Fondernas samarbetsgrupp som består av Svenska kulturfonden, Svenska Folkskolans vänner, Föreningen Konstsamfundet och Lisi Wahls stiftelse för studieunderstöd har beviljat ekonomiskt stöd för utgivningen av detta läromedel.
Tack till stiftelsen Bokkultur för understöd.
Kopieringsförbud/Kopieringsvillkor
Det här verket är en lärobok. Verket är skyddat av upphovsrättslagen.
Det är förbjudet att fotokopiera, skanna eller på annat sätt digitalt kopiera det här verket utan Kopiostos kopieringslicens. Mer information ger Kopiosto (kopiosto.fi).
Det är inte tillåtet att redigera, anpassa eller på annat sätt bearbeta den här läroboken, eller delar av den, exempelvis genom att skapa olika versioner eller översätta innehållet till ett annat språk. Innehållet i den här boken får varken helt eller delvis föras in i någon tjänst eller något verktyg baserat på artificiell intelligens eller i någon annan digital miljö.
Arbetsboken är uppbyggd enligt textboken: sex avsnitt med fyra kapitel i varje. Det finns fyra sidor med uppgifter i varje kapitel. Kapitlen följer samma struktur. På så sätt blir det lätt att hitta i och använda boken. I varje kapitel finns uppgifter på tre nivåer.
Öva och lär
Först i kapitlet finns Öva och lär. Här finns inledande basuppgifter, där eleverna får känna igen, kombinera och till exempel rita. Eleverna hittar enkelt svar på uppgifterna i textboken.
Bygg vidare
I följande block, Bygg vidare, får eleverna utveckla sina kunskaper. Här finns de flesta uppgifterna. De får till exempel svara på frågor, reflektera, hitta samband, jämföra och dra slutsatser. Uppgifterna och svaren baserar sig på textboken, men nu på en bredare och djupare nivå än i de inledande uppgifterna.
Forska och skapa
Kapitlet avslutas med Forska och skapa. Här finns en eller flera uppgifter som tar lärandet bortom textboken. Eleverna får forska, använda tidigare kunskaper, utföra experiment eller genomföra små projekt.
Avslutning av varje avsnitt
I slutet av varje avsnitt finns Självbedömning och Testa dina kunskaper!
När eleverna jobbat igenom arbetsbokens fyra kapitel, får de reflektera över sitt lärande. De tar ställning till både kunskapsmål och arbetssätt.
Slutligen får eleverna testa sina kunskaper. Det finns totalt 12 flervalsfrågor, tre för varje kapitel, som ringar in viktig kunskap.
5 Upptäck Finland
Öva och lär
1. Kombinera begrepp med förklaring.
De riktningar vi använder för att hitta: norr, söder, öster och väster.
Berättar hur mycket bilden är förminskad jämfört med verkligheten.
Hur mycket mark och vatten ett område täcker.
Små symboler på en karta som visar till exempel byggnader.
a) Väderstreck
b) Kartsymboler
c) Skala
d) Yta
2. Skriv in väderstrecken i kompassen.
Bygg vidare
3. Se på kartan i textboken s. 32
a) Hittar du Finlands tre största sjöar?
b) Hittar du Finlands högsta berg. Vad heter det och hur högt är det?
c) Hittar du städerna: Helsingfors, Tammerfors, Åbo, Jyväskylä, Uleåborg och Vasa? Skriv ned i vilket väderstreck de finns.
Helsingfors:
Tammerfors:
Åbo:
Jyväskylä:
Uleåborg:
Vasa:
4. Hur ser de här områdena ut på kartan:
a) en landgräns
b) höga fjäll
c) en landsväg
d) odlad mark
e) bebyggelse
Forska och skapa
5. Här är några vanliga karttyper. Kombinera rätt förklarning med rätt begrepp.
Vilken karttyp använder man när man springer i skogen och letar efter kontroller?
Vilken karttyp hjälper båtar att navigera och visar djup och grund i havet?
Vilken karta visar, regn, moln och temperatur?
Om du ska hitta en specifik gata eller byggnad i en stad, vilken karttyp passar bäst?
Vilken karta visar riktiga fotografier tagna från rymden?
Om du vill se var ett land land ligger i världen, vilken karta använder du?
6. Färglägg kartan. Använd kartfärgerna: blått för vatten och gult, grönt och brunt för höjdskillnader. Titta på kartan på sid 32 i textboken.
7. Hur långt är det från Mariehamn till Åbo? Använd kartan på s. 47 i textboken, räkna ut svaret med hjälp av skalan.
8. Planera en resa från din hemort till en stad på annat håll i Finland. Hur lång är resan? Vad vill du besöka i den främmande staden? Finns det sevärdheter att stanna vid under resan.
6 Istiden har format landet
Öva och lär
1. Vad betyder orden? Dra streck.
inlandsis en lång och kall period i Finlands historia
istiden
landhöjning
klimat
hur vädret under lång tid brukar vara på en plats
ett mycket tjockt islager som inte smälter på sommaren
att landytan har tryckts ner under istiden och nu mycket långsamt stiger uppåt igen
2. Klimat är hur vädret brukar vara på en plats under lång tid. Har vi samma klimat i Finland i dag som på istiden? Vad är det för skillnad?
3. Istiden har lämnat spår i vår natur. Spåren kallas istida formationer. Rita bilder på följande istida formationer.
Jättegryta
Flyttblock
Rundhäll
4. Skriv orden på rätt ställe i texten.
landytan sandåsar rullstensåsar islager klimatet
För 10 000 år sedan fanns ett tjockt
över det som idag kallas Finland. Men när blev varmare började isen smälta. Då blev ____________________
synlig. När isen smälte, började vatten rinna. Vattnet
förde med sig stenar och sand. Materialet lade sig i långa
formationer som i dag kallas för och
Bygg vidare
5. Är svaret på frågan ja eller nej? Kryssa för i rutan.
a) Täcktes Finland under istiden av ett tjockt lager is?
b) Bildades många sjöar när isen smälte?
c) Finns det höga spetsiga berg i Finland eftersom isen slipade dem?
d) Bildar landhöjningen i Finland nya öar?
e) Tog istiden slut för ungefär 1 000 år sedan?
6. Svara på frågorna.
a) Vad kallas ett islager som inte smälter bort under sommaren med ett annat namn?
b) När slutade istiden i Finland?
Fråga
Ja Nej
7. Hur bildas en rullstensås? Sätt i rätt ordning. Sätt 1 vid det som händer först.
___ Ett tjockt islager täcker marken.
Stenmaterialet lägger sig i en lång hög.
När isen börjar smälta, rinner vatten under isen.
___ När isen smälter bort blir rullstensåsen kvar.
Vattnet för med sig stenar och grus.
Forska och skapa
8. Inlandsis kallas också glaciär. Istiden är slut för länge sen i Finland, och i dag finns det inga glaciärer i Finland. Men det finns glaciärer på andra ställen i världen! Var? Ta reda på. Skriv namnet några glaciärer.
Självbedömning
1. Hur klarade du lärandemålen? Kryssa för.
Lärandemål Ja Delvis Nej
Jag kan räkna upp flera olika sorters kartor.
Jag känner till Finlands grannländer.
Jag kan peka ut Svenskfinland på kartan.
Jag vet när Finland blev självständigt.
Jag kan räkna upp några olika spår efter istiden.
Jag förstår hur ismassor bildades under istiden.
Jag vet vad polarnatt är för något.
Jag kan beskriva skillnader mellan östra och västra Finland.
2. Hur jobbade du? Ringa in.
Jag har jobbat bra under lektionerna.
Jag har gjort mina läxor i tid.
Jag tycker att avsnittet har varit lätt.
Testa dina kunskaper!
Ringa in rätt alternativ.
Kapitel 5
1. Vilket väderstreck finns alltid högst upp på kartan?
A) Öster
B) Norr
C) Söder
2. Vad visar en kartsymbol?
A) Hur gammal kartan är
B) Vilket väder det är
C) Vad olika saker betyder på kartan
3. Med vilket land har Finland inte landgräns?
A) Estland
B) Sverige
C) Ryssland
Kapitel 6
4. Vad täckte Finland under istiden?
A) Ett tjockt lager is
B) Havsvatten
C) En öken
5. Vad kallas de långa högar av sand och grus som isen skapade?
A) Sandsten
B) Rullstensåsar
C) Sanddyner
6. Vad är landhöjning?
A) När vattenytan stiger
B) När marken sjunker
C) När marken långsamt stiger
Kapitel 7
7. Var finns fjäll i Finland?
A) I Lappland
B) I Österbotten
C) I södra Finland
8. Vad kallas området med många sjöar i östra Finland?
A) Slättlandet
B) Insjöfinland
C) Skärgården
9. Var finns stora slätter och mycket odlingsmark?
