läsning i skolan och hemma
Jonna Bruce
Om författaren!
Så länge jag kan minnas har mina intressen rört sig i kultursfären. Tidigt
stod jag på scen och sjöng och ännu tidigare började jag läsa.
Till slut bestämde jag mig för att läsa
litteraturvetenskap och så småningom
även biblioteks- och informationsvetenskap. Sedan 2021 har jag arbetat som skolbibliotekarie och även en sväng som
universitetsadjunkt på Bibliotekshögskolan i Borås.
Mitt kall är att se till så att den fria tillgången till litteratur och förmågan att läsa kommer alla barn och unga till del.
Jonna Bruce
Förord
Om jag får drömma är alla skolor ”läsande skolor” där det läses på idrotten, slöjden, hos skolsköterskan, i klassrummen och i skolbiblioteket.
Om jag får drömma läser alla vuxna runtomkring
våra barn, både tyst för sig själva och högt tillsammans med barnen. Om jag får drömma är
folkbiblioteken en självklar plats för alla att gå till.
Drömmen är helt enkelt att alla barn och unga har samma möjligheter att få ta del av litteratur.
Det är svårt att tänka sig att det fanns en tid då
det ansågs skadligt att läsa för mycket. Idag är
det snarare internet och sociala medier som får
bära hundhuvudet för att alla läser för lite. Oavsett vad vi väljer att lägga skulden på är vi nog alla överens om att i synnerhet barn och unga behöver läsa mer.
Alla vi som jobbar i skolans värld har såklart ett stort ansvar när det kommer till elevernas läsning men ska vi vända den sjunkande lästrenden behöver vi givetvis vara fler. ”It takes a village…” du vet.
Denna handbok, som du nu håller i din hand är just ett sådant stöd för dig; en handbok med tips, argument och idéer på hur vi kan involvera fler vuxna i barns och ungas läsning. Inte minst i hemmen!
När du har läst boken vill jag att du ska tänka att du som lärare inte är ensamt ansvarig för elevernas läsning. Du ska lämna läsningen av denna
… för alla barns och ungas rätt till läsning.
bok med ett gäng tips på hur du kan planera för ett föräldramöte, arbeta med läsande förebilder och sänka vårdnadshavarnas tröskel till folkbiblioteken. Framför allt vill jag att du ska känna att alla vi vuxna tillsammans krokar arm, för alla barns och ungas rätt till läsning, från och med nu!
Jonna Bruce
Skolbibliotekarie
ni
gör
väl i skolan?
”Alla” vet att läsning är viktigt. Men hur viktigt? Detta
avsnitt ger dig som jobbar i skolans värld argument
för att förklara för vårdnadshavarna.
För att klara sig i samhället, ta in information via nyhetssändningar och tidningsartiklar behöver man ett ordförråd på minst 50 000 ord.
De svenska forskarna Mats Myrberg och Ingvar Lundberg har uppskattat att en 17-åring som blivit läst för som barn, och som själv läser, har ett
ordförråd på ca 50 000–70 000 ord. En 17-åring som däremot inte blivit läst för och som inte
läser själv, har som jämförelse bara ett ordförråd på ca 15 000–17 000 ord (Derwinger, 2017; Lundberg, 2006).
Ett stort ordförråd underlättar barnens hela skolgång när kunskapsinnehållet successivt blir mastigare och mastigare. Ordförrådet är grunden till språkförståelsen, som i sin tur är avgörande för läsförståelsen (Frylmark, 2016).
Låt mig försöka illustrera detta med ett exempel.
Du som läser denna text har troligen god avkodningsförmåga och tillräcklig språklig förståelse
för att förstå vad du läser. Låt oss istället tänka
på att vi tekniskt ska avkoda en forskningsartikel om avancerad hjärnkirurgi. Vi har, så länge texten är skriven med de tecken vi kan avkoda, god förmåga att ”läsa” texten, men troligen kom-
Hur skapar vi en stark läskultur som sträcker sig bortom skolans väggar? Hur får vi fler vuxna att bli läsande förebilder? Och varför är det så avgörande att barn läser både i skolan och hemma?
Hur skapar vi en stark läskultur som sträcker sig bortom skolans väggar? Hur får vi fler vuxna att bli läsande förebilder? Och varför är det så avgörande att barn läser både i skolan och hemma?
I denna inspirerande handbok ger Jonna Bruce, skolbibliotekarie och prisbelönt läsfrämjare, konkreta verktyg för att stärka barns och ungas läsning. Hon utgår från forskning, praktiska exempel och handfasta tips. Hon visar hur skolan, hemmet och samhället tillsammans kan vända den sjunkande lästrenden.
Oavsett om du är lärare, skolbibliotekarie eller
vårdnadshavare kommer boken att ge dig argument, idéer och metoder för att göra läsningen till en självklar och glädjefylld del av barns vardag.
I denna inspirerande handbok ger Jonna Bruce, skolbibliotekarie och prisbelönt läsfrämjare, konkreta verktyg för att stärka barns och ungas läsning. Hon utgår från forskning, praktiska exempel och handfasta tips. Hon visar hur skolan, hemmet och samhället tillsammans kan vända den sjunkande lästrenden.
Oavsett om du är lärare, skolbibliotekarie eller
Tillsammans gör vi läsning coolt igen!
vårdnadshavare kommer boken att ge dig argument, idéer och metoder för att göra läsningen till en självklar och glädjefylld del av barns vardag.
Tillsammans gör vi läsning coolt igen!
ISBN 978-91-89955-16-5
ISBN 978-91-89955-16-5
