Glejte tudi SDZ Slovenščina in jaz 1, str. 98–116, Slovenščina in jaz 2, str. 71–73, Slovenščina in jaz 3, str. 38–59.
3. Preberite sporočilo, ki ga je profesorici po elektronski pošti poslala dijakinja Maja Sever iz 4. h. Razmislite o pomanjkljivostih besedila in ga popravite tako, da bo ustrezalo okoliščinam.
Raznovrstnost besedil Od: maychika@gmail.com
Ogrevanje
Za: jana.kosir@sola.si Zadeva:
1. Skenirajte QR kode in si oglejte besedila. Preglednico dopolnite z ustrezno številko QR kode. Nekatere številke kod boste napisali večkrat.
1
2
3
draga učiteljica Jana! v razredu smo se menli da bi prestavli test
4
a lahka dobimo nov datum? LP
Od: maja.sever@sola.si Za: jana.kosir@sola.si ŠTEVILKA QR KODE
Zadeva:
VRSTA BESEDILA umetnostno besedilo neumetnostno besedilo enogovorno besedilo dvogovorno besedilo govorjeno besedilo zapisano besedilo
Učimo se
2. V posamezni vrstici izberite vrsto besedila, ki bi ga tvorili v navedenih primerih. prošnja učiteljici za nov datum ustnega ocenjevanja, ker se zaradi bolezni niste uspeli pravočasno naučiti vse snovi pritožba zaradi neustreznega popravila telefona nakupovalni listek intervju z ravnateljem za šolski radio delovni dnevnik
172
SUBJEKTIVNO BESEDILO
OBJEKTIVNO BESEDILO
URADNO BESEDILO
NEURADNO BESEDILO
PRAKTIČNOSPORAZUMEVALNO BESEDILO
STROKOVNO BESEDILO
STROKOVNO BESEDILO
MEDIJSKO BESEDILO
STROKOVNO BESEDILO
URADOVALNO BESEDILO
DEJAVNIKI SPORAZUMEVANJA IN VRSTE BESEDIL Učinkovitost sporazumevanja je odvisna od dejavnikov sporazumevanja, ki vključujejo udeležence in okoliščine sporazumevanja. Udeleženci sporazumevanja so tvorec (avtor, sporočevalec, govorec, pisec), prejemnik (naslovnik) in soudeleženec (sogovornik). Med okoliščine sporazumevanja prištevamo kraj in čas nastanka oz. objave besedila. Dejavnike sporazumevanja lahko razberemo iz besedila neposredno, včasih pa moramo o njih sklepati na podlagi podatkov v besedilu ali iz svojih izkušenj. Ob tem lahko razmišljamo tudi o številu tvorcev, razmerju med udeleženci sporazumevanja, načinu razvijanja teme in podobno. Glede na to, kateri vidik opazujemo, ločimo več vrst besedil.
173