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Créditos Cronus Primera edición Cronus Diciembre de 2020 Comité Editorial:

Alejandro Flores

Sebastián Cevallos (ilustración), Claudia Mora (publicidad), Guillermo Sánchez (jefe editorial), Andrea Rivadeneira (editorial). Ana Gabriela Dávila (Revision Articulos)

Producción Editorial: Flores Alejandro, Porras Juan, Tintín Sarahí.

Fotografía: Flores Alejandro, Porras Juan, Tintín Sarahí.

Diseño: Flores Alejandro, Porras Juan, Tintín Sarahí.

Ilustración: Sarahí Tintín

Flores Alejandro, Porras Juan, Tintín Sarahí.

Publicidad: Flores Alejandro, Porras Juan, Tintín Sarahí.

Redacción (orden de aparición): Flores Alejandro; Jiménez Dayana, Chávez Paula; Porras Juan; Díaz Marcelo, Rodríguez Saúl; Peralta Pamela; Tintín Sarahí

Juan Porras

Codigo QR de revista digital:

Contenido Editorial

El diseño para la restauración económica

Un día lleno de aventuras en el centro histórico

Experiencia de internacionalización

La informalidad en tiempos de COVID - 19

La educación superior en un zoom de ideas

Diseño: Cómo se arma una revista

Clases Online, Un nuevo mundo para la educación

Diseño Aplicado

El diseño para la restauración económica Realizado por: Alejandro Flores

Siendo nuestro principal problema la falta de confianza entre personas debido a la propagación del Covid, las múltiples cuarentenas globales y la inseguridad masiva que surgió por parte de los ciudadanos. Empresas, negocios locales, e incluso emprendimientos familiares se encontraron afectados debido a una creciente crisis económica.

A partir de este panorama, se había planteado como proyecto devolver la confianza a las personas dentro del ámbito social, que permitiría restaurar la economía de pequeños negocios que se valían del día a día. Como diseñadores, asumimos el reto de adaptar a restaurantes a esta nueva normalidad, a una sociedad que debe mantenerse alejada, pero que requiere de la interacción. Creamos un sistema visual basado en este comportamiento de distanciamiento que pueda otorgar limpieza a los elementos que cada persona llega a manipular o interactuar.

Como diseñadores, asumimos el reto de adaptar a restaurantes a esta nueva normalidad Para la creación de ideas se hicieron ejercicios de brainstorming, mapas mentales, entre otros. Cada diseñador se basó en la idea general de transmitir limpieza y conceptualizó una idea más específica sobre cómo lo iba a realizar, este concepto permitiría definir a una línea gráfica, y brindaba variedad a un mismo proyecto realizado por diversidad de estudiantes. Dos características influyentes dentro del proyecto fueron: el concepto, además del tipo de comida: comida rápida, oriental, hecha en casa. Con la finalidad de conocer en qué debíamos enfocarnos, realizamos un viaje de usuario, que nos permitió conocer puntos de contacto, y el trato que los clientes deseaban al interactuar dentro de un lugar, nuestro objetivo fue brindar una experiencia fuera de lo usual que permita conectar mejor con las personas.

Como experiencia, fue un proceso de estudio y análisis a fondo al contexto en el cual nos estábamos desenvolviendo (ámbitos alimenticios, económicos, sociales, y salubridad). Nuestro compromiso fue entregar un proyecto de calidad que pueda satisfacer a estos problemas, sinceramente, me entretuve creando mi proyecto, sin embargo, no se lo ideó de la nada, existieron aspectos clave que nos permitieron desarrollar nuestras ideas:

Planteamiento de objetivos Nuestro compromiso fue entregar un proyecto de calidad que pueda satisfacer a estos problemas.

Debes tener clara tu intención con el proyecto, ¿qué quieres transmitir al cliente? ¿qué debe proyectar?

Tiempo de conceptualización

Un buen concepto podrá reforzar tu mensaje, mentaliza ideas claras que enganchen a tu público.

Bocetaje de ideas

Nunca te quedes con la primera idea, plasma todas las que puedas, así existirá la suficiente variedad y obtendrás un mayor panorama de posibilidades de dónde escoger.

Digitalización

Planifiques tu tiempo dentro de la digitalización, para ver qué tal interactúan los elementos de tu proyecto entre sí.

Diseño Aplicado

Los proyectos realizados por los diseñadores mantuvieron variedad, tanto por el concepto, como por el tipo de restaurante en el cual se enfocaron. Aquí se mostrarán algunos de los elementos que se llegaron a diseñar dentro del proyecto.

1. Menú Restaurante 2. Volante Promocional 3. Sistema Gráfico 4. Guías de Comportamiento 5. Empaque de Cubiertos 6. Individual Restaurante 6

Cronus

Actualidad

La informalidad en tiempos de COVID-19 Realizado por: Dayana Jiménez y Paula Chávez

El trabajo informal es aquella actividad que si bien permite generar un ingreso no mantiene las prestaciones y condiciones de un empleo formal como es: trabajar en un establecimiento legalmente constituido, pagar al menos un salario básico, respetar la jornada laboral legal y cubrir el seguro.

Ya no se veían a los tricicleros ayudando a las personas con sus compras, los perros dejaron de buscar comida en la basura, ya no se escuchaba las risas de los niños cuando pasaba el carrito de granizados, las calles estaban desoladas y la mayoría de las puertas de los locales permanecían cerradas.

Sin embargo, durante la pandemia del COVID-19, el sector informal creció alarmantemente, ya sea por despidos de una empresa o por la necesidad de llevar comida al hogar. Quito, es la segunda ciudad con más trabajadores informales a sus alrededores después de Guayaquil, con un 13,9% de trabajadores informales, según el Instituto Nacional de Estadísticas y Censos (INEC).

Patricio Padilla, presidente de la Asociación de Comerciantes del Mercado Mayorista de Quito (ASOCAMM), afirma que las aglomeraciones que a veces causaban los vendedores informales desaparecieron, lo cual es positivo y negativo a la vez. “Ellos por su parte rodeaban a las personas y varios de ellos los incomodaban al presionarlos para que compren sus productos, sin embargo, atraían a los clientes, habían más ventas, ahora, no están ni ellos ni nuestros clientes.”

Jaime Gallegos, especialista en políticas públicas y medio ambiente, menciona que, el sector informal creció a medida que el coronavirus se establecía en el país. “Que se suma por ejemplo a la informalidad de la economía que es una cuestión estructural, terriblemente tenemos la cifra de 60% prácticamente de la Población Económica Activa (PEA) en el sector informal. Recién los datos de la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) decían que, de estos, los que trabajan prácticamente por cuenta propia son 7 de cada 3 informales, que están abocados a vivir el día a día.” El Mercado Mayorista de Quito era uno de los centros de abastos más concurridos de la capital, durante el confinamiento por el COVID-19 sus instalaciones se vieron afectadas.

El trabajo informal se refiere a toda actividad laboral de los trabajadores independientes, los vendedores ambulantes, los limpia vidrios, entre otros.

Cronus

Por lo general estos empleos son mal remunerados y ofrecen condiciones de empleo deplorables. Además, de que no cuentan con la debida protección legal para las relaciones laborales. Durante la pandemia del COVID-19 los comerciantes ambulantes constituyeron el mayor grupo de vendedores informales. Este es el caso de María Nieto, que se dedicaba a la venta de frutas y legumbres en las afueras del Mercado Mayorista de Quito junto a sus dos hijos, Samuel y Bryan de 8 y 12 años, respectivamente. “Teníamos un puestito ahí a lado de una bodega de abastos, entonces la gente salía les hablamos que nos compren y era bueno porque la gente ya nos conocía. Con esto del coronavirus no podíamos ni siquiera salir, las cosas se nos pudrieron y perdimos mucho dinero. Mis hijos tuvieron que salir a vender cualquier cosita para comer porque no teníamos ni para comprar arrocito”.

La mayoría de las personas que se dedican al comercio informal ya contaban los centavos para sobrevivir antes de la pandemia, pero ahora con la crisis, su situación empeoró. “Yo salía a vender lo que me daba mi mami, me daba mis vueltas hasta que acababa de vender y algunos hasta el vuelto me regalaban, eso nos ayudaba bastante, porque nos alcanzaba a mi ñaño y a mí para comprarnos un helado en la tienda o una gelatina. Pero ya no tenemos nada, las cajas de legumbres nos subieron, ya hasta caro empezamos a vender y así la gente ya no compra. Habían días que solo comíamos arroz puro con tomate, nada más y eso si es que sobraba sino nada.” dice Bryan. Según la Organización mundial del trabajo (OIT) el Ecuador tiene una tasa del 65% de informalidad y ocupa el quinto lugar en la región de América Latina. Desde el inicio del confinamiento por el brote del coronavirus, la economía se vio afectada. Aunque para muchos no fue un golpe tan duro, para las personas que vivían de las ventas del día a día no fue así. Andrés Quito es un recorredor que se dedica a la venta de utensilios de cocina dentro del mercado. Cuenta que a mediados de junio presentó síntomas del virus y se encerró en su pequeño domicilio, el cual arrendaba. “Me dió fiebre, no sentía el sabor de la comida y era feo porque tampoco tenía para comprar el almuerzo ni la merienda, solo me alcanzaba para las medicinas.” Además, menciona que su situación fue dura porque tuvo que salir a las calles a vender estando aún contagiado. “Si no vendía alguna cosita ya no podía seguir pagando el lugar donde vivo ni tampoco las pastillas, no fue por irresponsable, sino por necesidad.”

Actualidad

Por Necesidad Los trabajadores autónomos que viven del día a día pasan angustias durante la emergencia sanitaria. Jorge Aguaiza, recorredor que se dedica a la venta de candados y cuchillos afirma que: “Las personas que tienen dinero, no han sentido esta crisis, no les hace falta salir para ganarse la vida, solo esperan el sueldo que les llega cada mes. Pero para los que vivimos del día a día es otra vida distinta, aunque no queramos salir debemos hacerlo para tener nuestro dinerito.”

Empleo informal

En el Ecuador se estima que la pérdida de empleo podría ser de 138 000 y 461 000 empleos formales.

83 de cada 100 ecuatorianos se encuentran en el desempleo y la informalidad

Evolución del desempleo en Ecuador 2019 - 2020

Número de personas 1.000.000 800.000 400.000 200.000 100.000 Junio 2019

Septiembre 2019

Diciembre 2019

Mayo - Junio 2020

Fuente: INEC.

1’009.582 Personas se reportaron como desempleadas.

Debido a la falta de empleo durante el confinamiento por la crisis sanitaria provocada por el COVID-19, el sector informal se muestra como una tabla de salvación para aquellas personas que no cuentan con los medios suficientes para subsistir.

La mayor parte de las personas que pertenecen al sector informal posee un grado de escolaridad bastante bajo. Sin embargo, la pandemia dejó a varios profesionales sin empleo, obligándolos a ser parte del sector informal. Esto es lo que le ocurrió a Daniel Cabrera, antes trabajaba en una de las concesionarias Chevrolet, pero debido al cierre de las actividades comerciales durante la cuarentena fue despedido. “Personalmente lo que más me preocupaba era decirle a mi esposa que me quede sin empleo. La situación económica ya era bastante complicada y no quería ser un problema más. Pero uno debe afrontar las dificultades, no podía quedarme de brazos cruzados, debía buscar la manera de salir adelante y conseguir los ingresos para mi familia. Por eso, con el dinero de la liquidación, me dediqué a comprar artículos al por mayor como: mascarillas, gel, alcohol, para distribuirlos en diferentes locales ahí en el mercado.” El economista Jaime Gallegos recalcó que en todo el territorio latinoamericano hay diferentes tasas de informalidad, sin embargo, el Ecuador es uno de los más afectados.

“Hay países que tienen más informalidad que otros, pero en realidad es una situación estructural de las economías de América latina y eso es una debilidad, por ende, hay que proteger a estas personas que viven del día a día para que su economía no se vea afectada.” Wilson Valverde, integrante del cuerpo de agentes metropolitanos asegura que están trabajando diariamente para salvaguardar la vida de los transeúntes. “Estamos elaborando planes de seguridad y hemos intervenido con nuestro personal de agentes metropolitanos, la Agencia Metropolitana de Tránsito (AMT) y la Agencia Metropolitana de Control (AMC) en el mercado mayorista para controlar el espacio público. Durante la pandemia hemos contado con 300 agentes del cuerpo metropolitano divididos en diferentes sectores de la capital para controlar a los vendedores informales y las aglomeraciones en sí, pero, específicamente aquí en el mercado, contamos con 20 agentes en todo su alrededor.” La crisis sanitaria sacudió al mundo, alejándonos de nuestro diario vivir y acercándonos a nuevas realidades. La informalidad existe básicamente por la incapacidad del sector formal de generar suficientes empleos. Varias personas aseguran que para que el comercio ambulante disminuya debe haber un buen manejo de la economía del país. Detrás de cada persona que trabaja en las calles hay una historia, algunas muy dramáticas que dejan al descubierto que la imposibilidad física de encontrar un trabajo asalariado los llevó a salir a las calles. Durante la crisis sanitaria la situación de estas personas se volvió más preocupante. Vender para sacar unos centavos y comprar comida, es su mayor preocupación antes que salvaguardar sus vidas y contraer el virus.

Tecnología

Clases Online, un nuevo mundo para la educación Realizado por: Juan Porras

Encontrar las diferencias entre la educación presencial y la virtual es simple, pero te preguntarás, ¿Qué diferencia hay entre educación virtual y a distancia? Para responder esta pregunta debemos conocer la metodología que tiene cada una de estas, para empezar la educación virtual, como lo dice su nombre, se basa en un entorno 100% virtualizado, tanto las clases, como trabajos y exámenes, son realizados de manera virtual mediante la utilización de herramientas tecnológicas o TICs como lo son plataformas web o servicios de comunicación virtual como lo son Meeting o Zoom, existe un horario asignado para la toma de clases y en cuanto al contenido temático abordado dentro de las materias es el mismo que el presentado en la modalidad presencial.

“No logro acostumbrarme a las clases virtuales, me gustaria volver a tomar clases presenciales”

Muchos educadores se preguntan si los estudiantes inscritos en este sistema aprenden con la misma eficiencia que aquellos estudiantes que cursan de forma presencial. Investigadores que han comparado los métodos de educación en línea frente a las formas tradicionales, han concluido que la Educación en línea puede ser tan efectivo como la educación presencial, siempre y cuando se utilicen los métodos y tecnologías adecuadas, esto siempre y cuando, exista una continua interacción entre los estudiantes y especialmente cuando estos disponen de retroalimentación oportuna de parte del profesor de manera inmediata, algunos estudiantes y profesores muestran inconformidad debido a la ausencia fisica durante el horario de clases.

Cronus

A diferencia de la educación presencial existe una mayor variación en los contenidos temáticos, hay una mayor flexibilidad en términos de: espacio, asistencia, tiempo y ritmo; profesores y estudiantes no comparten ningún espacio físico, se comparten espacios completamente virtuales, los trabajos a evaluar son subidos a las plataformas que la institución proporciona y son evaluados digitalmente, los docentes encargados de asesorar están capacitados para poder apoyar a los alumnos de esta modalidad ya sea aclarando dudas , ofreciendo materiales de multimedia como lo son bibliografías digitales, videos, audios, etc. Este tipo de educación puede ser considerada como autodidacta a consecuencia del alto nivel de independencia de los estudiantes frente a sus maestros y/o asesores, esta variante de la educación permite también ordenar tiempos para el trabajo u otras actividades que se realizan y, al mismo tiempo, estudiar sin la necesidad de trasladarse hasta la institución. Tras conocer las diferencias te presentaremos unos pequeños consejos para mejorar tu experiencia y facilitarte la vida dentro de este nueva normalidad relacionada a una educacion 100% virtualizada. Podras notar la diferencia y como tus clases se vuelven mucho mas efectivas que antes.

La educación a distancia a diferencia de la educación virtual tiene entre sus principales objetivos:

Ampliar la matrícula de las instituciones principalmente a nivel universitario con el fin de responder a la gran demanda educativa que se presenta en cada uno de los países del mundo.

Lograr tener un mayor alcance entre los diferentes sectores poblacionales sin importar su rango de edad, ubicación geográfica, cultura, religión, por mencionar algunas características.

Asegurar una igualdad de oportunidades para el ingreso a la educación, entre otros.

Tecnología

Adaptacion tecnologica de emergencia Para poder adaptarnos y sobrevivir a esta virtualidad es necesario implementar herramientas que faciliten nuestro trabajo a la hora de introducirnos al mundo virtual educativo, aplicaciones gratuitas como lo son zoom o Google Meeting, son algunos de estos servicios que son necesarios al momento de trabajar en un medio virtual. Una cámara web también es necesaria para permitirnos transmitir a tiempo real nuestra imagen durante las reuniones virtuales, esta suele venir integrada en los equipos modernos como lo son celulares, tablets y laptos mientras que en PC se encuentran como periféricos adicionales que se pueden comprar por bajo costo por medio de páginas web. Las computadoras portatiles o laptops suelen contar con un micrófono integrado, esto facilita nuestra via de comunicación durante las clases en linea pero las computadoras de escritorio no cuentan con esta ventaja y si tienes una de estas aqui te van un par de aspectos a tomar en cuenta al momento de escoger un periférico:

Claves para mejorar tu experiencia virtual:

Revisa la compatibilidad de tu equipo a lo que se refiere a entradas para conectar periféricos, esto puede ser por medio de jack 2.0, jack 3.0 o el mas conocido USB.

No compres productos de marcas de dudosa calidad, es preferible asegurar una buena vida útil que ahorrar unos cuantos centavos.

Procura ubicar tu micrófono en un lugar adecuado lejos de humedad o exposicion directa con el sol, esto alargara la vida útil del mismo.

Crónica

La educación superior en un Zoom de ideas. Realizado por: Marcelo Díaz y Saúl Rodríguez.

Los avances tecnológicos de los que disponemos hoy, nos permiten hablar de educación superior en modalidad virtual, ya son ocho meses desde que nos acogimos a esa realidad. En Quito, como en muchos lugares del mundo, los estudiantes universitarios ya no preguntan por el número de aula donde tienen clases, quieren saber más bien, el respectivo código de zoom. La eficacia de la teleeducación queda reflejada a través de la perpectiva de sus principales actores: estudiantes y maestros.

Más allá del aprendizaje teórico.

El 12 de marzo de 2020, fue el último día que Xavier Zurita, estudiante de 5to semestre en la carrera de Derecho, recibió clases presenciales. Durante dos días posteriores, ya con la resolución tomada del Comité de Operaciones de Emergencia Nacional COE, sobre el confinamiento de la ciudadanía debido a la emergencia sanitaria por el Covid-19, Xavier fue recibiendo instrucciones por parte de sus profesores, vía Whattsapp y a través del aula virtual. Dicha aula virtual, hasta ese momento de su transcurrir universitario, era una herramienta escasamente utilizada. A partir de ahí, su forma de ingresar a clases cambió, antes debía llegar temprano al salón y ganar un buen puesto para escuchar, de la mejor manera posible la cátedra, pero desde ese día de marzo, le bastaba con abrir su laptop e ingresar un código por la plataforma Zoom para encontrarse con sus compañeros y profesores. Sin embargo, el hecho de no tener que viajar por lo menos una hora de su casa a la universidad no es un alivio para él.

“Prefiero viajar de mi casa a la universidad en autobús a las 7 de la mañana, para recibir clases normales, a tener esta modalidad virtual. Hay cosas que solo en el aula se aprenden y la presencia física del profesor me hace falta para concentrarme”. Para Xavier, la interacción física con el profesor y con sus compañeros es fundamental, ya que solo ahí logra adentrarse con la carrera que tanto la apasiona, dice acordarse mucho de los gestos de sus profesores. Algunos de esos gestos, logra relacionarlos con conceptos fundamentales de cada asignatura y eso le ayuda en sus exámenes. De sus primeros semestres, recuerda, por ejemplo, que el concepto de Derecho Real –el derecho que una persona ha adquirido sobre una cosa, sin respecto de determinada persona- lo tiene presente, desde que un profesor suyo, durante una clase se sacó la chaqueta, se la entregó y le preguntó: ¿Quién tiene el derecho sobre esa prenda? ¿Xavier por tenerla entre sus manos o el profesor por haberla comprado? De ahí nació una discusión académica bastante fructífera.

Cronus

Pero el modelo de educación virtual por el que estamos atravesando, implica otras dificultades, aparte de la experiencia de alumnos con sus maestros dentro de un aula de clase, Pablo Encalada, abogado y docente universitario, señala la imposibilidad de realizar simulaciones de audiencias, como otro de los limitantes de esta modalidad para los estudiantes de Jurisprudencia. Si bien, en los últimos años, se han incorporado simuladores virtuales, que te brindan la posibilidad relativa de estar en una audiencia preparatoria de juicio, para Pablo Encalada estos simuladores no se pueden comparar con los concursos de litigio presenciales, pues en estos se conjuga la capacidad de argumentación, venida de la teoría, con el desenvolvimiento y buen manejo de ciertos protocolos, que un abogado debe dominar. Tener ese tipo de experiencias desde los primeros semestres genera grandísimos resultados en la vida profesional, según lo expuesto por el docente.

"La convivencia en el set de filmación es fundamental, es ahí donde los estudiantes se familiarizan con las herramientas de trabajo" Frantz Jaramillo.

Luces, cámara, zoom. Otra de las carreras en donde la práctica constituye una parte más que fundamental, es el periodismo. Materias como: Producción Radiofónica y Producción de TV son impartidas dentro de una cabina o de un set de filmación, esa experiencia es necesario para los futuros comunicadores. Frantz Jaramillo, docente de la Facultad de Comunicación, nos habla de los dos últimos semestres -contando el que está en cuso- en los cuales ha tenido que dictar clases a través de la plataforma Zoom. Para el docente, ha resultado un gran reto. A partir de marzo de este año, tuvo que presentar sus clases tratando de explicar, desde la narrativa, el sentido y la composición de la producción audiovisual. Sus cámaras, luces, trípodes y demás herramientas, le han servido para poder impartir su cátedra desde su hogar. Pese a ello, Frantz considera que la convivencia en el set de filmación es fundamental, es ahí donde los estudiantes se familiarizan con las herramientas de trabajo, desde que arman un trípode hasta que logran sus primeras secuencias de filmación. Señala que es difícil explicar lo que ocurre en un set, el manejo de las luces, la cromática, etc. Estima que su cátedra, está llegando en un 70% a sus estudiantes, comparado con el 100% de las clases presenciales. También siente una desventaja en los trabajos de filmación realizados fuera del set, no solo con la familiaridad con los equipos, sino con ese continuo descubrimiento que por lo general el estudiante tiene de los espacios, en donde puede obtener buenas tomas o no. El contacto con la luz exterior, implica una serie de modificaciones en los equipos que el estudiante debe hacer, para evitar la saturación de las tomas, entre otras cosas. Respecto de la edición de videos, un tema importante también, Frantz señala que es un tema más manejable, porque la opción de compartir pantalla le permite guiar a la clase en muchos sentidos, pero tampoco considera que su catedra está llegando en formo óptima, comparándolo con las clases tradicionales que solía impartir. El catedrático universitario, se encuentra a la espera de la oportunidad en que pueda llevar a sus estudiantes y enfocarlos con las luces en el set de filmación.

La segunda reunión de Diálogo virtual con rectores de Universidades Líderes de América Latina, auspiciada por el Banco Interamericano de Desarrollo BID y llevada a cabo en mayo de este año, arrojó las siguientes conclusiones:

Existe una inequidad en la implementación de infraestructura tecnológica entre las universidades, dicho factor afecta, directamente, la calidad de educación. Esa ineguidad se agudizó desde Febrero 2020 hasta la actualidad, debido a la pandemia.

La acreditación de saberes del estudiante en época de Teleeducación, difiere de la presencial, al punto, que se ha producido una deficiencia en las normativas que cobijan los métodos de evaluación.

Cronus Ambiente de aprendizaje, un aspecto fundamental. Jorge Vásconez, estudiante de 6to semestre de Ingeniería Mecánica Automotriz, siente una frustración enorme al no poder ir al campus de su universidad, y más concretamente al taller mecánico del que dispone su facultad. Decidió estudiar Ingeniería Mecánica Automotriz por su pasión hacia los autos, una tradición que le heredó su padre. Desde muy joven, todavía en el colegio, aprendió cosas básicas sobre mecánica, era capaz de solventar algunos problemas de su auto sin la necesidad de llevarlo a reparar.

Jorge señala que, en los primeros semestres de su carrera, hay una gran carga de teoría, pero que luego todo se transfiere a la práctica, y es esa etapa la que estaba esperando que llegue desde que era un niño. “Nunca me vi usando un terno en el futuro, pero si un overol”, señala Jorge, recordando su época escolar. Su quinto semestre de la carrera le resultó muy extraño. En las clases prácticas, que las debió haber cursado, mientras arreglaba algún cigüeñal o lo dirección hidráulica de un auto, sus profesores intentaron mostrarle de forma teórica todos estos conocimientos, con material interactivo y tutoriales.

“El taller mecánico es mi mundo, me quedaría a vivir ahí”.

"Hace falta ensuciarse el overol para aprender en esta carrera" Jorge Vásconez

Fue en un intento fallido, pues en su criterio “hace falta ensuciarse el overol para aprender en esta carrera”.

Todas esas piezas se encuentran a lo largo de su casa, en todas las habitaciones. –Incluso algunas piezas las tengo debajo de mi cama-, asegura.

Andrés Castillo, docente universitario en la carrera de Ingeniería Mecánica Automotriz, señala que la cátedra brindada a través de reuniones virtuales es insuficiente. Considera, en base a su experiencia, que las carreras más perjudicadas son las de Ingeniería, no solo la automotriz, en realidad todas las ingenierías. Eso debido al elevado componente práctico, que se requiere para lograr una educación de calidad. En cuanto a cómo el Ing. Castillo ha llevado la catedra de sus asignaturas, dice contar con una ventaja, que no soluciona completamente las carencias del modelo de educación virtual debido a la pandemia, pero lo atenúa de alguna manera. Dicha ventaja tiene que ver con su pasión por el mundo de la Ingeniería Mecánica automotriz, ya que, a lo largo de su vida ha logrado conformar una gran colección de piezas automotrices que incluye entre cosas: radiadores, amortiguadores, cigüeñales, piñones, entre otros.

Con dicha colección, el Ing. Castillo ha logrado experimentar durante esta pandemia, al momento de dar sus clases se vale de todas las piezas automotrices que tiene a la mano. Analiza junto a los estudiantes, el funcionamiento de cada pieza, sus características, incluso ha logrado hacer algunos procedimientos automotrices que normalmente solo se realizan en taller. -Si bien los estudiantes no tienen a la mano las herramientas necesarias, creo que mostrarles cada una de ellas y explicar su funcionamiento con el material del que cada uno de nosotros disponemos en casa, es una gran ventaja. Una explicación con ese método sigue siendo deficiente con respecto a la educación tradicional, de manera presencial. Pero es más digerible que las explicaciones teóricas o los tutoriales-, amplía Andrés Castillo.

Fotografía por: Alejandro Flores

Adaptación a las circunstancias. La Dra. Catalina Vélez, Directora del Consejo de Educación Superior CES y catedrática universitaria, logra, a propósito del tema, hacer una diferenciación importante: El modelo de educación virtual que se ha propuesto y en el que nos encontramos actualmente debido a la crisis sanitaria, difiere totalmente de lo que se conoce como educación a distancia. En la educación a distancia el contacto con el docente es escaso, todo el aprendizaje es autónomo. En el modelo de educación virtual propuesto a causa de la pandemia, hay un contacto permanente entre alumnos y docentes. Las clases virtuales, las sesiones, se realizan respetando el mismo horario que el estudiante tuviese, si nos encontráramos en posibilidad de tener clases normales. Tras esa aclaración, la Dra. Catalina Vélez se refiere al modelo de educación virtual que lleva en la actualidad, señala que era el único camino para que la educación superior siga impartiéndose de manera ininterrumpida, precautelando, a la vez, el bienestar de estudiantes, docentes y de la sociedad en general. Cualquier tipo de adaptación en el aprendizaje fue fruto de la situación insospechada que vivimos.

Tomando en cuenta las carreras con el alto componente práctico, Catalina Vélez, señala que, de a poco, las universidades están recibiendo la autorización respectiva emitida por el COE, para que justamente, en el caso de carreras con un contenido práctico considerable, puedan recibir en grupos pequeños a estudiantes de dichas carreras.

Un estudio realizado por La Univerdad Técnica Particular de Loja en 2018, acerca de los limitantes de la Educación Virtual, sacó a relucir los limitantes que esta modalidad presenta, y que repercuten en el aprendizaje. Entre ellos destacaron: falta de cultura de uso del Internet, falta de presupuesto e infraestructura y falta de un marco de regulación legal. Este estudio también reveló que solo un 3.25% de la población ecuatoriana meneja la herramienta de internet a plenitud. Ese 3.25% está integrado por estudiantes y empresarios principalmente.

Fotografía por: Juan Porras

Terminando la sesión. La estructura socio-económica, a nivel global y local, fue sacudida por el covid-19 y la educación superior no fue la excepción, el distanciamiento social provocó una digitalización abrupta. Todos los mecanismos de pedagogía implementados por docentes sufrieron un cambio de ámbito, se trasladaron a la teleeducación. Si bien esa mutación del aprendizaje y la docencia propició la continuidad del proceso de formación en los universitarios, esta modalidad no alcanza a satisfacer a profesores y alumnos. La distancia que existe entre este modelo y las clases presenciales es notoria y se incrementa más en las carreras cuyo aprendizaje principal viene de las horas de laboratorio y la práctica en sí. La tecnología, al menos por ahora, no nos puede llevar, como ocurre en los museos, a una educación satisfactoria a través de una pantalla, el ambiente universitario sigue siendo el adecuado para aprender y formar profesionales. ¿Por qué contar con nosotros para conseguir buenos resultados? Porque nuestra empresa es más que un negocio. Cada persona aporta algo diferente al equipo, pero siempre siguiendo un núcleo de valores que todos compartimos

Crónica

Un día lleno de aventuras en el centro histórico Realizado por: Pamela Peralta

Acompañados de vientos que parecían ser incesantes, así comenzó nuestra mañana. Sin imaginar la travesía que recorrería junto a Diego y su equipo de trabajo, emprendimos nuestro viaje por las calles sombrías del centro histórico. Pregunté, ¿cuál sería nuestro destino?, a lo que respondieron, “con cada paso que das, debes sentir que tus pies serán tus guías, con rumbo a lo desconocido”. Llegamos a la Plaza del Teatro, y de un momento a otro Diego se congeló en el tiempo y pude notar cierta tristeza, a través de sus ojos, con lágrimas en ellos se dirigió hacia mí, diciendo, “es doloroso ver cómo personas que lograron un día dar color a su vida, ahora nuevamente la han transformado en una escala de grises”.

Fotografía por: Sarahí Tintín

Fue allí cuando entendí que sería un día distinto a los otros, con la diferencia que está vez la puerta que Diego me permitió abrir, es la que me llevaría a diversos mundos. Al acercarnos a los chicos, observé que uno de ellos parecía tener la edad de mi hermana, y fue entonces que parecía que el viento era el músico que llevaba el compás de la historia que aquellos niños y jóvenes contaban, lo que hizo que mi corazón se estremezca de dolor, ya que, aquel muchacho que en ese momento se encontraba en estado de ebriedad, le dijo a Diego,

“Profe, usted tranquilo, mientras el de arriba me de un día más de vida, todo bien”. Fotografía por: Sarahí Tintín

Con lágrimas corriendo por mi rostro, comprendí que su principal motivación, es sentirse vivos. No bastó con escuchar ello, y pregunte, ¿cuál era su hogar? A lo que los muchachos con una botella de guanchaca y una sonrisa en sus rostros, respondieron: “mira a tu alrededor, por las noches, las estrellas nos cobijan, las aceras se vuelven almohadas y el piso nuestra cama, y entre los días y las noches la calle es nuestra casa”. Después de haber estado con los jóvenes, seguimos caminando y Diego comentaba que ellos eran chicos buenos, que pasaron meses desintoxicados, pero por la situación actual fueron arrastrados nuevamente a los brazos del alcohol. Eran casi las 09:00 de la mañana y mi mente seguía con el grupo de amigos que encontramos en la Plaza del Teatro, mismo que ni el sonido de los autos podía despejar. La imagen de la carita de aquellos jóvenes que con naturalidad hablaban de su historia, se quedó plasmada en mi mente. Continuamos sin rumbo fijo y de repente el celular de Diego empezó a sonar. Al terminar la llamada, dijo vamos hacia la Plaza Grande. Al llegar nos encontramos con un señor, nos acercamos y fue así como de un momento a otro me vi inmersa en uno de los casos que se mantienen en seguimiento.

El señor era una persona muy cordial y amable, poco después de saludar y entablar un vínculo, Diego generó un acercamiento, mismo que ayudó a que el señor entre en un estado de confianza y fluya el relato. Los ojos son las ventanas que dejan ver el camino al alma, el ambiente era propicio, se veía a las aves volar y caminar por la plaza, fue entonces que el caballero de unos cuarenta años aproximadamente comenzó a relatar su historia, reflejando en su mirada temor, dolor y tristeza, decía que tenía cuatro niños, pero solo uno de ellos era suyo, pero que por la situación se encuentra agradecido por el apoyo y la ayuda que le están brindando, al facilitarles suministros a su familia y a él, dijo también

“si no fuera por ustedes mi familia y yo estaríamos pasando necesidades”. Al continuar con el abordaje, salió a flote un tema con el que jamás imaginé encontrar durante este día, este era la violación de tres de los cuatro niños. El mayor de todos con apenas 13 años de edad, era el más afectado. La denuncia contra este padre de familia, se generó a partir de este caso. Fue en ese momento, en que el día que estaba ya despejado y soleado, se tornó oscuro para mí y preferí retirarme.

Sentí admiración por la fuerza que mantenía Diego ante todas y cada una de las historias, y sobre todo por su trabajo que es brindar ayuda a los seres más vulnerables, que son los niños. Pero ello no alivió la impotencia que sentí dentro de mí. Fue difícil evitar que llegue el llanto, pero aún así trate de mantenerme fuerte para seguir caminando, a lo que seguía siendo un destino desconocido, mientras caminábamos Diego me comentaba que su trabajo se basa en ayudar a las personas y familias a superar sus problemas, y que no sólo formaba parte del proyecto enfocado a la disminución del trabajo infantil, sino también en la atención a grupos vulnerables de la ciudad. Era ya casi medio día e íbamos bajando por un callejón, que antes de la pandemia era uno de los más transitados del centro de la ciudad, vimos a lo lejos dos pequeños jugueteando, y divirtiéndose como si el mundo fuese suyo, esas pequeñas risas que se escuchaban aún lejanas, alegraron un poco el día de todos los que emprendimos una aventura en busca de nuevas historias. Llegamos al fin al lugar y conocimos de está manera a doña María, quien con un cálido saludo, nos ofreció sus productos, al bajarlos de sus manos, sus dedos eran morados de tanto peso, en su mirada reflejaba cansancio y era notable ver cómo en su frente brotaban gotitas de sudor, por el calor infernal de aquel día.

Sus pequeños se acercaron, y con la inocencia que caracteriza a los niños, nos saludaron de una manera vivaz, con sus camisetas mojadas de tanto sudor, y sus manitas sucias porque al jugar se tropezaban y se levantaban o se arrimaban en las paredes. De un momento a otro nos sorprendieron al decir,

“no se quiten la mascarilla, porque mi mami dice que eso nos mantiene protegidos”. Luego de las conmovedoras palabras de los chiquitines, estábamos ya por dar inicio al abordaje y Diego, el dirigente de la brigada, me preguntó: –

¿Quisieras intentar hacer el acercamiento tú?

A lo que respondí, de manera entusiasta; –

Me encantaría

Cómo ya había visto cómo lo hacía él, me fue más fácil crear un vínculo con la señora, me acerqué a ella y le comenté que éramos un grupo con la intención de ayudarla, y al entablar una conversación, de manera muy espontánea, doña Maria empezó a contarnos su historia, decía que no podía dejar a sus dos pequeños en casa porque tenía miedo de todos los riegos a los que se encuentran expuestos, y que por eso prefería llevarlos consigo, para protegerlos y estar cerca de ellos.

Cronus

De está manera la brigada de ayuda fue una luz en el camino de doña María, ya que al proporcionarle información, ella quedó en comunicarse con ellos, para que puedan hacer seguimiento de su caso. Después de sentir la satisfacción de poder intervenir en una nueva historia, nos servimos un breve refrigerio, tomamos agua y proseguimos al encuentro de otra historia. Volvimos a la Plaza Grande en busca de los famosos “habitantes de calle”, pero por la hora ya no encontramos a ninguno, más que a un pequeño grupo de aproximadamente cinco niños; estos eran los conocidos niños betuneros, mismos que eran fáciles de identificar por esas caritas que por la mascarilla, únicamente se les podía ver sus frentes sucias y su manitos manchadas de betún, pero estos pequeños no eran comunes, ya que al vernos salieron corriendo despavoridos, porque nos les gustaba que las personas que brindan ayuda en este sector de la ciudad, fueran a su acogida.

Fotografía por: Sarahí Tintín

Los de la brigada me explicaron que son niños, que en sus vidas no conocen, qué es un hogar, porque su lugar y su casa siempre han sido las calles de la ciudad. Diego hablaba que para ellos, su madre es la noche y su padre es el día, que sus hermanos son el grupo que los acompaña y que su vivienda son las aceras, que en ellas encuentran el abrigo y el calor de un hogar. Es difícil el acercamiento con estos chiquitines, porque están acostumbrados a ver al mundo desde su propia realidad. Siendo aproximadamente las 17:00, me despedí de Diego y de sus compañeros de la brigada, no sin antes mencionar

Mi total admiración por el trabajo que desempeñan a diario, y por el amor que se ve plasmado en todas las buenas acciones que hacen con la gente más desprotegida de la ciudad.

Fotografía por: Sarahí Tintín

Experiencia

Experiencia de Internacionalización Realizado por Sarahí Tintín

Buenas tardes

Primer contacto:

Tuvimos una reunión en zoom para poder conocernos entre grupos de trabajo y profesores aquí es donde se realizó presentaciones de la Universidad y del país, y debo admitir que Nicaragua es un hermoso lugar para conocer, deseo ir algún día. También me di cuenta que en el grupo que me tocó éramos como 9 personas! Y me sorprendió mucho y me asusté y me dije y ahora ¿cómo vamos a lograrlo?

¿Cómo está?

2. Organización: Para poder estar en contacto con mis compañeros lo que hicimos fue crear un grupo en WhatsApp para ahí repartir lo que cada uno hará para el proyecto. También es necesario reuniones por cualquier plataforma como zoom, discord, etc. para que así exista más contacto y se pueda realizar las actividades de forma mucho más entendible.

El programa que usamos para realizar nuestras presentaciones y para discutir mucho más sobre el usuario el problema el concepto de diseño y la cromática fue en el Jamboard. Antes yo no conocía y la verdad me pareció muy útil para esta ocasión, definitivamente lo usaré en el futuro. También usamos ilustrador y Photoshop para la entrega final de la propuesta de diseño.

Programas a utilizar:

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Cronus

Por medio de este artículo deseo dar mi más sincera experiencia sobre este proyecto, que se logre entender cómo puedes trabajar en equipo y buscar un resultado, un objetivo con tus compañeros, mostrar que la distancia no es una excusa para lograr trabajar de forma fácil y eficaz, que sea divertido e interesante. Para eso compartiré unos pasos que contarán el proceso de cómo lograr un mejor acercamiento entre compañeros y como se logró el proyecto de diseño.

Trabajo en equipo:

Las semanas pasaron a días y ya faltaba poco para entregar el trabajo final, y mi equipo también se dividió los papeles, les comento que mi grupo tuvo un desliz de comunicación y por ende este paso no lo hicimos tan a tiempo y aunque fue todo al apuro funcionó. Nos ayudamos y así al final presentamos el proyecto y tuvimos un resultado muy bueno.

5. Entrega final: GRACIAS e Así s

e hac

Cuando ya logramos entregar todo, en mi grupo nos agradecimos entre nosotros, fue un momento corto pero emotivo en donde todos nos dimos el crédito de un trabajo bien hecho, nuestras expectativas las alcanzamos y logramos nuestro objetivo.

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s mejo

Son lo

to mos pron

Nos vere

uipo

n eq

Gra

Topes lopéz, nos vemos miso

Buen trabajoooooooo

Sobreee Bye

Final:

Llegó el día de la presentación de la propuesta de diseño y aquí es donde se muestra el proceso de cómo se logró todo. Y también la despedida de los grupos.

Experiencia

Por medio de esta experiencia pude entender como trabajar en grupo mucho mejor y más que nada a distancia con mis demás compañeros y aunque en el camino tuvimos inconvenientes se superaron y se logró un buen diseño. Fue un proyecto muy interesante de hacer por tantas grandiosas ideas y creatividad que existe, fue

divertido y obvio también muy estresante. Yo de verdad deseo volver a trabajar a futuro con alguna otra universidad a distancia. Doy gracias a mi facultad y a mis profesores por incentivarnos a seguir trabajando de esta forma y por su apoyo total en este tiempo que fue un reto completo especialmente para mi

PROYECTOS FINALES:

Sarahí Tintín: En este proyecto lo que más me impresionó fue el poder trabajar con otra Universidad que no sea del Ecuador y hacerlo de buena manera pesar de la distancia, definitivamente fue una experiencia muy divertida pero estresante a la vez. Deseo volver a realizarlo y si se da la oportunidad ir de viaje a otro país a realizar el proyecto con mis compañeros.

Juan Porras:

Considero que la experiencia de trabajo con los estudiantes de la UCA fue muy refrescante y agradable, al ser una experiencia completamente nueva fue interesante de llevar a cabo a pesar de las complicaciones por la falta de experiencia en este tipo de trabajos tanto de estudiantes como de profesores al momento de realizar la organización de entregas o trabajos. En lo personal tuve una muy agradable experiencia con mi grupo ya que fueron muy participativos y logramos establecer una valiosa amistad a pesar de la distancia que nos separa.

Alejandro Flores: La experiencia que tuve con el proyecto fue variada, existieron momentos de gran aprendizaje y trabajo en equipo, incluso con las complicaciones tales como fallas de internet y ausencia de algunos compañeros. Puedo admitir que se realizó un trabajo muy bien logrado, sin embargo, una de las más grandes fallas fue la mala organización, lo mejor fue haber realizado un buen orden entre compañeros y con el profesor encargado.

Diseño Gráfico

Diseño: Cómo se arma una revista Realizado por Sarahí Tintín

2 Fotografía por: Sarahí Tintín

Fotografía por: Alejandro Flores

Por medio de este artículo quiero mostrarte cómo mis compañeros y yo logramos hacer una revista como último proyecto de este 3er semestre y cómo fue una de las experiencias más divertidas, estresantes y de todos los sentimientos que se pueda sentir. Mostraré paso a paso lo que hicimos en 2 meses, y con ayuda de nuestros queridos profesores, que desde ya digo que sin ellos no lo hubiésemos logrado.

Fotografía por: Juan Porras

Para empezar lo que se decidió fue el grupo, y solo se podían estar 3 persona en cada uno y puedo decir que mi grupo es el mejor, fue muy interesante para mi ser la única mujer en el grupo y trabajar con mis compañeros, tuvimos una buena dinámica y un gran trabajo en equipo.

Cronus

Teníamos tantas cosas que hacer que en mi equipo nos dividimos los deberes equilibradamente, así para no ofuscarnos, pero siempre dándonos ayuda en cada parte del proyecto. Pasando las semanas pude observar las fortalezas que mi grupo tiene y como así sacamos provecho, de que alguien haga tal cosa y así hacerlo de mejor manera, esto fue muy interesante ya que pude conocer mucho más a mis compañeros. Me acuerdo que una de semana fue de trabajo duro, teníamos tantas correcciones que estuvimos sentados desde las 7pm hasta las 12am, ya no dábamos más esa semana fue tan cansada, pero tuvimos resultados muy positivos.

Cuando leí todos los requerimientos de este proyecto y eran muchísimos tener que cumplir tantas cosas para cada materia, me asuste y creí que talvez no se iba a lograr, pero si le logró al paso del tiempo, los profesores no nos dejaron solos y en cada clase no daban su opinión para mejorar cada parte de la revista. De ahí tuvimos que escoger el concepto, nuestro usuario, línea gráfica (1), cromática, y línea editorial, el concepto que mi equipo escogió fue muy interesante porque debe guiarse en base al concepto general de “Nuevo Comienzo”, tuvimos varias ideas super interesantes y quería colocarlas todas, pero obviamente no se podía, al final tomamos la mejor decisión y fue “El agujero de gusano”. con el nombre de la Revista “Cronus”.

Al hacer esta revista fue donde me di cuenta que una de las cosas más difíciles de hacer son la retícula, y que debe ser tradicional pero impactante, atractivo e interesante, que salga de lo común. Y lo más fuerte fue la diagramación de los artículos de que en todo un pliego de 2 hojas debe existir, folio, numeral, nombre de la revista (3), estilos de párrafo (2), imágenes, ilustraciones, fotografías, todo ahí metido, pero en armonía que atraiga al cliente, que exista enganches visuales, esto fue lo más duro en si hacer todo el documento en InDesign. Aunque fue un proceso difícil, por el hecho en el trabajas en equipo y a distancia y estar de acuerdo, cumplir los requerimientos, mostrar cada materia en el proyecto. Fue una de las experiencias más interesantes de vivir, todo ese estrés se acabó cuando pudimos terminar el documento, guardarlo y subirlo al sistema y sobre todo la aprobación de nuestros profesores. Si estás leyendo este artículo créeme que fue un reto total y a pesar del estrés fue hermoso crear esta revista que incluso la imprimí para tenerla de recuerdo cuanto esfuerzo mi equipo y yo hicimos.

Diseño Gráfico

EQUIPO DE TRABAJO: En todo el proyecto nos hemos dado cuenta nuestras fortalezas y por ende nos repartiendonos papeles y funciones. Esto nos ayudo completamente a tener eficiencia y eficacia en el trabajo y para finalizar este proyecto nos hemos representado a travez de éstas ilustraciones y con una frase de lo que fue hacer toda esta revista.

Gladiador Ilustrado

Cirujana en Diagramación

Fotógrafo Elástico

Juan Porras:

Sarahí Tintín:

Alejandro Flores:

El trabajo fue algo completamente nuevo y retador, especialmente en mi caso ya que se me complica bastante el manejo de textos y la diagramación fuera de lo tradicional, a pesar de todo eso me sentí muy cómodo junto a mi grupo de trabajo a lo largo del proyecto.

Esto fue una experiencia divertida y difìcil, el diseño editorial es muy hermoso, pero siento que no es para mí aunque uno nunca sabe lo que vaya a pasar, deseo con ansias que el siguiente semestre podamos realizar algún proyecto así, ahí si he de estar con más conocimiento.

En mi opinión, este proyecto fue una experiencia interesante, además de desafiar nuestra creatividad y organización, el proceso y forma de trabajo en mi grupo tuvo buenos resultados, como conclusión pudimos lograr una buena revista y cohesión gráfica de elementos.

pierdas la oportunidad de ayudarlos a crecer

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