1

УДК 811.112.2(075.3) С67

Рекомендовано Міністерством освіти і науки України (наказ Міністерства освіти і науки України від 21.02.2020 № 271)

Видано за рахунок державних коштів. Продаж заборонено

Аудіосупровід розміщено на сайті: https://lib.imzo.gov.ua

Ілюстрації художниці Тетяни Савіцької

С67

Сотникова С. І. Німецька мова : підруч. для 3 кл. закл. загал. серед. освіти (з аудіосупроводом) / С. І. Сотникова, Г. В. Гоголєва. — Харків : Вид-во «Ранок», 2020. — 160 с. : іл. Sotnykova, Svitlana Deutsch : Lehrbuch für die 3. Klasse der allgemeinbildenden Schulen (mit Tonaufnahmen) / Svitlana Sotnykova, Ganna Gogolyeva. — Charkiw: Verlag «Ranok», 2020. — 160 Seiten. ISBN 978-617-09-6283-6 УДК 811.112.2(075.3)

Інтернет-підтримка

ISBN 978-617-09-6283-6

© Сотникова С. І., Гоголєва Г. В., 2020 © Савіцька Т. М., ілюстрації, 2020 © ТОВ Видавництво «Ранок», 2020

Привіт! Ми раді привітати тебе з початком нового навчального року. Ти дізнаєшся багато цікавого й вивчиш багато нового, а ми допомагатимемо тобі в цьому. Бажаємо успіхів в опануванні німецької мови! Твої добрі друзі Тіна й Макс

Умовні позначки: — вправа на сприймання на слух; — парна робота; — групова робота; — вправа на зорове сприймання; — вправа на письмо; — ігрове завдання; — домашнє завдання.

Тексти для аудіювання Роздавальний матеріал для проектів 3

INHALTSVERZEICHNIS LEKTION 1. Meine Familie • Моя родина Stunde 1. Stunde 2. Stunde 3. Stunde 4. Stunde 5. Stunde 6. Stunde 7. Stunden 8—10. Stunden 11—12.

Woher kommst du? • Звідки ти? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 Meine Familie • Моя сім’я. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 Meine Geschwister • Мої брати й сестри . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 Wie alt sind deine Verwandten? • Скільки років твоїм рідним? . . . 12 Berufe • Професії. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 Was sind sie von Beruf? • Хто вони за професією? . . . . . . . . . . . . . . 17 Wo arbeiten die Leute? • Де працюють люди? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Wiederholung • Повторення . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 Projekt «Puppentheater» • Проєкт «Ляльковий театр» . . . . . . . . . . . . 24

Stunde 13. Stunde 14. Stunde 15. Stunde 16. Stunden 17—19. Stunden 20—21.

Mein Wohnort • Моє місце проживання . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 Wo wohnst du? • Де ти живеш? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 Unser Haus • Наш будинок . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 Mein Zimmer • Моя кімната . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 Wiederholung • Повторення . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 Projekt «Ich drehe einen Film» • Проєкт «Я знімаю фільм» . . . . . . 36

Stunde 22. Stunde 23. Stunde 24. Stunde 25. Stunde 26. Stunde 27. Stunde 28. Stunde 29. Stunden 30—32. Stunden 33—34.

Mein Schultag • Мій шкільний день . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 In der Schule • У школі . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 Nach der Schule • Після школи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 Zu Hause helfen • Допомога вдома . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 Ich helfe gern • Я охоче допомагаю. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 Mein Stundenplan • Мій розклад уроків . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 Mein Lieblingsfach • Мій улюблений предмет . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50 Der Wievielte ist heute? • Яке сьогодні число? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52 Wiederholung • Повторення . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54 Projekt «Klassendossier» • Проєкт «Досьє класу» . . . . . . . . . . . . . . . . . 57

LEKTION 2. Hier leben wir • Ми тут живемо

LEKTION 3. Die Schule • Школа

LEKTION 4. Feste und Traditionen • Свята і традиції Stunde 35. Stunde 36. Stunde 37. Stunde 38. Stunde 39. Stunde 40. Stunde 41. Stunde 42. Stunden 43—45. Stunden 46—47.

4

Die zwölf Monate • Дванадцять місяців . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58 Monate und Feste • Місяці і свята . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60 Geburtstag • День народження . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62 Wann hast du Geburtstag? • Коли в тебе день народження? . . . 65 Tolle Geschenke • Чудові подарунки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67 Nikolaustag • День Святого Миколая . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69 Weihnachten • Різдво . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72 Neujahr • Новий рік . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74 Wiederholung • Повторення . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76 Projekt «Winterfeste» • Проєкт «Зимові свята». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78

LEKTION 5. Der Mensch • Людина Stunde 48. Stunde 49. Stunde 50. Stunde 51. Stunde 52. Stunde 53. Stunde 54. Stunden 55—57. Stunden 58—59.

Körperteile • Частини тіла. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79 Das bin ich • Це я . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81 Schöne Kleider • Гарний одяг . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83 Wir vergleichen • Ми порівнюємо . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85 Wer ist am fleißigsten? • Хто найстаранніший? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87 Unsere Hobbys • Наші хобі . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89 Lieblingsaktivitäten • Улюблені дії на дозвіллі . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91 Wiederholung • Повторення . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93 Projekt «Alles über mich» • Проєкт «Усе про мене» . . . . . . . . . . . . . . 96

LEKTION 6. Essen und Trinken • Їжа і напої Stunde 60. Stunde 61. Stunde 62. Stunde 63. Stunden 64—66. Stunden 67—68.

Mahlzeit! • Смачного! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98 Unsere Pausenbrote • Це ми їмо на перерві . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .100 Was magst du? • Що ти любиш? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .103 Gesund oder nicht? • Корисно чи ні? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .105 Wiederholung • Повторення . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .107 Projekt «Wir essen gesund» • Проєкт «Ми їмо корисну їжу» . . . .109

Stunde 69. Stunde 70. Stunde 71. Stunde 72. Stunde 73. Stunde 74. Stunde 75. Stunde 76. Stunden 77—79. Stunden 80—81.

Freunde von überall • Друзі звідусіль . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .110 Wir suchen Freunde • Ми шукаємо друзів . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .112 Unsere Freizeit • Наше дозвілля . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .114 Wir spielen gern • Ми любимо гратися . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .116 Erholung im Winter • Відпочинок узимку. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .118 Erholung im Sommer • Відпочинок улітку . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .120 Freizeit und Emotionen • Дозвілля й емоції . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .122 Pläne für den Sommer • Плани на літо . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .125 Wiederholung • Повторення . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .127 Projekt «Unsere Freizeit» • Проєкт «Наше дозвілля» . . . . . . . . . . . . .129

LEKTION 7. Erholung und Freizeit • Відпочинок і дозвілля

LEKTION 8. Natur und Umwelt • Природа й довкілля Stunde 82. Stunde 83. Stunde 84.

Jahreszeiten und Wetter • Пори року і погода . . . . . . . . . . . . . . . . . .130 Lieblingsjahreszeiten • Улюблені пори року . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .132 Richtige Kleidung bei jedem Wetter • Правильний одяг за будь-якої погоди . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .134 Stunde 85. Landschaften • Ландшафти . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .136 Stunde 86. Wir mögen Tiere • Ми любимо тварин . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .138 Stunde 87. Wir helfen der Natur • Ми дбаємо про природу . . . . . . . . . . . . . . . .140 Stunden 88—90. Wiederholung • Повторення . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .142 Stunden 91—92. Projekt «Wir spielen Theater» • Проєкт «Ми театралізуємо» . . . . .144 Wörterverzeichnis Deutsch-Ukrainisch • Німецькоукраїнський словник . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145 Spiel- und Projektablauf • Пояснення до ігор і проєктів . . . . . . . . 153

5

Lektion 1

Stunde 1. 1

WOHER KOMMST DU? Звідки ти?

Höre zu und lies vor. Прослухай і прочитай уголос.

Hallo! Ich heiße Maryna. Ich komme aus der Ukraine. Es geht mir sehr gut. Und woher kommst du, Kurt?

2

Hallo! Mein Name ist Kurt. Ich komme aus Frankfurt. Das ist eine deutsche Stadt. Und wo lebst du, Farhat?

Finde Reimwörter und ergänze die Sätze. Знайди слова, що римуються, і доповни ними речення. Adam, Christin, Elena, Helga Grau, Kurt, Paul Hoff, Vera Berlin, Düsseldorf, Frankfurt, Gera, Jena, Potsdam, Zwickau

Mein Name ist Kurt. Ich komme aus Frankfurt.

Mein Name ist … . Ich komme aus … .

3

Höre zu und markiere das passende Bild. Прослухай і познач відповідний малюнок.

4

Spielt Dialoge. Розіграйте діалоги.

Mathis — Paris/Frankreich, and Sebastian — Bonn/Deutschl 6

Ich heiße … . Ich lebe in … .

Lektion 1. Meine Familie

Maria — Lwiw/die Ukraine , Diego — Madrid/Spanien

Stunde 1. Woher kommst du?

Anna — Graz/Österreich, Harry — London/England

Lektion 1

Kamilla — Krakau/Polen, Farhat — Tunis/Tunesien

Hallo! Wie heißt du?

Hallo! Mein Name ist … . Und wie ist dein Name? Mein Name ist … . Woher kommst du?

Ich komme aus … . Das ist eine Stadt in … . Und woher kommst du? Ich komme aus … . Ich lebe in … . Tschüs! Tschüs!

5

Spiel «Bekanntschaft». Гра «Знайомство».

Julia

öln Deutschland/K A

и Пояснення до гр 3 дивись на с. 15

Hallo! Ich heiße Julia. Ich komme aus Deutschland. Ich lebe in Köln.

Heißt du Julia?

Ja. Kommst du aus der Ukraine? Nein. C Lebst du in …? …

B

6

Stell dich vor. Відрекомендуй себе. Hallo, mein Name ist … . Ich komme aus … . Ich lebe in … . Я вже можу:

 назвати своє ім’я і сказати, звідки я;  запитати іншу людину про її ім’я і походження;  написати короткий текст про себе.

7

Lektion 1

Stunde 2.

MEINE FAMILIE Моя сім’я

1

Höre das Lied und sing mit. Прослухай пісеньку і проспівай.

2

Löse die Rätsel und schreibe die Lösungswörter. Відгадай загадки і напиши слова-відгадки.

K=V ze = er

E = Ta

1

2

V A T E R

3

? ? ? ? ?

in = ster

? ? ? ? ? ? ? ? ?

3

Lies den Text und erzähle von den Personen auf den Fotos. Прочитай текст і розкажи про людей на фотографіях. Maria und ihre Familie Запам’ятай: Das ist Maria. Sie ist neun Jahre alt. Marias Familie ist groß. Ihre Eltern heißen Markus Wer? Maria, Bastian, und Paula. Maria hat einen Bruder. Sein Alex Name ist Kevin. Kevin ist noch klein, er ist Wessen? Marias, Bastians, vier. Maria hat zwei Opas und eine Oma. Alex’ Ihre Opas heißen Peter und Dirk, und ihre Maria hat eine Familie. Marias Oma heißt Helga. Marias Vater hat einen Familie ist groß. Bruder. Das ist Marias Onkel Felix.

1

2

3

4

Auf Foto … ist Marias … . Er/Sie heißt … . 8

Lektion 1. Meine Familie

Stunde 2. Meine Familie

4

Lektion 1

Erzähle von den Familien der Kinder. Розкажи про сім’ї цих дітей. Fred

Mutter Xenia, Opa Sebastian, Oma Gabi, Brüder Florian und Ben

Greta

Eltern Debora und Xaver, keine Großeltern, Schwester Tina, Onkel Leon Vater Magnus, Großeltern Astrid und Olle, keine Geschwister

Sabine

Eltern Birgit und Sven, Schwester Tanja, Opa Lars, Tante Inge

Christian

Das ist Fred. Seine Eltern heißen Birgit und Sven. Fred hat eine Schwester, sie heißt Tanja. Er hat auch einen/ eine … . Freds … heißt … .

5

1 6

Spiel «Wir bilden einen Text». Гра «Ми складаємо текст». Das ist Katja.

2 Katja ist 10 Jahre alt.

и Пояснення до гр 3 15 с. на дивись

3

…

Schreibe einen Beitrag für ein Internet-Forum über deine Familie. Напиши допис для інтернет-форуму про свою родину.

Userprofil 03.09 2019

13.00

Hallo, mein Name ist … . Meine Familie ist groß/nicht groß. Ich habe einen/ eine … .

Я вже можу:

   

зрозуміти текст про родину іншої людини; заспівати пісеньку про родину; розповісти про сім’ю іншої людини; написати коротке повідомлення про свою сім’ю.

9

Lektion 1

Stunde 3. 1

MEINE GESCHWISTER Мої брати й сестри

Höre den Reim und sprich nach. Прослухай і повтори римування. Eins, zwei, drei, Ich habe heute frei. Vier, fünf, sechs, Ich spiele mit dem Rex. Sieben, acht, neun, zehn, Ich möchte auch spazieren geh’n.

2

Nenne die fehlenden Zahlen und höre die Lösung. Назви відсутні цифри й прослухай правильну відповідь. eins zwei

?

?

?

?

?

vierzehn

achtzehn neunzehn

?

?

?

zehn

a) Zähle. Порахуй. • von 1 bis 12 • von 12 bis 1

sechzehn

zwölf

acht

vier

3

?

sechs

• von 13 bis 20 • von 20 bis 13

b) Ergänze richtig. Доповни правильно ряд чисел. 1 — 3 — 5 — 2 — 4 —

4

10

—

— 9 — — 10 —

—

— 15 — — 14 —

—

— 18 —

Höre zu und ergänze die Sätze. Прослухай і доповни речення. Situation 1: Svenja hat eine Schwester. Sie heißt Laura und ist 15 Jahre alt. Situation 2: Sandra hat … . Ihr … heißt … und ist … . Situation 3: Jan hat … . Eva hat …, sie heißen … und sind … Jahre alt.

Lektion 1. Meine Familie

Stunde 3. Meine Geschwister

5

Lektion 1

Wie alt sind die Personen? Erzähle. Розкажи, скільки років цим людям. Nina

16

Anton

4

Monika

11

5

Tobias

18

Claudia

8 12

Udo

20

Max

Lene

Nina ist zwölf Jahre alt.

6

Spielt Dialoge über eure Geschwister. Розіграйте діалоги про своїх братів і сестер. Hast du Geschwister? Ja, ich habe einen/eine/zwei/ … . Und du? Nein, ich habe keine Geschwister. Und du? … Wie alt ist dein Bruder/deine Schwester? Mein Bruder/Meine Schwester ist … Jahre alt.

7

Wie alt sind die Märchenhelden? Schreibe. Напиши, скільки років цим казковим персонажам.

12 Jahre

15 Jahre

8 Jahre

20 Jahre

Mascha/Alex/Telessyk/Rapunzel ist … Jahre alt. Я вже можу:

 назвати цифри до 20 німецькою і порахувати до 20;  назвати вік людей до 20 років;  розповісти про своїх братів і сестер.

11

Lektion 1

Stunde 4. 1 20 30 40 50 60

2

40 70

WIE ALT SIND DEINE VERWANDTEN? Скільки років твоїм рідним?

Höre zu und sprich nach. Прослухай і повтори. — — — — —

zwanzig dreißig vierzig fünfzig sechzig

70 — siebzig 80 — achtzig 90 — neunzig 100 — hundert

zwei + -zig = zwanzig drei + -ßig = dreißig vier + -zig = vierzig fünf + -zig = fünfzig sechs + -zig = sechzig sieben + -zig = siebzig acht + -zig = achtzig neun + -zig = neunzig

Lies die Sätze und verbinde. Прочитай речення і з’єднай. 1) Mein Opa ist sechzig Jahre alt. 2) Wie alt ist deine Mutter? — Sie ist vierzig. 3) Mein Vater ist dreißig.

4) Meine Oma ist sehr alt. Sie ist hundert Jahre alt. 5) Mein Bruder ist Student. Er ist zwanzig.

20

6) Lenas Großmutter ist siebzig.

3

30 60 100

a) Lies vor. Прочитай уголос. 21 22 23 24 25

— — — — —

einundzwanzig zweiundzwanzig dreiundzwanzig vierundzwanzig fünfundzwanzig

26 27 28 29 30

— — — — —

b) Zähle. Порахуй. • von 30 bis 40 • von 70 bis 80 • von 60 bis 50 • von 70 bis 60

sechsundzwanzig siebenundzwanzig achtundzwanzig neunundzwanzig dreißig

• von 90 bis 100 • von 40 bis 50

c) Rechne und lies vor. Порахуй і прочитай уголос.

25 + 15 = 40 92 – 28 = ? 12

Lektion 1. Meine Familie

100 – 7 = ? 55 + 5 = ?

71 + 9 = ? 85 – 30 = ?

Stunde 4. Wie alt sind deine Verwandten?

4

Lektion 1

Sieh dir die Bilder an und erzähle von Alunas Verwandten. Розглянь фотографії і розкажи про рідних Алуни.

Mutter: Mara, 34

Opa: Hawi, 60

Schwester: Afia, 13

Bruder: Simba, 6

Das sind Alunas Verwandte. Ihre Mutter heißt Mara. Sie ist 34 Jahre alt. Ihr/Ihre … heißt … . Er/Sie ist … (Jahre alt).

5

и Пояснення до гр дивись на с. 153

Spiel «Alter». Гра «Вік». Wie alt ist deine Mutter?

Sie ist dreiundvierzig.

Mutter 6

43

Wie alt sind deine Verwandten? Schreibe. Напиши, скільки років твоїм рідним. Mein Vater/Opa/Onkel/Bruder ist … Jahre alt. Meine Mutter/Oma/Tante/Schwester ist … Jahre alt. Meine Geschwister sind … und … Jahre alt.

Я вже можу:

   

рахувати до 100; назвати вік людини; відповісти на запитання про вік; сказати і написати, скільки років моїм рідним.

13

Lektion 1

Stunde 5. 1

BERUFE Професії

Höre die Zungenbrecher und sprich nach. Прослухай і повтори скоромовки. Der Arzt spritzt mit spitzer Spritze. Köche kochen kleine Klöße. Brave Bäcker backen braune Brote.

2

Höre die Berufsbezeichnungen und sprich nach. Прослухай назви професій і повтори.

die Lehrerin

der Arzt

der Koch

der Arbeiter

die Malerin

die Verkäuferin

der Bäcker 14

Lektion 1. Meine Familie

der Bauer

Stunde 5. Berufe

3

Lektion 1

Löse die Anagramme und schreibe die Berufsbezeichnungen. Розв’яжи анаграми і напиши назви професій.

TERBEIAR HCOK LERMA CKERBÄ TZRA Arbeiter

4

…

…

…

Höre zu und sprich nach. Прослухай і повтори.

der der der der

5

…

Bäcker — die Bäckerin Lehrer — die Lehrerin Verkäufer — die Verkäuferin Arbeiter — die Arbeiterin

der der der der

Maler — die Malerin Koch — die Köchin Arzt — die Ärztin Bauer — die Bäuerin

a) Hört und spielt den Dialog. Прослухайте і розіграйте діалог.

Tina: Leon, was ist deine Mutter von Beruf? Leon: Meine Mutter ist Verkäuferin. Tina: Und was ist dein Vater von Beruf? Leon: Er ist Arzt. Tina: Arbeiten deine Großeltern? Leon: Ja, meine Oma ist Malerin von Beruf. Und mein Opa ist Lehrer.

Das ist richtig! Meine Mutter ist Köchin. Mein Vater ist Arbeiter. Das ist falsch! Meine Mutter ist die Köchin. Mein Vater ist der Arbeiter.

b) Spielt ähnliche Dialoge. Розіграйте схожі діалоги. Was ist dein/deine … von Beruf? Mein/Meine ist … . Arbeiten deine Großeltern/Geschwister/…? Ja, mein/meine … ist … von Beruf. Nein, sie arbeiten nicht. Lektion 1. Моя родина

15

Lektion 1

Stunde 5. Berufe

6

и Пояснення до гр 3 15 с. на дивись

Spiel «Wir bilden Wörter». Гра «Ми складаємо слова».

-re-

Leh-rin Lehrerin, …

7

Ergänze die Sätze und schreibe sie. Доповни речення і напиши їх.

Arbeiter.

1) Mein Opa ist

2) Mein Vater ist 3) Tinas Tante ist

… .

… . 4) Tims Vater ist

5) Janas Mutter ist Я вже можу:

16

 назвати деякі професії;  розв’язати анаграми про професії;  запитати в однолітків, ким працюють їхні рідні.

… . … .

Stunde 6. 1

3

Lektion 1

Höre zu und sprich nach. Прослухай і повтори.

der der der der

2

WAS SIND SIE VON BERUF? Хто вони за професією?

Lehrer — die Lehrer Arbeiter — die Arbeiter Maler — die Maler Koch — die Köche

der der der der

Arzt — die Ärzte Bauer — die Bauern Bibliothekar — die Bibliothekare Pilot — die Piloten

Höre zu und sprich nach. Прослухай і повтори.

der Musiker

die Bibliothekarin

der Pilot

die Schneiderin

die Fahrerin

der Bauarbeiter

der Mechaniker

die Rentnerin

Was sind die Verwandten von Märchenhelden von Beruf? Spielt Dialoge. Ким є рідні казкових персонажів за професією? Розіграйте діалоги.

Was ist Karlssons Vater? Er ist Pilot. Lektion 1. Моя родина

17

Lektion 1

Stunde 6. Was sind sie von Beruf?

4

Was sind Pauls Verwandte von Beruf? Höre zu und verbinde. Прослухай і з’єднай, ким є рідні Пауля за професією.

Vater

Mutter

5

Opa

Oma

Onkel

Lawinenspiel «Berufe der Verwandten». Гра-лавина «Професії рідних».

Tante

и Пояснення до гр дивись на с. 153

Tina: Mein Vater ist Lehrer. Lukas: Tinas Vater ist Lehrer. Und mein Vater ist … .

6 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7)

Ergänze die Sätze mit den Pluralformen. Доповни речення формами множини. Meine Eltern Mein Vater ist Arzt. Meine Mutter ist Ärztin. sind Ärzte. Ninas Vater ist Bauarbeiter. Ninas Mutter ist Bauarbeiterin. Ihre Eltern sind … . Mein Opa ist Rentner. Meine Oma ist Rentnerin. Meine Großeltern … . Seine … . Rudis Opa ist Bauer. Rudis Oma ist Bäuerin. Bens Vater ist Bibliothekar. Bens Mutter ist Bibliothekarin. … Lenas Opa ist Schneider. Lenas Oma ist Schneiderin. … … Unser Vater ist Koch. Unsere Mutter ist Köchin.

Я вже можу:

18

 назвати багато професій в однині й множині;  зрозуміти на слух, ким працюють рідні іншої людини;  запитати про професію і відповісти на таке запитання.

Stunde 7. 1

WO ARBEITEN DIE LEUTE? Де працюють люди?

Lektion 1

Höre zu und sprich nach. Прослухай і повтори. die Schule — in der Schule die Klinik — in der Klinik die Fabrik — in der Fabrik

2

das Feld — auf dem Feld das Café — im Café der Laden — im Laden

Ordne die Wörter aus Übung 1 den Bildern zu. Добери до фотографій слова з вправи 1.

1

2

3

4

5

6

Nummer 1 ist eine Fabrik. Nummer ... ist ein/eine ... .

3

Verbinde die Satzteile und schreibe sie. З’єднай частини речень і напиши їх.

B 1) In der Fabrik arbeiten 2) Im Café arbeiten 3) In der Klinik arbeiten 4) In der Schule arbeiten 5) Auf dem Feld arbeiten 6) Im Laden arbeiten

A) Lehrerinnen und Lehrer. B) Arbeiterinnen und Arbeiter. C) Verkäuferinnen und Verkäufer. D) Bäuerinnen und Bauern. E) Ärztinnen und Ärzte. F) Köchinnen und Köche. Lektion 1. Моя родина

19

Lektion 1

Stunde 7. Wo arbeiten die Leute?

4

a) Hört und spielt den Dialog. Прослухайте і розіграйте діалог. b) Spielt ähnliche Dialoge. Розіграйте схожі діалоги. 1) die die 2) der der 3) die die 4) die die 5) der der

5

Mutter/die Köchin/im Café; Mutter/die Ärztin/in der Klinik; Opa/der Mechaniker/in der Fabrik; Opa/der Bauer/auf dem Feld; Oma/die Lehrerin/in der Schule; Oma/die Bäckerin/im Café; Großeltern/die Bauern/auf dem Feld; Großeltern/die Verkäufer/im Laden; Onkel/der Arbeiter/in der Fabrik; Onkel/der Arzt/in der Klinik.

Spiel «Defektes Telefon». Гра «Несправний телефон».

и Пояснення до гр 3 дивись на с. 15

Meine Oma arbeitet im Café.

6

Frage deine Verwandten, wo sie arbeiten. Male und kommentiere. Розпитай своїх рідних, де вони працюють. Намалюй і прокоментуй. Mein/Meine … arbeitet in der/im/auf dem … .

Я вже можу:

20

 назвати деякі установи або місця роботи;  запитати в людини, де працюють її рідні, й відповісти на таке запитання.

Stunden 8—10.

WIEDERHOLUNG Повторення

Lektion 1

Wir wiederholen

1

Verbinde die Zahlen und die Wörter. З’єднай цифри і слова.

23

44 neunzig

71

30

fünfundachtzig

85

neunzehn

achtundsechzig

90

dreiundzwanzig

19

2

dreißig

einundsiebzig

68

vierundvierzig

Ergänze die Sätze und höre die Lösung. Доповни речення й прослухай правильну відповідь. deine, ihr, ihre, mein, meine, seine Ina und ihr Bruder gehen in die Schule. … Eltern und ich leben auf dem Land. Michael und … Mutter leben in Berlin. Hast du Geschwister? Sind … Geschwister noch klein? Kalila und Hakim sind Geschwister. … Familie kommt aus Syrien. 6) … Name ist Petra, ich bin 10 Jahre alt.

1) 2) 3) 4) 5)

Lektion 1. Моя родина

21

Lektion 1

Stunden 8—10. Wiederholung

Wir schreiben

3

Erzählt in Gruppen von Martins Familie. Schreibt dann über eine Person. Розкажіть у групах про родину Мартіна. Потім напишіть про одну людину.

Mutter: Renate, 34, Lehrerin

Vater: Niklas, 36, Fotograf

Opa: Georg, 64, Arzt

Oma: Anna, 62, Rentnerin

Tante: Amelie, 29, Musikerin

Martins Mutter heißt Renate. Sie ist 34 Jahre alt. Sie ist Lehrerin von Beruf. Sie arbeitet in der Schule. Martins Vater…

Wir spielen

4

Spiel «Berufe». Гра «Професії».

и Пояснення до гр 3 15 с. на дивись

Wer ist auf Feld 1A? Das ist Amir Alfarsi. Was ist er von Beruf? Amir ist Arzt. Er arbeitet in der Klinik. 22

Lektion 1. Meine Familie

Stunden 8—10. Wiederholung

Lektion 1

A

B

C

D

Amir Alfarsi

Herbert Krause

Lena Schulze

Eva Krumm

Gabi Schmidt

Liam Anderson

Sven Miller

Maria Koch

Michaela Kohl

Leon Neuner

Anna Groß

Paul Böhm

Antonio Flores

Nina Weber

Karin Winter

Christian Beck

1

2

3

4

ебе е, Teste dich selbst auf der Website. Перевір себе, виконавши завдання на вебсайті. Lektion 1. Моя родина

23

Lektion 1

Stunden 11—12. 1

PROJEKT «PUPPENTHEATER» Проєкт «Ляльковий театр»

Verteilt die Rollen und bastelt Ballonpuppen. Розподіліть ролі й змайструйте ляльки з повітряних кульок. Blast auf!

1

Befestigt am Stab!

2

Macht die Arme!

Malt das Gesicht!

3

4

Macht die Kleidung!

Klebt Haare auf!

5

24

Пояснення дось проєкту диви на с. 153

6

Lektion 1. Meine Familie

Stunden 11—12. Projekt «Puppentheater»

2

Lektion 1

Höre zu und antworte. Прослухай і дай відповіді.

Ich heiße … .

3

Macht ein Puppentheater und präsentiert «eure Familie». Влаштуйте ляльковий театр і презентуйте «вашу родину». Hallo! Mein Name ist Maja. Ich bin 35 Jahre alt. Meine Familie ist nicht sehr groß. Ich habe einen Sohn. Er heißt Martin. Martin, wo bist du?

Ich bin hier! Hallo! Mein Name ist … . Lektion 1. Моя родина

25

Lektion 2

Stunde 13. 1

MEIN WOHNORT Моє місце проживання

Höre zu und sprich nach. Прослухай і повтори. die Stadt — in der Stadt — in einer Stadt das Dorf — im Dorf — in einem Dorf

2

a) Sieh dir die Bilder an und lies die Wörter. Розглянь фотографії і прочитай слова.

A

B

die Stadt

das Dorf

b) Lies die Beiträge in einem Internet-Forum und ordne ihnen die Bilder zu. Прочитай дописи на інтернет-форумі й добери до них фотографії. Mein Name ist Thomas. Ich komme aus Deutschland. Ich lebe in einem Dorf. Mein Dorf ist klein. Es heißt Altefeld. (Bild …) Userprofil 13.09 2019

13.00

Ich heiße Karin. Ich komme aus Deutschland. Ich lebe in einer Stadt. Sie ist sehr groß. Meine Stadt heißt Hamburg. (Bild …) Userprofil 16.09 2019

3

10.34

Fragt einander. Запитайте одне одного.

• Kommt Thomas aus Deutschland? • Lebt Karin in einem Dorf? • Wie heißt Karins Wohnort? 26

Lektion 2. Hier leben wir

• Wo lebt Thomas? • Wie ist Karins Wohnort? • Wie heißt Thomas’ Wohnort?

Stunde 13. Mein Wohnort

4

Lektion 2

Wo leben die Kinder? Höre zu und erzähle. Прослухай і розкажи, де живуть діти.

Saschko

Tetjana

Bohdan

Das ist … . Er/Sie kommt aus der Ukraine. Er/Sie lebt in … . Seine/Ihre Stadt ist … . Sein/Ihr Dorf ist … .

5

Wo lebst du? Erzähle. Розкажи, де ти живеш. Ich komme aus der Ukraine. Ich lebe in einer Stadt/einem Dorf. Meine Stadt/Mein Dorf heißt … . Meine Stadt/Mein Dorf ist … .

6

Schreibe über dich wie in Übung 2b. Напиши про себе, як у вправі 2b. Mein Name ist … . Ich komme aus der Ukraine. Ich lebe in einer Stadt/einem Dorf. Meine Stadt/Mein Dorf heißt … . Meine Stadt/Mein Dorf ist … . Userprofil 03.10 2019

16.45

Я вже можу:

 зрозуміти повідомлення дітей на інтернет-форумі про їхнє місце проживання;  розповісти, звідки я та де я живу;  повідомити, де живуть інші люди;  написати допис про себе для інтернет-форуму.

27

Lektion 2

Stunde 14. 1

WO WOHNST DU? Де ти живеш?

Höre zu und lies das Gedicht vor. Прослухай і прочитай вірш уголос. Das ist ein schönes Haus. Hier wohnt ’ne lustige Maus Mit vielen Verwandten, Freunden und Bekannten. Das Haus hat einen Garten, Da spielen Mäuse Karten. Und auf der großen Terrasse Trinken sie Tee aus Tassen.

2

Sieh dir die Bilder an und lies die Sätze. Розглянь фотографії і прочитай речення.

1

2

4

1) 2) 3) 4) 5)

3 28

3

5

Ich wohne in einem Haus. Es ist klein. Ich wohne in einem Hochhaus. Es ist groß. Wir haben einen Garten. Er ist grün. Das ist ein Zimmer. Es ist hell. Das ist eine Wohnung. Sie hat zwei Zimmer. Hört und spielt den Dialog. Прослухайте і розіграйте діалог.

Lektion 2. Hier leben wir

Stunde 14. Wo wohnst du?

4

Spiel «Karussell». Гра «Карусель».

Lektion 2

и Пояснення до гр 4 дивись на с. 15

Wo wohnst du? Ich wohne in einem Haus/Hochhaus. Wie ist euer Haus/Hochhaus? Es ist groß/klein/alt/neu/… . Wie viele Zimmer hat eure Wohnung/euer Haus? Unsere Wohnung/Unser Haus hat … Zimmer. Habt ihr einen Garten? Ja, wir haben einen Garten. Nein, wir haben keinen Garten.

5

Lies und ergänze den Text. Прочитай і доповни текст. Blumen, Garten, groß, Haus, Zimmer Max und seine Eltern wohnen in einem Haus. Das Haus ist nicht sehr …, aber schön. Es hat drei … . Die … sind hell. Die Familie von Max hat auch einen … . Im … wachsen viele Bäume und … . Я вже можу:

 розпитати людину про її житло;  розповісти, де я живу, й описати своє житло;  зрозуміти невеликий текст про житло.

29

Lektion 2

Stunde 15. 1

UNSER HAUS Наш будинок

Bilde vier Wörter und schreibe sie. Höre die Lösung. Склади чотири слова й напиши їх. Прослухай правильну відповідь. Gar-haus

-mer Woh-

Zim-nung

-ten Hoch-

der Garten, …

2

Lies den Text und markiere das passende Bild. Прочитай текст і познач відповідний малюнок. Wir sind die Familie Baumann. Wir wohnen in einem Hochhaus. Es ist groß. Wir haben eine Wohnung. Unsere Wohnung ist nicht sehr groß. Sie hat drei Zimmer. Die Zimmer sind klein, aber hell und gemütlich. Unsere Wohnung hat einen Balkon. Im Hof wachsen wenige Bäume. Das finden wir nicht gut. Wir wollen einen Park daneben haben.

3

Antworte auf die Fragen. Дай відповіді на запитання.

• Wo wohnt die Familie Baumann? In einem Hochhaus. • Wie ist ihre Wohnung? • Wie viele Zimmer hat ihre Wohnung? 30

Lektion 2. Hier leben wir

• Wie sind die Zimmer? • Hat die Wohnung einen Balkon? • Was finden die Baumanns nicht gut?

Stunde 15. Unser Haus

4

Wo wohnt ihr? Spielt Interviews. Розіграйте інтерв’ю про ваше житло. A B Wo wohnst du? Ich wohne in einem Haus. C Ich wohne in einer Wohnung. A Wie ist dein Haus/deine Wohnung? B, C Es/Sie ist … . A Wie viele Zimmer hat dein Haus/deine Wohnung? B, C Es/Sie hat … Zimmer. A Wie sind die Zimmer? B, C Die Zimmer sind … . A Was hat dein Haus/deine Wohnung? Mein Haus hat einen Garten. Meine Wohnung hat einen Balkon.

5

Lektion 2

B C

a) Fotografiere dein Haus und mache eine Collage. Bitte deine Verwandten um Hilfe. Сфотографуй свій будинок і зроби колаж. Попроси допомоги у своїх рідних. b) Präsentiere deine Collage. Презентуй свій колаж класові. Das ist unser Haus. Es ist … . Das ist unsere Wohnung.

Sie hat … . Wir haben auch … .

Я вже можу:

   

описати житло; розповісти про свій будинок або свою квартиру; взяти інтерв’ю в однокласників і однокласниць про їхнє житло; зробити колаж з фотографій про своє житло й презентувати його класові.

31

Lektion 2

Stunde 16. 1

MEIN ZIMMER Моя кімната

Höre den Reim und sprich nach. Прослухай і повтори римування. Mein Bett ist wie ein Boot. Mein Schrank ist blau und rot. Am Tisch steht ein super Stuhl. Mein Zimmer ist sehr cool.

2

Ordne die Wörter den Bildern zu und nenne die Farben. Höre die Lösung. Добери слова до малюнків і назви колір предметів. Потім прослухай правильну відповідь. das Bett, der Schrank, das Spielzeug, der Stuhl, der Tisch

1

3

2

5

4

Nummer 1 ist ein Stuhl. Der Stuhl ist grau. Nummer … ist ein/das … . Der/Das … ist … .

3

Wie findest du die Gegenstände in Übung 2? Erzähle. Розкажи, чи подобаються тобі предмети на малюнках у вправі 2.

Mir gefällt/gefallen … . Mir gefällt/gefallen … nicht. 32

Lektion 2. Hier leben wir

Запам’ятай: Mir gefällt der Stuhl. Mir gefallen die Stühle.

Stunde 16. Mein Zimmer

4

Lektion 2

Sieh dir das Bild an, lies den Text und ergänze die Sätze. Розглянь малюнок, прочитай і доповни текст.

Hallo! Ich heiße Max. Das ist mein Zimmer. Es ist nicht groß, aber nett. Das ist mein Bett, es ist … . Hier schlafe ich. Und das ist mein Schrank, er ist … . Im Schrank ist meine … . Hier siehst du mein …: Ich habe viele Teddys, Roboter, Autos und Bälle. Und das sind mein Tisch und mein … . Mein Tisch ist … und mein Stuhl ist … . Hier schreibe und lese ich, manchmal spiele ich auch … .

5

Spiel «Farben im Kinderzimmer». Гра «Кольори в дитячій».

и Пояснення до гр 4 15 с. дивись на

Wie ist der Stuhl? Er ist grün.

6

Male und beschreibe dein Zimmer. Намалюй і опиши свою кімнату. Я вже можу:

 називати меблі й колір предметів у дитячій;  описати свою кімнату;  повідомити про те, чи мені подобаються меблі та інші предмети.

33

Lektion 2

Stunden 17—19.

WIEDERHOLUNG Повторення Wir wiederholen

1

Ordne nach dem Alphabet. Nummeriere die Bilder und höre die Lösung. Розташуй за алфавітом. Пронумеруй ілюстрації і прослухай правильну відповідь.

1

2

Löse die Rätsel. Розв’яжи загадки. 1) Hier gibt es viele Hochhäuser und hier leben viele die Stadt Menschen. 2) Hier ist meine Kleidung. … … 3) Hier schlafe ich. 4) Hier steht mein Computer und liegen meine Bücher und Hefte. … … 5) Hier sind viele Bäume und Blumen.

Wir schreiben

3 Dorf

Wo wohnt die Familie Schwarz? Schreibe. Напиши, де живе родина Шварц. Haus

5 Zimmer

Garten

viele Bäume und Blumen

Die Familie Schwarz wohnt in einem Dorf. … 34

Lektion 2. Hier leben wir

Stunden 17—19. Wiederholung

Lektion 2

Wir sprechen

4

Wo wohnt ihr? Macht eine Umfrage in Gruppen und kommentiert sie. Проведіть опитування в групах про своє житло й прокоментуйте його.

1 Ben

Wie ist das Wie viele Zimmer Haus/die hat das Haus/die Wohnung? Wohnung? in einem Haus groß und schön vier

2 …

…

…

…

3 …

…

…

…

4 …

…

…

…

Name

Wo wohnst du?

Ben wohnt in einem Haus. Das Haus ist groß und schön. Es hat vier Zimmer.

Wir spielen

5

Bewegungsspiel «In meinem Zimmer». Рухлива гра «В моїй кімнаті».

и Пояснення до гр 4 15 с. дивись на

In meinem Zimmer spiele ich.

Teste dich selbst auf der Website. Перевір себе, ебе е, виконавши завдання на вебсайті. Lektion 2. Ми тут живемо

35

Lektion 2

Stunden 20—21. 1

PROJEKT «ICH DREHE EINEN FILM» Проєкт «Я знімаю фільм»

Drehe ein Video über dein Zimmer. Зніми відеоролик про свою кімнату.

Räume auf!

Пояснення дось проєкту диви на с. 154

Drehe Videos mit Handy!

1

2

Zeige und kommentiere!

Drehe Videos mit Handy!

3

4

2

Höre zu und antworte. Прослухай і дай відповіді.

3

Sprecht in Gruppen über eure Zimmer. Поговоріть у групах про ваші кімнати.

A

Mir gefällt dein Video. Dein Zimmer ist groß. B Danke schön! Und mir gefällt … Zimmer. Er/Sie hat viel Spielzeug. C Vielen Dank! Mir gefällt/gefallen … .

36

Lektion 2. Hier leben wir

Stunde 22.

MEIN SCHULTAG Мій шкільний день

1

Höre zu und sprich nach. Прослухай і повтори.

2

Sieh dir die Bilder an und lies vor. Розглянь малюнки й прочитай уголос.

in die Schule gehen

Unterricht haben

nach Hause fahren

seine Hausaufgaben machen

spielen

mit dem Hund spazieren gehen

ein Buch lesen

3

Lektion 3

schlafen gehen

Erzähle von Max’ Schultag. Розкажи про шкільний день Макса. am Morgen/am Tage/am Abend/in der Schule/nach der Schule/um … Uhr

Am Morgen geht Max in die Schule. In der Schule … . Lektion 3. Школа

37

Lektion 3

Stunde 22. Mein Schultag

4

Sprecht zu zweit über euren Schultag. Поговоріть удвох про ваш шкільний день. Wann gehst du in die Schule? Ich gehe am Morgen in die Schule. Und du? Ich gehe auch am Morgen in die Schule. Fragen zum Gespräch: Was machst du in der Schule?/Wie viele Stunden hast du?/ Wann machst du deine Hausaufgaben?/Was machst du am Abend?/Wann gehst du schlafen?

5

и Пояснення до гр 4 15 с. на дивись

Spiel «Am Schultag». Гра «У шкільний день».

am Morgen in der Schule A

am Abend

am Tage

nach der Schule

zu Hause um … Uhr

Was machst du am Morgen?

B Am Morgen gehe ich in die Schule. C Am Morgen fahre ich in die Schule.

6

a) Mache ein Plakat über deinen Schultag. Зроби плакат про свій шкільний день. b) Präsentiere dein Plakat. Презентуй свій плакат класові. Am Morgen gehe ich … . In der Schule/Nach der Schule/ Zu Hause/Am Abend … ich … .

Я вже можу:

38

 розповісти, що і коли я роблю у шкільні дні;  розпитати своїх однолітків про їхній шкільний день;  зробити плакат про свої будні й презентувати його класові.

Stunde 23. 1

IN DER SCHULE У школі

Lektion 3

Höre das Lied und sing mit. Прослухай пісеньку і проспівай. Alle Kinder lernen lesen Alle Kinder lernen lesen, Indianer und Chinesen, selbst am Nordpol lesen alle Eskimos. Hallo, Kinder, jetzt geht’s los. Wilhelm Topsch (verkürzt) Melodie: «Glory, glory hallelujah!»

2

Was macht ihr in der Schule? Sprecht zu zweit. Поговоріть удвох про те, що ви робите у школі. Dialoge spielen, feiern, Fußball spielen, im Wald wandern, Lieder singen, malen, mit Autos spielen, picknicken, Rad fahren, rechnen, Schlittschuh laufen, schreiben, spazieren gehen, Texte lesen, turnen, Übungen schreiben In der Schule spiele ich Dialoge. Spielst du auch Dialoge in der Schule? Ja, ich spiele auch Dialoge in der Schule.

3

Запам’ятай: spielen lesen ich spiele ich lese du spielst du liest

Welche Fächer sind das? Rate mal. Відгадай назви шкільних предметів. Mathe 1) rechnen, Aufgaben machen, Zahlen schreiben 2) deutsche Texte lesen, Wörter lernen, Dialoge hören und … spielen, viel sprechen … 3) turnen, laufen, springen, Fußball spielen … 4) Lieder lernen, Lieder singen, Musik hören 5) ukrainische Texte lesen, Gedichte lernen und aufsagen, … diskutieren … 6) mit Farben und Buntstiften malen, Bilder malen Lektion 3. Школа

39

Lektion 3

Stunde 23. In der Schule

4

Lies die E-Mail von Max und ergänze die Lücken. Прочитай електронний лист від Макса й заповни пропуски. basteln, Interviews, lernen, lesen, rechnen, Stunden, turnen

Lieber Anton, ich schreibe dir heute über meinen Unterricht in der Schule. Jeden Tag habe ich vier bis fünf Stunden(1). Alle Stunden sind sehr interessant. Heute habe ich Mathe, Englisch, Sport und Werken. In Mathe …(2) und schreiben wir Zahlen. In Englisch …(3) wir Texte, hören Dialoge, …(4) viele Wörter und spielen …(5). In Sport …(6) wir viel. Das machen alle meine Mitschülerinnen und Mitschüler gern. In Werken …(7) und malen wir. Und was machst du in der Schule? Schreibe mir bald. Liebe Grüße Dein Max

5

Was macht ihr in der Schule? Sprecht in Kleingruppen. Поговоріть у невеликих групах про те, що ви робите у школі. A

6

Was machst du in Mathe/ Deutsch/Ukrainisch/…? B, C, D In Mathe/Deutsch/Ukrainisch/… rechne/schreibe/… ich … .

Schreibe eine Antwort an Max. Напиши відповідь Максу.

Я вже можу:

40

 розповісти, що я роблю у школі, й запитати своїх однокласників і однокласниць про їхні дії на уроках;  написати лист про навчання в школі.

Stunde 24. 1

Lektion 3

Höre zu und sprich nach. Прослухай і повтори.

1

2

Geige spielen

4

3

Sport treiben

5

Bücher lesen

2

NACH DER SCHULE Після школи

schwimmen gehen

6

tanzen gehen

Flugzeugmodelle basteln

Was machen die Kinder nach der Schule? Erzähle mit Hilfe der Bilder in Übung 1. Розкажи, що діти роблять після школи, використовуючи малюнки у вправі 1. 1) Auf Bild 1 ist Tim. Nach der Schule spielt Tim Geige. 2) Auf Bild 2 sind Fred und Gabi. Nach der Schule … . 3) Auf Bild 3 ist Katja. Nach der Schule … . 4) Auf Bild 4 ist Simone. Nach der Schule … . 5) Auf Bild 5 sind Mimi und Kim. Nach der Schule … . 6) Auf Bild 6 sind Florian und Hasan. Nach der Schule … . Запам’ятай: spielen er/sie/es spielt sie/Sie spielen

lesen er/sie/es liest sie/Sie lesen Lektion 3. Школа

41

Lektion 3

Stunde 24. Nach der Schule

3

a) Was macht Max nach der Schule? Höre zu und markiere die passenden Bilder. Що Макс робить після школи? Прослухай і познач відповідні малюнки.



b) Höre das Gespräch noch einmal und markiere. Прослухай розповідь ще раз і познач правильний варіант. 1) Nach der Schule hat Max

 Freizeit. keine Freizeit.

2) Max bastelt

gerne. nicht gerne.

3) Max bastelt Flugzeugmodelle am Montag und Samstag. am Mittwoch und Freitag. 4) Am Dienstag und Samstag spielt Max

Tennis. Fußball.

5) Abends spielt Max

Computer. mit Freunden.

42

Lektion 3. Die Schule

Stunde 24. Nach der Schule

4

Lektion 3

Was macht ihr nach der Schule? Macht eine Umfrage und kommentiert sie. Проведіть опитування про ваше дозвілля після школи і прокоментуйте його. A

Treibst du nach der Schule Sport?

B Ja, ich treibe nach der Schule Sport. C Nein, ich treibe keinen Sport.

Sport treiben

Mädchen

Jungen

Insgesamt

2

5

7

Musik hören Flugzeugmodelle basteln schwimmen gehen tanzen gehen Klavier/Geige/Gitarre spielen Bücher lesen Computer spielen …

Zwei Mädchen und fünf Jungen treiben nach der Schule Sport. Insgesamt sind das sieben Personen. … Personen (… Mädchen und … Jungen) hören nach der Schule Musik. …

5

Was machst du nach der Schule? Male und schreibe. Намалюй і напиши, що ти робиш після школи. Nach der Schule gehe ich tanzen/spiele ich Geige/… . Ich höre auch Musik/… . Я вже можу:

 розповісти, що я роблю після уроків;  провести опитування серед однокласників і однокласниць щодо їхнього дозвілля після школи.

43

Lektion 3

Stunde 25. 1

ZU HAUSE HELFEN Допомога вдома

Höre zu und sprich nach. Прослухай і повтори.

den Tisch decken

die Blumen gießen

den Fußboden fegen

die Katze füttern

Staub wischen

das Geschirr spülen

2

Ergänze den Dialog und höre die Lösung. Доповни діалог дієсловами у правильній формі й прослухай правильну відповідь. decken, füttern, gießen, machen, spülen

Julia, was machst(1) du? Запам’ятай: Ich …(2) das Geschirr. machen Und was macht Rene? ich mache wir machen Er …(3) den Tisch. du machst ihr macht Was machen Lina und er/sie/es macht sie/Sie machen Martin? Julia: Sie …(4) die Blumen. (5) Mama: Lina, Martin, was macht ihr? … ihr die Blumen? (6) Lina und Martin: Nein, wir … die Katze.

Mama: Julia: Mama: Julia: Mama:

44

Lektion 3. Die Schule

Stunde 25. Zu Hause helfen

3

Lektion 3

Ersetze die Bilder durch Wörter und lies die Sätze vor. Заміни малюнки словами і прочитай речення вголос. 1) Was macht Jürgen? — Er wischt Staub. 2) Was machen Harry und Denis? — Sie … . 3) Was machst du, Katja? — Ich … . 4) Was macht Karin? — Sie … . 5) Was macht ihr, Kinder? — Wir … .

4

Wie helft ihr zu Hause? Sprecht in Kleingruppen. Поговоріть у невеликих групах про те, як ви допомагаєте вдома. A Was machst du zu Hause? Spülst du das Geschirr?

B Ja, ich spüle das Geschirr. Und was machst du? C …

5

Schreibe über deine Hilfe zu Hause. Bitte deine Verwandten Smileys dazu zu malen. Напиши про свою допомогу вдома. Попроси своїх рідних намалювати смайлики до речень. Ich helfe gern zu Hause. Nach der Schule/Am Abend/Am Samstag/Am Sonntag … ich … . Я вже можу:

 розповісти, які хатні обов’язки я виконую вдома;  запитати однолітків про їхні обов’язки вдома;  написати коротке повідомлення про свою допомогу вдома.

45

Lektion 3

Stunde 26.

ICH HELFE GERN Я охоче допомагаю

1

Höre das Lied und sing mit. Прослухай пісеньку і проспівай. Eins, zwei, drei, das Spielen ist vorbei. Alle Kinder groß und klein räumen jetzt das Spielzeug ein. Eins, zwei, drei, das Spielen ist vorbei. Melodie: «A, B, C, die Katze lief im Schnee»

2

Welche Verben passen? Ergänze und höre die Lösung. Встав відповідні дієслова й прослухай правильну відповідь. decken, fegen, füttern, gießen, spülen, wischen Haustiere füttern den Fußboden …

3

das Geschirr … Staub …

die Blumen … den Tisch …

Hört und spielt den Dialog. Прослухайте і розіграйте діалог.

Finn: Hilfst du den Eltern? Запам’ятай: Sofia: Ja, ich gieße die Blumen und helfen spüle das Geschirr. Und du? ich helfe wir helfen Hilfst du den Eltern? du hilfst ihr helft Finn: Ja, ich helfe gern den Eltern. er/sie/es hilft sie/Sie helfen Sofia: Was machst du? Finn: Ich füttere unseren Hund Lino und gehe mit Lino spazieren. Sofia: Und wie helfen deine Geschwister zu Hause? Finn: Sie helfen der Mutter kochen.

4

Spielt Dialoge wie in Übung 3. Розіграйте діалоги, як у вправі 3. a) den Fußboden fegen und Staub wischen/das Geschirr spülen/den Tisch decken; b) zwei Katzen füttern/die Blumen gießen/Staub wischen;

46

Lektion 3. Die Schule

Stunde 26. Ich helfe gern

Lektion 3

c) mit Hund Rex spazieren gehen/den Fußboden fegen und kochen helfen/das Geschirr spülen; d) den Tisch decken/die Blumen gießen/das Meerschweinchen füttern; e) zwei Papageien füttern/das Geschirr spülen/den Tisch decken und kochen helfen.

5

и Пояснення до гр 4 дивись на с. 15

Spiel «Wir helfen zu Hause». Гра «Ми допомагаємо вдома».

Tina: Wie hilfst du zu Hause, Max? Max: Ich fege den Fußboden. Und wie hilfst du zu Hause, Paula? Paula: Ich füttere unsere Katze. Und … .

6

Wie hilft Tina zu Hause? Lies und schreibe den Text. Прочитай і напиши, як Тіна допомагає вдома. M

A

B

E

N

D

D

E

C

K

A

E

N

F

U

ß

B

O

D

T

D

D

S

E

S

I

E

G

E

D

N

T

U

H

U

L

E

I

N

A

U

G

A

C

A

C

I

E

S

S

H

E

H

S

N

H

S

ß

I

M

N

F

U

R

E

D

T

T

E

Ä

E

N

Z

A

N

I

T

D

F

D

D

E

M

U

L

B

E

I

Ü

C

H

C

U

A

T

R

E

T

T

H

H

C

S

I

T

N

E

D

N

E

Nach der Schule ist Tina zu Hause. Я вже можу:

   

розповісти про свою допомогу вдома; заспівати пісеньку про прибирання; запитати однолітка, як він допомагає вдома; прочитати зашифрований текст і зрозуміти його.

47

Lektion 3

Stunde 27.

MEIN STUNDENPLAN Мій розклад уроків

1

Lies vor und ergänze. Höre die Lösung. Прочитай уголос і доповни. Прослухай правильну відповідь. der Montag — am Montag der Freitag — … der Dienstag — … der Samstag — … der Mittwoch — … der Sonntag — … der Donnerstag — …

2

Löse die Anagramme und ordne die Wörter den Bildern zu. Höre die Lösung. Розв’яжи анаграми й добери слова до малюнків. Прослухай правильну відповідь.

THEMA

RTPOS

1

KENWER

KISUM

2

4

TSNUK

3

5

Nummer 1 ist Musik. Nummer … ist … .

3

Verbinde richtig. З’єднай.

E

1) In dieser Stunde malen wir. 2) In dieser Stunde lesen wir.

48

A) Deutsch B) Musik

3) In dieser Stunde sprechen wir über die Natur.

C) Sachkunde

4) In dieser Stunde singen wir.

D) Mathe

5) In dieser Stunde rechnen wir.

E) Kunst

Lektion 3. Die Schule

Stunde 27. Mein Stundenplan

4

1. 2. 3. 4. 5.

5

Über welchen Tag aus seinem Stundenplan schreibt Max? Lies und ergänze den Text. Про який день тижня зі свого розкладу уроків пише Макс? Прочитай і доповни текст. Heute ist … . Am … haben wir 5 Stunden. Die erste Stunde ist Deutsch. Die zweite Stunde ist Kunst. Die dritte Stunde ist Mathe. Die vierte Stunde ist Sachkunde. Und die fünfte Stunde ist Sport. Montag

Dienstag

Mittwoch

Donnerstag

Englisch Mathe Deutsch Deutsch Werken

Deutsch Mathe Musik Sachkunde Religion

Deutsch Kunst Mathe Sachkunde Sport

Sport Deutsch Mathe Werken

Freitag Musik Deutsch Sport Englisch Mathe

Kommentiert in Gruppen den Stundenplan von Max. Прокоментуйте в групах розклад уроків Макса. Am Montag hat Max fünf Stunden. Die erste Stunde ist Englisch. Die zweite/dritte/vierte/fünfte Stunde ist … . Am … hat Max … Stunden. Die erste/zweite/… Stunde ist … .

6

Lektion 3

Запам’ятай: eins  der/die/das erste zwei  der/die/das zweite drei  der/die/das dritte vier  der/die/das vierte fünf  der/die/das fünfte

a) Bastle deinen Stundenplan. Bitte deine Verwandten um Hilfe. Змайструй свій розклад уроків. Попроси допомоги у своїх рідних. b) Präsentiere deinen Stundenplan. Презентуй свій розклад уроків класові. Am Montag/… habe ich … Stunden. Die erste/zweite/… Stunde ist … . Am Wochenende habe ich keinen Unterricht. Я вже можу:

 назвати дні тижня;  назвати шкільні предмети;  розповісти про свій розклад уроків і про розклад уроків іншої людини.

49

Lektion 3

Stunde 28. 1

Ergänze die Buchstaben und höre die Lösung. Встав літери в слова й прослухай правильну відповідь. D e u tsch, Sp rt, M len, Le en, M the, Eng

2

MEIN LIEBLINGSFACH Мій улюблений предмет

isch, W

rk

n, Uk

ain

sch, M

sik

Erzähle von den Lieblingsfächern der Märchenhelden. Розкажи про улюблені предмети казкових персонажів.

Englisch

Ukrainisch

Malen

Sport

Mathe

Nesnajkos Lieblingsfach ist Malen./Malen ist das Lieblingsfach von Nesnajko. ... Lieblingsfach ist ... ./... ist das Lieblingsfach von ... .

3

Kommentiert die Resultate der Umfrage über die Lieblingsfächer von Tinas Klasse. Прокоментуйте результати опитування про улюблені предмети класу Тіни.

Запам’ятай: sechs  der/die/das sechste sieben  der/die/das siebte/ siebente acht  der/die/das achte

Die Lieblingsfächer von Tinas Klasse sind … . Die erste/zweite/… Stelle hat … . Dieses Fach haben … Schüler/innen gern. 50

Lektion 3. Die Schule

Stelle

Lieblingsfach

Schülerzahl

1.

Sport

23

2.

Mathe

18

3.

Kunst

15

4.

Deutsch

12

5.

Musik

10

6.

Englisch

8

7.

Sachkunde

7

8.

Religion

5

Stunde 28. Mein Lieblingsfach

4

Lektion 3

Macht eine Umfrage über eure Lieblingsfächer und kommentiert sie. Проведіть опитування про ваші улюблені предмети в школі й прокоментуйте його. a) Stelle

Lieblingsfach

Schülerzahl

1.

…

…

2.

…

…

…

…

…

A

Was ist dein Lieblingsfach?

B Mein Lieblingsfach ist Deutsch. Und was ist dein Lieblingsfach? C …

b) Unsere Lieblingsfächer sind … . An der ersten/zweiten/dritten/… Stelle ist … .

5

a) Male dein Lieblingsfach und erzähle. Намалюй свій улюблений предмет у школі й розкажи. Mein Lieblingsfach ist … . Ich … gern … . b) Schreibe über die Lieblingsfächer der Kinder. Напиши про улюблені предмети дітей. Alina Kunst

Bohdan Werken

Saschko Deutsch

Tetjana Sachkunde

Alinas Lieblingsfach ist Kunst. Sie malt gern. ... Lieblingsfach ist ... . Er/Sie ... gern ... . Я вже можу:

 сказати, який у мене улюблений предмет у школі;  проводити опитування щодо улюблених предметів моїх однокласників і однокласниць і коментувати таке опитування.

51

Lektion 3

Stunde 29. 1

Höre zu und sprich nach. Прослухай і повтори. der der der der

2

DER WIEVIELTE IST HEUTE? Яке сьогодні число?

1. Dezember 3. Juli 12. Januar 17. September

der der der der

20. 24. 30. 31.

April November Mai Oktober

Hört und spielt den Dialog. Прослухайте і розіграйте діалог.

Julian: Kevin: Julian: Kevin:

Der Wievielte ist heute? Heute ist Montag, der 13. Dezember. Und der Wievielte ist morgen? Morgen ist Dienstag, der 14. Dezember.

Запам’ятай: bis 19 + -t zwei  der/die/das zweite zwölf  der/die/das zwölfte neunzehn  der/die/das neunzehnte

von 20 bis 31 + -st zwanzig  der/die/das zwanzigste vierundzwanzig  der/die/das vierundzwanzigste dreißig  der/die/das dreißigste

! der/die/das erste, dritte, siebte/siebente, achte 3

52

Lies die Daten vor. Прочитай дати вголос. der 1. Mai

der 14. August

der 23. November

der 3. Juni

der 31. Dezember

der 7. Januar

der 18. März

der 6. September

der 11. Februar

der 21. Oktober

der 30. April

der 8. Juli

Lektion 3. Die Schule

Stunde 29. Der Wievielte ist heute?

4

5

Lektion 3

Spielt Dialoge wie in Übung 2. Розіграйте діалоги, як у вправі 2. Freitag, der 17. Dezember

Mittwoch, der 1. April

Samstag, der 4. Juli

Dienstag, der 20. März

Was macht Max wann? Lest und erzählt nach dem Muster. Прочитайте і розкажіть за зразком, що і коли робить Макс.

Montag 18. November schwimmen gehen

Dienstag 3. Dezember Cousine Maja zum Geburtstag gratulieren

Donnerstag 21. November eine Testarbeit schreiben

Freitag 6. Dezember den Nikolaustag in der Schule feiern

MiƩwoch 27. November Fußball mit Klasse 3A spielen

Sonntag 8. Dezember die Großeltern besuchen

Heute ist Montag, der 18. November. Max geht schwimmen.

6

Bastle einen Terminkalender für dich wie in Übung 5. Змайструй для себе календар важливих подій, як у вправі 5. Я вже можу:

 назвати дату;  розповісти, що робить людина, використовуючи інформацію з нотатника й називаючи дату;  скласти для себе календар найближчих подій.

53

Lektion 3

Stunden 30—32.

WIEDERHOLUNG Повторення Wir wiederholen

1

Was passt zusammen? Verbinde und erzähle. З’єднай відповідні пари слів і розкажи.

Mathe

Deutsch deutsche Texte lesen basteln

Kunst

singen rechnen

turnen

Werken

Musik

Dialoge auf Englisch spielen

Englisch

mit Farben malen

Sport

In Mathe rechnen wir.

Wir schreiben

2

Schreibe deinen Stundenplan. Напиши свій розклад уроків. Montag

1. 2. 3. 4. 5. 54

Lektion 3. Die Schule

Dienstag Mittwoch Donnerstag

Freitag

Stunden 30—32. Wiederholung

Lektion 3

Wir sprechen

3

Was macht ihr wann am Schultag? Sprecht zu zweit. Поговоріть удвох про те, що і коли ви робите у шкільний день. schlafen gehen

spazieren gehen

spielen

Hausaufgaben machen

Unterricht haben

zu Hause helfen

Wann hast du Unterricht? Ich habe Unterricht am …/um … Uhr.

Wir spielen

4

Pantomime-Spiel «Ratet mal!». Гра-пантоміма «Вгадайте!».

и Пояснення до гр 5 15 с. дивись на

Geige spielen Spielst du Geige?

Ja, das stimmt, ich spiele Geige.

Teste dich selbst auf der Website. Перевір себе, ебе е, виконавши завдання на вебсайті. Lektion 3. Школа

55

Lektion 3

Stunden 30—32. Wiederholung

5

и Пояснення до гр 5 дивись на с. 15

Spiel «Stundenplan». Гра «Розклад уроків».

SPIELER/IN A: A: Was ist die zweite Stunde am Montag? B: Die zweite Stunde am Montag ist Mathe. Montag

Dienstag

Mittwoch

Donnerstag

1. Lesen

?

?

Deutsch

Ukrainisch

2. ?

?

Musik

?

Lesen

3. Kunst

Werken

Sachkunde Sport

?

4. Deutsch

Mathe

?

?

?

Sport

5. Sport

Deutsch

?

4. ?

?

3. ?

Ukrainisch ?

2. Mathe

Ukrainisch Mathe

1. ? Montag

Dienstag

?

5. ?

?

Freitag

Ukrainisch ? Informatik ?

Mittwoch Donnerstag

Mathe Sachkunde ? ? Freitag

SPIELER/IN B: B: Was ist die erste Stunde am Montag? A: Die erste Stunde am Montag ist Lesen. 56

Lektion 3. Die Schule

Stunden 33—34. 1

PROJEKT «KLASSENDOSSIER» Проєкт «Досьє класу» Пояснення дось проєкту диви на с. 155

Erstellt Steckbriefe mit Infos übereinander. Підготуйте анкети з інформацією одне про одного.

Interviewt einander!

Tauscht eure Fotos aus!

1

2

Klebt die Fotos auf!

Tragt die Infos ein!

4

2

Lektion 3

3

Fertig!

5

Macht eine Ausstellung mit euren Steckbriefen und erzählt von euren Mitschüler/innen. Влаштуйте виставку ваших анкет і розкажіть про ваших однокласників і однокласниць. Das ist … . Er/Sie ist … Jahre alt. Sein/Ihr Hobby ist … . In der Schule … er/ sie gern. Nach der Schule … er/sie gern. Sein/Ihr Lieblingsfach ist … . Seine/ Ihre Lieblingsfarbe ist … . Sein/Ihr Lieblingstier ist … . Lektion 3. Школа

57

Lektion 4

Stunde 35. 1

DIE ZWÖLF MONATE Дванадцять місяців

Höre zu und sprich nach. Прослухай і повтори. Der Winter, der Frühling, der Sommer, der Herbst. Der Januar, der Februar, der März, der April, der Mai, der Juni, der Juli, der August, der September, der Oktober, der November, der Dezember.

2

Nenne die Jahreszeiten auf den Bildern. Назви пори року на малюнках. der Frühling, der Herbst, der Sommer, der Winter

1

2

3

4

Nummer 1 ist der Winter. Nummer … ist … .

3 58

Höre zu und schreibe die Monatsnamen, die du hörst. Прослухай і напиши назви місяців, які ти чуєш.

Lektion 4. Feste und Traditionen

Stunde 35. Die zwölf Monate

4

Lektion 4

Ergänze die Sätze mit den Monatsnamen. Доповни речення назвами місяців. April, August, Dezember, Februar, Januar, Juli, Juni, Mai, März, November, Oktober, September Die Die Die Die

5

Wintermonate sind Januar, … . Frühlingsmonate sind … . Sommermonate sind … . Herbstmonate sind … .

Spiel «Wie heißt der Monat?». Гра «Як називається місяць?». Wie heißt der sechste Monat?

6

и Пояснення до гр 5 15 дивись на с.

Der sechste Monat heißt Juni.

Ergänze die Sätze und schreibe sie ins Heft. Доповни речення й напиши їх у зошит. Der erste Monat im Jahr ist der Januar. Der dritte Monat im Jahr ist … . Der zehnte Monat … . Der siebte Monat … . Der elfte Monat … . Der vierte Monat … . Der achte Monat … .

Я вже можу:

 назвати пори року й місяці;  назвати послідовність місяців;  зрозуміти на слух назви місяців.

59

Lektion 4

Stunde 36.

MONATE UND FESTE Місяці і свята

1

Textkaraoke. Höre die Fragen und antworte. Текст-караоке. Слухай запитання і відповідай. 1) Wie heißt der erste Monat im Jahr? — Januar. 2) Wie heißt der zweite Monat im Jahr? — … 3) Wie heißt der zwölfte Monat im Jahr? — … 4) Wie heißt der sechste Monat im Jahr? — … 5) Wie heißt der elfte Monat im Jahr? — …

2

Nenne die Feste auf den Bildern. Назви свята на малюнках. der Muttertag, Neujahr, Ostern, Weihnachten

1

2

3

4

Auf Bild 1 ist Ostern. Auf Bild … ist … .

3

60

Höre das Lied und sing mit. Nenne das Fest. Прослухай пісеньку і проспівай. Скажи, про яке свято в ній ідеться. Das Lied ist über … .

Lektion 4. Feste und Traditionen

Stunde 36. Monate und Feste

4 1) 2) 3) 4)

5

Ergänze die Sätze und höre die Lösung. Доповни речення і прослухай правильну відповідь. Den Muttertag feiern wir im Mai. Neujahr feiern wir im … . Weihnachten feiern die Deutschen im … . Die Ukrainer feiern Weihnachten im … . Spiel «Malen und erraten». Гра «Намалювати і вгадати».

Dezember Dezember und Januar Januar Mai и Пояснення до гр 5 15 с. на дивись

Wie heißt dieses Fest?

6

Lektion 4

Das ist Ostern.

a) Ergänze die Sätze. Доповни речення. 1) Im Winter feiern wir … . 2) Im Frühling feiern wir … . 3) Ich feiere Geburtstag im … . b) Was ist dein Lieblingsfest? Male und erzähle. Намалюй і розкажи про своє улюблене свято. Mein Lieblingsfest ist … . Wir feiern es im … . Dieses Fest gefällt mir sehr. Es ist lustig/… . Es gibt Geschenke/… . Я вже можу:

   

назвати основні свята та їхні символи; сказати, коли відзначають свята в Німеччині та Україні; заспівати пісеньку до Дня матері; написати про своє улюблене свято.

61

Lektion 4

Stunde 37. 1

GEBURTSTAG День народження

Höre den Reim und sprich nach. Прослухай і повтори римування. Geburtstag hast du heute, das wissen alle Leute. Wir wünschen dir Erfolg und Glück und essen gern ein Kuchenstück.

2

Wann haben die Kinder Geburtstag und wo feiern sie gern? Erzähle. Розкажи, коли в дітей день народження й де вони залюбки святкують.

Lene

Daniel

Veronika

Lukas

August

Dezember

Februar

April

bei McDonalds

in einem Café

zu Hause

im Garten

Lene hat im Februar Geburtstag. Sie feiert gern in einem Café. Daniel/Veronika/Lukas hat im … Geburtstag. Er/Sie feiert gern … . 62

Lektion 4. Feste und Traditionen

Stunde 37. Geburtstag

3

Lektion 4

Wo feiert ihr gern Geburtstag? Specht zu zweit. Поговоріть удвох про те, де ви любите святкувати день народження. Wo feierst du gern Geburtstag? Bei McDonalds. Das ist super! Und du? Ich feiere gern … . Das ist cool!

4

Höre und lies die Glückwunschkarten. Прослухай і прочитай вітальні листівки.

Liebe Lara, ich gratuliere dir zum Geburtstag und wünsche dir viel Glück und Erfolg! Deine Lisa

Liebe Frau Wagner, ich gratuliere Ihnen zum Geburtstag und wünsche Ihnen alles Beste! Ihr Denis

Запам’ятай: Singular du

5

dir

Plural Sie

Ihnen

Ergänze die Pronomen. Доповни речення займенниками в правильній формі. 1) Georg, ich wünsche dir viel Erfolg! 2) Liebe Oma, ich gratuliere … zum Geburtstag. 3) Lieber Vati, wir gratulieren … zum Geburtstag. 4) Lieber Herr Wagner, alle wünschen … alles Gute! 5) Tanja, wir wünschen … viel Glück! 6) Frau Wolf, ich gratuliere … zum Geburtstag. Lektion 4. Свята і традиції

63

Lektion 4

Stunde 37. Geburtstag

6

Lawinenspiel «Unsere Geburtstage». Гра-лавина «Наші дні народження». Wann habt ihr Geburtstag?

и Пояснення до гр 5 дивись на с. 15

Ich habe Geburtstag im Januar. Tanja hat Geburtstag im Januar, und ich habe Geburtstag im Februar. ...

7

Bastle eine Glückwunschkarte und schreibe den Text richtig. Змайструй вітальну листівку й напиши текст з поданих слів. zum

Geburtstag!

Lieber

dir

wünsche

Beste ich

alles

Dein(e)

Lieber …, Я вже можу:

64

 назвати дати народження дітей;  розповісти, коли в мене день народження й де я його охоче святкую;  зрозуміти зміст вітальних листівок до дня народження;  написати листівку до дня народження.

Markus,

Stunde 38. 1

erste April — am ersten April zweite November — am zweiten November dritte Juli — am dritten Juli neunzehnte Oktober — am neunzehnten Oktober fünfundzwanzigste Mai — am fünfundzwanzigsten Mai dreißigste September — am dreißigsten September

Nenne die Daten. Назви дати.

MÄRZ

JANUAR

MAI

JUNI

10

7

23

14

FEBRUAR

AUGUST

APRIL

OKTOBER

16

28

3

10

JULI

NOVEMBER

1 3

Lektion 4

Höre zu und sprich nach. Прослухай і повтори. der der der der der der

2

WANN HAST DU GEBURTSTAG? Коли в тебе день народження?

30

Der zehnte März, …

Löse die Anagramme und schreibe die Monatsnamen. Розв’яжи анаграми й напиши назви місяців.

NIJU

AMI

Juni

…

NUARJA …

APLIR …

TOBEROK … Lektion 4. Свята і традиції

65

Lektion 4

Stunde 38. Wann hast du Geburtstag?

4

Wann haben die Kinder Geburtstag? Erzähle. Розкажи, коли в дітей день народження. Leonie

am vierten April

Kevin

am ersten Juli

David

am vierzehnten Mai

Lena

am fünfundzwanzigsten Oktober

Leonie hat am ersten Juli Geburtstag. …

5

Spiel «Wer hat Geburtstag?». Гра «Хто святкує день народження?».

Аnton: Am einundzwanzigsten März hat Katja Geburtstag. Stimmt das? Katja: Nein. Аnton: Am einundzwanzigsten März hat Artem Geburtstag. Stimmt das? Artem: Ja, das stimmt.

6

и Пояснення до гр 5 15 дивись на с.

21. März

Frage deine Verwandten nach ihren Geburtstagsdaten. Notiere und erzähle. Запитай своїх рідних про їхні дати народження. Занотуй і розкажи.

Я вже можу:

66

 назвати дату свого народження;  сказати, коли людина святкує день народження;  розповісти, коли день народження у членів моєї родини.

Stunde 39. 1

Lektion 4

TOLLE GESCHENKE Чудові подарунки

Höre zu und lies vor. Прослухай і прочитай уголос. Ich schenke dir und du schenkst mir. Er schenkt ihr und sie schenkt ihm. Wir schenken euch und ihr schenkt uns. Und was schenken Sie ihnen?

2

Was passt? Verbinde und höre die Lösung. З’єднай відповідні форми й прослухай правильну відповідь. mir

Sie

ihm Запам’ятай:

uns

Singular

ich

ihr

wir er

du

dir

euch ihr

3

sie

Plural

ich

mir

wir

uns

du

dir

ihr

euch

er

ihm

sie

ihnen

sie

ihr

Sie

Ihnen

Ihnen

Was schenkst du? Erzähle nach dem Muster. Розкажи за зразком, що ти подаруєш.

meine Cousine

meine Freunde

mein Bruder

ihr

Meine Cousine hat bald Geburtstag. Ich schenke ihr eine Puppe. Lektion 4. Свята і традиції

67

Lektion 4

Stunde 39. Tolle Geschenke

4

Lies Tinas Brief und antworte. Прочитай лист Тіни й дай відповіді. München, den 10. Dezember Hallo Tanja, wie geht es dir? Mir geht es gut. Mein Bruder hat bald Geburtstag. Ich schenke ihm einen Ball und meine Eltern schenken ihm einen Rucksack. Und am vierzehnten Januar hat meine Mutti Geburtstag. Ich male und schenke ihr ein schönes Bild. Und wann haben deine Verwandten Geburtstag? Was schenkst du ihnen? Schreib mir mal! Liebe Grüße Deine Tina

• Wer hat bald Geburtstag? • Was schenkt Tina ihrem Bruder?

5

• Was schenken ihm die Eltern? • Was schenkt Tina ihrer Mutter?

Spiel «Geschenke». Гра «Подарунки».

mein Bruder 6

Sportschuhe

и Пояснення до гр 5 дивись на с. 15

Mein Bruder hat bald Geburtstag. Ich schenke ihm Sportschuhe.

a) Was wünschst du dir zum Geburtstag? Male und erzähle. Намалюй і розкажи, що ти хочеш отримати до дня народження. Zum Geburtstag wünsche ich mir … . b) Schreibe eine Antwort an Tina. Напиши Тіні відповідь.

Я вже можу:

68

 зрозуміти лист про подарунки до дня народження;  розповісти про подарунки до дня народження;  повідомити, які подарунки я мрію отримати до дня народження;  написати лист про подарунки своїм рідним.

Stunde 40. 1

NIKOLAUSTAG День Святого Миколая

Lektion 4

Höre den Reim und sprich nach. Прослухай і повтори римування. Ach, du lieber Nikolaus, komm ganz schnell zu uns ins Haus. Hab’ so viel an dich gedacht! Was hast du mir mitgebracht? Nach: www.labbe.de

2

Ordne die Wörter den Bildern zu und erzähle. Höre die Lösung. Добери слова до малюнків і розкажи. Прослухай правильну відповідь. der Ball, das Fahrrad, das Malbuch, die Puppe, das Puzzle, der Roboter, das Spielauto, der Teddy

1

2

3

4

5

6

7

8

Bild 1 ist ein Spielauto. Bild … ist ein/eine … . Lektion 4. Свята і традиції

69

Lektion 4

Stunde 40. Nikolaustag

3

Lies den Brief an den Nikolaus und antworte. Прочитай лист до святого Миколая й дай відповіді. Lieber Nikolaus, komm zu uns und bring mir ein Spiel. Mein Bruder Anton ist vier Jahre alt und er spielt gern mit Spielautos. Bring ihm bitte ein Auto. Und meine Freundin Jana isst gern Schokolade. Bring ihr bitte eine Tafel Schokolade. Meine Freunde lesen gern. Bringst du ihnen auch etwas? Und ich schenke dir meine Puppe. Liebe Grüße Lena

• Was ihr • Was • Was • Was • Was

4

70

Der Nikolaus bringt bringt der Nikolaus Lena? ein Spiel. bringt der Nikolaus Anton? … bringt der Nikolaus Jana? … bringt der Nikolaus Lenas Freunden? … schenkt Lena dem Nikolaus? …

Ergänze und höre die Lösung. Доповни речення й прослухай правильну відповідь. 1) Der Nikolaus bringt mir (ich) immer ein Geschenk. 2) Was bringt … (du) der Nikolaus? 3) Kinder, was bringt … (ihr) der Nikolaus? 4) Max liest gern. Der Nikolaus bringt … (er) ein Buch. 5) Anna hört gern Musik. Der Nikolaus schenkt … (sie) eine CD. 6) Die Kinder sind brav und der Nikolaus bringt … (sie) einen Sack mit Geschenken. 7) Was bringt … (wir) der Nikolaus im nächsten Jahr?

Lektion 4. Feste und Traditionen

Stunde 40. Nikolaustag

5

Spiel «Geschenke vom Nikolaus». Гра «Подарунки від святого Миколая».

Lektion 4

и Пояснення до гр 6 15 с. на дивись

Was bringt mir der Nikolaus? Der Nikolaus bringt dir ein Fahrrad.

6

Schreibe einen Brief an den Nikolaus. Напиши лист святому Миколаю. Lieber Nikolaus, komm zu uns und bring mir … . Mein/e … hat gern … . Bring ihm/ihr bitte … . Meine Freunde … gern. Bringe ihnen … . Und ich schenke dir … . Liebe Grüße …

Я вже можу:

 назвати подарунки до дня Святого Миколая;  розповісти вірш про святого Миколая;  зрозуміти зміст листа до святого Миколая й написати подібний лист.

71

Lektion 4

Stunde 41. 1

WEIHNACHTEN Різдво

Höre das Lied und sing mit. Прослухай пісеньку і проспівай. Guten Abend, schönen Abend, es weihnachtet schon.

2

Ergänze die Buchstaben. Встав літери в слова.

J a hr fro

3

w

nschen W

hn

chten gl

cklich

Lies und ergänze die Glückwunschkarten. Höre die Lösung. Прочитай і доповни вітальні листівки. Прослухай правильну відповідь. Liebe Oma, lieber Opa, ich wünsche euch frohe Weihnachten und ein glückliches neues Jahr! Eure Lena

euch dir Ihnen

Lieber Herr Müller, ich wünsche frohe Weihnachten! Ihr Sebastian

Liebe Karin, ich wünsche frohe Weihnachten und alles Gute im neuen Jahr! Deine Katja 72

Lektion 4. Feste und Traditionen

Stunde 41. Weihnachten

4

Lest und spielt die Dialoge. Прочитайте й розіграйте діалоги.

Dialog 1 Daniel: Hallo, liebe Oma! Oma: Hallo, Daniel! Daniel: Frohe Weihnachten und ein glückliches neues Jahr! Oma: Danke, Daniel! Gleichfalls! Daniel: Danke, Oma!

5

Dialog 2 Jan: Hallo, Anna! Anna: Hallo, Jan! Jan: Frohe Weihnachten und alles Gute im neuen Jahr! Anna: Danke, Jan! Gleichfalls! Jan: Danke, Anna!

Spielt Dialoge wie in Übung 4. Розіграйте діалоги, як у вправі 4. Freundinnen Tanja und Lina

6

Lektion 4

Opa und Viktoria

Frau Kurz und Jan

Höre das Weihnachtslied und nummeriere die Zeilen. Прослухай різдвяну пісню і пронумеруй рядки.

1

Stille Nacht, heilige Nacht! schlaf in himmlischer Ruh’, schlaf in himmlischer Ruh’! nur das traute, hochheilige Paar. Alles schläft, einsam wacht Holder Knabe im lockigen Haar,

7

Bastle eine Weihnachtskarte für Tina oder Max. Змайструй різдвяну вітальну листівку для Тіни чи Макса. Я вже можу:

   

зрозуміти вітальні листівки до Різдва й Нового року; привітати однолітків і дорослих людей із Різдвом і Новим роком; заспівати різдвяні пісні; змайструвати й підписати вітальну листівку до Різдва.

73

Lektion 4

Stunde 42.

NEUJAHR Новий рік

1

Höre das Lied und sing mit. Прослухай пісеньку і проспівай.

2

Was ist das? Spielt Dialoge. Що це? Розіграйте діалоги. das Feuerwerk, die Kerze, der Knallbonbon, das Konfetti, die Kugel, der Tannenbaum

1

2

3

4

5

6

Was ist auf Bild 1? Da ist das Feuerwerk.

3

Verbinde und höre die Lösung. З’єднай і прослухай правильну відповідь.

der Tannenbaum

der Knallbonbon

die Kerze

die Kerzen

die Kugel

die Knallbonbons

die Tannenbäume 74

Lektion 4. Feste und Traditionen

die Kugeln

Stunde 42. Neujahr

4

Lektion 4

Lies den Brief, ersetze die Bilder durch Wörter. Höre die Lösung. Прочитай лист, замінюючи малюнки словами. Прослухай правильну відповідь. Liebe Tina, bald kommt das Neujahrsfest. Die Kinder haben dieses Fest sehr gern. Meine Familie schmückt einen

mit

. Auf dem Tisch stehen

. Wir haben auch

und

.

. Das ist interessant In der Nacht gibt es das und lustig. Und wie feiert ihr das Neujahrsfest? Schreib mir bitte! Alina

5

Antworte auf die Fragen. Дай відповіді на запитання. Alina. • Was steht auf dem Tisch? • Wer schreibt Tina? • Welches Fest kommt bald? • Was gibt es in der Nacht? • Was schmückt Alinas Familie?

6

Spiel «Buchstaben-Konfetti». Гра «Конфеті з літер». и Пояснення до гр дивись на с. 156

7

Wie feiert deine Familie Neujahr? Mache Fotos für Instagram und kommentiere. Зроби фотографії для інстаграма про святкування Нового року в твоїй родині й прокоментуй. Я вже можу:

   

назвати символи Нового року; зрозуміти лист про святкування Нового року; заспівати пісеньку про новорічну ялинку; розповісти про святкування Нового року в моїй родині.

75

Lektion 4

Stunden 43—45.

WIEDERHOLUNG Повторення Wir wiederholen

1

Schreibe Wörter zum Thema «Feiertage». Напиши слова до теми «Свята». F EIERN E I E R T A G E

2

Ergänze die Monatsnamen und schreibe sie. Встав відсутні назви місяців і напиши їх.

der Januar der Mai

der März der Juni

der August

der Oktober

Wir schreiben

3

Schreibe die Glückwunschkarte richtig. Напиши вітальну листівку правильно.

frohe Weihnachten und ein glückliches neues Jahr! 76

Lektion 4. Feste und Traditionen

Liebe Sofia, lieber Max, Euer Paul

ich wünsche euch

Stunden 43—45. Wiederholung

Lektion 4

Wir sprechen

4

Wann haben die Kinder Geburtstag? Sprecht zu zweit und ergänzt die Tabelle. Поговоріть удвох про те, коли діти святкують день народження, й доповніть таблицю.

PARTNER/IN A: A: Wann hat Jonas Geburtstag? B: Am sechsten Oktober.

du ? Felix ? Ahmed 27. März

Julia 3. Dezember

Sofia ?

Jonas ?

Mia 15. Mai

Niklas 12. Juli

Niklas ?

Mia ?

Jonas 6. Oktober

Sofia 20. November

Julia ?

Ahmed ?

PARTNER/IN B: B: Wann hat Julia Geburtstag? A: Am dritten Dezember.

Felix 30. September du ?

Wir spielen

5

Spiel «Zum Geburtstag gratulieren». Гра «Вітання до дня народження!». Ich gratuliere dir zum Geburtstag und schenke dir das.

и Пояснення до гр 6 15 дивись на с.

Danke für die Blumen!

ебе е, Teste dich selbst auf der Website. Перевір себе, виконавши завдання на вебсайті. Lektion 4. Свята і традиції

77

Lektion 4

Stunden 46—47. 1

PROJEKT «WINTERFESTE» Проєкт «Зимові свята»

Bastelt einen Schneemann. Змайструйте сніговика. Füllt die Socke!

Bringt mit!

1

2

Bastelt die Mütze!

4

Bindet zu!

3

Macht die Nase!

5

2

Пояснення дось проєкту диви на с. 156

Dekoriert!

6

Spielt mit euren Schneemännern und gratuliert einander zu Weihnachten und Neujahr. Пограйтеся вашими сніговиками й привітайте одне одного з Різдвом і Новим роком. Frohe Weihnachten und ein glückliches neues Jahr! Danke sehr! Gleichfalls!

3

78

Schenke deinen Schneemann zu Hause und singe ein Lied. Подаруй свого сніговика вдома й заспівай святкову пісеньку.

Lektion 4. Feste und Traditionen

Stunde 48. 1

Lektion 5

Höre zu und sprich nach. Прослухай і повтори. der der der der der

2

KÖRPERTEILE Частини тіла

Arm — die Arme Kopf — die Köpfe Zahn — die Zähne Fuß — die Füße Hals — die Hälse

das Bein — die Beine die Hand — die Hände die Nase — die Nasen das Ohr — die Ohren der Mund — die Münder

Ordne die Wörter den Körperteilen zu und erzähle. Упорядкуй слова відповідно до частин тіла й розкажи. der Arm, die Augen, der Bauch, das Bein, der Fuß, die Haare, der Hals, die Hand, der Kopf, der Körper, der Mund, die Nase, die Ohren, die Zähne

2

1

4 3

9

5 7 6

8 12

10

13 11

14

Nummer 1 ist der Kopf.

3

Nenne die fehlenden Formen. Назви відсутні форми.

das Ohr — die Ohren das Auge — das Bein — — die Arme

der Fuß — — die Zähne die Hand — — die Nasen Lektion 5. Людина

79

Lektion 5

Stunde 48. Körperteile

4

a) Lies den Text und markiere das passende Bild. Прочитай текст і познач відповідний малюнок.

Das Monster hat einen Körper, zwei Köpfe und zwei Hälse. Die Köpfe haben je zwei Augen, eine Nase und einen Mund. Das Monster hat aber keine Ohren und keine Haare. Es hat auch zwei Arme und sechs Beine. b) Beschreibe andere Monster. Опиши інших монстриків. Das Monster auf Bild … hat … . Es hat keine … .

5

Spiel «Wir bilden Wörter». Гра «Ми складаємо слова».

и Пояснення до гр 6 15 с. на дивись

A R M 6

Welche und wie viele Körperteile hat der Mensch? Schreibe. Напиши, скільки частин тіла та які має людина. Der Mensch hat einen/ein/eine/zwei/… . Der Mensch hat viele … .

Я вже можу:

80

 назвати частини тіла людини в однині й множині;  зрозуміти короткі описи істот;  сказати і написати, скільки яких частин тіла має людина.

Stunde 49. 1

DAS BIN ICH Це я

Lektion 5

Höre das Lied und sing mit. Zeige auf die Körperteile. Прослухай пісеньку і проспівай, показуючи на відповідні частини тіла. Das Lied über mich selbst Ich habe zwei Beine, ich habe zwei Arme, und in der Mitte, da ist mein Bauch. Unten zwei Füße, oben der Kopf, und einen Hals, den hab’ ich auch. Das alles zusammen bin ich. Jeder ist anders und ist es doch nicht. Ich habe zwei Augen, ich habe zwei Ohren, und in der Mitte, da ist mein Mund. Ich hab’ eine Nase, ich habe auch Zähne. Und mein Gesicht, das ist schön rund. Das alles zusammen bin ich. Jeder ist anders und ist es doch nicht. © Simone Sommerland, Karsten Glück und die Kita-Frösche (Aus dem CD-Album «Die 30 besten Wissenslieder für Kleinkinder»; bearbeitet)

2

Sprecht zu zweit. Поговоріть удвох. die Augen, das Gesicht, die Haare, die Haut, der Mund, die Nase, die Ohren, die Wangen, die Zähne

blau, blond, braun, dunkel, dünn, grau, groß, grün, hell, klein, kurz, lang, oval, rosa, rot, rund, schön, schwarz, weiß

Wie sind deine Augen? Meine Augen sind blau. Und wie ist/sind dein/e ...? Lektion 5. Людина

81

Lektion 5

Stunde 49. Das bin ich

3

Löse die Anagramme, ergänze die Sätze und schreibe sie. Розв’яжи анаграми, доповни словами речення і напиши їх.

GENAU SENA ENHÄZ REHAA SICHTGE 1) Dein Gesicht ist rund. 2) Günters … sind blond. 3) Meine … sind weiß.

4

4) Paulas … sind blau. 5) Kevins … ist klein.

Spiel «Wer ist das? Ratet mal!». Гра «Вгадайте, хто це!».

и Пояснення до гр 6 15 с. дивись на

Diese Person ist groß. Ihre Haare sind kurz und dunkel. Ihre Augen sind grün. Sie spielt gern Fußball. Wer ist das? Ratet mal! Ist das Saschko? Ja, das stimmt.

5

Beschreibe die Kinder auf den Bildern. Опиши дітей на малюнках.

Maryna

Serena

Karl

Das ist … . Er/Sie ist … . Sein(e)/Ihr(e) … ist/ sind … . Я вже можу:

82

 описати зовнішність людини;  запитати в однолітка про його зовнішність і відповісти на такі запитання;  заспівати пісеньку про людину та її частини тіла.

Stunde 50. 1

Lektion 5

Höre zu und sprich nach. Прослухай і повтори.

dieser dieser dieses dieses

2

SCHÖNE KLEIDER Гарний одяг

Rock — diese Röcke Mantel — diese Mäntel Hemd — diese Hemden Kleid — diese Kleider

diese diese diese diese

Hose — diese Hosen Bluse — diese Blusen Jacke — diese Jacken Jeans — diese Jeans

Ordne die Wörter den Bildern zu und nenne die Farben. Höre die Lösung. Добери слова до малюнків і назви колір предметів. Потім прослухай правильну відповідь. das Hemd, die Hose, der Hut, die Jacke, die Jeans, das Kleid, der Pulli, der Rock, die Turnschuhe

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Auf Bild 1 ist eine Jacke. Sie ist blau. Auf Bild ... ist ein/eine ... . Er/Sie/Es ist ... . Auf Bild ... sind ... . Sie sind ... . Lektion 5. Людина

83

Lektion 5

Stunde 50. Schöne Kleider

3

Welche Farbe haben die Kleider? Höre zu und nummeriere. Прослухай, якого кольору одяг, і пронумеруй плямки.

1

2

1) Diese Jeans sind

3 2

4 .

4) Dieses Kleid ist

.

5) Diese Hose ist

2) Dieser Mantel ist 3) Dieses Hemd ist

5

.

6) Dieser Rock ist

. . .

4

«Dieser», «dieses» oder «diese»? Ergänze die Sätze. Доповни речення словами «dieser», «dieses» чи «diese». 1) Diese Kleider sind schön. Запам’ятай: 2) … Bluse ist weiß. 3) … Jeans sind dunkelblau. m dieser Mantel 4) … Rock ist kurz. n dieses Kleid 5) … Pulli ist warm. f diese Hose 6) … Hemd ist blau. Pl. diese Schuhe 7) … Turnschuhe sind gut.

5

Bewegungsspiel «Saubere Kleider». Рухлива гра «Чистий одяг».

и Пояснення до гр 6 15 с. дивись на

Ich setze meinen Hut auf. Schau, wie ich das tu.

6

Beschreibe deine Kleidung. Опиши свій одяг.

Я вже можу:

84

6

 назвати деякі предмети одягу в однині та множині;  зрозуміти пісеньку про одяг;  описати одяг.

Stunde 51. 1

WIR VERGLEICHEN Ми порівнюємо

Lektion 5

Höre den Zungenbrecher und sprich nach. Прослухай і повтори скоромовку. Kurze Hosen sind nicht so kurz wie kürzere Hosen, kürzere Hosen sind kürzer als kurze Hosen.

2

Sieh dir die Bilder an und lies die Sätze vor. Розглянь малюнки й прочитай речення вголос.

Max ist groß. Martin ist größer. Bernd ist am größten. Max

Martin Bernd

Tinas Kleid ist schön. Ninas Kleid ist schöner. Emmas Kleid ist am schönsten. Tina

Nina

Emma

Запам’ятай: klein

kleiner

am kleinsten

bunt

bunter

am buntesten

jung kurz lang

jünger kürzer länger

am jüngsten am kürzesten am längsten

Lektion 5. Людина

85

Lektion 5

Stunde 51. Wir vergleichen

3

Vergleicht zu zweit. Порівняйте вдвох. 1

Jana ist 10 Jahre alt. Helga ist 12 Jahre alt. Karin ist 15 Jahre alt.

2

Kevin ist 7 Jahre alt. Petra ist 6 Jahre alt. Ben ist 4 Jahre alt.

jung

3

Florian ist 122 cm groß. Sebastian ist 130 cm groß. Toni ist 135 cm groß.

groß

alt

Wer ist älter, Jana oder Helga? Helga ist älter. Wer ist am ältesten? Karin ist am ältesten.

4

Schreibt Sätze wie in Übung 3 und lasst andere die Kinder vergleichen. Напишіть речення, як у вправі 3, і запропонуйте решті порівняти дітей.

5

Bilde Sätze nach dem Muster und schreibe sie. Склади речення за зразком і напиши їх. Diese Hose ist weiter. 1) Diese Hose ist weit. Diese Hose ist am weitesten. 2) Dieses Hemd ist schön. … 3) Dieser Rock ist lang. … … 4) Diese Jacke ist bunt. … 5) Diese Schuhe sind groß.

Я вже можу:

86

 порівняти різні за якістю предмети;  описати і порівняти людей.

Stunde 52. 1

WER IST AM FLEIßIGSTEN? Хто найстаранніший?

Lektion 5

Höre zu und sprich nach. Прослухай і повтори. fleißig — fleißiger — am fleißigsten Запам’ятай: faul — fauler — am faulsten gut — besser — am besten klug — klüger — am klügsten gut — besser — am besten freundlich — freundlicher — am freundlichsten

2

Wie findet ihr die Charakterzüge? Sortiert die Wörter. Розподіліть слова, що позначають риси характеру, за двома групами. böse, dumm, faul, fleißig, freundlich, gut, klug, lustig, nett, unfreundlich

fleißig, …

3

…

Lies die Texte und ergänze sie mit den Wörtern in der richtigen Form. Прочитай тексти й доповни їх словами у правильній формі. freundlich, fleißig, gut 1. Karin ist sehr fleißig. Sie lernt gut. Laura ist noch fleißiger. Sie macht alle Hausaufgaben. Lena ist am fleißigsten in der Klasse. Sie ist die beste Schülerin. 2. Robert ist … . Er grüßt immer seine Freunde. Leonie ist noch … . Sie grüßt alle ihre Mitschülerinnen und Mitschüler. Sebastian ist … . Er hilft gern allen in der Klasse. 3. Anna singt … . Ihre Eltern loben sie. Lora singt noch … . Ihre Musiklehrerin lobt sie. Xenia singt … . Alle finden ihr Singen schön. Lektion 5. Людина

87

Lektion 5

Stunde 52. Wer ist am fleißigsten?

4

Vergleiche die Märchenhelden. Порівняй казкових персонажів. +

++

+++

nett

klug

Jerry ist nett. ... ist netter. ... ist am nettesten.

5

Sprecht über eure Mitschüler/innen. Поговоріть про своїх однокласників і однокласниць. • Wer • Wer • Wer • Wer

ist am größten? ist am jüngsten? ist am fleißigsten? singt am schönsten? A

• Wer • Wer • Wer • Wer

läuft am schnellsten? liest am schnellsten? tanzt am besten? malt am besten?

Wer ist am größten?

B Anna ist am größten. Und wer ist am jüngsten? C …

6

Antworte auf drei Fragen in Übung 5. Дай відповіді на три запитання вправи 5.

Я вже можу:

88

 зрозуміти опис якостей людини;  порівнювати людей або казкових персонажів;  описати однокласників і однокласниць за характером і порівнювати ці якості.

Stunde 53. 1

UNSERE HOBBYS Наші хобі

Lektion 5

Ordne die Wörter den Bildern zu. Добери до фотографій відповідні слова. basteln, Bücher lesen, Fußball spielen, Klavier spielen, Rollschuh laufen, Schach spielen

1

2

3

4

5

6

Auf Auf Auf Auf

Bild Bild Bild Bild

1 spielen 2 ... ein 3/4/5 ... 6 ... ein

die Kinder Fußball. Mädchen ... . die Kinder ... . Junge ... .

2

Hört und spielt den Dialog. Прослухайте і розіграйте діалог.

Was machst du gern, Max? Ich male gern. Spielst du auch gern Computer? Oh, ich spiele Computer noch lieber. Tina: Was machst du am liebsten? Max: Am liebsten spiele ich Fußball.

Tina: Max: Tina: Max:

Запам’ятай: gern — lieber — am liebsten

Lektion 5. Людина

89

Lektion 5

Stunde 53. Unsere Hobbys

3

Spielt Dialoge. Розіграйте діалоги. gern

4

lieber

am liebsten

1 tanzen

singen

Rollschuh laufen

2 Bücher lesen

basteln

fotografieren

3 spazieren gehen

Rad fahren

Roller fahren

4 Schach spielen

Fangen spielen

Ball spielen

5 wandern

Tiere beobachten picknicken

Was macht ihr gern, was lieber und was am liebsten? Macht eine Umfrage und kommentiert sie. Проведіть опитування про ваші вподобання й прокоментуйте його. Name

1 Katja

Was machen wir... gern

lieber

Computer spielen singen

am liebsten mit Robotern spielen

2 … a) A: Was machst du? — B: Ich spiele gern Computer. A: Was machst du lieber? — B: Ich singe lieber. A: Was machst du am liebsten? — B: Am liebsten spiele ich mit Robotern. b) Katja spielt gern Computer. Noch lieber singt sie. Am liebsten spielt sie mit Robotern.

5

a) Male deine drei Hobbys und markiere sie mit «+», «++», «+++». Намалюй три своїх хобі й познач малюнки «+», «++», «+++». b) Kommentiert die Hobbys voneinander. Прокоментуйте хобі одне одного.

Я вже можу:

90

 порівняти різні види дозвілля й розповісти, що я роблю з найбільшим задоволенням;  провести опитування серед моїх однокласників і однокласниць про їхні захоплення.

Stunde 54. 1

LIEBLINGSAKTIVITÄTEN Улюблені дії на дозвіллі

Lektion 5

Welche Verben passen? Ergänze und höre die Lösung. Встав дієслова й прослухай правильну відповідь. baden, fahren, laufen, machen, malen, singen, spielen Computer spielen ein Bild mit Farben … Ski im Winter … ein Lied laut … Fußball im Hof …

2

Rollschuh im Park … eine Schneeballschlacht … Verstecken mit Freunden … Rad im Park … im Sommer im Fluss …

Was könnt ihr in der Freizeit machen? Sprecht zu zweit. Поговоріть удвох про ваше дозвілля. zu Hause spielen/im Hof spielen/mit Freunden spielen/ fotografieren/im Winter machen/im Sommer machen Was kannst du zu Hause spielen? Zu Hause kann ich Computer spielen. Und du? Zu Hause kann ich Schach spielen.

3

Lies die Sätze mit Hilfe eines Spiegels und nummeriere die Bilder. Прочитай речення за допомогою люстерка й пронумеруй малюнки.

.atiR tznat netsbeil mA 3) .daR annA trhäf netsbeil mA 2) .xaM tletsab netsbeil mA 4) .llaB noR tleips netsbeil mA 1)

1 Lektion 5. Людина

91

Lektion 5

Stunde 54. Lieblingsaktivitäten

4

Spiel «Das machen wir am liebsten». Пояснення до гри Гра «Це ми любимо робити більш дивись на с. 156 за все». A Was machst du am liebsten? B Am liebsten male ich. Und was machst du am liebsten? C Am liebsten spiele ich Ball. Und…

5

Was macht Tina am liebsten? Lies und erzähle. Прочитай і розкажи, що більш за все любить робити Тіна.

Liebe Tanja, wie geht’s? Mir geht es super! In der Schule ist bei mir alles in Ordnung. In meiner Freizeit fahre ich Rad und spiele Klavier. Das mache ich gern. Am liebsten lese ich aber Bücher und spiele Computer. Und was machst du am liebsten in deiner Freizeit? Schreibe mir gleich. Viele liebe Grüße Deine Tina

6

Schreibe eine Antwort an Tina. Mache ein paar Fotos dazu. Напиши відповідь Тіні. Зроби кілька фотографій до твого листа. Liebe Tina, ich danke dir für deine E-Mail. Es geht mir auch gut. In meiner Freizeit…

Я вже можу:

92

 зрозуміти зміст листа про дозвілля;  розповісти, що я люблю робити на дозвіллі;  запитати свого однолітка про його улюблені дії на дозвіллі.

Stunden 55—57.

WIEDERHOLUNG Повторення

Lektion 5

Wir wiederholen

1

Ergänze das Gedicht und höre die Lösung. Доповни вірш і прослухай правильну відповідь. blonden, klug, Mädchen, Röckchen Es war einmal ein Mädchen Käthchen war auch …(3), Es war einmal ein Mädchen(1), Hatte was im Köpfchen. Das hieß Käthchen. Manchmal trug es einen Hut Es hatte blonde Zöpfchen, (2) Auf seinen …(4) Löckchen. Die passten gut zu seinem … . Monika Minder

2

Nenne die fehlenden Formen. Назви однини чи множини. das Ohr der Zahn — die Zähne das Auge — … … … — die Nasen der Fuß die Wange — … die Hand … — die Beine …

3

відсутні форми — — — — —

… die Köpfe … … die Arme

Ordne nach dem Alphabet. Nummeriere die Bilder. Розташуй за алфавітом. Пронумеруй малюнки.

1 Lektion 5. Людина

93

Lektion 5

Stunden 55—57. Wiederholung

Wir schreiben

4

Ergänze die Sätze und schreibe sie. Закінчи речення і напиши їх. a) Ich tanze gern. b) Mein Freund … gern … . Ich … noch lieber … . Mein Freund … noch lieber … . Am liebsten … ich … . Am liebsten … mein Freund … .

Wir sprechen

5

Wähle ein Bild und beschreibe die Person. Вибери одну фотографію й опиши людину.

Tan, 12, freundlich und lustig

Marie, 11, fleißig und gutherzig

Das ist … . Er/Sie ist … Jahre alt. Er/Sie ist … . Seine/Ihre Haare/Augen/… sind … . Seine/Ihre Haut ist … . Er/Sie trägt … .

Wir spielen

6

Würfelspiel «Hobbys». Гра з кубиком «Хобі».

и Пояснення до гр 7 15 с. дивись на

Am liebsten fährt Claudia Rad. 94

Lektion 5. Der Mensch

Stunden 55—57. Wiederholung

Lektion 5

START 1..

2..

3.

A t Anton 6.

Claudia 5.

Katja

4..

Svenja und Rita 8.

7.

Martin

Nina

Peter 9.

Lars und Anna 1. 11.

12.

Tanja und Felix

Gabi 10.

Christian

Lene und Georg

ZIEL Teste dich selbst auf der Website. Перевір себе, ебе е, виконавши завдання на вебсайті. Lektion 5. Людина

95

Lektion 5

Stunden 58—59. 1

Пояснення дось проєкту диви на с. 157

Gestalte ein Lapbook über dich. Зроби лепбук про себе.

Falte zusammen!

1

Schreibe über deinen Charakter!

4

Klebe dein Foto auf und betitele!

Klebe ein Dreieck auf!

2

3

Falte zusammen, schneide aus und klebe auf!

5

Bastle deinen Kleiderschrank!

7 96

PROJEKT «ALLES ÜBER MICH» Проєкт «Усе про мене»

Lektion 5. Der Mensch

Male und schneide aus!

8

Schreibe die Namen deiner Freunde!

6

Stecke die Kleidung in den Schrank!

9

Stunden 58—59. Projekt «Alles über mich»

Schreibe, was du gern hast und was nicht.

10

Klebe aufeinander und betitele!

11

Klebe drei Umschläge auf!

13

Stecke die Karten ein!

16

2

Male dein Lieblingsfach!

12

Unterschreibe sie!

14

Schreibe passende Wörter!

15

Betitele und dekoriere die Titelseite!

17

Lektion 5

Fertig!

18

Präsentiert eure Lapbooks und erzählt von euch. Зробіть презентацію ваших лепбуків і розкажіть про себе. Lektion 5. Людина

97

Lektion 6

MAHLZEIT! Смачного!

Stunde 60. 1

a) Höre das Lied und sing mit. Прослухай хай й пісеньку і проспівай. b) Singt das Lied anders, beschreibt eure Mahlzeiten. Заспівайте пісеньку інакше, опишіть ваші трапези. Was gibt’s zum Frühstück? Es gibt … . Was gibt’s zum Mittagessen? Es gibt … .

2

Verbinde richtig und höre die Lösung. З’єднай і прослухай правильну відповідь. S a l a t

A

Was gibt’s zum Abendessen? Es gibt … . Doch wir essen gerne … .

Fl

E

sch

S

Br

ppe

t

O Gem

se

bst

U EI

L

mo

M

lch

F

sch

Ü

I

er

3

K

kao

K

kse

Ergänze und erzähle. Доповни й розкажи. Frühstück

Mittagessen

Abendessen

Kekse und Tee, …

Zum Frühstück esse ich oft Kekse und trinke Tee. Zum Frühstück/Zu Mittag/Zu Abend esse ich oft … . Dazu trinke ich meistens … . 98

Lektion 6. Essen und Trinken

Stunde 60. Mahlzeit!

4

Höre zu und markiere das passende Bild. Прослухай і познач відповідний малюнок.

5

Spiel «Mahlzeiten». Гра «Трапези».

Lektion 6

и Пояснення до гр дивись на с. 157

ja/manchmal

Frühstück Spieler/in: 1

Spieler/in: 2

Isst du Fisch zum Frühstück? Ja, ich esse manchmal Fisch zum Frühstück.

6

Stell ein gesundes Menü für einen Tag zusammen. Склади корисне меню на один день. Frühstück …

Mittagessen …

Abendessen …

Я вже можу:

    

назвати багато продуктів харчування німецькою; зрозуміти розповідь про харчування інших осіб; заспівати пісеньку про трапези; розповісти, що я їм на сніданок, обід, вечерю; скласти корисне меню.

99

Lektion 6

Stunde 61. 1

UNSERE PAUSENBROTE Це ми їмо на перерві

Höre den Reim und sprich nach. Прослухай і повтори римування. Was ist das: ein Pausenbrot? Bananen, Äpfel und Wurstbrot, Kekse, Saft und Schokolade, Obst und Brot mit Marmelade.

2

Bilde Wörter und ordne sie den Bildern zu. Höre die Lösung. Склади слова й добери їх до малюнків. Прослухай правильну відповідь. Wurst-fel -brot

Obst-

-re

-saft

-brot

Ap-

-se

Möh-

Kek-

Käse-

1

2

3

4

5

6

Nummer 1 ist ein Wurstbrot. Nummer … ist ein/eine … . Nummer … sind … . 100

Lektion 6. Essen und Trinken

Stunde 61. Unsere Pausenbrote

3

Lektion 6

Was esst ihr in der Pause? Sprecht zu zweit. Поговоріть удвох про те, що ви їсте на перерві. ein Apfel, Aprikosen, eine Banane, Bonbons, Brot mit Marmelade, ein Ei, ein Käsebrot, Kekse, eine Kiwi, eine Mandarine, eine Möhre, Obst, Obstsaft, Schokolade, ein Wurstbrot

Was isst du in der Pause? Ich esse mein Pausenbrot. Das sind ein Käsebrot und ein Apfel.

4

Lies den Text und antworte. Прочитай текст і дай відповіді. Die Mathestunde ist zu Ende und die große Pause beginnt. Alle nehmen ihre Pausenbrote und essen. Nur Katja sitzt traurig an ihrem Tisch und isst nicht. «Warum isst du dein Pausenbrot nicht?», fragen Felix und Regine. «Ich habe es nicht mit. Es ist zu Hause», antwortet Katja traurig. «Wie schade!», sagt Felix und isst weiter seine Banane. «Du Arme!», kommentiert Regine die Situation und isst weiter ihr Wurstbrot. Lektion 6. Їжа і напої

101

Lektion 6

Stunde 61. Unsere Pausenbrote

Leon hört das Gespräch, kommt zu Katja und reicht ihr einen Apfel: «Nimm bitte!» «Danke, aber was isst du dann selbst in der Pause?», fragt Katja. «Ich habe noch einen Apfel und Kekse», antwortet Leon und lächelt. Katja dankt dem Jungen und sie sitzen dann zusammen, essen Leons Äpfel und Kekse und plaudern. • Wer hat sein Pausenbrot nicht mit? • Wer isst eine Banane? • Wer isst ein Wurstbrot?

5

• Wer hat zwei Äpfel und Kekse? • Wer gibt Katja sein Pausenbrot? • Wer von den Kindern gefällt euch?

Spiel «Unsere Pausenbrote». Гра «Їмо на перерві».

и Пояснення до гр 7 15 дивись на с.

Was isst du in der Pause? Einen Apfel. Das ist gesund.

6

a) Mache selbst dein Pausenbrot. Bitte deine Verwandten um Hilfe. Збери самостійно свій бокс з їжею для школи. Попроси допомоги у своїх рідних. b) Erzähle von deinem Pausenbrot. Розкажи, що ти їси сьогодні на перерві. Ich nehme immer mein Pausenbrot mit in die Schule. Heute ist/sind das … .

Я вже можу:

102

 розповісти, що я їм на перерві в школі;  прокоментувати, чи корисною є їжа чи напій;  зрозуміти зміст тексту про їду на перерві й товариські стосунки в школі.

Stunde 62. 1

WAS MAGST DU? Що ти любиш?

Lektion 6

Höre den Reim und lies ihn dann vor. Прослухай римування й прочитай його вголос. Eins, zwei, drei, vier, Запам’ятай: welche Früchte mögt ihr? mögen Ich mag Kirschen, ich mag wir mögen du magst Mandarinen, du magst ihr mögt Petra mag Birnen, er/sie/es mag sie/Sie mögen Max mag Apfelsinen. Wir mögen Bananen, Carl und Li mögen Ananas, sie schmecken süß und sind einfach klass’!

2

Löse die Anagramme und ordne die Wörter den Bildern zu. Розв’яжи анаграми й добери слова до малюнків.

SEMÜGE

1

MOLI

2

NOBBONS

3

Nummer 1 ist Limo. Ich mag Limo.

3

Was mögen Tina und Max? Und was nicht? Lies und erzähle. Прочитай і розкажи, що люблять і що не люблять Тіна й Макс. Tina, 8

Userprofil 03.03 2020

13.00

Hallo, ich esse gern Salate. Sie schmecken mir gut und sind gesund. Ich mag auch Obst wie Ananas und Kirschen. Natürlich mag ich Eis und Schokolade. Mein Lieblingsgetränk ist Limo. Ich mag keinen Fisch. Lektion 6. Їжа і напої

103

Lektion 6

Stunde 62. Was magst du?

Max, 9

Userprofil 05.03 2020

10.34

Hi, und ich mag Fisch, besonders mit Reis. Das ist mein Lieblingsgericht. Obst und Gemüse mag ich auch. Ich esse gern Mandarinen und Apfelsinen. Ich trinke gern Kakao. Ich mag keine Suppen.

Tina/Max mag … . Tina/Max mag keinen/keine/kein … .

4

Was mögt ihr und was nicht? Sprecht zu zweit. Поговоріть удвох про те, що ви любите, а що ні. Was magst du? Ich mag … . Was magst du nicht? Ich mag keinen/keine/kein … .

5

Spiel «Mögt ihr das?». Гра «Чи подобається вам це?».

и Пояснення до гр 8 15 дивись на с.

Mögt ihr Möhren?

6

Schreibe einen Beitrag über deine Vorlieben wie in Übung 3. Напиши повідомлення про свої вподобання, як у вправі 3.

Я вже можу:

104

 розповісти, яка їжа мені подобається й що я їм і п’ю неохоче;  запитувати інших, що вони люблять їсти й пити, та відповідати на такі запитання;  писати коротке повідомлення про свої вподобання.

Stunde 63. 1

GESUND ODER NICHT? Корисно чи ні?

Lektion 6

Höre zu und sprich nach. Löse das Rätsel. Прослухай і повтори. Відгадай загадку. Er ist rund, rot, gelb oder grün, hat viele Vitamine und ist sehr gesund. (Apfel)

2

3

Sieh dir die Bilder an und lies vor. Розглянь малюнки й прочитай уголос.

der Hamburger

die Cola

die Pizza

die Süßigkeiten

der Brei

das Mineralwasser

Was ist gesund und was nicht? Sortiere die Wörter. Розподіли слова за принципом, що є корисним, а що — ні. die Bonbons, der Brei, die Cola, der Fisch, das Gemüse, der Hamburger, das Käsebrot, die Kekse, der Kuchen, die Limo, die Milch, das Mineralwasser, die Möhren, die Nudeln, das Obst, die Pizza, der Salat, die Schokolade, die Suppe, die Süßigkeiten, das Wasser, das Wurstbrot GESUND

der Brei, …

NICHT GESUND … Lektion 6. Їжа і напої

105

Lektion 6

Stunde 63. Gesund oder nicht?

4

Höre die Gespräche und nummeriere die Прослухай і пронумеруй відповідні малюнки.

Bilder.

1

5

Spielt ähnliche Dialoge. Розіграйте схожі діалоги. …, was magst du? Ich esse gern … und trinke gern … . Das ist aber nicht gesund. Du musst es lieber meiden!

Was magst du, …? Ich mag … . Das ist gesund. Was trinkst du gern? Ich trinke gern … .

6

a) Tipps für gesundes Essen. Schreibe einen Einkaufszettel. Поради для правильного харчування. Напиши список покупок.

1)

4)

2)

5)

3) b) Informiere dich über die Preise und schreibe einen Kommentar zu deinem Zettel. Дізнайся про ціни й напиши коментар до своєї записки. … kostet/kosten … Hrywnja. Я вже можу:

106

   

розрізняти корисну й некорисну їжу; запитувати інших про їхні улюблені страви й напої; розуміти розповіді дітей про їхню улюблену їжу; складати список покупок для здорового харчування.

Stunden 64—66.

WIEDERHOLUNG Повторення

Lektion 6

Wir wiederholen

1

Ordne nach dem Alphabet. Nummeriere die Bilder und höre die Lösung. Розташуй за алфавітом. Пронумеруй ілюстрації і прослухай правильну відповідь.

1

Wir schreiben

2

Was mögen die Kinder und was nicht? Schreibe. Напиши, що діти люблять, а що ні. Magnus

+

Paula Hanna

–

Ben

Magnus mag Mandarinen. Er mag keine Milch. Lektion 6. Їжа і напої

107

Lektion 6

Stunden 64—66. Wiederholung

Wir sprechen

3

Was gehört zu eurem Pausenbrot? Macht eine Umfrage in Gruppen und kommentiert sie. Проведіть опитування в групах про вашу їду на перервах і прокоментуйте його. 1

Name Lina

Was isst du in der Pause? Wurstbrot und Früchte

2

…

…

3

…

…

a) A: Lina, was isst du in der Pause? B: Ich esse oft mein Wurstbrot und Früchte. Und was isst du, …? b) In der Pause isst Lina oft Wurstbrot und Früchte.

Wir spielen

4

Spiel «Tic-Tac-Toe». Гра «Хрестики-нулики».

и Пояснення до гр 8 15 дивись на с.

Teste Te estte d dich selbst auf der Website. Перевір себе, ви ико он а вико навши завдання на вебсайті. 108

Lektion 6. Essen und Trinken

Stunden 67—68. 1

PROJEKT «WIR ESSEN GESUND» Проєкт «Ми їмо корисну їжу»

Bastelt zwei Pyramiden für gesundes und ungesundes Essen. Змайструйте дві піраміди: «Корисна їжа» й «Некорисна їжа».

Lektion 6

Пояснення дось проєкту диви на с. 158

Bastelt zwei Pyramiden!

1

2

Betitelt!

3

2

Schneidet aus!

4

Klebt auf die Pyramiden!

5

Bastelt zwei Fahnen!

Befestigt die Fahnen! Fertig!

6

Präsentiert eure Pyramiden und diskutiert über gesundes und ungesundes Essen. Зробіть презентації ваших пірамідок і проведіть дискусію про корисну й некорисну їжу. Lektion 6. Їжа і напої

109

Lektion 7

Stunde 69.

FREUNDE VON ÜBERALL Друзі звідусіль

1

Höre den Reim und sprich nach. Прослухай і повтори римування. Ich lebe in Charkiw, du lebst in Schwerin. Max lebt in Poltawa, Lea lebt in Berlin.

2

Erzähle von den Kindern. Розкажи про дітей.

Salim, 7

Fej, 13

Nastja, 9

Samira, 17

Lal, 12

Mario, 15

Luzk Afrika Indien China Spanien Jordanien Das ist Nastja. Sie ist 9 Jahre alt. Sie lebt in Luzk. Das ist … . Er/Sie ist … Jahre alt. Er/Sie lebt in … .

3

Bilde die Namen und schreibe die Sätze. Höre die Lösung. Склади імена з літер і напиши речення. Прослухай правильну відповідь. 1) 2) 3) 4) 5)

110

Lotta lebt TALOT lebt in Finnland. AMRIA lebt in Italien. … ANOSJ lebt in der Schweiz. … ILANA lebt in der Ukraine. … NEB lebt in Bonn. …

Lektion 7. Erholung und Freizeit

in Finnland.

Stunde 69. Freunde von überall

4

Lektion 7

Erstellt Steckbriefe für eure Freunde und erzählt. Складіть анкети для своїх друзів і розкажіть про них. Name: … Alter: … Wohnort: …

Mein Freund/Meine Freundin heißt … . Er/Sie ist … Jahre alt. Er/Sie lebt in … .

5

и Пояснення до гр 8 15 с. на дивись

Spiel «Erratet die Namen!». Гра «Відгадайте імена!».

I

O S

F A

Heißt deine Freundin Sofia? Ja, das stimmt.

6

Schreibe einen Beitrag für ein Internet-Forum über deine Freunde. Напиши повідомлення для інтернет-форуму про своїх друзів. Mein Freund/Meine Freundin heißt … . Er/Sie ist … Jahre alt. Er/Sie lebt in … . Userprofil 17.04 2020

18.09

Я вже можу:

 розповісти про свого товариша/свою подругу;  сказати, де живуть діти;  написати повідомлення про своїх друзів.

111

Lektion 7

Stunde 70. 1

WIR SUCHEN FREUNDE Ми шукаємо друзів

Ergänzt zu zweit den Wort-Igel. Доповніть удвох слово«їжачок». basteln Hobbys

2

Welche Verben passen? Ergänze und höre die Lösung. Встав відповідні дієслова й прослухай правильну відповідь. fahren, gehen, hören, leben, spielen Klavier spielen Rad … Gitarre … ins Konzert …

3

Lies die Beiträge in einem Internet-Forum. Прочитай дописи на інтернет-форумі. Hallo, ich heiße Kevin und bin 10 Jahre alt. Ich lebe in Köln. Meine Hobbys sind Computerspiele und Fußball. Zu Hause höre ich oft Musik. Schreibt mir mal!

Userprofil 23.04 2020

13.45

Mein Name ist Lea. Ich lebe in München und bin 9 Jahre alt. Ich spiele gern Gitarre und Eishockey. Aber noch lieber fotografiere ich und fahre Rad. Wer hat ähnliche Hobbys? Ich warte auf eure Briefe!

Userprofil 26.04 2020

112

Tischtennis … Musik … Fußball … in Berlin …

10.34

Lektion 7. Erholung und Freizeit

Stunde 70. Wir suchen Freunde

Userprofil 26.04 2020

12.52

Lektion 7

Ich heiße Sandra und lebe in Berlin. Ich bin 12 Jahre alt. Meine Hobbys sind Tanzen und Tischtennis. Ich gehe auch oft in Konzerte. Und was macht ihr am liebsten? Ich warte auf eure Antworten.

4

Ergänze die Namen der Kinder. Доповни речення іменами дітей. 1) Lea fotografiert gern. 6) … geht oft in Konzerte. 2) … spielt gern Eishockey. 7) … fährt gern Rad. 3) … spielt gern Computer. 8) … hört oft Musik. 4) … spielt gern Tischtennis. 9) … tanzt gern. 5) … spielt gern Fußball. 10) … spielt Gitarre.

5

Wer von den Kindern gefällt euch am besten? Sprecht in Gruppen. Поговоріть у групах про те, хто з дітей вам подобається найбільше. Am besten gefällt mir Sandra. Ich finde ihre Hobbys cool. Und wer gefällt dir am besten? Am besten gefällt mir … . Seine/ Ihre Hobbys sind … . Und wer…?

6

Schreibe über dich wie in Übung 3. Напиши про себе, як у вправі 3.

Userprofil 28.04 2020

14.17

Hallo, mein Name ist …, ich bin … Jahre alt. Ich lebe in … . In der Freizeit … ich gern … . … Schreibt mir!

Я вже можу:

 зрозуміти зміст текстів про хобі дітей;  сказати, які хобі мають діти;  написати допис про себе для інтернет-форуму.

113

Lektion 7

Stunde 71. 1

UNSERE FREIZEIT Наше дозвілля

Lies das Gedicht und ergänze es. Прочитай вірш і доповни його. Nach der Schule tanzen wir, nach der Schule springen wir, nach der Schule spielen wir, …

2

Erzähle von der Freizeit der Kinder. Розкажи про дозвілля дітей.

Olivia Felix, Jonas und Lars In der Freizeit bastelt Olivia Roboter.

3

Was machen die Märchenhelden gern? Sprecht zu zweit. Поговоріть удвох про улюблені дії казкових персонажів на дозвіллі. +

114

Michael

Lektion 7. Erholung und Freizeit

++

+++

Stunde 71. Unsere Freizeit

+

++

Lektion 7

+++

Was macht Marty gern in seiner Freizeit? Marty spielt gern Fußball, noch lieber bastelt er und am liebsten spielt er Computer.

4

Pantomime-Spiel «Ratet mal!». Гра-пантоміма «Вгадайте!».

Schwimmst du?

5

и Пояснення до гр 8 дивись на с. 15

Ja, ich schwimme.

Was machst du gern, was lieber und was am liebsten in deiner Freizeit? Male und erzähle. Намалюй і розкажи про свої вподобання щодо дозвілля. Ich … gern, noch lieber … ich … und am liebsten … ich. Я вже можу:

   

розповісти про дозвілля дітей і казкових персонажів; сказати, що діти залюбки роблять у вільний час; доповнити невеликий віршик про дозвілля; розповісти про свої вподобання щодо дозвілля.

115

Lektion 7

Stunde 72. 1

WIR SPIELEN GERN Ми любимо гратися

Höre zu und sprich nach. Прослухай і повтори. die Puppe die Eisenbahn der Sticker das Spielauto das Puzzle der Ball das Puppenhaus das Fahrrad

2

— — — — — — — —

die die die die die die die die

Puppen Eisenbahnen Sticker Spielautos Puzzles Bälle Puppenhäuser Fahrräder

a) Ordne die Wörter den Bildern zu. Добери слова до малюнків. der Ball, die Eisenbahn, das Fahrrad, die Puppe, das Puppenhaus, das Puzzle, der Sticker, das Spielauto

1

2

3

4

5

6

7

8

Auf Bild 1 ist eine Puppe. Auf Bild … ist ein/eine … . b) Ergänze die Buchstaben. Встав літери в слова. ller, der F ßb ll, der T e dd y , der R das Pu 116

Lektion 7. Erholung und Freizeit

le, die Lego-B

steine

Stunde 72. Wir spielen gern

3

Hört und spielt die Dialoge. Прослухайте і розіграйте діалоги. Dialog 1 Rita: Lara, hast du eine Puppe? Lara: Ich habe viele Puppen.

4

Lektion 7

Dialog 2 Jan: Kevin, hast du ein Fahrrad? Kevin: Nein, ich habe kein Fahrrad, ich habe einen Roller.

Spielt Dialoge über eure Spielsachen wie in Übung 3. Розіграйте діалоги про ваші іграшки, як у вправі 3. Hast du einen/eine/ein …? Ja, ich habe viele … . Nein, ich habe keinen/keine/kein … .

5

Spiel «Hast du das?». Гра «У тебе це є?»

der Sticker das Puzzle 6

das Fahrrad

и Пояснення до гр 8 дивись на с. 15

Hast du einen Sticker? Ja, ich habe einen. Hier bitte!

Male dein Lieblingsspielzeug und erzähle. Намалюй свою улюблену іграшку й розкажи. Я вже можу:

 назвати деякі іграшки;  зрозуміти зміст діалогів про іграшки;  запитати однолітка про його іграшки й відповісти на таке запитання.

117

Lektion 7

Stunde 73. 1

ERHOLUNG IM WINTER Відпочинок узимку

Bilde Wörter und höre die Lösung. Склади слова й прослухай правильну відповідь. TannenNeuSchnee-

SchlittEisSchneeball-

-jahr -schuh -baum

-schlacht -mann -hockey

Der Tannenbaum, …

2

Ordne die Sätze den Bildern zu. Добери речення до малюнків. Die Kinder bauen einen Schneemann./Die Kinder laufen Schlittschuh./Die Kinder laufen Ski./ Die Kinder machen eine Schneeballschlacht./Die Kinder rodeln./Die Kinder spielen Eishockey.

1

2

3

4

5

6

Auf Bild 1 machen die Kinder eine Schneeballschlacht. 118

Lektion 7. Erholung und Freizeit

Stunde 73. Erholung im Winter

3

Höre die Interviews und verbinde. Прослухай інтерв’ю і з’єднай.

D 1) Katja

4

Lektion 7

A) rodelt gern.

2) Finn

B) spielt gern Eishockey.

3) Laura

C) fährt gern Ski.

4) Niklas

D) läuft gern Schlittschuh.

Was macht ihr gern im Winter? Warum? Macht eine Umfrage und kommentiert sie. Проведіть опитування про те, що й чому ви любите робити взимку, й прокоментуйте його. Was macht ihr?

Wie viele Kinder? Warum? 7 Das ist lustig. Neujahr feiern

den Tannenbaum schmücken rodeln … Gründe: Das ist lustig./Das ist toll./Es gibt Geschenke./Das ist gesund./Das gefällt mir./Das macht mir Spaß.

Feierst du gern Neujahr? Ja. Das ist lustig.

Sieben Schülerinnen und Schüler feiern gern Neujahr. Sie finden dieses Fest lustig. …

5

Was machst du gern im Winter? Male die Rätsel. Намалюй загадки про те, що ти любиш робити взимку. Я вже можу:

 розповісти про відпочинок узимку;  запитати в своїх однолітків про їхнє дозвілля взимку;  прокоментувати результати опитування в класі.

119

Lektion 7

Stunde 74. 1

ERHOLUNG IM SOMMER Відпочинок улітку

Höre den Reim und sprich nach. Прослухай і повтори римування. Die Freunde wollen wandern von einer Stadt zur andern. Hand in Hand durchs ganze Land wollen die Freunde wandern.

2

Was kann man im Sommer machen? Ergänzt zu zweit den Wort-Igel. Доповніть удвох слово-«їжачок» про те, що можна робити влітку. im Fluss schwimmen im Sommer

3

Was machen die Kinder? Erzähle. Розкажи, що роблять діти.

1

2

4

3

5

Auf Bild 1 spielen die Kinder Fangen. 120

Lektion 7. Erholung und Freizeit

Stunde 74. Erholung im Sommer

4

Lektion 7

a) Hört und spielt den Dialog. Прослухайте і розіграйте діалог.

Beata: Was machst du im Sommer gern? Leon: Ich fahre gern Rad. Und du? Beata: Ich schwimme gern. b) Spielt ähnliche Dialoge. Розіграйте схожі діалоги. Was machst du im Sommer gern? Ich … gern … . Und du? Ich … gern.

5

Spiel «Gesund oder nicht gesund?». Гра «Корисно чи ні?».

и Пояснення до гр 8 15 дивись на с.

Im Sommer schwimme ich gern.

6

a) Mache eine Collage aus den Bildern/Fotos von deiner Sommererholung. Зроби колаж із малюнків/фотографій про свій відпочинок улітку. b) Präsentiere deine Collage. Презентуй свій колаж класові. Am liebsten bade ich im Fluss und fahre Boot. Я вже можу:

 розповісти про види дозвілля влітку;  розрізняти, який відпочинок є корисним, а який ні;  розповісти про свій улюблений відпочинок улітку.

121

Lektion 7

FREIZEIT UND EMOTIONEN Дозвілля й емоції

Stunde 75. 1

Höre den Reim und sprich nach. Прослухай і повтори римування.

Запам’ятай: sich freuen ich freue mich wir freuen uns du freust dich ihr freut euch er/sie/es freut sich sie/Sie freuen sich

2

Eins, zwei, drei, du musst nicht sauer sein. Vier, fünf, sechs, wir schenken dir ’nen Keks. Sieben, acht, neun, wir alle wollen uns freu’n.

Sieh dir die Bilder an, lies und verbinde. Розглянь малюнки, прочитай і з’єднай.

A 1

D

Lukas ist erstaunt. Er hat keine E-Mails von seinen Freunden.

2

Magdalena freut sich. Bald fährt sie ans Meer.

B

C

3

Emil ist traurig. Sein Fahrrad ist kaputt.

122

Lektion 7. Erholung und Freizeit

4

Tanja ist sauer. Ihre Eltern schenken ihr kein Handy.

D

Stunde 75. Freizeit und Emotionen

3

Löse die Anagramme und schreibe die Wörter. Male Smileys dazu. Розв’яжи анаграми й напиши слова. Намалюй до них смайлики.

FOHR

GIRTRAU

REUAS

froh

…

…

4

Lektion 7

STAUNTER …

Erzähle von den Emotionen der Kinder. Розкажи про емоції дітей. Karin

Bald beginnen die Ferien.

Peter

Sein Roller ist kaputt.

Veronika

Sie hat keine Freunde.

Georg

Sie bekommt ein Geschenk.

Ich

Eva macht das Projekt nicht mit.

Karin ist traurig. Sie hat keine Freunde.

5

Hört das Beispiel und spielt Dialoge über eure Emotionen. Прослухайте приклад і розіграйте діалоги про ваші емоції. Warum freust du dich? Morgen gehe ich ins Konzert. Warum bist du traurig? Mein Hund ist krank. Warum bist du sauer? Mein Handy ist kaputt. Lektion 7. Відпочинок і дозвілля

123

Lektion 7

Stunde 75. Freizeit und Emotionen

6

a) Lies Max’ E-Mail. Прочитай електронний лист Макса.

Lieber Anton, wie geht es dir? Mir geht es nicht so sehr. Ich bin traurig, meine Katze Mimi ist krank. In der Schule ist alles okay, aber ich muss viel üben. Du kannst gut verstehen, ich bin schön sauer darauf. Bald beginnen die Ferien. Und ich freue mich schon. In den Ferien fahre ich aufs Land zu meinen Verwandten. Da gibt es einen Fluss. Da bade und angle ich sehr gern. Wie geht es dir? Hast du auch bald Ferien? Liebe Grüße Dein Max

b) Schreibe eine Antwort an Max. Напиши відповідь Максу.

Lieber Max, deine Katze Mimi tut mir leid. Hoffentlich ist sie bald wieder gesund. Mir geht es … . Bald habe ich auch Ferien. In den Ferien…

Я вже можу:

124

 назвати деякі емоції людини;  розповісти про почуття людини й пояснити, чому вона себе так почуває;  зрозуміти зміст листа однолітка, в якому він повідомляє про свої емоції, й написати лист у відповідь.

Stunde 76. 1

PLÄNE FÜR DEN SOMMER Плани на літо

Höre den Reim und sprich nach. Прослухай і повтори римування. Ich möchte mit dem Auto fahren, du möchtest mit dem Flugzeug fliegen, Sven möchte in den Bergen wandern, wir möchten in der Sonne liegen.

2

Запам’ятай: mit dem Auto/mit dem Bus fahren mit dem Flugzeug fliegen

Ergänze die Buchstaben. Встав літери в слова. Fu ß ball sp len, im Flu sch immen, in der So

3

Lektion 7

e liegen, Rad fa

ren, fotogra

ieren

Was möchten die Kinder machen? Erzähle. Розкажи, що хотіли б робити діти. Leon Emma

Verstecken spielen im Fluss schwimmen

Lene

Rad fahren

Katja

mit dem Flugzeug fliegen

Lukas

spazieren gehen

Leon möchte Rad fahren. Emma möchte … .

4

Hört und spielt den Dialog. Прослухайте і розіграйте діалог.

Max: Hallo, Lina! Was möchtest du im Sommer machen? Lina: Hallo, Max! Ich möchte zu meinen Großeltern aufs Land fahren. Und wie sind deine Pläne für den Sommer? Max: Ich möchte ans Meer fahren. Lina: Möchtest du mit dem Bus fahren? Max: Nein, mit dem Auto. Lektion 7. Відпочинок і дозвілля

125

Lektion 7

Stunde 76. Pläne für den Sommer

5

Spielt Dialoge über eure Pläne für den Sommer wie in Übung 4. Розіграйте діалоги про ваші плани на літо, як у вправі 4. Hallo, …! Was möchtest du im Sommer machen? Hallo, …! Ich möchte … . Und wie sind deine Pläne für den Sommer? Ich möchte … .

6

Pläne für das Wochenende. Trefft eine gemeinsame Entscheidung. Дійдіть згоди щодо ваших планів на вікенд. schwimmen gehen, Rad/Roller fahren, Rollschuh laufen, ins Kino gehen, wandern, picknicken, Schach/Fußball/ Computer/… spielen, spazieren gehen, Deutsch lernen, … +

–

Deine Idee ist super!/Das ist toll!/ Danke, aber nein!/Deine Idee ist Das ist cool!/Ich finde deine Idee nicht so gut!/Deine Idee gefällt gut./Ja, ich möchte mitmachen! mir nicht./Ich möchte lieber … . A

Ich möchte schwimmen gehen. Und ihr? Ja, deine Idee ist super!

B

Danke, aber nein! Ich möchte C lieber ins Kino gehen.

7

Erzähle von deinen Plänen für den Sommer. Розкажи про свої плани на літо.

Я вже можу:

126

 зрозуміти, що говорять мої однолітки про свої бажання;  розповісти про свої бажання щодо літнього відпочинку;  дійти згоди з іншими щодо вибору відпочинку.

Stunden 77—79.

WIEDERHOLUNG Повторення

Lektion 7

Wir wiederholen

1

Was passt? Verbinde und erzähle, was du machen möchtest. З’єднай відповідні слова й розкажи, що ти хотів би зробити. Klavier

fahren

gehen

spielen

Rad

hören

in der Sonne

liegen

spazieren

ins Konzert

gehen

Musik

Ich möchte Klavier spielen.

Wir schreiben

2

Was machen die Märchenhelden in ihrer Freizeit gern? Schreibe. Напиши про улюблені дії казкових персонажів на дозвіллі. gern Rad fahren

lieber

am liebsten

Musik hören fotografieren

am Computer spielen basteln

Fußball spielen

singen

reisen

malen

Cipollino fährt gern Rad, noch lieber hört er Musik und am liebsten fotografiert er. Lektion 7. Відпочинок і дозвілля

127

Lektion 7

Stunden 77—79. Wiederholung

Wir sprechen

3

Spielt Dialoge über die Pläne der Kinder für den Sommer und ergänzt die Tabelle. Розіграйте діалоги про плани дітей на літо й заповніть таблицю.

PARTNER/IN A: A: Was möchte Julian im Sommer machen? B: Er möchte nach Spanien fliegen.

du ? Sofia ans Meer fahren David ins Ferienlager fahren Emilia ?

Tom Rad fahren

Lena ?

Julian ?

Julian nach Spanien fliegen

Lena Bücher lesen

Tom ?

Emilia Computerspiele spielen

PARTNER/IN B: B: Was möchte Tom im Sommer machen? A: Er möchte viel Rad fahren.

David ? Sofia ? du ?

Wir spielen

4

Bingo-Spiel «Freizeit». Гра-лото «Дозвілля». die Puppe, die Eisenbahn, der Sticker, das Spielauto, das Puzzle, das Puppenhaus, der Ball, das Buch, das Fahrrad, das Computerspiel, der Roboter, das Flugzeugmodell

и Пояснення до гр 9 15 с. на дивись

1) der Ball 2) … 3) … 4) … 5) …

Te Teste estte d dich selbst auf der Website. Перевір себе, ви ико он а вико навши завдання на вебсайті. 128

Lektion 7. Erholung und Freizeit

Stunden 80—81. 1

PROJEKT «UNSERE FREIZEIT» Проєкт «Наше дозвілля» Пояснення дось проєкту диви на с. 159

Macht eine Foto-Collage «Unsere Freizeit». Зробіть фотоколаж «Наше дозвілля». Fotografiert!

1

Klebt auf!

2

Fertig!

Betitelt eure Collage!

3

2

Lektion 7

4

Präsentiert eure Collage und erzählt von eurer Freizeit. Зробіть презентацію вашого колажу й розкажіть про ваше дозвілля. A In der Freizeit singe ich gern.

B Ich finde dieses Hobby cool und möchte auch singen lernen. C Und ich spiele gern Schach. D Ich finde … Hobby toll/ gut/interessant/… . Lektion 7. Відпочинок і дозвілля

129

Lektion 8

Stunde 82. 1

Ergänze die Wörter und höre die Lösung. Встав літери в слова й прослухай правильну відповідь. der W i nt r, der Fr hl ng, der S

2

JAHRESZEITEN UND WETTER Пори року і погода

mmer,

der H

rbst

Ordne die Wörter aus Übung 1 den Bildern zu. Добери слова з вправи 1 до фотографій.

1

2

3

4

Auf Bild 1 ist der Frühling. Auf Bild … ist … .

3

Lies und ergänze die Texte. Прочитай і доповни тексти.

t. 1) Es ist die wärmste Jahreszei Die Temperatur ist am höchsten. Die Tage sind am längsten. Das Gras und die Bäume sind grün. Das ist der Sommer. 130

Lektion 8. Natur und Umwelt

2) Es ist warm. Der Schnee taut. Die ersten Blumen blühen. Die Bäume bekommen die ersten Blätter. Das ist … .

Stunde 82. Jahreszeiten und Wetter

3) Es ist nicht sehr warm. Es regnet oft. Die Blätter sind bunt: gelb, grün, braun und rot. Das ist … .

Lektion 8

4) Es ist die kälteste Jahreszeit. Es schneit oft. Das Thermometer zeigt oft minus fünf Grad. Das ist … .

4

Höre zu und nenne die Jahreszeit. Прослухай і назви пору року. Situation 3: Das ist … . Situation 1: Das ist der Herbst. Situation 2: Das ist … . Situation 4: Das ist … .

5

Spiel «Errate die Jahreszeit». Гра «Відгадай пору року».

и Пояснення до гр 9 15 с. дивись на

Es ist kalt, es schneit. Wie heißt diese Jahreszeit? Das ist der Winter.

6

Ergänze die Sätze und schreibe sie. Доповни речення назвами місяців і напиши їх. Die Wintermonate sind Januar, … . Die Sommermonate sind … . Die Frühlingsmonate sind … . Die Herbstmonate sind … .

Я вже можу:

 назвати пори року й місяці;  зрозуміти тексти про пори року й погоду;  описати погоду в різні пори року.

131

Lektion 8

Stunde 83. 1

LIEBLINGSJAHRESZEITEN Улюблені пори року

Höre das Lied und sing mit. Прослухай пісеньку і проспівай. ай. Es war eine Mutter, die hatte vier Kinder, den Frühling, den Sommer, den Herbst und den Winter. Der Frühling bringt Blumen, der Sommer bringt Klee, der Herbst bringt die Ernte, der Winter bringt Schnee. (Volkslied, gekürzt)

2

Sprecht in Vierergruppen über die Jahreszeiten. Розкажіть у групах по четверо про пори року. Im Winter

Im Frühling

Im Sommer

Im Herbst

können wir

Pilze sammeln, rodeln, im Fluss schwimmen, Ski laufen, ans Meer fahren, die ersten Blumen sehen, Boot fahren, in der Sonne liegen, Äpfel und Birnen im Garten pflücken, Eishockey spielen, Badminton spielen A Im Winter können wir rodeln. … C

132

Im Frühling können wir … . Im Sommer … .

Lektion 8. Natur und Umwelt

B

D Im Herbst … .

Stunde 83. Lieblingsjahreszeiten

3

Lektion 8

Ergänze die Sätze. Доповни речення. 1) Im Winter ist es kalt. Das Thermometer zeigt minus 5 Grad. Wir können Schlittschuh laufen, … . 2) Im Frühling ist es wärmer als im … . Das Thermometer zeigt … . Wir können … . 3) Im Sommer ist es … . Das Thermometer zeigt … . Wir können … . 4) Im Herbst ist es … . Das Thermometer zeigt … . Wir können … .

4

a) Hört und spielt den Dialog. Прослухайте і розіграйте діалог.

Sofia: Hallo, Ben! Ben: Hallo, Sofia! Sofia: Welche Jahreszeit hast du gern? Ben: Ich habe gern den Winter. Da kann ich rodeln und Ski laufen. Und was ist deine Lieblingsjahreszeit? Sofia: Meine Lieblingsjahreszeit ist der Sommer. Das ist die wärmste Jahreszeit. Da kann ich schwimmen und in der Sonne liegen. b) Spielt ähnliche Dialoge. Розіграйте схожі діалоги.

5

Male und beschreibe deine Lieblingsjahreszeit. Намалюй і опиши свою улюблену пору року. Meine Lieblingsjahreszeit ist … . Im … ist es … . Da kann ich … . Я вже можу:

 розповісти, що можна робити в різні пори року;  запитати однолітка про його улюблену пору року й відповісти на таке запитання;  заспівати пісеньку про пори року;  описати свою улюблену пору року.

133

Lektion 8

Stunde 84. 1

RICHTIGE KLEIDUNG BEI JEDEM WETTER Правильний одяг за будь-якої погоди

Höre zu und sprich nach. Прослухай і повтори. Es ist kalt. Es ist warm. Es regnet.

2

1

Es schneit. Die Sonne scheint.

Ordne die Sätze aus Übung 1 den Bildern zu. Добери речення із вправи 1 до малюнків.

2

3

4

5

Bild 1: Es schneit.

3

Lest die Wörter und spielt Dialoge. Прочитайте слова й розіграйте діалоги. die Shorts

die Stiefel

der Regenschirm

das T-Shirt der Schal

die Mütze die Sandalen

die Handschuhe Hast du einen Schal? Ja, ich habe einen Schal. Mein Schal ist grün und gelb. 134

Lektion 8. Natur und Umwelt

Stunde 84. Richtige Kleidung bei jedem Wetter

4

Lektion 8

Welche Kleidung passt? Lies und ergänze die Texte. Прочитай і доповни тексти відповідними предметами одягу. die Handschuhe, der Hut, die Mütze, der Regenschirm, die Sandalen, der Schal, die Stiefel, das T-Shirt

Im Winter ist es kalt und es schneit oft. Das Thermometer zeigt minus 3 bis 8 Grad. Im Winter trägt Max seine(4)n Mantel, (3) (2) seine Mütze(1), seinen … , seine … und seine … . Im Sommer ist es warm und die Sonne scheint hell. Das Thermometer zeigt plus 25 bis 30 Grad. Im Sommer trägt Tina gern ihren Rock, ihr …(5), ihre …(6) und ihren …(7). . Herr Heute ist es nicht sehr warm. Und es regnet stark (8) Schuster zieht seine Jacke an und nimmt seinen … mit.

5

Was tragt ihr zu verschiedenen Jahreszeiten? Sprecht in Gruppen. Поговоріть у групах про ваш одяг у різні пори року. A Was tragt ihr im Sommer? B, C, D Im Sommer trage ich … .

6

Wähle eine Situation und beschreibe deine Kleidung. Обери одну ситуацію й опиши свій одяг. • Es regnet. • Du gehst im Herbst spazieren. • Es schneit. • Du möchtest im Sommer • Du gehst an den Fluss. Rad fahren. Я вже можу:

 обрати одяг відповідно до погоди;  описати одяг людей залежно від погоди;  описати свій одяг.

135

Lektion 8

Stunde 85. 1

LANDSCHAFTEN Ландшафти

Höre zu und sprich nach. Прослухай і повтори. das Meer der Fluss der Wald die Steppe der Berg die Wiese

2

die die die die die die

Meere Flüsse Wälder Steppen Berge Wiesen

Sieh dir die Bilder an und lies die Wörter. Розглянь фотографії і прочитай слова.

1

2

3

der Berg

die Steppe

die Wiese

das Meer

der Fluss

der Wald

4 136

— — — — — —

Lektion 8. Natur und Umwelt

5

6

Stunde 85. Landschaften

3

Lektion 8

Lies das Gedicht und ergänze die Farbbezeichnungen. Прочитай вірш і доповни його назвами кольорів. Ich male die Landschaften Ich male den Fluss blau, ich male den Wald … , ich male das Meer … , ich male die Wiese … .

4

Löse die Rätsel und ordne ihnen die Bilder aus Übung 2 zu. Відгадай загадки й добери до них відповідні фотографії з вправи 2. 1) Er ist groß und grün. Da sind viele Bäume. Das ist der Wald. (Bild Nummer 4) 2) Er ist lang und blau. Da leben Fische. Das ist … . (Bild Nummer …) 3) Sie ist weit, gelb oder grün. Da sind keine Bäume. Das ist … . (Bild Nummer …) 4) Es ist groß und blau. Da fahren viele Schiffe und Boote. Das ist … . (Bild Nummer …) 5) Sie ist weit und grün. Da sind viele Gräser und Blumen. Das ist … . (Bild Nummer …) Das ist … . (Bild Nummer …) 6) Er ist hoch.

5

Sprecht zu zweit über die Landschaften der Ukraine. Поговоріть удвох про ландшафти України. Die Ukraine ist groß und malerisch. Was gibt es in der Ukraine? Es gibt viele Wälder, ... .

6

Male eine Landschaft und beschreibe sie. Намалюй якийсь ландшафт і опиши його. Das ist ein/eine … . Er/Es/Sie ist … . Da … . Я вже можу:

 назвати деякі ландшафти;  описати різні ландшафти.

137

Lektion 8

Stunde 86. 1

WIR MÖGEN TIERE Ми любимо тварин

Höre das Lied und sing mit. Ergänze den Text. Прослухай пісеньку і проспівай. Доповни текст відповідними словами. Afrika, Elefant, Fluss, Gorilla, Krokodil, Nil Zebra, Elefant(1) und Krokodil schwammen mal in …(2) im …(3). Da kam ein …(4) mit ’ner Kokosnuss, schlug die Schale auf und warf sie in den …(5). Was für ein Theater, denn die Schale fiel auf Zebra, Elefant und …(6). © Dorothe Schröder (Text), Reinhard Horn (Musik)

2

1

Welche Tiere sind das? Rate mal. Відгадай, що це за тварини.

2

3

4

5

Nummer 1 ist ein Löwe. Nummer … ist ein/eine … .

3

Ergänzt zu zweit die Sätze und lest sie vor. Доповніть удвох речення й прочитайте їх уголос.

a

1) Die Löwen können schnell laufen. 2) … können springen. 3) … schlafen im Winter. 4) … können schwimmen. 5) … können fliegen. 138

Lektion 8. Natur und Umwelt

b

1) 2) 3) 4) 5)

In Afrika leben Elefanten, … . In Europa leben … . Auf dem Nordpol leben … . In Asien leben … . In Amerika leben … .

Stunde 86. Wir mögen Tiere

4

Löse die Rätsel. Відгадай загадки. 1) Diese Tiere sind sehr groß und stark. Sie leben in Afrika und Asien und fressen Gras. Das sind Elefanten. 2) Diese Tiere sind rot und schlau. Sie können schnell laufen und fressen Fleisch. Das sind … . 3) Diese Tiere leben auf dem Nordpol. Sie sind weiß und groß und fressen Fische. Das sind … . 4) Diese Tiere sind gelb und braun. Sie haben lange Hälse und fressen Blätter. Das sind … . 5) Diese Tiere sind schwarz und weiß. Sie leben in Afrika und fressen Gras. Sie können schnell laufen. Das sind … .

5

a) Was findest du gut und was nicht? Markiere mit «+» oder «–». Познач «+» чи «–», що ти вважаєш прийнятним, а що ні. Tiere im Zoo

Tiere füttern

Hilfe für Tiere

Angeln und Jagd

Tiere im Zirkus

Tiere in der freien Natur

Lektion 8

b) Vergleicht eure Resultate und diskutiert. Порівняйте ваші результати й обговоріть їх. Hilfe für Tiere finde ich gut. Und ihr? Das finde ich auch gut. Wir müssen den Tieren helfen. ... finde ich gut/nicht gut. Und ihr?

6

Male Bildrätsel wie in Übung 2 und lass andere sie lösen. Намалюй малюнки-загадки, як у вправі 2, і запропонуй іншим їх відгадати. Я вже можу:

   

назвати багатьох тварин і розповісти, де вони живуть; розповісти, що вміють робити дикі тварини; розв’язувати загадки про тварин; заспівати пісеньку про тварин.

139

Lektion 8

Stunde 87. 1

WIR HELFEN DER NATUR Ми дбаємо про природу

Höre den Reim und sprich nach. Прослухай і повтори римування. Uhu-Leben Allein sitzt der Uhu auf seinem Ast und wartet auf einen lieben Gast. Uhu, Uhu, Uhu…! Da kommen alle Tiere groß und klein, jetzt ist der Uhu nicht mehr allein. Juhu, Juhu, Juhu…! © Monika Minder (verkürzt)

2

Verbinde richtig. З’єднай.

A

die T

re

der B au m

IE

AU

der V

gel

die B

me

O

ÄU

der W

ld

die V

gel

Ö

3

Wie kann man der Natur helfen? Spielt Dialoge. Розіграйте діалоги про те, як можна дбати про природу.

Vögel füttern 140

Lektion 8. Natur und Umwelt

Bäume pflanzen

Tiere füttern

Stunde 87. Wir helfen der Natur

Lektion 8

Wie können wir der Natur helfen? Wir können Vögel füttern.

viel Rad fahren

4

Spiel «Unsere Natur». Гра «Наша природа».

Wir schützen 5

den Wald schützen и Пояснення до гр 9 15 с. на дивись

die Natur.

Lies Max’ Brief und schreibe ihm eine Antwort. Прочитай лист Макса й напиши йому відповідь. Lieber Anton, wie geht es dir? Mir geht es super! Jetzt arbeiten wir in der Schule an einem interessanten Projekt. Es heißt «Wir und die Natur». Unsere Klasse baut Krippen und füttert Vögel. Wir säubern auch einen Park, er liegt nicht weit von unserer Schule. Gibt es bei euch ähnliche Projekte? Schreib mir bald. Tschüs Dein Max Я вже можу:

 поспілкуватися з однолітком про захист довкілля;  зрозуміти зміст листа, в якому йдеться про участь школярів у проєкті, спрямованому на захист природи.

141

Lektion 8

Stunden 88—90.

WIEDERHOLUNG Повторення Wir wiederholen

1

Bilde die Wörter und schreibe sie. Склади слова з частин і напиши їх. -schaften

-sen

-pen

die Wie-

die Ber-

die Wäl-

die Step-

-se -der

die Flüs-

-ge die Land-

die Steppen, …

2

Löse die Rätsel über die Jahreszeiten. Розв’яжи загадки про пори року.

Rätsel 1 Es trägt ein Kleid aus Grün und Weiß, es schaut hervor aus Schnee und Eis. Wenn der Wind sein Röckchen schwingt, auch schon bald der erste Vogel singt. (Volksmund)

Rätsel 2 Die Felder sind weiß. Auf den Flüssen ist Eis. Es weht ein kalter Wind. Wann ist das? Sag es mir geschwind. (Volksmund)

(das Schneeglöckchen)

(im Winter)

Wir schreiben

3

Was machst du für die Natur? Male und schreibe. Намалюй і напиши, що ти робиш для природи. Teste dich selbst auf der Website. Перевір себе, Te estte d вико навши завдання на вебсайті. ви ико он а

142

Lektion 8. Natur und Umwelt

Stunden 88—90. Wiederholung

Lektion 8

Wir sprechen

4

Sprecht über Lieblingstiere der Kinder. Поговоріть про улюблених тварин дітей.

PARTNER/IN A: A: Welches Tier mag Leon? B: Er mag Löwen.

du ? Emma Tiger Daniel Papageien

Laura Elefanten

Marie ?

Leon ?

Leon Löwen

Marie Kaninchen

Laura ?

Daniel ?

PARTNER/IN B: B: Welches Tier mag Laura? A: Sie mag Elefanten.

Emma ? du ?

Wir spielen

5

и Пояснення до гр 9 15 с. дивись на

Spiel «Schattenlotto». Гра «Знайди тінь».

1.

2.

3.

A.

B.

C.

4.

5.

6.

D.

E.

F.

7.

8.

9.

G.

H.

I.

Karte 1 und Karte H passen zusammen. Das ist ein Blatt. Lektion 8. Природа й довкілля

143

Lektion 8

Stunden 91—92. 1

PROJEKT «WIR SPIELEN THEATER» Проєкт «Ми театралізуємо»

Male!

Wähle eine Karte!

1

2

Bastle eine Kopfbinde!

4

Schneide aus!

3

Klebe auf!

5

2

Пояснення дось проєкту диви на с. 159

Verteilt die Rollen und bastelt Kostüme. Розподіліть ролі й змайструйте костюми.

Fertig!

6

Hört die Geschichte und spielt eure Rollen. Прослухайте розповідь і зіграйте свої ролі. Im Wald gibt es auch viele schöne Blumen. Sie sind blau, rot und gelb. Die Blumen freuen sich, denn heute scheint die Sonne hell. Die Blumen tanzen und singen miteinander.

144

Lektion 8. Natur und Umwelt

WÖRTERVERZEICHNIS DEUTSCH-UKRAINISCH Німецько-український словник Aa

Bb

der Abend — вечір das Abendessen — вечеря aber — але achtzehn — вісімнадцять achtzig — вісімдесят allein — самотній alles — все alt — старий Amerika — Америка angeln — рибалити die Antwort (die Antworten) — відповідь antworten — відповідати anziehen — надягати der Apfel (die Äpfel) — яблуко die Apfelsine (die Apfelsinen) — апельсин die Aprikose (die Aprikosen) — абрикос der April — квітень arbeiten — працювати der Arbeiter (die Arbeiter) — робітник die Arbeiterin (die Arbeiterinnen) — робітниця der Arm (die Arme) — рука der Arzt (die Ärzte) — лікар die Ärztin (die Ärztinnen) — лікарка Asien — Азія der Ast — гілка auch — також aufblasen — надувати aufkleben — приклеювати aufräumen — прибирати das Auge (die Augen) — око der August — серпень ausschneiden — вирізати austauschen — обмінювати(ся) das Auto (die Autos) — автомобіль (також іграшковий); mit dem Auto fahren — їхати на автомобілі

der Bäcker (die Bäcker) — пекар die Bäckerin (die Bäckerinnen) — пекарка baden — купатися bald — незабаром, невдовзі der Balkon — балкон der Ball (die Bälle) — м’яч die Banane (die Bananen) — банан basteln — майструвати der Bauarbeiter (die Bauarbeiter) — будівельник die Bauarbeiterin (die Bauarbeiterinnen) — будівельниця der Bauch — живіт bauen — будувати der Bauer (die Bauern) — селянин die Bäuerin (die Bäuerinnen) — селянка der Baum (die Bäume) — дерево beginnen — розпочинати(ся) das Bein (die Beine) — нога bekommen — отримувати bellen — гавкати beobachten — спостерігати der Berg (die Berge) — гора der Beruf (die Berufe) — професія beschreiben — описувати besonders — особливо besuchen — відвідувати betiteln — давати назву das Bett (die Betten) — ліжко der Bibliothekar (die Bibliothekare) — бібліотекар die Bibliothekarin (die Bibliothekarinnen) — бібліотекарка das Bild (die Bilder) — картина bilden — складати die Birne (die Birnen) — груша bitte — будь ласка das Blatt (die Blätter) — лист (на дереві)

145

Wörterverzeichnis Deutsch-Ukrainisch

die die der das der der das der das der

blau — блакитний, синій blond — світловолосий blühen — квітнути Blume (die Blumen) — квітка Bluse (die Blusen) — блуза Bonbon (die Bonbons) — цукерка Boot (die Boote) — човен braun — коричневий Brei — каша Brief — лист bringen — приносити Brot — хліб Bruder (die Brüder) — брат Buch (die Bücher) — книжка bunt — різнокольоровий Bus — автобус

Cc das Café — кав’ярня die CD — компакт-диск China — Китай die Cola — кока-кола der Computer — комп’ютер cool — крутий; круто die Cousine — двоюрідна сестра

Dd danke — дякую decken — накривати dein/deine — твій, твоє/твоя, твої Deutsch — німецька мова Deutschland — Німеччина der Dezember — грудень dich — тебе der Dienstag — вівторок diese — ця, ці dieser — цей dieses — це dir — тобі der Donnerstag — четвер

146

das Dorf — село dreißig — тридцять dreizehn — тринадцять du — ти dunkel — темний

Ee das Ei (die Eier) — яйце einige — деякі; декілька eins — один das Eis — лід; морозиво die Eisenbahn (die Eisenbahnen) — іграшкова залізниця Eishockey spielen — грати в хокей на льоду der Elefant (die Elefanten) — слон elf — одинадцять die Eltern — батьки England — Англія Englisch — англійська мова er — він die Ernte — врожай erstaunt — здивований es — воно essen — їсти euch — вам, вас euer/eure — ваш, ваше/ваша, ваші

Ff die Fabrik — фабрика fahren — їхати der Fahrer (die Fahrer) — водій die Fahrerin (die Fahrerinnen) — водійка das Fahrrad (die Fahrräder) — велосипед die Familie (die Familien) — родина Fangen spielen — грати у квача faul — ледачий

Wörterverzeichnis Deutsch-Ukrainisch

der Februar — лютий fegen — мести feiern — святкувати das Feld — поле die Ferien — канікули das Fest (die Feste) — свято das Feuerwerk — феєрверк finden — знаходити; вважати якимсь der Finger (die Finger) — палець (на руці) der Fisch (die Fische) — риба das Fleisch — м’ясо fleißig — старанний fliegen — літати das Flugzeug — літак das Flugzeugmodell (die Flugzeugmodelle) — модель літака der Fluss (die Flüsse) — річка die Frage (die Fragen) — запитання Frankreich — Франція frei — вільний; вільно der Freitag — п’ятниця die Freizeit — дозвілля fressen — їсти (про тварин) freuen, sich — радіти der Freund (die Freunde) — друг, товариш die Freundin (die Freundinnen) — подруга freundlich — привітний; привітно die Frucht (die Früchte) — фрукт, плід der Frühling — весна das Frühstück — сніданок frühstücken — снідати fünfzehn — п’ятнадцять fünfzig — п’ятдесят für — для; за der Fuß (die Füße) — стопа Fußball spielen — грати у футбол der Fußboden — підлога füttern — годувати

Gg der Garten — сад geben — давати der Geburtstag — день народження gefallen — подобатися gehen — іти Geige spielen — грати на скрипці gelb — жовтий das Gemüse — овочі gemütlich — затишний gern — охоче, залюбки das Geschenk (die Geschenke) — подарунок das Geschirr — посуд die Geschwister — сестра й брат das Gesicht — обличчя gesund — здоровий; корисний gießen — поливати Gitarre spielen — грати на гітарі gleichfalls — навзаєм glücklich — щасливий das Gras (die Gräser) — трава gratulieren — вітати grau — сірий groß — великий die Großeltern — дідусь і бабуся grün — зелений grüßen — вітати, привітати

Hh die Haare — волосся haben — мати der Hals (die Hälse) — шия der Hamburger — гамбургер die Hand (die Hände) — кисть die Handschuhe — рукавиці das Haus (die Häuser) — дім, будинок heißen — звати helfen — допомагати hell — яскравий, світлий das Hemd (die Hemden) — сорочка

147

Wörterverzeichnis Deutsch-Ukrainisch

der Herbst — осінь heute — сьогодні der Himmel — небо das Hobby (die Hobbys) — хобі hoch — високий das Hochhaus (die Hochhäuser) — висотний будинок der Hof — подвір’я hören — слухати; чути die Hose (die Hosen) — штани hübsch — симпатичний hundert — сто der Hut (die Hüte) — капелюх

Ii ich — я der Igel (die Igel) — їжак ihm — йому ihn — його ihnen — їм Ihnen — Вам ihr — ви; їй ihr/ihre — її; їхній, їхнє/їхня, їхні Ihr/Ihre — Ваш, Ваше/Ваша, Ваші immer — завжди insgesamt — загалом interessant — цікавий; цікаво

Jj die die das die der die der der der

148

Jacke (die Jacken) — куртка Jagd — полювання Jahr (die Jahre) — рік Jahreszeit (die Jahreszeiten) — пора року Januar — січень Jeans — джинси Juli — липень jung — молодий Junge (die Jungen) — хлопчик Juni — червень

Kk

die das

die das das die der das die die der der die die

das der der die die die

kalt — холодний; Es ist kalt.— Холодно. kaputt — зламаний, зіпсований Karte — листівка Käsebrot — бутерброд із сиром kein — ніякий, ніяке keine — ніяка, ніякі Kerze (die Kerzen) — свічка Kind (die Kinder) — дитина Kino — кінотеатр; ins Kino gehen — іти в кіно Kirsche (die Kirschen) — вишня Klavier spielen — грати на піаніно Klee — конюшина Kleid (die Kleider) — сукня Kleidung — одяг klein — маленький Klinik — клініка klug — розумний Knallbonbon (die Knallbonbons) — хлопавка Koch (die Köche) — кухар kochen — варити, куховарити Köchin (die Köchinnen) — кухарка Kokosnuss — кокосовий горіх kommen — приходити; походити können — могти Konzert (die Konzerte) — концерт Kopf (die Köpfe) — голова Körper — тіло kosten — коштувати Krippe (die Krippen) — ясла Kugel (die Kugeln) — куля, кулька Kunst — мистецтво kurz — короткий

Ll der Laden — крамниця lang — довгий laufen — бігти

Wörterverzeichnis Deutsch-Ukrainisch

leben — жити der Lehrer (die Lehrer) — учитель die Lehrerin (die Lehrerinnen) — учителька lernen — вчити(ся) lesen — читати Liebe/Lieber… — Люба/Любий… liegen — лежати die Limo — лимонад loben — хвалити lustig — веселий

Mm das Mädchen (die Mädchen) — дівчинка die Mahlzeit (die Mahlzeiten) — трапеза, їда; Mahlzeit! — Смачного! der Mai — травень das Malbuch — книжка-розмальовка malen — малювати der Maler (die Maler) — художник die Malerin (die Malerinnen) — художниця manchmal — інколи der Mantel (die Mäntel) — пальто die Marmelade — джем, варення der März — березень Mathe — математика der Mechaniker (die Mechaniker) — слюсар-ремонтник die Mechanikerin (die Mechanikerinnen) — слюсарчиня-ремонтниця das Meer (die Meere) — море mein/meine — мій, моє/моя, мої meistens — здебільшого der Mensch (die Menschen) — людина mich — мене die Milch — молоко das Mineralwasser — мінеральна вода mir — мені mit — з (кимось)

das Mittagessen — обід der Mittwoch — середа möchte — хотів би mögen — любити, подобатися die Möhre (die Möhren) — морква der Monat (die Monate) — місяць der Montag — понеділок morgen — завтра der Morgen — ранок der Mund (die Münder) — рот der Musiker (die Musiker) — музикант die Musikerin (die Musikerinnen) — музикантка die Mutter — мати, матуся der Muttertag — День матері die Mütze (die Mützen) — шапка

Nn nach — після Nacht — ніч Name (die Namen) — ім’я Nase (die Nasen) — ніс Natur — природа nehmen — брати nennen — називати nett — милий neu — новий das Neujahr — Новий рік neunzehn — дев’ятнадцять neunzig — дев’яносто der November — листопад die Nudeln — локшина nur — тільки die der die die

Oo das Obst — фрукти der Obstsaft — фруктовий сік oft — часто das Ohr (die Ohren) — вухо der Oktober — жовтень

149

Wörterverzeichnis Deutsch-Ukrainisch

die Oma (die Omas) — бабуся der Onkel (die Onkel) — дядько der Opa (die Opas) — дідусь Ostern — Великдень Österreich — Австрія oval — овальний

Pp der Park — парк die Pause — перерва das Pausenbrot (die Pausenbrote) — трапеза, перекус на перерві pflanzen — вирощувати pflücken — зривати, збирати der Pilot (die Piloten) — пілот die Pilotin (die Pilotinnen) — пілотеса Pilze sammeln — збирати гриби die Pizza — піца plaudern — теревенити Polen — Польща der Pulli (die Pullis) — светр die Puppe (die Puppen) — лялька das Puppenhaus (die Puppenhäuser) — ляльковий будиночок das Puzzle (die Puzzles) — пазл

Rr das Rad — велосипед; Rad fahren — кататися на велосипеді rechnen — рахувати der Regenschirm — парасолька regnen: Es regnet.— Іде дощ. die Religion — релігія der Rentner (die Rentner) — пенсіонер die Rentnerin (die Rentnerinnen) — пенсіонерка der Rock (die Röcke) — спідниця rodeln — кататися на санчатах der Roller (die Roller) — самокат Rollschuh laufen — кататися на роликових ковзанах

150

rosa — рожевий rot — червоний rund — круглий

Ss die Sachkunde — природознавство der Saft — сік sagen — казати sammeln — збирати der Samstag — субота die Sandalen — сандалії sauber — чистий säubern — чистити; очищувати sauer — кислий; sauer sein — бути незадоволеним, сердитися Schach spielen — грати в шахи schade — шкода der Schal — шарф die Schale — шкаралупа scheinen — світити schenken — дарувати schlafen — спати schlau — хитрий schlecht — поганий; погано Schlittschuh laufen — кататися на ковзанах schmecken — смакувати schmücken — прикрашати der Schnee — сніг die Schneeballschlacht — гра в сніжки der Schneemann — сніговик der Schneider (die Schneider) — кравець die Schneiderin (die Schneiderinnen) — кравчиня schneien: Es schneit.— Іде сніг. schon — вже schön — гарний der Schrank (die Schränke) — шафа schreiben — писати die Schuhe — черевики

Wörterverzeichnis Deutsch-Ukrainisch

die Schule — школа der Schüler (die Schüler) — учень die Schülerin (die Schülerinnen) — учениця der Schultag — шкільний день schützen — захищати schwarz — чорний die Schwester (die Schwestern) — сестра schwimmen — плавати sechzehn — шістнадцять sechzig — шістдесят sehr — дуже sein — бути sein/seine — його selten — зрідка, нечасто der September — вересень die Shorts — шорти sie — вона/вони Sie — Ви siebzehn — сімнадцять siebzig — сімдесят singen — співати sitzen — сидіти Ski laufen — кататися на лижах der Sohn — син der Sommer — літо die Sonne — сонце; in der Sonne liegen — засмагати der Sonntag — неділя Spanien — Іспанія Spaß machen — подобатися, робити задоволення spazieren gehen — гуляти, прогулюватися spielen — гратися das Spielzeug — іграшка, іграшки Sport — спорт; фізкультура (предмет); Sport treiben — займатися спортом die Sportschuhe — спортивне взуття sprechen — розмовляти

der die der die die der die der die der

die

springen — стрибати spülen — мити, полоскати Stab — палиця Stadt — місто stark — міцний Staub — порох, пил stehen — стояти Stelle — місце Steppe (die Steppen) — степ Sticker (die Sticker) — наклейка Stiefel — чоботи Stuhl (die Stühle) — стілець Stunde (die Stunden) — урок; година Stundenplan — розклад уроків suchen — шукати süß — солодкий Süßigkeiten — солодощі

Tt die Tafel (die Tafeln) — дошка; плитка (шоколаду) der Tag — день; am Tage — удень der Tannenbaum (die Tannenbäume) — новорічна ялинка die Tante (die Tanten) — тітка der Tee — чай das Thermometer — термометр das Tier (die Tiere) — тварина der Tisch (die Tische) — стіл das Tischtennis — настільний теніс toll — чудовий; чудово tragen — носити traurig — сумний trinken — пити das T-Shirt — футболка Tunesien — Туніс die Tür (die Türen) — двері turnen — робити гімнастичні вправи die Turnschuhe — спортивне взуття, кросівки

151

Wörterverzeichnis Deutsch-Ukrainisch

Uu die die der die

Übung (die Übungen) — вправа Uhr — година Uhu (die Uhus) — пугач Ukraine — Україна Ukrainisch — українська мова unfreundlich — непривітній uns — нам, нас unser/unsere — наш, наше/наша, наші der Unterricht — заняття

Vv der Vater — батько, тато der Verkäufer (die Verkäufer) — продавець die Verkäuferin (die Verkäuferinnen) — продавчиня Verstecken spielen — грати у схованки verstehen — розуміти der/die Verwandte (die Verwandten) — родич, родичка viel(e) — багато vierzehn — чотирнадцять vierzig — сорок der Vogel (die Vögel) — птах vorbereiten — підготувати

das Wasser — вода Weihnachten — Різдво; Frohe Weihnachten! — Щасливого Різдва! weiß — білий weit — широкий, великий; далекий; далеко wer — хто Werken — трудове навчання wichtig — важливий; важливо wie — як wie viel(e) — скільки die Wiese (die Wiesen) — лука der Wind — вітер der Winter — зима wir — ми wischen — витирати das Wochenende (die Wochenenden) — вихідні дні, вікенд woher — звідки wohnen — мешкати die Wohnung — квартира die Wolke (die Wolken) — хмара das Wort (die Wörter/Worte) — слово wünschen — бажати das Wurstbrot — бутерброд з ковбасою

Zz der

Ww wachsen — рости wählen — обирати der Wald (die Wälder) — ліс wandern — мандрувати wann — коли warm — теплий; Es ist warm.— Тепло. warten — чекати was — що

152

das der der

zählen — рахувати Zahn (die Zähne) — зуб zeigen — показувати Zimmer (die Zimmer) — кімната Zirkus — цирк Zoo — зоопарк zusammen — разом zusammenfalten — складати загинаючи zwanzig — двадцять zwei — два zwölf — дванадцять

SPIEL- UND PROJEKTABLAUF Пояснення до ігор і проєктів Stunde 6

LEKTION 1 Stunde 1 5

Spiel «Bekanntschaft». Грайте в групах. Розподіліть картки з іменами й назвами міст і країн, не показуючи їх одне одному. По черзі розповідайте про себе згідно з інформацією, що міститься на цих картках. Уважно слухайте одне одного й намагайтеся запам’ятати, кого як звуть і звідки походить людина. Потім ви маєте перепитати одне одного про ім’я і походження. Якщо відповідь на запитання ствердна, гравцеві/ гравчині надається один бал. Виграє гравець/ гравчиня з найбільшою кількістю балів. Stunde 2 5

Spiel «Wir bilden einen Text». Грайте в групах по троє-четверо. Кожна група отримує комплект карток із реченнями. Ви маєте скласти з цих речень зв’язний текст про родину. Приклад речень для карток: Das ist Katja./Katja ist 10 Jahre alt./ Katjas Familie ist groß./ Ihre Eltern heißen Karin und Florian./ Katja hat einen Bruder./ Ihr Bruder heißt Klaus./ Katja hat auch Großeltern. Stunde 4 5

Spiel «Alter». Грайте вдвох. Складіть картки зі словами праворуч, а картки з цифрами — ліворуч. По черзі тягніть картки зі словами й запитуйте одне одного про вік указаних членів родини. Відповідайте на запитання за допомогою карток із цифрами. Stunde 5 6

Spiel «Wir bilden Wörter». Грайте в групах по троє-четверо. Кожна група отримує комплект карток зі складами, з яких гравці мають скласти 8 слів на позначення професій. Перемагає група, яка найшвидше складе всі слова.

5

Lawinenspiel «Berufe der Verwandten». Зіграйте в групах по п’ятеро-шестеро у гру-лавину. Один із гравців починає гру й каже, ким працює хтось із його родичів. Кожний наступний гравець/Кожна наступна гравчиня має повторити попередні речення й доповнити ланцюжок своїм. Той, хто робить помилку, вибуває з гри. Stunde 7 5

Spiel «Defektes Telefon». Грайте в групах. Один із гравців починає гру, вигадує речення про те, де працює хтось із його рідних, і пошепки говорить його своєму сусідові/своїй сусідці. Потім гравці мають пошепки передати це речення далі по колу. У кінці кола гравець/гравчиня вимовляє речення вголос, і його порівнюють із початковим варіантом. Stunden 8—10 4

Spiel «Berufe». Грайте вдвох. По черзі запитуйте одне одного про професії людей, які зображені в комірках ігрового поля, й відповідайте на ці запитання. Stunden 11—12 1

Verteilt die Rollen und bastelt Ballonpuppen. Матеріал для проєкту: повітряна кулька з міцного матеріалу, палички й затискач для кульки, клей, ножиці, фломастери, кольоровий папір для виготовлення волосся й одягу, декор (стрічки, банти, пір’я тощо). Працюйте над проєктом у невеликих групах. Розподіліть ролі в родині: мати, батько, діти, бабуся, дідусь, тітка, дядько. Родина може бути будь-якою за складом. Потім кожна дитина виготовляє для себе ляльку з повітряної кульки відповідно до обраної ролі. Надуйте повітряну кульку, але не сильно, щоб вона не лопнула. Прикріпіть надуту кульку до палички за допомогою затискача. З другої палички можна зробити руки, для цього її треба закріпити

153

Spiel- und Projektablauf

горизонтально. Намалюйте вашій ляльці обличчя: очі, ніс і рот. Потім виріжте з паперу волосся (локони або чубчик) і приклейте його до кульки. З цілого аркуша кольорового паперу або з хустки зробіть одяг для ляльки. За бажанням можете прикрасити свою ляльку стрічками, бантами або пір’ям.

LEKTION 2 Stunde 14 4

Spiel «Karussell». Клас поділяється на дві групи. Гравці стають обличчям один до одного, утворюючи два кола — внутрішнє і зовнішнє. Завдання кожної пари — протягом двох хвилин розпитати одне одного про те, де вони живуть. Через дві хвилини за сигналом учителя/учительки кожне коло зміщується на один крок за годинниковою стрілкою таким чином, щоб утворилися нові пари. Ці пари мають розіграти наступні діалоги. Stunde 16 5

Spiel «Farben im Kinderzimmer». Грайте в групах. Кожна група отримує два комплекти карток: один з малюнками, другий — з кольорами. Покладіть картки двома купками зображенням донизу. Тягніть по черзі картки з малюнками й запитуйте одне одного про колір предметів. Відповідайте за допомогою карток із другого комплекту. Комплект 1: Зображення предметів: стілець, стіл, ліжко, шафа, комп’ютер, коробка з іграшками, м’яч, ведмедик, книжкова шафа, велосипед, робот, книжка тощо. Комплект 2: Кольорові геометричні фігури: зелена, червона, чорна, синя, жовта, біла, сіра, блакитна, коричнева, різнокольорова тощо.

й запам’ятайте, де що знаходиться. Уважно слухайте вчителя/вчительку й залежно від почутої інформації підбігайте до відповідного аркуша. Гравці, які помилилися й обрали не той аркуш, вибувають з гри. Перемагають гравці, які все правильно зрозуміли. Слова для карток: mein Spielzeug, mein Bett, mein Tisch und mein Stuhl, mein Schrank. Речення для гри (можна зачитувати в будь-якому порядку): In meinem Zimmer spiele ich./In meinem Zimmer schlafe ich./Ich nehme meine Jacke./Hier lese ich./Ich nehme meinen Ball./Hier spiele ich Computer./Ich nehme meine Hose./Ich mache meine Hausaufgaben./ Hier liege ich und telefoniere mit meinem Freund./Ich nehme meinen Roller./Ich nehme mein Hemd./Hier male und schreibe ich. Stunden 20—21 1

Drehe ein Video über dein Zimmer. Матеріал для проєкту: смартфон із функцією зйомки й відтворення відео. Кожен має зняти на мобільний телефон одне або кілька невеликих відео про свою кімнату. Перед зйомкою слід навести лад у кімнаті. Зніміть предмети в кімнаті й місця, де ви любите гратися, читати, майструвати тощо. Попросіть рідних допомогти вам зі зйомкою. Підготуйте коментарі до ваших відеороликів.

LEKTION 3 Stunde 22 5

Spiel «Am Schultag». Грайте в групах по троє-четверо. Кожна група отримує комплект карток. Покладіть картки написом донизу. По черзі беріть по одній картці й запитуйте учасників гри про їхній шкільний день, використовуючи інформацію з картки. Усі гравці мають відповісти на запитання. Stunde 26

Stunden 17—19 5

Bewegungsspiel «In meinem Zimmer». Повісьте аркуші з написами на дошку і стіни в класі. Вони мають бути розташовані далеко один від одного. Прочитайте написи

154

5

Spiel «Wir helfen zu Hause». Грайте в групах. По черзі запитуйте одне одного про вашу допомогу вдома й відповідайте на ці запитання. Гра триває, допоки хтось не зможе дати відповідь на запитання.

Spiel- und Projektablauf

Stunden 30—32 Pantomime-Spiel «Ratet mal!». Грайте в групах по п’ятеро-шестеро. Кожна група отримує комплект карток зі словами або словосполученнями, що описують дії дітей у школі або в позашкільний час. По черзі тягніть картки й показуйте пантомімою дії, які на них зазначені. Решта має розгадати пантоміму. Приклад слів/словосполучень для карток:

LEKTION 4

4

spielen/Hausaufgaben machen/ rechnen/singen/Flugzeugmodelle basteln/ Rad fahren/den Tisch decken/den Fußboden fegen/schlafen gehen/ein Buch lesen/mit Farben malen/Musik hören/ schreiben/Geschirr spülen/die Blumen gießen/turnen/Dialoge spielen/die Katze füttern/mit dem Hund spazieren gehen/ Staub wischen usw. 5

Spiel «Stundenplan». Грайте вдвох. По черзі запитуйте одне одного про розклад уроків, намагаючись заповнити пропуски у своїй табличці. Перемагає той, хто правильно все зрозуміє і заповнить таблицю без помилок. Stunden 33—34

1

Erstellt Steckbriefe mit Infos übereinander. Матеріал для проєкту: аркуш паперу або кольоровий тонкий картон формату А4 для виготовлення анкети (можна підготувати шаблон анкети), власна фотографія, кольорові олівці/фломастери, ножиці, клей, канцелярські кнопки. Працюйте над проєктом у парах. Кожен із вас має виготовити анкету для свого однокласника/своєї однокласниці. Обміняйтеся фотографіями й приклейте їх на аркуш ліворуч. Потім по черзі запитуйте одне одного про ім’я, вік, хобі й захоплення, улюблені дії в школі й після школи, улюблений предмет у школі, улюблений колір, улюблену тварину тощо і вписуйте цю інформацію в анкету. За бажанням ви можете прикрасити анкету невеликими малюнками.

Stunde 35 5

Spiel «Wie heißt der Monat?». Грайте в групах по троє-четверо. Напишіть на 12 картках цифри від 1 до 12 (номери місяців). Складіть картки написом донизу. Потім по черзі тягніть картки й запитуйте одне одного про назви місяців. Stunde 36 5 Spiel «Malen und erraten». Грайте в невеликих групах. Намалюйте на окремих аркушах символи свят, кожен може намалювати 1—2 символи. Потім по черзі показуйте одне одному свої малюнки й запитуйте про назви свят. Той, хто назве свято першим, отримує бал. Перемагає гравець/ гравчиня з найбільшою кількістю балів. Stunde 37 Lawinenspiel «Unsere Geburtstage». Гравці мають відповісти на запитання ведучого/ведучої про їхню дату народження. При цьому завдання ускладнюється тим, що спочатку слід повторити всю інформацію, яку повідомили про свій день народження попередні гравці. Той, хто робить помилку, вибуває з гри. Перемагає той, хто зміг повторити все правильно. 6

Stunde 38 5 Spiel «Wer hat Geburtstag?». Грайте в групах. Напишіть на картках свої дати народження: число й місяць. Перемішайте картки й покладіть їх написом донизу. Потім по черзі тягніть картки й намагайтеся вгадати, чия дата народження вказана на картці. Якщо ім’я вгадано з першого разу, надається три бали, з другого — два бали, з третього — один бал. Якщо гравець/гравчиня за три спроби не вгадав/не вгадала імені, не надається жодного балу і право зробити хід переходить до наступного гравця/наступної гравчині. Stunde 39 Spiel «Geschenke». Грайте в групах. Напишіть на картках слова на позначення членів родини і слова, 5

155

Spiel- und Projektablauf

що позначають можливі подарунки. Складіть картки двома купками зображенням донизу. По черзі тягніть по одній картці з обох купок і розповідайте, що ви подаруєте, використовуючи інформацію з ваших карток.

допомогою зубочистки прикріпіть його до обличчя сніговика. Після цього з ґудзиків зробіть очі (можна прикріпити зубочистками або приклеїти). За бажанням ви можете прикрасити сніговика, наприклад помпонами.

Stunde 40 Spiel «Geschenke vom Nikolaus». Грайте в групах. Намалюйте на картках подарунки й складіть ці картки зображенням донизу. Запитуйте одне одного про подарунки від святого Миколая й відповідайте за допомогою карток.

LEKTION 5

5

Stunde 42 6

Spiel «Buchstaben-Konfetti». Грайте в групах. Кожна група малює на великому аркуші зеленого кольору ялинку, яку треба прикрасити словами. Потім напишіть на маленьких картках літери, з яких складаються слова за темою «Новий рік». Кожна група має написати таким чином по два слова. Далі перемішайте картки й обміняйтеся комплектами з іншими групами. Мета гри — правильно скласти з літер іншої групи слова й прикрасити ними ялинку.

Stunde 48 5

Spiel «Wir bilden Wörter». Утворіть три групи. Кожна група отримує комплект карток із літерами, з яких має скласти п’ять слів на позначення частин тіла. Групи можуть отримати як однакові, так і різні комплекти. Перемагає група, що першою складе правильно всі слова. Приклад літер для карток: Комплект 1 A (3-mal), E (2-mal), F, H, K (2-mal), M, N (2-mal), O, Ö, P (2-mal), R (3-mal), S, Z (Arm, Kopf, Körper, Nase, Zahn) Комплект 2 A (4-mal), D, E (3-mal), F (2-mal), G (2-mal), H (2-mal), I, N (2-mal), R (2-mal), ß, U (2-mal) (Auge, Finger, Fuß, Haare, Hand) Stunde 49

Stunden 43—45 5

Spiel «Zum Geburtstag gratulieren». Станьте в коло. По черзі вітайте одне одного з днем народження, при цьому зображуючи пантомімою, що ви даруєте. «Іменинник/Іменинниця» має подякувати й назвати уявний подарунок.

4

Spiel «Wer ist das? Ratet mal!». Грайте в групах. По черзі описуйте когось із ваших однокласників і однокласниць. Мета гри — якомога швидше відгадати, про кого йдеться. Перемагає той, хто правильно назве найбільше осіб.

Stunden 46—47 1

Bastelt einen Schneemann. Матеріал для проєкту: чиста шкарпетка, пачка гороху, ложка, зубочистки, ножиці, клей, стрічки, ґудзики, пластилін, декоративні прикраси. Працюйте в парах. Наповніть шкарпетку горохом приблизно на 2/3. Зав’яжіть її вгорі вузлом так, щоб залишилася частина шкарпетки, з якої можна зробити шапочку для сніговика. Сформуйте з гороху в шкарпетці 2 кулі й перетягніть у цьому місці сніговика стрічкою. Зробіть шапку з верхньої частини шкарпетки. Зліпіть ніс із пластиліну й за

156

Stunde 50 5

Bewegungsspiel «Saubere Kleider». Станьте в коло. Слухайте пісеньку й зображуйте пантомімою, який одяг ви надягаєте (відповідно до слів у пісні). Той, хто був неуважним і помилився, вибуває з гри. Перемагають ті гравці, які все правильно почули й залишилися в колі до кінця. Stunde 54 4

Spiel «Das machen wir am liebsten». Грайте в групах. По черзі запитуйте одне одного про ваші улюблені дії на дозвіллі

Spiel- und Projektablauf

й відповідайте на ці запитання. Гра триває, доки хтось не зможе дати відповідь на запитання. Stunden 55—57 6

Würfelspiel «Hobbys». Грайте вдвох або втрьох. Кидайте по черзі кубик і кажіть, що діти роблять найохочіше. Той, хто припускається помилки, пропускає хід. Перемагає той, хто першим дістанеться до фінішу. Stunden 58—59 1

Gestalte ein Lapbook über dich. Матеріал для проєкту: аркуш формату А3 (можна взяти також більшого формату), білий і кольоровий папір, готовий набір паперових геометричних фігур різного кольору, ножиці, клей, степлер, фломастери, кольорові олівці, власна фотографія. Кожна дитина виготовляє свій унікальний лепбук (розкладну книжку з багатьма елементами). Візьміть аркуш формату А3 й загніть краї всередину, щоб вийшла розкладна книжка. Спочатку приклейте всередину свою фотографію та підпишіть її. Ви можете заповнити свою книжку різними матеріалами про себе: про свій характер, свою родину, своїх друзів, свої вподобання, свої уміння, свій одяг тощо. Щоб усі матеріали помістилися, ви можете оформити їх у вигляді кишеньки, гармошки, конверта, саморобної книжечки, шафи з дверцятами, віконця тощо. Щоб виготовити кишеньку, ви маєте вирізати з паперу трикутник чи прямокутник (або взяти готовий елемент такої форми) й обережно приклеїти його краями до необхідного місця в лепбуці, причому один край залишити неприклеєним. Кишеньку можна заповнювати невеликими картками зі словами або малюнками до обраної теми. Конверт виготовляється подібним способом. Щоб виготовити гармошку, вам знадобиться паперова стрічка. Визначте, якого розміру мають бути окремі фрагменти й скільки таких фрагментів вам потрібно, й складіть стрічку гармошкою. З гармошки можна вирізати якусь фігуру або залишити її прямокутною. Нижній фрагмент гармошки вклейте до лепбука, а решту заповніть словами або малюнками. Щоб виготовити книжечку, вам знадобиться кілька маленьких аркушів однакової

геометричної форми: прямокутників, трикутників, кіл тощо. Окремі сторінки книжечки заповніть інформацією й скріпіть їх за допомогою клею або степлера. Щоб виготовити шафу з дверцятами, спочатку намалюйте її. Потім виріжте й приклейте краями так, щоб дверцята можна було відчиняти. Усередині шафи приклейте кишеньку, до якої можна складати виготовлений з паперу одяг. Останнім етапом роботи над лепбуком є оформлення титульної сторінки. Придумайте й напишіть назву. Прикрасьте титульну сторінку фотографіями, малюнками й декором.

LEKTION 6 Stunde 60 5

Spiel «Mahlzeiten». Грайте вдвох. Кожна пара отримує три комплекти карток: один комплект зі словами «Frühstück», «Mittagessen», «Abendessen», другий — з малюнками, третій — зі словами, які знадобляться для відповідей. Покладіть картки трьома купками на столі написом донизу. Запитуйте по черзі одне одного про ваші трапези, використовуючи картки з перших двох комплектів, і відповідайте за допомогою карток з третього комплекту. Причому картки зі словами (з першого й третього комплектів) слід повертати назад до відповідної купки й кожного разу перемішувати картки. Комплект 1: Слова для карток: Frühstück, Mittagessen, Abendessen. Комплект 2: Зображення продуктів харчування: яблуко, банан, каша, суп, риба, локшина, яйце, хліб, печиво, чашка з чаєм, лимонад, абрикоси, овочі, картопля, м’ясо, салат, молоко, фрукти. Комплект 3: Слова для карток: ja/oft, ja/manchmal, ja/ meistens, ja/aber selten, nein/nie. Stunde 61 5

Spiel «Unsere Pausenbrote». Грайте в групах. По черзі запитуйте одне одного про вашу їду на перерві

157

Spiel- und Projektablauf

й відповідайте за допомогою карток з малюнками, при цьому ви маєте прокоментувати, чи корисними є ці страви й напої. Малюнки для карток: яблуко, банан, морква, ківі, шоколадний батончик, бутерброд із сиром, бутерброд із ковбасою, печиво, сік, вода в пляшці, цукерки, хліб і джем, яйце і т. п. Stunde 62 5

Spiel «Mögt ihr das?». Грайте в групах. Оберіть ведучого/ведучу, який/яка за допомогою карток буде запитувати вас про ваші вподобання щодо їжі. Відповідайте на ці запитання, піднімаючи вгору відповідний смайлик. Якщо страва/напій вам подобається, показуйте смайлик, який усміхається, якщо ні, то невдоволений смайлик. Слова для карток: Möhren, Suppe, Eis, Bonbons, Obst, Gemüse, Salate, Schokolade, Limo, Tee, Kekse, Wasser, Kiwi, Mandarinen, Brei, Eier, Fisch, Äpfel, Bananen, Fleisch, Nudeln, Wurstbrot, Käsebrot, Kakao, Kuchen usw. Stunden 64—66 4

Spiel «Tic-Tac-Toe». Грайте вдвох, називаючи по черзі предмети в клітинках. Завдання полягає в тому, щоб зайняти три клітинки підряд по горизонталі, вертикалі чи діагоналі й не дати суперникові/суперниці зробити це першим/першою. Stunden 67—68 1

Bastelt zwei Pyramiden für gesundes und ungesundes Essen. Матеріал для проєкту: шаблон і папір для виготовлення пірамідок, кольоровий папір і шпажки для виготовлення прапорців, клей, ножиці, фломастери, кольорові олівці, малюнки із зображеннями різних продуктів харчування (корисних і некорисних). Діти в групах виготовляють за шаблоном дві пірамідки. Спочатку виріжте пірамідки за контуром, а потім зігніть їх і склейте відповідними боками. Потім виріжте з кольорового паперу два прапорці й приклейте їх до шпажок. Підпишіть ваші прапорці «GESUND» і «NICHT GESUND» і прикріпіть їх зверху до ваших пірамідок. Далі виріжте зображення різних продуктів харчування й наклейте їх

158

на відповідні пірамідки. (Альтернативний варіант: можна намалювати продукти, страви й напої самостійно на гранях пірамідок.)

LEKTION 7 Stunde 69 5

Spiel «Erratet die Namen!». Грайте в групах по п’ятеро-шестеро. Кожен має написати ім’я свого друга або своєї подруги по буквах: кожну літеру на окремій картці. Перемішайте картки й обміняйтеся вашими комплектами. Завдання гри — скласти якомога швидше ім’я з літер і запитати свого партнера чи свою партнерку, як звуть його чи її друга/подругу. (Можна обмінюватися комплектами карток кілька разів.) Stunde 71 4

Pantomime-Spiel «Ratet mal!». Грайте в групах. По черзі показуйте пантомімою, що ви любите робити на дозвіллі. Решта має відгадати цю дію і поставити гравцеві/гравчині запитання. За кожну правильну спробу надається один бал. Виграє гравець/ гравчиня з найбільшою кількістю балів. Stunde 72 5

Spiel «Hast du das?». Грайте в групах по троє. Напишіть на картках слова, що позначають іграшки. Кожен має написати три слова. Потім перемішайте картки й розподіліть їх порівну. Мета гри — здогадатися, у кого які іграшки є, та отримати якомога більше карток. Для цього ви маєте по черзі ставити одне одному запитання й залежно від того, маєте ви картку з відповідним словом чи ні, давати стверджувальну або заперечну відповідь. У разі стверджувальної відповіді слід віддати картку тому, хто запитував. Виграє гравець/гравчиня з найбільшою кількістю карток наприкінці гри. Stunde 74 5

Spiel «Gesund oder nicht gesund?». Кожен отримує дві картки зі словами «GESUND» і «NICHT GESUND». Слухайте

Spiel- und Projektablauf

аудіозапис і піднімайте вгору відповідну картку. Гравці, які помилилися й підняли не ту картку, вибувають з гри. Перемагає той, хто все правильно почув і зрозумів. Stunden 77—79 4

Bingo-Spiel «Freizeit». Кожен має написати на картці 5 будьяких назв іграшок зі списку. Потім ведучий/ ведуча читає слова в будь-якій послідовності, а гравці мають викреслювати слова зі своїх карток, коли вони їх почують. Виграє той, хто першим викреслить усі слова зі своєї картки. Цей гравець/Ця гравчиня має сказати «Bingo», тим самим зупиняючи гру. Stunden 80—81 1

Macht eine Foto-Collage «Unsere Freizeit». Матеріал для проєкту: фотографії однокласників і однокласниць, що зображують їхнє дозвілля, кольоровий картон для колажу, ножиці, клей, фломастери. Працюючи в групах, ви маєте виготовити колаж із фотографій за темою «Наше дозвілля». Ви мали заздалегідь зробити фотографії своїх товаришів під час розваг і принести їх на урок. Приклейте ці фотографії на кольоровий картон у будь-якому порядку. Вигадайте назву для свого колажу й напишіть її зверху.

LEKTION 8 Stunde 82 5

Spiel «Errate die Jahreszeit». Грайте в парах. По черзі описуйте одне одному якусь пору року, не називаючи її. Супротивник/Супротивниця має вгадати цю пору року. Якщо це вдається з першої спроби, гравцю/гравчині надається 3 бали, з другої — 2 бали, з третьої — один бал. Перемагає гравець/гравчиня з найбільшою кількістю балів. Stunde 87 4

Spiel «Unsere Natur». Грайте в групах. Кожна група отримує комплект карток зі словами, з яких має скласти чотири речення. Групи можуть отримати як

однакові, так і різні комплекти. Перемагає група, що першою правильно складе всі речення. Приклад речень для карток: Комплект 1 Wir schützen die Natur. Wir füttern Vögel. Wir gießen Blumen im Schulgarten. Wir fahren viel Rad. Комплект 2 Wir schützen den Wald. Wir pflanzen Bäume. Wir füttern Tiere im Winter. Wir gehen viel zu Fuß. Stunden 88—90 5

Spiel «Schattenlotto». Грайте в парах. Кожна пара отримує комплект карток із малюнками й комплект карток із тінями. Завдання гравців — якомога швидше знайти до кожного малюнка відповідну тінь. Stunden 91—92 1

Verteilt die Rollen und bastelt Kostüme. Матеріал для проєкту: аркуші зі словами Sonne, Wolke (3-mal), Baum (4-mal), Blume (4-mal), Vogel (3-mal), Hund, Hase, Igel, Regen (3-mal) для жеребкування, кольоровий папір, білий картон для виготовлення обідка, фломастери, ножиці, клей. Розподіліть ролі в п’єсі за допомогою жеребкування: витягніть аркуш і прочитайте назву. Потім кожен виготовляє костюм для своєї ролі. Намалюйте на кольоровому папері свій персонаж і виріжте його за контуром. Виготовте з картону обідок за розміром своєї голови: відмірте, відріжте й склейте. Якщо потрібно, пофарбуйте його відповідним до ролі кольором. Потім приклейте до обідка малюнок. Для театральної вистави всі надягають свої костюми. Слухайте уважно розповідь і зображуйте діями почуте. Учитель/Учителька може спочатку розібрати з учасниками вистави розповідь, а потім уже перейти до інсценування. Окремим персонажам можна запропонувати прості репліки: Hallo!/Grüß dich!/Wie geht es dir?/Danke, super!/Es schmeckt mir gut! usw.

159

Відомості про користування підручником № з/п

Прізвище та ім’я учня / учениці

Навчальний рік

Стан підручника на початку наприкінці року року

1 2 3 4 5 Навчальне видання СОТНИКОВА Світлана Іванівна ГОГОЛЄВА Ганна Володимирівна

«НІМЕЦЬКА МОВА» підручник для 3 класу закладів загальної середньої освіти (з аудіосупроводом) Рекомендовано Міністерством освіти і науки України Видано за рахунок державних коштів. Продаж заборонено

Редактор О. О. Якименко. Технічний редактор С. Я. Захарченко. Комп’ютерна верстка О. В. Сміян. Художнє оформлення В. І. Труфена. Коректор Н. В. Красна Окремі зображення, що використані в оформленні підручника, розміщені в мережі Інтернет для вільного використання Підписано до друку 26.05.2020. Формат 84×108/16. Папір офсетний. Гарнітура Calibri. Друк офсетний. Ум. друк. арк. 16,80. Обл.-вид. арк. 18,3. Наклад 17 840 прим. Зам. № 3505-2020 ТОВ Видавництво «Ранок», вул. Кібальчича, 27, к. 135, м. Харків, 61071. Свідоцтво суб’єкта видавничої справи ДК № 5215 від 22.09.2016. Адреса редакції: вул. Космічна, 21а, м. Харків, 61145. E-mail: office@ranok.com.ua. Тел. (057) 719-48-65, тел./факс (057) 719-58-67.

Підручник надруковано на папері українського виробництва Надруковано у друкарні ТОВ «ТРІАДА-ПАК», пров. Сімферопольський, 6, Харків, 61052. Свідоцтво суб’єкта видавничої справи ДК № 5340 від 15.05.2017. Тел. +38 (057) 712-20-00. Е-mail: sale@triada.kharkov.ua