ENSINO FUNDAMENTAL I
1º, 2º e 3º ANO
CIÊNCIAS HUMANAS
No primeiro ciclo do ensino fundamental, com a ajuda do professor polivalente, começam a ser delineados os primeiros aspectos da inserção do aluno no contexto da sociedade e de sua realidade cotidiana. Assim, entender as relações entre si mesmo e os colegas de classe, a escola e o entorno em que está inserido é importante para que o estudante compreenda o contexto social em que ocorre o seu desenvolvimento. O entendimento de aspectos comportamentais com base na cultura existente em seu universo cotidiano e suas consequências no modo de viver, consumir e se relacionar com o entorno permite uma abordagem inicial sobre o quê, por que e como ele consome algo e de que maneira o que “sobra” ou “não serve mais” é descartado.
Nesta etapa, pode-se explorar as primeiras noções dos tipos distintos de material que é jogado fora, e para onde vai. Isso contribuirá para que os alunos comecem a entender a maneira como se relacionam com o mundo.
CADA PAULISTANO GERA EM MÉDIA
1/2 TONELADA DE LIXO POR ANO
ATIVIDADES PROPOSTAS
O QUE SÃO, DE ONDE VÊM E A CLASSIFICAÇÃO DAS
COISAS QUE EU COMO E TENHO EM CASA
O aluno deve montar duas tabelas como as apresentadas abaixo: uma de alimentos e outra listando itens que tem em casa. Diferentemente das ciências naturais e de maneira complementar, a abordagem discutirá como os alimentos são consumidos (naturais ou industrializados), quem os produziu e de que forma.
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Em roda de conversa, os estudantes devem discutir se já viram a produção desses alimentos e se sabem como eles chegam às pessoas. Quais as diferenças entre um alimento natural e um que veio da fábrica? Em comparação ao alimento natural, qual a vantagem do que foi transformado? (Durabilidade, distribuição e sazonalidade, embalagens, custo, alteração das características do alimento etc.)
PROMOVER A GESTÃO ADEQUADA DOS RESÍDUOS
SÓLIDOS É CONDIÇÃO FUNDAMENTAL PARA
CONTEÚDOS AUXILIARES DISPONÍVEIS NA PLATAFORMA
RECICLA SAMPA QUE PODEM SER UTILIZADOS EM SALA DE AULA PARA DESPERTAR O INTERESSE NO TEMA:
O IMPACTO DO LIXO
SP gera 12 mil toneladas de resíduos por ano. Conheça o impacto do lixo na cidade.
RECICLAGEM DE HÁBITOS
Repensar nossos hábitos é condição fundamental para um futuro sustentável.
O CAMINHO DO LIXO
Entenda o caminho do lixo na cidade de SP e saiba como são processados os materiais recicláveis.
RECICLÁVEIS X LIXO COMUM
Reciclar em SP não é apenas uma ação ambiental, é também uma ação social.
CIÊNCIAS HUMANAS
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Recicla Sampa
QUEM É QUEM E PARA ONDE DEVE IR?
Atividade lúdica de separação do lixo com base no folheto “Separe o lixo em 2” da plataforma Recicla Sampa.
Acompanhado pelos alunos, o professor deve ler as informações contidas no folheto e explicar que os materiais descartados são separados em dois grupos, de acordo com sua origem. A divisão é feita com base no aproveitamento dos que são recicláveis e na destinação correta dos que não podem ser reciclados ou não têm valor comercial (lixo comum).
Após a leitura do folheto, os estudantes devem ser distribuídos em equipes, que recebem um cesto de lixo verde e outro cinza, conforme o padrão estabelecido para lixo comum (cinza) e reciclável (verde). Em seguida, é dada a cada grupo uma série de cartas que estampam diferentes tipos de materiais, como alimentos diversos, embalagens de papel, latas, garrafas de vidro e de plástico, entre outros itens que são rotineiramente descartados.
As turmas precisam colocar as cartas junto aos cestos de lixo verde ou cinza, de acordo com a classificação ensinada (lixo comum e reciclado). À medida que forem terminando a atividade, o professor e os alunos devem observar como cada equipe fez a separação do lixo.
Abre-se uma discussão, mediada pelo docente, sobre a natureza desses materiais e por que eles são colocados em determinados cestos. O professor deverá focar a discussão nos seguintes aspectos: de onde vêm os materiais? São naturais ou foram transformados? Onde ocorre a transformação (industrial)? Depois, recomenda-se que converse com os estudantes sobre a quantidade de materiais naturais ou transformados que são consumidos no dia a dia e a importância cultural que os alimentos naturais e processados têm para a sociedade.
OBSERVANDO A CANTINA DA ESCOLA E OS ALIMENTOS DISPONÍVEIS PARA CONSUMO.
O QUE É INGERIDO? DE ONDE VEM ESSE ALIMENTO E QUANTO TEMPO DURA?
A atividade começa com um passeio fora da sala de aula, em que os alunos observam os alimentos disponíveis na cantina da escola para que possam determinar quais são naturais e quais são processados/ transformados (industrializados). É feito um levantamento dos alimentos por categoria (natural x industrializado) e, posteriormente, eles são organizados em uma tabela como o modelo a seguir.
Na nossa plataforma você encontra estes e outros exercícios para download, além de materiais de apoio para preparação de aulas sobre o tema.
SUGERIMOS OS LINKS ABAIXO COMO MATERIAL EXPLICATIVO SOBRE ALIMENTOS “IN NATURA”, “PROCESSADOS” E “ULTRAPROCESSADOS”
PROPORÇÃO DE CONSUMO NO BRASIL DIFERENÇAS DOS ALIMENTOS E DICAS
JOGO DOS ERROS E ACERTOS
Para o desenvolvimento deste jogo é necessário um conjunto de, pelo menos, quatro imagens com cenas urbanas distintas, como de uma praça, ambiente escolar, via movimentada ou escritório. Nelas serão apresentadas diferentes situações de destinações corretas e incorretas do lixo — o material pode ser montado pelo professor ou fornecido pela Secretaria Municipal de . A quantidade de “acertos” e “erros” deve
Além de fazer com que os alunos localizem a totalidade de ações corretas e incorretas, o professor deve, de acordo com a origem do material, classificálo como orgânico (natural) ou industrializado (papel, metal, plástico e vidro, entre outros). Ao término da atividade, deve questionar o grupo sobre por que
Sob a ótica das ciências humanas e aproveitando a discussão, o professor levantamento de outras questões: a reciclagem é um processo relevante? Quem
NO RECICLA SAMPA VOCÊ
ENCONTRA VÍDEOS E OUTROS
CONTEÚDOS SOBRE AS CENTRAIS DE SEPARAÇÃO DO LIXO RECICLÁVEL,
AS COOPERATIVAS E OS
TRABALHADORES ENVOLVIDOS NO PROCESSO DE RECICLAGEM
CERCA DE 800 MIL VIVEM DA RECICLAGEM NO BRASIL Dados indicam que cerca de 70% dessas pessoas são do gênero feminino.
RECICLAGEM DE VIDAS
Conheça algumas histórias de gente que foi salva pela reciclagem da triste realidade das drogas e das ruas.
Começar a reciclar é muito é simples: basta separar entre lixo em dois grupos.
COOPERATIVAS DE RECICLAGEM Espaços são responsáveis por gerar emprego e renda para milhares de trabalhadores.
CIÊNCIAS HUMANAS
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