9789144179964

KRUMELURKUL 3 LÄSA LÄTT

Elevpaket – Tryckt + Digitalt

LÄS OCH PROVA

ELEVPAKETETS

SAMTLIGA DELAR

KRUMELURKUL 3 LÄSA LÄTT

Elevpaket – Tryckt + Digitalt

I Krumelurkul får vi följa vännerna Otis och Luna som bor i samma hus, Otis på första våningen och Luna på nionde. De har varit kompisar sedan de var små. Torsten Bengtssons underfundiga texter förvandlar vardagliga händelser till spännande äventyr med mycket värme och stor igenkänning.

I paketet ingår Läsa lätt Läsebok, arbetsbok med tillhörande skrivbok samt ett digitalt läromedel.

LÄSEBOK LÄSA LÄTT

Läsa lätt är den enklaste nivån, för de elever som behöver en bearbetad text med mindre textmängd. Meningarna är varierade men har till största del rak ordföljd.

Progressionen är långsam och medveten

ELEVBOK

Arbetsgången i arbetsboken utgår från cirkelmodellen. Varje kapitel består av två uppslag. På första uppslaget arbetar klassen först tillsammans och jobbar sedan vidare i par. På andra uppslaget arbetar varje elev individuellt.

DIGITALT LÄROMEDEL

Det digitala läromedlet innehåller läseböckernas texter inlästa med textföljning. Det finns också övningar som tränar ord och begrepp och läsförståelse utifrån texternas innehåll samt filmade genomgångar.

Interaktiv version av boken, inläst med autentiskt tal och textföljning

Interaktiva övningar

Fungerar på dator och surfplatta

Otis, Luna och majssnoken Maja

Torsten

Bengtsson · Veronica Ljunglöf

3

Studentlitteratur AB

Box 141

221 00 LUND

Besöksadress: Åkergränden 1

Telefon 046-31 20 00 studentlitteratur.se

Stort tack för värdefulla synpunkter till:

Helen Ahlgren, Baraskolan i Bara

Susanne Barregren, Slottsvångsskolan i Helsingborg

Camilla Hyrefelt, Seminarieskolan i Landskrona

Christel Nilsson, Kristinebergskolan i Oskarshamn

Maria Ståhl, Vallhovskolan i Sandviken

Susanne Tvingsjö, grundskollärare 1–7 med lång erfarenhet, i Oskarshamn

Kopieringsförbud

Detta verk är skyddat av upphovsrättslagen. Kopiering, utöver lärares begränsade rätt att kopiera för undervisningsändamål enligt Bonus Copyright Access skol kopieringsavtal, är förbjuden. För information om avtalet hänvisas till utbildningsanordnarens huvudman eller Bonus Copyright Access.

Vid utgivning av detta verk som e-bok, är e-boken kopieringsskyddad.

Användning av detta verk för text- och datautvinningsändamål medges ej.

Den som bryter mot lagen om upphovsrätt kan åtalas av allmän åklagare och dömas till böter eller fängelse i upp till två år samt bli skyldig att erlägga ersättning till upphovsman eller rättsinnehavare.

Studentlitteraturs trycksaker är miljöanpassade, både när det gäller papper och tryckprocess.

Art.nr 47097

ISBN 978-91-44-17950-6

Upplaga 1:1

© Författaren och Studentlitteratur 2024

Formgivning: Helena Hå Alvesalo

Illustrationer: 30, 80:1–3, 81:2, 144:1, 145:2–3 Shutterstock.com, 144:2: Åsa Lennerström/TT, övriga: Veronica Ljunglöf

Printed by Pozkal, Poland 2024

Här är vi

1 Mormor på besök

2 Ny i klassen

3 Honungslandet

4 En svärm av bin

Maria förklarar: Honungsbiets livscykel

5 Leka tre

6 Helt vilse

Skolan är avspärrad

8 En speciell dag

9 Tågresan

10 Fånga henne!

11 Mitt i röken

12 Alma får en känning

En hemlig plan

Mormor på besök

Otis och Luna gungar.

– Nu är snart sommarlovet slut, säger Otis.

– Det har gått fort, men ändå sakta, säger Luna.

– Hur menar du? undrar Otis.

Luna tycker att det är länge sedan de slutade tvåan men att lovet har gått snabbt.

– Om du ser en röd liten bil är det min mormor som kommer, säger Luna och tittar mot parkeringen.

Otis tittar men ser bara bilar i silver och vitt.

– Mormor har varit sjuk men nu mår hon bättre, säger Luna.

Då kommer en röd bil.

sommarlovet parkeringen

Mormor blir glad när Otis och Luna möter henne. Hon har bakat. Luna bär mormors väska.

– Då börjar ni trean i morgon, säger mormor.

– Otis, du kan väl äta med oss i kväll? säger Luna. Det blir jättegod mat.

Otis vill fråga sina mammor. Han är strax tillbaka och har med sig två flaskor saft.

– Vilken fest det blir, säger Luna.

De får vänta på hissen. När dörren till hissen öppnas kliver Maria och Hero ut.

– Så kul att se er, säger Maria.

– Maria, du kan väl äta med oss i kväll? säger Luna. Då får du träffa mormor.

– Det kan jag inte säga nej till, svarar Maria.

– Ta med Hero, fortsätter Luna.

– Han ska bara springa av sig först, svarar Maria.

Hemma hos Luna lagar Rami middag.

Sara dukar och Amina hjälper Rami.

Alla kramar om mormor.

Lite senare kommer Maria med Hero.

Hon har kanelbullar med sig.

– Hur ska vi orka äta allt det här? undrar Luna.

– Det är en dag i morgon också, säger Maria.

fortsätter springa kanelbullar

Maten är färdig. Det blir lasagne och sedan äppelkaka.

– Så mätt jag är, säger Otis.

I Lunas rum finns det tre glasburar. Lunas djur bor i dem.

– Siv har rymt en gång och Örjan en gång, säger Luna.

– Hoppas inte att Maja rymmer, säger mormor.

Luna tar upp Maja. Hon är orange. Ögonen är runda och tungan är röd. Tungans spets är kluven.

– Hon kan lukta med tungan, säger Luna. En majssnok äter inte majs. Den äter möss och andra gnagare.

– Nu går vi till de andra, säger mormor.

lasagne äppelkaka glasburar

Luna tar med sig Maja. När hon går på toa ger hon ormen till Otis.

Han är inte van att hålla ormar och därför sitter han stilla som en staty.

– Var är Maja? frågar Luna när hon kommer tillbaka.

– Jag gav henne till Amina, svarar Otis.

– Var har du gjort av Maja? frågar Luna sin syster.

Amina kollar i sin telefon.

– Jag lade henne på golvet, säger hon till slut.

– Hur tänkte du? ropar Luna upprört. Nu kan hon vara var som helst.

De letar men hittar inte Maja.

– Dörren till balkongen stod öppen, säger Luna. Hon kan ha klättrat upp på taket. staty telefon upprört balkongen klättrat

De letar överallt men hittar inte Maja. Luna

är ledsen och arg.

– Var är du, min älskade lilla orm? viskar hon.

– Siv och Örjan kom ju tillbaka, säger mormor. Maja kommer säkert också hem.

Sedan ska mormor åka hem.

– Kan inte du och Otis hälsa på mig? säger mormor till Luna. Ni kan ta tåget.

Otis och Luna tittar på varandra. Vilket

äventyr att åka tåg själva.

– Det vill vi gärna, svarar Otis och Luna.

– Vi kan bestämma en helg när ni kan sova över, säger mormor.

Det tycker Luna är en bra idé.

De vinkar till mormor när

hon kör i väg med sin bil.

– I morgon börjar vi trean, säger Otis.

– Jag måste leta efter

Maja, säger Luna.

överallt älskade varandra äventyr bestämma

Ny i klassen

Nästa dag börjar Otis och Luna trean.

De går till skolan tillsammans.

– Har du hittat Maja? frågar Otis.

– Nej, vi har letat i lägenheten flera gånger, säger Luna. Det är ett mysterium. Precis som när Siv och Örjan rymde.

På gården är det fullt med elever. Otis och Luna tycker det är kul att träffa sina kompisar igen. De flesta har vuxit och blivit längre. Någon har en ny frisyr eller andra kläder.

Det finns en person som de inte känner igen. Hon tittar nyfiket på alla som leker.

Alla rusar in när det ringer. Den nya flickan och hennes mamma följer med. Där inne väntar Åsa. På varje bänk finns en lapp med ett namn.

Luna letar efter sin plats. På bänken intill Lunas ligger en lapp där det står Alma. tillsammans lägenheten

mysterium kompisar nyfiket flickan

– Jag hoppas att er sommar var bra, säger Åsa.

Åsa vänder sig mot Alma.

– Välkommen till klass 3a, Alma, säger Åsa.

Du får sitta bredvid Luna.

Fatima kommer in.

– God morgon, säger hon.

Sedan talar hon om för alla att Alma har något som heter diabetes.

Fatima talar om vad diabetes är. Det syns inte att någon har diabetes. Almas kropp saknar insulin.

välkommen bredvid

– Alma har en pump på magen som ger henne insulin, säger Fatima. Hon kan ha koll på sitt blodsocker i telefonen.

När Fatima har pratat klart vill några berätta om sin sommar.

– Det har hänt något spännande för mig också, säger Åsa. Jag har blivit mormor.

Luna tänker på sin mormor.

– Du ser inte ut som en mormor, säger hon.

– Du är ju inte ens gammal, säger Otis. Åsa säger att man kan vara olika gammal när man blir mormor. Sedan ringer det ut.

– Är det redan rast? säger Otis.

– Mormor säger att tiden går fortare när man blir äldre, säger Luna.

På rasten visar Luna skolan för Alma. Otis går bakom. Han känner sig utanför.

blodsocker berätta spännande fortare utanför

Nästa lektion har de engelska. Diana är en ny lärare.

– My name is Diana, säger hon. What is your name?

Alla får svara med sina namn och de får nya böcker.

Sedan går de till Mats som visar alla nya böcker.

– Den boken vill jag ha! ropar någon.

– Det finns böcker till alla, säger Mats.

Otis lånar böcker om två stora båtar, Titanic och Vasa.

– De sjönk båda två, säger han.

Luna och Alma lånar böcker om mysterier.

Det är dags att äta lunch. De tar mat och dricka. Luna och Alma sitter vid samma bord. Luna berättar om Maja som har rymt. Alma har en svart katt som heter Sotis.

Alma kollar sitt blodsocker. En kille från

Aminas klass kommer fram.

– Du får inte ha telefon här, säger han argt.

– Hon måste ju ha koll på sitt blodsocker, säger Luna.

Killen bara går. Alma och Luna börjar skratta.

– Där blev han tyst, fnissar Alma.

När dagen är slut ska

Otis och Luna gå hem. Det ska Alma också.

Luna och Alma går och pratar om sina djur. Otis känner sig ensam. Ingen pratar med honom.

De säger hej då till Alma.

Sedan är det bara Otis och Luna som vanligt. När de kommer hem möter de Maria och Hero.

– Något nytt om Maja? frågar Maria.

– Hon är bara borta, svarar Luna.

– Hon kommer nog fram, säger Maria.

– Ska vi hitta på något senare? frågar Otis innan Luna ska ta hissen.

– Nej, inte i dag, svarar Luna. Jag ska titta på Almas katt.

När Luna åker upp i hissen står Otis kvar. Han känner sig besviken och orolig.

Den mörka figuren i skogen

Det är lov. Ute är det varmt ena stunden och kallt och blåsigt nästa stund.

Otis och Luna myser i soffan hemma hos Luna. De ser en spännande film. Den handlar om rymdvarelser som har landat på jorden.

De liknar enorma insekter med svarta ögon och antenner på huvudet. Ibland håller Otis en kudde framför ögonen.

– Ska du inte titta? frågar Luna. – Jag tittar över kanten, svarar Otis.

– Vad är det då för mening med att ha en kudde? undrar Luna.

blåsigt rymdvarelser antenner

Det svarar Otis inte på. I filmen blir en rymdvarelse kvar på jorden. Men filmen slutar lyckligt när rymdvarelsen blir räddad och får åka hem.

– Tror du att det finns rymdvarelser på riktigt? frågar Otis.

– Jag har läst att det finns stjärnor och planeter där det kan finnas liv, svarar Luna.

– Det är svårt att förstå att universum är så stort, säger Otis.

– Kom, säger Luna. Vi kollar på nätet.

På internet finns det mycket spännande att läsa. De hittar en artikel om sin egen stad.

– Här står det att en farkost från rymden har landat i skogen, säger Otis.

Luna skrattar och säger att det inte kan vara sant.

– Men läs själv, säger Otis.

Luna läser. Folk har till och med sett varelser gå omkring runt sjön.

– Det är ju där vi brukar bada, säger Luna. lyckligt stjärnor planeter

universum artikel farkost omkring

De läser artikeln en gång till. Tänk om det faktiskt har landat en rymdfarkost i skogen. Kanske har rymdvarelser varit här, nära deras hus. Otis och Luna ryser. Då ringer Lunas telefon. De hoppar till och tittar på telefonen.

– Men svara då, säger Otis.

Luna svarar. Det är Maria som ringer. Hon har fått influensa. Nu undrar hon om Otis och Luna kan gå en promenad med Hero.

Han har knappt varit ute i dag.

– Det gör vi gärna, svarar Luna.

Luna talar om för Otis att Maria är sjuk och att de ska gå ut med Hero.

– Hur vet du att jag vill följa med? säger Otis.

– Vill du inte det? frågar Luna.

– Jo, men du kunde väl ha frågat mig först, svarar Otis.

En stund senare har de tagit på sig kläderna.

De ringer på Marias dörr. De hör att Hero skäller och Maria öppnar försiktigt dörren.

– Snällt av er att gå ut med Hero, säger hon.

Hero har sitt koppel på sig. Han viftar med svansen och hoppar. Otis tar kopplet och klappar Hero.

– Ni kan kanske gå runt sjön, säger Maria. Det hinner ni innan det blir mörkt.

Otis och Luna tycker att det är ett bra förslag. De tar hissen ner och går ut. Nu har de mörka molnen försvunnit och solen tittar fram.

Hero är ivrig och drar i kopplet. Det är som om han redan vet att de ska gå runt sjön.

De följer stigen mot sjön. Överallt stannar

Hero och kissar en skvätt.

– Han är verkligen kissnödig, säger Otis.

– Jag tror att han markerar sitt revir, säger

Luna.

– Vad betyder det? undrar Otis.

– Hero vill berätta för andra hundar att det här området tillhör honom, svarar Luna.

Luna har läst att hundar är släkt med vargar.

Vargar vill ha sina egna revir.

– Men nu måste Hero sluta markera, säger

Otis. Det blir mörkt snart och då vill jag inte vara här i skogen. Tänk på att det har varit rymdvarelser här.

Solen går i moln. Vinden ökar och det blir mörkare. Stora blöta snöflingor vräker ner.

Det ser ut som en vit vägg framför dem.

kissnödig markerar revir

området tillhör snöflingor framför

De har halva vägen kvar. Otis tänker på rymdvarelserna.

– Vi måste skynda oss hem, säger han.

– Tänk om det som vi läste är sant, säger Luna.

De går snabbare. Snön gör att det är svårt att följa stigen. Då börjar Hero skälla, morra och glo in i skogen.

Otis och Luna stannar och försöker se vad det är som stör Hero. De ser en mörk figur mellan träden. Bakom figuren kommer det flera.

– Rymdvarelser! säger Otis och gömmer sig bakom Luna.

Är det sant?

Otis och Luna darrar av skräck. Det är minst fem varelser som är i skogen.

En av dem kommer emot Otis och Luna och får Hero att morra. De vet inte om de ska stå kvar eller fly. Just då slutar det att snöa och solen tittar fram. Nu ser de att varelserna har träningskläder och håller i kartor. En bit bort hänger en orange och vit skärm som varelserna rusar till.

träningskläder

Otis och Luna skrattar. Det som var så hemskt är nu roligt.

– Rymdvarelser med kartor, säger Otis.

– De orienterar, säger Luna.

Den orange och vita skärmen är en kontroll.

Där ska man blippa en bricka. Sedan letar man upp nästa kontroll.

Det kommer fler.

– Så fort de springer, säger Otis.

Efter en stund har alla hittat kontrollen. Då vill Hero gå hem. Det tycker Otis och Luna är en bra idé.

Det känns som om de har varit med i en skräckfilm.

– Jag trodde det var rymdvarelser som skulle ta oss, säger Otis.

orienterar kontroll skräckfilm

Inne är det stilla och varmt. När Maria öppnar dörren rusar Hero in. Han sätter sig vid sin matskål.

– Han brukar få mat efter vår promenad, säger Maria.

Otis och Luna berättar hur rädda de blev för varelserna som kom emot dem.

– Det var värre än en skräckfilm, säger Luna.

– Så var det bara några som orienterade, säger Otis och skrattar.

Luna berättar att de har läst om ett rymdskepp som har landat i skogen.

– Det låter märkligt, säger Maria. Ni får kolla upp vem som har skrivit det. Allt man läser är inte sant.

Otis och Luna håller med. De tänker kolla upp det. matskål

Otis och Luna tar hissen upp till Luna.

Amina har också kommit hem. Luna berättar om allt som har hänt.

– Trodde ni verkligen att det fanns rymdvarelser i skogen? skrattar

Amina.

Då blir Luna sur. Det stod faktiskt på nätet.

– Ni går ändå i trean, säger

Amina. Ni måste väl fatta att det inte kan vara sant.

Amina säger att hennes klass har lärt sig att kolla upp det man läser på nätet.

– Det kallas källkritik, säger hon.

Otis och Luna har också lärt sig om källkritik.

– Vi glömde kolla källan, säger Luna. Det var så spännande med rymdvarelser.

– Det verkade vara sant eftersom folk hade sett dem, säger Otis.

Amina tycker att det låter konstigt. De letar upp artikeln på nätet igen. Amina får också läsa den.

– Källan är en känd tidning så det verkar ju vara sant, säger hon.

– Nu är du inte så kaxig, säger Otis.

Då ser Luna något och skrattar.

– Kolla in datumet! säger hon.

– Men artikeln är från i år, säger Amina.

Då ser Otis också vilket datum det är och skrattar.

– Vad skrattar ni åt? frågar Amina.

– Det står att artikeln lades ut den första april, säger Luna.

– Det var bara ett skämt, säger Otis.

– Tänk att man fortfarande kan luras den första april, säger Amina.

Sedan pratar de om när Åsa lurades på första april. Hon sa att en helikopter skulle landa på fotbollsplanen. Alla stod och väntade där.

Då hörs ett brak i hallen.

– Rymdvarelser, skojar Luna.

Men det är bara Lunas mamma och pappa som kommer med den nya soffan.

– Vi kan sitta i soffan och titta på en annan film om rymdvarelser, säger Luna. Vi såg flera i dag i skogen.

Lunas mamma och pappa förstår ingenting.

helikopter

KÄLLKRITIK

Varje dag möts vi av information från olika källor . En källa kan vara en bok, en tidning eller en person som berättar något . För att inte bli lurad måste man vara källkritisk . Det betyder att man funderar över om det man ser, hör eller läser är sant .

Internet

I dag kan man söka information på internet . Internet består av miljoner med datorer som är sammankopplade i ett stort nätverk . Där kan man surfa runt och leta efter information . Man kan kolla vädret, tågtider, nyheter och mycket annat . Informationen på nätet kommer från olika källor, till exempel tidningar, webbsidor eller personer .

På internet kan vem som helst publicera texter, bilder och filmer utan att tala om sitt namn . Då kan det vara svårt att veta om det verkligen är sant . För att avgöra om informationen är trovärdig kan man ställa sig några frågor:

VEM

Vem har lagt ut informationen?

När man vet vem som har lagt ut informationen kan man lättare avgöra om den är sann .

NÄR

När publicerades informationen?

Finns det ett datum? Ibland kan informationen vara flera år gammal . Då kanske den inte stämmer längre .

VARFÖR

Varför har någon lagt ut den här informationen?

Information läggs ut av flera olika anledningar . Det kan vara för att informera om något, sälja något, underhålla eller sprida en åsikt . Det påverkar vilken information som har valts ut .

HUR

Hur ser webbsidan ut?

Undersök hur webbsidan ser ut . Fungerar länkarna?

Är texten rättstavad? Finns det någon person som man kan kontakta?

VAD

Vad står det?

Kan informationen stämma? Det är bra att jämföra med vad det står i andra källor .

Det är viktigt att inte sprida information som är falsk .

Undersök först informationen med hjälp av frågorna .

– väck läslusten redan från start

I Krumelurkul får vi följa vännerna Otis och Luna som bor i samma hus, Otis på första våningen och Luna på nionde. De har varit kompisar sedan de var små. Torsten Bengtssons underfundiga texter förvandlar vardagliga händelser till spännande äventyr med mycket värme och stor igenkänning.

Läseboken består av tolv separata berättelser, uppdelade på 24 kapitel. Varje historia löper över två kapitel och spännande cliffhangers driver läsandet framåt. För varje ny berättelse har du möjlighet att fånga elevernas intresse på nytt. I början av läseboken försvinner Lunas majssnok Maja men den uppmärksamma läsaren kan fundera ut var hon befinner sig.

Klassen samlas kring högläsning av berättelsen och får en gemensam läsupplevelse med samtal om ord, begrepp och textens innehåll. Därefter följer enskild lästräning på elevens egen nivå.

LÄSA LÄTT

• tydlig koppling mellan text och bild

• bearbetad text med mindre textmängd

• meningarna är varierade men har till största del rak ordföljd

• långsam och medveten progression

LÄSA MERA

• tydlig koppling mellan text och bild

• bearbetad text med något större textmängd

• genomtänkt progression

LÄSA VIDARE

• den skönlitterära originaltexten

• längre meningar med varierad meningsbyggnad

• många långa ord med ljudstridig stavning

Arbetsbok

Studentlitteratur AB

Box 141

221 00 LUND

Besöksadress: Åkergränden 1

Telefon 046-31 20 00 studentlitteratur.se

Bildkällor: Arbetsboken

Illustrationer

Omslag: Veronica Ljunglöf

Sidan 26, 36:2-4, 108, , shutterstock.com

Sidan 8:2-4, 9:1-12, 10:2-28, 11:2-19, 12:2-5, 24:2-10, 25:2-9, 31:1-4, 33:2-6, 43:1-2, 45:2-11, 46:2-7, 47:1-17, 48:2-10, 50:2-4, 54:2-5, 59:1-12, 61:2-6, 8, 62:2-7, 63:2-10, 68:2-4, 69:2-6, 8-9, 11-12, 70:2-5, 8-9, 71:2, 4-6, 8-18, 72:2-4, 75:4-7, 77:1-6, 8-11, 78:2, 4-14, 79:2-9, 80:2-4, 84:3-9, 85:2-6, 8-9, 11-18, 90:2-4, 126:2-6, 127:2-3, 5Anders Lagerdahl, Övriga Veronica Ljunglöf

Foton

Sidan 57, 64:2-4, 116: 1, 3-4, 117:2-4 shutterstock.com

Sidan 64:1 Johanna Körner Berglund

Sidan 116:2, 117:1 Åsa Lännerström/TT

Kopieringsförbud

Detta verk är skyddat av upphovsrättslagen. Det är ett engångsmaterial och får därför, vid tillämpning av Bonus Copyright Access skolkopieringsavtal, överhuvudtaget inte kopieras för undervisningsändamål. Inte ens enstaka sida får kopieras, dock får enstaka fråga/övning kopieras för prov/skrivning. För information om avtalet hänvisas till utbildningsanordnarens huvudman eller Bonus Copyright Access.

Vid utgivning av detta verk som e-bok, är e-boken kopieringsskyddad.

Användning av detta verk för text- och datautvinningsändamål medges ej.

Den som bryter mot lagen om upphovsrätt kan åtalas av allmän åklagare och dömas till böter eller fängelse i upp till två år samt bli skyldig att erlägga ersättning till upphovsman eller rättsinnehavare.

Studentlitteraturs trycksaker är miljöanpassade, både när det gäller papper och tryckprocess.

Art.nr 47110

ISBN 978-91-44-17970-4

Upplaga 1:1

© Författarna och Studentlitteratur 2024

Formgivning: Helena Hå Alvesalo

Printed by Pozkal, Poland 2024

Denna bok tillhör

Välkommen till Krumelurkul!

Ett kapitel i arbetsboken har fyra sidor.

På första uppslaget arbetar alla tillsammans och i par.

1 Mål för kapitlet

2 Arbeta gemensamt med läsförståelse och ordkunskap.

3 Arbeta gemensamt med övrigt innehåll i kapitlet.

4 Arbeta i par med en klasskompis.

På det andra uppslaget visar din lärare vilken sida du ska arbeta med.

5 På Enskilt Hero-sidan tränar du vidare på kapitlets innehåll.

6 Enskilt Siv-sidan ger en större utmaning.

7 Mera Hero och Mera Siv är extrauppgifter.

Mera digitalt Till varje kapitel finns det digitala övningar som tränar läsförståelse, ord och begrepp samt kapitlets innehåll.

Här hittar du filmade genomgångar.

Faktatext

Till varje faktatext finns det fyra sidor som alla arbetar med tillsammans och i par eller enskilt.

Kan du?

Det finns fyra tillfällen till repetition i arbetsboken. Repetitionssidorna består av en Hero-sida och en Siv-sida.

I skrivboken arbetar du med skrivuppgifter som hör ihop med läsebokens eller arbetsbokens innehåll.

Mormor på besök

• Repetition stavning:

– ng-ljudet – å-ljudet – k-ljudet

1. Para ihop fråga och svar. Dra streck.

Varför har de inte träffat mormor på länge?

Vem har lagat kvällens middag?

Vad äter de till efterrätt?

Varför släppte Amina ner Maja på golvet?

2. Samla ord och skriv.

3. Skriv orden.

Rami har lagat middagen.

Hon har varit sjuk.

Hon tyckte att Maja skulle få lite motion.

De äter mormors goda äppelkaka.

5. Skriv orden. Ringa in ng -ljudet.

4. Skriv orden. Ringa in k -ljudet och å -ljudet. ng n g

6. Tänk ut ord med ng -ljudet. Skriv orden under rätt rubrik.

Jämför med ett annat par. Har de andra ord? Fyll på er tabell.

7. Skriv rätt ord. Använd orden i rutan.

Luna har tappat sin till sin cykel.

Otis sitter i en och äter en .

Maria har ont i ryggen och ska gå till en .

Elin balanserar en kopp kaffe på en .

Otis hade glömt en bok i sin .

Maria har en som slår varje timme.

8. Hitta Majas väg till Luna. Måla alla ord där ng -ljudet stavas med ng .

MERA HERO Gör en ordgömma med 8 av orden i kapitlet. Låt en klasskompis hitta orden.

9. Skriv så många rimord som du kan till följande ord. flicka

jacka kung

bänk

10. Lös korsordet.

i klassen

• Repetition ordklasser: – substantiv – adjektiv – verb

1. Skriv svar med en hel mening.

a) Vad behöver Alma ta för sin diabetes?

b) På vilket språk presenterar sig den nya läraren?

c) Varför är Otis på dåligt humör?

d) Vilka står bredvid Alma i klassrummet?

2. Samla ord och skriv.

3. Skriv orden.

4. Ringa in alla substantiv, verb och adjektiv.

a) Klassen får en ny klasskompis.

5. Skriv meningar om vad kapitlet handlar om. Alla meningar ska innehålla minst ett substantiv, verb och adjektiv.

6. Skriv substantiv, verb och adjektiv till bilden.

b) Fröken berättar en spännande nyhet. verb substantiv adjektiv

7. Skriv två meningar var med hjälp av orden i uppgift 6. Jämför meningarna med din parkompis.

8. a) Måla alla substantiv , verb och adjektiv .

frisyr ny stor skiner mormor lärare

lång rymmer städar bok krok pratar

pump väntar gammal fnissar söt arg

b) Skriv orden i rätt ruta. Slå och skriv.

adjektiv substantiv verb

MERA HERO Välj en bokstav. Skriv så många substantiv, adjektiv och verb som du kan på bokstaven.

9. Skriv klart berättelsen. Välj passande adjektiv, substantiv och verb.

En sköldpadda är i skogen och .

(adjektiv)

Då ser hon en i ett träd.

Hon blir och .

Men då börjar det regna och sköldpaddan .

Ett kommer på stigen.

Det har en som är alldeles .

Sköldpaddan säger hej och sedan de tillsammans.

10. Bygg ut meningen med adjektiv.

Exempel: Rami kör en bil.

(adjektiv) (adjektiv) (substantiv) (substantiv) (substantiv) Rami kör en röd och stor bil. (verb) (verb) (verb) (verb)

a) Otis och Luna bor i ett hus.

b) Alma har en katt.

c) Eleverna äter i en matsal.

11. Skriv meningen i preteritum (igår).

a) Luna hittar inte Maja.

b) Åsa hälsar alla välkomna tillbaka.

Den mörka figuren i skogen

MÅL

• Tj-ljudet

1. Sätt ett kryss framför rätt svar.

a) Vad gör Otis och Luna hemma hos Luna?

De myser och bakar bullar.

De myser och äter godis.

De myser och tittar på film.

b) Var hittar de information om universum?

De hittar information i en bok.

De hittar information på internet.

De hittar information i en tidning.

c) Varför börjar Hero morra och skälla?

Han är trött och vill gå hem.

Han är törstig.

Han tror att något farligt ska hända.

3. Sj eller sk ? Läs och stava orden rätt.

uttio idor ägg epp

Tj-ljudet stavas oftast med:

tj framför de hårda vokalerna (a, o, u, å), till exempel tjuv . k framför de mjuka vokalerna (e, i, y, ä, ö), till exempel kedja .

4. Skriv orden. Ringa in tj-ljudet. PAR

5. Skriv orden som passar. Alla ord börjar med tj-ljudet.

I detta förvarar man mjölk.

Kommer efter nitton.

Gör en chaufför.

Detta äter lejon.

Säga samma sak flera gånger.

6. Skriv en mening. Använd så många ord som börjar på tj-ljudet som möjligt.

Hur många ord med tj-ljudet kom ni på?

Jämför er mening med ett annat par.

7. Skriv orden under rätt rubrik.

8. Skriv rätt ord.

tjängor kängor Otis har fått nya till vintern.

tjycklingar kycklingar Hönan har fått åtta .

tjatar katar Luna på Amina.

tjesare kejsare En hade fått nya kläder.

tjuta kuta Brandlarmet började .

9. Lös rebusen.

– tacka + k tj

MERA HERO Skriv orden i alfabetisk ordning.

10. Lös rebusen.

11. Tj eller k? Läs och stava orden rätt. Dra ett streck till rätt förklaring.

ata

ela

är

öpa

usig

änd

og

När något är elegant och vackert.

Någon som många känner till.

När man gosar med någon eller något.

När man ska handla något.

20 stycken av något.

När man säger något många gånger.

När man tycker om någon väldigt mycket.

12. Skriv två meningar. Använd minst tre av orden i uppgift 11.

• Samplingsdikter

1. Skriv svar med en hel mening.

a) Vad gör de människoliknande varelserna i skogen?

b) Hur förstår Otis och Luna att det inte är rymdvarelser som springer i skogen?

c) Varför blev Otis och Luna så rädda i skogen?

d) Varför kallar Amina Otis och Luna för lättlurade småbarn, tror du?

2. Samla ord och skriv.

3. Skriv orden.

4. Skriv en samplingsdikt.

5. a) Välj ut fem diktrader och skriv en samplingsdikt.

Titel:

b) Läs upp er dikt för ett annat par. Ställ följande frågor till det andra paret.

1. Vad handlar er dikt om?

2. Varför valde ni just dessa diktrader?

6. Välj bland dikterna och skriv en samplingsdikt.

7.

8. Välj bland dikterna och skriv en samplingsdikt.

9. Berätta vad dikten betyder för dig.

MERA SIV Skriv en faktatext om orientering. Redovisa den för en klasskompis.

1. Skriv orden som passar. Alla ord börjar med sj-ljudet.

a) Kan man äta soppa med.

b) Kommer efter sexton.

c) Dit åker man om man har skadat sig.

d) Kan man åka på vintern.

2. Skriv orden.

3. Dra streck mellan orden.

tjurskäggsjukköksjungatjugokindskylt

4. Skriv två meningar. Använd fyra av orden från uppgift 3.

5. Tj, k, sj eller sk? Läs och stava orden rätt. Dra förklaringen till rätt bild.

Hur gick det? yckling edja al änguru öld

6. Skriv orden under rätt rubrik.

sj sk – v +

– dis +

8. Skriv meningar med orden.

fakta 1

fakta 2 inledning

Källkritik

BESKRIVANDE TEXT

Varje dag möts vi av information från olika källor. En källa kan vara en bok, en tidning eller en person som berättar något. För att inte bli lurad måste man vara källkritisk. Det betyder att man funderar över om det man ser, hör eller läser är sant.

Internet

I dag kan man söka information på internet. Internet består av miljoner med datorer som är sammankopplade i ett stort nätverk. Där kan man surfa runt och leta efter information. Man kan kolla vädret, tågtider, nyheter och mycket annat. Informationen på nätet kommer från olika källor, till exempel tidningar, webbsidor eller personer.

På internet kan vem som helst publicera texter, bilder och filmer utan att tala om sitt namn. Då kan det vara svårt att veta om det verkligen är sant. För att avgöra om informationen är trovärdig kan man ställa sig några frågor:

Vem har lagt ut informationen?

När man vet vem som har lagt ut informationen kan man lättare avgöra om den är sann.

När publicerades informationen?

Finns det ett datum? Ibland kan informationen vara flera år gammal. Då kanske den inte stämmer längre.

Varför har någon lagt ut den här informationen?

Information läggs ut av flera olika anledningar. Det kan vara för att informera om något, sälja något, underhålla eller sprida en åsikt. Det påverkar vilken information som har valts ut.

Hur ser webbsidan ut?

Undersök hur webbsidan ser ut. Fungerar länkarna? Är texten rättstavad? Finns det någon person som man kan kontakta?

Vad står det?

Kan informationen stämma? Det är bra att jämföra med vad det står i andra källor.

Det är viktigt att inte sprida information som är falsk. Undersök först informationen med hjälp av frågorna.

1. Vad får du veta i avslutningen?

2. Skriv fyra ämnesspecifika ord från texten.

3. Varför har författaren skrivit texten?

4. Texten saknar källor. Hitta en trovärdig källa om källkritik.

Min källa är:

5. Para ihop rätt frågeord med rätt mening.

När?

Vem?

Varför?

Vad?

Hur?

Det kan vara för att informera, sälja, underhålla eller sprida en åsikt.

Det är bra att jämföra med vad det står i andra källor.

När man vet vem som har lagt ut informationen.

Undersök hur webbsidan ser ut.

Ibland kan informationen vara flera år gammal.

6. Skriv en beskrivande text om en uppfinning. Skriv stödord till varje rubrik.

rubrik

inledning

fakta 1

fakta 2

fakta 3

fakta 4

avslutning

7. Använd checklistan för att bedöma din text.

Min text har:

rubrik beskrivande fakta

bilder

text indelad i stycken

stor bokstav och punkt mellanrum mellan orden

läslig handstil

8. Vilka är dina källor?

9. Hur vet du att dina källor är trovärdiga? Svara på de källkritiska frågorna.

När? Vem?

Varför? Vad? Hur?

– väck läslusten redan från start

I Krumelurkul får vi följa vännerna Otis och Luna som bor i samma hus, Otis på första våningen och Luna på nionde. De har varit kompisar sedan de var små. Torsten Bengtssons underfundiga texter förvandlar vardagliga händelser till spännande äventyr med mycket värme och stor igenkänning.

Arbetsgången i arbetsboken utgår från cirkelmodellen. Varje kapitel består av två uppslag. På första uppslaget arbetar klassen först tillsammans och jobbar sedan vidare i par. På andra uppslaget arbetar varje elev individuellt. Här är uppgifterna indelade i två olika nivåer för maximal flexibilitet. Hero-sidan befäster det gemensamma arbetet med övningar där man får tillämpa det stoff som klassen gemensamt har arbetat med. Siv-sidan utmanar eleverna med svårare uppgifter.

I skrivboken, som medföljer arbetsboken, övas självständigt skrivande i avgränsade delar. Eleverna får beskriva karaktärer, skriva olika inledningar och öva på miljöbeskrivningar. Du väljer om klassen arbetar gemensamt eller enskilt med uppgifterna. Skrivboken kan användas som en läxbok hemma eller som en del av undervisningen i skolan.

Det digitala läromedlet innehåller läseböckernas texter inlästa med textföljning. Det finns också övningar som tränar ord och begrepp samt läsförståelse utifrån texternas innehåll. Arbetsbokens och skrivbokens innehåll kompletteras med övningar som bland annat övar ord och begrepp, läsförståelse, stavning samt ordklasser.