“L
a alianza que los esposos contraen libremente implica un amor fiel. Les confiere la obligación de guardar indisoluble su matrimonio” ( CEC 2397 ).
Que nada les impida cumplir las promesas que hicieron ante Dios.
Amiguit@s, hoy conmemoramos a Santa Justina de Padua, Mártir. Nació aproximadamente por el año 250, en las cercanías de Padua, Italia, donde fue martirizada durante las persecuciones de Diocleciano.
Los datos que se saben acerca de Santa Justina de Padua provienen de la tradición. Algunas leyendas medievales la describen como discípula de San Pedro Apóstol. Según esta referencia, fue bautizada por San Prosdósimo, primer Obispo de Padua.
Santa Justina era una joven y bella mujer de una familia del Imperio romano. Desde niña se convirtió al cristianismo, deci-
07 de octubre
diéndose a consagrar su vida a Jesús. Durante las persecuciones a cristianos comandadas por Maximino Herculano, el César asociado a Diocleciano, Santa Justina fue aprehendida y encarcelada en Padua. Cuando la presentaron ante los tribunales, ella se negó a traicionar su fe, por lo que el juez la condenó a la pena capital, que era cortarle la cabeza.
El cuerpo de la mártir fue sepultado a las afueras de la ciudad, cerca de un templo romano donde a principios del siglo VI se construyó una basílica en su honor.
En 1117, un terremoto destruyó la basílica, en el sitio fue encontrada la tumba de la santa y esto dio lugar a que se formara en Padua la Congregación Benedictina de Santa Justina, la cual contribuyó a propagar su culto en Italia y por Europa.
Luego de caer algunos siglos en el olvido, a partir de 1919 el culto a Santa Justina se reconoció nuevamente con la apertura de un monasterio consagrado a ella.
Santa Justina de Padua nos enseña a tener fe, a pesar de las situaciones difíciles pues caminar con Dios nos hará sentir seguros a su lado.
Amiguit@s, como les dijimos la edición pasada, dedicaremos algunas semanas a explicarles a fondo cada momento de la Misa. Hoy hablaremos acerca de la Liturgia de la Palabra:
El Señor Jesús, antes de alimentarnos con su Cuerpo y con su Sangre en la mesa del sacrificio, nos alimenta primero en la mesa de la Palabra. A través de las lecturas, vamos a escuchar directamente a Dios que nos habla a nosotros, que somos su pueblo.
Lecturas: la primera lectura está tomada de alguno de los libros del Antiguo Testamento. Es importante meditarlas, porque con esas palabras, Dios fue preparando a su Pueblo para la venida de Cristo. También nos preparan a nosotros para escuchar a Jesús, porque la primera lectura está directamente relacionada con el Evangelio que se leerá más adelante.
ros hombres a los que Jesús les pidió anunciar Su Palabra.
Evangelio: aquí Dios nos habla directamente por medio de su Hijo, Jesucristo. Es el momento más importante de la Liturgia de la Palabra, pues escucharemos directamente a Jesús hablando, enseñando o curando. La palabra Evangelio significa “buena noticia”, y es la mejor de todas porque Jesús mismo es quien nos la transmite. Al iniciar, hacemos la señal de la cruz en la frente, la boca y el pecho, esto tiene un significado: recibimos la Palabra de Dios en la mente, la confesamos con la boca y la guardamos en el corazón.
Los salmos siempre han sido una oración muy importante en la historia de la Iglesia, porque cuando rezamos con ellos, lo hacemos con las mismas palabras de Dios. Él las pone en nuestra boca para que sepamos cómo pedir, cómo expresarnos.
La segunda lectura está tomada del Nuevo Testamento, puede ser de: las cartas de San Pablo, las Epístolas Católicas, del libro de los Hebreos o el Apocalipsis. Es decir, son los escritos de los apóstoles y con ellos escuchamos la predicación de los prime-
La homilía: no basta oír la Palabra de Dios, sino que también necesitamos que se nos explique de manera adecuada. Es el sacerdote quien explica los pasajes proclamados para poder profundizar en ellos. Si en el Evangelio, Dios nos habla por su Hijo, en la homilía nos habla por su Iglesia.
Amiguit@s, hasta aquí concluimos la Liturgia de la Palabra, en la que entablamos una conversación con Dios, pues Jesús nos habla a través de Él y nosotros le respondemos con nuestras oraciones. En la siguiente edición hablaremos de la Liturgia de la Eucaristía, ¡no te lo pierdas! sido
Amiguit@s, deseamos que estén pasando un excelente domingo. En ediciones anteriores hemos reconocido su esfuerzo. Queremos felicitar a quienes obtuvieron un promedio mayor a nueve en el pasado ciclo escolar. Hoy le tocó el turno a nuestros amiguitos: Matías, Mía, Leonardo y Uriel.
Matías Daniel
Promedio 10
Parroquia Nuestra Señora de Guadalupe
Leonardo
Promedio 9.1
Parroquia Arcos de Zapopan
Mía Martínez
Promedio 9.1
Parroquia Virgen de la Encarnación
Uriel Vladimir
Promedio 9.6
Parroquia San Mateo
Los resultados son más victoriosos cuando en el camino tuviste que esforzarte mucho más, ¡muchas felicidades a los cuatro por sus excelentes logros!
Amiguit@s, por hoy nos despedimos. No se pierdan la próxima edición, los saludamos hasta entonces, primero Dios. Se despide con gran cariño, tu amigo de siempre, Jesús.
Papás, sabemos que el día a día, las prisas, el estrés, el cansancio, la falta de formación y la impaciencia no facilitan pensar en los problemas como oportunidades de aprendizaje.
Continuamente somos nosotros los que acabamos solucionando los problemas de nuestros hijos, después de un regaño y un castigo, pero eso no ayuda a que tras el error haya aprendizaje.
Las habilidades intelectuales que les permiten dominar su vida con flexibilidad, desarrollando en ellos una estructura de pensamiento sólida se aprenden a través de la experiencia medida, es decir, de tu intervención mediadora, guiándole por caminos a los que no llegarían sin dicha intervención:
1. Hazle preguntas necesarias para que llegue a conclusiones.
2. Exponle a nuevas situaciones para que desarrolle sus habilidades.
3. Ofrécele oportunidades que le impulsen a usar lo aprendido y detectar sus errores.
4. Ayúdale a anticipar resultados.
5. Ayúdale a denominar sus sentimientos y necesidades para hacerle consciente de su estado interior.
6. Respeta su tiempo para pensar y razonar.
7. Muéstrale cómo relacionar la nueva información con la que ya conoce.
8. Ayúdale a que encuentre el qué, el por qué y el para qué de cada tarea.
9. Dale criterios para evaluar sus propios logros y errores.
10. Anímale a expresar sus pensamientos.
El cerebro de nuestros hijos es como un globo: se hincha en función del tipo de estimulación intelectual que les proporcionemos. Ellos accederán a un tipo de vida en función de las oportunidades que ahora les demos para entrenar sus habilidades.
Unestudiante universitario salió un día a dar un paseo con un profesor, a quien los alumnos consideraban su amigo, por la bondad que demostraba a quienes seguían sus instrucciones.
Mientras caminaban, vieron en el camino un par de zapatos viejos, supusieron que pertenecían a un anciano que trabajaba en el campo de al lado, que estaba por terminar sus labores diarias.
El alumno dijo al profesor:
−Hagámosle una broma; escondamos los zapatos y ocultémonos detrás de esos arbustos, para ver su cara cuando no los encuentre.
−Mi querido amigo, −le dijo el profesor, -nunca tenemos que divertirnos a expensas de los pobres. Tú eres rico y puedes darle alegría a este hombre. Coloca una moneda en cada zapato, y luego nos ocultaremos para ver cómo reacciona cuando las encuentre.
Eso hizo, ambos se ocultaron entre los arbustos cercanos. El hombre pobre terminó sus tareas y cruzó el terreno en busca de sus zapatos y su abrigo. Al ponerse el abrigo, deslizó el pie en el zapato, pero al sentir algo adentro, se agachó para ver qué era y encontró la moneda. Pasmado, se preguntó qué podía haber pasado.
Miró la moneda, le dio la vuelta y la volvió a mirar; luego miró a su alrededor, para todos lados, pero no se veía a nadie. La guardó en el bolsillo y se puso el otro zapato, su sorpresa fue doble al encontrar la otra moneda. Sus sentimientos lo sobrecogieron; cayó de rodillas, y levantó la vista al cielo, pronunciando un ferviente agradecimiento en voz alta, hablando de su esposa enferma y de sus hijos que no tenían comida, y gracias a una mano desconocida no morirían de hambre.
El estudiante quedó profundamente conmovido y se le llenaron los ojos de lágrimas. −Ahora, −dijo el profesor,− ¿no estás más complacido que si le hubieras hecho una broma?
El joven respondió: −Usted me ha enseñado una lección que jamás olvidaré. Ahora entiendo algo que antes no: es mejor dar que recibir.
Amiguit@, todas las cosas que salen de ti, regresan a ti. Así que no es necesario preocuparse por lo que vas a recibir, mejor preocúpate por lo que vas a dar.
Amiguito, encuentra las diez diferencias entre las imágenes.
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