Ще не вмерла України і слава, і воля, Ще нам, браття молодії, усміхнеться доля.
Згинуть наші воріженьки, як роса на сонці. Запануєм і ми, браття, у своїй сторонці.
Приспів: Душу й тіло ми положим за нашу свободу, І покажем, що ми, браття, козацького роду.
—Читалочка.
3.
4. У яких іменах є звуки, що позначаються
Назви її.
4.
5.
1. Спиши повідомлення друзів. Встав пропущені букви.
Ул..тку ми побували у Л..вов.. . Це дуже красиве стародавн.. м..сто. Ми
погл..ду.
2. Підкресли у списаному тексті букви, які позначають м’які приголосні звуки.
1.
2.
2 3 Проведи дослідження!
3. Пригадай, як позначаються голосні і тверді та м’які приголосні звуки у схемах слів. Спиши подані слова. Побудуй звукову схему кожного.
Зразок: в’язати — в’язання.
9.
10. Прочитай напис на світлині. Поміркуйте
ками / однокласницями, що
1.
2.
дерева, а видобувають у копальні, як вугілля. Свою легенду вони
3. Прочитай виділені в тексті слова. Пригадай, коли ставиться апостроф. Поясни, чому ці слова написані з апострофом.
4. Прочитай слова. Випиши ті, у яких треба вставити апостроф. Пам..ятник, подвір..я, л..юстра, хлоп..ята, м..який, сі..є, в..ється, п..ятниця, в..юн, м..яч.
4. Прочитай текст, вибравши з поданих у дужках синонімів найдоречніше слово. Поясни написання виділених слів. Спиши текст, розкривши дужки.
У Карпатах є дивовижно ка(с,з)кове оз(и,е)ро Синевèр. У ньому кришталево (охайна, чиста) вода. Але купатися там не можна. І не тільки тому, що (заборонено, недозволенно). А й через (морозну, холодну) воду.
Синь, гуляючи на полонині, зустріла пастуха Вира. Дівчина й хлопець сподобалися
1. Прочитай вірш. Випиши протилежні за значенням слова.
1.
2.
3.
2.
2 За (низькими) вершинами
Уж.
3. Побудуй звукову схему слова, виділеного
попереднього завдання.
4. Прочитай легенду, яка зацікавила Читалочку. Якось японці їхали з візитом до австрійського імператора і везли в подарунок саджанці сàкури — японської вишні. Переночувати зупинилися в місті Мукачеві, що неподалік від Ужгорода. Уночі
(3–4 речення).
7. Прочитай текст і спиши. Підкресли антоніми. Ідуть Івасик з дідусем луками як рівні. Тільки й того, що дід високий, а хлопчик низенький, дід бородатий, а внук безвусий. У діда долоня велика, як сонях, а у хлопчика маленька, як ромашка. За Дмитром Чередниченком
Здавна я служу людині, є у швейній я машині, на сосні і на ялині, а у когось
1. Прочитай слово-відгадку. Чи зрозуміло,
ÑÏÎÑÒÅвÃÀÉ ÇÀ ÑËÎÂÀÌÈ,
1. Відгадай
2. Вибери з довідки слова-ознаки до кожного значення слова-відгадки і запиши.
1. У дівчини коса (яка?) …, … . 2. У морі коса (яка?) …, … . 3. У косаря коса (яка?) …, … .
3. Спиши вірш. Поясни значення виділених слів. Постав до них питання. Підкресли
питання що?.
4. Прочитай
спускаються
бурхлива.
5. Прочитай вірш. Поясни, чи однакове
хвалькî.
Навесні малий потік стрімголов униз потік. Ось пройду, — шумить, — між гір я, — затоплю усе міжгір’я. Через поле і долину
до людських осель долину!.. Але тут усе розтало,
і зухвàльця вмить не стало. Василь Плахотников
Напиши про це текст (3–4 речення).
7. Відгадай загадку Читалочки. Поясни, скільки значень має слово-відгадка. Склади зі словом-відгадкою чотири речення, щоб у
воно мало інше значення, і запиши. Буває шахматне, у клітку, і те, що колоситься влітку. На стадіоні ще буває, і зошит також його має. Валентина Бутрім кожному воно мало інше зна у, у.
ÂÈÇÍÀ×ÀÉ ÊÎвÍÜ ÑËÎÂÀ Розділ 3.
1. Спиши слова. Знайди в них спільну частину і
1.
Українськийосвітянський видавничийцентр
2. Чи можна ці слова назвати «родичами» або спорідненими словами? Поясни чому.
3. Прочитай виділену в цих словах спільну частину.
4. Прочитай правило і запам’ятай, як називається спільна частина споріднених слів.
Спільна частина споріднених слів називається
коренем. Наприклад: дуб, дубок, дубовий.
Споріднені слова ще називають спільнокореневими. Зразок: читати, читанка, читач.
2. Випиши з вірша споріднені слова. Познач у них дужкою корінь.
З коріння розростається
малина лісова.
Від кореня зростають
новісінькі слова: сад, садити, садівник, ліс, лісочок і лісник, будувати й будівник, квітка, квіточка, квітник… Надія Кир’ян
Яблуницький
сувенірний
1.
2.
3.
1.
6. Прочитай ряди слів. Спиши ряд, у якому подано спільнокореневі слова. Доповни цей ряд іншими спільнокореневими словами. Познач у записаних словах корінь.
1. Квітка, троянда.
2. Квітник, клумба.
3. Квітник, квітка.
7. Перевір, чи всі слова в кожному ряду спільнокореневі. Спиши ряди слів, вилучивши «зайві».
1. Дуб, дерево, деревце, дерев’яний.
2. Весна, весняний, веснянка, веселий.
8. Спиши вірш. Підкресли спільнокореневі слова
знач у них корінь. Визнач, яке із цих
приголосний звук. Побудуй
Стежка в поле лине й нас туди веде.
Ти, моя стежино, не губись ніде.
Стежечко, стежинко, рідне стеженя.
Скільки тут ступало босих ноженят! Микола Томенко
Біля підніжжя гори Буковель розкинувся
1.
3. Випиши
1.
2.
3.
4. Прочитай і запам’ятай правило про чергування звуків у коренях слів.
1.
2.
6. Прочитай повідомлення
заголовок. Що нового ти дізнався / дізналася
тексту?
Буковель — найпопулярніший гірськолижний курорт у Карпатах.
Узимку сюди звідусіль приїздять
любителі лижного спорту.
Улітку Буковель приваблює най-
більшим в Україні штучним озером із пляжем. Тут можна купатися, засмагати, кататися на водних лижах, катамаранах, гідроциклах.
7. У яку пору року тобі хотілося б побувати на Буковелі? Поясни чому. Напиши про це текст (3–4 речення).
8. Утвори спільнокореневі слова за зразком і запиши. Познач корінь у кожному слові. Підкресли
1. Підкресли в коренях записаних слів букви,
2.
[г] [з] [ж] [к] [ц] [ч] [х] [с]
2. Добери до поданих слів спільнокореневі, щоб відбулося чергування приголосних у корені. Запиши утворені пари слів. Познач у них корінь. Підкресли букви, які позначають звуки, що чергуються. Проведи
5. Випиши з тексту
слова.
до них спільнокореневі, щоб у корені відбулося чергування приголосних звуків. Підкресли букви, які позначають ці звуки.
6. Разом з однокласниками / однокласницями пригадайте, до якого свята виготовляють писанки. Що з ними роблять? Чи доводилося тобі виготовляти писанки? Напиши про це текст (3–4 речення).
7. Спиши прислів’я, розкривши дужки. Познач корінь у змінених словах. Підкресли букви, які позначають звуки, що чергуються в корені.
1. Справжній (друзі) пізнається в біді.
2. І (собака) своєї хати хочеться.
3. У (дорога) і голка важка.
4. Краще синиця в (рука), ніж журавель
Слова, у яких корені звучать однаково, але мають різні значення, — не є спільнокореневими.
Наприклад: вода, водій.
2. Допоможи Родзинці знайти серед спільнокореневих слів «зайві». Спиши ряди слів, вилучивши «зайві». Познач корінь.
Річка, річ, річечка, річковий.
Сирий, сирок, сирник, сирний.
Мило, мильниця, милий, мильний.
3. Разом з однокласниками відгадайте загадку Читалочки. Ми прибули в місто, яке носить ім’я автора казки
про фарбованого Лиса. Відгадай назву цього міста.
4. Прочитай текст, щоб з’ясувати, чи правильно ви
Франка. Таку назву воно
років тому. До того
Станіславів.
5. Візьми інтерв’ю в однокласників /
запитаннями Щебетунчика.
1. Чи пам’ятаєш, де народився Іван Франко?
2. Які твори для дітей написав?
3. Які твори Івана Франка ти читав
текст (3–4 речення).
Літом ластівка літає, ластів’ят малих навчає: — Не лінуйтесь, ластів’ята, вчіться літечком літати. Бо як літо відлітóє, ми за море помандруєм.
9. Знайди серед поданих слів споріднені й запиши групами. Познач у них корінь. Яке слово
групи?
ÂÈÇÍÀ×ÀÉ
ÇÀʲÍ×ÅÍÍß
 ÑËÎÂÀÕ
1. Прочитай примовку. Випиши виділені слова.
1 Мишка в нірку, в золоту комірку.
ледащо котик мишки
впіймає, бо проворну мишку не наздожене. Проведи дослідження!
1. Порівняй виписані слова. Поясни, що в них змінилося.
2. Обведи змінну частину рамочкою.
3. Запам’ятай, ця частина слова називається закінченням. Прочитай правило про закінчення.
2. Прочитай текст. Випиши виділені слова. Познач у
закінчення.
Друзі прибули в місто Чернівці. У місті
побачили багато старовинних будинків. Вулиці і площі міста прикрашає безліч яскравих троянд. Гуляти містом було дуже приємно.
3. Прочитай текст. Випиши виділені сполучення слів. Познач закінчення в кожному слові.
Улюбленим місцем гостей та мешканців і мешканок Чернівців є Театральна площа. На площі розташований Чернівецький театр. Із Театральної
Українськийосвітянський видавничийцентр
Оріон
Існує легенда, що його побудував багатий торговець своєму братові. Брат був моряком і дуже сумував за (море). Тому будинок спорудили подібно до (корабель). З високою (башта) у вигляді щогли. Відкритим (майданчик) на другому поверсі, схожим на (палуба).
текст (3–4 речення).
7. Запиши сполучення слів, розкривши дужки. Познач закінчення у змінених словах. З одним сполученням слів склади й запиши речення.
подорожувати (країна)
жити в (країна)
любити (країна)
виїхати з (країна)
1. Відгадай загадку Родзинки. Зроби
допомогою закінчень утворюються різні форми того самого слова. Наприклад: озеро, озера, на озері . 6.
яку роль виконують закінчення слів у реченні. Перевір свою думку за правилом.
У слові я — наприкінці, як той мізинчик на руці. А в реченні
Закінчення служать для зв’язку слів у реченні.
3. Прочитай, що
сподобалося
в Чернівцях. Спиши останнє речення, вставивши пропущені закінчення в словах. Ґаджика вразила краса і
університету. Зовні це суворі кам’яні стіни, стрункі вежі. На дахах черепиця з кольоровим орнаментом. Усередині споруди розкішні зали, оздоблені кольоровим мармур.., китайським шовк..,
1. Простеж, як змінилося слово
2. Познач у ньому закінчення.
3. Яке закінчення має слово
6. Чи хотілося
побачити? Напиши про це текст (3–4 речення).
7. Спиши текст, змінивши слова, що в дужках. Познач закінчення у змінених словах. У Чернівцях багато великих і малих (площі). На головній (площа) розташована рàтуша. Це будинок, у якому колись була міська влада. Опівдні на вершину ратуші піднімається трубач у гуцульському (одяг). Він виконує гімн Чернівецького (край). 7 1. Прочитай текст. Випиши виділені слова. Познач у них закінчення.
Життя людини повинне починатися з мрії.
4. Разом з однокласниками
відповіді на запитання Щебетунчика.
1. Хто автор тексту про мрію?
2. Чи знаєте ви, хто такий Леонід Каденюк?
3. Чи відомо вам, де народився цей чоловік?
5. Прочитай текст, щоб переконатися, чи правильно ви думали.
Леонід Каденюк народився в селі
Кл³шківці Чернівецької області. З дитинства він хотів стати космонавтом. Для досягнення своєї мрії Леонід Каденюк наполегливо
українським космонавтом.
6. Випиши з тексту виділені слова.
чення й основу. Чи є серед
основою або однаковим закінченням?
7. Разом з однокласниками / однокласницями пригадайте, яких ще космонавтів ви знаєте.
2. Зроби висновок, перед якими буквами пишемо префікс
Префікс с- пишемо перед буквами к, п, т, ф, х. Наприклад: с казав, с писав.
Морози (з,с)ковують річки. (З,С)мерзається в грудки
у цих словах. (З,С)пливають останні осінні
6. Запиши речення,
1. У цьому році ми ..брали хороший
2.
3. ..рвані квіти швидко ..в’януть.
7. Прочитай заголовок тексту. Як думаєш, про що йтиметься в цьому тексті? Які грудневі свята ти знаєш? Прочитай, про які свята розповідається в тексті.
6 грудня ми відзначаємо День Збройних
9.
текст (3–4 речення) про грудневе свято, яке тобі найбільше подобається.
1
10. Спиши речення, розкривши дужки. Підкресли слова з префіксами.
1. З горобини (з,с)летіли (з,с)полохані снігурі.
2. Потужні машини (з,с)грібають сніг з вулиць.
3. Під (з,с)хиленими гілками ялини була (з,с)хованка зайця.
4. Весела дітвора (з,с)пускається з гірки на санчатах.
1. Спиши пари слів. Познач у них префікси. Підкресли слова з апострофом.
1. Поясни, що спільного в написанні мають підкреслені слова.
2. Позмагайся з однокласниками
хто
придумає
із префіксом з-. Запишіть їх у дві колонки.
З АПОСТРОФОМ
Українськийосвітянський видавничийцентр
М’яч, під’їзд, об’єднати, пір’я, м’який, рум’яний, п’ять, без’язикий, роз’яснити, прив’язати, з’їсти. Їхали ми, їхали, до річки (під)їхали, кладку (пере)їхали, в леваду (за)їхали, на гору (ви)їхали, з гори (з)їхали,
Анатолія Камінчука, розкривши дужки.
стіжок сіна (об)їхали, на бадилинку (на)їхали…
5.
тайте пари сполучень слів. Поясніть, про
1. З’юрбилися біля ялинки; з’їжджають з гірки.
2. Об’їдають ягоди; злітаються до годівниць.
6. Напиши текст (3–4 речення) про те, кому зима приносить радість, а кому — клîпіт. Скористайся сполученнями слів з попереднього завдання.
7. Утвори слова за схемою і запиши. З трьома словами склади й запиши речення.
4. Прочитай вірш. Придумай заголовок. Випиши спільнокореневі слова. Розбери їх за будовою. Поясни, як утворилося кожне слово.
У веселому танкó крутяться сніжинки.
Як снігурка у вінку молода ялинка.
На калині снігурі спочивати сіли.
Хуртовини снігові все сніжком покрили. Валентина Бутрім
5. Прочитай, де побували друзі. Що нового ти дізнався / дізналася з цього тексту?
На Волині поблизу міста
розташовані Шацькі озера. Узимку вони покриваються міцним шаром льоду і перетворюються на прекрасну ковзанку. Тут можна покататися на ковзанах. Але значно цікавіше
на буєрàх. Це вітрильники на ковзанах.
6. Випиши з тексту про озера виділені
їх за будовою.
7. Друзям цікаво, які зимові розваги
1.
1. Спробуй задумане слово вгадати:
префікс у нім, як у слові проспати. Корінь у слові гуляю впізнай.
Суфікс такий, як у слові веснянка, закінчення в слові калина шукай.
2. Корінь в слові написати,
префікс
заспівай, а закінчення та суфікс в слові книжка пошукай.
7. Допоможи Ґаджикові
Свято, подарунки, подвір’я, дітвора.
8. Допоможи Щебетунчикові
схемою. Запиши їх. Познач у них усі частини слова.
9. Відгадай загадки Родзинки. Запиши виділені
слова-відгадки. Розбери їх за будовою.
1. Що за слово, відгадай: корінь у садку сховався, префікс у постіль забрався, а закінчення та суфікс
1. Підкажи Ґаджикові, які букви треба вибрати з дужок. Спиши речення, розкривши дужки.
(В,в)ишитий рушник — символ (У,у)країни.
Проведи дослідження!
1. Поясни, які правила тобі довелося пригадати, щоб виконати завдання.
2. Прочитай, як називається частина слова, яку треба перевіряти за правилом.
2. Поясни Щебетунчикові, яка орфограма об’єднує слова кожного ряду. Спиши ряди слів. Підкресли орфограми.
1. Прощання, вітання, вишивання.
2. На рушнику, з орнаментом, до свята.
3. Чернівці, Рівне, Житомир.
3. Допоможи Родзинці дібрати приклади слів
ними орфограмами. Запиши дібрані слова. Підкресли орфограми.
1. Вживання апострофа.
2. Слова з буквосполученням
3.
5.
у
своїх друзів і зна(ь,й)омих до ц(ь,й)ого дійства.
6. Дай відповіді на запитання друзів. Запиши текст
9 Бурштин буває не тільки жовтим, коричневим та вишневим. Іноді він має зеленуватий, а іще молочний і навіть чорний колір. Щоправда, ці відтінки рідкісні. І видобувають такі унікальні камінчики тільки на Рівненщині. За це область називають бурштиновою столицею України.
1
10. Випиши з тексту про бурштин назви кольорів. Визнач, які з них містять орфограму. Підкресли
11.
4.
1.
Добери перевірні слова до поданих і
Підкажіть, яку букву (е чи и) треба
9. Прочитай текст.
повідомлення по телефону!
Тато усміхнувся: — Донечко!
1
10. Чому усміхнувся тато? У яких випадках надсилають повідомлення по телефону? У яких
11. Напиши, що зручніше тобі писати — записку чи повідомлення
писати в словах: ч..тає, т..мніє, с..ніє, в..дніється, д..вуватися, зам..рзати. ÏÅÐŲÐßÉ
2. Допоможи Щебетунчикові вставити пропущені назви днів тижня. Перевір їх написання за словником. Спиши текст, підкресли орфограми в дібраних словах.
Тиждень починає … . Після нього приходить … . За ним настає … . Четвертий день тижня — … . А п’ятий — … . П’ять днів
відпочиваємо.
3. Прочитай і розв’яжи задачу Родзинки.
Марійка з дідусем вирушили в похід
4 Марійка з дідусем вирушили в похід у
слова. Доповни його ще двома реченнями.
5. Запиши слова у
ряються за словником. Підкресли
А повернулися додому в … . Кол..скова, д..тина, т..хенько, зв..чайний, в..чірній, кр..ниця, к..шеня, п..ріг, тр..вога, ст..мніло. 6. Спиши і розв’яжи задачу
5. Дай відповіді на запитання Читалочки. Запиши утворений текст.
7. Пригадай імена
співака
3
3. Розглянь малюнки. Напиши, де побували друзі, і що кого зацікавило.
4. Прочитай інформацію Ґаджика. Поясни, як розумієш значення виділених слів. Перевір себе за тлумачним словником.
З давніх-давен люди вдивлялися в небо. Зорі, сузір’я, планети називали іменами богів. Нові часи — нові відкриття. З’явилися на небі нові назви, багато з яких пов’язані з Україною.
Ось лише деякі з українських імен у космосі:
Володимира), Леся Українка, Іван Франко, крàтери — Тарас Шевченко,
5.
6. Прочитай повідомлення
речення. Спиши текст, розкривши дужки.
Першим (У,у)країнцем у космосі був (П,п)авло (П,п)опович. Він літав у
двічі. Звісно, його вважали радянським космонавтом. Але
народився і виріс він у (М,м)істечку (У,у)зин, що на (К,к)иївщині.
Першим космонавтом незалежної (У,у)країни став … .
1. Щебетунчик повідомив друзям цікаву інформацію. Ознайомся з нею.
Херсонський морський порт до війни
великий і потужний. Він об’єднував річковий, морський, залізничний, автомобільний транспорт. З порту вирушали у далекі країни величезні кораблі. Вони перевозили різноманітні вантажі.
2. Спиши
1.
2.
4. Прочитай
речення з тексту. Підкресли прикметники й іменники, з якими вони зв’язані.
На Херсонщині до війни був унікальний заповідник Асканія-Нова. На його території жили різні види місцевих степових тварин. А також тварини, привезені з Європи, Азії, Африки, Австралії, Америки.
У заповіднику гарно прижилися африканський страус, американський бізон, індійська антилопа, двогорбий верблюд, шотландський поні, зебра, рожевий фламінго, степовий орел.
5. Прочитай текст. Придумай йому заголовок.
щасливі діти.
6. Випиши з тексту про Скадовськ сполучення іменників із прикметниками. Доповни кожне з них
На території (сонячна) Херсонщини змішалися три стихії: (глибока) вîди, (невисока) гîри і (піщані) пустеля. Вона справді тут є. Називається — (Олåшківський) піскè.
1.
Українськийосвітянський видавничийцентр
столицею гумору. Першого квітня тут офіційний вихідний. Веселі одесити святкують День сміху.
любляють
1. Прочитай виділене в тексті сполучення слів. Про скількох зірок у ньому йдеться?
2. У якому числі вжито іменник зірка — однині чи множині?
3. Зроби висновок про число прикметника далека. Перевір себе за правилом.
Оріон
2
2.
схожі міста Херсон і Одеса. Напиши про це текст (3–4
Ç̲ÍÞÉ ÏÐÈÊÌÅÒÍÈÊÈ ÇÀ ÐÎÄÀÌÈ
2.
3.
ня. Склади речення
7. Спиши текст, вставляючи пропущені закінчення.
різних країн.
1. Прочитай повідомлення Ґаджика. Випиши виділені сполучення слів. На півдні України, там, де
1. Познач рід прикметників у виписаних
2
2. Прочитай повідомлення
речення, у яких є прикметники в однині. Підкресли їх, познач закінчення.
Миколаїв — відоме місто. Про нього кажуть, що це справжня фабрика кораблів. До війни у Миколаєві будували різні судна: пасажирські, військові, риболовецькі, науково-дослідні. Всі судна виходили у великий океан.
У центрі України розташована Кіровоградська область. Її оточує шість сусідніх областей. Кіровоградщина розділена на двадцять один район. На території області — дванадцять міст.
1. Що називають виділені слова?
2. На яке питання вони відповідають?
3. Пригадай, як називається ця частина мови. Перевір себе за правилом.
питання скільки?, називається числівником. Наприклад: п’ять, сорок три.
2. Виконай завдання Родзинки.
1. Знайди на
4.
5.
5. На якому місці сиділа Читалочка? 6. Скільки коштує
1. Друзі хочуть розповісти про ще одне цікаве
Україні. Прочитай їхнє повідомлення.
Запоріжжя
ночас, багато
розташована найпотужніша
тростанція — Дніпрогес.
2.
3.
на Дніпрі — Хîртиця. Він простягнувся на 12 кілометрів. 9. Яка інформація тебе найбільше
1 За 30 років незалежності України запорізькі спортсмени більш як 130 разів
на міжнародних змаганнях. З них 27 разів
ÏÐÀÂÈËÜÍÎ ×ÈÒÀÉ
на найвищу сходинку. Запоріжці принесли країні 4 срібні та 16 бронзових олімпійських медалей. 1. Прочитай повідомлення Родзинки. Дніпрогес існує вже понад 80 років і вражає своїми розмірами. Адже довжина греблі — майже 2000 метрів, висота — 60 метрів. А це як два будинки у 9 поверхів.
Розділ 7. Дізнайся більше
ÐÎÇϲÇÍÀÂÀÉ Ä² Ý ÑËÎÂÀ
Українськийосвітянський видавничийцентр
Проведи дослідження!
1. Прочитай виділені в тексті слова.
2. Поміркуй, що вони називають.
3. Постав питання до кожного слова. Пригадай, як називаються такі слова. Перевір себе за правилом.
питання що робить?, що зробив?, що
Оріон
називаються дієсловами. Наприклад: знає, читав, напишуть.
3. Ґаджик дібрав слова, які
Він думає, що це дієслова. Чи погоджуєшся ти з ним?
5. Прочитай повідомлення Щебетунчика. Спиши текст, розкривши дужки. Підкресли дієслова двома лініями.
5 Зразок: прання — прати. У місті (Д,д)ніпро багато різних заводів. Тут випускають складне електронне обладна(н,нн)я. Над його створе(н,нн)ям працюють конструктори. А ще у (Д,д)ніпрі будують космічні станції, супутники, ракети. Усю цю
аерокосмічному музеї.
6. Чи хотілося б тобі побувати в аерокосмічному музеї?
Він
1. Знайди на карті України місто Дніпро. Центром якої області є це місто?
2
2. Прочитай повідомлення Читалочки. Чи знав / знала ти про це?
Через Дніпропетровщину протікає невелика річка Ор³ль. Стоїш на її березі і
водами, прислухаєшся
3.
правила.
4. Допоможи Ґаджикові
чення, вставляючи пропущені букви. 4
1. Визнач, яке з виписаних дієслів називає
2. Яке дієслово називає дію, що відбувається
3. Яке дієслово називає дію, що відбуватиметься в майбутньому? На яке питання воно відповідає?
Дієслова змінюються за часами. У теперішньому часі дієслова відповідають
питання що робить?, що роблять?. Наприклад: живе, пишуть
2 Ріі Зї
4. Зроби висновок, чи змінюються дієслова за часами. Перевір себе за правилом. Українськийосвітянський видавничийцентр «Оріон
2. Розподіли дієслова за часами. Запиши їх у три колонки: теперішній час, минулий і майбутній.
3. Прочитай текст. Знайди спільнокореневі слова. Визнач, від якого слова вони утворилися.
3 Село Петриківку майже 500 років тому заснував козак на прізвище Петрик. Сьогодні вироби майстрів і майстринь петриківського розпису славляться на весь світ. Народні художники малюють
ягоди, незвичайних птахів.
відлітають
разом із калиною спить на полотні.
7. Спиши текст, вибравши з дужок потрібне слово. Підкресли дієслова. Познач зверху їх час.
У Петриківці є незвичайний паркан. Він (простягнеться, простягається) на 120 метрів уздовж дороги. Його (розпишуть, розписали)
листям, кетягами калини й винограду.
Петриківський розпис (прикрашав, прикрашає) світ неповторною
4 За поведінкою птахів
про козаків. Прочитай і ти.
Тоді козак поспішав до річки чи озера. Вирізàв
5
6 Очевидці (розповідати), що козаки були відважними, чесними, справедливими. Усі рішення (ухвалювати) спільно. (Голосувати) шапками. Якщо вгору (злітати) більшість шапок, значить питання було вирішене.
Козаки тримають себе в бездо-
в(е,и)ли боро(т,д)ьбу
Ç̲ÍÞÉ Ä² Ý ÑËÎÂÀ ÇÀ ×ÀÑÀÌÈ
1. Яке слово стоїть перед підкресленими дієсловами?
2. Якого значення набувають дієслова із цим словом?
3. Зроби висновок, як пишемо не з дієсловами. Перевір себе за правилом.
Не з дієсловами пишемо окремо. Наприклад: не співати. Проведи дослідження!
1. Тече, тече — (не)витече, біжить, біжить — (не)вибіжить. 2. (Не)говорить, а навчає. 3. Голки має, а (не)шиє і (не)вишиває.
4. Щебетунчик
За столом поводься чемно!
1. Читай під час їжі.
2. Совай руками по столу.
3. Плямкай губами.
4. Дриґай ногами.
5. Витирай рукою рот.
6. Облизуй пальці.
7. Розмовляй з повним ротом.
5. Виправ правила поведінки за столом і запиши.
6. Напиши пораду, як треба поводитися з книжкою. Використовуй подані сполучення слів.
1. Прочитай текст. Які факти з тексту були для тебе невідомими?
Місто Донецьк стоїть на берегах річки Кàльміус, яка несе свої води в Азовське море. Донецьк отримав ще одну назву — місто мільйона троянд. І справді, на кожного мешканця і мешканку тут до війни
2. Визнач, з якими іменниками зв’язані дієслова,
Стоїть (що?) …; стоїть (де?) …; несе (що?) …; несе (куди?) …; отримав (що?) …; переносять (що?) … .
3. Прочитай повідомлення Родзинки про незвичайний парк.
У Донецьку
єдиний у Європі унікальний парк кованих фігур. Найпочесніше місце тут займав
5. Уяви, що у твоєму селі / місті облаштовують парк
левих фігур. Які фігури тобі хотілося
6.
1. Лащиться, умивається, грається …
2. Гріє, світить, сходить … .
3. Росте, розквітає, пахне
7. Знайди серед записаних
8. Прочитай повідомлення Читалочки. Спиши
1. Прочитай текст. Поміркуй, чому місто має таку назву.
Під містом Соледàр, у Донецькій області, на глибині 300 метрів виникли соляні печери. З’явилися вони тут понад 280 тисяч років тому. У цих печерах облаштували санаторій, у якому до війни лікували дихальні
нервову систему.
2. Знайди в тексті про Соледар синоніми
3
3. Заміни подані вислови близькими за значенням дієсловами з довідки. Запиши утворені речення.
1. Луганськ, стояти, берег, річка, Лугàнь. 2. Назва, місто, походити, назва, річка. 3. Луганськ, багато, заводи.
5
5. Прочитай повідомлення Родзинки. Спиши його, вставивши пропущені службові слова.
Неподалік … Луганська є водоспади. Один … них … спекотні літні місяці пересихає. А … зимову пору року замерзає і вражає своєю красою. … це його називають льодоспадом.
Довідка: з, в, у, через, від.
6. Розглянь світлину водоспаду. Пофантазуй, яким
буває навесні, влітку, восени та взимку. Напиши про це текст (3–4 речення). 6
7. Прочитай і спиши вірш. Підкресли службові слова.
7 Малà білочка на ліщині стр..бає, лісові горішки в торбинку складає. Л..дачим діткам дає по лушпинці, а
1.
2.
2. Прочитай сполучення слів. Які службові слова
пропущено? Встав їх.
дружить ... Родзинкою прийшов ... Ґаджика
3. Запиши сполучення слів з попереднього завдання, додавши прийменники. Із двома сполученнями
і запиши речення.
4. Прочитай текст. 4
6.
7. Кожному з друзів
6. Прочитай, де побували друзі. Друзі відвідали океанаріум. Спочатку вони потрапили в зал з прісноводними рибками. Особливо здивував їх акваріум, у якому рибки світилися. Потім друзі побували в залі з мешканцями морів і океанів. Милувалися коралами, морськими ліліями. Трохи моторошно, але цікаво було спостерігати за акулами.
7. Випиши в колонку слова, виділені в тексті про океанаріум. Утвори від них іменники, запиши в другу колонку.
8. Утвори від поданих прикметників іменники і дієслова. Познач корінь у кожному слові. Зразок: смішний — сміх — смішити. Шумний, радісний, білий, високий.
9. Разом з однокласниками / однокласницями допоможіть Ґаджикові розібратися, яка інформація достовірна (правдива), а яка — недостовірна.
10. Прочитай і спиши текст, вибравши
ÐÎÇвÇÍßÉ ÐÎÇÏβÄͲ, ÏÈÒÀËÜͲ ² ÑÏÎÍÓÊÀËÜͲ
ÐÅ×ÅÍÍß, ÎÊËÈ×Ͳ É ÍÅÎÊËÈ×Ͳ
1. Прочитай речення. Визнач, яке з них є розповідним, яке — питальним, а яке — спонукальним. Перевір себе за правилом.
1. Яке місто відвідали друзі?
2. Друзі милувалися Полтавою.
3. Дізнайтеся, що цікавого є в Полтаві.
Речення, у якому про щось розповідається (повідомляється), називається розповідним.
Речення, у якому про щось запитується, називається питальним.
Речення, у якому висловлюється спонукання до дії (прохання, заклик), називається спонукальним. Розділ
2
2. Прочитай речення. Перше перебудуй на спонукальне, друге — на питальне. Запиши утворені речення.
1. Друзі побували
2. У Полтавській області протікає
3. Розглянь таблицю. Про що
ролях вірш Степана Руданського.
— Чого, брате, так збілів? Що з тобою сталось?!
— Ах, за мною через став аж сто вовків гналось!
— Бог з тобою! Сто вовків! Та б село почуло.
— Та воно пак і не сто, а п’ятдесят було.
— Та й п’ятдесят диво в нас. Де б їх стільки взялось?
— Ну, Іванцю! Нехай так, але десять гналось.
— Так і десять не було! Знать, один усього?
— А як один? Аби вовк! Страшно і одного…
— А може, то і не вовк?
— А що ж то ходило? Таке сиве та мале, а хвостик як шило.
5. Випиши окличні речення
Яке з них є питальним? Підкресли його.
єш, хто проводить там екскурсії? Сам Іван Котляревський! Як таке може бути? Дуже просто! Роль Івана Котляревського виконує актор.
1. Прочитай і спиши речення з віршів.
1. Літо, до побачення! (Валентин Бичко)
2. Як вам, бджілко, ночувалось? (Ліна Костенко)
3.
Проведи дослідження!
1. До кого звертаються поети?
2. Підкресли ці слова в реченнях.
3.
! Бережіть природу.
3.
1.
2. Відвідала хвору
3. Хлопчики поступилися дівчаткам
5.
автобусі. — Мамо ти любиш казки — Люблю Данилку — А хочеш мамо
ÂÈÇÍÀ×ÀÉ
1.
1. Про кого йдеться в цьому реченні? На яке питання
це слово? Підкресли його однією лінією.
2. Що зробили друзі? Постав питання до цього слова. Підкресли його двома лініями.
3. Прочитай правила і запам’ятай, як називаються підкреслені слова.
. Проведи дослідження!
Це — Великі Сорочинці. Щороку тут проходить Сорочинський ярмарок. Чого там тільки немає! Вишиванки, картини, прикраси, різноманітні вироби з глини, дерева, шкіри.
А ще тут можна спробувати свої сили й талант
майстер-класах.
4.
Найвідоміша страва на Полтавщині — полтавські галушк
ками гостей.
пиши про це текст (3–4 речення).
9. Прочитай повідомлення Читалочки і спиши. Підкресли головні члени в кожному реченні.
9 Полтавщину прославляє знамените село Оп³шня. Тут здавна живуть майстри гончарної справи. Вони виготовляють із глини статуетки, посуд, іграшки і навіть скульптури.
Туристи охоче купують керамічні вироби з Опішні.
1. Прочитай текст. Випиши виділене речення. Підкресли головні і другорядні члени.
Воно розташоване на річці Хорол. Славиться Миргород мінеральною водою.
2. Установи зв’язок слів у записаному
ми питаннями.
Миргород (що робить?) …; славиться (чим?) …; водою (якою?) … .
3. Прочитай інформацію Родзинки. Спиши виділені речення. Підкресли
4. Визнач, яке
речень має таку схему. Встанови зв’язок
питаннями.
5. Прочитай інформацію Читалочки. Спиши виділене речення. Побудуй його схему.
Відвідувачі парку крокують пішохідним мостом через річку Хорîл.
6. Випиши з тексту про парк останнє речення. Встанови зв’язок слів у ньому, поставивши питання. фонтан (…?) розважає фонтан (…?) світломузичний розважає (…?)
7. Чи доводилось тобі дивитися
Ташàнь, Хорîл.
1.
3. Прочитай речення. Поясни, як розумієш значення виділеного слова. Добери до нього синоніми.
4. Спиши речення
члени.
1. Прочитай підкреслені словосполучення.
2. Поміркуй, яке слово в кожному словосполученні головне, а яке
7. Випиши з тексту про пам’ятник сумці виділені речення. Утвори й запиши словосполучення зі слів кожного речення. Постав питання від головного слова до залежного.
8 Суми мають ще один символ — дерев’яну альтанку. Існує легенда, що альтàнка побудована на місці свердловини, пробуреної під час невдалих пошуків нафти. Для її спорудження не було використано жодного цвяха. Мешканці Сум пишаються красивою альтанкою.
8. Прочитай, що привабило в Сумах Родзинку. Поясни, як розумієш значення виділеного слова.
9. Спиши текст про альтанку. Підкресли речення, яке
таку схему. Установи зв’язок слів
10. Як думаєш, для чого люди
1
текст (3–4 речення).
1 У місті Кролевåць, що на Сумщині, росте унікальна яблуня. Дерево займає площу
11. Прочитай інформацію Читалочки. Спиши
речення. Утвори й запиши словосполучення
слів цього речення. Постав питання від головного слова до залежного.
1.
2
2. Прочитай, що найбільше зацікавило Щебетунчика і Ґаджика в Чернігові. Поясни, як розумієш значення слова вал. Перевір себе за словником.
вал. Тут по колу
6.
7. Прочитай текст, щоб дізнатися, де стоїть пам’ятник огірку.
На Чернігівщині є місто Н³жин. Воно відоме далеко за межами України завдяки ніжинським огіркам. Мініатюрні
замовляли
8.
7 Довідка: Ніжин, огірки, прославити, ніжинський.
9. Прочитай і спиши повідомлення Родзинки. У першому реченні встанови зв’язок слів за питаннями.
Є серед них
їть пам’ятник галушці, у Ніжині — огірку, на Сумщині — салу, а в Запорізькій
дору.
10. Біля якого пам’ятника, згаданого у попередньому тексті, тобі хотілося б зробити селфі?
ÏÐÈÃÀÄÀÉ ÁÓÄÎÂÓ ÒÅÊÑÒÓ
1. Прочитай слова. Допоможи Ґаджикові розібратися, яке слово називає найменшу одиницю мови, а яке — найбільшу.
2. Пригадай, що ти знаєш про текст. Встав пропущені слова. 2 Текст, слово, звук, речення.
3
3. Прочитай текст, який зацікавив Читалочку. Придумай йому заголовок.
Кожне місто має свою легенду. Є вона і в Києва.
другий — Щек, а третій
Але є в Києві місця, де складно прокласти дорогу. Тому к..яни збудували фунікулер.
Київ розташований на схилах Дніпра. Його вул..ці то піднімаються вгору, то опускаються вниз.
Він став улюбленцем туристів і дітвори. Всі з в..ликим задоволе..ям катаються на н..ому.
6. Знайди в тексті про фунікулер зачин, основну частину і кінцівку. Запиши їх у правильній послідовності.
7
7. Чи хотілося б тобі покататися на фунікулері? Напиши про це текст (3–4 речення).
8. Прочитай частини тексту.
1. Прочитай тексти, які зацікавили Щебетунчика.
Київ називають зеленою столицею. А знаєш чому? Бо Київ потопає в зелені дерев. У ньому понад сімдесят парків, багато скверів, алей. Його вважають одним із найзеленіших міст у світі.
Друзі побували на Пейзажній алеї. Помилувалися скульптурою Малого принца і фонтаном. Посиділи на лавках-кроликах. Зробили селфі біля кішкистоніжки і велетенських горобців.
і Андріївський узвіз.
тральна вулиця,
маленькими
1.
2.
3.
музеї мініатюр.
Гіннеса.
Представлені
понати поміщаються на половині макового
5.
Києві є кілька
зоопарків. Тут можна ближче познайомитися з тваринами: єнотами, білками, їжаками, кроликами і навіть кенгуру. Чому в контактному зоопарку цікавіше, ніж у звичайному? Тому
спостерігати за тваринами.
1.
2.
7. Прочитай у
де тобі хотілося б побувати. Поясни чому. Напиши про це текст-міркування за поданим твердженням. Довідка: цирк, зоопарк, ляльковий театр, Музей води, океанаріум, аквапарк.
Прочитай
тексту міркування, придумавши твердження і висновок. Можеш скористатися словами
Екскурсії, знаннями, враженнями, збагачують, і, нас.
ÑÊËÀÄÀÉ ÅÑÅ
1. Прочитай тексти. Визнач, який із
який — опис.
— дуже
2. Прочитай
попередніх? 2
Я проходила під каштаном.
Раптом на мене посипалися пелюсточки його квітів.
Цікаво, чому каштан посипав їх на мене? Вирішив погратися зі мною? Чи хотів, щоб я звернула увагу на його красу?
Та, як би не було, мені сподобався цей пелюсткîвий
1. Пригадай, як називається текст, у якому про щось розповідається.
2. Як називаємо текст, у якому щось описується?
розмірковування (думки автора) про якийсь предмет,
3. А чи знаєш, як називається текст, у якому автор висловлює свої думки, розмірковування про щось? Дізнайся про це з правила. Українськийосвітянський видавничийцентр
5.
1.
2.
6.
3. Випиши з тексту про столицю виділені слова. Познач у них корінь. Чи можна вважати їх спорідненими?
4. Прочитай текст. Придумай заголовок.
У Києві є багато цікавих місць. Але обійти їх за один день неможливо. Адже Київ дуже великий.
Прекрасним рішенням стане відвідування парку «Київ у мініатюрі». Тут можна побачити все місто.
Крихітні собори, парки, мости, театри, навіть аеропорт — на все це можна подивитися зблизька і зробити незвичайне селфі. і
Тисячу років тому (К,к)иїв був найбільшою (С,с)толицею в (Є,є)вропі. Тоді (М,м)істо за розміром у десять разів перевищувало (С,с)толицю (Ф,ф)ранції — (П,п)ариж.
Зараз у списку найбільших (М,м)іст (Є,є)вропи (К,к)иїв на сьомій сходинці.
1. Прочитай текст. Визнач, скільки в ньому частин.
Слово гімн
урочисту пісню
4.
5.
6. Продовж речення і запиши.
7. Прочитай текст, щоб перевірити, чи правильно ти думаєш.
Кожна країна має свій гімн, прапор і герб. Це державні символи. За ними розпізнають країну.
Прапори різних країн відрізняються кольорами. Кожний колір щось означає. Державний Прапор
кольори. Жовтий
11.
12. Прочитай текст. Склади і
особливий знак, який розповідав
цього роду. Свої герби мали
знак був державним гербом ще Київської держави.
2. Спиши текст і підкресли слова, які зв’язують речення в ньому.
3. Прочитай текст. Яка мета цього тексту? Придумай до нього заголовок.
4.
4 Київ — красивий, древній
і текст, замінивши слово, що повторюється.
Центральна площа Києва — Майдан Незалежності. Він отримав таку назву із проголошенням незалежності України. Тут відбуваються найважливіші в житті країни події.
8. Прочитай текст. Який недолік він має? Придумай заголовок. Запиши текст із
виправивши недолік. 8 В Україні здавна шанують калину. Про калину співають у піснях. Живе калина в казках і легендах. Люди цінують калину за красу і цілющі властивості. З калиною порівнюють красу дівчини.
1. Прочитай тексти.
Чорне море — особливе. Його водна товща складається з двох різних шарів. Верхній шар водè населений рослинами і тваринами. Глибинний шар позбавлений
Художній
Науковопопулярний
1. У морях і океанах живе
2. Дельфіни є одними з найцікавіших водних тварин.
3. Це теплокровні тварини, які дихають легенями.
4. Вони мають дивну схожість з людьми.
5. Як і люди, дельфіни мають гарний зір, слух, відчувають на дотик, не розрізняють тільки запахів.
6. Дельфіни дуже доброзичливі і грайливі тварини.
1. Прочитай з однокласниками / однокласницями розмову
друзів у ролях.
Читалочка:
1. Прочитай повідомлення Читалочки, змінивши слова, подані в дужках. Визнач мету цього тексту.
містом (храми) і (музеї). Тут розташований музей під відкритим (небо). На його (територія) побачиш
стародавнє українське село, давні церкви, колекцію (вітряки), музеї (рушник), (хліб), (бджільництво), (космос) і ще багато
2. Випиши з тексту про Переяслав виділені слова
колонки. Підкресли слова, які не змінюються
лами.
3. Спиши текст про Переяслав, розкривши
5. Прочитай повідомлення Родзинки. Поясни орфограми у виділених словах. Є на Київщині місто Переяслав. Його називають
від Києва розташований «Парк Київська Русь». Тут можна побачити княжий двір, хорîми для послів, садиби киян, крамниці торговців-ремісників, ярмарок майстрів, де продаються сувеніри.
У парку проходять театралізовані лицарські бої, турніри, ігри, кінні змагання.
Розпізнавай числівники
Дізнайся більше про дієслова
Розпізнавай службові слова
Будуй речення.
Досліджуй текст
ISBN 978-966-991-423-1.
ISBN 978-966-991-424-8 (Ч. 1).
ПОНОМАРЬОВА
УДК 811.161.2*кл3(075.2.)
І. В. Красуцька Головна художниця І. П. Медведовська Коректорка
Малюнки художниці Наталі Кущ-Батюк У підручнику використані графічні роботи Н. Пономарьової; світлини С. Клименка, В. Соловйова, Oleg Kupriets, репродукції картини О. Брєскіна (с. 35), декоративної роботи М. Сіянко (с. 112), тексти Г. Скарлато (с. 67) та В. Кочевського (с. 121), фрагменти відео з проєктів «Гордість України», «Україна вражає», а також матеріали з відкритих інтернет-джерел (с. 14, 24–26, 28, 33, 37, 39, 42, 44, 47, 48, 50, 55, 62, 66, 68, 79, 84, 91, 95, 100, 106, 114, 122125, 128, 136, 140, 142–144, 148, 152, 155–159), сайтів http://glazamiobektiva.com.ua/, perejaslav.org.ua, www.zhitomir.info, zeft.in.ua, фотобанку Shatterstock
Бренди і ресурси зображуються лише з освітньою метою та не є закликом
Формат 70x100 1/16. Друк офсетний. Ум. друк. арк. 13 + 0,324 форзац. Обл. вид. арк. 11,75 + 0,55
