1 by Орко

наявність завдань, різних за ступенем складності ефективні способи вивчення граматикоорфографічного матеріалу

АНН ЧИТ

забезпечення свідомого засвоєння навчального матеріалу на основі виконання вправ аналітичного характеру

комплексний підхід до формування мовної компетентності учнів

сучасний дизайн і доступний стиль викладу навчального матеріалу

УКРАЇНСЬКА МОВА А АНН

УКРАЇНСЬКА МОВА А

Особливості підручника:

оваленко

анн

астина 1

Ольга

ЧИТ

3 клас.

УКРАЇНСЬКА МОВА т чит я

+CEAD*chec)

ISBN 978-617-09-6285-0

9HSQBRA*jgcifa)

Інтернет-підтримка

кл

9HSQBRA*jgcifa)

Ольга Коваленко

+CEAD*chec)

Інтернет-підтримка дозволить скористатися аудіосупроводом навчального матеріалу і тестовими ISBN 978-617-09-6285-0 завданнями для самоперевірки.

ас

Р470333У Українська мова та читання для ЗЗСО з рос. мовою навч. 3 клас. Ч. 1 (Коваленко)

ЧАСТИНА 1

з аудіосупроводом

УДК 811.161.2:37.016(075.2) К56 Рекомендовано Міністерством освіти і науки України (наказ Міністерства освіти і науки України від 21.02.2020 № 271)

Видано за рахунок державних коштів. Продаж заборонено

Підручник створено відповідно до Типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти з навчанням російською мовою

Художники: М. Л. Курдюмов, О. І. Курдюмова

Коваленко О. М. К56 Українська мова та читання: підруч. для 3 кл. з навчанням російською мовою закл. загал. серед. освіти (у 2-х частинах, з аудіосупроводом) : Ч. 1., з аудіосупроводом / О. М. Коваленко. — Харків : Вид-во «Ранок», 2020. — 144 с. : іл. ISBN 978-617-09-6285-0 УДК 811.161.2:37.016(075.2)

Інтернет-підтримка

ISBN 978-617-09-6304-8 ISBN 978-617-09-6285-0 (Ч. 1)

Коваленко О. М., 2020 Курдюмов М. Л., ілюстрації, 2020 Курдюмова О. І., ілюстрації, 2020 ТОВ Видавництво «Ранок», 2020

ПОВТОРЕННЯ ВИВЧЕНОГО В 2 КЛАСІ Звуки і букви 1.

1. Прочитай. Як ставиться поет до укра

їнської мови? З чим її порівнює? о

м я!

О м в

О місячне сяйво і спів солов’я, Півонії, мальви, жоржини! оря бриліантів, це — мова моя, Це — мова моєї країни… звуки твої Це матері мова. Люблю, наче очі дитини… О мова вкраїнська!.. Хто любить її, Той любить мою Україну. Володимир Сосюра

2. Випиши з вірша назви квітів. Склади звукові моделі цих слів. Порівняй кількість звуків і букв. Поясни.

3. Пригадай, скільки голосних звуків в українській мові. Якими 1. Прочитай.

буквами вони позначаються на письмі? Запиши.

Їжак, дим, осінь, казка, сонце, диня, країна, олія, людина, Єгор, юнак.

2. Випиши слова, в яких звуків більше, ніж букв. Поділи їх на склади. Визнач наголос.

Прочитай. Встав пропущені букви. Запиши.

е або є ..кран за..ць ..нот д..р..во чита.. світл.. гуд.. домашн..

1. Прочитай. Переклади українською. Запиши.

и або і с..н ч..сто л..то ч..тко ж..то дзв..нко ж..нка кв..т..

Тетрадь, карандаш, учебник, краски, кисточка.

2. Підкресли букви, які позначають голосні звуки.

1. Прочитай текст і поділи його на речення. Добери

3. З одним зі слів склади речення. заголовок. Спиши, розстав розділові знаки.

Прийшов вересень діти пішли до школи Петрик приніс колекцію метеликів Оленка засушила квіти і листя Андрійко показав дітям свій альбом з малюнками.

2. Поясни правопис виділених слів.

3. Розкажи, чим тобі запам’яталися літні канікули. 1. Прочитай. Спиши. Підкресли букви,

які позначають голосні звуки.

Осінь іби притомилось сонечко привітне, У траві пожовклій молочай не квітне. Облетіло літо листячком із клена, Лиш ялинка в лісі сонячно-зелена.

Богдан Чалий 2. Знайди в тексті слово, в якому звуків більше, ніж букв.

1. Спиши.

7. С

онце гріє, вітер віє — ні хмариночки ніде, наше поле зеленіє, бо на полі дощ іде. Платон Воронько

2. Підкресли слова, в яких звуків більше, ніж букв.

3. Побудуй звукову модель виділеного слова. Які два звуки по 1. Читай. Вимовляй правильно.

значає буква щ?

кущ лящ борщ хрущ

щука щітка щока щастя

горщик ящірка блищить тріщина

1. Розглянь малюнки. Назви, що на них зображено.

2. З одним із поданих слів склади і запиши речення.

2. Побудуй звукові моделі слів. Скільки звуків? Скільки букв? Чому?

3. Запиши слова. Поділи їх для переносу. Пам’ятай!

Слова переносяться по складах. Буквосполу чення дж, дз при переносі слів не розриваються. 5

а с н я о

Кві

тк

10. 1. Прочитай. Спиши.

а високому стеблі велика квітка з золотими пелюстками. она схожа на сонце. Тому й називають квітку соняшником. пить уночі соняшник, схиливши золоті пелюстки. Та як тільки сходить ранкова зірниця, пелюстки тремтять. То соняшник жде сходу сонця. Василь Сухомлинський

2. Підкресли букви, що позначають м’які приголосні звуки. Об веди букви, які вказують на м’якість приголосних звуків.

3. Пригадай і запиши всі букви, які позначають на письмі м’я кість попереднього приголосного звука.

Зверни увагу!

Російською: спит называют

Українською: спить називають

11. Прочитай. Порівняй. Запиши українські слова. Російською: Українською: печь піч голубь голуб степь степ любовь любов верфь верф восемь вісім тушь туш букварь буквар 6

Пам’ятай!

В українській мові в кінці слів після букв б, п, в, м, ф, ж, ч, ш, р ніколи не пишеться знак м’якшення.

календа5р Прочитай. Спиши. Вставляй, де потрібно, знак м’як

12.

шення.

а стіні висит.. календар.. . адходит.. ніч.. . Оленка підбігла до календаря і зірвала ще один листок. Через тижден.. приїде бабуся. Залишилося лише сім.. днів. ка радіст.. ! 1. Прочитай. Спиши.

ь н о

Со

13.

алому Льоні нині приснився гарний сон, За гаєм у долині зацвів синенько льон. Прийшов до нього Льоня, поглянув з-під руки: — Пошиє мама з льону синенькі сорочки. Дмитро Мегелик

2. Підкресли букви, що позначають м’які приголосні звуки. -

3. Зроби звуко буквений аналіз виділеного слова. Скільки зву ків? Скільки букв? Як в українській мові позначається м’я кість приголосного перед о?

4. Запиши кілька слів із буквосполученням ьо. 7

14. 1.

Прочитай. Спиши.

Йод, майонез, район, майор, гайок, бойовий, підйомний, серйозний, знайомитися, оловйов, оробйов, уравйов, Йосип.

2. Підкресли буквосполучення йо.

3. З двома словами (на вибір) склади і запиши речення.

15. 1. Прочитай. Встав пропущені букви. Спиши.

С л о в н и ч о к:

..годні я знову іду зна..мою стежкою. Ліс наче намал..ваний. У сонячних променях різними кол..рами виграє листя дерев. а зеленій траві блищать прозорі сл..зинки ранкової роси. ось пен..к. За ..го могутн..ю спиною причаївся маленький опен..к. причаї5вся — схова5вся виграє5 — вибли5скує, перелива5ється.

2. Виділені слова поділи для переносу. Пам’ятай!

При переносі слів буквосполучення ьо та йо не розриваються.

3. Розкажи, що тобі доводилося бачити в лісі.

16. 1. Прочитай. Переклади українською. Запиши.

Кукла, клюв, отец, знакомый, бодрый, цветной, овод, юла.

2. Перевір себе. Звернись до російсько українського словника.

Пам’ятай!

Слова в словнику розташовані в алфавітно му порядку. Щоб швидко знайти необхідне сло во, треба добре знати алфавіт. Український алфавіт Бб в Гг Ґґ Дд бе ве ге ґе де Єє Жж Зз Ии і є же зе и і

а а Ее е

Ее е Кк ка

осійський алфавіт а Бб в Гг Дд а бэ вэ гэ дэ Ёё Жж Зз Ии Йй ё жэ зэ и и (краткое)

я я

Лл м н ел ем ен с Тт Уу ес те у Чч Шш Щщ че ша ща С

Йй Кк йот ка Пп р пе ер Хх Цц ха це Р

Її ї Оо о Фф еф

кий знак

Юю знак ю

Ээ Юю э ю

твёр дый знак

Пп р пэ эр Хх Цц ха це Ыы ь ы мягР

Оо о Фф эф ъ

м н Лл эль эм эн с Тт Уу эс тэ у Чч Шш Щщ че ша ща

я я

м’як шення

кукуру 5дза

1. Прочитай. Запиши слова в алфавітному порядку.

17.

пшени5ця

Джерело, кукурудза, аґрус, шість, заєць, ґедзь, ведмідь, гайок, йорж, льотчик, пшениця, червень, учитель, ожина, бадьорість.

2. Виділені слова поділи для переносу. 9

1. Прочитай.

18.

Огірочки я полю. з відерця їх поллю. Хай ростуть маленькі Для батька і неньки. Ольга Коваленко

2. Розглянь звукову модель. Визнач, якому з виділених слів вона відповідає.

— • =:

•

3. Як позначається на письмі м’який подовжений звук?

19. 1. Прочитай. Спиши. Підкресли букви, що позначають

м’які подовжені звуки.

С л о в н и ч о к:

плаття багаття життя суддя приладдя

проміння знання коріння колосся волосся

вугілля рілля ллється обличчя збіжжя

зб жжя — рослини та зерно хлібних злаків.

2. Виділені слова поділи для переносу за зразком. З р а з о к: гі-лля, гіл-ля.

20. 1. Прочитай. Встав пропущені букви. Спиши. Я

ке корі..я, таке й насі..я. Щоб набути умі..я, треба мати терпі..я.

2. Поясни, як ти розумієш ці прислів’я. 10

21. 1.

Прочитай. Спиши.

Голуб’ятко, п’єса, в’юн, м’ята, торф’яний, пір’їна, комп’ютер.

комп’ютер

2. Підкресли букви, після яких пишеться апостроф. Обведи олівцем букви, перед якими ставиться апостроф.

3. Пригадай правило вживання апострофа. Пам’ятай!

Апостроф ставиться після букв б, в, м, п, р, ф перед ї та є, ю, я, коли вони позначають два звуки.

22. 1. Склади речення із слів кожного рядка. Запиши.

свято, сім’ї, сьогодні, у, нашій п’ять, Дем’янко, в’юнів, впіймав духмяну, ар’янка, м’яту, полила дружно, подвір’я, хлоп’ята, прибирали, шкільне

2. Підкресли слова з апострофом.

3. Виділене слово поділи для переносу. Пам’ятай!

При переносі слів апостроф не відокремлю ється від попередньої букви. Наприклад: бур’-ян або бу-р’ян.

Прочитай. Добери заголовок. Спиши, вставляючи

23.

пропущені букви і там, де потрібно, апостроф.

1. Прочитай. Спиши, вставляючи пропущені букви

24.

Цікаво восени в лісі. Ось прилетіла сойка і сіла на пен..к. она принесла в дз..бі жолуд.. . ховала його під корі..я і почала чистити пір..я. скільки павути..я літає в повітрі! оно сяє сріб лом у сонячному промі..і. і там, де потрібно, апостроф. А

у нас сьогодні св..ято. Дуже весело мені. Зараз буду танцювати в українському вбран..і. У св..ятковій вишиванці, у коралях і стрічках, вийшла взута у сап..янці на високих каблучках. Іван Гнатюк

С л о в н и ч о к: сап’я5нці — чобітки5.

2. Побудуй звукові моделі виділених слів.

25. 1. Спиши, поділяючи слова для переносу різними спо собами.

Польовий, знайомий, зіронька, копійка, знання, задзвенів, комп’ютер.

2. З одним зі слів (на вибір) склади речення. 12

26. 1. Прочитай. Добери заголовок.

У середині вересня стоять переважно теплі сонячні дні. Ця пора називається бабиним літом. аме тоді павучки прядуть легеньку сріблясту павутину і натягують її між соснового гілля. ійне лагідний вітерець, і в повітря злітають тисячі павутин. на кожній із них свій пілотпавучок. За Василем Чухлібом

2. Спиши перше речення. Підкресли в словах однією рискою букви, що позначають дзвінкі приголосні звуки; двома рис ками — букви, що позначають глухі приголосні звуки.

27. 1. Прочитай. Спиши.

Линуть птичі зграї. Шелестять гаї. Школа відчиняє Двері нам свої. Максим Рильський

2. Підкресли слова, в яких звуків більше, ніж букв. -

3. Зроби звуко буквений аналіз виділених слів у такому порядку:

1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)

Вимов слово вголос. Назви послідовно звуки і побудуй звукову модель. Поділи слово на склади. Визнач наголошений склад і познач наголос. Запиши слово буквами. Назви голосні звуки і букви, якими вони позначені. Назви приголосні звуки і букви, що їх позначають. Полічи і запиши, скільки в слові звуків, скільки букв.

1. Прочитай. Спиши.

28.

Листок прикріпився, неначе значок. а голку пристроїв його їжачок. Значок виставляє свої кольори: Зелений зсередини, жовтий згори. Богдана Бойко

2. Підкресли слова, в яких звуків більше, ніж букв.

3. Знайди у вірші слова з буквосполученнями ьо, йо. Наведи власні приклади слів з цими буквосполученнями.

ТЕКСТ § 1. Текст. Тема і головна думка тексту 29.

1. Прочитай.

Зайшов у трамвай старенький дідусь. Дідусь подякував хлопчикові й сів. ашко схопився з місця. Їхали ашко з мамою трамваєм.

2. Поміркуй, чи можна вважати цей запис текстом.

3. Перестав речення так, щоб вийшов текст. Добери заголовок. Запиши.

4. Пригадай з уроків російської мови, що ти знаєш про текст. Пам’ятай!

Текст — це група речень, пов’язаних між собою за змістом. До тексту завжди можна ді брати заголовок. Мовна скарбничка З латинської мови слово textum (текст) перекладається як тканина, зв’язок.

Кр н

ичк

30. Прочитай. а уроці української мови третьокласники прочитали текст.

У лузі — криничка. она тут давно-давно. Хто її викопав — невідомо. ад криничкою верба схилилася. а гілці глиняний кухлик висить. 15

е минають люди кринички. Ось і Тетянка, Тарасик та иколка ішли з лісу, гриби та ягоди несли. Притомилися, то й звернули до кринички. ерба подала їм кухлика, а криничка пригостила водицею. Чистою, прохолодною, на лугових травах настояною. к напилися, де й утома поділася. Усіх щедро напуває криничка: і трактористів, і пастухів, і перехокрини5ця води в ній не меншає. жих. Василь Чухліб

чителька Олена Петрівна запитала в дітей: — Про що цей текст? — Цей текст про Тетянку, Тарасика і иколку,— відповів ндрійко. — я думаю, що цей текст про криничку,— сказала Оксанка. Поміркуй, хто з дітей відповів правильно.

Зверни увагу!

Точна відповідь на запитання про що текст? дозволяє визначити його ТЕМУ.

— ку основну думку хотів донести своїм читачам автор, коли писав цей твір? — запитала вчителька. думаю, що автор хотів передати, як приєм— но попити холодної води з кринички в літню спеку,— сказав Юрко. вважаю, що головна думка цього тексту пе— редається словами: «Усіх щедро напуває криничка. 16

води в ній не меншає». Це означає, що той, хто робить добро іншим, сам стає щасливішим,— сказав гор. Чию думку поділяєш ти?

Пам’ятай!

Тема — це те, про що йдеться в тексті. Основна думка тексту — це головне, що хотів сказати автор.

31. 1. Прочитай.

ду ліском. Дивлюся, чи не достигли на ліщині горішки. Глянув на стежку і побачив лисичку. ордочка в неї гостра, хвіст довгий, пухнастий. Дивлюсь на неї, а вона — на мене, ще й носиком нюхає. й кажу: — оже, ти їсти хочеш, лисичко-сестричко? а тобі пиріжок. тільки ступив до неї — вона плиг у кущі… Ото тільки й бачили. За Андрієм М’ястківським

2. Добери з поданих заголовків той, який найбільше підходить до цього тексту. Поясни свій вибір.

Лисичка Хитра лисичка Зустріч у лісі

3. Випиши з тексту речення, в якому описано лисичку. 17

32. 1. Прочитай.

Один маленький хлопчик грався. ати говорить: не кричи, татко хворий. хлопчик не послухав, розсердився, ще й погане, образливе слово матері сказав. Заплакала мати від образи. Хлопчикові стало соромно, він і просить: — амо, забудьте образливе слово. Простіть. — прощаю, але не забуду,— говорить мати.— Легше ластівку в небі спіймати, ніж образу забути. Василь Сухомлинський

2. Визнач тему тексту. Добери заголовок.

3. Випиши з тексту речення, яке містить основну думку.

Прочитай. Добери заголовок. Встав пропущені бук

33.

ви й апостроф. Спиши.

Прийшла Леся додому після уроків і вирішила допомогти матусі. Дівчинка винесла смі..я, вимила посуд, почистила взу..я. О п..ятій годині повернулася мама. она похвалила дон..ку.

§ 2. Будова тексту. Абзац. План 1. Пригадай з уроків російської мови, з яких час

34.

тин складається текст. Прочитай. Порівняй.

Російською: зачин основная часть концовка 18

Українською: за5чи5н основна5 части5на кінц вка

па5гонець — (рос.) росток.

С л о в н и ч о к:

2. Прочитай текст. Добери заголовок. тояв чудовий осінній день. ергійко з татом працювали в саду. аптом хлопчик помітив біля старої розлогої яблуні маленький пагонець, який намагався пробитися до сонця. ергійко вирішив йому допомогти. ін пересадив пагонець на нове місце. Пройшли роки. ергійко став дорослим. малень кий пагонець перетворився на красуню-яблуньку.

3. Визнач частини тексту. Про що розповідається в зачині? Про що йдеться в основній частині?

4. Спиши кінцівку тексту.

5. Поясни вживання знаку м’якшення у виділених словах. Пам’ятай!

Складний за змістом текст може ділитися на абзаци. Абзац включає одне або кілька речень, зв’я заних між собою за змістом. Кожний абзац по чинається з нового рядка.

ебед

35. 1. Прочитай.

Одного разу я побачив на озері білих птахів. Це були лебеді. оя бабуся сказала, що вони плавають тут уже понад два тижні. Їм сподобалося це місце. 19

Тепер озеро — їхня домівка. зробив для птахів плаваючу годівничку. асипав туди зерна, накришив хліба. Та лебеді довго не наважувалися наблизитись до неї. ле одного разу птах підплив і взяв хліб. инали дні. Лебеді звикли до мене. они брали гостинці просто з рук.

2. Поділи текст на абзаци за поданим планом. Запиши. План 1. Лебеді на озері. 2. Годівничка. 3. Уже звикли.

36. 1. Прочитай текст і запропонований план. Поміркуй, чи відповідає план тексту. щ

Ля

пле5со — спокійна, досить широка поверхня води (річки, ставу).

С л о в н и ч о к:

Лящ живе в річках, озерах, водосховищах. Тримається на глибоких плесах з глинистим дном. Довжина його тіла сягає 50–75 сантиметрів, маса — близько шести кілограмів. Тіло довге, сплюснуте з боків. Голова мала. пина темно-коричнева чи сірувата. Боки золотисто-коричневі. Плавці сірі. Дорослі риби споживають личинок, комах, чер в’яків, рачків, дрібних молюсків. (З журналу)

1. 2. 3. 4.

План Де водиться окунь? Що він споживає? Який вигляд має окунь? Яка довжина його тіла, маса?

2. Зміни запропонований план так, щоб він відповідав тексту. Запиши його.

3. Розкажи про ляща за планом. 1. Прочитай. Знайди зачин, основну частину і кін

37.

цівку тексту. Перестав частини так, щоб вийшов зв’язний текст.

Ой, яка красива квітка! Оля вже простягла руку, щоб зірвати її. Та раптом побачила на пелюстці в краплинці горить сонечко краплинку роси. і блакитне небо. ранці Оля йшла до школи. Біля дороги вона побачила ромашку. Задивилась Оля на краплинку роси й не зірвала квітку. За Василем Сухомлинським

2. Добери заголовок. Запиши зв’язний текст. 1. Прочитай.

38.

Ж равлик

дбайли5во — виявляючи турботу.

С л о в н и ч о к:

Восени Юрко і тепанко знайшли в кущах ліщини журавля. У нього було поранене крило. Хлопчики принесли журавлика додому. они цілу зиму лікували птаха, дбайливо доглядали за ним.

2. Розглянь малюнки. Що на них зображено? Як, на твою думку, краще закінчити текст? Склади кінцівку за одним із малюнків.

3. Склади і запиши план до тексту. Перекажи текст за планом.

39. 1. Прочитай.

Др

уз

а уроці української мови діти переказували такий текст: і

Захворів одного разу Федько. аксим. Після уроків до нього завітали гор і Однокласники принесли домашнє завдання. они допомогли Федькові розв’язати задачу. Потім хлопці розповіли про шкільне життя. Хороші друзі у Федька. Завжди допомагають один одному у важку хвилину. Данилко переказав текст так: уз

Др

Захворів одного разу Федько. Після уроків до нього завітали друзі. Друзі принесли домашнє завдання. Друзі допомогли Федькові розв’язати задачу. Потім друзі розповіли про шкільне життя. 22

Хороші друзі у Федька. Завжди допомагають один одному у важку хвилину.

2. Визнач, які недоліки є в переказі Данилка.

3. Назви слова, які Данилко замінив словом друзі. Запиши їх.

40. 1. Прочитай. Виправ помилки, пов’язані з багаторазовим

ий

об

Х р

єц

повторенням того самого слова. Запиши відредагова ний текст.

Біг зайчик узліссям. аптом яструб каменем упав на зайчика. Зайчик перекинувся набік і задніми ногами вдарив нападника. струб відпустив зайчика. зайчик скочив на ноги і зник у гущавині. Слова для довідки: на нього, сіренький, здобич.

2. Склади звукову модель виділеного слова.

41. Розглянь малюнок. За поданим зачином і кінцівкою С

ндрійко і ашко йшли лісовою стежкою. том вони побачили хатинку лісника.

склади текст.

ап-

Хлопці щиро подякували лісникові за гостинність. 23

1. Прочитай текст. Добери заголовок.

42.

астала осінь. Лісові мешканці почали готуватися до зими. Цілий день білочка носить горіхи, жолуді. ушить і складає їх у своєму дуплі. З такими запасами не страшна звірятку зима.

2. Визнач, який план найбільше відповідає змісту тексту. За пиши його. План

План

1. Осінь. 2. Білчині клопоти. 3. Зима не страшна.

1. Осінь. 2. Звірі готуються до зими. 3. Зима не страшна.

3. Перекажи текст за планом. Запиши свій переказ.

§ 3. Типи текстів 1. Пригадай з уроків російської мови, які типи тек

43.

стів ти знаєш.

2. Прочитай. Запам’ятай.

Російською: повествование описание рассуждение

Українською: ро5зповідь о5пис міркува5ння ро5здум

3. Прочитай подані тексти.

лку

м в яти о

оз

Пр а я а вмі а р

Не раз чув я розповіді про галок, які вимов ляють слова, як люди. ле сам таких ніколи не зустрічав. Та нещодавно трапилося й мені пере конатися, що такі є. Був я на ярмарку. раптом чую, що якесь дівча тут!» Що за люди, дукричить: «Тьотю! Тьотю! маю, чому покинули дитину? воно все кричить. Причому тільки ці слова: «Тьотю! тут!». ду туди. ж бачу на стовпі галку, яка викрикує оті слова. так чітко, ну просто як дівчатко років шести-семи. вирішив, що вона вилетіла в когось із клітки. позаздрив тому вчителеві, який навчив галку вимовляти ці слова. За Володимиром Перепелюком

лки

Га

Галки — дуже симпатичні пташки. Чорні, з сіреньким комірцем на шиї. амі вони порівняно невеликі, завбільшки як голуб, але дзьоби мають досить масивні, товсті, міцні. оги в них високі, розвинуті і такі чорні, ніби в чорних панчішках. За Володимиром Перепелюком

би

с ар

иї

У казках часто скарби знаходять у дуплах дерев. ені здається, що тут не обійшлося без галок. Бо цим птахам страшенно подобаються різні блисїхніх гніздах завжди можна знайти кучі речі. шматочки люстерка, ґудзики, сережки. Знаходили навіть годинники та золоті монети. оже, саме звідси й пішли казки, в яких герої знаходять у старих дуплистих деревах золото. За Володимиром Перепелюком

4. Знайди текст опис.

5. Визнач, який з текстів є розповіддю. Перекажи його.

6. Спиши текст міркування.

7. Знайди в бібліотеці книжку В. Перепелюка «Ось вони які…» та прочитай інші цікаві оповідання про птахів.

Пам’ятай!

скарби5 — (рос.) сокровища дово5дять — (рос.) доказывают.

С л о в н и ч о к:

Розповідь — це текст, який повідомляє про якісь події. Опис — це текст, у якому описано предмет. Міркування (роздум) — це текст, у якому щось доводять, пояснюють, обговорюють.

44. 1. Прочитай. Н

а уроці української мови дітям запропонували описати полуницю. 26

ергійко й Оленка виконали завдання по-різному. У нашому саду розцвіла полуниця. кожного дня спостерігаю за нею. арешті з’явилися перші червоні ягідки. зібрала їх у кухлик і пригостила бабусю.

а столі лежать полуниці. Ось велика червона ягода. она схожа на маось ціла гілочка леньке яблучко. полуничок. У кожної ягідки червоне платтячко і зелений комірець. кі вони гарні!

2. Визнач, хто з дітей правильно виконав завдання. Доведи свою думку.

45. 1. Розглянь малюнок. Прочитай. Доповни текст словами з довідки. Запиши.

Білочка — лісовий звір. У неї а … шубка, довгий … хвіст. вушках … китички. Оченята в цієї тваринки чорні й … . она невелика і дуже … . Слова для довідки: пухнастий, руда, чорні, спритна, блискучі.

2. Визнач тип тексту. Доведи свою думку. 27

46.

1. Прочитай. Визнач тип тексту.

Бабуся принесла з лісу й посадила під вікном тонку гілочку. Доглядала її, поливала. она прийнялася. ле першої весни не зацвіла. Тільки зеленіла. Другої весни викинула білі китиці. Усі побачили, що це — калина. За Борисом Харчуком

2. Добери заголовок. Спиши.

3. Підкресли слова, в яких звуків більше, ніж букв.

РЕЧЕННЯ § 4. Речення. Види речень за метою висловлювання Прочитай. Поділи текст на речення. Спиши. 47. Позолотила осінь берізку засяяло деревце в сонячних променях кожен берізкою милується та ось повіяв легенький вітерець закружляли золоті листочки і впали на землю.

48. 1. Прочитай.

Одного осіннього дня лелеки зібралися у вирій. З дерев злітає они довго кружляли над нашою хатою. де холодний осінній Птахи прощалися зі своєю домівкою.

2. Поміркуй, які рядки не є реченнями.

3. Випиши речення. 28

49. 1. Прочитай виразно речення. М

и любимо природу. Ти бережеш природу? Люби і бережи природу рідного краю!

2. Пригадай з уроків російської мови, які бувають речення за метою висловлювання.

3. Прочитай. Запам’ятай.

Російською:

Українською:

повествовательные вопросительные побудительные

розповідн пита5льні спонука5льні

Пам’ятай!

Речення, в якому про когось або про щось розповідають, є розповідним. У кінці розповід ного речення ставлять крапку (.). Речення, в якому про когось або про щось запитують, є питальним. У кінці питального речення ставлять знак питання (?). Речення, в якому спонукають до дії (наказу ють, просять, закликають), є спонукальним. У кінці спонукального речення ставлять крап ку (.) або знак оклику (!).

50. 1. Прочитай речення. Визнач, яким воно є за метою висловлювання.

Допомагайте взимку птахам.

2. Перебудуй подане речення в розповідне. Запиши. 29

51. 1. Прочитай. Добери заголовок. Спиши.

ьогодні Тарасик і Тетянка були в лісі. Що вони там робиайли? Діти збирали жолуді. більший жолудь вони посадили біля школи. ости, дубочку!

2. Знайди в тексті питальне і спону кальне речення.

3. Поясни написання виділених слів. 1. Прочитай. Зі слів кожного рядка склади речен

52.

ня. Запиши.

стрибнула, на, дерево, кішка, велике, швидко поспішає, куди, вона на, угледіла, пташку, розбійниця, гілці а, помітив, кішку, і, горобчик, полетів

2. Підкресли питальне речення.

§ 5. Окличні речення. Звертання (Восклицательные предложения. Обращение) 1. Прочитай речення. Скажи, якими вони є за ме

53.

тою висловлювання. Який знак треба поставити в кінці кожного речення?

Що роблять у школі учні Увечері ашко читає газети і книжки таранно виконуй домашні завдання

2. Спиши. Постав потрібні розділові знаки в кінці кожного

речення. Який розділовий знак у тебе стоїть в останньому реченні? Поясни чому.

Пам’ятай!

В українській мові, як і в російській, залеж но від інтонації речення можуть бути оклични ми (рос. восклицательными) або неокличними (рос. невосклицательными). Якщо розповідні, питальні та спонукальні речення вимовляють з особливим почуттям (радість, сум, здивування, захоплення, страх тощо), то вони є окличними. У кінці окличного речен ня ставлять знак оклику. Наприклад: Ось і випав перший сніг! (повідомлення із захопленням). евже ти не читав цієї книжки?! (запитання зі здивуванням). Допомагайте старшим! (заклик).

54. 1. Прочитай уголос кожне речення тричі: перший раз

з розповідною інтонацією, другий — з питальною, третій — з окличною.

Цікавою була екскурсія до зоопарку. Добре працювати гуртом. коро зимові канікули.

2. Запиши окличні речення.

55. 1. Прочитай. Скажи, яке це речення за метою вислов лювання. Перебудуй його в спонукальне.

Діти збирають лікарські рослини.

2. Визнач, яке слово в спонукальному реченні називає тих,

до кого звертаються. Пригадай з уроків російської мови, як називається таке слово.

Пам’ятай!

Російською: обращение

Українською: зверта5ння

Звертання — це слово або сполучення слів, що називає того, до кого звертаються. Під час ви мови звертання виділяють голосом, а на пись мі — комою або знаком оклику. Наприклад: Галинко, прочитай це оповідання. Давай, аксиме, поставимо намет. Любий друже! Шануй і бережи книжку.

са

ду

оє

в св

жу

Як

56. Прочитай. Знайди звертання. я а

Калині кажу: — Тітко Калино! Горіхові кажу: — Дядьку Горіше! агідці кажу: — естро агідко! Барвінку кажу: — Брате Барвінку! хризантемі: — Панно! Галина Кирпа

57. Прочитай. Знайди звертання. Спиши, вставляючи пропу щені розділові знаки.

Бабусю я знову приїхав до тебе. Ким хочеш бути хлопчику в житті? принесла тобі домашнє за32

вдання рославе. ндрійку спасибі тобі за допомогу! Біжи швидше струмочку до річки.

спасибі 1. Прочитай. Відгадай. Випиши окличні речення.

58.

Підкресли звертання.

У гайку кленовім, у садку вишневім, хто рясні обнови роздає деревам? — Одягай, кленочку, золоту сорочку! — Бери плаття, вишне, кольорове, пишне! Інна Кульська

2. Виділені слова поділи для переносу. 1. Прочитай. Спиши. Підкресли звертання.

59.

Білі мухи налетіли. се подвір’я стало біле. е злічити білих мух, що летять, неначе пух. — Галю, Петрику, Кіндрате, годі, ледарі, вам спати! — побігли до санчат Галя, Петрик і Кіндрат. Максим Рильський

2. Склади звукову модель виділеного слова. 33

60. Запиши подані слова у формі звертання за зразком.

Петро — Петре Павло — арія — земля — Дмитро — гор — І

тато — тату ндрійко — асилько — дідусь — дідусю Олексій — край —

Олена — Олено Оксана — икола — мама — весна — білка —

61. 1. Прочитай. Склади речення з поданими звертаннями. М

Любий тату, шановна аріє Петрівно, дорога сестро, мій друже, бабусю рідненька, мила подруго.

2. Одне із складених речень запиши. Поясни вжиті в ньому розділові знаки.

62. 1. Прочитай. Поміркуй, що відповів дідусь на

иб

ь с ас п

жут

Д я

чого

запитання хлопчика.

шли лісом два мандрівники — дідусь і хлопчик. Було жарко, мандрівникам хотілося пити. арешті вони прийшли до струмка. Тихо дзюрчала холодна вода. андрівники нахилилися, напилися. Дідусь сказав: — пасибі тобі, струмочку. Хлопчик усміхнувся. — Чому ти усміхаєшся, хлопче? — запитав дідусь. — авіщо ви, дідусю, сказали струмкові спасибі? дже він не жива істота: не дізнається про вашу подяку, не почує ваших слів. За Василем Сухомлинським

2. Випиши речення із звертаннями.

3. Знайди в тексті слово ввічливості. Які ще слова ввічливості ти знаєш?

4. Прочитай. Спиши. Не забувай вживати слова ввічливості

у своєму мовленні.

Дякую, будь ласка, вибачте, до побачення, доброго ранку, на добраніч.

будь ла5ска

до поба5чення

на добра5ніч

63. Розглянь малюнки. Озвуч їх. Використовуй звертання

64. 1. Прочитай. Подумай, які розділові знаки треба поста

і слова ввічливості.

вити в кінці кожного речення. Знайди речення із звер танням. Я

тоять теплі осінні дні Діти гуляють у лісі к приємно повіває вітерець скільки пташок сидить на дереві Чого це вони докупи злетілися Птахи зібралися летіти у вирій До побачення пернаті друзі

2. Добери заголовок. Спиши, ставлячи потрібні розділові знаки. 35

65.

1. Прочитай. Слова, подані в дужках, постав у фор мі звертання. Запиши.

джерелах слова — душі криниця. рідна мова — як чарівниця. Звертання щире, душевне, щедре — Василю, (Павло), ( ван), (Петро)! так сердечно, і так ласкаво — Наталю, Лесю, а чи (Любава)! найсвятіше душа приємле — моя Вкраїно, кохана (земля), ти, сивий Дніпре, і ти, (Дунай),— миліших серцю звертань не знаю. Дмитро Білоус

2. Підкресли звертання.

3. Поясни вживання великої букви у виділених словах.

§ 6. Члени речення. Головні та другорядні члени речення (Члены предложения. Главные и второстепенные члены предложения)

ранці учні зібралися на шкільному подвір’ї.

2. Скороти _____ _____ _____ 36

1. Прочитай речення. Побудуй його схему.

66.

речення відповідно до поданих схем:

_____ __ _____ __ _____ .

_____ _____ . _____ .

3. Запиши речення, яке відповідає останній схемі. Назви слово, яке означає, про кого йдеться в реченні. Постав до нього питання. Підкресли це слово однією рискою. На яке питання відповідає друге слово в реченні? Підкресли це слово двома рисками.

Підкреслені слова — це головні члени речення п дмет (рос. подлежащее) і при5судок (рос. сказуемое). Пам’ятай!

Підмет і присудок — це граматична основа речення. Підмет — це головний член речення, який указує, про кого або про що йдеться в реченні, і відповідає на питання хто? або що? Присудок — це головний член речення, який указує на те, що говориться про підмет, і від повідає на питання що робить? що зробить? що робив? та інші.

67. 1. Прочитай. Спиши.

онце заходить. Гори чорніють. Пташечка тихне. Поле німіє. Тарас Шевченко

2. Підкресли в кожному реченні головні члени: підмет — од нією рискою, присудок — двома.

3. У якому реченні підмет відповідає на питання хто? 37

68. 1. Спиши речення.

Дівчинка співає.

2. Пошир подане речення за схемами: _____ _____ _____ . _____ _____ _____ _____ . _____ _____ _____ _____ _____ . 3. Запиши речення, яке відповідає останній схемі. Визнач у ньо му підмет і присудок. Пригадай з уроків російської мови, як називаються інші члени речення.

Пам’ятай!

Українською:

Главные члены предложения: подлежащее сказуемое

Головні члени речення: підмет присудок

торостепенные члены предложения

Другорядні члени речення

Російською:

Умовні позначення:

69. 1. Прочитай. Переклади українською мовою. Запиши.

Галя пошла в лес. Жучка побежала за ней. лесу Галя заблудилась. Девочка долго искала дорогу. Жучка вывела Галю из лесу.

2. У кожному реченні визнач головні члени, підкресли їх.

70. 1. Прочитай. Користуючись питаннями, доповни речення словами з довідки.

Біля великого озера в лісі стоїть дерев’яний (що?) … . У ньому живе (хто?) … . Його дідусь працює лісником. Тато і мама хлопчика також (що роблять?) … ліс. (Який?) … асилько завжди допомагає дорослим.

Слова для довідки: доглядають, нок, маленький.

За Володимиром Перепелюком

асилько, буди-

2. У перших двох реченнях підкресли підмет і присудок.

3. Виділене слово поділи для переносу. 1. Прочитай. Виправ плутанку: у 1 і 2 реченнях по

міняй місцями підмети, у 3 і 4 реченнях — при судки.

71.

Окунці печуться в пічці. Пиріжки пірнають в річці. полі бджоли зацвіли. іжно вишні загули. Тетяна Лисенко

2. Запиши виправлений текст. У кожному реченні підкресли го ловні члени.

СЛОВО. ЗНАЧЕННЯ СЛОВА § 7. Багатозначність слів. Пряме і переносне значення слова (Многозначность слов. Прямое и переносное значение слова) 72.

1. Прочитай слова. Розглянь малюнки.

м’яч ручка вушко телевізор

2. Визнач, які з поданих слів мають одне значення. Які слова мають кілька значень?

Пам’ятай!

В українській мові, як і в російській, слова можуть мати одне або кілька значень. Слова, що мають кілька значень, називають ся багатозначними (рос. многозначными).

3. З одним із багатозначних слів (на вибір) склади речення.

73. 1. Прочитай. Спиши.

Був місяць липень. ад містом стояла літня ніч. исоко серед неба висів ясний місяць. істо заснуло. За Іваном Нечуй-Левицьким

2. Поясни значення виділених слів. 40

Пам’ятай! В українській мові, як і в російській, багато значні слова можуть вживатися у прямому і пе реносному значенні. Наприклад: кам’яний будинок (пряме значення) — будинок, зроблений з каменю; кам’яне обличчя (переносне значення) — обличчя застигле, непорушне, без усякого виразу.

74. 1. Прочитай речення. Визнач, у якому значенні (прямому чи переносному) у виділених словосполученнях вжито слова золоті, золота, золотий, золоте.

У моєї бабусі золоті руки. авколо панувала зо лота осінь. Татові подарували золотий годинник. Оленка розчісує своє золоте волосся. Під час розкопок археологи знайшли золоті монети. Золотий промінчик сонця зазирнув у вікно. естра наділа золоті сережки. а столі лежав золотий перстень.

2. Запиши виділені словосполучення у два стовпчики: в пер

ший — зі словами, вжитими в прямому значенні, в другий — зі словами, вжитими в переносному значенні.

75. 1. Прочитай. Знайди речення, в якому слово

Кличе весна у поле. Кличе дзвінок до школи. Кличуть до себе гори. Кличе далеке море.

ся

ту

ма

Кличе дорога до гаю… я назад повертаю,— кличе матуся додому.

личе

кличе вжито в прямому значенні.

Микола Сингаївський

2. Випиши речення, в яких слово кличе вжито в переносному значенні. Підкресли в них підмет і присудок.

76. 1. Прочитай. Із поданих слів утвори словосполучення. Поясни значення кожного з них.

сон сік голос

солодкий

совість чиста сорочка кімната

літо сухе листя повітря

2. Запиши словосполучення, в яких слова вжито в прямому значенні.

3. З двома словосполученнями (на вибір) склади речення. 1. Прочитай. Спиши.

м р

ич

ше

77.

Підкрутив дідусь Кузьма уса довгі й пишні: — Кажеш, моря в нас нема? к же? пшеничне! Вадим Скомаровський

2. Поясни, як ти розумієш назву вірша. Поміркуй, у прямому чи переносному значенні вжито слово пшеничне.

3. Розглянь малюнки. Утвори словосполучення із словом пше

ничний. Які з них вжито в прямому значенні, а які — в пе реносному? Запиши словосполучення в прямому значенні.

§ 8. Слова, які звучать і пишуться однаково 78.

1. Прочитай.

Запитав мене моряк, чи боюсь я качки… на дядька моряка гордо так дивлюся: — Та я навіть гусака зовсім не боюся.

Анатолій Качан 2. Поміркуй, чи правильно зрозумів хлопчик запитання моряка. Яку качку мав на увазі моряк? Про яку качку подумав хлоп чик? Звернись до тлумачного словничка. Тлумачний словничок:

Ка5чка1 — водоплавний свійський і дикий птах. Ка5чка2 — те саме, що хитави5ця (гойда5ння на хвилях). Мовна скарбничка В

українській мові є слова, які звучать і пишуться однаково, але мають зовсім різне значення. Значення цих слів можна зрозуміти тільки в сполученні з іншими словами.

79. 1. Прочитай речення. Спиши. Підкресли підмет і при судок.

Їжачиха сину шила чобітки без голки й шила. Ігор Січовик

2. Знайди в реченні слова, які звучать і пишуться однаково. Поясни їх значення.

80. 1. Прочитай. Знайди слова, які звучать і пишуться од

наково.

горах пісня луна. , як пташка мала,

стоголоса луна її ввись підняла. Ольга Коваленко

2. Переклади російською мовою сполучення слів. Запиши.

рос. эхо луна рос. звучит

пісня луна — стоголоса луна —

3. Прочитай. Переклади українською і запиши. небе светит луна. Зверни увагу!

В українській і російській мовах є слова од накові або близькі за звучанням, але різні за значенням. Правильно вживай їх у мовленні.

4. Прочитай речення попарно російською і українською мова ми. Зверни увагу на значення виділених слів.

Українською: 1. Золотий годинник — цінна річ (рос. вещь). 2. ьогодні вихідний день — неділя (рос. воскресенье). 3. Овочі ростуть на го роді (рос. на огороде). 4. Київ — красиве місто (рос. город).

Російською: 1. У аташи правильная речь (укр. мовлення). 2. Каникулы начнутся через неделю (укр. тиждень). 3. ы живём в большом городе (укр. місті). 4. Убирай своё рабочее место (укр. місце).

5. Випиши з таблиці речення, записані українською мовою. 44

81. 1. Прочитай. Спиши.

окрі айстри та майори Посміхаються бадьоро. горобчик вже намок, дерева і тинок. Людмила Левченко

а5йстри

2. Визнач, в якому значенні вжито у вірші слово майори. Звернись до тлумачного словничка. Тлумачний словничок:

айо5р — офіцерське звання в армії, а також особа, що має це звання. айо5ри — трав’яниста рослина з квітками переважно червоного та жовтого кольорів.

3. Поміркуй, у прямому чи переносному значенні вжито слово посміхаються.

4. Виділені слова поділи для переносу. 1. Прочитай. Спиши. Знайди слова, які звучать і пи

82.

міся ь ц

ий

рі н б

шуться однаково. Поясни, що означає кожне з них.

Жабка мила накупила, довго місяць милом мила. Жовтий місяць срібним став, посріблив дрімотний став. Ліна Біленька

2. Склади звукову модель виділеного слова. 45

§ 9. Слова, близькі за значенням (синоніми) 1. Прочитай.

83. Н

а уроці української мови вчителька прочитала учням веселе оповідання. Діти почали дружно смія тися. Денис став голосно реготати, Оленка тихенько хихикати, а Петрик гиготіти.

2. Випиши виділені слова. Поясни їх значення. Пам’ятай!

В українській мові, як і в російській, є сло ва, близькі за значенням (синоніми). Вживання синонімів дозволяє уникнути по вторення того самого слова і робить мовлення більш виразним, яскравішим.

84. 1. Прочитай. Знайди у вірші та випиши синоніми до слова

З ми и

ні

Гарні

до

метелиця.

Я, Зима, до вас в гості приїхала, зі мною дочка моя іхола. Знайте, є в мене донечка друга — а санчатах вмостилася Хуга. ніг лижнею веселою стелиться — Доганя мене доня Хурделиця. за нею четверта дитина, Донька славна моя Хуртовина. з вітрами змагається, з силою дмуха сміється пустунка моя Завірюха.

Засніжені в шостої дівчинки вії, Обтрушує їх чепурненька Завія. Ловить білі сніжинки дитя Заметіль. Онде білі хмаринки… и родом звідтіль. Богдана Бойко

2. З одним зі слів синонімів склади і запиши речення.

85. 1. Прочитай. Поміркуй, чи всі слова у стовпчиках є си нонімами. Вилучи зайві слова. Запиши синоніми.

учитель педагог школяр викладач репетитор

червоний багряний рожевий веселий рум’яний

говорити розмовляти казати балакати танцювати

2. Перевір себе за словником синонімів.

3. Виділене слово поділи для переносу.

4. З двома словами (на вибір) склади речення.

86. 1. Прочитай синоніми.

де, суне, плентається, крокує, прямує, шкандибає.

2. Доповни речення найбільш влучним словом з ряду синонімів. Запиши.

За старою ведмедицею втомлено … ведмежа. ж ось прямо на нас … вовк, такий страшенний та здоровенний. ар’янка … до школи. Попереду мене … військовий. 47

87. 1. Прочитай.

З далекого моря занесло хмарину: То вітром її підганяло у спину. томилась, заплакала хмаронька та сльози свої пролила на жита. Марія Познанська

2. До поданого сполучення слів добери з тексту си ноніми. Запиши.

Умилася сльозами —

88. Прочитай. До поданих словосполучень добери синоніми з довідки. Запиши.

тримати язик за зубами — плутатися під ногами — надути губи — повісити носа — Слова для довідки: заважати, сумувати, мовчати, образитися. 1. Прочитай, добираючи з дужок потрібні за зміс

89.

том слова. Запиши утворений текст.

Був … (ясний, прозорий, сонячний) день. Діти … (подались, пішли, помандрували) в ліс по гриби. Під кущем вони … (розшукали, знайшли, надибали) їжачка. Юрко … (поклав, помістив) їжачка в кошик і … (приніс, притяг) додому. аталка … (хлюпнула, налила, націдила) в тарілочку молока. Їжачок понюхав і почав … (їсти, споживати, ковтати).

2. У другому реченні підкресли підмет і присудок. 48

§ 10. Слова, протилежні за значенням (антоніми) (Слова, противоположные по значению (антонимы)) 1. Прочитай. Спиши. Виділене слово поділи для пе

90.

реносу.

Оленка велика й Оленка маленька ходили до лісу збирати опеньки. Анатолій Костецький

2. Підкресли слова, протилежні за значенням. Пригадай з уро ків російської мови, як називаються такі слова.

Пам’ятай!

В українській мові, як і в російській, є сло ва, протилежні за значенням (антоніми).

91. 1. Склади і запиши прислів’я. Поясни, як ти їх розумієш. Н

ових друзів наживай, ніж на хвилину пізніше. Праця чоловіка годує, а старих не забувай. Краще на годину раніше, а лінь марнує.

2. Підкресли антоніми.

антонім слова літо, мене тепла біла свита, Хоч мороз люблю сама: дже звуть мене … .

92. 1. Відгадай загадки. Запиши парами слова антоніми.

лову шум антонім я. Знаєш ти моє ім’я? Для спочинку наймиліша. Здогадався, хто я? …

2. Прочитай слова в стовпчиках. Добери до них антоніми. За пиши.

вузький працьовитий гарячий гострий

близько легко холодно низько

3. Перевір себе за словником.

4. З двома словами (на вибір) склади речення.

93. 1. Прочитай текст. Заміни виділені слова антонімами. За потреби звернись до довідки. л

Ж рав і Восени журавлі відлітають у вирій. Сумно звучать їхні голоси. Журавлі прощаються з рідною домівкою. Тому й називають цих птахів журавлями. Слова для довідки: весело, навесні, веселиками, повертаються, вітаються, з вирію. -

2. Запиши текст з новим заголовком «Журавлі веселики». 1. Прочитай словосполучення. До виділених слів

94.

добери з довідки антоніми. Запиши словосполу чення парами.

старий дуб — старий портфель — добра людина — 50

добра каша — чисте небо — чисте обличчя — Слова для довідки: зла, несмачна; новий, молодий; брудне, хмарне.

2. З двома словосполученнями (на вибір) склади речення.

3. Поділи для переносу слово обличчя.

БУДОВА СЛОВА (СОСТАВ СЛОВА) § 11. Споріднені слова. Корінь слова (Родственные слова. Корень слова) 95.

1. Прочитай.

Літо, літечко. Улітку Пливе лебідь і лебідка. Варвара Гринько

2. Випиши виділені слова. Пригадай з уроків російської мови, як називають такі слова.

3. Прочитай. Запам’ятай!

Російською: родственные слова однокоренные слова

Українською: спор днені слова спільнокорене5ві слова

4. Знайди у вірші інші спільнокореневі слова. Випиши їх. Виді ли корінь.

Пам’ятай! Корінь — це спільна частина споріднених слів. априклад: мороз, морозний, заморозити. 51

96. 1. Прочитай.

Йшли якось стежкою гусак, гуска і гусенята. назустріч повзла гусениця. — и хто такі? — запитала гусениця. — гусак, це — гуска, а то — наші гусенята,— ввічливо відповів гусак. ти хто? — — я ваша тітка,— похвалилася гусениця. Гуси ображено заґелґотіли. Сергій Іванов

2. Поміркуй, чому образилися гуси.

3. Випиши з тексту споріднені слова. Виділи корінь. Пам’ятай!

У споріднених словах корінь має спільне значення.

97. 1. Прочитай. Поміркуй, чи є спорідненими слова першо го і другого стовпчиків.

малий маленький малюк

малювати маляр малюнок

2. Прочитай. У кожному із стовпчиків знайди «зайве» слово. Запиши споріднені слова. Виділи корінь.

сова совеня совок совиний 52

вода підводний водичка водій

син синок синій синочок

98. 1. До поданих слів добери спільнокореневі так, щоб вони відповідали на поставлені питання. Запиши. що?

З р а з о к: зелень … … чистота

який?

що робити?

зелений мальовничий … …

зеленіти … морозити …

2. Назви слова, які означають дії предметів.

99. 1. Прочитай. Спиши, добираючи з дужок найбільш влуч не слово.

У лісі є озеро. Ще не … (хурделить, мете сніг), а озеро замерзло. а берег … (вийшов, вискочив, виліз) гривастий лось. пустився він до озера. дарив копитом і … (пробив, прорубав) ополонку. а цей стук із лісу вийшла лосиха з лосеням. Лось поступився. початку воду … (пило, смоктало) лосеня, потім лосиха. … ( тарий, древній) лось напився останнім. За Борисом Харчуком

2. Випиши з тексту споріднені слова. Виділи в них корінь. 1. Прочитай. Спиши.

100.

Будинок білий біля річки з балконами на кожен бік будують братик і сестричка, бо в них і батько будівник. Наталя Забіла

2. Випиши спільнокореневі слова. Познач у них корінь.

3. До виділеного слова добери антонім. 53

§ 12. Основа і закінчення слова (Основа и окончание слова) 1. Прочитай прислів’я. Поясни, як ти їх розумієш.

101.

Книга — твій друг, без неї як без рук. У домі без книги, як без вікон, темно. Книгу прочитав — розумнішим став. З книгою жити — з добром дружити.

2. Простеж, яке слово повторюється в прислів’ях. Випиши різні форми цього слова. У кожній з форм познач змінну час тину.

3. Пригадай з уроків російської мови, як називається змінна частина слова.

4. Прочитай. Запам’ятай!

Російською: окончание

Українською: зак нчення

Пам’ятай!

Закінчення — це змінна частина слова, яка слугує для зв’язку слів у реченні.

102. 1. Прочитай. Поміркуй, чи можна вважати набори пода них слів реченнями.

За селом розкинулись безмежні поле ад пшеничним поле літають жайворонки Комбайни працюють на житньому поле Поблизу поле зупинилася вантажівка 54

2. Зміни виділені слова так, щоб утворилися речення. Запиши. Познач закінчення в змінених словах.

комбайн

комбайнер

Пам’ятай!

За допомогою закінчень утворюють різні форми одного слова. слив а біл а клич е слив и біл ий клич еш слив ою біл е клич уть слив і біл і клич емо Частина слова без закінчення — це основа. слив а біл а клич е

Зверни увагу!

В українській мові, як і в російській, є бага то слів, які мають нульове закінчення. Наприклад: дім , буквар , літак .

103. 1. Прочитай.

Спиши.

Визнач

словах

закінчення

й основу.

дід діда дідові дідом

ріжу ріжеш ріже ріжуть

чистий чисті чистим чистого

сонце сонця сонцю сонцем

2. З одним із поданих слів (на вибір) склади речення. 55

спільнокореневі слова: вербичка вербовий вербиченька

104. 1. Прочитай вірші. Визнач, у якому з них подано спіль

форми слова: верб и верб ою верб і

Е Б Р

Зверни увагу! Розрізняй форми одного слова і спільнокореневі слова.

нокореневі слова, а в якому — форми одного слова. В

жовтні жовте сонце гріє Так, що все навкруг жовтіє. Ганна Черінь

Жовтий гарбуз, Жовта диня, жовтій хустці Господиня, Жовту грушку заїдає, Жовті дині вибирає. Марія Завадівська

2. Випиши з вірша слова у два стовпчики: у перший — спіль

нокореневі, у другий — форми одного слова. У словах дру гого стовпчика визнач закінчення й основу.

105. 1. До поданих слів добери з довідки спільнокореневі. Запиши за зразком. Познач корінь.

Казка, сад, коса. З р а з о к. Казка — приказка, … . 56

Слова для довідки: приказка, садити, косою, садівник, косити, казочка, садом, косар, казку, садочок.

2. Які слова не були виписані? Поясни чому. 1. Відгадай загадки.

106.

Під дубочком народився, парасолькою накрився, може б, з лісу пострибав, якби другу ногу мав. Летіла птиця по синьому небу, розпустила крила і сонце закрила.

Прийшла до нас бабуся У білому кожусі, Повсюди все причепурила, Пухнастим снігом землю вкрила. гадайте, діти, хто вона — Ота бабуся чепурна. Ганна Зралко

2. Добери спільнокореневі слова до слів відгадок. Запиши. Ви діли корінь.

§ 13. Частини основи 1. Прочитай. Спиши.

107.

Добрий, предобрий, добріший, найдобріший.

2. Познач у цих словах закінчення й основу, виділи корінь.

3. Пригадай з уроків російської мови, з яких частин може скла датися основа.

4. Прочитай. Запам’ятай.

Російською: части основы: корень приставка суффикс

Українською: частини основи: ко5рінь пре5фікс су5фікс

Пам’ятай! Префікс — це частина слова, що стоїть пе ред коренем. За допомогою префіксів утворю ються нові слова. Наприклад: хід — вхід, ви хід, перехід. Суфікс — це частина слова, що стоїть після кореня. За допомогою суфіксів утворюються нові слова. Наприклад: сад — садок, садочок.

108. 1. Прочитай. Від поданих слів утвори спільнокореневі за допомогою суфіксів -ок, -очок. Запиши за зразком.

Ліс, клен, голос, дзвін, став, син. З р а з о к. Ліс — лісок, лісочок.

2. Побудуй звукову модель виділеного слова.

109. 1. Від поданих слів за допомогою префіксів утвори спільнокореневі слова. Запиши. Познач префікси.

від за пере ви при до

несу

на до пере с під за

пишу

2. З двома словами (на вибір) склади і запиши речення. 58

110. 1. Прочитай.

морозний, мороз, заморозок промовець, мовний, мова море, морський, приморський

2. Запиши подані слова в три стовпчики відповідно до схем: З раз ок: голос , голосок , приголосн ий

3. Пригадай з уроків російської мови порядок розбору слів за будовою.

Порядок розбору слів за будовою 1. Зміни слово за питаннями і визнач закінчення. 2. иділи основу слова. 3. Добери до слова два-три споріднених і визнач корінь. 4. изнач префікс (якщо є). 5. изнач суфікс (якщо є).

111. 1. Прочитай. Добери заголовок. Спиши.

анок був студений. Зелену траву і віти дерев укрила біла паморозь. икотилося з-за обрію сонце. Паморозь замерехтіла, заіскрилась веселково. и не могли намилуватися красою осіннього морозного ранку. а деревах тремтіли листочки. Землю вкривав золотий листяний килим.

За Гнатом Майстренком С л о в н и ч о к: о5брій — (рос.) горизонт па5морозь — (рос.) изморозь. 2. Випиши з тексту спільнокореневі слова. Розбери їх за бу довою.

3. Знайди в тексті синонім до виділеного слова. Запиши слова синоніми. Познач у них префікси.

112.

1. Прочитай. Відгадай. Запиши слова відгадки. Роз бери їх за будовою.

1. ій префікс заховався в слові політ, а корінь — у слові сади, суфікс — у слові мишка, закінчення — в слові коса. 2. Префікс мій знайдеш у слові підніс, корінь — у слові вода, суфікс — у слові грибний, закінчення — в слові білий. 3. ій корінь у слові квітень, суфікс — у слові казочка, закінчення — у слові зірка.

2. З одним словом (на вибір) склади і запиши речення.

§ 14. Чергування приголосних і голосних звуків у коренях слів (Чередование согласных и гласных звуков в корнях слов) 1. Прочитай.

113.

З неба падають сніжинки а дерева, на будинки, а майдани, на садки, а ялинки, на дубки. ов пухнаста ковдра, ліг крізь на землю білий сніг. Наталя Забіла

2. Випиши виділені слова. Поміркуй, чи є ці слова споріднени ми. Познач корінь. Назви звуки, які чергуються в корені.

114. 1. Прочитай. Назви звуки, які чергуються в коренях. Споріднені слова: Форми слова: луг — у лузі луг — лужок [г] — [з'] — [ж] берег — бережок берег — на березі друг — друзі друг — дружний

рука — у руці рука — ручка урок — на уроці [к] — [ц'] — [ч] урок — позаурочний яблуко — на яблуці яблуко — яблучний

вухо — у вусі вухо — вушко муха — на мусі [х] — [с'] — [ш] муха — мушка горох — у горосі горох — горошина

2. Запиши за зразком. Підкресли букви, що позначають при голосні звуки, які чергуються в коренях.

З р а з о к. Луг — у лузі, лужок.

Зверни увагу! В українській мові в спільнокореневих словах та у формах одного слова може відбуватися чер гування (рос. чередование) звуків: [г] — [з'] — [ж], [к] — [ц'] — [ч], [х] — [с'] — [ш].

115. 1. Прочитай. Спиши, змінюючи слова, що в дужках, відповідно до змісту речень.

літку я відпочивав на (берег) Дніпра. У (ріка) ми ловили лящиків і окунців. онце, повітря і во да — наші найкращі (друг).

2. Підкресли букви, що позначають звуки, які чергуються. 61

116. 1. Прочитай пари спільнокореневих слів. Спиши, встав ляючи пропущені букви.

іг — рі..ок, рік — новорі..ний, черепаха — черепа..ка, друг — дру..ити, мураха — мура..ник, око — о..енята, крига — кри..аний, пиріг — пирі..ки, звук — зву..ати, дорога — придоро..ній.

2. Виділи корінь. Підкресли букви, що позначають звуки, які чергуються.

3. У кожному слові визнач наголос. 1. Прочитай. Добери заголовок. Спиши.

117.

Зранку йшов сніг. Після уроків діти бігали по свіжому сніжку. Тарасик і ашко впряглися в санки. они везуть арійку. Дівчинка вправно керує упряжкою. крізь чути сміх. а обличчях дітей сяють усмішки.

2. Випиши парами виділені спільнокореневі слова. Познач ко рінь. Підкресли букви, що позначають приголосні звуки, які чергуються в коренях.

1. Прочитай. Спиши.

118.

іє вітер з-під воріт, У воротях сірий кіт, ітер сірому котові Чеше вусики шовкові. Максим Рильський

2. Випиши парами виділені слова. Поміркуй, це споріднені слова чи форми одного слова. Познач корінь. Назви голосні звуки, які змінилися в коренях. Підкресли букви, які позначають зву ки, що чергуються.

119. Прочитай слова. Простеж за зміною голосних звуків у ко ренях слів.

[е] — [і]

[о] — [і]

Форми слова: боби — біб пе5чі — піч столи — стіл речі — річ коні — кінь ведмеді — ведмідь табори — табір лебеді — лебідь Споріднені слова: гора — г рка село — сільський солити — сіль паперо5вий — папір возити — віз везти5 — візни5к коза — кізочка восени — осінній Зверни увагу!

В українській мові у спільнокореневих сло вах та у формах одного слова може відбувати ся чергування голосних звуків: [о] — [і], [е] — [і].

120. 1. Прочитай. Спиши пари спільнокореневих слів, встав ляючи пропущені букви.

Дім — д..машній, возик — в..зочок, піч — нап..кти, стіл — ст..ловий, кіт — к..тик, щока — щ..чка, сіль — с..лоний, школа — дошк..льний, восени — ос..нній.

2. Виділи корінь. Підкресли букви, які позначають голосні зву ки, що чергуються в коренях слів.

121. 1. Прочитай прислів’я. Поясни, як ти їх розумієш. Постав слова, подані в дужках, у потрібній формі. Запиши.

частува5ти — пригоща5ти.

С л о в н и ч о к:

Хочеш їсти калачі — не сиди на (піч). е спитавши (брід), не лізь у воду. Частуєш гостя, нагодуй і його (кінь). (Коти) їв би рибу, та лап не хоче мочити.

2. Підкресли букви, які позначають голосні звуки, що чергу ються в коренях слів.

122. 1. Прочитай. Добери заголовок. Спиши, вставляючи пропущені букви. Я

часто буваю в бібліоте..і. Там так багато цікавих кни..ок! Цього разу я вибрав кни..у загадок. Прочитав одну загадку і відразу її відгадав. У ній розповідається про діда, який сидить у кожусі та гріється біля п..чі. Завтра загадаю її своїм шк..ль ним дру..ям. Чи впізнають вони к..та?

2. Випиши виділені слова. Зміни їх або добери до них спорід нені так, щоб відбулося чергування звуків у коренях.

3. Знайди в тексті та прочитай питальне й окличне речення.

4. Розбери за будовою слово загадка. 1. Прочитай. ло

рі н ні с д

Спо

123.

ва

поріднені слова вивчали всі у класі помічали: — Їх добирать неважко. Двір, дворище, дворняжка… 64

вдома ввечері хвалилась воїй бабусі внучка: — слів споріднених навчилась!.. Двір, дворик, наша Жучка… Василь Шаройко

2. Випиши з вірша споріднені слова. Виділи в них корінь. Під

кресли букви, які позначають голосні звуки, що чергуються. З одним із виписаних слів (на вибір) склади і запиши речення.

3. Знайди у вірші змінену форму виділеного слова. Назви зву ки, які чергуються в корені.

§ 15. Вимова і правопис слів з ненаголошеними голосними в коренях. Ненаголошені [е], [и], які можна перевірити наголосом 1. Прочитай. Зверни увагу на вимову виділених

124.

слів.

1. аше село розкинулося на пагорбі. Українські села дуже мальовничі. 2. адок вишневий коло хати. а деревах дозріли вишні.

2. Випиши парами виділені слова. Познач у них корінь, постав наголос.

3. Зроби висновок, як в українській мові вимовляють наголо шені та ненаголошені голосні [е], [и].

Зверни увагу! Наголошені звуки [е], [и] вимовляються у сло вах чітко. Ненаголошений звук [е] у вимові на ближається до [и]. Ненаголошений звук [и] у вимові наближається до [е]. 65

125. 1. Прочитай слова парами. Стеж за вимовою.

дим — димо5к лев — леви5ця ти5хий — тихе5нько зе5млі — земля5нка степ — степови5й кри5га — крижани5й центр — центра5льний си5ній — сине5нька

Зе5рна — зерно5 зи5ми — зима5 ве5сни — весна5 кри5ла — крило5 пле5чі — плече5 ве5сла — весло5 гриб — гриби5 ве5чір — вечори5

2. Визнач, у якому стовпчику подано споріднені слова, а в яко

му — форми того самого слова.

чи

те

са

ти

пи

Яку

126. 1. Прочитай.

се важливе в нашій мові, Ось, приміром, річ така: Е чи И писати в слові — Часто сумнів виника: сЕло чи сИло? кщо ясно, то не дуже — Щоб уникнуть зайвих мук, Ти під наголос, мій друже, Зразу став сумнівний звук: село5 — се5ла. Звук виразно зазвучить — к писать, тебе навчить. Дмитро Білоус

2. Пригадай з уроків російської мови, як перевіряють написан ня ненаголошених голосних у коренях слів.

Пам’ятай!

127. 1. Запиши групи споріднених слів. Виділи корінь, по

Під час письма слова з ненаголошеними [е], [и] треба перевіряти наголосом. Щоб знати, яку букву (е чи и) писати в ненаголошеному скла ді кореня, треба змінити слово або дібрати до нього спільнокореневе так, щоб ненаголошений голосний став наголошеним. Наприклад: гриби5 — гриб, клено5вий — клен.

став наголос. В

ечір, вечірній, вечоріти глибокий, глибочінь, глибоко диміти, дим, димар, димок, димовий зима, зимовий, зимонька, зимувати лисиця, лисеня, лис, лисичка земля, земляний, підземний, земелька

2. У кожній групі слів підкресли перевірне слово.

Запам’ятай!

азивай правильно. Російською: проверочное слово

Українською: перев рне5 слово

3. Поміркуй, які слова є перевірними до поданих.

веселитися весело

веселий

зеленіти зелень

зелений 67

128. 1. Прочитай. Добери заголовок. Спиши, вставляючи пропущені букви. Усно добирай перевірні слова.

З..мовий вечір. За вік ном гуде, виє завірюха. ама ще не пов..рнулася з роботи, і маленька дів чинка Зоя жде її. она прислухається до зав..вання хурделиці. Зої здається, що за вікном в..ликий, страшний звір. Ось він стукає у шиб ку. Зоя з тривогою підійшла до вікна. ад з..млею вес..ло крутились білі сніжинки. За Василем Сухомлинським

ши5бка — скло у рамі вікна.

С л о в н и ч о к:

2. Знайди в тексті синоніми до виділених слів. Запиши.

тривога 1. Прочитай. Випиши у стовпчик слова з ненаголо

129.

шеними голосними в корені. Серед поданих слів знайди до кожного слова перевірне і запиши його поряд.

Теплиця, шепоче, книжковий, теплий, синька, легко, степом, листя, синіє, шепіт, легенький, книжка, степи, листочки. З р а з о к: Тепли5ця — те5плий.

2. У кожному слові виділи корінь. Постав наголос.

3. Знайди і підкресли слово, перевірним до якого є його змі нена форма.

§ 16. Вимова і правопис слів з ненаголошеними [е], [и], що не можна перевірити наголосом 1. Прочитай текст. Придумай кінцівку.

ні

кише

Мед

130.

Дмитро, асиль і Юрко зібралися до лісу. атер дали їм по пиріжку. Хлопці загорнули пиріжки в папір і поклали в кишені. Юркові мати налила ще й маленьку пляшечку меду. Прийшли хлопці до лісу, сіли відпочивати. Ді стали пиріжки й їдять. Юркові шко5да5 меду. е хочеться ділитися з хлопцями. ідкрив він потихеньку пляшечку прямо в кишені пир г та й встромляє у мед свій пиріжок. аптом до Юрка підлетіла бджокишеня ла. іла на штани та й лізе в ки шеню. За нею друга, третя. Багато-багато бджіл назліталося та й лізуть до Юркової кишені… За Василем Сухомлинським

2. Запиши виділені слова у два стовпчики: у перший — форми

слова кишеня, у другий — форми слова пиріжок. Постав наголос. Визнач, чи є серед них перевірні.

3. Добери до слів кишеня і пиріжок спільнокореневі. Запиши. Постав наголос. Чи вдалося тобі знайти перевірні слова?

Пам’ятай! В українській мові є слова з ненаголошеними [е], [и] в корені, які не можна перевірити наго лосом. Написання таких слів треба перевіряти за орфографічним словником і запам’ятовувати. 69

131. 1. Прочитай словникові слова. Пригадай, як вони пи

шуться. Спиши, вставляючи пропущені букви. Постав у словах наголос. Підкресли букви, що позначають ненаголошені [е], [и] в корені.

..дмідь, яс..н, вер..сень, уч..тель, н..діля, д..ван, г..рой, пш..ниця, тр..вога, ч..решня.

2. Перевір себе за словником.

3. З двома словами (на вибір) склади і запиши речення.

132. 1. Прочитай.

се навколо зеленіє, річка ллється і шумить. Тихо, тихо вітер віє і з травою гомонить. «Швидше, мамо, черевички! Глянь, як весело в саду! Ти не бійся — до кринички я і сам не підійду». Олександр Олесь

2. Назви серед виділених слів ті, в яких ненаголошені [е], [и] можна перевірити наголосом. Добери до них перевірні сло ва. Запиши.

3. Назви серед виділених слів ті, в яких ненаголошені [е], [и] не можна перевірити наголосом. Запиши ці слова. Постав наголос. Підкресли букви, що позначають ненаголошені го лосні в корені.

4. Прочитай речення із звертанням. Поясни розділові знаки

в ньому.

черевички 70

133. 1. Прочитай слова, написання яких треба запам’ятати. дикта5нт меда5ль ки5лим метро5 абрико5с понед лок горизо5нт середа5 дире5ктор четве5р хвили5на предме5т мину5лий теа5тр коридо5р апельси5н

2. Спиши стовпчики слів. Підкресли букви, що позначають не наголошені [е], [и] в коренях.

3. З трьома словами (на вибір) склади і запиши речення.

134. 1. Прочитай слова.

Черешня, хвилина, четвер, апельсин, абрикоса, неділя, черемха, секунда, понеділок, очерет, середа, пшениця.

очере5т — (рос.) камыш.

С л о в н и ч о к:

черемха

секунда

очерет

1. Прочитай. Переклади подані слова українською.

135.

2. Об’єднай подані слова в групи. Запиши. Визнач наголос. Дні тижня ослини іри часу

Запиши. Постав наголос. Підкресли букви, що позначають ненаголошені [е], [и] в коренях.

Карман, ковёр, тревога, минута, камыш, черёмуха, воскресенье, медведь, пирог, ботинки, сентябрь.

2. Перевір правильність написання за словником. 3. З двома словами (на вибір) склади і запиши речення. 71

§ 17. Вимова і правопис слів із дзвінкими та глухими приголосними звуками в коренях 1. Прочитай.

тали гризти кору Білої берізки… и сказали кізкам: « е гризіть, не треба, Хай мала берізка иросте до неба!» Н

нашої берізки Білая кориця, ичесані кіски — Любо подивиться! а дорогу з двору истрибнули кізки.

зк

Б рі

136.

Платон Воронько -

2. Зроби звуко буквений аналіз виділених слів. Якими звуками відрізняються ці слова?

3. Пригадай, за допомогою чого утворюються дзвінкі приголо сні звуки. А глухі? Як в українській мові вимовляються дзвін кі приголосні звуки в кінці слова і складу?

4. Перечитай вірш уголос. Правильно вимовляй дзвінкі приго лосні звуки, позначені підкресленими буквами.

Пам’ятай! Дзвінкі приголосні звуки утворюються за до помогою голосу і шуму, а глухі тільки за допо могою шуму. В українській мові деякі дзвінкі й глухі приголосні утворюють пари: дзвінкі [б] [д] [д'] [з] [з'] [ж] [дж] [дз] [дз'] [г] [ґ] глухі [п] [т] [т'] [с] [с'] [ш] [ч] [ц] [ц'] [х] [к]

Не утворюють пари: дзвінкі — глухі [ф]

[в] —

[л] [л'] [м] [н] [н'] [й'] [р] [р'] — — — — — — — —

137. 1. Прочитай слова російською й українською мовами. Порівняй вимову.

Російською: зуб сад грядка ложка мороз сторож снег

Українською: зуб сад грядка ложка мороз сторож сніг

2. Запиши українські слова. Підкресли букви, що позначають

дзвінкі приголосні звуки, однією рисочкою, а глухі — двома.

138. 1. Прочитай. Правильно вимовляй дзвінкі приголосні звуки в кінці складів у словах із пропусками. Спиши, вставляючи пропущені букви.

ерзнуть руки, мерзнуть ноги. Заквітчав моро.. ши..ки. Замело усі дороги, всі сте..ки. и ось вийдем — буде смішно, будем бігать по сні..ку. поставим бабу сні..ну у са..ку. Діма5

2. У другому реченні підкресли підмет і присудок.

Зверни увагу! Вимовляй і пиши правильно. имовляй: Пиши: н [х]ті нігті кігті к [х]ті ле[х]ки5й легкий во5[х]кий вогкий мигтіти ми[х]т ти во[г]за5л вокзал про5[з']ба просьба моло[д']ба5 молотьба боро[д']ба5 боротьба

С л о в н и ч о к: мигт ти (мигот ти) — (рос.) мерцать, мигать.

вокзал

139. 1. Прочитай слова парами.

нігті — ніготь кігті — кіготь

2. Порівняй вимову приголосних звуків, позначених виділеними буквами. У яких словах ці звуки вимовляються чітко? Чому?

3. Пригадай з уроків російської мови, як перевіряють правиль ність позначення на письмі приголосного звука.

140. 1. Прочитай речення.

1. арійка попросила Петрика застругати олівець. Хлопчик охоче виконав її просьбу. 2. Колись молотьба була дуже важкою справою. олотили не машинами, а ціпами. 74

3. Легенький вітерець колихав голівки квітів. Пташка легко змахнула крилами і полетіла.

2. Знайди в реченнях спільнокореневі слова. Випиши їх пара ми. Визнач, у яких словах приголосні вимовляються не так, як позначені на письмі. Доведи правильність їх написання.

Міркуй так: у слові просьбу пишемо букву с, бо перевірним є слово просити.

141. 1. Прочитай. До виділених слів добери перевірні. Спиши, вставляючи пропущені букви.

ечоріло. ажкі снігові хмари нависли над селом. По хата5х ми..тіли вогники. Ле..ковий автомобіль швидко мчав селом. Тато з ергійком поспішали. До ового року залишалося кілька годин. треба ще встигнути виконати мамину про..ьбу — прикрасити ялинку.

2. Слово снігові розбери за будовою. 1. Прочитай слова вголос. Зверни увагу на вимову

142.

приголосних звуків, позначених виділеними бук вами.

Боротьба, дуб, нігті, казка, доріжка, легкий, голуб, кігті, просьба, лебідь, молотьба, близько, вокзал.

2. Запиши слова у два стовпчики: у перший — ті, в яких при

голосні вимовляються не так, як позначені на письмі; у дру гий — ті, в яких вимова приголосних і позначення їх на письмі збігаються.

3. З двома словами (на вибір) склади і запиши речення. 75

§ 18. Правопис слів типу сонце, серце, чесний 143.

1. Прочитай слова російською мовою. Визнач, чи збігається їх вимова і написання. Які звуки не вимовляються у виділених буквосполученнях?

2. Прочитай слова українською мовою. Порівняй їх вимову

і написання.

Російською: солнце сердце поздний проездной честный областной радостный счастливый

Українською: сонце серце пізній проїзний чесний обласний радісний щасливий

Зверни увагу! Не плутай написання поданих слів у росій ській та українській мовах.

3. Запиши українські слова. Підкресли виділені буквосполучення.

144. 1. Прочитай. Відгадай загадку.

на вигляд круглолице, аче житня паляниця. Щирим золотом горю, Глянь на мене — засліплю.

2. Зі словом відгадкою склади і запиши речення.

145. 1. Прочитай. З поданих слів утвори словосполучення. Запиши.

радісна щасливе проїзний усна чесний

квиток відповідь звістка обличчя хлопець

2. Виділене слово поділи для переносу.

146. Прочитай. Переклади українською мовою. Запиши.

(рос.) улыбается — (укр.) усміха5ється.

С л о в н и ч о к:

Зимние каникулы Оля проведёт в Киеве. У неё радостное настроение. Она счастливо улыбается. Папа уже купил проездные билеты.

147. Прочитай. Добери заголовок. Спиши.

У неділю відбулися обласні змагання з футболу. У нашій команді було шістнадцять гравців: одина дцять основних і п’ять запасних. Змагання закінчилися пізно ввечері. томлені, але щасливі, ми поверталися додому. аші серця переповнювала радість перемоги. Випиши виділене слово. Запам’ятай його написання.

шістнадцять

Вимовляємо: ші[сн]а5дцять

Зверни увагу!

Пишемо: шістнадцять. 77

1. Прочитай. Переклади українською мовою. За

148.

пиши.

Доброе сердце, ласковое солнце, шестнадцать учеников, областной центр, счастливый день, поздняя осень, радостная встреча.

2. З одним зі словосполучень склади і запиши речення.

149.

Відсутність подвоєння букв у словах типу клас, група, колектив 1. Прочитай.

§ 19.

Уже третій рік ти навчаєшся в школі. айже щодня, розгортаючи зошити на уроках російської та української мови, ти пишеш слова: Російською: классная

Українською: класна

к ти гадаєш, чому в російському слові пишемо дві букви с, а в українському — одну? лово клас прийшло з латинської мови, де воно означало «група», «розряд» і писалося так: сlassis. У російській мові слово «класс» стали теж писати в українській з двома буквами с, як в латинській. мові слово «клас» піддалося впливу українського письма: звук, що не подовжується у вимові, позначається на письмі однією буквою. українській і російській мовах є багато слів, що прийшли з інших мов. е помиляйся! Правильно пиши їх російською й українською. 78

2. Прочитай. Порівняй написання слів у російській та україн ській мовах.

Російською: бассейн аллея касса грипп группа металл теннис аппетит коллектив троллейбус пассажир телеграмма

Українською: басейн алея каса грип група метал теніс апетит колектив тролейбус пасажир телеграма

3. Спиши українські слова. Підкресли виділені букви.

метал

колектив

апетит

150. Прочитай слова з лівого стовпчика. Подумай, що вони

означають. Прочитай тлумачення слів, подані в правому стовпчику. Склади і запиши речення за зразком.

Колекція убота Кілограм Перон Шосе

пасажирська платформа на вокзалі. дорога з твердим покриттям, призначена для руху транспорту. зібра5ння однорідних предметів. міра ваги, що дорівнює тисячі грамів. назва шостого дня тижня.

З р а з о к: Колекція — зібрання однорідних предметів. 79

151. 1. Прочитай. Спиши, вставляючи пропущені букви.

У су..оту вранці учні третього кла..у зібралися біля школи. ьогодні у них ко..ективний похід до лялькового початку діти їхали театру. тро..ейбусом, а потім йшли а..еєю через парк. Кла..ний керівник Олег ванович купив квитки в театральній ка..і. истава всім сподобалася. Третьокла..ники довго аплодували. Гру..а дівчат подарувала акторам квіти.

2. Виділене слово поділи для переносу.

152. 1. Прочитай. Переклади українською мовою. Запиши.

овый бассейн, классная работа, остановка троллейбуса, театральная касса, каштановая аллея, широкое шоссе, группа детей, субботний вечер, пас сажирский самолёт.

2. З одним зі словосполучень склади і запиши речення. 1. Прочитай. Спиши. Підкресли слова, в яких, на від

153.

міну від слів російської мови, немає подвоєння.

нна довго хворіла на грип і відстала від класу. У суботу до неї прийшов иколка і допоміг виконати домашнє завдання з математики. Потім діти взяли альбоми для малювання. нна намалювала плавців у басейні, а иколка — тенісистів на корті.

2. Випиши з тексту слова з подвоєними буквами і поділи їх для переносу.

§ 20. Префікси. Префікси і прийменники (Приставки. Приставки и предлоги) 154.

1. Прочитай. Спиши.

Усе засипав білий сніг, а з ним — одлига на поріг. ми в дворі, де я живу, зліпили бабу снігову. одли5га (відлига) — (рос.) оттепель.

С л о в н и ч о к:

Тамара Коломієць

2. У виділених словах познач корінь. Пригадай, як називається частина слова, що стоїть перед коренем. Для чого вона слу гує?

155. 1. Утвори за допомогою префіксів нові слова від слова шити. Запиши утворені словосполучення в стовпчик.

з за ви пере по

шити сорочку

2. Поясни значення записаних словосполучень.

156. Прочитай. Знайди в кожному реченні слова, протилежні за значенням (антоніми). Запиши їх парами. Виділи час тину основи, яка надає цим словам значення протилеж ності.

Туристи із захопленням спостерігали схід і захід сонця. Дідусь зачинив двері й відчинив вікно. Тато вийшов на подвір’я, а васик зайшов у хату. 81

157. 1. Прочитай. Спиши.

Настав ранок. Хлопці пішли купатися на став.

2. Поясни написання виділених слів. Пригадай з уроків росій ської мови, як пишуться слова з прийменниками.

Зверни увагу! Розрізняй. Префікс (рос. приставка) — це частина слова. Прийменник (рос. предлог) — це окреме слово.

158. 1. Утвори і запиши словосполучення, вставляючи замість крапок прийменники. Прийменники підкресли.

Написала … дошці, збіг … гори, накинув … плечі, відплив … берега, доїхав … школи, заховався … дерево, дочитав … абзацу.

2. У виділених словах познач префікси.

159. 1. Прочитай текст. Визнач, де в дужках префікси, а де прийменники.

(При)йшла холодна зима. изько пливуть (над)містом сірі хмари. иплеться (на)землю пухкий сніг. ізкий вітер жене його (по)землі. нігові хуртовини лякають диких тварин. Лиедмежі сім’ї сиці (за)ховались (у)глибокі нори. (в)кладаються спати (в)м’який сніг. Давно (від)ле тіли (в)теплі краї птахи. (У)лісі панує тиша.

За Оксаною Іваненко 2. Спиши, розкриваючи дужки. Познач префікси, підкресли при йменники.

Зверни увагу!

Правильно вживай прийменники у, в. Прийменник у вживай: 1) на початку речення перед словом, що по чинається з приголосного; У лісі панує тиша. 2) коли попереднє слово закінчується на при голосний, а наступне починається з приголос ного. Заховались у нори. Прийменник в уживай, коли попереднє сло во закінчується на голосний. кладаються спати в сніг.

1. Прочитай. Спиши, вставляючи замість крапок

160.

прийменники у або в.

… грудні мама захворіла і два тижні пролежала … лікарні. она дуже хвилювалася за адима. Хто його нагодує, хто прибере … кімнаті? дже тато … експедиції! ось мама повернулась. … кімнаті було прибрано, на столі стояв обід. адість переповнила її серце. кий чудовий … неї син!

2. У виділених словах познач префікси.

§ 21. Правопис префіксів роз-, без161.

1. Прочитай. Спиши, вставляючи пропущені букви.

Коли із хати вийшли ми, ще тільки розсвітало. Під білим кил..мом з..ми усе навколо спало. Безмежна тиша навкруги — ні голосу, ні шуму. а все навіяли сніги якусь гл..боку думу. Олександр Олесь

2. Випиши виділені слова. Познач у них префікси.

162. 1. Прочитай слова. Запиши їх у два стовпчики: у перший з префіксом роз-, у другий з префіксом без-. Р

озбити, безплатний, безділля, розрізати, безводний, розгризти, безрадісний, розказати, розпитати, безкрилий, безхмарний, розчистити.

2. Познач у словах префікси. Підкресли першу букву кореня. Зроби висновок, як в українській мові пишуться префікси роз-, без-.

Пам’ятай!

У префіксах роз-, без- завжди пишеться буква з.

Префікс роз- і префікс безлітеру не люблять «ес». Тому, друже, пам’ятай: букву «зе» у них вживай! Ольга Коваленко

163. 1. Прочитай. Спиши, вставляючи замість крапок префік си роз- або без-.

У долині ..кинулось село. Пишно ..цвіли дерева в садках. Уже ..видняється. ебо ..хмарне, чисте. далині зеленіє ..межний степ.

2. Виділене слово розбери за будовою.

164. Переклади українською. Запиши. Познач префікси роз-, без-.

азбить чашку, бесшумный мотор, расколоть орех, безводная пустыня, расписание уроков, бес платное обучение.

165. 1. Від поданих слів за допомогою префіксів утвори спільнокореневі. Запиши.

роз-, від-, переви-, за-, на-, під-

лити ніс

2. З двома словами (на вибір) склади і запиши речення. 1. Прочитай. Визнач, де в дужках префікси, а де

166.

прийменники. Спиши, розкриваючи дужки.

ажко уявити собі життя (без)книги. Ось вона новенька лежить (на)столі. и (з)цікавістю (роз)гляперш ніж потрапила даєте малюнки (у, в)ній. книжка (до)ваших рук, її (на)писав письменник, художник (роз)малював. идавець (під)готував (до)друку. Друкар (на)друкував (у, в)друкарні. За Дмитром Чередниченком

2. Випиши з тексту спільнокореневі слова. Познач корінь. 85

§ 22. Правопис префіксів з-, с 1. Прочитай. Порівняй. Визнач, який префікс вжи

167.

вається в російських словах, а який — в україн ських.

Російською: слепил сварил сберёг сшил счистил скинул спросил стёр сфотографировал схитрил

Українською: зліпив зварив зберіг зшив зчистив скинув спитав стер сфотографував схитрував

2. Спиши українські слова. Познач префікс. Підкресли букви, перед якими вживається префікс с-.

Пам’ятай!

В українській мові переважно вживається префікс з-. Лише перед буквами к, п, т, ф, х пишеться префікс с-.

Мовна скарбничка

Букви, перед якими в українській мові пишеться префікс с-, ти знайдеш в сполученні слів КаФе «ПТаХ». 86

168. 1. Прочитай. Спиши, вставляючи префікси з- або с-. ..казати, ..будувати, ..клеїти, ..варити, ..писати, ..лити, ..давати, ..тиснути, ..фальшивити, ..чесати, ..ховати, ..гадати, ..жати.

2. Познач у словах префікси. Підкресли першу букву кореня.

169. Від поданих слів утвори спільнокореневі за допомогою

префіксів роз-, з- (с-). Запиши за зразком.

Питати, сипати, лити, копати, бити, терти, горнути, хвалити, формувати. З р а з о к: Питати — розпитати, спитати.

170. 1. Переклади українською. Запиши. Р

азлёгся на диване, раскрасили рисунок, сфотографировали друга, слетела с ветки, разговаривали на уроке, безоблачное небо, безрадостный день, счесать колено, расшить бисером, свернуться клубочком.

2. Познач у словах префікси. Поясни їх написання.

3. З одним зі словосполучень склади і запиши речення. 1. Прочитай. Спиши, вставляючи замість крапок

171.

букви з, с. У словах з пропущеними буквами по знач префікси. Поясни їх написання.

онце, ..хилившись на захід, упало в сині хмари. ..нявся вихор і помчав по бе..крайньому полю. а полі ..тихло, ..вузився горизонт, важко повис над ланами. Знову налетів вітер і сердито, бе..жалісно погнав хвилі на далекі пагорби. ..темніло.

За Олексою Десняком 2. Перечитай записаний текст. Уяви описану в ньому картину природи.

§ 23. Апостроф після префіксів 172.

1. Прочитай. Випиши слова першого рядка. Під кресли букви, перед якими стоїть апостроф. Пригадай правило вживання апострофа.

П’явка, в’юн, пір’їна, в’ється — Знак апострофом зоветься. П’ять цукерок з’їв хом’як — Дуже симпатичний знак. Олексій Кононенко

2. Випиши виділене слово. Поміркуй, чи можна пояснити вжи вання апострофа в ньому відомим тобі правилом.

3. До виділеного слова усно добери спільнокореневі. Познач корінь, виділи префікс.

173. 1. Прочитай. Порівняй. Зверни увагу, який знак вжи вається після префіксів у російській та українській мо вах.

Російською: съесть объявить разъединить въехать

Українською: з’їсти об’явити роз’єднати в’їхати

2. Спиши українські слова. Познач префікси.

3. Склади звукову модель виділеного слова. Пам’ятай! В українській мові після префіксів, що закін чуються на твердий приголосний, перед я, ю, є, ї пишеться апостроф. 88

174. 1. До поданих слів добери з довідки спільнокореневі. Запиши. Познач префікси. Поясни написання.

З’їхати, з’явитися, об’єднати. Слова для довідки: з’єднала, переїхав, поєднають, появлятися, роз’їхались, виїхали, об’явився, роз’єд нали.

2. Виділені слова поділи для переносу. Зверни увагу!

Слова з апострофом після префікса перено сяться по складах. Апостроф залишається з по переднім складом. Наприклад: об’-ява, об’я-ва.

175. 1. Прочитай. Спиши, вставляючи, де треба, апостроф.

з’ю5рми5лися (з’ю5рбилися) — (рос.) столпились.

С л о в н и ч о к:

ндрійка нові санчата. Біля нього з..юрмилися хлопці. Кожному хочеться з..їхати з гірки. ндрійко по..яснив, що спускатися всі будуть по двоє. Хлопці швидко об..єдналися в пари. Ось уже ергійко і аксим по..їхали з гори.

2. У другому реченні підкресли підмет і присудок.

176. 1. Переклади українською мовою. Запиши. Познач пре фікси.

Широкий въезд, съесть яблоко, объяснить правило, въехать во двор, объединить в группы.

2. З одним зі словосполучень (на вибір) склади і запиши ре чення.

177.

1. Спиши, вставляючи, де треба, апостроф. Поясни написання слів.

ім..я, р..ясний, п..ятниця, пере..їхати, подвір..я, здоров..я, р..ядок, під..їзд, з..явитися, солов..ї, м..ята, бур..я, з..юрбитися, за..явити, пір..їна, роз..їдає.

2. Виділені слова поділи для переносу.

§ 24. Суфікси

178. 1. Прочитай. Випиши і розбери за будовою виділені

хт

н ві

ипши

слова. Поміркуй, чим відрізняються їх значення.

арі

Посвітлішало в гаях: ся шипшина в ліхтарях. Прилетіли снігурі, Кажуть: — аші ліхтарі! Прилетіли шишкарики, Кажуть: — аші ліхтарики! шипшина мирить їх: — Ці ліхтарики — для всіх! Василь Заєць

2. Пригадай, що таке суфікс. 3. Від поданих слів утвори нові за допомогою суфікса -ик-. Змінюй, де треба, звуки в коренях. Запиши пари слів. По знач суфікс.

дощ торт кущ брат

— дощик — — —

ніс — носик віз — кіт — двір —

4. Поміркуй, якого значення надає словам суфікс -ик-. 90

179. 1. Прочитай, добираючи з дужок найбільш доречне слово. Поясни свій вибір. Спиши. Простеж, якого зна чення надають словам суфікси -ок-, -очок-.

еред галявини розкинув свої могутні віти великий (дубочок, дубок, дуб). авесні зазеленів молодий (дубочок, дубок, дуб). Увечері накрапав дрібний (дощ, дощик). Уже другу годину (дощ, дощик) лив як з відра.

180. 1. Прочитай. Знайди у вірші слова із зменшувально

2. У виділеному слові познач префікс. Поясни його правопис. 3. У кожному реченні визнач граматичну основу. пестливим значенням. Які суфікси надають словам цього значення?

ама собою річка ця тече, аленька річечка, вузенька, як долоня. Ця річечка — Дніпра тихенька синя доня, аленька донечка без імені іще.

зме5ншувально пестли5ве зна5чення — (рос.) умень шительно ласкательное значение.

С л о в н и ч о к:

Микола Вінграновський

2. Випиши з вірша слова з суфіксами -еньк-, -ечк-.

181. 1. Від поданих слів утвори споріднені за допомогою су фікса -ець-. Якого значення надає словам цей суфікс?

вітер — мороз — корінь —

папір — ясен — стовбур —

камінь — баран — хлів —

2. Поясни, чому в суфіксі -ець- пишеться знак м’якшення (ь).

3. З двома словами (на вибір) склади і запиши речення. 91

182. 1. Прочитай. Поясни значення виділених слів. За допо могою яких суфіксів вони утворилися?

Учитель, лікар чи геолог, письменник, слюсар чи кресляр — всі називають головною одну професію — школяр. Анатолій Костецький

2. Випиши виділені слова. Познач суфікси.

3. Від поданих слів за допомогою суфіксів -ист-, -ник- утвори -

слова назви професій. Запиши за зразком.

З р а з о к: радіо — радист піч — пічник трактор — ліс — бандура — двір —

радіо 1. Прочитай. Спиши.

183.

Зажурилась зимонька не дарма: молодої силоньки вже нема. а полях білесеньке полотно зовсім вже тихесеньке, як рядно. весняне сонечко припече, Полотно розтопиться, потече. Віра Паронова

2. Знайди у вірші слова зі зменшувально пестливим значенням. Познач у них суфікси.

ЧАСТИНИ МОВИ § 25. Загальні відомості про частини мови 1. Прочитай.

184.

асипало в лісі багато білого та пухкого снігу. Тихо навколо. Тільки поскрипує веселий морозець у стовбурах ялинок та дубів. Лісові тварини не бояться снігу і морозу. Звірята одяглися в тепле хутро, а пташки в густий пух. За Олександром Копиленком -

2. Знайди в тексті слова назви предметів; слова, які називають ознаки; слова, які означають дію. Запиши їх у три стовпчики.

3. Пригадай з уроків російської мови, як називаються ці слова.

4. Прочитай. Запам’ятай. Російською: Українською: имя существительное іме5нник имя прилагательное прикме5тник глагол дієсло5во Іменник — це частина мови, що означає назву предмета і відповідає на питання хто? або що? Наприклад: дівчинка, вікно, хліб, мороз. Прикметник — це частина мови, що називає ознаку предмета і відповідає на питання який? яка? яке? які? Наприклад: холодний, синя, золоте, великі. Дієслово — це частина мови, що означає дію і відповідає на питання що робить? що роблять? що робив? що зробив? що буде робити? Наприклад: малює, малюють, малював, малюватиме, буде малювати. 93

185. 1. Прочитай. В

изирнуло ласкаве сонечко. Повіяв легенький вітерець. Зазеленіла молода травичка.

2. У кожному реченні визнач граматичну основу. Якою части ною мови виражений підмет, присудок, другорядний член речення?

3. Запиши за зразком. З р а з о к: дієсл. прикм. ім. изирнуло ласкаве сонечко. Зверни увагу!

Іменник, прикметник, дієслово — це само стійні частини мови. Вони відповідають на пи тання і є членами речення. В українській мові, як і в російській, крім самостійних частин мови є службові. Російською:

Українською:

Приклади:

служебные части речи:

службо5ві части5ни мови:

предлог

прийме5нник

в, у, на, над, за, під, біля

союз

сполу5чник

і, та, а, але, й, що, коли

частица

ча5стка

не, би

Службові частини мови не відповідають на питання і не є членами речення.

186. Прочитай. Знайди у вірші службові частини мови. Випи

ши в один стовпчик прийменники, у другий — сполуч ники.

Зів’яла, стомилася осінь, пожовкла й упала до ніг, а вітер злорадно голосить, пухнастий жбурляючи сніг. Замерзли річки та калюжі, лягли під сніги спочивать. Лісочок за літечком тужить і сумно гіллям колива. Дмитро Чуб

187. 1. Прочитай. Визнач, до якої частини мови належить кожне з поданих слів.

Гриміти, грім, зелень, зелений, зеленіти, від, але, пшениця, апетит, духмяний, за, Україна, український, читати, радісний, колективний, та, серце, розтривожити.

грім

2. Запиши за зразком. ім. З раз ок. Дерево,

гриміти

прийм.

над,

прикм.

веселий,

спол.

і.

188. Прочитай, вставляючи пропущені прийменники. Добери заголовок. Запиши.

абрали хлопці … кишені різного насіння і пі шли … лижах … ліс. асиль заліз … осику і приладнав … неї годівничку. асипав поживи … пташок. коро всі птахи … лісі знали … цю їдальню. За Олександром Копиленком

Зверни увагу!

Прийменники найчастіше вживаються разом з іменниками. Прийменники слугують для зв’яз ку слів у реченні. Наприклад: На дереві, під землею, за партою, біля школи.

1. Прочитай. Визнач, до яких частин мови нале

189.

жать подані слова. Зі слів кожного рядка скла ди речення. Запиши.

мереживо, ліс, біле, в, одягнувся прозора, вкрила, річки, й, озера, крига пухким, під, спить, снігом, земля мере5живо — (рос.) кру5жево.

С л о в н и ч о к:

2. У кожному реченні підкресли підмет і присудок.

ІМЕННИК

§ 26. Іменники — назви істот і неістот (Имена существительные — названия одушевленных и неодушевленных предметов) 1. Прочитай. Добери заголовок.

190.

нтончик з ндрійком — сусіди. Ще й у школі навчаються в одному класі. ьогодні домашнє завдання вони виконують разом — добирають слова на букву «Б». що, як нам скласти із слів на букву «Б» ці— лий віршик,— запропонував нтончик. 96

, перериваючи один одного, хлопчики почали римувати слова. Бабуся, бублик, барабан, береза, біб, баштан, баран, бібліотекар, бутерброд, боксер, бурулька, бегемот! А

— и, нтончику, справжні поети,— задоволено сказав ндрійко. адості хлопчиків не було меж. они ще раз уголос прочитали свій віршик і переписали його в зошити. За Тамарою Мовчан

2. Визнач, до якої частини мови належать слова, дібрані хлоп

бабуся

що?

хто?

З раз ок.

чиками. На які питання вони відповідають? Запиши слова у два стовпчики за зразком.

бублик

Пам’ятай!

На питання хто? відповідають іменники, що є назвами істот (людей, тварин). На питання що? відповідають іменники, що є назвами неістот. Російською: одушевлённые предметы неодушевлённые предметы

Українською:

Питання:

істо5ти

хто?

неісто5ти

що?

191. 1. До слів, які відповідають на питання що?, добери спільнокореневі, які відповідають на питання хто? За пиши за зразком. що?

З р а з о к:

хто?

комбайн — комбайнер журнал — футбол — пасіка — шахта — море — ліки — ліс — -

2. У словах назвах істот познач суфікси.

192. 1. Прочитай.

Падав сніг, падав сніг — для усіх, усіх, усіх: і дорослих, і малих, і веселих, і сумних. сім, хто гордо носа ніс, сніг тихцем сідав на ніс. Оксана Сенатович

2. Випиши останнє речення. Визнач, до яких частин мови на лежать виділені слова.

3. Прочитай подані нижче сполучення слів. На які питання від

повідають виділені слова? До яких частин мови вони нале жать? Склади і запиши речення зі словосполученнями, в яких виділені слова є іменниками.

швидкий біг біг полем 98

мати совість рідна мати

193. Прочитай прислів’я. Поясни, як ти його розумієш. Спиши. Визнач, на які питання відповідають виділені слова.

Посієш вчинок — пожнеш звичку, посієш звичку — пожнеш характер, посієш характер — пожнеш долю.

194. 1. Прочитай слова.

Директор, блискавка, пшениця, ведмідь, фермер, айстра, лисиця, хуртовина, черешня, банкір, грім, очерет, олень, космонавт, заєць, веселка.

2. Випиши азви азви азви азви

іменники за групами.

людей за родом занять: рослин: тварин: явищ природи:

3. Визнач, у які групи об’єднані назви істот, а в які — неістот.

банк р

космонавт

1. Прочитай слова.

195.

фермер

Школа, портфель, учитель, доброта, комбайнер, хвилина, вересень, дитина, жайворонок, диван, шофер, понеділок, горизонт, дятел, ясен, учень, маляр, малювання, хитрість, собака.

2. Випиши іменники за групами. азви істот: азви неістот:

3. З двома словами (на вибір) склади і запиши речення. 99

§ 27. Власні і загальні іменники. Велика буква у власних іменниках (Собственные и нарицательные имена существительные. Большая буква в собственных именах существительных) 1. Прочитай.

Вилко

міс

ке

У ра нсь

течко

196.

Там, де могутня ріка Дунай, пробігши сотні кілометрів, впадає трьома рукавами в Чорне море, розташувалося давнє містечко Вилкове. Більше у нас в Україні такого своєрідного, такого казкового поселення немає. дже замість звичайних вулиць, проспектів, бульварів тут скрізь і всюди пролягли широкі повноводні канали. спорудила їх не людська рука, а сама матінка-природа. Усі вилковці їздять чи то на роботу, чи до школи, чи в гості одне до одного виключно на маленьких річкових суденцях та човнах. Човнів тут не менше, ніж у якому-небудь звичайному місті машин та автобусів. (З журналу)

2. 100

Випиши виділені слова. Поясни вживання великої букви.

3. Пригадай, які ще слова пишуться з великої букви. Запиши кілька прикладів.

4. Пригадай з уроків російської мови, як називаються записані іменники.

Запам’ятай!

Російською: собственные имена существительные нарицательные имена существительные

Українською: вла5сні іме5нники зага5льні іме5нники

Прізвища, імена, по батькові людей, клички тварин, назви країн, міст, сіл, вулиць, річок, гір, морів — це власні іменники (власні назви). Власні іменники пишуться з великої букви. Наприклад: Україна, Дніпро, Тарас Григорович Шевченко. Загальні іменники — це назви, що дають багатьом предметам. Загальні іменники пишуть ся з малої букви. Наприклад: море, місто, вулиця, письменник, дуб.

197. Прочитай. Добери з довідки загальну назву до кожної групи власних іменників. Запиши.

Україна, Польща, Франція, імеччина Київ, Львів, Одеса, Житомир Дніпро, Прип’ять, Дністер, Десна ковородинівка, ишневе, ихайШевченкове, лівка Слова для довідки: міста, країни, села, ріки. 101

198. 1. Прочитай. Випиши з тексту власні іменники.

м’я Лесі Українки відоме кожному українцеві. Її мати — Ольга Косач — теж була письменницею. вої твори вона підписувала псевдонімом Олена Пчілка. обрала вона собі таке літературне ім’я тому, що дуже любила цих працелюбних комах. Їй подобалося спостерігати, як невтомно трудяться бджоли. Так само невтомно все життя працювала й Олена Пчілка. 2. Пригадай імена і прізвища українських письмен ників, поетів. Запиши.

199. 1. Прочитай. Добери заголовок. Спиши перший абзац тексту. В

ад лугом кружляє джміль. ін збирає нектар і пилок. Перелітає з квітки на квітку й опилює їх. Послухай, як гуде джміль. Здається, що він хоче назвати своє ім’я. Український журнал для дітей теж називається «Джміль». У ньому можна знайти вірші та казки, розповіді про музику і картини відомих художників. азва журналу говорить про його зміст. «Джміль» — дослідження, живопис, музика і література. 2. Поясни написання виділених слів. 3. Розглянь малюнки. Запиши назви відомих тобі українських журналів для дітей.

102

Спиши, вставляючи з довідки пропущені загальні

200.

іменники. Підкресли власні іменники.

У … Чугуїв туристи завжди відвідують музей відомого … ллі єпіна. Багато веселих казок і оповідань для дітей написав український … севолод естайко. Опери для дітей «Коза-дереза» і «Пан Коцький» створив … икола Лисенко. Слова для довідки: композитор, художник, місті, письменник.

§ 28. Рід іменників 1. Спиши, вставляючи замість крапок потрібні за

201.

змістом слова: мій, моя, моє, він, вона, воно.

… дідусь — пасічник, … розводить бджіл. … бабуся — вихователька, … працює в дитячому садку. … село розкинулося на березі річки, … дуже красиве.

2. Пригадай, що ти вже знаєш про рід іменників з уроків ро сійської мови.

Зверни увагу!

Російською:

Українською:

Умовні позначення:

мужской род

чолов чий рід

ч. р.

женский род

жіно5чий рід

ж. р.

средний род

сере5дній рід

с. р.

103

Пам’ятай! В українській мові, як і в російській, іменники бувають чоловічого, жіночого і середнього роду. Іменники, до яких можна додати слова мій, він,— чоловічого роду. Наприклад: півень, клен. Іменники, до яких можна додати слова моя, вона,— жіночого роду. Наприклад: матуся, зима. Іменники, до яких можна додати слова моє, воно,— середнього роду. Наприклад: курча, небо.

202. 1. Прочитай. Визнач рід іменників.

ушник, пісня, жито, тролейбус, речення, хвилина, щастя, клас, театр, місто, учениця, килим, ніч, кошенятко, вулиця. 2. Запиши слова в три стовпчики за зразком. Познач закін

З р а з о к:

чення. ч. р.

ж. р.

с. р.

рушник

пісн я

жито

203. 1. Прочитай. Спиши, вставляючи пропущені букви.

Тепле сонечко пригріло, ро..тає увесь сніжок. несміло перші квіти виглядають у садок. Кожна гілочка тріпоче — хоче листячко ро..крить. травичка на горбочку ізумрудом мерехтить. Катерина Перелісна

2. У словах з пропущеними буквами познач префікси. 3. Визнач рід виділених іменників. 104

ч. р.

с. р.

тигриця … ведмедиця качка … слониха

тигреня зайченя ведмежа … … …

тигр заєць … качур лис …

ж. р.

З р а з о к:

204. 1. Доповни групи споріднених слів за зразком.

2. З трьома словами (на вибір) склади і запиши речення. 1. До поданих іменників добери з довідки слова,

205.

близькі за значенням (синоніми). Визнач рід.

Джерело, хліб, дорога, горе, праця, одяг, поле. Слова для довідки: паляниця, шосе, вбрання, труд, нива, шлях, ключ, нещастя, коровай, біда, робота, лан, траса, одежа, діло, лихо, криниця. 2. Запиши за зразком. c. р. ч. р. ж. р. З р а з о к: Джерело, ключ, криниця.

1. Прочитай. Знайди і поясни слова, вжиті в пере

206.

носному значенні.

Послухай, як трава росте, напоєна дощами, і як до тебе рідний степ шепоче колосками. Послухай, як струмок дзвенить, як гомонить ліщина,— з тобою всюди кожну мить говорить Батьківщина.

Батьківщина

Петро Осадчук

105

2. Випиши виділене словосполучення. Переклади його росій ською мовою. Визнач рід іменників в українській і російській мовах.

3. Прочитай. Порівняй.

Російською:

Українською:

м. р.

ж. р.

дальний путь

дальня путь

ж. р.

ч. р.

сильная боль

сильний біль

ж. р.

ч. р.

високий насип

высокая насыпь

ч. р.

ж. р.

чіткий підпис

чёткая подпись

ч. р.

ж. р.

барабанний дріб

барабанная дробь

4. Спиши українські словосполучення.

207. 1. Переклади і запиши слова українською мовою. Ви знач їх рід.

Бабочка, пуговица, обувь, картофель, тополь, жизнь, уголь, посуда, растение, тетрадь, город, поросёнок, луна, полотенце.

2. З двома словами (на вибір) склади і запиши речення.

208. 1. Спиши. Визнач рід виділених іменників.

Кожного року в орочинцях проводиться великий ярмарок. адія Петрівна зробила останній за пис у журналі. Двір охороняє злий собака Полкан. У моєму блокноті записана домашадреса ня адреса иколи Йосипенка.

2. Підкресли іменники — власні назви. 106

209. 1. Прочитай словосполучення. Визнач рід іменників. Пе реклади їх російською. Запиши за зразком.

елика любов, широкий степ, нова верф, темна ніч, червона туш, хижий звір, сизий голуб, тепла піч. З р а з о к: ж. р. елика любов — большая любовь.

2. Порівняй написання виділених слів в українській і російській мовах. Підкресли букви, після яких в українській мові не пи шеться знак м’якшення (ь).

1. Спиши, вставляючи пропущені букви. Визнач рід

210.

іменників.

п..льсин, ч..ремха, рад..о, д..ктант, т..атр, ч..тання, д..ван, тр..вога, пш..ниця, м..тал, м..тро, во..зал, вул..ця, д..ректор, м..даль.

2. Перевір правильність написання слів за словником.

3. З одним із слів (на вибір) склади і запиши речення.

§ 29. Змінювання іменників за числами Прочитай. Випиши виділені слова. Скіль

211.

ки предметів означає кожне слово: один чи багато?

е знає сніжинка смішинка тоненька, що я не ялинка, а просто — Оленка!

Тоненькі сніжинки на мене сідають, мене за ялинку, напевне, вважають.

Анатолій Костецький

107

Зверни увагу! В українській мові, як і в російській, іменни ки змінюються за числами.

Російською:

Українською:

Умовні позначення:

однина5

одн.

множина5

мн.

единственное число множественное число

212. 1. Прочитай.

Ось вам, друзі, мій гостинець: ідкривається звіринець. аз, два, три, чотири, Тут живуть такі тварини: Бегемоти, крокодили, Зебри, пуми і горили, лон, жирафа, попугайчик, овк, лисиця, веприк, зайчик, траус, лев, ведмідь, олені, Леопард, моржі, тюлені. Анатолій Камінчук

2. Знайди у вірші іменники, вжиті в однині. Зміни їх за зраз

Зраз ок:

ком і запиши. Познач закінчення. одн.

мн.

гостинець

— гостинц і

3. Знайди у вірші іменники, вжиті в множині. Зміни їх за зраз

Зраз ок: 108

ком і запиши. Познач закінчення. мн.

одн.

друз і — друг

213. 1. Розглянь малюнки. Запиши назви предметів. щи5пці

грабл

но5жиці

ви5ла

2. Поміркуй, скільки предметів означає кожне слово. В якому числі вжито іменники? Чи мають вони форму однини? Чи можна визначити рід цих іменників?

3. З одним зі слів (на вибір) склади і запиши речення.

214. 1. Прочитай. Порівняй.

Російською: Українською: дубовая дверь (ед. ч.) дубові двері (мн.) новая мебель (ед. ч.) нові меблі (мн.) русые волосы (мн. ч.) русяве волосся (одн.) пшеничные колосья (мн. ч.) пшеничне колосся (одн.) зелёные листья (мн. ч.) зелене листя (одн.) синие чернила (мн. ч.) синє чорнило (одн.)

2. Запиши українські словосполучення.

3. Підкресли іменники, рід яких не можна визначити.

215. 1. Переклади українською мовою. Запиши.

Горькое лекарство, весенние каникулы, пышные волосы, золотые часы, красные чернила, тёмные очки, новая дверь.

2. Визнач число іменників.

3. З одним зі словосполучень (на вибір) склади і запиши ре чення.

109

1. Прочитай. Визнач, у якому числі вжито іменники.

216.

Тополі, дерева, хлопчики, озера, степи, ведмеді, ночі, зайці, комбайни, стежки, горобці, учні, олівці, поля. 2. Від поданих іменників утвори форму однини. Визнач рід. Познач закінчення. Запиши за зразком. ж. р.

З р а з о к:

Топо5л і — топо5л я .

§ 30. Змінювання іменників за питаннями 1. Прочитай. Спиши. Підкресли в кожному реченні

217.

підмет і присудок.

Біг додому лісом лис. Шелестів над лисом ліс.

Анатолій Качан 2. Знайди у вірші слова, зв’язані з поданими за смислом. За пиши пари слів.

Біг (хто?) … Біг (чим?) …

Шелестів (що?) … Шелестів (над ким?) …

3. У виписаних іменниках познач закінчення. Назви5 форми слів лис і ліс. На які питання вони відповідають?

Зверни увагу! В українській мові, як і в російській, іменни ки, зв’язуючись у реченні з іншими словами, змінюють свої закінчення. До іменників, що є назвами істот (людей і тварин), ставимо пи тання хто? кого? кому? ким? на кому? До іменників, що є назвами неістот, ставимо питання що? чого? чому? чим? на чому? 110

218. Допиши іменники, змінюючи їх за питаннями. Познач за кінчення.

Ось (що?) лип а . емає (чого?) … . адий (чому?) … . Бачу (що?) лип у . илуюсь (чим?) … . идить (на чому?) на … .

Ось (хто?) мавп а . емає (кого?) мавп и . адий (кому?) … . Бачу (кого?) … . илуюсь (ким?) мавп ою. идить (на кому?) на … .

219. Прочитай подані словосполучення. За допомогою запи тань установи зв’язок між словами. Запиши за зразком. Познач закінчення.

Подарував другові, написав листа, катався на велосипеді, слухав жайворонка, йшов вулицею, намалював верблюда. З р а з о к: Подарував (кому?) другові .

велосипед

верблюд

220. 1. У виділених словосполученнях за допомогою запитань установи зв’язок між словами. Запиши за зразком.

Під старим дубом ще влітку вирила миша собі нірку. Там у миші є тепле кубельце з сухих травинок і моху. Не страшні тепер миші холодні вітри і морози. Не знайде мишу в схованці й хижа лисиця. Поженеть ся руда за мишею, а та — шурх у нірку, й нема. З р а з о к: Є (у кого?) у миш і .

2. Відредагуй текст так, щоб уникнути недоречного повторення того самого слова. При потребі звернись до довідки.

Слова для довідки: шкряботушка, сіроманка, звірятко. 3. Добери заголовок. Запиши відредагований текст. 111

221.

1. Прочитай, змінюючи за смислом слова, що

в дужках. Запиши.

З (кошик) ндрійко по щавель ішов, пташеня сіреньке у (трава) знайшов. А

З (пташеня) маленьким трапилась біда. к піднявся вітер — випало з (гніздо).

Дмитро Мегелик

2. Виділені слова розбери за будовою. 1. Прочитай. Спиши, вставляючи пропущені букви.

222.

..сна йде. онечко бл..щить. Гаї розв..ваються. адки зацвітають. Кує зозуля на в..сокій березі. Гуде бджола. игтять білі метелики понад молоден..кою травичкою. Марко Вовчок

2. У кожному реченні підкресли підмет і присудок. 3. Знайди в тексті іменники. Визнач, якими членами речення (головними чи другорядними) вони є.

Зверни увагу!

В українській мові, як і в російській, імен ник може бути як головним, так і другорядним членом речення.

223. 1. Спиши загадки, змінюючи за питаннями іменники, що в дужках. С

тоїть хлопчик (під чим?) під (пеньок), накрив (що?) (голова) (чим?) (брильок).

идно уночі (з чого?) з (вікно) (що?) (скибка) срібну (чого?) (кавун). -

2. Добери до слів відгадок спільнокореневі слова. 112

224. 1. Спиши словосполучення, вставляючи замість крапок пропущені прийменники. Виділи закінчення іменників, підкресли прийменники.

вийшов … дошки написав … дошці лежить … дошкою списав … дошки стоїть … дошки висить … дошкою влучив … дошку

біля під на до над з у

Словничок: влу5чити — (рос.) попасть.

2. З одним із словосполучень склади і запиши речення. Зверни увагу!

В українській мові, як і в російській, імен ники зв’язуються з іншими словами за допомо гою закінчень і прийменників.

225. Прочитай, додаючи пропущені прийменники. Придумай

ют

зи

тл

я а на ва іс в м і ар м о

Ч м

кінцівку. Запиши текст.

… зеленому гаю живе дятел. Тільки сонечко встане … землею, він починає працювати. тукає птах своїм міцним дзьобом … дереву. Жодного шкідника не залишить … хворій гілці. Ось тому _____________________ . 113

1. Прочитай. Спиши, вставляючи пропущені закін

226.

чення іменників.

Для всього, що зелене, є олівець у мене. Для неб.., річк.., ставу я синього дістану. ле ж який узяти, щоб мам.. змалювати? кладу я краще вірша про мам.. найдобрішу і намалюю квіти найкращій мам.. в світ.. . Микола Сулима

2. Виділене слово поділи для переносу.

3. Розкажи в класі, який подарунок ти готуєш для мами. 1. Прочитай. Визнач головну думку тек

227.

сту. Добери заголовок.

Було в матері сім до5чок. Ось поїхала одного разу мати в гості до сина. син жив далеко-далеко. Повернулася додому аж через місяць. Коли мати ввійшла до хати, шість дочок одна за одною почали говорити, як вони скучили за матір’ю. сьома дочка5 нічого не сказала. она зняла з ніг матусі взуття і принесла їй води в мисці — помити ноги. За Василем Сухомлинським

2. У виділених словосполученнях за допомогою питань устано ви зв’язок між словами. Запиши.

114

228. 1. Прочитай. Визнач, які з виділених іменників є підмета

ми, а які — другорядними членами речення. В

Чорні хмари закрили сонце. ітер розігнав хма ри. У нашому садку росте велике дерево. Діти повісили на дерево шпаківню. Тато купив новий ве лосипед. Біля паркану стояв спортивний велосипед.

2. Спиши. Підкресли в кожному реченні підмет і присудок.

229. 1. Спиши, вставляючи пропущені прийменники. В

елике сонце покотилося … синій горизонт. … землю опустилася коротка літня ніч. … байраком пропливли напівпрозорі хмаринки білої роси. Олександр Зима байра5к — (рос.) овраг.

С л о в н и ч о к:

2. Знайди в тексті слова, вжиті в переносному значенні. Пояс ни, як ти їх розумієш.

230. 1. Склади речення зі слів кожного рядка. За потреби змінюй іменники і додавай прийменники. Запиши утворені речення. Визнач у них граматичну основу.

земля, сон, прокинулася птахи, повернулись, вирій високо, небо, співає, жайворонок

2. Випиши виділені слова. Добери до них перевірні. 1. Спиши словосполучення, ставлячи в дужках пи

231.

тання до іменників.

лухати вчителя, розповідати другові, дорожити часом, вишити квітку, малювати олівцем, привітати бабусю, заспокоїти дитину, немає зошита. 2. З одним зі словосполучень склади і запиши речення. 115

рикметник

§ 31. Прикметник. Значення прикметників у мовленні 1. Прочитай. Поміркуй. Дай свою відповідь на по

232.

ставлене в тексті питання.

— кий колір має сніг? — Малиновий,— сказала малина. — Вишневий,— сказала вишня. — Бузковий,— сказав бузок. — Небесний,— сказало небо. кожен сказав правду, бо згадав своє літо. За Дмитром Чередниченком

2. Випиши виділені слова. Що вони означають? На яке питання відповідають? До якої частини мови належать?

3. Пригадай, що ти знаєш про прикметник.

233. До наведених іменників добери прикметники, які нази вають ознаки за: 1) формою, 2) смако5м, 3) кольором. Запиши за зразком.

орква, яблуко, перець, диня, лимон. З р а з о к: орква — довгаста, солодка, оранжева.

міся ь ц

ший

ел

а в с й

234. 1. Прочитай.

ісяць травень. Прислухайтесь до хору в лісах, парках, садках. лавлять весну дрозди, коноплянки, вівчарики, щиг л ики та інше птаство. Ось здалеку озвалася іволга. серед листя кущів зачаївся співак соловейко. чути його голос далеко-далеко. 116

ший

ел

а в с і міся ь айвеселіший місяць — травень. Прислухайтесь до пташиного хору в лісах, парках, садах. а різні голоси славлять весну дрозди, коноплянки, вівчарики, щиглики та інше голосисте птаство. Ось здалеку золотавим голосом озвалася серед свіжого листя кущів зачаївся співак іволга. соловейко. чути його чистий голос далеко-далеко. За Олександром Копиленком

2. Порівняй тексти. Який з них тобі сподобався більше? Чому?

3. Пригадай з уроків російської мови, яку роль відіграють при кметники у мовленні.

ет

ик

Д в - р м н Це така частина мови, Без неї нам не обійтись. Ти вслухайсь в слово пречудове, Йому, як другові, всміхнись. Земля — ласкава, люба, рідна, сонце — щире, золоте, небо — лагідне, погідне, Життя — прекрасне, золоте. очі в мами — добрі, ніжні, голос — чистий і дзвінкий, руки — теплі і надійні, погляд — сонячний, ясний. Квітки у полі — білі, сині, Червоні, жовті, голубі. Хмарки у небі — бистрокрилі, Весняні, літні і зимові…

ик

235. 1. Прочитай. Визнач головну думку вірша.

117

Усі ознаки називає Прикметник як частина мови. жодної не обминають лова ці, справді пречудові. Леся Лужецька

2. Випиши з вірша виділені іменники з дібраними до них при кметниками. Доповни ряди прикметників.

236. 1. Прочитай, добираючи з довідки потрібні за змістом прикметники. Запиши.

Після … зими настала … весна. За вікном лунає … спів. Це співає … соловейко. … сонечко кличе на вулицю. Слова для довідки: пташиний, холодної, яскраве, тепла, дзвінкоголосий.

2. У кожному реченні підкресли підмет і присудок. 1. Прочитай. Відгадай загадки.

237.

довгенька й червоненька, косу має зелененьку. Це сестричка буряка … ідгадайте: хто така?

темнім лісі проживає. Довгий хвіст пухнастий має. Їй на місці не сидиться, у а звуть її …

2. Спиши. Підкресли прикметники хвилястою лінією. -

3. Склади самостійно загадку про будь яку тварину або рос лину, використовуючи прикметники. Загадай її в класі.

118

§ 32. Зв’язок прикметників з іменниками 238.

1. Прочитай. Знайди у вірші іменники і зв’язані

з ними прикметники. Запиши ці словосполучення, ставлячи питання від іменника до прикметника.

и любимо весну, зелену, чудесну. луки широкі, і ріки глибокі, поле веселе, і рідні оселі.

З р а з о к:

Михайло Стельмах

есну (яку?) зелену, чудесну.

2. У виділених словах постав наголос. Підкресли букви, що позна чають ненаголошені голосні в корені. Добери перевірні слова.

239. 1. Доповни текст прикметниками з довідки. Запиши.

Діти раділи (якому?) … дощику. Данилко показав (якій?) … сестричці райдугу. Діти милувалися (якою?) … веселкою. она наче посміхалася (якому?) … сонечку. онце сховалося за (яку?) … хмару. айдуга зникла. Слова для довідки: маленькій, велику, теплому, яскравому, різнокольоровою.

2. Знайди в тексті синоніми.

240. 1. Прочитай подані прикметники. Добери з довідки іменники, з якими вони можуть поєднуватися. Запиши утворені словосполучення.

гарячий жаркий пекучий старий древній стародавній Слова для довідки: день, йод, пісок; Київ, звичай, дуб.

2. З одним зі словосполучень склади і запиши речення. 119

241. 1. Заміни виділені іменники з прийменниками відповід ними прикметниками. Запиши за зразком.

день без радості поле без меж зима без снігу З р а з о к: день без дісний.

небо без хмар мотор без шуму робота без помилок радості — день (який?) безра-

2. Виділи в прикметниках префікси. Поясни їх правопис. 1. Спиши, вставляючи пропущені букви й апостроф.

242.

Хв..лястою стрічкою в..ється між в..сокими б..регами річка. За с..лом вона зв..ртає до лісу. Там ро..кинувся ш..рокий луг. Понад лугом стоять все с..ло потопає в..сокі тополі аж до с..ла. ав..сні всі садки зацвітають, в з..лених садках. наповнюються в..селим пташиним гомоном.

2. Знайди в тексті прикметники. Підкресли їх хвилястою лінією. З якими іменниками вони зв’язані? На які питання відпові дають?

1. Прочитай, змінюючи за смислом слова, що

243.

в дужках. Запиши.

Україна — рідний край, (рідний) поле, зелен-гай, рідні стежки й (рідний) хата, (рідний) небо, (рідний) мати. Ярослав Скидан

2. Визнач число і рід виділених іменників і пов’язаних з ними прикметників. Познач закінчення прикметників.

120

Пам’ятай!

В українській мові, як і в російській, при кметники в реченні пов’язані з іменниками і стоять у тому числі й роді, що й іменники.

244. 1. Прочитай. Розглянь малюнки. Склади і запиши слово сполучення. Познач закінчення прикметників.

зелений

синій

зелена

синя

зелене

синє

зелені

сині

2. Визнач число і рід прикметників. Чи в усіх словосполученнях можна визначити рід прикметників? Поясни чому.

121

Зверни увагу! В однині прикметники змінюються за родами і мають такі закінчення:

Чоловічий рід: Жіночий рід: Середній рід: -ий, -ій -а, -я -е, -є цікав ий фільм цікав а казка цікав е оповідання літн ій день літн я ніч літн є сонце У множині прикметники за родами не зміню ються і мають закінчення і. априклад: цікав і пригоди, літн і канікули.

245. Переклади і запиши словосполучення українською. Ви знач число і рід прикметників. Познач закінчення. В

есёлая девочка, зелёные тополя, красный карандаш, вкусное яблоко, домашнее задание, классная работа, летние дожди.

246. 1. Прочитай. Уяви. Спиши, вставляючи пропущені букви.

ання в..сна. Теплий південний вітерец.. з’їдає останні кучугури снігу. ад з..млею вже піднялися ранні квіти. о..крилися грона блакитних пролісків. Поодинці виз..рнули підсніжники. іж з..леними л..сточками загорілися жовтенькі зірочки гусячої цибул..ки. же недалеко той час, коли оксамитовим с..рпанком молодого листячка вкриються розлогі крони кленів і лип.

За Володимиром Пархоменком С л о в н и ч о к: гро5на — (рос.) грозди оксами5товий — (рос.) бархатный.

2. Знайди в тексті прикметники. Підкресли їх хвилястою лінією. 122

3. Усно зроби аналіз виділеного слова в такому порядку: 1. азви слово. 2. изнач, від якого слова в реченні воно залежить. 3. а яке питання відповідає? 4. кою є частиною мови? 5. изнач число. 6. изнач рід (в однині). 7. ким є членом речення? 1. Від поданих прикметників чоловічого роду утво

247.

ри прикметники жіночого і середнього роду.

Теплий, веселий, глибокий, широкий, холодний.

2. До кожного прикметника добери іменник. Запиши утворені словосполучення за зразком. Познач закінчення прикметників.

З р а з о к: Теплий день, тепла шуба, тепле хутро.

слово

Дє

§ 33. Дієслово. Зв’язок дієслова з іменником у реченні 1. Пригадай, яка частина мови називається діє

248.

словом.

2. Прочитай. Випиши дієслова. Визнач, на які питання вони відповідають. В

небі жайворонки в’ються, заливаються, сміються, грають, дзвонять цілий день, і щебечуть, і співають, і з весною світ вітають дзвоном радісних пісень. Олександр Олесь

123

3. Зверни увагу на вимову і написання виділених слів.

Вимовляй: в’ю5[ц':а] залива5ю[ц':а] смію5[ц':а]

Пиши: в’ються заливаються сміються

249. 1. Читай. Стеж за вимовою.

з’являється хитається розважається

грається купається прокидається

2. Визнач, на які питання відповідають подані дієслова.

3. Зміни дієслова так, щоб вони відповідали на питання що

роблять? Запиши за зразком.

З р а з о к:

що робить?

що роблять?

з’являється

з’являються

Зверни увагу!

В українській мові, як і в російській, дієсло ва змінюються за числами — мають форми од нини і множини.

250. 1. Прочитай. Спиши, вставляючи пропущені букви.

а галявині ро..сипалися с..ненькі лісові дзві ночки. У н..зинці вес..ло дзюркотить струмочок. а в..сокій сосні вистукує своїм міцним дз..бом дят..л.

2. У кожному реченні підкресли граматичну основу. Визнач, якою частиною мови є присудки. На які питання вони відпо відають?

3. Склади звукову модель виділеного слова. 124

251. 1. Спиши, добираючи з довідки потрібні за змістом діє слова.

есною на деревах … ніжні зелені листочки. З лугу … чудовий запах квітів. а галявині в лісі … гіллястий дуб. У кущах калини … соловейко. Слова для довідки: затьохкав, з’явилися, стоїть, доносився.

2. У кожному реченні підкресли головні члени. Визнач, на які питання відповідають присудки.

252. 1. Прочитай. Спиши. У кожному реченні підкресли під мет і присудок.

Пригріло сонце землю зрання. озкрили очі вже бруньки. Дерева одягли убрання — нові зелені сорочки. Федір Малицький

2. Випиши сполучення дієслів з іменниками. Постав у дужках питання від дієслова до іменника.

З р а з о к: Пригріло (що?) землю. 1. Прочитай. Добери заголовок. Спиши.

253.

Клен цілу зиму спав. Крізь сон він чув завивання хуртовини і тривожний крик чорного ворона. Холодний вітер гойдав його віти, нагинав їх. Та ось одного сонячного ранку відчув клен, ніби до нього доторкнулось щось тепле і лагідне. Прокинувся клен. то до нього прилинув теплий весняний вітер. Василь Сухомлинський

2. Підкресли дієслова. Усно постав до них питання. 125

254.

1. Прочитай. Спиши. У кожному реченні підкресли підмет і присудок. Н

онце хилиться до обрію. ад річкою стелиться легкий безбарвний туман. За луками синіє сосновий бір. З лісових хащ віє холодний вітер. За Юрієм Збанацьким

2. Випиши словосполучення дієслів з іменниками. Постав у дуж ках питання від дієслова до іменника.

З р а з о к: Хилиться (до чого?) до обрію.

255. 1. Прочитай. Постав питання від дієслова до іменника. Запиши за зразком попередньої вправи.

Дякувати бабусі, вибачити другові, братися до роботи, розказати про письменника, під’їхати до школи, скучати за мамою.

2. З одним із словосполучень склади і запиши речення. Зверни увагу! Вживай правильно!

Російською: благодарить брата простить сына пропустить из-за болезни говорить на украинском языке

Українською: дякувати братові вибачити синові пропустити через хворобу говорити українською

256. 1. Спиши, вставляючи пропущені букви й апостроф. В

ітерец.. ворушить л..сточки на осиках і берізках, ніби бавиться ними. Шумлять в..сокими 126

в..рхів..ями сосни, як морський приплив. Тонко видзвонює цупке листя дуба, ш..поче листом ро..лога липа. дивно: усе те ніскілечки не порушує благословенної лісової тиші. За Гнатом Майстренком

2. Підкресли дієслова. Визнач, які з них ужито в прямому,

а які в переносному значенні.

257. 1. Прочитай. Поясни значення виділеного словосполучення.

цирку був я з дідусем,— и там бачили усе: жонглера, і ведмедя а швидкім велосипеді… вертівся,— дід спитав: — Ти прийшов ловити ґав? — ж піднявся я із лави: — Та які ж у цирку ґави? — у й дідусь мій еремій! Що він каже? Зрозумій. Грицько Бойко

2. Прочитай подані словосполучення. Поміркуй, що вони озна чають. Добери з довідки дієслова, які розкривають перенос не значення кожного із словосполучень.

запиша5тися — (рос.) гордиться, зазнаваться.

С л о в н и ч о к:

задерти носа бити байдики накивати п’ятами розбити глека стояти горою пасти задніх Слова для довідки: захищати, посваритися, відставати, втекти, запишатися, ледарювати.

127

258.

1. Доповни і запиши словосполучення.

Зустрів (кого?) …, зустрівся (з ким?) …, привітав (кого?) …, привітався (з ким?) …, вибачити (кому?) …, вибачитися (перед ким?) …, захопити (що?) …, захопитися (чим?) … .

2. З одним зі словосполучень (на вибір) склади і запиши ре чення.

§ 34. Змінювання дієслів за часами (Изменение глаголов по временам) 1. Прочитай.

259.

чилк

Лі

жмурюсь. Заплющив очі… сі ховайтесь, хто де хоче! мить розбіглась дітвора. Йти шукать мені пора. Більш не буду я чекати: аз, два, три — іду шукати. Варвара Гринько

2. Випиши виділені дієслова. На які питання вони відповідають? Визнач, які з них означають дію, що відбувається зараз, від булася в минулому, відбудеться в майбутньому.

Зверни увагу!

В українській мові, як і в російській, дієсло ва змінюються за часами (російською мовою — по временам). 128

Запам’ятай!

Російською: настоящее время прошедшее время

Українською: тепе5рішній час мину5лий час

будущее время

майбу5тній час

Запитання: що робить? що робив? що зробив? що буде робити? що робитиме? що зробить?

260. 1. Прочитай. Визнач час поданих дієслів.

Припікатиме, припікає, припекло цвістиме, цвіте, зацвів буде працювати, працював, працює мріяв, мрію, мріятиму читають, читали, будуть читати

2. Запиши подані дієслова в три стовпчики за зразком. мин. час майб. час З р а з о к: теп. час припікає припекло припікатиме

261. 1. Прочитай. Заміни дієслова минулого часу теперішнім. Запиши утворений текст.

У саду на лавці сидів музикант. ін грав на флейті. До його чудової пісні прислухалися і пташки, й дерева, й квіти. півала флейта про сонце в блакитному небі, про біленьку хмаринку, про сіреньку пташку — жайворонка. За Василем Сухомлинським

2. В останньому реченні знайди іменники, пов’язані з дієсло вом. Запиши словосполучення, ставлячи в дужках питання від дієслова до іменника.

129

262. 1. Усно склади розповідь на одну із запропонованих тем.

1. Що я робив (робила) вчора. 2. Що я роблю сьогодні. 3. Що я робитиму завтра.

2. Дієслова якого часу були використані у твоїй розповіді? Чому?

1. Спиши. Підкресли дієслова. Визнач їх час.

дж

лк

263.

Зацвітає гречка біло. Ось і бджілка прилетіла. Золотиста, промениста, у пушку, набере вона із квіточки медку. Полетить вона до вулика мерщій, стільники наповнить треба їй. Любов Забашта

С л о в н и ч о к: стільники5 — (рос.) соты.

2. Побудуй звукову модель виділеного слова. 1. Прочитай. Випиши дієслова. Визнач

264.

ів арик ч

ін отару попасе між горою та шосе, де гудуть машини. ін злетить і принесе пісню з ерховини.

Вийшли вівці на лужок, а за ними пастушок вилетів із хмарок. То малесенький пташок, звуть його вівчарик.

їх час.

Василь Швець

2. Розбери за будовою виділені слова. 130

265. 1. Прочитай дієслова. Визнач їх час.

Читаю, пишу, малюють, співає, несуть, пливе.

2. Від поданих дієслів за допомогою префіксів утвори дієслова майбутнього часу. Запиши за зразком.

266. 1. Прочитай. Випиши з вірша (у стовпчик) дієслова май

З р а з о к: Читаю — прочитаю.

бутнього часу.

ипк

, маленька липка, иросту велика,— е ламай мене. медовим цвітом Зацвіту над світом,— Бережи мене. Будемо з тобою и рости обоє,— Ти люби мене. иростеш за роки, Підеш в край широкий,— е забудь мене. Платон Воронько

2. До виписаних слів добери форми минулого і теперішнього часу. Запиши за зразком.

З р а з о к:

майб. час

мин. час

теп. час

Будемо рости — росли, ростуть.

267. 1. Прочитай. Добери заголовок. Спиши, вставляючи пропущені букви й апостроф.

ав..сні природа одягається в з..лене вбран..я. ясним цвітом вкр..ваються осики, берези і клени. 131

Трохи пізніше вбирається в намисто з пуп..янків ч..ремха. а зміну голубим проліскам з..явиться пухнастий ряст. о..пустяться на д..ревах брун..ки. коро в садках зацвітуть абр..коси, ч..решні і в..шні. 2. Підкресли дієслова. Визнач їх час. за питаннями дієслова минулого і майбутнього часу. Запиши за зразком. що роблять?

що робили?

летіли … … … … … …

летять пишуть копають печуть косять кричать фарбують

З р а з о к:

1. Прочитай. Від дієслів теперішнього часу утвори

268.

що зроблять?

прилетять … … … … … …

2. З двома словами (на вибір) склади і запиши речення.

§ 35. Змінювання дієслів минулого часу за родами 1. Прочитай. Визнач тип тексту. Добери заголовок.

269.

Склади план. Перекажи текст за планом.

Одного разу иколка сидів на лавці в парку. Приємно пригрівало вранішнє травневе сонце. Десь кувала зозуля. а акації скрекотала сорока. еподалік від иколки, під розкішною кроною клена, стрибала синичка. она тримала в дзьобику зеленого жучка. аптом почувся писк маленького горобеняти. оно випало з гнізда і борсалося в густій траві. Пташеня хотіло їсти і широко роззявляло 132

дзьобик. иничка зупинилася, а горобеня намагалося наблизитись до неї. иколка сидів і дивився, що буде далі. к синичка поведеться з чужим пташеням? тут вона рішуче ткнула йому в роззявлений ротик свого жучка. Потім щось пропищала, спурхнула і зникла в золотавому сонячному промінні. За Павлом Ходченком

2. Спиши перший абзац тексту. У кожному реченні підкресли підмет і присудок. Визнач рід іменників, якими виражені під мети. На які питання відповідають присудки? Поміркуй, чи можна визначити рід дієслів.

Зверни увагу!

В українській мові, як і в російській, дієсло ва минулого часу в однині змінюються за рода ми. Наприклад: півень клював, курка клювала, курча клювало.

270. 1. Прочитай речення російською і українською мовами.

Російською: Кот спал . ама спал а . Дитя спал о.

Українською: Кіт спав . ама спал а . Дитя спал о . М

Визнач рід дієслів. Простеж, які суфікси і закінчення мають форми дієслів минулого часу в російській і українській мовах.

2. Запиши речення українською, ставлячи в дужках питання від

підмета до присудка. У дієсловах познач суфікс і закінчення.

133

Пам’ятай!

В українській мові, на відміну від російської, дієслова чоловічого роду в минулому часі ма ють суфікс -в. Наприклад: шив, пив, дав, плив.

271. Прочитай. Спиши, вставляючи потрібний суфікс.

Жи.. у торбі на стіні біб усі зимові дні. Потім з чашки воду пи.., білий пагінець пусти.. . У пухку ріллю упа.. — стебельцем зеленим ста.. . Колиха.. рясні квітки, пов’яза.. тугі стручки. едарма його сади.. — сто бобів мені вроди.. . Тамара Коломієць

272. 1. Прочитай. Зміни подані дієслова минулого часу за родами. Запиши.

ч. р. прийшов читав … … розбудив

ж. р. прийшла … зраділа … …

с. р. прийшло … … світило …

2. З одним зі слів (на вибір) склади і запиши речення.

134

273.

1. Прочитай. Добери заголовок. Заміни дієслова теперішнього часу дієсловами минулого часу. За пиши утворений текст. С

Живе на світі тракторист Петро Хмара. орок років обробляє він велике поле. Оре, сіє, косить хліб, вносить добрива в землю. Першим зустрічає він у полі весну, першим вітає зиму. Так і називають люди поле, яке обробляє Петро Хмара,— Хмарине поле. За Василем Сухомлинським

2. Поясни вживання великої букви у виділених словах.

§ 36. Неозначена форма дієслова (Неопределённая форма глагола) 1. Прочитай пам’ятку. о

а а варі м м к

ти

я а д

догл

Як

274.

еобхідно стежити за чистотою акваріум води в акваріумі, збагачувати її киснем. • кваріум треба освітлювати спеціальними лампами. • До нового акваріума краще запускати мальків, ніж дорослих рибок. • Годувати рибок слід двічі на день — вранці й увечері. Крім живого й сухого корму, їм треба давати рослинну їжу (ошпарене окропом листя подорожника, хрону тощо). окр п — (рос.) кипяток.

С л о в н и ч о к:

•

135

2. Випиши виділені дієслова. На які питання вони відповідають?

Поміркуй, чи можна визначити їх час, число. Пригадай з уро ків російської мови, як називають таку форму дієслів.

Запам’ятай!

Російською: неопределённая форма глагола

Українською: неозна5чена форма дієслова

275. 1. Прочитай дієслова російською й українською мовами. На які питання вони відповідають, у якій формі вжиті? Порівняй, чим вони відрізняються.

Російською: читать забрать говорить записаться смеяться беречь стеречь запечь

Українською: читати забрати говорити записатися сміятися берегти стерегти запекти

2. З трьома українськими дієсловами (на вибір) склади і запи ши речення.

Пам’ятай!

Дієслова в неозначеній формі відповідають на питання що робити? що зробити? і мають у кінці -ти, -тися, рідше (переважно в поетич них творах) — -ть, -ться. Наприклад: співати, співать, заспокоїтися. 136

276. Спиши, добираючи з довідки потрібні за змістом діє слова в неозначеній формі.

сяке діло треба … вміло. Хто звик рано …, того люблять батько й мати. е тобі себе …, нехай люди похвалять. Добре того …, хто хоче … . Слова для довідки: вставати, хвалити, робити, вчити, вчитися.

277. 1. Прочитай. Спиши.

Поблискують черешеньки в листі зелененькім. Черешеньки ваблять очі діточкам маленьким. аді б вишню з’їсти, та високо лізти. Ой раді б зірвати, та годі дістати! Леся Українка

2. Підкресли дієслова в неозначеній формі. На які питання вони відповідають?

3. Визнач час і число виділених дієслів. -

4. Зроби звуко буквений аналіз слова з’їсти.

278. 1. Переклади українською. Запиши.

Копать, сидеть, гулять, прилечь, умываться, спрятать, жить, одеваться, списать, смыть, играть.

2. Усно постав питання до записаних дієслів.

3. З одним словом (на вибір) склади і запиши речення. 137

1. Прочитай. Від поданих дієслів, які відповідають

279.

на питання що робити?, за допомогою префік сів утвори дієслова, які відповідатимуть на пи тання що зробити?. Запиши за зразком. Познач префікси.

Зраз ок: що робити? дивитися писати вести бігти сіяти нести малювати

що зробити?

подивитися, задивитися … … … … … …

2. З одним словом (на вибір) склади і запиши речення. 1. Прочитай. Спиши. Підкресли дієслова.

280.

Періщить дощ як із відра. Пливуть по небу хмари сиві. Давно дощу піти пора — Його заждалися посіви. Лідія Компанієць

2. Знайди у вірші дієслово в неозначеній формі. Визнач час

і число інших дієслів.

3. До виділеного слова добери синоніми.

281. До поданих дієслів добери антоніми. Запиши слова па рами. С

міятися, загубити, мовчати, закінчити, зачинити, одужати, програти, вийти. 138

282. 1. Прочитай. Визнач час, число і, де можливо, рід діє

слів.

’язав, пишу, копають, зустріла, нести5му.

2. Від поданих дієслів утвори неозначену форму. Запиши за зразком.

З р а з о к: в’язав (мин. час, одн., ч. р.) — в’язати.

283. Прочитай. Спиши. Визнач час виділених дієслів. буду малювати. Ти будеш малювати. Оленка буде малювати. и з сестрою будемо малювати. и з братом будете малювати. Діти будуть малювати. Зверни увагу!

Розрізняй форми дієслів майбутнього часу і дієслова в неозначеній формі.

284. 1. Прочитай. Знайди дієслова в неозначеній формі. Ви знач час інших дієслів. М

ріють, буду мріяти, мріяв, мріятиму, мріяти; гріло, гріє, гріти, грітиме, будуть гріти; коситиме, косити, будемо косити, косять, косила.

2. Запиши подані дієслова в чотири рядки за зразком. З р а з о к: еозначена форма: мріяти, … . Теп. час: мріють, … . ин. час: мріяв, … . айб. час: буду мріяти, мріятиму, … . 139

1. Прочитай. Визнач тип тексту. Добери заголовок.

285.

ідтоді, як приручили коня, минуло майже шість тисяч років. Ця розумна тварина відразу стала людям незамінним помічником. ажко було обійтися без коня, коли треба перевезти вантаж, виорати землю, поїхати на ярмарок, вирушити в далекий бойовий похід. ірою і правдою служили, служать і будуть служити людям коні-трудівники, коні-спортсмени, коніартисти. едарма про них склали стільки казок, пісень, переказів. (З журналу)

2. Знайди в тексті дієслова. Запиши їх у чотири рядки за зраз ком попередньої вправи.

3. Пригадай відомі тобі казки і пісні, в яких згадують коней.

§ 37. Написання частки не з дієсловами 1. Прочитай.

ти

вані

Вихо

286.

За сніданком Юра іту Поучав, як старший брат: — Добре виховані діти е ковтають виноград, е запізнюються в гості не їздять без квитка, Прибирають вранці постіль, е втікають з дитсадка! 140

мене,— озвалась іта,— дитсадочку старші вчать: Добре виховані діти За столом завжди мовчать! А

—

Ігор Січовик

2. Випиши з вірша дієслова з часткою не. Зверни увагу!

В українській мові, як і в російській, частка не з дієсловами пишеться окремо.

287. Прочитай прислів’я. Поясни, як ти їх розумієш. Спиши, розкриваючи дужки. Н

Під лежачий камінь вода (не)тече. ( е)радій чужому горю. Краще (не)обіцяти, ніж слова (не)здержати. Правда і в огні (не)горить, і у воді (не)тоне.

нь ін

ьогодні в ергійка щасливий день. устиг зробити багато корисних справ. Уранці хлопчик прибрав у своїй кімнаті. ідвів молодшу сестричку Оксанку до дитсадка. Обкопав дерева біля будинку. Провідав у лікарні свого друга Тараса. оби і ти побільше корисних справ, щоб твої дні теж були щасливими.

де

ли

Щас

ий

288. 1. Прочитай. Визнач тип тексту.

141

2. Склади за поданими зачином і кінцівкою текст на тему: «Втрачений день». Основну частину запиши з попереднього тексту, додаючи до дієслів частку не.

Основна частина. Кінцівка.

ьогодні в ергійка втрачений день. ін не виконав те, що запланував зробити. Уранці хлопчик не … Тепер ергійко знає: щоб не було в житті втрачених днів, слід завжди вчасно виконувати заплановані справи. С

Зачин.

3. Усно склади розповідь на тему: «Мій щасливий день». Роз кажи в класі.

1. Прочитай. Відгадай загадки. Спиши, розкриваю

289.

чи дужки.

Завжди їсть, а ніколи сита (не) буває.

Були собі два брати і обидва Кіндрати, через доріжку живуть і один одного (не) бачать.

Хоч поруч іде, а слід (не) лишає.

Двічі родився, у школі (не) вчився, а години знає.

2. Підкресли дієслова. Визнач їх час. 142

іст § 17. Вимова і правопис слів із дзінкими та глухими приголосними звуками в коренях 72 § 18. Правопис слів типу сонце, серце, чесний. . . . . . . . . . . . . . . 76 § 19. Відсутність подвоєння букв у словах типу клас, група, колектив 78 § 20. Префікси. Префікси і прийменники 81 § 21. Правопис префіксів роз-, без- . . 84 § 22. Правопис префіксів з-, с86 § 23. Апостроф після префіксів 88 § 24. Суфікси 90 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . .

рикметник

. . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . .

119

. . . . . . . .

слово

. . . . . . . . . . . . . .

. . . .

. . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . .

116

Дє § 33. Дієслово. Зв’язок дієслова з іменником у реченні 123 § 34. Змінювання дієслів за часами . . 128 § 35. Змінювання дієслів минулого часу за родами 132 § 36. Неозначена форма дієслова 135 § 37. Написання частки не з дієсловами 140

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

П § 31. Прикметник. Значення прикметників у мовленні § 32. Зв’язок прикметників з іменниками

. . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

ІМЕННИК § 26. Іменники — назви істот і неістот 96 § 27. Власні і загальні іменники. Велика буква у власних іменниках 100 § 28. Рід іменників 103 § 29. Змінювання іменників за числами. . . . . . . . . . . . . . . . . 107 § 30. Змінювання іменників за питаннями 110

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

БУДОВА СЛОВА § 11. Споріднені слова. Корінь слова 51 § 12. Основа і закінчення слова 54 § 13. Частини основи 57 § 14. Чергування приголосних і голосних звуків у коренях слів 60 § 15. Вимова і правопис слів з ненаголошеними голосними в коренях. Ненаголошені [е], [и], які можна перевірити наголосом 65 § 16. Вимова і правопис слів з ненаголошеними [е], [и], що не можна перевірити наголосом 69

ЧАСТИНИ МОВИ § 25. Загальні відомості про частини мови

. . . . .

СЛОВО. ЗНАЧЕННЯ СЛОВА § 7. Багатозначність слів. Пряме і переносне значення слова § 8. Слова, які звучать і пишуться однаково § 9. Слова, близькі за значенням (синоніми) § 10. Слова, протилежні за значенням (антоніми)

. . . . .

. . . . . . .

РЕЧЕННЯ § 4. Речення. Види речень за метою висловлювання 28 § 5. Окличні речення. Звертання 30 § 6. Члени речення. Головні та другорядні члени речення . . . 36

. . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

ТЕКСТ § 1. Текст. Тема і головна думка тексту 15 § 2. Будова тексту. Абзац. План. . . . 18 § 3. Типи текстів 24

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Звуки і букви

ПОВТОРЕННЯ ВИВЧЕНОГО В 2 КЛАСІ

143

Відомості про користування підручником Стан підручника № Прізвище та ім’я Навчальна початку в кінці з/п учня/учениці ний рік року року 1 2 3 4 5

ле

нко

ова

Навчальне видання

Ольга Миколаївна

екомендовано

«Українська мова та читання» підручник для 3 класу з навчанням російською мовою закладів загальної середньої освіти (у 2-х частинах, з аудіосупроводом) ( астина 1, з аудіосупроводом) іністерством освіти і науки України

Видано за рахунок державних коштів. Продаж заборонено Редактор Т. О. Попова. Технічний редактор Т. Г. Орел. Художнє оформлення В. І. Труфена. Коректор Н. В. Красна. Окремі зображення, що використані в оформленні підручника, розміщені в мережі Інтернет для вільного використання

Підписано до друку 22.05.2020 р. Формат 70 × 100/16. Папір офсетний. Гарнітура Шкільна. Друк офсетний. Ум. друк. арк. 11,70. Обл.-вид. арк 11,5. Тираж 16 368 прим. Зам. № 292/05.

ТОВ Видавництво «Ранок», вул. Кібальчича, 27, к. 135, Харків, 61071. Свідоцтво суб’єкта видавничої справи ДК № 5215 від 22.09.2016. Адреса редакції: вул. Космічна, 21а, Харків, 61145. E-mail: office@ranok.com.ua. Тел. (057) 719-48-65, тел./факс (057) 719-58-67.

Підручник надруковано на папері українського виробництва

Надруковано у друкарні ПП «Юнісофт». вул. Морозова, 13 б, м. Харків, 61036. Свідоцтво суб’єкта видавничої справи ДК № 5747 від 06.11.2017 р. Тел.: +38 (057) 730-17-11. E-mail: info@unisoft.ua.