Mesa Public Schools
Innovation and Excellence in Education Innovación y excelencia en educación
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Summer opportunities Oportunidades de aprendizaje en el verano PAGE 12
Engaging students through the arts Envolviendo a los estudiantes a través de las artes PAGE 28
Preparing children for kindergarten Preparando a los niños para el kínder
A PUBLICATION OF MESA PUBLIC SCHOOLS UNA PUBLICACION DE MESA PUBLIC SCHOOLS mpsaz.org
SPRING/SUMMER 2016 PRIMAVERA/VERANO 2016 1
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A Message from the Superintendent
Un Mensaje del Superintendente
Meet our cover stars
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he arts have played a significant role throughout my life. I have fond memories of performing onstage in Oklahoma! as a high-school student. I proudly attended my four sons’ choir concerts, always amazed at the musicality attained by our students. And now, I strive to attend the district’s art shows and as many music performances and drama productions as possible. Students and staff pour their hearts into these life-changing opportunities. For many of our students, music and the arts are the reasons they come to school every day. Mesa has always been a strong supporter of arts in the schools. It is woven into the K-12 educational fabric of our community, along with strong academics, quality athletics experiences and other opportunities that respond to the needs of a diverse student population. In this issue, we are pleased to share the creative and performing arts successes we have achieved. Enjoy!
Las artes han tenido un papel importante en mi vida. Como estudiante de la escuela preparatoria, ¡guardo gratos recuerdos de mi participación en el musical Oklahoma! Fue un orgullo asistir a los conciertos de coro de mis cuatro hijos. Siempre me ha asombrado la riqueza musical de nuestros estudiantes. Y ahora, procuro asistir a los espectáculos artísticos del distrito y a todas las interpretaciones musicales y producciones de teatro como sea posible. Los estudiantes y el personal dejan su corazón en estas oportunidades capaces de cambiar toda una vida. Para muchos de los estudiantes, la música y las artes son el motivo por el cual asisten a la escuela todos los días. Mesa siempre ha apoyado firmemente las artes en las escuelas. Las artes están estrechamente relacionadas con la educación de nuestros estudiantes de K-12 junto con académicos fuertes, las vivencias en atletismo de calidad y demás oportunidades que responden a las necesidades de un grupo variado de estudiantes. En esta edición, nos complace compartir el éxito que hemos logrado en artes creativas y escénicas. ¡Disfruten!
Anson Romney, thespian, junior, Mesa High
Lauren Hawks, dancer, senior, Westwood High
Niccolas Denton, musician, seventh-grader, Shepherd Junior High
Michael B. Cowan, Ed.D. Superintendent/Superintendente
Editorial and Production Staff Personal de Editorial y Producción
Helen Hollands Director/Director
Heidi Hurst Writer/Escritor
Tim Hacker Photographer/Fotógrafo
Laurie Struna Editor and Writer/Editor y Escritor
Kyle Myers Graphic Designer/Grafista
Denise Vargas Translator/Traductor
Achieve is a twice yearly publication of Mesa Public Schools, designed to share news and information with parents and the community. To keep costs low, advertising revenue is used to offset the publishing, printing and mailing costs of this magazine. We want to hear from you. Please send your comments, questions or concerns to info@mpsaz.org. Lograr (Achieve) es una publicación semestral de las Escuelas Públicas de Mesa diseñada para compartir noticias e información con los padres y la comunidad. Para mantener los costos bajos, los ingresos se utilizan para compensar la publicación, imprenta, y gastos de envío de esta revista. Queremos su opinión. Por favor envíe sus comentarios, preguntas o preocupaciones a info@mpsaz.org.
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Sydney Boremi, artist, sixth-grader, Highland Arts Elementary
Connect with Mesa Public Schools Conéctese con las Escuela Públicas de Mesa @mpsaz mpsazTV
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Favor de proveer su opinión de la revista Achieve a mpsaz. org/achieve or the QR code. Mándenos fotos de usted leyendo la revista Achieve a news@.mps.org
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Show & Tell
Meet Bob Crispin Principal, Mesa Academy for Advanced Studies Conozcan a Bob Crispin, Director de la Academia de Estudios Superiores, de Mesa
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eveloping student leaders is part of the culture established at Mesa Academy for Advanced Studies. Dedicated staff help students discover their passions and talents, while developing their skills and understanding of leadership. “The International Baccalaureate program promotes the qualities of leadership necessary for student success,” explains Bob Crispin, principal of Mesa Academy. “Being open-minded inquirers, thinkers, communicators and risk-takers are among the traits embedded throughout our curriculum.” As the academy shifts from teacher-centric to student-centric classrooms, Crispin sees more students taking charge of their quest for knowledge. “This student empowerment creates wonderful opportunities for learning and leadership,” he says. “It’s reflected in students teaching their peers, contributing to evaluation criteria and assessing their own work against established criteria.”
Desarrollar líderes estudiantiles es parte de la cultura establecida en la Academia de Estudios Superiores Mesa. El personal especializado ayuda a los estudiantes a descubrir sus pasiones y talentos, a la vez que desarrollan sus destrezas y la comprensión de liderazgo. “El programa de Bachillerato Internacional promueve las
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Quick facts about Mesa Academy for Advanced Studies •
#1 ranked middle school in Arizona (SchoolDigger.com) Serves grades four through eight • Offers International Baccalaureate program • Mandarin Chinese and Suzuki violin, music composition, orchestra and band options available •
Algunos datos de la Academia de Estudios Superiores Mesa •
Clasificada #1 de la escuelas secundarias en Arizona (SchoolDigger) • Matriculación de grados de cuarto a octavo • Ofrece programa de Bachillerato Internacional • Opciones de clases de lenguaje Mandarín y violín Suzuki, composición musical, orquesta y banda.
cualidades de liderazgo necesarias para el éxito de los estudiantes”, explica Bob Crispin, director de la Academia Mesa. “El ser actitud abierta y que asumen riesgos son algunos de los rasgos que se incorporan en nuestro plan de estudios. A medida que la academia pasa de salones centrados en el maestro a salones centrados en el estudiante, Crispin ve más estudiantes
encargándose de su propia superación personal. “Esta obtención de poder estudiantil crea oportunidades magníficas de aprendizaje y liderazgo”, dice. “Ello se refleja en los estudiantes que enseñan a sus compañeros, contribuyendo a los criterios de evaluación y evaluando su propio trabajo contra criterios establecidos”.
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Classes and Camps
Clases y Campamentos de Verano
n u f r e m Sum
Read Chill out this summer with Mesa and Chandler Public Libraries. You can find more information at mesalibrary.org and chandlerlibrary.org Leer
verano e d n iĂł Divers
iends r f h t i es t provid f un w par tmen e e d v ents n d o a tu ti H munity educa for s ry r tunities
enta opp o T he c o m p, elem ummer KidzCam and more. u d e of s g it lt in u d lu m a ses y, inc ool clas ast Valle me r s ch in the E m u s h ior hig a n d s en ed rg/comm os mpsaz.o d amig munida
la Co o para con e veran ciĂłn de e Educa portunidades d verano d to n e de o rtam es de El Depa a una multitud mĂĄs. ndo clas ion , incluye de KidzCamp y rc te o s p e ro e ll p a s v e l s e la d c tes ria, estudian ria y preparato ma d para pri e rg/comm mpsaz.o
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RelĂĄjese este verano con programas de verano de la Biblioteca PĂşblica de Mesa. mesalibrary.org y de la Bibliioteca PĂşblica de Chandler. Chandlerlibrary.org
Learn online
Mesa Distance Learning Program offers accredited computer-based classes for students in sevenththrough 12th-grade. mdlp.org Aprende en lĂnea
El Programa de Aprendizaje a Distancia de Mesa ofrece clases acreditadas basadas en computadoras para estudiantes de sĂŠptimo al 12.Âş grado. mdlp.org
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Junior High on Brimhall campus Register today! mpsaz.org/franklin
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Jump in
Splash into summer and keep cool at a City of Mesa or Chandler aquatic center. mesaaz.gov/things-to-do and chandleraz.gov Tírate al agua
Nade y manténgase fresco este verano en un centro acuático de Mesa. mesaaz.gov/things-to-do, y chandleraz.gov
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read
Take time to “Repeated studies sho wc during the summer oft hildren who don’t rea d en lose rea strategies th ding skills a ey ’ve learn n d ed Each summ er these ch during the school ye ar. il d behind the ren fall furt ir peers wh her o do read.” -Lis a Bowen, d
istrict libra
ry services
specialist
Toma tiempo para leer
“Los estud ios repetid os d durante el verano a m emuestran que los n enudo pie iños que n estrategia rden habil o leen s que han id a a p d re es de lectu ndido dura estos niño ra nte el año s caen mu escolar. Ca y y por detrá da verano s de sus co -Lisa Bowen mpañeros , especialis que leen”. ta de servic ios de biblio teca del dist
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Encourage your child to read with these most requested books at our schools. Anime a su estudiante a leer con los libros más solicitados en nuestras escuelas.
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Grades: three to five
Grades: six to eight
Grades: nine to 12
Kindergarden-2ndo Grado
3er a-5to Grado
6to-8vo Grado
9vno-12avo Grado
Students from Entz Elementary School inspire students to develop a love for reading with video book reviews. Visit mpsaz.org/achieve to watch one. Los estudiantes de la escuela Entz inspiran en desarrollar una pasión por la lectura con resúmenes en video. Visite mpsaz.org/achieve para ver uno.
For more reading resources, please visit mpsaz.org/library. Para más recursos de lectura, por favor visite mpsaz.org/library.
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Mesa Public Schools
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or senior and International Baccalaureate student Brandon Davis, the future holds exciting opportunities.
In the fall, the Westwood student body president plans to declare architecture as his major, but the question is: Will he attend Barrett, the Honors College at Arizona State University or Notre Dame? “One thing is for certain,” Davis says, “There is no better place to have life-improving experiences than Mesa. I love living in a community large enough to have countless opportunities, yet tight-knit enough to always be in a caring environment.”
Meet Brandon Davis Conozcan a Brandon Davis Para Brandon Davis, estudiante senior de Bachillerato Internacional, el futuro ofrece una infinidad de oportunidades.
En el otoño, el presidente del cuerpo estudiantil de Westwood piensa elegir arquitectura como su especialización universitaria, pregunta es si asistira al Colegio Honores de la Universidad Estatal de Arizona Barret o Notre Dame.
COMMUNITY-MINDED SELF-CONFIDENT CAPABLE HIGH-ACHIEVING RESOURCEFUL
Girls thrive when they have a safe place to be themselves, make friends, and have fun! Girl Scouts teaches girls practical life skills, resourceful problemsolving and helps develop them into self-confident, capable leaders, firm in their values. Isn’t this what you want for your daughter? WE ARE THE GIRL SCOUTS OF ARIZONA CACTUS-PINE
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“Una cosas es cierta”, dice Davis, “No hay mejor lugar para las experiencias de vida que Mesa. Me encanta vivir en una comunidad lo suficientemente grande para ofrecer innumerables oportunidades, aún unido lo suficiente como para estar siempre en un entorno acogedor”.
The Campaign for Girls in Arizona will bring Girl Scouting to more girls. Encourage your daughter to join. Become involved yourself. Or simply support Girl Scouting with a donation today.
JOIN. VOLUNTEER. DONATE. girlscoutsaz.org
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Creative and Performing Arts
Artes Creativas y Escénicas
Everyday artists are created in Mesa Public Schools
Todos los días se crean artistas en las Escuelas Públicas de Mesa
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uzanne Erickson’s sculpture class at Smith Junior High is truly hands on. In early weeks, students learn how to create pinch pots, coils and slabs together at tables. Later in the semester, they work with the pottery wheel, making vases, bowls, masks, intricate mosaics and even clay guitars. Erickson has taught at Smith Junior High since 2001. After visiting the school one day as an elementary teacher, she was surprised to feel drawn to junior high. “I found that I liked working with the older kids,” she says. “They’re amazing and unique. I encourage confidence and positivity. It’s a safe place to be who they are.” Erickson’s classes welcome all types of students. Even those who struggle in other classes can thrive in hers. “I want them
La clase de escultura de Suzanne Erickson en la Escuela Smith Jr. High es verdaderamente una clase práctica. En las primeras semanas los estudiantes aprenden a crear vasijas con la técnica de pellizcos, bobinas y losas conjuntamente en las mesas. Más adelante en el semestre, trabajan en la rueda de ceramista, haciendo jarrones, tazones, máscaras, mosaicos complejos y guitarras de arcilla.
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to trust me,” she says. “I do that by getting to know them and laughing with them. I pay attention and observe. When they share, they’re not scared that I’ll criticize. And I will never ever compare them.” Her students clearly feel at ease. “Mrs. Erickson teaches us things while making it fun,” says eighth-grader Jessica Hill. “You learn to get along with people you don’t normally interact with.” Arts benefit the whole student Mesa Public Schools has a robust creative and performing arts program. Students throughout the district have access to teachers and coursework that urge them to be themselves. “Traditionally, arts education is looked at as an extra or nice to have,” says Patrick Walsh, director of creative and performing arts. “The skills that are taught through arts education — expression, collaboration, innovation and
Erickson enseña en la Escuela Smith Jr. High desde 2001. Después de visitar la escuela un día como maestra de primaria, se sorprendió al sentirse atraída por la escuela secundaria. “Me di cuenta que me gustaba trabajar con los niños más grandes”, dice Erickson. “Son increíbles y únicos. Yo fomento la confianza y positividad. Es un lugar seguro para demostrar quienes son”. Las clases de Erickson incluyen a todo tipo de estudiantes. Aún aquellos que tienen dificultades en sus otras clases pueden prosperar en la
de ella. “Quiero que confíen en mí”, dice Erickson. “Lo logro conociéndolos y riéndome con ellos. Presto atención y observo. Cuando ellos comparten no tienen miedo a ser criticados. Y nunca haré comparaciones entre ellos”. Sin duda que sus estudiantes se sienten cómodos. “La Sra. Erickson hace la enseñanza divertida”, dice Jessica Hill, estudiante de octavo grado. “Aprendemos a llevarnos bien con personas que normalmente no interactuamos”.
Las artes benefician a todo el estudiante Las Escuelas Públicas de Mesa tienen un programa de artes escénicas sólido y creativo. Los estudiantes en todo el distrito tienen acceso a los maestros y a las materias que les instan a ser ellos mismos. “Tradicionalmente, la enseñanza artística se considera como una clase extra o agradable de tener”, dice Patrick Walsh, director de artes creativas y escénicas. “Las destrezas que se enseñan a través de la educación artística — expresión, colaboración, Mesa Public Schools
Arts education helps all students La educación de artes ayuda a todos los estudiantes When it comes to students of lower socioeconomic status, the arts can change lives. Students who have high levels of arts engagement in or out of school are: Cuando se trata de estudiantes de nivel socioeconómico bajo, los artes pueden cambiar vidas. Los estudiantes que tienen altos niveles de participación de artes dentro o fuera de la escuela son: Source/Referencia: National Endowment for the Arts, 2012
3X 16% more likely to earn more likely to a bachelor’s degree Son tres veces más probables en obtener una licenciatura
choose a major that aligns with a professional career Tienen el 16% más probabilidades de elegir una especialización que se alinea con una carrera profesional
21%
more likely to volunteer in their community Tienen el 21% más probabilidades de ser voluntario en su comunidad
perseverance — are essential to a student’s success beyond the classroom. Most often called ‘specials,’ we believe they are essentials.” Like many district elementary art teachers, Scott Krenytzky divides his time between multiple schools. He currently teaches art to fourth-, fifth- and sixth-graders one day per week at Keller, Lehi, Redbird, Roosevelt and Whitman elementary schools. Krenytzky says a common misconception about elementary art programs is that it’s about creating lookalike projects. “My goal is that when my students finish a project, every one is different,” he explains. “As long as they incorporate patterns, shape and texture, I know they understand the concept. It’s not about following directions. There’s so much freedom, that’s the essence of creativity.” Nicole Granese and Suzanne Erickson work with art students. Nicole Granese y Suzanne Erickson trajaban con estudiantes de arte.
innovación y perseverancia — son esenciales para que el estudiante triunfe más allá del salón de clase. Frecuentemente llamadas ‘especiales’, creemos que son esenciales”. Al igual que muchos maestros del distrito, Scott Krenytzky divide su tiempo entre varias escuelas. Actualmente enseña arte a los estudiantes de cuarto, quinto y sexto grados un día a la semana en las escuelas primarias Keller, Lehi, Redbird, Roosevelt y Whitman. Krenytzky dice que un error común sobre los programas de arte de las mpsaz.org
Nicole Granese teaches art at Eisenhower Center for Innovation, the only elementary school in the district to have a dedicated visual arts teacher.
escuelas primarias es pensar que trata sobre la creación de proyectos similares. “Mi meta es que cuando los estudiantes terminan sus proyec tos, cada uno sea diferente”, explica Krenytzky. “Mientras incorporan patrones, figuras y texturas, yo sé que entienden. No se trata de seguir instrucciones. Hay tanta libertad; esa es la esencia de la creatividad”. Nicole Granese enseña arte en el Centro para la Innovación Eisenhower, la única escuela primaria en el distrito que tiene un maestro dedicado a las artes visuales.
Granese spends half her day integrating art curriculum with math, science, language arts and social studies content. Several other district schools followed Eisenhower’s lead in doing the same. “I believe the arts are an integral part of a well-rounded education,” she says. “At ECFI, I am reminded every day not only how much our primary students have grown in their knowledge of art processes, vocabulary and technical skills, but also how they have strengthened their knowledge of academic subjects through art. It feels good to hear a classroom teacher tell me that my art lesson helped their student achieve more.” Krenytzky and Granese are thrilled when any student realizes he or is an artist. “I love those moments when you see a student light up because they finally get it or when they are proud of themselves for creating something they doubted they could,” Granese says. Visit mpsaz.org/arts for more information about district visual arts offerings.
Granese pasa la mitad del día integrando el plan de estudios de arte con el contenido de matemáticas, ciencia, lengua y literatura y estudios sociales. Varias escuelas del distrito han imitado a Eisenhower. “Creo que las artes son una parte integral de una educación completa” dice Granese. “En el Centro para la Innovación Eisenhower, cada día recuerdo no solo cuánto han crecido los estudiantes de la primaria en sus conocimientos de los procesos del arte, vocabulario y destrezas técnicas, sino como han fortalecido sus conocimientos en las materias académicas
a través del arte. Me emociona escuchar al maestro del salón decirme que mi lección de arte ayudó al estudiante a tener mayores logros”. Tanto a Krenytzky como a Granese les encanta cuando un estudiante se da cuenta que es un artista. “La parte más gratificante de enseñar arte son esos momentos cuando ves al estudiante iluminarse porque se ha dado cuenta que for fin lo entendió o cuando se siente orgulloso de sí mismo por crear algo que dudó que pudiera hacer”, dice Granese.
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Creative and Per forming Ar ts
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A r tes Creativas y Escénicas
essica Arnold, dance teacher at Dobson High School, demonstrates a series of movements for her students to follow. The music begins to play as students glide effortlessly across the floor.
Students in Mesa Public Schools’ dance program are learning to communicate using their bodies. Dancers use moves such as demi plié, arabesque and pas de bourrée to tell their beautiful stories. “The study of dance is physically demanding, and students train as athletes building strength, flexibility, endurance and precision of technique,” Arnold explains. The dance program is open to junior-high and high-school students. They have the opportunity to advance their understanding of the fundamentals of dance technique and composition in ballet, modern, jazz and hip hop in a safe noncompetitive atmosphere. “Like all fine arts classes, dance helps students become aware of themselves and develop confidence in their physical form,” says Patrick Walsh, director of creative and performing arts. “For some students, this program is the only creative outlet in their day, and students who have difficulty expressing themselves through speaking and writing are able to do so in the dance room.”
Take center stage Ser el protagonista
Inspiring students through movement Students develop discipline and coordination so they can move with style and grace. They learn the art of storytelling through movement and how to express emotion through facial expression. Students in the highest level can spend countless hours after school each week practicing their craft. “Dance acts as a form of therapy, it’s an outlet for students to express themselves,” Arnold says. “Dance boosts self-confidence that carries over into all aspects of their lives. I want students to find a love for dance as physical fitness and a way of life.” Practice makes perfect As dancers from the Westwood dance company prepare for a performance, they call on memorization skills while collaborating with others. The smiles on their faces radiate pure joy as they rehearse. “Our dance department is extremely varied,” shares Jeanette Layton, Westwood High School dance teacher. “Classes are open to everyone. Most students begin with little to no prior experience aside from watching dance videos or dancing socially. Some students have been dancing from a young age.” Lauren Hawks, senior at Westwood, was named 2016 Distinguished Young Woman of Arizona, and she credits the dance program for the conditioning and training she needed to represent Arizona in a national competition.
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“Dance has taught me how to find passion in what I do,” Hawks says. “There is something fulfilling in knowing what one’s body is capable of doing. Through dance, I forge a link between my mind, body and soul, resulting in the most honest and raw movement.” Sarah Woods, junior at Westwood, turned to dance when her mom was diagnosed with pancreatic cancer. “My world was falling apart,” she says. “But Mrs. Layton inspired me to express my feelings through dance, and opening up my heart and mind to it has given me my best friends. We are a family. Now that my mom is getting better, I dance more. She is my inspiration and I dance for her.” For more on the district dance program, visit mpsaz.org/arts/dance.
Mesa Public Schools
Ar tes Creativas y Escénicas
Creative and Per forming Ar ts
El programa de danza está abierto a todos los estudiantes junior y senior. Ellos tienen la oportunidad de avanzar en sus conocimientos de los fundamentos de la técnica y composición de la danza en ballet, baile moderno, jazz y hip hop en un entorno seguro y no competitivo. “Al igual que en todas las clases de bellas artes, la danza ayuda a los estudiantes a que tomen conciencia de sí mismos y tengan confianza en sus capacidades físicas”, dice Patrick Walsh, director de artes creativas y escénicas. “Para algunos estudiantes, este programa es el único espacio creativo del día, y los estudiantes que tienen dificultades para expresarse de forma oral o escrita, pueden hacerlo en la clase de danza”. Inspirar a los estudiantes a través del movimiento Los estudiantes desarrollan disciplina y coordinación para moverse con estilo y gracia. Aprenden el arte de contar cuentos a través del movimiento y expresar las emociones a través de la expresión facial. Los estudiantes en el nivel superior pueden pasar infinitas horas después de clase cada semana practicando este arte.
Dancers practice their dance skills. Bailarines practican sus habilidades de danza.
Jessica Arnold, maestra de danza de la escuela Dobson High, demuestra una serie de movimientos que los estudiantes deben seguir. La música comienza y los estudiantes se deslizan fácilmente por el piso. Los estudiantes en el programa de danza de las Escuelas Públicas de Mesa aprenden a comunicarse con sus cuerpos. Los bailarines cuentan sus hermosas historias a través de movimientos como demi plié, arabesque y pas de bourrée. “El estudio de la danza es físicamente extenuante y los estudiantes se entrenan como atletas aumentando la fuerza, la flexibilidad, la resistencia y la precisión de la técnica”, explica ella.
“La danza actúa como terapia, es un espacio para que los estudiantes se expresen”, dice Arnold. “La danza estimula la autoestima que se transmite a todos los aspectos de sus vidas. Yo quiero que los estudiantes encuentren pasión en el baile como aptitud física y modo de vida”. La práctica hace la perfección Quando bailarines de la compañía de baile Westwood se preparan para una presentación ellos acuden a sus destrezas de memorización mientras colaboran con otros. Las sonrisas en sus rostros irradian pura alegría cuando ensayan. “Nuestro departamento de danza es muy variado”, dice Jeanette Layton, maestra de danza de la escuela Westwood High. “Las clases están abiertas a todos los estudiantes. La mayoría de los estudiantes comienzan con muy poca o sin experiencia previa aparte de los videos de baile o por bailar socialmente. Y algunos estudiantes bailan desde muy pequeños.” Lauren Hawks, estudiante senior en Westwood, fue nombrada Mujer Joven Distinguida de Arizona 2016 y le atribuye al programa de danza el acondicionamiento y capacitación que necesitaba para representar a Arizona en un concurso nacional. “La danza me ha enseñado a amar lo que hago”, admite Hawks. “Es gratificante saber lo que el cuerpo es capaz de hacer. A través de la danza, puedo crear un vínculo entre mi mente, mi cuerpo y mi alma, y como consecuencia en el movimiento más honesto y natural”. Sarah Woods, estudiante junior en Westwood, se refugió en la danza cuando su mamá fue diagnosticada con cáncer de páncreas. “Mi mundo se desmoronaba”, dice ella. “Pero la Sra. Layton me entusiasmó para que expresara mis sentimientos a través de la danza, y he encontrado a mis mejores amigos al abrir mi corazón y mi mente a la danza. Somos una familia. Ahora que mi mamá está mejorando, bailo más. Ella es mi inspiración y bailo para ella”. Para más información acerca del programa de danza del distrito, visite mpsaz. org/arts/dance.
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Theatre programs
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n a cold January morning, Sandy Stones’ drama students prepare to perform for visiting juniorhigh school students. With seven minutes to wow future Jackrabbits, the actors are focused and excited. As stage tech students prepare the auditorium, it feels more like a professional performance than an assembly. But that is what’s to be expected of Stones’ program.
Stones gets teary eyed remembering her student successes. One student grew up in homeless shelters and attended various schools until she came to Mesa High. At the end of her first week in drama, she told Stones, “I am graduating from this school. I don’t care what it takes.”
explains Patrick Walsh, director of creative and performing arts. “Communication, expression and collaboration are essential to a strong workforce. The creative component of a student’s education can only be developed through classes that ask students to stretch themselves in this unique manner.”
After landing a lead in the fall 2014 production of Seussical the Musical, the student woke up at 4 a.m. every day to travel from a shelter in Phoenix via bus and light rail. Stones drove her home after night rehearsals. “She did whatever it took to graduate and be successful, and I did whatever it took to help her do that,” Stones says.
Matt Erickson taught high school before joining the Rhodes Junior High staff. He adores working with junior-high students. “I get to watch them blossom as students,” he shares. “To be able to expose them to the arts now is so fun.”
Mesa High has won countless awards in the 12 years since Stones has been a teacher. With more than 200 students vying for 40 spots in her beginning drama class, her students view it as a privilege to be taught by the theatre veteran. However, Stones feels like she’s the lucky one, saying, “I love my job.”
“We’re not just a drama group, we’re family,” says junior Anson Romney. “Mrs. Stones teaches us to be positive. It makes my day seem easier, and I’m not being a pessimist toward other classes.”
Set roles teach responsibility In Stones’ classes, responsibility is key. “The first six weeks, I give them the tools they need to direct and work with their peers. I teach them how to be managers,” she explains. “I believe kids learn best when they own it. They know my expectations and parameters, and they take the program and run.” 16
Junior-high students enjoy the arts Theatre education is available at the six comprehensive high schools. Depending on interest and available resources, theatre classes are offered in junior high schools. The classes provide students the opportunity to express themselves without fear. “To be successful in modern society, students must be able to communicate on many levels,”
Erickson says students don’t need big personalities to succeed in drama. “I’ve had kids go from quiet to outgoing,” he says. “I had a shy student who got interested in theatre after seeing what I was doing. He helped backstage in seventh grade. In eighth grade, he auditioned for the play and got a lead. He went from a shy kid to someone everyone knew.” Erickson’s students’ enthusiasm and energy vibrate the room. “We’re able to be ourselves and have tons of fun,” says eighth-grader Jaedia Williams. Mesa High presents Peter Pan March 30-April 1 and April 7-9. Rhodes Junior High presents Disney’s Winnie the Pooh KIDS April 7-9. Visit mpsaz.org/arts for more spring performances. Mesa Public Schools
(left) Matt Erickson works with a drama student at Rhodes Junior High. (middle) Mesa High’s production of Seussical the Musical was a smashing success. (Right) Sandy Stones talks to drama students. (izquierda) Matt Erickson trabaja con un estudiante de teatro en la secundaria Rhodes. (centro) La producción de la preparatoria Mesa ‘Seussical’ fue un gran éxito. (derecha) Sandy Stones habla con estudiantes de teatro.
boost confidence Los programas de teatro aumentan la confianza
En una mañana fría de enero, los estudiantes de teatro de la clase de la Srta. Sandy Stones se preparan para la presentación que ofrecerán a los estudiantes de la escuela secundaria. Con solo siete minutos para impresionar a los futuros Jackrabbits, los actores están enfocados y entusiasmados. Los estudiantes de tecnología de escenario preparan el auditorio y parece más una presentación profesional que una asamblea. Pero eso es exactamente lo que podemos esperar de un programa de la Srta. Stone. Mesa High ha ganado innumerables premios desde que la Srta. Stone se ha desempeñado como maestra en los últimos 12 años. Con más de 200 estudiantes que compiten por los 40 puestos disponibles en su clase de teatro para principiantes, sus estudiantes lo consideran un privilegio estar en su clase y que la veterana del teatro les enseñe. Sin embargo, Stone piensa que ella es la afortunada y dice “Me encanta mi trabajo”. Los papeles en el escenario enseñan responsabilidad En las clases de Stone, la responsabilidad es la clave. “Las primeras seis semanas, les doy las herramientas que necesitan para dirigir y trabajar con sus compañeros. Les enseño a ser administradores”, explica. “Creo que los niños aprenden mejor cuando ellos están a cargo. Ellos conocen mis expectativas y parámetros, y ellos toman el programa y lo conducen”. A Stone se le llenan los ojos de lágrimas al recordar los éxitos de sus estudiantes. Un estudiante creció en albergues para desamparados y asistió a varias escuelas antes de llegar a Mesa High. Al final de la primera semana en la clase de teatro, ella le dijo a Stone, “Me voy a graduar de esta escuela. No me importa lo que tenga que hacer”. Después de lograr el papel protagónico en otoño de 2014 en la producción Seussical the Musical, la estudiante se levantaba a las 4 a.m. todos los días para viajar desde el albergue en Phoenix en autobús y metro. La Srta. Stone la llevaba a su casa después de los ensayos en la noche. “Ella hizo todo lo que fuese necesario para graduarse y tener éxito, y yo hice todo lo que fuese necesario para ayudarle”, dice Stone.
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“No somos un grupo de teatro solamente, somos una familia”, dice el estudiante junior Anson Romney. “La Srta. Stone nos enseña a ser positivos. Hace que mi día sea más fácil y no soy pesimista en el resto de las clases”. Los estudiantes de la escuela secundaria disfrutan las artes Las clases de teatro están disponibles en las seis escuelas preparatorias integrales. Dependiendo del interés y los recursos disponibles, las clases de teatro se ofrecen en las escuelas secundarias. Las clases brindan a los estudiantes oportunidad a expresarse sin temor. “Para tener éxito en la sociedad moderna, los estudiantes deben poder comunicarse en diferentes niveles”, explica Patrick Walsh, director de artes creativas y escénicas. “La comunicación, expresión y colaboración son esenciales para un equipo de trabajo sólido”. El componente creativo en la educación del estudiante solo puede desarrollarse a través de clases en las que el estudiante debe superarse de esta manera única”. Matt Erickson enseñó en la escuela preparatoria antes de unirse al personal de la Escuela Rhodes Jr. High. “A él le encanta trabajar con los estudiantes de la escuela secundaria. “Tengo la oportunidad de verlos prosperar como estudiantes”, dice. “Es muy divertido poder exponerlos ahora a las artes”. Erickson dice que no es necesario que los estudiantes tengan una gran personalidad para tener éxito en teatro. “He tenido estudiantes que han pasado de ser tranquilos a extrovertidos”, dice. “Tuve un estudiante tímido que se interesó en las clases de teatro después de ver lo que yo hacía. En séptimo grado ayudó entre bastidores. En octavo grado hizo la audición para la obra y obtuvo un papel principal. Pasó de ser un niño tímido a alguien que todos conocían.” El entusiasmo y la energía de los estudiantes de Erickson hacen vibrar el salón. “Podemos ser nosotros mismos y divertirnos”, dice Jaedia Williams, de octavo grado. Mesa High presenta la obra Peter Pan del 30 de marzo al 1 de abril y del 7 al 9 de abril. Rhodes Junior High presenta la obra Disney Winnie the Pooh KIDS del 7 al 9 de abril. Para más información sobre las funciones de primavera, visite mpsaz.org/arts
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Creative and Performing Arts
Artes Creativas y Escénicas
Educating children through music
A
Educando a los niños a través de la música rts education is thriving at Mesa Public Schools. And music programs are available throughout the district, from the foundational general music classes offered in grades K-6 to award-winning band, choir and orchestra programs in junior high and high school. “Music education is cross-curricular. While students learn music, teachers integrate state English language arts and math standards,” says Ruth Argabright, district music coordinator, “When other curricular areas are integrated with music, learning in these areas becomes more meaningful for students.” A special kind of learning takes place in music classes that impacts students’ intellectual and emotional development. Patterson Elementary School’s pilot music program and innovative music schedule provide an all-inclusive high-quality educational music experience for all students. “Music education helps develop well-rounded learners,” says Maxine Sullivan, principal at Patterson Elementary. “Studies show a strong correlation between music education and academic success in other content areas.” Engaging students with music The Patterson program provides fourththrough sixth- graders music classes three times per week. Students elect to play an instrument to develop their skills for three years. Students in kindergarten through third grade take music classes twice a week. Teachers like it because it eliminates the
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Brass students fine-tune their skills. Estudiantes de banda afinan sus habilidades.
necessity for a pull-out schedule by serving the entire classroom at the same time. Parents applaud it because children are thriving with the innovative music schedule. “Music is more than just playing. It involves perseverance, self-reflection and self-critique, which promotes lifelong learning skills critical to college and career readiness,” says Julie Willis, general music and orchestra teacher at Patterson. Willis continues, “For example, I have a sixthgrade student who transferred to Patterson never having played an instrument. It would have been easy for her to give up. Instead she overcame obstacles like not having an instrument, and every day she practiced before and after school on classroom equipment. Her parents saw her determination and progress, and they found a way to get her an instrument. After four months, she was surpassing the students in her class.”
Music is a great equalizer Music can be the key to learning for children who think outside of the box. They enjoy participating in the program with their classmates, and some find music is the motivator to come to school. “For many of our students, this is the one time during their school day where they feel equal to their peers and are not judged by scores,” shares Angela Mantie, general music and band teacher at Patterson. “Quality music education creates opportunities for students’ personal contributions, thoughts and ideas to be validated and expressed through song, dance, playing instruments, acting and storytelling. The depth and breadth of engagement may vary, but all children are able to contribute personally or socially.” For more information regarding music education, please visit mpsaz.org/arts/music. Mesa Public Schools
La educación de las artes está floreciendo en las Escuelas Públicas de Mesa. Programas de música innovadores están disponibles en todo el distrito, desde clases generales de música ofrecidas en los grados K-6 hasta programas premiados de banda, coro y orquesta en las secundarias y preparatorias. La educación musical es única. “Cuando los estudiantes aprenden a crear una forma de arte, los maestros integran las normas de lenguaje y literatura en Ingles y matemáticas”, dice Ruth Argabright, coordinadora de música del distrito, “Cuando otras áreas curriculares son integradas con música, el aprendizaje se convierte más significativo para los estudiantes”. La clase de música tiene un tipo especial de aprendizaje que afecta el desarrollo intelectual y emocional del estudiante. El programa piloto de música y el horario de música innovador de la Escuela Primaria Patterson ofrecen una formación en música integral y de alta calidad para todos los estudiantes. “La educación musical ayuda a desarrollar estudiantes completos”, dice Maxine Sullivan, directora de la Escuela Primaria Patterson. “Varios estudios demuestran una importante correlación entre la educación musical y el éxito académico en otras áreas de contenido”. mpsaz.org
Los estudiantes participan a través de la música El programa de Patterson ofrece clases de música a los estudiantes de cuarto a sexto grados tres veces a la semana. Los estudiantes eligen el instrumento que tocarán y continúan desarrollando sus destrezas durante tres años. Los estudiantes de kindergarten a tercer grado toman clases de música dos veces a la semana. Los maestros prefieren este programa porque elimina la necesidad de sacar a estudiantes de la clase sirviendo a la clase completa a la vez. Los padres lo celebran porque los niños florecen con el innovador programa de música. “La música es mucho más que simplemente tocar. Implica perseverancia, auto reflexión y la crítica del uno mismo, que promueven destrezas de aprendizaje permanentes indispensables para la preparación para la universidad y las carreras profesionales”, dice Julie Willis, maestra de música general y orquesta en Patterson. “Por ejemplo, tengo un estudiante de sexto grado que se transfirió a Patterson y que nunca había tocado un instrumento. Ella superó obstáculos como no tener un instrumento, y todos los días practicaba antes y después del horario escolar con los instrumentos del salon. Sus padres obser-
varon su determinación y progreso, y encontraron la forma de conseguirle un instrumento. Después de cuatro meses, ella superó a los estudiantes de su clase”, dice Willis. La música nivela la educación Estudiantes participan en una variedad de niveles en el modelo de música de Patterson. La música puede ser la clave del aprendizaje para los niños que piensan con originalidad. Ellos disfrutan el programa con sus compañeros, y algunos encuentran que la música es la motivación necesaria para asistir a la escuela. “Para muchos de nuestros estudiantes, este es el momento del día en que se sienten iguales a sus compañeros y no son juzgados por sus calificaciones”, dice Angela Mantie, maestra de música general y de banda en Patterson. “Una educación musical de alta calidad permite que las contribuciones personales, pensamientos e ideas de los estudiantes sean validados y expresados a través de la canción, el baile, los instrumentos musicales, la actuación y la narración. La profundidad o amplitud del compromiso puede variar, pero todos los niños pueden contribuir personal o socialmente.
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Where Are They Now?
¿Dónde Están Ahora?
Meet Christa Cook Conozcan a Christa Cook
C
hrista Cook is a music teacher at Jefferson and Lincoln elementary schools. An alumna of Skyline High School, she started her music career at Patterson Elementary as a fourth-grade student who was fond of the violin. “My original plan was to play violin for one year until I could join band and play the flute,” Cook says. “After my first year, I fell in love with the violin and never looked back.” Music is something students can take with them throughout their lives. Not all students will go on to become music majors in college or play in the world’s top symphonies, but it is Cook’s goal to help them acquire the skills and knowledge they need to be lifelong musicians. Whether singing in a community choir, performing at open mic nights or dusting off the cello and playing for pure enjoyment, she hopes her students never lose their passion for music.
COOK’S STUDENTS SPEAK UP: “I like orchestra because I like hearing the high and low sounds of all the different instruments.” Chayane Lopez Godinez, fourth-grader
“Orchestra is really fun because I get to be with my friends and make music with them.” Jose Gonzalez Rodriguez, sixth-grader
“Orchestra is a place where you can have tons of fun and make new friends.” Ariel Rivera, sixth-grader
“Keep calm and play orchestra!” Jesus Espinoza, sixth-grader
“I want my students to be actively engaged as creators and performers, and to share that passion with others throughout their lives,” Cook shares. “My students make me smile every time I walk through the door. Each age brings a unique energy and enthusiasm for learning and making music. It is amazing to see the transformation that occurs through the years as students grow and develop their musical skills.” 20
LOS ESTUDIANTES DE LA SRA. COOK HABLAN: “Me gusta la orquesta porque me gusta escuchar los sonidos altos y bajos de todos los distintos instrumentos.” Chayane Lopez Godinez, cuarto grado “Orquesta es realmente divertido porque llego a estar con mis amigos y hacer música con ellos.” Jose Gonzalez Rodriguez, sexto grado
Christa Cook es maestra de música en las escuelas primarias Jefferson y Lincoln. Egresada de la Escuela Skyline High, comenzó su carrera musical en la Escuela Primaria Patterson como estudiante de cuarto grado, y le gustaba del violín. “Mi plan original era tocar el violín por un año hasta que pudiera unirme a la banda y tocar la flauta”, dice Cook. “Después de mi primer año, me enamoré del violín y nunca cambié”.
La música es algo que los estudiantes pueden llevar con “La orquesta es el lugar ellos durante toda la vida. No donde uno puede tener todos los estudiantes deciden mucha diversión y hacer especializarse en música en nuevos amigos.” la universidad o tocar en las Ariel Rivera, sexto grado mejores orquestas sinfónicas del “¡Mantener la calma mundo, pero es la meta de Cook y tocar en la orquesta!” ayudarles a adquirir las destrezas Jesus Espinoza, sexto grado y conocimientos que necesitan para convertirse en músicos de por vida, ya sea que cantenen un coro comunitario, actúen en noches de micrófono abierto o saquen el violonchelo y toquen por puro placer, ella espera que sus estudiantes nunca pierdan la pasión por la música. “Quiero que mis estudiantes participen activamente como creadores e intérpretes, y que compartan esa pasión con los demás durante toda la vida”, sonríe Cook. “Mis estudiantes me hacen sonreír cada vez que atravieso la puerta. Cada edad conlleva una energía y entusiasmo especial para aprender y crear música. Es maravilloso ver la transformación que se produce a lo largo de los años a medida que los estudiantes crecen y desarrollan sus destrezas musicales”.
Mesa Public Schools
Programa Destacado
Program Highlight
Highland Arts creatively increases engagement through art Highland Arts creativamente aumenta el compromiso hacia el arte
“T
here’s something special about Highland Arts Elementary,” says second-grade teacher Nancy Babos. “You feel it the second you walk in the door.”
Every day the arts-integrated school ties visual arts, music, dance and drama into its curriculum. In Babos’ classroom, students look intently at a Chinese painting, Han Xizai Gives a Night Banquet. Without revealing the name, Babos asks students to notice details and ask questions. The class discusses how the subjects are dressed and what they are eating to determine what is happening. One student even asks, “Is it on silk?” referencing a previous lesson. This is called deep noticing, and it’s one of the capacities of Lincoln Center Education’s framework for aesthetic education. Highland Arts, along with Kerr Elementary, partnered with the New York-based organization two years ago. Although Highland has always been an arts school, Principal Suzi Rollins recruited Loreen Pearson in 2014 to help launch an increased arts education program. “I help students build self-confidence and improve presentation skills,” says Pearson, arts director and drama teacher. “Through oral recitation and reader’s theatre, students increase their fluency, vocabulary and speaking skills.”
Mary Dominis (top) and Emily Hultz use music and art to engage their students in learning. Mary Dominis (arriba) y Emily Hultz usan música y arte para envolver a sus estudiantes en aprendizaje.
“Hay algo especial acerca de la Escuela Primaria Highland Arts”, dice Nancy Babos, maestra de segundo grado. “Uno lo siente en el instante en que atraviesa la puerta”. Todos los días la escuela de artes integrada vincula a las artes visuales, música, danza y teatro en su plan de estudios. En el salón de la Srta. Babos, los estudiantes observan atentamente una pintura china, El Banquete de Han Xizai. Sin revelar el nombre, Babos les pide a los estudiantes que observen los detalles y hagan preguntas. La clase habla sobre cómo están vestidos los personajes y qué están comiendo para determinar lo que sucede. Un estudiante incluso pregunta, “¿Está hecho en seda?”, haciendo referencia a una lección anterior. mpsaz.org
In Emily Hultz’s first-grade class, students make owl artwork in a lesson about graphs and surveys. “Having that connection with art and math is a way to have fun and not even realize they’re learning,” she says. Later, they study a Paul Cézanne artwork while learning about adjectives. “If they notice deeply now, that will transfer into their academics,” Hultz says. “My hope is that we can give them a strong foundation that will provide a good toolbox as they move on.” Kindergarten teacher Mary Dominis has watched student engagement soar since the school amped up its arts integration. “I’ve noticed over the last several years, their joy has increased, their learning has increased and their scores have certainly gotten higher,” she says.
Esto se llama “observar en profundidad”, y es una de las capacidades que está dentro del marco de la enseñanza para la formación estética en Lincoln Center. La escuela Highland Arts, junto con la Escuela Primaria Kerr, se unieron a la organización con base en Nueva York hace dos años. Si bien Highland siempre ha sido una escuela de arte, su directora Suzi Rollins reclutó a Loreen Pearson en 2014 para ayudar a lanzar un mejor programa de educación artística. “Yo ayudo a los estudiantes a desarrollar confianza y mejorar las destrezas de presentación”, dice Pearson directora de artes teatro. “A través de la recitación oral y el teatro de lectores, los estudiantes aumentan la fluidez, el vocabulario y las habilidades de oratoria”. En la clase de primer grado de Emily Hultz, los estudiantes hacen dibujos de búhos en una clase sobre gráficos y encuestas. “Lograr esa conexión
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The creativity doesn’t stop flowing once school ends. Twice a year, the school’s booster club produces plays. This spring, the school presented Disney’s Cinderella Kids. Parents and booster club members Emily Christensen and Stephanie White devote energy and time to making the productions fun, inclusive and successful. “If we can help these kids gain confidence and self-esteem, they’ll be much better off as they enter junior high,” White says. “We help them so when they get there, hopefully they’re making good choices and know who they are.” con el arte y las matemáticas es una forma de divertirse sin darse cuenta que están aprendiendo”, dice Emily. Más tarde, estudian una obra de arte de Paul Cézanne mientras aprenden sobre adjetivos. “Si pueden observar en profundidad ahora, se trasladará a sus estudios”, dice Hultz. “Mi deseo y meta es que podamos darles una base sólida que usarán como herramienta para seguir adelante”. La maestra de Kindergarten, Mary Dominis, ha visto como aumenta la participación del estudiante desde que la escuela mejoró su integración artística. “En los últimos años he notado que la alegría, el aprendizaje y sin duda las calificaciones han aumentado”, dice Dominis. La creatividad no deja de fluir cuando termina la escuela. Dos veces al año, el club de apoyo produce obras de teatro. Esta primavera, la escuela presentará la obra de Disney La Cenicienta Junior. Los padres y Emily Christensen y Stephanie White, miembros del club de apoyo, dedican tiempo y energía para que las producciones sean divertidas, inclusivas y exitosas. “Si podemos ayudar a estos niños a adquirir confianza y autoestima, estarán mejor preparados para ingresar a la escuela secundaria”, dice White. “Los ayudamos para que cuando lleguen allí tomen buenas decisiones y sepan quienes son”.
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Longbow Golf Club, First Tee World Golf Organization teach MPS students values By Alison Stanton
T
he First Tee of Phoenix began introducing golf to students in Mesa Public Elementary Schools (MPS) in 2009. As part of The First Tee National Schools Program, students in schools in this country and across the world are given a basic introduction to golf as part of their physical education curriculum. The First Tee focuses on Nine Core Values in golf, key values that apply to everyone throughout their lives. Those are Honesty, Integrity, Sportsmanship, Respect, Confidence, Responsibility, Perseverance, Courtesy and Judgment. Those students who take a serious interest in the game of golf are then introduced to real golf courses for “green grass” lessons like Longbow Golf Club near to where they live where instruction is offered year around. Sessions last a few weeks at a time led by professional instructors and volunteers from the community. Thanks to Longbow Golf Club General Manager Bob McNichols and The First Tee World Golf Organization more than 700 MPS
students each year get the chance to learn and enjoy a “green grass” golf experience. Deb Pangrazi, MPS Elementary Physical Education Coordinator, said three special Junior Golf Clinics have been held annually at Longbow Golf Club for the past six years reaching more than 5,600 students, their teachers and physical education instructors. The special Junior Golf Clinics introduce golf instruction to students in all 56 MPS elementary schools receive every year. Upon arrival at the special Junior Golf Clinic, all students are presented with a golf cap donated by PING, and a t-shirt from The First Tee of Phoenix and Longbow Golf Club. “Every field trip also includes a trick shot artist, motivational speakers, golf skill clinics that are taught by professional players and elite junior golfers, and a healthy lunch,” Pangrazi said. “Messages about the nine core values, the importance of graduating from high school and going to college are always emphasized throughout the events. The students learn a lot and they have so much fun.”
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5601 E. Longbow Pkwy., Mesa 85215 480-807-5400 | longbowgolf.com 22
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Meet Adriana Tapia
Skyline High School senior Adriana Tapia has already served as captain of the varsity basketball team and an award-winning volunteer for Chandler Regional Hospital, as well as earning a Gold Congressional Award Medal. So what’s next? • Admitted to the honors colleges at Arizona State University and University of Arizona, she’s waiting to hear from several Ivy League schools. “I will major in biotechnology and continue on to medical school,” she shares. “My goal is to become a surgeon.” • Adriana credits her parents with instilling a rock-solid work ethic when it comes to academics and athletics, through advice to “Push yourself to achieve your highest potential.” • Adriana’s long list of honors, accolades and extracurricular activities is impressive. She encourages students to take advantage of every opportunity available. “Get involved in clubs and sports,” she says. “It’s a great way to meet people, help the community and feel a sense of accomplishment. My advice for freshmen is to take your hardest classes as soon as possible and work to get good grades, so your senior year you won’t have a full schedule and will still have time to write college and scholarship essays.”
Conozcan a Adriana Tapia
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Adriana Tapia, estudiante senior de la Escuela Skyline High, ya ha sido capitana del equipo varsity de baloncesto y voluntaria premiada del Hospital Regional de Chandler. También ha obtenido una Medalla de Oro del Congreso. Así que, ¿qué sigue? Ha sido aceptada en los colegios de honores de la Universidad Estatal de Arizona y de la Universidad de Arizona, está esperando respuesta de varias escuelas del grupo “Ivy League”. “Me especializaré en biotecnología y seguiré a la facultad de medicina”, nos dice. “Mi meta es llegar a ser cirujana”. Adriana agradece a sus padres por fomentar una ética de trabajo sólida en términos académicos y atléticos, con el consejo “Esfuérzate por lograr tu potencial máximo”. La larga lista de honores, reconocimientos y actividades extracurriculares de Adriana es impresionante. Ella alienta a los estudiantes a que aprovechen cada oportunidad que se les presenta. “Participen en actividades de clubes y deportes”, dice ella. “Es una buena forma de conocer gente, ayudar a la comunidad y tener un sentido de logro. Mi recomendación para los estudiantes freshmen es que tomen las clases más difíciles lo antes posible y que trabajen para obtener buenas calificaciones, así el año senior no tendrán un programa completo y tendrán tiempo para escribir ensayos para las universidades y para las becas”.
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Nicki Derryberry STEM coordinator and biotechnology teacher at Red Mountain High School 2015 Educator of the Year Award, Milken Family Foundation Deb Pangrazi Arizona Health and Physical Education Administrator of the Year Administrador, del Año de Educación Física y Salud de Arizona
Coordinadora del programa STEM y Profesora de Biotecnología, Red Mountain High School, Premio de Educador del Año 2015, Fundación de la Familia Milken
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Mesa High School 2015 Novice Teacher of the Year, Arizona Science Teachers Association
Stevenson Elementary School Arizona Health and Physical Education Elementary Teacher of the Year
Mesa High School, Profesora, Novato del Año de Ciencias 2015, Asociación de Profesores de Ciencias de Arizona
Escuela Primaria Stevenson, Profesora del Año de Educación Física y Salud de Arizona
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Red Mountain High School Outstanding First Year Teacher Award, Arizona Agriculture Teachers Association
Westwood High School Outstanding marketing Teacher of the Year, Arizona Marketing Educators
Profesora de Ciencias Agrícolas, Red Mountain High School, Premio de Primer Año Excepcional en Agricultura, Asociación de Profesores de Agricultura de Arizona
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Program Highlight
Programa Destacado
Being ready for kindergarten parents can do is as easy as 1-2-3. What to prepare their child for the big day.
Estar listo para el kindergarten es tan fácil como 1-2-3. Lo que los padres pueden hacer para preparar a su niño para el gran día.
1. Ready, set, go! Visit the campus to meet the teacher, see their classroom, pick a meeting spot or attend an event to help your child feel at ease. Schedule playdates and opportunities for your child to interact with other children and adults. Create a “Task Chart” together. Having simple jobs at home builds responsibility, self-confidence and a sense of accomplishment.
2. ABCs and 123s Help your child notice numbers, shapes, letters and words everywhere you go. Provide opportunities for your child to count, measure and compare. Read, read and read some more. Take time to ask your child questions that allow them to retell the story in their own words. Practice language by singing songs, reciting poems and talking about the world around them.
3. Get moving Encourage home-skills activities like cooking and laundry to build fine motor skills such as scooping, pouring, stirring, sorting and matching. Play following-direction games like Simon Says to get them running, jumping, climbing, walking in line and skipping. Practice buttoning, snapping, zipping, tying, washing hands and putting things away. Providing opportunities for your child to manage their personal life skills will help build confidence in their new setting. By/por Dawn Foley, Sue Edman and/y Libby Sluder
1. ¡En su marca, listo, fuera!
Visite el recinto escolar para conocer al maestro, ver su salón de clase, escoger un lugar de reunión o asistir a un evento para ayudar su hijo a sentirse a gusto. Programe un horario para jugar y oportunidades para que su niño puede interactuar con otros niños y adultos. Crear juntos una “Tabla de tareas”. El tener trabajos sencillos en casa construye responsabilidad, confianza en sí mismo y el sentido de logro. 2. ABC y 123
Ayude a su niño a observar números, formas, letras y palabras donde quiera que vaya. Proporcione a su niño con las oportunidades de contar, medir y comparar. Leer, leer y leer aún más. Tome tiempo para hacer preguntas a su hijo que le permita relatar la historia en sus propias palabras. Practique el idioma cantando canciones, recitando poemas y hablando sobre el mundo que los rodea. 2. Ponganse en moviemiento
Anime actividades como cocina y lavandería construyen habilidades motoras finas tales como recoger, servir, mezclar, clasificar e igualar objetos. Juegue juegos donde tiene que seguir instrucciones como Simón dice, para hacerlos correr, saltar, trepar, caminar en fila y saltar. Practique abrochar, encajar a presión, atar, lavarse las manos y guardar las cosas. Al ofrecer a su niño oportunidades de usar sus destrezas de la vida personal le ayudará a crear confianza en su nuevo entorno.
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AP Capstone diploma Preschool through adult education One-to-one technology schools Franklin traditional schools Spanish dual language programs Montessori schools International Baccalaureate Science, Technology, Engineering and Math (STEM) programs • Online learning options
To compete in today’s world, every student needs an outstanding education. Our students excel in academics, sports, performing & creative arts, career & technical education and more! Whatever you’re looking for. . . We’ve got it!
Building a brighter
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Mesa Public Schools—the best place to learn.
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for every child La opción es de usted:
Oportunidades para cada niño
Mesa Public Schools is empowering students to achieve future success by providing rigorous and unique learning opportunities. • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Advanced Placement (9-12) Arts integration (K-6) AVID (K-12) Back-to-basics (K-8) Biotech Academy (9-12) Career and technical education programs (7-12) Creative and performing arts (K-12) Dual enrollment (9-12) Dual language immersion (K-6) Eagleridge Enrichment Program for homeschool students (K-8) East Valley Academy (9-12) International Baccalaureate (K-12) KinderU (preschool) Mesa Academy for Advanced Studies (4-8) Mesa Distance Learning Program (K-12) Montessori (pre-k-6) One-to-one technology (K-12) Service learning (7-12)
Las Escuelas Públicas de Mesa capacitan a los estudiantes para lograr éxito en el futuro al ofrecer oportunidades de aprendizaje rigurosas y únicas. • • • • • • • • • • • • • • • • • •
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Colocación Avanzada-AP (9-12) Integración de las artes (K-6) AVID (K-12) Regreso a lo básico (K-8) Biotechnology Academy (9-12) Carreras y programas de educación técnicas (7-12) Artes interpretativas y creativas (K-12) Doble matricula (9-12) Duo Idioma (K-5) Programa Enriquecedor Eagleridge (K-8) East Valley Academy (9-12) Bachillerato Internacional (K-12) KinderU (preescolar) Programa de Aprendizaje a Distancia de Mesa (K-12) Mesa Academy for Advanced Studies (4-8) Montessori (pre-k-6) Tecnologia uno a uno (K-12) Servicio de aprendizaje (7-12) Mesa Public Schools
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Explore your futur e today! p Program offffeerrss The MEU SScholarshi student up to $10,000 pa’es rhigher ed from several of Mes holarships to partners in annual sc Mesa residents d a low teacherSmall class sizes an er a dynamic to-student ratio fostand promote learning experience student engagement ished and wellMore than 14 establ ovide a diverse known institutions prlity programs offering of high-qua your own Earn your degree on onal, online, and schedule with traditi night classes
A college education is an investment in your future. At Mesa Community College we are committed to helping you succeed.
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* In-county tuition. A Maricopa Community College The Maricopa Community Colleges are EEO/AA Institutions.
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