Premio Nacional de Periodismo Universitario 2022
expresión universitaria
Comarca Lagunera de Coahuila y Durango
DOSDE 68 BRE OC
Pág. 3. Editorial
Pág. 9. 2 de Octubre, no se olvida; Se reflexiona sobre la violencia y los derechos humanos
Pág. Películas sobre México 68 10 y 11.
El Tec de Monterrey celebró su aniversario 50 de haber llegado a Torreón
En 1982 inició la construcción del campus y un año después inició su operaciónconelquefueeledificiodeAulasI,unainstalaciónenforma de herradura y 2 pisos que acogió a estudiantes de nivel profesional
En los años posteriores, la universidad inauguró y modernizó diversosinmueblesenelordensiguiente:
Ÿ 1992–DireccióndeAsuntosEstudiantiles(DAE)yAulasII.
Ÿ 1993–CentrodeCompetitividadInternacional(CCI)
Ÿ 1999–ArenaBorregosSantiagoA.GarzadelaMora
Ÿ 2003–CentroIntegraldeManufacturayTecnología(CIMTEC)
Ÿ 2005 – Centro de Información y Tecnología Educativa (CITE) FranciscoMartínBorque
Ÿ 2012 – Centro de Innovación Educativa ETLAC, en el lugar de AulasI
Ÿ 2013 – Centro de Innovación Educativa Armando Martín Borque,ensustituciónaAulasII
Ÿ 2018–EdificioServiciosdeApoyo,unaremodelaciónalCCI,y
Ÿ 2019–CentroEstudiantil,unarenovaciónaDAE
“El Tec llenó a La Laguna con gente de conocimientos (y) valores”.-OttoSchött.
EllegadodelTecdeMonterreycampusLaguna
A lo largo de sus 50 años, 15 mil egresados de preparatoria, profesionalyposgrado,3milegresadosdelaprimerasecundaria vinculada al Tec, así como miles de profesores y colaboradores forjaronalTecenTorreón.
LaideaquehizorealidadalcampusLaguna,recuerdaelconsejero fundador Enrique Sada, era la de llenar a la región con profesionistasdealtonivelparaimpulsarsucrecimiento.
Ese propósito se ha construido con egresados de más de 200 programas curriculares distintos de secundaria, preparatoria, profesional y maestría; sin embargo, también se ha hecho de logros deportivos,artísticosysociales.
De entre esas metas, se encuentran campeonatos nacionales deportivos,representacionesartísticascongirasynominacionesa premios locales y nacionales, así como proyectos sociales con propósitoseducativosyaltruistas.
Porello,paraelconsejerofundadorOttoSchött,a50años: “El Tec llenó a La Laguna con gente de conocimientos (y) valores… El Tec es inigualable porque sus enseñanzas (y) lo que produce no lo puede hacernadiemás”.
Este2025,a50añosdelcampusLaguna,paraeldirectorgeneral AgustínHernández,laactualidaddelainstitucióntienecomobasela ideade“honrarelpasado,trabajarelpresenteyplanearelfuturo”. Con excelencia educativa, inversiones millonarias y vivencia estudiantil,expresóenunmensajeporel50aniversario,elliderazgo delainstituciónenlaregiónyMéxicoserefrendaeste2025yhaciael futuro.
(Informacióntomadade
https://conecta tec mx/es/noticias/laguna/institucion/historia-ylegado-tec-de-monterrey-campus-laguna-cumple-50-anos)
2deOctubre,(1968), noseolvida EDITORIAL BITSLIBRES
LoocurridoenlaPlazadelasTresCulturas, enTlatelolco,enelentoncesDistritoFederal (Ciudad de México), otra vez se recordará este2deOctubre.
“¡2 de Octubre no se olvida!”, es la consigna con que la comunidad universitaria en el país se hace presente paratraeralamemoriacolectivalamatanza de estudiantes y civiles ordenada, se ha reiterado, por órdenes del entonces presidente de la República, el príísta GustavoDíazOrdaz.
La menor manera de analizar y comentar el hecho que enlutó a familias enteras y avergonzó a México, es que la juventuduniversitaria,einclusolaquecursa susecundaria ysubachillerato, lagente en general, los medios de comunicación, y los partidos políticos y aquellas y aquellos que están dentro de la política, se informen, piensen, reflexionen y opinen. Lo que se diga, pensamos en Entretodos, es parte de la construcción de esa historia, haya o no empatíaporlosucedido.
Animar la discusión, con argumentos y no con descalificaciones, podría significar dimensionar con una perspectiva humana aquellos acontecimientos que, producto de un incidente estudiantil, desencadenó la furia e intolerancia de un gobierno que mostró el lado más intolerante y autoritario en un ambiente de por sí hostil contra las clasespopulares.
Queeste2deOctubre,quenoseolvida, sirva para acercar el conocimiento objetivo deloquefueronesasaccionesque,pesea lo dicho en contra, fueron útiles para pavimentar el camino a la democracia que hoyesunarealidadenMéxico.
DIRECTORIO
Contactos:
Twitter, Facebook, YouTube e Instagram, correos: www.periodicoentretodos.mx periodico.entretodos@outlook.com entretodos.entretodos@gmail.com
Osvaldo Salazar S.
Grandes amigos, Leonardo Ibarra y Guillermo Valdés Lozano, lideraron el Grupo de UsuariosdeGNU/LinuxdeLaLaguna(GULag)antesqueyo,ydurantelacelebración delXXaniversariodelGULag,hepasadoelliderazgodelmismoaotroamigo.
Fuerononceaños,desdeel2014yhastaelpasadomes,enqueayudéacoordinar tanto las reuniones mensuales como el congreso, y secundé a Gabriel Peña con las actividadesdelFestivalLatinoamericanodeInstalacióndeSoftwareLibre(FLISoL)en esosmismosaños.
Tengo el gusto de contar con amigos allende el Nazas quienes respondieron a la invitación para participar en los diferentes eventos que celebramos en distintas universidades de la Comarca Lagunera que amablemente nos recibieron para ser sedes de dichos eventos. Se puede encontrar un largo listado de ellas y ellos en http://www.gulag.org.mx
También agradezco la confianza de diferentes grupos que participaron en los congresos con personas expertas en sus líneas de trabajo. Por mencionar algunas: Debian Women, GeoChicas, Mozilla México, Linux Foundation, OpenStreetMap México, RedHat, Intel así como a Octavio Augusto Mendez Sánchez (qdep) de gBlender GrandespersonalidadesdelmundodelSoftwareLibrenosacompañaron,solo porcitarunpar:RichardStallmanyJon“maddog”Hall.
Importante fue también la presencia de amistades de países como Ecuador, Colombia,España,Alemania,EE.UU.,PerúyCanadá.Elgrantalentodelosintegrantes delGULagdequienesaprendí,ysigoaprendiendo,esúnico.
Estafeta UNA PREGUNTA…
Atodosellos,vaunfuerteabrazo.Gracias:-)
DeseoelmayordeloséxitosaImirTorresenelliderazgodelGULag.
¿Cuál es una habilidad o concepto que aprendiste y que te ha sorprendido por su utilidad fuera de la clase, y por qué?
Fundador / Director general: Juan Noé Fernández (ferandra5@yahoo.com.mx)
Información y Redes Sociales: Brenda Selene Romero (brenda_rom8@hotmail.com)
Colaboradores: Osvaldo Salazar (osvaldo@cryptolab.net)
Alfredo Castro Muñoz
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Reportero: Martín Bernal (martin20bernal@gmail.com)
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Mensaje del rector de la Universidad Autónoma de la Laguna, Omar Lozano Cantú, en la ceremonia de Invocación del año escolar 2025 – 2026
(8 de septiembre de 2025)
La Universidad Autónoma de la Laguna busca a los mejores docentes y los prepara para que enseñen a los halcones y llegado el momento, cuando las nuevas generaciones están listas para servir, las impulsa; las gradúa,esperandoquelosegresadostomenelliderazgosocialyprofesionalquelescorrespondeyloejerzan enunmarcohumanista.
Cuando fundamos la Universidad Autónoma de La Laguna, reflexionábamos y dialogábamos sobre las razones sociales y culturalesdesuexistenciaynosencontramos con una hermosa coincidencia entre los atributos del Halcón del Desierto y los propósitos en que definíamos nuestra misión institucional.
Desde muchos años atrás, en los cielos del desierto de la Comarca Lagunera, vuelan majestuosamente los Halcones del Desierto; aves que buscan su sustento diario con afanada perseverancia, aplicadas a su tarea, conelfirmepropósitodealcanzarsuobjetivo y lanzarse hacia él, con la velocidad vertiginosa que las caracteriza, velocidad nunca alcanzada por otras aves de los cielos laguneros.
El halcón es un ave señorial, de plumaje vistoso, con una arquitectura anatómica idealmente diseñada para llenar sus necesidades de fuerza y velocidad, clave de suéxitoenlacacería.
Con una visión sobrada que le permite dominar el horizonte y elegir la mejor alternativa, lanzándose entonces tras el objetivo, con precisión, sin permitir la menor posibilidaddefracaso.
Tal Halcón del Desierto nos inspiró con sus dones naturales a buscar el camino para
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alcanzarnuestrospropósitoseducativos:
Tenerunaclaravisiónhaciadóndedirigir nuestros esfuerzos como la Universidad de losLaguneros.
Siendo así; planeamos, diseñamos y aplicamosnuestrosplanesdecorto,mediano ylargoplazo,previstosenelPlanEstratégico Global de Desarrollo Institucional, que nos marca nuestro camino y nos deja medir nuestros avances. Siempre con una clara visión, puesta en la misión institucional, evitando desperdiciar esfuerzos, energías y tiempo de quienes integramos esta cofradía académicadeLaguneros.
Al Halcón, su velocidad le entrega vencidaalapresayenellonosenseñaquees menester entregarnos con esfuerzo denodadoalatareayejecutarlaconpasióny celeridad.
Conforme nos fuimos enterando de los hábitosdelHalcónLaguneroleconocimosen sunido:
Es un ave amorosa que cuida con marcado celo a sus polluelos; los alimenta y les da calor corporal, el necesario para que desarrollenvigorosamentesucuerpo,conun elegante plumaje vistiendo a sus vigorosas alas, impulsándolos constantemente a batirlas con fuerza; y de tanto en tanto, cuando les ve desarrollada la fortaleza y sus
capacidades, producto del esfuerzo y hasta sacrificioconstante,losimpulsadesdeloalto y los ayuda a enfrentarse a su destino, a cumplir su vocación de líderes en la naturaleza.
Así, la Universidad Autónoma de la Laguna busca a los mejores docentes y los prepara para que enseñen a los halcones, polluelos aún, a batir sus alas; procura los mejores recursos físicos y materiales para ofrecerlesunnidoseguro,cálido,confortable; y llegado el momento, cuando las nuevas generaciones están listas para servir, las impulsa; las gradúa, esperando que los egresados tomen el liderazgo social y profesional que les corresponde y lo ejerzan en un marco humanista, siendo factores de concordia, de ejemplo en el trabajo, de liderazgo positivo y propositivo, con éxito; hombres y mujeres de bien, capaces de alcanzarlogrosparaelbiencomún.
Hoy recibimos a los novatos de la Universidad Autónoma de la Laguna y les damoslabienvenidaconlosbrazosabiertos, invitándolos a prepararse para que en un futuro cercano inicien su propio vuelo y contribuyan al orgullo y prestigio de nuestra Universidad.
Por favor pónganse todos de pie y en un acto íntimo al interior de cada uno de nosotros, en el más profundo silencio, hagamos nuestra invocación según nuestras creencias:
Al creador para que nos ilumine y nos fortalezca, de forma tal que podamos enfrentar nuestros retos académicos y alcancemoseléxitoencadaunadenuestras acciones;
A la fuerza universal, para que nos llene de vitalidad para enfrentar al trabajo con fe y tenacidad,aceptarydarelesfuerzosuficiente y de ser necesario el sacrificio, hasta lograr nuestros propósitos lícitos de ser mujeres y hombres de bien, los mejores para servir a nuestros congéneres, ejemplos de liderazgo positivo.
Los invito a que se unan a nosotros y aceptenelretodehacerflorecer,aúnmás,el espíritu de los hijos de quienes vencieron al desiertoyaquereconozcanennuestrolema elorgullodenuestrosorígenes:
“Vencimos al desierto, cultivamos el espíritu”.
Rector UALDr. Omar Lozano Cantú,
En Coahuila, es momento de trabajar unidos: Sheinbaum
Saltillo, Coahuila -- La presidenta Claudia Sheinbaum Pardo y el gobernador Manolo Jiménez Salinas coincidieron en que los tiempos actuales son de trabajo unido, en equipo y coordinado entre Federación y Estado, con lo que se pueden lograr mejores resultados.
"RecibimoscongustoenSaltilloanuestra PresidentalaDra.ClaudiaSheinbaumparala glosa de su 1er Informe de Gobierno. El trabajo en equipo entre los 38 municipios, el Estado y la Federación está dando buenos resultados, aquí hacemos lo que nos toca para que Coahuila siga siendo uno de los mejores lugares de México para vivir con nuestras familias Aquí seguiremos trabajandocoordinadosporquesilevabiena Coahuila y a México nos va bien a todos. Cuente con nosotros Presidenta para seguir con todo pa' delante a pasos de gigante", destacóManoloJiménez.
LoanteriordurantelavisitaaCoahuilade la Primera mandataria, la cual es parte de la gira de la Presidenta en la que estará recorriendotodoslosestadosdelaRepública y la Ciudad de México para, dijo, “rendir cuentas”, luego de su primer Informe de Gobierno.
“En usted hemos encontrado una gran aliada para trabajar por nuestro estado”, mencionó en Saltillo el gobernador Manolo Jiménez,aldarlabienvenidaalaPresidentaa lacapitalmásseguraycompetitivadeMéxico.
“Más allá de los colores de partidos, lo más importante es Coahuila, lo más importanteesMéxico.Cuandotrabajamosen equipo se logran mejores resultados, y aquí enCoahuilalohacemosconlasylosalcaldes detodoslosmunicipios,conlostrabajadores, con los campesinos, con la sociedad civil organizada;esaeslafórmulamágica”,indicó elGobernadordeCoahuila.
Como parte de este trabajo en equipo, destacóqueenloquevadesuadministración han llegado a Coahuila más de 100 mil millones de pesos en inversiones nacionales yextranjeras.
Manolo Jiménez reconoció el nuevo modelo de seguridad que el gobierno de ClaudiaSheinbaumhapuestoenmarcha,ya que complementa y fortalece el modelo de seguridadCoahuila.
“Junto con usted hemos desarrollado grandes operativos para dar golpes a la delincuencia. Que no quede la menor duda, aquíenCoahuila,Presidenta,mandamoslas instituciones”,expresó.
El Gobernador señaló que en equipo entre el Gobierno Federal, el Estado y los municipios se están desarrollando grandes obras y programas en todas las regiones de Coahuila.
Manolo Jiménez reiteró su compromiso de trabajo en equipo con la Presidenta y con todosuequipodetrabajo,porelbiendelasy loscoahuilenses.
En su mensaje, Claudia Sheinbaum destacó que hay momentos para gobernar unidos,yqueeseeselcasodeCoahuila,por lo que agradeció al gobernador Manolo Jiménezporeltrabajocoordinado.
La Presidenta recordó las obras y programas que en coordinación con el Gobierno del Estado se están detonando en temas como el tren de pasajeros, ganadería, agriculturaeinfraestructura.
Anunció que, en equipo con las y los ganaderos y los gobiernos de Coahuila, Sonora y Durango se pondrá en marcha un programa que tiene como objetivo la producción del ganado de engorda de la mejora calidad en estos estados, para el consumo en el mercado interno y para exportación.
Informó que pondrán a disposición créditos para engorda, con una baja tasa de interés,yqueseconstruiráuncentrointegral deproduccióndecarnedealtacalidad.
Mencionó que dentro de este programa, en total para Coahuila se destinarán alrededorde650millonesdepesos.
Además, anunció que el próximo martes se dará el banderazo de arranque de la construcción del tren de pasajeros SaltilloNuevo Laredo, que es parte del proyecto del trenGolfodeMéxico,queiniciarásurecorrido enlaCiudaddeMéxico.
Claudia Sheinbaum reiteró su compromisoporresolvereltemadeAHMSA, el cual dijo, se resolverá anteponiendo los derechos de las y los trabajadores, y que se vaarecuperarestasiderúrgicadeCoahuila.
De la misma manera, señaló que, en el caso de la mina Pasta de Conchos, su gobierno mantendrá los trabajos para recuperarlosrestosdetodoslosmineros.
La presidenta Claudia Sheinbaum Pardo y el gobernador Manolo Jiménez Salinas
Crónica de un despido anunciado en el Instituto 18 de marzo
AsíseviviólaescaladadelconflictoenelInstituto18deMarzoque,tras 5 meses de protestas, resultó en la destitución de Jesús Orozco Rodríguez,sudirector
Eliniciodelaprotesta(18marzo2025)
El conflicto en el Instituto 18 de Marzo, ubicado en Gómez Palacio, Durango, se hizo público cuando un grupo de maestros se manifestó pacíficamente para exigir la destitución del director, el Ing. Jesús OrozcoRodríguez.
Segúnlosdocentes,larazónprincipaleraqueeldirectornohabía conformado el Comité Directivo en más de dos años, lo cual es un requisito para la toma de decisiones. Además, señalaron que una auditoría de la Contraloría del Estado había emitido observaciones paraoptimizarrecursosyrecomendólaconformacióndeesteconsejo.
Poco después, la protesta se intensificó con la incorporación de estudiantes de secundaria y bachillerato, quienes tomaron las áreas administrativas del plantel. Ellos también demandaban la renuncia de OrozcoRodríguez,aquienacusabandediversasirregularidades.Los estudiantesformaronuncomitédehuelgaylaSociedaddeAlumnos,y negaron cualquier vínculo con grupos sindicales, asegurando que su movimiento era puramente estudiantil. A pesar de las presiones e intimidaciónqueaseguraronrecibir,mantuvieronposturafirme.
Laversióndeldirectorylaescaladadelconflicto
Frente a las acusaciones, el director Jesús Orozco Rodríguez se defendió, negando los señalamientos de nepotismo, malos manejos financieros, actos de intolerancia y el abandono de las instalaciones. Orozco Rodríguez afirmó que desde que asumió el cargo, se habían realizado mejoras en el plantel y llamó al diálogo para evitar que el conflictoafectaraalosmásdedosmilestudiantes.Tambiéndesmintió queeliniciodelcicloescolar2025-2026estuvieraenpeligro.
Sin embargo, el conflicto se intensificó cuando empleados y docentes,ahoraorganizadosbajolaDelegaciónD-II-2delaSección44 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), tomaron las instalaciones. Sus demandas eran más específicas,
incluyendo falta de claridad en las finanzas, presunta discriminación degénero,nepotismoyrepresaliascontralosdocentes.
Lasecretariageneraldeladelegaciónsindical,AuroradelCarmen ZubiríaCabello,confirmóquesehabíaentregadounasolicitudformal alaSecretaríadeEducacióndelEstadodeDurango(SEED),perono habían recibido respuesta. Por su parte, el director acusó a los sindicalistas de actuar en represalia por haber despedido a un subdirectordepreparatoriaporproselitismopolítico.
Lareaccióndelospadresylamedición(septiembrede2025) Con el inicio del ciclo escolar 2025-2026 paralizado, un grupo de padres de familia se unió a las protestas, bloqueando una de las avenidas principales de la ciudad. Su principal demanda no era la destitución del director, sino la reanudación de clases para sus hijos. Ellos exigieron que las disputas internas entre la dirección y el sindicato se resolvieran sin afectar el derecho a la educación de los estudiantes.Ante esta presión, el síndico municipal, Juan Francisco GonzálezDíaz,intervinoparamediarenlasituaciónysecomprometió agestionarundiálogoconlasautoridadeseducativas.
Acuerdosyrecaudacióndeclases
Para resolver la crisis, se llevó a cabo una reunión entre el subsecretariodeEducaciónenlaRegiónLagunera,UlisesAdamede León,padresdefamiliayrepresentantessindicales.Enestajuntase acordó que las clases se reanudarían de inmediato, el 8 de septiembre, y que las acusaciones contra el director serían investigadas El subsecretario de educación también señaló la necesidad de modernizar la Ley Orgánica del Instituto, la cual no se habíarevisadoenmásde50años.
El"golpedeautoridad"yelfinaldelconflicto
Apesardelareanudacióndeclases,elconflictonoterminóhastaque lasautoridadeseducativastomaronunamedidadrástica.Enloqueel subsecretario Ulises Adame de León describió como un "golpe de autoridad", el director Jesús Orozco Rodríguez fue destituido de su cargo.SedesignóaJoséIvánRiveraEsquivelcomodirectorinterino, quiendeinmediatocomenzóatrabajarconelsindicatoparamejorarel entornoescolarybuscarunasolucióndefinitiva.
La decisión final sobre el nuevo director sería tomada por el EjecutivoEstatal,enconsensoconelsindicato,marcandoelfindeun conflictoqueseextendióporvariosmesesyqueexpusolastensiones entreladirección,losdocentes,losestudiantesylospadresdefamilia delinstituto.
Abner Alam
Instituto 18 de Marzo
2 de Octubre, no se olvida; Se reflexiona sobre la violencia y los derechos humanos
2 de octubre: Una historia que no podemosolvidar
El2deoctubrede1968marcóunantesyun después en la historia de México. La matanza de Tlatelolco sigue siendo una heridaabiertaparanuestrasociedad.Aquel día, cientos de estudiantes, trabajadores y ciudadanos que pedían justicia y libertad fueron brutalmente reprimidos. Un acto de violencia por parte del Gobierno que ha quedado grabado en la memoria colectiva delpaísconlaconsigna «¡2deoctubreno seolvida!».
Este día nos invita a reflexionar no solo sobre la represión que se vivió entonces, sino sobre los desafíos de la misma índole quetenemosqueafrontaractualmentepara garantizar los derechos humanos de todos los mexicanos ¿Qué hemos aprendido desdeaqueloscuroepisodio?Y,sobretodo, ¿cómo podemos prevenir que una historia asíserepita?
Día Internacional de la No Violencia: Un llamadoalapaz
Curiosamente, el mismo 2 de octubre
tambiénseconmemoraelDíaInternacional de la No Violencia, en honor al nacimiento de Gandhi, un líder pacifista que le enseñó al mundo que los cambios también son posiblessinviolencia.Hoy,sulegadosigue vivo por el contexto actual de desigualdad, represión y violaciones a los derechos humanosentodoelmundo.
Lacoincidenciaentreambasfechasnos invita a reflexionar sobre cómo las sociedades marcadas por la violencia, como la nuestra, necesitan un cambio urgentedementalidadhacialadefensa de los derechos humanos y el rechazo a la violenciaentodassusformas.
Esta fecha tenemos la oportunidad no soloderecordar,sinodereflexionaryactuar al respecto. Mientras conmemoramos la lucha de los estudiantes mexicanos y la enseñanza pacifista de Gandhi, debemos entender que la única manera de honrar estafechaescomprometernosporconstruir unmundomásjustoparatodos.
En este sentido, la educación juega un papel clave Formarse en derechos humanosnoessolounaopciónacadémica, esunadecisiónquemarcarátucompromiso conlajusticiaylapaz.
Haz de la no violencia y los derechos humanostumisión
En Global Open Campus University (GOU) a través de la maestría Estudios Avanzados en Derechos Humanos, buscamos preparar a las nuevas generacionesparaquepuedaninfluirenlas políticas públicas, ya que adquirirán conocimientos en teoría general y metodología de la investigación, derecho internacional, constitucional y protección jurisdiccional de los derechos para poder defenderalosmásvulnerablesyevitarque hechos como la matanza de Tlatelolco se repitan.
Somosconscientesdetusnecesidades y del valor que le das a tu tiempo, por eso estamaestríaes100%enlíneaconvalidez oficialporlaSEP(SecretaríadeEducación Pública) Gracias a la flexibilidad y adaptabilidad que ofrecemos, podrás combinar tu preparación académica con otrasactividadesprofesionales,familiareso personales. Contamos con campus virtual dondepodrásencontrardiferentesrecursos educativos, un plan académico vanguardista y un claustro de profesores expertos, con amplia experiencia teórica y prácticaensucampo.
Recuerda, hoy más que nunca, el mundonecesitalíderescomprometidoscon la paz, la no violencia y el respeto a los derechos humanos y al estudiar nuestra maestría, no solo adquirirás un título; estarás contribuyendo activamente a la construcción de una sociedad más justa y equitativa.
Este2deoctubre,nosolorecordemos; actuemos. En GOU, creemos que la mejor manera hacerlo es honrar, tanto a quienes perdieron la vida en el incidente de Tlatelolco como a los líderes pacifistas como Gandhi, comprometiéndonos a defenderlosderechoshumanos.Porque,al final,elcambioempiezaconlaeducación.
(Fuente:
https://globalopencampusuniversity.mx/2de-octubre-una-historia-que-no-podemosolvidar/
6 películas mexicanas sobre la Matanza de Tlatelolco de 1968
octubre de 1968, se suscitó una donde, policías y militares a una multitud pacífica, n su mayoría por jóvenes quesemanifestabanenlaPlaza CulturasdelaCDMX,provocando menos,másde300personas.
El movimiento tuvo también un carácter social, puesto que, además de participar los estudiantes, se unieron profesores, obreros, amas de casa, sindicatos e intelectuales de toda la República Mexicana. El 2 de octubre no se olvida, ni se olvidará, pues es un parteaguas en la historia del país de la época moderna, que terminó influyendo tambiénenelcinenacional.
La matanza de estudiantes ocurrida el 2 de octubre de 1968 es una radiografía del estado de injusticia, del malestar social y del régimen autoritario y restrictivo que impulsaron el crecimiento acelerado del movimiento estudiantil y su inminente resonancia en todoelpaísyenotrosmovimientos.
conocimientohistóricosobreel de1968ylamatanzaenlaPlaza res Culturas parte de la discusión en pública es un ejercicio de memoria prescindible que abona a nuestra democracia en la medida ayudaaentenderaMéxicoantes el 68, hecho que cambió la nuestro país, así como en su vida democrática. posibilidad del olvido y su despolitización, queda poner en ejercicio de memoria histórica comprenderymirarensucomplejidadal historiaquehoynosconfiguran, mismotiemponospermitareivindicar pasado para entender y accionar presente.
evento ha sido un símbolo de lucha opresión, la censura y la injusticia estatal, y su representación en el cine mexicanohasidounaherramientaclavepara preservar esa memoria y transmitir la magnitud del dolor y la resistencia a nuevas generaciones.
Porestemotivo,aquítedejamosalgunos delosfilmesmexicanosmásimportantesque han retratado, desde diversas perspectivas, estedolorosohecho.¡Dalesunvistazo!
RojoAmanecer
Es una película mexicana del género dramático de 1989. En ella se narra una ficciónsucedidaentreel2yel3deoctubrede 1968 en la Plaza de las Tres Culturas, en Tlatelolco, en la Ciudad de México Fue protagonizada por María Rojo, Héctor Bonilla, Jorge Fegan, Ademar Arau, Bruno Bichir, Demián Bichir y Eduardo Palomo. Obtuvo 9 nominaciones al Premio Ariel, incluidas las categorías de Mejor Película, MejorEdiciónyMejorArgumentoOriginal. México|1989|96min
Director:JorgeFons
Sinopsis: Los eventos ocurridos el 2 de octubre de 1968 en Tlatelolco, en la Ciudad de México, como respuesta al movimiento estudiantilenelpaís.
Tlatelolco,veranodel68
Es una película y miniserie mexicana de 12 episodios basada en hechos reales, estrenadaen2013y2018,quetratasobreel movimiento estudiantil en la Ciudad de México, en los meses previos a los Juegos Olímpicos de 1968. Fue estrenada en el Festival Internacional de Cine de Morelia. Y en 2018, con motivo del 50 aniversario del movimientode1968yacusandounintentode censuradelgobierno,fuereestrenadabajoel formato de miniserie de 12 episodios, con variasescenasinéditas,ytransmitidaporTV UNAM.
Película RojoAmanecer
Miniserie Tlatelolco, Verano del 68
México|2013|105min
Director:CarlosBolado
Sinopsis: En 1968, durante el movimiento estudiantil de México de 1968, una chica rica y un joven pobre se enamoran apasionadamente.
Es un documental mexicano que narra el movimiento estudiantil de 1968 en México. Los estudiantes del Centro Universitario de Estudios Cinematográficos (CUEC) de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) tomaron la decisión de filmar los acontecimientos del movimiento estudiantil de1968.Recopilaronalrededorde8horasde filmación,materialquefueorganizadobajola dirección de López Arretche. Fue el primer largometraje del CUEC, y es el único testimonio fílmico desde el interior del movimiento.
México|1968|120min
Director:LeobardoLópezArretche
Sinopsis: Testimonio sobre el movimiento estudiantil de 1968 en la ciudad de México, desde el mes de julio hasta la masacre del 2 de octubre en Tlatelolco Imágenes de las manifestaciones y la represión hasta culminar con la inauguración delosJuegosOlímpicos.
Borrardelamemoria
México|2010|109min
Es una película dirigida por Alfredo Gurrola. Estrenada en el 2019 y protagonizada por Adalberto Parra, Diana García,GabrielRetesyEugenioCobo.
Director:AlfredoGurrola
Sinopsis: Una historia de amor se transformaenunahistoriadepersecucionesy asesinatossinesclarecerenelcontextodela masacre estudiantil de octubre de 1968. Más
de 40 años después, un periodista tenaz se da a la tarea de aclarar los crímenes bajo condiciones muy peligrosas, con el objetivo dellevarlaverdadantelajusticia
Losparecidos
Esunlargometrajedecienciaficciónescritoy dirigido por Isaac Ezban. La trama gira en torno a un grupo de personas atrapadas en una central de autobuses en la madrugada del 2 de octubre de 1968, que por distintos motivos personales, buscan llegar a la Ciudad de México. Es acreedora de varios premios y reconocimientos en festivales como Morbido Film Fest, Buffalo Dreams Fantastic Film Festival y el Festival de CinemaFantasticdeCatalunya. México|2015|90min
Director:IsaacEzban
Sinopsis:Enlalluviosamadrugadadel2 de octubre de 1968, ocho personajes que esperan un camión en una remota estación en el medio de la nada, comienzan a ser víctimas de un extraño fenómeno. Una película de Isaac Ezban, director de "El Incidente".
Nonosmoverán
México|2024|120min
Director:PierreSaint-Martin
Sinopsis: Socorro es una testaruda abogada obsesionada con encontrar al soldado que mató a su hermano durante la masacre estudiantil de 1968 en Tlatelolco, CiudaddeMéxico.Estanecesidaddejusticia enmascara una antigua culpa que la ha enemistado con su hermana Esperanza (70) y su hijo Jorge (45). Después de décadas de espera,recibelapistafaltanteparaencontrar al soldado, lo que la lleva a conjurar un absurdo plan de venganza poniendo en riesgo su patrimonio, su familia, e incluso su vida.
Elgrito
Película, Borrar de la memoria
Largometraje, Los Parecidos
Documental mexicano, El Grito
Película, No nos moverán
Cada vez menos jóvenes estudian periodismo en México
Susriesgos,suprostitución,lotienenencrisis. Ø
Juan Noé Fernández Andrade Ø
Paralasuniversidadesnoesnegociolacarreradeperiodismo
Lorena Zaldívar Bribiesca
Platico con Lorena Zaldívar Bribiesca, presidenta del Consejo deAcreditación de la Comunicación y las Ciencias Sociales, A.C. (CONAC).Estuvoelpasado17deseptiembre en la Universidad Iberoamericana Torreón, donde les hizo entrega de la tercera reacreditación de la licenciatura en ComunicaciónyMediosDigitales.
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¿Qué hacer, doctora, para que organismos como el que preside, o universidades como la Ibero y todas las que imparten la carrera de Ciencias de la Comunicación, que en la Laguna son una docena, y los jóvenes que egresen de ellas y se dediquen al periodismo, logren hacerlo de mejor manera, de mejor forma? Bien sé que es una actitud no solo a c a d é m i c a s i n o d e v o l u n t a d y convencimiento personal. Pareciera que hayunadesvinculaciónrealentreloquese enseña en materia de periodismo y el ejerciciodelasylosegresados.Obvio,con lasexcepcionesderigor
¿Qué hacer para que el periodismo mejore en México? ¿Hubo un periodismo antes del presidente López Obrador y hay otro después de su sexenio?académica comoestudiantedeteatro?
R: YdespuésdeClaudiahabráotro.
En el campo del periodismo yo quisiera ser muy sincera Los programas de las carrerasdeComunicacióncadavezmáshan disminuidomásesasáreasterminalesqueen algún momento existieron sobre periodismo. Les ha ganado mucho toda esta parte de producciónmediática,todoesoquetieneque
verahoritaconmediosdigitales;yhanvistoal periodismo, te lo voy a decir de una manera muy dura, franca: no es negocio. Porque el periodismo,enlascarrerasdeComunicación, hasta donde yo lo he podido percibir, lo han vistocomounejerciciodemuchoriesgo,enel que desgraciadamente se ha manejado mucho el tema del 'chayote' y la corrupción. Entonces,lasuniversidadeshanpreferidono tener áreas terminales avocadas al ejercicio periodístico.
Nosotroshemosacreditadoprogramasde periodismo, quedan pocos, quedan pocos. Por ejemplo, los de la Universidad de Guadalajara tenían en varias sedes la licenciatura en periodismo, y en los últimos dos periodos que se hizo el proceso de acreditación, me ha informado las y los evaluadores expertos, me han hablado que quedan siete nueve alumnos de la licenciatura.Algunosdeesosplantelesestán apuntodecerrar
Este tema del periodismo, dentro de los programas de licenciatura en Comunicación, se ha ido diluyendo, ya no hay esta parte de formarperiodistas,periodistasdeapie,yano los hay.Algunas (universidades) han tratado demantenervivoelperiodismo,perolohacen en periodismo deportivo o de espectáculos. Estossonlosquehanestadocreciendoenlos programasdeComunicación.
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Yeso,¿esbuenooesmalo?
R: No sé. Creo que si hay alguienquelorequiere,sihayun público para que estudien periodismo, está bien, porque es una posibilidad. Pero bueno, mi información es muydiferente.Yosoyegresadahacemuchos añosdelacarreradeComunicaciónyparami sí hace falta que los egresados de Comunicación tomaran mucho más en cuenta el periodismo, un periodismo social, un periodismo más activo, que participara mucho más con los colectivos, que retroalimentara lo que sucede, por ejemplo, con las madres buscadoras, que es un tema que yo traigo muy presente. Un periodismo que vea ese problema tan importante como tandolorosodenuestrarealidad.
Necesitamos de un periodismo que pudierareferirnosalosciudadanosrealmente qué es lo que sucede, ser la voz de esos
colectivos,porquesolotenemoslasvocesdel gobierno. Nos están faltando otras voces, esasvoces.
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¿Delosgruposdepoder?
R: Bueno, realmente ahorita el periodismoestásufriendodeuna censura.
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¿De ahí viene un tanto la crisis delperiodismoenMéxico?
R: Yocreoquehaymuchotemor Esto me lo dicen estudiantes de periodismo en esas universidades donde imparten su estudio.Eltemadelaviolenciahaimpactado alospadres,alosalumnos.
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Mi camino es ya un poco largo. E n l a U d e G , e n f o r o s , congresos reuniones de periodistas en diferentes partes del país, organismos como el que preside, y en todos lados escucho y escucho sobre los riesgos. Lo que sí puedo yo sostener es que eso no nos pasa atodos,yenmicaso,hesidomuyatrevido. He estado en una guerra y en situaciones desuyocomplicadas,yentodashetratado –siempre- de ser profesional, hago lo que me late en el corazón, lo que creo debo hacer como compromiso social, como mi misión. No soy ejemplo, pero no me pasa nada en términos de violencia. Sí he sido despedido por determinados casos. Quizá he sabido preguntar, o utilizar las palabras adecuadas, y no es un asunto de capacitación sino de convicción, de corazonadas,hepuestoenelcentrodemis notas periodísticas al ser humano, sea el peor de los canallas y o el mejor de los ensalzados. Pienso que hay colegas que tuercen el camino, dando pie a esos riesgos. Creo que esto aplica en todas las profesiones.
Propondría que las universidades y los organismos y organizaciones de periodistas se pongan, o tendríamos que ponernos a estudiar y consensar los porqués de esos riesgos en el periodismo de hoy Unos culpan a los gobiernos, otros
R: Nolosé.Yocreoquetambiénatravésde los medios se percibe ese riesgo, esos crímenes,losperiodistassonatosigados,son buscados.Elconsumomediáticohasidomuy hacia el periodismo como una profesión de alto riesgo en México. Me ha tocado leer periodismo de colegas que han sido premios nacionales, o que me han dicho que deben cuidarse, asesorarse hasta para el derecho deréplica.
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R: Sí,Tambiénséqueesuntrabajodeética yresponsabilidad. Yo estoy convencido de que lo que nos pasa a los periodistas songajesdelbuenoficiodeser periodistas.
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Será muy romántica la forma en que veo al periodismo, pero es mi forma. Por ejemplo, la libertad de expresión es mi d e r e c h o h u m a n o y m i d e r e c h o constitucional, ¿por qué voy a tener miedo de ejercerlo? Es algo inherente a mi condiciónhumana.
R:Claro,claro.
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Yo escucho a López Dóriga, a Pepe Cárdenas, a Loret de Mola o escucho a los del otro lado. Me obligo a entresacr mis conclusiones,mirumbo.
-Esto está rebasado. ¿Se ha prostituido tanto el periodismo por dinero, por monetizarlo todo y por eso este nivel de parcialidades y venta de mentiras y verdades?
R: Por supuesto. Tenemos el papel de los medios totalmente cargados a un lado o a otro. Los medios oficiales costaron muchos años de que los medios públicos fueran realmente medios públicos. Eran la voz de la sociedad,yahorasonlavozdeloficialismo.
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Sí, así es. En cada país yo creo quesucedelomismo.
R: No tengo referencia de otros países Acreditamos programas de Comunicación en Latinoamérica, y en muchos vemos que las materias de periodismo como áreas terminales las han quitado.
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Para concluir, doctora Zaldívar. El periodismo es un vehículo ideologizante, ¿se tendría que desideologizar para que sea objetivo?
R. Es una pregunta muy complicada. No lo sé,yocreoqueenelperiodismoporsupuesto que una de sus funciones, y de las consecuenciasquetiene,esjustamentecrear opiniónypercepciónsobreunfenómeno.Esa parte de ideologizar yo creo que depende mucho de la situación política. Lo que nos quedacomociudadanoseslavoz,ylavozde losperiodistas.
Lorena Zaldívar Bribiesca
Importantes cambios al interior de la vida académica en la UAdeC
LasmodificacioneslegalessedieronenelConsejoUniversitariodelainstituciónenMonclova SíhabrápasedirectodeBachilleratoaLicenciatura;hayrequisitos
Monclova, Coahuila.- Durante la Sesión Extraordinaria del Honorable Consejo Universitario de la Universidad Autónoma de Coahuila, celebradaenagostopasadoenlaSaladeSeminariosdelaUAdeCen esta ciudad, se aprobaron distintos puntos del orden del día por mayoríade293consejerosuniversitarios.
El rector, presidente exoficio, Octavio Pimente Martínez y el secretario general Víctor Sánchez, dieron a conocer que ya hay una fechaoficialdelaniversariodelaFundacióndelaUniversidad,quese modificó el Reglamento Académico General, así como la renovación de integrantes de la Comisión Ordinaria de Género, así como otros asuntos.
Aprobadopormayoría,sedeterminóquelafechaoficialdefechadel aniversariodelafundacióndelaUAdeCquedóel30demarzo,unavez que la directora de la Facultad de Ciencias Sociales, Machelly Flores Reyna, explicó que lo anterior se sustenta en la investigación académica y en el compromiso con la preservación de la memoria institucional,sebuscareconocerdemaneraoficiallafechafundacional delamáximacasadeestudios.
“Este trabajo colectivo nos otorga la legitimidad necesaria para sustentar,conrigoracadémico,quelafechaoficialdelafundaciónde nuestra Universidad Autónoma de Coahuila corresponde al 30 de
marzode1957,díaenquesepublicóenelPeriódicoOficialdelEstado eldecretodecreacióndelainstitución”,dijo.
Asuntos:
Los consejeros universitarios aprobaron las modificaciones al Reglamento Académico General, normativa que rige la vida académica de la institución resaltando la creación del Programa de Pase Directo para estudiantes de bachillerato que cuenten con los mejores promedios y resultados sobresalientes en la prueba Domina Bach.
Las reformas avaladas fortalecen diversos ejes de la formación integral de los universitarios, entre ellos la Educación dual, la Evaluación de Egreso del Bachillerato a través del instrumento DominaBach,laEducacióncontinua,losProgramasdePosgrado,la Movilidadestudiantil,elServiciosocial,lasPrácticasprofesionales,la TitulaciónyelFuncionamientodelosCentrosdeidiomas.
Paracumplir elcompromiso deerradicar laviolencia degénero y garantizarlaigualdadsustantiva,serenovólaComisióndeGénero,al ser la segunda instancia en los procesos atendidos por el Tribunal Universitario. Docentes y alumnos (as) forman ahora este órgano fundamentalenelrubro.
Instituto Tecnológico Superior de Lerdo
El Instituto Tecnologico Superior de Lerdo busca contribuir al desarrollo económico, social y cultural de la región, del Estado y de México, atendiendo la demanda de educación superior para la formación de profesionistas emprendedores e innovadores de tecnología, comprometidos con la implementación de la calidad y la formación integral para que desarrollen actitudes de competitividad y compromisosocial.
Elejerciciodocenteinteractivoymoderno,lainvestigacióntecnológica y la vinculación, serán acciones permanentes para estimular el progresoylograrlaexcelenciaacadémica.
CarreraenIngenieríaElectrónica
Categoría:Electricidad,Electrónica,Informática
Modalidad:Presencial
Carrera en Ingeniería Electrónica Objetivo General Formar profesionistasconcompetenciasprofesionalesparadiseñar,modelar, implementar,operar,integrar,mantener,instalar,administrar,innovary transferirtecnologíaelectrónicaexistente.
IngenieríaenSistemasComputacionales
Categoría:IngenieríadeSistemas
Modalidad:Presencial
Ingeniería en Sistemas Computacionales. Objetivo General. Formar profesionistas líderes, analíticos, críticos y creativos, con visión estratégica y amplio sentido ético, capaces de diseñar, implementar y administrarinfraestructuracomputacional.
CarreraenIngenieríaIndustrial
Categoría:IngenieríaIndustrial
Modalidad:Presencial
Carrera en Ingeniería Industrial Objetivo General Formar profesionistasenelcampodelaingenieríaindustrial,lideres,creativos yemprendedoresconvisiónsistémica;asícomo,capacidadanalíticay competitivaquelepermitadiseñar,implementar
IngenieríaenInformática
Categoría:IngenieríaInformática
Modalidad:Presencial
Ingeniería en Informática. Objetivo General. Formar profesionales competenteseneldiseño,desarrollo,implementaciónyadministración de servicios informáticos y gestión de proyectos con una visión sistémica,tecnológicayestratégica,ofreciendo.
EspecializaciónenMecatrónica
Categoría:IngenieríaMecánica
Modalidad:Presencial
EspecializaciónenMecatrónica.Objetivo.Formarrecursoshumanos altamente especializados en conocimientos de Ingeniería Mecatrónica, los cuales puedan resolver las demandas del sector productivo,ytenganlacapacidadderealizardesarrollostecnológicos.
CarreraenIngenieríaAmbiental
Categoría:IngenieríaMedioAmbiental
Modalidad:Presencial
Carrera en Ingeniería Ambiental Objetivo General Formar profesionistas en Ingeniería Ambiental éticos, analíticos, críticos y creativosconlascompetenciasparaidentificaryproponer,demanera multididisciplinaria,solucionesalosproblemas.
(Fuente: https://www educaedu com mx/centros/institutotecnologico-superior-de-lerdo-uni2662)
Alumnas del CBTIS 196 realizan prácticas profesionales en el Colegio Benavente
Apartirdelpresentecicloescolar,15alumnasdequintosemestrede PuericulturadelCBTIS196,deMatamoros,sesumaronalSistemade EducaciónDual,modalidadenlaquerealizanprácticasprofesionales en el Colegio Benavente, deTorreón, mientras cumplen en línea con suscursosescolares.
Esto será durante un año, en el cual las estudiantes asistirán cuatrodíasdelasemanaalcolegioconelobjetivoderealizarprácticas afinesasuespecialidad,lacualestárelacionadaconlaimparticiónde enseñanzasyconelcuidadodelosniños.Yseguiránconsusclases debachilleratoenlínea,paradespuésrecibirlosviernesenelCBTIS, lasasesoríasylasclasespresencialesporpartedeunfacilitador
LaJefadeVinculaciónconelSectorProductivo,LuisaHerradón, dijo que los tutores de las alumnas acudieron a las instalaciones del CBTIS de Matamoros para firmar los convenios junto al director del plantel, La subdirectora académica, Alejandra de León dijo que “cuando demuestren que saben colaborar en equipo y que tienen disposición,selesabrelapuertaparaquesequedenatrabajarenla institución, entonces esta es una oportunidad para que se den a conoceryponganenaltoalCBTIS196”.
Reconocen a nuevos alumnos con mayores puntuaciones en su examen de admisión en Derecho y Criminología UAdeC
Un total de 20 alumnos de la licenciatura en Derecho y cinco de Criminología y Ciencias Forenses recibieron reconocimientos tras obtener las calificaciones más altas en los exámenes de admisión para ingresar a la Facultad de Derecho de la Universidad AutónomadeCoahuilaUnidadLaguna.
CamilaAntúnezMendoza,deDerecho,e Ingrid Arguijo González, de Criminología, recibieron sus diplomas por sus puntajes de 155.51yde124.9,respectivamente.
“Inicianunahistoriaqueencincoañosse verá reflejada con un título, pero más allá de esepapellovaliososerálapersonaenquese
convertirán, y en los mejores abogados y los mejores criminólogos comprometidos siempre con el estado de derecho,
ciudadanossocialmenteresponsables,sobre todo grandes seres humanos”, declaró el directordelafacultad,OmarRojasZapata.
Martín Bernal
Alumnas de quinto semestre de Puericultura del CBTIS 196
Alumnos de la licenciatura en Derecho y Criminologia de la UAdeC
La pregunta que surge con el creciente reconocimiento internacional del
Estado Palestino: ¿Quién lo gobernaría?
Paul Adams
Corresponsal diplomático de la BBC
A principios de este mes, un diplomático palestino llamado Husam Zomlot fue invitado a un debate en el centrodeestudiosChathamHousede Londres.
Bélgica acababa de unirse a Reino Unido, Francia y otros países en su promesa de reconocer al Estado palestino este mes en la Asamblea General de Naciones Unidas en NuevaYork.YeldoctorZomlotdejóclaroque setratabadeunmomentosignificativo.
"LoqueveránenNuevaYorkpodríaserel últimointentorealdeimplementarlasolución de dos estados", advirtió. "No dejemos que fracase".
Semanas después, eso es lo que está ocurriendo.ReinoUnido,CanadáyAustralia, todos ellos aliados tradicionales de Israel, fueronlasprimeraspotenciasenconcretarel reconocimiento este domingo Horas despuésselessumóPortugal.
El primer ministro británico, Keir Starmer, anunció la decisión de Reino Unido en un videopublicadoenlasredessociales.
"Ante el creciente horror en Medio Oriente, estamos actuando para mantener vivalaposibilidaddelapazydeunasolución dedosestados.EsosignificaunIsraelseguro yprotegidojuntoaunEstadopalestinoviable; enestemomentonotenemosningunodelos dos",dijoStarmer
Unos150paísesyareconocíanalEstado palestino, pero la incorporación de Reino Unido y otras potencias es considerada por muchoscomounpasoimportante.
"Palestinanuncahatenidotantopoderen elmundocomoahora",afirmaXavierAbuEid, exfuncionario palestino "El mundo se ha movilizadoporPalestina".
Pero hay preguntas complicadas que responder, como qué es Palestina y si existe siquieraunEstadoquereconocer
Unos150paísesyareconocíanalEstado palestino, pero la incorporación de Reino Unido y otras potencias es considerada por muchoscomounpasoimportante.
"Palestinanuncahatenidotantopoderen elmundocomoahora",afirmaXavierAbuEid, exfuncionario palestino "El mundo se ha movilizadoporPalestina".
Pero hay preguntas complicadas que responder, como qué es Palestina y si existe siquieraunEstadoquereconocer
Losantecedentes
EnlaConvencióndeMontevideode1933se enumeran cuatro criterios para la condición deEstado.
Palestina puede reivindicar legítimamente dos de ellos: una población permanente (aunque la guerra en Gaza ha puesto esto en grave peligro) y la capacidad de entablar relaciones internacionales, de lo cual el diplomático Zomlot es prueba fehaciente.
Sin embargo, aún no cumple el requisito deun"territoriodefinido".
Sin un acuerdo sobre las fronteras definitivas (y sin un proceso de paz real), es difícil saber con certeza qué se entiende por Palestina.
Paralospropiospalestinos,elEstadoque
Cisjordania y la Franja de Gaza han estadoseparadasgeográficamenteporIsrael durante tres cuartos de siglo, desde la independenciadeIsraelen1948.
tantoanhelanconstadetrespartes:elestede Jerusalén, Cisjordania y la Franja de Gaza. Todas ellas fueron conquistadas por Israel durantelaGuerradelosSeisDíasde1967. Basta con echar un vistazo rápido al mapa para ver dónde empiezan los problemas. "Necesitamosunnuevoliderazgo"
En 1994, un acuerdo entre Israel y la OrganizaciónparalaLiberacióndePalestina (OLP) condujo a la creación de la Autoridad Nacional Palestina (conocida simplemente comoAutoridad Palestina oAP), que ejercía uncontrolcivilparcialsobrelospalestinosde GazayCisjordania.
Pero desde el sangriento conflicto de 2007entreHamásylaprincipalfaccióndela OLP, Fatah, los palestinos de Gaza y Cisjordania han estado gobernados por dos gobiernos rivales: Hamás, en Gaza; y la Autoridad Palestina, reconocida internacionalmente, en Cisjordania, cuyo presidenteesMahmudAbás.
Hansido77añosdeseparacióngeográficay 18añosdedivisiónpolítica:muchotiempode distanciamiento entre Cisjordania y la Franja deGaza.
Mientras tanto, la política palestina se ha osificado, lo que ha llevado a la mayoría de los palestinos a mostrarse cínicos con respectoasuslíderesypesimistassobrelas posibilidades de cualquier tipo de reconciliación interna, por no hablar del progresohacialacreacióndeunEstado. Las últimas elecciones presidenciales y parlamentariassecelebraronen2006,loque significa que ningún palestino menor de 36
Caminante Palestino
MahmudAbás
añoshavotadonuncaenCisjordaniaoGaza. "Es alucinante que no hayamos tenido elecciones en todo este tiempo", afirma la abogada palestina Diana Buttu "Necesitamosunnuevoliderazgo".
¿Es suficiente el simbolismo del reconocimiento?
Con Barghouti en la cárcel, Abás acercándosealos90años,Hamásdiezmado y Cisjordania en pedazos, está claro que Palestinacarecedeliderazgoycoherencia.
Pero eso no significa que el reconocimiento internacional carezca de sentido.
"Enrealidad,podríasermuyvalioso",apunta Diana Buttu, aunque advierte: "Depende de por qué lo hacen estos países y cuál es su intención".
Unfuncionariodelgobiernobritánico,que habló bajo condición de anonimato, me dijo que el mero simbolismo del reconocimiento noessuficiente.
“Lacuestiónessipodemosavanzarhacia algo para que la Asamblea General de Na
(Fuente: https://www.bbc.com/mundo/articles/cm2zz79pel1o)
México reconoce a Palestina
La presidenta Claudia Sheinbaum señaló que México ha acompañado las denuncias contra el genocidio en GazayquesugobiernoseexpresaporlainstauracióndelEstadoPalestino MéxicosepronunciaenlaONUporlapaz
Lacifradepalestinosasesinadosporlasfuerzasarmadasisraelíessuma66milalempezaroctubrede2025
Elgobiernomexicanodiounpasosignificativo en su política exterior al reconocer formalmente a la embajadora del Estado de Palestina,NadyaRasheed.
Estehecho,sinprecedentesenlahistoria del país, subraya el compromiso de México con la autodeterminación de los pueblos y la soluciónpacíficadelosconflictos.
La presidenta Claudia Sheinbaum anunció el reconocimiento, destacando que es la primera vez que una embajadora palestina es acreditada formalmente, a diferenciadelosrepresentantesdiplomáticos que se reconocían en el pasado. Este acto diplomáticorefuerzalaposicióndeMéxicoen el escenario global y envía un claro mensaje deapoyoalacausapalestinaenunmomento detensión.
Elreconocimientodelaembajadorapalestina se enmarca en una serie de acciones diplomáticasqueMéxicohaemprendidopara La postura de México ante el conflicto en Gaza
abordarlasituaciónenlaFranjadeGaza.La presidentaSheinbaumrecordóque,desdela administración anterior, México ha acompañado las denuncias presentadas junto a Chile ante organismos internacionales,calificandolasituacióncomo ungenocidiocontralapoblacióncivil.
En la Asamblea General de la Organización de Naciones Unidas (ONU), el canciller Juan Ramón de la Fuente presentó unmensajedepazqueestáalineadoconlos principios de la política exterior mexicana: la no intervención, la solución pacífica de los conflictos y la autodeterminación de los pueblos. Estas directrices guían la posición de México en la búsqueda de un cese a la violencia y una solución duradera en la región.
Elgobiernomexicanonosoloexpresósu solidaridad, sino también su compromiso de participar activamente en el diálogo internacional para encontrar vías que permitanalospalestinosejercersuderechoa unestadopropio.
Las relaciones México-Palestina son las relaciones diplomáticas existentes entre losEstadosUnidosMexicanosyelEstadode Palestina.En2025,laPresidentaSheinbaum confirmó que México reconoce el Estado de Palestina.
MéxicoreconoceaPalestinadesde2012, cuando México vitó favorablemente a que el Estado de Palestina fuese reconocido como Estado observador de las Naciones Unidas. segúnlaSecretaríadeRelacionesExteriores de México, dicho gesto equivalió legalmente al reconocimiento por México del Estado de Palestina.
Enconsecuencia,enfebrerode2013,por primera vez un embajador de palestina presentó oficialmente sus cartas credencialesalPresidentedeMéxico.
*De la red X de la Embajada del Estado de PalestinaenMéxico 22deSeptiembre.
“Agradecemos a la presidenta Claudia Sheinbaum por las posiciones de principio de México y por llamar las cosas por su nombre: lo que ocurre en Gaza es genocidio Nombrarlo es un acto de verdad, y la verdad eselprimerpasohacialajusticia”.
Víctimas mortales del ejército israelí en Palestina
Según cifras oficiales del Ministerio de Salud deGazaydelasautoridadesisraelíes,hasta septiembrede2025,másde67milpersonas habían muerto en la guerra de Gaza --descrito por numerosas fuentes como un genocidio.EnsugranmayoríaenlaFranjade Gaza.Entrelosmuertossecuentanunosmil 600trabajadoressanitarios,310trabajadores delaUNRWA---elmayornúmerodemuertos enlahistoriadelaONU---,120académicosy más de 251 periodistas. Se cree que hay miles de cadáveres más bajo los escombros de los edificios destruidos. Una seride de estudios acádemicos han estimado que el 80%delospalestinosmuertossonciviles.Un estudio de la OACDH, que verificó las muertes de tres fuentes independientes, encontro que el 70% de los palestinos muertosenedificiosresidencialesoviviendas similareseranmujeresyniños.
La presidenta Claudia Sheinbaum
El pájaro bandera: un símbolo natural que evoca a México
Michel OLguín Lacunza
Si de símbolos patrios se trata, la naturaleza también nos regala uno muy especial: el pájaro bandera (Trogon mexicanus Swainson,1827),unavecuyoplumajeevoca los colores de la bandera mexicana Pertenece a la familiaTrogonidae, dentro del orden Trogoniformes, de la cual habitanochoespeciesenMéxico.
Alejandra Alvarado Zink, investigadora de la Dirección General de Divulgación de la Ciencia, explica que el macho es quienmásllamalaatenciónporsu plumaje brillante e iridiscente, es decir, que cambia de tonalidad según la forma en que la luz se reflejaensusplumas.
“Los colores más comunes que presentan este tipo de aves son verde, rojo, azul y en algunas especies amarillo, y sus combinacionescreanuncontraste visual muy atractivo”, señala la especialista.
Los colores de la bandera en el plumaje
El trogón mexicano es el pájaro banderaporexcelencia.Elmacho muestra un pecho y espalda de verde metálico, un vientre rojo intenso y una franja blanca que divide ambos tonos, evocando al lábaropatrio.
Otras especies también destacan porsucolorido:
termitas, donde colocan entre dos y cuatro huevos. Esta adaptación les permite mantener a salvo a crías y huevos de los depredadores, destacó la divulgadora de la ciencia.
Su temporada reproductiva ocurre
continentes.
En México habitan ocho especies, principalmente en bosques templados de la Sierra Madre Oriental y Occidental, el Eje Volcánico Transversal, bosques de niebla y selvashúmedasdelsur(ChiapasyOaxaca).
Ÿ Trogón de collar (Trogon collaris): cabeza y pecho verdes, vientre rojoybarrasblancasynegrasenlacola.
Ÿ Trogón violáceo (Trogon violaceus): plumaje verde azulado iridiscente, vientre rojoanaranjadoycolaconfranjasblancas ynegras.
Ÿ Q u e t z a l r e s p l a n d e c i e n t e (Pharomachrus mocinno): considerado ave nacional de Guatemala, habita también el sur de México, con un plumaje verdeesmeraldaypechorojobrillante.
Anidaciónyciclodevida
Lostrogonestienenunaformamuyparticular de anidar No excavan como los carpinteros, sino que aprovechan cavidades blandas en troncospodridosoabrenhuecosennidosde
principalmente entre marzo y junio en gran parte de México, aunque puede variar según la región y la especie, coincidiendo con la temporadadelluvias.
Su dieta se basa en frutos carnosos, especialmente de la familia Lauraceae (aguacatillos, Ocotea, Nectandra), y complementan con insectos que capturan al vuelo. Gracias a esta alimentación son dispersores clave de semillas, favoreciendo laregeneraciónnaturaldelosbosques.
Sudistribución
La familia Trogonidae se distribuye desde MéxicohastaSudamérica,mientrasqueotras familias de la misma orden (Apaloderma en África y Harpactes en Asia) habitan en esos
Ladeforestaciónyfragmentación de hábitats son sus principales amenazas. Algunas especies, como el Trogon mexicanus (pájaro bandera), están incluidas por la Semarnat en la categoría de ProtecciónEspecial(Pr).
Conservaciónyciencia
EnlaUNAMvariosinvestigadoresse han preocupado por la conservación de estas aves Por ejemplo, el Instituto de Biología cuenta con una colección de ornitología para investigacióncientífica.
Gracias a ello pueden identificarlas, clasificarlas, monitorear las poblaciones para analizar distribuciones, realizar estudios genéticos y atender su estado de conservación, incluso realizardivulgacióndelacienciatanto p a r a e s t u d i a n t e s , o t r o s investigadores y el público en general.
Además, los jóvenes estudiantes pueden realizar sus investigaciones de tesis y su servicio social en el Instituto de Biología de la UNAM, la Semarnat o en organizaciones no gubernamentales.
Unsímboloculturalynatural
Estas aves son importantes debido a su atractivo visual, inspiran a las nuevas generacionesyjueganunpapelfundamental en los ecosistemas De hecho, son bioindicadores de la salud de los bosques, porquesiexistensignificaquehayalimentoy refugioquelespermitesudesarrollo.
Además, tienen una conexión cultural y patrimonial El quetzal (Pharomachrus mocinno) fue un símbolo de libertad y divinidad para los mayas y otras culturas mesoamericanas, mientras que el pájaro bandera (Trogon mexicanus) se ha asociado en México con la inspiración cromática de la banderanacional.
El trogón mexicano es el pájaro bandera
