Servizio Nazionale di Valutazione a.s. 2009/10 Scheda di correzione Prova di Italiano Classe Prima – Scuola Secondaria di primo grado Domanda
Risposta
Classificazione Ricostruire il significato globale del testo, integrando più informazioni e concetti (ad es. riconoscerne il tema attraverso una sintesi). Individuare informazioni date esplicitamente nel testo, anche se rielaborate in forma parafrastica nella domanda e nella risposta. Ricostruire il significato di una parte più o meno estesa del testo (ad es. un periodo, un paragrafo, una sequenza), integrando più informazioni e concetti.
A1
D
A2
C
A3
B
A4
Torino
A5
C
A6
B
A7
A
A8_a
No
Individuare informazioni date esplicitamente nel testo, anche se rielaborate in forma parafrastica nella domanda e nella risposta.
A8_b
Sì
Individuare informazioni date esplicitamente nel testo, anche se rielaborate in forma parafrastica nella domanda e nella risposta.
A8_c
Sì
Individuare informazioni date esplicitamente nel testo, anche se rielaborate in forma parafrastica nella domanda e nella risposta.
A8_d
No
Ricostruire il significato di una parte più o meno estesa del testo (ad es. un periodo, un paragrafo, una sequenza), integrando più informazioni e concetti.
A8e
No
Individuare informazioni date esplicitamente nel testo, anche se rielaborate in forma parafrastica nella domanda e nella risposta.
A9
A
A10
C
A11
A
A12
D
A13
B
Fare un’inferenza diretta, ricavando un’informazione implicita da una o più informazioni date nel testo e/o tratte dall’enciclopedia personale del lettore. Ricostruire il significato di una parte più o meno estesa del testo (ad es. un periodo, un paragrafo, una sequenza), integrando più informazioni e concetti. Riconoscere e comprendere il significato letterale e figurato di parole ed espressioni; riconoscere le relazioni tra parole (ad es. campo semantico, sinonimia e antonimia, ecc.). Ricostruire il significato di una parte più o meno estesa del testo (ad es. un periodo, un paragrafo, una sequenza), integrando più informazioni e concetti.
Ricostruire il significato di una parte più o meno estesa del testo (ad es. un periodo, un paragrafo, una sequenza), integrando più informazioni e concetti. Cogliere le relazioni di coesione testuale (organizzazione logica entro e oltre la frase): ad es. connettivi, catene anaforiche, ecc. Ricostruire il significato globale del testo, integrando più informazioni e concetti (ad es. riconoscerne il tema attraverso una sintesi). Ricostruire il significato di una parte più o meno estesa del testo (ad es. un periodo, un paragrafo, una sequenza), integrando più informazioni e concetti. Cogliere le relazioni di coesione testuale (organizzazione logica entro e oltre la frase): ad es. connettivi, catene anaforiche, ecc.
INVALSI - Villa Falconieri - Via Borromini, 5 - 00044 Frascati - RM - tel. 06 941851 - fax 06 94185215 www.invalsi.it - e-mail: invalsi@invalsi.it - c.f. 92000450582
Domanda A14 A15 A16 A17
A18 A19 B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 B10 B11 B12 B13_a B13_b B13_c B13_d B14 B15
Risposta
Classificazione Individuare informazioni date esplicitamente nel testo, anche se rielaborate in forma A parafrastica nella domanda e nella risposta. Cogliere le relazioni di coesione testuale (organizzazione logica entro e oltre la frase): C ad es. connettivi, catene anaforiche, ecc. Sviluppare un’interpretazione del testo riflettendo sul suo contenuto e/o sulla sua forma D (ad es. individuarne la morale, lo scopo, il genere testuale). Riconoscere e comprendere il significato letterale e figurato di parole ed espressioni; B riconoscere le relazioni tra parole (ad es. campo semantico, sinonimia e antonimia, ecc.). Riconoscere e comprendere il significato letterale e figurato di parole ed espressioni; A riconoscere le relazioni tra parole (ad es. campo semantico, sinonimia e antonimia, ecc.). Sviluppare un’interpretazione del testo riflettendo sul suo contenuto e/o sulla sua forma D (ad es. individuarne la morale, lo scopo, il genere testuale). Individuare informazioni date esplicitamente nel testo, anche se rielaborate in forma C parafrastica nella domanda e nella risposta. Individuare informazioni date esplicitamente nel testo, anche se rielaborate in forma B parafrastica nella domanda e nella risposta. Individuare informazioni date esplicitamente nel testo, anche se rielaborate in forma A parafrastica nella domanda e nella risposta. Individuare informazioni date esplicitamente nel testo, anche se rielaborate in forma D parafrastica nella domanda e nella risposta. Individuare informazioni date esplicitamente nel testo, anche se rielaborate in forma D parafrastica nella domanda e nella risposta. Individuare informazioni date esplicitamente nel testo, anche se rielaborate in forma B parafrastica nella domanda e nella risposta. Individuare informazioni date esplicitamente nel testo, anche se rielaborate in forma A parafrastica nella domanda e nella risposta. Fare un’inferenza diretta, ricavando un’informazione implicita da una o più informazioni D date nel testo e/o tratte dall’enciclopedia personale del lettore. Riconoscere e comprendere il significato letterale e figurato di parole ed espressioni; C riconoscere le relazioni tra parole (ad es. campo semantico, sinonimia e antonimia, ecc.). Cogliere le relazioni di coesione testuale (organizzazione logica entro e oltre la frase): B ad es. connettivi, catene anaforiche, ecc. Riconoscere e comprendere il significato letterale e figurato di parole ed espressioni; C riconoscere le relazioni tra parole (ad es. campo semantico, sinonimia e antonimia, ecc.). Fare un’inferenza diretta, ricavando un’informazione implicita da una o più informazioni B date nel testo e/o tratte dall’enciclopedia personale del lettore. Individuare informazioni date esplicitamente nel testo, anche se rielaborate in forma Si ricava parafrastica nella domanda e nella risposta. Individuare informazioni date esplicitamente nel testo, anche se rielaborate in forma Non si ricava parafrastica nella domanda e nella risposta. Individuare informazioni date esplicitamente nel testo, anche se rielaborate in forma Si ricava parafrastica nella domanda e nella risposta. Individuare informazioni date esplicitamente nel testo, anche se rielaborate in forma Non si ricava parafrastica nella domanda e nella risposta. Individuare informazioni date esplicitamente nel testo, anche se rielaborate in forma B parafrastica nella domanda e nella risposta. Individuare informazioni date esplicitamente nel testo, anche se rielaborate in forma B parafrastica nella domanda e nella risposta.
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Domanda
Risposta
B16
D
B17
A
C1.1
B
C1.2
D
C1.3
A
C1.4
E
C1.5
E
C2
D
C3
A
C4
B
C5
A
Classificazione Ricostruire il significato di una parte piÚ o meno estesa del testo (ad es. un periodo, un paragrafo, una sequenza), integrando piÚ informazioni e concetti. Sviluppare un’interpretazione del testo riflettendo sul suo contenuto e/o sulla sua forma (ad es. individuarne la morale, lo scopo, il genere testuale).
avrei creduto C6
(accettabile crederei)
C7
B
C8.1
B
C8.2
C
C9
B
C10
A
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