Татьяна Троянова
ступень
iii вверх
по лестнице Учебник по русскому языку для эстонских школ
Учебник соответствует требованиям действующей Государственной учебной программы Рецензенты: Ольга Бурдакова, PhD, доцент Нарвского колледжа Тартуского университета; Светлана Евстратова, PhD, эмерит-доцент Тартуского университета, учитель русского языка Тартуской гимназии Кристьяна Яака Петерсона. Учебник прошёл апробацию в Таллиннском Французском лицее, Арукюлаской основной школе и в частной школе Аудентес. Редакторы: Лариса Левина, Пирет Руустал Художественное оформление и обложка: Эпп Маргусте Выражаем благодарность Радио 4 за помощь при записи аудиотекстов. В учебнике использованы фотографии из личного архива семьи Ыннис. Дословный перевод песен и стихотворений (за исключением стихотворения А.С. Пушкина «Осень») выполнен автором и приведён в учебнике для облегчения понимания содержания учащимися. Перевод не является художественным.
© Автор и издательство «Арго», 2017 ISBN 978-9949-607-14-3 (учебник) ISBN 978-9949-607-15-0 (CD) Отпечатано в типографии Принт Бест
Дорогие друзья! Начинается новый учебный год, и мы поднимаемся на следующую ступень в изучении русского языка. В этом трудном, но увлекательном пути нас по-прежнему поддерживает главный герой учебника – ваш хороший знакомый Дима Сидоров. Вместе с ним вы будете отмечать праздники, путешествовать, защищать творческую работу… Всего не перечислишь! Желаю вам интересной, творческой, продуктивной работы на уроках русского языка! Удачи! Автор
Algab uus õppeaasta ja me tõuseme vene keele õppimisel järgmisele astmele. Sellel raskel, kuid põneval teel toetab meid endiselt õpiku peategelane – teie hea tuttav Dima Sidorov. Koos temaga tähistate pühasid, reisite, kaitsete loovtööd... Kõike ei jõuagi üles lugeda! Soovin teile huvitavat, loomingulist, tulemuslikku tööd vene keele tundides! Edu! Autor *** Автор благодарит уважаемых рецензентов Ольгу Бурдакову и Светлану Евстратову за справедливую критику и рекомендации по доработке материалов учебного комплекта, преподавателей русского языка Леэну Мёльс, Викторию Мирошниченко, Элеонору Рудаковскую и Ольгу Часову и их учеников за участие в апробации учебных материалов и столь ценную обратную связь, чтецов Ольгу Касе и Игоря Корнеева и их сына Павла, а также звукорежиссёра «Радио 4» Ингрид Янс за помощь в записи аудиоприложения. Автор выражает искреннюю признательность Ричарду Ыннису за согласие стать «лицом» учебника и его маме Ларисе Ыннис за помощь в подборе фотографий главного героя.
Содержание урок 1. ДО СВИДАНИЯ, ЛЕТО! .......................................................... урок 2. МОИ РОДНЫЕ .......................................................................... урок 3. ЖИЗНЬ В ГОРОДЕ И В ДЕРЕВНЕ ........................................ урок 4. УЧЁБА И ОЦЕНКИ .................................................................. урок 5. РЕЖИМ ДНЯ И СВОБОДНОЕ ВРЕМЯ ................................. урок 6. МОИ ХОББИ ............................................................................. урок 7. МОЯ БУДУЩАЯ ПРОФЕССИЯ ............................................. урок 8. РОЖДЕСТВО ХРИСТОВО ..................................................... урок 9. ЕДИМ ВКУСНО! ...................................................................... урок 10. ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТА ........................................................
7 14 22 29 37 45 53 60 68 76
урок 11. ЧТО МЫ ЗНАЕМ О РОССИИ? ............................................. урок 12. ВЕСЁЛАЯ МАСЛЕНИЦА ..................................................... урок 13. КЛАССНАЯ ЭКСКУРСИЯ .................................................... урок 14. ВЕСНА ИДЁТ! ........................................................................ урок 15. НА СВЕЖЕМ ВOЗДУХЕ ....................................................... урок 16. БЕРЕГИТЕ ПРИРOДУ! .......................................................... урок 17. ПЕРЕД КАНИКУЛАМИ ........................................................ ПРИЛОЖЕНИЕ 1. перевод диалогов на эстонский язык ................... ПРИЛОЖЕНИЕ 2. грамматические таблицы ...................................... ПРИЛОЖЕНИЕ 3. Спряжение некоторых глаголов ............................
82 90 96 103 110 117 122 128 136 141
ДИМА РАССКАЗЫВАЕТ
ОБСУЖДАЕМ
ДИАЛОГ
!
ЗАПОМНИТЕ
РАБОТАЕМ С ТЕКСТОМ
ТЕКСТ ПОВЫШЕННОЙ СЛОЖНОСТИ
ИГРАЕМ
МУЗЫКАЛЬНАЯ ПАУЗА
ЗНАКОМИМСЯ С ПОЭЗИЕЙ
СЛОВАРЬ
Слова – учим наизусть * – глаголы совершенного вида
ДО СВИДÁНИЯ, ЛÉТО!
урок
1
Мы говори́м... ●● о ле́тних кани́кулах ●● о нача́ле уче́бного го́да ●● о Та́ллиннском зоопа́рке
Me räägime... ●● suvisest koolivaheajast ●● õppeaasta algusest ●● Tallinna Loomaaiast
ДИМА РАССКАЗЫВАЕТ... КАК Я ПРОВЁЛ ЛЕ́ ТО Есть така́я традицио́нная те́ма сочи не́ния – «Как я провёл ле́то». Что бы я написа́л в э́том году́? Снача́ла я рассказа́л бы, что в ию́не я е́здил в Москву́. Я был на Кра́сной пло́щади, в Кремле́ и в Большо́м теа́тре. Э́то бы́ло здо́рово! В ию́ле я рабо́тал в учени́ческой дружи́не. Две неде́ли я провёл в зоопа́рке. Мы убира́ли террито́рию, а пото́м у нас бы́ли ле́кции и экску́рсии. Я не то́лько зарабо́тал себе́ карма́нные де́ньги, но и узна́л мно́го но́вого. Мне так понра́вилось в зоопа́рке, что в а́вгусте я прочита́л все кни́ги изве́стного зоо́лога Алексе́я Туро́вского на эсто́нском и ру́сском языка́х. В а́вгусте бы́ло мно́го вре́мени для чте́ния. Я жил в дере́вне у ба́бушки и де́душки. У́тром я помога́л им в саду́. Днём ходи́л в лес и́ли ката́лся на велосипе́де с друзья́ми. А ве́чером обы́чно чита́л. Э́то бы́ло хоро́шее ле́то! Бы́ло интере́сно и ве́село.
7
урок
1
ОБСУЖДАЕМ 1. Как Ди́ма провёл ле́то? Что он де́лал в ию́не, в ию́ле и в а́вгусте? 2. Почему́ Ди́ма дово́лен свои́м ле́том? 3. Понра́вилось ли тебе́ э́то ле́то? Что ты де́лал(а) ле́том? 4. Како́й ме́сяц был са́мый интере́сный? Почему́?
ДИАЛОГ ЗА́ВТРА НАЧИНА́ЮТСЯ УРО́К И! Разгова́ривают Ди́ма и ма́ма – Как прошёл пе́рвый день в шко́ле, Ди́ма? – О́чень хорошо́! Я уви́дел всех свои́х друзе́йоднокла́ссников! Бы́ло ве́село! – Как твои́ друзья́ отдыха́ли ле́том? – Они́ мно́го путеше́ствовали, е́здили в лагеря́... Фред да́же в Пари́же побыва́л! – Серьёзно? Он е́здил туда́ с роди́телями? – Нет, оди́н! Фред учи́л там францу́зский язы́к. – Како́й молоде́ц! Ну, а что у тебя́ за́втра? – Как бу́дто ты не зна́ешь, ма́ма! За́втра начина́ются уро́ки! – Но пе́рвый день обы́чно не о́чень тру́дный. – Как сказа́ть! За́втра уже́ семь уро́ков. Бу́дет тру́дно про́сто на ме́сте сиде́ть! – Ну, ничего́! Внача́ле всегда́ тру́дно, а пото́м привы́кнешь! – Мо́жет быть, о́сень помо́жет. Начну́тся дожди́ – бу́ду сиде́ть до́ма и учи́ться.
ВСПÓМНИ! TULETAMEELDE! При́знак проше́дшего вре́мени – -Л-. Оконча́ние глаго́ла в фо́рме проше́дшего вре́мени зави́сит от ро́да и числа́ существи́тельного и́ли местоиме́ния. Mineviku tunnus on -Л-. Minevikuvormi lõpp sõltub nimisõna või asesõna soost ning arvust. Наприме́р: Näiteks: он ел, она́ е́ла, оно́ е́ло, они́ е́ли
ОБСУЖДАЕМ 5. Ра́дуешься ли ты нача́лу уче́бного го́да? Почему́? 6. Зна́ешь ли ты, как провели́ ле́то твои́ однокла́ссники? Чем они́ занима́лись? 7. Ско́лько уро́ков у тебя́ в пе́рвый уче́бный день? Тебе́ тру́дно начина́ть учи́ться? 8. Что, по твоему́ мне́нию, са́мое прия́тное в нача́ле уче́бного го́да? А что са́мое тру́дное в нача́ле учёбы?
8
ИГРАЕМ ПУ́ТАНИЦА • Ни́же даны́ слова́, в кото́рых бу́квы стоя́т в непра́вильном поря́дке. Все слова́ – э́то назва́ния предме́тов (esemed), кото́рые нужны́ ученику́ в шко́ле. • Расста́вь бу́квы в пра́вильном поря́дке и запиши́ слова́. Пе́рвая бу́ква в сло́ве дана́ жи́рным шри́фтом.
1.
4.
7.
К
Н
А
Д
А
А
Р
Ш
2.
Е
Н
Л
А
П
И
3.
Ч
Р
А
У
К
Р
Т
Е
Д
А
Ь
5.
Е
К
Н
Л
А
Й
6.
Е
У
Н
К
Ч
Б
И
Н
В
Д
Е
Н
К
И
8.
М
К
Е
Р
Т
Р
• Тепе́рь запиши́ сло́во, кото́рое состои́т из восьми́ букв: 1-я бу́ква второ́го сло́ва + 4-я бу́ква пя́того сло́ва + 3-я бу́ква пе́рвого сло́ва + 2-я бу́ква четвёртого сло́ва + 1-я бу́ква восьмо́го сло́ва + 3-я бу́ква шесто́го сло́ва + 2-я бу́ква седьмо́го сло́ва + 5-я бу́ква тре́тьего сло́ва. • Переведи́ э́то сло́во на эсто́нский язы́к. • Расскажи́ однокла́ссникам, что тебе́ нра́вится де́лать в э́то вре́мя.
9
А
урок
1
ЗНАКОМИМСЯ С ПОЭЗИЕЙ А.С. Пу́шкин
О́С ЕНЬ Уны́лая пора́! Оче́й очарова́нье! Прия́тна мне твоя́ проща́льная краса́ – люблю́ я пы́шное приро́ды увяда́нье, в багре́ц и зо́лото оде́тые леса́, в их се́нях ве́тра шум и све́жее дыха́нье, и мглой волни́стою покры́ты небеса́, и ре́дкий со́лнца луч, и пе́рвые моро́зы, и отдалённые седо́й зимы́ угро́зы. 1833 г.
Mis nukker aastaaeg! Kuid silmadele rõõm. On meeldiv minule ta lahkumise-ilu. Mind paelub looduses see närbumise lõõm. On kullas, purpuris kõik metsad, õhk on vilu. Nii rõõmsaks, värskeks teeb meid iga karge sõõm. Vihm, udud, hallaööd. Päev aina väheneb, ja ähvardavalt talv ju kaugelt läheneb. (Tõlkinud August Sang)
ОБСУЖДАЕМ 9. Найди́ сино́ним к сло́ву «уны́лый». Э́то хоро́шая характери́стика? 10. Ты согла́сен (согла́сна) с А.С. Пу́шкиным, что о́сень – гру́стное, уны́лое вре́мя? 11. Почему́ поэ́ту нра́вится э́то гру́стное вре́мя го́да? 12. Како́го цве́та приро́да о́сенью? 13. Что э́то за волни́стая мгла (темнота́), кото́рую мо́жно уви́деть в не́бе? 14. Почему́ поэ́т называ́ет зи́му седо́й? Почему́, наприме́р, он не сра́внивает её с молодо́й неве́стой в бе́лом пла́тье?
10
РАБОТАЕМ С ТЕКСТОМ • Лю́бишь ли ты ходи́ть в зоопа́рк? Почему́? • В каки́х зоопа́рках ты быва́л(а)? • Нра́вится ли тебе́ Та́ллиннский зоопа́рк? Почему́?
ЗООПА́ РК В ТА́ ЛЛИННЕ Официа́льно Та́ллиннский зоопа́рк был откры́т 25 (два́дцать пя́того) а́вгуста 1939 (ты́сяча девятьсо́т три́дцать девя́того) го́да. Но его́ исто́рия начала́сь ра́ньше. Пе́рвым жи́телем зоопа́рка был рысёнок И́ллу. В 1937 (ты́сяча девятьсо́т три́дцать седьмо́м) году́ э́того малыша́ привезли́ из Хе́льсинки эсто́нские спорт сме́ны. По́зже И́ллу стал си́мволом зоопа́рка. Пе́рвый эксперимента́льный зоопа́рк находи́лся в па́рке Кадрио́рг. Его́ рабо́тники снача́ла учи́лись пра́вильно забо́титься о живо́тных. Поэ́тому там жила́ небольша́я компа́ния звере́й. То́лько в 1983 (ты́сяча девятьсо́т во́семьдесят тре́тьем) году́ зоопа́рк получи́л но́вую террито́рию в та́ллиннском райо́не Вескиме́тса. Сего́дня зоопа́рк занима́ет 89 (во́семьдесят де́вять) гекта́ров. Там живёт бо́лее десяти́ ты́сяч живо́тных ра́зных ви́дов. Для ученико́в, кото́рым нра́вится зооло́гия, в зоопа́рке рабо́тают кружки́ люби́телей живо́тных и зоошко́ла. (По материа́лам са́йтов tallinnzoo.ee и vpribaltike.com)
Та́ллиннский зоопа́рк был пе́рвым запове́дником на террито́рии Сове́тского Сою́за, кото́рый в 1989-м году́ при́няли во Всеми́рную ассоциа́цию зоопа́рков и аква́риумов. Tallinna Loomaaed oli NSVL-is esimene kaitseala, mis võeti vastu Loomaaedade ja Akvaariumide Ülemaailmsesse Organisatsiooni (1989. a).
ОБСУЖДАЕМ 15. Ско́лько лет в э́том году́ исполня́ется Та́ллиннскому зоопа́рку? 16. Како́е живо́тное – си́мвол зоопа́рка? Почему́? 17. Где зоопа́рк находи́лся снача́ла? Где он нахо́дится сейча́с? 18. Ско́лько живо́тных живёт в зоопа́рке Та́ллинна? 19. Каки́е живо́тные Та́ллиннского зоопа́рка интере́сны тебе́? Почему́? Испо́льзуй слова́ из табли́цы на с. 12 и́ли найди́ ну́жные слова́ в словаре́.
11
урок
1
ЖИВО́Т НЫЕ LOOMAD бе́лка бобёр, бобр волк каба́н лиса́ лось (м. р.) медве́дь (м. р.) оле́нь (м. р.) рысь (ж. р.)
бегемо́т жира́ф крокоди́л лев леопа́рд носоро́г обезья́на слон тигр
orav kobras hunt metssiga rebane põder karu hirv ilves
jõehobu kaelkirjak krokodill lõvi leopard ninasarvik ahv elevant tiiger
МУЗЫКАЛЬНАЯ ПАУЗА ЛИ́С ТЬЯ ЖЁЛТЫЕ Слова́ я́ниса Пе́терса, перево́д И́горя Шафера́на Му́зыка Ра́ймонда Па́улса 1. Не прожи́ть нам в ми́ре э́том, Не прожи́ть нам в ми́ре э́том Без поте́рь, без поте́рь.
1. Ei saa me selles ilmas elada, ei saa me selles ilmas elada ilma kaotusteta, ilma kaotusteta.
Не пройдёт, каза́лось, ле́то, Не пройдёт, каза́лось, ле́то, А тепе́рь, а тепе́рь...
Tundus, et suvi ei lõpe, tundus, et suvi ei lõpe, aga nüüd, aga nüüd...
Припе́в: Ли́стья жёлтые над го́родом кружа́тся, С ти́хим шо́рохом нам по́д ноги ложа́тся. И от о́сени не спря́таться, не скры́ться, Ли́стья жёлтые, скажи́те, что вам сни́тся.
Refrään: Kollased lehed keerlevad linna kohal, vaikse sahinaga lebavad meie jalgade all. Sügise eest ei saa peita end ega varjuda, kollased lehed, öelge, mida te näete unes.
2. И пуска́й дождли́вы ча́сто, И пуска́й дождли́вы ча́сто Э́ти дни, э́ти дни.
2. Ja pole midagi, et sageli on vihmased, ja pole midagi, et sageli on vihmased need päevad, need päevad.
Мо́жет, со́зданы для сча́стья, Мо́жет, со́зданы для сча́стья И они́, и они́. Припе́в.
Võib-olla on loodud õnneks, võib-olla on loodud õnneks ka need, ka need. Refrään.
12
СЛОВАРЬ Текст «Как я провёл лето» сочинение ученическая дружина провести убирать
заработать карманные деньги известный, -ая, -ое, -ые
kirjand õpilasmalev veetma koristama
(raha) teenima taskuraha kuulus
Диалог «Завтра начинаются уроки!» привыкнуть
harjuma
Стихотворение «Осень» унылый, -ая, -ое, -ые очарование прощальный, -ая, -ое, -ые увяданье багрец
nukker võlu siin: lahkuv närbumine purpur
сени дыхание, дыханье мгла волнистый, -ая, -ое, -ые угроза
eeskoda hingamine pimedus laineline, lainjas
зверь (м. р.) получить занимать вид кружок любитель (м. р.)
metsloom saama enda alla võtma liik (huvi)ring armastaja
спрятаться скрыться созданный, -ая, -ое, -ые создан, -а, -о, -ы
end peitma varjuma loodud
ähvardus
Текст «Зоопарк в Таллинне» официально рысёнок позже работник заботиться
ametlikult ilvesepoeg hiljem töötaja hoolitsema
Песня «Листья жёлтые» потеря казаться кружиться шорох ложиться
kaotus tundma, paistma keerlema sagin pikali heitma
13
(on) loodud
урок
1 2
´ РОДНЫЕ ´ МОИ
урок
2
Мы говори́м... ●● о семье́ ●● о са́мых ста́рших чле́нах семьи́ – ба́бушках и де́душках ●● о семе́йных пра́здниках
Me räägime... ●● perekonnast ●● kõige vanematest perekonnaliikmetest – vanaemadest ja vanaisadest ●● perekondlikest tähtapäevadest
ДИМА РАССКАЗЫВАЕТ... МОИ́ БА́БУШКА И ДЕ́Д УШКА Я уже́ расска́зывал вам ра́ньше, что моя́ семья́ дово́льно больша́я: ма́ма, па́па, ста́рший брат Серге́й, мла́дшая сестра́ А́ня и я. Но э́то не все мои́ родны́е – у меня́ есть ещё люби́мые ба́бушка и де́душка. Э́то роди́тели моего́ па́пы (роди́тели ма́мы давно́ у́мерли). Ба́бушка И́нна и де́душка Ко́ля живу́т в своём до́ме в дере́вне Ло́о. Они́ уже́ не рабо́тают, они́ пенсионе́ры. Ба́бушке И́нне 64 го́да. Она́ о́чень ми́лая, до́брая и забо́тливая. Ра́ньше ба́бушка рабо́тала в шко́ле. Она́ была́ учи́тельницей биоло́гии. Мне нра́вится помога́ть ей в саду́. Ба́бушка о́чень интере́сно расска́зывает о расте́ниях. Ка́ждое де́рево, ка́ждый цвето́к у неё как живы́е.
14