. I've got short, blond hair and bright blue eyes. I've got long, dark hair and brown eyes.

Ik ben erg verlegen. Ik ben erg zelfverzekerd. Ik heb kort blond haar en helderblauwe ogen. Ik heb lang, donker haar en bruine ogen.

Je vertelt wat je leuk vindt en waar je goed in bent I'm good at football and volleyball. I'm not very good at tennis. I like hanging out with my family. But best of all, I love … I'm very keen on swimming.

Ik ben goed in voetbal en volleybal. Ik ben niet zo goed in tennis. Ik vind het leuk om bij mijn familie te zijn. Maar het allerleukste vind ik … Ik ben gek op zwemmen.

NI_OB_hv_1_PROMO.indb 88

21/10/2019 17:40

Unit 1â€‚ â€‚Phrases

PH R A SES S P EA K I NG Je stelt jezelf of iemand anders voor Hi, I'm Harry. Pleased to meet you! Hi Assan! Nice to meet you! This is Alex's sister, Jade. Meet Tim, he's my friend.

Hoi, ik ben Harry. Leuk om kennis met je te maken! Hoi Assan! Leuk om je te ontmoeten! Dit is Jade, de zus van Alex. Dit is Tim, hij is een vriend van me.

Je vraagt en vertelt hoe het gaat How are you doing? How are you feeling? I'm okay, thanks! I feel fine, thanks.

Hoe gaat het met je? Hoe voel je je? Het gaat goed, dank je! Ik voel me prima, dank je.

Je vertelt iets over je familie I've got a little sister too. Her name is Rosie, and she is 11 years old. I haven't got any brothers. I'm an only child.

Ik heb ook een jonger zusje. Ze heet Rosie en ze is 11 (jaar oud). Ik heb geen broers. Ik ben enig kind.

Je vertelt over je leeftijd/woonplaats en vraagt er naar How old are you? Hoe oud ben je? I am 15 and I'm in form 11C. Ik ben 15 en ik zit in klas 11C. I'm twelve. Ik ben twaalf. Where do you live? Waar woon je? I live in a small village near York. Ik woon in een klein dorpje vlakbij York. Where are you from? Waar kom je vandaan? I am from Glasgow. Ik kom uit Glasgow. Je vertelt over je hobby's en waar je goed in bent I can write interesting articles. I'm very confident. My favourite hobby is reading. I collect film magazines. I'm really into movies and cricket. I'm very keen on cycling.

Ik kan interessante artikelen schrijven. Ik ben erg zelfverzekerd. Mijn favoriete hobby is lezen. Ik verzamel filmtijdschriften. Ik houd erg van films en cricket. Ik ben gek op fietsen.

NI_OB_hv_1_PROMO.indb 89

21/10/2019 17:40

Unit 2 Grammar

UNIT 2

Grammar GR A MMA R: Th e t i m e óver (het hele uur) = past

vóór (het hele uur) = to

op het hele uur: om drie uur

o'clock at three o'clock

(at) five (at a) quarter (at) twenty (at) half

over past three past three past three past three

voor to four to four to four to four

(at) twenty-five (at) twenty (at a) quarter (at) five

am / pm

• • •

Gaat het om een tijdstip vóór twaalf uur 's middags, dan zet je er am achter > 7 am = zeven uur 's ochtends. Gaat het om een tijdstip vanaf twaalf uur 's middags, dan zet je er pm achter. > 5.15 pm = kwart over vijf 's middags. Je gebruikt am en pm vooral als je schrijft.

GR A MMA R: D ay s , m o nt hs , d a t e s De dagen van de week schrijf je altijd met een hoofdletter. Sunday – Monday – Tuesday – Wednesday – Thursday – Friday – Saturday De maanden van het jaar schrijf je altijd met een hoofdletter. January February March Dates 9 juni 5 mei

April May June

June the ninth May the fifth

July August September

(June 9th) (May 5th)

of of

October November December

the ninth of June the fifth of May

(9th June) (5th May)

GR A MMA R: Have go t bevestigend I have got ('ve got) a pen. You have got ('ve got) a pen. He / She / It has got ('s got) a pen. We have got ('ve got) a pen. You have got ('ve got) a pen. They have got ('ve got) a pen.

ontkennend I have not got (haven't got) a pen. You have not got (haven't got) a pen. He / She / It has not got (hasn't got) a pen. We have not got (haven't got) a pen. You have not got (haven't got) a pen. They have not got (haven't got) a pen.

vragend Have I got a pen? Have you got a pen? Has he / she / it got a pen? Have we got a pen? Have you got a pen? Have they got a pen?

NI_OB_hv_1_PROMO.indb 90

21/10/2019 17:40

Unit 2 Grammar

GRAMMA R: Pl u ra l De meeste meervouden in het Engels eindigen op een -s. week parent star friend voice

– – – – –

weeks parents stars friends voices

(uitspraak: /s/ ) (uitspraak: /s/ ) (uitspraak: /z/ ) (uitspraak: /z/ ) (uitspraak: /z/ )

Maar er zijn ook andere (onregelmatige) meervouden: child foot tooth scarf lady story

– – – – – –

children feet teeth scarves ladies stories

Let op: in het Engels krijgen meervouden nooit 's (apostrof -s): photo

–

photos

GRAMMA R: O r di n a l n um be r s Rangtelwoorden geven volgorde aan (eerste, tweede, derde etc.). first second third fourth fifth sixth seventh

1st 2nd 3rd 4th 5th 6th 7th

eighth ninth tenth eleventh twelfth thirteenth fourteenth

8th 9th 10th 11th 12th 13th 14th

fifteenth sixteenth seventeenth eighteenth nineteenth twentieth twenty-first

15th 16th 17th 18th 19th 20th 21st

twenty-second twenty-third twenty-fourth thirtieth thirty-first etc.

22nd 23rd 24th 30th 31st

GRAMMA R: C a n + i n f i n i t i ve I can help. You can help. He / She / It can help. We can help. You can help. They can help.

I can't help. You can't help. He / She / It can't help. We can't help. You can't help. They can't help.

Als je can en not voluit schrijft, schrijf je cannot.

Can I help? Can you help? Can he / she / it help? Can we help? Can you help? Can they help?

I cannot help.

GRAMMA R: Pe r s on a l p r o no uns I am young. You are young He is young. She is young. It is young. We are young. You are young. They are young.

(ik) (jij) (hij) (zij) (het) (wij) (jullie) (zij)

This is for me. This is for you. This is for him. This is for her. This is for it. This is for us. This is for you. This is for them.

(mij) (jou) (hem) (haar) (het) (ons) (jullie) (hen)

NI_OB_hv_1_PROMO.indb 91

21/10/2019 17:40

Unit 2â€‚ â€‚Grammar

GR A MMA R: P r e s e n t s i m pl e ( 1) Je gebruikt de present simple als iets altijd, nooit of regelmatig gebeurt. I write you write he / she / it writes we write you write they write

I go you go he / she / it goes we go you go they go

Bij he / she / it: -s of -es toevoegen. The editor always arrives at 12.30. That rock star never smashes his guitar.

NI_OB_hv_1_PROMO.indb 92

21/10/2019 17:40

Unit 2â€‚ â€‚Vocabulary

Vocabulary 2.1 choose (to) cousin creative example excited famous feel (to) fun guest improve (to) instrument last

kiezen neef, nicht creatief voorbeeld opgewonden, enthousiast beroemd voelen leuk, plezierig gast verbeteren muziekinstrument vorig(e)

learn (to) musical say (to) send (to) share (to) show sound travel (to) understand (to) want (to) way

leren muzikaal zeggen sturen delen optreden geluid reizen begrijpen willen manier

over vragen mogen geluk hebben concertzaal concert gitaar uitnodigen ophalen cadeau zich herinneren, denken aan

several sold out sometimes soon take (to) together tomorrow weird without wonderful

verscheidene uitverkocht soms gauw brengen samen morgen vreemd zonder geweldig

geweldig boos pech geloven bellen dicht, gesloten wedstrijd dood voelen uitgaan moeilijk

idea improve (to) laugh (to) loud message phone call prize silence text message win (to)

idee verbeteren lachen hard, luid bericht telefoontje prijs stilte sms, berichtje winnen

2. 2 about ask (to) be allowed (to) be lucky (to) concert hall gig guitar invite (to) pick up (to) present remember (to)

2. 3 amazing angry bad luck believe (to) call (to) closed competition dead feel (to) go out (to) hard

NI_OB_hv_1_PROMO.indb 93

21/10/2019 17:40

Unit 2â€‚ â€‚Vocabulary

2. 4 already buy (to) cheap directions disappointed drums each enough expensive lazy look forward to (to)

al kopen goedkoop routebeschrijving teleurgesteld drumstel per stuk genoeg, voldoende duur lui uitkijken naar

much musician pay (to) not ... anymore saxophone spend (to) stage tonight uncle until visit (to)

veel muzikant betalen niet ... meer saxofoon uitgeven, besteden podium vanavond oom tot bezoeken

NI_OB_hv_1_PROMO.indb 94

21/10/2019 17:40

Unit 2 Phrases

Phrases PH R A SES W RI TI NG Je praat over datums en tijden When is it? That's one week from now. The party is at half past six. It's on Thursday March 1st. What time does it start? What time does it end?

Wanneer is het? Dat is over een week. Het feestje begint om half zeven. Het is op donderdag 1 maart. Hoe laat begint het? Hoe laat is het afgelopen?

Je doet voorstellen en maakt afspraken What time can you pick me up? Why don't I come to your house at six on Friday? How about we pick you up at seven o'clock? I can be ready at seven on Thursday. Is that OK with you? Yes, see you then!

Hoe laat kun je me ophalen? Zal ik vrijdag om zes uur naar je huis komen? Zullen we je ophalen om zeven uur? Ik kan donderdag om zeven uur klaar staan. Vind je dat goed? Ja, tot dan!

Je nodigt iemand uit of reageert op een uitnodiging Would you like to come (with me)? Heb je zin om (met me) mee te gaan? I hope you haven't got any plans then. Ik hoop dat je dan nog geen plannen hebt. I'd love to go (to …) with you. Ik zou heel graag met je meegaan (naar …). I can't wait! Ik kan niet wachten! I'm so excited! Ik heb er zoveel zin in! I can't that day, I already have plans. Die dag kan ik niet, dan heb ik al plannen.

NI_OB_hv_1_PROMO.indb 95

21/10/2019 17:40

Unit 2 Phrases

PHRA SES S P EA K I NG Je praat over datums en tijden What's the time? When is it? I plan to visit my uncle in August. What time does it start? What time does it end? It's on July 6th from 5 until 11. It finishes at half past ten.

Hoe laat is het? Wanneer is het? Ik ben van plan om in augustus bij mijn oom op bezoek te gaan. Hoe laat begint het? Hoe laat is het afgelopen? Het is op 6 juli van 5 tot 11. Het is om half elf afgelopen.

Je doet voorstellen en maakt afspraken Where shall we meet?

Waar zullen we afspreken?

Let's meet at Central Station at twelve fifteen.

Laten we op het Centraal Station afspreken om kwart over twaalf.

How can we get there? We can go by bus. Is that OK with you? Why don't you give him a call? Good idea!

Hoe komen we daar? We kunnen met de bus gaan. Vind je dat goed? Waarom bel je hem niet even? Goed idee!

Je nodigt iemand uit of reageert op een uitnodiging Would you like to go (to …) with me? Heb je zin om met me mee te gaan (naar …)? Thank you for inviting me. Bedankt voor de uitnodiging. I'd love to, thanks! Heel graag, dank je! I'm really looking forward to it. Ik heb er heel veel zin in. Sure, no problem. Natuurlijk, geen probleem. I'm really sorry, but I can't come. Het spijt me, maar ik kan niet komen. Je voert een telefoongesprek Hello? John speaking. Hello, how can I help you? Could I speak to Charlie please? Yes, could you hang on a moment? I'm sorry, he isn't in right now. Can I take a message? Can I have a phone number please? Yes, it's 0776 1376229.

Hallo, je spreekt met John. Hallo, hoe kan ik je helpen? Kan ik Charlie spreken, alstublieft? Ja, blijf je even aan de lijn? Het spijt me, hij is er niet. Kan ik een boodschap aannemen? Mag ik het telefoonnummer alstublieft? Ja, het is 07761376229.

NI_OB_hv_1_PROMO.indb 96

21/10/2019 17:40

Speech cards

SPEECH CARDS SPE ECH CARD 5 Je bent aan het helpen bij de open dag van je school. Je ziet iemand die je niet kent, alleen aan de kant staan. Je begint een gesprek. • Stel jezelf voor en vraag of je kunt helpen. • Vraag wat er aan de hand is. • Reageer op wat de ander zegt en vraag naar diens zelfvertrouwen. • Vraag wat de ander leuk vindt om te doen en geef een paar voorbeelden. • Zeg dat je daar niet goed in bent en vertel waar je zelf van houdt. Wissel na afloop van rol. Ga naar Speech card 17.

SPE ECH CARD 9 Je bent net verhuisd. Je bent op de open dag van de school waar je binnenkort naar toe gaat. Een leeftijdsgenoot spreekt je aan. • Stel jezelf voor en zeg dat je hier nieuw bent. • Zeg dat het moeilijk is op een nieuwe school. • Zeg iets over je zelfvertrouwen en vertel waar je niet zo goed in bent (verzin zelf iets). • Vertel wat je leuk vindt om te doen en waar je erg goed in bent. • Reageer en sluit het gesprek af. Wissel na afloop van rol. Ga naar Speech card 5.

SPE ECH CARD 17 Je bent op de open dag van je nieuwe school. Je bent er voor het eerst en je bent een beetje nerveus, maar de school lijkt je wel leuk. • Stel jezelf voor en zeg dat je nieuw bent op school. • Zeg hoe je je voelt en waarom je je zo voelt. • Zeg iets positiefs over je zelfvertrouwen en waarom je blij bent dat er een Go To club is. • Vertel welke sporten je leuk vindt, welke je niet zo leuk vindt en welke sport je het allerleukst vindt. • Reageer en sluit het gesprek af.

NI_OB_hv_1_PROMO.indb 97

21/10/2019 17:40

Speech cards

SPE ECH CARD 2 Read the following sentences to your classmate. The words in brackets are the words your classmate should guess. 1 2 3 4 5

Look! There’s a great {beep} from the window. (view) His little sister Alice is only three. She is really {beep}. (cute) This movie is great. It’s a good {beep}! (choice) We are late for school. You should really {beep} now! (hurry up) Tom and Fiona live next door to us. They are our {beep}. (neighbours)

Now your classmate reads five sentences to you. Listen carefully. Which word is left out? Choose from: tired – steps – floor – mate – serious – moment – follow – shelf Note: There are three extra words!

SPE ECH CARD 13 Your classmate reads five sentences to your. Listen carefully. Which word is left out? Choose from: neighbours – steps – floor – choice – view – hurry up – cute – member Note: There are three extra words! Now you read the following sentences to your classmate. 1 2 3 4 5

You must be joking! You can’t be {beep}! (serious) Fred and I do everything together. He is my best {beep}. (mate) My bedroom is on the third floor. You must climb 64 {beep}. (steps) I’m going to bed early tonight. I’m very {beep}. (tired) You don’t know where the bathroom is? I will show you. {beep} me! (follow)

NI_OB_hv_1_PROMO.indb 98

21/10/2019 17:40

Beeldverantwoording In dit boek is fotomateriaal gebruikt van de volgende leveranciers en fotografen: Shutterstock: stockyimages, ViDi Studio, Phovoir, Ollyy, TunedIn by Westend61, antoniodiaz, Khakimullin Aleksandr, Darrin Henry, hurricanehank, Evil Spell, strelka, Milica Nistoran, sirtravelalot, divers, Jacek Chabraszewski, TAGSTOCK1, Sean Locke Photography, Alex Andrei, Elina Manninen, Nickolya, Alberto E. Rodriguez/Getty Images, Mark Makela/Getty Images, De Boer Illustraties / Leontine Gaasenbeek, Eduardo Media.

NI_OB_hv_1_PROMO.indb 99

21/10/2019 17:40

1 HAVO/VWO

OPEN WORLDS

CAN OPEN

WORLDS

WORDS

ENGLISH 1 HAVO/VWO NAME YEAR

NEW TMH NI omslag 1hv.indd 2,4

22-10-19 15:22