EEN BAANBREKENDE VISIE OP OPVOEDING VOOR OUDERS EN LEERKRACHTEN VAN KINDEREN VAN NU
PURE CHILD
EXCLUSIEVE EXTRA EDITIE!
DIGITAAL - PRINT MULTIMEDIA MAGAZINE VOOR OUDERS & LERAREN VAN NU JAARGANG 15 NR. 4 Oktober 2026
die je niet wil missen
OPRICHTER v/d HOI FOUNDATION: ander brein & anders denken en kijken
✶ ✶ ✶
Een ontdekkingstocht in bijzondere breinen IK BEN NIET DOM ✶ WAT ZEGT DE WETENSCHAP? JONG & OUD over hun eigen ervaringen BEPERKING OF TALENT? ✶ HET BREIN vd TOEKOMST KENNEN LERAREN NEURO-DIVERGENTE BREINEN?
Foto © Selina De Maeyer
✶ EEN KIJKJE IN HET HOOFD VAN EEN DYSLECTISCH KIND
Pure Child oktober 2026
Lieve lezers, Op 1 september begonnen meer dan één miljoen kinderen en jongeren doorheen Vlaanderen en Nederland aan een nieuw schooljaar. Met als einddoel om een diploma te halen in een bepaald vak om uiteindelijk een goed betaalde job te hebben. Maar in onze visie wordt er veel te weinig rekening gehouden met: hoe kan je in het leven staan? Hoe kan je zelfstandig zijn? Wat zijn de unieke kwaliteiten waar wij de leerling in kunnen begeleiden en hoe kunnen we zijn intrinsieke motivatie om te leren levend houden?
E
n een belangrijke vraag hierbij is: hoe gaan we om met kinderen die een andere manier van leren nodig hebben dan de klassieke tools, zoals kinderen die nu bijv. het label 'dyslexie' krijgen? Zijn we hiertoe bereid?
Oktober is wereldwijd de maand waar dyslexie in de kijker staat: International Dyslexia Awareness Month. Wat gebeurt er in deze maand? Wereldwijd, van de Verenigde Staten en het Verenigd Koninkrijk tot in Australië en Europa,
2-PURECHILD 10 | 2026
slaan scholen, universiteiten en hulporganisaties de handen ineen voor de volgende doelen: • Bewustwording vergroten: Het wegnemen van het stigma dat dyslexie te maken heeft met een lagere intelligentie. • Talenten vieren: De focus verleggen naar de unieke kwaliteiten van dyslectische denkers, zoals creativiteit en ruimtelijk inzicht. • Inclusiviteit stimuleren: Pleiten voor betere hulpmiddelen en extra tijd bij toetsen of examens op scholen en werkvloeren.
Pure Child oktober 2026
Video's m.b.t. dyslexie
De PURE CHILD redactie voelde direct een 'JA' om hier ook een rol in te willen spelen. Intuïtief wisten wij dat de brede, algemene opvatting over wat als ‘dyslectie’ wordt omschreven vaak nog veel te beperkt is tegenover wat er in de praktijk speelt bij kinderen en adolescenten.
Mical (2020) | OFFICIAL FILM | Dyslexia Film
In samenwerking met Pure Child columniste Mieke Spanhove, auteur van het boek ‘ De Toverwereld van Dyslexie’, kwam deze exclusieve thema-editie tot stand. Het resultaat leest u nu. De bedoeling van deze speciale editie is om een brede visie te verstrekken over dit fenomeen.
De voordelen van dyslexie? Ja, die zijn er ook!
The Power Of Dyslexia: Father & Son's Journey To Discover Its Strengths
Wat is Dyslexie 2.0? HOI legt het uit!
Dat mensen zoals Einstein, Leonardo Da Vinci, Mozart, de Britse tv kok Jamie Oliver, Pablo Picasso en John Lennon gekend zijn als dyslectici is u waarschijnlijk minder bekend en geeft aan dat er meer onder het woord ‘dyslectie' verborgen zit dan men zou denken.
Jamie Oliver: Why Dyslexic Thinking Is The Secret Ingredient You Need To Create Change
Het is zelfs verbijsterend als men hierover nadenkt, want hoeveel onontdekte genieën in wording, lopen er misschien op dit moment rond in Vlaanderen en Nederland? Speciale aandacht werd gegeven aan de HOI foundation in Nederland, bij monde van Tamara Vreeken die wij interviewden.
PURE CHILD interviews over Dyslexie: met Tamara Vreeken met Mieke Spanhove
Wij zijn er zeker van dat uw visie rond dyslectie blijvend veranderd is na het lezen van deze speciale editie. En daarmee is onze intentie vervuld. Veel leesplezier! Pure Child Team
Rudy & Magdalena
PURECHILD 10 | 2021-3
Pure Child oktober 2026
Inhoud Inspirerend
Overzicht van methodes
02 Voorwoord + filmpjes 05 Dyslectische tekst: lieve Leraar 06 Een verhaal van een 16 jarig meisje 08 Op ontdekking door twee bijzondere breinen 12 Kleurplaat 14 Film: MICAL 27 Beelddenkers versus dyslexie? 31 Kunstwerk van Vera 41 Tekst: Ik kan het ook
in deze editie:
Begrijpen vanuit wetenschappelijk perspectief
42 HOI- methode: Dyslexie 2.0 + 3 stappen naar kracht 48 UDL - Universal Design for learning 51 Vlinderbrein leren 55 Magische tovertekens: Toverboeken 60 Davis-methode 62 Oefenmap zorgtraject lezergameZorg, 70 Logisch leren lezen en spellen + Zo kan het ook academie
76 Wat neem je mee uit deze PURE CHILD editie over Dyslexie
18 Wat zegt de wetenschap? 20 Hoe herken je symptomen van dyslexie bij je kind?
Boeken:
Beleven: het menselijke en psychologische perspectief
Mijn kind heeft dyslexie Dyslexie als kans Dyslexie: Stoornis of intelligente faalangst en prestatiedrang Dyslexie en touwtje springen De gave van dyslexie
22 Anders bedraad 28 Een mooie getuigenis 32 Je hoofd werkt anders 36 Het talent achter de schrijffout 38 Vertel het kind het hele verhaal Begeleiden onderwijs, ouders en ondersteuning 42 Interview met Tamara Vreeken, oprichter HOI foundation 48 Ik ben niet dom 52 Wanneer leren weer mag stromen 56 Het brein dat onze scholen nog moet leren begrijpen 60 Ontspannen leren 62 De onderwijsbril van Martine Ceyssens 64 Touwtje springen en leren lezen 66 Zo kan het ook! 70 Bekeken vanuit een psychosomatische bril 74 Voeding voor een krachtig kinderbrein 4-PURECHILD 10 | 2026
78 Ouders:
79 Leraren:
O, dat is leuk Dyslexiesleutels
80 Kinderen:
Survivalgids: Wat als je dyslexie hebt? Nu weet ik eindelijk wat dyslexie is Meer dan genoeg
81 Jongeren:
Ik heb dyslexie, nou en! Wegwijs in dyslexie Hoe ervaren dyslectici taal?
82 In de kijker:
De toverwereld van Dyslexie • Unief door het oog van Dyslexie
Pure Child oktober 2026
Voorbeeldgeschrift: Kind met Dyslexie Beste leraar, Geef mij niet op ondab mijn leren niet qast binen jou manier van leeren. Ga alsjeblief met mij oq zoek naar een leermetode die wel bij mij qast. Ik weet dat ik soms moelek lees en dat ik somige woorden verkeerd sgreif. Soms staan de letes een betje boor melkaar of draai ik een letter on. Maar ik wil wel graag leeren. Alen niet altijt oq jou manier. Wil je sanen met mij zoeken naar een manier die wel bij mij qast? Dank je wel!
PURECHILD 10 | 2021-5
6-PURECHILD 10 | 2026
Foto: Steven van Koeverden
Pure Child oktober 2026
Een verhaal van een zestienjarig meisje
Pure Child oktober 2026
Hoi mijn naam is Ise, ik ben 16 jaar ik zit dit jaar in mijn laatste schooljaar van de middelbare school en ik ben dyslectisch. Mijn grootste hobby’s zijn acteren, zingen en sporten. Misschien klinkt het gek, maar ik ben heel trots dat ik dyslectisch ben, want zonder mijn dyslexie was ik nooit de Ise geweest die ik nu ben. Dit is mijn verhaal hoe ik zo trots ben geworden op mij en mij als dyslect. Ik merkte in groep 3 al dat ik veel minder kon dan de rest. Woorden spellen ging heel langzaam en het opschrijven ervan was nog veel moeilijker. Toen ik dat jaar ook nog eens over moest doen, wist ik zeker dat er iets niet klopte. Ik dacht zelf dat er iets mis was met mij en dat ik een ziekte had waardoor lezen en schrijven moeilijk ging. Natuurlijk was dat niet zo, maar dat vond ik toen moeilijk te geloven. Op school zagen de docenten ook dat ik sommige dingen heel moeilijk vond. Toen ik in groep 5 werd getest en bleek dyslectisch te zijn, was ik helemaal in paniek. Het moment dat ik het hoorde vergeet ik nooit meer. Ik dacht echt dat ik net de uitslag van een erge ziekte had gekregen. Gelukkig hebben mijn ouders mij op dat moment heel erg geholpen. Mama zei bijvoorbeeld dat er heel veel mensen dyslectisch zijn en noemde mensen zoals Walt Disney en Einstein op. Ik begon in te zien dat ik geen ziekte had, maar dat mijn hoofd gewoon net even anders werkt dan bij andere kinderen. Ik heb in die tijd veel geleerd over dyslexie. Ik was alleen nog steeds niet blij dat ik het had, want wat is er nou positief aan. Dat kreeg ik te horen en te zien op het Happy Dyslectisch Festival. Dat is een groot feest waar dus niks negatiefs over het begrip dyslexie bestaat. Iedereen die er is, is dyslectisch en herkent zichzelf in een ander, Je bent daar nooit alleen. Het festival en alle steun vanuit mijn ouders hebben mij heel erg geholpen trots te worden op mijn dyslexie en de krachten die het met zich meebrengt. Ik ben dan wel niet goed in spellen maar wel in ideeën bedenken. Ik ben erachter gekomen dat ik zoveel talenten heb die ik eerst niet zag. Ik heb mezelf laten zien wat ik allemaal wel kan en daar ben ik trots op. Dyslexie is soms vervelend, maar kijk naar alles wat ik zonder mijn dyslectische brein nooit had gehad of gekund. Ik hoop dat leraren en ouders die dit lezen aan het denken worden gezet en zich meer gaan verdiepen in wat kan een dyslectisch kind juist wel heel goed kan en er op een andere manier gekeken wordt naar dat kind, zodat hij/zij meer vertrouwen in zichzelf krijgt. Wat kan hij/zij wel in plaats van ze alleen laten zien wat ze door de uitdagingen van dyslexie allemaal niet goed kunnen. Voor kinderen en jongeren die net als ik dyslectisch zijn en er moeite mee hebben: Je moet je er niet voor schamen. Stop je angsten niet weg in een hoekje, maar laat jezelf zien. Laat zien wat jouw talenten zijn, maar laat ook zien wat je moeilijk vindt. Mensen gaan je zo beter begrijpen en geloven dat dyslexie meer positief is dan negatief. Het is een kracht, niet alleen een belemmering. Het belangrijkste is: geloof in jezelf en laat je niet door een ander omlaag halen want jij bent goed zoals je bent. Jij bent dyslectisch en daar mag je trots op zijn! Ise
? Ja, òòk filmregisseur Steven Spielberg!
PURECHILD 10 | 2021-7
Pure Child oktober 2026
EEN VERHAAL
Op ontdekking door twee bijzondere breinen 8-PURECHILD 10 | 2026
Pure Child oktober 2026
Een verhaal waarin je samen met een nieuwsgierig meisje op ontdekking gaat door twee bijzondere breinen. Volg de illustraties, beleef haar avontuur en ontdek onderweg dat ieder brein zijn eigen talenten bezit. Aan het einde van de reis nodig ik je uit om jouw eigen Talentenhuis kleur te geven. Want misschien ontdek jij wel dat jouw grootste talent al die tijd al op jou lag te wachten. Ik wens je heel veel lees-, ontdek- en kleurplezier!
E
r was eens een nieuwsgierig meisje. Ze hield van wandelen. Niet zomaar wandelen, maar wandelen op plaatsen waar bijna niemand kwam. Ze geloofde dat achter elke deur een verhaal verborgen zat en dat achter elke boom misschien wel een geheim leefde.
Op een ochtend vond ze een oude sleutel. Aan de sleutel hing een klein kaartje. "Alleen wie durft te kijken met zijn hart, ontdekt de weg naar de twee breinen." Nieuwsgierig stopte ze de sleutel in haar zak en volgde een smal kronkelend pad. Na een tijdje kwam ze aan een grote poort. Boven de poort stond geschreven: "Welkom in de Toverwereld van het Brein." Voor haar lagen twee wegen. Links stond een bordje: ‘Het Taalbrein’. Rechts stond: ‘Het Talentenbrein.’ "Waarom zijn er twee?" fluisterde ze. Een oude wijze uil landde naast haar. "Dat," glimlachte hij, "ga jij vandaag ontdekken." Hij gaf haar een kleine rugzak. "Stop onderweg geen stenen in je rugzak, maar verwondering." Ze glimlachte en stapte als eerste het Taalbrein binnen. Daar was alles netjes. Woorden liepen in rechte lijnen. Letters stonden mooi op een rij. Boeken fluisterden hun verhalen. Kinderen lazen zonder veel moeite. Rekenen ging snel. Spellen werden vanzelf juist geschreven. Alles leek vanzelf te gaan. "Wat bijzonder," dacht het meisje.
"Maar... is dit dan voor iedereen zo?" De uil schudde zacht zijn hoofd. "Nee." "Nu is het tijd voor de tweede reis." Ze liep terug naar de poort. Deze keer opende ze voorzichtig de deur van het Talentenbrein. Meteen voelde alles anders. De paden kronkelden. Letters dansten vrolijk door elkaar. Woorden speelden verstoppertje. Sommige draaiden zelfs ondersteboven. Het meisje keek verbaasd. "Is dit fout?" De uil glimlachte. "Nee." "Dit brein denkt niet verkeerd." "Het denkt anders." Plots hoorde ze iemand lachen. Een jongen bouwde een enorme boomhut zonder bouwplan. Een meisje schilderde een regenboog met kleuren die nog niemand ooit had gezien. Verderop ontwierp iemand een machine. Een ander schreef muziek. Nog iemand zag oplossingen waar niemand anders aan gedacht had. "Waarom kunnen zij dat zo goed?" vroeg ze. "Omdat hun brein ruimte maakt voor verbeelding." Ze wandelde verder. Ze kwam aan een groot huis. Boven de deur stond: ‘Het Talentenhuis.’ Binnen waren allemaal kamers. De Kamer van Fantasie. De Kamer van Creativiteit. De Kamer van Muziek. De Kamer van Gevoel. De Kamer van Doorzetten.
PURECHILD 10 | 2021-9