Issuu

Ольга Волощенко Олександра Козак Ганна Остапенко

КЛАС Час ина 2 т

Я ДОСЛІДЖУЮ СВІТ

Інтегрований курс

Я ДОСЛІДЖУЮ СВІТ Підручник для 4 класу закладів загальної середньої освіти (у 2-х частинах) Частина 2

УДК 37.03:51:502:61:811.161.2 (075.2) В 68

Р е д а к ц і й н а

ко л е г і я :

Л. Андрушко, О. Ліннік, О. Пасічник, А. Панченков, О. Пустовий, О. Романюк, А. Ткаченко, М. Товкало, Х. Чушак, Р. Шаламов, О. Шиян, Р. Шиян За Типовою освітньою програмою, розробленою під керівництвом Шияна Р. Б.

ОСВІТНІ ГАЛУЗІ (Умовні позначення для вчителя)

В 68

Мовно-літературна

Технологічна

Математична

Соціальна і здоров’я збережувальна

Природнича

Громадянська та історична

Волощенко O. В. Я досліджую світ : підруч. для 4 кл. закл. загал. серед. освіти (у 2-х част.). Ч. 2 / О. В. Волощенко, О. П. Козак, Г. С. Остапенко. — Київ : Світич, 2021. — 144 с. : іл. ISBN УДК 37.03:51:502:61:811.161.2 (075.2)

Медіаматеріали до підручника — на сайті svitdovkola.org/4

ISBN

Любий четвертокласнику! Люба четвертокласнице! У новому році в тебе новий підручник, разом з яким ти продовжиш досліджувати світ. Тут є все те, що тебе цікавить і допомагає розвиватися: захопливі пригоди й хитромудрі завдання, дослідження та проєкти, задачі, майстерки та комікси.

Став запитання та шукай на них відповіді,

висувай гіпотези і здійснюй дослідження, читай, майструй. Не бійся труднощів та помилок, не здавайся, коли щось не виходить. І ти відчуєш, як стаєш вправнішим / вправнішою, краще розумієш таємниці навколишнього світу, поглиблюєш свої знання і набуваєш нові вміння.

У цьому семестрі ти вивчатимеш теми “Світ невидимий”, “Світ невідомий”, “Як це влаштовано?”, “Енергія”, “Можливості людини”. Пригадай,

що означають на сторінках підручника:

піктограми

Прочитай самостійно. Досліди. Попрацюй у групі. Зверни увагу. Прочитай комікс і поміркуй.

Бажаємо тобі цікавих відкриттів на уроках і повсякчас!

Авторки підручника

Зміст Т ЕМА 5. C ВІТ НЕВИДИМИЙ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Пригода перша. Незвичайні гості. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 Хто такі віруси і як вони спричиняють хвороби?.. . . . . . . . . . . 8 Як захиститися від вірусів?.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 Готуємо проєкт. Про що говорять мікроби?. . . . . . . . . . . . 12 Пригода друга. Робота мрії для кожного вірусу . . . . . . . . 14 Де живуть бактерії?.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 Чи всі мікроби шкідливі?.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 Досліджуємо разом. Вирощування чайного гриба. . . . . . 20 Комікс. Професор Фейковський vs 4-А. Раунд 5 . . . . . . . . 22 Перевір себе. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

Т ЕМА 6. С ВІТ НЕВІДОМИЙ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 Пригода перша. Дівчинка з темної матерії. . . . . . . . . . . . . 28 Де у Всесвіті зосереджена матерія?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 Що таке сузір’я та які вони бувають?.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 Готуємо проєкт. Фантазія вабить нас до зірок! . . . . . . . . . 34 Пригода друга. Як народжується зірка. . . . . . . . . . . . . . . . 36 Які таємниці приховують планети?.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 У чому унікальність планети Земля?.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 Досліджуємо разом. Відкриваємо таємниці місячного світла. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42 Пригода третя. День народження Всесвіту . . . . . . . . . . . . 44 Які об’єкти є у Всесвіті? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 Як людина освоює космос?.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 Комікс. Професор Фейковський vs 4-А. Раунд 6 . . . . . . . . 50 Перевір себе. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52

Т ЕМА 7. Я К ЦЕ ВЛАШТОВАНО?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54 Пригода перша. На безлюдному острові. . . . . . . . . . . . . . . 56 Для чого людям роботи?.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58 Як працює робот?.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60 Готуємо проєкт. Створюємо настільну гру. . . . . . . . . . . . . 62

Пригода друга. Життя в долонях . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64 Як влаштований ліс?.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66 Навіщо нам ліси?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68 Досліджуємо разом. Куди ростуть рослини?. . . . . . . . . . . 70 Пригода третя. На захист подруги. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72 Як орієнтуватися на місцевості?.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74 Що я можу зробити для інших?.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76 Комікс. Професор Фейковський vs 4-А. Раунд 7 . . . . . . . . 78 Перевір себе. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80

Т ЕМА 8. Е НЕРГІЯ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82 Пригода перша. Енергія повсюди. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84 Які бувають джерела енергії?.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86 Чи може енергія заподіяти шкоду?.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88 Досліджуємо разом. Двигун, який працює на воді, або Сегнерове колесо. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90 Пригода друга. Такі різні лампи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92 Звідки береться електрика?.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94 Чому слід заощаджувати енергію та ресурси?.. . . . . . . . . . 96 Готуємо проєкт. Позбудься зайвого!.. . . . . . . . . . . . . . . . . . 98 Пригода третя. Атомна електростанція . . . . . . . . . . . . . . 100 Що таке радіація?.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102 Як поводитися під час пожежі?.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104 Комікс. Професор Фейковський vs 4-А. Раунд 8. . . . . . . . 106 Перевір себе. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108

Т ЕМА 9. МОЖЛИВОСТІ ЛЮДИНИ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110 Пригода перша. Троє друзів і математика . . . . . . . . . . . . 112 Якими мають бути друзі?.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114 Як розв’язувати конфлікти?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116 Готуємо проєкт. Щоби багато встигати, треба свій день планувати. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118 Пригода друга. Палац для нареченої. . . . . . . . . . . . . . . . . 120 Чи завжди людина має можливість здійснити все задумане?.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122 Чи варто зберігати старожитності?.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124

Тема 5

СВІТ НЕВИДИМИЙ

Вивчаючи цю тему, ти: ☼☼прочитаєш оповідання за мотивами книжки Катерини Бабкіної “Лілі, яка потоваришувала з вірусами та здійснила їхню найбільшу мрію”; ☼☼дізнаєшся про віруси, їхні “звичаї”, а також про те, як убезпечитись від хвороб; ☼☼познайомишся з бактеріями і відкриєш для себе їхні корисні та шкідливі властивості; ☼☼навчишся виготовляти йогурт і вирощувати чайний гриб.

svitdovkola.org/4/5-4

ДО ЗМІСТУ

☼☼Чим зайняті діти? А що зазвичай робите ви з друзями після уроків? Розкажи про це. Почни так: “Ми також...” або “Ми ніколи не...”. ☼☼Знайди когось, хто зайнятий корисною справою, тих, хто розважається, допомагає, спілкується, боїться, радіє. ☼☼Пограйте з друзями в гру “Я відчуваю...”. Нехай хтось опише почуття одного з персонажів малюнка, а інші вгадають, про кого йдеться. ☼☼Хто невидимий “присутній” на шкільному подвір’ї ?

ДО ЗМІСТУ

ПРИГОДА ПЕРША

Незвичайні гості

Лілі хворіє — не ходить гуляти. Вона чхає і кашляє, міряє температуру, полоще горло. Її нудить від будь-якої їжі, бо в неї жар. Усе разом це називається грип... А хто це вмостився на комодику — блакитний, із помаранчевими голками і якимись малиновими цятками? — Ви хто? — ошелешено спитала Лілі, а тоді згадала про ввічливість. — Добрий день. Я — Лілі, тобто Лілія. Як квітка. — А я — Мікі, тобто Ортоміксовірус типу А, який викликає грип. Ти мене принесла з айкідо в п’ятницю. Уже й інші гості розсілися серед іграшок. — Яке тут нестерпно свіже повітря! — пробурчала дов гаста жовтогаряча істота. — Познайомся, Лілі, це — паличка Борде-Жанґу, — втрутився Мікі. — А це Корина, це Тетані, а осьде Кікі, — біля Лілі сидів хтось темно-синій, з червоними ніжками і безліччю промінців. — Ви дуже гарний, Кікі, — мовила Лілі зачудовано. — Це я тобі гарний, бо маєш щеплення від кору! — Ви насилаєте на людей хвороби? — спитала Лілі. — Так вийшло, що ми оселяємося в організмах людей. Там ми гуляємо, спимо й розмножуємося. От тільки коли ми все це робимо, люди хворіють, — сказав Кікі. — Еге ж. У них підвищується температура і трапляються інші неприємності, — додала паличка Борде-Жанґу. — Навіщо ж ви це робите? — засмутилася Лілі. — Ми не знаємо, чому це робимо, — тихо мовив Тетані. — Це не тому, що ми погані. Просто так влаштовано світ.

Тема 5 • СВІТ НЕВИДИМИЙ

ДО ЗМІСТУ

1. Знайди у тексті пригоди речення, які найточніше відповідають малюнку. Прочитай.

2. Віруси розповіли Лілі, хто вони такі та що роблять в організмі людини. Відшукай у тексті речення про це й виразно прочитай їх.

3. Лілі виміряла температуру — 39,2 °С. Який із зображених термометрів показує таку температуру?

Температуру тіла вважають нормальною, якщо термометр показує значення в межах 36,5—37,0 °C.

4. Якими ти уявляєш собі віруси? Намалюй їх на аркуші. Поцікався, як зобразили їх твої однокласники та однокласниці. Склади казку за поданим початком.

Був собі вірус. Він вважав себе найголовнішим і найсильнішим з-поміж усіх. Аж ось одного разу…

svitdovkola.org/4/5-7

Хто такі віруси і як вони спричиняють хвороби? 1. Лілі вирішила, що заразилася грипом на тренуванні з айкідо. Розкажи, як це могло статися.

2. Сусід Оксанки дядько Амар — спеціаліст із вірусів, вірусолог. Дівчинка поцікавилася в нього, як уберегтися від вірусної інфекції. Віднови діалог між сусідами. Віруси — крихітні частинки, у сотні разів менші за бактерії й побудовані набагато простіше. Для розмноження вірусам важливо потрапити в живу клітину. Існують віруси, які живуть у тваринах, рослинах, грибах і навіть… у бактеріях! Утім, вони здатні деякий час зберігатися й поза оргаД.: ……. у краплинках слини в повітрі, на поверхні нізмами: тіла, у часточках бруду. ...

Правильно! Саме тому після прогулянки слід обов’язково ретельно мити руки. А якщо я вийду надвір без шапки, то підхоплю вірус? ... ☼☼Поміркуй, чи обов’язково захворіє Оксанка, кілька хвилин поспілкувавшись надворі з подругою, що застудилася.

Тема 5 • СВІТ НЕВИДИМИЙ

ДО ЗМІСТУ

Дехто з учених вважає віруси живими, а інші — ні. Чому? Тому що перебуваючи поза живими клітинами, вірус не проявляє жодних ознак живого — не може рухатися, змінюватися, розмножуватися. Та щойно ця дивовижна частинка потрапляє в живий організм, вона пробирається всередину клітини, починає нею керувати і розмножуватись у ній.

3. Оксанка вирішила дізнатися, як віруси передаються від людини до людини. Уявити цей процес їй допоміг дослід. Виконай його і ти. Підготуй: миску, крем, блискітки. ☼☼Змішай у мисці крем із блискітками. Вони й будуть “вірусами”. ☼☼Змасти цією сумішшю руки.

☼☼Торкайся руками з “вірусами” чистих поверхонь (дверні ручки, парта, пенал, щоки, ніс тощо). ☼☼Що відбувається?

☼☼Помий руки водою без мила. ☼☼Чи зникли “віруси” ?

☼☼Ретельно помий руки з милом. ☼☼Що ти бачиш? Зроби висновок.

4. На прогулянці Влад захотів пити. Води хлопчик із собою не мав, тож Оленка дала йому відпити зі свого термоса. Чи схвалюєш ти такі дії дітей? Чому? 5. Володя захворів. Лікар виявив у нього грип. А ле хлопчик

збирається йти до школи, бо пообіцяв принести книжку своєму другові Денису. Як би ти вчинив / вчинила на місці Володі? Чому? svitdovkola.org/4/5-9

Як захиститися від вірусів? 1. Четвертокласники запросили до класу шкільну мед сестру. Ось які поради вона дала дітям.

☼☼Частіше мийте руки з милом або використовуйте спиртовий антисептик. Особливо після контакту з поручнями, дверними ручками, предметами загального користування. ☼☼Одягайтеся і взувайтеся відповідно до погоди.

☼☼Віруси накопичуються в замкненому приміщенні. Частіше провітрюйте, робіть вологе прибирання. ☼☼Тримайте дистанцію не менше 1 м з тими, хто чхає або кашляє. ☼☼Харчуйтеся збалансовано, вживайте побільше вітамінів, вчасно лягайте спати.

Яких із цих порад ти дотримуєшся? Розкажи. 2. Послухавши медсестру, Антон вирішив частіше мити руки з милом, а також користуватися антисептиком. Х лопчик прийшов до аптеки, щоб придбати засіб. Яка покупка буде найвигіднішою? Чому? C L E A N W O R L D FAC TO RY

HAND

SANITIZER CLEAN WO RLD FAC TO RY

HAND

SANITIZER

Lo re m i p s um d o l o r s i t a m e t, co n s e c te tur a d i p i s c i n g e l i t, s e d d o e i us m o d te m p o r i n c i d i d unt ut l a b o re e t d o l o re m a gn a a l i q ua . U t e n i m a d m i n i m ve n i a m , q ui s n o s tr ud exe rc i tati o n ul l a m co l a b o r i s n i s i .

30 мл 30 грн

C L E A N W O R L D FAC TO RY

HAND

SANITIZER

Lore m i p sum dolor si t ame t, con se c te tur adi p i sci n g e li t, se d do e i usmod te mp or i n ci di dunt ut lab ore e t dolore magn a ali qua. U t e n i m ad mi n i m ve n i am, qui s n ostrud exe rci tati on ullamco lab or i s n i si .

100 мл 60 грн

Тема 5 • СВІТ НЕВИДИМИЙ

Lo re m i p s u m d o l o r s i t a m e t, co n s e c te t u r a d i p i s c i n g e l i t, s e d d o e i u s m o d te m p o r i n c i d i d u nt u t l a b o re e t d o l o re m a gn a a l i q u a . U t e n i m a d m i n i m ve n i a m , q u i s n o s t r u d exe rc i t at i o n u l l a m co l a b o r i s n i s i .

500 мл 250 грн

ДО ЗМІСТУ

3. Оленка розповіла, що її сусідка Ніна Петрівна захворіла на коронавірус. Дівчинка вирішила їй допомогти і взялася придбати необхідні продукти. Покупки вона склала біля дверей квартири і подзвонила у дзвінок. Тато похвалив донечку, сказавши, що вона все зробила правильно. Чому? 4. Василь вирішив доповнити свій раціон вітамінізованими продуктами. Довідайся, які продукти з додатковим умістом вітамінів продають у магазинах поблизу твого дому. 5. Віталія пошила багаторазову маску. Виготов такий захисний засіб і ти, скориставшись фото- або відеоінструкцією: svitdovkola.org/4/porobka11

☼☼Чи знаєш ти, як правильно використовувати захисну маску? Розкажи.

Пам’ятай! На відкритому повітрі, якщо поряд немає людей, маска не потрібна. Її варто носити у приміщенні та змінювати, щойно вона стане вологою.

svitdovkola.org/4/5-11

ГОТУЄМО ПРОЄКТ

Зверн ися итму до ал гор ці на форза

Тема

Про що говорять мікроби?

Мета

Відшукати наукову інформацію про мікробів. Придумати, підготувати та показати інсценівку “Розмова мікробів”.

Домовтеся, де шукатимете інформацію. А я перегляну пізнавальне відео.

У цій енциклопедії є розділ про мікроорганізми. Випишемо звідси цікаві відомості.

Я можу розпитати свого старшого брата — він із біології саме цю тему вивчає.

Де зручно шукати інформацію тобі? Які переваги та недоліки кожного із джерел, згаданих дітьми?

Мікробів у світі дуже багато. Можна сказати, що нас найбільше. П’ять мільйонів трильйонів трильйонів! Поки ти це промовив, нас іще побільшало...

Тема 5 • СВІТ НЕВИДИМИЙ

ДО ЗМІСТУ

Коментуючи, не забувайте про делікатність та зваженість. Пропоную пошити костюми вірусів та бактерій.

Не дуже вдала ідея.

Що за маячня!

Ми навряд чи встигнемо зробити це за той час, що в нас є на підготовку. Може, зліпимо персонажів із пластиліну?

Обговоріть роботу над проєктом. Після презентації корисно разом обговорити роботу над проєктом, проаналізувати складні моменти, подякувати тим, хто надихав та підтримував.

У тебе справжній акторський талант!

Ми — молодці! Класно вийшло! svitdovkola.org/4/5-13

ПРИГОДА ДРУГА

ДО ЗМІСТУ

Робота мрії для кожного вірусу

— Послухайте, — раптом сказала Лілі вірусам, які невесело тинялися її кімнатою, — а може, ви хотіли би перекваква… переквоку… Пере-ква-лі-фі-ку-ва-тися? — Пере… кукуватися? — перепитав Рубівірус. — А це як? — Вона цікавиться, чи не хочемо ми зайнятися чимось іншим, — як завжди, втрутився Мікі. — Є одна робота… — промовив Рубівірус. — Робота мрії для кожного вірусу, можна сказати. — Віруси та бактерії, — підхопив Тетані, — якось вирішили змінити прикрий стан речей. Вони поділилися з людьми своїми таємницями і разом довго міркували, як їм існувати поряд, але так, щоб ніхто нікому не заподіяв лиха. І люди винайшли вакцини — спеціальні препарати, які виготовляють за допомогою вірусів та бактерій. Коли вакцину вводять у тіло людини, це не спричиняє хвороби, а навпаки — навчає організм долати її, щоби потім, зустрівшись із певним вірусом, ви не захворіли. — Рідко кому з нас щастить отримати таку роботу, — мовила Кікі. — Вірусів у світі багато, а робочих місць у лабораторіях мало. — Мій тато якраз працює в лабораторії! — вигукнула Лілі. — І в мене є ідея… Вона поклала у татову шапку Мікі, а також Борде-Жанґу, Корину, Кікі, Тетані та інших. — Сидіть до ранку тихо-тихо, — наказала Лілі, — а коли тато прийде до лабораторії, вискакуйте і мерщій ставайте до роботи. Я знаю, ви там дуже потрібні!

Тема 5 • СВІТ НЕВИДИМИЙ

ДО ЗМІСТУ

1. Про які мікроорганізми, крім вірусів, згадується в тексті пригоди? Назви їх. 2. Лілі замислилася, що спільного між вірусами і бактеріями. А як ти відповіси на це запитання?

Спільна риса вірусів і бактерій — крихітні розміри. Саме тому їх не можна ні виявити, ані побачити без спеціального обладнання.

3. Чому, на твою думку, віруси в книжці вирішили змінити своє життя? Що вони для цього зробили? Підтвердь відповідь словами з тексту. 4. Розкажи, як діє вакцина на організм людини. Прочитай, як про це написано у пригоді. 5. К лим теж захотів змінити своє життя. Х лопчик поставив собі мету — щоранку гуляти зі своїм песиком. Спочатку він записав мету на аркуші паперу. Потім сам собі поставив запитання і відповів на них, а тоді приклеїв аркуш на видному місці.

ЩОРАНКУ ГУЛЯТИ ІЗ ДЖЕКОМ Хто може допомогти мені у цій справі? Мій друг Борис. Що мені слід для цього зробити? Раніше лягати спати, ставити будильник на телефоні. Скільки часу треба на це виділити? Приблизно 1 годину щодня. Визнач для себе мету і ти. Запиши її. Постав собі

запитання і спробуй на них відповісти.

svitdovkola.org/4/5-15

Де живуть бактерії? 1. Лілі попросила своїх нових друзів розповісти їй про бактерії, адже вона про них майже нічого не знала. Мікі сказав, що бактерії, на відміну від вірусів, — повноцінні живі організми. Що це означає? Поміркуй. 2. Оксана вирішила більше дізнатися про бактерії. Відновіть її діалог із татом і розіграйте його в парах.

...

На Землі практично не існує місця, де не було би бактерій.

Чи живуть бактерії в організмі людини? …

...

Бактеріям до вподоби волога і тепло.

3. Після розмови Оксана пошукала інформацію в різних джерелах і довідалася, чим корисні бактерії.

Бактерії: ☼☼очищують водойми; ☼☼збагачують ґрунт;

☼☼допомагають перегнивати опалому листю; ☼☼беруть участь у творенні корисних копалин; ☼☼допомагають людям і багатьом тваринам перетравлювати їжу.

Знайди цікаві факти про бактерії. Презентуй своє дослі дження в класі.

Тема 5 • СВІТ НЕВИДИМИЙ

ДО ЗМІСТУ

4. Лілі подружилася з вірусами, а Міріам та Сергій придумали захопливу гру… з бактеріями! Звісно, не зі справжніми. Діти створили їх із підручного матеріалу і побудували для них затишний будиночок. Створи і ти іграшкову оселю для своїх улюблених персонажів, користуючись підказками. svitdovkola.org/4/porobka12

4 6

5. Поміркуйте, яким був би наш світ, якби з нього зникли всі мікроорганізми. Підготуйте проєкт і презентуйте його в класі. svitdovkola.org/4/5-17

Чи всі мікроби шкідливі? 1. Роман із дідусем зранку снідали власноруч заквашеним йогуртом. Приготуйте і ви цю страву за рецептом.

Йогурт — кисломолочний продукт, який містить велику кількість корисних мікроорганізмів, а також вітаміни і мінерали.

Підготуйте: пастеризоване молоко — приблизно 1-2 л; заква́ску для йогурту — 1 флакон (капсулу); каструлю, столову ложку, термос, марлю.

☼☼Влийте молоко у каструлю і закип’ятіть (мал. 1).

☼☼Зніміть каструлю з плити і дайте молоку охолонути (воно має бути доволі теплим, але не гарячим). ☼☼Відкрийте флакон із закваскою і обережно влийте в нього 1 ст. л. теплого молока (мал. 2). ☼☼Збовтайте флакон так, щоб порошок розчинився в молоці (мал. 3). ☼☼Перелийте вміст флакона в каструлю (мал. 4).

☼☼Перемішайте масу ложкою до однорідного стану і поставте в тепле місце на 6-7 год (мал. 5). ☼☼Можна додати свіжі фрукти або варення.

Смачного!

Тема 5 • СВІТ НЕВИДИМИЙ

ДО ЗМІСТУ

2. Тарас довідався, що деякі бактерії та мікроскопічні гриби корисні для людини, а інші можуть нашкодити здоров’ю. Розглянь світлини. Розкажи, де та як проявилися корисні властивості мікроорганізмів, а де — шкідливі.

3. Розкажи, як уберегтися від вірусів і небезпечних мікроорганізмів.

☼☼Мий руки перед їдою.

☼☼Уникай споживання неякісних консервів чи консервацій у здутих банках, погано пров’яленої чи прокопченої риби. ☼☼Не їж продуктів, у яких закінчився термін придатності. ☼☼Купуй продукти тільки в магазинах і на спе ціально облаштованих ринках. ☼☼Завжди ретельно мий овочі та фрукти перед споживанням. 4. Софія і А ліна купили в супермаркеті йогурти за однаковою ціною. Софія придбала 8 штук, а А ліна — 4. Софія заплатила на 96 грн більше, ніж А ліна. Скільки гривень заплатила кожна дівчинка? svitdovkola.org/4/5-19

ДОСЛІДЖУЄМО РАЗОМ Холодний чай, виявляється, дуже смачний…

А я чув, що чайний гриб перетворює чай... на квас!

ВИРОЩУВАННЯ ЧАЙНОГО ГРИБА Підготуйте: ☼☼стери́льну марлю;

☼☼простерилізовану, добре висушену трилітрову банку; ☼☼канцелярську гумку; ☼☼4–5 ст. л. цукру;

☼☼100 мл яблучного оцту; ☼☼півтора літра окропу;

☼☼2 ч. л. листя чорного чаю.

Хід досліду ☼☼Залийте чайне листя окропом і залишіть на пів години. Потім процідіть чай крізь марлю. Додайте цукор. Коли розчин охолоне до кімнатної температури, перелийте його у банку. Додайте оцет. Припустіть, що відбуватиметься далі.

Тема 5 • СВІТ НЕВИДИМИЙ

ДО ЗМІСТУ

Не повірю, поки не побачу на власні очі.

А де ж узяти цей гриб?

Можемо виростити його самі!

☼☼Закрийте горлечко банки марлею, склавши її у кілька шарів. Закріпіть гумкою. Як ви гадаєте, навіщо накривати банку? Чи можна скористатися пластиковою кришкою? ☼☼Поставте банку в тепле місце (+25 °C). ☼☼За кілька днів на поверхні рідини з’явиться блискуча плівка — це росте чайний гриб. Насправді це симбіо́з дріжджового гриба і бактерії. Оскільки вони живі, то потребують їжі та повітря. Саме вони перетворюють розчин на популярний у деяких регіонах кисло-солодкий напій — чайний квас.

svitdovkola.org/4/5-21

Професор Фейковський vs 4-А . Раунд 5 1

Привіт! Передай усім, що проєкт вам доведеться самим здавати. У мене вітрянка... Хто ж йому повірить, побачивши ось такі фоточки…

Дивися, Денис у Карпатах з татом на лижах катається. А ось він у басейні. 3

☼☼Як гадаєш, чим закінчилася б ця історія, якби діти не вирішили з’ясувати ситуацію? Запропонуй щонайменше два варіанти її продовження.

☼☼Чи траплялися у твоєму житті подібні ситуації ? Як вони вплинули на твоє ставлення до людей чи інтернетджерел, які подавали неправдиву інформацію? ☼☼Чи будь-яку інформацію варто перевіряти?

Тема 5 • СВІТ НЕВИДИМИЙ

ДО ЗМІСТУ

Дякую, що прийшли Дениска провідати, але до нього вам заходити не можна — ще підхопите хворобу. 5

А я ж говорив, що зараз будь-яке фото можна підробити… То хіба вірити можна лише тому, що бачив на власні очі? 6

Я думаю так: якщо сумніваєшся, перевір. Ич які розумні стали… ☼☼Як ти визначаєш, яка інформація варта довіри, а яка — ні? ☼☼Чи є серед твоїх друзів та знайомих люди, у чесності яких ти ніколи не сумніваєшся? ☼☼Як гадаєш, чи твої друзі й знайомі вважають тебе вартим / вартою довіри? ☼☼Чи доводилося тобі самій / самому бути джерелом фейків? svitdovkola.org/4/5-23

Перевір себе 1. Учні та учениці 4 класу здійснили екскурсію на молокозавод. На вході всі пройшли температу́рний скри́нінг. Маринчина температура в межах норми. Яким із термометрів її вимірювали?

2. Усіх гостей попросили надягнути маски й обробити руки антисептиками перед входом. Олег не став користуватися антисептиком, сказавши, що не брав у руки нічого брудного. Чи схвалюєш ти таке рішення хлопчика? Чому? Свою думку обґрунтуй. 3. Під час екскурсії діти поставили працівникам молокозаводу багато запитань. Прочитай відповіді, які дала пані інжене́р-техно́лог, і відтвори запитання.

Створюючи продукти, ми насамперед думаємо про здоров’я споживачів. Наша новинка — смузі — багатюще джерело вітамінів, пектину, кліткови́ни, білку, кальцію та інших необхідних людині мікроелементів. На нашому заводі виробляють найрізноманітніші продукти: молоко, вершки, кефір, йогурт, сметану, сир, масло та багато іншого.

Тема 5 • СВІТ НЕВИДИМИЙ

ДО ЗМІСТУ

4. Діти довідалися, що свіже молоко щоденно доставляють на виробництво, після чого воно проходить усі стадії обробки. Розв’яжи рівняння, і дізнаєшся, скільки тонн молока щодня надходить на підприємство. 3 500 : х = 19 600 : 56

5. Степан пригадав розповідь дідуся про те, що корови не здатні самостійно перетравлювати клітковину, на яку багата рослинна їжа. Допомагають їм у цьому бактерії. Наведи власні приклади корисності бактерій. 6. Олеся розповіла, що використовує скляні посудини з-під йогурту та кефіру для прикрашання оселі. Навчися робити декупа́ж пляшки або банки. svitdovkola.org/4/porobka13

svitdovkola.org/4/5-25

Тема 6

СВІТ НЕВІДОМИЙ

Вивчаючи цю тему, ти: ☼☼прочитаєш оповідання за мотивами книжки Кирила Безкоровайного “Моя подруга з темної матерії”; ☼☼дізнаєшся більше про нашу галактику, сузір’я та комети, Великий вибух і народження Всесвіту; ☼☼пригадаєш особливості планет Сонячної системи й відкриєш таємниці місячного сяйва; ☼☼зазирнеш в історію космічних досліджень; ☼☼поміркуєш про унікальність Землі й те, що ми можемо зробити для збереження нашої планети.

svitdovkola.org/4/6-26

ДО ЗМІСТУ

☼☼Діти та їхня вчителька вирушили на екскурсію на Міжнародну космічну станцію. Розглянь малюнок і розкажи про їхню підготовку до космічної мандрівки та політ. ☼☼Чим особливий стан невагомості? Як космонавти і діти пристосувалися до нього? ☼☼Чим займаються астронавти на космічній станції ? Що вони могли розповісти екскурсантам? Інсценізуйте з друзями діалоги дітей і фахівців. ☼☼Що найбільше зацікавило тебе на космічній станції ? У яке місце на ній ти б хотів / хотіла потрапити?

ПРИГОДА ПЕРША

Дівчинка з темної матерії

З давніх-давен усі покоління моєї родини спостерігали за зорями. Усі мої пращури були в захваті від космосу. Кажуть, що прабабця моєї прапрабабці Агафія допомагала самому Галілео Галілею майструвати перший телескоп. А мій тато — вчений-астрофі́зик. У світі немає нічого кращого за стиглий кавун і татусеві історії про Всесвіт. Одного вечора він почав свою розповідь так: — Ви вже знаєте, що з матерії складається все, що ми бачимо навколо. А ле існує й невидима матерiя, темна. Її у Всесвіті в п’ять разів більше, ніж звичайної. А не бачимо ми її, бо вона ніяк не взаємодіє зі світлом. Та вчені точно знають, що темна матерія є у космосі. От тільки з’ясувати, з чого вона складається, ніяк не можуть. Усі пішли, а я лежав у ліжку, витріщався в стелю й думав, з чого ж може складатися ця темна матерія… Поки не заснув. Мене розбудив дзвінкий смiх. Розплющивши очі, я страшенно перелякався: навколо мого ліжка був відкритий космос. На одній із крижаних кульок, здається, на Плутоні, сиділа дівчинка, прозора, як привид. — Хто ти? І чому смієшся? — запитав я. — Я — Буся, дівчинка з темної матерії. Ти так цокотиш зубами уві сні… Це дуже смішно, просто нестерпно. — Дівчинка з темної матерiї? А що ти тут робиш? — Мені було сумно. Тож я й подумала: може, ти захочеш стати моїм другом? Відтоді розпочалася наша дружба.

Тема 6 • СВІТ НЕВІДОМИЙ

ДО ЗМІСТУ

1. По черзі кидайте кубик і відповідайте на запитання, номери яких випадатимуть.

1. Яке було улюблене заняття в родині хлопчика? 2. Ким працює батько Кирила? (Оповідач не називає свого імені, але уявімо для зручності, що його звуть як автора книжки.) 3. Чим прославилася Агафія — прабабця прапрабабці головного героя? 4. Що тато розповів своїм дітям про темну матерію? 5. Якою на вигляд була дівчинка з темної матерії? 6. Як розпочалася дружба Кирила й Бусі? 2. Кирило та його сестричка вирішили дослідити історію свого роду і виготовили родовідне дерево. Створи й ти дерево свого роду за зразком.

3 1

svitdovkola.org/4/6-29

Де у Всесвіті зосереджена матерія? 1. Петро довідався, що майже вся матерія у Всесвіті зосереджена в галактиках. Чи знаєш ти, що таке галактика? Як називають галактику, у якій ми живемо?

Гала́ктика — це зв’язана силами тяжіння система із зірок, міжзоряного пилу, газу та темної матерії.

2. Галактика, до якої належить наша планета, якщо дивитися на неї з Землі, нагадує білу смугу. Давні греки називали її Молочним Кільцем, римляни — Молочною Дорогою, а українці — Чумацьким Шляхом. Як ти гадаєш, чому? Перевір свої гіпотези, скориставшись доступними джерелами.

3. Зобрази, як ти уявляєш нашу галактику, використавши матеріали за власним вибором: пастель, фольгу, блискітки, підфарбовану гуашшю сіль тощо.

Тема 6 • СВІТ НЕВІДОМИЙ

ДО ЗМІСТУ

4. Давні українські підприє́мці — чумаки — їздили до Криму по сіль, орієнтуючись уночі на світлу смугу в небі — Чумацький Шлях. Дорогою вони часто співали. Прочитай уривок із чумацької пісні “Ой у полі край дороги”.

Ой у полі край дороги Пшениченька яра. Там молода дівчинонька Пшениченьку жала. Гей із-за гори, із-за кручі Скриплять вози, йдучи, Вози скриплять, я́рма риплять, Воли ремиґають. Попереду мій миленький В сопілочку грає. Сопілочка з барвіночка, Калинове денце. — Вийди ж, мила, чорнобрива, Потіш моє серце! 5. Випиши з тексту пісні два сполучення прикметників з іменниками і заповни в зошиті таблицю за зразком.

Сполучення Питання до прикметника молода дівчинонька

яка?

Рід Число Відмінок жін. одн.

Н. в.

6. За підрахунками істориків, чумаки щороку привозили не менше 60 000 возів солі з Криму та Бахмуту. Обчисли, скільки це тонн, якщо один віз уміщував 50 пудів, а 1 пуд — це приблизно 16 кг.

Довідайся, чому сіль іще 500 років тому була таким цінним продуктом для українців.

svitdovkola.org/4/6-31

Що таке сузір’я та які вони бувають? 1. Старший брат Вадима захоплюється астрономією. Він навчив Вадима розпі знавати сузір’я Великої Ведмедиці, яке легко відшукати на небі погожого вечора. Чи бачив / бачила ти це сузір’я? Що воно тобі нагадує?

Із Землі нам здається, що зорі в сузір’ях розташовані пору ч, але насправді вони дуже віддалені одна від одної. 2. В астрономічному атласі Вадим відшукав зображення сузір’я Великої Ведмедиці, що відображають її вигляд у різні часи. Як гадаєш, чому вони різняться? Як ти можеш перевірити свої припущення?

Сузір’я Великої Ведмедиці

Через 100 000 років 100 000 років тому Нині

3. Поспостерігай за зоряним небом погожого вечора. Які сузір’я ти побачив / побачила? Відшукай їх на карті зоряного неба в інтернеті й розкажи про них друзям.

Тема 6 • СВІТ НЕВІДОМИЙ

ДО ЗМІСТУ

4. Виготов власну книжечку про сузір’я за інструкцією.

☼☼Зігни аркуш паперу навпіл. Розріж по лінії згину. ☼☼З двох аркушів, що утворилися, зроби книжечку. Скріпи її скобою або зший ниткою.

☼☼Оформи титульну сторінку своєї книжечки, зазнач автора і назву (наприклад, “Історії про сузір’я”). ☼☼Виріж із темного картону прямокутник, трохи менший за розміром від книжечки. ☼☼Намалюй на ньому сузір’я (реальне або фантастичне, “відкрите” тобою). ☼☼Виший своє сузір’я ниткою жовтого кольору. Пам’ятай правила безпечного поводження з голкою і ножицями. ☼☼Приклей картон із вишитим сузір’ям на сторінку книжечки. ☼☼Придумай цікаві історії про своє сузір’я та запиши у книжечку. ☼☼Прочитай їх у класі. Влаштуйте разом виставку книжечок.

svitdovkola.org/4/6-33

ГОТУЄМО ПРОЄКТ

Зверн ися итму до ал гор ці на форза

Тема

Фантазія вабить нас до зірок!

Мета

Придумати та сконструювати модель літального апарату для міжгалактичних мандрівок. Презентувати її у класі.

Увімкни уяву. Як ти уявляєш собі космічний транспорт? Проаналізуй джерела своїх уявлень. Це фантастичні твори —

мультфільми, книжки, фільми — чи наукові факти — фото і відео сучасних досліджень космосу?

Які підручні матеріали ти можеш використати: пластикові пляшки, одноразовий посуд, коробки, щось інше?

Під час презентації став запитання. Це надихає авторів. Це військовий космічний корабель “Жовтий шершень — 2222”. А що це вгорі? Антена й гармата. А яку планету він охороняє? Монкаламарі.

Тема 6 • СВІТ НЕВІДОМИЙ

ДО ЗМІСТУ

Після натхенного майстрування не завадить ретельне прибирання. Дякую команді за роботу! Бувайте!

Стривай, тут у нас на парті купа обрізків, а під партою пролилася фарба. Треба прибрати.

Я поспішаю до музичної школи. Гадаю, ви самі розберетеся. Головне я зробив.

Я так цього не люблю…

Розплануйте свій час та дії так, щоб устигнути навести лад разом, усією командою. Це буде по-дорослому!

svitdovkola.org/4/6-35

ПРИГОДА ДРУГА

Як народжується зірка

Наступного разу, прокинувшись опівночі, я побачив Бусю на краю ліжка. Моя подруга з темної матерії всміхнулася й простягнула мені руку: — Мерщій, маємо встигнути! І ми пострибали планетами. Забувши, що Юпітер складається з газу, я провалився крізь нього, вдарився об підлогу в своїй кімнаті й забив ногу. Тоді Буся схопила мене за руку, і ми пірнули в темряву… Раптом ми опинилися на піщаному пляжі. Сіли долі. Навколо було темно, хоч в око стрель. — Поглянь, он там народжується зірка! — радісно вигукнула Буся. — Я нічого не бачу, — засмутився я. — Примруж очі, дивися он на ту хмару! Це частинки газу притягуються одна до одної, скупчуючись у хмару. З часом вона ставатиме все щільнішою і гарячішою. Пройдуть іще мільйони років, і центр хмари розігріється так сильно, що почне світитися — тоді на небі з’явиться нова зірка. Буся набрала повні жмені піску. Я заворожено дивився на те, як піщинки тоненькими цівочками сипалися з її рук. — Бачиш? У цій жмені приблизно сто тисяч маленьких піщинок. А зірок у Всесвіті більше, ніж піщинок на всіх пляжах Землі! Те, що ви, люди, можете побачити не озброєним оком у зоряну ніч, — мізерна частка всіх зірок, які існують.

Тема 6 • СВІТ НЕВІДОМИЙ

ДО ЗМІСТУ

1. Як Буся розповіла своєму другові про народження зорі? Відповідь підтвердь цитатами з тексту. 2. Х лопчик запитав Бусю: “Яка зоря найближча до Землі?”. Чи знаєш ти відповідь на це запитання?

Сонце — найближча до нас зоря, центральне й наймасивніше тіло Сонячної системи. 3. Буся і Кирило — друзі. А ти маєш друга чи подругу в класі? Розкажи про нього / неї так, щоб інші діти його / її впізнали. 4. Х лопчик пригадав, що наближається День святого Валентина, і вирішив зробити для Бусі вітальну листівку. Створи таку і ти. Поміркуй, кому її подаруєш. 1

svitdovkola.org/4/6-37

Які таємниці приховують планети? 1. Буся розповіла, що навколо Сонця обертаються вісім планет. Щоб запам’ятати їх послідовність, Соломія вивчила запам’яталочку. Пригадай з її допомогою назви планет Сонячної системи.

М алий юшку

Василь солону

забаву усім

має — насипає.

2. Створюючи лепбук про планети Сонячної системи, учні та учениці 4-Б класу дізналися багато цікавого про ці об’єкти. Спробуй упізнати планети за їх характеристиками.

☼☼Це найменша планета, і вона зовсім не має атмо сфери. Уся її поверхня вкрита кра́терами. ☼☼На цій планеті є найвища в Сонячній системі гора — Олімп. ☼☼Т ут дмуть найсильніші вітри, а повний оберт нав коло Сонця ця планета робить за 165 земних років. ☼☼Єдина планета, на якій існує вода у трьох станах.

☼☼У цієї планети є кільця, а її супутник — Титан — має власну атмосферу. ☼☼Наша сусідка, найгарячіша у Сонячній системі планета. ☼☼Найбільша планета Сонячної системи. На неї не можна “приземлитися”, адже вона — газова. ☼☼Перша планета, відкрита за допомогою телескопа. 3. Виготовте власний лепбук про Сонячну систему.

Тема 6 • СВІТ НЕВІДОМИЙ

ДО ЗМІСТУ

4. Вероніка довідалася, що дистанції між космічними об’єктами величезні — у мільйони і мільярди разів більші, ніж між земними. У нашій зоряній системі відстані від Сонця до планет приблизно такі:

Сонце

58 млн км



Меркурій

108 млн км



Венера

150 млн км



Земля

228 млн км



Марс

778 млн км



Юпітер

1 млрд 430 млн км



Сатурн

2 млрд 871 млн км



Уран

4 млрд 550 млн км



Нептун

Виготов стрічку космічних відстаней, застосувавши масштаб.

раМасшта́б — величина, яка показує, у скільки х. зів відстані на моделі відрізняються від реальни або Масштаб позначають так: в 1 см — 25 000 км, нні 1 : 2 500 000 000. Це означає, що 1 см на зображе дорівнює 25 000 км на місцевості. 5 см

☼☼Візьми 5 аркушів паперу формату А4. Розріж їх уздовж на смужки шириною 5 см. ☼☼Склей смужки в одну довгу стрічку. Вона має вийти приблизно 5 м завдовжки. ☼☼На початку смужки намалюй Сонце.

5м

☼☼Познач відстані від Сонця до кожної планети Сонячної системи із використанням масштабу: в 1 мм — 1 млн км. svitdovkola.org/4/6-39

У чому унікальність планети Земля? 1. Прочитай, як поетеса Віра Правоторова описала планету, на якій ми живемо. У чому унікальність Землі? Відповідь підтвердь цитатами з тексту.

Дуже легко кожен з нас засвоїть: Форма нашої планети – еліпсоїд. Хай запам’ятають геть усі: Крутиться вона навкруг осі. Живить все вода, а Сонце гріє, Кожен дихає повітрям і радіє. Я скажу вам, друзі, по секрету: Дивовижну маємо планету! 2. Чи добре ти знаєш планету, на якій живеш? Визнач, які висловлювання істинні, а які хибні. Кожне хибне висловлювання перетвори на істинне.

☼☼У галактиці Чумацький Шлях є Сонячна система, до якої належить планета Земля. ☼☼ Земля обертається навколо Сонця за 24 години.

☼☼ Завдяки обертанню Землі навколо своєї осі на ній змінюються пори року. ☼☼У Землі є штучний супутник — Місяць. ☼☼ Атмосфера захищає Землю від переохолодження та небезпечного сонячного випромінювання.

Тема 6 • СВІТ НЕВІДОМИЙ

ДО ЗМІСТУ

3. Марина знайшла в журналі “Д жміль” інформацію про форму Землі. Перевір ці відомості, скориставшись іншими надійними джерелами. Як ти це робитимеш? Розкажи.

Земля не кругла? Давні люди вважали, що Земля пласка й лежить на трьох слонах, які стоять на велетенській черепасі. Нам же сьогодні відомо, що за формою Земля схожа на мандаринку. Вона не ідеально кругла, а трішки сплющена згори та знизу. Уперше люди побачили, який вигляд має Земля з космосу, у 1946 році. Її чорно-білі знімки було зроблено з безпілотної ракети “Фау-2”.

☼☼Які висновки ти зробив/зробила, перевіривши інформацію? Розкажи. 4. Кулястість планети Земля була підтверджена ще під час першої навколосвітньої подорожі, очоленої Ф. Магелланом. 1519 року п’ять кораблів з екіпажем у 265 осіб вирушили у плавання, яке завершилося 1522 року. Скільки років тривала мандрівка?

svitdovkola.org/4/6-41

ДОСЛІДЖУЄМО РАЗОМ Місяць сяє так яскраво!

Сьогодні повня.

Це світло випромінює зовсім не Місяць.

Не може бути!

ВІДКРИВАЄМО ТАЄМНИЦІ МІСЯЧНОГО СВІТЛА Матеріали та обладнання Люстерко, ліхтарик, кулька на ниточці, м’яч.

Хід дослідів Дослід 1. Що світиться? ☼☼Подивіться на люстерко. Чи світиться воно? А якщо спрямувати на нього промінь світла від ліхтарика? Саме це й робить Місяць — відбиває сонячне світло.

Дослід 2. Чому ми бачимо Місяць по-різному? ☼☼Візьміть кульку і рухайтеся навколо ліхтаря. Спостерігайте, яка частина кульки освітлюється. У якій точці вашого маршруту на неї потрапляє найбільше світла? Ця точка — повня. Зафіксуйте, в які моменти ліхтарик освітлює всю кульку, а коли вона залишається геть темною.

Тема 6 • СВІТ НЕВІДОМИЙ

ДО ЗМІСТУ

А куди ж повний подівся?

О, дивися, новий місяць!

Спробуємо це з’ясувати…

Оскільки Місяць сам не світиться, ми можемо бачити лише ту його частину, яка освітлена Сонцем.

Коли Сонце освітлює той бік Місяця, що обернений до Землі, ми бачимо його весь. І кажемо, що Місяць уповні. А коли Місяць опиняється між Сонцем і Землею, Сонце освітлює ту

його частину, якої ми не бачимо. У цей час ночі темні — настає новий Місяць. Місяць потроху переміщується, і починає освіт люватися його краєчок — ми бачимо тоненький се́рпик. Потім видно половинку супутника. Із часом освітлена частинка збільшується, і зрештою знову настає повня.

svitdovkola.org/4/6-43

ПРИГОДА ТРЕТЯ

День народження Всесвіту

— У тебе сьогодні день народження? — запитав я Бусю, що тримала в руці повітряну кульку. — Не в мене — у Всесвіту. Всесвіт — це простір, у якому існують усі планети, зорі, галактики. І ми з тобою. Сьогодні Всесвіту 13 мільярдів 772 мільйони років. — Це скільки ж свічок на торті треба задмухати… — Саме тому на день народження Всесвіту я ніколи не печу торт, — засміялася Буся. — У тебе є фломастер? Вона намалювала фломастером декілька точок на повітряній кульці й почала надувати її. — Дивись, як віддаляються ці точки одна від одної. Так само з часом віддаляються галактики. Всесвіт постійно розширюється — так само, як ця кулька. — А ле кулька була клаптиком гуми до того, як ти почала її надувати. Виходить, і Всесвіт колись був безмежно малим, точкою, яка зненацька почала розширюватися! — Так! Це раптове розширення називають Великим вибухом. Це початок часу, початок усього, що ми знаємо. — Виходить, аби створити щось нове, потрібно зруйнувати старе? Всесвіт утворився з Великого вибуху, а старі зорі вибухають, щоб утворилися нові. — Ти маєш рацію. А ле з решток зірок утворюються не лише нові зірки, а й багато іншого. Поки ми розмовляли, за горизонтом з’явилося Сонце. — Здається, мені час іти. З днем народження Всесвіту тебе! До зустрічі! — усміхнулася Буся. Це була наша остання подорож у Всесвіт.

Тема 6 • СВІТ НЕВІДОМИЙ

ДО ЗМІСТУ

1. Як пояснила Буся своєму другові, що таке Всесвіт? Розкажи. 2. Як у пригоді описаний Великий вибух? А як його уяв ляєш ти? Опиши. 3. Повтори дослід, за допомогою якого Буся показала, як розширюється Всесвіт. Чи цей процес уже завершився? Який висновок зробив Кирило? Прочитай. 4. Марічка довідалася, що в її однокласниці Віки день народження. Дівчинка вирішила написати їй ось таке привітання. Сформулюй поради, що допоможуть Марічці вдосконалити текст.

Іринка! Вітаю тебе з Днем народження! Будь щаслива! Твоя однокласниця Марічка 5. У свій день народження Віка вирішила скласти для себе план на місяць і на рік. Ось що в неї вийшло.

На місяць Навести лад в іграшках та книжках. Написати віршик для бабусі. Зняти відео з котом. На рік Опанувати 3D-моделювання. Навчитися гарно танцювати вальс. Відвідати Одесу. Створи власний план, зважаючи на свої бажання, інтереси, мрії та обов’язки. Презентуй його в класі. svitdovkola.org/4/6-45

Які об’єкти є у Всесвіті? 1. На запитання “Які космічні тіла ви знаєте?” діти дали такі відповіді. Доповни їх.

Планети

Коме́ти

Чорні діри

2. Учні та учениці 4-го класу вирішили здійснити екскурсію до Київського планетарію. Опиши маршрут дітей, якщо вони перебувають на станції метро “Вокзальна”, а вийти їм треба на станції “Олімпійська”.

Фрагмент схеми ліній Київського метрополітену 3. У планетарії діти вирішили подивитися повнокупольний фільм “Дракоша і зникла зоря”. Ціна одного квитка — 250 грн. Скільки гривень заплатили за всі квитки, якщо в екскурсії взяли участь 32 учні?

Тема 6 • СВІТ НЕВІДОМИЙ

ДО ЗМІСТУ

4. Олексій довідався, що комети обертаються навколо Сонця. Під дією його випромінювання з ядра комети випаровуються часточки пилу та газу, утворюючи яскравий хвіст. Зроби модель комети за зразком.

5. Пограйте з друзями в гру “Чия комета пролетить найдалі?”. 6. Богданку зацікавили метеорити. Вона провела дослідження і оформила результати у вигляді планшетки.

Метеорит — тверде тіло космічного походження, що впало з космосу на поверхню планети. У середньому за рік учені виявляють на земній поверхні 5–10 нових метеоритів. Найбільший на Землі метеорит — Гоба — знайшов 1920 року в Намібії (Африка) місцевий фермер. Приблизна маса цього “прибульця” складає 60 тонн. 7. Дай відповіді на запитання.

☼☼Що таке метеорити?

☼☼Як називається найбільший метеорит на Землі?

☼☼Як, на твою думку, вчені визначили масу цього метеорита? svitdovkola.org/4/6-47

Як людина освоює космос? 1. Тато розповів Оксанці, як люди досліджували космос із давніх-давен. Усе почуте дівчинка занотувала у блокноті. Розглянь її записи і розкажи, як людина освоювала космос.

Запуск першого штучного супутника Землі 1957, листопад

1957, жовтень

Запуск другого супутника із живою істотою — собакою Лайкою — на борту

Перший політ людини в космос (Ю. Гагарін) 1969

Людина вперше ступила на Місяць (Н. Армстронг)

Висадка дослідницької станції на Венеру 1971

1995

У космосі пролунав Гімн України (у складі експедиції був українець Леонід Каденюк)

Перший штучний супутник на орбіті Сатурна 2011

1970

Початок досліджень на Марсі

Перший штучний супутник на орбі´ті Юпітера 1997

1961

2004

Перший штучний супутник на орбіті Меркурія

2. Яка інформація про дослідження космосу зацікавила тебе найбільше? Доповни її, провівши пошукову роботу. Оформи результати і презентуй у класі.

Тема 6 • СВІТ НЕВІДОМИЙ

ДО ЗМІСТУ

3. Обчисли вираз, і довідаєшся, у якому році було змайстровано перший телескоп.

(28 784 : 7 — 836 : 4) — 2 295 4. Перший політ людини в космос відбувся 1961 року, а перший штучний супутник Землі було запущено на 4 роки раніше. Скільки років відділяє нас від кожної з цих подій? 5. У космосі безліч небезпек, а “швидких” та лікарень немає. А ще космонавти мають витримувати надшвидкі польоти і добре почуватися в невагомості. Тому їм необхідне міцне здоров’я. Його запорука — здоровий спосіб життя. На яких світлинах показано корисні для здоров’я дії ?

ич Здоровий спосіб життя — це практичні дії та зв ки, що зміцнюють організм і сприяють доброму са мопочуттю. 6. А яких правил здорового способу життя дотримуєшся ти? Розкажи. svitdovkola.org/4/6-49

Професор Фейковський vs 4-А . Раунд 6 А ти вже випробувала нову гру “Космопорт”?

Ні, сьогодні завантажу. 3

На цей гачок можна зловити багато рибок...

☼☼Що мав на увазі професор Фейковський, сказавши "зловити рибок на гачок"? Хто є рибками? А що — гачком? ☼☼Чи доводилося тобі завантажувати щось в інтернеті? Чи вдалим був цей досвід? ☼☼Чим небезпечні віруси для комп’ютера?

Тема 6 • СВІТ НЕВІДОМИЙ

ДО ЗМІСТУ

Ти завантажила не гру, а віруси, які зіпсували роботу нашого комп’ютера… 5

А де ж можна скачати гру? На офіційних сайтах, це безпечно.

☼☼Чому деякі люди обирають піратські версії програм та ігор замість ліцензованих? ☼☼Як мала би вчинити дівчинка, яка хотіла побавитися у нову гру? ☼☼У які комп’ютерні ігри граєш ти? Як вони в тебе з’явилися?

svitdovkola.org/4/6-51

Перевір себе 1. Після вивчення теми “Світ невідомий” учні та учениці 4-Б класу вирішили привернути увагу інших школярів до проблеми збереження нашої планети. Мар’яна створила паспорт Землі. А як уявляєш собі цей “документ” ти? Створи власний зразок.

2. Діти вирішили обговорити, як кожен може долучитися до збереження планети. Які ідеї ти підтримуєш? Чому?

Треба визначити екологічні проблеми нашої громади і скласти план їх розв’язування.

Можна підготувати виставу і показати її у школі.

Слід ощадливо використовувати ресу́рси.

Варто створити плакат про необхідність збереження планети.

3. Максим запропонував у школі зібрати макулатуру і здати на переробку, бо 1 тонна макулатури може зберегти 18 дерев. Скільки кілограмів макулатури зібрали школярі, якщо вони зберегли 27 дерев?

Тема 6 • СВІТ НЕВІДОМИЙ

ДО ЗМІСТУ

4. Маркіян опитав своїх односельців, щоб дізнатися, які вони бачать шляхи розв’язування екологічних проблем у громаді. Пропозиції, які висловлювали найчастіше, хлопчик записав.

Розставити ящики для сортування сміття на кожній вулиці. Обрізати сухі й аварі´йні гілки на подвір’ї школи.

Дбати про дерева в парку, щороку висаджувати нові.

Сформулюйте екологічні проблеми, які є у вашій місцевій громаді чи школі. Складіть план їх розв’язування. 5. Аби зменшити кількість сміття на планеті та зберегти природні ресурси, Дарина вирішила не викидати відразу старі речі, а спробувати знайти їм застосування. Подаруй будь-якій зі своїх старих речей нове життя. 1

3 2

6. А що для збереження нашої унікальної планети можеш зробити ти? Напиши. svitdovkola.org/4/6-53

Тема 7

ЯК ЦЕ ВЛАШТОВАНО?

Вивчаючи цю тему, ти: ☼☼прочитаєш оповідання за мотивами книжки Пітера Брауна “Дикий робот”; ☼☼з’ясуєш, що таке роботизовані пристрої та як вони допомагають людям; ☼☼більше дізнаєшся про ліси та їх мешканців, поміркуєш про важливість лісів для всього живого та способи їх збереження; ☼☼повчишся орієнтуватися на місцевості та за планом.

svitdovkola.org/4/7-54

ДО ЗМІСТУ

☼☼Розглянь малюнок. Яке завдання виконують діти в групах? ☼☼Як просувається робота? Чому? Що ти порадиш кожній групі? ☼☼Які риси допомагають тобі й твоїм друзям успішно працювати в команді? ☼☼Через що найчастіше виникають конфлікти? Як ви їх розв’язуєте? Що допомагає знайти найкраще рішення? ☼☼Як гадаєш, що діти робили до цього? А що робитимуть після?

ПРИГОДА ПЕРША

На безлюдному острові

Ця історія розпочинається посеред океану. Шаленіє вітер-буревій, періщить дощ, вибухає страхітливий грім, небо розривають блискавки... Вантажний корабель іде під воду — глибше, глибше… аж на самісіньке дно. Та один із ящиків хвилі викинули на берег — з такою силою, що в його стінці з’явилася пробоїна. Ящик привернув увагу зграйки морських видр. Допитливі звірята тицяли у пробоїну своїми пичками, прагнучи дізнатися, що ж там усередині. Крізь щілинку вони побачили новісінького робота. Видри заповзялися роздирати обгортку, що неймовірно приємно чвакала. У метушні одна з тваринок випадково натисла кнопку на потилиці робота. К лац. Почувся дивний звук, видри завмерли, а робот розплющив очі. Його комп’ютерний мозок завантажувався, одна по одній запускалися різноманітні програми… Невдовзі він озвався: — Вітаю! Я — РОЗЗУМ модуль-7134, але ви можете називати мене Роз. Коли активація моїх систем буде завершена, я зможу рухатися, спілкуватися і вчитися. Дайте мені якесь завдання, і я його виконаю. Дякую, що приділили мені час. Роз неабияк зацікавила гаряча яскрава куля високо вгорі. Її комп’ютерний мозок установив, що це сонце. Вона відчула, як її тіло поглинає сонячну енергію. Коли батарея зарядилася повністю, Роз спробувала поворушити руками. Мото́ри запрацювали потужніше, й Роз вийшла у великий світ.

Тема 7 • ЯК ЦЕ ВЛАШТОВАНО?

ДО ЗМІСТУ

1. Яким ти уявляєш день початку історії ? Опиши його, доповнюючи свою розповідь цитатами з тексту. 2. Пригадай назви природних явищ. Продовж список.

Вітер, дощ, грім, блискавка, буревій, … ☼☼А які природні явища відбуваються навесні? Назви їх. 3. Інсценізуйте знайомство морських видр із роботом. Про що вони могли б розмовляти? 4. Коли активація Роз завершилася і вона змогла рухатися, то за 6 год пройшла островом 90 км. Скільки кілометрів подолає Роз за 7 год, якщо рухатиметься з тією самою швидкістю? 5. Марина вирішила сконструювати власного робота із сірникових коробок. Зроби свого робота і презентуй його в класі.

svitdovkola.org/4/7-57

Для чого людям роботи?

21A

1. Дідусь розповів Маркові, що в місті відкрилася виставка робототехніки, і запропонував відвідати її разом. Опиши маршрут дідуся й онука від дому до виставки. Парк “Веселка”

Гугл-карта місцевості, позначені вулиці, будинок, де живуть Дім 21 23 герої, та місце паркова зона. Зробити так, що треба пр-твиставки; Злуки 22 24 26 залізничний переїзд. переходити P Виставковий центр Дитячий майданчик

2. Вхід на виставку платний. Д ля дорослих він коштує 180 грн, а для школярів — 95. Скільки решти дали Маркові з купюри в 1000 грн, якщо він придбав квитки для себе і для дідуся? 3. Під час виставки Марко довідався, що люди вже успішно використовують роботизовані пристрої в побуті. Розглянь зображення. Як гадаєш, чому люди створили ці пристрої ? Наведи не менше п’яти ймовірних причин.

Роботизо́ваний при́стрій — автоматичний апарат, що виконує різні завдання замість людей.

Тема 7 • ЯК ЦЕ ВЛАШТОВАНО?

ДО ЗМІСТУ

4. Марка на виставці вразили всі ро́боти, але найбільше сподобався один. Х лопчик розповів про нього друзям.

Мені сподобався робот Кусака. Його придумав, роздрукував на 3D-принтері й запрограмував організатор виставки Сергій Яременко. Якщо натиснути кнопочку внизу і потримати, обличчя Кусаки — екран з маленьких лампочок — стане “зубатим”. Потім треба встигнути відпустити кнопку, щоб робот не “вкусив”. Чи вдалося тобі уявити робота? Які слова і словосполучення допомогли в цьому? Знайди їх у тексті й прочитай. Намалюй робота за описом. 5. У мережі Марко відшукав ось таку інформацію. Як ти вважаєш, чи можна їй довіряти? Чому?

Лише п’яту частину завдань на підприємстві тепер виконують люди Компанія Musashi Seimitsu Industry планувала здійснити роботиза́цію за кілька років, але пандемія коронавірусу різко прискорила цей процес. Роботи замінять людей на 33 заводах компанії. Нові “працівники” ні в чому не поступаються людям, пише hightech.plus. 6. Прочитай твердження. З яким із них ти погоджуєшся? Обґрунтуй свою думку.

☼☼За роботами майбутнє, адже вони ніколи не хворіють і не втомлюються. ☼☼Роботи ніколи не замінять людей, бо вони не здатні відчувати і мислити творчо.

svitdovkola.org/4/7-59

Як працює робот? 1. Родина Павла вирушила до магазину, щоб придбати робот-пилосос. На що варто зважати, вибираючи товар? Прочитай, на що порадила звернути увагу продавчиня-консультантка. Що можна до цього додати? Розкажи.

? А кційна ціна Корисність

Технічні характеристики 2. Обчисли вираз, і дізнаєшся, скільки гривень коштує робот-пилосос, який придбала родина Павла.

(72 956 : 52 + 112 105 : 35) + 1 393 3. Мама вирішила випробувати новий пилосос. Спостерігаючи за його роботою, вона пережила цілу гаму емоцій.

Чи виникали в тебе подібні емоції? У яких ситуаціях? Як ти ними керував / керувала? Розкажи.

Тема 7 • ЯК ЦЕ ВЛАШТОВАНО?

ДО ЗМІСТУ

4. Винахідник робота Кусаки розповів про етапи своєї роботи. Віднови правильну послідовность.

☼☼Виготовити деталі.

☼☼Вирішити, як саме робот має виконувати свої завдання. ☼☼Продумати, з яких деталей має складатися робот. ☼☼Виправити помилки в програмі. ☼☼Накреслити деталі.

☼☼Написати програму, за якою робот виконуватиме завдання. ☼☼Закупити матеріали.

☼☼Протестувати робота: перевірити, як працює програма. ☼☼Придумати завдання для робота.

☼☼Презентувати робота на виставці. ☼☼Зібрати робота з деталей. 5. Пограйте у гру “Роботи”. Об’єднайтеся у пари. Уявіть, що в кожного з вас є робот, який вміє крокувати. Напишіть для нього програму. У кожній команді вкажіть напрямок руху і кількість кроків: 2 , 3 , 1 , 4 … Тепер хтось із вас має стати “роботом”. Виконайте програму свого партнера, але з однією помилкою. Якщо “програміст” це помітить, “робот” програв, якщо ні — програв “програміст”. Тепер поміняйтеся ролями.

svitdovkola.org/4/7-61

ГОТУЄМО ПРОЄКТ

Зверн ися итму до ал гор ці на форза

Тема

Створюємо настільну гру

Мета

Згадати правила, які допомагають бути здоровими, та виготовити гру “Будьмо здорові!”.

Створіть гру, користуючись пам’яткою. У настільній грі має бути перша ділянка — “Старт” й остання — “Фініш”, а між ними — ділянки із ситуаціями, які йдуть на користь здоров’ю, і тими, що шкодять йому, а також порожні.

Стар

Фініш

☼☼Зберіть ідеї ситуацій для гри. Скільки їх поміститься на ігровому полі? Скільки буде корисних, а скільки шкідливих? Намалюйте чи опишіть їх на окремих аркушиках, а потім викладіть на майбутнє ігрове поле. ☼☼Складіть правила гри.

☼☼Як краще прокласти маршрут від старту до фінішу? Де розташувати порожні ділянки? Чим прикрасити ігрове поле? ☼☼Коли гра буде готова, протестуйте її. Може, ділянок замало і гравці надто швидко проходять її ? Можливо, варто додати якісь ідеї з ваших улюблених настільних ігор? ☼☼Обміняйтеся іграми з учасниками та учасницями інших груп і пограйте.

Тема 7 • ЯК ЦЕ ВЛАШТОВАНО?

ДО ЗМІСТУ

По завершенні обговоріть процес створення гри.

А ви придумали правила та накреслили ділянки! Данило дуже добре малює, тож нам пощастило. Він створив усі малюнки! Я спочатку згадав приклади лише про їжу, як у підручнику. А потім уже інші ідеї з’явилися. А я зробила гру “Меморі”, а не “блукалку”. Нам було важко домовитися.

А він усе критикував!

Він нічого доброго не пропонував! Складні моменти виникають у будь-якій діяльності, але маємо знайти способи їх подолання, аби разом досягти мети. svitdovkola.org/4/7-63

ПРИГОДА ДРУГА

Життя в долонях

Ліс повнився криками тварин, щебетом птахів і шелестом листя. Раптом зарипіли важкі кроки. Лісові тварини принишкли і спостерігали зі схованок, як від берега крокує блискуче чудовисько. Роз знайшла затишну місцинку і довго сиділа непорушно, спостерігаючи за тим, що діялось довкола. Вона дивилася на квіти, що повільно повертали голівки до сонця. Слухала, як шурхотять у бур’янах гризуни. Вдихала вологе повітря, сповнене пахощів сосни. Поступово Роз стала розуміти мову тварин. Навесні вона блукала островом і спостерігала, як з’являються на світ їхні дитинчата. Якось налетів лютий вітер і приніс зливу. Скеля, на якій стояла Роз, зробилася слизькою, і вона зірвалася на верхівки дерев, що росли на дні урвища. Падаючи, ламала гілки одну по одній, поки не вчепилася за котрусь. Спустившись, Роз побачила під потрощеним гіллям роздерте гусяче гніздо, двійко мертвих птахів і чотири розбитих яйця. У її мозку щось клацнуло — вона збагнула, що спричинила загибель цілої родини! Раптом її чутливі вуха вловили слабкий писк. У багні неподалік лежало біленьке яєчко. — Мамо! Мамо! — пищав ізсередини тоненький приглушений голосок. Роз обережно взяла крихке яйце в руки і подумала, що без батьків гусенятко, напевне, загине. Такі закони дикої природи. А ле дозволити загинути ще одному живому створінню вона не могла.

Тема 7 • ЯК ЦЕ ВЛАШТОВАНО?

ДО ЗМІСТУ

1. Уяви, що Роз розповідає про свою зустріч із гусенятком. Якою була б її історія? Розкажи. 2. Чи можна сказати, що Роз вчинила відповідально? Чому? 3. Як ти гадаєш, що станеться з Роз та гусенятком далі? 4. Прочитай описи ситуацій. Чи всі учасники проявили відповідальність? Обґрунтуй свою думку.

Віка відвідує гурток юних хіміків. Її друг Єгор також зацікавився хімічними дослідами. Віка пообіцяла зайти за ним у середу о 17 годині, щоб піти на заняття разом. У середу Єгор зателефонував подрузі о 17:30 і запитав, де вона. Віка відповіла, що саме досліджує нову сполуку, і запропонувала хлопчику самому прийти в дитячу лабораторію, де вона його зустріне. Борис побачив на подвір’ї кошеня, привів його додому, нагодував, побавився і ввечері випустив на вулицю: “Приходь завтра зранку. Я тебе знову погодую”.

Відповідальність — риса, яку можна в собі виробити. Прочитай поради, які допоможуть її сформувати. ☼ Щодня складай список справ, які плануєш зробити, і дотримуйся його. ☼ Сумлінно й наполегливо виконуй кожне завдання, доводь будь-яку роботу до кінця. ☼ Намагайся самостійно приймати рішення.

svitdovkola.org/4/7-65

Як влаштований ліс? 1. Роз розмірковувала над тим, що таке ліс. А як на це запитання відповів би / відповіла б ти? 2. Карина довідалася, що ліс має ярусну структуру. Розглянь зображення і розкажи, які я́руси утворюють ліс. Наведи власні приклади представників рослинного й тваринного світу кожного ярусу.

КРОНИ І СТОВБУРИ ДЕРЕВ

ПІДЛІСОК

Т РАВ’ЯНИЙ ЯРУС

П РИЗЕМНИЙ ЯРУС

3. Побудуй ланцюг живлення, однією з ланок якого є їжак.

Тема 7 • ЯК ЦЕ ВЛАШТОВАНО?

ДО ЗМІСТУ

4. Досліди рослини лісу (на вибір). Результати дослідження подай у таблиці за зразком.

Рослина, яку я досліджую

Дуб

Дерево, кущ чи трав’яниста рослина?

Дерево

Хвойна чи листяна?

Листяна

Як її використовують люди?

Виготовляють міцні меблі

5. Марта зацікавилася лісовими тваринами і вирішила дізнатися про них більше. Д ля цього вона: ☼☼прочитала статтю в енциклопедії; ☼☼знайшла інформацію в інтернеті; ☼☼прочитала тематичний журнал.

Проведи і ти таку пошукову роботу. Оформи її результати і презентуй у класі. 6. Ігор довідався, що з 1 кг деревини можна одержати 250 г паперу. Дізнайся, скільки деревини знадобилося, щоб виготовити цей підручник. 7. Поміркуй, чому кажуть, що дбайливе ставлення до книжок зберігає ліси. Чи є в тебе книжки, які потребують ремонту? “Полікуй” їх. svitdovkola.org/4/7-67

Навіщо нам ліси? 1. 21 березня людство відзначає Міжнародний день лісів. Микита з друзями вирішили привітати зі святом лісника Валерія Даниловича. Між ними відбулася дуже цікава розмова. Доповни її.

...

Ліси існували на нашій планеті навіть тоді, коли ще не було людей. І відновлюватися ліс може без втручання людини. Кажуть, що ліси — легені нашої планети. Що це означає? ...

Що станеться, якщо ліси зникнуть?

...

2. У лісі липа росте до 420 років, а в міських умовах — у 3 рази менше. Скільки років може прожити липа в місті? Як гадаєш, чому тривалість життя дерев у місті скорочується? 3. Валерій Данилович пригостив друзів варенням із лісових ягід. Розглянь ланцюжок із назв та визнач ті дарунки лісу, з яких можна приготувати варення. МАЛИНАКОНВАЛІЯЧОРНИЦЯВОРОНЯЧЕОКООЖИНА ОМЕЛАСУНИЦЯВОВЧА ЯГОДАБРУСНИЦЯБЕЛАДОНА

Тема 7 • ЯК ЦЕ ВЛАШТОВАНО?

ДО ЗМІСТУ

4. Пройди лабіринт і довідайся, що лісник сказав дітям на прощання. Як ти розумієш цей вислів? Поясни.

і с

ю д и

л к н

—

р с

к т

ю й

, а

ц е !

п е

ш і

м’

л а т

5. Прочитай уривок із вірша Надії Красоткіної. Що ти робиш для збереження лісів? А що ще можеш зробити? Що для цього потрібно? Придумайте і реалізуйте разом з однокласниками і однокласницями проєкт “Збережемо ліси”.

В природі ми лиш часточки малі. Земля не нам належить — ми Землі! Ліс не рубай, а вчасно захисти, Дай дереву ще вище підрости. Ліс виросте і захистить тебе — Повітря дасть і небо голубе, Гриби і ягоди, горіхи, ніжні квіти, Й тваринка кожна буде в нім радіти, Забувши про незгоди і жалі. Нехай ліси буяють на Землі! svitdovkola.org/4/7-69

ДОСЛІДЖУЄМО РАЗОМ Здається, ти посадив цю насінинку догори дриґом.

Нехай так і залишається!

К УДИ РОСТУТЬ РОСЛИНИ? Матеріали та обладнання Квіткові горщики, ґрунт, насіння (соняшника, помідорів тощо). Дослід 1

Хід досліду 1. Покладіть у горщики з ґрунтом насінини: одні “носиком” угору, інші — вниз. Присипте їх землею і не забувайте поливати. 2. Зробіть припущення: коли насінини почнуть проростати, куди спрямуються їхні корінці, а куди стебла? Чому? 3. Коли з’являться паростки, перевірте, чи підтвердилися ваші припущення. Зробіть висновок.

У який бік ми не повертали б насінину, коріння рослини завжди буде спрямоване вниз, а паросток — угору. Учені вважають, що напрямок росту рослини визначає земне тяжіння.

Тема 7 • ЯК ЦЕ ВЛАШТОВАНО?

ДО ЗМІСТУ

Може, ти виведеш новий сорт помідорів — коріння ростиме вгорі, а плоди дозріватимуть під землею, як картоплини?

Геніально! Дослід 2

Хід досліду 1. Коли ваші пагінці підростуть, поставте вазони на підвіконні і залишіть на один-два дні. 2. Зробіть припущення: у який бік ростимуть пагони? 3. Продовжуйте поливати рослини. Через день-два перевірте ваші припущення. 4. Тепер поверніть вазони так, щоб стебла були нахилені у протилежний від вікна бік. Через кілька днів погляньте на них. Куди тепер повернуті рослини?

Усі рослини тягнуться до світла, тож як би ви не змінювали положення вазонів, стебла вашої розсади завжди будуть спрямовані до сонця.

svitdovkola.org/4/7-71

ПРИГОДА ТРЕТЯ

На захист подруги

З півдня наближався білий повітряний корабель. Біля віконця сиділи три роботи РЕКО — дуже схожі на Роз, але більші й новіші. Вони посадили корабель на березі. З лісу вигулькнуло брудне двоноге створіння, обплетене квітами. Одна його стопа була дерев’яна, а довкруж довірливо пурхали метелики. — Вітаю, мене звати Роз, — мовило створіння. — Вітаю, модуль-7134. Ми прибули, щоб повернути всіх роботів РОЗЗУМ, — металевим голосом відкарбував РЕКО. — Ходімо з нами. Роботи вказали на корабель, та Роз не ворухнулася: — Звідки ви взялися? І чому я маю покинути це місце? — Жодних запитань. Ти — власність технічної лабораторії, тож маєш повернутися на завод, де майстри полагодять тебе і відрядять на інший об’єкт. — А ле моє місце тут, — заперечила Роз. — Ця одиниця несправна. Почати деактивацію, — прибульці вже здійняли руки, щоби натиснути кнопку на голові Роз. Їх зупинили відчайдушні крики Яснодзьобика: — Не чіпайте мою маму! Гусачок кружляв довкола. Роботи, звісно, не розуміли його, а от бранка відповіла таким самим ґелґотінням: — Синку, тікай! Ці роботи небезпечні. Тварини з лісу збиралися до луки, перегукуючись: — Роз потрібна наша допомога! Її хочуть забрати! Зграя гусей на чолі з Яснодзьобиком кинулася несамовито вимахувати крилами й клювати чужинців.

Тема 7 • ЯК ЦЕ ВЛАШТОВАНО?

ДО ЗМІСТУ

1. Який вигляд мала Роз, коли її відшукали роботи РЕКО? Прочитай. 2. Чому, на твою думку, Роз вирішила залишитися в лісі? А як би ти вчинив / вчинила на її місці? 3. Чи вважаєш ти, що між роботами РЕКО і Роз виник конфлікт? Обґрунтуй свою думку.

Конфлі´кт — зіткнення протилежних інтересів та поглядів, напружена ситуація, у якій кожен відстоює позицію, що суперечить інтересам іншого. 4. Пригадай, які непорозуміння виникали в тебе з однолітками. Чи можна було їх уникнути? Як саме? Чому цього не вдалося зробити? 5. Пограй у гру “Моя емоція”. Підготуй старі газети, журнали, скотч, клей, олівці або фарби. Пригадай ситуації, у яких ти відчував / відчувала агресію, роздратування, страх чи образу. Дай цим емоціям можливість проявитися. Можна робити все, що захочеш: рвати папір, топтати ногами, розфарбовувати тощо. Потім за допомогою скотчу або клею надай паперу будь-якої форми і розкажи історію про свою скульптуру.

svitdovkola.org/4/7-73

Як орієнтуватися на місцевості? 1. Тварини запропонували Роз заховатися від роботів РЕКО. Комп’ютер Роз намалював план місцевості. Розглянь його і назви місця, де вона буде у безпеці.

мішаний ліс

шосе

Мішаний ліс

мішаний ліс

шосе

болото, озеро

Болото,

боло

грунтова дорога

чага

чагарники

елек

озеро

грунтова дорога болото, озеро мішаний ліс шосе чагарники електростанція грунтова дорога грунтова дорога шосе мішаний ото, озеромішаний ліс чагарники грунтова дорога мішаний ліс електростанція шосе болото, озеро чагарники ліс болото, озеро шосе чагарники

Шосе

Електростанція

Масштаб: в 1 см — 50 м

електростанція електростанція болото, озеро

Зарості чагарнику

грунтова дорога

Ґрунтова дорога

План місцевості — це відображення певної ділянки місцевості у великому масштабі за допомогою умовних знаків. ☼☼Визнач реальну ширину шосе та найкоротшу відстань від електростанції до озера. Як ти це зробив / зробила?

Знаючи масштаб, можна обчислити відстань між об’єктами на місцевості. Наприклад. Відстань на плані — 5 см. Масштаб: в 1 см — 300 м. Реальна відстань: 5 · 300 = 1500 м.

Тема 7 • ЯК ЦЕ ВЛАШТОВАНО?

ДО ЗМІСТУ

2. Роз вирішила йти на південь. А чи знаєш ти, як визначити сторони горизонту на місцевості? Розкажи. ☼☼Визнач сторони горизонту там, де ти зараз перебуваєш. ☼☼Поміркуй, людям яких професій може знадобитися вміння визначати сторони горизонту.

11 12 1 10 2 9 3 8 4 7 6 5

Сх.

Пн.

Пд. Зх.

Горизо́нт (о́брій) — частина земної поверхні, яку можна бачити на відкритій місцевості. Лінія горизонту — уявна лінія, що ніби відділяє небо від землі. 3. Нестор вирішив навчити друзів визначати сторони горизонту за допомогою компаса.

Спочатку покладіть компас на горизонтальну поверхню або на долоню, щоб стрілка не торкалася дна корпуса. Потім поверніть компас, щоб зафарбований кінець стрілки опинився перед позначкою “Пн” (північ) або “N” (англ. north).

Магнітна стрілка показує на північ

За допомогою компаса визнач: ☼☼Куди (на яку сторону горизонту) виходять вікна твого класу? А твоєї кімнати? ☼☼Які природні об’єкти розташовані на захід від твого будинку? ☼☼Які громадські місця розташовані на південь від твоєї школи? А на північ? svitdovkola.org/4/7-75

Що я можу зробити для інших? 1. Що зробили для Роз гуси на чолі з Яснодзьобиком? Розкажи. Як ти оцінюєш цей учинок? Як вважаєш, чи варто щось робити для інших, а не лише для себе? 2. Тамара довідалася, що 27 березня — Міжнародний день театру. Дівчинка запропонувала в класі підготувати для рідних лялькову виставу за казкою “Колосок” і показати в цей день. Учні підтримали пропозицію і взялися виготовляти персонажів. Змайструй таких і ти.

☼☼З паковання для яєць виріж голови Крутя й Вертя за контуром ножицями або канцелярським ножем (це варто робити дорослим або під їх наглядом). Скоригуй форму вушок, обріж зайве. ☼☼Розфарбуй деталі. ☼☼Додай очка і носики, ротики і вусики. Спробуй створити різні характери. ☼☼Із залишків виріж одну опуклу деталь, яка буде тулубом Півника, а також дві овальні — для крил. ☼☼Розфарбуй деталі. Можна обрати будь-який колір. ☼☼Приклей крильця, додай дзьоб і гребінець із фетру чи кольорового паперу, хвіст із пір’я. 3. Придумайте власну історію із цими персонажами та інсценізуйте її в класі.

Тема 7 • ЯК ЦЕ ВЛАШТОВАНО?

ДО ЗМІСТУ

4. Після вистави батьки вирішили разом із дітьми відвідати музей популярної науки і техніки “Експериментаніум”. Діти записалися на фізичне шоу “Екстремал”. Визнач тривалість шоу, якщо почалося воно о 14 год 25 хв, а закінчилося о 15 год 5 хв. 5. При вході Ганна й Остап побачили оголошення. Прочитай його і дай відповіді на запитання. Дитячий денний табір

☼☼Скільки днів діятиме дитячий табір? ☼☼О котрій годині табір розпочинає свою роботу?

З 25 по 29 березня З пн по пт, з 09:30 до 19:00

☼☼О котрій закінчує?

6. Після екскурсії компанія зайшла пообідати до кафе на території “Експериментаніуму”. Усі замовили бізнес-ланч. Яка вартість замовлення, якщо на екскурсії було 12 дорослих та 27 дітей?

Піца

Маргарита Гавайська Цезар Мисливська М’ясна

Картопляне пюре Шашлик курячий Овочі гриль Суп дня 109 грн 129 грн 180 грн 169 грн 169 грн

40 грн 89 грн 85 грн 55 грн

Бізнес-ланч — 90 грн з 12:00 до 16:00

7. Що ти хотів би / хотіла б зробити для інших? Що із цього можна здійснити найближчим часом? svitdovkola.org/4/7-77

Професор Фейковський vs 4-А . Раунд 7 1

Супер! Класна ідея!

А створімо групу нашого класу!

Наш крутий 4 -А

Приєдналися Антон, Марго, Міцний горішок, Авокадо, СуперЗірка, БебіЙода, Ромчик 12, ПрофіФ

Отут я розгуляюся… Спочатку зжеру побільше їхнього часу…

☼☼Д ля чого діти створили групу класу в інтернеті?

☼☼Як ти обмінюєшся інформацією зі своїми друзями? Чим це зручно? ☼☼Які ніки в чаті обрали діти? Чому не всі назвалися справжніми іменами? А як би підписався / підписалася ти? ☼☼Чи завжди відомо, хто ховається за тим чи іншим ніком?

Тема 7 • ЯК ЦЕ ВЛАШТОВАНО?

ДО ЗМІСТУ

Хто це так спамить?

Тепер важко знайти важливе повідомлення! 3

Наш крутий 4 -А

Антон Завтра о 12 футбол. Хто принесе м’яч? ПрофіФ:

фрфрфрффф ууууууууп тттттттт

Треба захистити групу і скласти її правила. Точно! Перше правило: Хто пише нісенітниці ― геть із групи! Наш крутий 4 -А

ПрофіФ видалено з групи.

☼☼Як професор Фейковський сподівався “зжерти” час дітей? ☼☼Чи траплялися з тобою ситуації, коли дописи в чаті були не інформативними, а лише забирали час? ☼☼Яке правило допомогло дітям розв’язати проблему?

☼☼Які ще правила ефективного спілкування в групі ти порадиш додати дітям?

svitdovkola.org/4/7-79

Перевір себе 1. Маркіян, Василина й Антон вирішили прогулятися до лісу. Перед походом діти розробили маршрут і накреслили план. Назви об’єкти, повз які проходитимуть друзі.

2. Хвойний ліс, до якого прийшли діти, вразив Антона розмаїттям рослин і тварин. Розглянь їх зображення і визнач, у яких ярусах лісу їх можна побачити.

☼☼Якого ярусу у хвойному лісі немає? Як ти гадаєш, чому?

Тема 7 • ЯК ЦЕ ВЛАШТОВАНО?

ДО ЗМІСТУ

3. У похід діти вирушили о 9:15, а повернулися додому о 13:40. На дорогу до лісу вони витратили 35 хв, а на повернення — 50 хв. Скільки часу діти були в лісі? 4. Напередодні походу старша сестра Маркіяна застерегла друзів, що у весняному лісі слід бути дуже обачними, бо деякі з його мешканців у цю пору небезпечні. Що вона мала на увазі? 5. Милуючись гарними місцями, Василина зробила кілька фотографій. А на деяких із них зафіксувала емоції Маркіяна. Опиши їх і поміркуй, що в лісі могло б їх викликати. 6. На згадку про похід діти створили “лісову гірлянду”. Зробіть і ви подібні оздоби та прикрасьте ними свій клас. 1

svitdovkola.org/4/7-81