啟
這是到大學時 我拍的第一張照片
設計之旅 自此跨出了第一步
當我第一次上創作基礎課時，老師提出了我們的第一個課題：做一個紙箱。 當時，包含我在內，所有同學都愣住了，
並且紛紛詢問為何要做？該如何做？它要是什麼樣子？ 然而，老師並沒有回答，只說了：
「大小限制是五十公分的立方體，材質不限，一個禮拜之後給我。」便離開了教室。
我最後決定回到命題的本質，也就是一個單純的紙箱，用我心裡認為最能代表純粹的 純白色紙板，東拼西湊的做出了這個紙箱。
最後，答案揭曉時，老師說道：
第一次作業出這樣的用意是讓你們學會如何有邏輯的思考這個要求：
不管未來是否要成為設計師，學會理解他人想法和溝通是設計中最重要的。
2022-9-8/50x50x50cm/牛奶板
在每一個不同滋味的情感中，都藏有數不盡的記憶。
將途中所見所聞盡收其中，便能嚐到淡淡的，時間的餘釀。
最終 「我」將掙脫俗世之束縛 徜徉於廣袤天地之中
將主體做成一本直立的「書」，是為了體現 「讓他人瀏覽自己內心世界」的想法。
其中，書皮部分是由我最喜愛的一套穿著，代表我所形塑的外在； 內頁部分是由大面積、純粹的顏色組成， 描繪著赤身裸體的我與花草、雲朵共同舞動， 代表我最真誠的模樣
正享受著自然世界中美好的事物。
人生如同一本等待他人翻閱的書，以獨一無二的經歷譜寫而成。
2022.10.19 10:24 a.m.
在露營區和國小清理時
收集到的樹枝， 還好趕上在它們被丟棄
之前裝進車裏了。
2022.11.10 14:14 p.m. 嘗試在不同的位置固定作品， 果然違逆重力的自然法則讓 施作變得舉步維艱了啊。
雖然在過程中，我遭遇了許多阻礙， 諸如樹枝枯萎狀態不一、枝幹難以嵌合等， 但最後在同學們的幫忙下，這顆「樹」
終於可以脫離地面，巍然聳立於校園中的一隅， 在「接枝」時，我更加堅決了對大自然的敬畏之心， 同時意識到：我只是在草率地模仿樹木生長的模樣， 卻無法真正比擬樹木內部的纖維如何纏繞、
2022.11.8 12:35 p.m.
將所有樹枝都整理起來集中
在預計放置的位置旁邊了，
已經盡最大的努力擺放整齊
卻還是零零落落呢。
與樹木共處的這對時間裡， 看著原先的嫩枝綠葉逐漸枯萎凋零、最終連枯枝都被 蛀蝕殆盡，我也不免對時間的不可逆
平等的降臨於眾生產生一股滄海桑田的悲憫之情。
但，沒有這些被時間腐化、揉碎的殘骸， 便不存在孕育新生的苗床。
如同這次的創作， 沒有破壞與受挫，更無創造與奮起。
2022.11.13 17:56 p.m. 為作品加上更多不同種類的 枝條，脫離母體後居然活過 了這麼長的一段時間，還真 不能小看大自然哪。
-樹枝與樹幹組裝
即使正往一片死寂潛移默化，依然奮不顧身的綻放截然不同姿色。
海浪汩汩，草木鬱鬱， 狩者以魚，鹿鳴呦呦。 一芥漁民的魯莽之舉 使鹿神之子殞落，
徬徨無助的他， 向主宰自然之神 祈求弭平其過錯。
無知之罪，是否能被原諒？
2022.11.2
表演用紙偶製作完成。
為了一個富有深情、
尋求依靠的生命故事。
向這個世界展露自我吧 用堅強自信之姿 嘗遍世間的冷與熱 於曇花一現中
2022-11-4/119cmx84cm/6B鉛筆
2022-11-4/119cmx84cm/ 色鉛筆、原子筆
2022-11-23/150cmx84cm/炭筆
2022-10-19/119cmx84cm/ 絕緣膠帶、霧面膠帶（左）
2022-10-19/150cmx84cm/絕緣膠帶、 霧面膠帶、紙膠帶、螢光膠帶（右）
舞
好好的看吧 別放過任何一瞬
為的是
記下那些 絕頂曼妙的身姿
彩 不再吝嗇 在一片空白之中 揮灑自己的想像吧 讓心之子萌芽 盡情沾染而茁壯
最後用向量繪圖進行創作。
2023-5-12~2023-5-24
取得小零件， 在畫布上放大。
我想呈現什麼樣的光呢？ 或許只有擁抱黑暗，才會知曉光明的璀璨。 出發吧。 用遠眺狩獵、用細察追逐，最後，收穫以凝望。
2023.4.17 18:44 p.m.
決定以線的陰影作為主體，
架設光源以及整體結構，
並開始纏上第一層線。
2023.4.20 17:09 p.m. 將底座的結構更進一步 優化，同時將更多線纏上 製造能包裹我的空間。
2023.4.19 23:30 p.m.
第一層線纏完，
開始更進一步的讓線
失去規則感，同時
包覆住光源。
2023.4.27 02:25a.m. 嘗試改變光源的位置去營 造不同的氛圍，結果在過 程中不斷搖搖欲墜，最後 只能回歸原樣。
-樹枝與樹幹組裝
在每一個不同滋味的情感中，都藏有數不盡的記憶。
