Issuu

LIBRE SERVICE

leren.libreservice-online.nl

2 HAVO | A TEXTES & ACTIVITÉS

LIBRE SERVICE FRANS VOOR DE ONDERBOUW Als je in Frankrijk bij een benzinestation, wegrestaurant

supermarkt

LIBRE SERVICE JUNIOR

libre

service ziet staan, weet je dat het om ‘zelfbediening’ gaat. Je moet zélf aan de slag, je maakt keuzes, je gaat op jeeigen manier te werk. Libre Service biedt je veel mogelijkheden om tot het beste resultaat te komen!

AUTEURS Ronald van den Broek Karin van der Kant Licia Knoester Françoise Lomier Els Mulder-van Franeker Bert Nap Marloes de Visser EINDREDACTIE Jeanine van der Velde

TEXTES & ACTIVITÉS 2 HAVO | A Naam: Klas:

9 789006 690385

9006690385_omslag.indd 3

27/04/20 11:40

Frans voor de onderbouw

r o i n u J

Auteurs

u u u u u u u

Ronald van den Broek Karin van der Kant Licia Knoester Franรงoise Lomier Els Mulder-van Franeker Bert Nap Marloes de Visser

Eindredactie

u Jeanine van der Velde

TEXTES & AC TIVITร S 2 HAVO A Libre Service Junior_2HV_A.indb 1

11/03/19 11:23

LIBRE SERVICE JUNIOR • METHODEOVERZICHT / COLOFON

METHODEOVERZICHT LIBRE SERVICE JUNIOR

Textes & Activités

havo/vwo

vwo

vmbo gt/h

1 hv A 1 hv B 2 havo A 2 havo B 3 havo A 3 havo B

1 vwo A 1 vwo B 2 vwo A 2 vwo B 3 vwo A 3 vwo B

1 vmbo gt/h A 1 vmbo gt/h B 2 vmbo gt A 2 vmbo gt B 3/4 vmbo gt A 3/4 vmbo gt B

Digitaal leerplatform eDition

Alle boeken worden geleverd met een totaallicentie die bestaat uit de theorie en alle opdrachten voorzien van uitgebreide feedback.

Docenttotaallicentie

Toegang tot alle docentmaterialen zoals: docentenhandleiding, antwoorden, lesplanner, audio en video, toetsen, de digibordapplicatie Schooltas, VensterFrans, Panorama’s. Daarnaast toegang tot eDition: het digitale leerlingmateriaal en leerlingvolgsysteem voor docenten.

COLOFON Over ThiemeMeulenhoff ThiemeMeulenhoff ontwikkelt zich van educatieve uitgeverij tot een learning design company. We brengen content, leerontwerp en technologie samen. Met onze groeiende expertise, ervaring en leeroplossingen zijn we een partner voor scholen bij het vernieuwen en verbeteren van onderwijs. Zo kunnen we samen beter recht doen aan de verschillen tussen lerenden en scholen en ervoor zorgen dat leren steeds persoonlijker, effectiever en efficiënter wordt. Samen leren vernieuwen. www.thiememeulenhoff.nl ISBN 9789006690385 Eerste druk, vierde oplage, 2020 © ThiemeMeulenhoff, Amersfoort, 2018

Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand, of openbaar gemaakt, in enige vorm of op enige wijze, hetzij elektronisch, mechanisch, door fotokopieën, opnamen, of enig andere manier, zonder voorafgaande schriftelijke toestemming van de uitgever. Voor zover het maken van kopieën uit deze uitgave is toegestaan op grond van artikel 16B Auteurswet 1912 j° het Besluit van 23 augustus 1985, Stbl. 471 en artikel 17 Auteurswet 1912, dient men de daarvoor wettelijk verschuldigde vergoedingen te voldoen aan Stichting Publicatie- en Reproductierechten Organisatie (PRO), Postbus 3060, 2130 KB Hoofddorp (www.stichting-pro.nl). Voor het overnemen van gedeelte(n) uit deze uitgave in bloemlezingen, readers en andere compilatiewerken (artikel 16 Auteurswet) dient men zich tot de uitgever te wenden. Voor meer informatie over het gebruik van muziek, film en het maken van kopieën in het onderwijs zie www.auteursrechtenonderwijs.nl. De uitgever heeft ernaar gestreefd de auteursrechten te regelen volgens de wettelijke bepalingen. Degenen die desondanks menen zekere rechten te kunnen doen gelden, kunnen zich alsnog tot de uitgever wenden.

Deze uitgave is volledig CO2-neutraal geproduceerd. Het voor deze uitgave gebruikte papier is voorzien van het FSC®-keurmerk. Dit betekent dat de bosbouw op een verantwoorde wijze heeft plaatsgevonden.

LSJ_2HV_A_Voorwerk.indd 2

17/04/20 10:25

WERKEN MET LIBRE SERVICE JUNIOR

WERKEN MET LIBRE SERVICE JUNIOR Als je in Frankrijk bij een benzinestation, wegrestaurant of supermarkt libre service ziet staan, weet je dat het om ‘zelfbediening’ gaat. Je moet zélf aan de slag, je maakt keuzes, je gaat op je eigen manier te werk. Libre Service Junior biedt je veel mogelijkheden om goed Frans te leren!

LEERJAAR 2 Het Textes & Activités voor leerjaar 2 is op dezelfde manier opgebouwd als voor leerjaar 1. Nieuw in leerjaar 2 zijn de woordenboekopdrachten bij Écrire: Dictionnaire. Hier krijg je handige tips om Franse woorden op te zoeken in het woordenboek. De tips gelden meestal zowel voor een papieren woordenboek als voor een online woordenboek.

HANDIG OM TE WETEN u QR-CODE

De audiofragmenten kun je via de site of met een QR-code beluisteren. Ook de vlog kun je met een QR-code bekijken. Voor de QR-code moet je een gratis app installeren. Schrijf niet op de QR-code, want dan doet hij het niet meer. u NIEUWE FRANSE SPELLING

In Libre Service Junior wordt de nieuwe Franse spelling toegepast, net zoals de meeste Franse educatieve uitgeverijen vanaf 2016 doen. De nieuwe spelling is bedoeld om het Frans makkelijker en moderner te maken. Meer informatie: www.orthographe-recommandee.info

u MENU AU CHOIX

Aan het eind van elk onderdeel vind je een menu au choix. Dit keuzemenu biedt extra opdrachten op drie niveaus: het herhalingsniveau; het basisniveau waarop je extra kunt oefenen, bijvoorbeeld voor de toets; en het niveau met een uitdagende opdracht. In het boek vind je een korte beschrijving van deze opdracht, die verder staat uitgelegd op de website. Meestal zal je docent aangeven welke opdracht je moet maken, maar je kunt natuurlijk altijd zelf naar de website gaan om extra te oefenen. u DIGITALE LEEROMGEVING

Bij Libre Service Junior hoort de digitale leeromgeving eDition: leren.libreservice-online.nl. eDition bestaat uit: • alle opdrachten uit het boek in digitale vorm; • uitgebreide beoordelingsmogelijkheden met rubrics bij de mise en pratique van Écrire en Parler; • alle opdrachten uit het menu au choix; • alle bronnen (audio, video, leesteksten); • alle theorie (het grammaticaoverzicht, en bij verschillende grammaticaonderdelen vind je ook uitleg in de vorm van een korte animatie).

PICTOGRAMMEN In dit boek worden de volgende pictogrammen gebruikt: Kijken / Regarder

Groepsopdracht

Lezen / Lire

Website

Grammatica / Grammaire

Herhalings- of reproductieve opdracht

Luisteren / Écouter

Opdracht op toetsniveau

Spreken / Parler

Uitdagende opdracht

Schrijven / Écrire

Woordenboek

Apprendre

Creatieve opdracht waarbij je verschillende eigentijdse vaardigheden gebruikt

Opdracht in tweetallen

Libre Service Junior_2HV_A.indb 3

11/03/19 11:23

LIBRE SERVICE JUNIOR • TABLE DES MATIÈRES

TABLE DES MATIÈRES 2 HAVO UNITÉ

1 VOYAGES

REGARDER

Je kunt de vlog begrijpen waarin Julien laat zien hoe hij door de stad reist.

Differentiatie

2 SPORTS ET PASSIONS

Je kunt een gesprek begrijpen tussen Julien en zijn vrienden.

Differentiatie

3 C’EST QUI ? C’EST QUOI ?

Differentiatie

MENU AU CHOIX

Libre Service Junior_2HV_A.indb 4

Je kunt de vlog begrijpen waarin Julien vertelt over een Franse film.

LIRE

GRAMMAIRE I

Je kunt een eenvoudig reisverslag begrijpen.

• de onregelmatige werkwoorden partir en sortir • révision: être en avoir

Menu au choix: Feuilleton Lire Extra

Menu au choix: Grammaire Extra

Je kunt de hoofdlijn van een eenvoudig interview begrijpen.

• het onregelmatige werkwoord pouvoir • révision: faire en vouloir

Menu au choix: Feuilleton Lire Extra

Menu au choix: Grammaire Extra

Je kunt in een overzicht specifieke informatie vinden en begrijpen.

• het onregelmatige werkwoord mettre • révision: regelmatige werkwoorden op -er en prendre

Menu au choix: Feuilleton Lire Extra

Menu au choix: Grammaire Extra

Bij de vaardigheden Lire, Grammaire, Écouter, Parler, Écrire komen differentiatie-opdrachten voor op drie niveaus:

11/03/19 11:23

LIBRE SERVICE JUNIOR • TABLE DES MATIÈRES

ÉCOUTER

GRAMMAIRE II

Je kunt gesprekken en berichten begrijpen over het openbaar vervoer en het weer.

• de voltooide tijd (passé composé) met être • révision: de passé composé met avoir

Semi-authentique • berichten over reizen per trein en vliegtuig Prononciation • uitspraak -tion

Grammaire lexicale • het weer

Menu au choix

Je kunt gesprekken over sport en hobby’s begrijpen. Semi-authentique • berichten over een sportwedstrijd Prononciation • uitspraak -ou, -au en -eau

PARLER

A1 A2

ÉCRIRE

A1 A2

Je kunt eenvoudige informatie vragen en geven over reizen en gebruikmaken van het openbaar vervoer.

Je kunt vertellen waar je op vakantie bent geweest en wat je hebt gedaan.

Menu au choix: Grammaire Extra

Menu au choix

• het bezittelijk voornaamwoord meervoud • révision: het bezittelijk voornaamwoord enkelvoud

• Je kunt telefonisch een afspraak maken. • Je kunt over je hobby of sport praten.

Je kunt in eenvoudige zinnen reageren op een korte advertentie.

Grammaire lexicale • de kloktijden

Menu au choix

Menu au choix: Grammaire Extra

Menu au choix

Je kunt het onderwerp van een gesprek waarin iets wordt beschreven herkennen.

• het bijvoeglijk naamwoord – bijzondere vormen • révision: het bijvoeglijk naamwoord

Je kunt een straat, gebouw, kamer, dier en een voorwerp beschrijven.

Je kunt mensen beschrijven aan de hand van hun uiterlijk.

Semi-authentique • berichten op een antwoordapparaat Prononciation • uitspraak laatste letter van een bijvoeglijk naamwoord

Grammaire lexicale • meervoud van zelfstandige naamwoorden – bijzondere vormen

Menu au choix

Menu au choix: Grammaire Extra

Menu au choix

Grammaire 129 Vocabulaire 142 Franse instructies 163 Tips en strategieën leerjaar 1 164

Libre Service Junior_2HV_A.indb 5

Tips en strategieën leerjaar 2 165 La Francophonie 166 La France 167 Plan de Paris 168

11/03/19 11:23

LIBRE SERVICE JUNIOR • TABLE DES MATIÈRES

TABLE DES MATIÈRES 2 HAVO UNITÉ

4 SANTÉ

REGARDER

Je kunt de vlog over een dag uit het leven van Julien begrijpen.

Differentiatie

5 ÇA VAUT LE DÉTOUR

Je kunt de vlog van Julien over een bezoek aan het museum begrijpen.

Differentiatie

6 ÉMOTIONS

Je kunt de vlog begrijpen waarin Julien en Jacob vertellen over hun emoties.

Differentiatie

7 C’EST LA FÊTE !

Differentiatie

MENU AU CHOIX

Libre Service Junior_2HV_A.indb 6

Je kunt de vlog begrijpen over het organiseren van een feestelijke maaltijd.

LIRE

GRAMMAIRE I

Je kunt berichten op een forum over gezondheid begrijpen.

• werkwoorden op -re (attendre) • révision: aller (+ futur proche)

Menu au choix: Feuilleton Lire Extra

Menu au choix: Grammaire Extra

Je kunt een artikel over de favoriete vakantiebestemmingen van jongeren begrijpen.

• voir • révision: partir en sortir

Menu au choix: Feuilleton Lire Extra

Menu au choix: Grammaire Extra

Je kunt een forum over problemen begrijpen.

• werkwoorden op -ir (finir) • révision: vouloir en pouvoir

Menu au choix: Feuilleton Lire Extra

Menu au choix: Grammaire Extra

Je kunt een tekst over Franse feesten begrijpen.

• venir • révision: alle geleerde werkwoorden

Menu au choix: Feuilleton Lire Extra

Menu au choix: Grammaire Extra

Bij de vaardigheden Lire, Grammaire, Écouter, Parler, Écrire komen differentiatie-opdrachten voor op drie niveaus:

11/03/19 11:23

LIBRE SERVICE JUNIOR • TABLE DES MATIÈRES

ÉCOUTER

Je kunt een gesprek bij de dokter en bij de apotheek begrijpen. Semi-authentique • je kunt reclameboodschappen begrijpen Prononciation • uitspraak é / è / uh

GRAMMAIRE II • veelvoorkomende wederkerende werkwoorden • révision: passé composé met être

PARLER

A1 A2

ÉCRIRE

A1 A2

Je kunt een gesprek bij de dokter voeren.

Je schrijft een absentiebriefje en bedenkt zelf een smoes.

Grammaire lexicale • à + le / de + le

Menu au choix

Menu au choix: Grammaire Extra

Menu au choix

Je kunt gesprekken begrijpen waarin jongeren vertellen wat ze hebben gezien en gedaan in een Franse stad of streek.

• het aanwijzend voornaamwoord • révision: de ontkenning

Je kunt een spreekbeurt houden over een streek of stad in Frankrijk.

Je kunt een review schrijven op een website over een bezienswaardigheid die je hebt bezocht.

Semi-authentique • je kunt audio-tours bij toeristische attracties begrijpen Prononciation • laatste letters wel/niet uitspreken bij werkwoorden

Grammaire lexicale • rangtelwoorden

Menu au choix

Menu au choix: Grammaire Extra

Menu au choix

Je begrijpt dialogen waarin jongeren vertellen hoe ze zich voelen en hoe ze elkaar complimenten geven.

• de imparfait • révision: aimer/détester/ préférer/adorer + bepaald lidwoord

Je kunt vertellen hoe je je voelt en waarom.

Je kunt een chatbericht schrijven aan de hand van emoticons.

Semi-authentique • berichten op een antwoordapparaat en chansons waarin emoties voorkomen Prononciation • de uitspraak: de qu als k

Grammaire lexicale • signaalwoorden

Menu au choix

Menu au choix: Grammaire Extra

Menu au choix

Je kunt gesprekken begrijpen over jongeren die een schoolfeest organiseren.

• persoonlijk voornaamwoord (le/la/les) • révision: delend lidwoord

Je kunt iemand uitnodigen en een uitnodiging accepteren of afslaan.

Semi-authentique • aankondigingen van feesten Prononciation • de -r als g-klank

Grammaire lexicale • vraagwoorden: herhalen en uitbreiden

Je kunt overleggen over de organisatie van een schoolfeest en de taken verdelen.

Menu au choix

Menu au choix: Grammaire Extra

Menu au choix

Grammaire 129 Vocabulaire 142 Franse instructies 163 Tips en strategieën leerjaar 1 164

Libre Service Junior_2HV_A.indb 7

Tips en strategieën leerjaar 2 165 La Francophonie 166 La France 167 Plan de Paris 168

11/03/19 11:23

UNITÉ 1 • VOYAGES

VOYAGES Wie door Frankrijk reist, legt vaak grote afstanden af. Als je met de trein wilt reizen tussen de grote steden of naar buitenlandse bestemmingen wilt gaan, kun je kiezen voor de TGV (Train à Grande Vitesse). Voor korte binnenlandse bestemmingen reis je met Intercités of met de TER (Train Express Régional). Bij jongeren zijn ook goedkopere busreizen met Flixbus of Ouibus populair. De grote treinstations van Parijs vormen het eindpunt van een spoorlijn. Een reiziger uit Amsterdam die met de Thalys aankomt op het gare du Nord, moet met de métro dwars door Parijs naar het gare de Lyon om verder te kunnen reizen naar Zuid-Frankrijk. Voor de metro koop je een ticket uit een distributeur of aan een guichet, een loket. Wie vaker de metro neemt, kan een carnet (10 kaartjes) kopen of reizen met de chipkaart carte Navigo. Per dag reizen gemiddeld vier miljoen mensen via het uitgebreide metronet van Parijs. De nieuwste lijn rijdt automatisch,

Libre Service Junior_2HV_A.indb 8

zonder bestuurder. Diep onder de stad rijden ook de treinen van de RER (Réseau Express Régional) die het centrum verbinden met de banlieues. Deze lijnen hebben geen nummers, maar letters: A, B, C. Parijs heeft twee grote aéroports: Paris-Charles de Gaulle en Paris-Orly. Hoewel je comfortabel kunt reizen en train of en avion, kiezen de meeste Fransen voor hun eigen voiture. De snelste verbinding is vaak via een autoroute à péage. Een bestuurder die zo’n tolweg oprijdt, neemt een ticket uit de automaat. Bij het verlaten van de autoroute betaal je voor het traject dat je hebt gereden. Automobilisten die beschikken over télépéage hoeven niet te stoppen, maar rekenen automatisch af. Een belangrijke vakantiebestemming is la Corse, een groot Frans eiland in de Middellandse zee. Natuurlijk kun je er met het vliegtuig heen, maar wie met de eigen auto naar het eiland gaat, neemt de ferry. Elke

11/03/19 11:23

UNITÉ 1 • VOYAGES

UNITÉ 1 REGARDER

En route: een vlog waarin Julien laat zien hoe hij door de stad reist. LIRE

Voyage désastre Een verslag van een jongen over zijn reis naar Parc Astérix. GRAMMAIRE I De onregelmatige werkwoorden partir en sortir ÉCOUTER

On prend le métro, On a raté le train, fragment semi-authentique Twee dialogen over reizen met het openbaar vervoer, fragmenten met omroepberichten en korte fragmenten uit chansons over het weer. GRAMMAIRE II De voltooide tijd (passé composé) met être PARLER

On prend le métro, Vous pouvez m’aider ? Reisinformatie in het openbaar vervoer vragen en geven.

auto die meevaart, krijgt een autocollant op de achterruit. Veel mensen laten deze stickers trots zitten om te laten zien hoe vaak ze al op Corsica zijn geweest.

ÉCRIRE

Tu as passé des bonnes vacances ? Een reisblog schrijven over je vakantie. APPRENDRE Woorden, zinnen en grammatica: al het leerwerk bij elkaar.

RÉPONDS AUX QUESTIONS

1 Een treinreis van Amsterdam naar Parijs duurt drie uur en een kwartier met de TGV en met een vlucht vanaf Schiphol duurt het een uur en een kwartier. Waarom zijn mensen toch vaak sneller op hun bestemming met de trein?

2 De mascotte Bison Futé (Slimme Bizon) geeft automobilisten informatie over drukte op de Franse wegen. Wat kun je het beste doen als hij zegt dat het op de tolweg A7 code rouge is?

Libre Service Junior_2HV_A.indb 9

NA DEZE UNITÉ KUN JE … • de vlog begrijpen waarin Julien laat zien hoe hij door de stad reist. • een eenvoudig reisverslag begrijpen. • gesprekken en berichten begrijpen over het openbaar vervoer en het weer. • eenvoudige informatie vragen en geven over reizen en gebruikmaken van het openbaar vervoer. • vertellen waar je op vakantie bent geweest en wat je hebt gedaan.

11/03/19 11:23

UNITÉ 1 • VOYAGES • REGARDER

REGARDER A2

DOEL: je kunt de vlog begrijpen waarin Julien laat zien hoe hij door de stad reist.

EXERCICE 1 – COMPRÉHENSION GLOBALE Regarde le vlog de Julien et réponds aux questions.

1 Je maakt kennis met de vlogger Julien. Hij woont in Nantes, in de regio Pays-de-la-Loire. Kijk op de kaart op pagina 167 waar Nantes ligt. Wat laat hij in iedere vlog aan zijn kijkers zien?

2 Hoe reist hij in deze aflevering door de stad Nantes?

EXERCICE 2 – COMPRÉHENSION DÉTAILLÉE

Regarde encore une fois le vlog de Julien et réponds aux questions.

1 Vrai ou faux ?

a Julien is veertien jaar. b Zijn vader is werkloos. c Zijn moeder werkt in een winkel.

vrai

£ £ £

faux

£ £ £

2 Waarom moet Julien een melkopschuimer kopen voor zijn moeder?

3 Wat krijgt Julien mee van zijn moeder? ££A een boodschappenlijstje ££B geld voor de tram ££C haar pinpas 4 Julien vindt zijn moeder een beetje

5 Wat kun je afleiden uit de vlog van Julien? ££A Julien gaat niet zo vaak met de tram. ££B Julien heeft een abonnement voor de tram. ££C Julien vindt reizen met de tram niet leuk. 6 Julien vraagt aan een paar mensen waar de winkel is. Over wie heeft hij het als hij zegt:

b Elles m’ont bien aidé !

Oula ! Il est pressé lui !

7 Hoe heet de winkel waar Julien zijn aankoop gaat doen? Apprends le vocabulaire de : Apprendre 1 page 38.

Libre Service Junior_2HV_A.indb 10

11/03/19 11:23

UNITÉ 1 • VOYAGES • LIRE

LIRE A2

DOEL: je kunt een eenvoudig reisverslag begrijpen.

EXERCICE 3 – MISE EN ROUTE Lis la Grammaire lexicale. Regarde les images. Note la phrase correcte. GRAMMAIRE LEXICALE – HET WEER Quel temps fait-il ? Il fait beau. Il fait du soleil. Il fait chaud.

Wat voor weer is het? Het is mooi weer. De zon schijnt. Het is warm. a

Het is koud. Het waait. Het regent. Het sneeuwt. e

Il fait froid. Il fait du vent. Il pleut. Il neige. f

Quel temps fait-il ? a Il fait froid.

d EXERCICE 4 – MISE EN ROUTE ~ VOCABULAIRE Traduis les mots. Tu retrouves ces mots dans le texte Voyage désastre. Il reste un mot. de aankomst | het bord | doorgaan | de grens | ben misselijk | parkeren | een reis | rijden | tol 1 Tu préfères un voyage en train ou en voiture ? 2 Sur l’autoroute, on peut rouler à 130 km/h. 3 Il y a des contrôles à la frontière entre la France et la Belgique ? 4 Il faut payer pour prendre l’A7. C’est une autoroute à péage. 5 Le départ du train est à neuf heures et l’arrivée est à dix-huit heures. 6 Il n’y a pas de toilettes ici. Il faut continuer à rouler encore vingt kilomètres. 7 Maman, stop ! Arrête la voiture ! J’ai mal au cœur ! 8 Vous pouvez garer la voiture dans le parking.

Libre Service Junior_2HV_A.indb 11

11/03/19 11:23

UNITÉ 1 • VOYAGES • LIRE

Voyage désastre Un voyage fantastique qui tourne au désastre. Tu connais ? Partage ton aventure avec ton camarade de route : Bison Futé. Salut, Bison Futé. Je m’appelle Lucas. J’habite à Liège, en Belgique. Pour mon anniversaire, nous sommes allés en voiture au Parc Astérix, en France. Nous sommes partis à huit heures du matin. Au début, on a roulé sans problèmes, mais après ... . Voici mon journal de voyage. 8h00 Départ de Liège. Nous partons de bonne humeur ! Il fait beau ! On roule sans problèmes.

9h30 Après une heure et demie sur l’autoroute, nous avons passé la frontière française. Et là, on rencontre le premier problème : un bouchon à cause d’un accident. Il fait chaud ... .

10h00 Une demi-heure après, nous avons continué le voyage. En France, il faut payer pour rouler sur les « autoroutes à péage ». 10h20 À l’entrée du péage, on a attendu vingt minutes pour prendre un ticket !

13h00 On continue le voyage. 13h30 On voit un panneau : Parc Astérix ! Arrivée au parc.

10h40 On voit un panneau « Travaux sur 10 kilomètres ». 11h00 Nous avons quitté l’autoroute. À la sortie du péage : encore une demi-heure pour payer. 11h30 On a pris les petites routes. Mon petit frère a mal au cœur. Il faut s’arrêter. 12h00 Encore un panneau ! « Déviation ». Ma petite sœur commence à pleurer. Mon père est irrité. Ma mère est nerveuse : « On ne va jamais arriver ! On reprend l’autoroute !» 12h30 On s’arrête pour manger sur l’aire d’une station-service.

Déviation

13h45 Il n’y a plus de place au parking. Il faut garer la voiture plus loin. Enﬁn, on sort de la voiture ... . Il fait du vent et il fait froid ! 14h00 Nous sommes entrés. Finalement ! 14h05 Derrière l’entrée, il y a un panneau : « Temps d’attente minimum pour les attractions : 30 minutes ». Mon frère crie : « Il pleut ! » 18h00 Fermeture du parc. 18h30 On rentre. Retour à Liège. 22h30 On est arrivé à la maison.

Aire 300 m

d TRAVAUX

33 km

Libre Service Junior_2HV_A.indb 12

11 km

11/03/19 11:23

UNITÉ 1 • VOYAGES • LIRE

EXERCICE 5 – COMPRÉHENSION GLOBALE Regarde le texte Voyage désastre. Réponds aux questions.

1 Deze tekst £ A is een planning voor een reis van Lucas. £ B is een reisverslag van Lucas. 2 Bekijk de emoticons bij de tekst. Wat zeggen die over het gevoel van Lucas? Noteer ook het Franse woord dat het gevoel van Lucas veroorzaakt. Exemple 8h00

Lucas is blij.

départ

9h30 10h40 12h00 13h30 13h45 14h05

3 Welke strategie heb je vooral gebruikt om te begrijpen

TIP

waar de tekst Voyage désastre over gaat? £ A kijken naar titel, inleiding en opmaak In leerjaar 1 heb je verschillende £ B kijken naar afbeeldingen leesstrategieën leren toepas£ C onbekende woorden raden met behulp van sen. Het helpt om zelf te bedende context ken welke strategie je bij een £ D oriënterend lezen: informatie bij elkaar zoeken uit tekst het best kunt toepassen. verschillende teksten £ E tekstsoort herkennen en de inhoud voorspellen £ F woorden uit andere talen herkennen £ G W-vragen beantwoorden: Wie doet Wat en Waar, Wanneer of Waarom? EXERCICE 6 – COMPRÉHENSION DÉTAILLÉE Lis et écoute les textes et réponds aux questions.

1 Lucas schrijft zijn verhaal £ A aan Bison Futé, de mascotte van de Franse weggebruikers. £ B aan de directeur van Parc Astérix. £ C aan een schoolvriend uit Luik, in België. 2 Noteer de landennamen. Lucas woont in

. Parc Astérix ligt in

3 « 9h30 ... Et là, on rencontre le premier problème … .» a

Waar is de familie van Lucas dan?

Wat voor probleem komen ze tegen?

4 Zoek de vertaling op van de vetgedrukte woorden. Aan het begin van een tolweg moet een automobilist een kaartje nemen. Aan het eind van de tolweg moet je betalen.

Libre Service Junior_2HV_A.indb 13

11/03/19 11:24

UNITÉ 1 • VOYAGES • LIRE 5 Waarom verlaat de auto van Lucas om elf uur de snelweg? ££A De snelweg houdt op. ££B Verderop zijn er wegwerkzaamheden. ££C Ze zijn op hun bestemming aangekomen. 6 a Hoe laat arriveert het gezin bij Parc Astérix? b Wat gaat er allemaal mis als ze eindelijk zijn aangekomen bij het park? Noem drie dingen.

7 In dit hoofdstuk leer je de werkwoorden partir en sortir. Vul de vertaling aan van de zinnen uit de tekst Voyage désastre. Nous partons de bonne humeur ! met een goed humeur!

Eindelijk

Enfin, on sort de la voiture … .

8 Noteer in het Nederlands wat voor weer het is om

huit heures.

neuf heures trente.

treize heures quarante-cinq.

deux heures cinq.

9 Regarde les panneaux. Bij welk tijdstip van Lucas’ reis passen de borden? Vul de tijdstippen in en geef daarna de betekenis van de woorden.

Bord A:

Bouchon betekent

Bord B:

Déviation betekent

Bord C:

Aire betekent

Bord D:

Travaux betekent

EXERCICE 7 – MISE EN PRATIQUE Lees het reisverslag en kijk naar de afbeeldingen. Vul de juiste woorden in. a

Libre Service Junior_2HV_A.indb 14

11/03/19 11:24

UNITÉ 1 • VOYAGES • LIRE

Un voyage au Maroc : Bruxelles – Tanger a Au départ , à Bruxelles, il pleut. b Nous partons à c On roule à 130 km/h sur d Oh là là ! Un e Après f Dans la voiture, il fait g Nous prenons le h

du matin. . à cause d’un accident. de l’Espagne, il fait beau.

QUIZ In hoeveel landen wordt Frans gesproken?

. 35° C ! à Tarifa. à Tanger. Vive les vacances !

Apprends le vocabulaire de : Apprendre 2 et 10 pages 38 et 42.

MENU AU CHOIX Lees de tekst Une destination française op pagina 44 en maak de opdrachten. Je oefent hier vooral verder met de tip en globale vragen. Lees de tekst Une destination française op pagina 44 en maak de opdrachten. Dit zijn vragen op het toetsniveau. Lees de tekst Une destination française op pagina 44 en maak de opdrachten. Je oefent hier ook met inzichtvragen.

Libre Service Junior_2HV_A.indb 15

11/03/19 11:24

UNITÉ 1 • VOYAGES • GRAMMAIRE I

GRAMMAIRE I

DE ONREGELMATIGE WERKWOORDEN PARTIR EN SORTIR

EXERCICE 8A

1 De volgende zinnen komen uit de tekst bij Lire. De vetgedrukte woorden zijn vormen van het onregelmatige werkwoord partir (= vertrekken) en sortir (= uitgaan, naar buiten gaan). Vertaal de zinnen uit de tekst. Nous partons de bonne humeur ! Enfin, on sort de la voiture … .

2 De werkwoorden partir en sortir worden op dezelfde manier vervoegd. Lees het rijtje, luister naar de uitspraak en zeg na. Leer het daarna uit je hoofd. PARTIR SORTIR partir je pars tu pars il part elle part on part nous partons vous partez ils partent elles partent il est parti

vertrekken ik vertrek jij vertrekt hij vertrekt zij vertrekt wij vertrekken, men vertrekt wij vertrekken jullie vertrekken, u vertrekt zij vertrekken (m) zij vertrekken (v) hij is vertrokken

sortir je sors tu sors il sort elle sort on sort

ils sortent elles sortent

uitgaan ik ga uit jij gaat uit hij gaat uit zij gaat uit wij gaan uit, men gaat uit wij gaan uit jullie gaan uit, u gaat uit zij gaan uit (m) zij gaan uit (v)

il est sorti

hij is uitgegaan

nous sortons vous sortez

Let op. 1 De werkwoorden partir en sortir hebben être als hulpwerkwoord in de voltooide tijd. Daarover leer je meer in Grammaire II. 2 Het werkwoord sortir heeft verschillende betekenissen. Kijk steeds naar de zin voor de juiste betekenis. Nous sortons de l’autoroute. Le nouveau film sort cette semaine.

Wij gaan van de snelweg af. De nieuwe film komt deze week uit.

3 Je gaat luisteren naar acht zinnen. Welke vorm van partir of sortir hoor je? Kies het juiste woord.

Libre Service Junior_2HV_A.indb 16

Antwoord op de quizvraag: In 28 landen.

1 À quelle heure est-ce que tu sors / sortez du collège ? 2 Nous partons / partez en vacances au mois de juillet. 3 Mon grand frère sort / sortez souvent avec ses amis. 4 Je sors / sortons avec Aimée maintenant. 5 Ils part / partent pour l’Espagne. 6 Vous pars / partez quand, madame ? 7 Dylan aime voyager. Dimanche, il part / partons en Asie. 8 Elles sors / sortent de la salle de classe.

11/03/19 11:24

UNITÉ 1 • VOYAGES • GRAMMAIRE I

EXERCICE 8B A

Vul de juiste vorm van partir in. Kies uit: pars, part, partons, partez, partent. 1

Vous

Le train

Demain, David et son copain

Tu ne

quand ? Samedi à dix heures ? dans cinq minutes. pour le Luxembourg. jamais en voyage ?

Vul de juiste vorm van sortir in. Kies uit: sors, sort, sortons, sortez, sortent. 1

Le nouveau roman de Jean-Philippe Blondel

Nous

Arthur et Lilou

le 2 octobre.

de l’autoroute pour aller à la station-service. avec leurs copains. Ils restent à la

discothèque toute la nuit ! 4

Pour aller au cinéma ? Quand tu

du métro, c’est à ta droite.

EXERCICE 8C Vul de juiste vertaling in. Let op of je partir of sortir moet gebruiken. 1

pour l'Asie. mijn vriendinnen vertrekken

Demain,

2 3

Il ne pleut plus,

C’est bizarre,

Ce soir,

pour faire des courses.

ik ga naar buiten hij vertrekt

sans dire au revoir.

zij gaat uit

avec Julien.

6 7

wij vertrekken

en vacances dimanche matin.

de la boulangerie et vous tournez à gauche. u gaat … uit Attention,

de bus vertrekt

maintenant !

wij gaan … uit

du collège pour rentrer à la maison.

EXERCICE 8D Kijk naar de afbeelding en beantwoord de vraag. Gebruik een vorm van partir of sortir. a

Exemple Tu pars le matin ?

Non, je pars l'après-midi.

1 Morgane sort toujours avec Théo ? 2 Vous partez au Portugal ?

Libre Service Junior_2HV_A.indb 17

11/03/19 11:24

UNITÉ 1 • VOYAGES • GRAMMAIRE I 3 Liam et Lilou sortent jeudi soir ?

4 Le train part à dix heures ? EXERCICE 8E – RÉVISION Vul de juiste vertaling in van être of avoir. 1

dans le train en direction de Nice.

un appartement en Italie.

au collège jusqu’à cinq heures.

où exactement ? Devant le MacDo ?

une grande villa avec piscine ?

6 Regarde,

une nouvelle voiture !

ik ben hij heeft mijn zussen zijn zijn jullie hebben zij wij hebben

malade pendant toute la journée.

Mathis is geweest

une très bonne idée pour les vacances. zij heeft gehad

Apprends la grammaire de : Apprendre 3 page 39.

MENU AU CHOIX Maak exercice 8F op pagina 47 of op de site. Maak exercice 8G op pagina 47 of op de site. Maak exercice 8H op pagina 47 of op de site. Maak opdracht 8I, de herhalingsopdracht over être en avoir, op de site. Maak de quiz op Socrative om te testen of je het werkwoord goed kunt vervoegen.

Libre Service Junior_2HV_A.indb 18

11/03/19 11:24

UNITÉ 1 • VOYAGES • ÉCOUTER

ÉCOUTER A2

DOEL: je kunt gesprekken en berichten begrijpen over het openbaar vervoer en het weer. EXERCICE 9 – MISE EN ROUTE A

Regarde l’image et réponds aux questions. Dé fen se Es pla na de Po La nt Dé de fen Ne Le se uil sS ly ab lon Po s rte Ma illo Ar ge t nt i ne Ch arl es de Ge Ga org ul l eV e-É toi Fra le nk l i Ch n D . a R Cle mp o me s-É osev Co nce lysée elt a nc ord u se Tu ile ri Pa es lais Mu Ro sé ya Lo e du lL uv re- ouvr e Riv Ch oli âte let Hô tel de Vil Sa le int -Pa u l Ba sti lle Ga re de Lyo Re n uil lyDid Na ero tio t n Po rte de Vin Sa int ce nn -M es an Bé dé rau lt Ch Vinâtea ce u d nn e es

M 1

D. direction

RER

T RER

M 2

M 9

RER

M 13

M 8

3a M 4

M 7

M 11

M 5 8

C. descendre

M 2

M 8

M 14 RER

RER 3a

14 RER 3a

T 3a

A B

M 11

M 1

7 14

RER

M 3

M 3 8

F. RER

M 2

5 9

M 7bis

ila s sL de irie

B. arrivée

Po r de te sL ila

Tél ég rap he

sF Pla

ain urd Jo

rén

ée

e vill lle Be

rt ou nc Go

e qu bli pu Ré

M 1

ête

rs tie Mé ts

au ute mb Ra

Hô de tel Vil le

âte

let

A. départ

E. changer

M 3 bis T 3b

1 Wat is dit voor soort bord? 2 Wat kun je bij  wèl wat bij  níet kan? 3 Op welke stations kun je overstappen op een RER? M 1 M 11

Écoute les messages et note la lettre correcte. In de afbeelding staan zes pijlen met een letter (A t/m F). Noteer bij elk fragment de letter die erbij hoort. 1

pour acheter des billets. ! Il est déjà cinq heures et quart !

3 Oh là là ! Mais regarde beaucoup de monde.

, il y a

4 Pour aller à La Défense, on prend d’abord la ligne 11 en

Libre Service Junior_2HV_A.indb 19

de Châtelet.

11/03/19 11:24

UNITÉ 1 • VOYAGES • ÉCOUTER

5 Et puis, on va pour prendre la ligne 1.

à Hôtel de Ville

6 Et finalement, il faut

à La Défense.

7 C’est

pour les grandes lignes, les trains vers le sud.

8 Attention ! Vite ! Je ne veux pas

le train !

EXERCICE 11 – PRONONCIATION A Écoute la prononciation des mots et réponds à la question. Luister naar de uitspraak van de volgende woorden die je ook herkent vanuit het Engels of Nederlands: station – correction – rédaction – variation. Wat valt je op aan de uitspraak van -tion?

B Écoute les mots et répète. Let op de de uitspraak van -tion. 1 attention 2 la station 3 la déviation

QUIZ Wat is de RER (Réseau Express Régional)? (spreek uit: r–eu–r)

4 la déclaration 5 la condition 6 la nationalité

C Écoute et prononce les phrases. 1 2 3 4

Le train part en direction de Bordeaux. Il y a un grand parc d’attraction. À Paris aux Champs-Élysées, il y a beaucoup de circulation. Porte Le TGV à destination de Bordeaux est en retard. de Clignancourt

EXERCICE 12 – COMPRÉHENSION GLOBALE 4 DIALOGUE 1

Charles de Gaulle-Étoile

DIALOGUE 2

Écoute les deux dialogues et souligne la bonne réponse. 1 Carla en Adrien 7gaan naar een musicalPlace / muziekfestival. des Fêtes 2 Ze gaan daar lopend / met de metro naartoe. 11

3 Solène en haar moeder gaan naar Futuroscope met de RER / trein. 4 Solène is nogal gestrest omdat het te lang duurtMairie / ze niet genoeg geld heeft. des Lilas 2 Châtelet EXERCICE 13 – COMPRÉHENSION DÉTAILLÉE 5

Regarde le plan de Paris. Écoute encore une ou deux fois et réponds aux questions. 6 Nation Porte 1 de Clignancourt

Charles de Gaulle-Étoile

1 l’Arc de triomphe

Place des Fêtes

Porte d’Orléans

Mairie des Lilas

Châtelet

3 La Défense 4 la gare Montparnasse

2 Châtelet-Les-Halles

5 Hôtel de Ville 6 Notre-Dame

7 le Sacré-Cœur

Nation

1 l’Arc de triomphe 6

8 la tour Eiffel

2 Châtelet-Les-Halles 3 La Défense

4 la gare Montparnasse 5 Hôtel de Ville 6 Notre-Dame Porte d’Orléans

Libre Service Junior_2HV_A.indb 20

7 le Sacré-Cœur 8 la tour Eiffel

11/03/19 11:24

UNITÉ 1 • VOYAGES • ÉCOUTER

1 Vanaf welk metrostation vertrekken Carla en Adrien? 2 Waar op de plattegrond staat de eindbestemming van Carla en Adrien? DIALOGUE 1

Noem het nummer dat je op het kaartje ziet.

3 Welke metrolijn moeten ze eerst nemen? 4 Waar moeten ze overstappen? Noem het nummer dat je op het kaartje ziet. 5 Welke metrolijn nemen ze vervolgens? 6 Adrien wilt de RER nemen omdat dat sneller is. waar / niet waar 7 Ze gaan uiteindelijk lopen. waar / niet waar Écoute le dialogue 2.

8 Welke gegevens zijn de juiste voor Solène en haar moeder? Onderstreep. a b c d e f

Gare de départ Destination Direction Billet Confort Voie

Paris Montparnasse / Poitiers / Futuroscope Paris Montparnasse / Poitiers / Futuroscope Paris Montparnasse / Poitiers / Futuroscope aller-simple / aller-retour première classe / deuxième classe 3 / 13 / 30

DIALOGUE 2

9 Wat is het probleem met de kaartjes? £ A De kaartjes zijn uit de portemonnee gevallen. £ B Ze hebben de verkeerde kaartjes gekocht. £ C Ze zijn vergeten de kaartjes uit de automaat te halen. J Solène roept verschrikt « On a raté le train ! » Wat betekent dat? We hebben

EXERCICE 14 – COMPRÉHENSION SEMI-AUTHENTIQUE A

Écoute deux fois les messages et regarde les images. d

mer van het bericht bij het juiste kaartje. a

2 Welke informatie hoort bij welk bericht? Vul het nummer van het juiste bericht in. a b c d

Libre Service Junior_2HV_A.indb 21

een uur vertraging geannuleerd wegens staking vertrekt van spoor 12 vertrekt over vijftien minuten

Antwoord op de quizvraag: Een extra snelle metro die ook buiten de stad Parijs rijdt.

1 Er zijn vier kaartjes gekocht. Welk kaartje hoort bij welk bericht? Noteer het num-

11/03/19 11:24

UNITÉ 1 • VOYAGES • ÉCOUTER B

Écoute les quatre fragments de chansons et regarde les images. Combine les fragments avec les symboles. Il reste un symbole. a

EXERCICE 15 – MISE EN PRATIQUE A

Travaillez à deux. Combinez les questions avec les bonnes réponses. Je koopt treinkaartjes op het station bij de automaat. Iemand komt jou helpen. Noteer de juiste letter. Passant

Client

1 Bonjour, je peux vous aider ?

A Nous allons au Futuroscope.

2 Quelle est votre destination ?

B Oui, nous avons 15 ans seulement.

3 Vous êtes combien de personnes ?

C Oui, je voudrais acheter un billet pour le TGV.

4 Vous voulez un aller-simple ?

D Nous sommes deux, mon copain et moi.

5 Quel confort ?

E À midi, s’il vous plait.

6 Tarif jeunes ?

F Première classe, s’il vous plait.

7 Vous voulez partir à quelle heure ?

G Non, un aller-retour, s’il vous plait.

8 Vous payez par carte bancaire ?

H Non, voici un billet de 50 euros.

Travaillez à deux. Faites le dialogue. Posez les questions et notez les réponses sur le billet de train. Changez de rôle. Stel de vragen van onderdeel A en schrijf de antwoorden in het treinkaartje. Controleer of je de juiste gegevens hebt genoteerd. Départ Départ

de Paris Montparnasse (7)

Destination

(2)

Nombre de personnes enfants moins de 10 ans /

jeunes moins de18 ans /

adultes (3)

Billet £ aller-simple / £ aller-retour (4) Tarif

(6)

Classe

(5)

Paiement carte bancaire £ oui / £ non (8)

Apprends le vocabulaire de : Apprendre 4 page 39. MENU AU CHOIX Luister naar de drie fragmenten en beantwoord de vragen. Luister naar de zes fragmenten en maak de opdrachten. Luister naar de rap van Aurélien Lehmann en maak de opdrachten.

Libre Service Junior_2HV_A.indb 22

11/03/19 11:24

UNITÉ UNITÉ 1 • VOYAGES 1 • VOYAGES • GRAMMAIRE • GRAMMAIRE II II

GRAMMAIRE II

DE VOLTOOIDE TIJD (PASSÉ COMPOSÉ) MET ÊTRE

EXERCICE 16A – RÉVISION In leerjaar 1 heb je de voltooide tijd met het hulpwerkwoord avoir geleerd. Kijk nog eens in het grammaticaoverzicht op pagina 137. Vul de voltooide tijd in. 1 Wij hebben gereisd door Noord-Amerika.

en Amérique du Nord.

voyager

un billet de train.

acheter

2 Ik heb een treinkaartje gekocht. 3 Hebben jullie getennist?

au tennis ?

jouer

un accident.

avoir

4 Zij hebben een ongeluk gehad. 5 Hij is ziek geweest.

malade.

être

du camping ?

faire

6 Heb jij gekampeerd? EXERCICE 16B

1 Luister naar de zinnen. Vul de Nederlandse vertaling aan. Nicolas est rentré à huit heures du soir. Alice écrit : Je suis allée en France. Mes amis sont arrivés au Parc Astérix. Laura et sa copine sont entrées dans la classe. a Nicolas b Alice schrijft: Ik c

Mijn vrienden

d Laura en haar vriendin

om acht uur ’s avonds

naar Frankrijk

bij Parc Astérix

de klas

2 Kijk nog een keer naar de Franse zinnen. Omcirkel het hulpwerkwoord en onderstreep het voltooid deelwoord.

3 Vul aan. In de zinnen wordt het Franse hulpwerkwoord

gebruikt.

4 Kijk goed naar de groene uitgangen van de voltooide deelwoorden. Vul aan. Als het onderwerp vrouwelijk enkelvoud is (Alice), krijgt het voltooid deelwoord een

Als het onderwerp mannelijk meervoud is (mes amis), krijgt het voltooid deelwoord een Als het onderwerp vrouwelijk meervoud is (Laura et sa copine), krijgt het voltooid deelwoord Als het onderwerp mannelijk enkelvoud is (Nicolas), het voltooid deelwoord

. . krijgt

5 Luister nogmaals naar de vier zinnen en onderstreep het juiste antwoord. De uitgangen (-e, -s, -es) van de voltooid deelwoorden kun je duidelijk / niet horen.

Libre Service Junior_2HV_A.indb 23

11/03/19 11:24

UNITÉ 1 • VOYAGES • GRAMMAIRE II DE VOLTOOIDE TIJD (PASSÉ COMPOSÉ) MET ÊTRE 1.1 Bij een aantal werkwoorden gebruik je het hulpwerkwoord être in de voltooide tijd (passé composé). Vaak zijn dit werkwoorden die ook in het Nederlands met ‘zijn’ worden vervoegd. De volgende werkwoorden worden met être vervoegd: inﬁnitief aller venir arriver partir entrer sortir monter descendre rester rentrer retourner tomber

betekenis gaan komen aankomen vertrekken naar binnen gaan uitgaan, naar buiten gaan

voltooid deelwoord allé venu arrivé parti entré sorti

naar boven gaan, instappen naar beneden gaan, uitstappen blijven naar huis gaan teruggaan vallen

monté descendu resté rentré retourné tombé

Let op. Alle genoemde werkwoorden hebben te maken met komen, weggaan of blijven. Kijk naar de afbeelding van het être-huis.

1.2 Als het hulpwerkwoord être is, krijgt het voltooid deelwoord een uitgang als het onderwerp vrouwelijk (een extra -e) of meervoud (een extra -s) is. vrouwelijk + enkelvoud mannelijk + meervoud vrouwelijk + meervoud mannelijk je suis tombé tu es tombé il est tombé nous sommes tombés vous êtes tombé(s) ils sont tombés

Julie Mes copains Mes sœurs

est sont sont

partie partis parties

en vacances. en vacances. en vacances.

vrouwelijk je suis tombée tu es tombée elle est tombée nous sommes tombées vous êtes tombée(s) elles sont tombées

Let op. Vous kan enkelvoud (u) of meervoud (jullie) zijn. Er zijn dus vier mogelijkheden: vous êtes tombé / tombée / tombés / tombées.

Libre Service Junior_2HV_A.indb 24

11/03/19 11:24

UNITÉ 1 • VOYAGES • GRAMMAIRE II

EXERCICE 16C – EN ÉTAPES

1 Lees 1.1 over de werkwoorden die worden vervoegd met het hulpwerkwoord être. Onderstreep de juiste hulpwerkwoorden. 1 Valentin a / est tombé en vélo ? – Oui, il a / est eu un petit accident. 2 Elles ont / sont allées où, tes sœurs ? – Elles ont / sont parties en vacances. 3 Tu as / es arrivé à l’heure ? – Non, j’ai / je suis raté le train. 4 Vous avez / êtes passé les vacances où ? – Nous avons / sommes restés en France. 5 Rohanna a / est fait du camping en Italie ? – Oui, et maintenant elle a / est revenue.

2 Kijk bij de zinnen van onderdeel 1 naar de betekenis van de werkwoorden die met être worden vervoegd. Krijgen deze werkwoorden in het Nederlands ook het hulpwerkwoord ‘zijn’ in de voltooide tijd? ja / nee

3 Lees 1.2 over de voltooide tijd met être. Pas het voltooid deelwoord aan waar dat nodig is. 1 Ma grand-mère est arrivé 2 Tu es allé 3 Vous êtes sorti

en train.

au match de foot, Florian ? vendredi soir, madame ?

4 Mes copines sont monté 5 Mes parents sont resté

dans le mauvais métro. à la maison cette année.

EXERCICE 16D Vul de voltooide tijd in. Denk aan het hulpwerkwoord être. 1

Oscar is aan het eind van het feest vertrokken.

We zijn teruggegaan naar België.

Anne-Marie is aangekomen om vier uur.

Bent u gevallen, mevrouw?

Mijn vriendinnen zijn bij mij thuis gekomen.

Hij is uitgestapt uit de metro.

Henri en Selma zijn samen uitgegaan.

Mijn vrienden zijn naar Parc Astérix gegaan.

Libre Service Junior_2HV_A.indb 25

à la fin de la fête.

partir

en Belgique. retourner

à quatre heures.

arriver

, madame ?

tomber

chez moi.

venir

du métro. descendre

ensemble.

sortir

au Parc Astérix.

aller

11/03/19 11:24

UNITÉ 1 • VOYAGES • GRAMMAIRE II EXERCICE 16E Maak logische zinnen in de voltooide tijd met de gegeven werkwoorden. Let goed op welk hulpwerkwoord je moet gebruiken. Bedenk zelf hoe je de zinnen afmaakt. Er blijven twee werkwoorden over. 1 Le train

2 Franck et Léon

3 La sœur de David

4 Mes copines

5 Mes parents

6 Je / J’

acheter arriver entrer parler regarder rester sortir aimer

à l’hôtel des tickets dans la gare avec ma copine le panneau d’information trois semaines samedi soir le voyage

Apprends la grammaire de : Apprendre 5 page 40.

MENU AU CHOIX Maak exercice 16F, de herhalingsopdracht over de voltooide tijd met avoir. Bekijk het grammatica-filmpje over de voltooide tijd met être en maak exercice 16G op pagina 48 of op de site. Maak exercice 16H op pagina 49 of op de site. Maak exercice 16I op pagina 49 of op de site. Maak de quiz op Socrative om te testen of je dit onderwerp goed begrijpt.

Libre Service Junior_2HV_A.indb 26

11/03/19 11:24

UNITÉ 1 • VOYAGES • PARLER

PARLER A1

DOEL: je kunt eenvoudige informatie vragen en geven over reizen met het openbaar vervoer.

ON PREND LE MÉTRO

Carla Adrien Carla Adrien

Adrien, tu veux aller au grand festival de musique Chorus avec moi ce weekend ? Oui, Carla, super ! Je veux bien. C’est où ? À La Défense, sous la Grande Arche. À La Défense ? Comment faire ? Il faut traverser tout Paris ! C’est long, ça ! On prend le métro. Oui, le métro, bien sûr, mais quelle ligne ? Attends, j’ouvre l’appli RATP … voilà : ligne 11. Station de départ : Place des Fêtes. Station d'arrivée : La Défense. C’est long ? Quarante-trois minutes seulement. Il faut changer de ligne ? Oui, on prend la ligne 11 en direction de Châtelet. Il faut changer à Hôtel de Ville. Là, à Hôtel de Ville, on prend la ligne 1. On descend à La Défense. Regarde. On peut aussi prendre le RER à Châtelet ! C’est plus rapide. Oui, bonne idée ! Alors, il faut d’abord cinq minutes à pied et après … Quoi ? Cinq minutes à pied ? Oh non, ça fait trop long ! Alors, je préfère prendre le métro !

Carla Adrien Carla Adrien Carla Adrien Carla Adrien Carla Adrien

VOUS POUVEZ M’AIDER ?

Yannick

Oh là là, je dois recharger ma carte Navigo, mais regarde ! Terrible cette queue ! Karim Oui, j’en ai vraiment marre ! Nous sommes déjà tellement en retard … . Yannick Mais non, ça va aller. Il faut prendre le RER ligne B3, voie numéro 4. Je suis content, j’ai vraiment envie d’aller au Parc Astérix ! Hé Karim, regarde là-bas ! C’est monsieur Deschamps. Karim Comment ça ? Tu n’aimes pas notre nouveau prof de géo ? Yannick Écoute … il est trop strict. Chaque semaine, il donne plein de devoirs ! Karim Attention ! Il nous regarde. Bonjour, monsieur Deschamps. M. Deschamps Bonjour, les gars ! Vous pouvez m’aider ? Je suis pressé. Je prends le RER pour l’aéroport. Il faut prendre quelle ligne ? Et il part de quelle voie ? Yannick Pour l’aéroport Charles-de-Gaulle ? Euh, voyons … c’est la ligne B5, voie numéro 6. Karim Mais, Yannick … Yannick Vous voyez ? Ici vous allez tout droit, puis vous montez par l‘escalator, et voilà les quais. Puis, c’est la voie de gauche. M. Deschamps C’est très gentil, merci ! Yannick De rien, monsieur. C’est avec plaisir. Karim Mais … Yannick, tu blagues. Ce n’est pas la bonne voie ! Pour l’aéroport, il faut prendre la ligne B3 ! Yannick Je sais, je sais, pauvre monsieur Deschamps. « Attention ! Le RER B3 pour l’aéroport Charles de Gaulle ne partira pas de la voie numéro 11. Aujourd’hui les départs de la ligne B3 se font de la voie numéro 6 »

Libre Service Junior_2HV_A.indb 27

11/03/19 11:24

UNITÉ 1 • VOYAGES • PARLER Yannick Mais ... zut ! Monsieur Deschamps a de la chance. « Attention ! Nous avons un message important pour nos voyageurs du RER ligne B3 en direction de Roissy et du Parc Astérix. Cet après-midi, pour cause de grève, tous les trajets sont annulés. Actuellement, le dernier RER part de la voie numéro 11 ! Donc, départ du dernier RER en ce moment de la voie numéro 11 ! » Yannick Mais … C’est pas vrai ! On a raté le RER ! EXERCICE 17 – MISE EN ROUTE A

Travaillez à deux. Écoutez les phrases. Combinez les phrases avec la traduction. 1 Au carrefour, tu tournes à droite. 2 Tu continues jusqu’aux feux. 3 Au rondpoint, tu vas à gauche.

A Bij de rotonde ga je linksaf. B Je steekt de grote boulevard over. C Het station bevindt zich aan je linkerhand. D Bij het kruispunt sla je rechtsaf.

Après le pont, tu vas toujours tout droit. 5 La gare se trouve sur ta gauche. 6 Tu traverses le grand boulevard.

E Na de brug ga je alsmaar rechtdoor. F Je gaat door tot aan de verkeerslichten. le bureau de police le centre ville

le pont

la bibliothèque

les feux

le stade

le carrefour

la gare

le rondpoint

l’hôpital

la piscine

Je staat met je klasgenoot bij het station, linksonder in de afbeelding. Vertel in het Frans de route naar de bibliotheek. Je klasgenoot herhaalt vervolgens hoe hij/zij moet lopen.

Er staan nog meer belangrijke plaatsen op de plattegrond aangegeven. Vraag om de beurt waar een gebouw zich bevindt en wijs elkaar de weg.

Teken er nu zelf ook een paar gebouwen bij, bijvoorbeeld een restaurant, een school, een supermarkt. Laat dit niet aan elkaar zien. Wijs je klasgenoot de weg naar één van de gebouwen die je hebt getekend. Je klasgenoot tekent met potlood de weg in de plattegrond en herhaalt de route. Wissel daarna van rol.

Libre Service Junior_2HV_A.indb 28

11/03/19 11:24

UNITÉ 1 • VOYAGES • PARLER

EXERCICE 18 – MISE EN ROUTE ~ GRAMMAIRE : RÉVISION Travaillez à deux. Parlez de vos vacances. Changez de rôle. Gebruik de gegeven vragen en bedenk er nog twee extra. Gebruik de voltooide tijd. Let op het hulpwerkwoord. Rol A

Rol B

Tu es allé où ? Vous êtes partis quel jour / à quelle heure ? Tu es allé en avion ? Qu’est-ce que vous avez fait ?

EXERCICE 19 – COMPRÉHENSION GLOBALE A Écoute le dialogue 3 et souligne. 1

Karim en Yannick staan in de rij om een kaartje te kopen / OV-kaart op te laden.

Meneer Deschamps vraagt / wijst de jongens de weg.

Karim en Yannick zijn / Meneer Deschamps is op tijd voor de trein.

B Écoute encore une fois le dialogue 3 et complète la grille. Yannick en Karim 1 Bestemming?

meneer Deschamps DIALOGUE 3

2 Welke RER-lijn nemen ze? 3 Welk spoor nemen ze? 4 Welke RER-lijn is de juiste? 5 Welk spoor is het juiste?

Libre Service Junior_2HV_A.indb 29

11/03/19 11:24

UNITÉ 1 • VOYAGES • PARLER

EXERCICE 20 – MISE EN ROUTE ~ VOCABULAIRE Complète la grille. Tu retrouves ces mots dans les dialogues. Welk woord lees je van boven naar beneden? 1 2 3 4 5 6 7 8

Als je met het openbaar vervoer reist, moet hier voldoende saldo op staan. Als je snel je trein moet halen, ben je … . Als je naar beneden wilt, kun je de trap nemen of de … . Als je de trein, metro of bus neemt, ben je een … . Als iets helemaal niet moeilijk is, dan is het … Als de … open staat, loop je waarschijnlijk vertraging op. Als iemand jou bedankt, zeg je beleefd: … Als je de wekker niet gehoord hebt, ben je waarschijnlijk ...

1 2 3 4 5 6 7 8

Woord in blauwe kolom: EXERCICE 21 – COMMENT DIRE ? Écoute et lis les dialogues à la page 27. Cherche et souligne les phrases dans le texte.

DIALOGUE 1

DIALOGUE 3

1 2 3

Hoe vraagt Adrien of ze moeten overstappen? Hoe zegt Carla dat ze lijn 11 nemen richting Châtelet? Hoe zegt Carla dat ze bij La Défense uitstappen?

4 5 6

Hoe zegt Yannick dat hij zijn OV-chipkaart moet opladen bij de automaat? Hoe vraagt meneer Deschamps of de jongens even kunnen helpen? Hoe vraagt meneer Deschamps vanaf welk spoor de RER vertrekt?

EXERCICE 22 – RECONSTRUIRE Travaillez à deux. Faites le dialogue. Changez de rôle. Je bent zojuist aangekomen met de TGV op het gare du Nord en vraagt om hulp.

Toi

TIP Als je om informatie vraagt, kan het je helpen als je het antwoord of een deel daarvan herhaalt. Je controleert dan meteen of je het goed hebt begrepen.

Parisien(ne)

Begroet de voorbijganger en vraag of hij/zij jou wil helpen.

Bien sûr, mais je suis un peu pressé.

Vraag welke lijn je moet nemen naar de Champs-Élysées.

Il faut prendre le RER. C’est la ligne B, direction Robinson ou Saint-Rémy.

Libre Service Junior_2HV_A.indb 30

11/03/19 11:24

UNITÉ 1 • VOYAGES • PARLER 5

Herhaal het antwoord.

Oui, c’est ça !

Vraag of je moet overstappen.

Oui, il faut changer à Châtelet.

Vraag welke lijn je vervolgens moet nemen.

10 Ensuite, il faut prendre ligne 1, direction La Défense.

11 Vraag waar je moet uitstappen.

12 Il faut descendre à la station Charles de Gaulle-Étoile.

13 Herhaal waar je moet overstappen, welke lijn je vervolgens moet hebben en waar je moet uitstappen.

14 C’est ça !

15 Bedank vriendelijk.

16 De rien.

EXERCICE 23 – MISE EN PRATIQUE Travaillez à deux. Neem als startpunt het gare du Nord en kies samen vier eindbestemmingen. Voer steeds het gesprek over hoe je vanaf daar bij de eindbestemming kunt komen. EE NN EI I SSE

A-lijn AA A-lijn

Portede deClignancourt Clignancourt 44 Porte

C-lijn CC C-lijn metrolijn 11 metrolijn metrolijn 22 metrolijn

AA LaDéfense Défense 11 La

metrolijn 44 metrolijn metrolijn 66 metrolijn

Anvers Anvers

metrolijn 11 11 metrolijn

garedu duNord Nord gare Placedes desFêtes Fêtes Place

11 Mairie Mairiedes desLilas Lilas 11 11 Châtelet Châtelet 11 Charlesde deGaulle-Étoile Gaulle-Étoile 66 Charles

PalaisRoyal-Louvre Royal-Louvre Palais

PorteDauphine Dauphine 22 Porte

Marne-la-Vallée Marne-la-Vallée (Eurodisney) (Eurodisney)

SSE EIIN NE E

13 13

Nation 66 Nation

Cité Cité

Nation 22 Nation

Saint-Michel BirHakeim Hakeim Bir

Champ-de-Mars Champ-de-Mars

Saint-Michel Saint-Michel Notre-Dame

garede deLyon Lyon gare Châteaude deVincennes Vincennes 11 Château

Montparnasse Montparnasse Bienvenuë Bienvenuë

SSEE I NI N EE

Ported’Orléans d’Orléans Porte

CC Versailles-Rive Gauche

Mairiede deMontrouge Montrouge 44 Mairie

SSEEI INNEE

Vraag en antwoord: • welke metrolijn of RER je moet hebben; • welke richting (= eindstation) dat is; • of je moet overstappen en zo ja, waar; • welke lijn je vervolgens moet hebben en in welke richting; • waar je uit moet stappen.

Libre Service Junior_2HV_A.indb 31

11/03/19 11:24

UNITÉ 1 • VOYAGES • PARLER Apprends le vocabulaire et les phrases de : Apprendre 6 et 7 page 41.

MENU AU CHOIX Oefen de dialoog in het openbaar vervoer Oefen met behulp van spreekkaarten de dialoog waarin je informatie vraagt over het openbaar vervoer. Bedenk een sketch die zich afspeelt in het openbaar vervoer.

QUIZ Hoe kunnen Parijzenaars zoveel mogelijk auto’s kwijt in de stad? A Parijzenaars mogen alleen kleine auto’s kopen. B Elk huis heeft een eigen parkeergarage. C Ze parkeren hun auto's zoveel mogelijk bumper aan bumper.

Libre Service Junior_2HV_A.indb 32

11/03/19 11:24

UNITÉ 1 • VOYAGES • ÉCRIRE

ÉCRIRE A2 A1

DOEL: je kunt vertellen waar je op vakantie bent geweest en wat je hebt gedaan.

EXERCICE 24 – MISE EN ROUTE Les moyens de transport – On est allé en vacances … a

en avion e

en bateau

en train g

en vélo

en voiture

en bus h

à pied

en métro

A Complète les phrases avec les moyens de transport corrects. 1

À Paris, tout le monde rentre à la maison

2 Pendant les vacances, nous sommes allés au Canada. bien sûr. 3

En Hollande, beaucoup d’élèves vont au collège

Quand on voyage

5 Je suis allé chez ma tante

, il y a parfois des bouchons. . Elle est venue me chercher à la gare.

Comment vous êtes allés en Angleterre ? – Nous avons voyagé

Lou-Anne fait ses courses

J’habite au Luxembourg. Après le collège, je rentre

. Les magasins sont tout près. .

B Kijk nog eens naar de voorzetsels die je gebruikt vóór de vervoermiddelen. Wat valt je op?

Libre Service Junior_2HV_A.indb 33

Antwoord op de quizvraag: C

11/03/19 11:24

UNITÉ 1 • VOYAGES • ÉCRIRE EXERCICE 25 – MISE EN ROUTE ~ GRAMMAIRE : RÉVISION Bij het Vocabulaire thématique heb je al gezien dat namen van landen in het Frans een lidwoord hebben. Voor ‘in’ of ‘naar’ + landennaam gebruik je: au Portugal en Espagne aux États-Unis

• au bij een mannelijk land • en bij een vrouwelijk land • aux bij meervoud

in/naar Portugal in/naar Spanje in/naar de Verenigde Staten

De meeste landennamen die eindigen op -e zijn vrouwelijk. Meer informatie over à + lidwoord vind je in het grammaticaoverzicht op pagina 133. Landennamen kun je vinden in de woordenlijst. Traduis les mots et complète les phrases. Let op of het land mannelijk, vrouwelijk of meervoud is. 1

Emma et Lola sont restées un mois

in Frankrijk

J’ai passé un weekend

in Luxemburg

Pourquoi tu ne veux pas aller

Mes grands-parents habitent

Antoine veut aller

? C’est trop loin ? naar Zwitserland in Duitsland

, à Berlin.

. naar Nederland

Enquête « les vacances » Tu es allé(e) où ?

je suis allé(e) à l’étranger (23 %)

Qu’est-ce que tu as fait ?

bronzer (77 %)

Comment tu as voyagé ?

en voiture (68 %)

je suis resté(e) en France (77 %) activités sportives (23 %)

en train (13 %)

en avion (14 %)

en bateau (5 %)

Tu as passé des bonnes vacances ?

C’est la rentrée. Les vacances sont finies. Augustin et Camille partagent leurs souvenirs. Augustin (Tours) : Nous sommes allés en Suisse, en voiture. Pendant les grandes vacances, je suis allé en Suisse avec mes parents et mon petit frère. On est allés en voiture, le voyage a été très long. En route, nous avons dormi à l’hôtel et le jour d’après, nous avons continué le voyage. En Suisse, mes parents avaient loué un appartement ... un peu trop petit pour quatre personnes. Nous sommes restés quinze jours. J’ai fait de l’escalade avec d’autres jeunes. C’était super cool ! Et j’ai fait des randonnées en montagne avec mes parents. Heureusement, il a fait beau tout le temps. J’ai adoré le soleil et je veux revenir l’année prochaine ! Un grand avantage : en Suisse, on parle français, comme nous.

Libre Service Junior_2HV_A.indb 34

Camille (Saint-Malo) : aller en TGV, retour en avion. Je suis allée en Corse. Mon père est parti en voiture, mais moi, j’ai pris le TGV avec ma mère. Elle n’aime pas voyager en voiture, et moi non plus ! On a rencontré mon père à Marseille et nous avons tous pris le bateau de nuit. On a fait du camping. J’avais ma petite tente à moi. Le camping, c’est chouette, je trouve. Il a fait très chaud ! Tous les jours, je descendais par le petit sentier pour aller bronzer sur la plage. J’aime nager dans la mer. Une fois, nous sommes allés à un parc aventure. Après trois semaines de vacances, mon père est rentré en voiture. Ma mère et moi ... nous avons pris l’avion pour rentrer à Saint-Malo. Bref, j’adore les vacances en Corse !

11/03/19 11:24

UNITÉ 1 • VOYAGES • ÉCRIRE

EXERCICE 26 – MISE EN ROUTE ~ VOCABULAIRE Traduis les mots et complète les phrases. Tu retrouves ces mots dans le texte Tu as passé des bonnes vacances ? Il reste un mot. 1 Nous sommes restés 2

Vous allez

Être grand est

: du 8 juillet au 22 juillet.

rdeel een voo

klimmen

à l’hôtel ou au camping ?

bruin worden

quand on joue au basket.

4 Kylian va souvent à la plage pour se faire

slapen

Il adore le soleil ! 5 Demain, on va faire

twee weken

en montagne de

volgend

20 kilomètres. 6 Encore cinq minutes de patience, on va s’arrêter à la

een wandeltocht

station-service. 7

Tu n’aimes pas le tennis ? – Moi

8 Tu aimes

ook niet

de zon

, je déteste ! dans les Alpes ? Ce n’est pas dangereux ?

EXERCICE 27 – MISE EN ROUTE ~ DICTIONNAIRE Cherche les mots néerlandais en gras dans le dictionnaire. Zoek de woorden op in je woordenboek. Kijk goed naar de zin. Welke vertaling moet je hier gebruiken? 1 2 3 4 5

De wandeling voert over een smal pad door de heuvels. le crapaud / le sentier Tim komt later aan op Schiphol; zijn vlucht is vertraagd. la fuite / le vol Mijn trein vertrekt over vijf minuten. Waar is mijn kaartje? le billet / la carte Ik wil graag geld verdienen voor mijn vakantie. gagner / mériter We hebben een prachtige tocht gemaakt in de bergen. courant d’air / randonnée

TIP Als je iets in het Frans moet schrijven, heb je wel eens een woord nodig dat je niet kent. Gebruik dan een woordenboek. Vaak vind je daarin meer dan één vertaling voor hetzelfde woord. Kies dan niet meteen de eerste de beste vertaling, maar lees even door.

EXERCICE 28 – COMMENT ÉCRIRE ? Mets dans l’ordre et traduis les phrases. Schrijf de woorden in de juiste volgorde op zodat je logische zinnen krijgt. Vertaal daarna de zinnen. 1 je‌

en allé suis Suisse

2 voiture on

allés en

est

3 restés nous quinze jours sommes

Libre Service Junior_2HV_A.indb 35

11/03/19 11:24

UNITÉ 1 • VOYAGES • ÉCRIRE 4

montagne

des

fait

beau

prochaine

tout

l’

randonnées

revenir

fait

j’

temps

année

veux

EXERCICE 29 – RECONSTRUIRE Complète le tchat. Réponds aux questions. Maak hele zinnen. Coucou ! Tu es déjà de retour ? Tu as passé des bonnes vacances ?

gisteren thuisgekomen

Portugal

auto

twee weken

camping

klimmen, zonnen

super

Tu es allé où ?

Chouette.

Comment es-tu allé(e) là-bas ?

Tu es resté combien de temps ?

Tu es allé à l’hôtel ?

Et qu’est-ce que tu as fait ?

Tu as passé des bonnes vacances, alors ?

Libre Service Junior_2HV_A.indb 36

11/03/19 11:24

UNITÉ 1 • VOYAGES • ÉCRIRE

EXERCICE 30 – MISE EN PRATIQUE Et toi, tu as passé des bonnes vacances ? Schrijf een blog van ongeveer 50 woorden over je vakantie. Ben je niet op vakantie geweest? Beschrijf dan je leukste vakantie tot nu toe. Voeg een foto toe.

QUIZ Noem minstens vier landen in Europa waar Frans wordt gesproken.

Schrijf: • waar je geweest bent; • hoe je gereisd hebt; • met wie je was; • waar je overnacht hebt; • hoe lang je gebleven bent; • Verzin zelf nog twee dingen over je vakantie.

MA PAGE BLOG – MES VACANCES

Apprends le vocabulaire et les phrases de : Apprendre 8 et 9 pages 41 et 42. MENU AU CHOIX Oefen verder met het vocabulaire en de zinnen. Beantwoord de chatberichten over de vakantie. Schrijf een review van de camping of het hotel waar je bent geweest.

Libre Service Junior_2HV_A.indb 37

11/03/19 11:24

UNITÉ 1 • Voyages • APPRENDRE

APPRENDRE A1

A1 A2

BILAN: LEREN VOOR DE TOETS Ik kan: ££een vlog begrijpen waarin Julien laat zien hoe hij door de stad reist. ££een eenvoudig reisverslag begrijpen. ££ gesprekken en berichten begrijpen over het openbaar vervoer en het weer. ££ eenvoudige informatie vragen en geven over reizen en gebruikmaken van het openbaar vervoer. ££vertellen waar ik op vakantie ben geweest en wat ik heb gedaan. Grammaire: ££de onregelmatige werkwoorden partir en sortir ££de voltooide tijd (passé composé) met être ££grammaire lexicale: het weer ££exercices 3, 8, 16

3 5 10

Vocabulaire: ££thématique 1 ££lire 2 ££écouter 4 ££parler + phrases 6 + 7 ££écrire + phrases 8 + 9 ££exercices 4, 10, 20, 21, 22, 26, 27, 28

Maak de diagnostische toets. APPRENDRE 1 – VOCABULAIRE THÉMATIQUE

£ aankomen £ vertrekken £ reizen £ de weg £ de autoweg

arriver partir voyager la route l’autoroute (f)

£ £ £ £ £

la destination l’aéroport (m) l’avion (m) le train la voiture

de bestemming het vliegveld het vliegtuig de trein de auto

£ de boot le bateau £ het weerbericht la météo £ België la Belgique £ Luxemburg le Luxembourg £ Zwitserland la Suisse £ Nederland les Pays-Bas (m pl), £ Marokko £ Turkije £ Frankrijk £ Spanje

la Hollande le Maroc la Turquie la France l’Espagne (f)

Antwoord op de quizvraag: Frankrijk, België, Luxemburg, Zwitserland, Monaco (en Italië).

APPRENDRE 2 – LIRE ~ VOCABULAIRE

£ de reis le voyage £ rijden rouler £ de grens la frontière £ de tol le péage £ de aankomst l’arrivée (f) £ doorgaan, doorrijden continuer £ misselijk zijn avoir mal au £ parkeren £ de file £ het avontuur

Libre Service Junior_2HV_A.indb 38

cœur garer le bouchon l’aventure (f)

£ het vertrek le départ £ het kaartje le ticket £ het (verkeers)bord le panneau £ verlaten quitter £ de afrit la sortie £ de omleiding la déviation £ huilen pleurer £ uitgaan, naar buiten gaan sortir £ het tankstation la station£ de terugkeer, terugreis

service le retour

11/03/19 11:24

UNITÉ 1 • VOYAGES • APPRENDRE

APPRENDRE 3 – GRAMMAIRE I partir je pars tu pars il part elle part on part nous partons vous partez ils partent elles partent il est parti

vertrekken ik vertrek jij vertrekt hij vertrekt zij vertrekt wij vertrekken, men vertrekt wij vertrekken jullie vertrekken, u vertrekt zij vertrekken (m) zij vertrekken (v)

sortir je sors tu sors il sort elle sort on sort

ils sortent elles sortent

uitgaan ik ga uit jij gaat uit hij gaat uit zij gaat uit wij gaan uit, men gaat uit wij gaan uit jullie gaan uit, u gaat uit zij gaan uit (m) zij gaan uit (v)

il est sorti

hij is uitgegaan

nous sortons vous sortez

hij is vertrokken

Wij gaan van de snelweg af. De nieuwe film komt deze week uit. Gilles gaat uit met Lisa.

APPRENDRE 4 – ÉCOUTER ~ VOCABULAIRE

£ het loket £ haast je! £ de rij £ de richting £ overstappen £ uitstappen £ het (trein)station £ missen £ oversteken £ het (bus/metro)station

Libre Service Junior_2HV_A.indb 39

le guichet dépêche-toi ! la queue la direction changer descendre la gare rater traverser la station

£ £ £ £ £ £ £ £ £ £

de lijn (metro, bus, tram) la ligne de reisroute l’itinéraire (m) het enkeltje l’aller-simple (m) het retourtje l’aller-retour (m) het (trein)kaartje le billet het perron le quai het spoor la voie de vertraging le retard de staking la grève de vlucht le vol

11/03/19 11:24

UNITÉ 1 • VOYAGES • APPRENDRE APPRENDRE 5 - GRAMMAIRE II De voltooide tijd met être 1.1 Bij een aantal werkwoorden gebruik je het hulpwerkwoord être in de voltooide tijd (passé composé). Vaak zijn dit werkwoorden die ook in het Nederlands met ‘zijn’ worden vervoegd. De volgende werkwoorden worden met être vervoegd: inﬁnitief aller venir arriver partir entrer sortir monter descendre rester rentrer retourner tomber

betekenis gaan komen aankomen vertrekken naar binnen gaan uitgaan, naar buiten gaan

voltooid deelwoord allé venu arrivé parti entré sorti

naar boven gaan, instappen naar beneden gaan, uitstappen blijven naar huis gaan teruggaan vallen

monté descendu resté rentré retourné tombé

Let op. Alle genoemde werkwoorden hebben te maken met komen, weggaan of blijven. Kijk naar de afbeelding van het être-huis.

Julie Mes copains Mes sœurs

est sont sont

partie partis parties

en vacances. en vacances. en vacances.

vrouwelijk je suis tombée tu es tombée elle est tombée nous sommes tombées vous êtes tombée(s) elles sont tombées

Let op. Vous kan enkelvoud (u) of meervoud (jullie) zijn. Er zijn dus vier mogelijkheden: vous êtes tombé / tombée / tombés / tombées.

Libre Service Junior_2HV_A.indb 40

11/03/19 11:24

UNITÉ 1 • VOYAGES • APPRENDRE

APPRENDRE 6 – PARLER ~ VOCABULAIRE

£ de OV-chipkaart (omgeving Parijs) £ haast hebben £ ik open (openen) £ de reiziger £ eenvoudig £ de roltrap £ geen dank £ laat £ te laat zijn £ zo

la carte Navigo

£ de kaartjesautomaat le distributeur

être pressé j’ouvre (ouvrir) le voyageur simple l’escalator (m) de rien tard être en retard tellement

£ de bankpas £ zin hebben om £ goed idee £ ik ben het zat £ arm(e) £ het traject £ de brug £ het kruispunt £ de rotonde

(automatique) la carte bancaire avoir envie de bonne idée j’en ai marre pauvre le trajet le pont le carrefour le rondpoint

APPRENDRE 7 – PARLER ~ PHRASES

£ 1 Kunt u mij alstublieft helpen? Vous pouvez m’aider, s’il vous plait ?

£ 3 Over vijf minuten moeten we overstappen bij Belleville. Dans cinq minutes, il faut changer à Belleville.

£ 5 Ik moet mijn OV-chipkaart opladen bij de automaat. Je dois recharger ma carte Navigo au distributeur.

£ 7 Vanaf welk spoor vertrekt de RER? Le RER part de quelle voie ?

£ 2 Welke lijn moeten we nemen? De lijn in de richting van Châtelet? Il faut prendre quelle ligne ? La ligne en direction de Châtelet ?

£ 4 Waar stappen we uit? On descend où ?

£ 6 Je moet met een pinpas betalen. Tu dois payer par carte bancaire.

£ 8 Hoeveel tijd kost dat? Ongeveer dertig minuten? Cela prend combien de temps ? Environ trente minutes ?

APPRENDRE 8 – ÉCRIRE ~ VOCABULAIRE

£ twee weken £ slapen £ het voordeel £ bruin worden £ de wandeltocht £ volgend £ klimmen £ ook niet £ de hele tijd £ huren £ kortom

Libre Service Junior_2HV_A.indb 41

quinze jours dormir l’avantage (m) bronzer la randonnée prochain faire de l’escalade non plus tout le temps louer bref

£ de jongeren £ het buitenland £ blijven £ de bergen,

les jeunes (m pl) l’étranger (m) rester la montagne

het gebergte £ ontmoeten £ kamperen £ de tent £ ik had (hebben) £ de zon

rencontrer faire du camping la tente j’avais (avoir) le soleil

11/03/19 11:24

UNITÉ 1 • VOYAGES • APPRENDRE APPRENDRE 9 – ÉCRIRE ~ PHRASES

£ 1 Tijdens de zomervakantie ben ik naar Luxemburg gegaan. Pendant les grandes vacances, je suis allé(e) au Luxembourg.

£ 3 Wij zijn een week in Cannes gebleven. Nous sommes resté(e)s une semaine à Cannes.

£ 5 Wij hebben een bungalow gehuurd op een vakantiepark. On a loué un bungalow dans un parc de vacances.

£ 7 Gelukkig is het de hele tijd warm weer geweest. Heureusement, il a fait chaud tout le temps.

£ 2 Ik ben met het vliegtuig naar Toulouse gegaan met mijn ouders. Je suis allé(e) à Toulouse avec mes parents en avion.

£ 4 Wij hebben dicht bij de zee gekampeerd. Het was geweldig! On a fait du camping près de la mer. C'était super !

£ 6 Ik heb wandelingen gemaakt in de bergen. J’ai fait des randonnées en montagne.

£ 8 Volgend jaar wil ik naar het buitenland gaan. L’année prochaine, je veux aller à l’étranger.

APPRENDRE 10 – GRAMMAIRE LEXICALE ~ HET WEER Wat voor weer is het? Het is mooi weer. De zon schijnt. Het is warm.

Libre Service Junior_2HV_A.indb 42

Quel temps fait-il ? Il fait beau. Il fait du soleil. Il fait chaud.

Het is koud. Het waait. Het regent. Het sneeuwt.

Il fait froid. Il fait du vent. Il pleut. Il neige.

11/03/19 11:24

UNITÉ 1 • VOYAGES • LIRE FEUILLETON

LIRE FEUILLETON

La nouvelle 43

Elle est arrivée Ie jour de la rentrée, Ie 5 septembre. Tout Ie monde la regardait, parce que dans la classe on est ensemble depuis l’école primaire, alors, évidemment, l’arrivée d’un nouveau où d’une nouvelle, c’est un évènement. Les premiers jours, nous ne lui avons rien dit et elle n’a parlé à personne. Mais moi, je l’ai trouvée très jolie. Elle ne ressemble à aucune des filles que je connais. Elle n’est pas très grande, elle est toute mince, elle a la peau brune et de très grands yeux clairs remplis de lumière. Mais ce qui est extraordinaire, ce sont ses cheveux ! On dirait qu’elle ne les a jamais coupés, et ils forment autour de son visage comme une couronne de boucles noires. J’aime aussi beaucoup sa voix, une voix un peu grave, qu’on n’attend pas chez une fille aussi frêle. Mais sa voix, on ne l’a pas beaucoup entendue. Les filles de la classe, il n’y a que la mode qui les intéresse, et les histoires de garçons. Mélanie aime Benoît, qui aime Sonia, qui aime Nicolas, qui aime Mélanie. On n’en sort pas, et moi, j’en ai marre1. Elle, la mode, elle l’invente, et les garçons, elle ne s’en occupe pas. Elle a toujours ses affaires, ce n’est pas Ie genre de fille à demander sans cesse2 un taille-crayon, une feuille double, comme certains que je connais. Une fille super, quoi ! J’ai tout de suite eu envie de devenir son ami. Mais devenir l’ami d’une fille super, c’est difficile ! J’y arrive à peine maintenant, et nous sommes presque à Noël. Nous nous voyons assez souvent, elle vient même parfois à la maison et nous faisons nos devoirs ensemble. Je l’aide en français et elle me donne un coup de main3 en anglais, parce que ce n’est pas ma matière préférée ... Ou alors, on joue sur mon ordinateur. Ou encore, ce qu’elle préfère : je lui lis des histoires. Je vous ai dit, c’est une fille bizarre. Elle aime les contes et les histoires fantastiques, et de temps en temps, je me dis qu’elle sort tout droit d’une de ces histoires-là. Moi, je ne vais jamais chez elle. Je sais qu’elle vit seule avec son père, mais je ne lui ai jamais demandé pourquoi. Je ne sais pas où est sa

Libre Service Junior_2HV_A.indb 43

mère, ni même si elle vit encore, je ne sais pas si elle a des frères et des sœurs quelque part, je ne sais pas ce que fait son père. Je sais qu’elle est souvent seule à la maison, et que Ie soir il rentre très tard. Elle reste tous les jours à la cantine, et j’ai entendu les autres se moquer4 d’elle, parce qu’elle ne mange presque rien, des fruits, du pain. Et depuis que nous sommes amis : Elle vit d’amour et d’eau fraiche5, ricanent6 certains dans son dos. Je lui apporte parfois des bonbons, du chocolat ; au début, elle refusait toujours, maintenant, elle les prend, avec un sourire. Je crois que c’est surtout pour me faire plaisir. Et moi, ce qui me fait plaisir, c’est de la voir sourire.

C’est comme ça, d’ailleurs, que nous sommes devenus amis. Un jour, en sport, je prends Ie ballon sur Ie nez. Évidemment, mes lunettes sont par terre, et moi, sans mes lunettes, je n’y vois rien, mais alors, rien du tout ! Et soudain elle est devant moi, mes lunettes à la main ... Alors, je les ai remises et j’ai vu son sourire. C’était presque la première fois, parce qu’elle ne sourit pas très souvent. Mais surtout, ce sourire-là était spécialement pour moi. Au cours suivant, elle est venue s’asseoir à côté de moi.

Je suis allé voir où elle habite, sans rien dire à personne. C’est un immeuble gris, pas très loin de l’école et de chez moi. J’ai vu son nom sur la boîte aux lettres. J’ai oublié de vous dire : elle s’appelle Sarah.

3 4 5 6 1

en avoir marre : er genoeg van hebben sans cesse : zonder ophouden donner un coup de main à quelqu’un : iemand een handje helpen se moquer de : iemand uitlachen vivre d’amour et d’eau fraiche : als je verliefd bent heb je niets nodig ricaner : grijnzen

D’après : Muriel Gutleben – La Disparition.

11/03/19 11:24

UNITÉ 1 • VOYAGES • LIRE EXTRA

LIRE EXTRA

RUBRIQUE LETTRES

UNE DESTINATION FRANÇAISE

OÙ PARTIR EN VACANCES ? POUR TA FAMILLE, C’EST DIFFICILE DE CHOISIR ? GAUTHIER LAURENT (14 ANS) PARTAGE LA DISCUSSION DANS SA FAMILLE.

« Où est-ce que vous voulez passer les vacances cette année ? », a demandé ma mère. Ma sœur a répondu : « Je veux aller en Italie, comme l’année dernière ! » Mon père a protesté. Il n’aime pas aller dans un pays où on ne parle pas français. Moi, j’ai eu une idée : « On va au Canada, en avion ! Ils parlent français au Canada ... ». Mais ma mère n’aime pas voyager en avion. Elle a eu une autre idée. « On peut aller au Luxembourg. En voiture. Ce n’est pas trop loin. » Ma sœur a commencé à pleurer. « Non, non ! Je veux aller à la plage, moi ! Il n’y a pas de mer au Luxembourg. » Moi, j’ai cherché une solution : « On peut aller en Belgique. Il pleut souvent là-bas, mais il y a des plages en Belgique. »

LA CÔTE D’AZUR es-Côte d’Azur Région Provence-Alp Autre nom Rivièra Monaco France : Pays nçais Langue officielle Fra Nice-Côte d’Azur Aéroport principal gne ues Mer, plage, monta Destinations touristiq 14 millions Nombre de touristes es Plages 115 kilomètr ski de ns tio sta Sports de neige 14

Libre Service Junior_2HV_A.indb 44

Mon père n’a pas été d’accord. Il préfère la Suisse. Il aime faire des randonnées en montagne. Mais moi, je n’aime pas la montagne. Il fait souvent froid là-bas. « Et la plage alors ? », a crié ma sœur.

Finalement ma mère a dit : « Calmez-vous ! J’ai une idée ! On va passer nos vacances ... en France. On va sur la Côte d’Azur. » Mon père a été d’accord : « Alors, moi, je peux aller en montagne et vous allez à la plage. Et il fait toujours beau là-bas. » « Youpi ! On va à la mer ! », a crié ma sœur. Moi aussi, je suis content. J’adore aller à la mer. Ça va être super !

Gauthier

ICI ON PARLE FRANÇAIS

11/03/19 11:24

UNITÉ 1 • VOYAGES • LIRE EXTRA UNE DESTINATION FRANÇAISE Lis le texte Une destination française. Réponds aux questions.

1 Voorspel waar de tekst over gaat. Wat voor leesstrategie kun je hier goed gebruiken? Motiveer je antwoord.

2 « Gauthier Laurent (14 ans) partage la discussion dans sa

TIP In leerjaar 1 heb je verschillende leesstrategieën leren toepassen. Het helpt om zelf te bedenken welke strategie je bij een tekst het best kunt toepassen.

famille. » (inleiding) Waarover gaat de discussie? £ A Of vakantie aan de Franse zuidkust leuk is. £ B Waar ze naartoe gaan op vakantie. £ C Wat ze allemaal gaan doen in de vakantie.

3 Waar willen Gauthier, zijn vader, moeder en zus heen op vakantie? Zet een + als iemand het een goed idee vindt en een - als iemand daar niet naartoe wil. Als er niets over wordt gezegd, hoef je niets in te vullen. l’Italie

le Canada

le Luxembourg

la Belgique la Suisse

la France

Gauthier moeder vader zus

4 a b

In welk(e) genoemd(e) land(en) wordt geen Frans gesproken? Bij welk land staat het regenwolkje getekend?

5 Welke uitspraak over de gekozen vakantiebestemming is juist? £ A De moeder van Gauthier wil liever naar Canada. £ B De vader van Gauthier is ontevreden. £ C De zus van Gauthier is ontevreden. £ D Iedereen is tevreden. 6 Kijk naar de informatie over de Côte d’Azur. Welk ander Franstalig landje ligt ook aan de Côte d’Azur? UNE DESTINATION FRANÇAISE Lis le texte Une destination française. Réponds aux questions.

1 « Pour ta famile, c'est difficile de choisir ? » (inleiding) Wat is er soms moeilijk voor een gezin volgens de tekst?

2 a b

Waar is het gezin vorig jaar op vakantie geweest? Waar gaan ze dit jaar naartoe?

3 De gezinsleden willen verschillende dingen doen in de vakantie. a

De vader van Gauthier wil graag

De zus van Gauthier wil alleen maar

Libre Service Junior_2HV_A.indb 45

11/03/19 11:24

UNITÉ 1 • VOYAGES • LIRE EXTRA 4 Noteer de landen bij de omschrijvingen die Gauthier geeft.

b Het is er vaak koud.

d Je kunt naar de bergen en naar het strand.

Je moet er met het vliegtuig heen.

Ze spreken er geen Frans.

Er is geen zee.

Het regent er vaak.

5 Kijk naar de informatie over de Côte d’Azur. Welke informatie wist je al uit de tekst Une destination française?

UNE DESTINATION FRANÇAISE

Lis le texte Une destination française. Réponds aux questions.

1 Met welke belangrijke vraag begint de moeder van Gauthier het gesprek?

2 Waarom is het zo moeilijk voor de gezinsleden om tot een gezamenlijk besluit te komen?

3 Er worden verschillende argumenten genoemd om wel of niet naar een land te gaan.

Geef bij de volgende landen een argument vóor en een argument tegen. voor

tegen

Italië

Canada

Luxemburg

België

Zwitserland

4 « Il préfère la Suisse. » (ligne 21). Pourquoi est-ce que le père de Gauthier veut aller en Suisse ?

5 Pourquoi est-ce que la Côte d’Azur est la destination parfaite pour la famille de Gauthier ? Donne quatre raisons.

Libre Service Junior_2HV_A.indb 46

11/03/19 11:24

UNITÉ 1 • VOYAGES • GRAMMAIRE I EXTRA

GRAMMAIRE I EXTRA

DE ONREGELMATIGE PRENDRE WERKWOORDEN PARTIR EN SORTIR

EXERCICE 8F Vertaal de vetgedrukte woorden. 1

Je sors de chez moi pour faire une promenade avec mon chien.

Vous partez à quelle heure pour aller à l’entrainement de foot ?

Depuis un mois, Erwan sort avec Louna.

Marion et Rose partent en voyage ensemble.

Nous sortons du cinéma à 22 heures environ.

Florian est content ; il part pour le Japon.

Tu sors de ton lit maintenant ? Tu vas être en retard !

Mes copains sortent ce soir, mais moi je ne peux pas.

EXERCICE 8G Vul de juiste vertaling in. Let op of je partir of sortir moet gebruiken. bientôt de l’autoroute. Encore trois kilomètres ! wij gaan … af

1 2

L’avion pour New York ? –

dans dix minutes.

Justine gaat … uit

du bus.

vertrekken we

à quelle heure ? À midi ?

Il ne pleut plus,

En mai,

hij vertrekt

ik ga naar buiten

de chez moi.

pour le Brésil. Aurélie en Adam vertrekken

demain ou après-demain ?

ce weekend ?

vertrek jij gaan jullie uit

EXERCICE 8H Maak drie zinnen van minimaal zes woorden met partir en drie zinnen met sortir. Gebruik de gegeven woorden of bedenk zelf iets en neem steeds een ander onderwerp. Vertaal daarna de zinnen.

à l’aventure à Paris

avec Léo

en vacances

avec ses copains

Libre Service Junior_2HV_A.indb 47

du parc

de la maison

pour l’Amérique

11/03/19 11:24

UNITÉ 1 • VOYAGES • GRAMMAIRE II EXTRA

GRAMMAIRE II EXTRA

DE VOLTOOIDE TIJD (PASSÉ COMPOSÉ) MET ÊTRE

EXERCICE 16F – RÉVISION Vul de voltooide tijd met het hulpwerkwoord avoir in. 1

Romain heeft een feest georganiseerd. une fête.

organiser

mon portable ?

trouver

manger

italien.

parler

le pain.

couper

beaucoup de succès.

avoir

ensemble toute la soirée.

être

des courses.

faire

Heeft u mijn mobiel gevonden?

Wat heb je gegeten?

Qu’est-ce que

We hebben Italiaans gesproken.

Ik heb het brood gesneden.

Zij heeft veel succes gehad.

Zij zijn de hele avond samen geweest.

We hebben boodschappen gedaan

EXERCICE 16G

Kijk nog eens naar 1.1 en 1.2 over de voltooide tijd met het hulpwerkwoord être. Zet een uitgang (-e, -s, -es) achter het voltooid deelwoord als dat nodig is. 1 Monique est parti

en vacances.

Elles sont tombé

Louis est monté

Ma grand-mère est venu

Vous êtes retourné

Vous êtes descendu

Salut Claire ! Tu es sorti

Nous sommes resté

Libre Service Junior_2HV_A.indb 48

de l’escalier ensemble. au troisième étage. seule. en Italie, monsieur Dumas ? au premier étage, Julia et Valentine ? avec Timothée ? deux jours, mon frère et moi.

11/03/19 11:24

UNITÉ 1 • VOYAGES • GRAMMAIRE II EXTRA

EXERCICE 16H Vul de voltooide tijd in. Denk aan het hulpwerkwoord être. 1

au Canada.

à dix heures du soir.

en vacances avec nous.

Paul – partir

Daniel en zijn vriendin – aller

à pied.

à Paris, Jeanne ?

en train, monsieur ?

sur la tour Eiffel.

à la gare du Nord.

Tessa – rentrer

mijn vriendinnen – arriver jij – rester u – venir hij – monter mijn ouders – descendre

au Portugal avec ses parents.

2 venir

à ma fête.

3 arriver

à quelle heure, madame ?

4 partir

en vacances, William et moi.

5 entrer

en gare à l’heure.

6 sortir

ensemble.

7 descendre

à la gare de Lyon, Milan ?

8 tomber

Libre Service Junior_2HV_A.indb 49

en vélo.

11/03/19 11:24

LIBRE SERVICE

leren.libreservice-online.nl

2 HAVO | A TEXTES & ACTIVITÉS

LIBRE SERVICE FRANS VOOR DE ONDERBOUW Als je in Frankrijk bij een benzinestation, wegrestaurant

supermarkt

LIBRE SERVICE JUNIOR

libre

AUTEURS Ronald van den Broek Karin van der Kant Licia Knoester Françoise Lomier Els Mulder-van Franeker Bert Nap Marloes de Visser EINDREDACTIE Jeanine van der Velde

TEXTES & ACTIVITÉS 2 HAVO | A Naam: Klas:

9 789006 690385

9006690385_omslag.indd 3

27/04/20 11:40