Revista Ciencia In Situ |2015,1 (1); 12-17
GANADOR ISSN: 2469-2441 2do PUESTO TOP TEN CoCAEM 2015
ARTICULO ORIGINAL/ ORIGINAL ARTICLE
Relacion entre inteligencia emocional percibida y autoestima en universitarios: un enfoque a la salud.
Relationship between perceived emotional intelligence and self-esteem in university students: an approach to health. Unda Santiago R.¹; Luna Sabino Antonio²; Campana Vilma R ³; Villegas Emilce A.3 Universidad Nacional de La Rioja. La Rioja, Argentina. ² Dirección de Salud Mental de la Provincia de La Rioja. La Rioja, Argentina. 3 Cátedra de Física Biomédica, Universidad Nacional de La Rioja. La Rioja, Argentina. 1
RESUMEN La Inteligencia Emocional percibida (IEP) es la habilidad para percibir, asimilar, comprender y regular las propias emociones y la de los demás; es entendida como una forma de Inteligencia Social, separada de la inteligencia general. La Autoestima se define como la dimensión evaluativa del autoconcepto. Estudios confirman que estos conceptos, se encuentran íntimamente relacionados en la vida diaria del individuo y tienen una gran influencia no solo en la salud, sino también sobre las acciones diarias, en el ámbito laboral o estudiantil. Objetivo: Establecer la relación existente entre la IEP y la Autoestima. Estudio transversal, comparativo, llevado a cabo de Junio a Agosto, 2015. Se tomó como población a estudiantes del ciclo básico de la Carrera de Medicina de la Universidad Nacional de La Rioja (UNLaR) con N = 790 y n=210. Los instrumentos fueron: encuesta de elaboración propia, el TMMS-24 para IEP y la escala de Autoestima de Rosenberg. Resultados: En autoestima un 12% se encontró baja, 21% media y 67% alta. Correlaciones con el test de Pearson de la IEP con la autoestima fueron: 0.26 para Autoestima-Reparación, 0.42 para Autoestima-Claridad, y 0.14 para Autoestima-Atención; estas 2 últimas estadísticamente significativas y las 3 positivas. Conclusión: La IE de los estudiantes ha vuelto una tarea necesaria en el ámbito universitario, ya que son esenciales estas habilidades para el desarrollo evolutivo y socioemocional. Se ha logrado establecer la relación entre la IEP y la autoestima presente en la muestra de estudiantes del ciclo básico de la carrera de Medicina de la UNLaR. PALABRAS CLAVE: Inteligencia Emocional Percibida, Autoestima, salud. ABSTRACT: Perceived Emotional Intelligence (IEP) The ability to perceive, assimilate, understand and regulate emotions and that of others. It is understood as a form of social intelligence, separate from general intelligence. Self-esteem is defined as the evaluative dimension of self-concept. It is considered that high self-esteem is a function of well being. Studies confirm that these concepts are closely related to the daily life of the individual and have a great influence not only on health but also on the daily actions, in work or study area. Objective: To establish the relationship between the IEP and self-esteem. Transversal, comparative study, conducted from June to August, 2015. population was taken as the basic cycle students of the School of Medicine of the National University of La Rioja (UNLaR) with N = 790 and n = 210. The instruments were homemade survey, the TMMS-24 for IEP and the Rosenberg Self-Esteem Scale. Results: 12% low self-esteem, 21% medium and 67% high found. Correlations of the IEP skills were self-esteem: Self-esteem-Repair 0.26 to 0.42 for Clarity-esteem, and 0.14 for self-esteem-Care; these last two statistically significant and positive 3. Conclusion: EI student has become a necessary task in universities, as these skills are essential for evolutionary and emotional development. We have managed to establish the relationship between the IEP and this self-esteem in the sample of students of the basic cycle of the race of Medicine UNLaR. KEYWORDS: Self Esteem - Rosenberg scale - self-perception Correspondencia: Emilce Villegas Chaves. Dirección postal: Maipú 1346, La Rioja 5300.
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Fecha de recepción: 01/03/16 Fecha de aprobación: 1/05/16