EXHIBITION OF STUDENT ARTS WORK
Bridging Communities through Socially Engaged Art
學 ⽣ 作 品 展 2 0 2 4 | ⼦ 場 刊 | 天 主 培 中 學 t h e
VAULT
2024 E-NEWSLETTER
ISSUE001 AI-GENTERATED IMAGE @MIDJOURNEY
COntents
IMAGE CREATE IN MIDJOURNEY
參 式 共建 社
02 i Dialogue Bridging Communities through SOCIALLY ENGAGED ART
校本課 引 科技 趨
08 i Progam Embracing Technology in Art
02
08
12 i aesthetics
the sciecne of sensible cognition
LINKING GOOD TASTE WITH BEAUTY
18 i CommunitcationS
Collective Impact versus
COLLABORATION
IN MIDJOURNEY
IMAGE CREATE
性 知的科學 從 中推 出 規則
作 激發學
12 18
BridgingCo thro SociallyEn
Dialogue I 2
ommunities ough ngagedArt
The VAULT 3 I
⽤ 表 對天⽔圍社
的想 /願景 參 式
(COMMUNITY ENGAGED ART) 學 成
果 驗在⽇常⽣活中
CIRULCAR:MAGICAL JOURNEY ON TIN SHIUI WAI LIGHT RAIL 705 5 環線 天⽔圍輕 步 I 4
參 式 （PARTICIPATORY ART）
的 來⾃「關 」
（RELATIONAL ART）或「關 學」（RELATIONAL AESTHETICS）
學者 祥 出 作品 重
討⼈ ⼈的關 ⼈ 社會的互
動 常 不同的形式 眾
作計畫之中 參 者 相異的
⾏動成為展 的⼀部
「對話 」 社會意識展開
的 形⼈ 社交互動 是 主
的⾯向和 介 不應侷限於
形可⾒的形式 ⽽是可 ⼈
互動和主動參 來 實現
中五 合 科的學⽣參加 港基
督 年會「天拉吧-天⽔圍故
事 」 港 發展局贊助的
「705.5 環線 天⽔圍輕 步」
社 作計劃
輕 是 繫天⽔圍社 重 的交
⼯具 家 同學想 ⼀
於路線705 706間的奇幻 路
綫 - 705.5
「在看 不斷 環 錯 的輕
路綫⼀ 構想 每天上學 會
卡 稱來⾃平⾏ 的
上的熟 ⽽⼜陌⽣的 每天
⾞駛 天⽔圍
重重 的⾞廂 ⾞站顯 屏 每天框 動的 景 」
你曾否在 坐輕 中 ⼈難
置信的事 發⽣
The VAULT 5 I
”活動 不知 原來天⽔圍 ⽥ 經 了⼀天 夫的 ⽣活 試 ⽊材製作 具 到⼗ ⾜ “ LIFE EXCHANGE - COLLABORATIVE COMMUNITY ART PROJECT 交 ⽣活-社 共 計劃 中五 皓⽂ I 6
港基督 年會「天拉吧-天⽔
圍故事 」 匯豐 港社 顆伴計
劃贊助的「交 ⽣活-社 共
計劃」 讓 少年 社 不同社群
交 ⽣活經驗 ⼀同參 社
設計 社 ⾄「交 視
點」 「共同經 」 「 覺⽣
活」 讓 們 了 和交 不
同的⽣活
本校 合 科學⽣在天⽔圍 井
圍天 作圍社 場 驗 再 同
港⽊ 家王天仁 社 場
夫 ⼀ 作 合社 場 使
⽤的 具
作成品 動展 的⽅式⾛訪
社 學校 眾 享成果
辦成果展 於 港 校
展 間展出 讓街坊 享社
共 的 成果
The VAULT 7 I
Program 使⽤之AI繪 平台 POE EmbracingTechnologyinArt I 8
至 塞 上 ︵ 王 維
︶ 中四學⽣陳 恒 作 The VAULT 9 I
使
件作品是由科技 作 失去了屬於⼈
的⼀部 所 是科技 (TECH ART) 不是 科技(ART TECH)
5C 雋軒
STABLE DIFFUSION 作（AI⼈⼯智 的種 - ） I 10
科技 (ARTS TECH) 可理 成是融
合科技（ 實境 增實
境 實 影 投 ）於 作
中 促 作的 容和傳
⽀援 的傳 加 眾的
參 和 驗
環 國 科技的融合已成
為 意⼯ 發展的⼤
港 政府於⼆ ⼆ 年的 政報
告亦已 科技 為重 倡議
項⽬ 未來 會投放 源作 略發
展 推
科技為⾼中 科的學 重點
之 學⽣學 科技 ⼈⼯智
（AI） 的關 ⼈⼯
智 ⽣成科技的限制 法律 德
考量
3D
AI歌詞歌曲 作( 鋼 師)
參加P&G 港屈⾂⽒ 伴本 協
構 MAKERBAY FOUNDATION
轉廢為材⽤於 STEAM 學計劃
學實現 環經濟的 ⼀步 學⽣利
⽤「 再⽣」計劃 本 其 來
源所回收的約 100 ⽄ 重
融合 製 3D 打 物
科技 (ART TECH)計劃The VAULT 11 I
打 物 轉廢為材⽤於 STEAM 學
thesciecneofse aesthetics
LINKING TASTE BEA I 12
nsiblecognition
G GOOD E WITH AUTY The VAULT 13 I
「 學之⽗」
就是 圓
代
不只
中
了⾃我⽣活的
個
⾯ 畫 I 14
鮑
嘉
為
所
的
覺
⾄
⽇
現
的
存在於課本知識
⽽是融
各
層
(AESTHETIC)由德國哲學家鮑
嘉 (ALEXANDER GOTTLIEB
BAUMGARTEN 1714-1762)率先提
出 「AESTHETIC」 ⾃希 ⽂ 意
為「 性學」的意思 被 世
為「 學之⽗」
鮑 嘉 為 所 就是 圓
的 覺 ⾄ ⽇ 現代的
不只存在於課本知識中 ⽽是融
了⾃我⽣活的各個層⾯ ⼈們
⾃⼰的⽣活 建⽴⾃⼰獨 的
經 驗 只 是讓⾃⼰ 受到
圓 的 覺 都是⾃⼰專屬
的「 經驗」
學⽣在 科⽬中 學 學 ⾊
彩學 構 理 ⾳ 故事
理論和知識
期 學⽣ 和 彩 襌繞畫
⽔墨畫 畫 和油 彩畫
裝設計的 驗 結⾃⼰的⽣
活 建⽴⾃⼰獨 的 經
驗
不同的⾳ 視覺
作品 學 評賞的技
巧 點
⽔墨畫⼯作坊(中四五) - 本 ⽔墨畫家 先⽣
畫(中六)
和 彩(中四五)
襌繞畫(中四五)
The VAULT 15 I
I 16
林雪瑤
5B 陳雲凌 4A
⾊彩學 裝設計 性 作品展(中四五)
油 彩畫(中⼆)
The VAULT 17 I 4B 黃楚穎
5B 陳雯淇
5B 盧卓宇
COMMUNITCATIONS CO VERSU I 18 CommunitcationS
COLLABOR
RATION
OLLECTIVE IMPACT US The VAULT 19 I
協同學 強 團隊中的每⼀
成員都 互相學 互學
制 讓不同 點 經驗和
⼒的同伴 挑戰 價值
的課題 互相 彼 的存
在
學家佐 學 授
I 20
作(GROUP WORKING)是
合 ⼈的⼒量共同完成的 作
讓兩個或 上的學⽣ 在同 主題
合 ⼈的⼒量 互相合作
群 群⼒的團 活動
本校 域主張學⽣
作 ⽤合作學 協同學
的 學 略 提昇學⽣ 知 社交
意的發展 增 彼 學
更期 學⽣ 識和理 不同的
⽂ 容 建構 ⾃⼰ ⼈ 世
界的意義和關
合作學 為兩⼈ 上的學 ⼩組
共同的學 ⽬ ⼩組間可
共同協 討論 協同學 學 活 動視為經由對話溝 （協同）的⼀
種 學⽣在 ⾃ 的對話中 索世 界 在 ⼈對話中拓展⼈ 在
⾃⼰對話中 索⾃⼰
五
⾊彩學 裝設計 性 作品展(中五) The VAULT 21 I
素 ‘ ⾊彩 緒(中四
) 意⽔墨畫 作(中⼆)
PASTE
GroUP WORKIng
1
2
3
4
5
6
7
I 22 S4-5 1 2
鍾軍治 羅嘉 3 4 5 6 7
楚 梓瑶
陳曉 楊
張仙緣
何 宬 梓 楊明
孔 王
呂嘉 林志
NAGOMI-ART
Prepared by
5 STUDENTS
The VAULT 23 I
製作
天主 培 中學
視覺 科 ⾳ 科 合 科
域發展組 域
嗚 ( 不 先 )
港基督 年會「天拉吧-天⽔圍故事 」
港 發展局
匯豐 港社 顆伴計劃
P&G 港屈⾂⽒
MAKERBAY FOUNDATION