Hodnotící zpráva 2020/2021 SVČ RADOVÁNEK by SVČ RADOVÁNEK

Úvodní slovo ředitelky Už druhý rok jsme byli nuceni pracovat a vzdělávat sami sebe i naše účastníky za zavřenými dveřmi našich pracovišť. Nevzdali jsme se a šli proti koronaviru čelem, bez ztráty podvědomí těch, pro které tady jsme v Plzeňském kraji.

Středisko volného času se podílí na další péči o nadané děti, žáky a studenty a ve spolupráci se školami a dalšími institucemi rovněž na organizaci soutěží a přehlídek dětí a žáků. Zájmové vzdělávání jednoznačně napomáhá naplňovat vzdělávací cíle stanovené školským zákonem. Zájmové vzdělávání neposkytuje stupeň vzdělání, zabývá se však aktivitami potřebnými pro rozvoj osobnosti, kompenzuje jednostrannou zátěž ze školy, zajišťuje duševní hygienu, má funkci výchovnou, vzdělávací, kulturní, preventivní, zdravotní (relaxační a regenerační), sociální a preventivní, rozvíjí schopnosti, znalosti, dovednosti, talent, upevňuje sociální vztahy.

Je málo nemocí, které prověří vztahy v organizaci, a musím říci, že Covid – 19 takovou nemocí je! Umí zastavit, navodit pocit strachu a paniky, ale umí semknout a posunout lidi dál než bychom očekávali. Pokud jsme si v loňském roce mysleli, že jsme zažili v oblasti zájmového vzdělávání katastrofu, pak jsme netušili, že ta největší katastrofa teprve přijde a zastaví nás na celý školní rok. Tentokrát jsme některá pracoviště nestačili vůbec otevřít, a od 5. října jsme uzavřeli RADOVÁNEK až do května kompletně. Nechtěla bych zažívat každoročně pocit bezmoci za zavřenými dveřmi našich pracovišť.

Radost po otevření a krásný pocit vidět rozzářené očí dětí, které se mohly po roce zavření účastnit letních táborů, se nedá popsat. Zažili jsme díky nouzovému stavu spoustu nového. Našli jsme nové možnosti, posílily nás nové zkušenosti v oblasti vzdělávání a osobnostního rozvoje. Více jsme spolu museli komunikovat prostřednictvím sociálních sítí, telefonů a mailů. Naučili jsme se táhnout za jeden provaz a každá rozhodnutí, která jsme učinili, jsme museli zvážit, podložit argumenty a stát si za nimi. Nebylo to lehké a vidíme všichni, že doba je nejen ve školství nelehká. Nikdy není dost slov k tomu, jak poděkovat všem starostlivým, skvělým rodičům, u kterých je dítě na prvním místě, kdy vymění své osobní volno za podporu svých dětí, kdy peníze věnují na rozvoj talentu a nadání a to i v době, která mnohé rodiny poznamenala i finančně. Chci Vám milí rodiče poděkovat za Vaši podporu a korektnost naší organizaci, za respektování a chápání našich rozhodnutí a za Vaši trpělivost a komunikaci s námi. Někdy bylo

těžké pochopit naše rozhodnutí, ale věřte, všechna opatření směřovala na podporu naší organizace tak, aby i v těžkých časech nemuselo dojít k omezení činnosti pro budoucnost a zachování kvality zájmového vzdělávání a také stabilitu naší organizace. Také děkuji našemu zřizovateli, Plzeňskému kraji, především Odboru školství mládeže a sportu a také Odboru investic a majetku. Díky starostlivosti a péči pro oblast školství především směrem k nám, můžeme být v klidu a pohodě v dobře zabezpečených budovách s postupnou modernizací. Dík patří také partnerům a zástupcům Města Plzně a městských obvodů. Nesmím však zapomenout poděkovat těm, kteří tvoří RADOVÁNEK. Všem mým kolegům, pedagogům, trenérům a lektorům napříč různými oblastmi i organizacemi, za jejich fyzicky, duševně a časově náročnou vysoce profesionální práci. Děkuji za potkávání se s Vámi, za toleranci a radost, kterou díky Vám můžeme rozdávat v naší pedagogické profesi těm, kteří to tolik potřebují.

Bc. Eva Tischlerová, ředitelka

„Je mi ctí vědět, že Ti, kteří tvoří RADOVÁNEK, jsou Ti, co mě podporují a organizace je jim druhým domovem, kam se vracejí s láskou a nadšením a odkud se jim nechce odejít.“

Obsah hodnotící zprávy

Zpráva o činnosti školské organizace školní rok 2020/2021

Ředitelství Statistický souhrn informací za jednotlivá pracoviště Zpracování je uloženo § 59, písm. i) zákona č. 129/2000 Sb., o krajích (krajské zřízení), ve znění pozdějších předpisů.

V Plzni dne 25. 10. 2021

Bc. Eva Tischlerová ředitelka organizace

Úvod – základní informace o zájmovém a neformálním vzdělávání

Identifikace zařízení, členění organizace, organizační struktura organizace

Charakteristika organizace

Rozsah činnosti je v souladu s platnou vyhláškou č. 74/2005 Sb. o zájmovém vzdělávání

Hodnocení materiálních a prostorových podmínek

Plnění hlavních úkolů – obecné plnění hlavních cílů

Dlouhodobé a víceleté projekty

Mezinárodní spolupráce

Pravidelná zájmová činnost

10.

Příležitostná zájmová činnost

11.

Metodická, odborná a poradenská činnost

12.

Soutěže vyhlašované MŠMT

13.

Spontánní činnost

14.

Práce s nadanými a talentovanými

15.

Táborová činnost

16.

Personální zajištění činnosti

17.

Hospitační činnost, Pedagogické rady

18.

Další vzdělávání pedagogických pracovníků

19.

Marketing

20.

Ekonomika

21.

Management, řízení organizace

22.

Závěrečné shrnutí 4

ÚVOD - ZÁKLADNÍ INFORMACE O ZÁJMOVÉM A NEFORMÁLNÍM VZDĚLÁVÁNÍ

Postavení, poslání a činnost SVČ obecně

znalosti, dovednosti, talent, upevňuje sociální vztahy.

Zájmové vzdělávání stejně jako neformální vzdělávání tvoří nedílnou součást procesu celoživotního učení. Zájmové vzdělávání je právně ukotveno v zákoně č. 561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) a je zde definováno v § 111 jako vzdělávání poskytující účastníkům naplnění volného času zájmovou činností se zaměřením na různé oblasti. Zájmové vzdělávání se uskutečňuje ve školských zařízeních pro zájmové vzdělávání, zejména ve střediscích volného času, školních družinách a školních klubech. Střediska volného času se dále podílejí na další péči o nadané děti, žáky a studenty a ve spolupráci se školami a dalšími institucemi rovněž na organizaci soutěží a přehlídek dětí a žáků. Zájmové vzdělávání jednoznačně napomáhá naplňovat vzdělávací cíle stanovené školským zákonem. Neposkytuje stupeň vzdělání, zabývá se však aktivitami potřebnými pro rozvoj osobnosti, kompenzuje jednostrannou zátěž ze školy, zajišťuje duševní hygienu, má funkci výchovnou, vzdělávací, kulturní, preventivní, zdravotní (relaxační a regenerační), sociální a preventivní, rozvíjí schopnosti,

Školská zařízení pro zájmové vzdělávání - obecně Školská zařízení pro zájmové vzdělávání jsou součástí výchovně vzdělávací soustavy České republiky a jedná se o střediska volného času, školní družiny a školní kluby. Školská zařízení pro zájmové vzdělávání zajišťují podle účelu, k němuž byla zřízena, výchovné, vzdělávací, zájmové, popřípadě tematické rekreační akce, zajišťují osvětovou činnost pro žáky, studenty a pedagogické pracovníky, popřípadě i další osoby. Podporují rovné příležitosti, nejsou selektivní, neboť přijímají zájemce bez ohledu na rasový původ, národnost, pohlaví, náboženské vyznání atp. Významnou celospolečenskou roli plní též jako zařízení výrazně přispívající k ochraně před šířením sociálně patologických jevů a rizikového chování mezi dětmi a mládeží, kterým umožňují smysluplně využít volný čas. Nezastupitelnou roli mají školská zařízení pro zájmové vzdělávání též při objevování, podchycování a rozvíjení nadání a talentu dětí a mládeže. Ve školských zařízeních pro zájmové vzdělávání 5

pracují kvalifikovaní pedagogičtí pracovníci dle zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů pedagogové volného času, což je garancí kvality a odbornosti vzdělávání v oblasti volného času. Prováděcím právním předpisem MŠMT ke školskému zákonu č. 561/2004 Sb. pro školská zařízení pro zájmové vzdělávání je vyhláška č. 74/2005 Sb., o zájmovém vzdělávání, ve znění pozdějších předpisů, která stanoví podrobnosti o obsahu a rozsahu jejich činnosti, organizaci a podmínkách provozu, o podmínkách přijímání a o podmínkách úhrady za školské služby.

IDENTIFIKACE ORGANIZACE Název zařízení dle zařazení v rejstříku škol a školských zařízení Středisko volného času RADOVÁNEK Adresa: Pallova 52/19, Východní Předměstí, 301 00 Plzeň telefon: 737 215 121, e-mail: tischlerova@radovanek.cz Webová stránka: www.radovanek.cz Datová schránka: 2hdgiqh IZO: 102528446 IČO: 69977836 Právní forma: příspěvková organizace Zřizovatel: Plzeňský kraj, Škroupova 18, Plzeň, 306 13 Zřizovací listina: Dokument platný dle usnesení Zastupitelstva Plzeňského kraje č.42/01 ze dne 28. srpna 2001 pod č. j. 505/01 a jeho platné dodatky (1-10)

NAŠE PRACOVIŠTĚ Budovy Plzeňského kraje  Pallova 19, Plzeň  Ledecká 23, Plzeň  Petřínská 43, Plzeň Budovy ve výpůjčce  Komenského 42, Plzeň Budovy v pronájmu  Sady Pětatřicátníků 3, Plzeň

 Nade Mží 1, Plzeň  Vejprnická 52, Plzeň  Husova  Pod Továrnou 333, Kaznějov  Manětín 12  Manětín 266  Nečtiny  Kozolupy  Staniční

VEDENÍ ORGANIZACE III. stupeň řízení Ředitelka Bc. Eva Tischlerová

Členění vedení – organizační struktura organizace

Místa poskytovaného vzdělávání a jejich vedoucí pedagogové v I. stupni řízení SVČ RADOVÁNEK – místo poskytovaného vzdělávání, Pallova 52/19, Východní Předměstí, Plzeň

II. stupeň řízení Zástupce ředitelky pro pedagogickou a právní činnost Mgr. et Mgr. Milan Severa Zástupce ředitelky pro ekonomickou činnost Věra Šašková

Vedoucí pracoviště Mgr. Ivana Pokorová SVČ RADOVÁNEK – místo poskytovaného vzdělávání, Ledecká 23, Plzeň Vedoucí pracoviště Bc. Marcel Hlaváč SVČ RADOVÁNEK – místo poskytovaného vzdělávání, Petřínská 43, Plzeň Vedoucí pracoviště Mgr. Lucie Štvánová SVČ RADOVÁNEK – místo poskytovaného vzdělávání, sady Pětatřicátníků 3, Plzeň Vedoucí pracoviště Bc. Iveta Šlajerová

SVČ RADOVÁNEK – místo poskytovaného vzdělávání Komenského 42, Plzeň Vedoucí pracoviště Bc. Marcel Hlaváč

I. stupeň řízení

SVČ RADOVÁNEK – místo poskytovaného vzdělávání, Pod Továrnou 333, Kaznějov Vedoucí pracoviště Miroslav Tischler

Vedoucí marketingové komunikace Bc. Marcel Hlaváč

SVČ RADOVÁNEK – místo poskytovaného vzdělávání, Manětín 266, Manětín, (pronájem budovy KLUBU v zahradě MŹŠ a MŠ) Vedoucí pracoviště Marta Vavříková

Projektový manažer Václava Dridi Vedoucí pedagogové

SVČ RADOVÁNEK – místo poskytovaného vzdělávání, Základní a mateřská škola, Manětín č. p. 12, 331 62, Manětín Vedoucí pracoviště Marta Vavříková SVČ RADOVÁNEK – místo poskytovaného vzdělávání, Nečtiny 39, Nečtiny (pronájem prostor v tělocvičně a ve třídách ZŠ Nečtiny) Vedoucí pracoviště Miroslav Tischler

SVČ RADOVÁNEK – místo poskytovaného vzdělávání Kozolupy (pronájem prostor v ZŠ Kozolupy) Vedoucí pracoviště Běla Kavinová SVČ RADOVÁNEK – místo poskytovaného vzdělávání Nade Mží 1, Plzeň – Skvrňany Vedoucí pracoviště Bc. Marcel Hlaváč SVČ RADOVÁNEK – místo poskytovaného vzdělávání Základní škola Štěnovice- nezařazeno do Rejstříku škol a školských zařízení Vedoucí pracoviště Bc. Marcel Hlaváč SVČ RADOVÁNEK – místo poskytovaného vzdělávání Vejprnická 56, 318 00 Plzeň Vedoucí pracoviště Bc. Eva Vogeltanzová SVČ RADOVÁNEK – místo poskytovaného vzdělávání Staniční 54, 301 00 Plzeň Vedoucí pracoviště Bc. Simona Andersová SVČ RADOVÁNEK – místo poskytovaného vzdělávání Husova 28,301 00 Plzeň Vedoucí pracoviště Bc. Iveta Šlajerová Kromě pracoviště ve Štěnovicích, jsou všechna pracoviště, tedy místa poskytovaného vzdělávání zařazena do Rejstříku škol a školských zařízení. Dále máme pronajaté tělocvičny v základních a středních školách, sportovních halách a firmách.

ORGANIZAČNÍ STRUKTURA

MAPA PŮSOBNOSTI

CHARAKTERISTIKA ORGANIZACE Oblasti naší výchovně vzdělávací práce a ŠVP 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

9. 10. 11.

Výtvarné a kreativní vzdělávání Hudební výchova Tanec Dramatická výchova Jazykové vzdělávání Vzdělávání v oblasti přírodních věd IC technologie Polytechnické vzdělávání – technické, elektronické a elektrotechnické, robotické a modelářské Pohybová a sportovní činnost Mediální výchova Dopravní výchova

Středisko volného času RADOVÁNEK organizuje svoji činnost v rámci regionu Plzeňského kraje. Svá pracoviště má v Plzni - městě a na Plzni - severu. Je školským zařízením pro zájmové a neformální vzdělávání. Nabízí výchovu a vzdělávání pro širokou mezigenerační skupinu osob se zájmem o aktivní využití volného času. Zřizovatelem této příspěvkové organizace s právní subjektivitou je Plzeňský kraj. SVČ má v souladu s § 5 odst. 2 školského zákona, zpracován svůj Školní vzdělávací program, který má přímou vazbu na Rámcové vzdělávací programy všech stupňů škol v rámci regionu. Vzdělávání uskutečňuje všemi formami zájmového vzdělávání (pravidelnou výchovnou a vzdělávací činností, příležitostnou, tematickou a rekreační, táborovou, osvětovou činností, otevřenou nabídkou spontánních činností). Jedná se 12

především o průřezová témata RVP, osobnostní a sociální výchovu, výchovu demokratického občana, výchovu k myšlení v evropských a globálních souvislostech, multikulturní, environmentální, mediální a etickou výchovu.



Nabízí aktivní využití volného času.



Respektuje potřebu mezigenerační solidarity a propojení napříč generacemi, na základě udržitelného rozvoje a naplňování kompetencí a potřeb našich účastníků zájmového vzdělávání.



Zajišťuje individuální přístup ve výchově a vzdělávání, rovnost příležitostí a svobodného rozhodování.



Uplatňuje interaktivní a alternativní prvky výchovy a vzdělávání.



Podporuje nadané a talentované, vede a podporuje k soutěživosti a reprezentaci mimořádně nadané, nabízí experimentální, badatelské a výzkumné vzdělávání a činnosti v laboratořích pro nadané.



Je moderní a perspektivní centrum volného času schopné se uplatnit v konkurenčním prostředí.



Zaměstnává v hlavním pracovním poměru 47 interních pracovníků (30 pedagogů a 17 ostatních pracovníků) a z toho 5 kolegyň má na rodičovské a mateřské dovolené.



Zaměstnává 8 recepčních na DPČ 20 hodin týdně/1 recepční.



Má jednoho údržbáře na DPČ 20 hodin týdně zajišťující práci v rámci zahrady a pracoviště Komenského a Ledecká.



Má smlouvy formou DPP a DPČ se 167 externími pedagogy volného času, kteří tvoří limit pedagogů ve výši 9,1425 a v letním období uzavírá dalších cca 143 smluv na letní tábory.



Sdružuje téměř 3500 účastníků zájmového vzdělávání.



Má 15 pracovišť v Plzeňském kraji v 15 budovách (připravujeme další kroužky se ZŠ v Dolní Bělé pro následný školní rok)



Z toho 9 pracovišť v Plzni a 5 v okrese Plzeň – sever a 1 na okrese Plzeň-jih.



Koordinuje činnost Centra participace a rozvoje a Studentského parlamentu Plzeňského kraje.



Proti smlouvám a nájmu má pronajatých až 21 tělocvičen a učeben v základních, středních školách a v budovách soukromých subjektů.



Má každoročně pronajatý sál v městské hale TJ Lokomotiva pro účely tréningů akrobatických gymnastů Jaguars Cheerleaders.

Středisko volného času se podílí na další péči o talentované, nadané a mimořádně nadané děti, žáky a studenty a ve spolupráci se školami a dalšími institucemi rovněž na organizaci soutěží a přehlídek dětí a žáků vyhlášených MŠMT. Zájmové vzdělávání jednoznačně napomáhá naplňovat vzdělávací cíle stanovené školským zákonem. Zájmové vzdělávání neposkytuje stupeň vzdělání, zabývá se však aktivitami potřebnými pro rozvoj osobnosti, kompenzuje jednostrannou zátěž ze školy, zajišťuje duševní hygienu, má funkci výchovnou, vzdělávací, kulturní, preventivní, zdravotní (relaxační a regenerační), sociální a rozvíjí schopnosti, znalosti, dovednosti, talent. Je důležité v upevňování sociálních vztahů mezi vrstevníky.

Dále dlouhodobě podporuje Jaký je RADOVÁNEK? Pracujeme s širokou veřejností, máme důvěru svých účastníků, o čemž svědčí trvalý zájem o naši organizaci. Tento zájem se nám potvrdil i v době pandemie a nouzového stavu z důvodu Covid-19. Jsme transparentní, s průběžnými a trvale kvalitními aktivitami napříč generacemi. Naše aktivity nabízíme pro celý Plzeňský kraj, máme širokou spádovou oblast. Jsme dlouhodobě odpovědni za vzdělávání dětí, žáků, a ostatních lidí, za jejich osobnostní rozvoj, fyzické i duševní blaho. V naší činnosti klademe důraz na vyváženou psychickou hygienu jednotlivých účastníků zájmového vzdělávání.

Systém práce s dětmi v rámci celodenního nebo půldenního vzdělávání, rozvoj osobnosti a všestranný přehled pro orientaci ve vzdělávání a platnění zásadních lidských potřeb. Výchovně vzdělávací práci se žáky, kteří se individuálně vzdělávají mimo systém vzdělávání ve školách.

V tomto roce však byly všechny naše kroky velice poznamenány nouzovým stavem a nemocí Covid 19. Téměř všechny významné soutěže a aktivity byly napříč oblastmi zájmového vzdělávání buďto zrušeny nebo se konaly pouze on-line.

Jde nám o sdílení a spolupráci 

se školami a školskými zařízeními v Plzeňském kraji (PK), pro které připravujeme vzdělávací programy, preventivní programy



projektové dny a soutěže



s městy a obcemi v PK – veřejně kulturní a společenské akce, jarmarky, výstavy, řemeslné a kreativní dílny



výukové workshopy, programy v rámci mezigenerační spolupráce a společenské odpovědnosti na festivalech a sportovních akcích



se Studentským parlament Plzeňského kraje participace v politickém, společenském a veřejném životě, zajištění



mezinárodní spolupráce, účast na studentských konferencích a příležitostných sjezdech nebo parlamentních jednáních



v rámci koordinace školních parlamentů ve spolupráci s MAP



v oblasti Strukturovaného dialogu – člen v centru Národní skupiny pro strukturovaný dialog v letošním roce tato spolupráce stagnovala díky situaci v ČR i světě

Alternativní způsoby výchovy a vzdělávání. Propojování formálního a neformálního vzdělávání, zajištění projektových dnů na školách a výukových vzdělávacích programů.

Sociální oblast v naší práci Vzájemnou participací jsme se snažili systémově pracovat se skupinami dětí a nenásilnou formou se dostat blíže k rodinám i jednotlivcům. V rámci zájmového vzdělávání se nám naskytla možnost realizovat programy a aktivity, které měly za cíl posílení účinnosti výchovné role rodičů a motivaci rodiče k participaci se SVČ a případně dalšími institucemi pro vzdělávání a rozvoji osobnosti svých dětí. Například při programech s nadanými a talentovanými dětmi a žáky, a také se skupinou dětí a žáků, které se individuálně vzdělávají. Daří se nám spolupracovat s rodiči dětí, které trvale úspěšně reprezentují SVČ na soutěžích v rámci kraje, ale i v ČR, Evropě i na světové úrovni. 14



se šesti generacemi (dle sociologického členění) – otevřený dialog, podpora nadání a talentu se sociálními skupinami, rovnost příležitostí, ochrana přírody, ekologie, environmentální výchova a vzdělávání napříč PK s nestátními neziskovými organizacemi, středisky volného času a domy dětí a mládeže v PK, spolupráce s institucemi a úřady v PK s podnikatelskou sférou.

tu, turistice a relaxaci, též určeny všem, včetně seniorů  mobilní organizací - jsme schopni uspokojit

potřeby ve výchově a vzdělávání napříč Plzeňským krajem  flexibilní s profesionálním pedagogickým tý-

mem, má kreativní kolektiv, má vytvořený soubor hodnot, které považuje za důležité  označena dobrou značkou, má velmi kvalitní

image, příjemné a harmonické prostředí, stále se kreativně měnící  organizací s výborně propracovaným marketin-

Naše organizace je  organizací pro komplexní rozvoj osobnosti se

gem, reklamou, propagací a publicitou, spoluprací s médii a jednotný fungujícím systémem

zajímavými a moderními formami práce, zajišťující inovativní a preventivní projekty pro školy a zapojení talentovaných dětí a mladých lidí do realizace

 Je zde klima důvěry, respektu mezi pedagogy

 regionální metodické a odborné centrum kul-

pojení do činnosti a participaci v našich programech, pedagogická činnost v součinnosti na vazbu: pedagog – rodič – dítě

tury a dovedností - výtvarné, keramické, kreativní, nové sportovní a adrenalinové aktivity, taneční a gymnastická studia, rozvoj oblasti přírodních věd  místem pro environmentální výchovu a vzdělá-

vání (odborná pomoc školám), zdravý životní styl  pro nové formy a trendy práce v oblasti turisti-

ky, hromadné zábavně turistické vlaky, které jsou přímo účelově směrované  k novým poznáním, přátelstvím a hlavně spor-

i účastníky zájmového vzdělávání, kladně přijímaná organizace veřejností  známa vysokou spoluprací s rodiči, včetně za-

Mezigenerační spolupráce SVČ je mezigenerační organizací, která cíleně uplatňuje potřeby ve vzdělávání všech věkových kategorií. Bohužel i zde jsme se nemohli věnovat seniorům ani společným aktivitám. 

 organizátorem společenských akcí pro veřej-



nost ve spolupráci s významnými partnery v Plzeňském kraji, ale i v rámci ČR



 morálně etickým prostředím v jednotlivých



pracovištích respektování morálního kodexu



 organizací s nízkou absencí kolektivu - takřka

žádná nemocnost i v době pandemie jsme nezaznamenali napříč pracovišti nemocné pedagogy ani účastníky 15



Kroužky - Kreativní a keramické, sportovní taneční Sportovní akce příležitostnou formou Zdravý životní styl v nárazových aktivitách Výukové programy Pobytové akce Metodická setkání a workshopy

Jsme členem  Krajské sítě podpory nadání a Národní sítě pod-

 

Plzeň-sever.  Řídícího výboru KAP, zastoupení v platformách

inkluze, polytechnické a dalších.

k vysokému pracovnímu nasazení, založenému na důslednosti a úctě k organizaci

k předávání informací v rámci kariérového poradenství prostřednictvím CPR ve spolupráci se SPPK a zajišťování v provázání formálního a neformálního vzdělávání



k týmové spolupráci - asertivitě a pochopení v organizaci zásadních principů demokracie, společenské odpovědnosti i důslednosti

ke koordinaci činnosti Studentského parlamentu Plzeňského kraje, plní společenské funkce



ke spolupráci v rámci strukturovaného dialogu a spolupráci s Národním parlamentem dětí a mládeže, Plzeňskou krajskou radou dětí a mládeže

Směřujeme

pory nadání.  Řídícího výboru MAP Plzeň - město,



k využívání nových forem práce v rámci inkluze. Aktivity pro nezaměstnané a sociálně slabé, práce s dětmi a mládeží ze znevýhodněného sociokulturního prostředí, práce s romskými dětmi a mládeží, práce s talenty, podpora nadání, zaměření na práci s dětmi se speciálními vzdělávacími potřebami: individuální přístup, spolupráce s rodiči, pomoc při orientaci na trhu práce



ke kvalitní garanci okresních a krajských kol veškerých soutěží předmětových a uměleckých s pověřením Plzeňského kraje



ke stabilitě a vzestupnému počtu účastníků zájmového vzdělávání v pravidelné činnosti na pracovištích



ke zkušenostem v oblasti grantové politiky s progresivními a moderními projekty a granty na úrovni města, kraje a republiky, získávání prostředků z ministerstev



ke spolupráci s Policií ČR, s Městskou policií, s BESIPEM, s Integrovaným záchranným systémem města Plzně

 Programu DofE, Mezinárodní cena vévody

z Edinburghu .  Skupiny vzdělávání PK - OŠMS.  SP DDM ČR zástupce v koordinační radě za PK,

členka koordinační rady PK SVČ a DDM.

ROZSAH ČINNOSTI Rozsah činnosti je v souladu s platnou vyhláškou č. 74/2005 Sb. o zájmovém vzdělávání z 9. února 2005 ve znění pozdějších změn. Zájmové vzdělávání poskytuje podle ustanovení § 111 školského zákona účastníkům naplnění volného času zájmovou činností se zaměřením na různé oblasti. Pojmem vzdělávání se označuje současně vzdělávání a výchova

Zájmové vzdělávání v SVČ uskutečňujeme těmito formami Příležitostnou výchovnou, vzdělávací, zájmovou, tematickou, rekreační činností spojenou s pobytem mimo místo i v místě působení, kde právnická osoba vykonává činnost školského zařízení pro zájmové vzdělávání (taneční vystoupení, programy, výstavy a přehlídky, dny otevřených dveří, akce pro širokou veřejnost, specializované výstavy). Pravidelnou výchovnou, vzdělávací a zájmovou činností (zájmové kroužky, kurzy, kluby a oddíly). Táborovou činností a další činností spojenou s pobytem, jak v místech, kde SVČ vykonává činnost školského zařízení pro zájmové vzdělávání 18

(v pronajatých rekreačních střediscích či ubytovnách), tak i mimo tato místa. Osvětovou činností včetně shromažďování a poskytování informací pro děti, žáky a studenty, popřípadě i další osoby a vedení k prevenci sociálně patologických jevů. Individuální prací, zejména vytvářením podmínek pro rozvoj vloh, schopností a nadání dětí, žáků a studentů, ale i prací s rodinami a dětmi, žáky a mládeží ze znevýhodněného sociokulturního prostředí (spolupráce s DD Domino v Plzni). Využitím otevřené nabídky spontánních činností (otevřené kluby), denně k dispozici na všech pracovištích, viz Organizační a Vnitřní řád SVČ, výchovně vzdělávací program SVČ a strategické plánování.

Péčí o nadané děti, žáky a studenty prostřednictvím vzdělávacích programů a s tím spojenou individuální péčí a podporou talentu a nadání. Organizováním soutěží a přehlídek ve spolupráci se školami, školskými zařízeními a dalšími institucemi participujícími ve výchovně vzdělávacím procesu. Prací s dětmi a mládeží se speciálními vzdělávacími potřebami ve spolupráci s nestátními neziskovými organizacemi a popřípadě s PPP.

HODNOCENÍ MATERIÁLNÍCH A PROSTOROVÝCH PODMÍNEK Pracoviště Pallova

Prostory jsou připravené k další rekonstrukci, a to jak interně, tak externě. Za posledních pět let se budova opravdu hodně rekonstruovala. Od fasády budovy, střechy po zpevnění stropu hlavního sálu, kdy bylo nutné přistoupit k výztuži nosných sloupů v suterénu ocelovými výztužemi

a nosníky. Pod strop byly umístěny ocelové výztuže, které vynesly prověšený sál v přízemí. Proběhla výměna stropu v hlavním vestibulu budovy. Zrekonstruoval se před třemi lety. Kompletně se dodělala budova A, a pouze část budovy B. V období jara 2019 proběhly zásadní změny, kdy jsme museli odkrýt dřevěné obložení konferenčního sálu, abychom mohli vyměnit rozvod topení a radiátory, s následnou rekonstrukcí celé místnosti včetně obnovy zdiva a rozvodů elektriky. Při rekonstrukci výtvarných učeben byly komplexně opraveny podlahy, což probíhalo od srpna 2018. Dodělaly se podlahy v kancelářích prvního patra budovy A. Byly zrekonstruovány toalety a schodiště. Konečně jsou v této části budovy sociální a hygienické podmínky odpovídající nor20

mám v rámci vyhlášek a EU.

Prostředí interiéru se změnilo, je barevné, útulné, účelné a čisté. Nemusíme se stydět, když k nám naši účastníci přijdou. V loňském roce jsme proinvestovali jen necelých dalších 5 milionů korun. Je to velice málo na to, že je třeba ještě opravit více než 50% prostorů v budově včetně odvodnění budovy, vybudování retenčních nádrží, provést odizolování zdiva a provedení venkovních úprav včetně anglických dvorků a zbývající fasády včetně dveří a oken. Na tuto úpravu jsme obdrželi v tomto roce 11 milionů korun. Bohužel díky situaci v rámci nouzového stavu se veřejná zakázka protáhla a my jsme ji dokončili až v září, kdy byla vybrána renomovaná firma na venkovní úpravy. V příštím roce chceme pokračovat.

Připravili jsme požadavek do rozpočtu pro našeho zřizovatele na následná období roků 20212023. Za finanční podporu ze strany zřizovatele děkuji, vážím si jeho postoje k nám i budově. V příštích obdobích by bylo třeba zainvestovat zbytek prací nutných na kompletní dodělání všech prací v rámci ukončení rekonstrukcí. To znamená, že je třeba zainvestovat zhruba 50 milionů. V předloňské hodnotící zprávě jsem psala, že budova v Pallově ulici je dáma, která má stále potrhaný kabátek a zebe jí od nohou. Tím myslím, že vyplavené prostory z roku 2002 jsou stále studené, mokré, zdivo bez omítek, podlahy na písku, bez infrastruktury. Bohužel se nám stává, že často narážíme na střed s bezdomovci. Stav přetrvává. Situace je ještě složitější vzhledem k tomu, že nyní je suterén uzavřen okny a tak všechno vlhko se prolíná do vnitřku budovy a je to cítit. Musíme větrat, ale ani to situaci neřeší. V zimním období očekáváme komplikace, pokud bude hodně vlhká zima. Když mluvím o budově jako dámě, myslím to zcela upřímně. Po rekonstrukcích a kompletních opravách bude moci být Plzeňský kraj na tuto budovu právem pyšný. Její prostory jsou nádherné a její kouzlo je určitě v každém z koutů této budovy. Se svým kolegou panem Milanem Severou soustavně jednáme s městem Plzní o prostorách kolem „Pallovky.“ Vůbec není vhodně umístěné

hřiště ve veřejném prostoru, které do okolí budovy přitahuje spoustu neorganizované mládeže, která se nechová ani k budově a už vůbec ne k celkovému okolí parku adekvátně. Všude je spousta odpadků. I když město Plzeň přidalo odpadkové koše, situace se zdá stále stejná.

ku, zajištění počítačů a výměnu a přestěhování některých místností, aby účelově byly více využity. Také jsme vyvezli padesát let starý nábytek, což nás velice finančně zatížilo, a to jak

Usilujeme o předání hřiště od města Plzně do výpůjčky. Jednání už proběhla, dokonce se pokusil o řešení situace náměstek hejtmanky pro oblast školství, pan Salvetr, ale doposud nemáme žádné zprávy. O situaci budeme dále jednat. Připravovali jsme další VZ na dokončení rekonstrukce budovy B. Čekáme na vyjádření ohledně přidělení investic, abychom mohli rekonstruovat zbytek budovy B. Vítr, který připomínal hurikán, nám během chvíle zdemoloval tři vlajkové stožáry u hlavního vchodu budovy. Řešíme s pojišťovnou. V budově nám každou chvíli vyhoří nějaké světlo nebo zásuvky a vypínače. Elektrické rozvody jsou v katastrofálním stavu a hlavní rozvaděč je již absolutně zastaralý a hrozí selhání. Komplexní rekonstrukce budovy B je neodkladná.

Pracoviště sady Pětatřicátníků Toto pracoviště, bývalá Stanice mladých techniků, se již čtvrtým rokem systematicky opravuje a postupně dochází k mnoha změnám a úpravám. Snažili jsme se o celkové zvelebení prostor, prozatím částečnou výmalbu, modernizaci nábyt21

v minulých letech, tak i v letošním pokračujeme. Ovšem situace i nadále je velice složitá a vážná. Již dalším rokem tedy poukazuji na fakt a na to, že bychom se svojí kvalitou měli vyrovnat konkurenčnímu prostředí. Na to bychom potřebovali minimálně 1 500 000 Kč. Tento fakt je trvalý, ba naopak, již nyní potřebujeme 30 nových počítačů. Majetek je starý, v rámci digitalizace na tom nejsme optimálně. Máme staré vybavení, které neodpovídá moderní době. Od loňského roku přibylo vyřazených počítačů a na nové organizace nemá. Padá nám jeden počítač za druhým, chybí interaktivní vybavení. Nákup vybavení je neodkladný. Došlo k opravě sálu za finanční pomoci Správy statku Města Plzně a také částečné úpravy učebny pro kreativní dovednosti. Byly vyměněny okna a dveře, které netěsnily, a unikalo jimi teplo. Ta-

ké díky nedovírání oken byl v prostorách velký hluk z frekventované Klatovské třídy, což se po výměně oken úplně ztratilo. Po jednáních se Správou statku města Plzně došlo v tomto školním roce k dalším technickým opravám zdiva a sundání starých dřevěných obkladů ve velkých místnostech. Učebny se změnily k nepoznání, prostor se prosvětlil a zvětšil.

Pracoviště Komenského Budova je v žalostném stavu již několik roků a stav setrvává. Špatná netěsnící okna a netěsnící světlíky ve střeše. Problémy jsou s kanalizací, která se často zanáší. Před třemi lety jsme nechali vykácet akáty,které měly za následek zanášení kanalizace. V předloňském roce jsme část zeminy vybagrovali vykopali jsme zbylé kořeny akátů, ze kterých stále vyrůstaly nové akáty. Z projektů na údržbu zahrady, které jsme podali jak na město, tak na kraj, došlo k celkové změně zahrady a ploch mezi budovami Komenského a Ledecká. Zahrada je téměř kultivovaná, letos jsme vybudovali víceúčelové jezírko.

Napsali jsme projekt na obnovu zahradních ploch, Živá zahrada, na který jsme od PK obdrželi finanční prostředky ve výši 126 000,- Kč . Zahrada je k nepoznání a nejen to, dali jsme možnost novým obyvatelům zahrady, kteří se okamžitě po rekonstrukci v zahradě usídlili (ptáci, včely, motýli, ježci, zajíci, ještěrky a další). V uplynulém období se povedla úprava vnitřních prostor, kde vzniknul nový velký prostor, který slouží jako víceúčelová místnost ke stravování a vzdělávání. Také se zrekonstruovaly prostory sloužící pro výchovu a vzdělávání v rámci DS Kuličky a také dětem, v rámci vzdělávání. Je potřeba budovu rekonstruovat – nátěry, okapy. Vyměnily se částečně staré zetlelé dřevěné schody vedoucí do zahrady z jednotlivých učeben za nové. Došlo pouze k částečné obměně. Také se provádí nátěry budovy z venku. Byla provedena rekonstrukce skladu, který se změnil po rekonstrukci v kancelář vedoucího pracoviště. Střecha je průběžně kontrolovaná a opravovaná v mezích, které my můžeme sami zajistit. Stále jednáme s městem (Sylvánem) o případných opravách a především výměně oken a dveří. Nutností je kompletní oprava střech a výměna oken a dveří. Pracoviště disponuje dostatečnými výukovými prostory včetně šaten. Též disponuje dostatečným materiálním vybavením a pomůckami pro činnost konkrétních zájmových útvarů. Potřebné pomůcky a materiál pro pravidelnou i táborovou činnost jsme se snažili pořizovat zejména z dotačních titulů. Trvale chybí 22

skladovací prostory. V tomto školním roce jsme využili uzavření SVČ, z důvodu vládních nařízení během pandemie, k výměně lina ve všech společných prostorách (vstup, chodby). Stávající původní lino bylo velice opotřebované a poničené. Podařilo se definitivně vlastními silami opravit stropní světlíky, kterými zatékalo do budovy. Ovšem toto řešení je provizorní. Třetí řešenou oblastí byly velké náklady na vytápění i přes chladné teploty v budově. Postupně jsme doplnili těsnění do oken. Ve spolupráci s Obytnou zónou Sylván a Plzeňskou teplárnou byl revidován systém vytápění. Na základě těchto konzultací byla upravena regulace topení v kotelně, zkontrolovány a opraveny všechny hlavice radiátorů. V dalším kroku je potřeba vyměnit doháněcí čerpadlo v kotelně.

Nevyhovující zůstává špatné osvětlení chodby v levém křídle a stav toalet v pravém křídle. V nevyhovujícím stavu jsou okna budovy, které je nutné řešit s vlastníkem či správcem budovy. Do pracoviště jsme nakoupili mnoho nového nábytku i pomůcek, ale počátkem nového školního roku musíme nakoupit nové skříně a rozhodli jsme se, že zastřešíme prostor dvorku mezi jednotlivými sekcemi budovy.

Pracoviště Ledecká

taci a následnou stavbu budov.

Pracoviště Petřínská

pory partnera a zřizovatele opravovat, ale přednost měla jiná škola. Máme přislíbené obklady a dlažby od Lasselsberger s.r.o. již druhým rokem. Byla zpracována studie pro celkovou rekonstrukci budovy a dostali jsme na část, tedy zmiňovaná okna finanční prostředky od našeho zřizovatele.

Pracoviště Kaznějov V Ledecké se oproti loňskému roku téměř nic nezměnilo. Vymalovány jsou chodby, které již byly ve stavu, kdy zdi byly špinavé a opadané. Také kresby na zdech již nebyly pěkné a moderní. Opadává omítka na fasádě, teče do prosklené přístavby, kde je malá ZOO. Byla provedena údržba a zatmelení skel. Nutná výmalba kompletně prostor v suterénu, především v dílnách, která se v loňském roce neuskutečnila, byla provedena letos. Bylo rozhodnuto, že se budova v Ledecké zbourá. Obdrželi jsme v roce 2020 posílení rozpočtu na investice pro financování dokumentace ke studii na komplexní výstavbu tří moderních budov na místě budovy, která by se měla zbourat. V předloňském roce se provedlo hodně technických úprav především v sále včetně akustických úprav. Další opravy zatím nebudeme dělat vzhledem k plánované demolici budovy a na základě zpracované studie chceme požádat o finanční prostředky na projektovou komplexní dokumen-

V této budově jsou velice neútulné zastaralé prostory. Prozatím se zde žádná podstatná údržba neprováděla kromě nutné výmalby a drobných údržbářských oprav. Prostory je nutné modernizovat a provést téměř všude opravy. Z budovy se vyvážely staré nastřádané věci zhruba za třicet let a v minulých letech i letos jsme pokračovali. Povedlo se hodně oprav včetně nátěrů, výmalby, tapetování. Ovšem je třeba vyměnit urychleně okna, jelikož okny uniká teplo a jsou nebezpečná. Jsou stará, zlobí zavírání oken a téměř netěsní. V tomto školním roce byla připravena VZ a po vysoutěžení, by se do konce roku 2021 měly vyměnit všechna okna směrem do ulice. V žalostném stavu jsou toalety, které se měly již za laskavé pod23

Prostory v Kaznějově jsou plně vyhovující pro výchovu a vzdělávání. Chyběly nám pouze skladovací prostory, které vznikly po dohodě s MÚ ve starých nevyhovujících sociálních zařízeních. Na pracovišti se v minulých letech provedlo hodně úprav a oprav. Provedly se bourací práce, kdy se z ekonomického úseku renovovala nová víceúčelová šatna, která slouží k převlékání dětí a zároveň je otevřeným klubem. Dále se provedla po dohodě a finanční účastí města Kaznějov kompletní

rekonstrukce sálku na Indoor Cycling, a také toužebně očekávaného sociálního zázemí. Pracovníci sami zrekonstruovali a uklidili skladovací prostory a místní archiv. Je třeba vyřešit do budoucna úklid a vyčištění půdních prostorů, kde je starý a nepotřebný majetek. To se začalo uklízet již nyní. Z půdy by mohly být další prostory na využívání dětmi, kdyby se zavedlo topení. Je třeba jednat s úřadem v Kaznějově o případném zateplení a financování ze strany města.

zvýšit. Ve škole je čím dál méně zapojených dětí a kroužky fungují jen díky několika učitelům, kteří s námi ochotně spolupracují. Pan starosta nám nabídnul prostory místního kulturního domu pro možné využití v rámci městských táborů a pobytových víkendových

Pokud se situace v průběhu dvou let nezlepší, činnost zde budeme nuceni ukončit stejně tak, jako v Manětíně.

Také by v půdních prostorách mohla vzniknout další vnitřní horolezecká stěna.

Pracoviště Manětín V Manětíně máme v nájmu prostory kulturního domu, ZŠ a budovy č. p. 266, která je umístěna v areálu mateřské školy. V Manětíně se zlepšila komunikace s vedením školy a města. Prostory, které využíváme, nejsou úplně tak, aby nám vyhovovaly. Počet místních dětí je čím dál nižší, to má za následek, že nás škola omezuje v možném počtu potencionálních zájemců v rámci kroužků i klubové činnosti v závislosti na naplněnosti školní družiny. Nemůžeme jim to mít za zlé, ale naše činnost se tak nemůže

školou, učiteli i s paní ředitelkou. Bohužel však ve škole i mateřské škole je pouze minimální počet dětí a žáků. Stav se rok od roku zhoršuje a my v Nečtinech působíme spíše jako charita vůči slabému sociálnímu prostředí. V loňské roce se stav radikálně snížil a očekáváme toto snížení zájmu i v novém školním roce. V rámci spolupráce však provoz není nákladný. Využíváme jak prostory, tak učební pomůcky po dohodě s vedením školy.

aktivit. Pomůcky a materiál nakupujeme a zapůjčujeme si v rámci spolupráce se školou a mateřskou školou. Pokud se situace nezmění a nezvýší se během dvou let počet dětí a žáků zapojených do zájmové činnosti, budeme nuceni v Manětíně naši činnost ukončit.

Pracoviště Nečtiny Prostory ZŠ, včetně šaten a sociálního zázemí jsou nám plně k dispozici. Činnost ZÚ je ve třídách, je výborná a kvalitní spolupráce se 24

Pracoviště Kozolupy

Pracoviště Vejprnická

Prostory ZŠ, včetně šaten a sociálního zázemí jsou nám plně k dispozici. Činnost ZÚ probíhá ve třídách. Díky bývalé paní ředitelce je nastavena kvalitní spolupráce se školou, učiteli i ostatními zaměstnanci. Činnost se zde stabilizovala. Prostory jsou vhodné a odpovídají potřebám pro naplněnost kroužků i díky materiálnímu vybavení.

Pracoviště Vejprnická zajišťuje volnočasové aktivity především pro městskou část Skvrňany, poskytuje zájmové vzdělávání pro děti od dvou let až po seniory. Je svým charakterem zaměřeno na společenské, umělecké a taneční aktivity.

V letošním školním roce byla vyměněna na základě konkurzního řízení paní ředitelka Sabina Nováková. Očekáváme komplikovaný rok vzhledem k nové smlouvě a novému vedení. Paní ředitelka si nepřeje cizí děti ve škole a tak musíme pracovat jen s dětmi z MŠ a ZŠ. Tuto situaci také umocňuje pandemie a stoupající nárůst pozitivních v PK.

Budova se nachází v budově pavilonu 2 na Vejprnické 56 v areálu učiliště SOUEPL a Sportovního gymnázia. Využívá k činnosti prostor tělocvičen především pro taneční kroužky a dílen pro technické zájmové útvary. Na jaře proběhla montáž okenních žaluzií firmou HOPA Plzeň. Bohužel neproběhla rekonstrukce toalet na pracovišti. Jejich stav je nedostačující hygienickým předpisům, což je v zápisu z kontroly. Materiál a výukové pomůcky jsme zajistili většinou z dotačních zdrojů. Pracoviště je nutné stále upravovat. Došlo k velké úpravě 25

prostor a rekonstrukcím, které jsme opravili a zprovoznili za laskavé podpory pana ředitele Černého ze SOUE a podpory OŠMS Plzeňského kraje. Po kontrole ze strany Krajské hygienické stanice bude třeba v co nejkratším termínu rekonstruovat sociální zázemí, včetně toalet. Na to však nemáme finanční prostředky my ani OŠMS PK. Pomůže nám partner zajištěním obkladů a dlažeb za účasti PK a vícezdrojového financování? Zatím nevíme, zda nám prostory zůstanou, uvažuje se o vrácení pro poskytnutí prostor vzhledem k nárůstu žáku na Sportovním gymnáziu, ale i SOUE.

Pracoviště Nade Mží

Zde došlo k celkové rekonstrukci prostor. Stále nejsou prostory dle našich představ, ale každý rok investujeme do pronajatých prostor Akademie hotelnictví a cestovního ruchu Plzeň nemalé

prostředky. Bylo nutné provést úpravu schodiště, vybudovat zázemí šaten a především dořešit nevyhovující sociální zázemí. Stav z části trvá. Nejsou potřebné finanční prostředky. Ze strany školy není vůle nám jakkoli pomoci. Vedení jde pouze o to, aby z našeho pronájmu získali finanční prostředky, které následně využívají do oprav prostorů školy, nikoliv našich pronajatých prostorů. Povedlo se zavřít a zútulnit schodiště, aby se baletky cítily dobře a neunikalo teplo do prostor školy. Již druhý rok máme na pracovišti problém se zajištěním úklidu. Nemáme školnici. Není možné ji sehnat a zajistit na zkrácený pracovní úvazek. Prostorové podmínky jsou vyhovující jak z hlediska taneční výuky, tak prostoru. Materiální vybavení výukovými pomůckami bylo dostačující. Také se podařilo pronajímatelem budovy opravit kompletní střechu nad tanečním sálem, čímž ustalo zatékání střechou. Po trvalém zatékání zůstala poškození omítka vnitřních prostor v místech zatékání. Bude nutné opravit opadávající malbu. Zastaralé sociální zařízení (toalety, umyvadla, baterie, atd.) přetrvávají.

Pracoviště Staniční Zde máme pronajaté kvalitně vybavené prostory. S paní ředitelkou i ostatními učitelkami je velice dobrá domluva a spolupráce. Prostory odpovídají potřebným požadovaným podmínkám. Pracoviště Staniční sídlí v 54. Mateřské škole ve Staniční

ulici v Plzni na Doubravce. Školka má celkem 4

trum, které slouží nejen pro sportovní a akrobatické kroužky, ale také taneční aktivity a víkendové a prázdninové akce. V říjnu jsme podali žádost na zařazení našeho v pořadí čtrnáctého pracoviště.

pavilony a v každém jsou nad sebou dvě třídy. SVČ RADOVÁNEK využívá pro své zájmové útvary 4 třídy, které jsou ve spodní části pavilonů. Vedoucí zájmových útvarů mohou po dohodě s MŠ využívat veškerý materiál, který jim třídy nabízí. Mateřská škola je v tomto ohledu velmi dobře vybavená a pedagogové tam mají vždy vše, co je ke konkrétnímu kroužku potřeba. Ovšem zájem o kroužky již druhým rokem slábne. Je to Covidem?

Pracoviště Husova Toto pracoviště jsme v loňském ani letošním školním roce nemohli využít. Náklady na tomto pracovišti jsme bohužel museli hradit i v době Covidu. Bylo využíváno pouze v letním období na městské tábory a individuální přípravu nadaných a talentovaných žáků. Je to moderní kvalitně zařízené sportovní cen26

Pracoviště Manětín - budova Klub Město Manětín vybudovalo v rámci projektu MPSV dětské skupiny budovu v zahradě mateřské školy. Po skončení tohoto projektu budovu předalo do dlouhodobého pronájmu SVČ RADOVÁNEK. Slouží k pravidelné činnosti.

PLNĚNÍ HLAVNÍCH CÍLŮ

Našim cílem bylo, mít stabilizovaný pedagogický tým interních a externích pracovníků, vytvořit vysoce profesní zařízení s pestrou a atraktivní nabídkou aktivního využití volného času v oblasti zájmového vzdělávání.

Již několik posledních roků jdeme cestou snahy, aby celý tým našich pedagogů byl kvalifikovaný, odborně zdatný a týmově spolupracoval. Po problémových obdobích, je třeba stále pracovat na komunikačních, společenských, marketingových a manažerských dovednostech. Situace se zdá již příznivější, stabilizovaná a pedagogický tým je bez závažnějších konfliktů. Nastavujeme systém ve sdílení společných prostor a v jasném využívání skladování rekvizit, zajištění učebních pomůcek a kooperaci. Týmově spolupracujeme a snažíme se zodpovědně vést lidi a řídit pracoviště. Postupně se pedagogové zapojovali do kulturně společenských a prezentačních akcí a aktivit, kterých bylo v letošním, pro nás velice psychicky náročném období školního 28

roku velice málo stejně tak jako v loňském roce. Nejsou plně využívány kapacity pracovišť na pravidelnou činnost a také nejsou využívány prostory v dopoledních hodinách tak, jak bych si představovala. Myslím si, že přijímáme mnoho externích pedagogů, kteří vedou zájmové kroužky na úkor malému zapojení interních pedagogů. Přímá práce jako povinnost je naplněna téměř u všech, ale někteří kolegové by měli počet hodin navýšit vzhledem ke svým odbornostem. Díky situace s Covidem, jsme zapojili pedagogy do systematického vzdělávání v Office 365.

Efektivněji a účinněji spolupracovat s participujícími subjekty Posunuli jsme se v nabídce a vytváříme nové koncepce, aktivity a programy, tak aby zaujaly především naše partnery, kterými jsou školy, nestátní neziskové organizace, podnikatelský sektor, obce a města v Plzeňském kraji. Využíváme nové, progresivní, atraktivní a zajímavé formy výchovy a vzdělávání. Máme zpracovaný systém komunikace s médii a jasně daný mediální plán, ze kterého vychází podpora a spolupráce. Jde o rozpracovaný detailně marketingový plán pro naplnění vizí naší organizace. Byli jsme opět členy řídícího výboru MAP Plzeň - město a KAP Plzeňského kraje. Jsme v platformě společné vzdělávání, platformě inkluze, kde intenzivně pracujeme a prezentujeme své názory tak, aby byly zapracovány do dokumentace a strategických plánů.

Zapojit se do komunitního plánování v regionu Jsme velice důležitým článkem v propojení komunitního plánování napříč regionem. Započali jsme spolupráci v řídících výborech MAP a KAP. Obstáli jsme v konkurenčním prostředí, kde na základě naší silné značky jsme se stali lídry zájmového vzdělání v PK. Vzdělávání jsme postavili na kvalit-

ní výchovně vzdělávací práci, na efektivním přístupu jak k našim účastníkům zájmového vzdělávání, tak i k rodičům a partnerům v naší činnosti. Oslovujeme městské obvody a podáváme o nás zásadní systematické a jasně formulované informace. Tyto informace včas a s respektem předáváme také našemu zřizovateli, což je Plzeňský kraj.

Ředitelka organizace obdržela od ministra školství ocenění za příkladnou pedagogickou práci ve školství, udělením nejvyššího mezirezortního vyznamenání, Medaili Ministerstva školství mládeže a tělovýchovy 1. stupně. Byla ji předána dne 18. srpna 2021 v Senátu Parlamentu České republiky.

Spolupráce se vzdělávacími institucemi Ředitelka je součástí vzdělávacího systému v PK po stránce spolupráce s ostatními SVČ a DDM v ČR, KÚ Plzeňského kraje, Národním pedagogickým institutem, KCVJŠ v Plzni, Českou národní agenturou. Byli jsme zapojeni do aktivit, které přinesly nové formy práce s dětmi. V Národní skupině pro strukturovaný dialog je ředitelka jedním z členů a předává informace z této skupiny v platformách řídícího výboru KAP a také členům Studentského parlamentu dětí a mládeže PK.

Prohlubovat preventivní působení na děti a mládež z rizikových skupin, ze sociokulturního znevýhodněného prostředí, prevence proti negativním patologickým jevům Máme zpracované preventivní programy, které využíváme a jsou nám zdrojem inspirace i potřebnosti k využití v naší výchovně vzdělávací práci. Postupně probíhá aktualizace preventivního systému v rámci rozšiřování naší práce do více pracovišť. V letošním roce byly zrušeny všechny plánované projekty a soutěže. Se skupinou dětí a mládeže, kterou považujeme za rizikovou, jsme ve školním roce téměř nepracovali, díky okolnostem, které vzešly z nouzového stavu a následných vůči nám tvrdým opatřením.

Spolupráce v oblasti výchovy a vzdělávání Usilujeme o stálý počet zájmových kroužků a udržení kvality zájmového vzdělávání. Je třeba, aby pedagogové využili svůj potenciál, naplánované aktivity opravdu uspořádali a zapojili do nich i dobrovolníky z našich organizačních klubů, se kterými se v průběhu roku pracujeme. Z důvodu pandemie napříč dvěma školními roky, nemáme na všech pracovištích organizační kluby. Nebyla možnost žáky a studenty zapojit. Mám radost, že i přes omezení a zavřené dveře RADOVÁNKU od října do května, máme ty, kteří práci chtějí dělat s radostí a nasazením, svoje externí pedagogy, ale nemáme dostatek odborníků pro výchovu a vzdělávání talentovaných a nadaných dětí, žáků a studentů. Stále nepracujeme a nespolupracujeme se SŠ a nehledáme potenciál vzdělávání, podpory a provázanosti naší práce právě zde. Nezapojujeme studenty VŠ do našich klubů, kroužků a aktivit. Je třeba nabízet naše činnosti studentům VŠ, VOŠ a žákům SŠ ještě intenzivněji, propagovat naši práci přímo ve školách. V posledních pěti letech jsme spolupracovali se Střední školou informatiky a finančních služeb v Plzni, Gymnáziem Luďka Pika, Gymnáziem Plzeň, Mikulášské nám., se Středním odborným učilištěm elektrotechnickým v Plzni.

Být veřejně přístupným zařízením města, kulturním a společenským centrem a zároveň respektovat individuální potřeby účastníků Jako každým rokem, tak i v tom letošním jsme měli připravené aktivity pro veřejnost. Jednalo se o kulturně společenské akce pro všechny cílové skupiny. Bohužel jsme většinu z nich museli předělat do on-line formy nebo úplně zrušit. S respektem k veřejnosti jsme velice intenzivně cílili na všechny kategorie našich účastníků tak, aby v jejich podvědomí a potřebu, byl pro ně RADOVÁNEK stále aktuální a nepostradatelným partnerem pro volné chvíle i odpočinek, po online výuce nebo po pracovní činnosti v zaměstnání s respirátorem na nose a za opatřeních, která nám byla nařízena v rámci opatření ze strany vlády a ministerstev. Koordinovali jsme činnost Centra participace a rozvoje a také Studentského parlamentu Plzeňského kraje. Před dvěma roky jsme začali spolupracovat s Městem Plzeň v rámci školních parlamentů. V loňském roce byl založen Městský parlament dětí, kde jsme se aktivně zapojili. Naplánovali jsme kempy, které jsme z důvodu covidu nemohli realizovat. Spolupracujeme s Městem Plzeň i v zahraniční spolupráci v rámci družebního města Regensburg, ale letošní setkání se neuskutečnilo. Dopravní hřiště ve spolupráci s ÚMO 1 a jeho provoz jsme zajišťovali až po rozvolnění. Opět jsme se podíleli na 30

zajištění Sporťáčku a Sportmánie v letních měsících. Spolupráce s Fakultní nemocnicí v Plzni, oddělením onkologie se neuskutečnila vzhledem k situaci, neprobíhala ani spolupráce s NNO a PKRDM.

Ve spolupráci s majiteli budov postupně zlepšovat podmínky pro uskutečňování zájmového vzdělávání, získávat nové prostory, najít či vybudovat letní táborovou základnu a nová sportoviště Naše prostory nám stále nestačí. Naše sportovní, gymnastické a taneční aktivity narůstají a tato činnost potřebuje prostory spíše obdobné tělocvičnám a konferenčním sálům. Musíme využívat tělocvičnu Cheirón a.s. Očekáváme možnost lepšího stavu s využitím moderních prostor po rekonstrukci v Pallově ulici, která probíhá již šestým rokem. Nyní už se nejedná o venkovní úpravy, ale vnitřní v budově B. Suterén, který tak potřebujeme, se nebude zřejmě dát využít ani v následném roce. Stále nevíme, zda můžeme počítat s potřebnými investicemi v roce 2022. Po jednání s oddělením investic Plzeňského kraje byly investiční prostředky přislíbeny na dokončení spodní fasády budovy a na odvodnění a sanační práce v okolí budovy, což se podařilo.

V tomto roce probíhaly rekonstrukční práce za cca 11 milionů korun.

ho rozpočtu.

Pokračujeme v oslovování partnerů v naší činnosti, zástupců obcí a měst při hledání vhodné táborové základny. Rozjednaný je Chvojkovský mlýn u Žihle a Škodaland v Plzni, který je v majetku města a spravuje ho městský obvod 3.

Ostatní kontrolní činnost

Snažit se trvale posilovat příjmy rozpočtu Snažili jsme se získávat prostředky z grantů a projektů. Posílili jsme tak mimorozpočtové zdroje. Jsou zpracovány kalkulace pro jednotlivé činnosti na základě plánování a kontroly rozpočtové kázně. Kalkulace vycházejí ze zpracovaných rozpočtů, kde jsou zahrnuty všechny náklady související s provozováním a organizováním činností, které je nutné zajistit v rámci financování nad rámec zdrojů ze státního rozpočtu. I v době nouzového stavu v rámci pandemie, máme průměrně stejné, tedy podobné výkony. Bohužel jsme se dostali v tomto školním roce do špatného hospodářského výsledku a v rámci poslední uzávěrky jsme v mínusovém hospodářském výsledku. Na přímé výdaje jsme dostali po dohodovacím řízení dostatečné množství finančních prostředků na platy. Dokonce díky změnám při zajišťování stravování zaměstnanců, jsme ušetřili ONIV na učební pomůcky. Také jsme požádali o převod finančních prostředků do platů externích pedagogů, což většinou hradíme z našich prostředků a ne ze státní-

Ze strany ekonomického oddělení a ředitelství je prováděna pravidelná, průběžná a důsledná kontrola. Každý den jsou podepisovány účetní doklady a dokumentace. Jsou kontrolovány podklady důležité pro financování naší organizace. Musím říci na obhajobu všech pedagogů včetně vedoucích pracovníků, ekonomky i ostatních pracovníků v ek. úseku, že stav po šesti letech od sloučení organizací se stále vylepšuje a naše organizace, díky systematickému sdílení a kooperaci mezi pracovníky, jde jednoznačně nahoru. Což dokumentují i interní kontroly a také kontroly externí.

Optimalizovat zájmovou činnost v návaznosti na prostorové zázemí Stabilizovali jsme nabídku a byli jsme připraveni otevřít pouze kroužky, kde byla naplněnost nad šest dětí, žáků a ostatních účastníků. Ve výjimečných případech, kdy jde o takové vzdělávání, že vyšší počet členů kroužků by byl spíše problém, povolujeme i méně členů např. kroužky digitální fotografie, hudební nástroje, hudební skupiny, robotika, elektronika apod. Co se týká využití prostorového zázemí, snažíme se o maximální využití napříč pracovišti a o využití systému sdílení prostor i majetku. Jak již jsem podotkla, 31

Ověřovat kvalitu zájmového vzdělávání kontrolou a hospitační činností Při práci s účastníky zájmového vzdělávání je důležitá metodická podpora pedagogického týmu i následná kontrola. Hospitační činnost jsme tak směřovali do oblasti práce se žáky a studenty. Byly zpracovány plány hospitací v jednotlivých pracovištích, ale z důvodu pandemie se žádná z nich neuskutečnila. Na některých pracovištích byly uskutečněny hospitace v průběhu května a června 2021

je třeba více využít i dopolední hodiny pro maminky s malými dětmi. V kroužcích, kde to bylo možné, probíhala distanční výuka a vzdělávání. Vzhledem k opatřením a stálé pandemii, jsme mohli pracovat s účastníky zájmového vzdělávání až v letních měsících.

Zapojovat se do získávání finančních prostředků z projektů, Nadačních fondů a grantové politiky kraje a ministerstev V rámci vícezdrojového financování naší organizace se nám daří získávat finanční prostředky s více než 80 % úspěšností. Spolupracujeme s několika nadačními fondy velice úzce.

Zpracovávat výkazy a uzávěrky ve včasných termínech Za tento úkon zodpovídá zástupce pro ekonomickou činnost, je plněno dle termínů.

gickou práci, ručíme za bezpečnost účastníků zájmového vzdělávání a bezpečnostní předpisy a jejich respektování.

višť a ředitelky, včetně prezenčních listin a také na on-line uložišti. Vzhledem k situaci, probíhaly porady většinou on-line.

Vedoucí pracovníci zajišťují školení všech pracovníků i účastníků. Je vedena dokumentace BOZ i PO na pracovištích. Někde lépe, jindy s připomínkami.

Spolupráce s partnery

Průběžně aktualizovat směrnice Některé směrnice byly aktualizovány vzhledem ke změnám v legislativě. V roce 2018 byl aktualizován ŠVP, kde vzhledem k Šablonám II musel být zapracován dodatek. Od té doby pracujeme s ŠVP tak, jak je schválený. Organizační a Vnitřní řád je stále platný, ale v listopadu 2021 bude provedena aktualizace, která je nutná vzhledem k personálním změnám. Směrnice jsou průběžně kontrolovány, aktualizovány a doplňovány. Je nutné aktualizovat seznam směrnic. Tímto úkolem byli pověřeni zástupci pro ekonomickou a právní oblast.

Dodržovat BOZ a BOZP

Realizovat porady vedení organizace

Byly zpracovány prověrky BOZ vždy v termínu plnění, respektujeme vnitřní směrnice a jsou prováděny kontroly dle ročního harmonogramu. I přes probíhající závažné rekonstrukce a údržbu pracovišť, které zásadně ovlivňují chod a pedago-

Je zpracován Harmonogram školního roku. Porady se uskutečnily v daných termínech pro plánované období, popřípadě byly termíny přeloženy a zaměstnanci byli včas o novém termínu informováni. Zápisy jsou založeny u vedoucích praco32

Nabídka a poptávka. Spolupráce s partnery je pro nás zásadní, snažíme se jak nabízet naše služby, tak poptávat spolupráci, pomoc materiální i finanční, participaci na našich aktivitách na základě smluvních ujednání. Kulturně společenské a preventivně vzdělávací akce ve spolupráci napříč pracovišti. Jasně stanovená pravidla na základě smluv o vzájemné pomoci a spolupráci. Smlouvy jsou řádně uzavírány pro oboustranně výhodnou spolupráci. Jsou řádně evidovány a zaznamenány v registru smluv, pokud je nutné dle zákona.

Finanční podpora SVČ od zřizovatele a státní správy Velice dobrá podpora i spolupráce ze strany zřizovatele, ale i ze strany městských obvodů tam, kde máme svá místa poskytovaného vzdělávání. I zde jsou nám velice nakloněni. Dobře jsme začali spolupracovat s Městem Plzní. Tato spolupráce

byla zřejmá i v této nelehké době.

žebního vozidla a při používání a využívání osobních vozů při služebních cestách povolených ředitelkou

Zapojovat je do organizace a hodnocení

 doplnění

Ze strany podnikatelských subjektů a sponzorů je též zájem o naši organizaci zvýšil.

 marketing, publikační, propagační a reklamní

Ze strany zřizovatele je velká podpora i účast.

vzdělání viz pracovní smlouvy

a DVPP činnost – jednotný systém v grafice a jednotné image  odměňování a ohodnocení pracovníků - ope-

Respektovat dobrou značku partnera na veřejnosti Respektujeme a plníme – viz smlouvy a provedená reklama, viz webové stránky naší organizace.

Oblast vnitřní struktury, organizace byla sledována v těchto bodech  systematické plánování, řízení a organizování  školení pracovníků v oblasti v BOZP, PO, zdra-

votní výchovy, práce s dětmi při rekreačních činnostech a jejich proškolování BOZ a PO

rativně, následně hned po viditelném zkvalitnění práce při inovaci programů, projektů a vzdělávacího programu - ocenění práce nad rámec pracovního vypětí, v tomto roce jsou naši pracovníci velice výrazně odměňování na základě zvýšeného rozpočtu a vyšším přiděleným finančním prostředků do rozpočtu na základě pozitivního limitu počtu pracovníků a také vzhledem k vícezdrojovému financování.  spolupráce s žáky devátých ročníků ZŠ a žáky

SŠ – participace na výchovně vzdělávací činnosti zájmového vzdělávání – fungující organizační kluby.

 kvalitně, přehledně a průhledně vedená agen-

da personalistiky  důsledně vedené účetnictví a zaúčtování veš-

kerých dokladů  proškolení v oblasti referenční pro řízení slu-

Systémy zabezpečení činnosti  personální – stabilizace a kvalifikační předpo-

klady pracovníků – DVPP – velká účast a zájem o odbornou přípravu a seberealizaci, vybrané vzdělávací kurzy byly v mnoha případech již 33

Zvát partnery a zřizovatele na naše akce Zveme partnery, sponzory i našeho zřizovatele na všechny naše aktivity, které jsou společensky přínosné. V poslední době jsme většinu akcí museli odložit. Naši partneři hojně navštěvovali aktivity, které jsme mohli zrealizovat. Projevují velký zájem s námi spolupracovat. Tak je tomu i ze strany zřizovatele. Zde je situace stejná, je tam snaha vždy přijít, pokud nemůže pozvaná osoba, většinou pošle za sebe náhradu. Ze strany OŠMS PK cítím velkou oporu i podporu, které si vážím já i moji kolegové. Obzvláště v letošním roce byla tato podpora pro nás důležitá. Neměli jsme takové výkony, jaké jsme měli mít a naše organizace se dostala do velkých těžkostí.



včasná, důsledná, přehledná a vypovídající inventarizace majetku – viz inventarizační zprávy a dílčí zápisy

cí, odpovídající struktuře činnosti na všech pracovištích, a také díky pronajatým prostorám v ZŠ a SŠ



střídmé nakupování, zásobení a využívání materiálu pro kreativní, výtvarnou a keramickou činnost – viz zprávy

 výchovně vzdělávací činnost – viz vyhláška



opravy a obnova malby v prostorách pracovišť – viz zprávy



nákup trendových a mimořádně potřebných pomůcek – viz zprávy



majetek a materiál nakoupený jak z rozpočtu organizace, tak z projektů je řádně evidován a je s ním účelně nakládáno



většina pracovišť je již pátým rokem modernizována, v Pallově ulici probíhají nákladné rekonstrukce jak vnitřní, tak venkovní již pět roků

obsazené i při včasném objednání a podání přihlášek, zejména ze strany KCVJŠ v Plzni

Výchovně vzdělávací činnost V souvislosti se snahou cíleně působit na děti, žáky a studenty, popřípadě celé rodinné týmy jsme vytvářeli otevřené kompatibilní systémy péče, výchovy a podpory především u tzv. rizikových skupin. Pro tyto skupiny jsme volili metody spontánních aktivit, zapojovali je do Klubů otevřených dveří, vymýšleli nové formy práce, rozšiřovali možnost zavedení adrenalinových aktivit a zapojovali jsme je do participace na činnosti. Snažíme se o individuální přístup a rovnost příležitostí mezi všemi účastníky zájmového vzdělávání. Integrujeme děti a žáky se SVP do kolektivu a pracujeme úspěšně s nadanými a mimořádně nadanými žáky. Těm nabízíme individuální přístup a systematickou práci ve všech oblastech napříč našim zařízením.

 prostorové – v současné době zcela vyhovují-

o zájmovém vzdělávání a její respektování  finanční – sponzorství a partnerství, více zdro-

jové financování, příspěvky od účastníků zájmového vzdělávání  vnitřní kontrolní systém – je propracován, by-

la nutná aktualizace, bylo splněno  marketing a management naší organizace je

na vysoké úrovni, systém je propracovaný a fungující  publicita, propagace, reklama – cílená a dů-

sledná, webové stránky fungující, řádně proškolený samostatný tým  vize a systémové plánování – je zpracováno

Péče o majetek 

obnova a údržba zastaralého nábytku, pomůcek a ostatního zařízení – údržba prostor i zázemí jednotlivých pracovišť, průběžně provádíme, viz jednotlivé hodnotící zprávy z pracovišť 34

Finanční prostředky a financování organizace Zajistili jsme rovnoměrný, klidný a vyrovnaný tok finančních prostředků jak ze státního rozpočtu, tak z ostatních mimorozpočtových zdrojů. V rámci grantové politiky kraje jsme v letošním roce získali více prostředků než v loňském roce. Získané prostředky nám velice pomáhají k získání pomůcek, které bychom si jinak nemohli dovolit. Jsme schopni dávat finanční prostředky do údržby a oprav.

Respektujeme období vyšší a nižší potřeby financování a provádíme časové rozlišování. Čerpali jsme a čerpáme rozpočet ve školním roce průběžně s ohledem na rovnoměrné rozdělení prostředků pro jednotlivá pracoviště a s ohledem na skutečnou potřebu i spotřebu. Na jednotlivá pra-

coviště jsou dle limitu pracovníků (dle výkonu) rozdělováni pedagogové i ostatní pracovníci. Zabezpečili jsme finanční prostředky v oblasti DVPP a ochranných osobních pomůcek. Zohlednili jsme finanční ocenění externích pedagogů a vypracovali a aktualizovali vnitřní platový systém.

Též přihlížíme k náročnosti příprav pro některé specificky zaměřené zájmové útvary, na možná započtená léta praxe a potřebnou kvalifikaci.

DLOUHODOBÉ A VÍCELETÉ PROJEKTY Důležitost projektů a prezentace navenek V průběhu roku realizujeme několik dlouhodobých projektů do kterých jsou zapojena všechna pracoviště. Projekty podle svého zaměření a charakteru buď doplňují běžné aktivity a zvyšují jejich kvalitu po stránce materiální, obsahové či odborné nebo obohacují činnost RADOVÁNKU nad rámec běžné činnosti zcela novými aktivitami. Tyto projekty jsou pro nás důležité z pohledu oslovení specifických cílových skupin, hledání nových trendů a rozvoje pedagogických pracovníků.

Centrum participace a rozvoje Nahradilo činnost Informačního centra pro mládež,

které jsme zrušili díky nezájmu o tato centra ze strany MŠMT a následně i jednotlivých krajů. Centrum participace a rozvoje Plzeňského kraje zajišťují kolegyně Simona Andersová, která komunikuje a působí jako mentorka, průvodkyně a zajišťuje komunikaci a poradenství v rámci ZŠ a SŠ. Snaží se spolupracovat s KCVJŠ v Plzni. Komplexní zajištění těchto cílů v rámci systematické působení na děti a mládež  podpora udržitelných podmínek pro účast dětí

a mládeže v neformálním a zájmovém vzdělávání se zapojením do společenského dění 36

v Plzeňském kraji, podpora a rozvoj informační, digitální, mediální a finanční gramotnosti dětí a mládeže vhodnými formami,  podpora a rozvoj kompetencí v oblasti argu-

mentačních a komunikačních dovedností,  podpora zapojení dobrovolníků a dobrovolnic-

kou činnost napříč Plzeňským krajem.

Naše aktivity a zajištění činnosti v průběhu roku spočívaly v  Karierovém poradenství – nabízíme zdarma

kariérové poradenství pro žáky a studenty Plzeňského kraje.

 Zajištěním činností a aktivit Krajského parla-

mentu dětí a mládeže Plzeňského kraje a parlamentních setkání od nejnižší úrovně parlamentní.  Besedami o mediální gramotnosti pro druhý

stupeň ZŠ a první ročníky SŠ – bezpečné užívání sociálních sítí, Instagram – co je realita a co reklama.  Provozováním veřejných knihoven na praco-

vištích Střediska volného času RADOVÁNEK, zajištění čtenářské gramotnosti.  Šířením informací o kulturních, sportovních

a vzdělávacích akcích pro mládež pomocí webových stránek, Facebooku a Instagramu.  Zajištěním vzdělávacího letního campu pro

žáky a studenty, který byl zaměřený na společenský a osobnostní rozvoj, sociální kompetence, komunikační a argumentační dovednosti.  Zapojováním dětí a mládeže s omezenými

příležitostmi do pravidelných volnočasových aktivit, které přizpůsobíme podmínkám potřebným pro daný věk.

Cílenou prací s mladými lidmi, zapojení do veškerých aktivit dobrovolníky z řad žáků středních škol.

NAŠE PROJEKTY

Organizací výukového a vzdělávacího příměstského tábora pro předškolní děti. Plánovali jsme besedy a přednášky s odborníky z různých oblastí neformálního vzdělávání (Zdravý životní styl, sociální dovednosti, sociálně patologické jevy, společenská odpovědnost). Bohužel, díky pandemii koronaviru, se nám nepovedlo vše zorganizovat. Připravuje se nabídka projektových dnů pro školy se zaměřením na zdravý životní styl.

CENTRUM PARTICIPACE A ROZVOJE KOORDINACE STUDENTSKÉHO PARLAMENTU PLZEŇSKÉHO KRAJE ŠABLONY II.—INOVATIVNÍ VZDĚLÁVÁNÍ DĚTSKÁ SKUPINA MINIŠKOLKA KULIČKA EXPERIMENTÁLNÍ VZDĚLÁVÁNÍ

Aktivity centra zajišťovali interní a externí pracovníci, kteří tvořili zajímavé projekty, působili jako poradci a komunikovali s veřejností. Komplexní zajištění těchto cílů v rámci systematické působení na děti a mládež.  Podpora udržitelných podmínek pro účast dětí

a mládeže v neformálním a zájmovém vzdělávání se zapojením do společenského dění v Plzeňském kraji  podpora a rozvoj informační, digitální, mediál-

ní a finanční gramotnosti dětí a mládeže vhodnými formami tak, abychom je mohli realizovat s osobní přítomností účastníků ale i distančně v době covidu

Centrum participace a rozvoje se tento školní rok věnovalo zejména projektům, které byly zveřejněny na online platformách, jako jsou sociální sítě či webové stránky. Nejzdařilejšími projekty školního roku 2020/2021 jsou nové webové stránky Centra participace a rozvoje, podstránky s projektu Moje první peníze a koordinace Studentského parlamentu Plzeňského kraje, který nezahálel ani v covidu.

 podpora a rozvoj kompetencí v oblasti argu-

účet, jak funguje bankomat, platební karty, ale například i to, co je inflace a podobné pojmy. Nakonec byly k tomuto projektu vytvořené webové stránky, kde jsou umístěná videa, slidy, naučné kvízy, kalkulačka první výplaty a podobně.

mentačních a komunikačních dovedností  podpora mládeže v oblasti jejich sebevědomí,

sebehodnocení a zdravého životního stylu  zapojení dobrovolníků z řad studentů napříč

Plzeňským krajem.

Hodnocení činnosti Klávesové zkratky Na podporu digitální gramotnosti u žáků ZŠ jsme vytvořili vzdělávací grafiky, na kterých jsou zobrazeny klávesové zkratky a co znamenají. Tento projekt původně vznikl jako projekt na sociální sítě, ale postupem času z těchto grafik vznikla brožura, která bude do konce roku 2021 zaslána do škol jako jedna z možností výukových materiálů pro předměty informatiky. Celý projekt je možné najít na našich webových stránkách.

Média a já Na podporu mediální gramotnosti vzniká v současnosti video ve spolupráci se Studentským parlamentem na téma hoaxy, fakenews, reklama na internetu a kritického myšlení. Projekt je momentálně ve stádiu přípravy.

Moje první peníze Na podporu finanční gramotnosti jsme ve spolupráci se Studentským parlamentem Plzeňského kraje vytvořili cyklus tří videí o tom, jak má mladý člověk postupovat, když si najde svojí první brigádu. Následně byly k tomuto projektu vytvořeny podpůrné výukové slidy na sociální sítě, kde mohli sledující zjistit, jak si mohou vytvořit první 38

Koordinace Studentského parlamentu Plzeňského kraje Studentský parlament Plzeňského kraje byl v roce 2020/2021 velmi aktivní. Online zasedání probíhalo každý měsíc. Studenti vytvořili několik aktivit. První velkou aktivitou byla akce „Zavolíme?“, která probíhala ve spolupráci s Centrem participace s rozvoje. K příležitosti voleb do kraje zorganizoval Studentský parlament ve spolupráci s Centrem Participace a rozvoje volební debatu kandidátů v krajských volbách. Akce jménem „Zavolíme?“ byla nabídnuta formou livestreamu do všech gymnázií, SŠ, SOŠ a učilišť v Plzeňském kraji. Akce měla za cíl motivovat mladé lidi a zejména prvovoliče k tomu, aby se aktivně zúčastnili voleb a projevovali zájem o společenské dění v Plzeňském kraji. Tato akce byla moderována Eliškou Háskovou, předsedkyní SPPK a Oldřichem Neumannem, místopředsedou SPPK. Ti se také podíleli společně s ostatními členy parlamentu na obsahu debaty. První číst se věnovala zejména školství a nejpalčivějším tématům Plzeňského kraje očima studentů. Druhá část byla celá věnovaná online dotazům, které mohli pokládat sledující této akce.

„Zavolíme?“ bylo formou livestreamu poskytnuto středním školám, gymnáziím a učilištím Plzeňského kraje, ale bylo také volně přístupné široké veřejnosti. Připojit se k tomuto livestreamu mohl kdokoliv. Akce se zúčastnily tyto školy: Gymnázium Františka Křižíka, Gymnázium Jaroslava Vrchlického, Klatovy, Gymnázium Luďka Pika, Gymnázium Plasy, Gymnázium Plzeň, Mikulášské náměstí, Gymnázium a SOŠ Rokycany, Sportovní gymnázium, SPŠ Strojnická a SOŠ profesora Švejcara. Pozvání k debatě přijali:

Ivana Bartošová, Ivo Grüner, Jan Kůrka, Richard Pikner, Rudolf Špoták, Josef Bernard. Studenti s kandidáty debatovali dvě a půl hodiny. Celá debata se nesla v příjemném duchu. „Zavolíme?“ je stále přístupná na youtubovém kanálu SVČ RADOVÁNEK. https://www.youtube.com/watch? v=IaLPzjqWXIM&t=454s Dalším podzimním projektem parlamentu byl popis středních škol Plzeňského kraje s názvem Školy očima studentů. V toto projektu členové parlamentu popsovali své školy tak, jak je vidí oni. Vyzdvihli několik aspektů školy a poskytli tyto informace na svých sociálních sítích žákům 39

ZŠ, kteří se právě na podzim rozhodovali, na jakou školu po ZŠ půjdou. Tento projekt byl také poskytnut organizátorům festivalu „Posviť si na budoucnost“, na kterém SPPK spolupracovali s Infokariérou. „Ber to vážně“ byl projekt, na podporu dodržování opatření proti šíření covidu. Součástí projektu bylo video, na kterém mluvili studenti, kteří pracovali ve zdravotnictví. Popisovali, jaká je situace na jejich pracovišti ať už v nemocnicích, na záchrance nebo v testovacích týmech. Další část projektu byly grafiky na sociálních sítích, které vyzývaly veřejnost k dodržování opatření. Na konci školního se začal Studentský parlament plánovat aktivity na další školní rok. Započali přípravy campu, který se konal v srpnu. Jeho cílem bylo chystat aktivity“ Zavolíme 2021“,“ JETOTU – diskuzní panel“ a video na podporu propagace očkování, které vytvořil SPPK na žádost Plzeňského kraje. Video dostalo název „Tohle je Jarda“. Podívat se na něj můžete na sociálních sítích a webových stránkách. Výukový vzdělávací camp pro předškolní děti zaměřený na osobnostní rozvoj dítěte, zdravý životní styl a fyzické a duševní blaho Tento camp proběhl v srpnu na pracovišti Sady

Pětatřicátníků. Organizovala ho vedoucí pracovnice Centra participace a rozvoje spolu s dvěma externími pedagogy. Camp byl zaměřen na vybudování si vztahu dětí k neformálnímu vzdělávání v různých oblastech jako například cizí jazyk, hudba, sport, společenská odpovědnost ke zvířatům a další. Organizace campu pro studenty středních škol (Camp Studentského parlamentu Plzeňského kraje. Tento camp byl spoluorganizován se členy SPPK. Cílem bylo připravit se na akce, které čekali členy SPPK v září a říjnu. Vytvořili zde kompletní program na akci JETOTU, kde se prezentovali diskusemi na konkrétní téma s lidmi s rozhodovací pravomocí, anketou na předvolební témata, ze které byly použity informace na akci „Zavolíme?“ Akce trvala tři dny. Součástí campu bylo natáčení videa pro Plzeňský kraj „Tohle je Jarda“. Z pohledu koordinátorky SPPK hodnotím tento školní rok jako nejzdařilejší za dobu fungování parlamentu Plzeňského kraje. O prázdninách jsme mohli konečně pracovat s žáky a studenty tváří v tvář a tak jsme zorganizovali dva vzdělávací campy, které přispěly k osobnostnímu rozvoji účastníků obou campů.

Inovativní zážitky - projekt Šablony II. Středisko volného času Radovánek se zapojilo do výzvy MŠMT, řídícího orgánu OP VVV (Výzva č. 02_18_063 – Šablony II – mimo hlavní město Praha), a po procesu hodnocení a schválení získalo částku 4 911 194,00 Kč. Projekt má název Inovativní zážitky a registrační číslo CZ.02.3.68/0.0/0.0/18_063/0013140. Realizace začala 1. 9. 2019 a projekt měl končit 31. 8. 2021. Z důvodu situace Covid 19 a dlouhodobého uzavření SVČ jsme ve školním roce 2020/2021 zažádali o prodloužení realizace do 28. 2. 2022. Zároveň jsme zažádali o změnu některých aktivit, abychom byli schopni aktivity čerpat do ukončení projektu.

ODBORNÍK V PRAXI

budou pořádány projektové a komunitně osvětové dny. Ve školním roce 2020/2021 jsme čerpali aktivity v omezeném režimu z důvodu Covid 19 a uzavření pracovišť pro účastníky zájmového vzdělávání. Byly to 2 aktivity Klub pro účastníky SVČ, 22 aktivit Kariérového poradce, 57 aktivit Zapojení odborníka z praxe – odborníky jsme zapojili hlavně během letních táborů. Dále 105 aktivit Školní asistent – personální podpora SVČ 0,1 úvazku. Nejvíce aktivit jsme čerpali na Vzdělávání pedagogických pracovníků SVČ – DVPP v rozsahu 8 hodin. Celkem to bylo 168 aktivit a to v oblasti osobnostního rozvoje a v oblasti ICT.

Cílem projektu je zlepšení kvality vzdělávání a výsledků žáků v klíčových kompetencích. Středisko volného času získalo finanční podporu EU na školního asistenta – personální podporu SVČ, což umožní poskytnout větší podporu zejména žákům ohroženým školním neúspěchem, dále bude z projektu financováno další vzdělávání pedagogických pracovníků, proběhne sdílení zkušeností pedagogů prostřednictvím vzájemných návštěv, bude zřízen klub pro účastníky SVČ, budou pedagogové působit jako kariérový poradci, bude podpořeno využití informačních a komunikačních technologií ve vzdělávání, bude využito zapojení odborníka z praxe do vzdělávání, 41

MINIŠKOLKA KULIČKA

Dětská skupina MINIŠKOLKA KULIČKA doplnila nabídku aktivit SVČ RADOVÁNEK.

Vznikla jako samostatný projekt na pracovišti Komenského v reakci na doplnění dopoledních aktivit pro děti, jež nenavštěvují státní školku. DS pracuje podle školního vzdělávacího programu (ŠVP), který vychází z RVP PV se zaměřením na individuální respektující přístup s prvky waldorfské pedagogiky. Tímto je tato dětská skupina v Plzni jedinečná a vyplňuje tak mezeru v poptávce rodičů. Zároveň navazuje na již běžící dopolední aktivity pro žáky s individuálním vzděláváním, kdy je poptávka rodičů o umístění mladšího sourozence. Oba projekty tak běží v synergii a organizačně maximálně vychází vstříc rodičům, kteří vyžadují tento částečně odlišný způsob práce s dětmi.

Každý tematický celek vycházející z ŠVP je zakončen slavností, a to buď dopolední, které se účastní pouze děti, či odpolední, na které jsou zváni i rodiče a přátelé.

Dětská skupina funguje ve vlastních zrekonstruovaných prostorách denní místnosti a místnosti na spaní, obě o velikosti školní třídy. Dále disponuje vlastní šatnou a přípravnou jídla. Celý prostor kuličky je vyhrazen vlastními vstupními dveřmi s video telefonem pro zabezpečení proti vstupu neoprávněných osob. DS Kulička má k dispozici vlastní malou zahradu s pískovištěm, houpačkou, venkovní dětskou kuchyňkou a zahradní stoly. Ke hrám dětí se ale prostorově hodila i vlastní velká oplocená zahrada. Na té jsme se pravidelně potkávali s dětmi z jiných MŠ, ale zároveň i se žáky účastnících se různých zájmových aktivit na pracovišti Komenského, kteří jsou zapsáni v individuálním vzdělávání. S těmi jsme navázali užší spolupráci a zorganizovali několik společných výletů do okolí. Pro nadstavbové aktivity v rámci běžné výchovy, jako jsou lekce tance, sportovní aktivity, chovatelské aktivity, byly DS k dispozici velký a zrcadlový sál, přírodovědná učebna s mini ZOO. DS Kulička se svým fungováním plně integrovala do činnosti pracoviště svým organizačním, prostorovým a pedagogickým fungováním. Vhodně 42

Školní rok 2020/2021

V září 2020 dětská skupina Kulička úspěšně zahájila třetí rok svého provozu. Kapacita dětské skupiny, 12 dětí, byla zcela naplněna, byť se kolektiv dětí mírně proměnil. Poptávka po předškolním zařízení s individuálním přístupem k dětem je v Plzeňském kraji v současnosti stále vysoká. Zájem o dětskou skupinu Kulička mnohonásobně převýšil její možnosti. Provoz dětské skupiny Kulička byl ve školním roce 2020/2021 bohužel dvakrát narušen epidemií onemocněním Covid-19. Dětská skupina Kulička musela být uzavřena od 19. října téměř do konce

listopadu a poté v druhém pololetí po celý březen až do 25.dubna. Přesto se nám v tomto roce podařilo realizovat několik slavností a akcí jak pro děti, tak i rodiče, a průběžně naplňovat poslání zařízení nabízejícího nejen vlídnou péči, ale také dopolední i odpolední program pro děti předškolního věku, jejichž rodiče potřebují skloubit rodičovské a pracovní povinnosti. Před prvním uzavřením Kuličky jsme společně s dětmi a rodiči v rámci odpolední slavnosti oslavili podzimní rovnodennost. Rozsáhlá zahrada, která náleží k pracovišti Komenského nám poskytla krásné zázemí pro společné tvoření, zpívání i opékání na ohni. Skryté kouty zahrady jsme využili také při dopolední Michaelské slavnosti, při které děti musely sebrat odvahu, aby se vybaveni štíty a meči vydaly pro poklad, který byl střežen drakem. Po obnovení provozu na konci listopadu jsme se již začali společně ladit na adventní čas. Počátkem prosince naši školku navštívili Mikuláš, čerti

a andělé. Realizaci této "Mikulášské návštěvy" umožnila spolupráce s komunitní školou Koventinka. V půlce prosince si děti z dětské skupiny prožily kouzelnou atmosféru slavnosti Adventní spirály, při které jim svícínek rozsvítil samotný anděl. Radost jim také udělaly dárky pod školkovským vánočním stromečkem, který si děti zkrášlily vlastnoručně vyrobenými ozdobami.

Školní rok jsme zakončili opět společnou slavností s rodiči, tentokrát Svatojánskou. Společně jsme si zazpívali, zatančili, vyrobili voňavé levandulové skřítky a opekli buřty. Rozloučili jsme se také s dětmi, které po prázdninách nastoupily do školy.

Na počátku roku 2021 jsme ještě stihli témata Tří králů, Hromnic a Masopustu. Po znovuotevření na jaře tohoto roku jsme se s dětmi věnovali rostlinkám, zahradničení a zahrádce a to nejen v rámci her, tvořivých a rozvojových aktivit, ale také přímo na školkovské zahradě, kde jsme si na náš záhon zasadili několik druhů bylin, ovoce a zeleniny a společně s dětmi o ně pečovali.

8. Mezinárodní spolupráce

V květnu jsme se v rámci tématu Studánek s dětmi vydali na výlet ke studánce u Boleveckého rybníku a na konci května jsme s dětmi podnikli největší výpravu v rámci tohoto školního roku. Pronajatým minibusem jsme se nechali odvézt na farmu v Újezdě nade Mží, kde nám milá paní farmářka představila nejen běžná domácí zvířátka.

Tato spolupráce v letošním školním roce nebyla možná ani z naší strany, ani ze strany našich přátel z Weidenu a Regensburgu. Nepustili k nám ani studenty na praxi. Ti by měli přijet v březnu 2022. Velice se na ně těšíme.

V červnu nás zlákala kultura, a tak jsme s dětmi shlédli v divadle Alfa pohádku Jak si Míša hledal kamarády. Pro mnohé děti to bylo vůbec první setkání s divadelním prostředím, takže si z představení odnesly mimořádný zážitek.

Kontaktní země: Německo

Počet kontaktů: 2 (Weiden, Regensburg)

ZÁJMOVÁ ČINNOST PRAVIDELNÁ Hodnocení činnosti dle oblastí v ŠVP 1. Výtvarné a kreativní vzdělávání V těchto dovednostech jsme nabídli nové aktivity, moderní formy výtvarných technik pro všechny věkové kategorie v pravidelné, příležitostné a spontánní činnosti. U účastníků se snažíme najít podnětné vnímání smyslových vjemů a vědomě je převádět do vizuální formy prostřednictvím výtvarného jazyka, inspirujícího se fantazií nebo realitou. Chceme, aby účastníci komponovali tvarové, barevné a prostorové vztahy a podněcujeme je, aby objevovali a zpracovávali běžné a nezvyklé zážitky. 44

 automatická kresba  enkaustika  keramické modelování, točení na kruhu, odlé-

vání keramiky  ubrousková technika  výroba koláží, frotáží, šité tašky, pouzdra, po-

tahy, ubrusy formou patchworku  práce s přírodním materiálem a využití bylinek

a sušiny  malba, kresba, jiné formy výtvarných doved-

ností  využití pískovce a sádrových odlitků  malování na obličej a tělo

 korálkování, drátkování, kašírování  košíkářství pomocí různých materiálů  pletení z pedigu a také pomocí splétání papí-

rových ruliček  šperkařství

základě náročnosti výukového programu s přihlédnutím ke spotřebě materiálu, hraje hlavní roli, nikoli téma výukového programu. Je to špatně, ale peníze jsou i v tomto případě rozhodující. Každá naše činnost v této oblasti je dlouhodobě a kvalitně připravovaná.

Snažili jsme se nabídnout školám výukové programy. Veřejnosti jednodenní projektové dny a programy. O tyto činnosti byl menší zájem než v uplynulých letech. Problémem zůstává účastnický poplatek, který někteří rodiče nechtějí zaplatit nebo také nechtějí ředitelé škol učitele pouštět. Také k nezájmu přispívá fakt, že každá škola má Šablony a je nezávislá na jiných organizacích. Když je akce zadarmo, je účast větší, to přetrvává již několik roků. Ze strany škol není též vůle hradit příspěvky, které musí rodičům zdůvodňovat. Účastnický poplatek, který je stanoven na

Díky interním kolegyním, ale i externím pedagogům, na základě šikovností a odborností oslovíme téměř všechny generace a daří se nám zapojit skupiny účastníků od dětí po seniory. Také díky nim se již několikátým rokem daří uspořádat příměstské a pobytové akce. Paní Běla Kavinová již několikátým rokem organizuje Šumavské krášlení, kde účastníci mají zastoupení ze všech generací. Ona i externí kolegyně paní Jana Dusová si zaslouží velký dík za rozmanitost i kvalitu nápadů a činností.

2. Hudební výchova Využíváme při výchovně vzdělávací práci základní návyky a dovednosti (správné držení a volnění těla při hře, přirozený tvar ruky, koordinace obou rukou, orientace na nástroji) a používáme základní technické prvky jako je uvědomělá práce s rytmem na základě rytmického cítění. Naše dobré výsledky v práci 45

úrovni mistrů.

DISTANČNÍ VÝUKA

nám zaručují, že u nás zůstávají naši účastníci dlouhodobě po několik roků, mnohdy do dospělosti. V současné době máme již dvě hudební skupiny a stálý počet zájemců. O naše výukové programy, které zajišťuje Romana Vynáhlovská zájem ze strany plzeňských škol bez pohledu na výši účastnického poplatku.

O perfektní přípravě svědčí podpora a trvalý zájem ze strany rodičů i dětí. V některých formacích jsou zapojeni dospělí i samotní rodiče. Úspěchy jednotlivých tanečních formací jsou popsány v hodnotících zprávách jednotlivých pracovišť. Těší mě trvalá vysoká profesionální úroveň a vzrůstající počet ocenění nejen v rámci republiky, ale i ve světovém žebříčku. Také stoupající zájem o tyto aktivity je trvalý. Máme skvělé a pracovité vedoucí skupin a já se před nimi hluboce skláním.

4. Dramatická výchova

3. Tanec Naše taneční studia jsou na velice vysoké úrovni, o čemž svědčí trvalé výsledky v soutěžích a ohodnocení porotou nejen na krajské úrovni, ale i v celostátním, evropském i světovém měřítku. Naši pedagogové tráví veškerý svůj čas na úkor svého osobního volna i odpočinku, ale i na úkor svých rodin. S dětmi pracují tak, že výkony, kterými se děti mohou pochlubit, jsou opravdu špičkové, profesionální a na 46

V této oblasti komunikujeme s dětmi a žáky prostřednictvím dramatického jednání a to verbálního i neverbálního s využitím potřebné materiální, technické a výtvarné podpory.

Máme zpracovaný dramaturgický i režijní

plán, aby se mohli účastníci podílet na jeho naplnění a dokázali tak vyjádřit své myšlenky a emoce. Často musíme my i účastníci experimentovat v různých formách práce. Trochu mě mrzí, že o tuto oblast je velmi malý zájem ze strany dětí i žáků a máme málo profesionálních pedagogů, kteří by tuto formu vzdělávání u nás chtěli s dětmi, žáky a popřípadě mládeží dělat. Velké poděkování patří Slávku Princovi, který je mimořádně profesionálním pedagogem, který skutečně umí zaujmout, najít skvělou choreografii i scénář.

5. Jazykové vzdělávání Zde se snažíme o základní výuku v anglickém jazyce, máme malou základnu účastníků. I zde naše vzdělávání není tolik využíváno,

jelikož děti a žáci chodí na kroužky spíše v jejich domovských školách. Ale očekávám v novém školním roce výrazné změny. Především v konverzačních aktivitách. V letošním roce jsme se spojili s paní Janou Blumovou, která nám pomohla se zajištěním konverzačních aktivit v anglickém jazyce, což se setkalo s velkým zájmem. Bohužel díky současné situaci se nám nepodařilo tyto činnosti rozjet.

ně práce s mikroskopem. Žáci změří základní veličiny pomocí jednoduchých nástrojů, přístrojů a zajišťují základní péči chovaným živočichům. Máme zpracované výukové programy jak pro I. stupeň ZŠ, tak pro II. stupeň ZŠ, ale i střední školy. Na dvou pracovištích máme malé zoologické zahrady a zázemí pro chovatelství. Dáváme dětem a žákům možnost poznat život některých druhů v zajetí a učíme je o těchto druzích přemýšlet, aby se zajímali i o jejich život ve volné přírodě. Zde velkou měrou programy zajišťuje kolegyně Jana Radová.

6. Vzdělávání v oblasti přírodních věd Naše znalosti, zkušenosti a profesionalita mluví za nás i v tomto oboru. Zaznamenáváme velký zájem o naše výukové programy ze strany škol i samotných žáků. Pro žáky připravujeme dobře propracované jednoduché pokusy se skupinou známých látek, určujeme jejich společné a rozdílné vlastnosti. Také provádíme zajímavá laboratorní cvičení včet47

7. Informační a komunikační technologie Respektujeme pravidla bezpečné práce s hardwarem i softwarem a postupně poučujeme o tom, co v případě závady chrání data

před poškozením, ztrátou a zneužitím. Žáky učíme, aby si osvojili základní znalost hard-

ware i softwaru. Dále žáci dle zaměření studují a seznamují se se základy programovacích jazyků. Chybí nám však na všech pracovištích moderní vybavení. Nejsme schopni čelit konkurenci v Plzni. Ale také nemáme dostatek pedagogů kvalifikovaných pro tento obor. Také díky projektu Šablony II. na školách nám v této oblasti ubyly děti i žáci.

s rodiči působíme na jejich rozvoj. Máme dobré výsledky v robotice, elektrotechnice a hlavně plastikovém a leteckém modelářství. Nabízíme i možnost zapojit se do staveb s využitím stavebnice Merkur, Lego nebo pracujeme s dřevěnými profily, což se velice osvědčuje a setkává se se zájmem. Tady ovšem postrádáme šikovné a kvalifikované pedagogy ochotné věnovat svůj volný čas hlubšímu rozvoji a starat se o naše účastníky zájmového vzdělávání. Výborným a zkušeným kolegou je pan Roman Čečil a pan Petr Vild. Dále Martin Stránský, externí pedagog, který nám pomáhá i s projektovými dny.

8. Polytechnické vzdělávání technické, elektronické a elektrotechnické, robotické a modelářské Je důležitou oblastí naší výchovně vzdělávací práce. Trvale nabízíme dovednosti, které podporují nadání v této oblasti. Účastníky, kteří mají o technické a polytechnické činnosti zájem, všemožně motivujeme a ruku v ruce 48

9. Pohybová a sportovní činnost V běžném týdenním programu spojujeme pravidelnou každodenní pohybovou činnost se zdravím a využíváme směrem k účastníkům příležitosti. Trváme na tom, aby

je zvládali v souladu s individuálními předpoklady. Musí to být jednoduché pohybové čin-

nosti pro jednotlivce nebo činnosti prováděné ve skupině; usilujeme o jejich zlepšení spolupráci při jednoduchých týmových pohybových činnostech a soutěžích. Dbáme, aby účastníci reagovali na základní pokyny a povely k osvojované činnosti. Uplatňujeme hlavní zásady hygieny a bezpečnosti při pohybových činnostech. Moderní a sportovní gymnastika ruku v ruce s akrobatickou gymnastikou jsou u nás již trvale hojně preferovanými činnostmi díky kolegyním Evě Krupičkové, Martině Housarové, Lucii Štvánové, Milanu Lavičkovi a dalším. Jezdí téměř na všechny soutěže a mají trvale výborné výsledky a ocenění ve všech stupních soutěží. Bohužel tento zájem je napříč rokem 2020 poznamenán pandemií koronaviru.

10. Mediální výchova Tady dbáme na to, aby účastník zájmového vzdělávání uměl pojmenovat základní druhy médií, přiřadil jednotlivé komunikační kanály k vhodnému druhu média a uměl vysvětlit základní funkci médií ve společnosti. Jde nám též a podporu komunikačních dovedností a interpretaci libovolného námětu vlastním způsobem, s pomocí aplikuje vhod-

ného technického vybavení pro konkrétní sdělení. Těchto činností máme v SVČ velice málo. Je třeba v této oblasti provést jasné změny a preference. Mediální výchova je i u nás hodně opomíjena.

DISTANČNÍ VÝUKA

11. Dopravní výchova

Komplexní rozvoj účastníka zájmového vzdělávání, který aktivně rozvíjí a chrání své fyzické, duševní a sociální zdraví. Chceme, aby byl tolerantní a ohleduplný k ostatním lidem v silničním provozu, např. za snížené viditelnosti. Učíme ho logicky uvažovat a řešit problémy v rámci pohybu na pozemních komunikacích s projevem svobodné a zodpovědné bytosti vůči sobě i veřejnosti. Rozezná bezpečná místa a nebezpečná místa pro přecházení vozovky (bezpečné přecházení, bezpečné jednání a chování). Naše výukové programy nabízíme školám a velice dobře spolupracujeme s ÚMO Plzeň 1 a BESIPEM, jehož dlouhodobé spolupráce si nesmírně vážím.

Paní Ivana Jeslínková je v této oblasti vzdělaná a práci se věnuje tak, že zájem ze strany škol je trvalý. V této oblasti je našim dlouholetým partnerem a významným pomocníkem Městská Policie a její členové. Významnou roli ve spolupráci mezi Městskou policií a námi zastává pan Jaroslav Fremr.

SPECIALIZOVANÉ AKTIVITY V RÁMCI PRAVIDELNÉ ČINNOSTI Celotýdenní dopolední aktivity pro děti v režimu individuálního vzdělávání Poskytujeme dětem prostor, kde se rády učí, mohou být samostatné a odpovědné. Poznatky jsou propojeny se skutečným životem. Naším cílem je, aby děti mohly prožívat i ve škole svobodu, harmonii a společnou radost. Aktivity jsou založené na vnitřní motivaci dítěte, na rozmanitosti věkové, poznávací či dovednostní. Jsme otevření všemu, co sem dítě i rodiče potřebují přinést (poznání, otázky, výtvory z domova apod.). Tento proces zapojování rodičů je jedním z našich principů. Dospělí mají možnost dětem nabídnout a ukázat to, co umí, co je zajímá a baví, v čem jsou dobří. V letošním roce jsme rovněž otevřeli své dveře do okolního světa, kde probíhá proces učení – děti pobývaly např. na farmě. Pravidelně spolupracujeme s organizacemi, jako je Festival Animánie, DEPO 2015 či Techmania Science Center, navštěvujeme divadla a galerie. Důležitou součástí programu je také pohyb, který se snažíme dětem zprostředkovat

přirozenou formou práce s vlastním tělem, při hrách, plavání či na lezecké stěně. Postupně pracujeme na úpravě okolí budovy, kde vzniká bylinková zahrádka, hmyzí domek a krmítka pro ptáky, která můžeme sledovat také prostřednictvím webové kamery z domova. Děti provázejí inspirativní dospělí, kteří jim pomáhají na cestě za poznáním, a každý z nich jim tak může předat něco ze svých osobních talentů. Průvodci jsou spíše pozorovateli, pomocníky a mediátory při případných konfliktech mezi dětmi, poskytují jim empatii a ukazují možnosti, jak řešit náročné životní situace. Složitější témata, vytváření a dodržování společných dohod a plány na další dny řešíme každý týden na společném poradním kruhu. Od září 2018 navštěvuje naše alternativní zájmové vzdělávání okolo třiceti dětí. Radujeme se ze společného učení, růstu a vzájemného obohacování. Jsme rádi, že to, co jsme si vysnili pro naše děti, získalo konkrétní podobu.

Oblast přírodních věd

SVČ RADOVÁNEK získalo dotaci MŠMT v rámci projektu „Podpora nadaných žáků základních a středních škol v roce 2019“, do které se v oblasti přírodních věd zapojilo pracoviště Komenského. Získání finančních prostředků umožnilo otevřít specializovaný zájmový útvar pro žáky se zvýšeným zájmem o přírodní vědy, uspořádat letní příměstský tábor se zaměřením na experimentální vzdělávání a zajistit odborné lektory pro všechny přírodovědné aktivity.

Zpočátku některým účastníkům ZÚ činilo problémy postupovat při experimentu i podle podrobného návodu (pracovního listu), ve kterém byly popsány jednotlivé kroky, včetně potřebných pomůcek. V průběhu roku došlo k výraznému posunu, kdy žáci pomocí metod badatelsky orientované výuky začali sami řešit problémové situace, začali projevovat svoji tvořivost při hledání dalších možných řešení či využití pomůcek k následným experimentům (co by se stalo, kdybych…). Navíc

nevědomky rozvíjeli důležité kompetence pro život, jako je například zvládání komunikace ve skupině či kriticky přemýšlet nad tím, co zrovna řeší.

Nákup edukačního systému PASCO zase umožnil zvyšovat vědomostní úroveň účastníků programem zaměřeným na učivo spojené s realitou běžného života, s důrazem na jeho praktické využití. Účastníci se naučili propojovat nové informace se znalostmi 52

z jiných předmětů pomocí moderních materiálních podmínek, implementací metod a prvků ICT.

Oblast techniky

V oblasti techniky a robotiky s digitální elektronikou jsme zapojili účastníky ve věku 1120 let. SVČ RADOVÁNEK se dlouhodobě zabývá inovací a věnuje se vzdělávání v oblasti techniky a polytechniky. Systematiky se věnujeme rozvoji nadání v zájmovém vzdělávání v oblasti elektroniky, robotiky, technického vzdělávání a IT oborů. Robotické a elektronické vzdělávání patří mezi naše nejúspěšnější co do počtu talentovaných žáků. Identifikovaní žáci slaví úspěchy na národní i mezinárodní úrovni. Na základě úspěchu a systematické

inovativní práce jsme připravili inovativní kroužek s výukou digitální elektroniky. V projektu chceme pokračovat.

obětavé práci a přípravě vedoucí.

Klub Inspirace

Cílem cvičení je pomocí vhodné fyzické zátěže a správného dýchání zmírnit či odstranit zdravotní potíže spojené se seniorským věkem. Cvičením senioři udržují pohybové schopnosti, ohebnost a sílu i v pokročilém věku. Šetrným a klidným způsobem formují správné držení těla a zmírňují svalové dysbalance. Aktivity podporují zdravý životní styl a představují skvělou prevenci před osamělostí a sociálním vyloučením.

Již několik let pracuje pod vedením Jany Dusové v SVČ Radovánek Klub Inspirace. Jedná se o mezigenerační zájmový kroužek, který sdružuje dívky, ženy i babičky. Hlavní náplní tohoto útvaru jsou nejrůznější výtvarné a řemeslné činnosti. O tom, že spolupráce mezi generacemi funguje velmi dobře, svědčí i to, že členky a případně jejich kamarádky vyjíždějí každoročně v létě na tvořivé soustředění, které se koná na Šumavě. Celkem proběhlo již 5 tematických pobytů. Na Šumavě tak každoročně vyvrcholí celoroční práce. Ženy a dívky si tak užijí nejen přátelskou atmosféru, nejrůznější náročnější činnosti, ale také krásnou přírodu. Tato činnost probíhá díky

Cvičení pro seniory

Keramické babičky

Již pátým rokem organizujeme tuto aktivitu pro seniorky se svými vnoučaty vždy ve středu 1x za 14 dni v dopoledních hodinách od 53

10:00 – 12:30 hod. Seniorky tak mají ve svém volném čase konečně možnost zkusit si techniky keramického tvoření, na které ve svém produktivním věku neměly čas a mohou se věnovat koníčku, který se stal až nyní jejich vášní. Ženy jej navštěvují v ustálených skupinkách či jednotlivě a vznikají zde nová přátelství a vzájemné obohacování zkušenosti. Prolíná zde hlavně mezigenerační komunikace, která vrcholí vždy na letním relaxačním pobytu na Šumavě v Horské Kvildě. Zde se každoročně setkávají ženy z kroužku Keramiky a Inspirace a učí se novým výtvarným technikám pod vedením zkušených lektorek Jany Dusové a Běly Kavinové.

Oblasti, kde jsme trvale dosahovali dobrých výsledků a byly dlouhodobě sledovány

Návrhy nutné na opatření:

Sportovní a moderní gymnastika, kroužky s prvky tance, taneční studia, akrobatická gymnastika - Jaguars Cheerleardes

Komunikace s rodiči, oslovení cílové skupiny, individuální přístup, prezentační akce, ukázky ve školách – náborové aktivity

Sportovní kroužky, horolezectví, florbal, stolní tenis, NERF liga, basketbal

Komunikace s rodiči, oslovení cílové skupiny, individuální přístup, prezentační akce, ukázky ve školách

Plastikové, letecké, raketové, lodní modelářství, papírové modelářství, robotika, elektrotechnika, oblast přírodních věd, biologické kroužky a environmentální výukové programy

Technické a přírodovědné myšlení, osvěta, nabídka rodičům, individuální nabídka přímo ve školách, zapojení do grantů v rámci polytechnického vzdělávání. Individuální přístup – provázání působení v jednotě – rodič, pedagog a dítě, žák

Zdravý životní styl

Nabídka praktickým lékařům a pediatrům v regionu pro svoje klienty, trvale se nám nedaří zajistit

Jazykové zájmové kroužky

Komunikace s rodiči, oslovení cílové skupiny prostřednictvím škol a webových portálů, trvale se nám nedaří zajistit

Práce s keramickou hlínou, kreativní dílny a výtvarná studia a grafika

Rozvoj kreativních dovedností, procvičování jemné motoriky, individuální nabídka cílovým skupinám, přímé ukázky na veřejnosti

Příměstské tábory a pobytové akce

Včasné předání informací účastníkům zájmového vzdělávání

Tábory všeobecně zaměřené, sportovně zaměřené

Včasné předání informací účastníkům zájmového vzdělávání

Práce s dětmi

Cílená spolupráce s MŠ a rodiči, publicita, perfektně řízená medializace

Práce s dětmi a rodiči

Cílená spolupráce s MŠ, ZŠ, předání zásadních informací pro rodiče, publicita, medializace 54

Oblasti, kde jsme trvale dosahovali dobrých výsledků a byly dlouhodobě sledovány

Návrhy nutné na opatření:

Práce se seniory

Spolupráce s Městem Plzeň, oblast sociální, individuální jednání, pozvání na akce přes Svaz seniorů Plzeňského kraje

Informatika, digitalizace, medializace a mediální výchova a vzdělávání

Technické myšlení, osvěta, nabídka rodičům, individuální přístup k žákům v ZŠ, medializace

Práce s počítači – počítačová mezigenerační gramotnost

Komunikace s rodiči, oslovení cílové skupiny, individuální přístup

Argumentace, komunikace, interpretace – nedaří se zajistit aktivity

Spolupráce se školami a vzdělávacími společnostmi a institucemi

Hudební a dramatické zájmové útvary

Osvěta, kvalitní nabídka, spolupráce se školami, především s učiteli českého jazyka

Ekologie a environmentální vzdělávání - přírodovědné zájmové útvary

Komunikace s rodiči, oslovení cílové skupiny, individuální přístup, informace do škol, ochrana přírody a světa

Turistické zájmové útvary

Osvěta, vysvětlení důležitosti, zdravý životní styl, spolupráce s turistickými kluby. Dlouhodobě nemáme šanci, dělají spolky a NNO

Společenská odpovědnost, občanství a evropanství

Osvěta, vysvětlení důležitosti, zdravý životní styl

Systematická práce se žáky 7. – 9. třída ZŠ – oblast přírodních věd (matematika, fyzika, chemie)

Oslovení, zajímavá nabídka, vztah na bázi důvěry a zodpovědnosti, individuální přístup, řešení přímo s výchovnými poradci na školách

Práce s mládeží 15 – 20let- Studentský parlament Plzeňského kraje

Oslovení, zajímavá nabídka, vztah na bázi důvěry a zodpovědnosti, spolupráce se ZČU v Plzni a SŠ

Historie, dějepis a zeměpis – zde máme problémy

Důležitá osvěta, propagace, cíleně vedené hovory, individuální přístup a zapojení s jasným cílem besedy na školách, workshopy

Deskové a společenské hry- zde máme problémy

Důležitá osvěta, propagace, cíleně vedené hovory, individuální přístup a zapojení s jasným cílem besedy na školách, workshopy a soutěže 55

Počty účastníků v pravidelné činnosti 2020/2021 700

648 590

600 500 400

357

341

340 274

300

311

200

134 90

100

Počet ZÚ 2020/2021 60 50

53 48 41 36

30 17

9 4

STATISTIKA ZÁJMOVÉ ČINNOSTI PRAVIDELNÉ 2020/2021

Počet ZÚ

Průměr účastníků na 1 ZÚ

Mimoškolní děti (děti nedocházející do MŠ)

Děti (docházející do MŠ)

Žáci

Studenti VOŠ

Ostatní (studenti VŠ a ostatní)

Celkem

Pallova 19

12,2

108

448

648

Sady Pětatřicátníků 3

326

357

Petřínská 43

225

340

Komenského 42

104

483

590

Ledecká 23

7,5

214

274

Nade Mží 1

300

341

Vejprnická 52

206

311

Husova 28

Staniční 53

11,25

Kozolupy

Kaznějov

3,8

103

134

Manětín

3,9

Nečtiny

CELKEM

320

9,2

535

2405

236

3217

Místo poskytovaného vzdělávání

SPIDER DANCE COMPANY ÚSPĚCHY KROUŽKŮ

Spider DC – formace mini street - Safari trip – 1. místo v celostátní soutěži Sedmikvítek – prosinec 2020 Spider DC - malá skupina mini dětí -Straight Out the Jungle – 1.místo na MČR malých skupin minidětí Czech dance masters Spider DC – malá skupina mini dětí – Red dragons – 1.místo – Crown the best – pohárová taneční soutěž Spider DC – účast a finálové umístění na MČR duet – kategorie dospělí street a disco dance Spider DC – 1.místo na MCR duet mini kategorie – Denisa Štaifová , Eliška Kučerová Spider DC – úspěchy v jarních pohárových soutěžích –Viktorie Houdková – solo disco dance děti online soutěže, kterých jsme se zúčastnili s Malou skupinkou „All 4 one“ a také duetky. Získali jsme krásná umístění a mezi nimi i 1. místo za duetko Barbory a Anny Cvrčkových. Malá skupinka Red Dragons—2. místo na Mistrovství Czech Dance Masters

JAGUARS PILSEN CHEERLEADERS

SPÁDOVÉ OBLASTI Oblast

Počet

Oblast

Počet

Oblast

Počet

Oblast

Počet

Oblast

Počet

Bdeněves

Dýšina - Nová Huť

Kyšice

Nová Ves

Štědrá

Bezdružice

Ejpovice

Ledce u Plzně

Nové Mitrovice

Štěnovice

Bezvěrov

Holýšov

Letkov - Plzeň

Nučice

Švihov

Blatnice

Horní Bělá

Lhůta

Nýřany

Tlučná

Blovice

Horní Bříza

Líně

Obora

Touškov

Břasy

Horšovský Týn

Líně-Sulkov

Olešná

Toužim

Březina

Hradec u Stoda

Líšťany

Ostrov u Stříbra

Trnová u Plzně

Bučí

Hromnice

Líté

Pernarec

Třemošná

Bušovice

Chlumčany

Losiná

Pláně

Třemošná-Záluží

Cizice

Chocenice

Manětín

Plasy

Tymákov

Čbán

Chotěšov

Merklín

Plešnice

Úněšov

Čeminy

Chotěšov, Stod

Město Touškov

Plzeň

2 254

Útušice

Červený Hrádek

Chotíkov

Mirošov

Praha 6

Valcha

Česká Bříza

Chrást

Mokrouše

Přeštice

Vejprnice

Čižice

Chválenice

Mrtník

Pšov

Velké Přítočno

Čížkov

Jarov

Myslinka

Rokycany

Vladměřice

Dobřany

Kaceřov

Mýto

Rybnice

Vochov

Dobřív

Karviná

Nadryby

Seč

Všenice

Dolní Bělá

Kaznějov

118

Nečtiny

Smědčice

Všeruby u Plzně

Dolní Lukavice

Klabava

Nekmíř

Stahlavy

Zbraslav

Domažlice

Klatovy

Nepomuk

Starý Plzenec

Zbůch

Dražeň

Košetice - Líšťany

Nevřeň

Stod

Zruč-Senec

Druztová

Kozolupy

Nezvěstice

Sulkov

Žichlice

Dýšina

Křimice

Nová Huť

Šťahlavy

PLZEŇ 69%

OSTATNÍ 31%

10.

ZÁJMOVÁ ČINNOST PŘÍLEŽITOSTNÁ AKCE ONLINE      

Hudební soutěž Zlatá struna Jarní prázdniny Velikonoce Jaro s RADOVÁNKEM Duben měsíc bezpečnosti Královská stezka

DISTANČNÍ AKTIVITY Po uzavření pracovišť v době nouzových opatření byl RADOVÁNEK velice aktivní směrem k účastníkům zájmového vzdělávání. Zaměřili jsme se na organizování distančního vzdělávání, zejména ve volné přírodě i v domácím prostředí. Proběhlo několik základních kampaní. Každá obsahovala celý cyklus vzdělávacích programů, které mohly plnit děti samostatně nebo ve spolupráci se svými rodiči nebo kamarády. Každý z programů motivoval zúčastněné k výkonům, které byly oceněny. 60

Tyto aktivity vedly k novým možnostem. Mnoho pedagogů získalo dovednosti v mediální oblasti. Vyzkoušeli si způsoby práce, které by nás před Covidem v distanční výuce a vzdělávání nenapadly.

JARNÍ PRÁZDNINY O jarních prázdninách jsme pro děti a rodiče připravili cyklus outdoorových stopovacích her s využitím moderních technologií QR kódů. Cílem bylo během lockdownu nabídnout dětem a veřejnosti aktivní trávení ve volné přírodě za účelem hry a poznání. Oslovili jsme regiony města Plzně, okresu Plzně severu, okolí Čižic a Kozolup.

VELIKONOCE Pojďte s námi naproti jaru a sluníčku. I když se nemůžeme potkat osobně, jsme tady s Vámi online s nabídkou na velikonoční prázdniny. Připravili jsme pro celou rodinu zážitkovou hru v přírodě.

VELIKONOČNÍ BALÍČEK Zúčastnit se můžete kdykoli od 1. 4. - 5. 4. 2021. Hra bude nainstalována v těchto lokalitách: Plzeň-Bolevec, Čižice, Kaznějov a Manětín

Lokalitu si zvolíte dle svého bydliště. Na trase je pro vás připraveno 12 zastavení, z toho 10 úkolů označených cedulkou s QR kódem. Vyrazit můžete bez registrace, potřebujete jen chytrý telefon, přístup k internetu, aplikaci se čtečkou QR kódu a mapu trasy, která je ke stažení na webových stránkách Radovánku. Načti pomocí čtečky v telefonu QR kód úkolu, zaškrtni správnou odpověď a odešli. Pod každým úkolem je skrytá indicie, kterou si zapište či zapamatujte. Na konci trasy ji budete potřebovat. Po splnění úkolů si můžete rozbalit online velikonoční balíček, zároveň se zapojit do soutěže s Radovánkem a po slosování získat cenu.

JARO S RADOVÁNKEM

Cyklus unikátních online aktivit v období celého jara završené Královskou stezkou. Všechny aktivity byly realizované na míru v té době platným epidemiologickým opatřením.

AKTIVITY V RÁMCI KAMPANĚ      

Foto soutěž Běháme s RADOVÁNKEM Soutěž v podcastech Gamebook—Skákavky Virtuální běh—maluj pohybem Královská stezka

DUBEN MĚSÍC BEZPEČNOSTI Preventivně bezpečnostní zážitková hra pro celou rodinu. Zúčastnit se můžete kdykoli, hra bude nainstalována v parku U Bazénu od 15.4. - 30.4.2021. Posléze bude přesunuta od 1.5. - 30.6.2021 do areálu dětského dopravního hřiště v Západní ulici, Plzeň 1. Na trase je pro vás připraveno 21 zastavení, z toho 19 úkolů označených cedulkou s QR kódem. Všechny karty jsou označeny číslem. Vyrazit můžete bez registrace, potřebujete jen chytrý telefon, přístup k internetu, aplikaci se čtečkou QR kódu a mapu trasy, která je ke stažení na webových stránkách RADOVÁNKU. Pomocí čtečky v telefonu načtěte QR kód úkolu, zaškrtněte správnou odpověď a odešlete. Pod každým úkolem je skrytá indicie, kterou si zapište či zapamatujte. Na konci trasy ji budete potřebovat. Materiály k akci nechejte na stanovištích, připravené pro ostatní zájemce o hru. V případě, že budou materiály nekompletní, nebo poškozeny, můžete si chybějící kódy načíst v cíli. Při plnění úkolů si se svými dětmi zopakujete zásady správného chování chodců i cyklistů, zároveň se můžete zapojit do soutěže a po slosování získat cenu.

23.ročník 2020/2021 - Republikové kolo V sobotu 24.dubna 2021 se konalo republikového finále 23.ročníku kytarové soutěže Zlatá struna. Bohužel, vzhledem ke stále trvající nepříznivé epidemiologické situaci, proběhlo, stejně jako krajské kolo, ON-LINE. Přenosu ze dvou studií TV ZAK byli přítomni pouze moderátoři a členové poroty. Do virtuálního finále se přihlásilo celkem 19 mladých kytaristů a kytaristek ze 7 krajů České republiky / Plzeňského, Ústeckého, Libereckého, Středočeského, Jihočeského, Královéhradeckého a Jihomoravského/, kteří předem v klidu, domova, natočili svá vystoupení na videa a nahrávky nám poslali. Videonahrávky pak byly zaslány porotě, která, opět v klidu domova, je vyhodnotila a na závěr přenosu se všichni dozvěděli výsledky. Pro vítěze byly připraveny pěkné ceny a všichni dostali, mimo účastnických listů také drobnou pozornost. Bohužel jim nemohly být předány osobně, ale vše zařídila Česká pošta. První cenou v obou kategoriích tentokrát nebyla kytara, ale krásné ukulele. Porota udělila jedno Zvláštní ocenění: „SKOKAN ROKU v autorské soutěži“ 8leté Anežce Kočárkové z Jablonce. Republikové finále ON-LINE dopadlo skvěle a všichni, soutěžící, porotci, moderátoři a organizátoři získali novou zkušenost. Přímo

ZLATÁ STRUNA—ONLINE

v sobotu sledovalo přenos neuvěřitelných 800 diváků a další, kteří přenos nestihli, si ho mohou pustit ze záznamu na www.zlatastruna.cz. Povedl se nám dokonce videochat, na který se přihlásilo 15 soutěžících, kteří si popovídali s porotou. Už víme, jak si poradit v krizové situaci. Všichni se ovšem shodli na tom, že není nic lepšího, než vidět soutěžící živě na pódiu a užít si příjemnou atmosféru mezi spřízněnými hudebními nadšenci. Těšíme se tedy příští, 24.ročník a věříme, že si ho užijeme stejně jako v minulých letech v sále Sokolovny Bolevec. Kategorie do 14 let /včetně/: 1. místo Eva HALGAŠOVÁ /Jihočeský kraj/ 2. místo Adam AUBRECHT /Královéhradecký kraj/ 3. místo Vítek KOTORA /Plzeňský kraj/ Kategorie 15-18 let /včetně/: 1. místo Markéta HEJDOVÁ /Středočeský kraj/ 2. místo Michala SEBEROVÁ /Plzeňský kraj/ 3. místo Anna Marie HUŠKOVÁ / Plzeňský kraj/

Autorská soutěž: 1.místo Markéta HEJDOVÁ /Středočeský kraj/ 2. místo Marek JANOŠÍK / Ústecký kraj/ 3. místo Bára DEZORTOVÁ /Plzeňský kraj/ Zvláštní ocenění „SKOKAN ROKU získala: Anežka KOČÁRKOVÁ /Liberecký kraj/ 67

Rodinná stopovací hra „Zachraň skákavkám Vánoce“ Při tvorbě této hry jsme se inspirovali geocachingem (hra na pomezí sportu a turistiky), také jsme zde využívali globálního družicového polohového systému při hledání soutěžních balíčků. V těchto balíčcích byli ukryti jednotliví členové naší rodiny pavouků z rodu skákavek. Ty jsme zvolili především kvůli jejich roztomilému vzhledu a unikátním pohybům. Hlavně tedy proto, že poslední metry při lovu kořisti překonávají skokem. Naše skákavky si však pro změnu „zaskočili“ na výlet po různých místech v Plzni. Naší motivací k vytvoření této hry byla především pandemická situace, kdy byla v důsledku vládních nařízení zakázána osobní přítomnost dětí na zájmovém vzdělávání. Dlouho jsme přemýšleli, jak zpříjemnit dětem i jejich rodičům toto náročné období a především jim ulevit od vyčerpávajícího pobytu u obrazovek a monitorů. Chtěli jsme je dostat ven do přírody, kde si udělají procházku se zajímavým cílem, objeví místa v Plzni, která třeba ještě neznají a užijí si zábavu při plnění soutěžních úkolů. Součástí každého soutěžního balíčku byl jeden z členů „skákavé“ rodiny, listina objevitelů (kam se nálezci mohli zapsat), dílčí úkol (po jehož splnění dostali souřadnice dalšího soutěžního balíčku) a tajná šifra (pro získání finálního dárku). Souřadnice startovního balíčku byly zveřejněny na webových stránkách a sociálních sítích SVČ RADOVÁNEK. Na tuto hru jsme se setkali se samými pozitivními ohlasy, z čehož máme nesmírnou radost.

Díky této stopovací hře jsme mohli i v době „covidové“ být v kontaktu nejen s účastníky našich kroužků, ale i širší veřejností, která k nám do této doby ještě nezavítala a o hře se dozvěděla od svých přátel či známých. Jsem velice ráda, že se nám tuto hru povedlo uvést do života. Ačkoliv jsme neměli žádné předchozí zkušenosti s takovýmto formátem, myslím si, že se průběh obešel bez větších komplikací. Všem účastníkům se, ať už s menší pomocí nebo bez ní, podařilo nalézt všechny soutěžní balíčky a hru tak úspěšně dokončit. Dále jsem moc ráda, že se do ní zapojily nejen menší děti, ale i jejich starší sourozenci. Pozitivní dopad měla tato akce na psychiku nejen

dětí a jejich rodičů, ale i na tu moji. Přece jen v takových nelehkých časech, jaké jsme zažívali, byla komunikace a vzájemné předávání pozitivní energie mezi mnou a účastníky, tou pomyslnou loďkou držící nás nad hladinou. Jsem vděčná za to, že se hra veřejnosti líbila, že si ji účastníci užili, navázali nová přátelství, poznali různá místa Plzně, seznámili se s geocachingem a byť jen na malou chvíli byly odtrženi od obrazovek monitorů a všedních starostí. Na jaře jsme se k našim skákavkám opět vrátili a to ve zcela jiném „kabátku“ a formátu. Na jedné z vycházkových tras kolem plzeňských řek jsme umístili karty s bytostmi a úkoly. Tato hra již byla koncipována především pro starší děti, ale oblibu si našla i u školních nebo táborových skupin. Hlavním prvkem zde byla herní kniha tzv. Gamebook, který všichni hráči potřebovali k úspěšnému projití a splnění trasy. Tato trasa byla dlouhá 12 km, hráči ji však mohli procházet po etapách. Gamebook obsahoval herní příběh, mapu trasy a úkoly. Specifikem zde bylo, že o tom, jakou cestou se příběh bude ubírat a jak skončí, rozhodovali sami hráči volbou jednotlivých možností v herní knize. Sama jsem si trasu gamebooku vyzkoušela s dětmi na letním příměstském táboře a přes prvotní problémy se všichni s konceptem gamebooku velmi dobře sžili.

Rubínová stezka ke 40 letům RADOVÁNKU

RUBÍNOVÁ STEZKA Rubínová stezka zakončila serii akcí z cyklu „Jaro s RADOVÁNKEM“. Bylo možné si jí kdykoli projít až do 31.8.2021.

ZADÁNÍ ZNĚLO Vyrazte s námi za zábavou a napětím do přírody. Trasy jsou vhodné jak pro pěší, tak i cyklisty. Na trasách na vás čekají vtipné úkoly. Máte možnost výběru podle vaší fyzické zdatnosti a odvahy. Hlavní Rubínová stezka je dlouhá 41,1 km vede Z Plzně směrem na Kaznějov, okolo Krkavce, přes Ledce, Kokořov, Krašovice, Horní Břízu, Záluží a zpět do Plzně. Trasa v Plzni - severu pro pěší i cyklo je dlouhá 13,1km a 14km. Trasa okolo Bolevce pro pěší i cyklo je dlouhá 9km a 2,5km.

11.

METODICKÁ ČINNOST—VÝUKOVÉ VZDĚLÁVACÍ PROGRAMY

Metodická a odborná činnost je u nás prováděna formou různých typů výukových programů, které připravujeme na klíč pro školy a školská zařízení. Jsou to především programy zaměřené na ekologii, hudbu, techniku a polytechnické vzdělávání včetně elektrotechniky a robotiky. Také se zaměřením na kruhový tréning, tanec, společenskou odpovědnost a další.

V oblasti ekologie a ochrany přírody byly připraveny programy, které naše pracovnice tradičně nabízí školám. Bohužel nemohly být uskutečněny.

V tomto školním roce byly realizovány pouze dopravní vzdělávací programy. Vzhledem k epidemiologické situaci a uzavření učeben i dětského dopravního hřiště, jsme zavedli outdoorové dopravní vzdělávací programy v Parku u bazénu. Třída MŠ nebo ZŠ pod dohledem pedagoga SVČ postupně řešila připravené úkoly schované pod QR kódy. Celý cyklus těchto programů pod názvem Bezpečně po celý rok byl zakončen slavnostním vyhodnocením a předáním cen na DDH (již otevřeno) za přítomnosti prvního místostarosty

ÚMO Plzeň 1 Miroslava Brabce, ředitelky SVČ Evy Tischlerové a zástupců Besipu.

MĚSÍC BEZPEČNOSTI Vzdělávací program dětem umožní zopakovat si základní pravidla chování chodců a cyklistů. Do projektu jsou zapojené i metodičky prevence kriminality Městské policie Plzeň, které Vás v případě volných termínů programem provedou a pomohou vaší třídě zopakovat základní pravidla. Vzdělávací program si po přihlášení můžete se třídou projít i samostatně nebo s koordinátorkou dopravního hřiště, záleží na vámi vybraných termínech. Projekt probíhá pod záštitou starostky Městského obvodu Plzeň 1 paní Ing. Heleny Řežábové.

V době, kdy budou děti místo tělesné výuky nebo občanské výchovy na procházce. Procházka, která bude mít svůj cíl i smysl. Všechny získané vědomosti mohou děti aplikovat v odpoledních hodinách po školním vzdělávání, ve svém volném čase.

12.

SOUTĚŽE VYHLAŠOVANÉ MŠMT Soutěže – předmětové, umělecké Plzeň—město Z pověření OŠMS Plzeňského kraje, jsme již několik roků organizátory a garanty okresních a krajských kol předmětových a uměleckých soutěží vyhlášených MŠMT ČR. Organizujeme soutěže a provádíme zpracování dat ve spolupráci se Střediskem služeb školám v Plzni a Plzeňským krajem OŠMS.

Soutěž – okresní kolo Dějepisná olympiáda Olympiáda z ČJ Matematická olympiáda Zeměpisná olympiáda Fyzikální olympiáda Olympiáda z NJ Olympiáda z AJ Chemická olympiáda Matematická olympiáda SOČ Matematická olympiáda Fyzikální olympiáda

Kategorie I., II. I., II. Z9 A, B, C, D E, F I. A, II. A, III. A I. A, II. A, I. B, II. B, III. A D Z6, 7, 8 1. - 18. Z5 G

Datum konání 15. 1. 2021 26. 1. 2021 27. 1. 2021 17. 2. 2021 18. 3. 2021 19. 3. 2021 26. 3. 2021 29. 3. 2021 31. 3. 2021 7. 4. 2021 19. 5. 2021 27. 5. 2021

Počet účastníků 19 17 23 55 20 9 21 13 66 24 13 13

Celkem počet účastníků 293

Celkem počet soutěží 12 72

Krajské kolo soutěže v programování Soutěž v programování

Pr. Jazyky, Web, Mikrořadiče

SOUTĚŽE ONLINE

23. 4. 2021

Přírodovědný klokan: 14. 10. 2020, počet účastníků: 449 Matematický klokan: 19. 3. 2021, počet účastníků: 2300

Soutěže – předmětové, umělecké Plzeň—sever Soutěž – okresní kolo Dějepisná olympiáda Olympiáda z ČJ Matematická olympiáda Zeměpisná olympiáda Fyzikální olympiáda Olympiáda z NJ Olympiáda z AJ Chemická olympiáda Matematická olympiáda SOČ Matematická olympiáda Fyzikální olympiáda

Kategorie I. I., II. Z9 A, B, C, D E, F I. A, II. A, III. A I. A, II. A D Z6, 7, 8 1. - 18. Z5 G

Počet účastníků 7 22 8 37 14 2 13 2 28 -

Datum konání 18. 1. 2021 26. a 28. 1. 2021 27. 1. 2021 24. 2. 2021 18. 3. 2021 Spojeno s Plzeň město 16. 3. 2021 29. 3. 2021 31. 3. 2021 19. 5. 2021 19. 5. 2021

17 11

Celkem počet účastníků 161

Celkem počet soutěží 12 Přírodovědný klokan: 14. 10. 2020, počet účastníků: 31 Matematický klokan: 19. 3. 2021, počet účastníků: 579

Předmětové soutěže probíhaly ve všech případech distančně nebo v online prostředí. Což se zprvu zdálo být nevýhodou, ale nakonec co se týká, jak garantů a porotců, tak i žáků, probíhala všechna kola podle plánu. Největší nevýhodou byl chybějící osobní kontakt. Zadání byla vždy připravená dobře a srozumitelně a myslím, že i žáci byli povětšinou s průběhem spokojeni. Vlivem covidu bohužel byla poznamenaná účast na soutěžích, která byla bohužel nižší než v předešlých letech. Nicméně si myslím, že jako varianta je soutěžení v online prostředí možné a pro mnohé garanty i učitele pohodovější, a je to varianta, která v některých případech dokázala obstojně nahradit variantu prezenční. Byla nutná konzultace s OŠMS PK za podpory paní Ludmily Novotné, tak počítačových specialistů s řešením všech technických otázek. O soutěže byl menší zájem i ze stran škol pro její novou online podobu. Po vychytání všech chybiček v začátcích se na jaře uskutečnily i jazykové soutěže, probíhaly přes Microsoft TEAMS. Všichni jsme dělali maximum pro zdárnou organizaci a spokojenost všech připojených žáků.

13.

SPONTÁNNÍ ČINNOST Po dobu pandemie připravoval RADOVÁNEK mnoho aktivit pro veřejnost ve formě online příspěvků na webových stránkách, stopovacích her s QR kódy v přírodě v okolí Plzně a speciální velikonoční balíček s video přáním ředitelky. Místo poskytovaného vzdělávání

Celkem účastníVyčíslení spontánní ci/ z toho žáci + činnosti, kolik akcí děti

Sady PětatřicátníKlub otevřených dveří ků 3

63/59

Komenského 42

Klub otevřených dveří/ QR hra

Ledecká 23

DDH (červen-srpen)

Nade Mží 1

Stopovací QR hra Čižice

30/30

Vejprnická 52

Klub otevřených dveří

11/11

23/23 758/758

CELKEM

885/881

KLUBY OTEVŘENÝCH DVEŘÍ Tak zvané kluby otevřených dveří jsou již nezbytnou součástí naší vzdělávací práce v oblasti spontánních aktivit. Jde nám o preventivní program, celkovou prevenci proti negativním patologickým jevům. Cílem bylo:  zaujmout velkou část neorganizovaných žáků

a mládeže, poskytnout jim prostor, vyzkoušet si různé druhy činností, rozpoznat své vlohy, dovednosti a schopnosti  pro danou činnost a zvolit si tak dobrovolně,

zda se jí chtějí soustavněji věnovat a dále popřípadě přejít do pravidelných činností, tedy kroužků 74

 byli jsme volně přístupní pouze s časovým

omezením v návaznosti na provozní dobu v našich pracovištích  organizačně a pedagogicky byli účastníci ovliv-

ňováni nepřímo Plníme tak funkci přirozených shromaždišť napříč našimi pracovišti a preventivní mezičlánek v prevenci a potlačením negativních společenských jevů např. agresivity, vandalismu, experimentování s drogami, alkoholismu a jiným negativním jevům. V tomto školním roce nebyly realizované, když jsme otevřeli pracoviště v květnu, nebyl již zájem.

ONLINE SEKCE „ZAŽEŇ NUDU S RADOVÁNKEM“

TIPY PRO VOLNÝ ČAS Středisko volného času reaguje na situaci, kterou způsobila pandemie koronaviru. Uvědomujeme si, že děti zůstaly rodičům doma a ti to neměli vůbec jednoduché. Úkolů, které děti dostávaly ze svých škol bylo velice mnoho. Potřeba pokračovat ve výuce dětí byla důležitá, aby nezapomínaly na povinnosti, které se vzděláváním souvisí. SVČ RADOVÁNEK připravil řadu obyčejných, ale relaxačních záležitostí od vyrábění, cvičení, plnění jednoduchých zajímavých úkolů nebo také poslech čtených lidových pohádek. Snažili jsme se dětem zpříjemnit dobu, kdy nemohly za svými kamarády ven ani na výuku do školy. Zahnat nudu a pomoci jim překonat tuto velice složitou dobu a děti nějakým způsobem socializovat na dálku.

14.

PRÁCE S TALENTY A NADANÝMI Již řadu let se věnujeme individuálně podpoře a dalšímu rozvoji talentovaných a nadaných dětí. Máme velmi dobré zkušenosti s prací s talentovanými žáky, především v zájmových útvarech plastikového modelářství, kde díky obětavosti a píli vedoucích mají členové úspěchy ve všech kolech soutěží na úrovni místní, okresní, krajské, celorepublikové, ale i evropské a dokonce světové. V době covidové se povedlo trénovat individuálně nadané děti a žáky v tanečních studiích. Kolega Milan Severa, pracoval on-line po celou dobu a připravoval individuálním přístupem žáky v rámci projektu Experimentální vzdělávání, ale i ve svém kroužku Mladých inženýrů a elektrotechniků.

Údaje o práci s dětmi a žáky nadanými a mimořádně nadanými v oblastech zájmového vzdělávání

Individuální práce s mimořádně nadanými (talenty)

260

Účast v krajských a vyšších kolech soutěží a přehlídek (mimo soutěže vyhlašované MŠMT)

11 (on-line soutěže, MČR a kraj)

Počet zapojených pedagogů do cílené individuální práce s mimořádně nadanými

Počet hodin celkem odučených pedagogy při individuální práci s mimořádně nadanými dětmi a žáky

Pro Regionální rozvojovou agenturu, Plzeňského kraje, o.p.s. jsme zpracovali příklad dobré praxe.

ANOTACE

Experimentální vzdělávání, práce s nadanými a talentovanými dětmi a žáky

Experimentální vzdělávání v SVČ RADOVÁNEK, je zaměřeno na aktuální společenské potřeby včetně podpory zájmového vzdělávání v preferovaných oblastech. Sleduje trendy v městech a obcích, kde máme svá místa poskytovaného vzdělávání, regionu, ale i nad rámec kraje v oblasti:

Vypracovali dle dodané osnovy: Tischlerová, Severa, Šlajerová Plzeň 2021 Obsah 1. Anotace 2. Strukturovaný popis organizace 3. Slovní popis organizace



Individuální práce s nadanými dětmi a mládeží.

4. Popis příkladu inspirativní praxe



Objevování, podchycování a rozvíjení talentu u žáků. V oblasti talentu se věnuje také interaktivnímu způsobu vzdělávání.



Pracujeme na všestranném rozvoji a v individuálním přístupu, zaměřujeme se na pro nás preferovanou oblast přírodních věd a techniky.



Experimentujeme s žáky na bázi individuálních projektů, kde je učíme cíleně, profesionálně a zodpovědně přistupovat k tématům, které jsou zpracovávány.



Komunikujeme s rodiči i učiteli o rozvoji jednotlivců. Spolupracujeme s univerzitním prostředím, podnikatelskou a odbornou veřejností.



Zajišťujeme techniku a vytváříme metodiku pro distanční vzdělávání v oblasti přírodních věd techniky, elektroniky, robotiky a chemie s využitím moderních technologií a digitalizace.

4.1.

Cíl podpory:

4.2.

Forma podpory:

4.3.

Hlavní přínos:

4.4.

Zdroj financování:

5. Rizika a příležitosti zvoleného postupu (fakultativně!) 6. Závěry 7. Přílohy

Slovní popis organizace Středisko volného času se podílí na další péči o talentované, nadané a mimořádně nadané děti, žáky a studenty a ve spolupráci se školami a dalšími institucemi rovněž na organizaci soutěží a přehlídek dětí a žáků vyhlášených MŠMT. Zájmové vzdělávání jednoznačně napomáhá naplňovat vzdělávací cíle stanovené školským zákonem. Zájmové vzdělávání neposkytuje stupeň vzdělání, zabývá se však aktivitami potřebnými pro rozvoj osobnosti, kompenzuje jednostrannou zátěž ze školy, zajišťuje duševní hygienu, má funkci výchovnou, vzdělávací, kulturní, preventivní, zdravotní (relaxační a regenerační), sociální a rozvíjí schopnosti, znalosti, dovednosti, talent. Je důležité v upevňování sociálních vztahů mezi vrstevníky. Mezinárodní spolupráce s Weidenem a Regensburgem. Spolupráce s MŠMT – projekt Experimentální 77

Název organizace

Středisko volného času RADOVÁNEK

Typ organizace

Školské zařízení, oblast zájmového vzdělávání

Specifika organizace

Dům dětí a mládeže

Cílová skupina - charakteristika

Děti, žáci, studenti a ostatní

Sídlo organizace

Pallova 52/19, Východní Předměstí, Plzeň

Webová stránka

radovanek.cz

vzdělávání, granty a projekty na podporu nadaných z dotací města a kraje. Spolupráce se SŠ a VŠ v PK, provázanost do Studentského parlamentu Plzeňského kraje, participace na činnosti – chemie, biologie, asertivita a kreativita v problematice výzkumu v technickém a polytechnickém vzdělávání.

Popis příkladu inspirativní praxe Polytechnické vzdělávání V rámci polytechnického vzdělávání pracujeme s našimi účastníky tak, že se mohou díky naší nabídce kroužků zdokonalovat a profilovat již od věku 4 let. Pro ty úplně nejmladší účastníky nabízíme kroužek Merkuru, kde si osvojí jednak základní technické znalosti, procvičí si jemnou motoriku a práci s nářadím. Pokud by se někdo nechtěl věnovat pouze Merkuru, navazujícím kroužkem jsou Mladí inženýři, což je kroužek, který je všeobecným technickým kroužkem. Účastníci se zde seznámí s různými druhy nářadí, osvojí si zna-

losti základů elektroniky, ale také rukodělné a řemeslné výroby. Pak už si účastník může vybrat kroužek dle svých preferencí a to jak v oboru elektroniky, tak třeba také v různých druzích modelářství, kde nabízíme širokou škálu kroužků od papírových modelářů až po raketové a železniční modeláře. Podobný model nabízíme účastníkům také v oblasti robotiky a informačních technologií. Zde je pak možné zdokonalovat své znalosti a dovednosti od základů robotiky (lego robotiky), až po pokročilou robotiku, programování nebo digitální elektroniku.

Díky individuálnímu přístupu k našim účastníkům, máme jedinečnou možnost identifikovat nadané a talentované účastníky a systematicky s nimi pracovat a připravovat je jak na případné soutěže, pokud jsou v daném zaměření vyhlašovány, nebo na budoucí studium či povolání. V tomto ohledu také velice těžíme z toho, že oproti formálnímu vzdělávání ve škole, na našich kroužcích panuje uvolněnější atmosféra, účastníci snadněji získají vztah k pedagogickému pracovníkovi, odborníkovi, který je pro ně vzorem či mentorem v daném oboru. Mají více prostoru

pro seberealizaci, konfrontaci dovedností a zároveň možnost kooperace a sdílení znalostí s ostatními účastníky. Mladí inženýři – kroužek a kemp Věk: 7 – 12 let Zaměření: Polytechnika Místo konání: pracoviště sady Pětatřicátníků 3, Plzeň 78

Žáci si osvojují technické dovednosti, představivost a vynalézavost. Mladí inženýři zkoumají svět a věci kolem sebe. Naučí se nalézt zajímavé technické řešení a vyrobit mnoho užitečných věcí z různých materiálů (dřevo, papír, kov, merkur, elektronika, základy 3D tisku a další). Seznamují se světem techniky, elektroniky a jevů v přírodě praktickými a interaktivními přístupy. Naučí se zacházet s nejrůznějšími nástroji a uplatnit získané technické dovednosti přímo v projektech, kte-

Cílem je podpořit tvořivost a aktivity vedoucí k posílení sebevědomí, možnosti kariérového růstu v daných oborech (interaktivní výukovou, badatelskou a odbornou formou). Mladí inženýři jsou rozcestníkem pro další zaměření/zkoušení rozvoje dovedností v technických oborech a přímo se provazují do kroužků modelářské, technické, elektronické a robotické činnosti v kroužcích).

Budování moderní laboratoře chemie, elektroniky, digitální elektroniky a robotiky Věk: 9 + Zaměření: Polytechnika Místo konání: pracoviště sady Pětatřicátníků 3, Plzeň

ré spoluvytváří společně s pedagogem a následně realizují. Mnohdy jsou to několikaleté projekty a tak máme žáky podchyceny a dlouhodobě se jim věnujeme.

Své získané technické dovednosti, představivost a vynalézavost dále prezentují veřejnosti za účelem získání cenných kompetencí k učení a motivaci svých vrstevníků (v letošním roce proběhlo setkání s veřejností na akci JETOTU v Plzni 25. 9. 2021).

Žáci se aktivně věnují prohlubování svých dovedností ve vybraných oborech. Cílem je, poskytnout možnost aktivního učení, kdy se žáci postupně seznamují se světem elekroniky, digitální elektroniky a své dovednosti mohou propojit v oblasti robotiky. SVČ RADOVÁNEK postupně upravuje své technické a prostorové vybavení pro sdílení dovedností a vzájemnou spolupráci žáků s různorodým zaměřením a dovednostmi, kdy za pomocí grantů a dotací dochází k tvorbě společných projektů napříč jednotlivými kroužky. V chemických laboratořích, např. využíváme laboratoř v Gymnáziu na Mikulášském náměstí, se 79

žáci zabývají výzkumem a pokusy nad témata hodin v ZŠ. Např. elektrolýzu vodného roztoku chloridu sodného a modré skalice. Zabývají se principem pokovování předmětů, sestavují galvanické články, pracují se suchým ledem. Propojení dovedností žáků napříč jednotlivých předmětů, tedy např. matematiky, fyziky a chemie. Za finanční podpory MŠMT, Města Plzně a Plzeňského kraje se podařilo zajistit již část technického vybavení a nyní budujeme technologické pracoviště s moderním měřícím a zkušebním zázemím pro tvorbu větších projektů napříč rozvoje v laboratořích a kroužcích.

LEGO ROBOTICS Většího zájmu o IT dovednosti, elektroniku a robotiku se snažíme dosáhnout prostřednictvím zapojení do konceptu mezinárodní soutěže FIRST LEGO League (FLL), která se každoročně pořádá

Hlavní přínos Velké nasazení ze strany nadaných a talentovaných žáků, systematická účelná dlouholetá práce s nimi a setrvání do dospělosti s vystudováním oborů, ve kterých se žák rozvíjel s následnou praxí a uplatněním na trhu práce.

Zdroj financování  Účastníci zájmového vzdělávání  Rodiče nezletilých účastníků zájmového

vzdělávání  MŠMT – jako hlavní podporovatel

po celém světě a klade na žáky vysoké nároky nejen co do technických dovedností, ale posílení kompetencí v oblasti týmové spolupráce, kritického myšlení, sebeprezentace a zodpovědnosti za svěřené úkoly vůči týmu.



naučit žáky pozorovat a zkoumat přírodu, provádět experimenty a měření



naučit žáky využívat své vzdělání, přírodovědných, technických poznatků a dovedností v praktickém životě

FIRST LEGO League (FLL) je soutěž ve výzkumu a v robotice, která žákům v přátelské sportovní atmosféře přiblíží svět vědy a techniky. Soutěžní týmy programují autonomní roboty tak, aby zvládly komplikované úkoly na hracím poli.



naučit žáky logicky uvažovat, analyzovat a řešit přírodovědné a technické podněty, názory, vývoj a problémy



vytváření podmínek pro zkvalitnění nabídky neformálního a zájmového vzdělávání, pro rozvoj, zavádění progresivních vyučovacích metod, organizačních forem a výukových činností vedoucích ke zkvalitnění vzdělávání



zvýšit kvalitu zájmových a neformálních vzdělávacích aktivit s vysokou odbornou úrovní, zacílenou na rozvoj nových metod a forem vzdělávání a reagujících na aktuální vývoj technologií, včetně možnosti jejich uplatnění také v distančním vzdělávání



podpora a rozvoj tvořivosti, růst a podnikavost v technických a přírodovědných oborech

Více o soutěži FIRST LEGO League (FLL) do které se může zapojit každá organizace, která je schopna garantovat dostatečné technické a odborné zázemí je dostupné zde: https://www.firstlegoleague.cz/

 Plzeňský kraj  Město Plzeň a jeho městské obvody

Cíl podpory Hlavním cílem podpory je rozvoj přírodovědné, technické a polytechnické gramotnosti s cílenou podporou pedagogických pracovníků při jejich přípravách a především systematická individuální příprava dětí a žáků do osobního rozvoje, vzdělávacího a pracovního procesu 

podpořit inovativní přípravu pedagogických pracovníků ve vzdělávání s cílem



zaměřit se na rozvoj výše uvedených gramotností

Forma podpory Reflektujeme na možnosti a potřeby žáka ve vztahu k věku, rozvíjíme a podporujeme výchovu žáka; zohledňujeme učební styly žáka; respektujeme míru nadání a jeho osobní specifika. Využíváme například individuální, týmovou a skupinovou projektovou práci, konzultační, argumentační

a poradenské hodiny s odborníky, podporu rozvoje vědomostí a dovedností, včetně praktických dovedností nadaných žáků, což je pro nás prioritní. Používání progresivních a nových forem – používáme např. formu objevování.

 Efektivita – snažíme se, aby žák, který do své-

ho vzdělávání, bádání a výzkumu vloží svůj obrovský potenciál, mělo pocit, že to co vymyslí a na čem pracuje je důležité, potřebné a efektivně se využije dále, tedy ve škole, v soutěžích a také následně v praxi.

 Větší podpora na školách.

Rizika a příležitosti zvoleného postupu  Přecenění osobního potenciálu talentova-

Závěry

ného žáka

Experimentální vzdělávání, práce s nadanými a talentovanými dětmi a žáky v naší organizaci je inovativní především v postoji pedagogů, pokračovacích inovativních procesech, které vedou k výraznému posunu ve vzdělávání, pochopení a realizaci daných úkolů. Žáci a mládež jsou samostatní a chtějí tvořit a bádat. Inovativní přístup spočívá také v pokračování budování interaktivní přírodovědné, elektronické, robotické a technické

 Špatná motivace ze strany rodiče nebo také

pedagoga - popřípadě důvod v ukončení rozvoje a zájmu  Nedostatek finančních prostředků na další

podporu a rozvoj  Příležitosti  Růst a zapojení do velkých výzkumných

a rozvojových programů

 Mít kam jít – zajištění maximálně výhodného,

 Využití ve vzdělávání a studiu

moderního a klimaticky vyrovnaného prostředí pro růst talentu a nadání.

 Prezentace na veřejnosti a nové příklady

dobré praxe

 Identifikace – správně pojmenovat a rozpo-

 Nápady, možnosti a získávání kvalitních bu-

znat vlohy, dovednosti, schopnosti a celkové nadání a směr, kterým chce tento žák svobodně jít dál.

doucích odborníků nebo také učitelů a pedagogů

 Příprava

odborníků – spolupracujeme s mnoha kvalifikovanými odborníky, kteří se cíleně věnují žákům a posouvají je v oblastech i oborech tak, aby byl znatelný výsledek a žák se cítil potřebný a tvořil si správné sebevědomí a cíl jeho dalšího vzdělávání, růstu a zapojení do praxe. Náš názor je, že by na pedagogické fakultě byl nový předmět, ve kterém by se vyučovalo, jak správně začlenit a s věnovat se talentům. 81

laboratoře, kde se žáci mohou podílet na ověřování stanovených úkolů, metodik a vzdělávacím vývoji a rozvoji. Nadané a mimořádně nadané žáky provázejí projektem tři nosné aktivity. 1. zájmové vzdělávání s individuálním přístupem, zpracováním metodiky pro distanční vzdělávání a využití moderních technologií 2. expedice a bádání formou letních kempů a workshopů s předáváním zkušeností 3. setkání nadaných žáků s veřejností – prezento-

Místo poskytovaného vzdělávání

Pallova 19 Sady Pětatřicátníků 3 Petřínská 43 Komenského 42 Ledecká 23 Nade Mží 1 Vejprnická 52 Husova 28 Staniční 53 Kozolupy Kaznějov Manětín Nečtiny

CELKEM

vání tvořivosti a aktivit vedoucí k posílení sebevědomí a kariérového růstu v daných oborech (interaktivní výukou, badatelskou a odbornou formou). Během zájmového vzdělávání a práce s nadanými budeme využívat koncept STEM, který reaguje na technologické inovace a vidí v nich přínos pro budoucnost. Přibližuje výuku reálnému životu a nahrazuje klasické a teoretické pojetí výuky vzájemným propojením všech čtyř oborů. Udává kritickou cestu k porozumění světu, objevuje ho a učí žáky, jak být jeho součástí.

Stavíme na odbornících, kteří s námi začali spolupracovat v roce 2019. Udělalo se hodně práce a my chceme dál pokračovat ve vývoji, výzkumu a tvořivém vzdělávání nadaných žáků a mládeže, kteří o to stojí a mají zájem něco ve svém životě dokázat. Chceme dále rozšiřovat dlouhodobou spolupráci s akademickou sférou, především se ZČU a zajistit tak přenos znalostí a dovedností do zájmového vzdělávání.

Počet

Počet dětí

Počet žáků

Počet studentů

Počet

53 4

org. 17 4

MŠ 2 0

240 16

VOŠ 0 0

ostatních 1 0

0 0 0 0

0 0 0 0 0 0

243 16 0 0 0 0 58 0 0 0 0 0 0

314

317

Počet setkání

Celkem účastníků

15.

TÁBOROROVÁ A REKREAČNÍ ČINNOST Nejen vzdělávání, socializace v kolektivu vrstevníků, ale odměna pro dětí za celoroční úspěchy v kroužcích. To je táborová a rekreační činnost. Možnost pro rodiče umístit své dítě v době prázdnin do organizace, která je zárukou kvality, bezpečí a prostředím plným nezapomenutelných zážitků. RADOVÁNEK dětem každoročně připravuje aktivity v době letního volna s láskou, profesionalitou a ideálními možnostmi s využitím moderních forem práce pro dětmi a mládež.

Pobytová akce je důležitým společným setkáním, kde si ověřujeme rozsah a možnosti našeho působení v pedagogickém měřítku. I zde děti motivujeme a prohlubujeme jejich vrozené vlohy a schopnosti. V pobytových aktivitách se účelně věnujeme podpoře nadání, psychohygieně a fyzickému rozvoji dítěte. Je známa skutečnost, že učení a chování dětí není individuální záležitostí, ale je ovlivňováno mikro sociálním prostředím, v němž se pohybují. I v době prázdnin mohou pedagogové působit aktivně na děti a na jejich celkový rozvoj. Aktivity, které jsme připravili na období prázdnin, navazují na uskutečněné činnosti s dětmi v průběhu školního roku, ale i několika uplynulých let. V programech se soustřeďujeme na sku84

pinu i jednotlivce a na úroveň malých sociálních skupin dětí v kolektivu letního tábora. Cílem je pozitivně působit na děti a mládež v daném prostředí a podporovat jejich kvalitní rozvoj. Při společném pobytu a aktivitách v rámci tábora je důležité vzájemné respektování účastníků, jejich spolupráce, pomoc, podpora, spolehnutí se, lidskost v jednání a radost z vlastní práce, přičemž jde o posilování sebevědomí. V kolektivu se rozvíjí komunikační dovedností.

Jde nám především o to, aby zájmové aktivity, a to i v letních táborech, byly co nejméně narušovány negativními vlivy, které působí na děti ve společnosti. Máme zájem podpořit zdraví, duševní stav dětí, jejich přirozenou odolnost a zdravou ničím nenarušenou zvídavost a spontánnost.

Odborná práce pedagogického týmu je velice důležitá, a proto vybíráme do pedagogického týmu na zabezpečení letních aktivit a táborů ověřené pedagogicky způsobilé pracovníky. V letních aktivitách a táborech se snažíme o motivaci v předem připraveném programu. Naše tábory jsou ve většině případů všeobecně zaměřeny. Tedy celým programem v rámci komplexního zabezpečení se děti potkají se sportovními aktivitami, soutěžemi, turistikou, kreativními dovednostmi, kolektivními hrami, jsou připraveny poznávací výlety i zápletky a dobrodružství.

Ovšem naší další předností při organizaci letních táborů jsou odborná soustředění se zastoupením experta pro danou tématiku. Můžeme jmenovat tábory fotografické, robotické, technické, elektro, modelářské, taneční, jazykové, keramické a sportovní s odborným zaměřením, ale neméně oblíbené všeobecně zaměřené, kde děti zažívají nejedno dobrodružství při správně zvolené motivaci. Novinkami jsou již druhým rokem také práce na 3D tiskárně. Jednoduché konstrukční modelování na počítači a tisk na 3D tiskárně.

STATISTIKA Pobytové tábory do 5 dnů: Počet účastníků:

3 47

Pobytové tábory nad 5 dnů: Počet účastníků:

8 360

Příměstské a městské tábory: Počet účastníků:

74 1280

Celkem táborů: Celkem účastníků:

85 1687

Dnů konání: Počet organizátorů:

458 248

POBYTOVÉ NAD 5 DNŮ

Pallova 19

162

Počet studentů VOŠ 2

Sady Pětatřicátníků 3 Petřínská 43 Komenského 42 Ledecká 23 Nade Mží 1 Vejprnická 52 Husova 28 Staniční 53 Kozolupy Kaznějov Manětín Nečtiny

0 0 2 1 1 0 0 0 0 0 0

0 0 23 8 14 0 0 0 0 0 0

0 0 66 66 44 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 3 0 2 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 69 66 46 0 0 0 0 0 0

0 0 9 4 14 0 0 0 0 0 0

0 0 754 500 605 0 0 0 0 0 0

0 0 708 500 584 0 0 0 0 0 0

0 0 46 0 21 0 0 0 0 0 0

338

360

3106

3019

Místo poskytovaného Počet akcí vzdělávání celkem

CELKEM

Dnů konání

Počet žáků

Počet účastníků celkem 179

Počet organizátorů 18

Počet osobodnů celkem 1247

Počet osobodnů Ž+S 1227

Počet dětí MŠ

Počet ostatních

Počet účastníků/ osobodnů 1400

1247 1200

1000 754

800

605

600

500

400 200

179 69

0 Pallova 19

Sady Petřínská 43 Komenského 42 Ledecká 23 Pětatřicátníků 3

Nade Mží 1

Vejprnická 52

Počet účastníků celkem

Husova 28

Staniční 53

Kozolupy

Kaznějov

Manětín

Počet osobodnů celkem

Nečtiny

Počet osobodnů D 20

POBYTOVÉ DO 5 DNŮ Dnů konání

Počet žáků

2 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

10 5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

17 16 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Počet studentů VOŠ 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Místo poskytovaného Počet akcí vzdělávání celkem

Pallova 19 Sady Pětatřicátníků 3 Petřínská 43 Komenského 42 Ledecká 23 Nade Mží 1 Vejprnická 52 Husova 28 Staniční 53 Kozolupy Kaznějov Manětín Nečtiny

CELKEM

Počet dětí MŠ

Počet ostatních

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

14 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Počet účastníků/ osobodnů 90

85 80

80 70 60

50 40 31

30 16

10 0

0 Pallova 19

Sady Petřínská 43 Komenského 42 Ledecká 23 Pětatřicátníků 3

Nade Mží 1 Vejprnická 52

Počet účastníků celkem

Husova 28

Staniční 53

Kozolupy

Kaznějov

Manětín

Nečtiny

Počet osobodnů celkem

Počet Počet účastníků organizátorů celkem 31 4 16 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Počet osobodnů celkem 85 80 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Počet osobodnů Ž+S 85 80 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

165

Počet osobodnů D 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

CELKEM POBYTOVÉ Dnů konání

Počet žáků

6 1 0 0 2 1 1 0 0 0 0 0 0

40 5 0 0 23 8 14 0 0 0 0 0 0

179 16 0 0 65 66 44 0 0 0 0 0 0

Počet studentů VOŠ 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

370

Místo poskytovaného Počet akcí vzdělávání celkem

Pallova 19 Sady Pětatřicátníků 3 Petřínská 43 Komenského 42 Ledecká 23 Nade Mží 1 Vejprnická 52 Husova 28 Staniční 53 Kozolupy Kaznějov Manětín Nečtiny

CELKEM

Počet dětí MŠ

Počet ostatních

3 0 0 0 4 0 2 0 0 0 0 0 0

26 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Počet účastníků/ osobodnů 1400

1332

1200

1000 754

800

605

600

500

400

210 200

80 16

0 0

Husova 28

Staniční 53

Kozolupy

Kaznějov

Manětín

Nečtiny

0 Pallova 19

Sady Petřínská 43 Komenského 42 Ledecká 23 Pětatřicátníků 3

Nade Mží 1 Vejprnická 52

Počet účastníků celkem

Počet osobodnů celkem

Počet Počet účastníků organizátorů celkem 210 22 16 4 0 0 0 0 69 9 66 4 46 14 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

407

Počet osobodnů celkem 1332 80 0 0 754 500 605 0 0 0 0 0 0

3271

Počet osobodnů Ž+S

Počet osobodnů D

1312 80 0 0 708 500 584 0 0 0 0 0 0

20 0 0 0 46 0 21 0 0 0 0 0 0

3184

PŘÍMĚSTSKÉ A MĚSTSKÉ Dnů konání

Počet žáků

12 14 8 11 7 2 8 2 1 1 5 3 0

60 68 40 55 35 10 38 10 5 5 27 15 0

124 133 186 258 135 27 101 16 1 23 59 21 0

Počet studentů VOŠ 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

368

1084

Místo poskytovaného Počet akcí vzdělávání celkem

Pallova 19 Sady Pětatřicátníků 3 Petřínská 43 Komenského 42 Ledecká 23 Nade Mží 1 Vejprnická 52 Husova 28 Staniční 53 Kozolupy Kaznějov Manětín Nečtiny

CELKEM

Počet dětí MŠ

Počet ostatních

68 4 19 13 4 26 23 1 11 1 0 4 0

0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 20 0 0

174

Počet účastníků/ osobodnů 1400

1323

1200 1015

1000

925

800 659

656

589

600

397 400 272

200

192

259

205 137

139

124 54

120

81 17

125 25

0 0

Manětín

Nečtiny

0 Pallova 19

Sady Petřínská 43 Komenského 42 Ledecká 23 Pětatřicátníků 3

Nade Mží 1 Vejprnická 52 Husova 28

Počet účastníků celkem

Staniční 53

Kozolupy

Kaznějov

Počet osobodnů celkem

Počet Počet účastníků organizátorů celkem 28 192 137 27 205 22 272 38 139 19 54 9 124 21 17 4 12 3 24 4 79 13 25 7 0 0

1280

195

Počet osobodnů celkem 925

Počet osobodnů Ž+S

Počet osobodnů D

600

325

656 1015 1323 659 259 589 81 58 120 397 125 0

636 923 1259 639 135 490 76 5 115 397 105 0

20 92 64 20 124 98 5 53 5 0 20 0

6207

5380

826

TÁBORY CELKEM Dnů konání

Počet žáků

18 15 8 11 9 3 9 2 1 1 5 3 0

100 73 40 55 58 18 52 10 5 5 27 15 0

303 149 186 258 200 93 145 16 1 23 59 21 0

Počet studentů VOŠ 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

458

1454

Místo poskytovaného Počet akcí vzdělávání celkem

Pallova 19 Sady Pětatřicátníků 3 Petřínská 43 Komenského 42 Ledecká 23 Nade Mží 1 Vejprnická 52 Husova 28 Staniční 53 Kozolupy Kaznějov Manětín Nečtiny

CELKEM

Počet dětí MŠ

Počet ostatních

71 4 19 13 8 26 25 1 11 1 0 4 0

26 0 0 1 0 1 0 0 0 0 20 0 0

183

Počet Počet účastníků organizátorů celkem 50 402 153 31 205 22 272 38 208 28 120 13 170 35 17 4 12 3 24 4 79 13 25 7 0 0

1687

248

2500

120 100

Počet osobodnů D

1912

345

736 1015 1323 1413 759 1194 81 58 120 397 125 0

716 923 1259 1347 635 1074 76 5 115 397 105 0

20 92 64 66 124 119 5 53 5 0 20 0

9478

8564

913

2257

2000

100

1500

1323

1413

1194 1015

1000

500

397

Kaznějov

Manětín

205

272

208

120

170 17

12 58

402 153

759

736

Počet osobodnů Ž+S

TÁBORY 2021

Počet osobodnů celkem 2257

0 Pallova 19

Sady Petřínská 43 Komenského 42 Ledecká 23 Pětatřicátníků 3

Nade Mží 1 Vejprnická 52 Počet akcí celkem

Husova 28

Staniční 53

Kozolupy

Nečtiny

Dnů konání

Počet účastníků celkem

Počet osobodnů celkem

120

125 0

POČET AKCÍ

Pobytové do 5 dnů 4% Pobytové nad 5 dnů 9%

Příměstské 87%

POČET ÚČASTNÍKŮ

Pobytové do 5 dnů 3% Pobytové nad 5 dnů 21%

Příměstské 76%

POČET OSOBODNŮ

Pobytové do 5 dnů 2%

Pobytové nad 5 dnů 33%

Příměstské 65%

16.

PERSONÁLNÍ ZAJIŠTĚNÍ ČINNOSTI Trvale má SVČ více pracovníků oproti stanovenému limitu ze strany našeho zřizovatele. Jelikož je pracovní nasazení pedagogů vysoké, aktivit je nad rámec stavu pedagogů a máme 15 pracovišť, není možné nikoho propustit. Naopak, máme pedagogů málo na činnost, kterou nabízíme našim účastníkům. Nejsme zaměřeni pouze na pravidelnou činnost, ale jde nám o komplexní nabídku všech forem zájmového vzdělávání.

Dbáme na to, abychom měli pracovníky ochotné odvádět kvalitní, profesionální práci na základě přátelského postoje, morálního kodexu a vlídného přístupu k účastníkům zájmového vzdělávání i samotné organizaci, včetně kolektivu pracovníků. Pedagogičtí pracovníci si doplnili potřebnou kvalifikaci, vedoucí pracovníci mají VŠ až na jednoho a někteří si ještě doplňují potřebnou vyšší kvalifikaci. I přesto, že máme vzdělané odborníky, neodpovídá jejich finanční ohodnocení jejich představám. Chtěla bych je zařadit do vyšší platové třídy. Pokud obdržíme rozpočet jako v loňském roce, mohla bych tyto platy upravit.

Mám radost, že se nám daří 

stabilizace současných pedagogických pracovníků



stabilizace ostatních pracovníků



doplnění vzdělání a účast na vzdělávacích kurzech v rámci odbornosti a kvality práce



počet pracovníků rozdělujeme úměrně velikosti míst poskytovaného vzdělávání s ohledem na četnost klientů, s přihlédnutím na počet žáků a studentů



usilujeme o kvalitu osobností pedagogických pracovníků s přihlédnutím na celkové image pracovníků

Rok

Pedagogičtí pracovníci fyzický stav

1992

Ostatní pracovníci Fyzický stav 1

Interní pracovníci celkem

Externí pracovníci

Pedagogičtí pracovníci přepočtený stav

Ostatní pracovníci přepočtený stav

Pracovníci přepočtený stav celkem

1993

2,23

1994

1995

2,23

1996

3,00

1997

3,47

1998

3,71

1999

3,71

2000

4,1

2001

4,16

2002

5,30

2003

6,0

2004

8,31

2005

137

9,094

2006

137

10,0

2007

147

2008

170

21, 456

2009

121

20, 83

2010

22, 6

2011

109

14,762

7, 838

22. 6

2012

159

11,913

3,583

16,579

2013

6,127

2,468

8,5

2014

7,00

2,22

9,22

2015

16,875

32,875

220

25,560

3,727

29,286

2016

127

26,4691

4,8907

31,3598

2017

175

23,165

11,667

34,832

2018

198

23,038

11,988

35,026

2019

174

25,8

11,988

37,788

2020

198

28, 75

14, 375

43, 125

2021

EXTERNÍ PRACOVNÍCI

19, 174

Přepočtený počet externích pedagogů dle jednotlivých pracovišť v součtu Kaznějov 0,4 Manětín 0,225 Nečtiny 0,175 Sady 1,53 Pallova 2,1375 Staniční 0,175 Kozolupy 0,15 Vejprnická 1,225 Petřínská 0,775 Komenského 1,075 Ledecká 0,6375 Nade Mží 0,5875 Husova 0,05 Celkem na DOPP a DPČ je k 1.10. 9,1425 Celkem externí

13,6425

STŘEDISKO VOLNÉHO ČASU RADOVÁNEK PERSONÁLNÍ ZAJIŠTĚNÍ V ROCE 2021

VEDOUCÍ PRACOVIŠŤ

ŘEDITELKA ORGANIZACE

Bc. Eva Tischlerová

VEDENÍ ORGANIZACE

Mgr. Lucie Štvánová

Miroslav Tischler

Marta Vavříková

Bc. Eva Vogeltanzová

Miloslava Pavlendová

Mgr. Ivana Pokorová

Bc. Iveta Šlajerová

Marcela Průchová

Bc. Simona Andersová

EKONOMICKÉ ODDĚLENÉ

Mgr. et Mgr. Milan Severa

Věra Šašková

Bc. Jitka Lagová

Bc. Marcel Hlaváč

Václava Dridi

Jitka Koublová

Běla Kavinová

PEDAGOGOVÉ VOLNÉHO ČASU

Jana Taubrová, DiS.

Petr Čejka

Zuzana Poncarová

Martina Housarová

Ing. Jana Radová

Alena Hadravová, DiS.

Jessica Leblová

Bc. Monika Šimlová

Petr Vild

Bedřich Valenta

Mgr. Marcela Holomelová

Mgr. Kateřina Veselá

Bc. Karolína Zábranská

Ivana Jeslínková

Kateřina Bednářová

Tereza Amálie Pálová

Romana Vynáhlovská

Kateřina Železná

Bára Poppová

Tereza Matlová

Marlen Kučerová

Zajištění ekonomické, účetní, hospodářské a správní činnosti SVČ RADOVÁNEK- je zajištěno 5 pracovnicemi ekonomického úseku, školníkem – údržbářem SVČ + 1 školník – zahradník na dohodu DPP, DPČ 95

17.

HOSPITAČNÍ ČINNOST Kontrolní činnost je důležitá i s pohledu získání praxe a nových zkušeností. Vždy se při hospitační činnosti dozvíme něco nového a mnohdy i důležitého co se stane klíčem k další skříňce poznání ve výchově a vzdělávání a také naplňování dalších cílů ve vedení dětí a žáků a rozvoji jejich kompetencí.

Hospitační činnost neprobíhala dle plánu jednotlivých pracovišť, viz hodnotící zprávy za pracoviště. Z důvodu pandemie byla pracoviště zavřena a pravidelná činnost se neuskutečňovala. Některá pracoviště provedla hospitační činnost ještě v měsících květnu a června. Hospitační činností chceme především pomoci začínajícím pedagogům, ale také jde o získanou praxi všech pedagogů.

Cílem hospitační činnosti je pozorování průběhu hodiny, činnosti pedagogů, reakcí účastníků zájmového vzdělávání, posoudit, zda dění v hodině odpovídá představám vedení SVČ, zda v průběhu hodin dochází k očekávanému rozvoji klíčových

kompetencí, zda jsou v hodinách uplatňovány strategie zájmového vzdělávání a individuální přístup ke každému z účastníků. Jde nám také o týmovost a socializaci v kolektivu.

Místo poskytovaného vzdělávání

Zahajovací

Pololetní

Závěrečná

PEDAGOGICKÉ RADY Pallova 19

14.09.2020

28.06.2021

Sady Pětatřicátníků 3

18.09.2020

Petřínská 43

14.09.2020

31.3.2021 online

Komenského 42

17.09.2020

23.06.2021

Ledecká 23

17.09.2020

23.06.2021

Nade Mží 1

17.09.2020

23.06.2021

Vejprnická 52

25.09.2020

11.06.2021

Husova 28

18.09.2020

Staniční 53

Kozolupy

17.09.2020

10.06.2021

Kaznějov

23.09.2020

22.06.2021

Manětín

23.09.2020

22.06.2021

Nečtiny

23.9.2020

22.06.2021

2.2.2021 online

25.06.2021

Termíny pedagogických rad byli stanoveny v Celoročních plánech práce pro jednotlivá pracoviště. O průběhu pedagogických rad je včas a s předstihem pozvánkou informována ředitelka. Pedagogické rady byly na každém pracovišti svolány minimálně dvakrát v průběhu školního roku, a to na začátku školního roku a při ukončení školního roku. Pedagogické rady umožňují průběžně zhodnotit činnost v jednotlivých pololetích a nabízí interním i xterním pedagogům možnost vyjádřit se k situaci, chodu pracoviště, samotného vzdělávání.

18.

DALŠÍ VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ Počet navštívených vzdělávacích akcí: 90 Počet zúčastněných pedagogů: 111 Počet navštívených hodin: 1519

Úplná kvalifikace pedagoga volného času je pro nás závazná díky novele Zákona o pedagogických pracovnících č. 563/2005 Sb. Všichni interní pedagogové jsou plně kvalifikovaní a doplnili si pedagogické vzdělání. Zlepšila se situace u externích pedagogických pracovníků, kteří jsou ochotni se vzdělávat a postupně si doplňují příslušnou kvalifikaci. U některých pedagogů se nám ještě nepodařilo je přesvědčit, aby si vzdělání doplnili. Jde především o vysoce odborné kroužky, kde mají pedagogové pouze zkoušky nebo kurzy pro danou oblast. Každý začátek školního roku vypisujeme potřebu přijetí kvalifikovaných odborníků, ale marně. Získat odborníka v některých spe-

cifických oblastech, aby byl i pedagogem s kladným přístupem nejen k práci, ale především lidem a dětem, je v dnešní době složité. Také časová náročnost při práci ve středisku volného času je podstatná. Vzdělávání interních pracovníků v oblasti průřezových témat a klíčových kompetencí je dlouhodobě sledováno a řešeno v DVPP. Opět v tomto roce díky změnám probíhajícím v organizaci jsme zaznamenali nárůst v DVPP oproti loňskému roku. I když jsou pedagogové trvale přetíženi, chápou potřebu sebevzdělávání.

VZDĚLÁVÁNÍ ŠABLONY II.

Andersová Léblová Vogeltanzová Šlajerová Čejka Severa Pokorová Hadravová Jeslínková Radová Tischler Šimlová Veselá Kavinová Štvánová Poncarová Valenta Tischlerová Hlaváč Zábranská Taubrová Housarová Holomelová Kabourková Vavříková Vild Černá Květa

Simona Jessica Eva Iveta Petr Milan Ivana Alena Ivana Jana Miroslav Monika Kateřina Běla Lucie Zuzana Bedřich Eva Marcel Karolína Jana Martina Marcela Vendula Marta Petr Dominika Mračková

Jana

Koukolíková

Kateřina Romana

Bednářová Vynáhlovská

Osobnostně sociální rozvoj pedagogických pracovníků v zájmovém vzdělávání od NIDV s akreditací č. j. 32 916/ 2017.

Strategie a přístupy v individuálním kariérovém poradenství. V rozsahu 8 hodin. Školení s akreditací

ANO ANO ANO ANO ANO ANO ANO ANO ANO ANO ANO ANO ANO ANO ANO ANO

ANO ANO ANO

Základy koučovacího přístupu pro pedagogy od společnosti ZŘETEL s.r.o.

ANO ANO ANO ANO

ANO ANO ANO ANO ANO ANO

ANO ANO

Začínáme s Microsoft Teams ve škole - od firmy Learniga pro, s akreditací

Pokročilé využití nástrojů pro tvorbu vzdělávacího obsahu ve výuce

ANO ANO ANO ANO ANO ANO ANO ANO ANO ANO ANO ANO ANO ANO ANO ANO

ANO ANO ANO ANO

ANO

ANO ANO ANO ANO ANO ANO

ANO ANO

ANO ANO ANO ANO ANO ANO

ANO ANO ANO ANO ANO ANO ANO ANO ANO ANO

ANO ANO

ANO ANO ANO ANO ANO ANO ANO ANO ANO

ANO ANO ANO ANO ANO

ANO

Využití moderních technologií při tvorbě her - QR kódy

ANO ANO

ANO ANO ANO

ANO ANO ANO 99

Přehled vzdělávání pedagogických pracovníků po pracovištích

Počet navštívených hodin 350

326

300

260

Místo poskytovaného vzdělávání

Pallova 19 Sady Pětatřicátníků 3 Petřínská 43 Komenského 42 Ledecká 23

Počet navštívených akcí 13 23

Počet hodin

250

224 260

200

150

6 12

120 189

100 50

Nade Mží 1 Vejprnická 52

184

136

Husova 28

Staniční 53

Kozolupy

Kaznějov

326

Manětín

Nečtiny

1519

CELKEM

224 189

136 120 80

Pallova 19

Aristoteles klasický řecký filozof, student Platóna a zakladatel západní filozofie -384 - -321 př. n. l.

Sady Pětatřicátníků 3

Petřínská 43

Komenského 42

Ledecká 23

Nade Mží 1

Vejprnická 52

Kaznějov

Počet navštívených akcí 25

„Ti, kteří dobře učí děti, mají být více poctěni než ti, kteří je produkují; neboť ti druzí jim dali jen život, ale ti první předali umění dobrého žití.“

184

6 5

Pallova 19

100

Sady Pětatřicátníků 3

Petřínská 43

Komenského 42

Ledecká 23

Nade Mží 1

Vejprnická 52

Kaznějov

„Pedagog Ti může otevřít dveře, ale vstoupit do nich musíš Ty sám.“

ONLINE WEBINÁŘE Většinu loňského školního roku byla naše pracoviště uzavřená a prezenční činnost pozastavená na základě pandemických restrikcí vydaných Vládou ČR.

Tento čas všichni pedagogové využili k seberozvoji a účasti na dalším vzdělávání pedagogických pracovníků. Vzhledem k epidemiologické situaci probíhala většina školení a seminářů formou online webinářů.

„Pro život, ne pro školu se učíme.“ Seneca, římský filosof 4- 65 př. n. l.

101

19.

MARKETING ORGANIZACE

Bc. Marcel Hlaváč vedoucí marketingové komunikace

I v době Covidu fungovala velice intenzivně marketingová skupina, která se pravidelně scházela pod vedením kolegy Marcela Hlaváče.

Hlavní náplní setkávání bylo zkvalitnění interního a externího marketingu. V dnešní době je velkým přínosem pro naší organizaci využívání online marketingu. Skupina vytváří podporu

outdoorových a distančních výchovných a vzdělávacích aktivit pro veřejnost.

Opět jsme se posunuli o malý kousek dál i v marketingu. Marketingové řízení naší organizace se projevuje v dlouhodobé tvorbě kurikula, v progresivních formách a metodách zájmového vzdělávání a zvyšování kvality. Posun jsme udělali i v přístupu k účastníkům zájmového vzdělávání, vnitřní evaluaci kvality vzdělávání, navazování kontaktů a otevřené komunikaci s okolím naší organizace. Velkým přínosem je kultivace vnitřní kultury a klimatu RADOVÁNKU, v ochotě pedagogů a ostatních pracovníků neustále se vzdělávat a zdokonalovat. Ochota chtít podporovat dobrou značku organizace a mít z toho upřímnou radost bez ohledu na osobní zisk. Šli jsme cestou cílené strategie a plánování. Zaměřili jsme se na poptávku napříč krajem, prů102

zkum mezi účastníky zájmového vzdělávání mezi generacemi, analyzovali jsme naše možnosti a naplánovali činnosti napříč formami zájmového vzdělávání tak, jak nám dovolil Covid -19. Velkým přínosem nám byla propagace, reklama a mediální pomoc. …..Sklidili jsme i přes omezení naší činnosti „ovoce,“ které nás posunulo a posílili jsme jako organizace.

Zaměřme se na zážitek Při práci a činnosti ve vzdělávání se zaměřte na to, jak se naši účastníci zájmového vzdělávání cítí při našem působení na ně. Jak moc jim to změní den, práci, život a komunikaci…

Plzeňského kraje“

Práce a spolupráce ředitelky s jinými subjekty

 Účast v řídících výborech platforem MAP a KAP – inkluze, polytechnické, společné vzdělávání

 Spolupráce s KÚ Plzeňského kraje + PK

 Spolupráce s Národním parlamentem dětí a mládeže

 Členka koordinační rady SPDDM ČR

 Spolupráce s Městem Plzní

 Členka koordinační rady SPDDM v Plzeňském kraji

 Spolupráce s MAP Plzeň – sever a Rokycany – řídícím výborem paní Klabačkovou

 Spolupráce s DDÚ v Plzni

 Spolupráce s MAP Plzeň – město

 Spolupráce s DD Domino v Plzni

 Spolupráce s Krajskou radou dětí a mládeže – účast na Festivalu volného času v září – Martinou Weberovou

 Spolupráce s Českou pedagogickou komorou, spolupořadatel MČR v deskových hrách – rozhodčí a předseda poroty

 Dlouhodobá spolupráce s Tandemem

 Pořádání oblastních kol v deskových hrách a pořadatel krajského finále

 Zajištění CPR

 Spolupořadatel MČR v deskových hrách

 Spolupráce s nadačním fondem Leontýnka

 Spolupráce s výrobci deskových her Albi Česká republika, a.s., Mindok s. r. o., Piatnik Praha s. r. o. a ostatní

 Nadačním fondem Českého rozhlasu

 Spolupráce s Techmania Science Center o. p. s.

 Nadací 700 let města Plzně

 Spolupráce s Europe Direct

 Lions Clubem Bohemia Plzeň

 Spolupráce s Eurocentrem Plzeň

 Optik studiem Josefa Švarce

 Dlouhodobá spolupráce s Domem digitálních dovedností Plzeň

 Skupinou ČEZ

 Spolupráce s MŠMT

 Společností Lasselsberger s. r. o

 Skupina pro strukturovaný dialog

 ARC- Robotics, s.r.o.

 Příprava projektu ČEZ, a. s.

 Příprava projektů a grantů na MO Plzeň  Práce v Koordinační radě SPDDM ČR ředitelů SVČ a DDM - celoročně  Práce v Národní skupině pro strukturovaný dialog – celoročně  Účast v Pracovní skupině vzdělávání PK – KAP  Skupina – platformy VIZE 2035 v projektu „Krajský akční plán rozvoje vzdělávání 103

MEDIÁLNÍ PARTNEŘI

Přehled o publicitě a propagaci vůči veřejnosti Prezentace je prováděna prostřednictvím  tiskovin - letáků, plakátů, informačních tabulí

(samolepky a polepy)  medializace - regionální tisk, regionální televi-

ze a radiové stanice, spolupráce s novináři  vlastních domovských stránek a stránek part-

nerů projektů  bannerů a reklamních tabulí na všech praco-

vištích  fotografií, které jsou součástí monitorovacích

zpráv, projektů, jsou nezbytnou součástí prezentačních akcí a průběžně jsou prezentovány na veřejnosti  reklamních předmětů, které slouží pro rekla-

mu směrem ke klientům (propisovací tužky, batůžky, klíčenky, pastelky, samolepky, účastnické listy, diplomy, osvědčení, prezentace na CD, manuály a preventivní brožury, náramky, kšiltovky, diáře, klobouky, deštníky, pitné lahve a další)  dlouhodobou spoluprací s Českým rozhlasem

Plzeň  Rádio House – radiová reklama

104

 QAP - internetové noviny  Plzeňská jednička - zpravodaj MO Plzeň 1  Plzeňský deník  Právo

Informační webový a registrační systém Vlastní redakční systém. Pedagogové si mohou kdykoliv sami zajistit změnu a aktualizaci webových stránek. Používáme informační systém Domeček pro registraci účastníků zájmového vzdělávání a zásadní přehledné a průkazné vedení matriky. Systém je napojený na naše webové stránky a v reálném čase zobrazuje přehledy kroužků, táborů a akcí. Evidenční systém je aktualizovaný přímo organizátory aktivit, což zajišťuje aktuální informace. Všechny naše systémy splňují náročné normy GDPR. Systém Personis pro kompletní vedení personální agendy a docházky zaměstnanců.

Nemusíte být první, ale nejlepší Nemusíme být stále v naší práci první, ale je třeba, abychom byli v Plzeňském kraji nejžádanější organizací v oblasti zájmového vzdělávání.

SPOLUPRÁCE SVČ RADOVÁNEK S PARTNERY, ŠKOLAMI, INSTITUCEMI A PARTICIPUJÍCÍMI ORGANIZACEMI

105

ONLINE MARKETING

WEBOVÉ STRÁNKY

Online marketing je pro nás velice důležitou a podstatnou záležitostí k propagaci naší komplexní činnosti. I v tomto roce pokračoval trend přenášení více informací z tiskových materiálů do tohoto prostředí. Poprvé v historii SVČ jsme se rozhodli nabídku kroužků zveřejnit pouze na internetu. Hlavním nástrojem jsou naše webové stránky, které stále zdokonalujeme po stránce technické i uživatelské. V letošním roce jsme přidali zcela nový filtr pro snazší vyhledávání kroužků. Také přibyla zcela nová funkcionalita dálkového výběru, tipování a doporučení kroužků třetím osobám. Nezastupitelnou součástí je online přihlašovací systém z webových stránek, přímo napojený do evidenční matriky kroužků, táborů, akcí. V tomto směru jsme nově zavedli možnost online platby účastnických poplatků pomocí platební brány přímo v klientském účtu rodičů.

106

SOCIÁLNÍ SÍTĚ

107

AKCE PRO VŠECHNY Byly to tyto aktivity ve spolupráci s partnery:  PRVNÍ ZVONĚNÍ – září, Borský park, Bory  FESTIVAL VOLNÉHO ČASU

září, Chvojkovo lomy, Slovany  PSÍ DEN—září, park U Bazénu, Lochotín  SPORTMÁNIE—srpen, areál za Plazou

Každým rokem se účastníme pro nás velice atraktivních a důležitých kulturních, sportovních a společenských akcí pro veřejnost. Jsou pro nás prezentací na veřejnosti a podporují a napomáhají nám k propagaci jednotlivých oblastí naší činnosti v zájmovém vzdělávání.

108

109

TRASOVÁNÍ

RADOVÁNEK pomáhal v nelehké době Byli jsme osloveni naším zřizovatelem, což je Plzeňský kraj, zda bychom nepomohli Krajské hygieně s trasováním. Nezaváhali jsme ani na vteřinu a v rámci lidskosti a společenské odpovědnosti jsme se zapojili. Bylo to velice náročné, nesnadné, museli jsme proškolit naše pedagogické pracovníky a nahráli programy s pomocí IT KHS a následně jsme zahájili trasování.

VÁNOČNÍ BETLÉM Každoročně stavíme pro ÚMO 2 na Slovanech v budově úřadu pro tento obvod Betlém. Tvoříme ho pro radost všem lidem dobré vůle a vždy věříme, že náš Betlém vám udělá radost a zpříjemní dětem čekání na Ježíška. Letošní Betlém byl o to cennější, že jsme ho s kolegyněmi tvořily s vědomím, že vzniká v době, která je pro nás velkou zkouškou. Betlém byl letošním symbolem zdraví a víry v lepší časy.

Do trasování bylo zapojeno 21 pedagogických pracovníků, kteří obsluhovli celý den deset počítačů. Byly jim zřízeny zvláštní e-mailové adresy a také měli, za laskavé podpory operátora Vodafone zapůjčeny telefony s telefonními čísly jen pro tuto příležitost. Po ukončení trasování byla čísla zrušena. SVČ RADOVÁNEK neměl v době trasování rok své milé účastníky zájmového vzdělávání, ale byl stále v pohotovosti a rozdával pomoc, slova pokory, sounáležitosti a lidskosti těm, kteří byli nakaženi, nevěděli si rady a byli na tom zle. Pomohli jsme lidem v nouzi a uklidnili je mnohdy v lítosti i bezmoci.

110

SKÁKACÍ PANÁCI Vedení Městského obvodu Plzeň 3 požádalo o spolupráci Středisko volného času RADOVÁNEK, aby v rámci projektu skákacích panáků, zajistilo návrhy obrázků různých námětů pro několik lokalit ÚMO 3. „Jsme moc rádi, že se realizace nápadu pomalovat chodníky skákacími panáky ujal Radovánek. Když vidím výsledek jejich práce, musím je pochválit. Obrázky vypadají skvěle. Doufám, že i děti se budou dobře bavit,“ říká starosta centrálního plzeňského obvodu David Procházka. „Když nás pan starosta s touto prosbou oslovil, byla to pro nás výzva. Děvčata nikdy nic podobného nezkoušela. Ale jak je vidět, poradila si s tím skvěle,“ usmívá se ředitelka RADOVÁNKU Eva Tischlerová. Netradiční skákací panáky si nakreslily děti, pak bylo potřeba je přenést do elektronické podoby, vytvořit šablony, venku zakleknout a štětcem každý detail vymalovat. Obrázky jsou rozmístěny na území třetího plzeňského obvodu na šesti místech: Vojanova ulice naproti DD Domino, vchod před 33. ZŠ T. Brzkové, prostor před ZŠ Růžovka, prostor před ZŠ Šedivka, Adelova nad Transfuzní stanicí, dětské hřiště na Hvězdě, plocha před vstupem do ZŠ Schwarzova.

111

20.

EKONOMIKA ORGANIZACE 



 

SVČ hospodaří jak s vlastními prostředky ze své hlavní i doplňkové činnosti, tak i s prostředky na finančních fondech, dále s prostředky poskytnutými z účelových příspěvků. Výsledek hospodaření byl ovlivněn zejména příjmy z nájmů a příjmy za školné a účastnické poplatky za pravidelné zájmové útvary období 01-12/2020 a příjmy za tábory, dále realizací podaných projektů. Vratky účastníkům zájmových útvarů za období epidemiologických opatření Coronaviru se projevují ještě i do r. 2021. Za období přerušení činnosti z důvodu Coronaviru byly i nižší mzdové náklady OON.

a financovány z projektu MŠMT Šablony II. 

Z těchto důvodů byly také omezeny na nejnižší možnou míru i nákupy materiálu a vybavení a služeb. Realizované nákupy byly uplatněny z podaných projektů.



Ze strany PK došlo v průběhu roku ke snížení závazného ukazatele rozpočtu provozních nákladů.

k datu 31.12.2020 z toho:



Ze strany PK byly poskytnuty účelově určené příspěvky na opravy a rekonstrukce objektu Husova 28, Plzeň včetně prostředků na krytí provozních nákladů tohoto nového pracoviště.



Oproti r. 2019 byl příjem z pravidelné činnosti ZÚ nižší o cca 1.920.000 Kč, a to v důsledku zákazu činnosti z důvodu karanténních a nouzových stavů z důvodu pandemie Coronaviru.

celkem SVČ RADOVÁNEK v hlavní činnosti v doplňkové činnosti (tvořen převážně z pronájmů místností) Náklady celkem Výnosy celkem

Některé z příležitostných akcí byly zahrnuty 112

33 950,17 1 836,17 32 114,00 38 136 315,24 38 170 265,41

DOTACE, PŘÍSPĚVKY úč. 672 celkem z toho:

27 986 579,17 Dotace a granty místních samospráv: města Plzně - ÚMO, MMP - 8 realizovaných projektů Kaznějov Dotace SR MŠMT: Školství - dotace přímá (33353) MŠMT - Šablony II (33063) - ve výši uplatněných nákladů MŠMT - Podp.nadaných ž.-Experiment. vzdělávání (33066) PK - Provozní příspěvky zřizovatele: - Neinvestiční příspěvek PK: na provoz: závazný ukazatel snížení záv. Ukazatele PK účelové: provozní - Husova 28, Plzeň - r. 2020, vč. oprav provozní - Husova 28, Plzeň- převodem z r. 2019, vč. oprav karanténní opatření Covid Cena hejtmana PK - WWW stránky, soutěž Podpora volnočasových aktivit, ICM, participace mládeže mezinárodní spolupráce - Česko-německý tábor, campy mikrogranty - 1 projekt - Tma a život provozní - PA - 40. výročí DDM, SVČ - z r. 2019 studie, rekonstrukce Ledecká - Kapitálové výdaje PK - na opravy: Rekonstrukce Pallova 52/19 - 3. et., MPSV: Úřad práce - na podporu zaměstnosti Z proj. Dětská skupina 1,2- ve výši N .sledovaného roku 113

261 000,00 7 000,00 19 706 955,00 1 532 052,47 0,00

4 206 000,00 -421 000,00 280 000,00 420 000,00 117 000,00 22 000,00 200 000,00 0,00 30 000,00 30 000,00 435 600,00 investiční dot - na TZ 112 946,00 1 047 025,70

NADACE A DARY Z nadace 700 let města Plzně byly realizovány: Z nadačního fondu Zelený poklad na projekt Dary :

2 projekty Dětská porta, Zlatá struna Živá zahrada -voda v zahradě, Ledecká -k realizaci r.2021

Čerpání - přijaté dary (použití je a bude pro účely zájmového vzdělávání) Z darů r. 2019 uplatněno:

16 000,00 120 000,00

62 306,00

Z prostředků PK, prostřednictvím podaných projektů přes organizaci PK – Středisko služeb školám Byly použity finanční prostředky na soutěže Zlatá struna a Dětská porta, Robotiáda, soutěž v radioelektronice

58 500,00

Poskytnutí investičních prostředků PK: Na realizaci VZ – Rekonstrukce budovy Pallova – 3. etapa, fáze 1 v období r. 2020, 2021 bylo poskytnuto: V projektu PK – modernizace tělocvičen

11 000 000,00 80 000,00

Mzdové prostředky zaměstnanců k 31. 12. 2020: Určený limit PK přepočtených pracovníků k přímé dotaci na rok byl: Průměrný přepočtený stav pracovníků SVČ celkem dle výkazu P 1-04: z toho pedagogů: Fyzické osoby - průměrný stav:

34,360 40,420 26,509 44,049

Mzdové prostředky: Na platy vč. příplatků a odměn Náhrady za nemoc: OON - na odměny z dohod DPP, DPČ:

114

Celkem:

V tom z př.dotace:

15 826 089,000 91 065,000 3 023 821,000

14 362 382,00 44 893,00 0,00

Rozdíl mzdových prostředků na platy zaměstnanců včetně příslušenství a OON celkem hrazených z přímé dotace je kryt z vlastní činnosti, zejména z úplaty za školné zájmových útvarů a pobytových akcí a mzdových prostředků hrazených z projektů. Od 09/2017 jsme zapojeni a realizovali jsme přípravnou fázi projektu dětské skupiny, spolufinan-

covaný MPSV, vč. EU – zaměstnanost „Miniškolka Kulička“ Plzeň, s původním záměrem realizace projektu v Plzni Vejprnická 56, s termínem zahájení činnosti DS od 02/2018. Z důvodu nutnosti stavebních úprav objektu s neúměrně vysokými náklady, bylo požádáno o změnu, a to do objektu Plzeň, Komenského, se zahájením provozu 1. projektu DS od 09/2018. V r. 2019 projet pokračoval, končí ke dni 31. 8.

2020. Od 1. 9. 2020 je realizován 2. projekt DS Miniškolka Kulička, s MPSV daným termínem ukončení 28. 02. 2022. Pokračovala realizace projektu MŠMT – Šablony II, původní doba realizace byla na dobu 24 měsíců, prodlouženo o 6 měsíců, do 02/2022, z důvodu karanténních Covidových opatření.

OBLAST MAJETKU Náklady na: úč. 558 - pořízení DDHM úč. 511 - opravy a udržování z toho vybrané položky: z prostředků PK : - budova Pallova - budova Husova 28 (z prostředků PK vč. převodu z r. 2019= 1.254.103,38 Kč): z vlastních zrojů: - budova Pallova - budova Nade Mží - zejména úpravy společných prostor - budova Komenského - se souhlasem majitele budovy, zejména náklady na opravy podlah, financováno zejména z příjmů za nájem prostor

677 554,46 2 257 843,49 probíhá TZ stavby 1 648 486,67 25 440,00 8 471,00 369 891,00

- stroje, zařízení , PC - 3 služební vozy

109 223,94 30 518,88

Proj. Moderniz. tělocvičen (80.000Kč) soupr.gymn.dopad koberce žíněnky,Airtrack

141 907,68

úč. 022- DHM: s invest. Přísp. KP:

115

2.1. Hospodářský výsledek - předpoklad k datu 31. 12. : v hlavní činnosti (vč. použití RF) v doplňkové činnosti - převážně z pronájmů místností

V oblasti majetku Byla dokončena realizace rozsáhlé opravy a rekonstrukce budovy Pallova 52/19, Plzeň, hrazena jak částečně z vlastních zdrojů, ale hlavně z prostředků z přiznaného příspěvku od zřizovatele, Plzeňského kraje, odboru majetku, a to zejména v rámci realizace veřejné zakázky části Rekonstrukce Pallova 52/19, III. etapa, fáze 1 – venkovní úpravy, odvodnění, a sokl. Uplatněno jako technické zhodnocení stavby.

2.2. Zaměstnanci: Limit PK:

přepočtených pracovníků k přímé dotaci na rok je:

Stav k 30.09. dle výk.P1-04: Průměrný přepočtený stav pracovníků z toho pedagogů Fyzické osoby

Opravy, údržba a vybavení pracovišť: celkem náklady v Kč k datu 30. 09.

-500 000,00 45 000,00

185 186,62

Z toho významné položky: Sady pětatřicátníků Plzeň – spoluúčast se Statutárním městem Plzně na opravách učeben, zejména výmalby a podlah 124 201,79

Zpracovala: dne 19. 10. 2021 Věra Šašková, ekonom

116

34,48

40,07 26,80 43,41

117

21.

MANAGEMENT A VNITŘNÍ KONTROLNÍ SYSTÉM Hodnocení cílů managementu, vizí SVČ Hlavní úkoly v oblasti managementu, marketingu, image, informačního systému, komunikace a řízení organizace Byly stanoveny dlouhodobě důležité úrovně v oblasti managementu, a to do roku 2035.

Operační úroveň Operační úroveň pro alokaci disponibilních zdrojů – finančních prostředků, pracovníků, času, účastníků, zařízení a vybavení, informací pro realizaci klíčových aktivit v návaznosti na požadované výstupy. Bylo efektivně stanoveno a rozpracováno pro jednotlivé pozice. Stanovené a rozpracované úkoly v oblasti klíčových aktivit a zásadních průřezových témat ve vzdělávání byly v této úrovni zásadní. Dobrovolnictví, participace, mediální výchova a medializace, multikulturní výchova, inkluzivní vzdělávání dětí se SVP, zdravé klima a nově se zabýváme již pátým rokem mezinárodní spoluprací. 118

Byly delegovány pravomoci na jednotlivé vedoucí pracovníky v jednotlivých pracovištích. Po rozšíření pracovišť, se nám naskytly nové možnosti i využití. Jednotná identita, sjednocené postupy, vizualizace, reklama a propagace – propracovaný marketing.

Technická úroveň V rámci technické úrovně managementu byla provedena koordinace všech činností z operační úrovně. Zabezpečili jsme řízení a operační činnosti mezi odbornými pedagogickými pracovníky interními a externími a účastníky v činnosti. Provázali jsme jednotlivá pracoviště a nastavili stejná

pravidla pro všechny. Vystupujeme navenek jako jedna silná, synchronizovaná organizace s jedním IČ, jednotnou identitou, motivací, vizualizací. Technicky zajišťujeme jednotnost ve vystupování na veřejnosti. Byly pořízeny nové zábrany s prezentačním charakterem, které využíváme na všechny sportovní, společenské a kulturní akce v rámci Plzeňského kraje.

Strategická úroveň Zaměřili jsme se na dlouhodobé plánování. Na základě tohoto plánování byla stanovena strategie rozvoje ve výchovně vzdělávací činnosti s výhledem do roku 2035. Nově je rozpracovaná nová Vize do roku 2035 v rámci řídícího výboru KAP. Naše organizace dbá o kultivaci existujících

vztahů se sociálním prostředím. Do jisté míry bylo třeba se snažit ovlivňovat sociální prostředí prostřednictvím vzdělávacích programů, reklamy, informací v médiích apod. Dlouhodobé plánování ve všech našich místech poskytovaného vzdělávání do roku 2035 se začíná projednávat jak s řediteli škol, tak s dalšími partnery ovlivňujícími naši činnost. Bezpochyby změny po sloučení SVČ Plzeň a DDM RADOVÁNEK v roce 2015 vedly k rychlému rozšíření naší činnosti a postupnému propracovávání cílů v loňském i letošním roce. Po pěti letech práce a intenzivních změnách se daří získávat si rodiče i děti, kteří věří naší organizaci a zlepšujícím se podmínkám na našich pracovištích. Využíváme systematicky vícezdrojové financování a daří se nám být ekonomicky silnou organizací.

119

Hodnocení průběhu plnění stanoveného harmonogramu školního roku Všechny naplánované úkoly byly rámcově plněny. Pokud nebylo možné respektovat stanovené datum porady, byl operativně nahrazen. Porad se pravidelně účastnili všichni vedoucí pracovníci. Pokud nebyli přítomni, bylo to způsobeno jinou důležitou pracovní činností, popřípadě v rámci DVPP nebo zajištěním nějaké aktivity v rámci vlastního pracoviště nebo s pověřením ředitelky jinou záležitostí nebo špatným zdravotním stavem.

PEDAGOGICKÁ

Měsíc

Interní pracovníci

Externí pracovníci

září 2020

Organizace práce, průběh pedagogických rad.

Pedagogická rada

Plán hospitační činnosti, kontrola plánů

BOZP - kontrola proškolení, kontrola a podpisy deníků

Registrace členů – Systém Domeček

Plány práce v Denících zájmového vzdělávání

říjen 2020

Příležitostná činnost – plán, příprava důležitých prioritních aktivit. Kontrola matriky, příprava statisticKontrola členů, přihlášky, účastkých výkazů nické poplatky. DVPP – plán, kontrola plánů a hodnotících zpráv. Provozní řády listopad 2020

Okresní soutěže, organizace školních kol. Metodická činnost a výukové programy.

Kontrola Domečku - zaplacení poplatků

Příprava příležitostných akcí. Kontrola vyúčtování

Kontrola pedagogické práce směrem k externím pracovníkům

prosinec 2020

Přímá práce s dětmi.

leden 2021

Hodnocení práce v I. pol., průběžná kontrola plnění.

Kontroly v zájmových útvarech. Dokumentace, vhodnost vyplňoKontrola dovolené, systém PersonIS, Domeček – pování deníků ZÚ, kontrola plánu platky, podklady pro systém KEVIS. práce a jednotlivých hodin.

Kontrola přímé práce s dětmi za půl roku.

Hospitační činnost, hodnocení práce v I. pololetí Kontrola výkazů práce a uzavřených dohod pro II. pololetí.

120

Měsíc

Interní pracovníci

Externí pracovníci

únor 2021

Zahájení II. pol., příležitostná činnost, zpracování dat.

Kontrola registrace členů, docházka, plány na druhé pololetí, úhrada poplatků, orientace v systému Domeček.

Okresní soutěže předmětové, kontrola, jednání s garanty.

březen 2021

Dodržování pracovní náplně a pracovní kázně. Dodržování přímé práce s dětmi. Kontrola plnění.

Účast v soutěžích a ostatních příležitostných činnostech. Hospitační činnost.

duben 2021

Práce s veřejností, pedagogická připravenost jako motivační systém.

Dodržování pracovní doby a BOZP.

květen 2021

Hospitační činnost – viz plán - tabulka hospitací.

Dodržování rámcového plánu práce v ZÚ. Systémová práce s externími pracovníky, podíl na prezentaci SVČ.

červen 2021

Organizace a příprava na LT, podíl na přípravě programu, pracovní klima.

Hodnocení činnosti, kontrola registrace. Hospitační činnost, kontrola plnění.

Hospitační činnost - viz tabulka hospitací MPV. červenec – srpen 2021

Kontrola výchovně vzdělávací práce na příměstských, městských a pobytových akcích táborech. Kontrola pobytového tábora – Krasíkov. Kontrola čerpání řádné dovolené pedagogických pracovníků. Upozornění kolegů na špatné čerpání ŘD. Také vedoucí pracovníci mají nedočerpanou dovolenou ještě z minulého roku. Byli upozornění. Např. kolegyně v Ledecké, Kaznějova a další.

121

Kontrola DOPP, komunikace s externími pedagogy.

E K O N O M I C K Á

Měsíc

Peněžní deník proplacené faktury

září 2020

V průběhu měsíce, každý týden kontrola zaúčtovaných faktur a peněžních obratů, podpisy účtů a faktur.

Cestovní náhrady

Čerpání rozpočtu (při měsíční uzávěrce)

Plnění termínů daných zřizovatelem

Průběžná kontrola a podpisy.

KEVIS – zpráva organizace. Kontrola dokladů před uzávěrÚrazovost – podpisové vzory, příprava el. Vyplnění. kou. Datová schránka - archiv.

Uzávěrka

Statistický výkaz Z-15. Hodnotící zpráva. Plán práce. Statistický výkaz. Odeslání a podepsání kompletní uzávěrky.

Průběžná kontrola a podpisy.

Kontrola čerpání rozpočtu – především přímé výdaje.

Kontrola podkladů pro statistické výkazy Vyúčtování dotací.

Průběžná kontrola a podpisy.

Kontrola pokladen.

Podklady pro uzávěrku, kontrola účetních dokladů KEVIS – podklady pro přímé dotace ze strany KÚ.

leden 2021

Průběžná kontrola a podpisy.

Projekty – finanční zabezpečení.

Uzávěrka.

únor 2021

Průběžná kontrola a podpisy.

Kontrola příspěvků od rodičů.

Vyúčtování projektů a jejich kontrola.

březen 2021

Průběžná kontrola a podpisy.

Čtvrtletní kontrola čerpání finančních prostředků.

Kontrola čerpání finančních prostředků projektů.

duben 2021

Průběžná kontrola a podpisy.

Projekty – finanční zabezpečení.

Uzávěrka.

květen 2021

Průběžná kontrola a podpisy.

Kontrola rozpočtů LT Žádosti o finanční prostředky.

Návrh odpisového plánu. Návrh rozpočtu – odeslání na KÚ.

Kontrola vyúčtování vozidla a cestovních náhrad.

Uzávěrky. Kontrola v rámci VZ. Odpisový plán.

Průběžná kontrola a podpisy. Zaúčtování letní činnosti, kon- x trola.

říjen 2020

listopad 2020

prosinec 2020

červen 2021

červenec-srpen 2021

Průběžná kontrola a podpisy Kontrola přepravy a provozu vozů služebních.

122

Uzávěrka. Kontrola vyúčtování LT a pobytových akcí. Příprava a předložení rozpočtu pro KÚ.

Měsíc

Technicko – materiální vybavení

Revize a revizní zprávy

Stav budovy a prostor

Údržba a majetek

září 2020

Kontrola vozů a jejich údržba. Stazky a kontrola

Proškolení zaměstnanců. Proškolení účastníků zájmového vzdělávání v ZÚ.

Stav střechy a kontrola svodů a oken na pracovišti Komenského. Kontrola oken

Kontrola fitness a budovy v Kaznějově.

říjen 2020

Hygienicko epidemiologická opatření Covid- 19, řešení situace napříč pracovišti. Doplnění lékárniček, dokoupení potřebných léků. Zajištění lékárničky do služ. Aut. Kontrola revizí.

Kontrola horolezeckých stěn, vnitřní a venkovní. Jednání s firmou Makak.

listopad 2020

Kontrola vozů, přezutí pneumatik. Servisní služby.

Elektro závady, kontrola a případné zajištění odstranění závad.

Kontrola objektu v Pallově.

Kontrola budovy před zimními prázdninami.

WC kontrola, průběžná opatření, odstranění protékání WC.

prosinec 2020

leden 2021

Kontrola vozů a jejich údržba.

Revize sportovního náčiní. Kontrola revizí – budovy a hromosvody.

x Přezutí pneumatik u vozů, kontrola technických stavů.

x Kontrola upevnění regálů, kontrola archivu, kontrola budov, plán oprav. Zprávy BOZP, kontrola pracovišť.

duben 2021

Kontrola vozů.

Hygienicko epidemiologická opatření Covid- 19, řešení situace napříč pracovišti.

květen 2021

Zajištění a kontrola sportovních strojů a pomůcek.

Hygienicko epidemiologická opatření Covid- 19, řešení situace napříč pracovišti.

červen 2021

Zahrady, práce a projekty – Komenského a Ledecká.

Hygienicko epidemiologická opatření Covid- 19, řešení situace napříč pracovišti.

červenec – srpen 2021

Zabezpečení letních pobytových akcí. Kontrola plá- Hygienicko epidemiologická opatření Conu prázdninových pobytů– vid- 19, řešení situace napříč pracovišti. vyváženost rozpočtů

Hygienicko epidemiologická opatření Covid- 19, řešení situace napříč pracovišti.

únor 2021 březen 2021

123

Kontrola ve fitness před provedením kontroly strojů odborným technikem. Následné provedení revizí odbornou firmou. Řešení úklidu kolem objektů. Hygienicko epidemiologická opatření Covid- 19, řešení situace napříč pracovišti.

x Hygienicko epidemiologická opatření Covid- 19, řešení situace napříč pracovišti. Hygienicko epidemiologická opatření Covid- 19, řešení situace napříč pracovišti. Hygienicko epidemiologická opatření Covid- 19, řešení situace napříč pracovišti. Hygienicko epidemiologická opatření Covid- 19, řešení situace napříč pracovišti. Hygienicko epidemiologická opatření Covid- 19, řešení situace napříč pracovišti.

P R O V O Z N Í

Měsíc

Stav budovy, BOZP, PO

Kontrola plnění plánu revizí

Stav

září 2020

Školení BOZ a PO int. a exter. zaměstnanců Kontrola platných smluv se závodními lékaři.

Kontrola plnění plánu revizí – termíny a respektování dodržení.

Splněno

Kontrola budov a okolí po jednotlivých pracovištích. Jednání s PK, stav budov, návrh na rekonstrukce a opravy. Čtvrtletní kontrola BOZ a PO. Oprava podlah v Komenského, kontrola a řešení nepotřebného majetku.

Kontrola úkolů daných prověrkou BOZ, problémy s řešením nepřítomnosti údržbáře z důvodu nemoci.

Splněno

Kontrola plnění plánu revizí – termíny dodržovány.

Splněno

říjen 2020 listopad 2020 prosinec 2020

Splněno

leden 2021

Rekonstrukce Sady Pětatřicátníků. Bezpečnostní parametry prostor, řešení s hasiči, hygienou atd.

Revize sportovního zařízení.

Splněno

únor 2021

Čtvrtletní kontrola BOZ a PO. Rekonstrukce Husova.

Kontrola plnění plánu revizí – termíny dodržovány, příprava prověrky, kontrola jednotlivých pracovišť. Komunikace s technikem BOZ.

Splněno

březen 2021

Prověrka BOZ po pracovištích, komplexní zpráva k 31. 3. 2020. Rekonstrukce Husova.

Novela revizí – doplnění.

Splněno

duben 2021

Kontrola dílčích BOZ zpráv za pracoviště. Rekonstrukce Husova.

Splněno

květen 2021

Kontrola řádů učeben. Provozní řády, doba na pracovištích.

Částečně splněno.

červen 2021

Červenec- srpen 2021

Školení pracovníků, vedoucích pracovišť. Řešení pozemků kolem budovy v Pallově ulici. Hodnocení, jednání s majiteli budov v Plzni. Nutné opravy v Komenského, příprava na výměnu podlah, jednání s firmami.

Revize elektro přístrojů a pecí, TNS přístrojů.

Splněno

Hodnocení plnění plánu – technik BOZ a PO.

Přehodnocení současného stavu a přípravu plánu.

124

Proškolovali jsme nové účastníky zájmového vzdělávání na začátku školního roku v průběhu měsíce října. 

vány a průběžně kontrolovány 

proškolení žáků před každou akcí či zájmovým útvarem, plaveckým výcvikem, exkurzí, výletem, popř. lyžařským výcvikem, sportovním utkáním na jiném

dodržování předpisů o práci přesčas a noční práci - práce přesčas není v našem zařízení vykonávána, noční práce žen je povolena pouze o letní činnosti, kdy jsou dodržovány všechny předepsané předpisy



školním zařízení, vstupní školení zaměstnanců



výstupní a vstupní lékařské prohlídky, všech pedagogů včetně externích pracovníků



důsledné proškolení všech účastníků probíhá průběžně



periodické školení zaměstnanců jsou realizo-



zacházení s odpady a ochrana ŽP, třídění od-

Snížení úrazovosti

125

padu na všech pracovištích probíhá po celý rok 

kontrola platnosti kvalifikací (zdravotní průkazy, řidičské průkazy, referenční zkoušky, osvědčení pro práci s jedy (glazury), atd.)



zdravotní průkazy měli všichni pracovníci s dětmi



byly zajištěny pravidelné referenční zkoušky zaměstnanců, kteří používají služební vozidlo nebo využívají svůj osobní vůz v rámci služebních pracovních cest

Zákon č. 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím

Údaje za období od 1. ledna 2019 do 31. prosince 2020:

Poskytování informací podle zákona č. 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím.

I. Podle §18 odst. 1 písm. a) Počet podaných žádostí o informace: 0 Počet vydaných rozhodnutí o odmítnutí žádosti: 0

Nebyly dotazy podané na závažné problémy.

Počet podaných žádostí o informace Počet vydaných rozhodnutí o odmítnutí žádosti Počet podaných odvolání proti rozhodnutí Počet stížností na postup při vyřizování žádosti o informace

Výroční zpráva o svobodném přístupu k informacím za rok 2020 Na základě ustanovení zákona č. 106/1999 Sb. § 18 odstavec 1 o svobodném přístupu k informacím, ve znění pozdějších změn, včetně souvisejících zákonů a předpisů, vydávám výroční zprávu o svobodném přístupu k informacím za rok 2018. Výroční zpráva za rok 2018 se zveřejňuje v tištěné podobě na úřední desce Střediska volného času RADOVÁNEK (SVČ), v hale, ve vývěsce na budovách, v halách ostatních pracovišť SVČ a na www.radovanek.cz.

0 0 0 0

II. Podle §18 odst. 1 písm. b) Počet podaných odvolání proti rozhodnutí: Nebylo podáno žádné odvolání proti rozhodnutí. III. Podle §18 odst. 1 písm. c) Opis podstatných částí každého rozsudku soudu ve věci přezkoumání zákonnosti rozhodnutí povinného subjektu o odmítnutí žádosti o poskytnutí informace: V oblasti poskytování informací nebyla podána žádná žaloba, ani vyhlášen žádný rozsudek. Žádné rozhodnutí nebylo přezkoumáno soudem.

126

IV. Podle §18 odst. 1 písm. d) Výčet poskytnutých výhradních licencí, včetně odůvodnění nezbytnosti poskytnutí výhradní licence: Výhradní licence nebyly poskytnuty. V. Podle §18 odst. 1 písm. e) Počet stížností podaných podle § 16 a, důvody jejich podání a stručný popis způsobu jejich vyřízení: Nebyly podány žádné stížnosti podle § 16 a. VI. Podle §18 odst. 1 písm. f) Další informace vztahující se k uplatňování tohoto zákona: Nebyly poskytnuty žádné další informace.

Řešení stížností V letošním školním roce nebyly řešeny žádné stížnosti v rámci správního řízení. Drobné stížnosti jsme zaznamenali prostřednictvím telefonátů nebo mailů. Týkaly se situace v době nouzového stavu. Rodičům se nelíbilo, že jsme museli zavřít pracoviště a ná-

sledně probíhala komunikace ohledně vrácení úplaty za zájmové vzdělávání a také se řešila nespokojenost s výší vrácení finančních prostředků za poměrnou část úplaty. Jinak vážné problémy nebo konflikty jsme neřešili.

127

ŘEŠENÍ STÍŽNOSTÍ Důvodných Částečně důvodných Nedůvodných

0 0 0

22.

ZÁVĚREČNÉ SHRNUTÍ  Nebyli jsme letos tak úspěšní jako v loňském

roce při práci s nadanými a mimořádně nadanými vzhledem k náročnému období v době nouzového stavu.  Stabilizovaly se vztahy na pracovištích. Na jed-

notlivých pracovištích, je třeba více pracovat týmově, nutné vzdělávání např. Konflikt a komunikace, asertivita, pedagogický profil.  Úzce jsme spolupracovali s řediteli škol a škol-

ských zařízení v městských obvodech, kde máme svá pracoviště a kde působíme, bohužel jen v květnu a červnu po rozvolnění.  V době nouzového stavu zpracovávali pedago-

gové v rámci 12 dnů samostudia dvě nosná témata. 128

 Došlo k postupnému zlepšování podmínek ve

vzdělávání na jednotlivých pracovištích.  Prostory jsme hodně opravili, upravili, rekon-

struovali a modernizovali.  Téměř na všech pracovištích probíhají postup-

né opravy a údržba, výmalby a nátěry, tento stav trvá a je nutná stálá pozornost k zajištění zdravého a čistého prostředí.  Modernizujeme pracoviště, nakupujeme mo-

derní nábytek, pomůcky a snažíme se vyhovět požadavkům jak pedagogů, tak účastníků zájmového vzdělávání.  Obnovujeme a aktualizujeme vnitřní kontrolní

systém a s tím spojenou aktualizaci vnitřních směrnic, řádů učeben, provozních řádů,

organizačního a vnitřního řádu.  Dochází k postupné archivaci dokumentace,

spolupráce s úředníky ze Státního archivu v Plzni a systematické archivaci staré nepotřebné dokumentace.  Máme kvalitně zpracovaný marketingový sys-

tém – strategii a vize.  Aktivně jsme spolupracovali s médii, přede-

vším s televizí ZAK Plzeň a Českým rozhlasem Plzeň a také v rámci spotů s rádii.  Naše rekreační a pobytové aktivity byly velice

dobře vnímány účastníky i rodiči, zvýšil se zájem i počet zúčastněných.  V oblasti organizace předmětových a umělec-

kých soutěží jsme jich díky pandemii udělali jen 50%.  Budujeme organizaci s dobrou značkou, kvalit-

ním a kvalifikovaným pedagogickým týmem, spokojenými partnery, úředníky a hlavně rodiči a účastníky zájmového vzdělávání. Tedy dětmi, žáky, studenty a ostatními z řad veřejnosti.  Zapojujeme rodiče do systému vzdělávání,

informujeme je o průběhu vzdělávání, poskytujeme zpětnou vazbu v rámci evaluace a nabízíme jim participaci v programech, projektech i v účasti na pravidelných aktivitách.

 S rodiči pravidelně komunikujeme a zveme je

na společná setkání, abychom se s nimi podělili o úspěchy jejich dětí a řešili jejich další rozvoj a přípravu v následném období.  V rámci inkluze pracujeme jak se skupinou

dětí se speciálními vzdělávacími potřebami tak i dětmi nadanými a mimořádně nadanými, ale doplňujeme činnost o asistenty, které platíme z projektu Šablony II.  Jsme příspěvkovou organizací s možností více-

zdrojového mimorozpočtového financování, řešíme včas ekonomické potřeby a hospodářský výsledek, aby bylo možné plynule čerpat finanční prostředky a pravidelně odměňovat zaměstnance a to jak ostatní, tak pedagogy.  Díky pandemii Covid-19 jsme se více semknuli

a začali jsme myslet více na organizaci nežli sami na sebe.  Někteří z nás se stali dárci krve.  Velkou zkušeností se pro nás stalo trasování

lidí, kdy jsme intenzivně v počtu 17 lidí trasovali oblast Domažlicka, Rokycanska a Plzně.  Propagací a cílenou reklamou jsme upevnili

naši pozici v Plzni a spádových oblastech Plzeňského kraje

129

130