Ministerio de educacion
Universidad ISAE de Panama
Facultad de ciencias de la Educacion y Humanidades
Licenciatura en Educacion Prescolar
Trabajo Colaborativo – Unidad III
Las Dimensiones De La Enseñanza En La Infancia.
Otros recursos para favorecer la exploración, la observación y la descripción: las colecciones, la cría de animales y el cuidado de plantas.
Estudiantes:
Analiz M. Franco R.
Nadineth Perez C.I 10-711-1629
Angelyn chiari
La educacion en la infancia es una etapa fundamental para el desarrollo del pensamiento, la curiosidad y el aprendizaje de los nin/os. En el nivel preescolar, la ensen/anza debe adaptarse a las características propias de la edad, permitiendo que los nin/os aprendan mediante la observacion, la exploracion y la interaccion con su entorno. Uno de los recursos educativos mas utilizados es el contacto con la naturaleza, especialmente a traves del cuidado de plantas y la cría de pequen/os animales.
Este trabajo tiene como objetivo analizar las dimensiones de la ensen/anza en la infancia, explicando el concepto de ensen/anza en el preescolar, la ensen/anza científica y empírica, las diferentes concepciones sobre la infancia y la importancia de la interaccion del nin/o con los ambitos naturales y sociales. Tambien se destaca el valor educativo de actividades como la observacion de colecciones, el cuidado de plantas y la cría de animales dentro del proceso de aprendizaje.
La enseñanza en el preescolar es el proceso mediante el cual los docentes guían el aprendizaje de los niños pequeños mediante actividades dinámicas, juegos, exploración y experiencias significativas. En esta etapa se busca estimular el desarrollo cognitivo, emocional, social y físico de los estudiantes.
Características de la enseñanza en el preescolar:
- Se basa en el juego y la exploración.
- Promueve la curiosidad y la creatividad.
- Utiliza materiales concretos y visuales.
- Fomenta la participación activa de los niños.
- Se adapta al ritmo de aprendizaje de cada estudiante.
2. La enseñanza científica en el preescolar:
La enseñanza científica en el preescolar consiste en acercar a los niños al conocimiento de la naturaleza mediante la observación, la experimentación y el descubrimiento. Los docentes motivan a los estudiantes a hacer preguntas, investigar y comprender fenómenos sencillos de su entorno.
Por ejemplo, observar cómo crece una planta o cómo se alimenta un animal permite a los niños comprender procesos naturales de una forma sencilla y práctica.
3. La enseñanza empírica en el preescolar:
La enseñanza empírica se basa en el aprendizaje a través de la experiencia directa. Los niños aprenden haciendo, tocando, observando y experimentando con objetos reales. Este tipo de aprendizaje es muy importante en la infancia porque facilita la comprensión de conceptos a través de vivencias.
4. Concepciones en torno a la infancia:
A lo largo de la historia han existido diferentes formas de entender la infancia. Estas concepciones influyen en la manera en que se educa a los niños
. Concepciones tradicionales: Las concepciones tradicionales consideraban al niño como un ser pasivo que debía obedecer y recibir información del adulto. En este modelo, la enseñanza era más rígida y centrada en el maestro.
Concepciones modernas:
Las concepciones modernas ven al niño como un sujeto activo en su propio aprendizaje. El estudiante participa, pregunta, explora y construye conocimiento con la guía del docente.
5. Interacción y aproximación cognitiva del niño con los ámbitos naturales y sociales
La interacción del niño con su entorno natural y social es fundamental para el desarrollo de su pensamiento. Al explorar la naturaleza, convivir con otros niños y participar en actividades grupales, los estudiantes desarrollan habilidades cognitivas, sociales y emocionales.
Otros recursos para favorecer la exploración, la observación y la descripción: las colecciones, la cría de animales y el cuidado de plantas.
Las colecciones:
Reunir hojas, piedras, semillas u otros elementos de la naturaleza para observar su característica
Favorece:
Clasificación
Comparación
Observación detallada
Desarrollo del lenguaje descriptivo
Importancia:
Ayuda al niño organizar su pensamiento y establecer relaciones.
Implica cuidado de pequeños Animales ( peces, tortugas , conejos)
Favorece:
Observación de cambios
Comprensión de ciclo de vida
Responsabilidad y empatía
Formulación de preguntas
cuidar animales pequeños permite que los niños aprendan sobre la responsabilidad y el respeto por la vida.
Permite aprender a través de la experiencia directa.
sembrar y cuidar plantas enseña a los niños sobre el crecimiento de los seres vivos y la importancia del medio ambiente.
Favorece
Observación de procesos naturales
Paciencia
Comprensión de causa–efecto
Descripción de cambios
Importancia:
El niño aprende comprobando lo que ocurre cuando cuida o descuida la planta.
También aprende partes de la planta
1. Que enseñanza en el preescolar debe ser dinámica, participativa y adaptada a las necesidades de los niños.
2. La enseñanza científica y empírica permite que los estudiantes aprendan mediante la observación y la experiencia directa.
3. Las concepciones modernas de la infancia reconocen al niño como protagonista de su propio aprendizaje.
4. El contacto con la naturaleza, el cuidado de plantas y la cría de animales son herramientas educativas que favorecen la exploración, la responsabilidad y el respeto por el medio ambiente.
Estos recursos permiten que el niño construya su propio conocimiento a través de la experiencia.
Desde la epistemología infantil, el aprendizaje ocurre cuando el niño explora, pregunta, observa y describe su entorno.
Las colecciones:
La cría de animales:
