Issuu

УДК 57.081.1 (075.2) Я11

Автори: Тетяна Воронцова, Володимир Пономаренко, Ірина Гарбузюк, Олена Хомич, Наталія Андрук, Катерина Василенко

Ре-ко-мен-до-ва-но-Міністер-ст-вом-освіти-і-на-уки-Ук-раїни (наказ Міністерства освіти і науки України від 21.02.2020 № 271) Видано за рахунок державних коштів. Продаж заборонено

Я11 Я досліджую світ : підручник для 3 кл. закладів загаль ної середньої освіти (у 2-х частинах). Ч. 1 / Т. В. Воронцова, В. С. Пономаренко, І. В. Гарбузюк, О. Л. Хомич, Н. В. Андрук, К. С. Василенко. — Київ : Видавництво «Алатон», 2020. — 144 с.

ISBN 978-966-2663-84-6

Підручник створено відповідно до Державного стандарту початкової освіти і Типової освітньої програми, укладеної під керівництвом Р. Б. Шияна. Може використовуватися за Типовою освітньою програмою, укладеною під керівництвом О. Я. Савченко. Матеріал підручника спрямований на формування основ наукового світогляду за чотирма розділами: світ людей, людина та її здоров'я, світ природи, світ техніки. Пріоритетними методами навчання за цим підручником є дослід ницькі, творчі, проблемно-пошукові. Особливу увагу приділено завданням для групової роботи, а також завданням для різних видів оцінювання досягнень учнів: поточного, підсумкового тематичного, самооцінювання, взаємооцінювання. УДК 57.081.1 (075.2)

ISBN 978-966-2663-84-6

ЗМІСТ Вітаю, хлопчики і дівчатка!................................ 4 Світ людей ............................................................ 5 Школа відчиняє двері.................................. 6 Шкільний світ............................................... 14 Світ сім'ї....................................................... 22 Вчимося діяти разом.................................. 32 Секрети спілкування................................. 40 Як залагодити конфлікт ............................. 48 Ми — українці ..............................................56 У рідному краї ..............................................64 Культура споживання.................................72 Мозаїка завдань за розділом «Світ людей» ...80

Людина та її здоров'я ........................................ 83 Ріст і розвиток............................................. 84 Піклуємося про здоров'я ........................... 92 Як уберегтися від застуди ...................... 100 Як стати сильними .................................... 108 Харчування і здоров'я............................... 116 Досліджуємо мозок .................................. 124 Праця і відпочинок.................................... 132 Мозаїка завдань за розділом «Людина та її здоров'я» ......................................................... 140 Словник ............................................................. 143 3

Вітаю, хлопчики і дівчатка! Це я, ваш друг Мурчик! У другому класі ми з вами були мандрівниками: відвідали всі континенти, побували в пустелях і джунглях,

ознайомилися зі звичаями різних народів. У третьому класі ми досліджуватимемо світ як справжні науковці. Спочатку вивчатимемо історію своєї школи,

громади, країни, вчитимемось жити у злагоді з іншими

людьми. Далі будемо досліджувати свій організм і вчитися бути здоровими.

Як завжди, я в усьому допомагатиму вам.

Запишу до словничка нові слова. Значення слів, виділених таким

шрифтом, пояснено на сторінці 143.

Розповім, що робитимемо протягом

тижня.

Щось запитаю чи запропоную завдання. * Так позначу завдання підвищеної складності.

Щось пораджу, підкажу правила.

Зверну вашу увагу на важливу інформацію. 4

Світ людей У цьому розділі ми дослідимо: Які є родинні традиції.

Які бувають школи.

Що допомагає, а що заважає спілкуванню.

Як звучить і який вигляд має взаємодія.

Що таке культура споживання.

Як залагодити конфлікт.

Які ознаки демократичної держави. 5

Школа відчиняє двері • День знань • шкільні траДиції • інфографіка

ШКОЛА

NN4

цього тижня ви: • поділитеся своїми враженнями про літо; • ознайомитеся зі шкільними традиціями деяких країн; • дізнаєтеся, що таке інфографіка; • побуваєте в ролі дизайнера і шеф-кухаря. 6

День Знань В Україні 1 вересня — це День знань. Зранку учні, вчи телі і батьки збираються на урочисті заходи. Особливою увагою оточені першокласники.

У багатьох країнах світу існують свої традиції щодо початку навчального року. Прочитайте, як зустрічають,

наприклад першокласників у Японії та Німеччині.

У Японії навчальний рік по чинається у квітні. Святкову лінійку проводять лише для першокласників. Цього дня діти знайомляться з учите лями та однокласниками.

У Німеччині навчальний рік починається в серпні або на початку вересня. Першо класники йдуть до школи з конусом, наповненим со лодощами і канцтоварами.

Перейдіть за QR-кодом і завантажте інформацію про перший навчальний день у різних країнах. Об'єднайтеся у групи і підготуйте повідомлення про одну з країн. Презентуйте свої повідомлення.

• Згадайте свій перший день у школі. Що вам най більше запам'яталося? • Які традиції святкування Дня знань у вашій школі? • Яку нову традицію ви хотіли б започаткувати? 7

на ЗгаДКУ про лІТо Ось і закінчилися літні канікули, під час яких ви

отримали багато незабутніх вражень. Виготовте макет смартфона з вашими спогадами про літо. Для цього: • за допомогою QR-коду завантажте шаблон, роздрукуйте і виріжте його; • намалюйте шість найцікавіших моментів із ваших літніх канікул.

Презентуйте свої роботи і розкажіть один епізод, зображений на смартфоні. 8

Дорога До ШКоли Когось до школи підвозять батьки, дехто їде шкільним

автобусом чи громадським транспортом, а хтось іде пішки.

Та інколи шлях до школи сповнений небезпек. Розгляньте малюнки і розкажіть, які перешкоди долають діти дорогою

до школи в цих країнах.

Філіппіни

•

Колумбія

Подивіться відео і розкажіть, як діти ходять до школи.

Чи трапляються труднощі на вашому шляху до школи? Які саме?

• Обговоріть, як можна зробити ваш шлях до школи безпечнішим. 9

ШКІльнІ ТраДицІї Інфографіка — це подання інформації у вигляді малюнків,

схем, символів, текстів. Вона допомагає краще розуміти і легше запам'ятовувати інформацію. Розгляньте інфографіку про шкільні традиції у різних країнах і створіть

за зразком інфографіку про вашу школу.

Розгляньте на с. 10—12 інфографіку про школи різних країн і заповніть таблицю. Країна

Учнів у класі

Йдуть до школи

Термін навчання

Китай

у 6 років

12 років

Австралія

Японія Франція

Кенія 10

ШКІльна форМа Шкільна форма — це одяг, в якому діти ходять до школи.

У деяких країнах шкільна форма є обов'язковою, а в інших її немає. л

ЯПОНІЯ

АВСТРАЛІЯ ШКІЛЬНА ФОРМА

Великий вибір корисної їжі

обід Гарячий суп, рис, м'ясна страва, салат і молоко

КІЛЬКІСТЬ УЧНІВ У КЛАСІ

$.6 —

ШКОЛА

років ____________ /

років

І18 років _________________ ✓

• Яка шкільна форма вам подобається найбільше? ХІ • Чи є обов'язковою шкільна форма у вашій школі? • Розділіть дошку на дві частини і позначте їх «+» і «-». Під знаком «+» запишіть переваги шкільної форми, а під знаком «-» — її недоліки. • Об'єднайтесь у групи. Уявіть себе дизайнерами одягу і створіть свої моделі шкільної форми. Презентуйте їх у класі. 11

ШКІльне харчУВання Діти перебувають у школі багато часу. Тому в більшості

країн світу для школярів організовують харчування на місці. (------------------------------------------------------------------------------ \

ФРАНЦІЯ

КЕНІЯ

Корисна їжа, яку вишукано оформлюють

ОБІД Проста їжа, зазвичай рагу з кукурудзи і квасолі

КІЛЬКІСТЬ УЧНІВ У КЛАСІ

\______________________________________________ 7

Зверніть увагу на меню шкільних обідів у різних краї нах. Обговоріть: • Який обід, на вашу думку, найсмачніший? • Що вам подобається у вашому шкільному меню? • Що ви хотіли б змінити у ньому? * Об'єднайтесь у пари. Уявіть себе шеф-кухарями. Складіть меню шкільного обіду. По черзі презен туйте його у класі. 12

МоЗаїКа ЗаВДань До ТеМи 1. У якому віці ви пішли до школи? 2. Розгляньте шкільний розклад Ярослава і назвіть:

• дні тижня, коли потрібно взяти спортивну форму; • день тижня, коли у розкладі є інформатика; • день тижня, коли найменше уроків.

о ШКІЛЬНИЙ РОЗКЛАД о Середа

Четвер

П'ятниця

Я досліджую світ

Інформатика

Я досліджую світ

Математика

Іноземна мова

Українська мова

Іноземна мова

Фізична культура

Мистецтво

Фізична культура

ЧАС

Понеділок

Вівторок

8:30 - 9:10

Я досліджую світ Математика

9:25 - 10:05

10:20 - 11:00

Українська мова

11:25 — 1 2:05 Фізична культура 12:20 - 13:00

Іноземна мова Українська мова

Мистецтво

3. Розгляньте свій шкільний розклад. Позначте на кален дарі дні, коли ви маєте взяти спортивну форму.

Вересень

Жовтень

пн вт ср чт пт сб нд

123456 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1920 21 22 23 24 25 26 27 282930

1234 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

ч__________________

----------------------------------------------------------- у

4. Оцініть свої досягнення.

Я знаю свій шкільний розклад.

☆☆☆

Я вмію отримувати інформацію з інфографіки.

☆☆☆

Я можу створити інфографіку за зразком.

☆☆☆

Шкільний світ • самовряДУвання • інклюзивне навчання • панДУс • заклаДи позашкільної освіти

цього тижня ви: з'ясуєте, як змінювалися школи; розподілите обов'язки у класі; відвідаєте заклад позашкільної освіти;

дослідите приміщення вашої школи; • виготовите макет свого класу. 14

ШКоли КолиСь І Тепер Школи постійно змінюються. Раніше у класах були

довгі ряди парт, учні сиділи по двоє і переважно слухали вчителя, читали або писали.

Сьогодні кожен із вас має свою парту, ви часто працюєте в групах, обговорюєте, досліджуєте, театралізуєте. У класах переважно є нове обладнання: комп'ютери,

принтери, мультимедійні дошки.

• Розгляньте малюнки і назвіть предмети, якими користувалися раніше, якими користуються нині, а якими — тоді і тепер. • Розпитайте дорослих про школу, в якій вони навчалися. Чим вони писали, які були парти, шкільна форма? • Назвіть осередки (зони) у вашому класі. • Виготовте макет свого класу. Для цього використайте картонну коробку, клаптики тканин, пластилін, лего тощо. 15

ШКоли В рІЗних КУТочКах СВІТУ Кожна школа особлива, однак деякі є справді

унікальними. Прочитайте інформацію та обговоріть, яка

школа вас здивувала найбільше, в якій із них ви хотіли б

навчатися. ґ

Зелена школа (Франція)

Дах і двір цієї школи вкриті травою. У погожі дні уроки проводять на свіжому повітрі. \_________________ ________________ )

Школа пригод (США)

Під час деяких уроків тут влаштовують навчальні експедиції. Також учні займаються йогою. І_________________________ )

Пансіони (Велика Британія)

Через постійні повені тут створили школи-човни. Такі школи вранці забирають дітей із дому, а після уроків розвозять по домівках.

У пансіонах проживають діти з різних куточків світу. Там вони навчаються, займаються спортом і творчістю.

Подивіться відео і скажіть, чим ця школа відрізняється від вашої. 16

ШКІльне СаМоВряДУВання Самоврядування — це коли учні беруть на себе частину організаційних обов'язків. Наприклад, екологічна служба дбає про куточок живої природи, вартові часу — про те, щоб усі вчасно поверталися з перерви.

Розгляньте малюнки і назвіть деякі служби учнівського самоврядування. Які у них обов'язки? Які ще служби ви

можете запропонувати?

^A0I ДОВИВД Тема тнж^я

и 4

Служба новин

Вартові часу

Патруль порядку

По черзі скажіть, які обов'язки ви хотіли б викону вати у класі.

•

Призначте відповідальних з охочих або прого • лосуйте. Міняйтеся обов'язками приблизно раз на місяць або частіше. 17

ШКІльнІ праВила У школі існує багато правил — шкільного розпорядку, евакуації, пожежної безпеки тощо. У деяких приміщеннях

школи діють додаткові правила. Розгляньте малюнки і з'ясуйте, які правила стосуються їдальні, комп'ютерного

класу, спортивної зали.

Повторіть правила поведінки в комп'ютерному класі та поясніть, чому їх важливо дотримуватися.

правила поведінки в комп'ютерному класі • Заходьте до комп'ютерного класу лише з дозволу вчителя. • Їжу та напої вживайте поза межами комп'ютерно го класу. • Підтримуйте відстань до екрана (50—60 см). • Після закінчення уроку приберіть робоче місце. 18

ШКола Для ВСІх Ще не так давно діти з інвалідністю жили і навчалися у спеціалізованих інтернатах. Тому їм доводилось їхати

з дому і надовго розлучатися з рідними. Нині такі діти мають змогу вчитися у звичайних школах. Для цього

існують інклюзивні класи. Розгляньте малюнки і назвіть умови, які створюють

для навчання дітей з інвалідністю.

Пандус

Асистент учителя

Ліфт

Шрифт Брайля (для слабозорих)

• Чи навчаються у вашій школі (класі) діти з інва лідністю? Чи потребують вони вашої допомоги? Якщо так, як ви їм допомагаєте? • Обстежте свою школу. Які умови створено у ній для інклюзивного навчання? Чого не вистачає, аби всюди можна було пересуватися на інвалідному візку? 19

наВчання поЗа ШКолою У кожної людини є улюблені заняття. Дехто любить

співати, дехто — танцювати, а хтось — плавати, бігати, грати у футбол. Тому з дитинства ми починаємо відвідувати художні, хореографічні, спортивні школи. Їх

іще називають закладами позашкільної освіти.

Хореографічна школа

Художня школа

Музична школа

Спортивна школа

• Які заклади позашкільної освіти відвідують діти, зображені на малюнках? • Чого навчають у цих закладах? • Які ще заклади позашкільної освіти ви знаєте? • Об'єднайтесь у пари і розкажіть, які школи, центри, клуби, гуртки ви відвідуєте. • Підіть на екскурсію до закладу позашкільної освіти. 20

МоЗаїКа ЗаВДань До ТеМи 1. Учні 3-А класу обрали свій улюблений предмет і за допомогою стикерів створили таку діаграму.

Українська мова Математика Я досліджую світ

Іноземна мова Фізична культура Полічіть:

• Скільки всього учнів проголосувало? • Який предмет є найулюбленішим у цьому класі? • Який предмет набрав найменше голосів? • Які предмети отримали однакову кількість голосів? • Який предмет набрав 5 голосів? 2. Проведіть опитування і створіть таку діаграму для свого класу. 3. Дізнайтеся історію своєї школи. Запишіть назву вашого

закладу; коли він був заснований; скільки учнів у ньому навчається; яких успіхів досягли випускники школи. 4. Напишіть або намалюйте, якою ви хотіли б бачити свою школу через 20 років. 5. Оцініть свої досягнення.

Я дотримуюся правил поведінки у школі. Я маю обов'язки у класі. 'Й'Й'М' Я допомагаю тим, хто цього потребує. 'Й'Й'М'

Світ сім'ї • роДинне Дерево • роДинні траДиції • професійні Династії

цього тижня ви: дізнаєтесь, які бувають сім'ї у тварин; розглянете склад родин;

виготовите родинне дерево; обговорите родинні традиції;

дослідите професійні династії. 22

СІМ'ї У прироДІ Сім'ї створюють не лише люди, а й тварини. Як ви думаєте, чому деякі тварини живуть сім'ями (стадами, зграями, роями, колоніями)?

Лебеді створюють пари на все життя. Вони піклуються одне про одного і захищають від ворогів.

Пінгвіни по черзі висиджують яйця та вирощують пташенят. V____________________________ У

За слоненятами доглядає усе стадо. Малюки терпляче долають переходи у пошуках їжі. V____________

Блакитні кити найбільші на планеті й одні з найвідданіших тварин. Вони ніколи не розлучаються.

_________ 7

• Розгляньте малюнки і прочитайте інформацію про сім'ї деяких тварин. • Подивіться відео про те, як слони допомагають малюку здолати пере шкоду. • Знайдіть в інтернеті інформацію про інших тва рин, які живуть сім'ями. Розкажіть про них. 23

СКлаД роДини Сім'ї не завжди складаються лише з батьків і дітей. В одній сім'ї можуть жити декілька поколінь: діти

з батьками, бабусі з дідусями і навіть прабабусі

з прадідусями.

Зазвичай батьки і діти живуть разом. Але буває, що члени однієї родини живуть окремо. Тоді діти можуть жити

з одним із батьків або тимчасово проживати з родичами. Діти, які втратили рідних батьків, живуть у прийомній родині чи у спеціальних дитячих закладах.

• Назвіть склад родин, зображених на піктограмах. • Оберіть колір цеглинки лего відповідно до кіль кості дітей у вашій родині. • Розподіліть ваші цеглинки за кольорами і створіть діаграму.

е ге'2

• Скільки сімей мають найбільшу кількість дітей, а скільки — найменшу? 24

СТВорюєМо роДинне ДереВо Родинне дерево — це схематичне зображення родинних зв'язків. Кожен член сім'ї є частиною такого

дерева. Розгляньте приклад родинного дерева Дениса і з допомогою дорослих виготовте своє.

Вам знадобляться: • фото членів вашої родини; • білий і кольоровий папір; • ножиці, клей, кольорові олівці.

• •

Звідки ви можете отримати інформацію про по передні покоління вашої сім'ї? Де зберігається така інформація?

• Разом із дорослими підберіть фотографії про ди тинство та дозвілля старших членів вашої родини. • Проаналізуйте, що змінилося, а що залишилося схожим на те, що є у вашому дитинстві. Розкажіть про це у класі. 25

ІнфорМацІйнІ процеСи Щодня ми отримуємо, зберігаємо, передаємо чи

опрацьовуємо інформацію. До прикладу, коли ви читаєте чи дивитеся телевізор — отримуєте інформацію. Записуєте повідомлення в зошит, фотографуєте, знімаєте на камеру —

зберігаєте інформацію. Надсилаєте повідомлення чи спілкуєтеся з іншими людьми — передаєте інформацію. Обираєте сеанс у кінотеатрі чи розв'язуєте задачу —

опрацьовуєте інформацію. Усі ці дії називають інфор маційними процесами.

Комп'ютер також виконує всі ці процеси. Зберігає у своїй

пам'яті, опрацьовує повідомлення під час роботи програми, отримує і передає повідомлення іншим комп'ютерам.

Фотоапарат

Ноутбук

Навігатор

И.

Смартфон

Відеокамера

Планшет

Розгляньте малюнки і назвіть технічні пристрої, які використовують, щоб:

•

зберегти пам'ять про сімейні події; • передати інформацію рідним; • отримати інформацію від друзів; • обрати місце відпочинку, прокласти до нього маршрут. 26

Доброго ранКУ! Наша бабуся така неслухняна — завжди вона прокидається рано! І починає гриміть коло печі, сни не дає додивитись малечі.

Поки вмиваємо соннії личка, вже на столі — золота паляничка.

Ставить бабуся до неї сметанку і усміхається: — Доброго ранку!

Володимир Верховень

. •

Чи справді бабуся неслухняна?

Якою можна її назвати?

•

Чому вона прокидається рано? • За що їй треба дякувати?

• Запишіть на картках, що роблять для вас дорослі члени родини, і прикріпіть картки на дошку. * Проведіть у класі день бабусі й дідуся. Запросіть когось із них провести майстер-клас за їхнім вибо ром. Подякуйте їм за науку. 27

ВЗаєМоДопоМога В роДинІ Члени родини піклуються одне про одного, але

роблять це по-різному. Розгляньте малюнки і спробуйте їх

«оживити». Запишіть слова, які можуть сказати зображені на них діти і дорослі. Розподіліть ролі й зіграйте сценки.

• Поміркуйте, як ви можете пода рувати радість кожному члену своєї родини. • Запишіть це на листочках і при кріпіть їх на дереві добра. 28

СІМейнІ ТраДицІї Сімейні традиції — це те, що робить кожну родину особливою. Нерідко ми живемо за цими правилами, навіть

не помічаючи їх. Розгляньте малюнки і назвіть деякі сімейні традиції.

Сімейні вечері

Родинні свята

Відпочинок на природі

Заняття спортом

Подорожі

Спільні ігри

• Об'єднайтесь у пари. З'ясуйте, як ваші родини відпочивають у вихідні. Проаналізуйте, які тради ції схожі, а які — ні. • Оберіть дві найцікавіші традиції. Запишіть їх на стикерах. • Зберіть стикери і виготовте плакат «Традиції вихідного дня». • По черзі продовжте речення: «Мені найбільше сподобалася традиція ..., тому що ...». 29

профеСІйнІ ДинаСТІї Нерідко від покоління до покоління передаються не лише

родинні традиції, а й професії. Якщо декілька поколінь займаються однією справою, утворюється професійна династія. Наприклад, династія лікарів, учителів, військових

чи акторів.

• Подивіться мультфільм «Книгамандрівка. Україна» про цукрових магнатів Терещенків і Симиренків. • Де живуть нащадки роду Терещенків і Симиренків? • Яка родина викупила себе із кріпацтва? • Яка родина віддавала більшу частину прибутку на благодійність? • За допомогою довідника, енциклопедії, інтернету дослідіть династії Патонів, Ступок, Сумських. • Розпитайте дорослих, чи є у вашій родині професійні династії. Розкажіть про це у класі. * Дослідіть, чи є професійні династії у вашому населеному пункті. Зберіть про них інформацію і поділіться нею у класі. 30

МоЗаїКа ЗаВДань До ТеМи 1. Розгляньте родинне дерево Дениса і дайте відповіді на запитання.

• Як звати тата і маму Інни? • Ким Інна є для Дениса? • Як Сергій називає Тараса? • Ким є Денис для Василя? • Ким Ганна є для Дениса? 2. Борису 63 роки, його синові Андрію — 38, а онучці Яні —

9 років.

• На скільки років Борис старший за сина? • У скільки разів онука молодша за дідуся? • Скільки років було Андрію, коли народилася Яна? 3. У сім'ї Оксани і Кирила Мироненків народилися син

Артем і дочка Марина. Назвіть прізвище, ім'я, по батькові дітей. 4. Іван і Максим — рідні брати. Кожен із хлопчиків сказав, що у нього є 2 рідні сестри. Скільки дітей у цій сім'ї? 5. Дідуся звуть Михайло Іванович, його онука — Микола

Олександрович. Яке ім'я та по батькові Миколиного батька? 6* Складіть подібну задачу про свою сім'ю.

7. Оцініть свої досягнення. Я знаю склад своєї сім'ї.

☆☆☆

Я багато знаю про попередні покоління своєї сім'ї.

☆☆☆

Я маю свої обов'язки в родині.

☆☆☆

Вчимося діяти разом • взаємоДія • ліДер • спікер • технологічна операція • технологічна карта

цього тижня ви: • ознайомитеся з прикладами взаємодії тварин; • з'ясуєте, що таке взаємодія, що їй сприяє, а що — заважає; • обговорите правила роботи в групі; • навчитеся розподіляти ролі в команді; • виготовите виріб за технологічною картою. 32

ВЗаєМоДІя ТВарин Ви вже знаєте, що деякі тварини живуть зграями, роями, стадами. Їх так і називають — стадними. Стадні тварини добре взаємодіють між собою. Наприклад, вони повідомляють одна одній про небезпеки, розподіляють

обов'язки. Дивовижним прикладом такої взаємодії є поведінка диких гусей під час міграції. У польоті вони розташо

вуються клином. Птах, що летить попереду, своїми крилами створює підйомний потік повітря для тих, хто летить за ним. Гуси підбадьорюють вожака криками,

а коли він стомлюється, зграю очолює інший птах.

Подивіться відео про взаємодію тварин. Обговоріть: • Які небезпеки загрожували тваринам? • Як вони діяли? • Чи бачили ви, як тварини допомагають одна одній? Розкажіть про це.

Напишіть есе (4—7 речень) про взаємодопомогу у вашому класі. Розкажіть про це. 33

лебІДь, щУКа І раК У товаристві лад — усяк тому радіє;

Дурне безладдя лихо діє, І діло, як на гріх,

Не діло — тільки сміх. Колись-то Лебідь, Рак та Щука

Приставить хуру узялись. От троє разом запряглись, Смикнули — катма ходу...

Що за морока? Що робить? А й не велика, бачся, штука, — Так Лебідь рветься підлетіть,

Рак упирається, а Щука тягне в воду. Хто винен з них, хто ні — судить не нам,

Та тільки хура й досі там. Леонід Глібов

* • •

Знайдіть у словнику значення слова «хура».

Що хотіли зробити Лебідь, Щука і Рак?

Куди кожен із них тягнув хуру? • Чи трапляються подібні ситуації у вашому класі?

• Як їх краще вирішувати? 34

що ТаКе ВЗаєМоДІя Взаємодія — це коли люди щось роблять разом і до помагають одне одному. Розгляньте плакат і розкажіть, який вигляд може мати і як може звучати взаємодія.

який вигляд має взаємодія

як звучить взаємодія

Об'єднайтесь у групи (пари). Придумайте свої приклади взаємодії. Зіграйте про це сценки. 35

праВила робоТи У грУпах На уроках ви часто працюєте у групах (командах).

У групі можна порадитися, запропонувати більше цікавих ідей. Тут кожен може проявити себе з найкращого боку. Для ефективної роботи у групі слід дотримуватися

певних правил. Розгляньте малюнок і прочитайте ці правила. Говорити по черзі Слухати і чути

Один за всіх, і всі за одного

Пограйте в гру «Піраміда». Об'єднайтесь у групи по 4—6 осіб. Візьміть канцелярську гумку, прив'яжіть до неї на од наковій відстані 4—6 міцних ниток. Візьміться за нитки і за допомогою гумки збудуйте піраміду з паперянок.

• Обговоріть, що вам допомагало, а що заважало під час гри. • Яких правил було легко дотримуватися, а яких — складно? • Які ще правила ви хотіли б запропонувати для роботи у групах? 36

ролІ В КоМанДІ Перед тим, як почати працювати у групі над завданням

(проєктом), треба розподілити ролі. Розгляньте малюнки і

розкажіть про ці ролі. Які з них ви найчастіше виконуєте? Яка роль у вас виходить найкраще?

Лідер групи — зачитує завдання та організовує його виконання

Спікер (доповідач) — представляє результати групи

а** Контролер — стежить за часом і порядком

Секретар/дизайнер — записує/оформлює ідеї

• Подивіться відеоролик «Як створюють мультфільм "Це наше, і це твоє"» і назвіть професії членів команди, яка створює мультфільми. • По черзі продовжте фразу: «Я можу бути цінним членом команди, тому що ...». 37

ВигоТоВляєМо ВирІб За ТехнологІчною КарТою Вироби на підприємствах виготовляє багато людей. Наприклад, під час виготовлення автомобіля окремо виробляють двигун, корпус, колеса, вікна, а потім із них складають авто. Щоб кожен працівник знав свою операцію,

створюють технологічну карту. Спробуйте виготовити виріб за технологічною картою.

Для цього об'єднайтесь у групи і розподіліть між собою технологічні операції.

Матеріали та інструменти

Пакет з-під соку Кольоровий папір Ножиці Клей

Виготовлення декору

Кольоровий папір Ножиці

Збирання деталей

Клей Стрічка

МоЗаїКа ЗаВДань До ТеМи 1. Чимало слів починається з частини «взаємо-». Розгадай те схему за допомогою підказки і розкажіть, як ви розумієте кожне з цих слів.

Підказка:- взаємоповага,- взаємопідтримка,- взаємодія, взаємо-допомога,-взаєморозуміння.2. Три групи учнів («Сонечко», «Хмарка», збудували піраміди з паперянок.

«Сонечко»

«Хмарка»

«Дощик»)

«Дощик»

• В якій піраміді використали найменше паперянок? Скільки саме?

• Яка група використала десять паперянок? • Скільки всього використали паперянок? 3. Створіть графічний символ взаємодії. 4. Оцініть свої досягнення.

Я виконую різні ролі в команді. Я дотримуюся правил роботи у групі. 'Й'Й'М' Я

вмію

користуватися

технологічними

картами.

Секрети спілкування • спілкУвання • ввічливість • жести • міміка

Активне слухання

Гарні манери Упевненість

цього тижня ви: • поміркуєте, що допомагає, а що заважає спілкуванню; • зрозумієте відмінність між «слухати» і «чути»; • навчитеся активно слухати; • потренуєтеся правильно висловлювати прохання; • виготовите маски і зіграєте сценки. 40

неВигаДана ІСТорІя про пояВУ МоВи Колись первісні люди не знали ані слова, не вміли пояснити: це — мамонт, то — корова.

Вони порозумітись старались між собою —

показували пальцем,

кивали головою.

Якщо чужинці раптом з'являлися з-за лісу,

нахмурювали брови,

хапалися за списа. Стрічали друзів з миром,

усміхнено, охоче, і дивувались щиро,

до неба звівши очі. А потім, щоб онукам

про все це розказати,

то вигадали мову і стали розмовляти.

Леся Вознюк

•

Перейдіть за QR-кодом і подивіться презентацію «Як спілкуються тварини».

• Покажіть пантомімою: «Живіт болить», «Погано чути», «Неприємне на дотик», «Ой, гаряче!», «Приємний аромат». • Станьте в коло і по черзі привітайтесь одне з одним різними словами (намагайтеся не повторюватись). Обговоріть, які вітання звучали державною мовою, а які — іноземною. 41

УМІння СлУхаТи Спілкування — це обмін повідомленнями. Під час

усного спілкування важливо уміти не тільки говорити, але і слухати. Якщо людина тільки вдає, що слухає,

а сама відволікається і думає про своє, вона може

не почути чогось дуже важливого.

Розгляньте малюнки про уважного і неуважного слухача. Обговоріть:

•

Що свідчить про те, що людина уважно слухає (опишіть її вираз обличчя, положення тіла, міміку, жести...)?

• Як можна зрозуміти, що вас не слухають? • Яка відмінність між «слухати» і «чути»? • Про кого кажуть: «В одне вухо влітає, а в друге — вилітає»?

аКТиВне СлУхання Щоб бути уважним слухачем, потрібно слухати не лише вухами, а й усім тілом. Розгляньте малюнок і розкажіть, що

робить кожна частина тіла під час активного слухання.

Мозок — аналізує те, що говорять, уявляє це, відчуває емоції

Очі — дивляться на того, хто говорить

Вуха — слухають того, хто говорить

Обличчя — виражає емоції мімікою

Рот — ставить уточнювальні запитання

Руки — виражають емоції жестами

Ноги — стоять спокійно

• •

Чому важливо використовувати все тіло для активного слухання? Об'єднайтесь у пари. Сядьте зручно, розслабтеся, заплющте очі і прислухайтеся до звуків довкола. За хвилину запишіть те, що ви почули. Порівняйте свої записи. 43

СпоСоби поДання поВІДоМлень Люди здавна передавали інформацію за допомогою різних повідомлень. Наприклад, раніше книжку можна було лише прочитати, тепер — подивитися знятий

за нею мультфільм, прослухати аудіокнигу, почитати комікси. Розгляньте малюнок і назвіть способи подання

повідомлень.

Графічний

Звуковий

Текстовий

Комбінований

Умовні жести та сигнали

Послухайте оповідання Валентини Осєєвої «Хороше» і дайте відповіді на запитання:

•

Скільки героїв в оповіданні?

• Скільки читців озвучували оповідання? • Як одна людина озвучує кількох героїв?

• Об'єднайтесь у групи. Оберіть будь-яку казку, розподіліть ролі і запишіть її на диктофон. 44

неВихоВаний ВеДМІДь В лісі жив Ведмідь-гультяй, Знав єдине слово: «Дай!»

— Дайте меду і малини! — Дайте рибки і калини!

Дорікали звірі вслід:

— Ну й неввічливий ведмідь! Чи тобі завчити важко Чарівні слова «будь ласка»?

Ігор Січовик

•

Розкажіть, які чарівні слова ви знаєте і коли їх треба вживати. Поясніть, що означають прислів'я: Як ти до людей, так і люди до тебе. Щире вітання дорожче за частування.

Від теплого слова і лід розтає. Слово не горобець, випустиш — не впіймаєш. Ніщо не коштує так дешево і не цінується так дорого, як ввічливість.

Ввічливість сприяє спілкуванню і добрим стосункам. 45

яК ВиСлоВиТи прохання 1. Приязно подивись на співрозмовника. 2. Чемно привітайся. 3. Поясни, чого ти хочеш. 4. Ввічливо попроси допомогти. 5. Якщо тобі допомогли, щиро подякуй.

6. Якщо відмовили, перепроси («Вибачте, що потурбував/

потурбувала»).

Об'єднайтесь у пари. Підберіть матеріали і виготовте

маски Ведмедя і Пасічника за власним задумом.

• Розподіліть ролі та зіграйте сценку, як Ведмідь просить у Пасічника скуштувати меду. • Поміняйтеся ролями і ще раз зіграйте цю сценку. 46

МоЗаїКа ЗаВДань До ТеМи 1. До яких людей треба звертатися на Ви? 2. Якими словами вітаються з друзями, а якими —

з дорослими? 3. Що ви скажете, якщо ненароком когось штовхнули? 4. З'єднайте частини речень.

Якщо вам відмовили на прохання,

щиро подякуйте.

перепросіть за те, що потурбували.

Якщо вам допомогли,

5. Розшифруйте ввічливі слова. Проаналізуйте, якої літери української абетки не вистачає у цьому шифрі.

А 1 Н 17

Б В Г Д Е 2 3 4 5 6 ОП Р С Т 1819 20 21 22

Є Ж З 7 8 9 У Ф Х 23 24 25

14 23 31

5 20

И І Ї Й 10 11 12 13 Ц Ч Ш Щ 26 27 28 29

19 20

К Л М 14 15 16 Ь Ю Я 30 31 32 21

18 28

23 31

6. Запишіть на квітках ввічливі слова і створіть із них «віночок ввічливості». Розмістіть його на видноті.

7. Оцініть свої досягнення. Я добре розумію міміку і жести. Я вмію слухати всім тілом. Я вмію ввічливо висловити прохання.

як залагодити конфлікт • конфлікт • постУпка • коло виборУ • мирилка

цього тижня ви: • поміркуєте про причини виникнення конфліктів; • дізнаєтеся, чому не можна вигадувати образливі прізвиська; • потренуєтеся мирно залагоджувати конфлікти; • виготовите коло вибору. 48

що ТаКе КонфлІКТ Коли люди спілкуються між собою, разом навчаються

чи граються, у них можуть виникнути суперечності, які називають конфліктами.

Розгляньте малюнок. Складіть оповідання, в якому є зачин, основна частина, кінцівка. Обговоріть: • Який конфлікт виник у баранців? • Який вихід із ситуації вони знайшли? • Як ви думаєте, що відчували баранці на початку конфлікту, а що — після його завершення?

Якщо виник конфлікт, слід шукати яке прийнятне для всіх. 49

ДВа КоЗлиКи Одного разу два вперті козлики зустрілися на вузькій колоді, перекинутій через струмок. Обом одночасно

перейти струмок було неможливо. Треба було одному повернутись назад, дати іншому дорогу.

— Поступися мені дорогою, — сказав один. — От іще! Диви, який поважний пан, — відповів другий. — Рачкуй назад, я перший зійшов на місток.

— Ні, брате, я набагато старший за тебе роками, і я нізащо

не поступлюся тобі дорогою! І обидва, не довго думаючи, зіткнулися міцними лобами, зчепилися рогами і, впираючись тоненькими ніжками

в колоду, почали битися. Але колода була мокра: обидва впертюхи послизнулися й шубовснули у воду. Костянтин Ушинський

Об'єднайтесь у пари. Зіграйте сценки, як треба вирішувати подібні ситуації (якщо ви зіткнулися з кимось у дверях, вузькому проході).

Щоб мирно залагоджувати кон треба вміти поступатися. 50

гей, Ти! Ніхто зі звірів не хотів проходити повз будиночок,

в якому жив папуга Гейти. Інакше його і не називали, тому що найулюбленіший вираз папуги був «Гей, ти!».

Побачить він бегемота і кричить: — Гей, ти! Бегемоте! Не пролізеш у ворота!

Побачить носорога — і проходу не дає: — Гей, ти! Носоріг! Не чіпляйся за поріг!

Кому захочеться повз такого задираку проходити? Але доводилося. Адже будиночок папуги стояв на центральній

вулиці, саме навпроти центрального універмагу. Та найбільше був незадоволений цими дражнилками

директор універмагу жираф Довгов'язик, бо до нього майже перестали заглядати покупці. Нікому не хотілося, щоб його при всіх дражнили. І тоді жираф придумав хитрий хід.

Він подарував папузі на день наро дження новеньке дзеркало.

Побачив Гейти своє відображення у дзеркалі й вирішив, що це інший

папуга на нього дивиться.

Відтоді він увесь час стирчить біля

дзеркала і сам себе дражнить: — Гей, ти! Папуго! Сиди вдома,

волоцюго!

Михайло Пляцковський

Як ви думаєте, що відчували звірі, коли папуга обзивав їх?

Чи багато в нього було друзів? Чому? Що можна сказати тому, хто обзиває інших? 51

ВигоТоВляєМо Коло ВиборУ Час від часу кожен потрапляє у конфліктну ситуацію. Коло вибору допоможе обрати спосіб мирно розв'язати конфлікт. Для його виготовлення вам знадобляться:

• кольоровий папір; • клей, ножиці; • олівці, фломастери.

Домовляйся

Прочитайте ситуації і за допомогою кола вибору оберіть найкращі способи розв'язання конфліктів. • Ситуація 1. Ти зайшов/зайшла до класу, а за твоєю партою сидить новий учень. • Ситуація 2. Ти позичив/позичила однокласниці свою річ, а вона повернула її зламаною. 52

яК поМириТиСя З ДрУгоМ Іноді навіть найкращі друзі сваряться. Уявіть, що ви

посварилися з другом через те, що забули принести

іграшку, як обіцяли. Прочитайте кроки до примирення і зіграйте сценку.

• Підійдіть до друга чи подруги. • Щиро усміхніться і простягніть руку. • Якщо неправі — вибачтеся. • Запропонуйте помиритися.

• Промовте мирилку.

• Як друзі можуть почуватися після сварки? • Чому іноді друзі сваряться? • Як можна уникнути суперечки? Наведіть свій смартфон на QR-код і прочитайте мирИлки. 53

праВила СпІлКУВання В ІнТернеТІ Спілкуючись в інтернеті, слід пам'ятати, що тут, як і

в реальному житті, існують свої правила поведінки, їх іще називають «нетикет». Це слово складається з двох слів:

англійського net — мережа і французького etiquette — етикет. Нетикет створено для того, щоб уникати конфліктів

у мережі інтернет.

Будьте ввічливими і поважайте співрозмовників

Уникайте конфліктів

Запитуйте дозволу людей, фото яких хочете опублікувати в інтернеті

Пам'ятайте про авторське право

Зберігайте у таємниці інформацію про себе та інших людей

Розгляньте схему і назвіть правила нетикету. Обговоріть:

•

що означає кожне правило; • до яких наслідків може призвести їх порушення;

• які ще правила можна додати. 54

МоЗаїКа ЗаВДань До ТеМи 1. Двоє учнів зіткнулися у дверях. Оберіть найкращий

спосіб залагодження конфлікту.

Поступитися

Проштовхуватися

Сперечатися

2. Дідусь приніс 12 яблук шістьом своїм онукам. Як можна поділити яблука, щоб усім було порівну? Маршрут №12

3. Ліля запросила Максима на день народження на 14:00 і попросила прий-

7:30