9.
Glasno preberite povedi. Vstavite nekončna ločila in utemeljite njihovo stavo (upoštevajoč nekončno intonacijo).
c) Ali so bili vsi verzi v tej pesmi izgovorjeni z enako hitrostjo? DA NE
Sploh ne vem kaj naj si mislim o tem.
Še enkrat poslušajte to pesem in bodite pozorni na to, kako je hitrost govorjenja povezana s sporočilom pesmi.
Zbiranje znamk gramofonskih plošč kaset in zgoščenk je še vedno njegov konjiček.
Pogovorite se s profesorico/profesorjem, sošolkami in sošolci.
V tistih dneh sem bil zelo slabo razpoložen to je res. 13.
RA
b) Ali ste imeli kaj težav? DA NE
ZLI
Zanimanje za kolesarstvo je bilo na Slovenskem precejšnje že v osemdesetih letih devetnajstega stoletja ko so prevladovale visoke naprave z neposredno gonjenim velikim sprednjim in manjšim zadnjim kolesom ko pa so v začetku devetdesetih let nizka kolesa postala množično prevozno sredstvo so se njihovi ljubitelji začeli združevati v društva ki so poleg družabne dejavnosti razvijala tudi športno aktivnost tako je leta 1895 nastalo v Gorici istoimensko društvo ki je prirejalo občasne izlete po okolici in razširjalo zanimanje za kolesarstvo.
Zakaj?
Prireditev, kot je flosarski bal, želi obuditi stare običaje.
Tinin dosežek (še vedno se radi spominjamo te tekme) je bil za naše smučanje zelo pomemben.
b) V vsaki povedi podčrtajte tisti del, ki ste ga izgovorili z nižjim registrom. 14.
Zakaj ga niste izgovorili z istim registrom kot preostali del povedi?
Katere živali vabimo s klici: muc, mandi, ta, tavbi, pi, pur, pujs/pujc? Izberite en vabni klic in ga izgovorite, kot da z njim vabite žival. Ali ste ga izgovorili s srednjim, višjim ali nižjim registrom?
15.
Poved Sedite izgovorite tako, da boste izrazili: jezo, žalost, veselje in zaskrbljenost.
16.
Poved Predstavljeni so najnovejši podatki izgovorite navdušeno, prestrašeno, besno, prezirljivo, jecljajoče, sesljajoče, hripavo, s pogrkovanjem in nosljajoče.
17.
Izberite pesem ali odlomek iz proznega oz. dramskega besedila ter se pripravite na interpretativno branje pred sošolkami in sošolci.
NA
a) Preberite odlomek iz pogovora med mamo in sinom. – Janez, saj veš, da sva ti z očetom zaupala, kadar smo se pogovarjali o tvojih ocenah. Nikdar nama nisi ničesar prikrival. Zakaj si zdaj začel lagati? Popolnoma jasno je, da bova izvedela za uspeh v šoli, če nama boš o njem povedal sam ali pa bova šla na govorilne ure. Prosim te, ne počni več tega. Pogovorimo se.
Po vsakem interpretativnem branju se s sošolkami in sošolci pogovorite o tem, kako je nastopajoči izgovarjal besede in besedilo ter kako se je med tem počutil.
LO V DE
V dvojicah odigrajte pogovor.
LO V
18.
DE
– Mama … saj nisem hotel … sploh ne vem … ne vem …
NA
c) Odpravite pravopisne napake, nato besedilo še enkrat glasno preberite. 11.
b) Katere besede je mama verjetno izgovorila glasneje?
Kako ji je odgovoril sin – tekoče ali zatikajoče?
Po čem tako sklepate?
c) S sošolko oz. sošolcem odigrajta ta pogovor.
12.
a) Poslušajte profesorico/profesorja, ki vam bo prebrala/prebral pesem, in bodite pozorni na hitrost govorjenja. b) Katero pesem ste poslušali?
94
– Saj to ni res! – Kaj ni res? – Ti idioti!
– No, pomiri se. Kaj se je zgodilo? – In to pred mojimi očmi! – No, povej mi, kaj je?
– Tu je bil parkiran moj avto! – So ti ga ukradli? – Ne, pajek ga je odpeljal! – Plačati moraš pa bo. – Pusti me, saj vem!
Kdo jo je napisal?
Katera dvojica je najbolje odigrala pogovor?
Kaj veste o pesniku in o tej njegovi pesmi?
Pojasnite svoje mnenje.
GLASOSLOVJE IN PRAVOREČJE
A
Zvone, ki se je s citrami srečal pri osmih letih, je nadaljeval šolanje na glasbeni akademiji.
ČIC
a) Skušajte glasno prebrati odlomek.
ČIC
10.
A
To kar govorijo o Gorenjcih ne drži.
ZLI
Preberi elektronsko pošto poslala sem ti voščilo.
a) Povedi preberite na glas.
RA
Kaj naj še naredim pokosim travo zložim drva pometem dvorišče?
GLASOSLOVJE IN PRAVOREČJE
95