Revista UABC No. 84

Revista uabc

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POR SECCIÓN

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MARGARITO QUINTERO NÚÑEZ

Paradigmas

(económico-administrativo-contable)

AURORA FIERRO OCHOA

Semillero de ideas (ciencias sociales) y Yubai (arte y humanidades)

GABRIEL TRUJILLO MUÑOZ

DISEÑO PÁGINA WEB

Gurúc, www.guruc.com.mx

Fotografía de portada: Negro

De la serie Sobre Cabezas

Claudia López, 2012, fotografía digital.

Semillero Divulgare

Núm. 84| octubre-diciembre de 2013 CONTENIDO

Textos y discursos

Explorare

4 Videotecas virtuales en dos unidades UABC

Andrés Sández S.

Ana Cecilia Bustamante V.

9 La mercadotecnia política como oficio y como objeto de estudio

Norberto Corrella Torres

17 Programa piloto de fomento a la lectura DEU-UABC: apoyo cimarrón al programa nacional de lectura en Baja California

Patricia Avilés Muñoz

22 Pulsera futurista utiliza latidos como una contraseña, pero ¿es segura?

Ernesto

25 Pata blanca (traducción: Tomás Di Bella)

Wendell Berry

33 Travesía La Sierrita

Alberto Tapia Landeros

VideoteCAs VirtuAles en dos unidAdes uABC

Andrés sández s.

AnA CeCiliA BustAmAnte V.

Se presentan dos instancias académicas que considera gestionar y catalogar sistemáticamente el contenido de sus videotecas. Se sabe que existen instituciones que aún mantienen resguardo de sus videotecas, pero son principalmente aquellas donde se han realizado actividades de índole social, cultural e histórica donde resulta relevante el campo de recuperación de información multimedia con base en contenidos.

Introducción

En las décadas de los setenta y ochenta, la tecnología más usada para almacenar y reproducir material multimedia, específicamente video, fueron cintas VHS Betamax, operadas por una videocasetera para ver contenido. En efecto, toda escuela y/o sitio cultural contaba con videotecas, sección de la biblioteca donde se organizaba manualmente (por título, por año, por clasificación) cintas de video con recopilaciones de contenido multimedia consultado para uso científico o de investigación. La salida de exportación final del material era una cinta S-VHS, la cual generalmente es compatible con videocaseteras reproductoras de VHS convencional.

Tecnologías Multimedia

Los ochenta hasta hoy La tecnología multimedia permite acceso a medios diversos, como textos, imagen y sonido. Antes la única opción para leer texto era papel; la única opción para imágenes fijas era fotografías, diapositivas; para ver imágenes en movimiento, se utilizaba el celuloide, el televisor de bulbos o una videocasetera; la única opción para escuchar grabaciones de sonido era un vinílico o las estaciones de radio. Nadie se imaginó que todas las diversas formas de multimedia llegarían hasta la palma de la mano gracias a los avances tecnológicos.

Evolución en los años ochenta y noventa

A fines de los setenta, existió una tecnología para almacenar y reproducir contenido audiovisual: Betamax, la cual pronto fue remplazada por VHS, que tuvo su gran auge durante las siguientes décadas. Ambas eran cintas magnéticas de video que almacenaban información en video y audio, operables a través de un reproductor llamado “videocasetera”. Existían dos diferentes formas de almacenar información en una videocinta. Una era por medio de una videocámara, la cual registraba la información inmediatamente en la cinta. La segunda era por medio de una videocasetera con función de grabar. (véase figura 2).

2000: surgimiento de nuevas tecnologías multimedia

A principios de 2000 el mundo multimedia dio un giro completo al introducir al mercado del consumo y almacenamiento de videos, un medio digital. Ahora los aficionados al video podían hacer grabaciones en un medio que no se deteriora y mantiene fiel su calidad por años.

Video digital vs. VHS: sesgos tecnológicos

El surgimiento de la tecnología multimedia digital trae consecuencias para todo el material que ya quedó originalmente almacenado en medios análogos como VHS. Atendiendo áreas como recuperación de información, específicamente contenidos audiovisuales registrados en la década de los ochenta y noventa sólo están disponibles en VHS, los cuales cada vez son más ajenos a las tecnologías disponibles para su manejo cotidiano o en forma práctica, y tal como dice Harou Okuda, dejarán de manejarse tecnologías para cintas de video1

Estrategias y prácticas en preservación digital

En relación a áreas transdisciplinarias como la bibliometría y el análisis del discurso (AD), se ha encontrado que obtener registros audiovisuales de acontecimientos relevantes ha resultado fundamental en instituciones que desarrollan diversas actividades como parte de sus programas académicos. Hoy en día los investigadores ya no se limitan a papeles o a libros, sino también en la consulta de material

1 “…el número de VTRs con mecanismos complicados seguirá disminuyendo en el futuro con la disminución en el número de piezas de reparación e ingenieros expertos” (Okuda, 2010).

multimedia como videos. La recuperación de información, especialmente colecciones de video, ha pasado a formar parte relevante del quehacer investigativo2. Se propone el apoyo de las TIC en conjunto con técnicas transdisciplinarias del ACD, para la recuperación y clasificación temática de contenidos audiovisuales registrados en los 80 y 903. Dos técnicas transdisciplinarias anteriormente usadas en papel se sugieren usar en los análogos (cintas): análisis de contenido y discurso (ACD).

Estrategias en preservación digital

Harvey Ross menciona dos enfoques de preservación: de tecnologías y objeto.

Preservación de tecnología

Preservación de tecnología es conservar no sólo el material original, sino también las tecnologías originales empleadas para poder reproducir del material original, sin alterarlo4

2 Resueltos importantes retos en recuperación de documentos de texto e imágenes, la comunidad investigadora ha puesto el foco en las colecciones de vídeo. (Barrena, 2010).

3 El humano procesa pocos datos sofisticadamente, en cambio las máquinas son buenas con grandes cantidades y con menos sofisticación. La clave es combinarlos (Xiong, Radhakrishnan, & Divakaran, 2005).

4 Este enfoque requiere que el hardware y software obsoletos se mantienen en condiciones de trabajo de manera que se pueda acceder a los materiales digitales contratados por una institución. (Harvey, 2008).

Preservación del objeto

Preservación del objeto significa conservar material sin depender de software o hardware en específico, permitiendo cambios, de preferencia pocos, todo sea por la compatibilidad con nuevas tecnologías.

Prácticas en preservación

ACD en video

La técnica del análisis del contenido (AC) ya fue usada en medios escritos como papel, y es la parte cuantitativa del interés investigativo por el contenido análogo (VHS). La segunda técnica, análisis del discurso (AD), es la parte cualitativa de la investigación5.

Tecnologías de preservación digital de material multimedia

hardware para migrar video

Sabrent TV-USBHD

El Sabrent TV-USBHD es un micro-dongle híbrido conectable vía USB 2.0 con una PC o laptop, que

5 Van Djik y Omero Silva de la Universidad de Chile, identifican 12 principios en el análisis del discurso: lo escrito y lo oral en su entorno natural; pertenencia contextual; interacciones verbales reales; prácticas sociales en contextos socio-culturales; no imponer nociones preconcebidas o categorías desde la perspectiva del investigador; la secuencialidad; la constructividad; niveles y dimensiones; significado y función; la reglas gramaticales; estrategias y la congnición social.

ofrece tanto señal analógica de televisión, como señal digital ATSC de alta definición.

Softwares para migrar videos

Para la migración de videos, se escogió el software Nero®Vision.

Políticas y legalidad

formato universal de preservación (UPF)

Como bien lo explican los autores Shepard y MacCarn, el UPF es un mecanismo de archivo de datos que utiliza un contenedor. (véase figura 3). Su marco incorpora metadatos que identifican contenido6

Uso de contenido

Se sugiere un repositorio de carácter institucional con condiciones establecidas. Es pertinente crear un acceso del contenido a estudiantes, personal docente y administrativo, investigadores de posgrado, etcétera.

TIC en video análogo indexando con MPEG-7

Para indexar videos, se sugieren descriptores MPEG-77 para identificar al material, tal como año, título, lugar, siendo su función importante la descripción. En trabajos anteriores, han hecho mediciones de la consulta del material en video8. Gestores y catalogadores de colecciones de videos son compatibles generación de bases de datos del esquema XML9. Este la usa el estándar de descriptores MPEG-710. La evolución en cuanto a recuperación y gestión de información videográfica permite ahora que el material sobreviva al tiempo y al espacio11.

6 El UPF está diseñado para ser independiente de las aplicaciones informáticas utilizadas para crear contenido, independientemente del sistema operativo de donde se originaron estas aplicaciones e independientemente de los medios físicos en los que ese contenido se almacena. (Shepard & MacCarn).

7 El MPEG-7 está destinado a cumplir con todos los requisitos críticos para el almacenamiento de documentos XML en bases de datos relacionales. (Al-zoubi’ & Al-zoubi^, 2010).

8 Con un volumen suficiente de videos, evaluaremos rendimiento de consultas y optimización. Luego se estudiará la introducción de procesos automatizados de segmentación de videos y detección de conceptos. (Lanza, 2012).

9 El formato XML proporciona la puerta de entrada para diferentes sistemas. Nuestro algoritmo se prueba en las bases de datos de MPEG-7. (Gherabi & Bahaj, 2011).

10 La búsqueda de un repositorio eficiente para descriptores MPEG-7 nos lleva automáticamente a la línea de investigación de bases de datos XML (Angelides & Agius, 2010).

11 El acercamiento de la tecnología a sectores cada vez más amplios de la población ha impulsado la disponibilidad de documentos multimedia en múltiples formas. (Lindo, 2010).

Bibliografía

Al-zoubi’, A., & Al-zoubi^, M. (2010). Automatic mapping of MPEG descriptions.

Angelides, M. C. & Agius, H. (2010). MPEG-7 Databases and Retrieval. En Handbook of MPEG applications. Wiley.

Gherabi, N. & Agius, H. (2011). A new shape descriptor using XML. InternationalJournalonComputerScience & Engineering (pág. 1376). Morocco.

Gibbon, D.; Liu, Z.; Basso, A.; & Shahraray, B. (2013). Automated content metadata extraction services based on MPEG standards. Computer Journal, 628645.

Harvey, R. (2008). Preserving digital materials. K.G. Saur.

Lanza, J. M. (2012). VManager: una herramienta para la gestión de videos. Extremadura.

Lindo, A. C. (2010). VManager. Obtenido de GIM, Universidad de Extremadura: http://gim.unex.es/ M,P.,F, P., G, S., G, A., & T, Z. (2012). Multimedia information system to support the discourse analysis of video recordings of television programs.

Okuda, H. (2010). The dawn of video tape recording and development of the helical. Telecommunications Conference ( HISTECON), 2010 Second IEEE Region 8 Conference on the History of, (pag.6). Fujisawa, Japan.

Shepard, T. & MacCarn, D. (s.f.). The universal preservation format. Recuperado el 21 de Agosto de 2013, de UPF Home: http//info.wgbh.org/upf/

Xiong, Z.; Radhakrishnan, R. & Divakaran, A. (2005). Unified framework for video summarization, browsing and retrieval: with applications to consumer and surveillance video. EUA

LA MERCADOTECNIA

POLÍTICA COMO OFICIO Y COMO OBJETO DE ESTUDIO

NORBERTO CORELLA TORRES

Con el paso del tiempo y otros factores, las campañas electorales en todo el mundo han evolucionado a partir de la aparición de lo que se conoce como la mercadotecnia política. Se aplica la frase atribuida al jefe indio Cajeme que dice “antes como antes y ahora como ahora”.

Es innegable que las campañas políticas de antaño y las de ahora son diferentes. Entre otras causas que han provocado este fenómeno, tenemos el crecimiento de la sociedad, el avance de la tecnología y la inclusión de nuevas herramientas al servicio de los políticos. Si hacemos una comparación rápida, veremos que antes no había una planeación detallada de la campaña. Por el contrario, se hacía con lo que la práctica aconsejaba. Había muy poca investigación para conocer mejor las preferencias de los ciudadanos y se evaluaba al tanteo. Tampoco había

interés en segmentar al electorado para comunicarse mejor con él. Además los instrumentos de propaganda eran muy limitados, casi exclusivamente se utilizaban los carteles, un lema y el contacto directo con los electores. También era característica que se acudiera muy poco a los medios de comunicación y la conducción de la campaña se encargaba a un amigo, un pariente o un compadre, sin importar que no tuviera la preparación o la experiencia.

En cambio las campañas actuales tienden a ser más cuidadosas en su preparación: se utiliza la planeación estratégica y la investigación científica, esta última mediante encuestas y grupos de enfoque para que proporcionen diagnósticos de la realidad y perfiles de los electores posibles. Se planea en función de un cálculo racional de cuantos votos se necesitan para ganar, de que los sectores

de la sociedad en los que se pueden obtener. Además, se preparan los mensajes en función de esos grupos objetivos y se buscan los conductos más eficaces para hacerlos llegar. Esto es resultado de lo que se llama el proceso de americanización de la comunicación política, que propicia que las campañas electorales tengan las siguientes características:

1. El candidato es más importante que el partido.

2. La conducción de la campaña debe de quedar en manos de profesionales.

3. Las campañas electorales se basan en sondeos electorales.

4. La campaña electoral transcurre por carriles electrónicos, esto es a través de la televisión, la radio y la computadora.

5. La organización del contacto directo funciona a través de cartas, marketing directo y el apoyo de voluntarios1.

Así entonces habría que agregar que a las tres herramientas de las campañas electorales tradicionales: el cartel, el lema y el contacto directo se le han sumado la asesoría profesional con presencia de despachos especializados; el uso intensivo de mensajes en los medios de comunicación, la preparación para los debates, el entrenamiento a los candidatos para desempeñarse con éxito en las entrevistas de prensa; la ingeniería

de la imagen y el uso del Internet, sólo por señalar los que parecen ser los más relevantes.

Este ensayo pretende ser sólo un primer acercamiento a lo que es la mercadotecnia política. No pretendo agotar el tema sino hacer una presentación muy abreviada. Quienes se interesen podrán encontrar una gran cantidad de material con información muy completa.

¿QUÉ ES LA MERCADOTECNIA POLITICA?

Para entender lo que es la mercadotecnia política partiremos de que la mercadotecnia es una disciplina que estudia la manera de ser más eficientes en la promoción de productos, búsqueda de clientes; el diseño de las mejores presentaciones y el tratar de que tales productos estén al alcance de los consumidores. En suma, su propósito es satisfacer las necesidades de dichos consumidores. Alejandro Lerma Kirchner la define como el conjunto de conceptos, procesos y acciones cuya finalidad es facilitar la transacción entre quien necesita algo o desea algo (demandantes o clientes) y aquellos que ofrecen algo (oferentes), a fin de que ambos satisfagan sus propósitos: los demandantes al obtener la satisfacción deseada de sus necesidades o deseos, y los oferentes al lograr su propósito de ingreso, lucro, proselitismo, poder y apoyo.(Lerma, 2005).

La política se ha hecho siempre mediante el convencimiento y desde tiempos inmemorables, aun antes de que hubiera

1 Vease

elecciones, los políticos han utilizados diferentes recursos para ganarse la simpatía del pueblo. Antes se le llamaba propaganda y ahora en el marketingpolítico que combina técnicas de la propaganda como la exaltación de la personalidad con recursos modernos provenientes de la tecnología. Además, estamos en una época en la que los medios de comunicación juegan un papel sobresaliente en el proceso social. Así, con estos elementos, podemos definir a la mercadotecnia política como “el conjunto de conceptos y procesos que facilitan la interrelación entre quienes buscan y o detentan el poder y la sociedad objeto del gobierno, a fin de contar con el consentimiento y respaldo de los individuos y los grupos sociales en la ascensión y o el ejercicio del poder”(Lerma, 2005). En otros términos, la mercadotecnia política no es más que el conjunto de técnicas de la comunicación política, la mercadotecnia y la propaganda puestas al servicio de lo gobernantes y candidatos, con el propósito de que se comunique mejor con los ciudadanos y reciban sus propuestas.

Conviene agregar que la mercadotecnia política se divide en dos partes:la electoral, que le permite a los individuos, partidos o grupos políticos la promoción de sus propuestas e imagen ante la población para obtener el poder mediante el voto ciudadano, y la mercadotecnia de gobierno, que permite promover las acciones de gobierno para generar, mantener o incrementar el respaldo de la ciudadanía. (Buicio & Gutiérrez, 2005, p.173).

Es pertinente agregar que el propósito de la mercadotecnia política es diseñar, en un período breve, una campaña para difundir las cualidades de un candidato, un gobierno o un partido. Esto implica saber a qué públicos pretendemos llegar y con qué argumentos los podemos convencer. Su objetivo principal es que el mensaje llegue al destinatario y lo impacte de tal forma que modifique su percepción de la realidad; no importa que ésta no cambie considerablemente.

LA INVESTIGACIÓN Y LA PLANEACIÓN DE LA CAMPAÑA

Una de las diferencias entre las campañas de antes y las de ahora es el uso de la investigación. Así, Marcos Bucio y Jaime Gutiérrez, en su libro sobre la campaña presidencial del año 2000, afirman que "las campañas políticas deben de considerar cuatro momentos como parte de la visión global del ciclo productivo de una campaña: I. investigación; II. estrategia; III. comunicación del mensaje; iv. electores". Agregan que se trata de un circuito en el que el proceso de investigación debe de ser permanente, porque de ahí proviene el conjunto de información del cuerpo electoral para la elaboración de la estrategia; para determinar si el mensaje se está trasmitiendo eficientemente y si el electorado está reaccionado positivamente a los esfuerzos de campaña. (Bucio & Gutiérrez, 2005, p. 34 y 35).

LAS ENCUESTAS

En relación con las técnicas de investigación, una de las características relevantes de las campañas modernas es su utilización de manera cada vez más significativa. Me refiero en especial a la encuesta que es una forma de medición cuantitativa y a los focus groups o grupos focales y al el análisis de contenido o análisis del discurso con un enfoque más cualitativo. Como pudo apreciarse en la campaña presidencial del año 2012 en México, pueden jugar un papel destacado, y pese a que algunas personas quedaron inconformes con el papel que tuvieron en esa justa, es previsible que en nuestro país la tendencia será a que cada vez tengan una mayor presencia, sin discutir si la normatividad que regula su funcionamiento es suficiente.

Me parece ineludible agregar que sería un error que se prohibiera el uso de las encuestas en nuestro país. Caminaríamos en sentido contrario a la dirección en la que se avanza en otras partes. Es evidente que en el mundo de hoy, las encuestas se han convertido en un componente fundamental de la comunicación política, caracterizada por la interacción entre los actores políticos, los medios de comunicación y la opinión pública. Más aún, en los países desarrollados y con un sistema democrático, son el evento estelar de la comunicación política, ya que expresan y visibilizan las opiniones, percepciones y preferencias que los electores tienen acerca de diversos candidatos (Aceves, 2006). Al respecto, es importante agregar

que el analista político Leo Zúckerman, en un artículo publicado en la revista Nexos, analiza el papel que cada una de las casas encuestadoras tuvieron en las elecciones de 2012 (Zúckerman, 2012).

En suma, los usos que se dan a este tipo de investigación en la contienda política son:

1. En la fase de planeación, los equipos de campaña las utilizan para definir la estrategia de comunicación a partir de conocer la percepción que tienen los electores del momento político, del partido y su candidato y sus expectativas.

2. Durante la contienda electoral se usan como un argumento propagandístico para la persuasión del electorado.

3. También durante el tiempo de proselitismo sirven para medir las preferencias del electorado y sus variaciones, incrementar la participación electoral y darle mayor credibilidad al resultado de la elección (Solís,1994, p. 165).

Como ya se mencionó, los candidatos y sus equipos usan a las encuestas como un instrumento de propaganda al pretender dar el efecto del carro completo o band wagon como se dice en inglés, al manifestar que tienen la mayoría de las simpatías y así con ello elevar la moral de sus partidarios, desalentar a los adversarios, atraer a los indecisos y hasta conmover a los posibles patrocinadores. Este es un método clásico en la propaganda que ha resurgido gracias a la demoscopía o utilización de

las encuestas2. Según Francisco Aceves González, el uso propagandístico de las encuestas tiene como objeto el incidir en la definición del voto en el amplio sector conformado por los votantes cambiantes o switchers, ya fuera por indecisión o por desaliento ante su candidato (Aceves, 2006).

Además de las encuestas, los políticos tienen a su servicio otras técnicas de la investigación social y comercial como los focus group o grupos focales y el análisis de contenido o análisis del discurso. El primero no es más que un grupo de ocho a doce personas, seleccionadas al azar, que analizan a fondo al candidato o la campaña. La segunda técnica mencionada en este párrafo tiene como misión darle seguimiento al candidato del grupo interesado, o del opositor, a partir de escarbar en sus discursos, o en otros documentos para buscar tendencias políticas o ideológicas, temas recurrentes y prioridades políticas.

LOS MENSAJES EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

Otra característica importante de las campañas modernas es el uso intensivo de los mensajes en los medios de comunicación, sobre todo de la televisión. De acuerdo con Jacqueline Peschard, en los últimos lustros ha habido un cambio en la forma de hacer campaña por dos factores: la extensión de la política y la pluralidad por un lado, y por el otro los avances tecnológicos en la comunicación. Los avances tecnológicos de los últimos

años han propiciado que los medios tengan tal cobertura en todo el país, que prácticamente son omnipresentes y sin competencia en el manejo de la información política.

Las actividades de los políticos no solo son fuente de noticias para los medios de comunicación sino también de recursos. Es importante agregar que en especial los medios electrónicos han logrado un protagonismo impensable en el pasado, de tal forma que hoy en día no hay campañas exitosa sin una presencia significativa de los candidatos en los espacios medíaticos, sobre todo los televisivos. Es tan significativo el peso de los medios electrónicos en la forma como los ciudadanos perciben y evalúan a las instituciones y a los actores políticos, que hoy en día no hay política sin medio y por lo tanto no hay campañas exitosas sin una presencia significativa de los candidatos en los espacios televisivos (Peschard, 2004).

Es una realidad que en las campañas modernas se gasta una parte importante del presupuesto en televisión. A lo planteado por Jacqueline Peschard es importante agregar que en la sociedad actual, con un ritmo de vida tan agitado como el que vivimos hoy en día, a veces es imposible encontrar al ciudadano disponible en su hogar para tratar de obtener su voto. Cuando no está trabajando, usa su tiempo libre en convivir con su familia o ver televisión. Por ello las campañas electorales deben de compaginar los métodos tradicionales, basados en los eventos públicos que favorecen el contacto directo, con el

uso de los medios de comunicación. Esta necesidad de combinar métodos antiguos con los modernos, se explica porque en la actualidad los candidatos están obligados a ser más eficientes en el uso de su tiempo, y para ello los medios de comunicación son indispensables. Un candidato que no es visto en la calle haciendo proselitismo no se le cree, aunque los medios de comunicación le permiten llegar a una cantidad de personas mucho mayor.

LOS CONSULTORES EXTERNOS

También es distintivo de las campañas modernas la contratación de asesores externos, o consultores políticos, como se les ha llamado en Estados Unidos. Al respecto, el Diccionario electoral INEP los define como los especialistas que auxilian de manera profesional y remunerada al candidato en áreas tales como encuestas, discursos y debates, el correo y el teléfono, la prensa, la radio y la televisión, la estrategia general, etcétera, que tradicionalmente se encuentran tras el escenario de una campaña. A esto habría que agregar que además de la creación y producción de mensajes para los medios de comunicación y de estrategias de campaña, algunos consultores pueden ayudar en lo relacionado con la recolección de fondos. En general se reconoce que hay dos tipos de consultores: los generalistas que apoyan al candidato en casi la totalidad de actividades de una campaña y coordinan casi toda la tecnología que se emplea en ella, y el consultor especialista, que se concentra sólo en uno o dos aspectos y es experto en

una o dos especializaciones tecnológicas. Así, tenemos consultores dedicados únicamente a encuestas, o a las relaciones públicas, o a la producción en un medio de comunicación, por mencionar sólo algunas de las posibilidades12.

En la actualidad hay una gran cantidad de expertos extranjeros y todavía una cantidad reducida de mexicanos, aunque cada vez son más los compatriotas que pretenden vivir de aconsejar a los candidatos. Pero es importante ser muy cautelosos en esto, porque también hay una gran cantidad de charlatanes por lo que hay que tener mucho cuidado con quien se contrata.

LOS DEBATES

En las campañas modernas, desde aquellos memorables encuentros entre los candidatos presidenciales estadounidenses Richard Nixon y John Kennedy de 1960, los debates trasmitidos por los medios de comunicación se han convertido en una gran oportunidad para que los candidatos se promuevan entre los electores, y para los medios de comunicación son una fuente de noticias. La contienda del año 2012 en México no fue la excepción. Hubo dos debates organizados por la autoridad electoral y los candidatos participantes siguieron al pie de la letra lo que recomienda la teoría: buscaron hacer una presentación fluida y clara de su propuesta, dirigir ciertos mensajes a públicos específicos, marcar una diferencia con los demás candidatos y responder a los ataques cuando creyeron que no les perjudicaba, o en otras palabras entraron al cambio de

3 Se recomienda el libro The Rise of Political Consultants de Larry Sabato para conocer el papel de los consultores polítiicos en las campañas modernas. También véase el Diccionario Electoral INEP.

golpes sólo cuando se sintieran seguros. Pero es pertinente agregar que la teoría recomienda crear la sensación de que se ganó en el debate, a esto se le llama el posdebate y así lo intentaron todos los candidatos. Por la celeridad con la que enviaron los anuncios de radio televisión, es difícil negar que en ciertos casos hasta parece que algunos fueron grabados antes del propio debate.

LA ESTRATEGIA

En una campaña política la estrategia se forma con el conjunto de decisiones en relación con el contenido de los mensajes, a quién se dirige y en qué momento; las acciones del candidato y a la manera como se aprovechan todas las circunstancias. Se entiende mejor el concepto si se toma en cuenta que toda campaña electoral debe estar orientada a los electores, porque es una competencia para ver cuál de los candidatos logra el mayor respaldo de estos y ese objetivo se logra con la comunicación que genere. La estrategia define el gran tema de la campaña y nos permite orientar la comunicación en la dirección correcta a los grupos deseados, para poder consolidar y persuadir al número suficiente de electores para ganar la elección. Sin lugar a duda, que la definición de la estrategia en la campaña electoral es la decisión que más contribuye con su triunfo o pérdida, asumiendo que no se cometan errores garrafales durante la misma.

Bibliografía

Aceves González, Francisco. (2006). Encuestas y contienda Presidencial. México. Revista Mexicana de Comunicación, junio-julio.

2006. Encuestas a la hora de las urnas. Revista Mexicana de Comunicación, agosto-septiembre.

Bucio Marcos & Jaime Gutiérrez, (2005). Dos visiones para el triunfo. México. Ed. Miguel Angel Porría.

Domenach, Jean Marie. (1965). La propaganda política. Buenos Aires. EUDEBA.

Lerma Kirchner, Alejandro, (2005). Mercadotecnia política y organización de campaña. México. sistemas de Información Contable y Administrativa Computarizados. S.A. de C.V.

Martínez Silva, Mario & Roberto Aquino, (2004). Diccionario electoral INEP. México. Instituto Nacional de Estudios Políticos.

Peschard, Jacqueline, (2004). El protagonismo de los medios en las campañas políticas. México. Revista Bien Común. Número 111, marzo.

Radunski Peter, (1996). Politische Kommunikationsmanagement - Die Amerikanisierung der Wahlkämpfe, en Bertelsmann Stiftung (Ed.), Politik überzeugend vermitteln, Gütersloh, 1996: Verlag Bertelsmann Stiftung, págs. 33-52. Hay una traducción al español en internet en http://72.14.253.104/ search?q=cache:vKB97jR1CmcJ:www.iceta.org/ radunski.pdf+americanizacion+de+las+campa% C3%B1as+electorales&hl=en&ct=clnk&cd=1

Sabato, Larry J. (1981). The rise of political consultants. New York. Basic B. Oks Inc.

Trejo Delabre, Raúl. Mediocracia mexicana. Mediocracia en las elecciones. Las campañas presidenciales mexicanas de 2006 y los medios de comunicación. http://mediocracia.wordpress. com/ y http://raultrejo.tripod.com

Solís Cámara, Fernando, (1994). Encuestas, procesos electorales y campañas políticas, en Antonio Argüelles & Manuel Villa, México, el voto por la democracia, Miguel Ángel Porrúa, México.

Zuckerman, Leo, (2012). Quién es quien en las encuestas de 2012. México. Revista Nexos. Agosto.

PROGRAMA PILOTO DE

DEU-UABC APOYO CIMARRÓN AL PROGRAMA NACIONAL

DE LECTURA EN BAJA CALIFORNIA

PATRICIA AVILÉS MUÑOZ

En 2012 se inicia, como proyecto, la propuesta del Programa Piloto de Fomento a la Lectura en apoyo al Sistema Educativo Estatal como parte del compromiso en los propósitos del PLAN DESARROLLO INSTITUCIONAL (PDI) de la presente administración de la Universidad Autónoma de Baja California, propiciando, a través de nuestra máxima casa de estudios en Baja California, una de las metas de más valía en ella: extender de manera cotidiana a la comunidad y sociedad a la que pertenece, sus conocimientos, investigaciones, y aporte de la ciencia. Con esta propuesta del Departamento de Editorial Universitaria (DEU) se acerca a contextos sociales particulares (marginados y focalizados) impulsando estrategias de animación a la lectura pero, sobre todo, en favor de los niños, las niñas y el resto de la comunidad, incluidos maestros y padres de familia.

Es en este punto de la lectura en donde queremos aclarar que este artículo incluye los antecedentes, logros y propuestas del programa universitario de apoyo a Fomento a la Lectura.

ANTECEDENTES

Esta iniciativa del Programa Piloto de Fomento a la Lectura del Departamento de Editorial Universitaria, se suma a la voluntad que las diferentes instancias académicas de nuestra universidad han accionado para que se propicien encuentros entre las personas, la lectura, y la ciencia. Ejemplo de ellosson las brigadas de Cimarrones en la Ciencia, las donaciones y presentaciones de libros desde DEU, y desde las facultades, incluyendo por supuesto la más grande fiesta alrededor del libro y la lectura: la Feria Internacional del Libro- UABC.

Entendido como un ejercicio interdisciplinario, generado por la Secretaría de Rectoría e Imagen Institucional, el Proyecto de Fomento a la Lectura (PFL), espera involucrar a las unidades académicas que son percibidas como las principales instancias proveedoras del potencial teórico y práctico (

Facultades de Pedagogía, Ciencias Humanas, Artes y el Instituto de Investigaciones Culturales Museo, incorporando además, las bibliotecas de la UABC) en la responsabilidad conjunta de fomentar la lectura, para la comunidad, y en particular para apoyo del Sistema Educativo Estatal a nivel básico.

El interés de establecer estrategias para el fomento a la lectura, históricamente había sido identificado como parte de la responsabilidad de las instancias relacionadas con la educación; no obstante, durante la administración del presidente Felipe Calderón H., se abrogó la ley publicada por el Diario Oficial de la Federación el 8 de junio de 2000, por la nueva Ley de fomento para el libro y la lectura México Lee, publicada en el 24 de julio de 2008, y que involucra a la comunidad y sociedad en general en dicha responsabilidad (consultar en www.diputados.gob. mx/leyesBiblio).

En ese sentido se elevan las posibilidades de participación ciudadana, comunitaria y de las instituciones de educación superior en las labores de implementar, crear y generar espacios de lectura y, por lo tanto, de impacto en el nivel educativo del país.

Así, en respuesta a esta corresponsabilidad, la UABC en la presente administración, materializa su interés por abrir caminos más perdurables entre todas aquellas iniciativas que promueven ante la comunidad interna y externa, el gusto por la lectura, a través del fortalecimiento de los lazos y las redes que se tejen entre los distintos actores que las componen.

ESTRATEGIA 11+5 DEL PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA Y ESCRITURA A LA QUE APOYA EL PROGRAMA DE FOMENTO A LA LECTURA DE EDITORIAL-UABC.

Dentro de las evaluaciones del sistema educativo nacional se vienen proyectando programas en específico que permitan favorecer algunas habilidades y competencias en la formación de los niños, tales

como la comprensión lectora y el desarrollo simultáneo de la escritura. Este programa es para… integrar una comunidad de lectores y escritores, en ciclo escolar 2012-2013, la cual se ofrece como un calendario orientador de actividades de fomento a la lectura y escritura, con el propósito de que sean los propios colectivos escolares, considerando sus condiciones particulares, los que deciden su plan de trabajo de biblioteca, a partir de identificar a las actividades que pueden comprometerse a desarrollar…1

Así pues, la UABC, en su compromiso con la sociedad en la que está inmersa decide elaborar y aplicar el programa piloto de apoyo a esta importante estrategia.

La UABC,en su programa piloto apoya concretamente la iniciativa de la Estrategia 11+5 del Programa Nacional de Lectura llevada a cabo durante el ciclo escolar 2012-2013, que representa por sí una amplia gama de posibles actividades a realizar, involucrando en un plan de responsabilidad colectiva a alumnos, maestros, directores, asesores técnicos pedagógicos (ATP), bibliotecarios, padres de familia y comunidad en general. Este programa implica la activación de una biblioteca escolar para los niños y niñas particularmente de escuelas del nivel básico, contarán con un lugar confortable de

interés y que incentivará la consulta de su acervo, y con ello, no sólo a la actividad escolar sino al contexto sociocultural de los niños de dicha escuela, su familia y la comunidad en que viven.

LOGROS

El Departamento de Editorial Universitaria (DEU), departamento del que depende este programa, tuvo la encomienda de atender el fomento a la lectura, particularmente en escuelas primarias estatales ubicadas en zonas rurales o marginadas y focalizadas por su bajo aprovechamiento escolar en las habilidades concretamente de lectura y compresión, por lo que dicha iniciativa dio comienzo en la Escuela Primaria Estatal Rural José Álvarez Bañuelos, ubicada al oeste de la ciudad de Mexicali, Baja California, en la colonia conocida como Centinela Tres, y ubicada como ranchería de la periferia urbana, que cuenta con una población escolar de 149 niños inscritos.

Se iniciaron los acercamientos, con inspección escolar, dirección y personal docente de dicho plantel con la intensión de favorecer la familiaridad del personal del programa piloto con el plantel seleccionado dando de manera casual pláticas para establecer un lazo cotidiano, sobre todo en el plantel con los maestros y alumnos, que sintieran común y familiar a las personas de este programa para que 1http://lectura.dgme.sep.gob.mx/11mas5_2012/directorio.php.

Recuperado el 21 de agosto de 2013.

fuera más fácil el acercamiento y se lograran mejores resultados.

Se trabajó aproximadamente un mes y medio en sólo pláticas, encuentros con los niños, lecturas y charlas, convivencia casual con los maestros de cada grado escolar, y con el director. Hubo empatía con la mayoría de los maestros, con algunos se trabajó un poco más para que vieran que el propósito era apoyar, no cuestionar ni criticar sino dar opciones y propuestas en común para lograr mejores resultados en habilidades de lectura y de comprensión.

Así, se fue dando la cercanía y la cotidianidad entre niños de los diferentes grados de la escuela y el personal del programa piloto de Fomento a la Lectura, hasta llegar a iniciar propiamente el apoyo de la Estrategia 11+5 del Programa Nacional de Lectura y escritura haciendo énfasis en la habilidad de lectura.

Al ajustarnos a las actividades de los maestros y de su Plan Nacional de Educación, se platicó con los maestros y directivos de la Escuela Primaria Estatal Rural José Álvarez Bañuelos, se coordinó con ellos para que fueran dando espacios después de los temas que abordan para que el personal del programa piloto reforzara con actividades o materiales didácticos específicos sobre dichos temas, así como técnicas y dinámicas de lectura. Había que empezar de cero con los niños, sin importar las edades y los grados escolares y atendiendo a todos los niños que quisieran voluntariamente participar en nuestras tareas de lectura. En corto tiempo y por la frecuencia de la asistencia a la escuela, el personal del programa piloto formó parte de la misma, integrándose siempre con rondas, lecturas, dibujos para colorear alusivos a las fechas cívicas o temas abordados; los niños buscaban la oportunidad de participar mostrando gusto y entusiasmo en ello.

Un mes después del acercamiento del programa piloto a dicha escuela, se pidió al director poder limpiar el área de la biblioteca escolar para mover las cosas y darle la presencia fundamental ante los niños y los mismos maestros, participando todos de manera activa. Ya con biblioteca limpia, anaqueles pintados y los libros en su lugar, fue mucho más fácil realizar los trabajos y actividades de manera usual: los niños corrían de inmediato a la biblioteca en cuanto el maestro autorizaba la participación del personal del Programa Piloto de Fomento a la Lectura.

Ya establecida la biblioteca como punto de encuentro, se procuró activar la credencial para que los niños pudieran tener préstamos dentro del turno escolar o préstamos externos de libros. En tres semanas se concluyó con 98% de la credencialización, quedando pendientes ocho niños que por ser de nuevo ingreso o no tener fotografía no pudieron incorporarse en ese momento, esta activación de la biblioteca fue una experiencia única, pues los niños gracias a eso,

aún siguen pidiendo préstamos para leer en casa, y aquella indiferencia, o empatía que mostraron al inicio de la activación, desapareció debido tal vez al aprendizaje y apropiación de la biblioteca, sobre todo de los libros que ahí encontraban y descubrían.

Los libros, las actividades, los juegos, las lecturas fueron convirtiéndose en una acción inherente a las actividades cotidianas de los niños de dicha escuela durante el ciclo escolar 2012-2013. Así jugaron a conocer y elaborar tradiciones populares: niños y maestros ayudaron a montar el altar de muertos, una de nuestras más bellas tradiciones populares.

Este programa busca ser definitivo, constante y simultáneo a las fechas y ciclo escolar del Sistema Educativo Estatal en Baja California, apoyar a los maestros y padres de familia para mejorar la habilidad de lectura y comprensión de los alumnos a través de acciones específicas como activar la biblioteca de su plantel, bajo un proyecto de inclusión, colaboración y seguimiento, en actividades de círculos de lectura, del calendario escolar de fechas establecidas dentro de la estrategia del Programa Nacional de Lectura, fomentando el acercamiento y formación con padres de familia y vecinos sobre temas de valores morales, cívicos, lecturas y reflexiones, buscando crear mejores encuentros entre los niños y los libros y crear y recrear espacios en su casa y en su colonia, aprovechando el acervo de los Libros del Rincón, y del Programa Nacional de Lectura con que

cuentan todas o la mayoría de las escuelas primarias del Sistema Nacional Educativo, sacándolos de su ritmo cotidiano, y encontrando oportunidades para que descubran que leer mejora su vida y sus oportunidades de aprendizaje.

Agradecemos el apoyo de la inspectora de Zona Escolar, la profesora Evangelina Figueroa Vargas; de la A.T.P. Mayra Sánchez, al Director del plantel profesor Pedro Javier Legorreta Aguilar, y muy especialmente a los niños de la Álvarez Bañuelos como le dicen de cariño a su escuela, por ayudarnos a realizar esta maravillosa aventura.

Pulsera futurista utiliza latidos como una contraseña, pero ¿es segura?

El teatro forma parte del grupo de las artes escénicas. Su desarrollo está vinculado con actores que representan una historia ante una audiencia. Este arte combina diversos elementos, como la gestualidad, el discurso, la música, los sonidos y la escenografía. Por otra parte, el concepto de teatro se utiliza para nombrar al género de la literatura que abarca aquellos textos pensados para su representación en escena, y también al edificio donde se representan las piezas teatrales.

Una nueva empresa de seguridad ha revelado un dispositivo portátil que está diseñado para reemplazar la molestia de escribir contraseñas mediante el uso de reconocimiento por latidos de corazón del usuario, para lograr iniciar sesión en equipos de cómputo así como retirar el seguro de una puerta de automóvil. Si bien el dispositivo es fascinante, la escasez de detalles técnicos clave hace imposible evaluar la promesa de los vendedores: “proporcionar seguridad completa sin comprometer la comodidad”.

El Nymi es una pequeña pulsera equipada con un sensor que lee el electrocardiograma (ECG) de la persona que lo lleva. Una vez que se ha verificado que los latidos pertenecen a la persona que registró ese archivo, proporciona un medio de autenticación que puede en teoría ser usado para acceder a un suministro casi infinito de dispositivos electrónicos, incluyendo los quioscos del aeropuerto, las puertas de las habitaciones de hotel, y redes informáticas sensibles. Se basa en tres factores de autenticación que son dos cosas que el usuario posee en la forma de pulsera vinculada con un dispositivo móvil y la otra sería un dispositivo que el usuario tiene en forma de un ECG verificado. Un video promocional (http://www.youtube.com/watch?feature=player_ embedded&v=jUO7Qnmc8vE) muestra a alguien desplazarse desde su cama a aeropuertos, a hoteles y cafés identificándose entre dispositivos sin esfuerzo alguno y retirando el seguro de las puertas sin necesidad de escribir una contraseña ni el uso de una llave. Seguro suena tentador.

Desafortunadamente no existe suficiente información disponible referente al funcionamiento interno del Nymi para verificar si en realidad se trata de una innovación o una astuta estafa muy común en el circuito de seguridad. Karl Martin, director general del creador de nymi Bionym, dijo que el dispositivo aún no ha sido objeto de una auditoría de seguridad formal. Eso significa qué incluso él no puede decir que tan impermeable es a los tipos de ataques sofisticados que inevitablemente se dirigirían a un inicio de sesión de este aparato, aunque dio algunos detalles de alto nivel que son alentadores. Dicho esto, hay varias clases de hacks que podrían ser

utilizados para poner en peligro las garantías de seguridad del dispositivo.

La primera es lo que se conoce como un ataque de reproducción. Si el atacante puede obtener la señal de ECG única de una persona y la pulsera, el atacante puede ser capaz de conectarlo a un circuito simple que reproduce los latidos del corazón. Una variación de este ataque es capturar los paquetes de datos que la pulsera de la persona que envía durante el procedimiento de autenticación y usar otro conjunto de hardware para volver a enviar los datos.

Los ataques de reproducción se asemejan a obtener la copia de una llave de la oficina o casa del objetivo. Si el atacante puede clonar los datos secretos que el usuario manda por medio de un haz al dispositivo en el que se está ingresando, la seguridad del sistema puede ser debilitada.

Existe un hack relacionado como un ataque de retransmisión. Si alguien usa Nymi para desbloquear su teléfono inteligente mientras come en un restaurante, ¿qué puede parar a un atacante cercano de retransmitir esas señales para retirar el seguro de las puertas de su auto en el estacionamiento? Otro muy cercano hack relacionado, es montar un ataque intermediario, conocido en inglés como “man in the middle” en el que el atacante se encuentra en medio de la pulsera de usuario y el dispositivo que ésta intenta ingresar. El hacker intercepta la señal que su Nymi envía a la computadora y la envía a sí mismo. El hacker entonces toma cualquier respuesta enviada desde el ordenador y la transmite al usuario. Una vez finalizada la autenticación, es el intruso el que ha sido autenticado, no el usuario.

Martin, el director general de Bionym, escribió en un correo electrónico que el dispositivo ha sido diseñado para soportar este tipo de ataques. En concreto, se utiliza la criptografía de curva elíptica para asegurar que los datos que viajan entre la pulsera y el equipo no pueden ser controlados por nadie más. Él también dice que la codificación asegura el intercambio de señales entre la pulsera y el equipo al que se va ingresar. Dependiendo de cómo se implemente la tecnología, los ataques de retransmisión podrían ser

no factibles. Una posible forma de hacerlo es que la puerta del carro envíe un “desafío” en forma de datos aleatorios que estén codificados en la clave pública del usuario. La puerta del carro sólo se desbloquea si la “respuesta” del usuario incluye los datos después de ser decodificados usando la clave privada correspondiente.

Una hoja de datos es capaz de sentir la proximidad del dispositivo que se abrió, otra medida que podría ayudar a prevenir la piratería informática.

¿Qué pasa con la conveniencia?

Incluso si el Nymi es capaz de resistir ataques sofisticados, hay otras consideraciones importantes. Por un lado, ¿qué pasa si el usuario extravía su pulsera o el dispositivo móvil pareja que tiene que estar cerca cuando el usuario se pone la pulsera primera? Casi todo mundo pierde celulares, llaves de carro, u otros importantes dispositivos de vez en cuando. Nymi significa que el usuario tiene que tener dos dispositivos al alcance. Si cualquiera de los dos se pierde, el usuario exigirá una solución para seguir disponiendo de sus pertenencias o accesos bloqueados como abrir puertas de vehículo o acceder a sus correos electrónicos mientras los dispositivos sean remplazados. Los ingenieros tienen un delicado acto de equilibrio por delante. Si crean una medida temporal que sea demasiado rígida los usuarios se pondrán furiosos si son excluidos de sus dominios digitales. En caso de crear medidas débiles, se convertirá en una laguna que los atacantes explotarán para eludir el sistema.

Tampoco está claro cómo el dispositivo podría funcionar en el caso de que el usuario tenga un ataque al corazón u otra condición médica grave.

Existen muchas preguntas sin respuesta. Por ejemplo, ¿qué tan exclusivo es un electrocardiograma y que tan difícil pueda ser leído por otros? Por ejemplo, ¿puede un ECG ser leído por otras piezas de joyería hechas a medida? ¿Y cómo las bases de datos que almacenan estas firmas se mantengan de una manera que los haga seguras y que también proporcionen la ubicuidad necesaria para asociar a una gran cantidad de dispositivos y servicios? El dispositivo sigue disponible principalmente para los desarrolladores que consideren extenderlo en sus productos de terceros o servicios. Martin dijo que la compañía tiene previsto publicar los detalles técnicos en los próximos meses ya que los diseños de hardware y software están finalizados. También dijo que los kits de desarrollo de software se pondrán a disposición para que el servicio se pueda plegar en productos de terceros y servicios y sean de código abierto por lo que los fundamentos técnicos pueden ser examinados.

Hasta entonces, los lectores deben considerar Nymi un dispositivo interesante que puede o no puede cumplir con la promesa elevada de brindar seguridad sin el incio de sesión típica y dolores de cabeza de autenticación.

“Esto podría ser una muy buena tecnología y un avance sobre la seguridad de contraseña para la mayoría de los usuarios”, dice Joe Bonneau, un investigador que recientemente completó una tesis doctoral sobre las contraseñas y números de identificación personal. “Me gustaría que algo así se lograra. Sólo espero que consigan a algunos expertos en seguridad para investigar esto antes de que la gente use el producto para cosas importantes”.

http://arstechnica.com/security/2013/09/futuristic-bracelet-usesheartbeats-as-a-password-but-is-it-secure/

Patablanca (Whitefoot)

Un cuento desde el centro de la Tierra por Wendell Berry

TRADUCCIÓN DE TOMÁS DI BELLA

Su nombre era Peromyscus leucopus, pero eso ella no lo sabía. Creo que los ratones que viven alrededor de Port William no hablaban inglés, y tampoco latín. Su lenguaje era un dialecto Ratón, una lengua de la que nosotros los humanos nunca hemos desarrollado un vocabulario o una gramática. Ya que no conozco su nombre en Ratón, la llamaré Patablanca.

El nombre le queda bien porque sus cuatro pequeñas patas y todo su vientre son de un blanco inmaculado. El abrigo de su lomo era de un tono rojizo abigarrado. Tenía una cola elegante, un juego de bigotes admirable, oídos perfectos siempre alertas, una nariz inquieta, y una brillantes mirada detras de unos oos negros y profundos. Ella sentía un pequeño placer femenino de ser tan bella.

Había nacido en el otoño, y ahora el invierno llegaba a su final. En la primavera, si escapaba a sus múltiples enemigos, podría tener su primera camada de quizás seis ratoncitos. En comparación con un roble blanco, o incluso un humano, no viviría mucho tiempo, quizás un año, casi es seguro que no llegaría a los dos, pero amaba la vida breve, y hasta ahora la había cuidado excelentemente. Se había bien alimentado a base de nueces, semillas e insectos. Se había mantenido limpia y bien cuidada. Había sido cautelosa y aguzada para no dejarse ver por criaturas más grandes que ella.

Estaba altamente capacitada para ser una ratona. Vivía en la orilla zarzosa de un madero hueco en lo que se conoce como el lugar del viejo Keith en la hondonada cerca de Port William, pero eso tampoco lo sabía. No sabía que tan sólo a unos metros de ahí el río corría entre las altas riveras boscosas. Su país natal era alrededor de un acre de tierra bajo un acre de cielo entrecruzado por lengüetas de zacate, tallos de hierba, los tallos y ramitas de matorrales chaparrones y las ramas de los árboles.

Su acre de tierra era entrecruzado por sus idas y venidas igual que el acre de cielo con sus zacates, hierbas y ramas sobre su cabeza. En su atareada vida, siempre en la búsqueda de cosas para comer, ya había visitado todos los lugares de su pequeño país. Sin embargo, si usted pasara por ahí podría haberle visto, y es casi seguro que usted no la miraría, ya que ella se movía veloz, silenciosa, casi siempre de noche y en rumbos y caminos que eran más profundos que el de los otros habitantes. En ocasiones, en su búsqueda de comida, podría trepar seis metros en un árbol o un matorral, pero aún ahí se mantendría desapercibida para los demás.

Para imaginarse la vida y aventuras de Patablanca es necesario comprimir nuestra mente a su tamaño. Piense en merodear con sus ojos tan sólo a cinco o seis centímetros del suelo, entre brotes de zacate más gruesos que su pulgar, brotes de hierba más gruesos que su antebrazo, hojas de arce y cedro donde se pueda esconder, árboles que tocan el cielo.

Vivía en el centro del mundo. Esto es una de las cosas que un ratón sabe. Donde quiera que estuviese, ahí se encontraba el centro del mundo. El pensamiento más profundo del mundo es el de aquel que vive en el centro del mundo. Era tan firme este pensamiento en la mente de Patablanca que no necesitaba pensarlo. Igual que los humanos, vivía en el pequeño mundo que conocía, ya que no existía otro mundo en donde vivir. Pero ese mundo siempre era el centro del mundo, y de esto no tenía ninguna duda.

Había pasado el invierno con varios de sus parientes en un hueco entre las raíces de un árbol muerto. Se acurrucaban juntos para calentarse cuando arreciaba el frío. Se dormían durante mucho tiempo. Merodeaban en pequeños trayectos y túneles bajo el zacate y hojas secas, y bajo la nieve, yendo hacia huecos secretos donde se protegían de la humedad y tenían almacenada su cosecha otoñal de pequeñas bellotas y otras semillas.

Pero luego, cuando los días se hicieron más largos y llegó marzo, Patablanca empezó a oír en su mente una voz que hablaba en Ratón. Esta era la misma voz que a veces le decía “¡semillas!” “¡semillas!”, y a veces, “¡cuidado!” Pero ahora, que se acercaba la primavera decía “¡nido!”, “¡nido!” Entonces dejó la comunidad donde vivió durante el invierno y partió.

Buscaba un lugar hueco y seco dónde hacer su hogar para ella y eventualmente para sus crías. El hueco que finalmente escogió no era uno que usted se hubiera imaginado de acuerdo con la historia y hábitos de su especie. Se trataba del interior de un frasco de vidrio dejado ahí en su terreno por la crecida del río algunos años atrás. La tapa del frasco estaba bien cerrada, pero de alguna manera se le

había hecho un hoyo en el costado. Era un hoyo con la forma de un ojo, justo del tamaño para que pasara un ratón. El frasco tirado entre el zacate y hojas secas en el piso del matorral tenía el agujero hacia abajo de manera que la lluvia no había entrado. El frasco tenía el tamaño correcto para un nido. No era a lo que ella estaba acostumbrada, pero como los ratones no pierden oportunidad, ella la tomó. Entró y caminó dentro, olfateando y observando, y luego salió, y luego entro de nuevo, y luego salió. Serviría. Ahora la voz que había estado diciendo “¡nido!”, “¡nido!”, empezó a decir “¡de prisa!”, “¡de prisa!” Salió corriendo entre sus pasajes secretos, y hacia afuera, peligrosamente, sobre la superficie del piso boscoso. Empezó a recoger zacate seco, trozos de la hojarasca, pedazos de corteza, unas plumas suaves de un pajaro azul que un halcón se había comido, algunas borlas de musgo. Hizo muchos viajes a su frasco, llevando en su boca estas cosas valiosas, y colocándolas dentro. Salía disparada y luego paraba, a menudo deteniéndose para mirar, oler y escuchar a la voz en su mente que le decía “¡nido!”, y “¡de prisa!”, también frecuentemente le decía “¡ciuidado!” Las hojas todavía no se desenrollaban de sus brotes. El zacate no había empezado a crecer. Ella hacía su trabajo al aire libre y seguramente, podría haber sido, bajo la mirada de un búho o una zorra. Tenía que darse prisa, pero también tenía que escuchar, tenía que mirar.

Una vez que terminó de llenar su frasco con todas las cosas que había recogido, se metió dentro e hizo un pequeño hueco, un lugar para ella justo de su tamaño, en el centro. Con sus patas delanteras, que eran tan diestras como manos, acomodó todos sus materiales de construcción. Los deshilachaba y con sus dientes los hizo más finos. Con su nariz y patas los compactó y aplastó. Moldeó el hueco del nido presionando su cuerpo contra las hilachas. Lo hizo cómodo. Hizo su trabajo de acuerdo con un antiguo y honorable principio: hasta ser suficiente. Ella trabajaba y vivía sin extravagancia y sin desperdicio. Su nido era una copa de su tamaño cuando dormida. Cuando entraba en él para tomar una siesta, dormía hecha una bolita, sus ojos cerrados, la cola curveada alrededor de manera que la punta tocaba su nariz.

Su sueño era un acto de fe y de dar gracias. La lluvia empezó a caer en el momento que terminó su nido. Desapareció la luz del sol, el cielo se oscureció con nubarrones bajos, y llovió y llovió. Cuando cesó de llover, los árboles dejaban caer grandes gotas sobre la hojarasca, y luego volvió a llover, algunas veces leve, otras copiosamente. Patablanca merodeaba durante la noche en la humedad oscura, en busca de comida, y cuando la luz del día grisáceo llegaba regresaba a su hogar en el viejo frasco de mayonesa, se acurrucaba en el hoyuelo de su nido, y luego dormía.

Un día mientras dormía, surgió un cambio, y siguió dándose. Entre el sonido de gotas cayendo arriba en las ramas de los árboles y sobre la capa de hojarasca en el piso llegó el nuevo sonido de lluvia cayendo sobre agua. Ese sonido se hizo más extenso y más cercano mientras Patablanca dormía. Un sueño inquieto tan grande como el mundo le provocaba temblores.

Y entonces a mitad de la tarde despertó, ya que el fondo de su frasco se movió de su lugar. La voz en su mente le había hablado en sus sueños “¡cuidado!” Y luego “¡de prisa!”

Se acercó al hoyo y miró afuera. El día estaba plateado con neblina, los troncos de los árboles ennegrecidos, fantasmales. La lluvia caía entre la neblina. Más allá, desapareciendo entre la niebla, estaba una gran franja de agua brillando con la luz del día, llena de cosas flotantes. El agua empezó a filtrarse y luego a inundar el frasco de Patablanca. Salió y luego se hundió. La voz en su mente dijo “¡arriba!” y luego empezó a nadar. Luego miró que la tierra más allá del frasco no estaba inundada y nadó hacia lugares más altos.

Nadó y vadeó hasta que estuvo fuera del agua y el sonido de la lluvia había cambiado a su alrededor. Pero no estaba a salvo. Estaba en una isla a unos metros, y la isla cada vez se hacía más chica. Mientras se estremecía, mojada y desconcertada sobre las hojas empapadas, el agua seguía subiendo. Al final se vio forzada a trepar a un pequeño tronco.

Eso no le gustó ya que le hacía fácil de ser vista por cualquiera que anduviera buscando, pero no había alternativa. Se acuclilló sobre el tronco, empequeñeciéndose lo mejor que pudo, y se quedó quieta. Por lo pronto no tenía que preocuparse de las criaturas que caminaran. Estaban tan ocupados como ella tratando de salvarse. Las comadrejas, visones, gatos, zorrillos, mapaches y zorras, al igual que ella, tratarían de ponerse a salvo de la crecida del agua. Pero tenía enemigos que volaban: durante el día los halcones, en la noche los búos. Acuclillada en el tronco, temblaba porque estaba mojada y con frío, y también porque tenía miedo. Observaba y esperaba ya que eso era todo lo que podía hacer. Después de un rato el tronco empezó a flotar.

Nunca antes había flotado, pero cuando el agua levantó al tronco del suelo, en ese momento supo que flotaba. Al despegarse del suelo, el tronco giró hacia su nuevo equilibrio en el agua, y ella tuvo que encaramarse hacia la parte de arriba para evitar caer. El sonido de lluvia sobre agua ahora le rodeaba. Y a través de las copas de los árboles el viento las movía haciendo un sonido ventoso.

Mientras el viento soplaba, el tronco llevaba despacio a Patablanca lejos de su terreno. El tronco, rodando sobre las olas que el viento hacía, y atorándose con los brotes de hierba o con los matorrales y luego alejándose, la llevaba hacia el río. No se movió. La cosa más segura era quedarse quieta “como un nudo en el tronco”; y así lo hizo. Sólo el tronco se movía. Se movía al ritmo del agua y el viento.

Un pájaro carpintero pecho rojo miraba desde el hueco de un algarrobo seco a Patablanca cuando pasaba flotando. Sobre el hueco del carpintero sobresalía una corteza fungosa como si fuera un alero de patio.

Por algún tiempo el tronco flotó sin atorarse en los árboles. El viento lo arrastró a través de un sembradío de maíz. Una parvada de pavos silvestres comían en el campo, caminando lentamente lejos del agua que crecía. Y aunque seguramente este era el día más triste en la vida de Patablanca, un par de patos

chapoteaban alegremente sobre los surcos hundidos del maíz.

Cercana al río, una gran garza azul estaba tan tiesa como un poste. De pronto, lanzando su largo pico al agua atrapó un pez y se lo tragó.Un poco después, el agua se hizo más profunda alrededor del tronco de Patablanca. Una rata almizclera pasó nadando haciendo una V en la superficie. Se sumergió, y por un momento su cola quedo al aire, en forma de interrogación, para luego también desaparecer.

Ya que no podía volar y no quería nadar, Patablanca flotaba entre los árboles mientras el agua la arrastraba hacia el río. No se movía excepto para temblar. Sólo observaba cómo el tronco flotaba y se atoraba con obstáculos y se detenía y giraba y luego flotaba otra vez. Si la hubiesen visto podrían pensar que actuaba con paciencia. Pienso que sí tenía esa capacidad, pero ahora simplemente no hacía nada, y era lo único que de podía hacer.

Su tronco no tocaba tierra ni a troncos más grandes. No se topó con algo más grande en que ella pudiera treparse. Sólo flotaba lentamente, yéndose lejos del viento, y los movimientos que hacía le dieron a Patablanca una sensación de flotación que nunca había sentido. Esta sensación la mantuvo alerta. No se acostumbra a ello.

Entonces le llegó un cambio de luz, el viento finalmente empujó su tronco hasta el río. De pronto el cielo se abrió inmenso sobre ella entre las dos hileras de árboles hundidos en el agua, zona que antes había sido la orilla, cosa que Patablanca jamás había visto. Ahora el agua debajo de su tronco era de rápidos y turbulenta, no sólo por el viento sino por los cientos de remolinos en la corriente. La luz caía sobre el agua, y el agua la regresaba, llenando el ambiente con reflejos y brillos fugaces. Aunado al sonido de la lluvia cayendo en el agua y del viento en las ramas, alrededor no había sonido más fuerte que el de la acelerada corriente chocando contra los troncos de los árboles.

Ya en el río, su tronco era empujado más por la

corriente que por el viento. Es fácil pensar en la afluente del río con una corriente, pero de hecho la corriente se hace de muchas corrientes fluyendo a variadas velocidades y hacia diferentes direcciones, entrecruzándose, remolineando, trenzándose.

Al principio el tronco de Patablanca flotaba solitario, con las corrientes rodándolo mientras fluían. Pero cuando los movimientos del agua y el viento lo llevaron al canal, la fuerza principal de la corriente comenzó a ser acompañada de otras cosas que flotaban desde los escombros de bosques y campos de basura humana: hojas y tallos, trozos de zacate, cañas de maíz, palos, pedazos de leña, botellas y latas, troncos, ramas de árbol, pedazos de hule espuma, barriles, llantas usadas, una pelota de básquet, árboles enteros. Estas cosas remolineaban por separado o en esteras semejando alfombras flotantes.

Estas esteras se formaban hasta alcanzar varios metros, hasta que eran como balsas, y luego la corriente las deshacía para luego volverlas a reunir en nuevas formas. Pero algunas eran más apretadas, unidas por troncos o por ramas de árboles. Entonces sucedió que el tronco de Patablanca se atoró con una de éstas, una balsa sostenida por las raíces y ramas de un viejo arce de agua que río arriba se había derrumbado de los meandros. Aunque las orillas constantemente se deshilachaban y la superficie se levantaba con los movimientos del agua, esta balsa se mantenía mejor debido al gran árbol. Era como una isla flotante. Varios mirlos de ojo dorado caminaban confianzudos sobre ella, comiendo y explorando.

No creo que a Patablanca se le ocurriera imitar a estos pájaros que tenían dedos largos y separados y que los mantenían sobre la balsa tan seguros como si estuviesen en tierra firme, y que además podrían volar si lo necesitasen. Pienso que Patablanca sabía que sus pequeños pies necesitaban algo más sólido. No se movió, aunque si lo hubiera hecho hubiese sido hacia arriba, lejos de la terrible cercanía del agua.

Cuando paró de llover, la superficie del río se tornó

satinada incluso en los dobleces y rizos de la corriente llena de residuos y astillas de luz. Cuando la lluvia arreció otra vez, la superficie se tornó rugosa como piel de ganso. El resto del día Patablanca no se movió mientras la creciente la arrastró quizás unos veinte kilómetros más. Alejada de su patria, de su sólido mundo familiar, había llegado hasta este extraño e inquieto mundo de agua, aire y luz, donde todo cambiaba constantemente. Se encontraba mojada, con frío, temerosa y desconcertada, y sabía que su seguridad consistía en mantenerse quieta.

Por algún tiempo varias fochas se alimentaron con avidez, picando y zambulléndose entre las esteras flotantes. Y donde el río se tornaba en boca de arroyo, una familia de nutrias viajaba ondulando sobre la superficie río arriba, a través de aguas más tranquilas. Los ojos de Patablanca no se posaban en nada. Veía lo que veía mientras el río la arrastraba. Ya entrada la tarde, la luz cambió otra vez en su entorno mientras salía de la boca del primer río y se adentraba a uno más ancho.

Mientras las corrientes arrastraban su endeble isla hacia el centro de un río más grande, Patablanca sentía que estaba en un mundo enteramente hecho de agua y fluyente. Los árboles de las orillas y las tierras del fondo ya estaban lejos y aparecían velados por la niebla y la lluvia. Los ojos de Patablanca no podían ver tan lejos, ya que estaban acostumbrados al mundo oculto del bosque donde siempre había vivido. Era difícil que supiera eso a la distancia, más allá de las orillas del agua, la tierra aún se veía firme. Todo lo que ella sabía ahora era el movimiento del agua, el constante cambio de luces, la lluvia y el viento. El viento levantaba grandes olas río arriba en contra de la corriente. La estera flotante subía y bajaba por el empuje de las olas.

La voz en la mente de Patablanca dijo: “¡cuidado!” “¡cuidado!” Pero no había nada qué hacer, a ningún lugar adónde ir, ningún hoyo seco dónde deslizarse y estar a salvo y secarse y calentarse y dormirse. Se adhería, intuyendo y temblando al pequeño tronco mientras se mecía entre las olas, sólo viendo la gran

luz y el cambio constante de la corriente.

Al llegar la noche el viento se calmó y el agua se tornó más suave. Algo de conforte pudo sentir Patablanca, aunque aún se encontraba mojada, con frío y asustada. También estaba hambrienta. Y ahora, mientras oscurecía y surgía la noche en la neblina del este, llegaba la hora en que usualmente se despertaba. Era tiempo de levatarse y andar.

Si hubiesen estado allí y pudiesen ver en la oscuridad, habrían visto a Patablanca cambiar mientras la noche caía en el río. Se transformó de un animal pequeño y acurrucado que estaba dormido, en un animal totalmente despierto. Sus ojos, que sólo habían visto lo que la luz del día y el río le habían mostrado, ahora tenían un propósito y buscaban. Sus oídos escuchaban lo oculto y la salpicadura que le rodeaba. Su nariz olfateaba con inteligencia. Incluso sus bigotes estaban alertas. Aunque aún no se movía, se percibía que era un animal listo para moverse. La voz en su mente le decía “¡semillas, semillas!, ¡busca!”

Aunque pudiesen ver en la oscuridad, tendrían que mirar rápido para verla moverse. La habrían visto al centro del tronco y luego la habrían visto en la orilla. Y luego la habrían visto deteniéndose varias veces al ir al otro extremo. Se movía a veces lanzándose y a veces deteniéndose, como siempre. Les parecería que de pronto estaba en un lugar y luego reaparecía en otro.

Había iniciado su cacería nocturna para conseguir comida, y necesitaba escapar del tronco donde no había encontrado nada para comer. Primero se dirigió al final del tronco donde no había piso incluso para sostener su delicado peso, sólo una alfombra de zacate, hierbas y hojas. Cuando llegó al otro extremo, una ola provocó que el tronco chocara contra algo que sus sentidos le dijeron que era sólido. Era una llanta usada, y ella se trepó.

Con los mismos movimientos rápidos de antes, corrió alrededor de la llanta y luego otro recorrido de quizás dos tercios de ella. Brincó hacia un remo

astillado, y de ahí hacia una muñeca de plástico con un solo brazo, y luego hasta otro tronco. Exploró la anchura de este nuevo tronco y descubrió que llegaba hasta lo que había sido la copa de un viejo arce. Brincó de nuevo y escaló, trepando hacia arriba entre las ramas. Mientras ascendía se sostenía y balanceaba con su cola.

Los brotes de las flores del viejo árbol estaban gordas, listas para florecer. Patablanca se detuvo aquí y allá para mordisquearlas mientras pasaba de las ramas delgadas a ramas más gruesas en su camino al tronco principal. Una vez que alcanzó una rama maciza y caminaba a lo largo del tronco, entendió que se encontraba ahora más segura que antes. El gran árbol se movió con la corriente, pero las grandes olas no lo afectaron mucho, las pequeñas para nada.

Cuando Patablanca llegó al tronco del árbol que estaba sumergido en el agua más de la mitad, caminó sobre de él con cuidado, explorándolo como un nuevo territorio, pero también buscando comida. Buscó entre las arrugas y bajo las hojuelas de la corteza. El tronco del árbol tenía una herida donde se había quebrado un brazo. Ahí, donde la madera empezaba a pudrirse, encontró a dos pequeños escarabajos, y se los comió. En otro lugar encontró la larva de una falena, y también se la comió. Siguió caminando a lo largo del tronco del árbol hasta la parte alta de las raíces, y luego cazó en esa zona. Encontró algunas cosas para comer, pero nada que pudiera considerarse una comida completa.

Era una noche oscura. Para nosotros es como si fuera una cubeta de chapopote, pero Patablanca no necesitaba ver, porque mientras realizaba su búsqueda, el olfato y el tacto funcionaban como la vista.

Durante mucho tiempo sólo escuchó los sonidos del río que fluía y de la lluvia cayendo sobre el agua. Luego escuchó a lo lejos, río abajo, un zumbido grave que crecía, y vio una brillantez que se intensificaba. A medida que el sonido se convertía en un tamborileo intenso tan ancho como el agua y la oscuridad, el resplandor se hizo un punto intenso

de luz que arrojaba un haz brillante sobre el río. El sonido cada vez era más fuerte y cercano. La luz destelló en el tronco de Patablanca y de nuevo se quedó inmóvil, una protuberancia pequeña y asustada.

El barco remolque pasó cargado de una mole llena de barcazas con un sonido chocante, y de pronto el tronco de Patablanca se llenó de oscuridad otra vez, y la estela del remolque mecía incluso al arce viejo arriba y abajo. Patablanca se quedó quieta hasta que el agua se calmó y los motores del remolque volvieron a ser un zumbido y dejó de tener miedo. Entonces continuó con su búsqueda.

Se quedó con hambre, por lo que continuó la caza. No cazaba sistemáticamente, como usted o yo lo haríamos, yendo centímetro a centímetro por la corteza del árbol. Si hubiera hecho eso tendría mejores resultados, pero también hubiera sido más vulnerable. La voz en su mente siempre le decía que mirara, que estuviera alerta. Como siempre lo hizo, se movía en disparos y pausas. Deteniendose para oler algo comestible, pero nunca por mucho tiempo.

De esa manera aparentemente con prisa pero en realidad tomando tiempo, caminó desde las raíces hasta llegar de regreso a las ramas. La copa del árbol al igual que el tronco, estaba medio sumergida pero varios brazos llegaban más alto, lejos del agua, enramándose cada vez más hasta llegar a los brotes de flores y hojas en la punta. Patablanca comió más brotes.

Pero para el tiempo en que la luz del amanecer empezó a blanquear el cielo del oriente, había encontrado dos cosas que eran mejor que el resto. Primero, había encontrado un nudo profundo como cobijo de la lluvia y el viento. Y luego encontró dentro de un nido de pájaro carpintero un escondrijo de castañas, semillas de cereza silvestre, y granos de maíz, almacenados ahí por una ardilla voladora. Finalmente pudo comer bien, y mientras la noche llegaba a su final, se metió hasta el fondo del hoyo en el árbol. Ahí se hizo un lecho sobre la suave corteza polvosa y podrida. Enrollada, con la cola en

su nariz, cayó en un largo sueño.

Cuando la mañana iluminó la niebla del río, un par de gansos salvajes descendían juntos, como dos flechas, rebanando la superficie del agua al tocarla y acuatizar, para luego flotar en silencio, alertas y dignos. Patablanca no los miró. Cuando otros remolques pasaron, meciendo al viejo árbol donde ella dormía, no se despertó. No vio que el sol abrillantó a la niebla hasta una blancura cegadora finalmente atravesándola hasta reflejarse en el agua en chispas y ondulaciones de luz. No vio al par de cercetas de ala verde que viajaron por un tiempo en el tronco de su árbol, el parche de ojo verde del pato brillando a la luz del sol. No vio al pescador de pico moteado pescando en el remolino firmemente sobre la corriente como si estuviese anclado; ni vio la esbelta curvatura de su cuello que parecía que se hundía en la superficie del río. No vio que reapareció tragándose un pescado. No supo cuando la corriente la llevó hasta una ciudad con puentes.

Durmió también durante otro giro de suerte. En la tarde, mientras el viejo arce con Patablanca dormida dentro de él era arrastrado a lo largo de un pasaje, el viento soplaba fuerte desde el este. Las ramas y los brotes sintieron el viento. Ahora la isla a la deriva parecía más un velero. El viento la movió lentamente hacia el oeste fuera de la corriente, y finalmente fuera del río hacia el remanso, en tierra de fondo.

Cuando Patablanca despertó al caer la noche, ya no escuchaba el sonido del río, tan sólo el sonido del viento moviendo las ramas del árbol. La balsa a la deriva ahora más pequeña y todavía deshaciéndose había sido llevada hasta una arboleda donde el viejo arce se detuvo. El viaje de Patablanca había terminado; su árbol ya no iría más allá. Pero la historia no terminaba ahí, ya que el árbol y la balsa adherida a él no dejaba de ser la isla. Había agua alrededor. Muchas hectáreas de agua, brillando a la luz de la luna, enrulándose por la fuerza del viento.

Esa noche, como antes, ella buscó comida entre las raíces, a lo largo del tronco y entre las ramas del árbol flotante. Comió. Se tomaba, hora tras hora, el

tiempo para vivir. Al amanecer regresó al hoyo y se volvió a dormir.

La noche siguiente, y la noche después de esa fueron iguales. Pero hacía el final de la cuarta noche una terrible sombra surgió entre Patablanca y la luna. La voz en su mente dijo “¡cuidado¡”. Quizás se movió a tiempo, pero aún así, uno de los talones con garra de la lechuza la agarró y la lanzó hacia el agua. Tuvo que nadar por varios minutos, luchando entre la alfombra flotante de ramas, tallos y hojas, hasta que pudo regresar al tronco y se volvió a dormir.

Ese día la inundación empezó a descender. El viejo árbol se atoró, rompiendo sus miembros debajo de él mientras se hundía en el suelo. Pero más noches tendrían que pasar para que el agua se fuera lejos del árbol. La cacería y exploración de Patablanca cada vez era más desesperante, ya que la comida escaseaba. Ahora cuando se iba a dormir al final de la noche estaba hambrienta. Llovió, y volvió a clarear, y el agua siguió bajando.

Cuando el árbol finalmente se detuvo, Patablanca lo supo. Estaba dormida, pero la sensación de flotar dejó de sentirse y se despertó. Salió de su hoyo, y aunque aún no oscurecía, empezó a observar. El tronco del viejo arce se sostenía con las raíces y las ramas como si fuesen piernas, y aún había un poco de agua debajo. Finalmente Patablanca encontró una rama larga que iba más allá de la orilla del agua y por ahí se fue hasta la tierra mojada.

Pasarían días hasta que el lugar estuviera seco y fuese más familiar, pero ya se sentía segura. Primero dejó una línea de pequeñas huellas en el lodo, y luego se dirigió a un lugar húmedo lleno de zacate doblado y enlodado a la orilla del bosque. Luego volvió a salir y merodeó, y desapareció de nuevo. La voz en su mente le hablaba acerca de sus necesidades. Necesitaba comida. Necesitaba un lugar para construir una madriguera.

En el centro del mundo, en el arenado y terregoso suelo del bosque, entre las sombras de una noche de Luna, ella siguió con su interrumpida labor de mantenerse viva.

Travesía La Sierrita-El Diablo

ALBERTO TAPIA LANDEROS

IIC MUSEO, UABC

Hacemás de medio siglo mi padre me llevó a una cacería de borrego cimarrón. Nadie cazó, ni vimos algún ovejo. Pero los “grandes” le tenían fe y se referían a estas montañas como La Sierrita, por su baja altitud, sobre todo comparada con la majestuosa sierra de San Pedro Mártir, vecina hacia el Oeste. Décadas después acudí a esta región en busca de fotografías de borrego cimarrón para mi primer libro en la UABC, Cimarrón. Del culto a la cultura del borrego. (UABC, 1997). Vimos algunos ovejos y un macho de mediana cornamenta se dejó acercar, y con una cámara análoga Pentax y un telefoto de 400 milímetros tomé varias imágenes del bicho. Una de estas fotos aparece en la página 148 de ese libro. Pero en la número 130 incluí otra de mi recordado amigo don Guillermo Avellaneda Jackson, con otro cimarrón cazado por él, en esta cordillera.

Ese borrego resultó ser el último que cazó don Willy. Después de su muerte, acompañé a su familia a esparcir sus cenizas en este lugar, pues fue su último deseo. Me deleitaba con estos recuerdos mientras nos aproximábamos a La Sierrita, ahora generalmente llamada sierra de San Felipe. Su extremo norte no llega a tocar la carretera federal # 3, El ChineroOjos Negros. Al norte de esta rúa, desde el cerro del Borrego hasta Las Pintas pasando por La

Mina, los viejos consideramos es simplemente Sierra Las Pintas a todo el conjunto. En mapas oficiales a gran escala se llama sierra de San Felipe a todo lo mencionado. (Ver mapa de la ruta seguida en esta travesía).

Llegamos al kilómetro 150 y descendimos del asfalto. Seis vehículos doble tracción seguimos al Jeep de Jorge Jiménez, quien ha transitado estas brechas recientemente. El mero corazón del llamado técnicamente Desierto del bajo Colorado, es árido en extremo. No hay agua ni sombra, excepto la de algún viejo palofierro. En primavera algunas borregas llegan a parir aquí, suponemos que por no haber agua, tampoco hay puma, pues nunca se ha visto ni el gato ni sus huellas. Entonces de ser cierto este razonamiento, es lugar seguro para las hembras de cimarrón. Al andar en busca del paredón a la sombra del cual esparcimos las cenizas de mi desaparecido amigo, dimos con un arroyo con rodada de carro. Lo seguimos y el resto de los vehículos se quedó a esperarnos precisamente bajo la lánguida sombra de una “tesota”, como llama el indígena seri al palofierro. Arroyo arriba la arena estaba muy suelta, pero la Land Cruiser no se forzó en ningún momento y decidí seguir adelante, esperando paciencia y comprensión de mis compañeros. Por fin llegamos a una mesa donde se acababan las

rodadas. Este puerto se localiza en los 31°17.095´N; 115°.06´.477”O y 687 metros sobre el nivel del mar (msnm). Es un sitio con una magnífica vista al mar de Cortés, hacia el Este. Claramente se veía el llamado estero La Bolsa, con el golfo y la costa sonorense en el horizonte. Al oeste alcanzaba a verse la cumbre de San Pedro Mártir, el Picacho del Diablo.

El convoy terminó de cruzar la sierra y entramos al llamado valle del Borrego. En 1935, el explorador de El Centro, California, Randall Henderson, vio aquí una manada de berrendos del desierto. Ese fue el último reporte de su presencia en el estado de Baja California. Entre barrancos, arroyos, arenales y algunos pedregales, la caravana sorteó el rumbo hasta encontrar el camino de terracería que viene de las colonias Morelia y San Pedro Mártir y Valle Chico, rumbo al cerro del Borrego, a conectarse con

la carretera federal #3. Viajamos al sur hasta encontrar una vereda que lleva al rancho Santa Clara de la familia ganadera Ramírez. Es un bosque de frondosos mezquites pero de tierra tan suelta, que su polvo fino como talco no permite descansar en su sombra. Algunas veces miembros de esta familia cobran por carro que atraviese por su propiedad, rumbo a la boca del afamado cañón de El Diablo. Por este arroyo suben los campistas que hacen cumbre en el techo de Baja California, en los 3200 msnm.

Al caer la tarde y después de 60 kilómetros recorridos fuera de camino, paramos en el fin del sendero, entre abundantes palo verdes, palofierro, cardones, biznagas, ocotillos y varias especies de cholla. Estábamos en el alto desierto de San Felipe o del Colorado. Se beneficia de la humedad del gigante martirense y sus vegetales crecen de mayor tamaño y en mayor densidad que en el resto del territorio. Había mucha paloma ala blanca anidando. También painopeplas o cardenales negros, atrapando insectos al vuelo. Cuervos y carpinteros. Paramos las carpas mientras se hacían unas buenas brazas de palofierro, la mejor leña del oeste, y René Beltrán cocinaba ricos, gruesos y jugosos “steaks” que seleccionó su hermano Víctor.

Como en otras ocasiones, la charla de fogata fue sobre la

travesía, que el GEU, o Grupo Explorador Universitario, hacía por primera ocasión a través de La Sierrita. También la indispensable discusión sobre los vehículos y su equipamiento, recordando bromas, ausentes y travesías anteriores en 18 años de habernos organizado. Y cayó así la noche. Sin luna, el cielo estrellado confirmó porqué en este lugar está el Observatorio Astronómico Nacional. Mi hijo Daniel llevó un telescopio que siempre cautiva, sobre todo a los novatos, que esta vez fueron varios pues el GEU debe renovarse. Júpiter con sus satélites visibles fue la atracción de la velada.

En el GEU ya nos conocemos. Sabemos quién y qué tan fuerte ronca. De esta manera se distribuyen las carpas y sus ocupantes, para lograr un sueño reparador. Aunque el viaje sea de placer, el cansancio se presenta debido a las condiciones inesperadas de los caminos, veredas y senderos que se recorren. Al amanecer, don Víctor Beltrán anunció el nuevo día con sus clásicos a todo volumen. Después de desayunar ricos tamales y pan dulce con café recién hervido, unos se quedaron en el campamento a platicar y beber cerveza. Los jóvenes partieron al cañón en busca de las pozas para darse un chapuzón en sus aguas frías, puras y cristalinas, y yo recorrí el entorno tomando fotos.

El explorador siempre lleva en su corazón la esperanza de realizar algún descubrimiento. La curiosidad de ir más allá donde nadie haya llegado, llevó antaño a realizar los grandes descubrimientos geográficos. Hoy se sabe que las cualidades de un buen explorador no son la fuerza ni la inteligencia, como podría suponerse. Es la curiosidad y la habilidad para crear y manejar herramientas lo que caracterizó a los grandes exploradores del siglo XIX y XX. Mi caminar solitario caminar entre el monte de espinas, cuidando siempre la orientación, tuvo un premio.

Encontré y retraté la primera biznaga brújula que he visto con brazos, con ramificaciones. Se trata de un ejemplar de gran talla al que le crecen brazos precisamente orientados al sur, por donde pasa el sol de invierno. Y cerca del campamento, los jóvenes encontraron la biznaga más alta que hemos visto y retratado. Concluimos que la sombra ecológica del gigante martirense contribuye con su humedad a que esta especie se desarrolle, quizá a todo su potencial biológico.

Durante el recorrido por el monte de espinas vi a una liebre cola negra pero no dio oportunidad de retratarla. También varios “juancitos” o ardillas antílope. Las palomas ala blanca en anidación, van y vienen del arbolado desértico,

al agua del cañón de El Diablo. También algunas huilotas así como zopilotes y cuervos. La tarde anterior avistamos don enormes aves negras entre los escarpados cañones que bien pudieron ser cóndores de California, esta es su casa. Con un primer condorito nacido y logrado en San Pedro, abrigamos la esperanza de que se hayan establecido, esta vez para siempre.

Los jóvenes regresaron revitalizados con el baño frío de las pozas de el Diablo. Llegaron hasta “el cable”, un hilo metálico que algún explorador de antaño instaló para poder sortear una poza sin paso lateral, cuando se sigue la ruta hacia la cumbre. Los borregueros que llegaron de Baja California Sur en 1973, hace 40 años, encontraron ese cable ya instalado. No sabemos quién y cuándo lo instaló. Si alguien sabe sobre su origen le agradeceré nos informe.

Después de asistir a unos compañeros que se desorientaron al salir del cañón de regreso, pero que los escuchamos y acudimos a tiempo, regresamos a revivir las brazas para asar pechugas de pollo marinadas. Acompañados de las últimas cervezas vimos extinguirse la fogata.

Y a levantar campamento y emprender el regreso a casa. En nuestra memoria pervivirá el recuerdo de una travesía más. El gusto por explorar el entorno y compartir la amistad en medio de la nada, pero en el centro del significado que representa ser humano.

BIBLIOGRAFÍA

Baja CaliforniaAlmanac. (Sin año). Mexico´s land of adventure. Baja California Almanac. Baja almanac Publishers Inc. Las Vegas.

Peterson, Roger; Tory, Edward & L. Chalif. (1994) Aves de México. Guía de campo. Editorial Diana. México.

Rebman, Jon P. & Norman C. Roberts. (2012). Baja California plantfieldguide. San Diego Natural History Museum. San Diego.