Zum Glück Einleitende Gedanken über Glück, Musizieren und Perspektiven der Musikpädagogik Katharina Bradler
Musizieren und Glück Weder Musik noch Glück lassen sich in Worte fassen. Beide Begriffe entziehen sich einer genauen Beschreibbarkeit. Das liegt nicht zuletzt an ihrer semantischen Tragweite, die auch und vor allem in emotionaler Tiefe und Subjektivität wurzelt. Wenn von Musiziermomenten oder glücklichen Momenten die Rede ist, geht es meist um unverfügbare Momente. So reizvoll und erstrebenswert sie sind, so unerklärlich und unplanbar bleiben sie. Und doch scheint es Haltungen, Einstellung und Deutungen zu geben, die Glück den Boden bereiten. Musik und somit Musizieren birgt genau wie Glück oder Glücklichsein zahlreiche Implikationen, die an Zeitalter, an gesellschaftliche und biografische Kontexte gebunden sind. Entsprechend scheint nur eine perspektivische Annäherung an das Thema möglich. Eben dies möchte vorliegender Sammelband leisten: indem Musikpädagoginnen und Musikpädagogen einen jeweils eigenen Zugriff – einmal mehr wissenschaftlich, einmal mehr poetisch und persönlich – auf die Phänomene Musizieren und Glück präsentieren. Diese Form der approximativen Auseinandersetzung aus unterschiedlichen Perspektiven wird dem komplexen Gegenstand gerecht, ohne ihn seines Zaubers zu berauben. Doch warum gehören Musik im Allgemeinen bzw. Musizieren im Speziellen und Glück zusammen? Was heißt Glück und warum ist es relevant für das Fach Musikpädagogik, dessen Priorität auf den ersten Blick doch auf Lehr- und Lernprozessen zu liegen scheint? Antworten hierauf geben die unterschiedlichen Beiträge in diesem Sammelband. Ergänzend und einführend soll an dieser Stelle ein Überblick zeigen, was es mit dem so schwer zu fassenden Begriff Glück auf sich hat. Was bedeutet „Glück“? Es folgen daher zunächst einige Überlegungen zur Etymologie und Historie des Begriffs. Nach diesem kurzen allgemeinen Abriss wird gefragt, inwieweit glückliche Momente, Glücklichsein bzw. das Glück mit dem Musizieren zusammenhängen. Anschließend wird der Bezug des Themas zum Fach Musikpädagogik hergestellt und ein Überblick über die einzelnen Beiträge gegeben. 7