La Familia y Los Medios de Comunicaci贸n Una gran oportunidad de crecimiento.
¿Qué nos preocupa de los Medios de Comunicación?
¿Qué nos gusta de los Medios de Comunicación?
La nueva Era … “Era de la Comunicación”
Asociación A Favor de lo Mejor, A.C.
Los medios de Comunicación en la actualidad …
Televisión
Internet
Radio
Espectaculares
Celulares
Videojuegos Ipod
… deben beneficiar nuestro CRECIMIENTO Cine
Publicaciones
隆El reto Es Saber usarlos!
Los contenidos no siempre contribuyen al progreso y a la dignificaci贸n de las personas.
¿Quiénes
pueden y deben mejorarlos?
Padres de Familia
Agencias de Publicidad
TÚ
Educadores
MEDIOS DE COMUNICACIÓN
Autoridades Anunciantes
Público en General
Medios de Comunicación y Productores
¿Quiénes pueden y deben mejorarlos? EDUCADORES Y PADRES DE FAMILIA PUBLICO EN GENERAL MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y PRODUCTORES ANUNCIANTES Y AGENCIAS DE PUBLICIDAD AUTORIDADES
Capacidad de influencia de los Medios de
Comunicación en la sociedad actual Patrones de conducta Opinión Pública
Sensibilidad del público
Imágenes en la memoria y la conciencia
Estereotipos
Estilo de vida
Visión de la realidad
¡Influencia en la conformación de la cultura!
Influencia en la formación de Valores en la Sociedad Mexicana Mexico
50
45
40 %
30
30
27 16
20
23 24
24
18
15
10
24
23
5
8
0
12
5 Medios de
Medio
Comunicación
Ambiente
5
15
12
24
8
23
18
24
5
30
24
Familia
Escuela
Religión
50's
45
23
80's
27
Actual
16
Fuente de ayuda: ALDUCÍN, Enrique: “Los valores de los mexicanos”, FCE, México D.F., 1986, pp. 166
LEY FEDERAL VIGENTE DE RADIO Y TELEVISIÓN TITULO PRIMERO
Principios Fundamentales CAPITULO UNICO Art. 5°.- La radio y la televisión tienen la función social de contribuir al fortalecimiento de la integración nacional y el mejoramiento de las formas de convivencia humana. Al efecto, a través de sus transmisiones, procurarán:
I.- Afirmar el respeto a los principios de la moral social, la dignidad humana y los vĂnculos familiares; II.- Evitar influencias nocivas o perturbadoras al desarrollo armĂłnico de la niĂąez y la juventud;
III.- Contribuir a elevar el nivel cultural del pueblo y a conservar las caracterĂsticas nacionales, las costumbres del paĂs y sus tradiciones, la propiedad del idioma y a exaltar los valores de la nacionalidad mexicana.
Algunos Datos para Reflexionar
Los datos … Sobre la
Radio
En México se escucha de
3 a 4 hrs. diarias
51 % son Mujeres 49 % son Hombres Los adolescentes la escuchan más de 27 horas a la semana ya sea en Ipod o en radio
Sobre las El
Publicaciones
64 % de las personas no leen ningĂşn medio impreso
Gran Problema ‌ Ausencia de una de la lectura
cultura
Sobre la
televisi贸n abierta
Poblaci贸n mexicana
105,593,180 Hogares Mexicanos
26,102,636
90 % de hogares tienen televisi贸n 99 % de televidentes mexicanos
Sobre la
televisión abierta 4.27 hrs. diarias en promedio se ve la televisión
Haciendo cálculos ... 28 hrs. a la semana A los 70 años habremos invertido de 8 a 10 años viendo televisión (3er. Informe de Calidad de los Contenidos de los Medios. A favor de lo Mejor. 2008)
Sobre el
Internet
Se ha destacado por su rápida extensión y fácil acceso
Aparece un
sitio nuevo cada 22 segundos, lo que
significa más de 3900 nuevos sitios menos
cada día. Por lo
85 de ellos venden pornografía. (AMIPCI, 3er. Informe de Calidad de los Contenidos de los Medios. A favor de lo Mejor. 2008)
Sobre la
Internet 22 millones de mexicanos usan internet
55 % de las computadoras con acceso a
internet estĂĄn en los hogares
44 % tienen entre 20 y 34 aĂąos 48 % tienen entre 12 y 19 aĂąos
(AMIPCI, 3er. Informe de Calidad de los Contenidos de los Medios. A favor de lo Mejor. 2008)
INTERNET ¿Qué edad tienes? Mayor a 45 años 11% 25 a 45 años 42%
13 a 24 años 47%
Fuente: Encuesta "Hábitos de los Usuarios de Internet en México, 2004" Select / Amipci 2004
Sabías que ...
INTERNET ¿Desde qué lugar o lugares accedes principalmente a Internet?
78% 62% 37% 26% 14%
Casa
Oficina
Cibercafé/Sitio Público
Fuente: Encuesta "Hábitos de los Usuarios de Internet en México, 2004" Select / Amipci 2004
Escuela
Casa de parientes y/o amigos
INTERNET Los niños se inician en el uso de Internet a los 5 años. 9 de cada 10 niños entre 8-16 años han visto pornografía en Internet, sobre todo accidentalmente mientras hacían sus tareas. Páginas de dibujos animados populares, mostraron millares de enlaces con sitios de pornografía.
Sobre los videojuegos
México representa el 50% de ventas de software y hardware en América Latina
Cerca de
10 millones de jugadores
La edad
promedio de los videojugadores es de 20 años (3er. Informe de Calidad de los Contenidos de los Medios. A favor de lo Mejor. 2008)
Sobre los videojuegos
Las
preferencias de los ni帽os al seleccionar un
videojuego:
el 32% escogi贸 violencia ficticia, el 29% deportes, 20% entretenimiento en general, 17% violencia humana y el 2% juegos educativos (3er. Informe de Calidad de los Contenidos de los Medios. A favor de lo Mejor. 2008)
Sobre
el cine
Ofrece una gran variedad de opciones para el Entretenimiento, sin embargo, las clasificaciones no siempre son adecuadas y los contenidos de violencia y sexualidad en ocasiones son excesivos y sugieren conductas destructivas. Alto impacto por el tama単o de la pantalla y por el sonido (3er. Informe de Calidad de los Contenidos de los Medios. A favor de lo Mejor. 2008)
CINE En 2005 se estrenaron un total de 219 pelĂculas
El contenido de los medios nos preocupa...
• •
Vulgaridad en la conducta y el lenguaje Irresponsabilidad en la sexualidad humana • • •
Violencia
Vicios y adicciones
Desprestigio de los valores familiares ... Y hoy podemos mejorarlos
¿ La violencia afecta ? Produce al menos alguno de estos efectos en los niños y jóvenes :
•
• Incremento de la agresividad. • Insensibilidad e intolerancia. • Miedo y desconfianza. Ver la violencia como una solución viable a los problemas. (Cuando apagarle no es una solución. Guía para padres.)
Efecto en la conducta • Pérdida de la capacidad de asombro • Aislamiento • Cansancio • Agresividad • Insatisfacción • Confusión y Miedo • Frustración • Apatía • Dispersión • Visión distorsionada de la sexualidad ( Consejos para crear hábitos en el uso de los Medios de Comunicación
p.17 )
Y tú... ¿Qué puedes hacer?
Cuestiona
Forma
Platica
Comparte
Opina
Informa Investiga
Disfruta
Lo que todos oyen, ven y leen
No olvides ‌ La actitud de toda persona debe ser positiva Y proactiva ante los medios
Receptores vulnerables De 1 a 6 años
Aprende imitando. No distingue: Bien – Mal Realidad – Fantasía. Necesario-Superfluo
De 6 a 12 años
Adolescente
•Inseguridad que lo Elige modelos y no los lleva a adoptar cuestiona. conductas que aparenten provocar Curiosidad que lo abre aceptación social manipulable. al aprendizaje sin •Se enfocan a : videos capacidad de musicales, slogans, discernimiento. conciertos y revistas
(CHAVARRIA Marcela, Universidad Panamericana IPCE, 1998)
• Los niños forman sus patrones básicos de comportamiento frente a los medios en los primeros años de su vida, basados en los hábitos de sus padres y hermanos.
Conciencia
CrĂtica
OBJETIVO Desarrollar estrategias y mecanismos que:
Permitan promover la formaci贸n de personas selectivas y cr铆ticas. Sean capaces de defender opiniones propias. Permitan conocer los lenguajes y las t茅cnicas de los medios. Motiven su participaci贸n de manera activa y constructiva frente a los mensajes que reciben.
¿Cuál es la Diferencia? Receptor PASIVO Emoción
Receptor CRÍTICO Se emociona, pero cuestiona y analiza
Diversión
Disfruta lo bueno, bello y rechaza lo malo y desagradable
Forma parte de la “masa”
Tiene personalidad, gustos y valores propios y actúa conforme a ellos
NO ejerce la facultad de elección
Selecciona lo que ve, oye y lee
“Admira” la tecnología
Aprovecha y usa la tecnología en su beneficio
¿Cómo se forma? Conciencia
HABILIDADES DE PENSAMIENTO
Crítica y Activa
VOLUNTAD
Nuestra Propuesta
• • •
Tener capacidad de elección y decisión. Seleccionar lo que vemos, oímos y leemos. Estudiar y comprender los lenguajes y la tecnología que utilizan los medios.
(Consejos para crear hábitos en el uso de los Medios de Comunicación p.14)
Sobre el uso de Internet •
Es aconsejable tener la computadora en un espacio familiar.
•
Contratar un espacio de línea confiable, que cuente con el servicio de filtro para el acceso a lugares con material no apto para menores.
• •
Tener un objetivo para navegar. Limitar el tiempo de navegación.
Sobre el uso de Internet •Seleccionar con nuestros hijos los sitios favoritos. •Hablar con nuestros hijos sobre el peligro real de encontrar material nocivo. •Evitar que platiquen en los chat rooms con desconocidos que les pidan sus datos personales o les sugieran temas dañinos.
Sobre el uso de Internet • •
• •
Pida que no envíen comentarios que puedan lastimar a alguien o ponerlo en riesgo Ayúdeles a entender los mecanismos comerciales que hay detrás.
Aprenda junto con su hijo. Esté permanentemente informado.
Sobre los videojuegos •Controlar el tiempo dedicado a su uso •Vigilar el contenido de los videojuegos •Supervisar la clasificación •Detectar situaciones de alto riesgo •Potenciar la vida familiar
Sobre la televisión Desde el momento en que un niño es capaz de ver la televisión, está también capacitado para ser formado en la recepción crítica. Tú puedes proporcionar esta herramienta con una pequeña inversión de tu tiempo cuando tu hijo ve la televisión.
Sobre la televisión • Ve con ellos los programas y explícales lo que es fantasía y que no coincide con la realidad. • Lo primero que hay que explicar es que la violencia en los programas de televisión es falsa, es decir, actuada o producida por medio de efectos especiales.
Sobre la televisión • Cuando veas con tus hijos la televisión, expresa lo que es incorrecto con sus razones y expresa los criterios correctos. • Decide junto con tus hijos qué programas se pueden ver en casa y cuáles no.
• Tomar el control no significa censurar. • Explícale cómo se hace la televisión, los efectos, etc. • Pídeles que den soluciones NO violentas a los programas.
• Limitar el tiempo que los niños ven televisión es bueno, pero es más efectivo enseñarles a tener una actitud crítica frente a lo que ven, oyen y leen.
• Llena un horario de cada uno de tus hijos según el uso actual de la televisión.
• Anima y ayuda a tus hijos a escribir cartas de felicitación y reclamo cuando un programa lo amerite.
• Cuenta los anuncios comerciales. • Comenta el producto y los slogans que se utilizan. • Cuando vayan al supermercado, da una vuelta por la sección de juguetería, para ver si lo que anuncian es realista.
• No castigues, ni premies con la televisión.
• No tengas televisión en cada
recamara o cuarto de la casa.
• No dormirse con la televisión encendida.
¿Qué podemos hacer además de ver T.V.? • Pídele al niño que escriba o dibuje un cuento. • Es importante inculcar en tus hijos el gusto por actividades deportivas y artísticas. • Crea una videoteca para sustituir programas que puedan afectarle.
• Enséñale al niño el gusto por la lectura y que también hay caricaturas en los periódicos.
Educaci贸n
Medi谩tica
Programa Integrado de Educaci贸n para los Medios PIEM
PIEM 1.
ACTIVIDAD Presentación del Proyecto a la Dirección de la Escuela
MATERIAL PPT
1.
Planeación para la implantación.
Libros, Manuales, ppt, Carpeta MIRE, Plan Escuelas.
1.
Diseño del cronograma de actividades.
PPT, Material para aplicación a alumnos, calendario de actividades de la escuela.
1.
Aplicación Sondeo Profesores
1.
Aplicación Sondeo Padres de Familia
Encuesta vía email a todos los profesores de la escuela. Encuesta de sondeo vía email.
1.
Aplicación de Sondeo Alumnos.
Encuesta impresa aplicación en escuela.
1.
Plática de sensibilización a Profesores.
PPT, libros y manuales.
1.
Plática de sensibilización a Padres de Familia.
PPT, libros y manuales.
1.
Capacitación a Profesores para la aplicación del modelo.
Material para cada grado.
1.
Aplicación del Modelo a alumnos.
Material para cada grado.
1.
Encuesta de Sondeo final Profesores, Padres de Familia, Alumnos, Dirección y Coordinaciones de la Escuela.
Encuestas vía email e impresas para alumnos
1.
Recopilación de Evidencias.
Cámara fotográfica, videocámara, grupo recopilador.
1.
Análisis de resultados
Recopilación de evidencias, estadísticas de Sondeo inicial y final.
1.
Informe.
Análisis de resultados.
Plan de Escuelas Actividades que contribuyen a promover una actitud crĂtica y constructiva de los niĂąos y adolescentes frente a los medios
Instrumentos de apoyo.
Observa Medios
ยกJuntos lo podemos hacer!
Ponemos a tu disposici贸n nuestro directorio de Medios de Comunicaci贸n:
Nuestros contactos CIRT ( Cámara Nacional de la Industria de Radio y Televisión) Presidente: Enrique Pereda Gómez Dirección: Av.Horacio # 1013, Col. Polanco Reforma, C P. 11550 México D.F. Tel. 5726 9909 Fax 5545 6767 Mail:cirt@cirt.com.mx SEGOB (Secretaria de Gobernación) Subsecretaria de Normatividad de Medios Lic. Irma Pía González Luna Corvera Mail: irmapia@segob.gob.mx Tel: 55357045 Dirección de Normatividad de Comunicación Dir. General: Lic. Luis Martín Mena Pantoja Mail: lmena@segob.gob.mx Tel:52098884 RTC (Radio, Televisión y Cinematografía) Dirección General: Norberto Tapia Latisnere Roma #41 Col. Juárez C.P. 06600 México, D F. Tel. 5140 8000 Mail: buzonrtc@segob.gob.mx http://www.rtc.gob.mx
ANTECEDENTES La Asociación A Favor de lo Mejor, A.C. es el resultado de la campaña de firmas:
“En los Medios: a Favor de lo Mejor”, emprendida en marzo de 1997.
MISIÓN Que los medios de comunicación, en su propósito de entretener e informar al público, contribuyan también a su educación, cultura y desarrollo humano. Que promuevan en ellos lo constructivo, lo digno, lo mejor de nuestras tradiciones y costumbres.
Es importante reflexionar que ese lugar en donde los creemos “seguros”, puede no serlo e incluso puede estar dañándolos considerablemente.
Si no es ahora… ¿Cuándo?
Si no eres tú … ¿Quién?