Ana Celia Sánchez Ramírez Coordinación de Promoción y Becas
Directora GeneralAcadémica
Eiko Gavaldón Oseki Dirección de Posgrados
Patricia Ruíz Haros Coordinación de Prospectiva y Evaluación Institucional
Delia Méndez Villegas
Directora del Departamento de Negocios
Dirección de IngenieríaArquitectura y Diseño
Mtra. Xóchitl León Oyarzábal
Directora de InternacionalizaciónAcadémica
Tania Leyva Sánchez
Dirección de Servicios Escolares
ElviaYamilette Maya Fernández
Paulina Delgado Medina
Laura María del Pilar MacíasAmozurrutia
UNIVERSIDADJESUITA ENLALAGUNA
Nosoloel8de marzo
En medio de muchísimos ejemplos de saberserelegadaalolargodelahistoriaen el mundo, la Mujer en México ha sabido encontrar nuevos caminos hacia su independenciayautonomíapersonal.
Su lucha, enorme, es ejemplar desde siempre y no es apenas cuando ha emprendido la búsqueda del respeto a su condición de Mujer El feminismo en México,conprofundasraícesdesdeelsiglo XIX y el sufragismo en el siglo pasado, subraya profundas gestas heroicas, diversasyactivascontraladesigualdadyla violencia de género. Hoy, esa lucha por su redignificación,alcanzaáreasqueestaban prohibidas no solo por el acentuado machismo en el país sino porque su silencio era casi sepulcral Lo que ha ocurridoconlasmujeresalolargoyancho del mundo, impacta en su pensamiento y en el de la sociedad en general y se ha convertido en una denodada búsqueda de justicia plena, reclamando para sí los derechosquecomosereshumanostienen.
La vida personal de Mujeres que decidieron emanciparse del estado de cosas impuesto por el hombre y por la sociedad,secolectivizó.
Hoy,almenosennuestropaís,laMujer es parte vital, fundamental en el avance quecomonacióntenemos;ysí,hayvacíos e inercias por erradicar: Reconocimiento y respeto a todas las Mujeres, No más violenciacontraellasenningunaforma.
Desde Entretodos es la apuesta y propuesta que hacemos a la comunidad universitaria.Quenosoloel8deMarzosea elDíaInternacionaldelaMujer,sinolos365 díasdelaño.
DIRECTORIO
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Twitter, Facebook, YouTube e Instagram, correos: www.periodicoentretodos.mx periodico.entretodos@outlook.com entretodos.entretodos@gmail.com
EntreellasdestacaGraceHopper,contraalmirantedelaMarinaysutrabajoenellenguaje COBOL, mismo proyecto en que colaboró Mary K. Hawes; Ada Lovelace, considerada la primeraprogramadora;MargaretHamilton,liderazgodelsoftwaredelApolo11.
En la Comarca Lagunera observé que distintas instituciones educativas desarrollaron charlasdondemostraronquesecuentaconmujeresendiferentesramasdelasáreasSTEAM. EnelGrupoAstronómicodeGómezPalaciounajovenamigatambiénimpartióunaconferencia enestalínea.
El software libre se fundamenta en principios de libertad tecnológica: uso, estudio, modificaciónyredistribucióndelcódigo.Unmovimientobasadoenlalibertaddebededisminuir esasdesigualdades.
Un ejemplo notable es la comunidad Geochicas, vinculada a OpenStreetMap, que desarrollamapascolaborativosconperspectivadegéneroyjusticiasocial,demostrandoquela diversidadfortalecelainnovacióntecnológica.
Aentendersedebenenfrentarvariosdesafíosestructurales:Menorinversiónencienciay brechas educativas, brecha salarial y baja representación en liderazgo tecnológico. Pero también existen fortalezas: Comunidades colaborativas fuertes, cultura de aprendizaje autodidacta e innovación con recursos limitados, nuevas perspectivas de diseño y mejores solucionesaproblemas
Los grupos de software libre, por su naturaleza colaborativa, tienen el potencial de convertirseenunespaciomásinclusivosiseabordanactivamentesusbarrerasculturalesysu papel es especialmente significativo porque estos movimientos representan no solo tecnología,sinotambiénfilosofíasocial.
EllegadodeGraceHopperydelasmilesdemujeresquehoycontribuyenentecnologías libres demuestra una verdad esencial: la innovación tecnológica florece cuando la diversidad esunaprioridad,nounaexcepción.
UNAPREGUNTA...
¿Sabes tú cuál es la razón principal de la celebración del 18 de Marzo como Día Internacional de la Mujer?
Fundador / Director general: Juan Noé Fernández (ferandra5@yahoo.com.mx)
Información y Redes Sociales: Brenda Selene Romero (brenda_rom8@hotmail.com)
Entretodos es una publicación impresa mensual de circulación gratuita. Es propiedad de ECI, SA de CV Editora responsable:XiloáFernándezMuñoz.NúmerodeCertificadodeReservaotorgadoporelInstitutoNacionaldeDerechos deAutor 1042147. Número de Certificado de Licitud de Titulo Reservado de Derechos al Uso Esclusivo No. 04-201401220844900-101.OficinaenAv MatamorosNo.737Poniente,Col.Centro.CP27000,Torreón,Coahuila. Teléfono (871)760-03-09. Redes sociales: Entretodos expresión universitaria en Facebook, Instagram, YouTube y X Correo:entretodos@outlook.com/entretodos.entretodos@gmail.com/Portal:www.periodicoentretodos.net
Mujeres que desempeñan cargos importantes en la estructura administrativa y académica de la Universidad Autónoma de la Laguna (UAL)
VerónicaArévaloHernández
DoctoraenDesarrolloEducativo,esLicenciadaen PsicologíaycuentaconlaMaestríaenEducación. Tiene experiencia de más de 20 años en educación, impartiendo clases en primaria, secundaria, bachillerato y licenciatura Fue Coordinadora General de Educación Media SuperiordelaUALdurantetresañosyactualmente se desempeña como Coordinadora General en EducaciónBásicadelaAutónomadeLaLaguna.
LilianVerónicaManjarrezRobles
LicenciadaenPsicología,conMaestríaenTerapia FamiliayMaestríaenEducación.EsCoordinadora GeneraldePsicopedagogíayCoordinadoradelas licenciaturas de Derecho, Administración de Empresas y Contabilidad Pública de la UAL en el Turno Nocturno. Anteriormente fue Coordinadora GeneraldeEducaciónMediadelaUAL.
Es Ingeniera Industrial, con Maestría en Administración de Empresas y Doctorado en DesarrolloEducativo.EsCoordinadoradeD-UAL, modalidad mixta que oferta la Universidad
Autónoma de La Laguna, que cuenta con clases presencialeslossábadosyvirtualesentresemana.
Licenciada en Administración de Empresas con Maestría en Educación Se desempeña como Coordinadora de Servicios a la Docencia en la UAL Cuenta con 19 años de experiencia profesional y como docente en materias de especialidad de la licenciatura en Administración deRecursosHumanos,actualmenteseencuentra cursandoelDoctoradoenGestiónOrganizacional.
NormaGuadalupeGutiérrezTovar
Cuentacon37añosenlaUniversidadiniciocomo secretaria de Vicerrectoría de Planeación, auxiliar de Recursos Humanos, Asistente de Desarrollo Organizacional, Jefa de Asuntos Estudiantiles, Coordinadora de Servicios Escolares, Coordinadora de Bachillerato General, Coordinadora de Secundaria y actualmente Coordinadora de Vinculación y Extensión Universitaria.
AbrilCepedaRubio
Ingeniera Industrial con Maestría en
Administración Cuenta con 10 años de experienciaenlaindustriay11añosperteneciendo a la Universidad Autónoma de La Laguna Actualmente se desempeña como Coordinadora de la Universidad Virtual de la UAL, donde está a cargo de cuatro carreras: Derecho, Ingeniería Industrial y de Sistemas, Administración de Empresas y Contador Público, además del Bachilleratoenlíneaconplande2años.
AlmaLeticiaLópezBasaldua
Coordinadora General del turno diurno de la UAL. Socióloga y Licenciada en Derecho. Maestra en AdministraciónyDoctorado.DiplomadoenCultura Ética en la información, en Diseño Instruccional para la Educación Virtual. Seminario Permanente en Formación en Procesos de Investigación Interdisciplinaria. Experiencia en el sector público y en el privado. Más de 25 años en universidades privadas y públicas, como docente y en cargos directivos.Orientadaalainvestigaciónacadémica encienciassocialesyadministrativas.
MaríadelCarmenPedrozaFernández
Coordinadora General del Vida Estudiantil de la UAL Presidenta de la Asociación Deportiva Universitaria de la Laguna (ADUL) para el periodo 2025-2027.EsContadoraPúblicayLicenciadaen EducaciónArtística.TieneMaestríaenEducación. Formó parte del comité fundador del Festival CulturalRegionalUniversitarioCIESLAG2014.
SandraHelenaEsquivelAlfaro
MaríaJosefinaMárquezCamarillo
Carolina Castelán: “Nunca es tarde para empezar, pero hay que trabajar por los sueños”
Desdeniñapreferíalosmuseosantesqueelparque.Hoy,esamisma niña es una diseñadora de joyas que ha llevado su arte a pasarelas internacionales y está por inaugurar una escultura monumental en Torreón. Carolina Castelán Arellano, diseñadora de joyas originaria delEstadodeMéxicoyegresadadelaEscueladePlataLagunadel TecnológicodeMonterrey,compartesuhistoriadeperseverancia,fe ygratitud.
“Fuiunaniñarara…yesomeencanta”
Carolina desde pequeña mostró una inclinación distinta. “Yo siempre digo que fui una niña rara, porque los niños querían ir al parqueyyoqueríairalmuseo.Paramí,iraunmuseoeramipremio”, recuerda con una sonrisa. El Museo Nacional de Antropología marcósuinfanciaysiguesiendo,dice,“mimáximo”.
Aunquesucaminoincluyómatrimonioylacrianzadesushijos,la inquietud creativa nunca desapareció. Al crecer sus hijos, decidió retomarsusueñoyestudiardiseñoymanufacturadejoyeríaenelTec deMonterrey
DeTorreónalmundo
Porcuestionesfamiliares,CarolinallegóaTorreónenelaño2000.“Ya soy lagunera adoptada. Amo Torreón, soy feliz aquí”. No es casual queestaciudad,conocidacomolacapitalmundialdelaplata,sehaya convertidoenelescenariodesucrecimientoprofesional.
Su talento la llevó a participar en pasarelas en Madrid, Milán, Dubái y distintas ciudades de México. En la capital española formó partedelapasarela“MaravillasdelDesierto”,inspiradaenloscuatro elementos.“RecuerdoestarenMadrid,muyemocionada,pensando: 'loquedijesecumplió'.
Graciasaexposicionesycolaboraciones,sunombrecomenzóa circular en círculos internacionales. Actualmente tiene invitaciones para exponer en Londres, Madrid, Milán y Nueva York “Voy seleccionandomisbatallas”.
Su marca, registrada y con presencia únicamente en línea —principalmente en Instagram como @Carocastelanmx— ha sido bienrecibidadesdeelinicio.“Unacosamefuellevandoalaotra.Esto esproceso,noesdelanochealamañana”.
LacruzdelasNoas:joyeríaconvertidaenartemonumental
Uno de los proyectos más ambiciosos de su carrera es la escultura “LacruzdelasNoas”,queseinstalaráenelquintoniveldelllamado PuertoNoas,enTorreón.
LapiezanacióapartirdeunaconvocatoriadelaCámaradelaPlata de Guadalajara, donde diseñó una cruz representando a Coahuila. “Ahíconfirméquelasjoyassepuedenconvertirenobrasdearte”. Laesculturatendrácincometrosdealtura,serádeunatoneladade peso elaborada en acero estructural. La inversión aproximada es de 300milpesos,aportadosporempresasdeGuadalajaraylocales.El escultorJoséLuisPonceseráelencargadoderealizarlaobraagran escala.SuinauguraciónestáprevistaparaSemanaSanta.
Ellacreequeestaobraesprofundamentesimbólica:“Esregresara Torreón todo lo que me ha dado. Agradecer lo bien que me ha recibido.Quémejormaneraqueconunaobradearteparamigente”.
Consejosalasnuevasgeneraciones
Carolina es clara al dirigirse a jóvenes diseñadores y artistas: “Enfóquense, vean el trabajo de otros como inspiración, no para copiar Tienen que ser auténticos, tener suADN. Collares podemos hacermuchos,perocontarunahistoriaatravésdeunapieza,esoes otracosa”.
Hoy, Carolina Castellana no solo diseña joyas; crea historias, símbolosymonumentos.Sutrayectoriademuestraqueelarteesuna formadeexpresiónpoderosayque,cuandosetrabajaconconstancia y fe, los sueños pueden transformarse en acero, plata y un gran legado..
Brenda Romero
Carolina CastelánArellano
La primera directora de la Escuela de Sistemas de la UAdeC siente más apoyo del personal masculino que del femenino
Martín Bernal M.
Meléndez
Desde que Carolina Meléndez asumió la dirección de la Escuela de Sistemas de la Universidad Autónoma de Coahuila (UAdeC) Unidad Laguna, el reto más complejo que ha enfrentado ha sido ganarse la aceptacióndelsectorfemeninodelplantel,pueshatenidomásrespaldo porpartedesuscompañerosvarones.
“Como soy la primera mujer directora de Sistemas, me ha costado muchísimo que las propias mujeres me vean como jefa, porque por nuestraeducacióntendemosmásaverajefeshombres,asíqueganarme laconfianzadequienesnoconfiabanmehacostado,peromehequedado anonadada que mi propio género me ha cuestionado”, afirmó a Entretodos.
Dice que ha batallado con situaciones con trabajadores que siente quenohubieratenidoqueresolversiestuvieraunhombredirigiendoensu lugar:“Pedirleslojustoeneltrabajo,unorden,esoesloquemásnosha costado. A veces me es triste decir esto, pero me tengo más apoyo del géneromasculinoasumiendomiroldejefequepormigénero”.
Enmásdeunaocasiónhareflexionadosirealmentevalesacrificarsu tiempo personal al lidiar en su puesto con cuestionamientos que ni siquiera tienen que ver con su capacidad. Sin embargo, en lugar de abandonarsusresponsabilidadessiguetrabajandoysehasumadoalos posgrados: “Los seis profesores nos hemos compenetrado en un doctorado con compromiso, responsabilidad, desveladas, estrés, y ese mismoequipomeharespaldadocomosulíder”.
Ha promovido entre su planta docente la oportunidad para que las mujeres se involucren de tiempo completo, porque son muy pocas las trabajadorasqueseaniman:“Somoslasquetenemosbastantecargade trabajoycomomehanrespondidomesientocomprometidaaalentarlasy adecirlesquesísepuedetrabajar,sermadresytenersurol,esoesalgo quemegustapromoverporqueséqueesdifícilynotodaslaspersonaste danesaoportunidad”,detalla.
La entrevistada explicó por qué en ocasiones se reúsa a promover pláticasdelaconmemoracióndel8Menelplantel,“porquelamayoríade los alumnos son hombres y no me gusta que se sientan atacados, creo que la violencia es parte de ambos géneros y soy muy cuidadosa en la persona que va a darnos una conferencia promoviendo esa conmemoración”.
Porello,promueveactividadesdesensibilizaciónenlasqueatravés de ´Lobos al rescate en acción´, en coordinación con la maestra Brenda Fernández y con otros docentes: “viene una generación proactiva que quiere participar y le gusta involucrarse, hemos tenido eventos importantesenapoyoalacomunidad:recolectamosmásde50mochilas nuevas y las donamos a hijos de mujeres que han sido violentadas en el proyecto del municipio ´Mujeres poderosas´, también unos estudiantes fueronaunasiloyalalberguedelpadreManuelitoylesllevamosposada conpiñata,pastel,alimentos,regalos;ymaestrosyalumnosapadrinamos aalgúnniñooniñaendiciembreyeneldíadelniño”.
Carolina
Denisse Buendia Soto
Maestra nivel Primaria
Maestra nivel Jardín de Niños
Ma. Del ConsueloAguirre Pacheco
Lic. Erika del Rocío Monsiváis Depto. Recursos Humanos Docente de nivel preparatoria
Mtra.Alma Patricia Estrella García
Tenemos una gran universidad y un gran estado: Manolo
Ÿ Acompaña el gobernador Manolo Jiménez al rector de la UAdeC, Octavio Pimentel, en su segundo informe deresultados
Gobernador Manolo Jiménez Salinas
Torreón, Coahuila de Zaragoza.- Al acompañar a Octavio Pimentel Martínez, rector de la Universidad Autónoma de Coahuila, en su segundo informe de resultados, el gobernador Manolo Jiménez Salinas reiteró su compromiso con toda la comunidad universitaria, paraseguirconsolidandoalamáximacasadeestudioscomounade lasmejoresanivelnacional.
"Acompañamos a nuestro amigo Octavio Pimentel Martínez, Rector de la Universidad Autónoma de Coahuila, a su segundo informederesultados.Muchasfelicidadesporelgrantrabajo.Medio mucho gusto saludar a toda la comunidad de esta gran institucion educativa.Cuentenconmigoal100porciento.Sigamostrabajandoen unidadporelbiendeCoahuila",destacóelgobernador
“Así como tenemos una gran universidad, también tenemos un granEstado”,expresó.
El mandatario estatal dijo sentirse orgulloso de esta gran universidad,ydijoquelosexcelentesresultadosalcanzadoshansido graciasalaunidad,equilibrioycolaboracióndetodasucomunidad.
Destacó que para su administración, la educación es una de las herramientasmáspoderosasparaquelasyloscoahuilensespuedan salir adelante, por lo que, a través del gran proyecto Impulso Educativo, se está invirtiendo una gran cantidad de recursos en la materia con otras universidades, con la UAdeC, con preparatorias, consecundarias,conprimarias.
Dijoquedesdesugobiernoseimpulsanproyectosmuyimportantes para las y los jóvenes estudiantes, como el gran programa de superbecas para quienestenganlaoportunidaddeirseaestudiaral extranjero; o los créditos para jóvenes emprendedores, con cero por cientodeintereses.
JiménezSalinascomentóqueparaseguirmejorandolacalidadde vidadelasyloscoahuilenses,ymantenerelequilibrioyelcrecimiento del Estado, su administración trabaja en otros pilares igual de importantes que el educativo, como el de seguridad, en el cual el
estado es el segundo más seguro del país; Piedras Negras es la frontera más segura; Saltillo, la capital más segura; y Torreón es la séptimaciudadmásseguradeMéxico.
Así como en el tema de desarrollo económico, en el cual, dijo, Coahuila cerró 2025 con inversiones por más de 150 mil millones de pesos,ylageneracióndemilesdeempleosparanuestragente.
“Hoy, con todo el respeto a la autonomía y a la vida propia de la universidad, quiero reiterarles todo nuestro apoyo, reiterarles todo nuestro compromiso. Cuenten con nosotros al cien por ciento para seguir trabajando por esta gran universidad”, mencionó Manolo JiménezSalinas.
Elgobernadordefiendelaeducaciónpública
ElrectorOctavioPimentelexpresóqueCoahuilatieneungobernador que defiende, respeta y le apuesta a la educación pública y a la UAdeC.
“Es por ello que prevalece una relación de respeto mutuo entre UniversidadyGobiernodelEstado”,comentó.
Enelámbitodeexcelenciaacadémicadetallóquesedio inicioala certificación de 30 licenciaturas y se cuenta ya con 24 posgrados acreditados en el Sistema Nacional de Posgrados, mientras que en solidaridad y seguridad, en sintonía con las políticas estatales, se crearonbecasparahijosdepolicíasyseimplementólaestrategiade WhatsAppyPuntosVioletaparaprotegeralasmujeres.
Además, agradecióelapoyodelgobernadoryde PaolaRodríguez López,quienes,atravésdelprogramaInspiraCoahuila,130docentes universitarios colaboran en la estrategia estatal de enseñanza del inglés"LevelUp".
Ellas son…
Ÿ ConrazóndelDíaInternacionaldelaMujer,ycomodesdehace16años,EntretodossesumaalreconocimientoalaMujer,ydifunde, para un mayor conocimiento de nuestro universo lector, la identidad y tarea de Mujeres que desempeñan una tarea en diferentes institucioneseducativasyculturalesyotras.
Nadia Contreras Ávalos Coordinadora de Literatura IMCE
Gabriela Briones Ayala, Coordinadora de Difusión y Relaciones Públicas IMCE
Martha Silvia Argüelles Molina Directora de la Universidad Americana del Noreste (UANE) campusTorreón
Ana Cecilia Cansino Salazar Directora delTeatro Isauro Martínez INBA(TIM)
Sara Ovalle, Coreógrafa y Maestra de la Escuela de Danza Contemporánea de Torreón (EsDaConT) IMCE
Dra. María Elena Valadez Mena Directora de la Universidad Pedagógica Nacional Unidad Torreón (UPN)
Rosa Elena Ríos Ortega Directora de la Escuela de Licenciatura en Educación
FísicaAntonio Estopier Estopier, Lerdo, Durango.
Susana Burillo González Coordinadora de Bibliotecas Públicas IMCE www.periodicoentretodos.com
Miriam López Carlos Coordinadora deArtes Escénicas IMCE
María Elena Fernández Haggar Coordinadora en la Laguna de Coahuila del Consejo Estatal de Ciencias yTecnología (CoECyT)
Mtra. Mariana Hernández Ordaz
Coordinadora de la Licenciatura en Psicología Educativa (UPN)
Marcela Moreno Casas Licenciada en Ciencias de la Comunicación por la Universidad La Salle Laguna, Directora editorial del periódico Milenio Laguna.
Frida Valeria García Gutiérrez Directora de Proyectos Estratégicos en el Instituto Municipal de Planeación (IMPlan)
Coordinadora de la Maestría en Educación Media Superior (UPN)
Egresó de la Universidad Iberoamericana
Presidenta del Patronato del Teatro Nazas
Mtra. Claudia Selene Maldonado Díaz
Pamela Murra Piña
Ana Karem Verónica Botello, Coordinadora de Museos y de Eventos especiales IMCE
Directoras de la UAdeC
Vizcarra Córdova
Arq. Kimberly Sahori Escuela deArquitectura
Dra. Reyna Jazmín Rodríguez Trejo
Dra. Irma Andrade Valles Facultad de Enfermería y Nutrición Facultad de Contaduría y Administración
M.C.E. Minerva M.D. Cristina Ordaz Mota Facultad deAdministración Fiscal y Financiera
Cynthia Carolina Castañon Perales
Meléndez Gurrola Escuela de Sistemas Escuela de Psicología
Mtra. Adriana Cecilia Ahumada Luna
Licenciada y Maestra en Enfermería Geriátrica y Pediátrica. Premio Nacional de Enfermería 2022 (IMSS), Coordinadora del Área de Salud
Universitaria UAdeC Unidad Laguna
Lic. Angélica Margarita Barrera Caballero
M.C. Gabriela Perales García Escuela de Ciencias de la Comunidad
González Calderón
M.C. Jéssica Zoraida Instituto De EnseñanzaAbierta
Estrada Aguirre Instituto Manuel Muñoz
de Ciencias Biológicas
Dra. Erika Flores Loyola
Dra. Berenice Juárez López Facultad de
y Mercadotecnia Centro de Idiomas
Fraire Domínguez
Brenda Elizabeth
Compañera (o) universitaria (o), por favor, lee sobre la Cartilla de Derechos de las Mujeres en México
LaCartilladeDerechosdelasMujeresenMéxico,lanzadaen2025,es un documento educativo impulsado por el Gobierno Federal para difundir15derechosfundamentales.Suobjetivoesfomentarlaigualdad sustantiva, erradicar la violencia de género y empoderar a mujeres, niñas y adolescentes para que conozcan y ejerzan sus derechos en todoslosámbitos.
El documento fue elaborado por cuatro expertas y defensoras de derechos humanos: Ángela Guerrero, Daniela Moctezuma, Frida Díaz, KarlaSalasyFrinéSalguero,juntoconpersonaldelaSecretaríadelas Mujeresfederal.
Comopartedelprocesotambiénseconsultóamujeresdediversos sectores de la población como rurales, indígenas, estudiantes normalistas, constructoras de paz, afromexicanas y representantes de organizacionesciviles.
Ÿ Derechos Especiales: Derecho a la vivienda, derechos digitales y protecciónespecialaniñasyadolescentes.
La cartilla, creada con la colaboración de defensoras de derechos humanos, busca ser una herramienta de consulta para garantizar que todaslasmujeres,especialmenteenzonasruraleseindígenas,puedan vivir seguras y felices, exigiendo que las autoridades cumplan con la proteccióndesusderechos.
Otrogrupofundamentalaconsiderarsonlaspersonascondiscapacidadvisual,segúnlaSociedadMexicanadeOftalmología, ennuestropaíshayaproximadamente2millones237milpersonasconalgunadeficienciavisualyaproximadamente,416milcon ceguera. Esto coloca a México entre los primeros 20 con mayor número de personas atravesadas por estas deficiencia –discapacidad.
La Cartilla de Derechos de las Mujeres en México se puede obtener de forma gratuita y en línea a través del sitio web oficial cartilladerechosdelasmujeres.gob.mx. ambien se distribuye fisicamente en asambleas comunitarias, escuelas, unidades de salud,(clínicas,IMSS,ISSSTE),TiendasparaelBienestaryatravésderedesdepromotorascomolas“TejedorasdelaPatria”.
El documento, impulsado por el Gobierno Federal, tiene como objetivo informar y garantizar los derechos de las mujeres en diversosámbitosdelavida.
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ANA PAOLA GONZÁLEZ; la joven que podría convertirse en la siguiente mexicana en viajar al espacio
Ÿ Rompiendo estigmas y superando barreras, Ana busca convertirse en la segunda mujer mexicana en viajar alespacio
Llevavariassemanascirculandoenredessociales elnombredeAnaPaolaGonzálezVillanueva,una joven mexicana de 20 años, originaria de Nuevo León, que ha dedicado gran parte de su vida a cumplirsusueñodeiralespacio.
FueatravésdelaplataformaX,antesTwitter, que Ana Paola publicó un hilo compartiendo pedacitosdesuhistoriadevida,susmotivaciones y su pasión por la industria aeroespacial y aeronáutica.
Hola yo soy Ana Paola González Villanueva, mexicanacon20añosdeedad,estoyparticipando para viajar al espacio, y estoy a nada de lograrlo contuapoyo,teinvitoaconocerunpocodemi(tu l i k e y d i f u s i ó n s o n l a clave)#SERASpacepic.twitter.com/O280jy7bz0) —nina(@anapaogonza)August29,2025
¿Qué es el proyecto de SERA Space en el que participa Ana Paola?
SERA Space es una organización sin fines de lucro, que, en colaboración con la empresa Blue Origin, fundada por Jeff Bezos, busca democratizar el acceso al espacio y los viajesespaciales.
Este proyecto pionero, está dirigido a ciudadanos de comunidades que han sido subrepresentadas en el sector aeroespacial, y fomenta la colaboración internacional Sin embargo, su iniciativa más innovadora es que, a travésdesuplataforma“Sera.space”,selepermite a la población elegir a los astronautas que participarán en la misión, los cuáles no es necesarioqueseanprofesionales.
En entrevistaAna Paola González Villanueva comentóqueesteproyectovadirigidoa “personas con perfiles destacados o vocación de impacto, porque la selección incluye una revisión de recursos físicos, verificación de identidad pública y unavotaciónciudadana”.
Esta misión contempla a seis personas de
distintos países, quiénes formarán parte del vuelo suborbital a bordo del cohete New Shepard, un vehículo 100% reutilizable que cruzará la línea de Kármán – el límite imaginario, considerado la fronteraentrelaatmósferadelaTierrayelespacio exterior, que se encuentra a unos 100 kilómetros dealtitudsobreelnivelmediodelmar–,brindando aproximadamente10minutosdeduraciónyvarios minutossingravedad.
¿Cómo se ha preparado Ana Paola para ser la segunda mujer mexicana en llegar al espacio?
En 2023 ingresó a la carrera de Ingeniería en AeronáuticaenlaFacultaddeIngenieríaMecánica y Eléctrica de la UniversidadAutónoma de Nuevo León(UANL).
Junto con un equipo de estudiantes, llamado Axios Aero Design, comenzó a participar en importantes competencias de aeromodelismo, en lascualesharesultadoganadoraanivelnacionale internacional.
A finales del 2023 empezó a estudiar pilotaje en la Escuela SuperiorAeronáutica de Monterrey conunabeca.AnaPaolahafinalizadosushorasde “privado”yseestápreparandopara“comercial”.
“La mayoría de cosas he intentado que sea lo más accesible económicamente, porque yo no puedo pagar traje, yo no puedo pagar vuelos caros o tampoco puedo pagar cursos de institutos aeronáuticos”,explicólaestudiante.
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Másqueunsueño:unapasióny unpropósito
AnaPaolaconfesóquesuinteréspor las estrellas y los astros en general, comenzó a la temprana edad de 6 años, luego de que leyera la emblemática obra de “El Principito” de Antoine de Saint-Exupéry, que le regaló su papá.
“Al momento de yo leerlo, vi que había un aviador que viajaba a través de las estrellas para volar planeta tras planeta, ¿verdad?, lógicamente, que no puede ser algo real, pero me llamó la atención la astronomía.Y de la astronomía, mi interés empezó a surgir en el aspecto de cómo uno puede llegar a las estrellas y si es posible, si existenmáquinasquenosllevenalláoalgúnmedio de transporte. Entonces, ahí fue donde empecé a investigar más y más. Cuando mis padres me entregaban libros de astronomía, o a veces me daban el acceso a ver videos en YouTube, yo veía que había cohetes o misiones como el Apolo y en donde me di cuenta que existía la palabra astronauta”añadiólajoven.
Un esfuerzo para inspirar a las mexicanas y contribuir a consolidar la presencia de mujeres en la industria aeroespacialdelpaís 4
A través de su historia, Ana Paola no busca únicamenteinspirar,sinoseguirabriendopuertasy definiendocaminosparalasmujeresenunsector, que históricamente, ha sido dominado por hombres. “Este proyecto me permitiría abrir una puerta real para las mujeres mexicanas en el ámbitoaeroespacial”,afirmalajoven.
“Creo que mi historia puede servir como un reflejo de muchas realidades compartidas por otras mujeres mexicanas; el miedo al rechazo, la desigualdad, las barreras de género; el sentirse fuera de lugares dominados por hombres, pero también quiero que sea una historia de esperanza y empoderamiento. El mensaje para todas las mexicanas es claro: persistan, busquen, insistan y nosedetengan”,aseguraAnaPaola.
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¿Cómo se puede apoyar a Ana PaolaGonzálezVillanueva?
El proyecto de SERA Space y Blue Origin se encuentra en la fase de difusiónpública,consideradalafaseinicial. “Cada mención o interacción me genera Space Dust, que son los puntos que me permiten mantenerme dentrodeltop6decandidatosanivelmundial”
Las redes sociales oficiales y únicas de Ana Paola son: X: anapaogonza En Instagram: paogonzaalez_
Por medio de estas plataformas, la joven compartirá cuando el proyecto avance a la etapa de votación oficial, la cual se estima comience a mediados de septiembre Según los tiempos proyectados por la organización, los resultados finalesseanunciaránentrenoviembreydiciembre deesteaño.Enesaetapaseseleccionaalasseis personasqueabordaránelvueloespacialdeBlue Origin.
Através de sus redes sociales,Ana Paola no solo se dedica a difundir su historia y dar actualizaciones sobre el proceso de selección de SERASpace–queesunprocesolargo–,sinoque tambiéncompartelashistoriasdeotrosmexicanos quecompitenjuntoaellaenestainiciativa.
( N o t a r e s u m i d a F u e n t e : https://www eluniversal com mx/tendencias/ Febrero2026) Porúltimo,lajovenrecalcaqueesteproyecto no es financiado por nadie de la sociedad civil: "Realmente no se requiere dinero para apoyar, solonecesitotutiempoytuvoto”
Ana Paola González Villanueva
“Un cáncer de mama que transformé en algo maravilloso”
La abordo poco antes de la presentación de su libro “Entre dos vidas” Es la voz de Alejandra Sifuentes Castellanos. Estamos casienlapuertadeentradaalauditorioElías Murra Marcos, de la plaza comercial Cuatro Caminos.
Accede sin problema a platicar con Entretodos, la gente ya la espera para conocerloqueescribiódesdesuexperiencia testimonialalpadecercáncerdemama.
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Tu experiencia de vida es, desgraciadamentelasuertede muchas mujeres en México y en el mundo, pero ¿cuál sería el mensaje fundamental para esa mujer que está condiciones poco vulnerables paraenfrentareseproblema?
Mi mensaje es lo que yo, en un momento de este proceso, decidí hacer y que fue utilizar esta enfermedad para tratar de contar algo único,yparaalfinaldelproceso,queesmuy duro físicamente hablando, yo pudiera mirar hacia atrás y decir 'qué bueno que pasé esto porque lo utilicé para transformarlo en algo maravilloso'.Definitivamenteesunadecisión personalyesuntrabajoque,enunmomento
dado, resulta muy duro, pero sí se puede superar
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Tu caso, creo yo, tiene como resultado una formación familiar, una educación y circunstancias que no todas las mujeres tienen como posibilidad de vida y se enfrenta a muchos fantasmas. El machismoestáahí,entreotros.
Definitivamente sí, yo tuve el apoyo de mi familia,demiesposo,demishijos,deamigos. Tengo un círculo a mi alrededor que me acompaña,peseaqueyovivoenSuiza,estoy lejos, pero que sí, es un factor que ayuda muchísimo. Es por eso que creo que de verdadestahistorianoessolomihistoria.Sí, yosoylaprotagonista,peroestahistoriaesde mi familia, de mis amigos, de mis conocidos, delosconocidosdemisconocidos,demucha gente.
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¿Qué tan diferente es enfrentar esta enfermedad en Suiza y no en México? Su tratamiento médico,científico
Esosínolosé.Yotengolaexperienciasuiza, que realmente es maravillosa, estoy muy agradecidaymesientomuyafortunadadeyo haber podido pasar este proceso allá. Sin embargo, no podría hablar de un proceso como el mío en México, lo desconozco, no podríahablardeeso.
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Hay muchas experiencias devastadoras, es un proceso doloroso,creo.Quesinoesde muerte puede ser de ruptura familiaromatrimonial.
Sí,ajá,símmm,asíes.
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¿Hay una edad para saber qué hacer, cómo prevenir y detectar estepadecimientoenlamujer?
No, no. Yo en realidad supe que tenía esta enfermedad en un control de rutina. No tenía ideanimeimaginabaquealgúnpodríarecibir eldiagnósticodecánceralgunavez.
6 S i n i m p o r t a r e d a d n i pertenenciasocial.
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¿Cuál sería tu consejo en general para las niñas, las jóvenes,lasmujeres?
Para todas, yo creo que sería aconsejarles que lleven un control, que se informen. Afortunadamente en este tiempo hay muchas organizaciones que pueden ayudar a la prevención, ¿verdad? Pero lo mejor es que estén informadas, que cada quien tenga la responsabilidad de estar debidamenteinformadas. Exactament
exclusividad.Muchasgracias…
Acto seguido, entró al recinto donde un público de 80 personas, en su mayoría mujeres,laescucharíancontodaatenciónya quienes les provocó emoción y lágrimas saber de su propia voz algunos pasajes narrados desd
y pensamientoscomovíctima,sí,delcáncerde mama, que la convirtió en una guerrera invencibleparaveniraTorreónatransmitirsu dura experiencia de vida “Entre dos vidas”. (JNFA)
Alejandra Sifuentes Castellanos
8M: SHEILA MARTÍNEZ, la voz de las docentes que defienden su labor más allá del salón de clases
Abner Ruelas
La historia de Sheila Martínez trasciende como una voz que decide defendersulabormásalládelsalóndeclases.Larespaldan49añosy una trayectoria que inició en el trabajo social, antes de encontrar su verdaderavocaciónenelInstitutodeEstudiosSuperioresdeEducación NormaldeLerdo.
Sheila encarna el papel activo que las mujeres han tomado en la transformación social de Durango. Para ella, este 8M no es solo una fechaconmemorativa,sinounrecordatoriodelaluchaporelrespetoy la seriedad que merecen las profesionales de la educación, quienes a menudo enfrentan un sistema que intenta minimizar su liderazgo y su palabra.
El imaginario colectivo exige que un maestro surja de aulas especializadas, como las de la Normal. No obstante, la historia de la pedagogíanosvademostradoqueelpensamientoautodidactarompe moldesencualquieráreadelconocimientocientífico.
Sheila Maribel Martínez López rompe ese molde, porque en un Durango plagado de corrupción, confronta la narrativa oficial EgresadadeTrabajoSocialporlaUAdeCyconunpasadoprofesional enáreaspenalesdelCeresoyeltutelardemenoresdeTorreón,Sheila noplaneabaserdocente.Hoy,tras22añosdecarrera,sehaconvertido enunadelasfigurasvisiblesdelaresistenciamagisterialenlaregión.
Su llegada a la Escuela Normal de Lerdo en 2003 fue fortuita y afirma que ha sido el reto más grande de su vida. "Yo era como la mayoría de los ciudadanos que criticamos a los maestros por las vacacionesolosparos",confiesaentrerisas.Noobstante,alcruzarel umbraldelaulayprofesionalizarseconunamaestríayunaespecialidad enEducaciónEspecial,superspectivacambiódrásticamente. ParalamissSheila,ladocenciadejódeserunhorarioconveniente
para convertirse en una responsabilidad ética: "Yo quería buenos maestrosparamihija,yentendíquesegúnlaformaciónqueyodieraa misalumnos,seríaeltipodemaestroqueletocaríaaella".
Martínez López identifica un quiebre en la estructura social que impacta directamente en las escuelas. Observa con preocupación la pérdida de límites en las nuevas generaciones y lo que califica como una "falta de respaldo" por parte del gobierno hacia la autoridad docente.
“El ser maestro antes no era peligroso, ahora ya lo es. El mismo gobiernoquedeberíarespaldarnoseselquenossobajaynoshumilla", afirmaconcontundencia,refiriéndosenosoloalacargaadministrativa, sino a la inseguridad que enfrentan los docentes en las comunidades ruralesdeDurango.
El último año ha sido el más turbulento en su trayectoria. Sheila lideró,juntoasuscompañeros,unmovimientodeprotestacontraloque describencomounagestiónautoritariayopacaensuinstitución.Loque comenzócomounreclamoporprocesosadministrativosderivóenuna confrontacióndirectaconlasautoridadeseducativas.
Sufriórepresalias
Las represalias por su activismo fueron severas, traduciéndose en hostigamientodigitalyunacampañadedesprestigioprofesional.Como madresolterayjefadefamilia,elgolpemáscríticoparalamaestrafuela suspensión de su sueldo y servicios médicos, sumado a la constante amenaza de despido por presunto abandono de trabajo. Estas medidas,másqueunprocesoadministrativo,representaronunintento directodequebrarsuestabilidadeconómicayemocionalparaforzarsu rendición.
Apesardequesusalariohasidorestablecidorecientementeporla vía legal, Sheila y sus compañeras aún no regresan a sus funciones habitualesfrenteagrupoenlaNormal.
Para la maestra Sheila, el impacto de esta lucha trasciende lo personal.Aseguraquesusalumnoshoytienenunavisiónmásmadura desuprofesión:hanaprendidoquemanifestarsenoes"serflojo",sino un acto de coherencia para exigir el respeto que después deberán enseñarensuspropiasaulas.
"Aunque no soy normalista, estoy enamorada de la docencia", concluye. Subatalla legal continúa, pero suconvicción parece intacta, esperando que la Normal de Lerdo recupere su esencia como el semillerodemaestrosquelaregiónnecesita.
Sheila Martínez
Invita la UAdeC a su concurso de cuento “Corta Historia de Amor 2026”
Saltillo, Coahuila.- La Universidad Autónoma de Coahuila, vía la Coordinación General de Difusión y Patrimonio Cultural, invita a sus estudiantes inscritos y con credencial vigente de las tres unidadesacadémicasaparticiparenelConcursodeCuento“Corta HistoriadeAmor2026”.
Lostrabajosaparticipardeberánserindividualesyúnicamente sepermitiráunoporpostulante,laextensiónesdeunacuartilla,en letraAriala12puntosyunespaciadode1.5enhojatamañocarta, es importante que el cuento lleve un título y esté firmado con un seudónimoalfinal.
Todoslaspropuestasseránrecibidasporcorreoelectrónicoen convocaorias cultura uadec@gmail com Ahí se adjunarán los
siguientes datos: nombre, matrícula, escuela/facultad, número de whatsapp, correo electrónico, seudónimo, y una fotografía de la credencialcomoestudiante.
El viernes 20 de mayo es la fecha límite de recepción de trabajos El jurado estará integrado por conocedores y de experiencia en el ámbito de la literatura. Habrá premios solo para losprimerostreslugares.
Los resultados se publicarán en el portal de la UAdeC https://www.uadec.mx/ yenhttps://www.facebook.com/dpc.uadec delaCoordinaciónGeneraldeDifusiónyPatrimonioCulturalenel transcursodemayopróximo.os10mejorescuentosdelcertamen sedaránaconoceratravésdelasredessocialesdelainstitución.
IDENTIDAD LECTORA
Juan de Dios Rivas Castañeda, Dr. Joel Zapata Salazar
INTRODUCCIÓN
Elhábitodelalecturaseadquieredesdeunatempranaedadatravés delaobservaciónqueelinfantetieneenlosadultosmáscercanosde su entorno familiar; por lo común, estos adultos son sus padres. Y cuandonoesasí,elhábitolectorprovienedealgúnotrointegrantede la familia que cuenta con él y cuyo apasionado ejemplo es capaz de transmitirlo.
Enloscasosdeunentornofamiliardebajocapitalcultural,elgusto por la lectura, e incluso por la escritura, puede ser asimilado en el entornoeducativo.ComomencionaAlejandroMárquezJiménezensu artículoeditorial“Sobrelectura,hábitolectorysistemaeducativo”(1): “La enseñanza de la lectura siempre ha sido considerada como una parte central del sistema escolar […]. En razón de ello, se considera que familia y escuela constituyen la base fundamental para la adquisicióndelalectoescritura[…]”.
En el mismo texto antes citado, un poco más adelante, el autor tambiénseñala:“…estaresponsabilidad[lectoescritura]serecargaen la escuela en el caso de los alumnos procedentes de un contexto familiardebajocapitalcultural”.
EsteaprendizajequecitaMárquezJiménezproporcionaidentidad lectora al niño, al joven, al adulto y al adulto mayor Dicha identidad, colectivaeindividual―individualycolectiva―,despuésdeadquirida sedesarrollayevoluciona,tantoporlainiciativaautodidactacomopor los entornos culturales que la persona frecuenta en las diferentes etapasdesuvida.
Porlotanto,laidentidadestocadaporlaculturaoculturasdelos diferentes entornos de la existencia acrecentando o medrando el capital cultural de la persona. Sin embargo, una vez adquirida la personalidadlectora,esmuyprobablequeelcapitalculturalcrezcay sutendencianodérumboaladisminución.
“Si dejamos de entrada el plano individual y nos situamos de entrada en el plano de los grupos y las colectividades, podemos definirla provisoriamente como la (auto y hetero) percepción colectiva de un ‘nosotros’ relativamente homogéneo y estabilizado en el tiempo (ingroup), por oposición a ‘los otros’ (out-group), en función del (auto y hetero) reconocimiento de caracteres, marcas y rasgos compartidos (que funcionan también como signos o emblemas), así como de una memoria colectiva común Dichos caracteres, marcas y rasgos derivan, por lo general, de la interiorización selectiva y distintiva de determinados repertoriosculturalesporpartedelosactoressociales”
Estos repertorios sociales a los que se refiere Giménez Montiel sonlosqueseoriginanenlafamiliayenlaescuelayproporcionanal
actor social pertenencia; en una primer momento ―en los primeros días,mesesyañosdevida―alafamilia;posteriormente,alaescuela y a los grupos derivados de ella. Como se dijo en un principio, la influencia de los padres o familiares cercanos del infante es clave cuando el contexto familiar cuenta con un nutrido capital cultural. El niño,alobservaralaspersonasdesuentornoinmediatosumergidas en la lectura, intentará sumergirse en los signos y símbolos de esos objetos —libros, revistas, folletos, periódicos y todo material con letras—queadvierteenmanosdesusfamiliaresopersonasqueestán lamayorpartedeltiempoaunladodeél.Elniñoloharáauncuandono conozca el significado de los signos y símbolos impresos con tinta entrelaspáginasquetantoatrapanasusmayores.
¿Qué busca el niño?Además de satisfacer su curiosidad, busca identidad Una identidad de grupo familia y una identidad individual.
“Por lo que puede decirse que la identidad es uno de los parámetros obligados de los actores sociales y representa en cierta formaelladosubjetivodelacultura”,añadeGiménezMontiel.
Estaidentidadenelinfante,yeneljovenenunfuturonotanlejano, si no la encuentra en el núcleo de la familia debido a un bajo capital cultural, la buscará ―o encontrará― en el ámbito escolar No es gratuitoqueenunpasadonotanremotosellamara“segundohogar”a laescuela.¿Quéesloquesebuscaráoencontraráenelestudio?El hábitolector,temaprincipaldesdeuniniciodeestadisertación.
El hábito lector se buscará o encontrará en la escuela siempre y cuando sistema y maestro, sobre todo maestro, abracen la lectura lúdica tanto como la lectura que es indispensable e inseparable del proceso educativo y de aprendizaje. Si el sistema de educación sólo se enfoca en los libros de texto para las materias que incluye el programa de cada grado escolar, la mayoría de los alumnos ―como sucede desde tiempos inmemoriales― asociarán la lectura a un mal muytormentosoynecesarioligadoalaprendizaje.
En cambio, si sistema y maestro ―se reitera: maestro, sobre todo― cuentan con un contenido de lecturas interesantes para los alumnos, además de atractivas y con fines de esparcimiento, que proporcionenmomentosdeplacerydiversión,loslibros―incluyendo los formativos― se apreciarán desde una óptica diferente, muy diferente,yagradable.
DESARROLLOYCULTURA
¿Es posible adquirir la identidad lectora más allá de los contextos familiaryescolarsinosenfocamosenniñosyjóvenes?Larespuestaa estacomplicadapreguntaesunsícategórico.
En la actualidad es menos frecuente la visita a bibliotecas con fines de consulta o investigación. No obstante, este encuentro entre estudiantesyrecintosbibliográficosnohamuertodeltodo.
LainmensacantidaddeinformaciónqueseencuentraenInternet utilizandobuscadorespopularesyacadémicosseantojainfinita,pero noloes;esfinita.Existendocumentosdetodotipo,desdeperiódicos hastalibrosespecializadosydediferentesgénerosliterarios,queson muy difíciles de encontrar o no existen en la red virtual global. Es allí donde las bibliotecas entran una y otra vez en el escenario de la existenciaformativaenlosámbitosacadémicosyculturales.
En su artículo “De la promoción de la lectura por placer a la formación integral de lectores” (3), Elsa Margarita Ramírez Leyva atiende la importancia de la biblioteca, la bibliotecología y el bibliotecólogo como principales agentes en la correcta difusión del conocimiento en todas sus vertientes, tanto del pasado como
actuales,yendondefiguranlasTIC.Porlotanto,ellossonlosactores más importantes dentro de la promoción del hábito de la lectura y la formacióndelectorespermanentesporgustoyconvicción.
Ramírez Leyva analiza los factores que se encuentran alrededor de las bibliotecas y los bibliotecarios, factores que apoyan u obstaculizan la formación del hábito de la lectura. Entre ellos, los principalessonlatecnologíaatravésdelosdiferentesdispositivoscon pantalla,lossitiosvirtualespararelacionarse−redessociales−yuna correctaodeficientepreparaciónenlosresponsablesdelosrecintos quealberganelmaterialbibliográfico.
Por su parte, María Camila Restrepo Fernández, en su texto de investigación “Labiblioteca pública enMéxico:institución socialpara elfomentodelalecturayellibro”(4),describeyacentúaelvalorcapital de la biblioteca pública mexicana como principal ente promotor de la lectura y el libro.Así, trasporta al lector de su texto a los orígenes e iniciosdelasbibliotecaspúblicasennuestropaís,comenzandoconel arribo de los españoles, cuyos religiosos fueron por mucho tiempo guardianes de los libros y el conocimiento, pasando por José Vasconcelos y la primera iniciativa moderna de la biblioteca con acceso a todos, hasta llegar a nuestros días con la legislación en cuantoallibroylalectura.
La autora, mención aparte, señala de forma muy puntual y acertadaelerrordelalegislaciónalenfocarLaLeydeFomentoparala Lectura y el Libro en el mercado editorial, producción y compra del libro,mientrasdejaaunladoelaspectodelfomentoalalectura.
CÓMIC SÍO
CONCLUSIÓN
Entonces,esprincipalmente enloscontextosfamiliaresyeducativos donde un actor social desarrolla su identidad lectora. Pero, si estos contextos tienen en sus haberes un bajo capital cultural, son los mismosdocentesylasbibliotecas,asícomolossontodoslosrecintos culturales en sus diferentes y variados tipos y conceptos, donde los niños,jóvenes—yclaro,adultosyadultosmayores—puedensermuy propensos a adquirir el hábito lector (identidad lectora) por gusto, esparcimiento y placer en tanto desarrollan y acrecientan de forma favorableysinlímitesucapitalcultural.
REFERENCIAS
(1) Márquez JiménezAlejandro (2017), Sobre lectura, hábito lector y sistemaeducativo,Perfileseducativos,Vol.XXXIX,núm.55,ISSUEUNAM,México,pp.3-18
(2) Giménez Montiel, Gilberto (2005), Teoría y análisis de la cultura, Volumenuno,Intersecciones.
(3) Ramírez Leyva Elsa Margarita (2016), De la promoción de la lectura por placer a la formación integral de lectores, Investigación. Bibliotecología,Vol.30,No.69,Mayo-Agosto,México,pp.95-120. ISSN:0187-358X
(4)RestrepoFernándezMaríaCamila(2020),LaBibliotecaPúblicaen México: institución social para el fomento de la lectura y el libro, Bibliotecas.Vol.38,N°1,enero–junio.
