E ACCOGLIENZA
INGLESE MATEMATICA ITALIANO
DALLA CLASSE ALLA CLASSE
3
CON RUBRICHE VALUTATIVE E COMPITO DI REALTÀ
Ilaria Balducci Francesca Iencinella
INDICE
PROVE D’INGRESSO PER LA CLASSE 4
1 Comprensione....................................................................................................................
Sintassi......................................................................................................................................
Morfologia ITALIANO
Scrittura................................................................................................................................... ITALIANO
7 I numeri........................................................................................................................... MATEMATICA
8 Operazioni in colonna MATEMATICA
9 La misura MATEMATICA 10 Le frazioni...................................................................................................................... MATEMATICA
11 Problemi MATEMATICA 12 Geometria.................................................................................................................... MATEMATICA
13 Listening...................................................................................................................................... INGLESE 13 Reading INGLESE 14 Writing INGLESE
VALUTAZIONE PROVE D’INGRESSO
15 Rubriche valutative di Italiano, Matematica e Inglese
ACCOGLIENZA CLASSE 4
21 Una scelta importante COMPITO DI REALTÀ
COMPRENSIONE
1 Leggi il testo con attenzione, poi rispondi.
Giulietta streghetta è disperata perché non riesce a fare magie cattive. Prende la sua scopa e comincia a volare in cerca d’aiuto, finché trova la casa giusta. Lì abitano due bambini, Dolly e Benny, e il loro cane Ot. Benny sente bussare alla porta, apre e vede una bambina: è Giulietta in lacrime.
- Chi sei? E cosa ti è successo? - chiede Dolly.
- Sono Giulietta, questa è... è... la mia scopa... e io sono... sono una strega, - dice singhiozzando –ma non so fare magie cattive. Aiutatemi!
- Ti aiuteremo noi - promettono i bambini. Il giorno dopo cominciano le prove.
- Trasforma queste tre candele in pipistrelli - dice Dolly.
- Subito: ABRACADABRA! - ma le candele diventano tre gelati.
- Altroché strega, - gioisce Dolly - sei meglio di una fata!
- Forza, prova a trasformare Ot in un cane alto, grosso e cattivo - dice Ben.
- ABRACADABRA! – grida Giulietta. In un attimo Ot diventa un cane simpaticissimo, pieno di lunghi peli ricci. Anche questa prova è fallita.
- Forse è la parola magica a non funzionare, prova a cambiarla – propone Dolly. La piccola strega vede un vaso di fiori e prova a trasformarlo in un nido di serpenti:
- BRUCA-BRUCA-PAM!
Dal vaso esce una torta.
- MACA-MACA-BUM! - grida di nuovo Giulietta. Niente da fare. Dal vaso escono tante farfalle. Giulietta è disperata, così i bambini decidono di andare insieme in biblioteca per trovare la soluzione.
Cercano, cercano e finalmente trovano il libro giusto. Ecco la ricetta:
Non c’è ancora la strega perfetta, ma la gente del mondo da tanto l’aspetta. Nascerà un giorno una dolce bambina che sarà delle streghe la grande regina.
Mai più dispetti esse faranno, né cose brutte ci saranno, ma solo scherzi divertenti e sorrisi a venti denti.
Giovanna Marchegiani, Giulietta, streghetta perfetta, Raffaello Editore
a Perché Giulietta è disperata?
Perché non riesce a fare magie
Perché non riesce a fare magie cattive
Perché non riesce a fare magie buone
Perché si è persa
b Chi aiuta Giulietta?
c Metti in ordine le prove di Giulietta, numerandole da 1 a 4.
d Dove trovano i bambini la soluzione?
Nella parola magica Nella scopa In un libro
e Perché alla fine si scopre che Giulietta è la strega perfetta?
Perché sa fare scherzi divertenti
Perché sa fare magie paurose
Perché non sa fare magie
f La parola “streghetta” che cos’è?
Nome collettivo
Nome astratto
Nome alterato
Nome proprio
g Se tu fossi una strega o un mago, che parola magica useresti? E che magia faresti?
ORTOGRAFIA
1 Metti una X sulle parole scritte correttamente.
sciena scienza conoscenza scienziata
tartaruga pozzanghera magha gufo
giondolo nocie gielato braccialetto
cigliegia gnomo gnente cavaliere
circuito cuattro squalo subacqueo
2 Metti una X sulla serie di frasi scritte correttamente.
Un acquazzone ha sorpreso i bambini e le bambine sulla spiaggia.
Hanno trovato riparo sotto il gazebo del bar. È stata una picola avventura.
Un accuazzone a sorpreso i bambini e le bambine sulla spiaggia.
Hanno trovato riparo sotto il gazebo del bar. È stata una piccola avventura.
Un acquazzone ha sorpreso i bambini e le bambine sulla spiaggia.
Anno trovato riparo sotto il gazebo del bar. È stata una picola avventura.
Un acquazzone ha sorpreso i bambini e le bambine sulla spiaggia.
Hanno trovato riparo sotto il gazebo del bar. È stata una piccola avventura.
SINTASSI
1 Nella frase individua articoli, nomi e aggettivi qualificativi.
ARTICOLI
I CERBIATTI BEVONO L’ACQUA FRESCA DAL RUSCELLO LIMPIDO.
2 Sottolinea la frase minima, poi cerchia di rosso il soggetto e di blu il predicato.
• Al parco Giacomo corre con gli amici e le amiche.
• Sul davanzale della finestra il gatto dorme.
3 Arricchisci la frase minima.
PROVE D’INGRESSO
E ACCOGLIENZA
PROVE D’INGRESSO
Per testare alunne e alunni nel passaggio alla classe successiva.
RUBRICHE VALUTATIVE
Un valido strumento di valutazione diagnostica, in avvio di anno scolastico.
ATTIVITÀ DI ACCOGLIENZA
Utili per i primi giorni di scuola.
S oluzioni con l’app RAFFAELLO PLAYER
Allegato omaggio con ”A MENTE FRESCA”. Non vendibile separatamente.