E ACCOGLIENZA
DALLA CLASSE
INGLESE MATEMATICA ITALIANO
CON RUBRICHE VALUTATIVE E COMPITO DI REALTÀ
Ilaria Balducci Francesca Iencinella
INDICE
PROVE D’INGRESSO PER LA CLASSE 5
1 Gemella monella
3 Ortografia
5 Grammatica.........................................................................................................................
7 Sintassi ITALIANO
8 Scrittura................................................................................................................................... ITALIANO
9 Mettere in ordine.............................................................................................................. ITALIANO
10 I numeri........................................................................................................................... MATEMATICA
11 I numeri decimali MATEMATICA
12 Calcoli MATEMATICA
13 Calcoli con i decimali......................................................................................... MATEMATICA
14 Problemi MATEMATICA
15 Frazioni MATEMATICA
16 La misura....................................................................................................................... MATEMATICA
17 Geometria MATEMATICA
18 Poligoni............................................................................................................................ MATEMATICA
19 Listening INGLESE
20 Reading........................................................................................................................................ INGLESE
20 Writing INGLESE
VALUTAZIONE PROVE D’INGRESSO
21 Rubriche valutative di Italiano, Matematica e Inglese
ACCOGLIENZA CLASSE 5
26 Picnic di benvenuto ............................................................................ COMPITO DI REALTÀ
GEMELLA MONELLA
1 Leggi e rispondi.
Dei due gemelli, Checco si è sempre dimostrato il più saggio, il più tranquillo. Manu, al contrario, è sempre stata la sorella burlona e terribile. È stata lei, per esempio, che una volta, mentre la mamma era nell’orto, si è messa a cucinare in forno un dolce mescolando un sacchetto di farina con due interi barattoli di marmellata alle albicocche. Ha impastato insieme gli ingredienti e ha messo tutto a cuocere. Neppure gli inviti di Francesco a lasciar perdere l’avevano fermata. Peccato che lo zucchero della marmellata è bruciato a 200 gradi e ha fatto un fumo incredibile. Ne è venuto fuori un disco marrone e durissimo che sembrava un sasso. Nessuno ha avuto il coraggio di assaggiarlo ma è stato usato come fermaporta per il ripostiglio degli attrezzi in cortile. Oppure quando ha deciso di organizzare una gara di corsa tra le galline della cascina. Ha preparato per tutte una pettorina di carta con il numero, proprio come alle Olimpiadi. Quelle facevano co-co con aria interrogativa. Poi le ha fatte entrare nel campo delle zucche, una striscia di terra lunga e stretta, recintata con una rete un po’ alta.
Le ha attirate dentro con dei chicchi di mais. Ha chiuso il cancelletto d’entrata e ha iniziato a spaventarle per farle correre. Poverette! Una è svenuta dalla paura e le altre si arrampicavano sopra la rete per fuggire. Nessuna è arriva in fondo a quella specie di pista. In compenso Manu ha calpestato cinque o sei zucche e in una è sprofondata con il piede.
Ma la cosa peggiore è stata che per quasi una settimana le disgraziate pollastrelle non hanno fatto neppure un uovo. Erano tutte scombussolate dallo spavento che quella peste aveva fatto prendere loro.
– Manu – l’ha interrogata quella volta la mamma, – sei sicura che non c’entri niente in questa faccenda? In situazioni del genere veniva fuori il lato diabolico della gemella. Mostrava infatti il volto più angelico e innocente che si potesse immaginare e rispondeva che lei non ne sapeva proprio nulla, né delle galline né della zucca calpestata.
Grazie a quella frase, però, la mamma l’ha smascherata subito. – Ma io non ho parlato di zucche – ha ribattuto con aria furbetta.
adatt. da Roberto Morgese, Wordy e le frasi strampalate, Raffaello edizioni
2 Trova due aggettivi per descrivere Checco e due per descrivere Manu.
CHECCO MANU
3 Rispondi.
• Chi è Francesco?
Il papà di Manu
Il fratello di Manu
Un amico di Manu
Non si capisce
• Che cosa avrà detto Checco alla sorella per evitare che lei facesse il dolce? Scrivi almeno due frasi.
• ...............................................................................................................................................
• ...............................................................................................................................................
• Perché il dolce fatto da Manu è stato usato come fermaporta?
• Che cos’è in grammatica la parola “fermaporta”?
Un nome comune di cosa, femminile, singolare, alterato
Un nome comune di cosa, maschile, singolare, composto
Un nome comune di cosa, maschile, singolare, alterato
• La parola quelle evidenziata nel testo a chi si riferisce?
• Nella frase “quelle facevano co-co” la parola quelle è: nome pronome aggettivo
• Rimetti in ordine la storia numerando da 1 a 6.
Ha chiuso il cancello d’entrata.
Ha fatto entrare le galline nel campo delle zucche.
Le ha spaventate per farle correre.
Manu ha preparato per le galline una pettorina con il numero.
Le ha attirate nel campo con dei chicchi di mais.
Le galline si arrampicavano sopra la rete per fuggire.
1 Inserisci E oppure È.
ORTOGRAFIA
• Nina in campeggio, invece Samuel Lio trascorrono le vacanze in città.
• Chi di voi ............ una musicista?
• Verde giallo sono i miei colori preferiti.
• Gli ho fatto uno scherzo ha reagito male.
• ............ possibile avere ancora insalata?
2 Inserisci HO - O - HA - A - HAI - AI - HANNO - ANNO.
• Domani andrò giocare tennis.
• Silvia ........................... detto che inviterà sua cugina ........................... cena.
• Non ........................... ancora scelto: prendo ananas ........................... melone?
• messo la crema solare bambini?
• Antonio compiuto un ieri.
I suoi nonni gli ........................... regalato una piscinetta gonfiabile.
3 Inserisci l’accento dove occorre.
piu venerdi arco giu
liberta potro tre su
no lassu blu scritto
perche qui verro vaso
dire dopo virtu percio
bonta serra pino qua
ORTOGRAFIA
1 Riscrivi le frasi inserendo la lettera maiuscola dove è necessario.
• il lago di garda è il più grande d’italia.
• quando simone mi vide disse: “guarda chi si rivede!”
• in sicilia ho visitato ragusa, siracusa e catania.
2 Volgi al plurale le seguenti parole.
buccia
grigia ....................................................................... provincia
micia ....................................................................... pancia
spiaggia ....................................................................... reggia
valigia .......................................................................
3 Cerchia le parole scritte in modo sbagliato e riscrivile.
gniente - quoio - sciacquare - inquilino companio - ragiognere - scenziato - pesce biscie - aqquario - asciensore - subacqueo ciliegia - luglio - Giulia - italiano - cergnera
4 Scegli l’alternativa giusta.
• La Sicilia è l’/la isola più grande dell’/del mar Mediterraneo.
• La felpa me l’ha/me la regalata mio fratello.
• Nel/Nell’ acqua dello/dell’ stagno nuotano un/un’ anatra e un/un’ oca.
• Nell’/Nel cesto della frutta cera/c’era solo un’/un ananas.
PROVE D’INGRESSO
E ACCOGLIENZA
PROVE D’INGRESSO
Per testare alunne e alunni nel passaggio alla classe successiva.
RUBRICHE VALUTATIVE
Un valido strumento di valutazione diagnostica, in avvio di anno scolastico.
ATTIVITÀ DI ACCOGLIENZA
Utili per i primi giorni di scuola.
S oluzioni con l’app RAFFAELLO PLAYER
Allegato omaggio con ”A MENTE FRESCA”. Non vendibile separatamente.