Issuu

Staffan Sundberg MUSIK

I GRUNDSKOLAN

Kopieringförbjuden

Undervisningen i musik ska ge dig förutsättningar att utveckla din förmåga att:

 spela och sjunga i olika musikaliska former och genrer,

 skapa musik samt gestalta och kommunicera egna musikaliska tankar och idéer,

 analysera och samtala om musikens uttryck i olika sociala, kulturella och historiska sammanhang.

LÅGSTADIET

Elevens namn

Kopieringförbjuden

Omslag: Holger Sundberg

Layout och text: Staffan Sundberg

Foto: Anders Thunell

Foto

Foto cello: Arne Skeppstedt

Tryck: Tallinna Raamatutrükikoja OÜ

Första upplagan 2014

ISBN: 978-91-981895-2-0

Kopieringsförbud!

Detta verk är skyddat av upphovsrättslagen!

Inget av materialet får kopieras.

Den som bryter mot lagen om upphovsrätt kan åtalas av allmän åklagare och dömas till böter eller fängelse i upp till två år samt skyldig att erlägga ersättning till upphovsman/rättsinnehavare.

Innehållsförteckning:

1 Jag och musik

2 Detta kan jag

3 Dessa sånger har sjungit och spelat

Kopieringförbjuden

4 Bilder till musikskapande

5 Musikskapande bild

6 Musikskapande saga/berättelse

7 Musikskapande rörelser

8 Musikskapande rytmer 9 Musiklyssning

10 Exempel på låtar 11 Gör en egen låt 12 Blåsinstrument

Stränginstrument 14 Tangentinstrument 15 Slagverksinstrument

16-17 Centrala begrepp i musik och symboler

18 Notkunskap och var noten finns på tangenterna 19 Melodispel 20 Rytm

21 Not-rebusar 22 Notlinjer

23 Ackord för piano, gitarr och ukulele

24-26 Utvärdering av mitt lärande inom musik

27-30 Läroplanen i musik LGR11

31-32 Bilder till musikskapande

33-38 Anteckningssidor

Jag och musik

Spelar du något instrument på fritiden?

Om ja, vilket/vilka och hur länge har du spelat?

Finns det några instrument hemma hos dig?

Om ja, vilket/vilka?

Kopieringförbjuden

Vilka instrument känner du till?

Vilken typ av musik lyssnar du helst på? Favoritartist/grupp?

Vilka musikminnen har du?

Ackord

3 Detta kan jag

Årskurs 1 Årskurs 2 Årskurs 3

Piano

Gitarr Ukelele

Piano Gitarr Ukelele

Övriga ackord som jag kan

Melodispel

Skriv vilka melodier du kan spela.

Skriv vilka instrument du har spelat på.

Skriv vilka blåsinstrument du känner till.

Skriv vilka stränginstrument du känner till.

Kopieringförbjuden

Skriv vilka tangentinstrument du känner till.

Skriv vilka slagverksinstrument du känner till.

Dessa sånger har jag sjungit och spelat

Årskurs 1 Årskurs 2 Årskurs 3

Kopieringförbjuden

Musikskapande

Gör denna övning i grupp. Välj en bild och skapa musik/ljud som passar till bilden.

Välj en bild från sid 4, 31 eller 32 och gör sedan musik/ljud som ni tycker passar till bilden.

Saker som ni kan tänka på:

 Hur ska musiken/ljuden låta?

Glad, ledsen, spännande eller på något annat sätt?

 Vilka instrument ska finnas med?

 Hur ska instrumenten spela/låta?

 Finns det andra saker än instrument ni kan använda för att göra ljud?

Gör i följande ordning:

1. Träna in ljudsättningen av bilden så att alla i gruppen vet när ska göra ljuden

2. Spela upp er musik/ljudsättning för klassen och låt klassen gissa vilken bild som ni som ni gjort musik/ljud till.

3. Om ni kan så kan det vara roligt att spela in ljudsättningen på exempelvis en Ipad eller med en digitalkamera.

Filma bilden samtidigt som ni gör ljuden.

Hur blev resultatet?

Kopieringförbjuden

Hur fungerade samarbetet?

Vilka instrument/andra saker använde ni för att göra musik/ljud?

Musikskapande

Gör denna övning i grupp. Välj en saga/berättelse.

Ni har bestämt en saga/berättelse och nu ska ni musik/ljudsätta den.

En person läser sagan/berättelsen och de andra i gruppen gör ljud/musik som passar in i sagan/berättelsen.

Saker som ni kan tänka på:

 Vad händer i sagan/berättelsen?

 Var passar det att göra ljud? Bestäm tillsammans.

 Vilka instrument ska finnas med?

 Hur ska instrumenten spela/låta?

 Finns det andra saker än instrument som ni kan använda för att göra ljud?

Kopieringförbjuden

Gör i följande ordning:

1. Träna in sagan/berättelsen med en som läser och de andra i gruppen hjälper till att ljudsätta.

2. Spela upp er saga/berättelse för klassen.

3. Om ni kan så kan det vara roligt att spela in berättelsen på exempelvis en Ipad eller annan inspelningsutrustning.

Hur blev resultatet?

Hur fungerade samarbetet?

Vilka instrument/annat använde ni och hur gjorde ni musiken/ljuden?

Musikskapande

Gör denna övning i grupp. Välj en sång

Ni har bestämt en sång och nu ska ni hitta på egna rörelser till sången.

Saker som ni kan tänka på:

 Vad händer i sången?

 Vilka rörelser passar? Bestäm tillsammans.

Skriv vilken sång ni valde: _____________________________________________

Kopieringförbjuden

Gör i följande ordning:

1. Träna in sången med rörelser.

2. Spela upp er sång för klassen.

3. Om ni kan så kan det vara roligt att filma sången med rörelserna på exempelvis en Ipad eller med en digitalkamera.

Hur blev resultatet?

Hur fungerade samarbetet?

Musikskapande

Gör denna övning i grupp. Välj en sång

Ni har bestämt en sång och nu ska ni hitta på egna rytmer till sången.

Saker som ni kan tänka på:

 Vad händer i sången?

 Vilket tempo är det i sången?

 Vilka rytmer passar? Bestäm tillsammans.

 Vilka rytminstrument ska ni ha med?

Skriv vilken sång ni valde: _____________________________________________

Kopieringförbjuden

Gör i följande ordning:

1. Träna in sången med rytmerna.

2. Spela upp er sång för klassen.

3. Om ni kan så kan det vara roligt att filma sången med rörelserna på exempelvis en Ipad eller med en digitalkamera.

Hur blev resultatet?

Hur fungerade samarbetet?

Vilka instrument använde ni?

Musiklyssning

Lyssna på tre olika musikstycken/låtar.

1) Namn på stycket/låten:

Beskriv hur musiken låter:

Vilka tankar, känslor och bilder får du när du lyssnar på musiken?

Kopieringförbjuden

2) Namn på stycket/låten:

Beskriv hur musiken låter:

Vilka tankar, känslor och bilder får du när du lyssnar på musiken?

3) Namn på stycket/låten:

Beskriv hur musiken låter:

Vilka tankar, känslor och bilder får du när du lyssnar på musiken?

Exempel på olika låtar

Ett ackord

Titel Broder Jakob

Ackord

Text

D

Trad.

Broder Jakob, broder Jakob.

Sover du, sover du?

Hör du inte klockan, hör du inte klockan?

Ding, ding, dong, Ding ding dong.

Kopieringförbjuden

Två ackord

Trad

Tänk om jag hade en liten apa D A

Tänk om jag hade en liten, liten apa? Umpa, umpa, fallerallerej. A D

Tänk vad folket skulle stå och gapa, Umpa, umpa, fallerallerej.

D A

Inte på mej men på min lilla apa. Umpa, umpa, fallerallerej.

A D

Inte på mej men på min lilla apa. Umpa, umpa, fallerallerej.

Tre ackord

Jag fångade en räv D A D A

Efter text av L. Morey

Jag fångade en räv idag, men räven slank ur näven. D G A D

Lika glad för det är jag, men gladast är nog räven. G A D

Åh hum, vår sång är dum, den gör väl ingenting?

G A D

Var gör det om hundra år, när allting kommer kring.

Gör en egen låt

Prova att skriva en egen text och gör en melodi till och prova den tillsammans med ackord. Du kan göra detta själv eller tillsammans i grupp.

Vilka musikaliska byggstenar behövs för att göra en låt?

 Melodi

 Ackord

 Rytmer

 Text

Kopieringförbjuden

Välj ett tema att skriva om.

Text

Det är vanligt att en sångtext använder sig av att orden rimmar på varandra.

Förslag:

 Sport

 Djur

 Kompisar

 Din familj

 Vad du gjort på lovet

 Dina drömmar

 Årstider, sommaren, hösten, vintern och våren

 Vad du gör på fritiden

 Dina favoritsaker

 Dina favoritfärger

 Egna ideér som du kommer på

Ackord och melodi

När man skriver en låt så använder man sig av en melodi och ackord. Melodin är det som man sjunger. Hur ska melodin låta och vilken rytm ska melodin ha?

Ackorden är det som man spelar till exempelvis på piano/keyboard/gitarr samtidigt som man sjunger. En låt kan innehålla ett ackord eller flera ackord.

Tempo

Bestäm vilket tempo låten ska ha.

Ska den vara långsam, snabb eller mittemellan.

Prova olika tempon och känn vilket tempo som passar bäst.

Blåsinstrument

Skriv rätt namn vid rätt instrument. Saxofon, klarinett, tvärflöjt, trombon, blockflöjt, valthorn och trumpet.