• Ajedrez • Baile • Beisbol • Belleza • Bordado • Box • Cocina • Computación • Computación para Adultos • Confección de Ropa • Creatividad y Escritura • Dibujo
• Fotografía • Guitarra • Inglés para Adultos • Inglés para Niños • Juegos de Mesa • Karate • Lecto-escritura • Letra Gótica • Manualidades • Matemáticas • Origami • Photoshop • Pintura • Repostería
• Teclado • Tejido • Zumba • Consultorio de Nutrición • Feria Mensual de la Salud • Bufete Jurídico • Asesoría Fiscal y Administrativa • Misión Yaqui: • Catequesis Infantil • Misión Yaqui Juvenil
Muy apreciado Lasallista: Te saludo con gran alegría en esta edición digital de nuestra revista. Al entrar en la lectura de Quórum te encontrarás con una variada selección de temas y aspectos de la vida universitaria que nos hablan del dinamismo, creatividad y productividad que la Comunidad Universitaria es capaz de realizar. Es mi deseo que en este encuentro con Quórum te entusiasmes por el apasionante mundo de la lectura, te propongas alcanzar tus sueños como lo han hecho los jóvenes ecologistas, los actores del cortometraje, los talentosos artistas musicales y quienes han vivido intercambios universitarios. Nos encontramos en el año de la FE, dedicado así por la Iglesia; deseo hacerte una atenta invitación a que en esta sintonía realicemos todos nuestros proyectos, primeramente con la fe puesta en quien nos ha dado la vida, en quien vela por nosotros y nos ha señalado una misión en este mundo: Dios nuestro Padre; así mismo te invito a que confiemos en nuestras capacidades, talento, sentimientos, seguridad y voluntad y mantengamos una actitud positiva y propositiva en todo aquello que la vida nos pone en el camino. Indivisa Manent
Hno. José R. Cubillas R.
energías renovables La opción obligada
L
as fuentes de energía renovables son las que no se agotarán nunca mientras haya vida en el planeta. Entre ellas podemos citar la del Sol, el viento, la del calor proveniente de la tierra o geotérmica, la del mar, en forma de olas y mareas, la hidráulica, grandes cantidades de agua en una represa y la proveniente de la biomasa, productos orgánicos con potencial energético. Las citadas se diferencian de las energías convencionales porque estas últimas tienen reservas finitas en el tiempo. Los ejemplos más claros son los combustibles fósiles como el petróleo, que se agotará tarde o temprano, y que tardará millones de años en volverse a formar. La seguridad del suministro energético mundial para las futuras generaciones radica en la capacidad de hacer una transición, lo más rápida posible, de una economía energética de combustibles fósiles, hacia una economía de energías renovables, también conocidas como limpias o alternativas. Hoy aproximadamente el 81% de la energía primaria en el mundo proviene de combustibles fósiles (petróleo, gas,
carbón), 6%, de energía nuclear, 10%, de biocombustibles y residuos, 2%, de energía hidráulica y el 1% restante, de otras fuentes.[1] En México, el 91% de la energía primaria proviene de los combustibles fósiles, 8% de energías renovables, en su mayoría hidroelectricidad y el 1% lo obtenemos de la energía nuclear.[2] En nuestro estado, el Desierto de Altar es una de las 5 zonas del mundo que recibe más radiación solar en un año promedio; dicha radiación en Ciudad Obregón es de alrededor 2150 kWh/ m2 al año.[3] En Alemania tienen un promedio anual de menos de 900 kWh/m2 menos de la mitad del “Sol” que recibimos en Sonora.[4] Aun así, Alemania genera más de 1000 veces más electricidad mediante celdas fotovoltaicas que México. Además del Sol, México cuenta con un gran potencial geotérmico, lo que lo ha convertido en el país con el 3er. lugar entre los generadores de electricidad mediante esta energía en el mundo. La planta de Cerro Prieto en Mexicali, es la planta geotermoeléctrica más grande
La Ingeniería en y Construcción f de nuestra unive del mundo, con una capacidad instalada de 720 MW.[2] Por otra parte, México genera alrededor de un 15% de su electricidad mediante la energía de caída del agua en presas hidroeléctricas.[2] El potencial de la energía del viento y de la biomasa también es importante, aunque hasta la fecha muy poco explotado. En nuestra universidad hemos detectado esta gran oportunidad de crecimiento y transformación para el país y para nuestro estado, de utilizar inteligentemente las tecnologías ya existentes y aprovechar las fuentes de energía renovable. La transición mundial hacia una economía energética cada vez más sostenible está sucediendo y los jóvenes son quienes liderarán este movimiento. Sobre esta base se diseñó la carrera de Ingeniero en Energías Renovables, que se ofrecerá en agosto de 2013, la cual está destinada a formar profesionistas capaces de diseñar y gestionar estrategias de eficiencia energética y sistemas de energías renovables sustentados en el análisis de su impacto ambiental, económico y social, buscando con ello contribuir a un futuro de energías limpias.
Gilberto Moreno Cruz
[1] Key World Energy Statistics, International Energy Agency (2012) [2] http://sener.gob.mx, Secretaría de Energía (2012) [3] http://smn.cna.gob.mx/, Servicio Meteorológico Nacional [4] http://www.onyxsolar.com/smarttools/ resultadosen.php
El potencial de la energía del viento es significativo y muy poco explotado en México.
Maestro del Área de Ingenierías y Colaborador del Diseño Curricular de la Ing. en Energías Renovables.
El Desierto de Altar, Sonora, es una de las 5 zonas del mundo que recibe más radiación solar en un año promedio.
ta er a of ic a m ev dé nu aca
n Energías Renovables y la Ingeniería en Minas formarán parte de la atractiva oferta académica ersidad a partir del mes de agosto.
N
uestro estado es uno de los principales productores de minerales del país. Cerca del 50% de la producción de los mismos se origina aquí. (www.sgm.gob.mx). Sonora produce molibdeno, wollastonita y carbón antracítico; es también el líder nacional en cobre y oro, debido a que en los municipios de Cananea y Nacozari se localizan las dos minas más importantes de cobre del país y de Latinoamérica; de igual forma las dos minas de oro más importantes del país se localizan en Pitiquito y Sahuaripa. Nuestro estado mantiene volúmenes de extracción muy competitivos en cuanto a la producción nacional de oro y plata y existen grandes yacimientos aún no explotados de zeolitas, perlita, talco, arcillas, micas, carbonato de sodio, boratos, y mármoles, así como afloramientos de rocas industriales como canteras y piedras calizas entre algunos otros. Esta actividad productiva presenta un panorama muy favorable para impulsar el desarrollo del estado, pues la exploración y extracción de los minerales ha mostrado una demanda sostenida en los últimos años, provocando que un gran Incrementa la demanda de profesionistas capacitados para atender las necesidades del sector minero.
México cuenta con un gran potencial geotérmico.
número de empresas mineras enfoquen sus inversiones a la construcción de plantas. Las minas de San Francisco en Santa Ana y Lluvia de Oro en Magdalena, han reiniciado sus operaciones debido al alza del precio del oro; en Banámichi empezará a operar la mina de oro Santa Elena y nuevos proyectos para la explotación del cobre se inician en los municipios de Soyopa y Yécora. En San Felipe de Jesús se explora un proyecto para extraer plomo y zinc y en Opodepe se realizan estudios de factibilidad para una mina de molibdeno. El auge y crecimiento de esta actividad productiva demanda de las universidades la formación de cuadros profesionales que atiendan al sector. Por ello, en nuestra universidad se ofrecerá a partir del mes de agosto de 2013 la carrera de Ingeniería en Minas con enfoque en Construcción. El egresado de esta nueva carrera será capaz de desempeñarse en la gestión, diseño y desarrollo de proyectos relacionados con la obra civil necesaria dentro y fuera de los yacimientos, así como la creación de proyectos de extracción, planificación y operación de minas.
Por su naturaleza, esta carrera demanda el acercamiento continuo de los estudiantes en escenarios mineros reales, para lo cual la Universidad ha desarrollado acciones de vinculación con este sector. Como resultado se cuenta con un convenio interinstitucional entre Industrias Peñoles, la Red de Universidades Lasallistas y otras instituciones de Educación Superior en México que también ofrecen esta carrera, lo que posibilitará la realización de intercambios académicos así como de prácticas y estancias profesionales en diferentes puntos geográficos del país.
Irma L. Bórquez Antillón Coordinadora de Planeación y del Diseño Curricular de ambas Ingenierías.
Marcela Andrade Esquer
Colaboradora del Diseño Curricular de la Ing. en Minas y Construcción.
minas construcción Sonora, líder nacional en cobre y oro.
3
“Retirado en la paz de estos desiertos, con pocos, pero doctos libros juntos, vivo en conversación con los difuntos, y escucho con mis ojos a los muertos. Si no siempre entendidos, siempre abiertos, o enmiendan, o fecundan mis asuntos y en músicos callados contrapuntos al sueño de la vida hablan despiertos.”
-Francisco de Quevedo I. Defectos. ¿Por qué (los mexicanos) no encontramos en la lectura una fuente de placer? Leer, en nuestro contexto, se identifica con tarea, con obligación, con tedio, con calificación, con castigo. En nuestro contexto y de manera general (según las encuestas ) poco o nada tiene que ver con una actividad gratificante, con diversión, con satisfacción, con placer. Y es que el placer no se puede forzar, no se puede obligar, el placer es algo tan espontaneo, que es un encuentro entre una sensibilidad y un satisfactor. Y en este juego tiene que jugar la voluntad. Los esfuerzos por forzar el placer tienen un efecto contrario, terminan provocando asco, repugnancia, aversión.
4
¿Por qué? Porque el libro es un objeto extraño. Hay infancias baldías de libros. Los primeros encuentros son, en el mejor de los casos, en la adolescencia, en el peor, hasta la adultez, en el más lamentable de todos, nunca… Por la falta de ejemplo. Leer es una acción, una acción repetida es hábito y los hábitos que marcan la vida son adquiridos en la familia. La actitud de los padres y maestros es transmitida por contagio: gracias a ellos leer se estimará, prima facie como un quehacer lúdico-placentero o tedioso-desagradable. Por la falta de educación del gusto. No todo lo que se puede leer ha de gustar, porque ha de gustar para ser placentero. Así como las princesas post-modernas, exportadas de los cuentos clásicos, han de besar a muchos sapos para encontrar a su índigo príncipe, así se ha de leer hasta encontrar el autor, el género, el estilo, o la época que puedan llenar las horas, proteger del tedio, acompañar la soledad. Por la errónea promoción. Se esgrime como argumento para convencer a los renuentes que tienen por suplicio a la lectura, que en su noble ejercicio se recolectan palabras para mentar los mundos (el de afuera y al de dentro), que mejora la ortografía, que dilata el horizonte de posibilidades vitales, que es motor y material para la inquieta imaginación, que educa los sentimientos, que nos ofrece cultura... como si un plato de cucarachas se nos tonara apetecible por el simple hecho de conocer sus propiedades nutritivas…
¿Cómo encontrar ese dichoso placer? Cedo la palabra… Decía Rubén Romero, autor de obras exquisitas de literatura costumbrista (“La vida inútil del Pito Pérez” es su obra más celebrada), que sin cultura, libros y personas ilustradas, los tiempos son de oscuridad. Esto viene a colación porque la lectura es un ejercicio del intelecto y el espíritu que se practica cada vez menos en México (Encuesta 2012 de FunLectura). El aumento dinámico de la población nacional con analfabetismo funcional nos muestra un número muy preocupante de personas que no saben expresar sus conocimientos, emociones y necesidades. Los padres y maestros hemos mutilado a nuestros hijos y estudiantes al privarlos de la literatura, dejando irresponsablemente que se conviertan en TV adictos y en ciberdependientes. Es urgente que tengamos conciencia que los avances tecnológicos jamás superarán o sustituirán, ni remotamente, una imaginación humana cultivada. Estrictamente hablando, son productos de ella. Y algunos, pese a su impactante presencia y uso generalizado, son inclusive sus subproductos. Los problemas de comunicación con nuestros hijos son pre ocupantes, pero los problemas de comunicación entre
ellos son más alarmantes y evidentes, por lo que recurren cada vez más a la comunicación “virtual”, amparándose en el anonimato que les ofrece la computadora y la seguridad de su encierro. Si la capacidad de los jóvenes para hablar es muy limitada, su expresión escrita es todavía más deficiente. Y no sólo es cuestión de vocabulario reducidísimo, también les falta estructura gramatical básica y concisión. La literatura es un recurso valioso que lejos de agotarse con el aprovechamiento que de ella hacemos, se amplía generosamente. Por lo mismo es imperativo que hagamos una cruzada nacional para inculcar en todos este tesoro invaluable que es la lectura. Leer es vida y alegría, cultura y trascendencia. Quien lee, ama a su prójimo, entiende su realidad y es admirador, aliado y guardián efectivo de la naturaleza.
Los lectores son fácilmente reconocibles. Tienen el preciado don de expresar su saber con la palabra precisa y galana. Con ellos, la plática nace y se desarrolla fácil, profunda y siempre enriquecedora, porque son personas con conocimientos en todos los campos y tiempos. Su educación universal es contraria a las tendencias de la enseñanza actual que enfatiza en la especialidad. Los expertos, los Especialistas, con excepciones honrosas, no aceptan compromisos con su hábitat natural, su sociedad inmediata ni se reconocen obligados con su país. No se comprometen porque no entienden su realidad. El sistema educativo que sólo especializa es un componente enajenante de la globalización, que descasta y convierte a sus educandos en ciudadanos desnacionalizados del mundo, inculcándoles criterios mezquinos y valores utilitarios. En suma, es un proceso deformante que hace de nuestros jóvenes un apreciado y disputado “capital humano” que servirá a intereses ajenos y anónimos. Estos “tiempos de cambio acelerado” imponen la necesidad de reflexionar responsablemente sobre nuestro presente y futuro como nación. Obligan a diseñar y ejecutar una cruzada nacional en favor del reencuentro de los mexicanos con nuestro país, con su gente, costumbres, creencias, instituciones, regiones, necesidades, recursos y objetivos fundamentales. Sin esta identificación y valoración de los elementos que nos identifican y cohesionan, elementos estratégicos de bienestar que promueve la lectura, nuestro destino nacional seguirá siendo incierto y vulnerable. El cambio que nos redimirá debe ser de actitud, en primera instancia; y sin duda, la formación de la actitud conveniente la inicia y desarrolla la lectura.
5
En días pasados nuestra Universidad signó un importante convenio de colaboración con la Beijing Union University. La firma de los documentos se realizó en la ULSA Chihuahua, en un evento que tuvo como participantes, además de la ULSA Noroeste, a otras universidades del Sistema Lasallista tales como ULSA Victoria, ULSA Bajío, ULSA Oaxaca, ULSA Laguna, al anfitrión, ULSA Chihuahua y, por supuesto a Beijing Union University.
Firmaron los documentos que dan personalidad jurídica al convenio el Rector de ULSA Noroeste, Mtro José Ramón Cubillas Romero y por parte de la universidad de Beijing, el Rector Xu Yongli. En primera instancia el convenio busca propiciar el intercambio académico de estudiantes y maestros de ambas universidades, sin embargo, da pie a la realización de proyectos de investigación en conjunto.
7
8
9
El grupo INSIGNE se formó en el año 2011, y a sus 2 años de trayectoria, ha sido representativo de nuestra universidad en muchos eventos.
Integrantes Jesús Leyva Galaviz, Guitarra Eléctrica
Aarón Fco. Miguel Camacho, Trombón
Héctor Núñez Smith, Bajo
César Daniel Valenzuela León, Batería
Enrique Félix Llanes, Trompeta
Kevin Arturo Rivera Pablos, Saxofón
Jaime Manfredo Gutierrez Félix, FLAUTA
Juan Pablo Mendivil Teclado
Silvia Lorena Ríos Torres, Vocalista
Eloy Herrera Nakato, Director y Maestro.
10
En entrevista especial para Quórum, pudimos conocer un poco más acerca del grupo y sus integrantes. ¿El nombre del grupo tiene algún significado o hace referencia a algo en especial? El grupo se llama Insigne y significa algo bueno a seguir, pero al usar este nombre no queremos decir que somos lo mejor y que deben de seguirnos, es más bien que el jazz es un género más para escuchar.
¿Qué lugar ocupa la música en sus vidas? La música lo es todo. Sin música no hay vida. La vida transcurre en días, semanas, pero sin música es como si no lo hiciera.
¿Alguno de ustedes ha pensado en la música como una alternativa de trabajo o profesión? Sí. Todos hemos considerado a la música como una profesión futura, a pesar de que no todos estudiamos carreras relacionadas con ella. Algunos de nosotros tenemos muchos años preparándonos en el arte de la música. Por: Ángela María Cisneros Orozco y Sheyla García Picos, 2° Semestre de L.C.
¿Cuáles son sus hobbies o sus actividades preferidas además de la música? A algunos nos gustan los deportes como el básquetbol a otros leer, pintar y también salir.
¿Cómo fue que se integraron al grupo? Algunos por invitación del profesor Eloy, para suplir a los compañeros que ya se iban de la escuela. A otros nos llegaron comentarios sobre los grupos de música representativos de la universidad y nos presentamos a las audiciones, porque nos llamó la atención el género Jazz.
¿Cuál es la experiencia o anécdota que más recuerdan como grupo? Recordamos mucho una reunión que hicimos para despedir a un compañero que se iba del país y dejaba el grupo. Fue la primera vez que hicimos un convivio como grupo. Nuestras mejores experiencias las vivimos en los viajes que hemos hecho para tocar.
¿Qué es lo que más les gusta del género? ¿Por qué tocar música Jazz? Nos encanta que el jazz es un género con una gran libertad de expresión. Los demás géneros musicales son mecanizados, siguen estándares, mientras que el jazz permite la intervención de los sentimientos, la espontaneidad y la creatividad al tocar.
¿Qué intentan transmitir y generar en las personas con su música? Intentamos transmitir que los jóvenes podemos hacer música de jazz. Cuando tocamos intentamos provocar una explosión de sentimientos en los demás que puede llegar, incluso, a cambiarles el ánimo.
¿Tienen en puerta algún evento? Tenemos proyectos. Estamos en el proceso de grabación del primer disco. Posiblemente en abril o mayo se realizará una rueda de prensa para anunciar el disco. Existe la posibilidad de hacer un ensamble con otros jazzistas de Mexicali, y posiblemente en mayo iremos a tocar a Guasave.
A través de Quórum deseamos a los integrantes de INSIGNE el mayor de los éxitos, y a ustedes amigos lectores, les invitamos a conocer el gran talento de estos jóvenes que han hecho de la música su forma de expresión.
11
Sé en quien me he fiado, y estoy convencido de que él es capaz de conservar el bien que me ha encomendado hasta aquel Día. 2 Tim 1, 12
12
E
l 13 de Febrero de 2013 iniciamos el camino anual hacia la Pascua del Señor. Cuarenta días, como los que Jesús vivió en el desierto como preparación a su misión. Cuarenta como los años de camino de los judíos al salir de la esclavitud de Egipto, hacia la tierra prometida. Caminar hacia la Pascua de Jesús no es ir hacia una fecha, es avanzar hacia la estrella de nuestra vida, hacia nuestro pleno sentido de vida. Es acercarnos a Jesús resucitado para dejarnos identificar por Él con Él en unión a todos nuestros hermanos. ¿Cuáles son tus ideales? ¿Qué es lo que más deseas alcanzar durante tu vida? ¿Dinero, prestigio, poder, propiedades, tecnología, viajes, cultura? ¿Una familia feliz, un logro pleno profesional, innovar significativamente en el campo de tu profesión, ayudar a mucha gente, organizar asociaciones de promoción y ayuda social? Todo ideal en la medida en que signifique vida plena es ya una identificación con Cristo resucitado en quien reside toda la plenitud de verdad y de amor. A cada empresa corresponde establecer su misión y su visión. Las empresas exitosas son aquéllas cuya misión y visión responden a su propia naturaleza y al servicio de su clientela. No basta sin embargo que misión y visión estén escritas. Indispensable resulta que sean interiorizadas y vividas conscientemente por todos los integrantes de la institución. Definir, redactar, interiorizar y poner en práctica la propia misión y tener clara la visión que se persigue. Los cuarenta días de Jesús en el desierto fueron tiempo para afinar su misión y clarificar su visión sobre el establecimiento del Reino de Dios en los corazones y en las sociedades. Eso es la cuaresma, clarificar misión y visión en nuestra vida. Yo como discípulo de Jesús, ¿para qué vivo? ¿A qué soy llamado? ¿Cuál es mi misión en esta tierra? ¿Cuál es la visión de Dios sobre mí? ¿Acepto la visión que Dios mi Padre tiene sobre mí como mi propia visión? Defino, redacto, interiorizo y me esmero por vivir lo que sé que tiene sentido para mí porque me permite ser, vivir, amar, servir, construir, mejorar, innovar… Vivir no es mirar hacia atrás, no es conformarse con el día al día, es irrumpir hacia adelante. Es superar las tentaciones de establecerse, materializarse, contentarse con una mirada obtusa fijada en el hoy, es soñar, ambicionar, abrir horizontes, optar por descubrir, renovar, promover, relacionarse, amar, vivir, vivir con plenitud. Este caminar con entusiasmo, con proyectos, con compromiso, es el caminar de la cuaresma.
Caminar identificándose cada día con Cristo que es vida plena; batallar y enfrentar las dificultades diarias, unidos a Cristo en su duro caminar, tanto durante su tiempo de predicador como en su pasión, para llegar con Él al triunfo de la resurrección. Tener un elevado ideal es poseer una poderosa razón de vivir. Tener una misión clara sobre el sentido que queremos dar a nuestra vida es también tarea propia del tiempo de Cuaresma. Y año tras año afinar, evaluar, comprometernos de nuevo con nuestra misión. Es llamado a caminar, a avanzar hacia la realización de nuestro propio ser. Y ese anhelo y necesidad de plenitud sólo lo iremos viviendo en la medida en que dejemos que Cristo sea la savia que nos alimenta para que demos fruto y nuestro fruto sea abundante. ¿Para qué vivo? Para avanzar hacia la plenitud de vida en Cristo resucitado. Es decir Para realizarme cada día más como persona en la adhesión a la verdad y en amor hacia mis hermanos y hacia el mundo, al estilo de Cristo que es luz verdadera y dio su vida por sus amigos. ¿Y cómo lograrlo? Ese sí que es tu problema. Date tiempo de paz personal, como Jesús en el desierto, y deja que Dios mismo llene tu corazón y descubras lo que significa unirte a Cristo en su pasión de amor y de entrega y en su resurrección de vida y de plenitud. Date tiempo. Ama, busca, profundiza. Sé sensible a los signos que Dios te envía. Y resuélvete a caminar con la Iglesia entera siguiendo los pasos de Cristo -Que pasó su vida haciendo el bien, -Que aceptó la voluntad del Padre, aun cuando le parecía absurda y la aceptó porque estaba seguro de su amor, -Que desconcertado ante el sufrimiento de su pasión y muerte se mantuvo firme en su certeza de ser Hijo muy amado del Padre
Resuélvete a seguir los pasos de Cristo que triunfó sobre el dolor y la muerte, que resucitó, seguro que Él transfigura y da pleno sentido a tu vida entera.
Hno. Lorenzo González Kipper
Director del Centro de Desarrollo Comunitario La Salle-Cócorit
13
V
iridis inició en 2009 sensibilización, educ pertenecientes al pro Ramón Cubillas Romero. ambiental, talleres, conf pasarelas de moda ecoló
Los jóvenes Campeones Unidas A.C. y actualmen prevención y educación obtener plantas de la regi ideal para disfrutar de la Marzo y se espera la inte relacionadas con el proye
“
cambiar
Tal vez no podamos al mundo... pero hay una parte del mundo que nos corresponde cambiar
”
con la idea de formar un grupo estudiantil ecológico que realizará actividades de cación y preservación ambiental. Nació en una plática entre alumnos lasallistas ograma de Campeones Ambientales de British Council México y el Rector Mtro. Jose . Desde su origen hasta la fecha Viridis ha realizado campañas de concientización ferencias, reforestaciones, separación de residuos, observaciones astronómicas y ógica entre otras actividades.
Ambientales hoy cambiaron a ser activistas de su propia organización Conciencias nte están trabajando en la construcción de un vivero permanente orientado a la ambiental dentro del campus de nuestra universidad. De este vivero se podrán ión; en él se ofrecerán talleres, actividades culturales o simplemente será el pretexto a naturaleza. El vivero abrirá sus puertas a la comunidad estudiantil en el mes de egración de la Comunidad Universitaria en el desarrollo de las diversas actividades ecto.
15
E “Cuando logramos metas personales, o sueños, estamos también diciéndole a los demás, tú también puedes lograrlo, si yo pude, cualquiera podría, quizá no sea fácil... pero no es imposible, esta es una historia de aprendizaje y de crecimiento, de trabajo en equipo y sobre todo de apoyo.”
16
ra marzo de 2011, cuando tropecé con la teoría de los seis grados de separación en el internet, lo que rápidamente trajo a mi mente una idea, una historia. Sabiendo que el cine es mi pasión y con mi experiencia pasada en el proceso de creación de cortometrajes (lo emocionante y lo mucho que me satisface hacerlo), sabía que era muy poco tiempo para exponer una idea tan grande, lo que me llevó a pensar en una serie, una mini-serie, seis cortometrajes juntos por así decirlo, la idea estaba ahí, pero la historia aún no estaba escrita. Fue entonces cuando me dirigí a mi gurú creativo, la Mtra. Rosa Maria Leyva para hablarle de mi inquietud; tenía el proyecto, y se lo platiqué como tal, y con todo el apoyo de ella decidí hacer un Casting para encontrar alumnos que quisieran formar parte de esta producción. Para el miércoles 17 de marzo de 2011, el Casting para producción y actores estaba listo, fue en los espejos de agua donde días antes preparamos algo nunca antes visto en la universidad, una nueva forma de publicitar y de hacer llegar a todo el alumnado nuestro mensaje “Asiste al Casting”, nadie sabia de que trataba, o la historia, y sin embargo creyeron en el proyecto y asistieron.
“No dejes que alguien o algo detenga tus sueños, ¿quieres algo? hazlo, trabaja por ello, cree en ti, cree en tus sueños”
-En busca de la felicidad. 2006 El equipo estaba reunido, habíamos encontrado a los que darían vida a los personajes principales, sólo faltaba una cosa, tal vez la parte mas difícil, obtener fondos para el proyecto; dicen por ahí que el cine es un hobbie para ricos, pero hoy hemos demostrado que eso no es cierto, sólo basta talento y apoyo para lograrlo, gracias a la Mtra. Guadalupe Ramirez, a Cesar Omar Ramos, y a la universidad conseguimos estos fondos, el equipo, las luces, cámara, estaba listo para gritar acción, y así fue; comenzó el rodaje, lo que quizás sea lo mas emocionante, la tensión, los problemas, no había mucho tiempo que perder, el equipo era rentado, los días de filmación eran contados, debíamos aprovechar todo momento, la filmación comenzaba a las 7am y terminaba a las 11pm sábado y domingo, cualquier error nos costaría, y no podíamos permitirlo, los actores y la producción siempre profesionales estaban ahí, al pie del cañón para lograr este sueño, y ese sólo era el comienzo, los primeros tres episodios fueron filmados, llegaron las vacaciones de verano, aún faltaban otros tres episodios por filmar, regresamos a clases y la producción volvió a prepararse, había que hacer ajustes, algunos actores habían llegado con otro color de cabello, algunos mas largo, otros mas corto, las secuencias no se ajustarían. Después de casi dos meses de espera, para hacer parecer que no había pasado nada de este tiempo, estábamos listos una vez más para filmar. 11 meses después del nacimiento de la idea, SEIS estaba terminado, era el momento de la post-producción, que ya se había trabajado a la par, algunos episodios ya habían sido estrenados en internet, hay una gran diferencia en ellos, es notable la curva de crecimiento de todo el equipo, el aprendizaje, los errores, todo nos llevó a mejorar. El 2012 estuvo lleno de emociones, de querer saber como seria el desenlace de esta historia, pero no estábamos preparados para revelarlo, todavía no, después de muchas reuniones de cómo creíamos que este proyecto debía culminar, llegamos a la
conclusión de que el esfuerzo y el trabajo de este gran equipo merecía la pantalla grande, un sueño que parecía inalcanzable, pero que también, sabíamos que no era imposible. Miércoles 30 de enero 2013, el día en que SEIS como mediometraje llegó a la pantalla grande, y con muchos ajustes, cambios y la magia del cine, pudimos llegar a más de 300 personas, un número increíble, pero más que eso... a cumplir el sueño de 30 personas involucradas en el proyecto. Fue una experiencia fascinante, una atmosfera muy cercana a la de una producción real, de una producción profesional, los actores y el equipo siempre de buen humor, haciendo parecer que incluso estaban recibiendo un salario, pero ninguno de nosotros lo hizo, o como dicen por ahí, por amor al arte, a crecer, a aprender y a divertirse, y esa forma, esa buena combinación de personas es lo que hace que este proyecto fuera realizado con éxito. “Largos fines de semana, largos días en ULSA Noroeste, solicitando permisos para grabar, editar, comunicar, ser los primeros en llegar y los últimos en irse; estamos seguros que todos esos sacrificios valieron la pena, porque podemos compartir un sueño, una historia y una lección de fuerza, una parte de nuestra Alma Mater que podemos inmortalizar, y que jamás olvidaremos.” Sólo puedo decirles GRACIAS, gracias por el apoyo, por creer en nosotros, en nuestros sueños, lo que nos lleva a soñar mas grande, a llegar mas alto! Fernando Reyes Veloz, Alumno de la carrera de Ing. en Prod. Multimedia 10° Semestre
17
Somos una comunidad formada por alumnos y profesores de la Universidad La Salle Noroeste, especializada en el campo de la Psicología Educativa. Ofrecemos Servicios profesionales psicoeducativos para apoyar la formación humana de las personas. Nuestra meta
es ser reconocidos por nuestro espíritu de servicio, profesionalismo y promoción de los valores que esta universidad fomenta y la sociedad requiere. Asesoramos a empresas, instituciones escolares, gubernamentales y de asistencia social; así como a personas de todas las edades que soliciten apoyo individual.
Áreas que atendemos: Evaluación y diagnósico psicoeducativo Desarrollo de habilidades sociales, afectivas y de afrontamiento Reforzamiento académico Orientación vocacional Consejería Intervención en Lecto-Esritura Desarrollo psicomotriz y neuromotor Programas de casa para padres