Ірина Грущинська Зоя Хитра Ірина Дробязко
Я ДОСЛІДЖУЮ СВІТ
Частина 1
4
Ірина ГРУЩИНСЬКА, Зоя ХИТРА, Ірина ДРОБЯЗКО
Я ДОСЛІДЖУЮ СВІТ Підручник для 4 класу закладів загальної середньої освіти (у 2-х частинах) Частина 1
Київ 2021
Досліджуйте цей світ із задоволенням! Розкриваємо разом секрети умовних позначень: — обговорюємо й діємо разом у парах і групах — пізнаємо народну мудрість і поезії — уявляємо, фантазуємо та театралізуємо — проводимо спостереження, досліди та вимірювання — навчаємося у грі, аналізуємо цікаві факти — торбинка цікавих запитань — опановуємо медіа — ділимося своїми враженнями й настроєм
Дорогі наші друзі — вже майже дорослі і прекрасні юні дослідники й дослідниці! Раді вітати вас на сторінках підручника «Я досліджую світ», що намагається спрямувати нас усіх на життя розумне, добре і гармонійне. У цьому році він розкриє для вас нові знання про людину і природу, минуле, сучасне й майбутнє, зорі над нами і ґрунт під ногами, материки й океани, Україну і світ, а також фантазію і майстерність, дизайн і технології. Мабуть, усі ви ставите собі запитання, що і як потрібно робити, щоб усі знання стали корисними, до якого результату маємо прагнути. Спробуємо відповісти. Цього року ми будемо: 3 спостерігати за навколишнім світом, експериментувати й моделювати; 3 розуміти, аналізувати, узагальнювати інформацію; 3 намагатися зрозуміти взаємозв’язки між об’єктами та явищами природи; 3 розв’язувати проблемні завдання; 3 вчитися піклуватися про здоров’я, безпеку й добробут; 3 приймати рішення з користю для здоров’я, добробуту, власної безпеки та безпеки інших осіб; 3 свідомо обирати здоровий спосіб життя; 3 демонструвати підприємливість та людяність; 3 встановлювати зв’язки між подіями, діяльністю людей та її результатами в часі; 3 долучатися до розвитку свого середовища; 3 сприймати соціальну й історичну інформацію з різних джерел; 3 із захопленням розповідати про минуле й сучасне, мріяти про майбутнє; 4
3 висловлюватися щодо відомих фактів історії та історичних осіб, а також про події щоденного життя; 3 дізнаватися про права і свободи свої та інших людей і вчитися їх поважати; 3 щиро усвідомлювати себе громадянами і громадянками України; 3 втілювати творчі задуми і ставати самостійними, турбуючись про власний побут; 3 з фантазією і майстерністю застосовувати на практиці традиційні та сучасні ремесла, творити красу і дарувати радість. А головне вчитися бути успішними й щасливими! А бути щасливими — легко! Скористайся цими порадами зараз і в майбутньому: Допомагай рідним і друзям!
Вір у себе та в чудеса! Радій життю і старанно вчись! Бережи здоров’я, займайся спортом!
Досліджуй світ і читай книжки!
З величезною повагою, любов’ю і надією на взаєморозуміння і співпрацю — ваші авторки, редакторки і коректорки, художниці і верстальниці, усі ті, хто створювали для вас цю книжку — ваш підручник. 5
ЯК БУТИ ЛЮДИНОЮ Вчуся культурі вияву почуттів. Думаю, а потім дію. Виховую в собі уважність і спостережливість.
Розвиваю свої творчі здібності. Ціную своє життя та життя інших. Піклуюся про своє здоров’я та безпеку.
МОЄ ГАСЛО
Є такі науки: філософія, психологія, медицина, валеологія, етика. Дізнаюсь, досліджую і відкриваю нове!
Створюю свій перший проєкт на тему:
Перший тиждень МОЄ ВІДКРИТТЯ
ЖИТТЯ — НАЙБІЛЬША ЦІННІСТЬ
1
ЧОМУ ЖИТТЯ ЛЮДИНИ — ЦЕ НАЙБІЛЬША ЦІННІСТЬ?
• Пригадай, що таке людські цінності. Які бувають цінності? Розгляньте репродукцію картини Жозефіни Уолл «Дерево життя». Які образи символізують життя? Обговоріть. Складіть на основі картини розповідь. Чи замислюєшся ти над тим, хто або що для тебе є цінним у житті? Можливо, це здоров’я, любов до батьків, порядність, гідність, чесність, дружба, спорт… Усе, що значуще й корисне для людини, називають цінностями. Але найцінніше, що має людина, — це життя. Життя прожити — не поле перейти. У цьому вислові втілено одвічне питання про сенс (зміст) життя. «Яким має бути життя?» — запитує себе кожна людина, розмірковуЖозефіна Уолл. ючи про себе і своє майбутДерево життя нє або пригадуючи минуле. 7
ЯК БУТИ ЛЮДИНОЮ
Єдиної відповіді на це запитання немає. Так само, як немає єдиного рецепта щастя. Пам’ятай, твоє життя — це найвища цінність. Коли заповнюєш своє життя добрими вчинками, то ти підвищуєш цінність власного життя. Отже, можна зробити висновок, що життя — це дарунок долі, яким людина має мудро розпорядитися. Незважаючи на те, що інколи настають важкі часи, в житті є також багато приємних речей, які ми маємо цінувати. У кожного є вибір, кожен може досягти успіху, треба лише вірити в це й старанно працювати. Життя дається людині лише один раз. Воно є неповторним. Право на життя має найбільшу цінність для кожної людини та є передумовою всіх інших прав. Про цінність життя і здоров’я людини ідеться в Конституції України. У статті 3 зазначено, що «людина, її життя і здоров’я, честь і гідність, недоторканність і безпека визнаються в Україні найвищою соціальною цінністю». Поміркуйте та обговоріть. У яких випадках люди ризикують своїм життям і здоров’ям? Наведіть приклади. • Пофантазуй і намалюй асоціативний кущ «життя». Знайди в додаткових джерелах інформації вислови та прислів’я про цінність життя. Чому кожній людині потрібно цінувати й берегти своє життя? Чому, на твою думку, право на життя вважається найголовнішим правом людини? У чому полягає відмінність між поняттями «цінність» і «ціна»? 8
Життя — це дар, бережи й цінуй його!
Перший тиждень
2
ЯК ПОТРІБНО ПІКЛУВАТИСЯ ПРО СВОЄ ЗДОРОВ’Я?
• Пригадай, чому життя та здоров’я людини називають найвищими цінностями. Розгляньте зображення. Що таке здоровий спосіб життя людини? Обговоріть.
Без здоров’я не може бути повноцінного життя. Кожна людина має дбати про своє здоров’я. Краще запобігти захворюванню, ніж лікуватися. Прислухайся до власного самопочуття. Вивчаємо й розуміємо
Здоров’ю також сприяють здоровий спосіб життя, раціональне харчування, особиста гігієна, активне й доброзичливе спілкування з іншими людьми, комфортні умови навчання та праці. У зв’язку із цим Всесвітня організація охорони здоров’я (ВООЗ) визначає здоров’я як стан повного фізичного, психічного, духовного й соціального благополуччя, а не лише відсутність хвороб або фізичних вад. Останнім часом у світі й Україні почастішали так звані «хвороби цивілізації» — ожиріння, цукровий діабет, 9
ЯК БУТИ ЛЮДИНОЮ
нервово-психічні розлади, хвороби серця та кровоносних судин. На жаль, протягом останніх десятиліть ці хвороби «помолодшали» — дещо частіше трапляються в молодшому віці. Учені встановили прямий зв’язок між цими хворобами й малорухливим способом життя, негативними емоціями та неправильним харчуванням. Як сформувати здоровий спосіб життя?
• • • • • • •
Усвідом, твоє здоров’я значною мірою залежить від тебе самого/самої. Здоров’я — одна з головних умов досягнення успіху в житті. Веди здоровий спосіб життя, нехай бажання дбати про своє здоров’я стане повсякденною корисною звичкою! Пофантазуйте та створіть соціальну рекламу про здоровий спосіб життя. 10
Перший тиждень
Запам’ятай і поясни зміст прислів’їв. • Гарний настрій — половина здоров’я. • Лікар лікує, а природа зцілює. • Хвороба з брудом — у дружбі. Гра «Піклуюся про своє здоров’я». Відтворіть по черзі рухи, що відображають піклування про своє здоров’я. Що таке здоров’я? Чи погоджуєшся ти з твердженням, що здоров’я — це головна ознака краси людини? Що таке «хвороби цивілізації»? Як спосіб життя може впливати на долю людини?
ЯК ТИ ДОТРИМУЄШСЯ БЕЗПЕЧНОГО СПОСОБУ ЖИТТЯ?
3
• Пригадай, як треба піклуватися про своє здоров’я. Розгляньте зображення автомобілів служб порятунку. Назвіть, які бувають служби порятунку. Запам’ятайте, за якими номерами телефонів у разі потреби можна звернутися по допомогу.
101
102
103
104
У житті тобі доводиться спілкуватися з різними людьми, відчувати вплив несприятливих явищ природи та дію рукотворних об’єктів, що можуть спричинити різноманітні ситуації: як безпечні, так і небезпечні. Безпечна ситуація — це такі обставини, коли ніхто й ніщо не загрожує життю і здоров’ю людини. Поведінку людини, яка не загрожує її життю і здоров’ю та безпеці інших людей, називають безпечною. 11
ЯК БУТИ ЛЮДИНОЮ
Небезпечна ситуація — це коли складаються такі обставини, які загрожують життю та здоров’ю, викликають порушення нормальних умов життя й діяльності людей. Небезпечні ситуації, а саме: поширення загрозливої епідемії, стихійні лиха, наприклад повінь, землетрус або дорожно-транспортна пригода чи пожежа можуть спіткати в житті будь-кого. Щоб запобігти небезпек, по-перше, потрібно, вміти передбачати їхнє можливе виникнення. Так, наприклад, гра або необережне поводження з вибухонебезпечними та легкозаймистими речовинами (ацетоном, бензином, спиртом) зумовлюють пожежу. По-друге, доцільно уникати небезпечних ситуацій і не наражати на ризик своє життя і здоров’я. Приміром, дуже небезпечно виходити на дорогу в умовах недостатньої видимості. Треба бути пильними на дорозі під час ожеледиці. По-третє, у разі виникнення небезпечної або надзвичайної ситуації важливо не панікувати, а прийняти зважене рішення і діяти. Наприклад, у разі витоку газу не вмикай світло, електроприлади, не запалюй вогонь, адже газ може вибухнути і зруйнувати будинок, спричинивши людські жертви. Коли ти відчув/відчула витік газу, а дорослих немає вдома, то дій наступним чином. 1. 2. 3.
12
Перший тиждень Вивчаємо й розуміємо
Пофантазуйте та складіть пам’ятку безпечної поведінки. Запропонуйте своє «правило світлофора». Запам’ятай і поясни зміст прислів’я. • Не той пропав, хто в біду попав, а той пропав, хто духом занепав. Обговоріть й інсценізуйте в класі такі ситуації. 1. Ти з другом знайшов/знайшла на вулиці пакет із чужими речами. 2. Ти відчув/відчула запах або свист газу поблизу місця його витоку. 3. Ти став/стала у школі свідком крадіжки. У яких ситуаціях можна передбачити небезпеку? Які небезпечні ситуації можуть трапитися в побуті? Як треба діяти в разі витоку газу в приміщенні? Яких правил необхідно, на твою думку, дотримуватися під час користування обігрівальними приладами? Коли ти себе почуваєш у безпеці? До кого насамперед звернешся, коли відчуєш небезпеку? Назви три основні цінності у своєму житті, які ти вважаєш найважливішими. 13
ФАНТАЗУЄМО Й МАЙСТРУЄМО
ДЛЯ ЧОГО ПОТРІБЕН ДИЗАЙН? Техніка:
оригамі, склеювання.
Знадобиться: клей, ножиці.
звичайний кольоровий папір,
Технологічна карта успіху • Що ми робимо: • Для чого ми це робимо?
•
14
Другий тиждень МОЄ ВІДКРИТТЯ
МОРАЛЬНІ ЧЕСНОТИ
4
ЯКІ МОРАЛЬНІ ЦІННОСТІ В ЖИТТІ НАЙВАЖЛИВІШІ?
• Пригадай, які риси характеру притаманні успішним людям. Розгляньте карикатуру. Як можна її назвати? Які характери зобразив художник? Обговоріть, що ви про них думаєте.
Серед якостей, якими визначається людина, на першому місці є її моральні якості: чесність, доброта, сміливість, вірність. У кожному суспільстві існують моральні норми, що регулюють відносини між людьми відповідно до їхніх спільних інтересів. Ці норми спрямовують дії людей на те, щоб не заподіювати шкоди іншим людям, ставитися з повагою і любов’ю до своїх батьків і близьких, дбати не тільки про себе, а й про оточуючих, 15
ЯК БУТИ ЛЮДИНОЮ
допомагати тим, хто в біді, не бути заздрісними та жадібними. Керуючись цими нормами, людина відчуває відповідальність за наслідки своїх дій не тільки перед іншими, а й перед собою. Тільки людині властиві почуття сорому, честі, гідності, докори сумління, які підносять її над усіма живими істотами. Коли людина не приносить користі та радості іншим людям, собі, позбавлена моральних переконань і почуттів, то її поведінку називають неморальною. Моральність кожної особистості — тебе і твоїх друзів — виявляється тоді, коли ви перемагаєте свої егоїстичні бажання, керуєтесь почуттям обов’язку. Завжди пам’ятай золоте правило моралі: стався до інших людей так, як ти хочеш, щоб ставилися до тебе. У народі кажуть, що хто людям добра бажає, той і собі має. Якщо ти не хочеш бути схожим/схожою на мавпочок, зображених на малюнку, формуй у собі моральні якості з дитинства. Як гарно, коли людина — чесна й гідна, спокійна та впевнена й завжди чинить по совісті. Пам’ятай, що добре ім’я — це найкраще багатство. Вивчаємо й розуміємо
Обговоріть зміст прислів’їв. Які чесноти в них возвеличуються, а які — засуджуються? • Не будь примітний, а будь привітний. • Моя хата з краю: нічого не знаю. • Хоч кіл на голові теши, а він своє. • Дав слово — тримай, дав обіцянку — виконуй. 16
Другий тиждень
Придумайте діалоги та розіграйте ситуації. 1. Ви з групою однокласників придумали цікавий проєкт, але один з учасників потайки приєднався до групи конкурентів й запропонував ваші ідеї як свої власні. Як правильно вчинити? 2. Ти дав/дала обіцянку однокласникам/однокласницям у суботу виступити за свою команду на спортивних змаганнях, але напередодні тобі запропонували відвідати кінотеатр. Як правильно вчинити? Для чого існують моральні норми? Чому моральні якості необхідно виховувати з раннього дитинства? Чи може бути по-справжньому щасливою людина, яка не має совісті? Що означає вислів «зроблено на совість»?
5
ЧОМУ ЖИТТЄЛЮБИ ПОЧУВАЮТЬСЯ ЩАСЛИВІШИМИ?
• Пригадай, яку роль у житті людини та суспільстві виконують моральні норми. Навіщо людині совість? Розгляньте колаж. Які в людей бувають погляди на життя? Обговоріть. Песиміст
Оптиміст Навколо квіти, нектар і духмяні аромати
Скрізь бруд, сміття і сморід
17
ЯК БУТИ ЛЮДИНОЮ
Тобі, мабуть, доводилося в житті спостерігати, що на одні й ті самі події твої однолітки реагують по-різному. Одним удається долати значні життєві труднощі й досягати успіху, а інші опускають руки та не докладають жодних зусиль, щоб змінити щось у своєму житті. Діяльність кожного залежить від світосприйняття, яке умовно можна поділити на песимістичне або оптимістичне. Песимізм — це світосприйняття, сповнене безнадії, зневіри в краще майбутнє; схильність у всьому вбачати найгірші, темні сторони. Песимісти вважають, що проблемі вже ніяк не зарадити й усе трапилося через їхню безпорадність, відсутність здібностей або недоліки зовнішності. Відтак песимісти й надалі прирікають себе на поразки. Чи траплялися тобі в житті такі люди? Оптимізм — це погляд на життя з позитивної точки зору. Оптимістичне світосприймання характеризується бадьорістю, життєрадісністю, твердою вірою в краще майбутнє, перемогою добра над злом, правди над кривдою. Як оптимісти ставляться до труднощів або невдачі? Вони не думають, що вже нічого не можна виправити. І це не означає, що такі особи дивляться на світ крізь рожеві окуляри. Навпаки, вони усвідомлюють проблему. Коли ж з’являється можливість, вони намагаються змінити або принаймні покращити ситуацію. Оптимісти, або життєлюби, стверджують: світ чудовий, з будь-якої ситуації є хоча б один вихід, усе буде добре. Чи може оптимізм впливати на твоє здоров’я, досягнення успіху та благополуччя? Вчені дослідили, що оптимісти мають краще здоров’я, почуваються щасливішими, вміють долати стрес, досягають успіхів в особистому житті та праці. Звісно, коли в тебе щодня проблем стає дедалі більше, дуже важко залишатися оптимістом/оптимісткою. Що ж можна зробити? 18
Другий тиждень
Психологи пропонують такі корисні поради. 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Хоча оптимістичне світосприйняття не вирішить усі твої проблеми, але точно допоможе мати краще здоров’я і щасливе життя. Пам’ятай мудрість: хто просить, той одержує; хто шукає, той знаходить; хто стукає, тому відчиняють. Розгляньте зображення-тест. Поміркуйте і скажіть, склянка наполовину повна чи наполовину порожня.
19
ЯК БУТИ ЛЮДИНОЮ
Проведи дослідження серед своїх друзів і знайомих. Кого серед них більше? Оптимістів чи песимістів? Скільки оптимістів ти бачиш на малюнку? А який світогляд тобі ближче?
Прочитайте й обговоріть зміст прислів’їв. • Перемагай труднощі розумом, а небезпеку — досвідом. • Хто по морю плавав, тому калюжа не страшна. Пригадайте своїх улюблених літературних героїв. Як ви вважаєте, вони оптимісти чи песимісти? Придумайте та інсценізуйте їхні діалоги. Чим оптимізм відрізняється від песимізму? Як оптимістичне світосприйняття впливає на здоров’я людини? Чому оптимісти успішніші, ніж песимісти? Як можна стати оптимістом? 20
Другий тиждень
ЯК САМООЦІНКА ВПЛИВАЄ НА ЯКІСТЬ ЖИТТЯ?
6
• Пригадай. Чому радіти життю — корисно для здоров’я? Розгляньте зображення. Хто як про себе думає? Обговоріть.
Завищена самооцінка
Занижена самооцінка
Адекватна самооцінка
Чи доводилося тобі замислюватися про свої успіхи й поразки, переваги та недоліки, намагаючись оцінити свої сили? Вивчаємо й розуміємо
Від того, яка в людини самооцінка, залежить її поведінка, ставлення до власних досягнень і людей, які є поруч. Самооцінка в людей може бути адекватною, завищеною та заниженою. Уяви: перед тобою — три різні людини. Перша людина — з адекватною самооцінкою — правильно визначає свої здібності, якості та можливості, здатна гідно відповідати за вчинки. Вона ставить перед собою посильні завдання, які може виконати. Навіть коли така 21
ЯК БУТИ ЛЮДИНОЮ
людина припустилася помилки, то вона спокійно працює над усуненням проблеми. Людина з адекватною оцінкою досягає успіхів у своїх справах. З нею в команді буде приємно та легко працювати іншим. Друга людина — із заниженою самооцінкою — невпевнена у власних силах, не може досягти поставленої мети, бо боїться приймати власні рішення. Її вчинки залежать від думок інших людей через страх бути неприйнятою. Така людина зазвичай має сумний вираз обличчя, пригнічену поставу та скуті рухи. Людині із заниженою самооцінкою важко налагоджувати дружні та ділові стосунки з тими, хто поруч. Для підвищення своєї самооцінки потрібно перестати вважати себе невдахою, соромитися себе й уникати спілкування з іншими людьми. Необхідно звернути увагу на свої позитивні риси характеру й розвивати здібності, які притаманні кожній людині. Пам’ятай, що дорогу осилить лише той, хто йде вперед. Третя людина — із завищеною оцінкою — впевнена, що лише її думка є правильною, а інші міркують хибно. Така людина не дослухається до порад інших людей, ставить себе вище тих, хто поруч. У спілкуванні з оточуючими поводиться зверхньо, навіть агресивно, любить себе вихваляти, а інших — принижувати. Про таку людину кажуть, що гордість її засліплює. З такою людиною неприємно спілкуватися, складно працювати в команді. А ще самооцінка людини впливає на її самопочуття, здоров’я та зовнішній вигляд. Відтак намагайся мати адекватну самооцінку, радій життю та налагоджуй дружні стосунки зі своїм оточенням. Прочитайте й обговоріть ситуації. Яку самооцінку мають діти? Як дана самооцінка впливатиме на їхню поведінку? Що б ви порадили дітям? 22
Другий тиждень
Ситуація 1
Ситуація 2
Ситуація 3
Запам’ятай і поясни зміст прислів’їв. • Задер носа, що кочергою не дістанеш. • Високо злетів, та низько сів. • Перемагають труднощі розумом, а небезпеку — досвідом. • Погано, хто боїться: лиха не мине, ще й натремтиться. 23
ЯК БУТИ ЛЮДИНОЮ
Досліди, як самооцінка людини впливає на її зовнішній вигляд і здоров’я.
Роздивіться календар незвичних свят листопада.
29 листопада
• Кожна група вибирає те свято, яке її найбільше зацікавило, і готує сценарій його проведення. У чому полягає відмінність між гідністю і гордощами? Щоб ти порадив/порадила людині із заниженою самооцінкою? Чому необхідно мати адекватну самооцінку? Обговори з батьками, чи потрібно тобі щось змінити у ставленні до себе. Чому, на твою думку, самооцінка впливає на якість життя?
24
Другий тиждень
ПРО ЩО ТИ ХОЧЕШ ЗАПИТАТИ? Техніка: вання.
симетричне
вирізання,
конструю-
двосторонній кольоровий паЗнадобиться: пір, клей, ножиці, фломастери.
•
Технологічна карта успіху
• Для чого ми це робимо?
25
ЯК БУТИ ЛЮДИНОЮ МОЄ ВІДКРИТТЯ
ЦІЛІ ОСОБИСТІСНОГО ЗРОСТАННЯ
7
ЯК ПРАВИЛЬНО ОРГАНІЗОВУВАТИ СВІЙ РОЗПОРЯДОК ДНЯ?
• Пригадай, що впливає на твою працездатність. Розпорядок дня передбачає чергування різних видів діяльності, відпочинку й сну. Правильно організований розпорядок дня — необхідна умова твого нормального розвитку, зміцнення здоров’я, підтримання високого рівня фізичної та розумової активності. Дотримання розпорядку дня допомагає тобі виробити звички до певної діяльності, запобігає виникненню негативних емоційних станів, привчає до порядку й організованості. І навпаки, недотримання розпорядку може призвести до таких наслідків, як зниження працездатності організму, зменшення концентрації уваги, швидкої втомлюваності. Основними елементами розпорядку мають бути: навчальна діяльність у школі та вдома, заняття в гуртках, перебування на свіжому повітрі (прогулянки, рухливі ігри, заняття фізкультурою і спортом), прийом їжі та особиста гігієна, сон. Уранці обов’язково варто поснідати. Їжа в цей час легко перетравлюється, й отримана енергія забезпечує роботу всіх органів, бадьорість усьому організму. Добре, коли ти йдеш до школи пішки, тоді зможеш перед початком занять прогулятися на свіжому повітрі 26
Третій тиждень
протягом 20–30 хв. Це підвищить твою розумову працездатність і забезпечить продуктивність засвоєння інформації на уроках. З 10-ї до 12-ї години добре працює головний мозок, у цей час — найвища працездатність. З 13-ї години посилюються процеси травлення, тому час обідати. У період з 15-ї до 18-ї години працездатність знову підвищується, в цей час можна виконувати домашні завдання або відвідувати гуртки. Вечеряти рекомендують о 19-й годині. Вечеря має бути легкою, оскільки процеси травлення на ніч уповільнюються. Їсти необхідно 4 рази на добу в один і той самий час. Загальна тривалість перебування на свіжому повітрі для дітей твого віку має становити близько 3-х годин на добу. Спати бажано лягати о 21-й годині, добре провітривши перед сном кімнату. Тривалість нічного сну має становити 10–11 годин. Організація розпорядку дня змінюється залежно від віку, стану здоров’я, умов навчання та сезонних змін пір року. • Склади свій розпорядок робочого та вихідного днів з урахуванням природних ритмів. Досліди свою працездатність протягом тижня. У які дні тижня в тебе найвища працездатність, а в які — найнижча? Зроби висновок. Продемонструйте за допомогою жестів одне одному свій робочий день. Запам’ятай і поясни зміст прислів’їв. • Не кайся рано вставати, а кайся довго спати. • Що ранком не зробиш, то ввечері не доженеш. Чому необхідно дотримуватися розпорядку дня? У який час доби людина має найвищу працездатність? Від чого залежить розпорядок дня? 27
ЯК БУТИ ЛЮДИНОЮ
8
ЩО ОЗНАЧАЄ — МАТИ СИЛУ ВОЛІ?
• Пригадай, як необхідно організовувати свій розпорядок дня. • Поміркуй. Про яких людей кажуть, що вони сильні духом? Кожна дитина має знати риси свого характеру. За вчинками можна встановити, які люди є порядними, скромними, розумними, відповідальними, а які люди — ліниві, егоїстичні, неправдиві чи боягузи. Це стосується і хлопчиків, і дівчаток. Риси характеру відображають цілі, які ти прагнеш досягти. Цілі та способи досягнення можуть бути моральними або егоїстичними, неморальними чи навіть злочинними. У формуванні характеру велике значення має виховання, але найбільше — це самовиховання. Про людей, яким вдалося досягти значних успіхів у певних видах діяльності, кажуть, що вони сильні духом або мають сильну волю. Воля спонукає до дії. За допомогою волі ти можеш керувати своїми бажаннями, втілювати їх у дійсність, приймати рішення для досягнення поставлених цілей. До вольових якостей належать: мужність, наполегливість, рішучість, самостійність, цілеспрямованість, витримка, ініціативність, сміливість й інші. Поняття «воля» дуже тісно пов’язане з поняттям «свобода». Поміркуй, чи викликає в тебе захоплення мужність людини, яка долає важкі перепони, хворобу або фізичні вади. Прикладом цього може бути життя видатної української поетеси Лесі Українки. Жага до життя, сильна воля виявляється в її поезії: 28
Третій тиждень
Я на гору круту крем’яную буду камінь важкий підіймать і, несучи вагу ту страшную, буду пісню веселу співать. В довгу, темную нічку невидну не стулю ні на хвильку очей — все шукатиму зірку провідну, ясну владарку темних ночей. Так! Я буду крізь сльози сміятись, серед лиха співати пісні, без надії таки сподіватись, буду жити! Геть, думи сумні!
Поліна Дорошенко. Портрет Лесі Українки із проєкту «Видатні діячі»
Роздивіться і обговоріть сучасний портрет Лесі Українки. Як ви зрозуміли, що на ньому зображено вольову людину?
Обговоріть проблемні запитання.
• Чим відрізняється вседозволеність у поведінці людини від свободи? • Яке значення має самодисципліна для досягнення успіху в житті? • Чи потрібно тренувати свою волю? І як це можна зробити? Кому з відомих людей або літературних персонажів властива сильна воля? Які риси характеру називають вольовими? Яке значення має самодисципліна у твоєму житті? Доведи, що без вольових зусиль неможлива жодна успішна діяльність людини. 29
ЯК БУТИ ЛЮДИНОЮ
9
ДЛЯ ЧОГО ПОТРІБНЕ ВМІННЯ КРИТИЧНО МИСЛИТИ?
• Пригадай. Як впливає характер на досягнення успіху в житті? Обговоріть заголовки новин. Що може бути правдою, а що є вигадкою? Розкажіть.
Ми живемо у світі, де щодня з різних джерел з’являється велика кількість інформації, як правдивої, так і спотвореної. Відтак важливо навчитися її розпізнавати. В оману може вводити телебачення, радіо, газета й улюблена сторінка в соціальних мережах. Щоб стати медіаграмотною людиною, перш за все необхідно тренувати критичне мислення, що неодмінно сприятиме розподілу отриманої інформації на правдиву й недостовірну. Вивчаємо й розуміємо
30
Третій тиждень
Критичне мислення — це мистецтво аналізувати й усвідомлювати інформацію, формувати судження, вміння відрізняти фейки від реальних фактів. Чим відрізняються фейки від фактів? Факт — це те, що відбулося в дійсності, що існує незалежно від того, що ми про це думаємо. Наприклад, уранці у Вінниці пройшов дощ. Правдивість цієї інформації можна легко встановити за слідами дощу на землі або дізнатися про це в місцевих жителів. Фейк — це новина, в якій подано неправдиву або спотворену інформацію. Слово «фейк» у перекладі з англійської мови означає підробка, фальшивка. Або, іншими словами, — вигадка, брехня. На жаль, фейки є в усіх типах медіа, але найчастіше вони з’являються в соцмережах і на сайтах. Пригадайте, скільки фейків було поширено про коронавірус. Які ж ознаки фейку? Джерела
• Анонімні джерела. • Відсутність джерел
Експерти
• Анонімні інфор-
мації.
експерти («вчені вважають…»). • Експерти без вказування інституції, яку представляють.
Емоції
• Заголовок
не відповідає новині або є надмірно емоційним. • Жу р н а л і с т / ж у р н а л і с т к а вживає слова, що викликають позитивні/негативні емоції.
Подання фактів
• Однобоке
подання фактів, оцінок і коментарів. • Недостовірні фото та відео. • Реальні факти змішують з неправдою.
31
ЯК БУТИ ЛЮДИНОЮ
Як розпізнати фейкові новини? Пропонуємо такі корисні підказки. 1. 2. 3. 4.
Розгляньте зображення. Придумайте свою рекламу про користь критичного мислення або необхідність боротьби з фейками.
Запам’ятай і поясни зміст прислів’їв. • Вір своїм очам, а не чужим словам. • Силу має той, хто правду мовить. Що означає «критично мислити»? Чим факти відрізняються від фейків? Навіщо люди поширюють фейки? Наведи приклади фактів і фейків. Як взаємодіють у житті сила волі й критичне мислення? Що, на твою думку, потрібно успішній людині? 32
Третій тиждень
КИМ ТИ ХОЧЕШ БУТИ? Техніка: ня, аплікація.
склеювання, малювання, проєктуван-
Знадобиться: клей, ножиці.
ватман,
кольоровий
папір,
Технологічна карта успіху • Що ми робимо: • Для чого ми це робимо?
Архітектор віртуальної реальності Спеціаліст із сонячних технологій Міський фермер
Дизайнер ігрофікації Шкільний дієтолог Інженер 3D-друку
ПРОФЕСІЇ МАЙБУТНЬОГО
Персональний веб-менеджер Аналітик автотранспорту Консультант з питань роботів 33
Організатор космічних подорожей Учитель Бібліотекар
ЯК БУТИ ЛЮДИНОЮ МОЄ ВІДКРИТТЯ
КУЛЬТУРА ВЗАЄМИН
10
КОЛИ СПІЛКУВАННЯ ПРИНОСИТЬ РАДІСТЬ?
• Пригадай, як потрібно спілкуватися з людьми. Роздивіться світлини. Обговоріть, які емоції та почуття ви проявляєте під час спілкування. Назвіть приклади позитивних і негативних емоцій.
«Упізнайте» емоції на малюнку. Як пов’язані емоції, настрій і самопочуття? Обговоріть.
34
Четвертий тиждень
У процесі спілкування ти не тільки повідомляєш або сприймаєш інформацію, а й виявляєш певні емоції, почуття. За допомогою емоцій і почуттів ти виражаєш своє ставлення до інших людей, до себе, подій у житті. Переживання емоційних станів — любові, симпатії, радості або смутку, страху, огиди, ненависті — завжди супроводжується різноманітними проявами. Під впливом емоцій, позитивних або негативних, може змінюватися поведінка, голос, інтонація, міміка, жести, погляд. Емоції можуть відштовхувати або об’єднувати людей. Наприклад, у складній ситуації людину можна підтримати не тільки добрим словом, а й щирим поглядом. І навпаки, відштовхнути й образити своїх співрозмовників не тільки словами, а й похмурим або пихатим поглядом. Відтак кожній людині необхідно навчитися керувати своїми емоційними станами, ставленням до навколишньої дійсності, навчитися культурі вияву почуттів. У спілкуванні культура почуттів виявляється в умінні обирати слова та інтонацію відповідно до ситуації, адекватно реагувати на почуте від співрозмовників, виявляти зацікавленість, співпереживання. Найголовнішим у культурі вияву почуттів є доброзичливість у спілкуванні зі співрозмовником/співрозмовницею. Повага до гідності іншої людини виявляється також у почутті такту, щирій посмішці, дотриманні правил етикету. Чи знаєш ти?
35
ЯК БУТИ ЛЮДИНОЮ
Набагато приємніше спілкуватися з усміхненою людиною, а не з тими, які мають похмурий або байдужий вираз обличчя. Недарма кажуть, що від гніву старієш, а від сміху молодієш. А ще посмішка — це універсальна ознака щастя. Незважаючи на те, що рукостискання, обійми й поклони мають різні значення в різних культурах, посмішка відома в усьому світі як ознака щастя, прийняття та схвалення. У світі щороку в першу п’ятницю жовтня відзначають Всесвітній день посмішки.
Девізом свята став вислів: «Зроби добру справу. Допоможи хоча б одній людині посміхнутися». Запам’ятай і поясни зміст прислів’їв. • Гарний настрій — половина здоров’я. • Слово чемне кожному приємне. • Коли надувся як сич, то гостей не клич. Гра «Подаруй посмішку». Усміхніться і скажіть щирий комплімент одне одному по черзі у класі. • Придумайте та створіть плакат, флаєр або листівку про Всесвітній день посмішки. Що означає культура вияву почуттів? Чи погоджуєтесь ви з твердженням, що «слова не так яскраво виражають нас самих та наше ставлення до світу, як наші емоції та почуття»? Що символізує посмішка? Коли в цьому році відзначають Всесвітній день посмішки? 36
Четвертий тиждень
11
ЧОМУ КАЖУТЬ: «ВІК ЖИВИ — ВІК УЧИСЬ»?
• Пригадай. Що необхідно для ефективного спілкування та взаємодії між людьми? Обговоріть. Які умови необхідні для досягнення успіхів у навчанні, спорті й інших видах діяльності? Уміння вчитися — це вміння розвивати свої здібності, шукати способи дії в нових ситуаціях. А ще це запорука досягнення успіху в житті. Для цього треба щодня докладати зусиль: планувати свій час, дотримуватися розпорядку дня, тренувати увагу, пам’ять, розвивати мислення та здібності, читати розумні книжки. Ефективність сприйняття, розуміння і запам’ятовування інформації залежить від розвитку твоєї уваги, уміння зосереджуватися на якомусь визначеному об’єкті. Увагу потрібно розвивати. Коли ми зосереджені та спрямовані, наприклад, під час спостережень у природі, читання книжки або пояснення вчителя/ вчительки, то створюються найкращі умови для навчання і мислення. А ще з уважною людиною цікаво та приємно спілкуватися іншим. Щодня ти дізнаєшся багато нової інформації, яка зберігається в пам’яті й відтворюється за бажанням. Пам’ять буває різних видів: зоровою, слуховою та руховою, або моторною. Переважній більшості людей, щоб запам’ятати, треба обов’язково побачити на власні очі об’єкт або явище. Частині людей достатньо почути розповідь або прослухати мелодію, щоб відтворити її. Іншим людям, наприклад спортсменам або танцівникам, для запам’ятовування треба виконати певні рухи. В дійсності у нас одночасно працюють усі види пам’яті, тобто існує змішаний вид пам’яті. 37
ЯК БУТИ ЛЮДИНОЮ
Інформація краще запам’ятовується на уроці, коли ти прослухаєш пояснення вчителя/вчительки, побачиш зображення на дошці або в підручнику, а потім запишеш головне в зошиті. Запам’ятовуванню інформації дуже шкодять негативні емоції, лінощі, втома та перенапруження, а ще — брак свіжого повітря і поживних речовин, які надходять в організм людини з їжею. Вивчаємо й розуміємо
Січ е Лю нь тий Бер Квітезень ень Тра вен ь Чер вен Лип ь ень
Сер п Вер ень есе нь Жо вте нь Лис топ ад Гру ден ь
Проведіть конкурс детективів у вашому класі. Зробіть перестановки в класі й запропонуйте учням, яких не було в цей час у приміщенні, вказати зміни, що відбулися. Запам’ятай і поясни зміст прислів’їв. • Мудрим ніхто не вродився, а навчився. • Важко знання добувати, зате легко носити. • Розглянь зображення. Відтвори методику, як запам’ятати кількість днів у кожному місяці року. Навчи когось із своїх знайомих.
31 30 31 30 31
31 31 30 31 31 28 30 (29)
38
Четвертий тиждень
Назви умови успішного навчання. Для чого потрібна увага? Як можна поліпшити свою пам’ять? Чому, на твою думку, людям потрібно вчитися впродовж усього життя? Якими навичками культурної людини тобі хотілося б оволодіти насамперед? 12
ЗАСТОСОВУЄМО ЗНАННЯ ЩОДНЯ
Вислови свою думку. Вона дуже важлива! 1. Як потрібно піклуватися про своє здоров’я? Перелічи й поясни. 2. Розкажи, від чого залежить успішність навчання. Проаналізуй свою успішність у навчанні. Запропонуй способи, як ти можеш розвивати свою пам’ять і здібності. 3. Доведи, що необхідно мати адекватну самооцінку. 4. Чи згоден/згодна ти, що позитивні емоції поліпшують здоров’я? Наведи докази. Спробуй використати ці знання на практиці. 5. Обговоріть у класі, як можна досягти своєї мети. Створіть свій плакат «Моя мета в житті» з емблемою, гаслом і порядком дій. Мета
Перший крок
39
ФАНТАЗУЄМО Й МАЙСТРУЄМО
ЯК ПОТОВАРИШУВАТИ ЗІ СВОЇМИ ЕМОЦІЯМИ? Техніка:
шиття, склеювання.
клаптики тканин, фетру тощо; Знадобиться: ґудзики, нитки, голки; вата або поролон; різні оздоблювальні матеріали; ножиці. Технологічна карта успіху • Що ми робимо:
• Для чого ми це робимо?
40
«Як бути людиною»
ПРИГАДАЙ, ПОМІРКУЙ І ЗРОБИ ВИСНОВКИ Що тобі запам’яталося, що тебе вразило, що здивувало? Про що тобі захотілося дізнатися більше? Яке явище дослідити? Яке відкриття було для тебе найцікавішим, а яке здається тобі складним? Які знання і навички, отримані за цей час, ти зможеш використовувати у своєму щоденному житті вже зараз, а які, на твою думку, знадобляться тобі в майбутньому?
ЛЮДИНА І ВСЕСВІТ Учусь осягати безмежність Всесвіту, різноманітність небесних тіл. Думаю про неповторність нашої планети в космічному просторі. Моделюю будову Сонячної системи, добовий і річний рухи Землі, вплив Місяця на нашу планету. Виховую в собі наукову допитливість і наполегливість.
Розвиваю свої дослідницькі навички й розумові здібності. Ціную подвиги відважних підкорювачів Всесвіту та геніальні відкриття вчених. Застосовую отримані знання в повсякденних життєвих ситуаціях. Мрію про космічні мандрівки й освоєння далеких планет.
МОЄ ГАСЛО
Є такі науки: фізика, астрономія, космонавтика. Дізнаюсь, досліджую і відкриваю нове! Створюю свій другий проєкт — віртуальну екскурсію до планетарію на тему:
П’ятий тиждень МОЄ ВІДКРИТТЯ
ПЛАНЕТА ЗЕМЛЯ — НАШ ДІМ У ВСЕСВІТІ
13
ЯКА КОСМІЧНА АДРЕСА НАШОЇ ПЛАНЕТИ? • Пригадай, які «космічні»
Олег Шупляк. Галактики
слова тобі відомі. Наприклад: зоря, планета, астероїд… Продовж називати космічні тіла. • Роздивись, який вигляд має нічне зоряне небо на картині Олега Шупляка. Спостерігати й вивчати зоряне небо — захопливе заняття. Так ти наближаєшся до таємниць Всесвіту й більше дізнаєшся про Сонячну систему, планети, зорі, галактики й нескінченні простори космосу.
Довідайся значення слова
43
ЛЮДИНА І ВСЕСВІТ
Виявляється, що у Всесвіті численні зорі та інші об’єкти розташовані зовсім не хаотично, а впорядковано. Космічні об’єкти нам із Землі здаються нерухомими, але вони постійно здійснюють поступальні й обертальні рухи, виявляючи неймовірну різноманітність форм і розмірів. Зорі утворюють скупчення, між якими існують пустоти, туманності й чорні діри. Всесвіт — космос безмежний, його неймовірні розміри важко осягнути. Десь у холодному космічному просторі проноситься блакитна планета Земля — наша рідна домівка. Цікаво, де шукати її серед нескінченного Всесвіту? Отож, давай дізнаємось, яка космічна адреса у нашої планети. Ти, напевно, знаєш, що планета Земля входить до складу Сонячної системи. У її центрі — зоря Сонце, навколо якого обертаються ще 7 планет й інші природні космічні об’єкти (тіла). Земля — третя від Сонця планета. У свою чергу, Сонячна система входить до складу нашої Галактики, в якій налічується 200–400 мільярдів зірок. Тільки мізерну частину з них астрономи вже перелічили й занесли до зоряних каталогів. Кількість чорних дір у ній становить декілька мільйонів. Сонячна система разом з іншими зорями обертаються навколо центру нашої Галактики. Швидкість їх руху вражаюча — 220 км/с, а повний оберт вони здійснюють за 225–250 мільйонів років. Наша Галактика — Чумацький Шлях — має спіральну будову, де від галактичного центру відходять спірально закручені основні чотири рукави (гілки), крім них є ще й інші. Сонячна система розташовується в рукаві Оріона, близько його зовнішнього краю. Чумацький шлях разом із Галактикою Андромеди й галактикою Трикутника та ще близько 50 інших 44
П’ятий тиждень
галактик утворюють Місцеву групу галактик. Центр Місцевої групи лежить між Чумацьким Шляхом і Галактикою Андромеди. Місцева група галактик є частиною ще більших надскупчень. Вони є одним з найбільших, що виявлені у Всесвіті.
• Роздивися зображення. Пофантазуй і намалюй, як ти уявляєш нашу Галактику.
Олег Шупляк. Чумацькими шляхами
Наша Галактика Чумацький Шлях
• Поясни, чому Всесвіт називають безмежним. Придумайте і розіграйте уявну ситуацію, коли вам конче знадобиться назвати космічну адресу Землі. Що означає слово «Всесвіт»? З якої мови походить слово «космос»? Як ти гадаєш, чи однакове значення мають слова «Всесвіт» і «космос»? До якої зоряної системи належить Земля? Яку 45
ЛЮДИНА І ВСЕСВІТ
будову має наша Галактика? Назви свою адресу на Землі та поза її межами, у Всесвіті.
14
ЧОМУ НАШУ СИСТЕМУ НАЗИВАЮТЬ СОНЯЧНОЮ?
• Пригадай, яку адресу має Земля у Всесвіті. Що є центральним тілом у Сонячній системі? У безмежному небесному просторі Сонячна система є «домівкою» для Землі — нашої рідної планети. Центральне тіло Сонячної системи — зоря Сонце. Якби можна було на одну шальку терезів покласти Сонце, то на іншу довелось би помістити 333 тисячі таких планет, як наша Земля. Діаметр Сонця становить 1 мільйон 300 тисяч кілометрів, це в 109 разів більше за діаметр Землі. Відстань від Землі до Сонця — близько 150 мільйонів (150 000 000) кілометрів, її приймають за одну астрономічну одиницю — 1 а. о. Утім, світло Сонця досягає Землі лише за 8 хвилин. Зауваж, що саме світло має найбільшу швидкість у Всесвіті. Сонце — найближча до нас зоря. Як і всі інші зорі, — це величезна розпечена самосвітна газова куля. Температура Сонця на його поверхні може досягати 6 тисяч градусів. За такої температури будь-який камінь чи метал перетворюється на газ. Сонце — потужне джерело енергії, що постійно випромінює її в космічний простір. Це випромінювання дає світло й тепло, необхідні для життя на Землі. Завдяки Сонцю на Землі відбуваються всі природні явища й зміни погоди. Якби не було сонячного світла рослини не виробляли б кисню, необхідного для дихання живим організмам. Зоря Сонце — запорука існування життя на планеті Земля. 46
П’ятий тиждень
Чи знаєш ти?
Проведіть змагання між групами на краще пояснення схематичного малюнка.
• Установіть, чому без Сонця на нашій планеті не відбувалися б різні природні явища. Зокрема колообіг води, сезонні зміни погоди тощо. Зробіть висновок, чи залежить існування рослин, тварин і людей на Землі від Сонця. Доведи, що Сонце — це зоря. Яку роль у твоєму житті відіграє Сонце? Виникнення яких природних явищ пов’язане із Сонцем? Доповни план розповіді про Сонце. 1. Розташування Сонця в Сонячній системі. 2. Маса й розміри Сонця. 3. Відстань від Землі до Сонця. 4. …….
• Пригадай вірші, казки та легенди, щоб пояснити, чому люди так люблять Сонце. 47
ЛЮДИНА І ВСЕСВІТ
15
ЯКІ ПЛАНЕТИ СОНЯЧНОЇ СИСТЕМИ НАЗИВАЮТЬ ВЕЛИКИМИ?
• Пригадай, що ти знаєш про Сонце. • Роздивися схематичний малюнок. Назви, який склад має Сонячна система.
Схема будови Сонячної системи Вивчаємо й розуміємо
Планети — це щільні кулеподібні космічні тіла, що самі не світяться, а лише відбивають світло зорі. 48
П’ятий тиждень
Планети й усі інші тіла Сонячної системи рухаються своїми «шляхами» — орбітами — навколо Сонця. Найближча до Сонця планета — Меркурій, за нею розташовуються Венера, Земля і Марс. Їх називають планетами земної групи, або внутрішніми. Вони невеликі за розмірами й мають тверду поверхню. Наступні чотири планети — планети зовнішньої групи. Це Юпітер, Сатурн, Уран і Нептун. У них немає твердої поверхні, вони складаються з газів. Усі планети обертаються навколо Сонця за різний період часу. Меркурій встигає зробити повний оберт навколо Сонця всього за 88 земних діб, а Урану для цього потрібно майже 84 роки. У планет земної групи мало природних супутників. Зауваж, природний супутник планети — це небесне тіло, яке обертається навколо своєї планети. Супутник Землі — Місяць. У Марса два супутники-місяці — Фобос і Деймос (їхні назви в перекладі означають «страх» і «жах»). Натомість навколо планет-гігантів обертається багато супутників. Юпітер оточений цілою «сім’єю» із 16 супутників, у Сатурна їх аж 61. У Сатурна й Урана є кільця. Уран і Нептун розташовані так далеко, що Сонце з їхньої поверхні здалося б не диском, а лише яскравою точкою. Ще донедавна дев’ятою планетою вважали таємничу планету-карлик Плутон. Світло Сонця іде до Плутона цілих 6 годин, на ньому завжди панує холод (мінус 200 градусів!). Приблизно один раз на 170 років можна спостерігати цікаве астрономічне явище — парад планет, коли всі планети розташовуються в ряд по один бік від Сонця. Прочитай вірш Наталі Карпенко і роздивись фотографію сонячного годинника «Парад планет», що встановлено в центрі Луцька. Запам’ятай назви планет за їхньою віддаленістю від Сонця. 49
ЛЮДИНА І ВСЕСВІТ
Парад планет Всі планети стали в ряд, починається парад. Раз Меркурій — мандрівник, два Венера — ясний лик, три — Земля вітає нас, а чотири — красень Марс, п’ять — Юпітер, шість — Сатурн, сім — Уран, за ним — Нептун. Вісім сонячних планет поспішають на бенкет. Був Плутон завжди дев’ятим, не беруть його на свято! Він найменшим уродився і до карликів прибився.
Парад планет у Луцьку
Розподіліть ролі та створіть рухому модель будови Сонячної системи. Не забувайте рухатися так, як рухаються планети в космосі. Які небесні тіла входять до складу Сонячної системи? У чому полягає відмінність між планетами та зорями? Які з планет можна було б назвати «Володарем кілець»? Що в безмежному Всесвіті тобі здається найзагадковішим? Чому, на твою думку, люди люблять дивитися на зоряне небо? 50
П’ятий тиждень
ЯКІ ПЛАНЕТИ Є В СОНЯЧНІЙ СИСТЕМІ? Техніка:
моделювання, проєктування.
Знадобиться: пластилін семи кольорів (жовтий, помаранчевий, червоний, коричневий, синій чи блакитний, зелений, білий), палички для шашлика, зубочистки. Технологічна карта успіху • Що ми робимо: • Для чого ми це робимо?
51
ЛЮДИНА І ВСЕСВІТ МОЄ ВІДКРИТТЯ
КОСМІЧНІ ТІЛА
16
ЯКІ ТІЛА СОНЯЧНОЇ СИСТЕМИ НАЗИВАЮТЬ МАЛИМИ?
• Пригадай, що тобі відомо про великі планети Сонячної системи. • Роздивися зображення і поясни, які ще космічні тіла, входять до складу Сонячної системи. Малі тіла Сонячної системи
Пояс астероїдів й астероїд Церера
Комета
Метеор
Метеорит і кратер від падіння метеориту
Крім великих планет, у Сонячній системі є ще інші космічні тіла значно менших розмірів. Одні з них називають малими планетами, або астероїдами. Астероїди схожі на кам’яні брили різних розмірів — від 1 метра до 1000 кілометрів в діаметрі. Їхнє скупчення — пояс астероїдів — міститься між орбітами Марса і Юпітера. Загальна кількість астероїдів становить близько 575 тисяч. 52
Шостий тиждень
Довідайся значення слова
Комета — інше мале космічне тіло, що рухається навколо Сонця по сильно витягнутій орбіті. Комета виринає з глибин космосу, з’являючись на околицях Сонячної системи. Вона має ядро із замерзлої води, каменів, газів і пилу. Під час наближення до Сонця з ядра починають виділятися газ і пил, утворюючи довжелезний хвіст, що іноді простягається на мільйони кілометрів. Її хвіст завжди спрямований від Сонця. У земному небі комета нагадує туманну цятку. Довідайся значення слова
У космічному просторі переміщується також величезна кількість твердих тіл різних розмірів неправильної форми. Їх називають метеорами — «зірками, що падають», коли вони, вриваючись у повітряний шар нашої планети, згоряють. Метеори — це явище падіння небесного тіла з космосу. Більші небесні тіла, які досягають поверхні Землі, називають метеоритами. Метеорити за складом поділяють на кам’яні, залізні й кам’янозалізні. Кожен метеорит чи навіть його уламок є прибульцем із глибин космосу, доступним для вивчення на Землі. На території України зафіксовано падіння 43 невеликих метеоритів. У результаті падіння великих метеоритів на нашій планеті не раз траплялися значні катастрофи. Вважають, що внаслідок однієї з них 53
ЛЮДИНА І ВСЕСВІТ
відбулося відчутне похолодання, яке призвело до зникнення динозаврів і багатьох інших рослин і тварин. Довідайся значення слова
Проведіть змагання між групами на складання кращої наукової довідки про падіння якогось великого метеорита, наприклад Тунгуського, Гоба та ін. (Скористайтеся допомогою дорослих і різними інфорМетеорит Гоба маційними джерелами.) Пофантазуйте й придумайте інсценівку про те, що спільного між астероїдом, астрономом і айстрами — осінніми квітами. Де розташовується пояс астероїдів? Про яке космічне тіло кажуть «хвостата мандрівниця»? У чому полягає відмінність між метеорами й метеоритами? Який склад мають метеорити? Поміркуй: чому потрібно звертати увагу на каміння в тебе під ногами й збирати колекції гірських порід?
17
ЯКИМИ БУВАЮТЬ ЗОРІ?
• Пригадай, чим зорі відрізняються від планет. Що тобі відомо про зорю Сонце — центральне тіло нашої Сонячної системи? 54
Шостий тиждень
Чи доводилося тобі коли-небудь замислитися про те, скільки зір можна налічити на зоряному небі? Якщо дивитися неозброєним оком, то близько трьох тисяч. Але пам’ятай, нашому зору доступна лише частина безмежного й багатоманітного Всесвіту. Зорі у Всесвіті — найпомітніші. Це — далекі сонця, самосвітні космічні тіла. Будь-яка зоря — розпечене й вируюче кулясте газове тіло, що, обертаючись, рухається по своєму шляху — орбіті з шаленою швидкістю. Зорі є джерелом величезної енергії, яку вони невпинно випромінюють у навколишній космічний простір. Однак не всі зорі випромінюють однакову кількість енергії: одні є потужнішими за інших. Зорі, що випромінюють у тисячі разів більше світла, ніж наше Сонце, називають зорями-гігантами, а ті, що випромінюють ще більше, — надгігантами. Зорі, подібні до нашого Сонця, отримали назву зір-карликів. Залежно від температури зорі поділяють на блакитні — найгарячіші, жовті — не такі гарячі (до них належить наше Сонце — жовтий карлик) і відносно холодні — червоні (ми про них уже згадували). На відміну від Сонця багато зір «живуть» парами, їх називають подвійними. На небі подвійні зорі видно поруч, але їх розділяють великі відстані. Подвійними є близько половини всіх зір у Всесвіті. Класифікація зір
Блакитні зорі
Жовті зорі
Червоні зорі
Подвійні зорі
Нерідко зорі об’єднуються в «колективи», їх називають зоряними скупченнями. Поодинокі зорі, як наше 55
ЛЮДИНА І ВСЕСВІТ
Сонце, і зоряні скупчення — усі вони належать до якоїсь із галактик. Всесвіт налічує щонайменше десятки мільярдів галактик. Вони дуже різняться між собою розмірами, кількістю зір і формою. Галактики складаються з пов’язаних між собою зоряних скупчень, міжзоряного газу, пилу й темної матерії — складової Всесвіту, існування якої відкрили нещодавно. Пригадайте, до якої галактики належить Сонячна система. Проведіть конкурс на складання кращої розповіді про нашу Галактику. Згадайте у своїх розповідях такі факти. • Колись, у давнину, чумаки їздили по сіль у Крим, на південь нашої країни, а орієнтувались по зоряному небу… • У стародавніх Греції і Римі Чумацький Шлях називали Молочною Рікою (слово «гала» з давньогрецької перекладається як «молоко»), або Молочним Шляхом. У Китаї — інша назва — Срібна Ріка. • Уявіть розміри нашої Галактики: якщо прийняти діаметр Сонячної системи за 1 міліметр, то діаметр нашої Галактики становитиме аж 85 кілометрів! Поясни, чи можна із Землі побачити всі зорі, що є в космосі. Де, на твою думку, краще спостерігати за зоряним небом? Чим відрізняються між собою зорі? Які зорі називають подвійними? Які назви має наша Галактика? Коли слово «галактика» пишуть з великої літери, а коли — з малої? Яку будову мають галактики? Поміркуй і скажи, чому українці називають нашу Галактику Чумацьким Шляхом. 56
Шостий тиждень
18
ЯКІ СУЗІР’Я МОЖНА ПОБАЧИТИ НА НІЧНОМУ НЕБІ?
• Пригадай, що тобі відомо про зорі й галактики. • Прочитай текст. Яка його основна думка? Сформулюй 2–3 запитання за його змістом. Усі люблять пильно вдивлятися в нічне зоряне небо, але по-справжньому воно зачарує тільки тих, хто вміє розрізняти сузір’я. Сузір’я — алфавіт зоряної книги. Зорі, як і літери в алфавіті, розташовуються на небі в певному порядку. Тому астрономи — вчені, які вивчають небесні тіла, користуються цим. Ще в давнину допитливі люди вимальовували уявні фігури навколо різних груп зір, щоб їх було простіше впізнавати й запам’ятовувати. Такі умовно згруповані зорі називають сузір’ями. Найперші фігури із зір були створені ще понад 4000 років тому. Фігурам, що відповідають сузір’ям, ще в давні часи люди надавали імена міфічних героїв, тварин, різних предметів — скажімо, Геркулес (Геракл), Лев, Терези. Ще із часів Стародавньої Греції до нас дійшли назви й зображення 48 сузір’їв. Серед цих уявних «картин» є міфічний мисливець — Оріон, крилатий кінь — Пегас, напівкінь і напівлюдина (кентавр) — Стрілець. Згодом до них додали ще 40 сузір’їв. Усі 88 сузір’їв неможливо побачити з якоїсь однієї точки на Землі. З Північної півкулі, де ми живемо, видно сузір’я, що розташовані на північній частині небесної сфери Землі. А якщо спостерігач перебуває в Південній півкулі, то йому видно сузір’я на південній частині небесної сфери. Хоча є і такі сузір’я, що розташовані на небесному екваторі, тому їх можна побачити з обох півкуль, як, наприклад, сузір’я Оріон. 57
ЛЮДИНА І ВСЕСВІТ
Отже, сузір’я — одна з 88 ділянок, на які поділена небесна сфера навколо Землі. Роздивіться ілюстрації. Дослідіть, які з них і коли можна побачити у місцевості, де ви живете.
Карта зоряного неба
Досліди, як називали відомі тобі сузір’я наші предки — давні українці. Зорі, за якими можна спостерігати з поверхні Землі, завжди ставали людям у пригоді. Вони допомагали складати календарі, визначати дні й місяці року. Наприклад, життя давніх єгиптян залежало від щорічних повеней на річці Ніл. Тому вони навчилися за розташуванням сузір’їв установлювати, коли розіллється ця велика річка, щоб вчасно здійснювати землеробні роботи. Для далеких подорожей, особливо морських, потрібно було вміти орієнтуватися, тобто знаходити сторони горизонту. І тут на допомогу приходили знання про зоряне небо. Найпершими помічниками мандрівників завжди були добре помітні сузір’я Північної півкулі — Велика й Мала Ведмедиці, які в Україні мають назви Великий і Малий Віз. Бо дійсно, за формою вони нагадують старовинний віз або ківш із держаком. Знаходження сторін горизонту за Полярною зорею належить до надійних способів орієнтування в Північній півкулі. 58
Шостий тиждень
У Південній півкулі таким орієнтиром є сузір’я Південний Хрест. Дослідіть, як знайти Полярну зорю. Придумайте назву до схеми.
Полярна зоря завжди показує напрямок на північ. У будь-якому місці в Північній півкулі за Полярною зорею зручно й безпомилково знаходять правильний напрямок, якщо ніч безхмарна й зоряна. Потрібно лише пам’ятати, що коли стоїш обличчям до Полярної зорі, то перед тобою — північ, позаду — південь, праворуч — схід, а ліворуч — захід. Для чого астрономи умовно згруповують різні зорі в сузір’я? Чи всі зорі в сузір’ї перебувають на однаковій відстані від Землі? Назви приклади сузір’їв. У якій півкулі небесної сфери вони розташовуються? Що таке орієнтування? Разом із батьками ввечері знайди Полярну зорю. Досліди, як розміщені до сторін горизонту твій будинок і твоя кімната. Як зорі можуть допомагати людям? 59
ФАНТАЗУЄМО Й МАЙСТРУЄМО
НА ЩО СХОЖІ ЗОРІ? Техніка:
торцювання, склеювання.
Знадобиться: картон; шаблон квітки соняшника, клей, гофрований папір, клей, ножиці. Технологічна карта успіху • Що ми робимо: • Для чого ми це робимо?
Планетарій 60
Шостий тиждень МОЄ ВІДКРИТТЯ
ФОРМА Й ОБЕРТАЛЬНІ РУХИ ЗЕМЛІ
19
ЧОМУ НА ЗЕМЛІ ВІДБУВАЄТЬСЯ ЗМІНА ДНЯ І НОЧІ?
• Пригадай, скільки триває доба на Землі. Ще в сиву давнину люди збагнули, що зміни дня і ночі пов’язані з рухом Сонця. Вони бачили, як Сонце вранці з’являється на сході, за день проходить півколо небосхилом, щоб увечері «заховатися» на заході. Тому вони вважали, що Земля — нерухома, а Сонце ніби котиться по небу. Насправді ж це Земля обертається довкола своєї осі. Вивчаємо й розуміємо
61
ЛЮДИНА І ВСЕСВІТ
Роздивись на малюнку, як сонячні промені падають на кулясту поверхню Землі. Чи можуть вони обігнути її? Звісно, ні. Обертай глобус проти годинникової стрілки. Уяви, як відбувається освітлення Землі.
Сонячні промені
СОНЦЕ
Ніч
День Схема добового обертання Землі
Сонячні промені прямолінійно поширюються в космічному просторі. Земля постійно обертається навколо своєї осі, поперемінно підставляючи свою поверхню Сонцю. Безсумнівно, земна куля, як й інші космічні тіла, — непрозора. Тому якщо один бік Землі освітлюється сонячними променями, то інший залишається в тіні. На освітленому боці — день, а на протилежному, неосвітленому, — ніч. Так відбувається зміна дня і ночі. Наша планета обертається із заходу на схід. Земля робить повний оберт навколо своєї осі за 24 години — добу. Відлік годин доби починається з опівночі, 12-ї години ночі, що водночас дорівнює нульовій годині. Зміна дня і ночі відбувається на всіх планетах, і не тільки в Сонячній системі. Завдяки тому, що Земля має кулясту форму, сонячне проміння падає на її поверхню під різними 62
Сьомий тиждень
кутами. Нагрівання Землі зменшується від екватора до полюсів. Поблизу екватора сонячне проміння потрапляє на поверхню Землі майже прямовисно, тому тут найтепліше. Зате поблизу полюсів сонячне проміння ледь дотикається поверхні Землі, мало нагріваючи її. Тут — найхолодніше. Тому на Землі виділяють різні теплові пояси. Уздовж екватора, де найтепліше, — пролягає спекотливий екваторіальний пояс, а потім по два тропічні, помірні, а навколо Північного й Південного полюсів — холодні полярні пояси. Таким чином теплові пояси, що існують на земній кулі, здійснюють величезний вплив на її природу. Поміркуй і досліди. З допомогою тексту підручника і схеми розкажи про теплові пояси Землі. ПоТеплові пояси Землі кажи, де розташовані тропічні, а де полярні пояси.
Холодна смуга Помірна смуга
Полярний Помірний пояс Тропічний пояс
Спекотна смуга
Екваторіальний пояс
Помірна смуга
Тропічний пояс
Холодна смуга
Помірний пояс Полярний
Теплові пояси Землі
Чи вісь Землі, навколо якої обертається наша планета, існує насправді? За який час Земля робить повний оберт навколо своєї осі? Поясни, чому Сонце нерівномірно обігріває нашу Землю. Поміркуй, у якому тепловому поясі перебуває Україна. Покажи на глобусі екватор і полюси. 63
ЛЮДИНА І ВСЕСВІТ
20
ЧОМУ НА ЗЕМЛІ ВІДБУВАЄТЬСЯ ЗМІНА ПІР РОКУ?
• Пригадай. Які рухи здійснює наша планета в космічному просторі? Земля обертається довкола своєї осі, й тому бувають день і ніч. Водночас вона рухається навколо Сонця, унаслідок чого відбувається зміна пір року. Тобто настають весна, літо, осінь і зима. Пригадай, шлях, по якому Земля рухається навколо Сонця, називають земною орбітою. Зверни увагу, вісь Землі розташовується під нахилом до площини земної орбіти, а не вертикально. Кут нахилу земної осі має дуже велике значення. Рухаючись, Земля постійно зберігає цей нахил. Тому Північна й Південна півкулі освітлюються Сонцем по-різному й отримують неоднакову кількість світла і тепла. Від цього залежить зміна пір року. Якби земна вісь розташовувалася вертикально, то на нашій планеті не було б зміни пір року, оскільки Північна і Південна півкулі Землі впродовж усього року освітлювалися б однаково. Розгляньте уявну ситуацію: вісь Землі розташовується вертикально до площини орбіти. Спрогнозуйте, як це вплинуло б на природу нашої планети й ваше життя. Отже, завдяки руху Землі навколо Сонця й нахилу земної осі на нашій планеті відбуваються сезонні зміни в природі. Пори року в Південній і Північній півкулях настають у різні календарні терміни. Коли в Північній півкулі починається зима, то в Південній — літо. А коли в Північній півкулі весна, то в Південній — осінь. 64
Сьомий тиждень
Назвіть, у якій півкулі ми живемо? Розгляньте схему річного руху Землі навколо Сонця і поясніть, коли починаються весна, літо, осінь і зима в Північній і Південній півкулях Землі.
Схема річного руху Землі навколо Сонця
Коли Північна півкуля повернута більше до Сонця, вона отримує найбільшу (максимальну) літню кількість тепла. У дні літнього сонцестояння (20–21 червня) буває найдовший день і найкоротша ніч, а Сонце опівдні піднімається найвище. Ці дні вважають початком астрономічного літа в Північній півкулі й початком зими в Південній півкулі. В Україні сонцестояння також називають сонцеворотом. Земля продовжує рухатися по своїй орбіті. У Північній півкулі літо йде до завершення. Початком осені вважаються один із днів з 20 по 23 вересня (вони щороку змінюються). Це — день осіннього рівнодення. Саме тоді обидва полюси, Північний і Південний, освітлюються однаково, тому на всій планеті тривалість дня дорівнює тривалості ночі. У Південній півкулі розпочинається весна. Минають три осінні місяці. Тепер Північний полюс занурюється в темряву, а Північна півкуля отримує 65
ЛЮДИНА І ВСЕСВІТ
найменше тепла, і 21 грудня настає день зимового сонцестояння — початок астрономічної зими в Північній півкулі. Сонце опівдні піднімається найнижче, ніч — найдовша, а день — найкоротший. Натомість у Південній півкулі починається літо. Земля ж не зупиняє свій рух. Ще через три місяці вона розташовується так, що її полюси освітлюються Сонцем однаково. Це означає, що 20–23 березня, в день весняного рівнодення, настає астрономічна весна в Північній півкулі й осінь у Південній півкулі. Кожного року дати рівнодення і сонцестоянь зміщуються. Роздивіться схематичні малюнки й поясніть, як відбувається зміна полудневої висоти Сонця восени, взимку, навесні та влітку. Як змінюється тривалість дня і ночі? Використавши свої спостереження за природою і погодою, назвіть ознаки чотирьох пір року в своїй місцевості. 0 год
12 год Осінь
24 год
0 год
12 год Зима
24 год
0 год
12 год Весна
24 год
0 год
12 год Літо
24 год
Зміна полудневої висоти Сонця впродовж року Вивчаємо й розуміємо
Повний оберт навколо Сонця Земля робить за 365 днів (діб), 5 годин 48 хвилин і 46 секунд. Саме стільки триває рік. Для зручності відліку цей час округляють. 66
Сьомий тиждень
Але за чотири роки набігає додатковий день. Такий рік має 366 днів (день додається в лютому) і називається високосним. Скільки тривають звичайний і високосний роки? Назви, скільки днів у кожному з 12 місяців. Скажи, яка пора року в Південній півкулі, коли в Україні — осінь. Поясни свою думку. Яке значення для природи Землі має нахил земної осі? 21
У ЧОМУ НЕПОВТОРНІСТЬ ЗЕМЛІ ТА МІСЯЦЯ?
• Пригадай. Що тобі відомо про планети Сонячної системи? У яких з них є природні супутники, а в яких — немає? Як називається природний супутник Землі? Цікаво дізнатися, чим Земля відрізняється від інших планет Сонячної системи. Чому саме на нашій планеті виникло й існує життя? Земля, як і всі інші планети, має форму кулі, але трохи сплющеної з полюсів. Довжина її найбільшої окружності (екватора) становить близько 40 тисяч кілометрів. Щоб облетіти Землю на літаку, нам знадобилося б не менше двох діб. Діаметр Землі становить близько 12 тисяч кілометрів. Земля мчить по своїй орбіті зі швидкістю 107 000 кілометрів на годину, тобто в тисячу разів швидше за звичайний автомобіль. Пригадай, яка відстань між Землею і Сонцем. Виявляється, що саме ця відстань є комфортною, тобто сприятливою для існування життя. Якби наша планета містилася ближче до Сонця, то на ній була б неймовірна спека. А якби дещо далі, то Земля вкрилася б постійним шаром криги. Поміркуй, чи могло б існувати за таких умов на ній життя. 67
ЛЮДИНА І ВСЕСВІТ
Складіть розповідь про неповторність Землі. Порівняйте її з іншими планетами Сонячної системи. Пригадайте, чому Землю називають блакитною планетою. В розповіді згадайте про зміну дня і ночі та пір року, солону і прісну воду, три стани води, повітря, кисень, рослини, тварин і людей. На життя на нашій планеті здійснює відчутний вплив не лише Сонце, а й наш супутник — Місяць (стародавні римляни назвали його Луною). Період (час) обертання Місяця навколо Землі й навколо своєї осі збігаються. Тому він завжди обернений до Землі тільки одним боком. Інший його бік можна побачити лише з космосу. Діаметр Місяця (3500 км) в чотири рази менший від земного, а маса у 81 раз менша від маси нашої планети. Цікаво, що твоя вага на Місяці була б у шість разів меншою, а стрибки — у шість разів вищими. На Місяці немає ні повітря, ні доступної води. Більшу частину місячної поверхні становлять гори, низовини між ними звуться морями, хоча вони й безводні. Місяць — найближче до нас космічне тіло. Завдяки йому, зокрема, відбуваються припливи та відпливи — добові коливання рівня води в океанах і морях на Землі. Проведіть змагання між групами на краще пояснення схематичного малюнка.
68
Сьомий тиждень
Розгляньте уявну ситуацію: що сталося б на Землі, якби не було Місяця. Вигляд на небі нашого космічного супутника постійно змінюється. То ми бачимо Місяць уповні, то — половину, а то — тонкий серп. Це залежить від того, де саме перебуває Місяць відносно Землі й Сонця та як він освітлюється Сонцем. Послідовні зміни вигляду Місяця, що повторюються кожні 29 діб, називаються фазами. Тепер зрозуміло, чому земляни поділяють рік на певні періоди — місяці. Не випадково в українській мові, як і в багатьох інших, слово «місяць» — багатозначне. Воно означає й проміжок часу, і назву супутника Землі. Прочитайте вірш Наталі Карпенко і поясніть його зміст. Роздивіться на малюнку, як послідовно змінюються фази Місяця. Місяць Срібнорогим народився, за два тижні округлився, за два тижні геть змалів. Хто наш Місяць в небі з’їв? Але що це? Місяць знову нам приносить колискову. Мандрувати Місяць звик — Фази Місяця то старий, то молодик. Порівняй і склади розповідь. Чому Земля є єдиною планетою в Сонячній системі, на якій існує життя? Чому на Місяці немає життя? Порівняй Землю й Місяць за розмірами й іншими ознаками. Чому вигляд Місяця на небі постійно змінюється? Склади розповідь про свою уявну мандрівку на Місяць. Як Сонце й Місяць впливають на наше життя? 69
ФАНТАЗУЄМО Й МАЙСТРУЄМО
ЧОМУ ЗАРАЗ ОСІНЬ? Техніка: симетричне вирізання, гофрування, склеювання, моделювання. Знадобиться: картон, кольоровий папір, білий папір, клей, ножиці, фломастери, коректорручка, шматочок металевого дротика. Технологічна карта успіху • Що ми робимо:
• Для чого ми це робимо?
70
Восьмий тиждень МОЄ ВІДКРИТТЯ
ДОСЛІДЖЕННЯ ВСЕСВІТУ
22
ЯК ЛЮДСТВО ЗМІНЮВАЛО СВОЇ УЯВЛЕННЯ ПРО ЗЕМЛЮ І ВСЕСВІТ?
• Пригадай, що ти знаєш про причини змін пір року на Землі. Упродовж усієї історії людства уявлення людей про Всесвіт і Землю постійно розвивалися, удосконалювалися, а подекуди й кардинально змінювалися. Знання про планети, зорі й Всесвіт накопичувалися поступово, крок за кроком. Давай разом прослідкуємо шлях дослідження космосу від найвіддаленіших часів і до наших днів. Стародавній світ. Тобі достеменно відомо, що Земля постійно рухається і має не круглу, а кулясту форму. Однак, щоб переконатися в цьому, потрібні були тисячоліття. Так, близько 5 тисяч років тому на берегах річок Тигр і Євфрат у Міжріччі (Месопотамії), у Стародавньому Вавилоні, зародилася астрономія — наука про зорі й інші небесні тіла. Астрономи вивчали рух небесних світил, щоб використовувати їх для практичних потреб і розрахунків часу. При цьому вони були переконані, що Земля плоска й зусібіч оточена океаном. Мореплавці навіть боялися плавати надто далеко, щоб не впасти з краю Землі. У Давньому Єгипті вважали, що Всесвіт — це велика долина, в центрі якої міститься Єгипет, а небо — то залізний дах, до якого прикріплені зорі. 71
ЛЮДИНА І ВСЕСВІТ
По небосхилу зі сходу на захід плаває корабель бога Сонця (Ра).
Земля в уяві стародавніх єгиптян
Так уявляли форму Землі у стародавній Індії
Натомість стародавні індійці казали, що наша Земля лежить на спинах трьох гігантських слонів, слони стоять на черепасі, яка плаває в океані. Дещо подібні погляди мали індіанці Америки. Лише замість слонів вони уявляли плоску Землю на спинах китів, які плавають просторами океану. Перші припущення про кулястість Землі зробив давньогрецький учений Піфагор. Свої погляди він обґрунтував, спостерігаючи за поступовим наближенням до берега корабля і розширенням горизонту при підйомі вгору. Таким чином думка про кулястість Землі назавжди затвердилася в науці. Інші планети також почали вважати кулястими. Уяви, що ти живеш у стародавні часи. За малюнками поясни хід думки тогочасних учених.
Наближення корабля до берега
Розширення горизонту при підйомі вгору 72
Восьмий тиждень
Давньогрецькі вчені вважали Землю центром Всесвіту. У ІІ столітті до нашої ери астроном Клавдій Птолемей запропонував свою модель світу, де навколо Землі обертаються невеликі за розмірами Сонце, планети, Місяць й інші небесні тіла. Такі уявлення про Всесвіт панували в науці понад 1500 років. Середні віки. Початок наступноМиколай го етапу дослідження Всесвіту пов’яКоперник зують з іменем польського вченого Миколая Коперника. Після 30 років невпинної праці він довів думку, що Земля і всі планети обертаються навколо Сонця — центрального тіла Сонячної системи. Його ідеї розвинув італієць Галілео Галілей. Він один із перших застосував для вивчення зоряного неба телескоп і вдосконаГалілео лив його, відкрив чотири супутники Галілей Юпітера, зорі Чумацького Шляху, описав поверхню Місяця. Проведіть дискусію про форму Землі та будову Сонячної системи. Які докази кулястості Землі, на ваш погляд, є найпереконливішими? Які уявлення в давнину мали люди про форму Землі? Хто першим навів докази кулястості Землі, у чому вони полягали? Які припущення існували в далекому минулому щодо будови Всесвіту? Поясни за допомогою схематичних малюнків. Склади розповідь про уявлення стародавніх людей про форму Землі. 73
ЛЮДИНА І ВСЕСВІТ
23
ЯК ДОСЛІДЖУЮТЬ ВСЕСВІТ У НАШ ЧАС?
• Пригадай. Які уявлення про Всесвіт мали люди в давнину й середні віки? Новий час. Аж до кінця ХІХ століття продовжувався період накопичення знань про космічні об’єкти завдяки удосконаленню будови світлових телескопів, якими обладнували обсерваторії. Довідайся значення слова
Обсерваторії часто будують у горах, адже повітря там чистіше та прозоріше, тому зорі не так мерехтять і їхні зображення менше спотворюються. Новітній час. У ХХ столітті почали застосовувати удосконалені радіотелескопи. Вони вловлюють космічне випромінювання, всі сигнали записуються, а потім, після обробки в комп’ютерах, перетворюються на зображення. Також уперше були здійснені космічні мандрівки. Першими «космонавтами» були собаки, шимпанзе й інші тварини. Нарешті, 12 квітня 1961 року космонавт Юрій Гагарін на борту космічного корабля «Восток-1» став першою людиною у світі, яка побувала в космосі. У 1969 році американські астронавти Нейл Армстронг і Базз Олдрін першими ступили на поверхню Місяця — космічного сусіда Землі. Нині на Місяці вже побували 12 американських астронавтів. 74
Восьмий тиждень
І нині продовжується здійснення пілотованих запусків космічних кораблів. Представники багатьох національностей уже побували в космосі. Як відомо, у Всесвіті (космосі) не існує поняття «верх» і «низ». Всесвіт не має ні меж, ні початку, ні кінця. Тому людина, за переконанням сучасних астрономів, на жаль, ніколи не зможе дістатися не тільки до краю Всесвіту, а й облетіти нашу Галактику чи Сонячну систему. Хоча вчені продовжують вивчати нашу «зоряну домівку» — космос, «заглядаючи» все далі й далі в його простори. Для цього в їхньому розпорядженні є космічні кораблі багаторазового використання (човники), міжпланетні космічні станції (МКС), штучні супутники, орбітальні телескопи й космічні обсерваторії. Усе це спрямоване на те, щоб дедалі більше дізнаватися про таємниці й загадки безмежного Всесвіту. Люди втілюють у життя амбітні плани освоєння Місяця як бази для здійснення польотів до Марса. У цьому напрямку великого прогресу досягли американські вчені під керівництвом видатного винахідника Ілона Маска. Складіть розповідь-фантазію про майбутні космічні подорожі до далеких планет. Поміркуйте, які умови необхідні для життя та праці космонавтів на зорельотах. Українці здавна активно вивчали космос. Українське коріння мали такі творці теорії космічних польотів, як Костянтин Ціолковський (повне прізвище Ціолковський-Наливайко), Микола Кибальчич, Юрій Кондратюк. У Київському політехнічному інституті навчався житомирянин Сергій Корольов — знаменитий конструктор космічних ракет. Серед тих, хто першими побували в космосі, — Павло Попович у 1962 році. А в 1997 році на американській навколоземній станції в космосі працював громадянин України Леонід Каденюк. 75
ЛЮДИНА І ВСЕСВІТ
З медійних джерел інформації дізнайся і підготуй повідомлення про штучні супутники Землі, космічні ракети, міжпланетні космічні станції (МКС) та поясни, для чого відбувається освоєння космосу. З якої події бере відлік епоха сучасних космічних досліджень? Що означають слова «астронавт» і «космонавт»? Коли відбувся перший політ людини в космос? Доведи, що Україну можна вважати космічною державою. Разом із дорослими здійсни уявну або реальну екскурсію до Музею космонавтики імені Сергія Корольова в Житомирі. СкоЛоготип Музею ристайся електронною адрекосмонавтики сою: www.cosmosmuseum.info Що тебе найбільше приваблює в дослідженні глибин космосу?
24
ЗАСТОСОВУЄМО ЗНАННЯ ЩОДНЯ
1. Доведи неповторність нашої планети серед інших планет у просторах Всесвіту. 2. Чому Сонячну систему називають нашою «космічною домівкою»? Назви космічну адресу Землі. 3. Які розміри мають Сонце, Земля та інші планети? 4. Чому на Землі бувають літо й зима, весна й осінь? 5. Як знайти Полярну зорю? 6. Що ти знаєш про перші кроки людини в освоєнні космосу? Проілюструй свої відповіді малюнками та фотографіями. Усім класом підготуйте виставку. 76
Восьмий тиждень
ЯК ЗБЕРЕГТИ ПРЕКРАСНІ МИТТЄВОСТІ? Техніка: клеєм.
конструювання, склеювання гарячим
Знадобиться: картон з коробок, нитки для в’язання, будь-яка мотузка, стрічки, клаптики тканини, ґудзики, намистинки, дрібні прикраси (декор), гарячий клей. Технологічна карта успіху • Що ми робимо:
• Для чого ми це робимо?
77
ФАНТАЗУЄМО Й МАЙСТРУЄМО
«Людина і Всесвіт»
ПРИГАДАЙ, ПОМІРКУЙ І ЗРОБИ ВИСНОВКИ Що тобі запам’яталося, що тебе вразило, що здивувало? Про що тобі захотілося дізнатися більше? Яке явище дослідити? Яке відкриття було для тебе найцікавішим, а яке — здається тобі складним? Які знання і навички, отримані за цей час, ти зможеш використовувати у своєму щоденному житті вже зараз, а які, на твою думку, знадобляться тобі в майбутньому? 78
Зміст
ЗМІСТ
Розділ 1. ЯК БУТИ ЛЮДИНОЮ Тиждень 1. Життя — найбільша цінність 1. Чому життя людини — це найбільша цінність?.......... 7 2. Як потрібно піклуватися по своє здоров’я?.............. 9 3. Як ти дотримуєшся безпечного способу життя?.... 11 Фантазуємо й майструємо........................................ 14 Тиждень 2. Моральні чесноти 4. Які моральні цінності у житті — найважливіші?....... 15 5. Чому життєлюби почуваються щасливішими?........ 17 6. Як самооцінка впливає на якість життя?................. 21 Фантазуємо й майструємо........................................ 25 Тиждень 3. Цілі особистісного зростання 7. Як правильно організовувати свій розпорядок дня?................................................ 26 8. Що означає — мати силу волі?............................... 28 9. Для чого потрібне вміння критично мислити?......... 30 Фантазуємо й майструємо........................................ 33 Тиждень 4. Культура взаємин 10. Коли спілкування приносить радість?................... 34 11. Чому кажуть: «Вік живи — вік учись»?................... 37 12. Застосовуємо знання щодня................................ 39 Фантазуємо й майструємо........................................ 40
Розділ 2. ЛЮДИНА І ВСЕСВІТ Тиждень 5. Планета Земля — наш дім у Всесвіті 13. Яка космічна адреса нашої планети?.................... 43 14. Чому нашу систему називають Сонячною?........... 46 79
Я ДОСЛІДЖУЮ СВІТ
15. Які планети Сонячної системи називають великими?................................................ 48 Фантазуємо й майструємо........................................ 51 Тиждень 6. Космічні тіла 16. Які тіла Сонячної системи називають малими?..... 52 17. Якими бувають зорі?............................................ 54 18. Які сузір’я можна побачити на нічному небі?........ 57 Фантазуємо й майструємо........................................ 60 Тиждень 7. Форма й обертальні рухи Землі 19. Чому на Землі відбувається зміна дня і ночі?........ 61 20. Чому на Землі відбувається зміна пір року?.......... 64 21. У чому неповторність Землі та Місяця?................ 67 Фантазуємо й майструємо........................................ 70 Тиждень 8. Дослідження Всесвіту 22. Як людство змінювало свої уявлення про Землю і Всесвіт?................................................................... 71 23. Як досліджують Всесвіт у наш час?....................... 74 24. Застосовуємо знання щодня................................ 76 Фантазуємо й майструємо........................................ 77
Розділ 3. ЛЮДИНА І ПЛАНЕТА ЗЕМЛЯ Тиждень 9. Зображення поверхні Землі 25. Чому не можна зайти за обрій?............................ 82 26. Як орієнтуватися на місцевості?........................... 85 27. Для чого потрібні плани місцевості?..................... 89 Фантазуємо й майструємо........................................ 92 Тиждень 10. Карта розкриває світ 28. Про що «розповідають» карти?............................. 93 29. Для чого потрібно вміти «читати» плани й карти?.......................................................... 95 80
Зміст
30. Які океани та материки є на Землі?...................... 98 Фантазуємо й майструємо...................................... 100 Тиждень 11. На вітрильнику знань з Тихого океану в Атлантичний 31–32. Який океан — найбільший? .......................... 102 33. Який океан найдовший?..................................... 104 Фантазуємо й майструємо...................................... 107 Тиждень 12. Від Індійського до Північного Льодовитого океану 34. Які неповторні риси має Індійський океан?......... 110 35. Який океан найменший?.................................... 112 36. Застосовуємо знання щодня.............................. 115 Фантазуємо й майструємо...................................... 119 Тиждень 13. Подорож найбільшими материками планети 37. Який материк на Землі найбільший?.................. 120 38. У чому виявляються особливості рослинного і тваринного світу Європи й Азії?............................. 122 39. Який материк найспекотливіший на планеті?.... 125 Фантазуємо й майструємо...................................... 127 Тиждень 14. З Африки — до Північної Америки 40. У чому виявляються особливості рослинного і тваринного світу Африки?...................................... 128 41. У чому неповторність континенту Північна Америка?................................................... 140 42. У чому виявляються особливості рослинного і тваринного світу Північної Америки?...................... 142 Фантазуємо й майструємо...................................... 144 Тиждень 15. З Південної Америки — до Австралії 43. Чим Південна Америка відрізняється від інших материків?................................................ 145 44. У чому полягають неповторні риси рослинного і тваринного світу Південної Америки?..................... 147 81
ЛЮДИНА І ПЛАНЕТА ЗЕМЛЯ
45. Які риси має Австралія — найсухіший материк Землі?..................................................................... 149 Фантазуємо й майструємо...................................... 151 Тиждень 16. З усамітненої Австралії — до безлюдної Антарктиди 46. Яких рослин і тварин можна побачити лише в Австралії?.................................................... 152 47. Чим Антарктида відрізняється від інших материків?................................................ 155 48. Застосовуємо знання щодня.............................. 157 Фантазуємо й майструємо...................................... 158
• Уважно розглянь хмаринку слів. Обери слова, що позначають загальнолюдські цінності. Чим би ти хотів/хотіла її доповнити? Розкажи.
82