Det här numret av SO-didaktik fokuserar, liksom det förra, på frågedriven undervisning (FDU). Navet i en FDU är dess frågor. Dels handlar det om den angelägna frågan som ska vara relevant såväl ur ett ämnesperspektiv som ur ett elevperspektiv. Dels handlar det om stödfrågorna som i kombination med övningar och källor spelar en viktig roll i en FDU. Som ämnesdidaktisk modell fungerar FDU som ett planeringsverktyg, samtidigt som den ger lärare ett gemensamt språk i arbetet med att konstruera undervisning genom så kallad “baklängesplanering”. Numret innehåller sju lärarartiklar som genom olika ämnesingångar behandlar FDU, samt ett par expertartiklar. Mycket läsnöje!
