Guía de Formación Gaceta Dental 2026-2027

Guía de formación 2 0 26 / 2 0 27

GUÍA DE FORMACIÓN 26/27 Odontólogos & Estomatólogos Protésicos dentales Higienistas bucodentales CURSOS / POSTGRADOS / MÁSTERES

Una herramienta con toda la información que necesitas para caminar hacia la excelencia gacetadental.com/formacion

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Deusto Orthodontic Programme (DOP) + Máster de Formación Permanente Clínico en Ortodoncia + Máster de Formación Permanente en Ortodoncia y Ortopedia Dentrofacial + Formación Avanzada en Ortodoncia

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cursos académicos

Prácticas clínicas desde inicio del DOP

Compatible con la actividad profesional

192 créditos ECTS

4.800

horas de dedicación al aprendizaje

Adaptado al currículum de especialización en ortodoncia europeo

Claustro docente de excepción

Certificación en alineadores incluida

master.ortodoncia@deusto.es deusto.es/deustoorthodonticprogramme 944 139 203 UNIVERSIDAS DE DEUSTO.indd 1

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GUÍA DE FORMACIÓN 26/27

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STAFF

GUÍA DE FORMACIÓN 26/27 ¡SÍGUENOS EN LAS REDES!

EDITA

DIRECTORA

REDACCIÓN

CONSULTORAS DE

Gema Bonache

Gema Bonache

COMUNICACIÓN

gbonache@gacetadental.com

gbonache@gacetadental.com

Patricia Merino pmerino@gacetadental.com

Guía de formación 2 0 26 / 2 0 27

Peldaño

Marta Hernández (Responsable de Desarrollo de Negocio)

GUÍA DE FORMACIÓN 26/27 Odontólogos & Estomatólogos Protésicos dentales Higienistas bucodentales CURSOS / POSTGRADOS / MÁSTERES

mhernandez@gacetadental.com Una herramienta con toda la información que necesitas para caminar hacia la excelencia

Ana Santamaría TIENDA GD

DISEÑO Y MAQUETACIÓN

Francisco Soriano

Juan Luis Cachadiña (Head of design)

paco@gacetadental.com

Jorge Cacuango jorge@gacetadental.com

PRODUCCIÓN

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ana@gacetadental.com

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Marta Pérez marta@gacetadental.com

Débora Martín Cristina Corchuelo

SUSCRIPCIONES Y DISTRIBUCIÓ N

Miguel Fariñas

suscripciones@peldano.com

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OFICINAS Y REDACCIÓN Avda. Manzanares, 196 28026 Madrid 91 476 80 00

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PRESENTACIÓN

Gema Bonache

Directora de GACETA DENTAL

En Odontología, aprender no es una etapa, sino una actitud de querer mejorar día a día. Por eso, con esta nueva Guía queremos ofrecer mucho más que una relación de cursos, másteres, postgrados y centros de referencia. Queremos ayudar a mirar la formación como una herramienta estratégica para construir una carrera con criterio, con propósito y con capacidad de adaptación. Odontólogos, protésicos dentales e higienistas bucodentales comparten un mismo reto: mantenerse al día en un entorno en el que la excelencia depende cada vez más de la actualización constante, del trabajo en equipo y de la comprensión global del sector. Por eso, junto a las fichas de centros de formación, incorporamos contenidos que dialogan directamente con la Odontología actual. Hablamos de digitalización, no como una moda tecnológica, sino como un cambio profundo en los flujos de trabajo, la planificación, la comunicación con el laboratorio y la experiencia del paciente. Hablamos de sostenibilidad, porque cuidar la salud oral también obliga a reflexionar sobre los recursos, los residuos y el impacto de nuestra actividad. Hablamos de excelencia, entendida como una suma de conocimiento, responsabilidad, evidencia, ética y mejora continua. Y hablamos de redes sociales, porque la reputación profesional también se proyecta hoy en el entorno digital y exige una comunicación prudente, útil y coherente. Esta edición quiere, además, escuchar a quienes están empezando a abrir nuevos caminos, talentos emergentes que representan una generación formada, inquieta y dispuesta a explorar posibilidades diversas dentro de la profesión. Esta Guía pretende ser una publicación de servicio, pero también un espacio de inspiración. Su objetivo es acompañar, orientar y abrir ventanas; ayudar a comparar opciones, pero también a entender el momento que vive la profesión. Ojalá esta Guía sea, una vez más, una invitación a seguir aprendiendo. Porque quienes quieren impulsar su carrera no buscan únicamente avanzar más rápido: buscan avanzar mejor.

OJALÁ ESTA GUÍA SEA, UNA VEZ MÁS, UNA INVITACIÓN A SEGUIR CRECIENDO

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SUMARIO

Presentación.........................................3 «Ojalá esta Guía sea, una vez más, una invitación a seguir creciendo», por Gema Bonache, directora de Gaceta Dental.

Qué te ofrece esta guía..........................8 En sus páginas se reúne una selección de centros y propuestas formativas pensadas para orientar a quienes acaban de terminar sus estudios, a quienes desean especializarse, a quienes necesitan actualizarse y a quienes se plantean dar un giro a su trayectoria profesional.

Carta abierta.......................................10 En el inicio de su trayectoria profesional, los recién graduados en Odontología se enfrentan a una etapa llena de ilusión, decisiones y nuevos retos. En esta carta abierta, el Dr. Lluís Giner, presidente de la Conferencia de Decanos/as y Directores Académicos de las Facultades de Odontología de España, invita a los jóvenes odontólogos a afrontar el futuro sin miedo, con vocación de servicio, espíritu crítico y una mirada humanista.

Una Odontología excelente..................16 En una profesión sin formación continuada obligatoria, el compromiso de los odontólogos españoles con su actualización se ha convertido en una de las claves de su alto nivel clínico e investigador. La última edición del ranking de Stanford sitúa a 21 investigadores españoles entre los científicos más citados del mundo en Odontología, un dato que confirma el alto nivel y la proyección internacional de esta disciplina.

Digitalización.....................................22 El Dr. Giuliano Fragola analiza la profunda transformación que ha experimentado la Odontología en apenas quince años, desde una práctica marcada por el alginato, los modelos de escayola, las radiografías

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convencionales o los trazados cefalométricos en papel hasta un entorno cada vez más digitalizado.

Redes sociales.....................................30 El Dr. Simón Pardiñas analiza el papel que han adquirido las redes sociales en el ámbito sanitario y, en particular, en la Odontología. Aunque durante años fueron vistas por muchos profesionales como un escaparate superficial o una pérdida de tiempo, hoy forman parte inevitable del entorno profesional.

Sostenibilidad.....................................36 El Dr. Giuliano Fragola aborda cómo la digitalización puede contribuir a avanzar hacia una Odontología más sostenible. Frente a una actividad que históricamente ha generado un elevado volumen de residuos, el Dr. Fragola plantea que la incorporación de herramientas digitales no solo mejora la eficiencia de las clínicas, sino que también abre la puerta a reducir su impacto ambiental.

Perfiles que inspiran...........................40 Ana Molina............................................................................40 Beatriz de Tapia................. ..............................................48 Pablo Gao Xing.................... ..............................................54 Yaiza Cuba............................. ..............................................64

ODONTÓLOGOS/ESTOMATÓLOGOS Centros 26 K Center For Continuing Education (CCE). Paris .......................................................................................74 Be International Dental Expert (BeiDE)...............75 BTI Biotechnology Institute.................................76-77 Central de Formaciones Medicalfit.......................79 Centro FORMA - Murcia. Universidad Pontificia de Salamanca........................................................80-81 Centro Universitario HM Hospitales de Ciencias de la Salud de la UCJC, CUHMED......................82 Clínica Universitaria de la Universidad Rey Juan Carlos...................................................................83

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SUMARIO

Cliniques de la Universitat de València.......84-85 Consejo General de Dentistas y Fundación Dental Española..........................................................86 Escuela de Odontología y Medicina Avanzada EOMA.........................................................................88-89 Experto en Gestión, Dirección y Coaching de la clínica dental®..............................................................90 Formación en Ortodoncia Dr. Ignacio García...91 Fundación SEPA de Periodoncia e Implantes Dentales...................................................................92-93 Global Dental Experience....................................94-95 Institución Universitaria Mississippi...............96-97 Instituto de Desarrollo Odontológico Digital.......................................................................98-99 IPAO - Instituto de Postgrados Avanzados en Odontología.........................................................100-101 IPF Formación...................................................................102 IVOCLAR Academy......................................................... 103 Learning Salugraft (Salugraft Dental)..... 104-105 Manuel Román Academy................................... 106-107 Máster OIA® - Ortodoncia Integrativa Avanzada......................................................................... .109 MID........................................................................................110-111 Orthoclub Academy.........................................................112 Pioon Dental Laser Academy.................................... 114 Sociedad Española de Disfunción Craneomandibular y Dolor Facial......................115 Sociedad Española de Implantes................... 116-117 Sociedad Española de Láser y Fototerapia en Odontología......................................................................118 Sociedad Española de Odontopediatría............119 Sociedad Española de Ortodoncia y Ortopedia Dentofacial........................................................................121 Sociedad Española de Prótesis Estomatológica y Estética..............................................................122-123 Societat Catalana D’odontologia i Estomatologia.............................................................124 Swiss Dental Academy - SDA + SEPA.................125 Universidad Alfonso X El Sabio (UAX)........126-127 Universidad Complutense de Madrid - Facultad de Odontología...................................................128-131 Universidad de Deusto. Deusto Orthodontic Programme..........................................................132-133 Universidad de Mallorca...................................134-135 Universidad de Oviedo. Postgrado en Ortodoncia..........................................................136-137 Universidad de Sevilla - Facultad de Odontología........................................................138-139

Universidad Europea de Madrid....................140-141 Universidad Europea Miguel de Cervantes............................................................142-143 Universitat Internacional de Catalunya...144-145 Urbaser................................................................................146

PROTÉSICOS DENTALES Centros Col·legi Oficial de Protètics Dentals de Catalunya......................................................................... 150 DentalCAD Academy.......................................................151 Escuela Técnica de Enseñanzas Especializadas - ETEE........................................................................ 152-153 Grupo Dentazul...................................................................155 IVOCLAR Academy..........................................................156 Maestría Dental..................................................................157

HIGIENISTAS DENTALES Centros Colegio Profesional de Higienistas Dentales de Madrid...................................................................................161 Escuela Técnica de Enseñanzas Especializadas - ETEE........................................................................ 162-163 Swiss Dental Academy - SDA + SEPA................. 164 Urbaser.....................................................................................165

Directorio.........................................166

ÍNDICE DE PUBLICIDAD Autrán Dental Academy................................................171 Bioinnovación Dental..................Int. Contraportada Eckermann............................................................................15 Gaceta Dental.................................................................160 GD Premios........................................................................63 GD Tienda................................................47, 78, 87 y 108 Orthoclub Academy..............113 y Contraportada Pecket...................................................................................120 Peldaño................................................................................154 Universidad de Deusto. Deusto Orthodontic Programme................................................Int. Portada Universidad San Jorge................................................147

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BTI Biotechnology Institute

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Central de Formaciones Medicalfit

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Centro FORMA - Murcia. Universidad Pontificia de Salamanca

●

Centro Universitario HM Hospitales de Ciencias de la Salud de la UCJC, CUHMED

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Clínica Universitaria de la Universidad Rey Juan Carlos

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Cliniques de la Universitat de València

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Col·legi Oficial de Protètics Dentals de Catalunya

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DentalCAD Academy Escuela de Odontología y Medicina Avanzada EOMA

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●

Colegio Profesional de Higienistas Dentales de Madrid Consejo General de Dentistas y Fundación Dental Española

Otros

●

Digital

●

Higiene bucodental

●

●

Prótesis

●

●

Estética facial

Be International Dental Expert (BEIDE)

●

Prótesis (para clínicos)

●

Periodoncia

26 K Center For Continuing Education (CCE). Paris

Odontología general

Odontología Estética

Ortodoncia

Implantología

Endodoncia

Índice por áreas de conocimiento

Cirugía Bucal

ÍNDICE POR ÁREAS

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● ●

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●

●

Escuela Técnica de Enseñanzas Especializadas - ETEE

●

● ● Gestión,

Experto en Gestión, Dirección y Coaching de la clínica dental®

dirección y coaching de clínicas dentales

Formación en Ortodoncia Dr. Ignacio García

●

Fundación SEPA de Periodoncia e Implantes Dentales

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Global Dental Experience

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Instituto de Desarrollo Odontológico Digital

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IPF Formación

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● ● Regeneración

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ósea

Maestría Dental

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Ortognática

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IVOCLAR Academy

●

Manuel Román Academy

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Máster OIA® - Ortodoncia Integrativa Avanzada

●

MID

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●

IPAO - Instituto de Postgrados Avanzados en Odontología

Learning Salugraft (Salugraft Dental)

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Grupo Dentazul Institución Universitaria Mississippi

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Prótesis (para clínicos)

Estética facial

Prótesis

Higiene bucodental

●

●

●

●

●

●

Otros

Periodoncia

●

Digital

Odontología general

Pioon Dental Laser Academy

Odontología Estética

Orthoclub Academy

Ortodoncia

Implantología

Endodoncia

Cirugía Bucal

ÍNDICE POR ÁREAS

● ●

●

●

●

Medicina oral

Sociedad Española de Disfunción Craneomandibular y Dolor Orofacial

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del sueño,

●

Medicina oral, Medicina de AP

Sociedad Española de Implantes

●

Sociedad Española de Láser y Fototerapia en Odontología

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●

Sociedad Española de Odontopediatría

● Odontopediatría

●

Sociedad Española de Ortodoncia y Ortopedia Dentofacial

●

Sociedad Española de Prótesis Estomatológica y Estética Societat Catalana d’Odontologia I Estomatologia

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● ● Formación

Swiss Dental Academy - SDA + SEPA

Guided Biofilm Therapy

Universidad Alfonso X El Sabio (UAX)

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Universidad Complutense de Madrid. Facultad de Odontología

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Universidad de Deusto. Deusto Orthodontic Programme Universidad de Mallorca

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Universidad de Oviedo. Postgrado en Ortodoncia

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Universidad de Sevilla - Facultad de Odontología Universidad Europea de Madrid

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Universidad Europea Miguel de Cervantes Universidad San Jorge

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Odontopediatría, Investigación, Gerodontología y pacientes

Universitat Internacional de Catalunya (UIC)

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especiales, gestión de clínica dental, radiología oral y maxilofacial

Urbaser

Rayos X

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PRESENTACIÓN GUÍA 26/27

Elige el profesional que quieres ser La formación como pieza clave en tu carrera Formarse hoy no consiste únicamente en ampliar conocimientos; implica aprender a moverse con criterio en un entorno más digital, más exigente, más consciente y más conectado. La profesión evoluciona y hay que estar preparado a los avances, a los cambios y a los retos que día a día se presentan en la clínica y el laboratorio. Esta nueva edición de la Guía de Formación de Gaceta Dental quiere motivarte y ayudarte a alcanzar los máximos niveles de excelencia.

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PRESENTACIÓN GUÍA 26/27

Esta Guía quiere ser, un año más, una brújula útil para odontólogos y estomatólogos, protésicos dentales e higienistas bucodentales que buscan avanzar. En sus páginas se reúne una selección de centros y propuestas formativas pensadas para orientar a quienes acaban de terminar sus estudios, a quienes desean especializarse, a quienes necesitan actualizarse y a quienes se plantean dar un giro a su trayectoria profesional. Pero la formación no puede entenderse ya como una simple suma de cursos, másteres o programas de postgrado. La formación es también una forma de mirar la profesión. Permite distinguir entre la tecnología que aporta valor y la que solo deslumbra; entre la sostenibilidad como compromiso real y la sostenibilidad como discurso; entre la excelencia entendida como resultado visible y la excelencia que empieza en el rigor diario; entre la presencia en redes sociales como ruido y la comunicación digital como una extensión responsable de la confianza clínica. Por eso, esta edición mira hacia temas que atraviesan la Odontología actual. La digitalización aparece como un viaje sin retorno, pero también como un proceso que exige método, integración y criterio clínico. La sostenibilidad, por su parte, está cada vez más presente en la gestión de clínicas, laboratorios y empresas. Reducir residuos, repensar procesos, optimizar recursos y apostar por una Odontología más responsable no es incompatible con la eficiencia; al contrario, puede ser una de las formas más inteligentes de ejercer y de diferenciarse. También nos detenemos en la excelencia, una palabra que solo tiene sentido cuando se sostiene sobre formación continuada, actualización

En las grandes citas... y a golpe de clic La Guía de Formación Gaceta Dental se distribuye en formato impreso en facultades, bibliotecas, centros de formación, clínicas, colegios profesionales, asociaciones, congresos y eventos del sector. También puede adquirirse a través de la Tienda Gaceta Dental y consultarse en su versión digital y en el microsite específico de formación de gacetadental.com.

científica, ética profesional y compromiso con la mejora. Y abordamos, además, el papel de las redes sociales. Hoy la reputación profesional se construye dentro y fuera de la consulta. La presencia digital puede acercar conocimiento, educar al paciente y crear comunidad, pero desde el rigor y el criterio. Junto a estos contenidos, la Guía incorpora entrevistas con talentos emergentes que representan nuevas formas de crecer dentro del sector.

UNA GUÍA PARA TODOS La Guía se estructura en torno a tres grandes perfiles —Odontología y Estomatología, Prótesis Dental e Higiene Bucodental— para recoger la diversidad de un sector en el que cada disciplina aporta conocimiento, precisión y valor asistencial. Porque formar a un buen profesional no es prepararlo solo para responder a lo que ocurre hoy, sino darle herramientas para anticipar lo que vendrá mañana. Elegir formación es decidir qué tipo de profesional quieres ser. Es invertir tiempo, energía y confianza en una dirección. Es buscar respuestas, pero también hacerse mejores preguntas. Esta Guía quiere acompañarte en ese proceso con información práctica, contexto y una mirada abierta a la Odontología que ya está llegando.

Elegir formación es invertir tiempo, energía y confianza en una dirección gacetadenta l.com/formacion 9

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CARTA ABIERTA A UN RECIÉN GRADUADO

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Carta abierta a un recién graduado Por el Dr. Lluís Giner, presidente de CRADO En el inicio de su trayectoria profesional, los recién graduados en Odontología se enfrentan a una etapa llena de ilusión, decisiones y nuevos retos. En esta carta abierta, el Dr. Lluís Giner, presidente de la Conferencia de Decanos/as y Directores Académicos de las Facultades de Odontología de España, invita a los jóvenes odontólogos a afrontar el futuro sin miedo, con vocación de servicio, espíritu crítico y una mirada humanista capaz de equilibrar la excelencia clínica, la formación continua y el compromiso con la salud de las personas.

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Dr. Lluís Giner, presidente de CRADO.

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CARTA ABIERTA A UN RECIÉN GRADUADO

Estimado graduado: En breves instantes, podrás decir ¡Ya soy odontólogo!, es decir, un profesional listo para servir a la sociedad. Yo, en cambio, me encuentro al final del trayecto profesional, después de muchos años de servicio. Permíteme, por tanto, transmitirte una parte de mi perspectiva, desde esa atalaya excepcional que es la experiencia.

Ser un odontólogo de prestigio Evidentemente, tu situación ha cambiado. Atrás quedan unos años de formación universitaria donde el camino estaba, por lo general, trazado paso a paso, curso tras curso. Ahora, como profesional, te corresponde buscar y encontrar tu propio rumbo dentro de la profesión y de la sociedad. Solo tú puedes saber cuál es el camino que debes recorrer, el cual será diferente para cada uno. El primer decano de la Facultad de Odontología de la Universitat Internacional de Catalunya (UIC), el Dr. Miguel Cortada, repetía a los alumnos en cada graduación: “No tengáis miedo“. Pienso que esto mismo es lo que debéis tener presente todos los que os iniciáis en la profesión. No tengáis miedo porque estáis bien formados. La universidad española —y, en concreto, sus facultades de Odontología— está muy bien situada en los rankings internacionales como institución de prestigio en la enseñanza superior. Por lo tanto, estáis preparados. También conocéis vuestros límites, y debéis hacer un esfuerzo por identificarlos cada vez mejor, tanto para solicitar ayuda o consejo en casos que superen vuestras competencias actuales, como para fijaros nuevos horizontes formativos que os permitan superarlos. Vuestra forma-

Proceso de toma de decisiones Para orientar adecuadamente tu futuro profesional ten en cuenta estos tres pasos: 1. Identifica el problema. 2. Recoge el consejo de personas con criterio. 3. Medita y decide.

ción no ha sido únicamente técnica, sino también humana, basada en cómo —desde la profesión— se puede ir más allá de las patologías bucales, impactar en la salud global y mantener en todo momento una visión ética en la actuación clínica, respetando siempre la autonomía del paciente (tras informarle correctamente) y, sobre todo, su dignidad como persona.

El proceso de toma de decisiones

Observa y siente qué es lo que más te atrae, qué es aquello que te ilusiona

Para guiaros a partir de ahora, puede ser de gran ayuda recordar un método muy extendido, pero que a veces olvidamos, heredado de los primeros pensadores de la historia para tomar decisiones de forma ordenada y coherente. Cuando te enfrentas a una decisión compleja que puede afectar al curso de tu vida en un aspecto tan importante como tu futuro profesional, es recomendable seguir estos tres pasos: 1. Identificar el problema: No siempre es fácil; a veces solo vemos los efectos de un problema que debemos afrontar, pero no el punto exacto donde tenemos que actuar. Es importante ser sinceros con nosotros mismos para ver qué estamos decidiendo realmente, así como reconocer nuestras propias emociones ante las diferentes situaciones de la práctica clínica.

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CARTA ABIERTA A UN RECIÉN GRADUADO

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2. Recoger el consejo de personas con criterio: Acudir a profesionales que, a nuestro juicio, conozcan a fondo la materia sobre la que debemos decidir, y que además sean lo más objetivos y transparentes posible.

La excelencia va mucho más allá de nuestro campo clínico; va más allá de la boca y su entorno 12

3. Meditar y decidir: El paso más importante. Con el criterio que has adquirido, debes reflexionar sobre toda la información y tomar tu propia decisión, sin eludirla.

La búsqueda de la excelencia a través de la ilusión En esta nueva etapa, es importante que reconozcas con serenidad tus sentimientos ante las emociones que vives al enfrentarte a los diferentes tratamientos, ya sea en tu formación o en los primeros pasos de tu vida profesional. Observa y siente qué es lo que más te atrae, qué es aquello que te ilusiona y que hace que, al levantarte por la mañana, sientas

prisa por que llegue el paciente para empezar el tratamiento. En aquello que nos ilusiona de manera especial es donde alcanzamos más fácilmente la excelencia y logramos ser líderes de opinión. Búscalo con sinceridad, seguridad y fortaleza; no tengas prisa, pero sé consciente de lo que buscas, y lo encontrarás. Esta va a ser la etapa más importante y larga de tu vida. Te has preparado para iniciarla, pero deberás ir decidiendo el camino a seguir. Seguramente, a lo largo del tiempo tendrás que reorientar el enfoque, porque el conocimiento avanza de forma importante y cada vez más deprisa, y también cambiarán tu situación y tus expectativas.

El panorama actual de las especialidades en España El primer paso es decidir si quieres ser “especialista en un área de la Odontología” o dedicarte a la Odon-

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CARTA ABIERTA A UN RECIÉN GRADUADO

tología general. En ambos casos deberás seguir formándote: ahora, al inicio, de forma más intensa y si es posible reglada; y después, a lo largo de toda la vida mediante la formación continua a través de las diversas fuentes a nuestro alcance. En España aún no tenemos reconocidas las especialidades de forma oficial, aunque desde hace años las facultades de Odontología ofrecemos programas formativos basados en la normativa europea. Sin embargo, en el último año hemos avanzado mucho gracias al esfuerzo del Consejo General de Dentistas —especialmente en la figura de su presidente, el Dr. Óscar Castro—, de la totalidad de las sociedades científicas y de la Conferencia de Decanos de las Facultades de Odontología españolas. A través de la Comisión de Especialidades, dirigida de forma excelente por el Dr. Daniel Torres, a finales de enero pasado se pudo presentar en el Ministerio de Sanidad la propuesta para que el Gobierno iniciara el trámite para la aprobación de la ley de especialidades en Odontología, la cual fue acogida con satisfacción por parte de los responsables del Ministerio, aunque posteriormente en el mes de julio nos notificó que no era posible el trámite con la ley actual, con lo que se procedió con las diligencias que la legalidad española permitía, a solicitar el diálogo para alcanzar el camino adecuado. Es un tema que está abierto, que seguro costará encontrar el camino, pero donde todos los implicados estamos de acuerdo que es totalmente necesario y que debemos llegar a ello, más temprano que tarde. De momento se han solicitado seis especialidades: Endodoncia, Cirugía, Ortodoncia, Odontope-

diatría, Prótesis y Periodoncia. En cuanto sean reconocidas, se abrirá el camino a otras opciones, siempre que tengan el contenido suficiente y no se solapen con las ya existentes. En cualquier caso, debes formarte pensando en ello; tan importante es el especialista en una materia como el odontólogo general, quien, al fin y al cabo, es el encargado de dirigir y coordinar a los especialistas en el tratamiento multidisciplinar del paciente.

El equilibrio entre tecnología y humanismo La digitalización y la inteligencia artificial (IA) forman parte de nuestra actividad diaria, tanto en el diagnóstico como en el soporte al tratamiento. Lograr utilizarlas

Mantener la salud y la atención a la salud sistémica son los grandes retos de nuestra actividad clínica

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CARTA ABIERTA A UN RECIÉN GRADUADO

La importancia del equilibrio vital No debemos descuidar nunca la formación continua a lo largo de toda nuestra vida profesional; además, es un reto intelectualmente muy atractivo. Actualmente existen muchas opciones y, seguramente, en el futuro habrá muchas más. Me atrevo a aconsejarte que busques en cada momento la modalidad de formación que mejor se adapte a tus circunstancias y posibilidades, pero tenla siempre presente. La Odontología es una profesión muy exigente y, a pesar de todos los avances, sigue siendo una ciencia con cierta incertidumbre, algo que nos debe hacer humildes ante nuestros pacientes. Esto exige un gran equilibrio, y aquí es donde debe aflorar esa sabiduría que os ha transmitido la universidad y que resulta tan esencial en el ejercicio profesional. Hay que ordenar, en la medida de lo posible, las prioridades: la ciencia, los pacientes, los recursos, los amigos… y, lo más importante, la familia. Cuando se alcanza este equilibrio, se llega a una paz interior que se transmite a los demás. A este respecto, permitidme recordar una historia atribuida a Stephen Covey, autor de “Los 7 hábitos de la gente altamente efectiva”. En ella, un profesor llena un frasco con agua, luego añade arena y, finalmente, piedras; obviamente, no cabe todo y el agua se desborda. Después, repite el experimento al revés: primero introduce las piedras grandes, luego, despacio, añade la arena y, finalmente, el agua. De este modo demuestra que, si se empieza por las cosas más importantes (las piedras grandes), todo lo demás encuentra su lugar. Quiero concluir con una frase de Edith Stein, copatrona de Europa: “Ante todo, la verdad. Acordaos de su búsqueda”. Sed siempre transparentes con los demás y, sobre todo, con vosotros mismos. Cada uno a su ritmo, intentad buscar aquello que os entusiasma; en eso seréis líderes de opinión y vuestros tratamientos se enfocarán, de forma natural, hacia la excelencia.

con eficiencia puede ser complejo y, cuando alcanzamos un buen dominio, puede parecernos que eso es la excelencia en Odontología. De hecho, lo es en parte, porque nos permite alcanzar resultados exitosos con una perfección humana en los tratamientos que efectuamos. Sin embargo, la excelencia va mucho más allá de nuestro campo clínico de actuación; va más allá de la boca y su entorno. Significa tratar a la persona en su totalidad, tener empatía con ella, intentar

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conocer qué siente, cuáles son sus miedos y cuáles sus expectativas. Este equilibrio entre tecnología y humanismo es fundamental y debemos tenerlo siempre presente, ya que es muy fácil que la tecnología nos aparte del verdadero objetivo del profesional de la salud: tratar a la persona a través de la atención a sus patologías. Tenemos una profesión con un impacto profundo en la sociedad. En ocasiones debemos tratar y aliviar el dolor, algo que nos afecta siempre en lo más íntimo de nuestras vidas. También podemos devolver al paciente una nueva imagen, la estética que siempre ha deseado, aportándole seguridad en sí mismo y una mayor autoestima. Cualquiera que sea tu camino, de todos los retos que presenta nuestra actividad clínica, hay dos que es primordial mantener siempre en la atención asistencial: • El mantenimiento de la salud, priorizando la prevención en cada una de nuestras actuaciones. • La atención a la salud sistémica, trabajando en una correcta coordinación con otros profesionales sanitarios. Por supuesto, no debemos diagnosticar ni tratar nada que no sea competencia de nuestra área de conocimiento, pero sí tenemos la capacidad de orientar al paciente hacia el profesional adecuado. Las nuevas tecnologías y la IA en particular nos ayudan notablemente, sobre todo en el diagnóstico y en la orientación de las opciones del plan de tratamiento. No obstante, debemos recordar que el responsable de las decisiones clínicas no es la IA, sino siempre nosotros: el clínico con criterio, apoyado por la tecnología.

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Una Odontología excelente Sustentada en el compromiso con la formación En una profesión sin formación continuada obligatoria, el compromiso de los odontólogos españoles con su actualización se ha convertido en una de las claves de su alto nivel clínico e investigador. La última edición del ranking de Stanford sitúa a 21 investigadores españoles entre los científicos más citados del mundo en Odontología, un dato que confirma el alto nivel y la proyección internacional de una disciplina que avanza impulsada por universidades, sociedades científicas, centros formativos y profesionales que entienden que aprender no termina nunca.

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En un entorno clínico cada vez más exigente, marcado por la innovación tecnológica, la digitalización, la evolución de los materiales y el aumento de las expectativas de los pacientes, la formación se ha consolidado como uno de los grandes motores de la profesión. En España, la formación continuada no es obligatoria para ejercer la Odontología. Sin embargo, esa ausencia de obligatoriedad no impide que miles de profesionales la incorporen de forma natural a su trayectoria. Al contrario: buena parte del prestigio de la Odontología española se explica precisamente por ese compromiso voluntario con la actualización, la mejora clínica y el aprendizaje permanente. La formación no puede entenderse como una etapa cerrada que termina con el grado. Para quienes acaban de graduarse, el postgrado se ha convertido en una puerta de entrada hacia la especialización, la seguridad clínica y la construcción de una identidad profesional propia. Para quienes ya ejercen, la formación continua actúa como una herramienta de actualización y competitividad, pero también como una garantía de responsabilidad ante el paciente.

Postgrado: el primer gran paso tras el grado Tras finalizar los estudios universitarios, muchos jóvenes odontólogos se enfrentan a una pregunta decisiva: ¿y ahora qué? En un mercado laboral cada vez más competitivo y en un país donde las especialidades odontológicas todavía no están reconocidas oficialmente, la formación de postgrado ha adquirido un papel estratégico. Másteres oficiales, doctorados y títulos propios configuran una ofer-

ESPECIALIDADES En abril de 2024, seis sociedades científicas —AEDE, SEPA, SECIB, SEOP, SEDO y SEPES—, junto con el Consejo General de Dentistas de España y la Conferencia de Decanos de Facultades de Odontología, impulsaron la creación de las especialidades de Endodoncia, Periodoncia, Cirugía Bucal, Odontopediatría, Ortodoncia y Prótesis Estomatológica. El proceso, sin embargo, sufrió un importante revés en julio de 2026, cuando la Dirección General de Ordenación Profesional del Ministerio de Sanidad emitió resoluciones desfavorables al inicio de los procedimientos para la creación de estos seis títulos oficiales de especialista en Ciencias de la Salud. La principal objeción planteada por el Ministerio se centra en el modelo formativo propuesto y en su encaje en el actual marco de formación sanitaria especializada. Las seis sociedades científicas han recurrido estas resoluciones y solicitan que se continúe la tramitación y se permita reformular los proyectos. Defienden un sistema de residencia reglado, remunerado, acreditado y evaluado, pero adaptado a la realidad asistencial de la Odontología. El reconocimiento de las especialidades continúa así abierto y mantiene intacto uno de sus principales objetivos: avanzar hacia itinerarios formativos reglados y homogéneos que permitan ordenar la formación de posgrado, definir con mayor claridad las competencias profesionales y reforzar la calidad y la seguridad de la atención a los pacientes. ta amplia y diversa que permite al recién graduado orientar su futuro hacia áreas de mayor complejidad clínica o científica. El postgrado aporta actualización, experiencia práctica, mayor confianza clínica y mejores oportunidades laborales. También permite al profesional construir una reputación basada en la cualificación, algo especialmente relevante en una profesión en la que la confianza del paciente se apoya tanto en la capacidad técnica como en la seguridad con la que se explican y ejecutan los tratamientos. En este contexto, y ante la amplia oferta académica existente, elegir bien se vuelve fundamental. La reputación del centro, la experiencia del equipo docente, el equilibrio entre teoría y práctica, la metodología, las

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Para muchos recién graduados, la pregunta es: ¿hago ahora el máster o me espero un poco? 18

instalaciones, los materiales empleados, las acreditaciones, el coste, la financiación, el perfil del alumnado, las experiencias de antiguos alumnos y las oportunidades de networking son factores que deben valorarse antes de tomar una decisión. No se trata solo de cursar un programa, sino de escoger un entorno formativo capaz de acompañar el crecimiento profesional con rigor.

Formación continua: aprender durante toda la vida profesional Si el postgrado marca el inicio de una etapa de especialización, la formación continua acompaña al odontólogo durante toda su carrera. Congresos, cursos clínicos, talleres prácticos, simposios, conferencias, aulas formativas, webinars, programas modulares y actividades acreditadas forman parte de un ecosistema cada vez más amplio y accesible. Aunque en España la formación continuada no sea obligatoria, el

debate profesional apunta hacia la necesidad de una estructura más formalizada, evaluable y compartida por los distintos agentes del sector, donde se delimiten competencias y conocimientos imprescindibles. Los créditos de formación continuada actuales, que otorgan determinados organismos autonómicos a acciones formativas -previa solicitud por la organización-, tienen especial valor en procesos dependientes de las administraciones públicas, como bolsas de contratación, oposiciones o desarrollo de carrera profesional. Pero más allá de la acreditación, la formación continua conecta directamente con la ética profesional. Mantenerse actualizado permite incorporar la evidencia científica, evaluar nuevas técnicas, aplicar criterios de seguridad, reconocer los propios límites y derivar cuando sea necesario. En definitiva, permite ejercer mejor ofreciendo una excelente atención a los pacientes.

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Ciencia española en la élite internacional

¿Cuándo hacer un máster?

El compromiso formativo de la Odontología española también se refleja en su producción científica. La última edición del Ranking of the World Scientists: World’s Top 2% Scientists -uno de los más prestigiosos a nivel mundial-, elaborado por la Universidad de Stanford y publicado por Elsevier, identifica a los investigadores más citados del mundo a partir de indicadores como publicaciones indexadas, citas, índice h, coautoría y un indicador compuesto. En el área de Odontología, la clasificación, publicada en septiembre de 2025, recoge 1.971 investigadores a nivel mundial e incluye a 21 españoles, cuatro más que en la edición previa. Este dato confirma la fortaleza de la investigación odontológica desarrollada en España y su creciente visibilidad internacional. El recorrido por algunos de los nombres destacados ayuda a entender la dimensión de este reconocimiento. El Dr. Eduardo Anitua, director del University Institute for Regenerative Medicine and Oral Implantology, encabeza la presencia española y se sitúa en la posición 48 del ranking global de Odontología. Su trayectoria está vinculada a la implantología, la medicina regenerativa y la innovación clínica, áreas en las que la transferencia del conocimiento a la práctica diaria resulta especialmente evidente. El Dr. Mariano Sanz, de la Universidad Complutense de Madrid, ocupa la posición 84 en el ranking mundial y destaca también en la clasificación de influencia más reciente. Su perfil simboliza el peso de la universidad, la periodoncia y la investigación trasla-

Para muchos recién graduados, la primera gran decisión profesional llega justo al terminar el grado: ¿empezar a trabajar, matricularse en un máster o intentar combinar ambas opciones? No existe una respuesta única, pero sí algunas claves que pueden ayudar a tomar la decisión con criterio. Si tienes clara tu vocación, cuanto antes. Cuando el alumno sabe hacia qué área quiere orientar su carrera, iniciar el máster nada más terminar la carrera suele ser una opción recomendable. El recién graduado conserva el hábito de estudio, mantiene fresca la base académica y puede incorporarse con mayor facilidad a una dinámica formativa exigente. Además, comenzar pronto permite construir desde el inicio una trayectoria coherente y especializada. Si tienes dudas, trabajar puede ayudarte a decidir. No todos los estudiantes terminan el grado con una vocación definida. En esos casos, una etapa breve de experiencia clínica puede ser útil para conocer mejor la profesión, ganar manejo del paciente y descubrir qué áreas despiertan realmente interés. Trabajar durante uno o dos años antes de elegir un máster puede aportar madurez y perspectiva, siempre que esa pausa no se convierta en una renuncia a seguir formándose. Valora si puedes compatibilizar estudio y clínica. Compaginar el máster con trabajo clínico no siempre es posible, pero puede ser una fórmula interesante cuando el programa lo permite. La práctica con pacientes ayuda a consolidar lo aprendido, facilita los primeros pasos profesionales y puede aliviar parte del esfuerzo económico que supone la formación de postgrado. La mejor decisión: formación con sentido. Hacer un máster no debería ser una reacción automática ni una decisión tomada por presión del entorno. Debe formar parte de un proyecto profesional. Para algunos, el momento será justo después del grado; para otros, tras una primera etapa de trabajo. Lo importante es que la elección responda a una pregunta de fondo: qué tipo de odontólogo quiero ser y qué formación necesito para ejercer con excelencia.

cional en el desarrollo de una Odontología basada en la evidencia. Junto a ellos, el Dr. David Herrera, también de la Universidad Complutense de Madrid, refuerza la presencia de grupos académicos españoles de referencia internacional. Su inclusión en la clasificación habla de la continuidad de escuelas

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La Odontología española goza de un alto nivel y prestigio internacional

La obligación ética de actualizarse La Federación Dental Internacional ha sido clara al respecto. En su declaración sobre formación odontológica continua, adoptada por su Asamblea General en Nueva Delhi en 2004 y revisada en Madrid en 2017, la FDI define la educación continua y el desarrollo profesional como una obligación profesional y ética para los dentistas, los profesionales de la salud oral y las asociaciones odontológicas nacionales. El organismo internacional vincula esta necesidad a los avances de la ciencia, la investigación, la innovación tecnológica, la relación entre salud oral y salud general, la seguridad del paciente, la calidad de vida, la Odontología basada en la evidencia y los retos emergentes de salud pública. Su planteamiento es especialmente relevante para una guía dirigida a recién graduados, estudiantes de postgrado y profesionales en activo: formarse no es únicamente acumular cursos, sino aprender a responder a una sociedad que cambia. La FDI también subraya la importancia de sistemas educativos estructurados, continuos, accesibles y sometidos a evaluación. Además, recomienda incorporar contenidos médicos en la formación de los odontólogos, precisamente por la creciente conexión entre salud bucodental y salud general. Esta visión sitúa a la Odontología dentro de un marco sanitario más amplio, en el que el profesional no solo trata patologías orales, sino que contribuye al bienestar general de la población.

Tabla 1. Lista de Científicos Top Españoles en Odontología (septiembre 2025). Cedida por el Consejo de Dentistas.

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científicas consolidadas y de la importancia de formar investigadores capaces de generar conocimiento aplicable a la clínica. Desde la Universidad de Granada, el Dr. Miguel Ángel González Moles representa otra línea de excelencia, vinculada al diagnóstico, la patología oral y la investigación clínica. Su presencia en el ranking muestra que la proyección internacional de la Odontología española no se concentra en una única disciplina, sino que se extiende por ámbitos muy diversos. La Dra. Pía López-Jornet, de la Universidad de Murcia, completa este recorrido por cinco perfiles de referencia que permiten visualizar la amplitud territorial, académica y científica de la Odontología española. Su reconocimiento confirma que la excelencia investigadora se distribuye entre distintas universidades, equipos y áreas de conocimiento. Estos nombres son una muestra de una realidad más amplia: la

Odontología española cuenta con profesionales capaces de competir en los principales indicadores internacionales de impacto científico. Y esa producción investigadora termina alimentando la formación, la docencia y la práctica clínica. En los datos de Stanford también se identifica a los investigadores más influyentes en el último año, atendiendo al impacto científico de sus trabajos publicados en 2024. En este sentido, en el área de Odontología, figuran, por orden, Mariano Sanz, Eduardo Anitua, David Herrera, Alberto Monje, Federico Hernández-Alfaro, Miguel Ángel González Moles y Elena Figuero. Y no sólo esto. Cada vez más nombres de la Odontología española figuran como ponentes en congresos internacionales de prestigio; profesionales muy consolidados, pero también otros perfiles más jóvenes que impulsan la rama a los máximos niveles de excelencia.

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Digitalización Un viaje sin retorno

Durante años trabajamos aferrados al alginato, al modelo de escayola, al articulador, a las radiografías convencionales, a las planificaciones sobre negatoscopio y a los trazados cefalométricos en papel de acetato; suena arcaico, ¿verdad? Pues hace apenas quince años esa era nuestra rutina diaria. Para muchos, la digitalización fue primero curiosidad, luego tendencia, y ahora, una revolución que ya no se puede ignorar. La pregunta hoy no es si vamos a digitalizar nuestra clínica, sino cuándo y con qué profundidad. Dr. Giuliano Fragola

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Dr. Giuliano Fragola.

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La digitalización no es una moda: es una necesidad clínica, estratégica y humana. Y quien no lo entienda, simplemente quedará fuera del mapa. No se trata de seguir una corriente tecnológica, sino de evolucionar para ofrecer lo mejor, con coherencia, seguridad y visión. En los últimos años, he orientado parte de mi perfil profesional hacia la comunicación en congresos, eventos y medios escritos, centrando mi mensaje especialmente en el concepto de «ecosistema digital en Odontología». He tenido la oportunidad de compartir mi experiencia en distintos países, ante profesionales con realidades culturales, económicas y clínicas muy diversas. Sin embargo, a pesar de estas diferencias, hay una inquietud que se repite en cada rincón del mundo: el deseo genuino de comprender el ecosistema digital en profundidad, de aprender sus fundamentos y de integrarlo con responsabilidad en la práctica diaria. Esa motivación es inspiradora y revela que el cambio ya está en marcha. Pero también he observado una preocupación creciente: el riesgo de una digitalización superficial, basada únicamente en la adquisición de dispositivos, sin una verdadera comprensión de los protocolos clínicos y de los principios científicos que los sustentan. La tecnología, por sí sola, no garantiza el éxito. Digitalizar no es únicamente escanear o imprimir: es entender cuándo, cómo y por qué hacerlo. Es dominar los fundamentos clínicos, conocer las limitaciones técnicas, respetar la biología y actuar con criterio. Si no se establecen bases sólidas -estructuradas en el conocimiento, la experiencia y la evidencia-, la digitalización corre el riesgo de con-

vertirse en una moda pasajera más que en una evolución real. Y eso no solo compromete los resultados clínicos, sino también la confianza del equipo y del paciente. En definitiva, el verdadero reto no es digitalizarse, sino hacerlo bien: con cabeza, con método y con propósito.

Ecosistema digital: orquestar, no acumular Una forma sencilla y potente de entender el ecosistema digital es imaginarlo como una orquesta. Cada dispositivo -el escáner, el software, la impresora 3D, el sistema CAD/CAMes un instrumento. Y cada protocolo clínico es una parte de la partitura. Pero no es el instrumento el que garantiza el resultado, sino cómo y cuándo se ejecuta. La digitalización es una melodía que solo suena bien cuando cada parte cumple su función en armonía con el resto. Y ahí entra la figura clave: el profesional. No como mero usuario, sino como director de orquesta. Su tarea no es tocar todos los instrumentos, sino guiar su funcionamiento conjunto. Tener visión, entender los tiempos, coordinar las entradas, corregir desviaciones. Una clínica digital no es mejor por tener más tecnología, sino por saber cómo hacer que todo funcione al unísono. Esa es la diferencia entre digitalizarse y transformarse. El primero es un acto técnico; el segundo, un proceso intelectual. La digitalización con sentido clínico se construye sobre el análisis, la formación y el criterio. Y eso es lo que debemos transmitir.

Del alginato al escáner: un cambio de paradigma Pasamos de tomar impresiones con cubetas metálicas a escanear con

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Transformar no es solo integrar: es pensar en clave digital y comunicacional

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Digitalizarse con sentido clínico se construye sobre el análisis, la formación y el criterio

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precisión micrométrica. De comunicar al laboratorio con papel y boli a enviar flujos digitales en tiempo real. De depender de la escayola a producir guías quirúrgicas impresas en 3D listas para operar. Y este cambio no ha sido estético, sino funcional. El escaneado intraoral no solo mejora la comodidad del paciente; mejora la precisión, la trazabilidad, la eficiencia. Nos permite planificar sobre datos, no sobre suposiciones. Y eso lo cambia todo. La fidelidad de los modelos, la reducción del margen de error, la facilidad para replicar procesos: todo esto se traduce en mejor experiencia para el paciente, menor estrés para el profesional y un flujo de trabajo mucho más sólido. Hoy ya no hay duda: los escáneres intraorales han superado al alginato, no solo en resultados, sino también en percepción del paciente y eficiencia de la consulta.

Una orquesta no es una colección de solistas. Es un grupo que trabaja al unísono. Así debe funcionar el ecosistema digital: como una red de herramientas que, bien usadas, transforman la clínica, el laboratorio y la relación con el paciente. Cada tecnología debe hablar el mismo idioma, evitar pasos redundantes y ofrecer continuidad lógica y técnica. Guías quirúrgicas, impresoras 3D, software de diseño, planificación virtual, rehabilitaciones definitivas… todo debe integrarse para que la música fluya. Pero más allá de la técnica, está la visión clínica y la capacidad de comunicación eficiente en todos los niveles. En el contexto actual, digitalizarse también significa abrirse a una nueva manera de trabajar: más colaborativa, más global y más conectada. La posibilidad de compartir casos clínicos en tiempo real, de comunicarse de forma remota con el técnico o con otros colegas, de tomar decisiones clínicas desde ubicaciones diferentes, ya no es una excepción: es parte del nuevo estándar. En este sentido, la digitalización también responde a la necesidad de inmediatez y claridad que impone el presente. Herramientas como las plataformas de planificación compartida, los canales de mensajería profesional, los visualizadores 3D online o incluso las soluciones cloud para almacenar y revisar escaneos o diseños, nos permiten interactuar con agilidad. Se acabó el papel, se acabaron los retrasos. Hoy la clínica no termina en la consulta: se extiende hasta donde llegue la conexión.

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Además, el mercado también empuja: la presión de las redes sociales, la necesidad de mostrar resultados inmediatos, la comparación constante con colegas de todo el mundo… hacen que muchos profesionales quieran entrar en el mundo digital, pero a menudo lo hagan desde la prisa o la improvisación. Aquí es donde el papel de la industria se vuelve fundamental: no solo ofreciendo productos, sino acompañando con formación, soporte técnico, actualizaciones e integración real. Las empresas que entienden esto ya no venden solo dispositivos: construyen ecosistemas de valor. La transformación digital, por tanto, no es solo técnica ni estética; es cultural, estratégica y es, sobre todo, una nueva manera de ejercer la Odontología con excelencia, donde el conocimiento clínico, la tecnología y la comunicación eficaz se unen en beneficio del paciente y del profesional. La digitalización no pue-

IA EN ODONTOLOGÍA La inteligencia artificial en Odontología emplea modelos de aprendizaje automático para recolectar datos y establecer patrones de diagnóstico y tratamiento que ayuden a optimizar nuestros resultados. Nos ayuda a diagnosticar mejor y a tratar mejor. Nos aporta información comparativa, basada en algoritmos matemáticos que establecen coincidencias con datos de imágenes o situaciones similares. Para ella, son cálculos; para nosotros, realidades, y, combinando ambas capacidades, la digital y la humana, a día de hoy somos capaces de tratar mucho mejor a nuestros pacientes… Y esto es solo el comienzo. La IA está presente de manera invisible en muchos de nuestros procesos rutinarios al acceder a nuestros dispositivos móviles. Aprende sobre nuestros gustos, aficiones. Nos hace propuestas y modifica las mismas en función de nuestra interacción. Aplicado a la Odontología, hoy hay un gran avance en la radiología con diagnósticos automáticos, en la Ortodoncia con sus propuestas de planes de tratamiento, la toma de impresiones y algoritmos para la creación de modelos 3D, la segmentación de imágenes o extracciones virtuales en programas de planificación, entre otras muchas ventajas. Los algoritmos de IA y otras aplicaciones impulsadas por IA se utilizan para ayudar a los profesionales médicos en entornos clínicos y en investigaciones en curso. Es cuestión de tiempo que todos nos veamos inmersos en una avalancha mediática e industrial ofreciendo servicios de inteligencia artificial dentro de su abanico de opciones y propuestas.

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sionales al servicio de nuestros pacientes. Y si hoy miramos hacia atrás, con perspectiva y honestidad, podemos reconocer que este proceso nos ha permitido tratar mejor, planificar mejor, comunicarnos mejor y, en definitiva, cuidar mejor. Esa es, quizás, la mayor satisfacción: comprobar que lo que iniciamos como una evolución técnica ha desembocado en una mejora real de la experiencia clínica y humana, tanto para nosotros como para nuestros pacientes.

¿POR DÓNDE EMPIEZO?

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de basarse solo en el entusiasmo, necesita una base: saber para qué sirve cada paso, cómo comunicarlo con el laboratorio, qué beneficios ofrece al paciente y cómo evaluarlo en resultados concretos.

No hay armonía sin dirección

La tecnología no sustituye al clínico, lo empodera, le da control, precisión, posibilidad de delegar sin perder trazabilidad 26

La digitalización no sustituye al clínico, lo empodera, le da control, precisión, posibilidad de delegar sin perder trazabilidad. Permite al dentista transformarse en el director de un equipo que combina software, técnicos, diseñadores y dispositivos inteligentes. Y, sobre todo, es una decisión. Porque digitalizarse no es una obligación, es una elección profesional que habla de quién eres, de cómo trabajas y de dónde quieres estar mañana. La Odontología digital no es el futuro, es el ahora y está esperando que, desde el primer paso, con estrategia y sin miedo, podamos convertirnos en mejores profe-

Digitalizar una clínica dental puede ser un proceso desafiante, pero con un buen plan y una implementación adecuada, puede mejorar significativamente la eficiencia y la calidad del servicio que brinda. Aquí tienes una serie de puntos que puedes analizar antes de iniciar este camino de la digitalización. Evalúa tus necesidades específicas. ¿Qué procesos te gustaría mejorar? ¿Qué áreas necesitan más atención? Debes hablar con tu equipo y llevar a cabo una evaluación detallada para determinar dónde puedes utilizar tecnología para mejorar tu clínica y tu práctica diaria para ganar eficiencia y, por ello, productividad y calidad de servicio. Elige un software de gestión clínica. Este software es una herramienta fundamental en el proceso de digitalización, ya que ayuda al correcto funcionamiento del día a día de una manera inimaginable una vez que ha sido implementado. Aunque al principio suponga un quebradero de cabeza apren-

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der todos sus «entresijos», con el tiempo nos hará la vida mucho más fácil a nosotros y a todo nuestro equipo. Debes analizar el mercado y decantarte por uno que ofrezca soluciones y funcionalidades como citas en línea, registro de pacientes, gestión de facturas, almacenamiento de registros electrónicos de salud, comunicación a través de diferentes canales como e-mail, mensajería y otros. Es muy importante considerar sistemas que permitan ejecutarse y almacenar datos en la nube, de manera que puedas acceder a ellos desde cualquier terminal, ordenador o dispositivo portátil y que garanticen el correcto almacenamiento de los datos para evitar situaciones catastróficas de pérdida irreversible de datos. El funcionamiento desde la nube te permitirá, además, ahorrar algunos euros, eliminando la constante necesidad de sustituir tus ordenadores, que se convierten simplemente en terminales de ejecución de un programa que funciona en remoto. No debemos olvidar que deben garantizar la protección de datos de los pacientes, tal y como exige la actual ley de protección de datos. Te sugiero que consultes con la empresa encargada de la protección de los datos de tu clínica para asegurarte que el software que deseas adquirir cumple estos requisitos, ya que volver atrás una vez instalado es una auténtica pesadilla. Considera la adquisición de sistemas radiológicos digitales tanto intra como extraorales. Las imágenes dentales digitales ofrecen una mayor precisión y

Claves en el camino de la digitalización 1. Evalúa tus necesidades específicas. 2. Elige un software de gestión clínica. 3. Considera la adquisición de sistemas radiológicos digitales tanto intra como extraorales. 4. Actualiza tus equipos informáticos. 5. Capacita a tu equipo profesional en el manejo de nuevas tecnologías. 6. Establece políticas de seguridad.

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eficiencia que las imágenes tradicionales. Este tipo de tecnología ofrece imágenes de muy alta calidad con una dosis de radiación muy baja y, con la ayuda de los diferentes softwares asociados, así como los sistemas de inteligencia artificial, podemos obtener información realmente relevante para nuestros planes de tratamiento, no solo a nivel diagnóstico, sino de control evolutivo y algunos de nuestros tratamientos. En función de nuestra actividad, un sistema de radiología extraoral se hace cada vez más necesario. Los dispositivos CBCT son cada día más asequibles y ofrecen un enorme rango de campos de visión (FOV-Field Of View). Determinar nuestro rango de actividad será fundamental a la hora de elegir cuál se ajusta mejor a nuestras

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Las empresas del sector ya no venden solo dispositivos, construyen ecosistemas de valor 28

necesidades, ya que son máquinas que difícilmente pueden actualizarse y deben ser sustituidas por otras cuando esto ocurre. A veces, un pequeño esfuerzo inicial para disponer de un campo de visión mayor evita disgustos a largo plazo. No olvidar que hay que cumplir una normativa clara y bien definida: asesorarse antes de adquirir este tipo de dispositivos por si fuese necesario hacer algún tipo de cambio o modificación en nuestra clínica para poder alojar estas máquinas. Actualización de tus equipos informáticos. Considera la actualización de tus equipos informáticos para asegurarte de que estás actualizado con la última tecnología. Si vas a emplear diversos dispositivos en clínica como sistemas de escaneado intraoral, radiología digital, diseño, etc.; será necesario que actualices tus equipos informáticos: más disco duro, más memoria RAM, más procesador… «Una

auténtica pesadilla para nuestros bolsillos», pero una realidad cotidiana que se vuelve contra nosotros si no disponemos de un servicio de asesoría o conocimientos necesarios para no equivocarnos. Tómate un momento de reflexión y analiza tu plan de digitalización previamente establecido para determinar qué elementos vas a ir incorporando a corto y medio plazo y qué posibilidades de expansión te permiten los ordenadores de que dispones o que puedas adquirir. Los equipos actualizados pueden mejorar la eficiencia y la calidad del servicio que brinda del mismo modo que los obsoletos hacen imposible un trabajo de calidad y suponen un auténtico quebradero de cabeza en nuestro día a día. Capacitar a nuestro equipo profesional en el manejo de nuevas tecnologías. Debemos trabajar en equipo y, por ello, es nuestra responsabilidad capacitar a nuestro personal en el manejo de la tecnología de la que disponemos en la clínica. La tecnología puede ser difícil de usar si no se tiene la formación adecuada. Hoy en día somos capaces de manejar dispositivos móviles para subir y compartir fotos y vídeos a redes sociales; programas para grabar vídeos y editarlos; y un sinfín de apps diseñadas para manejarse con un simple deslizar de nuestros dedos y que no requieren apenas tiempo de aprendizaje, ya que están construidas para ser intuitivas, atractivas y fáciles de usar. Sin embargo, la realidad en los programas para la actividad clínica es completamente diferente. Manejar estos programas requiere conocimiento, tiempo y

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dedicación, ya que no debemos olvidar que se han diseñado para ofrecer multitud de opciones con la finalidad de ampliar el abanico de opciones terapéuticas y así poder optimizar la calidad de nuestros tratamientos en beneficio de nuestros pacientes. Existe una multitud de tutoriales en Internet que nos ayudarán, así como en los propios programas que adquirimos. Debemos tomarnos nuestro tiempo para aprender y compartir con nuestro equipo estos conocimientos para que su manejo se convierta en intuitivo, pero sin olvidar que cada caso es «un paciente», un individuo singular que merece toda nuestra atención y profesionalidad. Establecer políticas de seguridad. Trabajamos con registros electrónicos de salud y otra información confidencial del paciente, siendo

muy importante establecer políticas de seguridad sólidas. Asegúrate de que tu clínica tenga las medidas de seguridad adecuadas para proteger la información del paciente y sopesa la posibilidad de contratar empresas especialistas del sector para ayudarte a establecer todos los protocolos y documentos de seguridad necesarios en base a las características de tus dispositivos, sistemas informáticos y programas que utilizas, recogiendo todos estos datos en un documento de seguridad obligatorio para ejercer la actividad profesional. No hay que pretender realizar el cambio de golpe, aun siendo posible afrontar esa inversión; es mejor ir poco a poco, sentando las bases de los cambios que se introducen de manera que nos familiaricemos con la tecnología que adquirimos para exprimir todo su potencial y ponerlo a nuestro servicio y no al revés.

Digitalizarse también significa abrirse a una nueva manera de trabajar: más colaborativa, más global y más conectada

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Redes sociales Cómo construir una marca profesional sin perder el criterio clínico

Durante años, muchos profesionales sanitarios miraron las redes sociales con cierta distancia. Algunos las veían como un escaparate superficial. Otros, directamente, como una pérdida de tiempo. Pero la realidad es que hoy las redes sociales forman parte del entorno profesional, nos guste más o menos. No sustituyen a la formación, no reemplazan la experiencia clínica y, desde luego, no convierten a nadie en mejor profesional por acumular seguidores. Pero sí pueden amplificar algo muy importante: la confianza. Y en Odontología, la confianza lo es casi todo. Dr. Simón Pardiñas

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El Dr. Simón Pardiñas.

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Un paciente no elige una clínica solo por un logo, por una oferta o por una tecnología concreta. Elige, sobre todo, por percepción de seguridad, cercanía, profesionalidad y coherencia. Y esa percepción empieza muchas veces antes de cruzar la puerta de la consulta: empieza en Google, en Instagram, en TikTok, en YouTube, en LinkedIn o en una recomendación que alguien ha visto compartida en redes. Por eso, para un odontólogo en formación, un recién graduado, un especialista que quiere posicionarse o un emprendedor que está construyendo su clínica, las redes sociales ya no son un añadido. Son una extensión de su reputación profesional. La pregunta no es si debemos estar o no estar. La pregunta es: ¿cómo debemos estar?

El perfil profesional: tu tarjeta de visita en tiempo real El perfil personal de un profesional sanitario no debería ser un álbum improvisado de casos, congresos, selfies clínicos y frases motivacionales sin rumbo. Debería responder a una pregunta sencilla: ¿qué quiero que entienda alguien de mí cuando me descubre por primera vez? Un buen perfil profesional debe transmitir tres cosas: quién soy, qué hago y por qué alguien debería confiar en mí. Esto no significa convertirnos en personajes ni vivir pendientes del algoritmo. Significa cuidar nuestra identidad digital con la misma seriedad con la que cuidamos nuestra forma de presentarnos en una entrevista, en un congreso o ante un paciente. Un odontólogo joven puede usar sus redes para mostrar su proceso

Errores frecuentes en el perfil profesional El primer error es convertir el perfil en un catálogo de tratamientos. Si todo son antes y después, promociones o frases como “resultado espectacular”, el mensaje acaba siendo más comercial que sanitario. Y la salud no debería comunicarse como si fuera un producto de consumo rápido. El segundo error es publicar casos clínicos sin el contexto adecuado. Un resultado puede parecer muy llamativo, pero sin diagnóstico, limitaciones, alternativas, mantenimiento y seguimiento, puede generar expectativas irreales. El paciente no ve el proceso, solo ve la foto final. El tercer error es hablar de temas sanitarios con una seguridad absoluta cuando la realidad clínica suele estar llena de matices. En Medicina y Odontología, frases como “esto siempre funciona”, “esto nunca duele” o “este es el mejor tratamiento” deberían hacernos levantar una ceja. El cuarto error es mezclar en exceso vida personal y vida profesional sin criterio. Mostrar cierta humanidad puede acercar. Pero no todo suma. La frontera no está en publicar algo personal o no, sino en preguntarse si eso refuerza o debilita la confianza profesional.

de formación, su interés por una disciplina, su asistencia a cursos, su lectura crítica de artículos, su trabajo en equipo o su forma de explicar tratamientos. Un especialista puede utilizarlas para divulgar sobre su área, educar a pacientes, comentar avances científicos o compartir reflexiones clínicas. Un profesor, investigador o clínico con experiencia puede convertir su perfil en una herramienta de docencia y liderazgo profesional. Pero hay una regla básica: no todo lo que ocurre en clínica debe convertirse en contenido.

Antes de publicar, define tu posicionamiento Uno de los errores más frecuentes es empezar a publicar sin una estrategia mínima. Hoy subo un caso, mañana una foto en un curso, pasado mañana un meme, luego una promoción, después una reflexión

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El contenido sanitario debe ser correcto, prudente, ético y coherente con la práctica clínica 32

técnica y, al final, el perfil no dice nada concreto. Antes de pensar en formatos, conviene responder a algunas preguntas: ¿Qué área quiero reforzar? ¿Ortodoncia? ¿Periodoncia? ¿Estética? ¿Implantología? ¿Gestión clínica? ¿Divulgación para pacientes? ¿A quién quiero hablar? No es lo mismo dirigirse a pacientes que a compañeros de profesión, alumnos, clínicas que puedan contratarme o potenciales colaboradores. ¿Qué tono quiero tener? Cercano, académico, divulgativo, técnico, humorístico, corporativo, personal… Todos pueden funcionar, pero no todos encajan con todos los perfiles. ¿Qué no quiero ser? Esta pregunta es igual de importante. No todos tienen que bailar en TikTok, hacer vídeos virales o enseñar casos complejos. El objetivo no es copiar lo que funciona a otros, sino encontrar una forma de comunicar

que sea sostenible y coherente con la propia personalidad profesional.

Contenido útil: la base de una buena presencia digital La mejor estrategia en redes para un sanitario sigue siendo la más sencilla: aportar valor. Eso puede hacerse de muchas formas. Explicando dudas frecuentes de los pacientes. Corrigiendo mitos. Mostrando cómo se planifica un tratamiento. Hablando de prevención. Comentando errores comunes. Traduciendo conceptos complejos a un lenguaje comprensible. O compartiendo aprendizajes de formación continua. Por ejemplo, un profesional que está cursando un posgrado puede crear contenido sobre lo que va aprendiendo: “Tres cosas que no sabía sobre la periodontitis antes de estudiar periodoncia”, “Por qué no todos los implantes son iguales”,

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“Qué significa realmente planificar un caso de ortodoncia” o “Lo que un paciente debería saber antes de hacerse un blanqueamiento”. Ese tipo de contenido tiene una doble ventaja. Educa al público y, al mismo tiempo, posiciona al profesional como alguien que se forma, reflexiona y comunica con criterio. La clave está en no confundir divulgación con simplificación excesiva. Explicar fácil no significa banalizar. Se puede hablar claro sin perder rigor.

La clínica en redes: mucho más que publicar promociones Una clínica puede tener muy buenos profesionales y, sin embargo, transmitir una imagen digital pobre, fría, desactualizada o excesivamente comercial. También puede ocurrir lo contrario: una imagen impecable en redes que luego no se corresponde con la experiencia real. Y eso es peligroso, porque genera una brecha entre expectativa y realidad. No se trata solo de enseñar instalaciones bonitas. Se trata de explicar cómo se trabaja, quién forma parte del equipo, qué protocolos existen, cómo se acompaña al paciente, qué tratamientos se realizan, cómo se resuelven dudas, qué tecnología se utiliza y, sobre todo, qué filosofía clínica hay detrás. La clínica no debería comunicar únicamente “hacemos implantes”, sino “así estudiamos si un paciente puede recibir implantes”. No solo “hacemos ortodoncia invisible”, sino “estos son los factores que valoramos antes de indicar un tratamiento”. No solo “tenemos financiación”, sino “queremos que el paciente entienda todas sus opciones antes de decidir”.

Ese cambio de enfoque marca la diferencia entre vender y educar.

¿Gestionarlo dentro o externalizarlo? Esta es una de las grandes dudas de cualquier clínica: ¿llevar las redes internamente o contratar a alguien externo? La respuesta más sensata suele ser un modelo mixto. La clínica no debería delegar por completo la estrategia clínica ni el criterio sanitario. Una agencia puede ayudar con diseño, edición de vídeos, campañas, calendario editorial, métricas y publicación. Pero no puede inventar desde fuera la forma real de trabajar del equipo. El contenido sanitario debe ser correcto, prudente, ético y coherente con la práctica clínica. Por eso, aunque se externalice la ejecución, la supervisión profesional es imprescindible. Gestionarlo internamente puede funcionar si hay alguien con criterio, sensibilidad comunicativa y tiempo asignado. Tiene la ventaja de ser más auténtico y cercano. Pero si se deja “a quien se le dan bien las redes”, sin estrategia ni planificación, el resultado suele ser irregular. Externalizar puede ser útil cuando se busca profesionalizar la

Explicar fácil no significa banalizar. Se puede hablar claro sin perder rigor

Métricas: no todo son seguidores Uno de los mayores engaños de las redes es pensar que crecer es siempre ganar seguidores. Para una clínica, muchas veces importan más otras métricas: mensajes recibidos, llamadas, solicitudes de cita, visitas a la web, pacientes que llegan mejor informados, reputación local o reconocimiento de marca. Un vídeo viral puede traer visibilidad, pero no siempre trae pacientes adecuados. Y una publicación con menos alcance puede ser mucho más valiosa si resuelve una duda concreta y genera confianza en el público correcto. La pregunta no debería ser solo “¿cuánta gente ha visto esto?”, sino “¿a quién le ha llegado y qué ha entendido de nosotros?”.

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No se trata de ser influencer. Se trata de ser un profesional capaz de comunicar en el lenguaje de su tiempo

imagen, mejorar la calidad audiovisual o mantener una frecuencia constante. Pero es importante elegir a profesionales que entiendan el sector sanitario, la confidencialidad, la publicidad responsable y los límites éticos.

Contenido que debería tener una clínica dental Una clínica no necesita publicar todos los días ni estar en todas las plataformas. Necesita comunicar bien. Algunos pilares de contenido útiles son: Educación para pacientes: prevención, dudas frecuentes, explicación de tratamientos, mitos y errores habituales. Equipo humano: quiénes son los profesionales, qué formación tienen, qué papel desempeña cada uno y cómo trabajan juntos. Procesos clínicos: cómo se planifica, cómo se diagnostica, qué pruebas se realizan, qué ocurre en una primera visita.

Tecnología con sentido: no enseñar aparatos por enseñar, sino explicar qué aportan al diagnóstico o al tratamiento. Casos clínicos bien contextualizados: siempre con consentimiento, prudencia y evitando promesas de resultados. Cultura de clínica: trato al paciente, coordinación, formación continua, protocolos, valores y forma de entender la Odontología. Preguntas reales: convertir las dudas de los pacientes en contenido es una de las estrategias más útiles y honestas.

Consejos prácticos para empezar El primer consejo es elegir pocas plataformas y trabajarlas bien. Para muchos profesionales, LinkedIn puede ser interesante si quieren posicionarse en el entorno académico o profesional. Instagram puede servir para divulgación visual, cercanía y marca personal. YouTube permite

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contenidos más largos y duraderos. TikTok puede ayudar a alcanzar mucha audiencia, pero exige adaptar muy bien el lenguaje. No es obligatorio estar en todas. El segundo consejo es crear un calendario realista. Es mejor publicar dos veces por semana durante un año que publicar todos los días durante tres semanas y desaparecer. El tercer consejo es grabar en bloques. Una mañana de grabación puede generar contenido para varias semanas si se planifica bien. El cuarto consejo es reutilizar. Una charla, una clase, una pregunta frecuente o una entrada de blog pueden convertirse en varios formatos: vídeo corto, carrusel, story, newsletter y post para LinkedIn.

La reputación digital empieza en la clínica Hay una frase que conviene recordar: las redes no arreglan una mala experiencia clínica, la amplifican. Si el paciente espera una atención cercana porque así se comunica en Instagram, pero luego recibe un trato frío, hay incoherencia. Si la clínica presume de puntualidad y organización, pero acumula retrasos constantes, hay incoherencia. Si se comunica excelencia, pero no se cuidan los detalles, hay incoherencia. La comunicación debe partir de la realidad. Las redes pueden mostrar lo que somos, explicar lo que hacemos y acercar nuestro trabajo a la sociedad. Pero no deberían maquillar lo que no existe.

Una oportunidad para la formación continua Divulgar bien exige estudiar. Exige seleccionar fuentes. Exige entender antes de explicar. Por eso, bien

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utilizadas, las redes pueden formar parte de la formación continua: no como sustituto del aula, la clínica o la literatura científica, sino como ejercicio de comunicación profesional. Además, permiten crear comunidad. Conectar con otros profesionales. Descubrir cursos. Compartir casos con prudencia. Participar en debates. Visibilizar proyectos. Y abrir puertas que antes dependían casi exclusivamente de congresos, contactos presenciales o publicaciones académicas.

Conclusión Las redes sociales no son el futuro de la Odontología. Son parte del presente. Y como cualquier herramienta, pueden utilizarse bien o mal. Para el profesional, el reto es construir una marca personal coherente, honesta y sostenible. Para la clínica, el desafío es comunicar con estrategia sin perder el alma sanitaria. No se trata de ser influencer. Se trata de ser un profesional capaz de comunicar en el lenguaje de su tiempo.

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Sostenibilidad La Odontología del futuro también es verde La Odontología, como casi todas las áreas sanitarias, ha generado históricamente un volumen elevado de residuos: escayolas, siliconas, cubetas desechables, embalajes, radiografías y litros de líquidos de revelado que acababan en el desagüe en el peor de los casos. Durante mucho tiempo lo asumimos como inevitable. Hoy sabemos que la digitalización no solo nos hace más eficientes; también nos abre un camino hacia una Odontología verde, capaz de cuidar a los pacientes y al planeta al mismo tiempo. Artículo del Dr. Giuliano Fragola

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Dr. Giuliano Fragola

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SOSTENIBILIDAD

Radiología digital: adiós a los contaminantes invisibles

Retos pendientes de resolver

Uno de los cambios más radicales ha sido la transición de la radiografía analógica a la digital. Durante décadas, cada clínica manejaba líquidos de revelado y fijadores cargados de hidroquinona, metol y sales de plata. Se calcula que un litro de fijador usado podía contaminar hasta 200.000 litros de agua si se vertía sin tratamiento adecuado. La radiología digital borró de un plumazo ese problema. Hoy, sensores digitales sustituyen placas químicas y los archivos viajan por ordenador sin generar ni una gota de residuo líquido. Además, el paciente recibe menos dosis de radiación y las imágenes se almacenan en la nube o en nuestros discos duros sin ocupar espacio físico. Es un cambio silencioso que ha eliminado uno de los focos de contaminación más graves de la Odontología tradicional.

La llegada de los escáneres intraorales ha cortado esa cadena de raíz. Hoy un archivo STL sustituye kilos de escayola y evita la acumulación de residuos sólidos. Muchos laboratorios reportan reducciones de más del 70% de su producción de residuos desde que adoptaron flujos digitales.

Escayola: toneladas de residuos menos cada año

Logística y transporte: del mensajero al clic

Otra gran protagonista ha sido la escayola. Los que llevamos años en clínica recordamos estanterías llenas de modelos, bolsas con polvo blanco, mezcladoras y cubetas que había que limpiar a diario. Además, lavábamos las cubetas y tazas de escayola bajo el chorro de agua y lo que parecía inocuo, tenía un gran coste ambiental. El yeso en contacto con agua libera sulfatos que complican la depuración de aguas. Mezclado en vertederos con otros residuos, produce lixiviados que contaminan suelos. Un laboratorio mediano podía generar más de una tonelada de escayola al año en forma de residuo.

Hasta hace pocos años, cada trabajo protésico viajaba en una caja, había que proteger los modelos con plásticos de burbuja, llamar al mensajero y esperar a que llegaran intactos al laboratorio. Cada envío suponía cartón, plásticos, gasolina y emisiones de CO₂ tanto de ida al laboratorio como de regreso. Hoy, un archivo digital se transfiere en segundos. No hay cajas, ni embalajes, ni transporte físico de ida. Cada archivo STL que sustituye a un paquete físico es un camión menos en la carretera y una reducción real de la huella de carbono de una clínica sigue siendo un reto. Aunque la producción chairside aún no está lo suficientemente ex-

La digitalización es un avance enorme, pero aún quedan desafíos: • Consumo energético: los equipos digitales necesitan electricidad, y su huella depende de las fuentes energéticas. • Reciclaje real: urge un sistema específico para resinas y polímeros dentales. • Brecha digital: no todas las clínicas pueden invertir en digitalización al mismo ritmo; la sostenibilidad debe ser inclusiva. • Medición objetiva: hacen falta estudios que comparen con rigor la huella ecológica de flujos analógicos y digitales. Solo enfrentando estos retos podremos hablar de una Odontología digital verdaderamente sostenible.

Cuidamos de tu salud y también del planeta. Ese discurso no solo informa: fideliza, diferencia y posiciona a la clínica como referente de innovación responsable gacetadenta l.com/formacion 37

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diseñadas para reducir desperdicio. La producción, además, se realiza de manera local, evitando transportes y dependencias externas. Sin embargo, el gran reto pendiente es el reciclaje. Muchas resinas actuales terminan como residuos complejos sin circuito claro de reaprovechamiento. La industria ya avanza en resinas biodegradables o parcialmente reciclables, pero aún queda camino para hablar de una verdadera Odontología circular.

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CAD/CAM: eficiencia energética y menor desperdicio

Clínicas, laboratorios y empresas impulsan una Odontología cada vez más sostenible 38

tendida como para prescindir de los envíos hacia y desde los laboratorios que continúan siendo una pieza esencial de nuestra actividad diaria, sí es posible reducir su impacto. Apostar por cajas de trabajo retornables en lugar de desechables, así como por un sistema de paquetería más sostenible y con envíos agrupados, representa un paso concreto hacia una logística más responsable.

Impresión 3D: fabricar lo justo, aunque falta circularidad La manufactura aditiva ha revolucionado la producción en Odontología. Frente a los métodos analógicos que generaban sobrantes inevitables, la impresión 3D fabrica exactamente lo necesario. Modelos, férulas y guías quirúrgicas se producen optimizando el consumo de material y con estructuras

La tecnología CAD/CAM también contribuye a la sostenibilidad. Al diseñar y fresar prótesis en clínica o en laboratorio, se reduce el número de pasos intermedios, se evitan impresiones físicas y se minimiza el desperdicio de bloques cerámicos o metálicos. Además, la producción local en clínica disminuye transporte y embalajes. La eficiencia de los nuevos equipos, más rápidos y con menor consumo energético, convierte al CAD/CAM en un pilar clave de la Odontología verde.

Teleodontología: menos desplazamientos, más accesibilidad La digitalización no solo se mide en escáneres o impresoras. La teleodontología es otro ejemplo claro. Consultas virtuales, seguimientos a distancia y prediagnósticos online reducen desplazamientos innecesarios de pacientes y profesionales. Menos viajes significa menos emisiones de CO₂, pero también mayor accesibilidad para pacientes de zonas rurales o con movilidad reducida. La sostenibilidad aquí se entiende en un sentido amplio: ambiental y social.

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El compromiso del paciente Los pacientes ya no buscan solo eficacia clínica. Cada vez más valoran que los servicios que consumen estén alineados con sus valores. Una clínica que explica con claridad que evita residuos, reduce emisiones y utiliza materiales más limpios transmite un mensaje de enorme fuerza: “Cuidamos de tu salud y también del planeta”. Ese discurso no solo informa: fideliza, diferencia y posiciona a la clínica como referente de innovación responsable. La digitalización no solo ha transformado la práctica clínica, también ha abierto una oportunidad única: reducir residuos, optimizar recursos y cuidar el medio ambiente. Cada radiografía digital que sustituye una película química; cada escaneo que evita kilos de escayola; cada archivo STL que viaja por la nube en lugar de en una caja; cada cirugía guiada que evita repeticiones, son pasos hacia una Odontología doblemente responsable. El futuro no será únicamente digital, ni únicamente verde. Será digital y verde al mismo tiempo. Y en esa intersección está nuestra responsabilidad, pero también nuestra gran oportunidad: demostrar que la Odontología puede cuidar de las personas y del planeta en un mismo gesto. Para finalizar, una reflexión: creo firmemente que entre todos podemos construir una Odontología más sostenible, capaz de generar menos residuos y optimizar recursos. Lograrlo exigirá establecer nuevos protocolos, revisar rutinas e incluso invertir en tecnología y formación, pero esa inversión no debe verse como un coste, sino como una apuesta por el futuro de nuestra profesión y por la responsabilidad que tenemos con el entorno.

Materiales más responsables Otro frente de avance es el de los materiales. La elección de opciones más duraderas y menos contaminantes marca una diferencia. En implantología, por ejemplo, el zirconio presenta un impacto ambiental menor que el titanio en su proceso de producción. La durabilidad también es sostenibilidad: un implante que resiste 20 años evita repetir cirugías, consumos y residuos. A veces, la mejor manera de ser sostenibles es apostar por la calidad y la prevención.

La industria como motor del cambio La transformación verde no depende solo de clínicas y laboratorios. El sector industrial también está asumiendo un papel activo, impulsando la sostenibilidad a través de

El mundo digital permite ganar eficiencia y abre el camino hacia una Odontología más verde

diferentes estrategias. Cada vez son más los fabricantes que trabajan en reducir embalajes, optimizar la eficiencia energética de sus procesos de producción y ofrecer soluciones digitales que sustituyen modelos físicos. Del mismo modo, los desarrolladores de sistemas de escaneo e impresión 3D están centrados en crear equipos más rápidos, con menor consumo y con materiales optimizados para reducir el desperdicio. También se avanza hacia el desarrollo de resinas más ecológicas, ya sea mediante fórmulas biodegradables o con opciones de reciclaje parcial. En conjunto, estos esfuerzos muestran cómo la industria dental está alineando digitalización y sostenibilidad, marcando un camino que arrastra a toda la profesión hacia un futuro más responsable.

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Ana Molina Odontóloga, docente e investigadora

Construir una carrera odontológica sólida exige algo más que acumular cursos: requiere criterio para elegir, madurez para aprovechar cada etapa formativa y una base científica que permita entender no solo cómo se hacen las cosas, sino por qué. La trayectoria de la Dra. Ana Molina ofrece una mirada valiosa para quienes empiezan a definir su futuro profesional. En esta entrevista, reflexiona sobre la importancia de la experiencia clínica, el papel de los mentores, la lectura crítica, la comunicación con el paciente y la necesidad de formarse con rigor en un entorno cada vez más saturado de estímulos y contenidos.

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Fotos: facilitadas por Ana Molina.

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—Mirando hacia atrás, ¿qué decisión formativa fue realmente decisiva para orientar tu carrera? —Yo creo que la primera decisión clave fue estudiar Odontología en la Universidad Complutense de Madrid, que actualmente ostenta la posición número 1 en España, la 6ª en Europa y la 11ª a nivel mundial, según el Ranking internacional QS de mejores Facultades de Odontología del mundo. Estudiar en un centro de tantísimo nivel me permitió adquirir una muy buena formación de grado, y conocer las diferentes disciplinas de la Odontología de la mano de muchos de los mejores clínicos y docentes que tenemos en España, y en el mundo. Esto me llevó a la segunda decisión formativa clave, que fue decantarme por la disciplina de la Periodoncia para llevar a cabo mi formación de postgrado en esta área, y sobre todo poder hacerlo en el Máster de Periodoncia e Implantes de la UCM. En el último año de mis estudios de carrera tomé una asignatura optativa llamada Terapéutica Periodontal Compleja, entre cuyas actividades se incluía rotar una tarde por semana por el Máster de Periodoncia de la UCM, y allí es donde surgió el flechazo definitivo con la Periodoncia: el rigor científico con el que se dirigían las sesiones con los alumnos, el nivel de conocimiento de las bases biológicas y de las técnicas, la complejidad de los tratamientos que llevaban a cabo, la enorme carga no sólo teórica, sino práctica, el plantel de profesores que acudía cada semana que era (y es) un auténtico lujo para los alumnos… me fascinaron. Y, aunque lograr una plaza en el Máster y cursar los estudios fue un enorme esfuerzo académico, a día de hoy puedo afirmar sin ninguna

Una carrera ligada a la Periodoncia Licenciada en Odontología y con un Doctorado Internacional por la Universidad Complutense de Madrid, la Dra. Ana Molina cuenta con una amplia trayectoria académica, en la que destaca su Board Europeo en Periodoncia e Implantes Dentales por la Federación Europea de Periodoncia, el Máster en Periodoncia, el Máster en Ciencias Odontológicas y el título de experto en Clínica Periodontal, todos ellos por la Universidad Complutense de Madrid. En la misma línea, obtuvo un postgrado en Metodología de la Investigación en Ciencias de la Salud por la Universidad Autónoma de Barcelona. A lo largo de su trayectoria profesional ha combinado su trabajo como dentista en Madrid con la docencia y la investigación. Así, es profesora ayudante en el Departamento de Especialidades Clínicas Odontológicas de la UCM e investigadora en el grupo ETEP (Etiología y Terapéutica de las Enfermedades Periodontales y periimplantarias). Actualmente ostenta el cargo de vicepresidenta en la Junta Directiva de SEPA (Sociedad Española de Periodoncia).

duda que valió la pena cada minuto invertido en lograrlo. —¿Cuándo crees que es el mejor momento para hacer un máster, nada más acabar el grado o con algo de experiencia clínica? —En mi opinión, se le puede sacar mucho más partido a cualquier máster si se tiene cierta experiencia clínica real, más allá de la adquirida en el desarrollo de la carrera. Mi recomendación, especialmente si una persona no tiene claro por qué disciplina decantarse, es trabajar uno o dos años antes de cursar la formación de postgrado para adquirir habilidades manuales y de trato con el paciente, y poder probar diferentes disciplinas antes de decantarse por una u otra rama. Creo que esto aporta madurez personal y clínica para enfocar un postgrado con más motivación y sacarle mucho más partido. —¿Qué diferencia una buena formación especializada?

Hoy más que nunca, para formarnos y actualizarnos es vital acudir a fuentes de rigor gacetadenta l.com/formacion 41

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La Dra. Ana Molina, junto a los Dres. Elena Figuero y Mariano Sanz, los tutores de su tesis doctoral el día de la defensa.

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—En mi caso siempre he sentido que la formación que yo llevé a cabo (un Máster a tiempo completo, acreditado por la EFP) me dio unas bases de conocimiento de la biología y de capacidad crítica para valorar los nuevos avances y la literatura que me han permitido saber siempre el “por qué” hago las cosas, no sólo el “cómo” deben hacerse. Es difícil de explicar, pero en mi experiencia, entendiendo los principios de la biología del órgano que estás tratando, de la patogénesis de las enfermedades que le afectan, de la cicatrización de los tejidos que manejas, etc.; eres capaz de anticipar los resultados de la terapia, de tomar decisiones clínicas y crear un plan de tratamiento individualizado para tu paciente en el que optimices las probabilidades de éxito. En pocas palabras: una formación especializada de alto nivel requiere un estudio profundo de las bases biológicas, para entender qué hacemos y por qué.

—La Periodoncia exige acompañar al paciente durante mucho tiempo. ¿Qué competencias clínicas se aprenden solo cuando se entiende esa relación a largo plazo? —Sí, y te reconozco que para mí es una de las cosas más bonitas de esta disciplina, poder crear esa relación de confianza y ese seguimiento a largo plazo con el paciente. Es además especialmente satisfactorio cuando partes de casos complejos, en los que consigues, por ejemplo, que el paciente abandone hábitos nocivos y cambie su estilo de vida para empezar a cuidarse, que mejore su calidad de vida, incluso su autoestima, y cómo ves que con el paso de los años la terapia ha sido enormemente eficaz y juntos sois capaces de mantener la salud. Esto sólo se consigue con una competencia clínica muy importante que es la comunicación y la empatía para lograr generar ese vínculo de confianza y, sobre todo, la implicación del paciente en el éxito del tratamiento. Y es una competencia clínica que, aunque por supuesto se puede entrenar y mejorar, sin duda requiere experiencia y mucho trato con pacientes para poder alcanzarla. La comunicación es la clave del éxito. Yo siempre les digo a mis pacientes que yo hago el 20% del tratamiento, pero que el otro 80% lo hacen ellos, y que si no hacen su parte, da igual lo maravilloso que sea el periodoncista que les trate o las manos que tenga, que vamos a fracasar… Y claro, para lograr que el paciente haga el 80% (que abandone hábitos nocivos, cambie su higiene oral, sea constante en sus nuevos hábitos,

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Lo que se busca vs lo que se necesita¿Qué buscan hoy “Quizás hay cierta tendencia a buscar formación en técnicas muy espectaculares, muy llamativas, que en mi opinión tienen una aplicabilidad clínica limitada y requieren unas habilidades clínicas de base muy elevadas, es decir, que están dirigidas a un grupo muy reducido de profesionales. En la práctica clínica hay una altísima deficiencia en implementación de protocolos de screening y diagnóstico de las enfermedades periodontales en las clínicas dentales, y aún más en un manejo adecuado de estas patologías. Y ya no te digo las carencias que hay en prevención, y esto se traduce en que seguimos teniendo unas tasas de periodontitis de casi el 50% de la población adulta. A nivel de práctica clínica, en España, necesitamos por tanto mucha formación en conceptos básicos de Periodoncia: prevención, diagnóstico y tratamiento de las enfermedades periodontales y periimplantarias (el otro gran caballo de batalla), no tanto en técnicas regenerativas o mucogingivales altamente sofisticadas”.

cumpla con las visitas de mantenimiento, etc.), es imprescindible que esté motivado y entienda qué le pasa y por qué. De esta forma generaremos esa motivación intrínseca que es la que nos lleva a todos a comprometernos con algo a largo plazo, en este caso con su salud periodontal. Comunicarnos, hablar mucho con el paciente, y sobre todo escuchar mucho al paciente para conocerle y buscar la manera de aportar las herramientas y el apoyo que necesita, son claves para el éxito de la terapia. —¿Qué te ha enseñado la docencia que quizá la clínica por sí sola no te habría enseñado? —La docencia es una parte de mi actividad profesional que disfruto muchísimo por un montón de razones: por un lado, porque me mantiene actualizada, me obliga a estar al día de nuevos materiales,

nuevas técnicas, nuevos conocimientos sobre las enfermedades periodontales; y, por tanto, estar constantemente actualizada me mejora también en mi faceta clínica. En segundo lugar, trabajar en la Universidad, y en mi caso en una Universidad de tantísimo prestigio como es la Complutense, me permite estar en contacto directo con especialistas de otras disciplinas de la Odontología de altísimo nivel, aprender de ellos y poder acudir a mis compañeros ante cualquier necesidad o duda de mis pacientes o mis alumnos. Me saca, por tanto, de ese “aislamiento” que siempre se nos achaca a los dentistas cuando trabajamos sólo en clínica privada. Y, por último, porque trabajar con los alumnos, con gente muy joven, y sentir que devuelves un poquito de todo lo que has recibido formando a las nuevas generaciones, es enormemente satisfactorio y motivador para seguir enseñando.

Una formación especializada de alto nivel requiere un estudio profundo de las bases biológicas, para entender qué hacemos y por qué

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Las trayectorias que más influyen se construyen a través del trato humano, no solo de las pantallas

—En un momento de mucha oferta formativa, congresos, cursos y contenidos digitales, ¿cómo decides qué merece tu tiempo y qué no? —Bueno, sin duda la oferta formativa es abrumadora a día de hoy, y entiendo que puede resultar difícil elegir dónde invertir el tiempo y el dinero para obtener una formación de calidad. En mi caso yo me fijo en los siguientes aspectos: en primer lugar, que la entidad detrás de la formación tenga rigor y un aval de experiencia docente y científica, por ejemplo que sea formación de tipo universitario o que venga de la mano de una sociedad científica; en segundo lugar, que la temática y el programa formativo aporten valor a mi práctica clínica y, como hablábamos antes, que me enseñe el “cómo”, pero también el “por qué”; y, en tercer lugar, que los docentes tengan un background no sólo clínico, sino también formativo y docente de cierto nivel, para que me asegure que voy a adquirir formación de profesionales con experiencia y conocimientos para enseñarme con rigor, en base a la evidencia científica y a su experiencia clínica (que no sea un “yo lo hago así porque me funciona…”). —¿Qué error ves repetir con más frecuencia en los jóvenes profesionales cuando empiezan a formarse en una especialidad? —Pues fíjate que, en este sentido, me preocupa más la actitud de los jóvenes durante su formación de grado que durante el postgrado, y te explico por qué: muchas veces siento que los estudiantes de grado se rigen por la ley del mínimo esfuerzo para lograr objetivos: aprobar con un 5, hacer el mínimo

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de procedimientos clínicos para aprobar la práctica, acudir a las clases o seminarios mínimos obligatorios para pasar la asignatura… es decir, sólo les preocupa cubrir los objetivos académicos para aprobar, obtener el título y listo. No se dan cuenta que necesitan aprender y adquirir habilidades, cuantas más mejor, para poder ejercer como odontólogos, porque el día que terminan la carrera se van a enfrentar solos a un paciente y no van a tener media docena de profesores a su lado para resolverles las dudas. Y lo que sucede muy, muy a menudo es que, en cuanto se enfrentan a la realidad clínica como odontólogos en práctica privada, empiezan a darse cuenta de que les faltan habilidades, conocimientos y competencias que podían haber adquirido en la carrera, pero que dejaron pasar por esa “ley del mínimo esfuerzo”, de hacer lo justo… y entonces es cuando se vuelven “locos” por apuntarse a formaciones y cursos de postgrado, y quieren que tengan mucha actividad clínica real con pacientes, y se gastan un dineral en adquirir conocimientos y habilidades que podían haber adquirido en el grado. Me da mucha rabia esa actitud en algunos estudiantes de grado, porque, en mi opinión, un postgrado debe aportarte un plus, un extra que te diferencia en tu práctica clínica por encima de todas las competencias que ya has adquirido en grado como odontólogo. —La Periodoncia está muy ligada a la evidencia científica. ¿Cómo puede aprender un clínico joven a leer ciencia sin sentirse desbordado? —La ciencia, cuando nos referimos a ella en forma de publicaciones

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PERFILES / ANA MOLINA

La Dra. Ana Molina junto a sus compañeros de la junta directiva de SEPA, durante su participación en el último Workshop Europeo de la EFP celebrado en noviembre de 2025 e impartiendo una conferencia.

científicas, obviamente no está destinada a todos los públicos porque el lenguaje científico, como tú bien dices, “desborda” al lector que no tiene una base formativa en investigación científica. Es decir, si no tienes conocimientos de metodología de investigación te puede resultar difícil poder interpretar y desgranar el mensaje y el valor clínico de un estudio científico. Para solventar este gap entre la ciencia y la clínica está la divulgación, pero no sólo la dirigida al paciente, sino también la dirigida al profesional. Es importante acudir de forma regular a cursos, congresos, encuentros científicos donde los ponentes desgranen la evidencia científica más actual de una forma que sea accesible para todos los públicos y que cualquier clínico pueda aplicar en su práctica diaria. Pero ojo, que a día de hoy hay que tener mucho cuidado cuando elegimos el canal de divulgación para

mantenernos actualizados: las redes sociales son un campo de minas de noticias falsas y mensajes sensacionalistas que no están basados en absoluto en la evidencia y que sólo buscan viralizarse. Desde Optativa, nos preocupa enormemente el auge de “influencers”, muchos de ellos incluso con perfiles del ámbito de la Odontología y las ciencias biosanitarias, que mandan unos mensajes que no sólo son erróneos, sino incluso peligrosos para la población. Por eso, hoy más que nunca, para formarnos y actualizarnos es vital acudir a fuentes de rigor como mencionábamos, ya sea a través de encuentros organizados por sociedades científicas o desde el ámbito universitario. —¿Qué debería saber un recién graduado sobre expectativas profesionales antes de compararse con trayectorias muy visibles en redes sociales?

Compararse con lo que se ve en redes solo genera expectativas falsas o inalcanzables gacetadenta l.com/formacion 45

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PERFILES / ANA MOLINA

El éxito del tratamiento depende también de que el paciente entienda qué le pasa y por qué

—En general yo creo que no debemos compararnos nunca con lo que se ve en redes sociales, ni a nivel profesional ni a nivel vital… Son una ventana a un mundo muy irreal, que puede generar unas expectativas que, o son directamente falsas, o inalcanzables para la mayoría de nosotros. Y esto sólo va a generar frustración: no somos peores o insuficientes por no alcanzar lo que vemos en redes, es que no es real esa imagen o esa proyección que estamos viendo (o estamos viendo un porcentaje mínimo de la realidad…). Las trayectorias que a mí más me han impactado e influido en mi carrera no las he conocido a través de pantallas, las he conocido a través del trato humano: viajando a otras universidades y centros extranjeros, conociendo compañeros de otras partes del mundo, a través de mis compañeros de estudios en la UCM, de mis mentores y profesores en la Universidad, de mis compañeros de trabajo en la clínica privada… hay que moverse, acudir a eventos científicos, hay que hablar con unos y otros, hacer estancias en centros universitarios o clínicas sin necesidad de irnos muy lejos, puede ser yendo simplemente a ver trabajar a compañeros en nuestra propia ciudad. Ahí es donde vamos a conocer a los verdaderos influencers, con quienes vamos a ver de primera mano las luces y las sombras de la práctica profesional, y quienes nos van a acompañar en nuestra trayectoria profesional. —En tu caso, ¿cómo conviven la clínica, la docencia, la actividad científica y la vida profesional sin caer en la saturación? —Creo que precisamente tener tan diversificada mi práctica profesio-

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nal es la clave para no caer en la saturación. Trabajar en la universidad como docente e investigadora, atender pacientes en clínica privada, y desarrollar mis tareas institucionales en el seno de SEPA son tareas muy diferentes todas ellas entre sí, y muy enriquecedoras, pero sobre todo destacaría que me permiten seguir aprendiendo día a día y explorar muchas facetas diferentes, ¡nunca me aburro! La clave para equilibrarlas todas ellas para mí es la organización y lo más importante, reservar siempre espacio para la vida personal, que es al final lo que nos permite mantener los pies en la tierra y el rumbo claro. —¿Qué consejo darías a un/a odontólogo/a joven que quiere construir una carrera sólida, pero todavía no sabe exactamente hacia dónde orientarse? —Yo creo que lo importante es descubrir lo que te apasiona, y cuando lo descubras desarrollarlo con todas las ganas y la ilusión que tengas. Y no hay que tener prisa por descubrirlo, como decía al principio, no tenemos que terminar 5º de carrera sabiendo qué queremos hacer en nuestra vida profesional. Y no me refiero sólo a nivel de disciplina o especialidad, sino a nivel de trayectoria: podemos dedicarnos a la Academia, a la investigación, a la práctica clínica privada o pública, trabajar en la industria, etc.; las opciones son muchas y muy variadas. E insisto que la clave para mí es relacionarnos mucho, humanamente, unos con otros: hablar, preguntar, visitar, viajar, conocer… nada nos va a enriquecer más y nos va a ayudar mejor a trazar el camino correcto en nuestra trayectoria profesional y personal.

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Beatriz de Tapia Odontóloga, docente universitaria e investigadora Beatriz de Tapia Pastor representa una generación de profesionales que entiende la Odontología como un camino de aprendizaje constante. Su trayectoria combina clínica, ciencia y docencia desde una mirada serena, crítica y profundamente vocacional. En esta entrevista, reflexiona sobre cómo elegir una especialidad, qué debe aportar un buen máster y por qué la formación de calidad no consiste en acumular títulos, sino en desarrollar criterio, integrar conocimiento y avanzar paso a paso.

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Fotos: facilitadas por Beatriz de Tapia.

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—¿Qué te llevó a elegir la Periodoncia como especialidad y qué encontraste en ella que no habías visto en otras áreas de la Odontología? —Cuando terminé la carrera no tenía completamente claro que acabaría dedicándome a la Periodoncia. Lo que me fue convenciendo poco a poco fue que reunía muchas de las cosas que más me gustaban de la profesión. Por un lado, tiene una base biológica muy importante y una estrecha relación con la salud general del paciente, algo que siempre me ha interesado especialmente. Me gusta entender al paciente de forma global y la Periodoncia te obliga a hacerlo. Por otro lado, combina cirugía, diagnóstico, planificación y seguimiento a largo plazo. Y, además, tiene una parte muy minuciosa, donde los detalles importan mucho. Esa mezcla entre visión global y atención al detalle es probablemente lo que hizo que terminara encontrando mi sitio en esta especialidad. —Mirando hacia atrás, ¿qué formación o experiencia fue realmente decisiva para orientar tu carrera? —Sin duda, el máster fue el punto de inflexión más importante. Inicialmente buscaba una formación clínica sólida, pero acabó siendo mucho más que eso. Fue la etapa en la que descubrí la investigación, en la que entendí el valor del pensamiento crítico y en la que empecé a plantearme que la docencia también podía formar parte de mi futuro profesional. Curiosamente, la decisión de hacer ese máster nació de una forma bastante concreta. Recién termi-

Formación e investigación, los pilares de su trayectoria Beatriz de Tapia es licenciada en Odontología por la Universidad San Pablo CEU de Madrid. Posteriormente cursó el Máster en Periodoncia e Implantes y el Máster en Investigación Clínica y Materiales en Odontología en la Universitat Internacional de Catalunya. También es doctora en Odontología por la Universidad Complutense de Madrid, con mención Cum Laude y Premio Extraordinario. En el ámbito universitario, está vinculada a la Facultad de Odontología de UIC Barcelona, donde es profesora del Departamento de Periodoncia y profesora asociada del Máster de Periodoncia e Implantes de la UIC. Su actividad investigadora se centra especialmente en Periodoncia, Implantología, mucositis periimplantaria, periimplantitis, regeneración y relación entre factores quirúrgicos, protésicos y salud periimplantaria. Beatriz de Tapia Pastor forma parte de la Sociedad Española de Periodoncia y Osteointegración como vocal de formación e investigación. Además de su actividad docente e investigadora, desarrolla práctica clínica privada en Periodoncia e Implantes.

nada la carrera, mi madre tuvo un problema dental y acudimos a una clínica en Madrid por recomendación de una amiga. El periodoncista que la atendió me habló de la especialidad, de cómo era su día a día y de la formación que había realizado. Recuerdo que aquella conversación me impactó mucho. De hecho, al salir de la consulta llamé desde el coche para solicitar una entrevista de admisión al programa que él me había recomendado. Dos semanas después estaba volando a Barcelona para conocer el máster. Viéndolo con perspectiva, probablemente fue una de las decisiones más importantes de mi vida profesional. —¿Cuándo crees que es el mejor momento para hacer un máster? —No creo que exista un momento ideal para todo el mundo. Depende mucho de cada persona y de sus circunstancias.

El máster se aprovecha mejor cuando uno tiene claro qué busca y está dispuesto a dedicarle el tiempo que requiere

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Evidentemente hay etapas en las que una pesa más que otra, pero para mí siempre han formado parte del mismo proyecto profesional. —¿Qué aporta la investigación a una periodoncista que trabaja también con pacientes cada semana? —Sobre todo, criterio. La investigación te enseña a interpretar la evidencia, a entender las limitaciones de los estudios y a valorar las novedades con cierta prudencia. Creo que ayuda a tomar decisiones más fundamentadas y a distinguir mejor entre lo que sabemos, lo que creemos saber y lo que todavía está por demostrar.

Para la Dra. Beatriz de Tapia, la investigación te enseña a interpretar la evidencia.

Creo que aún se subestima mucho la prevención 50

Lo que sí creo es que un máster se aprovecha mejor cuando uno tiene claro qué busca y está dispuesto a dedicarle el tiempo y el esfuerzo que requiere. Más que una cuestión de edad, creo que es una cuestión de actitud. —Has combinado clínica, investigación y docencia desde una etapa relativamente temprana. ¿Cómo se construye ese equilibrio sin perder foco? —No estoy segura de que exista un equilibrio perfecto. Lo que sí creo es que las tres actividades se complementan muy bien. La clínica me plantea preguntas que muchas veces intento responder desde la investigación, y la docencia me obliga a mantenerme actualizada y a ordenar mis ideas. A lo largo de los años he intentado que ninguna de las tres desapareciera completamente de mi actividad profesional porque creo que cada una aporta algo distinto.

—En el ámbito de los implantes, ¿qué crees que todavía se subestima en la formación de los jóvenes profesionales? —Creo que todavía se subestima la prevención. A veces hablamos mucho de cómo colocar implantes y poco de cómo evitar que aparezcan complicaciones alrededor de ellos. La planificación, el manejo de tejidos, el diseño protésico o la capacidad de mantener la restauración limpia tienen una influencia enorme en el resultado a largo plazo. Cada vez tenemos más evidencia de que el éxito no depende únicamente de colocar bien un implante, sino de crear las condiciones para que siga sano muchos años después. —¿Qué señales indican que un programa formativo ofrece garantías al alumno? —Que exista coherencia entre lo que se enseña y la evidencia científica disponible. Que haya transparencia, seguimiento de los casos y capacidad de autocrítica.

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¿Qué valorar al elegir un máster o postgrado? “Lo primero, la trayectoria y la solidez del programa y del profesorado. También creo que es importante fijarse en la filosofía de formación, en el nivel de implicación de los docentes, en si existe una formación basada en evidencia científica y en cómo se abordan las complicaciones y los casos complejos. Y, aunque a veces se pasa por alto, el entorno humano también importa mucho. Son años intensos y el ambiente influye enormemente en la experiencia formativa”.

También me parece importante que quienes enseñan mantengan una actividad clínica activa y se enfrenten a los mismos desafíos que encontrarán sus alumnos en la práctica diaria. —¿Qué error ves repetir con más frecuencia en quienes empiezan a formarse? —Querer ir demasiado rápido. Vivimos en una época con muchísi-

ma información y es fácil caer en la sensación de que hay que aprender todas las técnicas cuanto antes. Sin embargo, construir una buena base diagnóstica, biológica y clínica sigue siendo fundamental. A largo plazo, el criterio es lo que realmente marca la diferencia.

El criterio es lo que realmente marca la diferencia en una carrera académica y profesional

—¿Qué papel han tenido las sociedades científicas en tu desarrollo profesional?

Según la Dra. Beatriz de Tapia, construir una buena base diagnóstica, biológica y clínica sigue siendo fundamental.

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La Dra. Beatriz de Tapia forma parte de la junta directiva de SEPA como vocal de formación e investigación. Foto: SEPA.

La clínica plantea preguntas que muchas veces intento responder desde la investigación 52

—Han tenido un papel muy importante. Mucho antes de formar parte de la junta directiva de SEPA, las sociedades científicas ya eran uno de los lugares donde más aprendía. No solo por la formación, sino por la posibilidad de conocer profesionales con trayectorias muy distintas a la tuya. En mi caso me han permitido establecer colaboraciones, participar en proyectos y conocer personas que han influido mucho en mi desarrollo profesional. Además, te ayudan a mantener una visión más amplia de la profesión que la que tienes cuando estás centrada únicamente en tu actividad clínica diaria. —¿Qué puede encontrar un odontólogo joven en una sociedad científica que no siempre encuentra en un curso o en un congreso aislado?

—Continuidad. Un curso o un congreso pueden aportar conocimientos muy valiosos, pero una sociedad científica permite mantener una formación continuada, participar en proyectos, establecer relaciones profesionales y formar parte de una comunidad con intereses comunes. —Has recibido reconocimientos por tu actividad investigadora, como el Premio Fonseca Internacional 2020. ¿Qué cambia cuando un trabajo científico recibe ese tipo de visibilidad? —Es una satisfacción porque detrás de cualquier proyecto de investigación suele haber mucho trabajo y muchas personas implicadas. Pero, más allá del reconocimiento, lo importante es que el trabajo pueda aportar información útil o ayudar a avanzar en el conocimiento de un tema concreto.

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—¿Cómo se aprende a leer evidencia científica sin sentirse desbordado por la cantidad de publicaciones, protocolos y novedades? —Aceptando que es imposible leerlo todo. Creo que es más importante aprender a interpretar la literatura científica que intentar leer cada artículo que se publica. Entender la metodología, identificar limitaciones y valorar la relevancia clínica de los resultados ayuda mucho a filtrar información. —¿Qué competencias no clínicas crees que marcan más la diferencia en una carrera como la tuya? —Probablemente la capacidad de organización, la comunicación y el pensamiento crítico. Con el tiempo también he aprendido a valorar muchísimo el trabajo en equipo. La mayoría de los proyectos interesantes surgen de la colaboración con otras personas y de la capacidad de aprender de perfiles diferentes.

construir una buena base clínica y, a partir de ahí, ir buscando oportunidades para participar en proyectos de investigación o actividades docentes. Las trayectorias profesionales rara vez son lineales y normalmente se construyen poco a poco. —Si pudieras corregir una idea equivocada sobre la formación de postgrado o continua, ¿cuál sería? —La idea de que la formación consiste en acumular cursos o títulos. La formación de calidad tiene más que ver con desarrollar criterio, aprender a pensar de forma crítica y ser capaz de integrar los conocimientos en la práctica diaria que con sumar certificados. Con el tiempo uno se da cuenta de que no se trata de hacer más formación, sino de aprovecharla mejor.

Capacidad de organización, comunicación y pensamiento crítico son competencias clave

La Dra. Beatriz de Tapia es conferenciante habitual en distintos congresos.

—¿Qué te ha enseñado la docencia que quizá la clínica por sí sola no te habría enseñado? —La docencia obliga a cuestionarse continuamente por qué hacemos las cosas de una determinada manera. También te obliga a mantenerte actualizada y a explicar conceptos complejos de forma sencilla, algo que termina siendo muy útil también en la relación con los pacientes. —¿Qué consejo darías a un odontólogo joven que quiere compaginar clínica, investigación y docencia, pero no sabe por dónde empezar? —Que no intente hacerlo todo a la vez. Creo que lo más importante es

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Pablo Xing Gao

Odontólogo, cirujano bucal, implantólogo y apasionado de la innovación tecnológica

El Dr. Pablo Xing Gao ha construido una trayectoria profesional marcada por la curiosidad, la innovación y una fuerte dimensión humana. Director clínico de DS30 Dental Institute y vinculado a la docencia, las sociedades científicas y el desarrollo de la Odontología digital, su recorrido demuestra que las oportunidades profesionales muchas veces nacen de pequeñas decisiones, de las personas que acompañan el camino y de la voluntad de seguir aprendiendo. En esta entrevista, reflexiona sobre el liderazgo estudiantil, la cirugía robótica y la gestión de equipos y pone especial énfasis en la importancia de disfrutar de la profesión, pero también de disfrutar de la vida.

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Fotos: facilitadas por Pablo Xing Gao.

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—Tu trayectoria no responde al camino más convencional: liderazgo estudiantil, sociedades científicas, industria, robótica, clínica propia… ¿qué hilo conductor une todas esas etapas? —El hilo conductor de todas esas etapas han sido las personas y, especialmente, mis amigos. Entré en la asociación de estudiantes -fue vicepresidente de ANEO (Asociación Nacional de Estudiantes de Odontología)- porque allí estaban mis amigos. Me involucré en las sociedades científicas porque quería ayudar y aprender de mis mentores. Mi relación con la industria nació a través de profesionales que, con el tiempo, dejaron de ser simplemente compañeros de trabajo para convertirse en amigos. La robótica surgió también de mi deseo de volver a conectar con colegas y amigos dentistas en China. Y mi clínica es, en gran medida, un proyecto construido junto a amigos de la universidad e incluso con personas que conocí durante mi etapa en las asociaciones estudiantiles. Mi sueño nunca ha sido simplemente trabajar o alcanzar determinados logros profesionales. Mi sueño ha sido progresar, aprender y divertirme rodeado de personas en las que confío y a las que admiro. Con el tiempo, muchos de esos amigos se han convertido en mi equipo. Y juntos compartimos algo muy bonito: perseguir un mismo sueño disfrutando del camino. —¿Qué aprendiste del asociacionismo estudiantil que te haya servido en la práctica profesional? —Formar parte de AEOC-M (Asociación de Estudiantes de Odontología de la Universidad Complutense de Madrid) y, posteriormente, de

Un perfil completo y polifacético Pablo Xing Gao es odontólogo, cirujano bucal e implantólogo, con un perfil muy vinculado a la innovación tecnológica aplicada a la Odontología. Director clínico de DS30 Dental Institute, combina la práctica clínica con la docencia de posgrado y la actividad científica. Formado en la Universidad Complutense de Madrid, desarrolla su trabajo principalmente en el ámbito de la cirugía oral, la implantología, la planificación digital y la cirugía robótica. Ha participado en proyectos pioneros relacionados con la colocación de implantes mediante tecnología robótica, consolidándose como uno de los perfiles jóvenes más conectados con la transformación digital de la Odontología. Su trayectoria destaca por unir formación clínica, visión tecnológica y vocación docente, siempre desde la idea de que la innovación debe estar al servicio del criterio profesional y de la mejora del tratamiento al paciente. ANEO fue, probablemente, la experiencia más importante y enriquecedora de toda mi etapa universitaria. La asociación de estudiantes fue un embudo que canalizó a muchos alumnos con inquietudes similares y nos unió bajo un proyecto común. Recuerdo una frase del profesor De La Macorra, que era decano cuando yo estudiaba en la UCM, que me marcó profundamente: “No paséis por la universidad, dejad que la universidad pase por vosotros”. Esa idea fue la que me impulsó a involucrarme en la asociación y, por supuesto, a seguir el ejemplo de personas como Gema Angulo, Álvaro Negrillo o Eduardo Banayot, que fueron mis referentes y mentores durante aquellos años. Además, para nosotros la asociación nunca fue únicamente una herramienta reivindicativa. Siempre la entendimos como una oportunidad para potenciar las competencias transversales de los estudiantes y mejorar su experiencia universitaria. Teníamos apenas entre 20 y 23 años y, sin embargo, negociábamos

Mi sueño ha sido progresar, aprender y divertirme rodeado de personas en las que confío y a las que admiro

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contables horas sabiendo que algún día tendríamos que dejarla atrás. Y quizá ahí reside lo más bonito de aquella experiencia. Construir un proyecto, cuidarlo, hacerlo crecer y después confiarlo a las siguientes generaciones. Esa sensación de crear algo por convicción y no por interés personal es una de las lecciones más valiosas que me ha dado la universidad.

Equipo de robótica UAX.

Nuestra profesión es asistencial. Trabajamos con personas, no con dientes 56

con la industria, colaborábamos con instituciones profesionales y participábamos en foros donde se debatía el futuro de la Odontología. Mirándolo con perspectiva, fue una auténtica escuela de liderazgo y gestión. Aprendí a trabajar en equipo, a escuchar puntos de vista diferentes, a encontrar consensos y a entender que normalmente hay muchas más cosas que nos unen que las que nos separan. Esa capacidad para gestionar personas y alinear intereses es, probablemente, el aprendizaje más valioso que me llevé y que sigo utilizando cada día en mi clínica, en la universidad y en los proyectos de innovación en los que participo. Pero si hay una reflexión que siempre hago cuando recuerdo aquella etapa es sobre el altruismo. La asociación pertenecía a la universidad, no a nosotros. Sin embargo, todos la vivimos como si fuera nuestro propio proyecto. Le dedicamos in-

—¿Qué importancia tienen las asociaciones estudiantiles para que un futuro odontólogo entienda la profesión más allá de la universidad? —Creo que las asociaciones estudiantiles son algo parecido a un parque con arena donde puedes construir tus primeros castillos. Es un espacio donde puedes diseñar, probar, equivocarte, volver a empezar y aprender, sabiendo que todavía cuentas con el respaldo y la protección de la universidad. Muchas veces pensamos que la universidad sirve únicamente para adquirir conocimientos técnicos, pero la profesión va mucho más allá. Ser un buen odontólogo no consiste solo en hacer un tratamiento excelente. También implica saber comunicarlo, generar confianza, escuchar al paciente, entender sus preocupaciones y ser capaz de acompañarle en momentos de incertidumbre. No debemos olvidar que nuestra profesión es, ante todo, una profesión asistencial. Trabajamos con personas, no con dientes. Y las asociaciones estudiantiles te permiten empezar a desarrollar esas habilidades mucho antes de graduarte. Al final, permiten entender que la profesión no se construye únicamente en una clínica o en un aula.

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Relación entre profesional e industria Como KOL -Key Opinion Leader- de algunas marcas, para Pablo Xing Gao la clave para que la relación entre profesional y empresa sea buena está en mantener siempre la independencia clínica y el criterio científico por encima de cualquier otra consideración. “Tengo la suerte de colaborar con varias empresas a distintos niveles y eso me ha permitido conocer diferentes filosofías de trabajo, productos y flujos clínicos. Sin embargo, en mi práctica diaria intento elegir para cada paciente aquello que considero más adecuado, independientemente de la marca que haya detrás. Mi compromiso es con el paciente, y esa debe ser siempre la prioridad. Además, creo firmemente que los clínicos debemos estar familiarizados con diferentes sistemas, protocolos y soluciones. Conocer distintas alternativas nos permite entender mejor las ventajas y limitaciones de cada workflow y, precisamente por eso, aportar un feedback más valioso a la industria. Si solo conoces una forma de trabajar, es mucho más difícil evaluar de manera crítica una innovación. También pienso que la relación entre clínicos e industria es necesaria y positiva cuando se basa en la transparencia. Muchas de las innovaciones que hoy utilizamos en la consulta han surgido gracias a ese diálogo continuo entre quienes desarrollan la tecnología y quienes la utilizan con pacientes reales. Por mi parte, siempre intento afrontar estas colaboraciones con una actitud muy sencilla: entrar en cada proyecto con ganas de aprender, de aportar un granito de arena y de ayudar a mejorar los productos y procedimientos que utilizamos cada día. Al final, creo que la independencia no consiste en mantenerse alejado de la industria, sino en conservar la capacidad de pensar de forma crítica, reconocer tanto las fortalezas como las limitaciones de una tecnología y tomar decisiones basadas en la evidencia y en el beneficio del paciente”.

También se construye colaborando con otras personas, impulsando proyectos comunes y aprendiendo que el verdadero crecimiento profesional va siempre acompañado de crecimiento personal. —¿Qué experiencia formativa te ha dado más retorno real? —Creo que sería injusto quedarme con una sola experiencia, porque realmente ha sido la suma de muchas de ellas: mentores, asociaciones, congresos, proyectos, viajes y formación académica. Sin embargo, si tengo que señalar un momento que cambió mi trayectoria, me remontaría a segundo de

El verdadero crecimiento profesional va siempre acompañado de crecimiento personal

carrera, en 2013. Recuerdo perfectamente que el profesor Juan López-Quiles estaba organizando el congreso SECIB en Madrid y colocó un cartel en el departamento buscando estudiantes voluntarios. Un grupo de amigos pasamos por aquel pasillo, vimos el cartel y decidimos apuntarnos. En aquel momento parecía una decisión sin demasiada importancia, pero con el tiempo me he dado cuenta de que fue uno de esos pequeños acontecimientos que cambian el rumbo de una vida profesional. Gracias a aquella experiencia conocí a todo el equipo de SECIB, a numerosos referentes de la cirugía

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Dirigir una clínica no consiste solo en gestionar tratamientos o números. Consiste en gestionar relaciones humanas

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bucal y a muchas personas que años después seguirían formando parte de mi trayectoria. Allí nació mi interés por la cirugía oral, que posteriormente me llevó a cursar el Máster de Cirugía Bucal e Implantología de la UCM. Por eso, creo que el verdadero retorno viene de estar presente, involucrarse y aprovechar las oportunidades cuando aparecen. —La cirugía robótica ha abierto un debate potente en el sector. ¿Qué debe aprender un clínico antes de acercarse a esta tecnología? —Lo primero que debe entender cualquier clínico es que la cirugía robótica no es un atajo para aprender implantología. De hecho, exige una base muy sólida en implantología, cirugía y Odontología digital. Antes de acercarse a la robótica, el profesional debe comprender las bases biológicas que determinan el éxito de un implante. Debe conocer la cicatrización de los tejidos, la estabilidad primaria, la remodelación ósea, la biología periimplantaria y los principios que guían una correcta planificación quirúrgica y protésica. Porque de poco sirve colocar un implante con una precisión de décimas de milímetro si la planificación biológica no es la adecuada. A partir de ahí, es fundamental dominar conceptos como la planificación digital, la interpretación radiológica, los encerados diagnósticos, el diseño protésico y la cirugía guiada. Especialmente en tratamientos complejos como los casos Full Arch, resulta imprescindible comprender todo el flujo digital y saber integrar los objetivos quirúrgicos, protésicos y biológicos en una única planificación. También considero muy recomendable tener experiencia en cirugía

navegada. La navegación quirúrgica desarrolla habilidades muy útiles, como la coordinación entre la información digital y la ejecución clínica en tiempo real, algo que facilita enormemente la transición hacia los sistemas robóticos. Al final, la cirugía robótica no deja de ser la integración de todos los conocimientos que hemos ido adquiriendo en implantología digital durante los últimos años. El robot puede ejecutar una planificación con una gran precisión, pero sigue siendo el clínico quien diagnostica, planifica, toma decisiones y asume la responsabilidad del tratamiento. La robótica no sustituye al implantólogo. Lo que hace es amplificar las capacidades de un implantólogo bien formado. —¿Dónde aporta valor la robótica en implantología y dónde conviene mantener los pies en la tierra? —Creo que el valor real de la robótica está en aportar una precisión y una reproducibilidad que hasta hace pocos años eran difíciles de imaginar. En nuestros estudios preliminares sobre tratamientos Full Arch hemos obtenido una desviación media de 0,44 milímetros, lo que representa, hasta donde conocemos, los resultados de precisión más altos descritos en la literatura para este tipo de rehabilitaciones. Pero más allá de la cifra, lo verdaderamente importante es lo que esa precisión permite conseguir clínicamente. La robótica facilita la realización de cirugías mínimamente invasivas, mejora la capacidad de ejecutar exactamente la planificación diseñada previamente y ofrece al cirujano una visión en tiempo real de la posición de la fresa durante todo el

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procedimiento. Además, aporta algo muy interesante desde el punto de vista de la trazabilidad: al finalizar la cirugía es posible disponer de un informe objetivo de precisión que puede compartirse con el paciente y utilizarse para evaluar la calidad del tratamiento realizado. Ahora bien, también es importante mantener los pies en la tierra. La robótica sigue siendo una tecnología muy pionera dentro de la implantología. Existe una curva de aprendizaje, requiere una formación específica y no elimina la necesidad de un buen diagnóstico ni de una correcta planificación biológica y protésica. A veces se habla de la robótica como si fuera una solución mágica, y creo que ese es un error. La tecnología puede ayudarnos a ejecutar mejor un plan, pero no puede sustituir el criterio clínico. Un mal diagnóstico seguirá siendo un mal diagnóstico, aunque se ejecute con una precisión perfecta. Creo que el principal error que se puede cometer es enamorarse de la tecnología y olvidarse del propósito para el que fue creada. Hay una frase que utilizo con frecuencia en mis conferencias: la tecnología más avanzada solo tiene sentido si potencia lo mejor de las personas. No deberíamos incorporar una tecnología simplemente porque sea novedosa o porque nos permita hacer algo diferente. Debemos utilizarla cuando realmente aporte un valor añadido al paciente. Al final, la pregunta no debería ser: “¿Cuál es la tecnología más avanzada?”. La pregunta debería ser: “¿Qué es lo mejor para este paciente?”. Si mantenemos esa idea como brújula, la tecnología se convierte en una herramienta extraordinaria. Si

la olvidamos, corremos el riesgo de confundir innovación con fascinación tecnológica.

Estancia en China donde participaron alumnos de la URJC, UCM y UAX gracias a una viaje organizado por SECIB el pasado mes de julio.

—¿Qué puede encontrar un odontólogo joven en una sociedad científica? —Creo que lo más valioso que puede encontrar es acompañamiento en su crecimiento profesional. La formación es importante y, por supuesto, las sociedades científicas ofrecen acceso a conocimiento, congresos, cursos y referentes de primer nivel. Pero eso también puede encontrarse, en mayor o menor medida, en un máster o en un posgrado. Lo que muchas veces no se encuentra tan fácilmente es una comunidad. Un entorno donde conocer a compañeros de tu misma edad, que están atravesando las mismas dudas, los mismos retos y

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La robótica no sustituye al implantólogo. Lo que hace es amplificar las capacidades de un implantólogo bien formado

las mismas inquietudes que tú. Un espacio donde compartir experiencias, aprender de otros profesionales y crear relaciones que muchas veces terminan convirtiéndose en amistades duraderas. Además, las sociedades científicas permiten interactuar con alumnos y jóvenes profesionales de otras universidades y otros programas de formación. Se generan intercambios de ideas, colaboraciones y perspectivas diferentes que enriquecen la visión de la profesión. De alguna manera, siempre he visto las sociedades científicas como una evolución natural de las asociaciones de estudiantes, pero en una etapa más profesional. Son espacios donde aprender, crecer y participar en proyectos comunes, pero con una conexión más directa con la realidad clínica y científica de la profesión. Creo que su verdadero valor no está solo en la formación que ofrecen, sino también en las relaciones humanas que ayudan a construir. —¿Qué competencias no clínicas te han resultado más importantes al montar y dirigir tu clínica? —Si tuviera que elegir una competencia no clínica por encima de todas, diría que la gestión de personas. Cuando abrimos una clínica solemos pensar en tratamientos, tecnología, protocolos o resultados clínicos. Sin embargo, con el tiempo te das cuenta de que gran parte de tu trabajo consiste en dirigir equipos, comunicarte de forma efectiva y entender las necesidades de las personas que forman parte del proyecto. Una de las lecciones más importantes que he aprendido es aceptar que nunca vas a poder satisfacer

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a todo el mundo y que no todas las decisiones serán compartidas por todos los miembros del equipo. Como director, muchas veces tienes que tomar decisiones complejas intentando equilibrar intereses distintos y pensando en el beneficio global del proyecto. Para mí es fundamental crear un entorno de trabajo donde las personas se sientan escuchadas, valoradas y partícipes de un objetivo común. Intento dedicar tiempo a comprender qué motiva a cada miembro del equipo, cuáles son sus inquietudes y cómo podemos alinear sus objetivos personales con los de la clínica. Al final, dirigir una clínica no consiste únicamente en gestionar tratamientos o números. Consiste en gestionar relaciones humanas. Y cuando consigues que las personas crean en el proyecto, se ilusionen con él y remen en la misma dirección, muchas de las demás piezas terminan encajando por sí solas. Por eso creo que la empatía, la comunicación y la capacidad de construir equipos son competencias tan importantes como cualquier habilidad clínica. Porque una clínica excelente no la construye una sola persona; la construye un equipo comprometido con una visión compartida. También he aprendido que la Odontología, como cualquier profesión sanitaria, no es perfecta. Por mucho que nos esforcemos, no todos los tratamientos salen exactamente como habíamos planeado. Y creo que ahí es donde aparece una de las responsabilidades más importantes de un director clínico: dar la cara. Cuando surge un problema, mi obligación no es buscar culpables, sino estar presente, asumir mi respon-

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sabilidad y trabajar junto al equipo para encontrar la mejor solución posible. Los errores y las complicaciones forman parte de cualquier actividad humana; lo que realmente define a una organización es cómo responde ante ellos. Con el tiempo me he dado cuenta de que cuando tu equipo sabe que vas a estar ahí en los momentos difíciles, que no les vas a dejar solos y que asumirás la responsabilidad cuando sea necesario, se genera un clima de confianza muy fuerte. Y esa confianza es la base de cualquier proyecto a largo plazo. —Viajas mucho y es habitual verte practicar actividades de aventura. ¿Qué te aporta esa parte vital a tu forma de trabajar? —Me encanta mi profesión. Disfruto muchísimo operando. Hay

algo muy satisfactorio en poder construir algo con tus propias manos y ayudar a mejorar la vida de una persona. Pero precisamente porque vivo mi trabajo con tanta intensidad, siento la necesidad de que mi vida no sea únicamente trabajo. Por eso me gustan tanto los viajes, el buceo, la montaña o aquellas actividades que tienen un cierto componente de aventura y adrenalina. No porque busque el riesgo en sí mismo, sino porque me ayudan a sentirme vivo fuera de la consulta, a salir de mi zona de confort y a recordar que hay un mundo enorme más allá de la Odontología. Además, viajar te da perspectiva. Te obliga a convivir con personas diferentes, a adaptarte a situaciones nuevas y a relativizar muchos problemas que en el día a día parecen enormes. Y

La relación entre clínicos e industria es necesaria y positiva cuando se basa en la transparencia

El Dr. Xing Gao con su equipo en China.

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La curiosidad es una de las fuerzas más poderosas que existen para crecer, aprender y descubrir oportunidades

Estancia en el Hospital de Hangzhou (China).

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actividades como el buceo o el alpinismo tienen algo en común con la cirugía: te exigen concentración, preparación y respeto por lo que estás haciendo. —¿Qué consejo le darías a un estudiante o recién graduado que siente curiosidad por demasiadas cosas y teme dispersarse? —Durante mucho tiempo pensé que tener tantas inquietudes podía ser un problema, porque parece que la sociedad nos empuja a elegir un único camino y seguirlo sin desviarnos. Sin embargo, con los años he aprendido que la curiosidad es una de las fuerzas más poderosas que existen para crecer, aprender y descubrir oportunidades. Si tuviera que apoyarme en una frase, elegiría la famosa cita de Steve Jobs: “Stay hungry, stay foolish”. Mantén siempre el hambre por aprender y no tengas miedo de explorar caminos que, a priori, no parecen tener sentido.

Y si me permitís añadir una segunda referencia, me quedo con una frase que escuché recientemente en un concierto de Bad Bunny: “Amen y no escuchen lo que la gente diga de ustedes. Vivan su vida”. Mi consejo sería que exploren, que prueben cosas nuevas, que se permitan cambiar de opinión y descubrir qué les apasiona de verdad. Lo único que intentaría evitar es hacer las cosas por presión externa o para cumplir expectativas ajenas. Al final, la vida profesional no es una línea recta. Al menos la mía no lo ha sido. Y muchas de las mejores oportunidades que he tenido han surgido precisamente por atreverme a seguir mi curiosidad cuando otros pensaban que estaba perdiendo el tiempo. Así que sí: manteneos curiosos, manteneos inconformistas y, sobre todo, vivid vuestra propia vida. —Si tuvieras que resumir tu trayectoria en una idea útil para otros profesionales, ¿cuál sería? —Disfrutad de vuestro trabajo, pero no dejéis que vuestra vida sea únicamente vuestro trabajo. La Odontología es una profesión maravillosa. Tiene la capacidad de apasionarte, de retarte cada día y de darte enormes satisfacciones personales y profesionales. Pero también puede absorberte por completo si no eres capaz de encontrar un equilibrio. Porque al final de la carrera profesional, probablemente no recordaremos cuántas conferencias dimos, cuántos artículos publicamos o cuántos implantes colocamos. Recordaremos las personas con las que compartimos el camino y las experiencias que vivimos junto a ellas.

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Yaiza Cuba

Odontopediatra, divulgadora en salud oral infantil y creadora del perfil @dra_cuentadientes. Elegir un camino profesional no siempre es una línea recta. A veces empieza con una intuición, se transforma con la experiencia clínica y termina encontrando sentido en aquello que conecta vocación, conocimiento y compromiso con las personas. La trayectoria de la Dra. Yaiza Cuba es un ejemplo de cómo la formación puede abrir puertas inesperadas, ayudar a descubrir una mirada propia dentro de la Odontología y convertirse en el punto de partida de una carrera construida con rigor, curiosidad y propósito.

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Fotos: falicitadas por Yaiza Cuba.

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—¿Qué te llevó a elegir la Odontopediatría? —Desde pequeña tenía muy claro que quería dedicarme al ámbito de la salud infantil y mi primera opción era estudiar Medicina para ser pediatra. Sin embargo, circunstancias académicas hicieron que me decantara por Odontología, una profesión que en aquel momento veía como una alternativa, pero que acabaría convirtiéndose en una auténtica vocación. Durante la carrera descubrí la Odontopediatría, una disciplina que, sinceramente, desconocía por completo. Como muchas personas, yo también había crecido pensando que los dientes temporales tenían una importancia limitada porque “al final se caen”. Fue precisamente al profundizar en esta especialidad cuando comprendí el enorme impacto que la salud oral tiene en el desarrollo general del niño y cuando encontré el área profesional con la que realmente conecté. Lo que más me atrajo de la Odontopediatría fue su marcado carácter preventivo e integral. La Odontopediatría ofrece la oportunidad de intervenir mucho antes, acompañando el crecimiento y desarrollo del paciente desde las primeras etapas de la vida. No solo observamos dientes; analizamos hábitos, funciones orales, respiración, sueño, alimentación, conducta y desarrollo craneofacial. Esa visión global del paciente es, para mí, su principal elemento diferenciador. La salud oral infantil no puede entenderse de forma aislada, ya que está estrechamente relacionada con muchos aspectos del desarrollo físico y funcional del niño. Además, gran parte de los problemas que tratamos en la edad adulta tienen su origen, directa o indirectamente, en etapas tempranas de la vida.

Pasión por la Odontopediatría La Dra. Yaiza Cuba es odontóloga especializada en Odontopediatría, con dedicación clínica a la atención bucodental infantil y especial interés en la Odontología del bebé, la lactancia, la anquiloglosia, la prevención y la divulgación sanitaria dirigida a familias. Yaiza Cuba es licenciada en Odontología por la Universidad de Santiago de Compostela y cuenta con un Máster en Odontopediatría Integral y Hospitalaria por la Universitat Internacional de Catalunya. También figura como experta en Odontología del bebé por la Faculdade de Odontologia da APCD, en São Paulo, y realizó el Máster Universitario de Profesorado por la Universidad Alfonso X el Sabio. Es profesora del postgrado de Odontopediatría de la Universidad Alfonso X el Sabio, profesora del Máster de Odontopediatría y Ortodoncia Interceptiva del CEU, Máster de Odontopediatría Integral y Hospitalaria de la UIC y, recientemente, ha empezado a colaborar también con el Máster de Odontopediatría de la Universidad de Salamanca; también es profesora en programas de UEMC-ISNUT relacionados con medicina del sueño y lactancia materna y es directora de postgrado universitario en Anquiloglosia de la misma universidad. Desarrolla su práctica clínica en Odontopediatría exclusiva. Uno de los aspectos más diferenciales de su perfil es su labor como divulgadora científico-dental en @dra_cuentadientes.

—¿Qué formación o experiencia fue la que más te marcó en tu desarrollo profesional? —Del Máster de Odontopediatría de la UIC guardo un recuerdo especialmente significativo de las clases de Odontología del bebé impartidas por la Dra. Camila Palma, así como de las estancias realizadas en el Hospital de Nens junto a la Dra. Ruth Mayné, una de las pioneras en el desarrollo de unidades específicas de Odontología del bebé en el ámbito hospitalario. Conocer su trabajo y su visión clínica supuso un punto de inflexión en mi desarrollo profesional. Fueron precisamente ellas quienes me animaron a ampliar mi formación en Brasil, país considerado la cuna de la Odontología del bebé. Aquella experiencia marcó el inicio de una trayectoria orientada a profundizar en la atención odontológica durante los primeros años de vida y me llevó

La confianza se construye durante años y puede perderse muy rápido gacetadenta l.com/formacion 65

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profesión y reforzó mi compromiso con una Odontología preventiva, basada en la evidencia científica y centrada en acompañar a las familias desde el inicio de la vida.

Para la Dra. Yaiza Cuba, la salud oral infantil no puede entenderse de forma aislada.

No creo que el objetivo deba ser acumular seguidores, sino aportar valor 66

posteriormente a certificarme como IBCLC (International Board Certified Lactation Consultant), convirtiéndome en la primera odontopediatra española en obtener esta acreditación. Si tuviera que señalar el concepto que más ha influido en mi manera de entender la profesión, sería el de los “1.000 primeros días del bebé”, descrito por el Dr. David Barker. Este periodo, que abarca desde la gestación hasta los dos años de vida, representa una ventana crítica para el establecimiento de muchos de los determinantes de salud futuros. Desde la Odontología, y especialmente desde la Odontología del bebé, tenemos la oportunidad de intervenir en aspectos tan relevantes como la alimentación, la lactancia, los hábitos de succión, el desarrollo orofacial o la prevención precoz de enfermedades. Comprender la trascendencia de esta etapa me ayudó a encontrar mi lugar dentro de la

—¿Qué debe valorar un odontólogo antes de elegir un postgrado? —Considero fundamental que intente imaginar cómo le gustaría desarrollar su práctica profesional dentro de cinco o diez años. Más allá de la especialidad en sí. En mi caso, durante la carrera y posteriormente en el máster, fui descubriendo qué aspectos de la Odontología me resultaban más estimulantes y cuáles encajaban mejor con mi forma de entender la profesión. Las prácticas realizadas en el Hospital de Nens durante mi formación en la UIC fueron especialmente determinantes para confirmar mi interés por la Odontopediatría y, posteriormente, por la Odontología del bebé. También recomendaría a los jóvenes que intenten exponerse al máximo a la realidad clínica antes de tomar una decisión. Observar cómo trabajan distintos profesionales, realizar estancias o compartir tiempo con equipos de diferentes disciplinas puede ayudar mucho a identificar aquello con lo que realmente conectan. Por otra parte, no podemos ignorar que la formación de postgrado supone hoy una inversión importante, tanto a nivel económico como personal. Precisamente por ello merece la pena elegirla con criterio, valorando no solo el prestigio del programa, sino también si sus contenidos encajan con los objetivos profesionales de cada uno. Y, aun así, creo que es importante dejar espacio para la evolución personal. Nuestra trayectoria profesional no tiene por qué estar completamen-

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Habilidades no clínicas más importantes “Si tuviera que destacar una habilidad sería la capacidad de relacionarnos con las personas. Por mucho que la tecnología y la inteligencia artificial sigan avanzando, estoy convencida de que la esencia de nuestra profesión seguirá estando en la relación personal con el paciente. Por eso creo que la formación odontológica debería reforzar aspectos como la comunicación, la escucha activa, la gestión emocional y la capacidad de generar confianza. Por otra parte, considero que el pensamiento crítico es una competencia cada vez más necesaria. Vivimos en una época de sobreinformación en la que tanto profesionales como pacientes estamos expuestos a una cantidad inmensa de contenidos. Aprender a analizar la evidencia científica, distinguir información rigurosa de la que no lo es y mantener una actitud de aprendizaje continuo resulta fundamental para ejercer una Odontología de calidad. En mi caso, esa inquietud por seguir desarrollando habilidades humanas me llevó a incorporarme a GaliClown, una asociación de payasos de hospital que trabaja con niños ingresados y que ofrece formación en comunicación, escucha activa y gestión emocional. Es una experiencia que me ha ayudado a crecer tanto personal como profesionalmente y que refuerza una idea que considero esencial: antes de ser buenos odontólogos, debemos esforzarnos por ser buenas personas. La excelencia clínica es importante, pero la capacidad de acompañar, comprender y comunicar es lo que realmente convierte a un profesional sanitario en alguien capaz de dejar huella en sus pacientes”.

te definida desde el principio. Por último, confío en que el futuro desarrollo de las especialidades odontológicas en España aporte una mayor claridad formativa y profesional. Mientras tanto, recomendaría apostar por programas universitarios sólidos, mantener una formación continuada de calidad e implicarse activamente en las sociedades científicas. —¿Qué errores se repiten al comunicar sobre la salud oral infantil? —Vivimos en una época en la que las redes sociales se han convertido en una de las principales fuentes de información en salud para muchas familias. Esto tiene enormes ventajas, pero también implica ciertos riesgos cuando la información que circula no está adecuadamente respaldada por la evidencia científica.

El problema es que, en el entorno digital, la información rigurosa convive con mensajes poco precisos o directamente erróneos, lo que genera “infoxicación”: una sobrecarga de información que, lejos de ayudar a las familias, puede generar confusión. Por todo ello, considero fundamental que los profesionales sanitarios mantengamos una formación actualizada y comuniquemos mensajes basados en la evidencia. Algo tan aparentemente sencillo como explicar cuándo empezar a cepillar los dientes o qué pasta dental utilizar puede tener un impacto muy relevante en la salud oral futura de nuestros pacientes.

Antes de elegir un postgrado, es fundamental imaginar cómo nos gustaría desarrollar nuestra práctica profesional dentro de cinco o diez años

—Tu perfil @dra_cuentadientes ha crecido mucho en Instagram. ¿Por qué decidiste emprender en redes?

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Divulgar obliga a estudiar, revisar conceptos y cuestionarse de forma constante si lo que se comunica está realmente respaldado por la evidencia científica

—Hay una frase de la película Origen que suelo utilizar cuando imparto conferencias sobre divulgación sanitaria y redes sociales: las ideas son extraordinariamente poderosas porque, una vez que se instalan en nuestra mente, son difíciles de cambiar. Por eso considero que los profesionales sanitarios tenemos una oportunidad —y en cierta medida también una responsabilidad— de participar en la conversación pública aportando mensajes fiables y comprensibles. Mi objetivo al crear @dra_cuentadientes fue precisamente ese: contribuir a la prevención y a la educación para la salud. Siempre he creído que una familia bien informada está en mejores condiciones de tomar decisiones que favorezcan la salud de sus hijos. Con el tiempo descubrí además otro valor añadido de la divulgación digital: la posibilidad de construir una red profesional sólida. Mi práctica clínica está muy vinculada a la Odontología del bebé, la lactancia y la anquiloglosia, ámbitos en los que el trabajo interdisciplinar es fundamental. Logopedas, fisioterapeutas, terapeutas ocupacionales, otorrinolaringólogos y otros profesionales forman parte del abordaje de muchos pacientes. Las redes sociales me han permitido conectar con profesionales de gran nivel de toda España, generar sinergias y facilitar derivaciones más precisas cuando las familias necesitan una atención complementaria. —¿Cómo encontrar el equilibrio entre hacer contenido cercano y mantener el rigor científico? —Recordando que el objetivo de la divulgación no es simplificar la ciencia hasta desvirtuarla, sino hacerla comprensible sin perder su esencia.

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En mi caso, siempre he tenido facilidad para comunicar y, además, soy una persona que aprende muy bien a través de comparaciones y metáforas. Por eso, la forma en la que divulgo en @dra_cuentadientes es muy similar a la forma en la que explico las cosas en consulta o incluso en mi entorno personal: intento traducir conceptos complejos a un lenguaje accesible para cualquier familia. La Odontopediatría, además de conocimiento científico, exige una gran capacidad de comunicación. Trabajamos con niños y con sus familias, por lo que aprender a generar confianza y transmitir mensajes de forma clara forman parte de nuestra práctica diaria. En redes sociales ocurre algo parecido: cada profesional acaba desarrollando una forma propia de comunicar, y en mi caso esa identidad pasa por acercar la evidencia científica con ejemplos cotidianos que faciliten su comprensión. Sin embargo, el verdadero reto no es hacer la información cercana, sino evitar que la simplificación genere interpretaciones erróneas o alarmismo. A menudo intentamos condensar en unos segundos de vídeo o en una publicación conceptos que proceden de años de formación, experiencia clínica e investigación. Y ahí existe el riesgo de que algunos mensajes pierdan matices importantes. El rigor científico no consiste únicamente en transmitir información correcta, sino también en comunicar sus límites, sus matices y el contexto en el que debe interpretarse. La divulgación sanitaria tiene un enorme potencial, pero debe ayudar a las familias a comprender mejor la salud, no a pensar que todas las situaciones pueden resolverse con respuestas simples o universales.

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Ante todo, intento que mis contenidos sean cercanos en la forma, pero rigurosos en el fondo. —¿Qué límites te marcas entre divulgación, consulta individual, marketing y educación sanitaria? —Uno de los principales límites que he tenido que aprender a establecer es el relacionado con la gestión del tiempo. Compatibilizar la actividad clínica, la divulgación, la formación continuada y posibles colaboraciones requiere organización y, sobre todo, reservar espacios para la vida personal. En mi caso, detrás de @dra_cuentadientes no hay un equipo de comunicación; soy yo quien crea los contenidos, gestiona las redes y dedica tiempo a aprender herramientas que permitan mejorar la calidad de lo que comparto. Por eso he aprendido que poner límites también es una forma de cuidar la sostenibilidad del proyecto. Desde el punto de vista profesional y ético, tengo muy clara la diferencia entre divulgación, educación sanitaria y marketing. La divulgación debe tener como objetivo principal acercar conocimiento útil y basado en la evidencia a las familias. La consulta individual, por su parte, requiere una valoración personalizada que nunca puede sustituirse a través de una publicación o un mensaje en redes sociales. Intento recordar siempre que las redes pueden orientar, pero no diagnosticar ni tratar. En cuanto a las colaboraciones con empresas, mi criterio es sencillo: solo puedo recomendar aquello que recomendaría en mi práctica clínica. Cuando participo en una campaña, dedico tiempo a revisar la evidencia científica disponible, conocer en profundidad el producto y asegurarme de que está alineado con los

principios que defiendo en consulta y en mi actividad divulgativa. La confianza de las familias es un valor que se construye durante años y que puede perderse muy rápido si no existe coherencia entre lo que se comunica y lo que realmente se practica. Por eso intento que cualquier actividad divulgativa o colaboración mantenga un mismo denominador común: aportar valor a las familias y a los pacientes desde el rigor científico, la transparencia y la coherencia profesional. —¿Qué has aprendido de las familias a través de Instagram? —Si algo me han enseñado las redes sociales es que la salud bucodental infantil preocupa mucho más a las familias de lo que a veces imaginamos desde la consulta. A través de Instagram recibo preguntas sobre cuestiones muy concretas del día a día —desde qué pasta dental utilizar hasta qué tipo de vaso de aprendizaje elegir o cómo actuar ante determinadas situaciones cotidianas— y eso refleja un interés creciente por la prevención y por la promoción de hábitos saludables desde los primeros años de vida.

La Dra. Yaiza Cuba recomienda mantener una formación continuada de calidad.

El objetivo de la divulgación es hacer comprensible la ciencia sin perder su esencia gacetadenta l.com/formacion 69

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La responsabilidad de divulgar “La responsabilidad del profesional existe desde la primera publicación, independientemente del número de seguidores. Cuando un profesional sanitario comparte información en redes sociales, está participando en la educación sanitaria de las personas que le leen y, por tanto, tiene el deber de hacerlo con el máximo rigor posible. La información es una herramienta muy poderosa. Cuanto mayor es el alcance de un mensaje, mayor debe ser también el compromiso con la calidad y la veracidad de lo que se comunica. Las redes sociales permiten llegar a miles de familias, pero también amplifican cualquier error o imprecisión, por lo que es fundamental ser especialmente cuidadosos. Con el tiempo he percibido que muchas personas depositan una gran confianza en los profesionales a los que siguen. Esa confianza es un privilegio, pero también una enorme responsabilidad. Por eso intento que mis publicaciones no transmitan simplemente mi opinión, sino que estén fundamentadas en la mejor evidencia científica disponible en cada momento. La divulgación sanitaria no debería basarse en quién habla, sino en la solidez de la información que se comparte. La ciencia evoluciona constantemente y nuestro papel es trasladar ese conocimiento de forma comprensible, honesta y actualizada, reconociendo también las limitaciones y los matices cuando existen”.

La coherencia entre lo que se comunica y lo que se practica es irrenunciable 70

Creo que estamos viviendo un momento especialmente positivo para la Odontopediatría. Cada vez más familias entienden que prevenir es mejor que tratar y buscan información antes de que aparezcan los problemas. Las redes también me han permitido conocer mejor cuáles son las principales inquietudes, dudas y necesidades de las familias fuera del entorno clínico. En consulta vemos una parte de la realidad, pero Instagram ofrece una ventana a las preocupaciones que surgen en casa. Una situación que me ha llamado la atención es la cantidad de consultas relacionadas con traumatismos dentales que llegan a través de redes sociales. Evidentemente, una red social nunca sustituye una valoración clínica, pero sí puede ser una herramienta útil para ofrecer orientación

inicial y pautas básicas de actuación mientras la familia accede a la atención profesional adecuada. Instagram me ha permitido comprender mejor las preocupaciones reales de las familias y confirmar algo que considero muy positivo: la salud oral infantil ocupa cada vez un lugar más relevante dentro de las prioridades de muchos padres y madres. —¿Qué papel pueden tener las redes sociales en la mejora de la salud pública oral infantil? —Nunca habíamos tenido una herramienta con tanta capacidad para hacer llegar mensajes de salud a un número tan elevado de personas en tan poco tiempo. Bien utilizadas, las redes sociales permiten acercar la prevención y la educación sanitaria allí donde las familias ya están buscando información. En el ámbito de la salud oral infantil, uno de los grandes retos sigue siendo que el conocimiento científico llegue realmente a las familias. Muchas campañas institucionales cuentan con excelentes contenidos, pero no siempre alcanzan la visibilidad necesaria. A veces existe una desconexión entre quienes generan la información y quienes finalmente deberían recibirla. Las administraciones sanitarias, los colegios profesionales y las sociedades científicas podrían beneficiarse aún más de la colaboración con profesionales que ya realizan divulgación rigurosa en redes sociales. No se trata de sustituir los canales tradicionales, sino de complementarlos con herramientas que hoy forman parte de la vida cotidiana de la mayoría de la población. La prevención es, en esencia, educación. Y para educar es necesario comunicar de forma efectiva.

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Además, las redes tienen la ventaja de permitir una comunicación más cercana y bidireccional. Cuando se utilizan con rigor científico, responsabilidad y vocación educativa, pueden convertirse en un auténtico aliado de la salud pública y multiplicar el impacto de cualquier estrategia preventiva. —¿Qué consejo darías a un/a odontólogo/a que quiere divulgar? —Lo primero sería animarle a dar el paso. Más allá de su evidente utilidad para acercar información de salud a la población, las redes ofrecen dos ventajas especialmente interesantes para quienes están comenzando su carrera. La primera es la posibilidad de construir una red profesional sólida. Gracias a ellas es posible conectar con compañeros, docentes y referentes de distintas disciplinas, generando colaboraciones y oportunidades que difícilmente surgirían de otra manera. La segunda es la actualización continua. Hoy en día muchas actividades formativas, congresos, publicaciones científicas o cursos de interés llegan antes —e incluso exclusivamente— a través de las redes sociales. Utilizadas con criterio, pueden convertirse en una excelente herramienta para mantenerse al día y seguir creciendo profesionalmente. Eso sí, mi recomendación sería empezar siempre desde la autenticidad y el rigor. No creo que el objetivo deba ser acumular seguidores, sino aportar valor. Las redes son una magnífica plataforma para compartir conocimiento, pero también exigen responsabilidad, especialmente cuando hablamos de salud. Además, divulgar tiene un efecto muy positivo sobre el propio profesional: obliga a estudiar, revisar

conceptos y cuestionarse continuamente si lo que se comunica está realmente respaldado por la evidencia científica. En cierto modo, enseñar también es una forma de seguir aprendiendo. Durante los primeros años de ejercicio profesional solemos tener una enorme curiosidad y muchas ganas de crecer. Me gusta mucho la conocida frase de Steve Jobs, “Stay hungry, stay foolish”, porque refleja muy bien esa actitud de aprendizaje permanente que debería acompañarnos durante toda la carrera profesional. Las redes pueden ser un excelente vehículo para mantener viva esa inquietud, compartirla con otros compañeros y contribuir, al mismo tiempo, a mejorar la educación sanitaria de la población. Si tuviera que resumirlo en una idea, sería esta: divulgar no debería entenderse como una estrategia de visibilidad, sino como una extensión natural del compromiso que tenemos como profesionales sanitarios con la educación, la prevención y la mejora de la salud de nuestros pacientes.

La Dra. Yaiza Cuba durante su conferencia en la XLVII Reunión Anual de la SEOP.

Lo que deja huella no es solo el tratamiento, sino cómo acompañamos al paciente gacetadenta l.com/formacion 71

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Budapest, 4-6/11/2026

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ODONTÓLOGOS/ESTOMATÓLOGOS

BTI Biotechnology Institute

btitrainingcenter.com

■ CONTACTO Jacinto Quincoces, 39 01007 Vitoria-Gasteiz (Álava) Tel. 945 160 652 training@bti-implant.es www.btitrainingcenter.com ■ AUTORIDADES Director: Dr. Eduardo Anitua. Responsable de formación: Dra. Aintzane Torre Iturraspe ■ PROFESORADO Equipo multidisciplinar integrado por más de 70 profesionales, nacionales e internacionales, con amplia experiencia tanto clínica como docente. ■ NÚ MERO DE ALUMNOS Anualmente, más de 2.000 profesionales de distintas áreas de la Medicina y la Odontología, de procedencia nacional e internacional. ■ FORMACIÓN ACREDITADA Créditos de formación continuada de la comunidad autónoma del País Vasco, validez nacional. ■ FORMACIÓN UNIVERSITARIA • Máster Universitario en Terapia regenerativa bucofacial y rehabilitación implantológica oral por la UPV/EHU. • Máster Universitario en Trastornos del Sueño para médicos y odontólogos por la UPV-EHU (120 créditos ECTS). • Experto Universitario en Síndrome de Apneas-Hipopneas del Sueño para médicos y odontólogos (22 créditos ECTS).

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La formación es uno de los pilares básicos de BTI, con una amplia oferta de cursos y jornadas, entre los que destacan sus titulaciones universitarias sobre implantología oral y técnicas de regeneración; y sobre trastornos del sueño, cuya parte presencial se desarrolla en las instalaciones de la Fundación Eduardo Anitua en Vitoria. La formación de BTI está dirigida a todos los profesionales que buscan actualizar e intercambiar conocimientos, no solo mediante conferencias y teoría, sino, además, a través de la interactuación con otros profesionales. Avalado por casi 30 años de experiencia impartiendo cursos, BTI fue una organización pionera en crear un postgrado en Odontología. Hoy en día pasan por sus aulas más de 2.000 cirujanos, dentistas y médicos especialistas en otras áreas de la Medicina de todo el mundo. Así, a través de cursos teórico-prácticos, cirugías en directo, etc., se lleva a cabo una puesta al día en tendencias, nuevas técnicas y productos que aumentan la predictibilidad en la práctica clínica. Desde 2018, tras la firma del acuerdo por el cual la Fundación Eduardo Anitua se convirtió en Instituto Universitario asociado a la Universidad del País Vasco, bajo la denominación de University Institute for Regenerative Medicine and Oral Implantology (UIRMI), se imparte el Máster Universitario en Terapia regenerativa bucofacial y rehabilitación implantológica oral. Un máster universitario en el que se requiere dedicación completa a los alumnos, que se incorporan al equipo del Dr. Eduardo Anitua durante 2 años para aprender todo lo necesario para convertirse en implantólogos de primer nivel, prestando una gran atención a los aspectos relacionados con la investigación, ya que también se incorporan a los proyectos de I+D del Instituto UIRMI. ENFOQUE BIOLÓGICO BTI es, desde su concepción, una empresa volcada en una intensa actividad investigadora en diferentes áreas, como la Implantología Oral y la Medicina Regenerativa, con una visión traslacional. La investigación, desarrollo e innovación en BTI se llevan a cabo desde un enfoque biológico, que permite soluciones terapéuticas novedosas, y desarrollar nuevas herramientas biológicas

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ODONTÓLOGOS/ESTOMATÓLOGOS

asociadas a los procedimientos quirúrgicos y adaptadas a las distintas áreas médicas. Uno de los aspectos que realmente diferencia a este centro de formación es que los resultados obtenidos gracias al esfuerzo y a los recursos invertidos en el ámbito de la I+D+i les permiten ofrecer formaciones que parten de este enfoque biológico. De ahí que la oferta de cursos de aplicación de Endoret® (PRGF®) en diversos campos sanitarios dentro del abanico formativo de BTI haya aumentado.

+info

Toda la oferta formativa de BTI en www.btitrainingcenter.com.

INSTALACIONES Y FORMACIÓN ONLINE La formación se imparte, en su mayoría, en el Centro de Formación y Postgrado de BTI, dotado de las más avanzadas tecnologías médicas y audiovisuales, un referente europeo en este ámbito. Sus características técnicas permiten una colaboración permanente e inmediata con las principales universidades a nivel mundial, así como con los centros que BTI dispone en México, EE. UU., Canadá, Francia, Italia, Alemania, Reino Unido y Portugal.

Formación NOMBRE

MODALIDAD NIVEL

FECHAS

DURACIÓN

Cirugia guiada STOP & GUIDE y planificación de guías

Presencial

Todos

Consultar web

1 Jornada

Puesta al día en flujo digital (2027)

Presencial

Todos

Consultar web

1 Jornada y media

Introducción a la Implantología

On-line

Iniciación

Disponible todo el año

12 Horas

Elevación de seno

On-line

Iniciación Intermedio

Disponible todo el año

7 Horas

Actualización Integral en Implantoprótesis: Tendencias y Desafíos Clínicos

Presencial

Intermedio Avanzado

2026: 18-19 Sep 2027: Consultar web

1 Jornada y media

Roncopatía y apnea obstructiva del sueño (Avanzado)

Presencial/On-line

Intermedio Avanzado

Consultar web

32 H (online/ 1 Jornada presencial)

Roncopatía y apnea obstructiva del sueño (Básico)

Presencial

Iniciación

9-may / 12-Sep 2027 Consultar web

1 Jornada

Formación avanzada en reconstrucción ósea

Presencial

Intermedio Avanzado

Consultar web

2 Jornadas

Cirugía mucogingival

Presencial

Todos

2-3 Oct

1 Jornada y media

Actualización en Periodoncia y Cirugía periodontal (2027)

Presencial

Todos

Consultar web

2 Jornadas

Presencial

Todos

Consultar web

2 Jornadas / 4 Jornadas

Iniciación al sistema BTI

Presencial

Iniciación

Consultar web

1 Jornada y media

Actualización en el sistema BTI

Presencial

Avanzado

Consultar web

1 Jornada

Presencia l

Todos

Consultar web

1 Jornada

Formación continua

Aulas Clínicas Cursos de actualización internacionales BTI Implant System

Cursos venopunción Venopu nció n

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Organiza:

Ha llegado el momento de liderar con estrategia, disciplina y propósito.

Impulsa:

El camino del guerrero empresario para la libertad en la odontología BUSHIDO DENTAL no es un libro sobre gestión. Es un nuevo enfoque para quienes quieren construir una clínica rentable, un equipo comprometido y una vida con más libertad.

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ODONTÓLOGOS/ESTOMATÓLOGOS

Central de Formaciones Medicalfit medicalfit.com

■ CONTACTO Romeros, 6 23400 Úbeda (Jaén) Tel.: 953 792 983 formacion@medicalfit.com www.medicalfit.com ■ RESPONSABLE DE FORMACIÓN Inés Medina ■ NÚ MERO DE ALUMNOS Entre 15 y 20 plazas por edición, según la formación

Central de Formaciones Medicalfit: centro de referencia en odontología digital y biotecnología. Expertos en el sector de implantología y cirugía guiada, con formación práctica y tecnología avanzada. La Central de Formaciones Medicalfit es un espacio especializado en formación avanzada para profesionales de la odontología, orientado a la innovación, la digitalización y la excelencia clínica. Su oferta formativa abarca áreas como cirugía guiada, implantología digital, regeneración ósea, impresión 3D, estética dental y facial, gestión clínica y medicina dental del sueño.

Formación

■ PROFESORADO KOL Medicalfit y profesionales de referencia nacional e internacional ■ DOCTORES COLABORADORES Red de especialistas colaboradores en implantología, cirugía oral, regeneración ósea, odontología digital, estética y gestión clínica. ■ CIUDAD DONDE SE IMPARTE EL CURSO Úbeda (Jaén)

CURSO

DURACIÓN (INTENSIVO) PRECIO

Planificación de cirugía guiada: MF NOW

1 día (presencial)

250 €

MF3 HS: Impresión 3D

1 día (presencial)

250 €

Subperiósticos: soluciones para casos complejos

1 día (presencial)

250 €

Cirugías y regeneración

1 día (presencial)

250 €

Oseodensificación

1 día (presencial)

250 €

Estética facial

1 día (presencial)

250 €

Higiene dental en la era digital

1 día (presencial)

250 €

Gestión clínica

1 día (presencial)

250 €

Biodigital sleep. Apnea del sueño

1 día (presencial)

250 €

PDental

1 día (online)

Gratis

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ODONTÓLOGOS/ESTOMATÓLOGOS

Centro FORMA - Murcia Univ. Pontificia de Salamanca centroforma.com

■ CONTACTO Centro de Negocios JCI, planta 11 Avd. Juan Carlos I, 55 30100 Murcia Tel. 675 975 523 info@centroforma.com www.centroforma.com ■ RESPONSABLE DE FORMACIÓN Dr. Fernando Sager ■ NÚ MERO DE ALUMNOS 16-18 ■ TITULADOS AL AÑO Más de 250 ■ FACILIDADES DE FINANCIACIÓN Si ■ EQUIPO DOCENTE Cuentan con un claustro académico de primer nivel, integrado por profesionales con amplia experiencia clínica y docente: • Dr. Ernesto Spacessi • Dr. Fernando Sager • Dra. Silvia Luckow • Dr. Alejandro Gil • Dr. Pedro Álvarez • Dr. Nicolás Álvarez • Dra Silvia del Cid • Dr. Matías Brufman • Dr. Ignacio Vázquez • Dr Tomás Aparicio

Centro FORMA es una escuela de posgrado especializada en la formación de odontólogos que buscan una capacitación clí nica avanzada, actualizada y compatible con su ejercicio profesional. Su propuesta académica se caracteriza por un enfoque eminentemente práctico, apoyado en una estructura modular que permite al alumno aplicar de forma inmediata los conocimientos adquiridos en su propia consulta. En el área de Ortodoncia, entre sus programas más consolidados destaca el Máster en Ortodoncia Clínica y Digital, título propio acreditado por la Universidad Pontificia de Salamanca. Este programa integra la ortodoncia clásica con las últimas innovaciones en alineadores, diagnóstico digital y planificación 3D, respondiendo a las demandas actuales del mercado y de las clínicas dentales. Con una duración de 25 meses y 120 ECTS, combina formación teórica rigurosa con prácticas clínicas,

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ODONTÓLOGOS/ESTOMATÓLOGOS

permitiendo al alumno tratar a sus propios pacientes bajo la supervisión de un claustro docente de reconocido prestigio nacional e internacional. La metodología de enseñanza se basa en grupos reducidos, seguimiento personalizado y un fuerte componente clínico, lo que garantiza una formación sólida y orientada a resultados. Además, Centro FORMA complementa su oferta con servicios de valor añadido como facilidades de financiación, bolsa de empleo activa y asesoramiento continuo al alumno durante y después de la formación. La institución mantiene acuerdos con empresas del sector y promueve la actualización constante de sus contenidos, asegurando que sus egresados estén preparados para afrontar los retos de una odontología en constante evolución. Todo ello posiciona a Centro FORMA como un referente en la formación especializada, destacando por la calidad, el prestigio y la aplicabilidad real de sus programas.

Formación

+info

Centro FORMA continúa ampliando su propuesta académica con el desarrollo de nuevos programas adaptados a la evolución de la odontología contemporánea. Entre sus próximas incorporaciones destaca el Máster en Ortopedia Dentofacial y Alineadores, un programa de 60 ECTS diseñado para dar respuesta a la creciente demanda de tratamientos interceptivos y soluciones mediante alineadores en pacientes en crecimiento y adultos. Con una estructura modular y compatible con la práctica profesional, el máster permitirá al alumno aplicar los conocimientos adquiridos directamente en su consulta, contando con el acompañamiento de un equipo docente especializado y con experiencia contrastada en ambas disciplinas. Además, se incorporarán recursos formativos digitales y sesiones prácticas orientadas a la resolución de casos reales. Esta nueva formación refuerza el posicionamiento de Centro FORMA como una institución comprometida con la innovación, la actualización constante y la formación clínica de calidad, ofreciendo programas que responden a las necesidades reales del profesional y a las tendencias del sector odontológico.

NOMBRE

MODALIDAD

FECHAS

DURACIÓN

PRECIO.

Máster en Ortodoncia Clínica & Digital

Presencial modular

Octubre 2026

25 meses

Consultar

Experto en Prótesis y Estética Dental

Presencial modular

16 octubre 2026

5 módulos de 2 días 52 horas

Desde 2.880€

Aligner Modular Workshop

Presencial modular

29 octubre 2026

3 módulos de 3 días 72 horas

Desde 2.700€

Modular de Endodoncia para la práctica diaria

Presencial modular

13 noviembre 2026

4 módulos de 3 días 62 horas

Desde 3.105€

Curso inmersivo en RNO. Tratamiento temprano y alineadores en pacientes en crecimiento

Presencial

17 diciembre 2026

3 días. 24 horas

Desde 3.105€

RealComposites

Presencial

22 julio 2026

4 días. 32 horas

Desde 1.980€

Las Claves para construir una Clínica Dental de éxito

Presencial

20 noviembre 2026

2 días. 16 horas

Desde 600€

Patricia Vergara, Nuevos Conceptos en la Ortodoncia Moderna

Presencial modular

7 octubre 2026

7 días. 48 horas

1.950€

NEXO – Mecánica del tratamiento con alineadores

Presencial modular

17 septiembre 2026

3 módulos de 3 días 72 horas

Desde 5.820€

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ODONTÓLOGOS/ESTOMATÓLOGOS

Centro Universitario HM Hospitales de Ciencias de la Salud de la UCJC, CUHMED cuhmed.es ■ CONTACTO Arapiles, 8 28015 Madrid Tel.: 913 786 207 infosalud@ucjc.edu https://cuhmed.es ■ DIRECTORA DEL MÁSTER Paulina Rodríguez Torres ■ NÚ MERO DE ALUMNOS 12 alumnos por curso ■ PROFESORADO Profesionales con gran experiencia docente y clínica (10-25 años) ■ DOCTORES COLABORADORES Contarán con la presencia de dictantes nacionales que acudirán a compartir su experiencia clínica ■ PRUEBAS DE ADMISIÓN Evaluación CV + entrevista personal (presencial/online) ■ FORMACIÓN PRÁCTICA Más de 1.500 horas de prácticas ■ CIUDAD DONDE SE IMPARTE EL CURSO Madrid

82

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El futuro de la implantología es digital: CUHMED presenta su nuevo Máster en Cirugía Oral e Implantología basada en Nuevas Tecnologías. El sector odontológico avanza a un ritmo frenético y la digitalización ya no es el futuro, es el presente. Hoy en día, la diferenciación y el éxito clínico dependen de la capacidad de adaptación tecnológica. Para dar respuesta a esta necesidad real, CUHMED presenta su nuevo Máster de Formación Permanente en Cirugía Oral e Implantología basada en Nuevas Tecnologías, un programa de 120 créditos ECTS, divididos en dos años, desarrollado bajo el sello de excelencia de la alianza estratégica entre el Grupo HM Hospitales y la Universidad Camilo José Cela (UCJC). El programa dará comienzo este próximo mes de octubre de 2026 en el campus HM Dental Center, consolidándose como la opción formativa de referencia para los profesionales que buscan liderar el cambio. Una formación eminentemente práctica que se impartirá los miércoles (tarde), jueves y viernes (mañana y tarde). Este máster no es solo un título; es un acelerador profesional estructurado en tres pilares estratégicos: • Domina el flujo digital completo (tecnología de máxima precisión). • Adquiere una visión integral 360º (el perfil más cotizado). • Posicionamiento de prestigio (multiplica tus oportunidades).

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ODONTÓLOGOS/ESTOMATÓLOGOS

Clínica Universitaria de la Universidad Rey Juan Carlos clinicaurjc.es/formacion/odontologia

■ CONTACTO Área de Títulos Propios Despachos 2017 y 2019 (2a planta) Edificio Departamental II Avda. Atenas, s/n - 28922 Alcorcón Tel.: 914 884 861 clinica.ttpp@urjc.es ■ EQUIPO DIRECTIVO • Decano: Carlos Goicoechea García • Director General Clínica: Alfonso González Hermoso de Mendoza • Director del Servicio Clínico de Odontología: Diego Gómez-Costa Barcia

La Clínica Universitaria de la URJC destaca por su gran oferta académica de especialización para profesionales de la Odontología y por sus instalaciones de vanguardia. Los alumnos que se forman en la Clínica disfrutan de programas de formación sólida, integral y actualizada, en un entorno especialmente pensado para el aprendizaje, dotado del mejor equipamiento y tecnología de última generación. A su excelencia académica y clínica contribuye el altísimo nivel de los docentes, profesionales con amplia experiencia clínica e investigadora y reconocido prestigio en su campo.

Formación

■ DIRECTORES DE MÁSTER • Ángel López Carpintero • Antonio López Sánchez • David Madruga González • Diego Gómez-Costa Barcia • José Luis Antonaya Martín • José María Aranguren Cangas • Laura Ceballos García • Iván García Guerrero • Martín Romero Maroto • Nuria Escribano Mediavilla • Rafael Gómez de Diego • Rosario Ramírez Puerta • David Valero Herrera

MÁSTER

CRÉDITOS Nº DE CURSOS PLAZAS PRECIO INICIO

Implantología Avanzada, Regeneración Tisular y Rehabilitación Implantosoportada

120 ECTS

2

12

14.500€

Septiembre 2026

Odontología Restauradora Estética y Endodoncia Cirugía Bucal e Implantología Prótesis sobre Implantes Periodoncia y Osteointegración Ortodoncia y Ortopedia Dentofacial Endodoncia Microscópica y Cirugía Apical Microcirugía y Rehabilitación Oral Especialista Europeo en Endodoncia Experto en Prótesis sobre Implantes 2.0 Experto en Implantología para la Práctica Diaria Experto en Periodoncia Avanzada

120 ECTS 120 ECTS 60 ECTS 180 ECTS 192 ECTS 120 ECTS 60 ECTS 59 ECTS 29 ECTS 29 ECTS 16,2 ECTS

2 2 1 3 3 2 1 1 1 1 2

10 12 18 8 6 8 12 6 6 14 6

9.000€ 12.000€ 9.490€ 10.500€ 17.000€ 10.500€ 7.500€ 6.800€ 4.990€ 9.500€ 4.750€

Septiembre 2026 Septiembre 2026 Septiembre 2026 Octubre 2026 Septiembre 2026 Septiembre 2026 Septiembre 2026 Octubre 2026 Octubre 2026 Septiembre 2026 Septiembre 2026

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ODONTÓLOGOS/ESTOMATÓLOGOS

Clíniques de la Universitat de València uv.es/fla

■ CONTACTO Gascó Oliag, 1 46010 Valencia Tel. 963 395 037 Email: formaciofla@uv.es www.uv.es/fla ■ DIRECTOR Dr. Almerich Silla ■ BECAS Sí (solicitar información) ■ FACILIDADES DE FINANCIACIÓN Sí (solicitar información) ■ CIUDAD DONDE SE IMPARTE Valencia y formación online

Las Clí nicas de la Universitat de València, gestionadas por la Fundació Lluís Alcanyís, llevan a cabo tanto labores asistenciales como formativas vinculadas a la preparación práctica del estudiantado universitario, además de impulsar proyectos de investigación en las distintas á reas en las que desarrollan su actividad. Les Clíniques de la Universitat de València cuentan con un equipo de docentes de reconocido prestigio y profesionales especializados en Odontología que se encargan de guiar y supervisar la formación práctica del alumnado. En este entorno clínico universitario, los estudiantes disponen de un espacio idóneo para adquirir una preparación de calidad, trabajando directamente en tratamientos con pacientes reales. En el ámbito formativo, se ofrece una amplia variedad de títulos propios de la Universitat de València, organizados según su nivel académico en distintas modalidades: Másteres Propios, Diplomas de Especialización, Expertos Universitarios, Certificados Universitarios y Microcredenciales. Además, las Clínicas de la UV imparten cursos propios orientados a la actualización y especialización en diferentes áreas de la salud, incluida la Odontología, junto con seminarios,

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ODONTÓLOGOS/ESTOMATÓLOGOS

clases magistrales y estancias clínicas. Estas iniciativas están diseñadas para reforzar la formación teórica y práctica de estudiantes de grado y posgrado en ciencias de la salud. La excelencia en la docencia y la calidad en la atención sanitaria constituyen ejes clave de la misión de las Clínicas. Su labor no solo se centra en formar profesionales altamente cualificados, sino también en fomentar un aprendizaje integral que combine conocimientos, práctica clínica, ética y compromiso social. Este enfoque contribuye tanto al desarrollo profesional del alumnado como al bienestar de los pacientes y al progreso continuo del ámbito sanitario.

Formación NOMBRE

MODALIDAD CRÉDS DURACIÓN

Diploma de Especialización en Endodoncia: Aplicaciones y uso del microscopio quirúrgico en endodoncia. 14 ª Edición

Presencial

30,00

Enero 2027 a junio 2027 Septiembre 2026 a diciembre 2027 Octubre 2026 a septiembre 2027 Septiembre 2026 a septiembre 2027

PRECIO 3.500 €

Diploma de Especialización en Medicina Oral y Periodoncia. 1 ª Edición

Presencial

59,00

Diploma de Especialización en Odontología Médico Quirúrgica Hospitalaria. 21 ª Edición

Presencial

30,00

Diploma de Especialización en Gerodontología. 6 ª Edición

Presencial

30,00

Online

30,00

Enero 2027 a julio 2027

800 €

Online

30,00

Octubre 2026 a enero 2027

800 €

Octubre 2026 a junio 2027 3.500 €

Diploma de Especialización en Técnicas de Blanqueamiento Dental. 20ª Ed. Diploma de Especialización en Traumatología Dental. 15 Edición ª

Diploma en Odontología Estética Rehabilitadora. 3 Edición

Semipresencial

30,00

Experto Universitario en Endodoncia Rotatoria y Microscópica. 20 ª Edición.

Presencial

21,00

Experto Universitario en Implantología. 10 ª Edición

Presencial

25,00

Experto Universitario en Cirugía Guiada y carga Inmediata en Implantología Oral. 2ª Edición

Presencial

29,00

Experto Universitario en Periodoncia. 2ª edición

Presencial

25,00

Máster de Formación Permanente en Cirugía Oral e Implantología Avanzada. 1 ª Edición

Presencial

60,00

Presencial

180,00

Semipresencial

60,00

ª

Postgrado de Cirugía Oral e Implantología. 23 ª Edición Máster de Formación Permanente Internacional en Cirugía Oral. 5 Ed. ª

Máster de Formación Permanente Internacional Implantología Oral. 5 Ed.

Semipresencial

60,00

Presencial

120,00

Presencial

60,00

Presencial

60,00

Presencial

120,00

Presencial

120,00

Presencial

90,00

Online

60,00

Postgrado de Especialización en Periodoncia y Osteointegración. 13 ª Ed.

Presencial

180,00

Postgrado de Especialización en Ortodoncia. 24 ª Edición

Presencial

180,00

ª

Máster de Formación Permanente en Endodoncia. 29 ª Edición. Máster de Formación Permanente en Odontología Clínica Individual y Comunitaria. 20 ª Edición. Máster de Formación Permanente en Odontología en Pacientes con Necesidades Espaciales. 32ª Edición Máster de Formación Permanente en Odontología Restauradora y Endodoncia. 26 ª Edición. Máster de Formación Permanente en Prótesis Dental. 30 ª Edición. Máster de Formación Permanente en Odontología Estética y de mínima Intervención. 1 ª Edición Master In International Blended Master's' Degree in Implantology and Oral Surgery. 3 ª Edition

Noviembre 2026 a abril 2027 Noviembre 2026 a julio 2027 Noviembre 2026 a junio 2027 Octubre 2026 a febrero 2027 Septiembre 2026 a julio 2027 Septiembre 2026 a junio 2029 Junio 2026 a mayo 2027 Septiembre 2026 a junio 2027 Octubre 2026 a diciembre 2027 Septiembre 2026 a septiembre 2027 Octubre 2026 a septiembre 2027 Octubre 2026 a enero 2028 Septiembre 2026 a octubre 2028 Octubre 2026 a diciembre 2028 Septiembre 2026 a junio 2027 Septiembre 2026 a julio 2029 Septiembre 2026 a julio 2029

3.150 € 3.000 € 1.800 €

3.100 € 3.700 € 3.680 € 2.500 € 6.000 € 39.000 € 4.000 € 4.000 € 11.900 € 4.500 € 4.500 € 10.900 € 15.000 € 13.500 € 6.000 € 38.000 € 30.000 €

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ODONTÓLOGOS/ESTOMATÓLOGOS

Consejo General de Dentistas y Fundación Dental Española consejodentistas.es

■ CONTACTO Alcalá, 79, 2o, 28009 Madrid Tel.: 914 264 410 formacion@consejodentistas.es www.consejodentistas.es www.fundaciondental.es ■ COMITÉ EJECUTIVO • Presidente: Dr. Óscar Castro Reino • Vicepresidente: Dr. Francisco García Lorente • Secretaria: Dra. Agurtzane Meruelo Conde • Tesorero: Dr. Joaquín De Dios Varillas • Vicesecretaria y vicetesorera: Dra. Concepción M. León Martínez • Vocales: Dra. María Núñez Otero Dr. Víctor Zurita Clariana Dra. María José Guerrero Torres Dr. Ignacio García-Moris García • Vocales supernumerarios: Dr. Ángel Carrero Vázquez Dr. Jaime Alfonso Maza Dra. Cristina Calderón Díaz Dr. Jaime Jiménez García ■ FORMACIÓN El Consejo General de Dentistas de España imparte multitud de cursos de formación continua a través de la Fundación Dental Española y de los Colegios Oficiales de Dentistas. ■ PLATAFORMA DE FORMACIÓN www.formacion.fundaciondental.es

Formación

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La Fundación Dental Española es la organización que desarrolla los cursos de formación continua del Consejo General de Dentistas con el objetivo de elevar la calidad de los servicios odontológicos en nuestro país. Los cursos de formación continuada del Consejo General de Colegios de Odontólogos y Estomatólogos de España, organizados por la Fundación Dental Española, pretenden garantizar a los dentistas colegiados en todo el Estado el acceso homogéneo a una formación continua de calidad que contribuya a facilitar la acreditación y el desarrollo profesional en condiciones económicas favorables. La Fundación Dental Española nace en 1997 para promover la salud bucodental de todos los españoles, así como el fomento, el desarrollo y el seguimiento de las iniciativas encaminadas a la consecución de un óptimo nivel asistencial y sanitario de todos los sectores de la población.

NOMBRE

DURACIÓN

MODALIDAD

PLAZAS

PRECIO

Webinars

2 horas

Online

Ilimitadas

Gratuito

Cursos modulares

10-30 horas

Online

100

Desde 50 €

Sesiones Zoom

2-4 horas

Online

Ilimitadas

Gratuito

Cursos presenciales

8-12 horas

Presencial

40

80 €

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086 Consejo General Dentistas.indd 86

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La guía definitiva en prótesis sobre implantes

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Impulsa:

Convierte la complejidad en confianza clínica. Un manual clínico completo, actualizado y desarrollado por expertos, pensado para odontólogos que buscan mejorar su práctica diaria con soluciones reales.

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ODONTÓLOGOS/ESTOMATÓLOGOS

Escuela de Odontología y Medicina Avanzada eomaformacion.com

■ CONTACTO Plasencia 11-17 Nave 11 28935 Móstoles (Madrid) Tel.: 632 851 952 - 621 690 310 919 619 039 Info@eomaformacion.com www.eomaformacion.com ■ RESPONSABLE DE FORMACIÓN Dr. Juan Manuel Vadillo Dr. José Luis Antonaya Sr. Norberto Casañez ■ PROFESORADO Dr. Mariano del Canto, Dr. Jonathan Romero, Dra. Carmen Ramos Martínez, Dr. Jorge Pesquera, Dra. Patricia Truchuelo, Dra. Noelia Rivas, Dra. Diana Casañez, Dra. Carolina Díez, Sr. Norberto Casañez, Sra. Tatiana López, Sr. Wilson Zuña y Sr. Juan Pablo Matas.

EOMA es el centro de formación que transforma conocimiento en excelencia clínica. Les une la pasión por la Odontología moderna y el compromiso con una atención clínica real. En EOMA se reúnen dentistas, higienistas y protésicos en un entorno colaborativo e interdisciplinar. Su metodología está centrada en la práctica, la precisión y la evolución constante. Están a la vanguardia del mundo digital, integrando tecnología con visión clínica. Cada formación es una experiencia transformadora, orientada a la excelencia y a resultados reales. Fomentan el pensamiento crítico, la ética profesional y el trabajo en equipo. Su objetivo: formar líderes clínicos que marquen la diferencia. EOMA no es solo formación, es el futuro de la Odontología. EOMA nace de la trayectoria y experiencia de 40 años trabajando en el sector sanitario. Contando con un grupo de profesionales altamente cualificados y apasionados por la salud, han encontrado la necesidad en muchos profesionales de seguir formándose para mejorar la calidad de sus trabajos y llevar sus conocimientos al siguiente nivel. Los cursos de desarrollo profesional brindan una capacitación avanzada en Odontología, Prótesis dental y Medicina, lo

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ODONTÓLOGOS/ESTOMATÓLOGOS

que permite a los profesionales mejorar sus habilidades y conocimientos. Los continuos avances tanto técnicos como tecnológicos en Odontología, Medicina y Ciencias de la Salud, ofrecen oportunidades emocionantes para el encuentro y la expansión de su modelo conceptual. EOMA es vanguardia y desarrollo. Para garantizar la máxima calidad formativa, EOMA colabora con partners tecnológicos de referencia en el sector dental a través de su Industry Partner Program creando un ecosistema de colaboración entre industria, clínica y formación consiguiendo que el binomio profesional clínico e industria sea referente no solo en la formación avanzada de alto nivel sino también en el desarrollo, investigación y difusión de nuevas soluciones clínicas para las profesiones sanitarias a las que forman.

Formación NOMBRE

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Cursos especializados para odontólogos

Cursos especializados para técnicos de prótesis dental

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ODONTÓLOGOS/ESTOMATÓLOGOS

Experto en Gestión, Dirección y Coaching de la clínica dental® smileinmovement.com

■ CONTACTO Tel.: 699 794 216 (sólo contactar por Whatsapp) patricia@smileinmovement.com www.smileinmovement.com smileinmovement ■ DIRECCIÓN Dra. Patricia Zubeldia Masset ■ PROFESORADO Ponentes confirmados y ponentes sorpresa a lo largo de los 6 meses. ■ CIUDAD DONDE SE IMPARTE EL CURSO Curso semipresencial de 6 módulos: 4 módulos online en directo a través de Zoom + 2 módulos presenciales en Madrid. ■ NÚ MERO DE ALUMNOS POR CURSO Máximo 12 alumnos inscritos por edición

Formación

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Smile in Movement®: Consultoría & Coaching de clínicas dentales®, consultora dirigida por la odontóloga Patricia Zubeldia Masset desde el año 2013, transforma clínicas dentales mediante gestión ética, rentabilidad de la clínica dental y alta dirección. Dirigido por la Dra. Patricia Zubeldia Masset, la 6ª Edición del Curso Experto en Gestión, Dirección y Coaching de la Clínica Dental® ofrece transformación real y flexibilidad: cursa el programa completo de 6 módulos, asiste a módulos independientes o inscríbete junto a tu equipo. Un programa de alto rendimiento diseñado para propietarios, odontólogos, directores, administradores, recepcionistas, higienistas o sucesores de clínicas familiares que buscan optimizar procesos, profesionalizar su gestión y liderar con éxito. Una experiencia transformadora formativa para aprender haciendo (Learning by Doing) mediante ejercicios de gestión y prácticas en clínicas reales de Madrid. Contarás con el acompañamiento único de mentorías individuales con la Dra. Patricia Zubeldia para implementar cada estrategia en tu clínica y desarrollo personal directivo.

NOMBRE

MODALIDAD

FECHAS

6 ª Edición del Curso Experto en Gestión, Dirección y Coaching de la Clínica Dental®

Curso semipresencial de 6 módulos: 6 ª Edición: de 4 módulos online en directo Enero 2027 a a través de Zoom + 2 módu- Junio 2027 los presenciales en Madrid

DURACIÓN CRÉDITOS PRECIO Cada edición tiene una duración de 6 meses

20 ECTSExperto

Precio a consultar. Facilidades de pago disponibles para los alumnos

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ODONTÓLOGOS/ESTOMATÓLOGOS

Formación en Ortodoncia Dr. Ignacio García ortodonciaignaciogarcia.com

■ CONTACTO Avda. Maisonnave 26, 1 º Izda. 03003 Alicante Tel.: 966 838 257 administracionalicante@ ortodonciaignaciogarcia.com www.ortodonciaignaciogarcia.com ■ DIRECCIÓN Ignacio García Muñoz ■ PROFESORADO Dr. Ignacio García Muñoz

El Dr. Ignacio García ofrece en Alicante un curso completo de Ortodoncia Clínica Avanzada dirigido a odontólogos que desean adquirir una base sólida, práctica y aplicable al tratamiento real de sus pacientes. La formación nace de una idea muy concreta: aprender ortodoncia exige dominar la teoría imprescindible, pero también entrenar el diagnóstico, la biomecánica, la biología del movimiento dental y las habilidades clínicas que permiten tomar decisiones con seguridad. Por eso, el curso apuesta por un enfoque directo, clínico y muy práctico, con grupos reducidos de un máximo de 9 alumnos y un importante componente de trabajo con pacientes reales. El objetivo es que cada participante gane criterio propio, independencia clínica y capacidad para entender qué necesita cada caso, más allá de protocolos cerrados o soluciones estandarizadas.

Formación

■ NÚ MERO DE ALUMNOS POR CURSO 9 alumnos ■ FORMACIÓN PRÁCTICA 50% de curso práctico con pacientes reales ■ CIUDAD DONDE SE IMPARTE EL CURSO Alicante ■ TRANSPORTE Parada de tren AVE a 100 a metros

NOMBRE

MODALIDAD

DURACIÓN

FECHA

PRECIO

Curso de Ortodoncia Clínica Avanzada

Presencial

2 años (352 horas)

Octubre 2026

17.469€

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ODONTÓLOGOS/ESTOMATÓLOGOS

Fundación SEPA de Periodoncia e Implantes Dentales sepa.es

■ CONTACTO Antonio López Aguado, 4, Bajo izq. 28029 Madrid Tel.: 911 610 143 - 619 669 560 WhatsApp: +34 663 332 347 Email: reunionanual@sepa.es https://sepa.es/formacion/ ■ RESPONSABLE Dra. Beatriz De Tapia, vocal de Formación de la Fundación Sepa

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La Fundación SEPA es una referencia nacional e internacional en formación en Periodoncia e Implantología. La calidad científica de los programas, el nivel de los ponentes y la diversidad de formatos sitúan su programa formativo en la vanguardia y excelencia, resultando de interés para profesionales de todo el mundo.

ALIANZA CON LA UCM Dentro del amplio abanico de opciones formativas, destacan las aulas de SEPA y los cursos formativos permanentes que se realizan en cooperación con la Universidad Complutense de Madrid. Destacamos tres ejemplos: Los doctores Bettina Alonso, Mariano Sanz y David Herrera dirigen una nueva edición del ‘Diploma Universitario Avanzado en Periodoncia UCM-SEPA’, que se ha consolidado como un curso imprescindible. De enero a julio de 2027 se desarrollarán los siete módulos formativos. Desde el rigor, la innovación y la excelencia, se incluyen conferencias teóricas y seminarios de casos clínicos y prácticas con fantomas en sillones dentales, combinadas con un área quirúrgica en la que habrá prácticas de cirugías en mandíbulas de cerdo y la realización de cuatro cirugías en directo. Uno de los cursos sobresalientes de la Fundación SEPA, fruto de la colaboración con la Universidad Complutense de Madrid, trasciende fronteras y adquiere una clara y decidida dimensión internacional, adoptando importantes novedades en su formato (carácter híbrido) e íntegramente en inglés. El curso de posgrado ‘Metodología de la Investigación en Periodoncia, Implantología y Regeneración de Tejidos Orales’ consta de dos módulos presenciales y dos módulos a distancia (online) (enerojunio). El objetivo es proporcionar las habilidades y herramientas de aprendizaje necesarias para garantizar la competencia en metodologías de investigación, permitiendo a los alumnos diseñar e implementar investigaciones clínicas de calidad en las áreas de Periodoncia, Implantología y regeneración de tejidos orales. Se desarrollará de enero a junio de 2027.

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ODONTÓLOGOS/ESTOMATÓLOGOS

Otra de las formaciones que acumulan exitosas ediciones es el ‘Curso avanzado de cirugía ósea regenerativa en cabeza de cadáver fresco’, que cubre a la perfección necesidades formativas y acerca a los alumnos las últimas tendencias en cirugía ósea regenerativa, en base al modelo más fidedigno que de una manera preclínica puede permitir practicar técnicas para luego realizarlas de una manera segura y con confianza en el día a día en los pacientes. La próxima edición tendrá lugar del 30 de septiembre al 3 de octubre en el Centro de Donación de Cuerpos y Salas de Disección de la Universidad Complutense de Madrid. El Dr. Juan Blanco es el director del curso, contando como co-directores con Mariano Sanz, Luis Aracil y José Sanz. LA GESTIÓN, UN VALOR FUNDAMENTAL En el ámbito de la gestión, Sepa Academy ha previsto una formación de excelencia para aquellos interesados en gestionar una clínica dental sin necesidad de contar con un gestor. El curso, que consta de 30 horas presenciales y para el que se han habilitado 12 plazas, está liderado por Carla Mozas y Borja Dehesa. La formación se ha estructurado en dos módulos, cada uno de los cuales se realizará en una ciudad. Los días 23 y 24 de octubre, en Madrid, se profundizará en temas de liderazgo, experiencia del paciente y dirección clínica. El segundo módulo se desarrollará el 27 y 28 de noviembre, en Barcelona, poniéndose el foco en Key Performance Indicators (KPI), rentabilidad y control del negocio. WEBINARS COMUNIDADES DE CONOCIMIENTO La oferta formativa de SEPA se completa con sesiones online estructuradas según las temáticas de las Comunidades de SEPA. Mensualmente, se llevan a cabo varias iniciativas formativas gratuitas específicas de cada una de estas Comunidades.

Formación NOMBRE

MODALIDAD

FECHAS

DURACIÓN

Gestionar sin gestor una clínica dental

Presencial

23 y 24 de octubre. Madrid 27 y 28 de noviembre. Barcelona

4 Jornadas / 30 horas

Cirugía ósea regenerativa en cabeza de cadáver fresco

Presencial

Del 30 de septiembre al 3 de octubre de 2026

4 Jornadas / 25 horas

Cirugía mucogingival avanzada alrededor de dientes e implantes

Presencial

De mayo a junio de 2027

6 Jornadas / 56 horas

Diploma Universitario Avanzado en Periodoncia UCM-SEPA

Presencial

De enero a julio de 2027

14 Jornadas / 170 horas

Research Methodology in Periodontology, Implant Dentistry and Oral Tissue Regeneration

Mixta (presencial – online)

De enero a junio de 2027

10 Jornadas presenciales / 2 módulos online

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ODONTÓLOGOS/ESTOMATÓLOGOS

Global Dental Experience globaldentalexperience.com

■ CONTACTO Vilar de María 27618 Sarria (Lugo) Tel.: 982 533 493 info@globaldentalexperience.com https://globaldentalexperience.com/ ■ DIRECTORES Dr. Jesús Pato Mourelo Dr. Carlos Ayala Paz ■ PROFESORADO Una amplia selección docente dotada de los mejores profesionales nacionales e internacionales. ■ ALUMNOS POR CURSO 12 ■ LUGAR DONDE SE IMPARTEN LOS CURSOS Vilar de María, Sarria, Lugo

Global Dental Experience es un nuevo concepto de formación con identidad propia. Ofrecen una experiencia ú nica en un centro con instalaciones de ú ltima generación y tecnología de vanguardia para maximizar el aprendizaje y la práctica clí nica. Global Dental Experience surge como un concepto innovador en el ámbito de la formación odontológica, concebido para brindar una experiencia verdaderamente diferencial. Su sede integra rigor académico, tecnología puntera y un entorno privilegiado donde la ciencia y la naturaleza se fusionan de manera armoniosa. Sus instalaciones han sido diseñadas con los más altos estándares, incorporando equipamiento de última generación que permite desarrollar una formación eminentemente práctica, actualizada y orientada a la realidad clínica. Cada espacio ha sido cuidadosamente planificado para garantizar comodidad, funcionalidad y un ambiente que refleja el más alto nivel profesional.

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ODONTÓLOGOS/ESTOMATÓLOGOS

+info Global Dental Experience cuenta con acuerdos de colaboración que permiten a sus alumnos realizar residencias clínicas en centros internacionales. Estas experiencias ya se han llevado a cabo en países como Portugal y Cuba.

La oferta formativa abarca una amplia gama de cursos y programas especializados, orientados a profesionales que buscan ampliar o perfeccionar sus competencias. Entre las áreas de especialización destacan la Implantología, la Prótesis, la Endodoncia, la Cirugía y otras disciplinas esenciales de la Odontología contemporánea. Todos los programas están impartidos por reconocidos expertos nacionales e internacionales, bajo una metodología que prioriza la práctica clínica, la innovación constante y un acompañamiento cercano y personalizado a cada participante. En Global Dental Experience, formarse va mucho más allá de adquirir conocimientos: supone vivir una experiencia transformadora que impulsa el desarrollo profesional y personal de cada alumno. Desde la institución subrayan que su misión es ofrecer “una formación que inspire, rete y eleve los estándares de nuestra profesión”, consolidándose así como un referente de excelencia en la educación odontológica.

Formación NOMBRE

MODALIDAD

FECHAS

DURACIÓN

V Edición Curso Modular Global Dental Experience

Presencial

Octubre 2026 – Abril 2027

2 jornadas presenciales por módulo

La mínima invasión: desde la prótesis a la cirugía

Presencial / Online

Consultar Web

1 jornada presencial / 2 horas online

Planificación Digital para la creación de Guías Quirúrgicas

Online

Consultar Web

4 días / 12 horas lectivas

Cómo hacer que tu clínica digital trabaje para ti

Presencial

12 de Junio

1 jornada presencial

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ODONTÓLOGOS/ESTOMATÓLOGOS

Institución Universitaria Mississippi ium.es

■ CONTACTO Santísima Trinidad, 5 28010 Madrid Tel: 915 932 727 admisiones@ium.es www.ium.es ■ TRANSPORTES - Metro: Iglesia (línea 1) y autobuses: 16 y 61. - Aparcamientos públicos en la zona. ■ OTRA INFORMACIÓN - Formación acreditada por la Universidad Católica de Ávila. - Formación práctica: I.U.M cuenta con la Clínica Dental Mississippi situada en el mismo edificio. - Profesorado: Más de cuarenta docentes especializados en los distintos campos de la Odontología.

La Institución Universitaria Mississippi, fundada en 1992, ha formado en tres décadas a más de mil odontólogos en distintas á reas de especialización de la Odontología. Su sólida trayectoria en docencia clí nica de alta especialización les posiciona como líderes en el sector. MÁSTER EN ENDODONCIA Y ESTÉTICA Pionero en su campo, este máster combina la formación en ambas áreas, siendo el primer programa en España en hacerlo. El foco principal es la Endodoncia, abordando una amplia gama de tratamientos con técnicas y materiales de última generación, utilizando el microscopio óptico a diario. Los residentes disponen de agendas individuales con un gran volumen de pacientes y variedad de tratamientos y retratamientos endodóncicos. MÁSTER EN ORTODONCIA Y ORTOPEDIA DENTOFACIAL Destacado por su excelencia académica, el máster se distingue por su riguroso nivel de exigencia, su metodología innovadora y la diversidad de técnicas impartidas. Durante más de 30 años, el equipo docente ha liderado la enseñanza de posgrado en Ortodoncia en España, consolidando así su sello distintivo.

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ODONTÓLOGOS/ESTOMATÓLOGOS

MÁSTER EN PRÓTESIS Y ESTÉTICA Ofrecen una formación integral en tratamientos convencionales de prótesis removible, dentosoportados e implantoprotésicos, así como en procedimientos de alto nivel estético. Este programa garantiza a los residentes adquirir un conocimiento profundo en el diagnóstico, planificación y rehabilitación estética y funcional. La parte práctica supone el 70% del tiempo y la enseñanza teórica implica al residente para que exponga en seminarios y planifique conjuntamente con otros másteres en los casos que requieran un abordaje multidisciplinar.

+info Cuentan con un alto volumen de pacientes con patologías diversas y complejas, muchas veces derivados de otros centros. Esto concede a sus residentes una mayor oportunidad para desarrollar habilidades de nivel avanzado y saber afrontar con destreza desafíos clínicos futuros.

MÁSTER EN PERIODONCIA Y PROSTODONCIA Con un enfoque interdisciplinar, la Periodoncia es el eje central del programa académico. El claustro, en su mayoría miembros de la European Federation of Periodontology, garantiza una enseñanza de excelencia. La escuela de Cirugía Oral, así como de Prostodoncia, tienen un alto peso con un importante contenido teórico-práctico. En el programa de tres años, el último se centra en perfeccionar habilidades en tratamientos avanzados, incluyendo técnicas complejas de regeneración y mucogingivales, así como el dominio de tratamientos estéticos y de PerioPros. EXPERTO UNIVERSITARIO EN RNO, ORTODONCIA DE MÍ NIMA INTERVENCIÓN Y ALINEADORES EN PACIENTES EN CRECIMIENTO El Postgrado de Experto Universitario en Rehabilitación Neurooclusal y tratamiento temprano proporciona las herramientas clave para prevenir, diagnosticar y tratar alteraciones funcionales y estructurales del paciente en crecimiento, para lograr una salud integral en la etapa adulta. El programa va dirigido a ortodoncistas y odontopediatras, combina una formación teórica con un enfoque multidisciplinar, con prácticas para la adquisición de habilidades y competencias en la práctica clínica.

Formación NOMBRE

MODALIDAD

DURACIÓN

CRÉDITOS

Máster en Ortodoncia y Ortopedia Dentofacial

Presencial

3 años

180 ECTS

Máster en Endodoncia y Estética

Presencial

2 años

120 ECTS

Master en Prótesis y Estética

Presencial

2 años

120 ECTS

Máster en Periodoncia y Prostodoncia

Presencial

3 años

180 ECTS

Máster en Periodoncia

Presencial

2 años

120 ECTS

Experto Universitario en RNO, Ortodoncia de mínima intervención y alineadores en pacientes en crecimiento.

Semipresencial

8 módulos

22 ECTS

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ODONTÓLOGOS/ESTOMATÓLOGOS

Instituto de Desarrollo Odontológico Digital institutoideod.es

■ CONTACTO Arjona, 13-17, 41001 Sevilla Tel.: 659 862 391 / 663 671 929 info@institutoideod.es www.institutoideod.es

instituto_ideod Instituto IDEOD Instituto de Desarrollo Odontológico Digital Instituto IDEOD

■ DIRECCIÓN ACADÉMICA Dr. Enrique Solano Reina Dra. Asunción Mendoza Mendoza ■ FORMACIÓN ACREDITADA Máster de formación permanente en Ortodoncia y Ortopedia dentofacial 180 ECTS con certificación Invisalign y Angel Aligner. Diploma Experto en Ortodoncia interceptiva y Diploma Experto en Odontopediatría clínica 20 ECTS. Titulación universitaria por la Universidad Antonio de Nebrija.

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Instituto IDEOD ofrece una formación responsable y de calidad a todos los profesionales de la Odontología, creando una comunidad exclusiva de especialistas en la que intercambiar conocimientos y crear sinergias profesionales de alto valor. Así, consiguen que sus alumnos amplíen tanto su oferta de tratamientos clínicos como que ofrezcan una mejor experiencia al paciente y al equipo de trabajo desde el área de recepción y dirección de clínicas. FORMACIÓN CLÍNICA Y PARA LA DIRECCIÓN DE CLÍNICAS La formación que presta IDEOD acoge las dos vertientes intrínsecas a la capacitación del odontólogo actual: la faceta clínica y la directiva, ambas siempre desde la perspectiva del flujo digital. Respecto a las formaciones clínicas, destacan las relacionadas con Ortodoncia, la Odontopediatría y la formación especializada en Periodoncia para higienistas. Odontólogos en el ejercicio de su profesión viajan de todas partes de Europa hasta Sevilla para hacer suya la experiencia de un claustro conformado por catedráticos, doctores y expertos en Odontología, referentes internacionales en cada una de sus áreas. La situación actual del sector dental es cambiante, exigente, digital y muy competitiva. Las necesidades y retos actuales de las clínicas exigen un cambio, un enfoque hacia el control y la dirección empresarial, un método que se puede aprender. Control económico, productividad, marca personal, recursos humanos, experiencia del paciente o control de agenda y aumento de aceptación de presupuestos son solo algunos de los aspectos que todo director de clínica o jefe de recepción y ventas deben controlar.

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ODONTÓLOGOS/ESTOMATÓLOGOS

FILOSOFÍA FORMATIVA Una formación completa y de calidad sólo es posible con una predominante carga práctica. Así, además de las prácticas con pacientes que se realizan en la propia clínica de Instituto IDEOD, todos los programas formativos de IDEOD se trasladan de las aulas a la clínica de cada uno de los alumnos, ya sea con la tutorización de casos clínicos propios o con la auditoría para la correcta implementación de los sistemas de gestión en el área de dirección de clínicas. Además, las formaciones clínicas, tanto para odontólogos como para higienistas, cierran con el broche de oro que suponen las estancias individuales y exclusivas junto a los equipos clínicos de los Dres. Solano y Mendoza. Todas las formaciones están diseñadas para adaptarse al día a día de los odontólogos y profesionales clínicos, por lo que el formato es siempre presencial a tiempo parcial u online en directo con seguimiento posterior en diferido, de manera que siempre sea compatible con la agenda profesional y personal de los alumnos.

+info

En la página web de Instituto IDEOD se puede consultar la información detallada de cada curso en cuanto a programa, profesorado y fechas de impartición, así como la actualización de nuevos programas, cursos modulares, micro cursos y webinars que se van integrando a lo largo del año.

INSTALACIONES DE Ú LTIMA GENERACIÓN La sede de Instituto IDEOD se encuentra en un lugar privilegiado de la carismática ciudad de Sevilla, junto al Puente de Triana, en un emplazamiento estratégico para el acceso de alumnos y pacientes, gracias a las inmejorables conexiones de transporte público (incluida la lanzadera con el aeropuerto y estación AVE) y acceso directo desde la autovía. El centro cuenta con una zona formativa de 3 aulas independientes convertibles en un aula magna para más de 60 asistentes, así como vestuarios y zona de descanso. La clínica dental, dotada con laboratorio, quirófano con cámara para la grabación y emisión de cirugías en directo y 10 gabinetes clínicos completos, cuenta con la última tecnología a disposición de los alumnos: equipos Rx, varios escáner intraoral i-Tero, Tac y CBCT craneal completo o impresoras 3D para la fabricación de alineadores in house, entre otras tecnologías.

Formación NOMBRE

DIRECTORES

MODALIDAD

Máster de formación permanente en Ortodoncia y ortopedia dentofacial

DURACIÓN CRÉDS.

Prof. Enrique Solano Reina

Presencial a tiempo parcial 3 años

180 ECTS

Diploma Experto en Ortodoncia Interceptiva

Prof. Enrique Solano Reina

Presencial a tiempo parcial 7 meses

20 ECTS

Diploma Experto en Odontopediatría Clínica

Prof . Asunción Mendoza Mendoza Presencial a tiempo parcial 9 meses

20 ECTS

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ALIX Aligner Leaders International Xperience Dra. Beatriz Solano Mendoza

Online + presencial

10 meses

No aplica

Curso de Periodoncia para Higienistas Dentales

Dra. Patricia Solano Mendoza

Presencial + online

2 meses

No aplica

Máster en Dirección y Transformación de Clínicas Dentales

Sofía Solano Mendoza

Presencial a tiempo parcial 9 meses

No aplica

Curso de recepción y ventas

Sofía Solano Mendoza

Online + presencial

No aplica

2 meses

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ODONTÓLOGOS/ESTOMATÓLOGOS

IPAO - Instituto de Postgrados Avanzados en Odontología odontologiaipao.com

■ CONTACTO Centro de formación IPAO Marqués de Vadillo General Ricardos, 26 28019 Madrid Centro de formación IPAO - Pacífico Avda. Ciudad de Barcelona, 103 28007 Madrid info@odontologiaipao.com www.odontologiaipao.com Tel.: 679 815 411 y 682 608 598 ■ COORDINADORAS DE FORMACIÓN Marimar Arnanz y Pepa Malia ■ ALUMNOS POR CURSO 12 (plazas limitadas) ■ TITULADOS AL AÑO 100 ■ FORMACIÓN PRÁCTICA Postgrados en formato semipresencial compatibles con el ejercicio laboral. Enfocados en la práctica, incluyendo talleres teórico-prácticos, planificación y casos clínicos y prácticas monitorizadas sobre pacientes (>75% del tiempo). ■ DIRECTORES: Dra. Pilar Ginés, Dr. Eugenio Gamo, Dr. Víctor García, Dr. Juan Algar, Dr. Jorge Ferreiro y Dra. Fátima Martín. ■ SEDE ACADÉMICA Madrid. ■ FACILIDADES DE FINANCIACIÓN Sí, pagos fraccionados y financiación bancaria.

IPAO ofrece másteres de especialización práctica avanzada con titulación propia por la Universidad a Distancia de Madrid (UDIMA) y revoluciona la formación de postgrados en Odontología con su modelo práctico e innovador. En una era donde la tecnología y la innovación marcan el ritmo del avance sanitario, la Odontología no es una excepción. Nuevas técnicas, materiales de última generación y un paciente cada vez más informado exigen profesionales altamente preparados. En este escenario, IPAO se consolida como un referente nacional en formación especializada, gracias a una propuesta que combina práctica clínica real, flexibilidad, excelencia docente y respaldo universitario. ELIGE TU ESPECIALIDAD Ortodoncia, cirugía oral e implantología, endodoncia, estética dental y odontología digital, ATM y dolor orofacial, peritación odontológica y más. IPAO cubre todas las grandes áreas de la especialización con programas de formación permanente de alta exigencia clínica. Todos comparten el mismo estándar: grupos reducidos, titulación universitaria con créditos ECTS avalada por la Universidad a Distancia de Madrid (UDIMA) y una metodología que prioriza la práctica clínica y la compatibilidad laboral.

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ODONTÓLOGOS/ESTOMATÓLOGOS

+info

Sea cual sea tu especialidad, alcanzarás tus metas gracias a un modelo de aprendizaje experiencial

En la página web del centro podrá encontrar toda la oferta formativa de IPAO. Cada programa de formación tiene sus características particulares, que se detallan en la página web, donde encontrará información ampliada referente a cada curso, temario, profesorado, duración, horario y fechas en las que se imparten.

APRENDER TRATANDO PACIENTES REALES El enfoque práctico con pacientes reales de los postgrados de IPAO permite a los alumnos adquirir conocimientos sólidos y prácticos, formando profesionales clínicos altamente capacitados. Esta experiencia práctica se ve enriquecida por la capacidad de las instalaciones y el alto volumen de pacientes atendidos en las clínicas odontológicas de postgrados universitarios de IPAO. SALIDAS PROFESIONALES La mayor transformación que viven los alumnos de IPAO no está en el título: está en cómo se sienten delante de un paciente al terminar. La práctica clínica intensiva genera una confianza que se nota en consulta, en la toma de decisiones y en cómo otros profesionales perciben su perfil. Los alumnos tienen además acceso a la Bolsa de Empleo IPAO, un punto de conexión con clínicas y grupos dentales que valoran la formación especializada. El respaldo de la Universidad a Distancia de Madrid (UDIMA) en sus másteres en odontología garantiza la calidad académica y permite obtener titulaciones de carácter universitario reconocidas en el ámbito nacional e internacional, gracias a sus créditos ECTS.

Formación NOMBRE

DIRECTORES FECHA

DURACIÓN CRÉDITOS

Máster en Cirugía Oral, Periodoncia e Implantoprótesis

Dra. Pilar Ginés

Enero 2027

2 años

120 ECTS

Máster de Ortodoncia Avanzada, Ortopedia y Rehabilitación NeuroOclusal

Dr. Eugenio Gamo

Enero 2027

2 - 3 años

2 años: 120 ECTS 3 años: 120 + 60 ECTS (Certificación oficial

Especialista Universitario en Estética Dental, Implantoprótesis y Odontología digital

Dr. Víctor García

Noviembre 2026

8 meses

35 ECTS

Especialista Universitario en Endodoncia

Dr. Juan Algar

Septiembre 2026 Febrero 2027

6 meses

30 ECTS

Especialista Universitario en ATM, RNO y Dolor Orofacial

Dr. Jorge Ferreiro

Noviembre 2026

9 meses

35 ECTS

Curso avanzado de Peritación y valoración del daño en Odontología

Dra. Fátima Martín

Septiembre 2026

4 meses

6 ECTS

Curso intensivo de carillas dentales: De la planificación a la cementación

Dr. Víctor García

Noviembre 2026

Intensivo viernes y sábado

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Curso de Estética y Armonización Orofacial

Dra. Dayana Batista Noviembre 2026

Invisalign®, Spark™, Geniova, QuickSmile y Smartee)

5 semanas Intensivo viernes

Enseñanzas que no conduce a la obtención de un Título con valor oficial» (art. 4.4 Decreto 84/2004, de 13 de mayo, de la Comunidad de Madrid).

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ODONTÓLOGOS/ESTOMATÓLOGOS

IPF Formación ipfformacion.com

■ CONTACTO Clínica Talaverano Salvador, 17 - bajo 03203 Elche (Alicante) Tel.: 966 615 200 Whatsapp: 605 438 845 info@ipfformacion.com www.ipfformacion.com ■ CODIRECTORES DEL CURSO Dr. Emilio Sánchez. Dr. Alberto Rico. ■ PROFESORADO Dr. Emilio Sánchez Talaverano, Dr. Alberto Rico Cardenal, Dr. Ernesto Montañés Montañez, Dr. Guillermo Galván Guerrero, Dr. Javier Hidalgo Tallón, Don Diogo Firmino y Don Clemente Román.

Curso de Prótesis sobre Implantes. Desde lo simple a lo avanzado. Formación odontológica avanzada con enfoque clí nico y práctico, impartida por profesionales en activo y grupos reducidos para una enseñanza personalizada.

■ MÁS INFORMACIÓN

IPF Formación es un proyecto de formación odontológica avanzada orientado a clínicos que buscan incorporar protocolos predecibles y aplicables desde el primer día en su práctica diaria. Su metodología combina formación práctica, evidencia científica, vídeos paso a paso, Hands On y resolución de casos clínicos reales, impartidos por profesionales de reconocido prestigio y amplia experiencia clínica en implantología, prótesis, estética y rehabilitación oral. Trabajan en grupos muy reducidos, favoreciendo una enseñanza cercana, personalizada y enfocada en las necesidades reales del odontólogo actual. En IPF Formación creen que la mejor manera de aprender es hacerlo “de lo sencillo a lo complejo”, permitiendo al alumno ganar confianza, criterio clínico y herramientas aplicables de forma inmediata. Formación clínica real. Protocolos claros. Resultados predecibles.

Formación

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NOMBRE

MODALIDAD HORAS PRECIO

Curso de prótesis sobre implantes, desde lo simple a lo avanzado

Presencial

60

4.200€ (3.900€ si te incribes en el plazo de inscripción reducida)

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ODONTÓLOGOS/ESTOMATÓLOGOS

Ivoclar Academy ivoclar.com/es_es

■ CONTACTO Carretera de Fuencarral 24, Edificio Europa 1, portal 3 - planta 2 28108 Alcobendas (Madrid) Tel.: 913 757 820 ivoclaracademy.es@ivoclar.com www.ivoclar.com/es_es ■ RESPONSABLE DE FORMACIÓN Diego Suárez.

En Ivoclar Academy disponen de un espacio moderno y completamente equipado para ofrecer cursos especializados para dentistas y protésicos dentales. Su sala de formación cuenta con 12 puestos de trabajo adicionales al del ponente, lo que permite a cada participante realizar prácticas de una manera cómoda y eficiente. Las instalaciones está n equipadas con la ú ltima tecnología. Cuentan con una pantalla de 100” para presentaciones, una pantalla en cada puesto y cá mara de alta definición para que los alumnos no se pierdan nada del hands-on. Todas las salas está n interconectadas lo que permite la utilización simultá nea de las mismas.

■ N º DE ALUMNOS POR CURSO 12 (plazas limitadas) ■ CIUDAD DONDE SE IMPARTEN Madrid

Ivoclar es una empresa líder mundial en soluciones innovadoras para la Odontología. Con sede en Liechtenstein y presencia en más de 130 países, se distingue por su fuerte inversión en investigación, desarrollo y formación continua. Colabora estrechamente con universidades, clínicas y profesionales, ofreciendo programas educativos de alta calidad y plataformas digitales de aprendizaje. Sus productos cubren todas las áreas de la Odontología, desde materiales restaurativos hasta tecnologías CAD/CAM. La compañía mantiene alianzas estratégicas con instituciones y empresas del sector, promoviendo la excelencia clínica. Reconocida por su compromiso con la innovación, sostenibilidad y desarrollo profesional, Ivoclar Vivadent combina ciencia, tecnología y formación para mejorar la salud bucodental a nivel global.

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ODONTÓLOGOS/ESTOMATÓLOGOS

Learning Salugraft (Salugraft Dental) salugraftdental.com

■ CONTACTO Balmes, 190 08006 Barcelona Tel.: 932 380 735 formacion@salugraftdental.com https://salugraftdental.com ■ DIRECTORA DE COMUNICACIÓN MÉDICA Miriam Orteu ■ FORMACIÓN PRÁCTICA La gran mayoría de cursos de Salugraft cuentan con sesiones prácticas ■ PROFESORADO Expertos Salugraft: https://salugraftdental.com/nuestros-expertos/ ■ CIUDADES DONDE SE IMPARTEN LOS CURSOS Principalmente en el territorio español, pero también a nivel internacional.

Uno de los principales motores de Salugraft Dental es la formación continua en regeneración, mediante su plataforma Learning Salugraft: amplia variedad de formatos y propuestas formativas. A destacar el II Simposio Salugraft, en febrero de 2027, con 12 ponentes, 5 mesas redondas y 3 talleres prácticos. Learning Salugraft se compone de diversos canales: 1. HOT NEWS Newsletter mensual recogiendo estudios y publicaciones, cursos y colaboraciones, técnicas innovadoras y nuevos productos. 2. LA VOZ DEL EXPERTO Plataforma de aprendizaje, donde los mejores expertos en regeneración dan a conocer su opinión y testimonio, y comparten su experiencia y casos clínicos. Más información: https://salugraftdental.com/testimonios-la-voz-del-experto/. 3. CONTENIDO FORMATIVO Píldoras formativas sobre: aloinjertos, tipos y propiedades, proceso de donación, trucos y consejos, resolución de

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ODONTÓLOGOS/ESTOMATÓLOGOS

complicaciones con membranas no reabsorbibles, Técnica Cytoplast, protocolos y webinars, etc. 4. GRUPO DE FORMACIÓN WHATSAPP Chat unidireccional semanal con información formativa. Se publica una píldora informativa de carácter no comercial sobre cursos, webinars, estudios, protocolos y contenido formativo para estar al día de las últimas novedades en cuanto a soluciones regenerativas.

+info

Fórmate con Learning Salugraft:

5. CURSOS Y COLABORACIONES Learning Salugraft organiza cursos propios, entre ellos el Simposio Salugraft, a la vez que colabora con diferentes socios: el papel de los aloinjertos en regeneración, Oseodensificación con expertos certificados por Versah, Regeneración vertical, dicotomía de la técnica de membranas no reabs. vs técnica Khoury, técnicas de suturas, son algunos de los temas tratados. También ofrece, con gran éxito, sesiones formativas de Clean&Seal a cargo de sus expertas tituladas, con demostraciones teórico-prácticas para todo el equipo de la clínica. A nivel internacional, destaca la colaboración de Learning Salugraft con el curso de regeneración avanzada en el Instituto Urban en Budapest. 6. ALLOGRAFT LEARNING Programa universitario desarrollado por el banco de tejidos LifeNet Health y la American Association of Periodontology (AAP), ofreciendo módulos de formación especializados en aloinjertos. 7. MODELOS DE FORMACIÓN Amplia gama de modelos de formación de la reconocida marca japonesa Nissin, para que el dentista pueda mostrar sus intervenciones al paciente (modelos de formación) y para que estudiantes puedan practicar en modelos muy reales (modelos de capacitación). Además de todas estas propuestas formativas, Learning Salugraft ofrece cursos y talleres ‘a la carta’.

Más información:

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ODONTÓLOGOS/ESTOMATÓLOGOS

Manuel Román Academy manuelroman.com ■ CONTACTO Paseo de Sancha, 27 29016 Málaga Tel.: 951 769 854 / 683 128 361 info@manuelroman.com www.manuelroman.com ■ AUTORIDADES Director: Dr. Manuel Román Jiménez ■ PROFESORADO - Dr. Manuel Román - Dra. Clara Rodríguez Cámara - Dr. Ángel Navarro Doctor colaborador: - Dr. Juan Carlos Pérez Varela ■ FORMACIÓN ACREDITADA Y PRÁCTICAS La formación de Manuel Román Academy es acreditada e incluye parte práctica. ■ DÓNDE SE IMPARTE • Málaga, Madrid y Barcelona.

Desde Manuel Román Academy te invitan a formarte en las técnicas más innovadoras de Ortodoncia Invisible. Mejora la calidad de tus servicios y alcanza el éxito con sus formaciones especializadas. Más de 4.500 ortodoncistas no pueden estar equivocados, ¿te vas a quedar atrás?

Centro de formación líder en ortodoncia invisible en España, dirigido por el Dr. Manuel Román, quien ha formado a miles de profesionales en ortodoncia convencional e invisible. Su oferta incluye una amplia variedad de programas diseñados para ortodoncistas de todos los niveles y son el único centro en el país que otorga la certificación oficial con el Sistema SparkTM. En MRA encontrarás la formación que se adapta a tus necesidades, independientemente de tu nivel actual. Descubre cómo puedes avanzar en tu carrera con Manuel Román Academy: ONBOARDING SPARK La manera más sencilla de empezar a trabajar con el Sistema SparkTM. Dirigido a ortodoncistas con experiencia en ortodoncia invisible cuyo objetivo sea obtener la certificación oficial de Spark.

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ODONTÓLOGOS/ESTOMATÓLOGOS

MÁSTER ORTODONCIA INVISIBLE La mejor forma de aprender y sacarle el máximo provecho a los alineadores. Formación diseñada para ortodoncistas con poca o ninguna experiencia en ortodoncia invisible, ya que abarca todo lo necesario para tratar las maloclusiones más frecuentes en la práctica diaria en clínica. Incluye el Spark Onboarding.

+info

MÁSTER EXPERTO ORTODONCIA INVISIBLE – INTENSIVO La formación intensiva o semi-intensiva para auténticos expertos. La manera más completa para perfeccionar y sacar el máximo partido a los Sistemas Spark e Invisalign. Incluye el Spark Onboarding. Ahora también en inglés y francés. Please check our website for our new edition of the International Expert Master, with simultaneous translation in English and French. DESCUENTOS Y BONIFICACIONES SPARK Los cursos anteriores incluyen: 3 casos gratis (se aplica únicamente la primera vez que se hace uno de los tres), 45% de descuento el primer año, 40% de descuento el segundo año y posibilidad de ampliar el 40% el tercer año (sujeto a condiciones vigentes). No aplicable a las Masterclass. MASTERCLASS MICROTORNILLOS & ALINEADORES Su programa especializado abarca desde los fundamentos biológicos, aplicaciones clínicas y consideraciones biomecánicas de los TAD’s hasta la resolución de problemas habituales en casos complejos. Este curso integral incluye práctica sobre tipodonto y demostraciones con pacientes reales. MASTERCLASS ORTODONCIA Y ORTOPEDIA INFANTIL La Masterclass de ortodoncia invisible y ortopedia en niños impartida por el Dr. Manuel Román está dirigida a aquellos dentistas, odontopediatras y ortodoncistas que quieran especializarse en el tratamiento precoz, en niños y pacientes en crecimiento con alineadores.

Formación NOMBRE

MODALIDAD

FECHAS

PRECIO

Onboarding SPARK

Presencial/ Online

Consultar web

Consultar web

Máster Ortodoncia Invisible

Presencial/ Online

Consultar web

Consultar web

Máster Experto Ortodoncia Invisible – Intensivo

Presencial, Intensiva

Consultar web

Consultar web

International Expert Master (in English and French)

Presencial, Intensiva

Consultar web

Consultar web

Masterclass Microtornillos

Presencial

Consultar web

Consultar web

Masterclass Ortodoncia y Ortopedia infantil

Presencial

Consultar web

Consultar web

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Organiza:

Impulsa:

Perfecciona tus habilidades clínicas en Ortodoncia

Manual de Ortodoncia Clínica. Tomo 2 Un manual repleto de fotografías y casos clínicos muy bien detallados que aúna los conocimientos clásicos y los más recientes avances en Ortodoncia.

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Publi-libro-moralesTomoII-nuevo-TGD-2025.indd 1 Libro-moralesTomoII-nuevo-TGD-2025.indd 2

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ODONTÓLOGOS/ESTOMATÓLOGOS

Máster OIA® Ortho CHPRO Formación masteroia.com

■ CONTACTO Sede: Alicante Tel.: 623 174 559 (también WhatsApp) info@masteroia.com www.masteroia.com ■ DIRECTORA ACADÉMICA Dra. Caridad Hernández Pando ■ PROFESORADO Claustro de docentes con amplia experiencia clínica y docente.

El Máster OIA® (Ortodoncia Integrativa Avanzada) ofrece 3 Másteres de Formación Permanente en Ortodoncia avalados por la Universidad Europea Miguel de Cervantes (UEMC), estructurados según nivel de conocimiento de Ortodoncia. Dirigido por la Dra. Caridad Hernández Pando y un claustro docente de referencia con amplia experiencia clínica, el Máster OIA® se apoya en el Método OIA®: aprendizaje en un entorno 100% digital que el alumno lleva de inmediato a la práctica sobre sus propios pacientes, mediante practicas clínicas, talleres y seminarios. Un itinerario de tres Másteres Universitarios de Formación Permanente, independiente y/o progresivo según el nivel del alumno, con fechas de inicio en octubre de 2026 y enero de 2027.

Formación CURSO

Máster de Formación Permanente en Ortodoncia Clínica Digital – Máster OIA® ESSENTIALS Máster de Formación Permanente en Ortodoncia Avanzada – Máster OIA® ADVANCED

MODALIDAD FECHA

■ FORMACIÓN PRÁCTICA Prácticas clínicas con pacientes, talleres y seminarios hands-on, estancias clínicas en centros referentes. ■ PLAZAS Máximo 20 alumnos por curso. ■ ADMISIÓN Entrevista personal ■ ACREDITACIÓN Másteres de Formación Permanente avalados por la Universidad Europea Miguel de Cervantes (UEMC). ■ FINANCIACIÓN Facilidades de financiación disponibles.

DURACIÓN HORAS CRÉDITOS

Presencial

Octubre 2026 y Enero 2027

2 cursos académicos

3.000 h

120 ECTS

Presencial

Octubre 2026 y Enero 2027

1 curso académico

1.500 h

60 ECTS

Máster de Formación Permanente en Ortodoncia Presencial Integrativa Avanzada – Máster OIA® EXCELLENCE

Octubre 2026 y Enero 2027

2 cursos académicos

2.250 h

90 ECTS

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ODONTÓLOGOS/ESTOMATÓLOGOS

MiD-CEPUME | Universidad de Málaga www.mid.es ■ CONTACTO Luis Mitjans, 18 28007 Madrid, España. Tel.: 648 418 072 info@mid.es www.mid.es ■ PROFESORADO Director Ortodoncia Madrid: Manuel Román. Director Ortodoncia Internacional Madrid: Jesús Fernández. Director Ortodoncia Málaga: Manuel Román. Director Implantes Madrid: David Valero. Director Implantes Málaga: Rafael Herrera.

■ NÚMERO DE ALUMNOS POR CURSOS 16 plazas.

■ DÓNDE SE IMPARTE • Madrid y Málaga. ■ MÁS INFORMACIÓN • Titulados al año: 60. • Pruebas de admisión: Sí. • Formación acreditada: Sí. • Formación práctica: Sí. • Facilidades financiación: Sí.

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Con sede en Madrid capital y Má laga, Masters International Dentistry (MiD) es referente en posgrados semipresenciales que ofrecen la flexibilidad necesaria para dar el salto profesional sin renunciar a la vida laboral. Todo ello, además, con una amplia carga de horas prácticas en pacientes. Sus formaciones cuentan con acreditación universitaria por la Universidad de Má laga. El equipo de MiD-Universidad de Málaga, evolución del Centro de Estudios Universitarios Madrid Excelencia (CEPUME), acumula más de 20 años de experiencia en la enseñanza de la Odontología. Sus programas, con la flexibilidad necesaria para compatibilizar la formación con la vida laboral, incluyen acreditación universitaria y conceden créditos ECTS (European Credit Transfer System), reconocidos en Europa y en otros países. Las instalaciones, de más de 3.000 m² e inauguradas en 2025, se ubican en pleno centro de Madrid, a solo cinco minutos de Atocha y junto a la M-30, y cuentan con parking privado para el alumnado.

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ODONTÓLOGOS/ESTOMATÓLOGOS

POSGRADO DE ORTODONCIA Y ORTOPEDIA DENTOFACIAL El posgrado de Ortodoncia y Ortopedia Dentofacial, dirigido por el Dr. Manuel Román, tiene una duración de tres años y permite tratar a pacientes desde los 4 años hasta los casos más complejos de cirugía ortognática. El programa abarca todas las técnicas de ortodoncia -brackets, alineadores, aparatología funcional, microtornillos, entre otras- e incluye las certificaciones oficiales de Invisalign, Spark y Angel. Con un único día de presencialidad a la semana, permite compaginar la formación con la actividad laboral y ejercer como ortodoncista desde el primer año. POSGRADO INTERNACIONAL DE ORTODONCIA Dirigido por el Dr. Jesús Fernández, catedrático de Ortodoncia, este máster de tres años y formato semipresencial (una semana presencial al mes) resulta idóneo para quienes residen fuera de Madrid. Abarca desde pacientes infantiles hasta los casos más complejos; incluye las certificaciones oficiales de Invisalign, Spark y Angel; y ofrece experiencia clínica desde el primer año. POSGRADO DE IMPLANTOLOGÍA, CIRUGÍA BUCAL Y REHABILITACIÓN ORAL Dirigido por el Dr. David Valero, este posgrado semipresencial de dos años forma en implantología avanzada: desde cirugía oral y periodoncia hasta implanto-prótesis y estética. Su enfoque teórico-práctico e integral permite dominar los casos más complejos y el manejo de tejidos blandos. Con un único día presencial a la semana, resulta compatible con la actividad laboral y ofrece práctica clínica desde el primer año. OTRAS ESPECIALIDADES Además, ofrecen posgrados y cursos de otras especialidades, como estética, endodoncia, odontología digital, peritaje o RNO.

Formación NOMBRE

MODALIDAD

DURACIÓN

CRÉDITOS

Máster Ortodoncia y Ortopedia Dentofacial (Sede Madrid y Sede Málaga)

Semipresencial

3 años

180 ECTS

Máster Ortodoncia y Ortopedia Dentofacial (Sede Madrid)

Semipresencial

3 años

180 ECTS

Máster Implantología, Cirugía Bucal y Rehabilitación (Sede Madrid y Málaga)

Semipresencial

2 años

120 ECTS

Máster en Odontología Digital Integral

Semipresencial

6 meses

30 ECTS

Certificado Universitario en Peritaje Judicial de Responsabilidad Sanitaria en el ámbito dental

Semipresencial

1 año

30 ECTS

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ODONTÓLOGOS/ESTOMATÓLOGOS

Orthoclub Academy orthoclub.es

■ CONTACTO Avda. Emilio Luque Moreno, 19B Oficina 3 38300 Santa Cruz de Tenerife Tel.: 622 123 005 info@orthoclub.es https://orthoclub.es ■ DIRECCIÓN Dra. Sara Pérez. ■ PROGRAMA Programa flexible con clases online completamente privadas. Solos tú y tu tutor durante 60 minutos. ■ METODOLOGÍA 100% práctica. Se trabaja con tus propios casos clínicos para un aprendizaje práctico. Sin límite de casos. ■ TIEMPO DEL PROGRAMA Al ser una formación online, 1:1 y flexible el tiempo se adapta a ti, accedes con una suscripción mensual sin permanencia con costes muy bajos y tú eliges tu ritmo. ■ CASAS DE ALINEADORES Trabajan con todas las marcas del sector.

Orthoclub Academy es una academia líder en el sector de la Ortodoncia Invisible. El objetivo de OrthoClub Academy es marcar la diferencia con una formación con garantía de éxito. Por eso no ofrecen teoría ni trabajan sobre un guión específico, creen en una formación práctica, adaptada a cada profesional. Su formación está dirigida tanto a profesionales que se inician en la Ortodoncia Invisible como a aquellos que ya tienen experiencia, pero desean obtener asesoramiento sobre sus casos. Una formación personalizada e impartida por ortodoncistas de práctica exclusiva de alto nivel, para que te conviertas en todo un experto en el manejo de pacientes con Ortodoncia Invisible. En Orthoclub Academy han pensado en todo y por eso tienen varios planes para que puedas escoger el que mejor se adapte a tus necesidades.

Formación

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NOMBRE

MODALIDAD

DURACIÓN

CARACTERÍSTICAS

EXPRESS

Online - sesiones privadas

1 clase al mes

Todo Incluido y sin permanencia

MEDIUM

Online - sesiones privadas

2 clases al mes

Todo Incluido y sin permanencia

FULL

Online - sesiones privadas

4 clases al mes

Todo Incluido y sin permanencia

QR

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ODONTÓLOGOS/ESTOMATÓLOGOS

Pioon Dental Laser Academy pioonlaserdental.com

■ CONTACTO Amnistía, 5 28013 Madrid Tel.: 679 986 593 / 616 756 337 info@pioonlaserdental.com www.pioonlaserdental.com ■ DIRECCIÓN Pedro Morales / Beatriz Pasagali ■ DOCTORES COLABORADORES Dra. María J. Pérez, Dr. Alfredo Aragüés, Dra. Pilar Martín, Prof. Josep Arnabat, Dr. Santiago Fernández, Dr. Carlos Pérez Roig, Dr. Haitham Elafifi y Prof. Antonio España. ■ CIUDADES DONDE SE IMPARTE EL CURSO Madrid, Barcelona, Valencia, Málaga, Tenerife, Burgos, Gijón, Zaragoza y Santiago de Compostela (entre otras).

Formación

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Pioon Dental Laser Academy (PDLA), en colaboración con Pioon Laser Dental, desarrollará durante 2027 un programa de formación clínica avanzada en odontología láser dirigido a odontólogos, higienistas y especialistas interesados en integrar protocolos mínimamente invasivos y tecnología láser de última generación en su práctica clínica. La formación tendrá un enfoque teórico-práctico con sesiones hands-on, demostraciones en directo y casos clínicos reales, centrados exclusivamente en aplicaciones sobre tejidos blandos. Los cursos serán impartidos por profesionales con más de 20 años de experiencia clínica y docente en odontología láser. El programa abordará áreas como cirugía oral y periodoncia asistida por láser, fotobiomodulación, periimplantitis, estética mucogingival y desinfección avanzada. La metodología estará orientada a la aplicación clínica inmediata y a la optimización del ROI clínico y económico.

NOMBRE

MODALIDAD

DURACIÓN

Formación clínica avanzada en odontología láser

Presencial

1 día presencial (5 h)

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ODONTÓLOGOS/ESTOMATÓLOGOS

Sociedad Española de Disfunción Craneomandibular y Dolor Facial sedcydo.com

■ CONTACTO Bruc, 28. 2o 08010 Barcelona Tel.: 626 577 350 secretaria@sedcydo.com www.sedcydo.com

La Sociedad Española de Disfunción Craneomandibular y Dolor Orofacial (SEDCYDO) es una asociación de carácter científico sin ánimo de lucro. Consolidándose como uno de los pilares para el desarrollo de la investigación e impulso de la Disfunción Craneomandibular, el Dolor Orofacial y la Medicina Oral del Sueño en nuestro país, el objetivo de la SEDCYDO es potenciar la divulgación y la enseñanza de estas áreas de conocimiento entre la comunidad odontológica y el resto de los profesionales con los que comparte intereses, como los fisioterapeutas, neurólogos, especialistas en dolor, cirujanos maxilofaciales, reumatólogos, rehabilitadores, otorrinolaringólogos, etc. La SEDCYDO ofrece a sus miembros cursos de formación en los que se aprende a enfocar el tratamiento de los trastornos temporomandibulares, el dolor orofacial y los trastornos del sueño relacionados con el área orofacial (bruxismo, ronquido y apnea obstructiva del sueño) desde una perspectiva práctica, pero con elevado rigor académico basado en la bibliografía científica más actual.

Formación

■ JUNTA DIRECTIVA Presidente: Miguel de Pedro Herráez Vicepresidenta: Rosana Cid Verdejo Secretario: Juan Ignacio Rosales Leal Tesorera: María Teresa Abeleira Pazos Vocales: Idoya Orradre Burusco María García González Antonio Romero García ■ FORMACIÓN CONTINUADA Consultar en la web: www.sedcydo.com

NOMBRE

LUGAR

FECHAS

XXXVII Reunión Anual Sedcydo

Pamplona

20, 21 y 22 de mayo de 2027

Formación online

Varias fechas

Webinars

MÁS INFORMACIÓN www.sedcydo.com

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ODONTÓLOGOS/ESTOMATÓLOGOS

Sociedad Española de Implantes sociedadsei.com

■ CONTACTO Orense, 51, 28020 Madrid Tel.: 915 550 950 secretariatecnicasei@sociedadsei.com www.sociedadsei.com ■ COMISIÓN DE FORMACIÓN Dr. José López López, Dra. Cristina Barona Dorado, Dr. Iván Ortiz García, Dr. Raúl Ayuso Montero, Dra. Ana Boquete Castro, Dr. Daniel Capitán Maraver, Dra. Ana Isabel Nicolás Silvente, Dr. Esteban Padullés i Roig, Dr. Mario Pérez Sayáns, Dr. Bruno Ruiz Gómez, Dr. Rafael Gómez Font, Dr. Xavier Roselló Llabrés, Dr. Ángel Orión Salgado Peralvo (Comisión Antibióticos). ■ SERVICIOS PARA SOCIOS • Formularios de consentimientos informados gratuitos: prótesis fija, prótesis removible, injertos conectivos, injertos óseos, elevación de seno, implantes cigomáticos e implantología. • Cuotas reducidas en congresos, simposios, reuniones y cursos. • Posibilidad de ser miembro activo del International Congress of Oral Implantologists (ICOI). • Suscripción a la Revista Española Odontoestomatología de Implantes en formato digital. • Publicación de casos clínicos. • Nuevos contenidos en la web. ■ PUBLICACIONES • Documentación de Consenso Europeo en Implantología Oral. • Revista Española Odontoestomatológica de Implantes, en formato digital. • Revista AVANCES-SEI.

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Desde sus inicios, el principal objetivo de la Sociedad Española de Implantología (SEI) ha sido propiciar la organización de reuniones y congresos para dar a conocer los avances en Implantología a los profesionales del sector. La Sociedad Española de Implantología (SEI) es una organización científica y profesional que agrupa a especialistas en el campo de la implantología dental en España. Fundada con el objetivo de fomentar el desarrollo y la difusión del conocimiento en esta área, la SEI se dedica a promover la excelencia en la práctica clínica y la investigación en implantología, así como a garantizar la formación continua de los profesionales del sector. Conscientes de los constantes cambios y de la evolución de la Implantología oral, anualmente se realizará el Symposium de Actualización en el tratamiento de las atrofias mandibulares y maxilares y Cursos Específicos sobre Técnicas Avanzadas de Diagnóstico, Cirugía y Prótesis sobre Implantes. La SEI continuará apostando por la formación en línea iniciada en junio de 2020, con el SEI Virtual Meeting (primer evento de esta características realizado en España), en el que participaron más de 1.150 personas de 23 países. La creciente utilización de implantes dentales, el desarrollo de las técnicas quirúrgicas y restauradoras, el empleo de los

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ODONTÓLOGOS/ESTOMATÓLOGOS

biomateriales sintéticos, así como infinidad de ciencias aplicadas a la implantología, como la bioingeniería o la bioestadística, hace necesario que los expertos clínicos, investigadores y fabricantes transmitan sus últimos avances a los implantólogos para un mejor servicio a sus pacientes. Estos conocimientos llegan de todas partes del mundo y para darlos a conocer es imprescindible la constante realización de congresos, cursos, conferencias y simposiums, tanto nacionales como internacionales. La obligación de las sociedades científicas, como la Sociedad Española de Implantes y el Colegio Internacional de Implantología Oral (ICOI) respecto a la cooperación científica, es esencial para el cuidado de la salud oral en todos los países. La SEI organiza regularmente cursos, congresos y seminarios dirigidos a odontólogos y especialistas en implantología, con el fin de actualizar conocimientos y compartir las últimas innovaciones y avances tecnológicos. Además, la Sociedad colabora con otras organizaciones nacionales e internacionales para impulsar la implantología en el ámbito global y para establecer estándares de calidad en los tratamientos.

Formación

La SEI se dedica a promover la excelencia en la práctica clínica y la investigación en implantología, así como a garantizar la formación continua de los profesionales del sector

NOMBRE

FECHAS

DURACIÓN

LUGAR

XXXV Congreso Nacional y XXVIII Internacional

24-26 de septiembre de 2026

2 días y medio

Granada

XXXVI Congreso Nacional y XXIX Internacional

18-20 de noviembre de 2027

2 días y medio

A determinar

Cursos Específicos

Durante todo el año

Consultar web

Online y presencial

Formación Continuada

Durante todo el año

Consultar web

Online y presencial

Symposium monográfico

A determinar

Consultar web

A determinar

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ODONTÓLOGOS/ESTOMATÓLOGOS

Sociedad Española de Láser y Fototerapia en Odontología selo.org.es

■ CONTACTO Bruc, 28. 2o, 08010 Barcelona Tel.: 607 499 365 secretaria@selo.org.es www.selo.org.es

La Sociedad Española de Láser y Fototerapia en Odontología es una sociedad de carácter científico, con personalidad jurídica, sin á nimo de lucro.

■ HORARIO De lunes a viernes, de 9.00 a 14.00 h.

Entre los objetivos de SELO figuran: • Agrupar a los profesionales de la Odontología, la Estomatología y la Medicina que tengan interés clínico o científico por el láser odontológico. • Contribuir a la formación continua de todos sus afiliados y promover el desarrollo científico. • Facilitar e incrementar las relaciones entre los profesionales, la Universidad, los colegios profesionales y la industria del sector. • Colaborar con otras sociedades científicas nacionales e internacionales y con los colegiados profesionales y estimular la realización de actividades conjuntas. • La promoción de los servicios sanitarios en el campo del tratamiento dental con tecnología láser y áreas afines.

■ JUNTA DIRECTIVA Presidente: Daniel Abad Sánchez. Vicepresidente: Jordi Gargallo Albiol. Secretaria: Vanessa Ruiz Magaz. Tesorera: María Pérez Rodríguez. Vocales: Cristina Arnabat Artés, Dionsio Cortés Ramírez, Haitham Elafifi Ebeid, Pilar Gándara Vila y Tsira Sukhashvili Merebashvili. ■ FORMACIÓN Programa de formación continua mediante webinars, talleres, cursos y congreso anual en: www.selo.org.es.

PREMISAS FUNDAMENTALES DE SELO • Está abierta a todo profesional o empresa relacionada o interesada en aplicar el láser en Odontoestomatología y Cirugía Oral y Maxilofacial. Con su avance, se empieza a incluir a la Medicina del Sueño. • Aglutinar a toda empresa que se dedique a fabricar o comercializar láser de aplicación odontoestomatológico sin el interés de comercializar dicho producto. La SELO tiene una finalidad puramente científica y divulgativa: • Científica, porque ayuda a los asociados a ser cada día mejores. • Divulgativa, porque todo el que conoce estas técnicas sabe de su enorme potencial en el bienestar de los pacientes.

Formación NOMBRE

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LUGAR

FECHA

Curso de capacitación de láser y fototerapia en Odontología certificado por SELO Madrid

23 octubre 2026

Curso de capacitación de láser y fototerapia en Odontología certificado por SELO Barcelona

12 febrero 2027

Curso de capacitación de láser y fototerapia en Odontología certificado por SELO Santiago de Compostela

18 junio 2027

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ODONTÓLOGOS/ESTOMATÓLOGOS

Sociedad Española de Odontopediatría odontologiapediatrica.com

■ CONTACTO Bruc, 28, 2o, 08010 Barcelona Tel.: 650 424 355 secretaria@odontologiapediatrica.com www.odontologiapediatrica.com

La Sociedad Española de Odontopediatría (SEOP) es una sociedad científica sin ánimo de lucro que agrupa al colectivo asociado de odontopediatras, que son los dentistas infantiles que tratan al niño en su integridad. La Sociedad es también la principal contribuyente en los programas de educación profesional en Odontopediatría y uno de los referentes en el campo de la promoción de las medidas preventivas, sobre todo a nivel escolar. La SEOP es una autoridad reconocida en cuidados de salud oral pediátrica y referente en múltiples áreas, entre las que destacan el establecimiento de protocolos clínicos en Odontología Pediátrica, la colaboración con estamentos oficiales para el desarrollo de políticas en salud oral infantil y la defensa de los intereses de los pacientes en el campo de la salud oral infantil; por ejemplo, la reciente campaña sobre “¿Cómo actuar ante un golpe en los dientes?”.

Formación

■ JUNTA DIRECTIVA Presidente: Miguel Hernández Juyol. Presidente saliente: Asunción Mendoza Mendoza. Vicepresidente (presidente electo): Joan Ramon Boj Quesada. Secretaria: Natalia Azanza SantaVictoria. Tesorero: José del Piñal Matorras. Vocales: Sonia Guzmán Pina, Lara Vivero Couto, Fátima Román Arenas. Comisión científica y editor página web: Marta Ribelles Llop, Cristina Marés Riera, David Ribas Pérez. Editora de la revista: Paloma Planells del Pozo. ■ COMUNIDAD CIENTÍ FICA La SEOP forma parte de la Asociación Europea de Odontopediatría (AEPD), de la Asociación Internacional de Odontopediatría (IAPD) y la Asociación Latinoamericana de Odontopediatría (ALOP). La SEOP también edita la Revista Odontología Pediátrica, publicación de expresión científica, que envía a sus socios. ■ FORMACIÓN CONTINUADA Consultar en la web www.odontologiapediatrica.com

NOMBRE

FECHA

LUGAR

27 Jornadas de encuentro Pediatría-Odontopediatría XLVIII Reunión Anual SEOP XXIV Reunión Jóvenes Odontopediatras

diciembre 2026 6, 7 y 8 de mayo 2027 mayo 2027

Madrid Valladolid Valladolid

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ODONTÓLOGOS/ESTOMATÓLOGOS

Sociedad Española de Ortodoncia y Ortopedia Dentofacial www.sedo.es

■ CONTACTO Colombia, 31, bajo derecha 28016 Madrid Tel.: 913 441 958 sedo@sedo.es www.sedo.es ■ BECAS https://www.sedo.es/becas-sedo/ ■ PREMIOS https://www.sedo.es/premios-sedo/

SEdO impulsa la excelencia en ortodoncia mediante formación continua, innovación, investigación y una comunidad científica de referencia. La SEdO es una de las principales sociedades científicas odontológicas de nuestro país y una entidad de referencia en formación, investigación y desarrollo profesional en el ámbito de la ortodoncia. Su misión es acompañar al profesional durante toda su trayectoria, impulsando una formación continua, rigurosa y conectada con los avances científicos y tecnológicos que están transformando la práctica clínica. Para ello, la SEdO desarrolla un amplio programa de actividades que incluye congresos nacionales e internacionales, webinars, contenidos digitales, publicaciones científicas y espacios específicos para jóvenes profesionales, favoreciendo el intercambio de conocimiento y el crecimiento de la comunidad ortodóncica. La Sociedad promueve además la excelencia clínica y científica mediante becas, premios y programas de reconocimiento profesional, entre ellos la categoría de miembro diplomado. Con una clara vocación de innovación y una creciente proyección internacional, la SEdO trabaja para seguir acercando la mejor formación posible a los profesionales y contribuir al avance de la ortodoncia y la mejora de la salud bucodental.

■ JUNTA DIRECTIVA Presidente: - Dr. Javier Girón de Velasco Sada Vicepresidenta: - Dra. Inmaculada Soler Segarra Secretaria: - Dra. Alicia Megía Córdoba Tesorero: - Dr. Daniel Díez Rodrigálvarez Editor: - Dr. Manuel Román Jiménez Vocal Comisión Miembros: - Dra. María Dolores Campoy Ferrer Vocal Comisión Ética y Comunicación: - Dr. Eduardo Espinar Escalona Vocal Comisión Científica: - Dra. Vanessa Paredes Gallardo

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ODONTÓLOGOS/ESTOMATÓLOGOS

Sociedad Española de Prótesis Estomatológica y Estética sepes.org

■ CONTACTO Rey Francisco, 14, 5o D, 28008 Madrid Tel.: 915 765 340 sepes@sepes.org / www.sepes.org ■ JUNTA DIRECTIVA Presidente: Guillermo Pradíes Ramiro. Vicepresidentes: Rafael Martínez de Fuentes y Jaime Jiménez García. Secretaria-tesorera: Sandra Fernández Villar. Vocales: Iria López Fernández y Ernest Mallat Callís. ■ BECAS • Becas SEPES de Investigación en Prótesis y Estética: dos becas anuales para socios dotadas con 6.000 € cada una para gastos de investigación. • Premio SEPES GASCÓN dotado con 3.000 €. • Premio SEPES Júnior Clínico. Dotado con 3.000 € para gastos de formación. • Premio SEPES Júnior de investigación. Dotado con 3.000 € para gastos de formación. • Premio Trabajo Fin de Grado. Dotado con 1.000 €. • Premios a las mejores comunicaciones orales, pósteres y vídeos presentados en el congreso anual de SEPES: dotados con 1.500 € cada uno. • Beca SEPES Solidaria dotada con 6.000 €.

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La formación de SEPES impulsa la excelencia en prótesis, rehabilitación oral y estética dental mediante una oferta científica de alta calidad, actualizada y multidisciplinar, dirigida a odontólogos, técnicos de laboratorio e higienistas que buscan perfeccionar su práctica clínica. La Sociedad Española de Prótesis Estomatológica y Estética (SEPES) es una de las sociedades científicas de referencia en el ámbito de la odontología restauradora, la rehabilitación oral, la prostodoncia, la estética dental y la digitalización. Su actividad formativa tiene como objetivo promover la actualización continua de los profesionales mediante programas basados en la evidencia científica, la experiencia clínica y la innovación tecnológica. La oferta formativa de SEPES se caracteriza por su enfoque multidisciplinar, integrando la prostodoncia y la estética dental con otras disciplinas odontológicas como la implantología, periodoncia, endodoncia, etc. Este planteamiento permite ofrecer una visión global de la rehabilitación oral, alineada con las necesidades actuales de la práctica clínica. A lo largo del año, SEPES desarrolla una programación diversa que combina formatos presenciales como el congreso anual, simposios clínicos y debates o talleres prácticos, con formatos online como son los webinars mensuales y los contenidos de videoteca.

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ODONTÓLOGOS/ESTOMATÓLOGOS

Destacar el Congreso Anual de octubre donde, en torno a la odontología rehabilitadora y restauradora, participan un centenar de ponentes de prestigio nacional e internacional. Destacar asimismo el simposio SEPES CLÍNICA donde se aborda en profundidad la rehabilitación oral desde la experiencia clínica de una selección de expertos que aportan su protocolo de trabajo y lo ponen a disposición de los asistentes al simposio. La formación práctica es también una área formativa fundamental de SEPES: cursos prácticos por toda la geografía española pensados para un aforo limitado sobre diferentes técnicas restauradoras. El programa formativo de SEPES fomenta el intercambio de conocimiento y la actualización permanente de los profesionales. Asimismo, impulsa la colaboración con universidades, sociedades científicas, instituciones y empresas del sector, favoreciendo la transferencia de innovación y el desarrollo de nuevas competencias clínicas. La formación de SEPES está dirigida a odontólogos, técnicos de laboratorio, higienistas y otros profesionales vinculados a la odontología rehabilitadora y estética. Los programas combinan conferencias magistrales, presentación de casos clínicos, protocolos de trabajo, talleres prácticos y debates multidisciplinares, facilitando una aplicación inmediata de los conocimientos adquiridos. Además, los socios de SEPES disponen de ventajas exclusivas como acceso a webinars mensuales, videoteca científica, publicaciones especializadas y condiciones preferentes en actividades formativas. Todo ello convierte a SEPES en un referente para aquellos profesionales que buscan una formación rigurosa, actualizada y orientada a la excelencia clínica en prótesis, rehabilitación oral y estética dental.

Formación NOMBRE

MODALIDAD

FECHA

Congreso Anual SEPES

Presencial y online

3 días/27,50 8-10 de octubre de 2026 horas

DURACIÓN PRECIO Según tipo de inscripción, fecha y edad del asistente

Simposio Sepes Clínica

Presencial

22-23 de enero de 2027

2 días/12 horas

Según tipo de inscripción, fecha y edad del asistente

Simposio Sepes Invierno

Presencial

24-26 de febrero de 2027 3 días/9 horas

Según tipo de inscripción, fecha y edad del asistente

Simposio Ibérico de Rehabilitación

Presencial

Abril de 2027

2 días/4-10 horas

Según tipo de inscripción, fecha y edad del asistente

Sepes Training on Tour (varios temas)

Presencial

Varias fechas

2 días/4-10 horas

Según curso

Sepes Online (varios temas)

Webinars

Todos los meses

1 hora

Gratuito para socios

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ODONTÓLOGOS/ESTOMATÓLOGOS

Societat Catalana d’Odontologia i Estomatologia fscoe.org

■ CONTACTO Av. Josep Tarradellas, 40, local 08029 Barcelona Tel: 935 952 143 Whatsapp 674 154 668 info@fscoe.org www.fscoe.org Scoe Odontologia @scoeodontologia fscoe #scoeodontologia ■ CIUDAD EN LA QUE SE IMPARTEN LOS CURSOS Barcelona

El objetivo de FSCOE es dar una excelente formación continuada. En unas espléndidas instalaciones de vanguardia imparten cursos teórico-prácticos que incluyen cirugías en directo. Este año se organiza la 23a edición de postgrados e intensivos. Se ofrecen también cursos y jornadas de actualización enfocados a la formación continuada, así como formación en streaming. Todo ello en unas instalaciones que cuentan con salas de conferencias para 100 personas; 3 aulas prácticas para 90 personas; 2 gabinetes dentales con circuito cerrado, que permite visionar la intervención desde cualquier sala; 2 salas de traducción y servicio de CBCT.

Formación

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NOMBRE

FECHAS

PRECIO

Postgrado Estética Dental Avanzada

De octubre a junio

6.695€ (Socios SCOE: 6.075€)

Postgrado en Prótesis y Rehabilitación Oral

De septiembre a junio

9.600€ (Socios SCOE: 8.950€)

Postgrado en Endodoncia

De noviembre a junio

2.935€ (Cols. y S. amigas: 2780€; Socios: 2.730€)

Postgrado en Odontopediatría

De noviembre a junio

4.120€ (Cols. y S. amigas: 3.900€; Socios: 3.700€)

Postgrado en Cirugía Mucogingival en Periodoncia Avanzada e Implantología

De diciembre a junio

6.390€ (Cols. y S. amigas: 6.170€; Socios: 5.870€)

Postgrado en Cirugía Dentoalveolar y Medicina Bucal

De enero a mayo

2.800€ (Cols. y S. amigas: 2.660€; Socios: 2.500€)

Postgrado en Implantología Integral

De enero a junio

7.150€ (Cols. y S. amigas: 6.815€; Socios: 6.490€)

Postgrado en Gestión Estratégica de la Clínica dental

De enero a junio

4.090€ (Cols. y S. amigas: 3.890€; Socios: 3.710€)

Postgrado en Ortodoncia Interceptiva

De febrero a junio

3.195€ (Cols. y S. amigas: 3.035€; Socios: 2.800€)

Postgrado en Disfunción Craneomandibular, Dolor Orofacial y Medicina Dental del Sueño

De febrero a mayo

2.425€ (Cols. y S. amigas: 2.310€; Socios: 2.200€)

Curso Intensivo en Prótesis sobre Implantes

Del 9, 10 y 11 de noviembre de 2026 / 30 de noviembre, 1 y 2 3.195€ (Cols. y S. amigas: 3.030€; Socios: 2.885€) de diciembre de 2026

Curso BALANCE: Intensivo en Prótesis Removible

Del 23 al 27 de marzo de 2026 3.195€ (Cols. y S. amigas:3.030€; Socios: 2.885€)

Curso Intensivo en Prótesis Fija

Del 25 al 29 de enero de 2027 3.195€ (Cols. y S. amigas: 3.030€; Socios: 2.885€)

Curso INOCLUSION: Intensivo en Oclusión y Grandes Desgastes

Del 1 al 4 de marzo de 2027

3.195€ (Cols. y S. amigas: 3.030€; Socios: 2.885€)

Curso Intensivo en Estética Dental

Del 26 al 30 de abril de 2027

3.195€ (Cols. y S. amigas: 3.030€; Socios: 2.885€)

Curso Intensivo en Rehabilitación Adhesiva

Del 24 al 28 de mayo de 2027

3.195€ (Cols. y S. amigas: 3.030€; Socios: 2.885€)

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ODONTÓLOGOS/ESTOMATÓLOGOS

Swiss Dental Academy – SDA + SEPA sda-swissdentalacademy.com

■ CONTACTO Beatriz Rosell Sevilla KOL, Education & Training Center Manager SDA Coordinator Spain Tel.: 632 724 366 brosell@ems-espana.com ■ DÓNDE SE CELEBRA SDA Training Center Tomás Bretón, 50-52 - 2ª planta 28045 Madrid Tel.: 915 289 989 www.swissdentalacademy.com/es/

La Swiss Dental Academy (SDA) lleva formando a profesionales de la odontología desde 2006. Con presencia en más de 40 países de los 5 continentes, la SDA es la academia líder en formación en prevención y profilaxis dental. La misión de Swiss Dental Academy es simple: proporcionar a sus alumnos, los últimos conocimientos y formación práctica sobre Guided Biofilm Therapy. Han formado a más de 100.000 médicos en todo el mundo, y están comprometidos en ayudarle para ofrecer la mejor atención a sus pacientes. En SDA, aprenderá de formadores altamente cualificados que son expertos certificados en Guided Biofilm Therapy (GBT). Actualizan regularmente sus conocimientos mediante cursos avanzados y aprendizaje electrónico mensual para mantenerse al día. Guided Biofilm Therapy es la solución sistemática y predecible para la gestión del biofilm dental en la profilaxis profesional mediante las tecnologías de vanguardia AIRFLOW® MAX, PERIOFLOW® y PIEZON®. Está demostrada científicamente. Guided Biofilm Therapy consiste en protocolos de tratamiento basados en el diagnóstico individual del paciente y la evaluación de riesgos, con el fin de lograr resultados óptimos. El tratamiento se administra de la forma menos invasiva, con el máximo nivel de comodidad, seguridad y eficacia. Si tiene interés en formarse en GBT, puede solicitar un curso en: https://www.swissdentalacademy.com/es/cursos-en-grupo/

■ PROFESORES Ignacio Sanz Sánchez, Gema Maeso, Eduardo Montero, Angus García, Estefanía Laguna, Vicente Ferrer, Eliana Ottaviano, Ana Carrillo de Albornoz, Xavier Costa, Sol Archanco, Esther Rovira, Victor Gil y Ramón Campos. ■ AFORO 24 plazas.

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ODONTÓLOGOS/ESTOMATÓLOGOS

Universidad Alfonso X el Sabio (UAX) uax.com

■ CONTACTO Clínicas Odontológicas UAX Albarracín, 35 28037 Madrid Plazas limitadas por programa Grupos reducidos con ratio 1:6 alumno-profesor en actividades clínicas Tel.: +34 919 100 170 Whatsapp: +34 518 808 377 E-mail: info@uax.es Página web: Postgrados:

■ DECANA Margarita Gómez Sánchez.

EXCELENCIA E INNOVACIÓN EN ODONTOLOGÍA DESDE HACE 30 AÑOS La Universidad Alfonso X el Sabio es referente en la formación sanitaria y en Odontología gracias a un modelo educativo innovador y conectado con la realidad profesional. Reconocida como nº 1 en Odontología en España (Ranking ConSalud 2026) y nº 1 en empleabilidad (U‑Ranking 2023, Fundación BBVA), UAX es además la primera universidad de Europa en realizar una cirugía robótica de arcada completa con implantes. DOCENCIA E INVESTIGACIÓN 67 PDI, 99% profesionales en activo y 50% doctores. 2 grupos de investigación activos y 87 publicaciones de impacto en el curso 2024/25. Docentes de referencia como Álvaro Zubizarreta, Cristina Rico, Joaquín Delgado y Juan Carlos Pérez Varela. CLÍ NICAS PROPIAS Y TECNOLOGÍA DE VANGUARDIA Dos Clínicas Universitarias en Madrid: 150 boxes digitalizados, 225.000 pacientes al año, 180 simuladores, escáneres intraorales, CBCT, cirugía guiada, realidad mixta y diseño digital de la sonrisa. En 2026, UAX se convierte en la primera universidad de Europa en cirugía robótica de arcada completa (robot Yakebot DRS-02-RA-Pro). La ratio en clínica es 1:2 sillones o 1:3 sillones.

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ODONTÓLOGOS/ESTOMATÓLOGOS

PROGRAMAS Y ADMISIÓN Más de 7 programas de posgrado de alta especialización: Implantología, Ortodoncia, Cirugía Oral, Estética Dental, Odontología Digital, Odontopediatría y Endodoncia. Acceso mediante valoración de expediente y entrevista personal. Grupos reducidos con ratio 1:6 alumno-profesor y prácticas clínicas reales desde el primer día. PRÁCTICAS, EMPRESAS Y EMPLEABILIDAD Más de 1.200 horas de prácticas clínicas. Acuerdos con más de 50 empresas: Biohorizons, Straumann, Dentsply Sirona, Zimmer Biomet, Klockner, Galimplant-Endogal y VITA. El 98% de los graduados encuentra empleo en el primer año. ENTORNO INTERNACIONAL En UAX podrás realizar el Grado en Odontología tanto en español como en inglés. El 60% de los estudiantes son internacionales.

Formación NOMBRE

MODALIDAD COMIENZO CRÉDITOS

Máster Universitario en Implantología Oral y Prótesis Implantosoportada

Presencial

Septiembre

2 años / 120 ECTS

Máster Universitario en Ortodoncia

Presencial

Septiembre

2 años / 120 ECTS

Máster en Formación Permanente en Ortodoncia y Ortopedia Dentofacial

Presencial

Octubre

3 años / 180 ECTS

Máster en Cirugía Oral, Implantología y Periodoncia

Presencial

Septiembre

2 años / 120 ECTS

Máster Universitario en Estética Dental y Odontología Restauradora

Presencial

Septiembre

10 meses / 60 ECTS

Máster en Odontopediatría

Presencial

Septiembre

1 año / 60 ECTS

Máster Universitario en Odontología Digital

Semipresencial

Octubre

1 año / 60 ECTS

Diploma de Especialización en Endodoncia y Odontología Restauradora

Presencial

Febrero

6 meses / 30 ECTS

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ODONTÓLOGOS/ESTOMATÓLOGOS

Universidad Complutense de Madrid. Facultad de Odontología Formación continua: Diplomas y Certificados

■ CONTACTO Facultad de Odontología Pza. Ramón y Cajal, s/n Ciudad Universitaria 28040 Madrid Tel.: 913 941 906 odonfpermanente@ucm.es https://odontologia.ucm.es/ f-permanente-cursos ■ TIPOS DE CURSOS FORMACIÓN PERMANENTE Diplomas: estudios con una carga superior a 15 créditos ECTS. Certificados: estudios con una carga menor a 15 créditos ECTS. ■ TRANSPORTES Metro: Ciudad Universitaria. Autobuses: G, U, 82, 132. Aparcamiento público.

Los cursos de Formación Permanente de la Facultad de Odontología de la Universidad Complutense de Madrid (actualmente se ofrecen 8 cursos entre Certificados y Diplomas) son cursos modulares y se realizan preferentemente los viernes y los sábados para que se puedan compatibilizar los estudios con la vida laboral. La oferta educativa de la Universidad Complutense no se agota con los estudios oficiales de grados, másteres y doctorados. Como institución educativa, entienden que la formación no se acaba con los estudios reglados y que la misión docente de la universidad debe estar necesariamente conectada con la misión de transferencia de sus conocimientos a la sociedad. Por ello, se apuesta decididamente por la formación permanente a lo largo de la vida, articulada a través de cursos de distinta duración e intensidad horaria. Cuentan con una oferta formativa abierta, flexible y actualizada de cursos diseñados para abordar distintas necesidades: reciclaje profesional, adquisición de nuevas habilidades o conocimientos, certificación de competencias, o simplemente para adquirir una mayor formación en algún ámbito concreto no contemplado en los planes de estudio oficiales. La oferta formativa de la Facultad de Odontología de la UCM incluye cursos de Formación Permanente para garantizar el necesario reciclaje del profesional, respondiendo así a la

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ODONTÓLOGOS/ESTOMATÓLOGOS

recomendación de la Unión Europea de garantizar el aprendizaje a lo largo de la vida de todos los profesionales. Estos programas cuentan con más de un 50% de la carga horaria dedicada a actividades prácticas. PROFESIONALES Y ESTUDIANTES Estas enseñanzas están dirigidas a profesionales en ejercicio, a estudiantes y a todas aquellas personas que, ocupadas o no, estén interesadas en completar su formación académica, científica o técnica, mejorar su cualificación profesional, reorientar su carrera o incorporarse al mercado laboral.

+info

En la página web de la Facultad de Odontología de la Universidad Complutense de Madrid https:// odontologia.ucm.es/f-permanentecursos se puede consultar la información de cada curso, referente al programa y contenidos, profesorado, duración, horarios y fechas en las que se imparten. Más del 50% de la carga horaria de estos programas se dedica a actividades prácticas.

CERTIFICADOS Y DIPLOMAS Desde su inicio, hace ya más de una década, estos cursos han contado con una gran aceptación entre los profesionales de toda España, Europa y otros países, lo que da fe de la gran calidad de esta formación. La Facultad de Odontología cuenta con todos los recursos necesarios (aulas, laboratorios y clínicas con todo su equipamiento, radiología, etc.) y profesorado con alta cualificación y experiencia. Se realizan prácticas y demostraciones clínicas con pacientes de la propia Facultad de Odontología. Dado el carácter eminentemente práctico de los cursos, las plazas son limitadas para garantizar una adecuada enseñanza y supervisión durante las actividades clínicas o de laboratorio. Al finalizar la formación, se recibe el correspondiente Certificado o Diploma de la Delegación del Rector para Formación Permanente, Prácticas Externas y Empleabilidad de la UCM Madrid.

Formación NOMBRE

DIRECTORES

CRÉDITOS PRECIO

Diploma Universitario Avanzado en Periodoncia UCM-SEPA

Dr. David Herrera González Dra. Bettina Alonso Álvarez

15 ECTS

3.950 €

Implantología Clínica: Técnicas Quirúrgicas y Procedimientos Restauradores

Dr. Guillermo Pradíes Dra. Cristina Madrigal

30 ECTS

9.500 €

15 ECTS

4.200 €

18 ECTS

4.850 €

Cursos de formación continua Diplomas

Odontología Estética Prótesis: Estética y Tecnología Digital

Dr. Carlos Oteo Morilla Dr. Carlos Oteo Calatayud Dra. M ª Jesús Suárez García Dr. Jesús Peláez Rico

Certificados Actualización de Técnicas Regenerativas en Implantología

Dr. Jesús Torres Dr. Juan López-Quiles

9 ECTS

3.500 €

Cirugía Mucogingival Avanzada Alrededor de Dientes e Implantes

Dr. Mariano Sanz Dr. Ignacio Sanz Sánchez

10 ECTS

3.400 €

Estancia Clínica en Implantología

Dr. Guillermo Pradíes Dra. Cristina Madrigal

9 ECTS

2.800 €

Advanced surgical protocols in implant dentistry (EAO)

Dr. Mariano Sanz Dr. Ignacio Sanz Sánchez

5 ECTS

2.665 €

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ODONTÓLOGOS/ESTOMATÓLOGOS

Universidad Complutense de Madrid. Facultad de Odontología

Títulos propios: Postgrado de especialización, Máster de formación permanente, Diploma de especialización y Experto ■ CONTACTO Facultad de Odontología Pza. Ramón y Cajal, s/n Ciudad Universitaria, 28040 Madrid Tel.: 913 941 901 www.ucm.es/cfp/estudios-1 https://odontologia.ucm.es/fpermanente-titulos ■ TIPOS DE CURSOS - Postgrado de especialización: 180 ECTS. - Máster Formación Permanente: entre 60 y 120 ECTS. - Diploma de Especialización: entre 30 y 59 ECTS. - Experto: entre 20 y 29 ECTS.

La Universidad Complutense de Madrid es un espacio académico diná mico que ofrece titulaciones de postgrado en el á mbito de la Odontología bajo el sello de la excelencia, la atención a los pacientes y la investigación. La Facultad de Odontología de la Universidad Complutense de Madrid (UCM) es una institución de larga trayectoria y amplio reconocimiento situada como uno de los principales centros docentes en Odontología de Europa y del mundo. La calidad de la formación de la Facultad de Odontología de la UCM se ha contrastado en numerosas ocasiones. En estos momentos, este centro ocupa el primer puesto en España en formación odontológica según el ranking QS World University Rankings, que mide la reputación académica, el prestigio de sus docentes y el impacto investigador. Este liderazgo en España se acompaña de un sexto puesto en Europa y el undécimo en el mundo. FORMACIÓN DE ALTO NIVEL Con los estudiantes como eje de su actividad, la UCM apuesta por una formación integral y crítica del más alto nivel. Así, la calidad académica y los programas de postgrado son una prioridad para esta Universidad, que pone a disposición de sus alumnos los recursos humanos y materiales necesarios para garantizar la excelencia. LIDERAZGO INTERNACIONAL La UCM posee un gran potencial docente e investigador y muchos de sus grupos de trabajo ocupan posiciones de liderazgo internacional. En este ámbito, la UCM impulsa trabajos desarrollados en grandes redes profesionales, así como por jóvenes investigadores, vinculando la investigación con la formación a todos los niveles de grado y de postgrado. La Facultad de Odontología de la UCM forma parte del Campus de Moncloa, en pleno centro de la Ciudad Universitaria. Esta Facultad ofrece un amplio abanico de Títulos Propios que permiten la especialización de sus alumnos en los más variados aspectos de la Odontología y en un espacio académico sustentado en el fomento de la docencia de calidad, la atención a los pacientes y la investigación. Su nivel es de calidad

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ODONTÓLOGOS/ESTOMATÓLOGOS

internacional y los resultados de sus investigaciones se publican en las mejores revistas especializadas. IMPORTANTE CARGA PRÁCTICA Los estudios se caracterizan por tener una importante carga práctica, que representa aproximadamente un 65% de la formación, en la que se ponen a disposición de los alumnos técnicas y medios punteros, tanto en clínicas como en laboratorio. Disponen de seis clínicas dentales, además de la clínica general, distribuidas en los distintos departamentos, con equipos inter- y multidisciplinares, y destinadas a la realización de las prácticas. Cuentan con todas las nuevas tecnologías, con profesores tanto de la UCM como externos, de gran prestigio y reconocimiento, todos ellos con una amplia capacidad y experiencia docente.

+info Cada uno de estos estudios tiene sus características particulares, que se detallan en la página web de la Facultad de Odontología de la UCM: https://odontologia.ucm.es/fpermanente-titulos Asimismo, encontarán la información necesaria para inscripción y matrícula en la página web de la UCM: https://www.ucm.es/cfp/preinscripcion

COMPATIBILIDAD CON LAS FUTURAS ESPECIALIDADES ODONTOLÓGICAS Los Títulos Propios están plenamente inmersos en el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), valiéndose de metodologías adecuadas a los fines de la universidad europea del siglo XXI y con una firme apuesta por el componente práctico y profesional. Están diseñados para ser compatibles con la futura implantación de las especialidades odontológicas en España. Algunos de ellos, actualmente, tienen reconocimiento oficial europeo.

Formación NOMBRE

Postgrado de Especialización Cirugía Bucal e Implantología

DIRECTORES Dr. Juan López-Quiles Martínez Dra. Cristina Madrigal Martínez-Pereda Dr. Carlos Oteo Calatayud Dr. Carlos Oteo Morilla Dr. Manuel J. De Nova García Dr. Alejandro Iglesias Linares y Dra. Concepción Martín Álvaro Dr. Mariano Sanz Alonso y Dr. David Herrera González Dra. M ª Jesús Suárez García y Dr. Jesús Peláez Rico

DURACIÓN CRÉDS. PRECIO 3 años

180 ECTS

15.858€

3 años

180 ECTS

9.800€

3 años

180 ECTS

8.200€

3 años

180 ECTS

9.333€

3 años 3 años

180 ECTS 180 ECTS

14.400€ 10.500€

Dra. Ana Arias Paniagua y Dr. Antonio Montero Martínez 2,5 años

120 ECTS

8.400€

Dr. Guillermo Pradíes Ramiro y Dr. Ignacio Sanz Sánchez 3 años

120 ECTS

8.833€

Dra. Paloma Planells del Pozo y Dra. Paula Beltri Orta

2 años

33 ECTS

2.972,50€

Dr. Jaime del Río Highsmith y Dra. Alicia Celemín Viñuela Dr. Miguel Gómez Polo y Dra. Alicia Celemín Viñuela Dra. Rosa M ª López-Pintor Muñoz y Dr. Gonzalo Hernández Vallejo

1 año 1 año

50 ECTS 30 ECTS

8.310€ 6.050€

1 año

34 ECTS

3.500€

Metodología de Investigación en Odontología

Dra. Elena Figuero Ruiz y Dr. Mariano Sanz Alonso

1 año

35 ECTS

3.300€

Research Methodology in Periodontology, Implant Dentistry and Oral Tissue Regeneration

Dra. Elena Figuero Ruiz y Dr. Mariano Sanz Alonso

1 año

40 ECTS

5.000€

1 año

30 ECTS

6.040€

1 trimestre

20 ECTS

2.290€

Odontología Estética Odontopediatría Ortodoncia Periodoncia Prótesis Bucofacial y Oclusión Máster de Formación Permanente Endodoncia Odontología Restauradora Basada en las Nuevas Tecnologías Diploma de Especialización Atención Odontológica Integrada en el Niño con Necesidades Especiales Implantoprótesis Implantoprótesis Avanzada Medicina Oral

Trastornos Temporomandibulares , Dolor Dra. M ª Antonia Rivero González y Dra. Adelaida A. Orofacial y Medicina Oral del Sueño Domínguez Gordillo Experto Clínica Periodontal

Dr. Mariano Sanz Alonso y Dra. Elena Figuero Ruiz

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ODONTÓLOGOS/ESTOMATÓLOGOS

Universidad de Deusto. Deusto Orthodontic Programme

deusto.es/deustoorthodonticprogramme

■ CONTACTO Tel.: 944 139 203 master.ortodoncia@deusto.es www.deusto.es/ deustoorthodonticprogramme ■ ALUMNOS POR CURSO Y TITULADOS AL AÑO 10 ■ PRUEBAS DE ADMISIÓN Curriculum vitae y entrevista personal ■ FORMACIÓN ACREDITADA Por la Universidad de Deusto ■ FORMACIÓN PRÁCTICA Tratamiento a pacientes durante 3 años ■ DÓNDE SE IMPARTE EL CURSO Universidad de Deusto, Campus de Bilbao Clínicas IMQ, Clínica IMQ Zorrotzaurre ■ FACILIDADES DE FINANCIACIÓN Convenio muy ventajoso con entidades bancarias

Vídeo

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En la Universidad de Deusto obtendrás la formación completa en Ortodoncia y Ortopedia Dentofacial basada en el currículum europeo, con prácticas clí nicas desde el primer día.

El Deusto Orthodontic Programme (DOP) se adecúa a los requisitos exigidos en el convenio europeo sobre formación en Ortodoncia. Cuenta con un claustro docente de excepción y es compatible con tu actividad profesional. Es una formación completa, teórica y práctica, que abarca desde el diagnóstico y el seguimiento de los casos hasta su finalización. Con estos estudios te formarás como profesional con sólidos conocimientos para poder realizar un correcto diagnóstico, plan de tratamiento y resolución de las anomalías y displasias dentofaciales. El DOP se desarrolla en 3 años con 192 ECTS, a través del Máster de Formación Permanente Clínico en Ortodoncia y el Máster de Formación Permanente en Ortodoncia y Ortopedia Dentofacial, que se realizan de forma consecutiva, junto a la Formación Avanzada en Ortodoncia.

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ODONTÓLOGOS/ESTOMATÓLOGOS

La titulación cuenta con garantías de calidad, siendo valorada anualmente por el sistema de gestión de calidad de la Facultad de Ciencias de la Salud. Cuenta con un claustro docente de excepción, interdisciplinar, con rigor científico y carácter universitario. En el DOP se dota a los alumnos con las herramientas necesarias para llevar a cabo todo tipo de tratamientos, incluyendo software especializado y varias certificaciones en los mejores sistemas de alineadores.

Página web

+info •

Ortodoncia actualizada: Últimas técnicas y tecnologías.

•

Medicina dental del sueño.

•

Atención tutelada a cada alumno.

•

Asistencia a quirófano en cirugías ortognáticas.

•

Posibilidades de investigación real.

•

olaboración con las mejores C marcas y casas comerciales de ortodoncia.

•

Gestión clínica y personal.

•

rácticas reales con pacientes P desde el inicio en Clínicas IMQ.

•

olaboración con diferentes C profesionales de otras especialidades.

•

btención y preparación de O certificaciones.

•

Actividades Extramuros.

Formación NOMBRE

CRÉDITOS

Deusto Orthodontic Programme*

192 ECTS

Primer curso: Máster de Formación Permanente Clínico en Ortodoncia

60 ECTS

Segundo y tercer curso: Máster de Formación Permanente en Ortodoncia y Ortopedia Dentofacial

120 ECTS

Tercer curso: Formación Avanzada en Ortodoncia

12 ECTS

PRECIO 19.000 € 37.000 €

* Modalidad presencial. Inicio en septiembre. Preinscripción anual abierta desde inicio curso: consultar web. Precio para 2025 (actualización anual). Duración: 3 años. Compatible con tu actividad profesional

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PUBLIRREPORTAJE

Conoce la Universidad de Mallorca y sus campus: formación, investigación e innovación al servicio de Baleares

La Universidad de Mallorca (UMACADEMA), nueva institución universitaria de las Illes Balears impulsada por ADEMA, nace con el objetivo de ampliar la oferta de titulaciones superiores en el archipiélago y responder a las necesidades económicas, sanitarias, sociales, culturales y tecnológicas de su entorno. El proyecto se apoya en los más de treinta años de experiencia de ADEMA en Formación Superior y plantea un modelo académico basado en la innovación educativa, la formación práctica, la investigación, la transferencia de conocimiento y la internacionalización. Entre sus principales objetivos figuran contribuir a la retención del talento joven en Baleares, atraer alumnado, profesorado e investigadores nacionales e internacionales y reforzar el sistema universitario de las islas mediante titulaciones conectadas con sectores estratégicos y con las necesidades profesionales y sociales actuales.

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COMPLETA OFERTA FORMATIVA La oferta académica incluirá los grados en Medicina, Biomedicina, Ingeniería Biomédica y de la Salud, Logopedia, Nutrición Humana y Dietética y Odontología, esta última también en inglés. En las áreas de arquitectura, artes, diseño, tecnología, ciencias sociales y gestión, se impartirán los grados en Arquitectura, Bellas Artes (esta última también en inglés), Ciencias Políticas, Administración Pública, Dirección de Empresa Deportiva, Diseño, Diseño de Videojuegos, Ingeniería de Datos, Sociología y doble grado de Sociología e Ingeniería de Datos. La Universidad de Mallorca ofrecerá también formación de posgrado mediante los másteres tanto en Odontología, Bellas Artes y Diseño de Productos. La oferta se completará con los programas de doctorado en Ciencias de la Salud y en Arte, Diseño y Humanidades, además de una programación de formación permanente dirigida a responder a las nuevas necesidades de especialización y actualización profesional.

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PUBLIRREPORTAJE

RED DE CAMPUS La universidad desarrolla su actividad a través de una red de campus especializados distribuidos por Mallorca, que integran docencia, investigación, tecnología, práctica profesional y colaboración con el entorno. • El Campus Coll d’en Rabassa constituye uno de los principales ejes de las Ciencias de la Salud y de la investigación de la Universidad de Mallorca. Con 3.500 metros cuadrados, cuenta con laboratorios biomédicos, espacios de simulación clínica avanzada y recursos vinculados a la realidad virtual y la inteligencia artificial aplicadas a la formación y a la investigación sanitaria. En este campus se ubica también el Centro de Investigación Universitaria de Ciencias Médicas de Mallorca, orientado al desarrollo de proyectos interdisciplinarios, la colaboración entre profesionales y la transferencia de conocimiento hacia la sociedad y el sistema sanitario. • El Campus Son Rossinyol dispone de 4.500 metros cuadrados dedicados a la formación práctica, la simulación avanzada y el aprendizaje aplicado. Sus instalaciones integran laboratorios, clínica universitaria, boxes asistenciales y sistemas de simulación virtual tridimensional y tecnología háptica, que permiten al alumnado adquirir competencias clínicas y técnicas en entornos controlados. Asimismo, cuenta con una Clínica Universitaria Integrada dotada con la tecnología más puntera del momento en Odontología y Nutrición Humana y Dietética. El campus cuenta, además, con el espacio Think Tank, equipado con instalaciones y tecnología especializada para la formación y el desarrollo de proyectos en el ámbito de las Bellas Artes.

•

La red universitaria en Palma se completa con el Centre d’Investigació Universitària de Mallorca, situado en la avenida Jaume III de Palma. Este espacio, de cerca de 450 metros cuadrados, reúne investigación, formación de posgrado, práctica clínica avanzada, formación permanente y transferencia de conocimiento, especialmente en los ámbitos de la Odontología y la Nutrición Humana y Dietética. • El Campus Inca, ubicado en el municipio de Inca, en pleno centro de Mallorca, está en una antigua fábrica de calzado rehabilitada, dispone de 1.500 metros cuadrados destinados a la arquitectura, el diseño, la tecnología, las ciencias sociales y las industrias creativas. Sus instalaciones albergan también Es Crum, el Centro de Investigación de Arquitectura, Diseño, Tecnología y Pensamiento, creado para impulsar proyectos relacionados con la innovación, la cultura, la creación y la transformación social. Junto a los campus presenciales, el Campus Online complementa la docencia presencial y semipresencial mediante entornos virtuales de aprendizaje, contenidos digitales y herramientas de seguimiento académico. La Universidad de Mallorca mantiene también una red de colaboración con instituciones, empresas, entidades sociales, hospitales, centros sanitarios y organizaciones del ámbito balear e internacional, con el objetivo de conectar la formación académica con la realidad profesional y socioeconómica. Aprender, investigar, crear y transformar son los cuatro ejes que definen el proyecto de la nueva universidad, concebida para contribuir al desarrollo de Baleares y afrontar los retos académicos, científicos y profesionales del futuro con una apuesta internacional.

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ODONTÓLOGOS/ESTOMATÓLOGOS

Universidad de Oviedo. Postgrado en Ortodoncia iaodontologia.es

■ CONTACTO Catedrático José Serrano, 10, bajo 33006 Oviedo (Asturias) Tel.: 682 803 851 formacion@iaodontologia.com www.iaodontologia.es ■ AUTORIDADES Director del Postgrado en Ortodoncia: Prof.a Teresa Cobo Díaz. ■ ACREDITACIÓN Formación aprobada por la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA). Este Título Oficial está inscrito en el Registro de Universidades, Centros y Títulos (RUCT). ■ PROFESORADO PERMANENTE Teresa Cobo Díaz, Juan Manuel Cobo Plana, Álvaro Jesús Obaya González, Santiago Cal Miguel, Juan Luis Cobo Díaz, Elena González Chamorro, Iván Menéndez Díaz, Ramón Cobo Díaz, Alaa Alsafadi, José A. Vega Álvarez, Andrea Garrido Castro y Ariyan Mottaghi. ■ PROFESORES COLABORADORES Giovanni Biondi, Agata Carvhalo, Pedro Alves, Juan Suárez Quintanilla, Ignacio Faus Matoses, Inmaculada Entrenas Valle, Jorge Cabero López, Beatriz Celis González, Brezo Suárez Rodríguez, Alberto Badía Montoya, Beatriz García Garcés y Elena Rodríguez Rodríguez.

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La falta de reconocimiento oficial de la Ortodoncia en España no refleja su nivel real, sino una brecha normativa. Frente a ello, la Universidad de Oviedo apuesta por una formación alineada con los estándares europeos más exigentes, posicionándose como una referencia competitiva en Europa. La Formación Postgraduada de la Universidad de Oviedo se desarrolla íntegramente en el Instituto Asturiano de Odontología, centro en convenio con esta universidad, donde se imparte el Máster Oficial de Ortodoncia y Ortopedia Dentofacial. Este programa fue pionero en España al obtener su aprobación oficial en 2009 y ha renovado sucesivamente su acreditación académica, la última en 2024, por la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA). El programa cumple con los criterios europeos de calidad universitaria y está alineado, a través de la ANECA, con los

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ODONTÓLOGOS/ESTOMATÓLOGOS

estándares promovidos por EQAR (European Quality Assurance Register for Higher Education), el registro europeo que agrupa a las principales agencias de garantía de calidad en educación superior. Para acceder al Máster Oficial es necesario haber cursado previamente el Curso de Experto en Ortodoncia Clínica y los dos años del Título de Especialista en Ortodoncia. El itinerario completo comprende 4.800 horas de formación y 180 créditos ECTS distribuidos en 4 años, integrando formación teórica, práctica clínica intensiva y seguimiento continuado de casos clínicos. El modelo docente se basa en una formación progresiva y personalizada, permitiendo al alumnado adquirir experiencia avanzada en diagnóstico, planificación y tratamiento ortodóncico mediante una práctica clínica supervisada. Asimismo, desde el inicio de la formación se incorporan medidas orientadas a favorecer la conciliación familiar y profesional del alumnado, adaptándose a los nuevos modelos de flexibilidad formativa y compatibilización con la actividad clínica privada, mediante una planificación docente estructurada y un seguimiento personalizado del aprendizaje. Además de este postgrado, el Instituto Asturiano de Odontología ofrece cursos intensivos y formación personalizada, dirigidos a odontólogos-ortodoncistas que desean profundizar o ampliar conocimientos en técnicas específicas sin necesidad de realizar el postgrado completo. Estas formaciones permiten adaptar el aprendizaje a los intereses y necesidades clínicas concretas de cada profesional.

IAO ofrece cursos intensivos y formación personalizada, dirigidos a odontólogos y ortodoncistas

Formación NOMBRE

DURACIÓN

MODALIDAD

PRECIO CRÉD ITOS

Postgrado de Ortodoncia de la Universidad de Oviedo

4.800 horas (4 años)

Presencial, Semipresencial, online

33.000 €

180

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ODONTÓLOGOS/ESTOMATÓLOGOS

Universidad de Sevilla. Facultad de Odontología odontologia.us.es

■ CONTACTO Avicena, s/n 41009 Sevilla Tel.: 954 481 131 odontologia@us.es https://odontologia.us.es ■ DECANO Daniel Torres Lagares. ■ NÚ MERO DE ALUMNOS 90 plazas. ■ FORMACIÓN ACREDITADA Título oficial de Grado en Odontología de la Universidad de Sevilla, adaptado al Espacio Europeo de Educación Superior, con una carga lectiva de 300 ECTS y sometido a los procedimientos de evaluación y garantía de calidad establecidos por la normativa universitaria. ■ PROFESORADO Claustro integrado por catedráticos, profesores titulares, profesores permanentes, investigadores y especialistas clínicos de reconocido prestigio en las distintas áreas de la Odontología. ■ DOCTORES COLABORADORES Participación habitual de expertos nacionales e internacionales procedentes del ámbito universitario, hospitalario y profesional, especialmente en actividades clínicas, seminarios y formación complementaria.

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La Facultad de Odontología de la Universidad de Sevilla es un referente nacional en formación, investigación y práctica clínica. A su Grado en Odontología suma tres másteres oficiales (Odontología Médico-Quirúrgica e Integral, Odontología Restauradora, Estética y Funcional, y Odontología Infantil) y una amplia oferta de títulos propios de alta especialización, formando profesionales preparados para liderar la odontología del futuro. La Facultad de Odontología de la Universidad de Sevilla constituye uno de los centros de referencia en la formación odontológica en España, con una trayectoria consolidada en docencia, investigación, asistencia clínica y transferencia de conocimiento. Su compromiso con la excelencia académica se refleja en una oferta formativa que integra el Grado en Odontología, tres másteres universitarios oficiales —Odontología Médico-Quirúrgica e Integral, Odontología Restauradora, Estética y Funcional, y Odontología Infantil—, así como una amplia y prestigiosa oferta de títulos propios de formación avanzada y continuada. La metodología docente combina una sólida formación científica con una intensa actividad preclínica y clínica, permitiendo al alumnado desarrollar competencias

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ODONTÓLOGOS/ESTOMATÓLOGOS

profesionales en un entorno asistencial real y bajo la supervisión de profesorado altamente cualificado. La Clínica Odontológica Universitaria desempeña un papel fundamental en este modelo formativo, facilitando la atención a miles de pacientes y favoreciendo el aprendizaje basado en la práctica clínica. La Facultad mantiene una intensa actividad investigadora a través de grupos y proyectos en áreas como implantología, periodoncia, cirugía bucal, odontología restauradora, materiales dentales, odontopediatría y salud pública oral, contribuyendo al avance del conocimiento y a la innovación en el ámbito odontológico. Asimismo, destaca por su vocación internacional, participando en programas de movilidad y cooperación académica que favorecen el intercambio de estudiantes y profesorado con universidades de prestigio de Europa y Latinoamérica. La Universidad de Sevilla ofrece además un amplio sistema de becas, ayudas a la movilidad, orientación profesional y servicios de empleo que facilitan la inserción laboral de sus egresados. La calidad de sus programas, la experiencia de su profesorado, la elevada actividad clínica y su estrecha vinculación con la profesión convierten a la Facultad de Odontología de la Universidad de Sevilla en un centro de excelencia para la formación de odontólogos y especialistas preparados para afrontar los retos presentes y futuros de la salud bucodental.

Formación

+info Referente nacional en formación odontológica. Combina docencia, investigación y asistencia clínica en instalaciones propias equipadas con tecnología avanzada, favoreciendo una formación basada en la evidencia científica y la práctica con pacientes reales.

NOMBRE

MODALIDAD DURACIÓN HORAS

CRÉDITOS

Grado en Odontología

Presencial

5 cursos académicos

3.000 horas presenciales (300 ECTS) y aproximadamente 7.500 horas de trabajo del estudiante (300 ECTS).

300 ECTS

Máster Universitario en Odontología Médico-Quirúrgica e Integral

Presencial

1 curso académico

600 horas presenciales (10 horas por crédito) y aproximadamente 1.500 horas de trabajo total del estudiante.

60 ECTS

Máster Universitario en Odontología Restauradora, Estética y Funcional

Presencial

1 curso académico

600 horas presenciales (10 horas por crédito) y aproximadamente 1.500 horas de trabajo total del estudiante.

60 ECTS

Máster Universitario Oficial en Odontología Infantil

Presencial

1 curso académico

600 horas presenciales (10 horas por crédito) y aproximadamente 1.500 horas de trabajo total del estudiante.

60 ECTS

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ODONTÓLOGOS/ESTOMATÓLOGOS

Universidad Europea de Madrid universidadeuropea.com

■ CONTACTO Clínica Odontológica de la Universidad Europea de Madrid P.º de Sta. María de la Cabeza, 92 Arganzuela, 28045 Madrid Tel.: 917 407 272 postgrado@universidadeuropea.es www.universidadeuropea.com

Formación clí nica avanzada, tecnología de vanguardia y práctica real: el modelo que impulsa la nueva generación de odontólogos altamente especializados. En un contexto en el que la Odontología avanza hacia modelos cada vez más especializados, digitales y orientados a la excelencia asistencial, la formación de postgrado se ha convertido en un factor diferencial para el desarrollo profesional. En esta línea, la Universidad Europea de Madrid apuesta por un modelo formativo que integra conocimiento científico, práctica clínica intensiva y contacto directo con la realidad asistencial. Su enfoque se fundamenta en un aprendizaje eminentemente práctico, en el que más del 80% de la formación se desarrolla sobre pacientes en un entorno clínico supervisado. Esta metodología permite a los alumnos adquirir experiencia directa, desarrollar el razonamiento clínico y consolidar la capacidad de toma de decisiones desde las primeras fases de su formación especializada.. El alumno se forma en la Clínica Universitaria Odontológica de la Universidad Europea de Madrid, equipada con tecnología de vanguardia, incluyendo microscopios, escáneres intraorales,

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ODONTÓLOGOS/ESTOMATÓLOGOS

software de planificación y sistemas de impresión 3D. Todo ello permite trabajar con flujos digitales completos y familiarizarse con las herramientas que están transformando la práctica odontológica actual. La formación de Postgrados en Odontología de la UEM integra una visión multidisciplinar de la Odontología, abarcando las principales áreas de especialización y favoreciendo la colaboración entre distinas disciplinas clínicas. Este modelo se apoya en las Clínicas Universitarias Odontológicas, donde se realizan más de 90.000 tratamientos anuales a más de 17.000 pacientes, proporcionando acceso a una casuística amplia, diversa y representativa de la práctica profesional. Con más de 30 años de experiencia en la formación universitaria en Odontología, la Universidad Europea de Madrid cuenta con un claustro integrado por profesionales en activo y referentes en sus respectivas áreas de conocimiento. Esta combinación de experiencia académica y ejercicio clínico contribuye a garantizar una formación rigurosa, actualizada y alineada con las necesidades reales de la profesión. El resultado es un modelo académico orientado al desarrollo de competencias clínicas avanzadas, al fortalecimiento del criterio profesional y a la preparación de odontólogos capaces de afrontar con solvencia los desafíos de una profesión en constante evolución.

Formación NOMBRE

CAMPUS

MODALIDAD DURACIÓN

CRÉDITOS

Prótesis, Implantoprótesis y Estética Dental

Madrid

Presencial

2 cursos académicos 90

Ortodoncia Avanzada + MFP Ortodoncia Clínica Digital

Madrid

Presencial

3 cursos académicos 180

Endodoncia Avanzada

Madrid

Presencial

2 cursos académicos 90

Cirugía e Implantología Bucal Avanzada

Madrid

Presencial

2 cursos académicos 120

Estética Dental

Madrid

Presencial

1 curso académico

60

Periodoncia y Osteointegración

Madrid

Presencial

1 curso académico

60

Dolor Orofacial, Medicina Oral y Medicina Dental del Sueño

Madrid

Presencial

1 curso académico

60

Rehabilitación Neuro-Oclusal en Odontopediatría

Madrid

Presencial

1 curso académico

20

Odontología Digital

Madrid

Presencial

1 curso académico

10

Peritación y Valoración del Daño Corporal en Odontología

Madrid

Online

4 meses

6

Periodoncia y Osteointegración Avanzada

Madrid

Semipresencial

7 meses

20

Odontopediatría Clínica

Madrid

Semipresencial

9 meses

12

Cirugía Oral Interdisciplinar

Madrid

Semipresencial

9 meses

12

Máster Universitario

Máster de Formación Permanente

Postgrado de Experto Universitario

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ODONTÓLOGOS/ESTOMATÓLOGOS

Universidad Europea Miguel de Cervantes uemc.es

■ CONTACTO Padre Julio Chevalier, 2. 47012 Valladolid Tel.: 983 001 000 masteresodontologia@uemc.es www.uemc.es ■ RECTOR David García López ■ DIRECTOR ACADÉMICO DE ODONTOLOGÍA Daniel Robles Cantero ■ DIRECTORES DE POSTGRADOS • Máster E-PRODiGi: Artiza Brizuela/Daniel Robles • Máster Pro-IR: Esteban Pérez Pevida • Máster Ortodoncia: Enrique Montalvillo/Carolina Bonilla • Máster Endodoncia Avanzada: Francisco de la Torre de la Fuente • Experto Universitario en Odontología Integrativa: Daniel Robles Cantero.

Más de 10 años de experiencia, el más avanzado equipamiento y las ú ltimas tecnologías asistenciales, así como un completo equipo de docentes de prestigio al servicio de la formación de grado y postgrado. La Clínica Universitaria de la Universidad Europea Miguel de Cervantes (UEMC) desarrolla desde hace más de 10 años una actividad clínica, tanto en el Grado en Odontología como en los postgrados, que la sitúan como un referente de calidad asistencial en el sistema universitario de Castilla y León. El Área Odontológica dispone de una amplia zona de intervención con un área clínica de 23 sillones asistenciales y 10 boxes individuales. La clínica pone además al servicio de los docentes, alumnos y pacientes todos los recursos clínicos necesarios, incluyendo los avances tecnológicos y digitales, que permiten una enseñanza actualizada y acorde con la evolución de la profesión. Además de un equipamiento radiológico completo, la clínica cuenta con tres escáneres intraorales, una impresora 3D y un escáner facial. Además, el centro cuenta con un área preclínica de simuladores, con más de 50 puestos equipados con fantomas y una zona ambivalente con equipos de simulación en los que se realizan trabajos de prótesis y talleres preclínicos.

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ODONTÓLOGOS/ESTOMATÓLOGOS

EXCELENCIA EN LA FORMACIÓN DE POSTGRADO La formación de postgrado destaca por la calidad y exigencia de sus programas, desarrollados por profesionales reconocidos dentro del sector en el ámbito nacional e internacional. En la renovada y actualizada oferta de postgrados sobresale la inclusión de las nuevas tecnologías, con un aumento significativo de las prácticas con pacientes en las que los alumnos pueden hacer cualquier tratamiento enfocando la formación en el correcto diagnóstico y planificación y en la puesta en común con el profesorado de las diferentes alternativas terapéuticas. La relación íntima entre los postgrados permite el tratamiento multidisciplinar y coordinado de los pacientes. La Clínica Universitaria UEMC apuesta por la actualización constante de los contenidos teóricos-prácticos y su vinculación con el grupo de investigación en Odontología de la UEMC, DENSIA, con el objetivo de abordar la mayoría de los tratamientos con aval científico y con docentes experimentados de prestigio internacional comprometidos con el aprendizaje efectivo y gradual de los alumnos.

Formación

Sobresale la inclusión de las nuevas tecnologías, con un aumento significativo de las prácticas con pacientes

NOMBRE

ECTS

DURACIÓN MODALIDAD

SEDE

Máster de Formación Permanente E-PRODiGi: Estética, Rehabilitación Oral sobre Dientes e Implantes y Soluciones Digitales

90

2.250 horas

Presencial

Valladolid

Máster de Formación Permanente Pro-IR: Periodoncia, Rehabilitación Oral, Implantología y Regeneración

120

3.000 horas

Presencial

Valladolid

Máster de Formación Permanente en Ortodoncia Clínica y Ortopedia Dentofacial

120

3.000 horas

Presencial

Valladolid

Máster de Formación Permanente en Endodoncia Avanzada y Microcirugía Apical

120

3.000 horas

Presencial

Valladolid

Experto Universitario en Odontología Integrativa

29

725 horas

Híbrida

Valladolid

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ODONTÓLOGOS/ESTOMATÓLOGOS

Universitat Internacional de Catalunya uic.es/odontologia

■ INFORMACIÓN DE CONTACTO Josep Trueta, s/n 08195 Sant Cugat del Vallès (Barcelona) Tel.: 935 042 000 Admisiones: infodonto@uic.es www.uic.es/odontologia ■ DECANO Dr. Lluís Giner. ■ JUNTA DE CENTRO Dr. Lluís Giner (Decano), Dra. Marta Satorres (Vicedecana de Investigación), Dra. Sandra Fernández (Vicedecana Institucional), Dr. Akram Ali (Vicedecano Académico), Dra. Elisa Sanagustín (Gerente de Facultad), Sr. Pablo Rodríguez Fernández (Gerente de la Clínica Universitaria). ■ JEFES DE ÁREA Dr. Francisco Real (Clínica Integrada), Dr. Francisco Guinot (Odontopediatría), Dr. Andreu Puigdollers (Ortodoncia y Ortopedia Dentofacial), Dr. Federico Hernández Alfaro (Patología Médicoquirúrgica Oral y Maxilofacial), Dr. José Nart (Periodoncia), Dr. Miguel Roig (Restauradora Dental), Dr. Fernando Durán-Sindreu (Endodoncia), Dra. Marta Satorres (Investigación), Dra. Belisa Olmo (Gerodontología, Medicina Oral y Pacientes Especiales), Dr. Carlos Muñiz (Odontología Preventiva, Comunitaria y Salud Pública). ■ REDES SOCIALES

Instagram

Facebook

Web

La Universidad Internacional de Catalunya, en su apuesta por una formación integral y de excelencia, imparte másteres oficiales en las principales áreas de la Odontología, está acreditada por la American Dental Association como proveedora de formación continua y el Grado en Odontología ha obtenido la acreditación de excelente de la Agencia de Calidad Universitaria. La Facultad de Odontología de la Universitat Internacional de Catalunya (UIC Barcelona) destaca por su excelencia académica, su enfoque internacional y una sólida formación práctica. Ofrece dos líneas del Grado en Odontología, en castellano e inglés, siendo este grado el único en Cataluña acreditado con el sello de excelencia de la Agencia para la Calidad del Sistema Universitario de Cataluña (AQU Catalunya). FORMACIÓN POSTGRADUADA DE ALTO NIVEL Y RECONOCIMIENTO La oferta de postgrado incluye 7 másteres oficiales en las principales áreas de la Odontología (Endodoncia, Periodoncia, Cirugía, Restauradora Dental, Ortodoncia, Odontopediatría e Investigación), 10 másteres propios, 8 programas de postgrado y residencias clínicas. Los másteres tienen una profunda base teórico-práctica y de investigación, lo que permite a los alumnos adquirir conocimientos clínicos avanzados, presentar sus casos en congresos y publicar artículos científicos en revistas indexadas. Los másteres presenciales tienen dedicación completa; los másteres online combinan sesiones virtuales con formación presencial. Las residencias clínicas tienen dedicación parcial y son eminentemente prácticas.

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ODONTÓLOGOS/ESTOMATÓLOGOS

FORMACIÓN CONTINUA ACREDITADA INTERNACIONALMENTE UIC Barcelona ha sido la primera universidad en España en obtener la acreditación de la American Dental Association (ADA CERP) como proveedor de formación continua, lo que garantiza la calidad y el reconocimiento internacional de sus programas. Los más de 40 cursos de formación continua que se ofrecen están orientados a profesionales que buscan actualizar sus conocimientos, adquirir nuevas competencias o especializarse en áreas concretas. UNA CLÍ NICA UNIVERSITARIA CON EQUIPAMIENTOS DE Ú LTIMA GENERACIÓN Y AL SERVICIO DEL APRENDIZAJE La Clínica Universitaria de Odontología (CUO) está situada en la propia Universidad. Dispone de 88 boxes para la práctica odontológica. La Facultad cuenta además con dos laboratorios equipados con lo último en tecnologías CAD-CAM, laboratorios enfocados a la investigación odontológica, laboratorio de preclínica con 95 simuladores odontológicos, aparatos de rayos X y radiología digital y un nuevo laboratorio de simulación clínica de realidad virtual.

+info Rankings: Actualmente, la Facultad de Odontología ocupa en el ranking CYD, la 1ª posición; en el de El Mundo, la 2ª posición; en el QS World University Ranking by Subject, la 2ª posición nacional y en el Shanghai Global Ranking of Academic Subjects Dentistry and Oral Science, la 4ª posición nacional. Asimismo, profesores de la Facultad han sido reconocidos como mejores investigadores según el Ranking of the World Scientists elaborado por la Universidad de Stanford.

Formación NOMBRE

DURACIÓN CRÉDITOS

University Master’s Degree in Periodontology and Implant Dentistry + Lifelong Learning Master’s Degree in Advanced Periodontology and Implant Dentistry

3 años

180 ECTS

University Master’s Degree in Endodontics + Lifelong Learning Master’s Degree in Advanced Endodontics 3 años

180 ECTS

University Master’s Degree in Oral Surgery and Implantology + Lifelong Learning Master’s Degree in Advanced Oral Surgery and Implantology

3 años

180 ECTS

University Master’s Degree in Aesthetic Restorative Dentistry + Lifelong Learning Master’s Degree in Advanced Restorative Dentistry

3 años

180 ECTS

Máster Universitario en Ortodoncia y Ortopedia Dentofacial + Máster de Formación Permanente Avanzado en Ortodoncia y Ortopedia Dentofacial

3 años

180 ECTS

Máster Universitario en Odontología Restauradora Estética 2 años Máster Universitario en Odontopediatría Integral y Hospitalaria 2 años Lifelong Learning Master’s Degree in Endodontics Online 2 años Máster de Formación Permanente en Odontopediatría Integral y Hospitalaria Online 2 años Lifelong Learning Master's Degree in Digital Aesthetic and Restorative Dentistry Online 2 años Máster de Formación Permanente en Diagnóstico por la Imagen Oral y Maxilofacial 2 años University Master’s Degree in Research in Dentistry 1 año Máster de Formación Permanente en Disfunción Craneomandibular, Dolor Orofacial y Medicina Dental del Sueño 1 año Máster de Formación Permanente en Gerodontología, Pacientes Especiales y Medicina Oral 1 año Máster de Formación Permanente en Odontología Digital y Nuevas Tecnologías 1 año Máster de Formación Permanente en Gerodontología, Pacientes Especiales y Medicina Oral Online 1 año Máster de Formación Permanente en Odontología Integrada Avanzada y Social 1 año Residencia Clínica en Ortodoncia 1 año Residencia Clínica en Periodoncia 1 año Residencia Clínica en Prótesis Bucal 1 año Residencia Clínica en Implantología Oral 1 año Residencia Clínica en Técnicas Quirúrgicas Aplicadas a Cavidad Oral 1 año Residencia Clínica en Odontopediatría 1 año Postgrado Avanzado en Radiología Oral y Maxilofacial 1 año Postgrado en Creación y Gestión de la Clínica Dental 6 meses Cursos de formación continua en todas las áreas intensivos

120 ECTS 120 ECTS 120 ECTS 120 ECTS 120 ECTS 60 ECTS 60 ECTS 60 ECTS 60 ECTS 60 ECTS 60 ECTS 60 ECTS 40 ECTS 44 ECTS 46 ECTS 32 ECTS 25 ECTS 40 ECTS 30 ECTS 20 ECTS

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ODONTÓLOGOS/ESTOMATÓLOGOS

Urbaser urbaser.com

■ CONTACTO Camino de Hormigueras, 171 - Edif. B 28031 Madrid Tel.: 900 922 903 info.sanitarios.si@urbaser.com www.urbaser.com ■ PERSONAL DOCENTE El personal docente de Urbaser cuenta con una amplia experiencia en seguridad y protección radiológica. ■ LUGAR DONDE SE IMPARTEN LOS CURSOS Las actividades formativas presenciales y las prácticas de las semipresenciales se imparten por todo el territorio nacional. ¡Consúltenos!

Urbaser es una empresa con cobertura nacional que cuenta con servicios de protección radiológica altamente especializados en los sectores sanitario e industrial, y que está n adaptados a las necesidades normativas de sus clientes. Además, el grupo empresarial dispone de entidades con las correspondientes autorizaciones administrativas para la gestión de residuos sanitarios, la protección de datos, el control dosimétrico de personal expuesto a radiaciones, el desarrollo de proyectos y licencias sanitarias de apertura, y otras actividades formativas en diversos campos. Ofrece cursos homologados por el Consejo de Seguridad Nuclear que permiten obtener la acreditación para dirigir el funcionamiento de las instalaciones de radiodiagnóstico dental, o para operar sus equipos de rayos X. Los cursos se pueden impartir bajo diferentes modalidades: • Presencial tanto la parte teórica como práctica. • Semipresencial (parte teórica a distancia online síncrona con clases en tiempo real y prácticas presenciales). • Semipresencial (parte teórica a distancia online asíncrona en un campus virtual y prácticas presenciales). La evaluación de los conocimientos teóricos y prácticos adquiridos se realiza, para cualquier modalidad, siempre de manera presencial mediante la calificación de un ejercicio escrito de 60 cuestiones tipo test. Todos estos cursos pueden ser bonificados por la Fundación Estatal para la Formación en el Empleo (FUNDAE).

Formación NOMBRE

HORAS

Acreditación para la dirección de instalaciones de rayos X con fines de diagnóstico dental

18 horas (14 h teoría y 4 h prácticas)

Acreditación para la operación de instalaciones de rayos X con fines de diagnóstico dental

17 horas (13 h teoría y 4 h prácticas)

Formación continuada en protección radiológica1

10 horas

MODALIDADES Presencial Semipresencial síncrona Semipresencial asíncrona Presencial Semipresencial síncrona Semipresencial asíncrona A distancia (online asíncrona)

1: Cursos no homologados por el CSN. Dirigidos a personal ya acreditado para operar o dirigir.

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PUBLIRREPORTAJE

Ciencia, práctica clínica y vocación de servicio al paciente

La Universidad de San Jorge impartirá el Grado en Odontología en el curso 27-28

La USJ ofrecerá al alumnado formación práctica, con espacios de simulación clí nica avanzada, realidad virtual e IA. Su objetivo es formar profesionales preparados para responder a las necesidades actuales de la salud bucodental, combinando conocimiento científico, práctica clínica y vocación de servicio al paciente. FORMACIÓN PRÁCTICA CON ESPACIOS DE SIMULACIÓN Como elemento diferencial, el grado apostará por una formación práctica desde las primeras etapas, con espacios de simulación clínica avanzada que reproducen situaciones reales de consulta odontológica e incorporan tecnologías como realidad virtual e inteligencia artificial aplicada al aprendizaje clínico. METODOLOGÍA INNOVADORA El estudiante se enfrentará a casos similares a los que encontrará en su ejercicio profesional, favoreciendo no solo el aprendizaje técnico, sino también la toma de decisiones y la capacidad de actuación en entornos clínicos complejos.

Se emplean modelos dentales basados en escaneos de alta resolución de piezas reales que reproducen con gran precisión la anatomía, las patologías y las distintas características de los tejidos, integrándose en una metodología centrada en la simulación clínica desde el primer curso con prácticas preclínicas en maniquíes y simuladores virtuales. La Universidad San Jorge, ubicada en Zaragoza, sitúa al estudiante en el centro del aprendizaje y combina el acompañamiento personalizado con una enseñanza conectada con la realidad profesional. Así, los futuros graduados no solo adquieren los conocimientos y habilidades propios de la profesión, sino que desarrollan competencias clave para su ejercicio, como la comunicación, el pensamiento crítico, la capacidad de adaptación y la toma de decisiones. ■ CONTACTO Campus Universitario de Villanueva de Gállego. Autovía A-23. Zaragoza-Huesca, km. 299. 50830 Villanueva de Gállego (Zaragoza) Tel.: 976 060 100 Whatsapp: 617 999 437 E-mail: teayudamos@usj.es Web: www.usj.es

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PROTÉSICOS DENTALES

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PROTÉSICOS DENTALES

Col·legi Oficial de Protètics Dentals de Catalunya www.copdec.es / www.copdec.cat

■ CONTACTO Provenza, 337, 3o 1 a 08037 Barcelona Tel. 934 576 499 copdec@copdec.es copdec@copdec.cat ■ JUNTA DE GOBIERNO Presidente: Josep Montero i Pelegrí. Vicepresidenta: Roser López Bueno. Secretario: Josep M. Fonollosa Pla. Tesorero: Joan Boix i Sala. Contador: Carles Arpa i Justo. Vocal 1: David Juan Salvador. Vocal 2: Rubén Escolà i Estadella. Vocal 3: Josep Antoni Ruiz López. Vocal 4: David López Díaz. Vocal 5: María Concepción Carballo González. Vocal 6: Ricardo Catalán Casales. ■ SERVICIOS Asesoramiento tramitación licencia sanitaria; formación continua; asesoría jurídica, laboral, fiscal y medioambiental; bolsa de trabajo, biblioteca; defensa profesional; conexión a Internet y correo electrónico; seguros; mercado de segunda mano, etc.

Formación 150

El Col·legi Oficial de Protètics Dentals de Catalunya (COPDEC) promueve y facilita la formación continua de los colegiados con el objeto de garantizar su competencia profesional. El COPDEC tiene como finalidad esencial velar para que la actuación de sus personas colegiadas responda a las necesidades de la sociedad, garantizando especialmente el cumplimiento de la buena práctica y de las obligaciones deontológicas de la profesión, así como la protección de los intereses de las personas usuarias y consumidoras de los servicios profesionales. Entre las muchas funciones que desarrolla destaca, por su importancia, la organización periódica de cursos, jornadas y congresos de formación y reciclaje para los profesionales del sector. En este sentido, la institución organiza frecuentemente conferencias telemáticas y, además, con carácter bienal, el Dental Tècnic, congreso en el que coinciden una amplia exposición industrial y unas jornadas científicas de alto nivel. En la última edición, esta plataforma fue utilizada para debatir cuestiones de actualidad, a la vez que los asistentes pudieron ponerse al día en las técnicas y procedimientos más innovadores para el laboratorio dental. El encuentro es una de las principales citas a nivel nacional en el sector de la prótesis dental y su programa lo componen conferencias dictadas por prestigiosos profesionales nacionales e internacionales, que ofrecen diferentes puntos de vista y formas de trabajar. En los años que no se celebra Dental Tècnic, el COPDEC organiza las Jornadas de Prótesis Dental Narcís Ros.

NOMBRE

FECHA

LUGAR

Dental Tècnic’26

2 y 3 de octubre de 2026

Barcelona

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PROTÉSICOS DENTALES

DentalCAD Academy dentalcadacademy.com

■ CONTACTO Real, 3 28320 Pinto (Madrid) Tel.: 627 161 299 info@dentalcadacademy.com www.dentalcadacademy.com ■ CEO Y FUNDADOR Juan Carlos Palma ■ NÚ MERO DE ALUMNOS 8 a 10 alumnos ■ TITULADOS AL AÑO Más de 600 alumnos en 2025 ■ PROFESORADO Juan Carlos Palma Óscar García ■ LUGAR EN EL QUE SE IMPARTEN LOS CURSOS Pinto (Madrid)

DentalCAD Academy es un Centro de Formación referente en la Odontología Digital y está catalogada como una de las mejores academias de diseño CAD del mundo. Fundada en el año 2016, con el fin de formar y orientar al profesional dental en el campo digital, DentalCAD Academy forma, por año, a más de 500 alumnos a nivel nacional e internacional. “Somos líderes en formación en exocad y exoplan en todo el mundo”, destacan desde el centro. Juan Carlos Palma y Óscar García son Formadores Certificados Oficiales y especialistas en exocad y Blender for Dental.

Formación NOMBRE

MODALIDAD

FECHA

DURACIÓN

HORAS

Curso intensivo de 5 días en exocad

Presencial

Consultar en la web

5 días

40

Curso de iniciación en exocad

Presencial/online

Consultar en la web

1 día

8

Curso intermedio en exocad

Presencial/online

Consultar en la web

1 día

8

Curso avanzado en exocad

Presencial/online

Consultar en la web

1 día

8

The CAD-CAM Máster

Presencial/online

Consultar en la web

10 meses

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PROTÉSICOS DENTALES

Escuela Técnica de Enseñanzas Especializadas etee.es

■ CONTACTO Adela Balboa, 16, 28039 Madrid Tel.: 915 347 084 escuelatecnica@telefonica.net www.etee.es ■ ESTUDIOS Ciclos formativos de grado superior: • Prótesis Dentales. • Higiene Bucodental (presencial y a distancia). • Laboratorio Clínico y Biomédico (presencial y a distancia). • Anatomía Patológica y Citodiagnóstico. • Educación Infantil (presencial y a distancia). ■ BECAS Los alumnos pueden disfrutar de las diferentes becas, tanto las del Ministerio de Educación como de la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid para todos los ciclos que se imparten en el centro. ■ RELACIONES INSTITUCIONALES ETEE cuenta con la colaboración de las más prestigiosas empresas que, mediante distintos convenios de colaboración, permiten la realización de prácticas de formación en centros de trabajo de alto nivel profesional. ■ BOLSA DE TRABAJO Este centro dispone de una bolsa de empleo para cada una de las especialidades formativas.

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La Escuela Técnica de Enseñanzas Especializadas (ETEE) es un centro educativo con más de 30 años de experiencia impartiendo con éxito diversas especialidades de formación profesional específica y cursos de formación continua.

Al finalizar la formación académica los alumnos de ETEE obtienen la titulación de Técnico Superior en Prótesis Dentales, que les permite acceder al mundo laboral al haber adquirido una serie de conocimientos que les capacitan para diseñar, fabricar y reparar prótesis adaptadas al modelo del paciente a partir de las prescripciones del facultativo. Todo ello, cumpliendo con las normas de calidad, seguridad e higiene. ETEE también ofrece la posibilidad de seguir ampliando los conocimientos a través de cursos de formación continua, destinados a garantizar que los alumnos estén informados, en todo momento, sobre los últimos avances tecnológicos del sector. Y si los profesionales desean ampliar aún más su formación académica, pueden acceder a todas las enseñanzas universitarias de grado con acceso preferente a las ramas de conocimiento correspondientes a Ciencias, Ciencias de la

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PROTÉSICOS DENTALES

Salud (como Odontología, Enfermería, Fisioterapia, Logopedia, Podología, Terapia Ocupacional o Trabajo Social), Educación Social y Magisterio (en todas sus especialidades). METODOLOGÍA DIDÁCTICA El programa de los cursos es desarrollado en clase por los profesores, que mantienen una relación directa e individualizada con los alumnos en todo momento. Las clases están apoyadas por diversos recursos educativos como la proyección de vídeos, diapositivas, visitas a laboratorios y a distintas empresas propias de cada especialidad, cursos, conferencias impartidas en el propio centro o en otras entidades del sector, etc. Las clases teóricas son complementadas por un amplio trabajo práctico que el alumno lleva a cabo a lo largo de su formación, supervisado y controlado constantemente por los profesores.

+info Ciclos formativos de grado superior. Más de 20.000 titulados y más de 1.000 convenios de colaboración con empresas del sector.

CLAUSTRO DE PROFESORES ETEE dispone de un equipo de profesores de demostrada experiencia. Un gran grupo de docentes imparte las distintas especialidades y en todas las asignaturas que componen éstas, el profesor es un profesional especializado en tal materia. Entre ellos Doctores y Licenciados en Odontología, Técnicos Superiores en Prótesis Dentales, Técnicos Superiores en Higiene Bucodental, Doctores y Licenciados en Farmacia, Licenciados en Medicina, Biología, Matemáticas, Informática, Químicas, Filología Inglesa, Psicología, Derecho y Psicopedagogía. SEGURO DE ACCIDENTES El alumno cuenta al matricularse en el centro con un seguro que cubre los posibles accidentes que pueda sufrir en el Centro a lo largo del curso.

Formación NOMBRE

MODALIDAD

DURACIÓN

HORAS

Máster en Cerámica Dental

Presencial

10 meses

600 horas

Curso de Carillas de Porcelana

Presencial

2 sábados

10 horas

Curso de Cerámica con Maquillaje Interno

Presencial

2 sábados

10 horas

Curso de Prótesis Híbridas

Presencial

2 sábados

10 horas

Curso de Prótesis Dentales Veterinarias

Presencial

3 sábados

15 horas

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Hace 40 años subimos el primer peldaño. Hoy, construimos contigo la escalera hacia el futuro.

En 1986 nacimos con un propósito: ser un grupo de comunicación que impulsara a los profesionales a tomar mejores decisiones. 40 años después, hemos conectado miles de negocios con personas a través de más de 10 sectores profesionales. La comunicación evoluciona, el formato cambia, pero nuestra esencia sigue intacta: estar a tu lado en cada paso. Gracias por formar parte del universo Peldaño.

peldano.com

Peldaño 40 años.indd 2 PELDAÑO 40 AÑOS.indd 2

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PROTÉSICOS DENTALES

Grupo Dentazul grupodentazul.com

■ CONTACTO Avda. Reyes Católicos, 35 38005 Santa Cruz de Tenerife Tel.: 922 232 459 / 637 898 864 info@grupodentazul.com www.grupodentazul.com ■ INFORMACIÓN Centro Privado de Formación Profesional de grado superior. Homologado por la Consejería de Educación del Gobierno de Canarias.

Formación práctica, titulaciones oficiales y alta empleabilidad. Convierte tu vocación en una profesión con futuro. Grupo Dentazul es un centro privado de Formación Profesional de Grado Superior homologado por la Consejería de Educación del Gobierno de Canarias, especializado en las profesiones sanitarias con mayor demanda laboral. Te ofrecen formación de calidad en los ciclos superiores de Higiene Bucodental, Prótesis Dental y Audiología Protésica, en modalidad presencial y semipresencial, para que puedas formarte con la máxima flexibilidad sin renunciar a una preparación práctica y actualizada. Además, puedes ampliar tu perfil profesional con cursos de especialización de gran valor en el sector, como Operador de Instalaciones de Rayos X Dental, homologado por el Consejo de Seguridad Nuclear, y Sistemas CAD-CAM aplicados a la tecnología dental. Aprenderás con profesionales en activo, en instalaciones equipadas y con una metodología orientada a la empleabilidad. “Da el paso hacia una carrera estable, especializada y con excelentes perspectivas de futuro. Tu futuro profesional empieza aquí”.

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PROTÉSICOS DENTALES

Ivoclar Academy ivoclar.com/es_es

■ CONTACTO Carretera de Fuencarral 24, Edificio Europa 1, portal 3 - planta 2 28108 Alcobendas (Madrid) Tel.: 913 757 820 ivoclaracademy.es@ivoclar.com www.ivoclar.com/es_es ■ RESPONSABLE DE FORMACIÓN Diego Suárez. ■ N º DE ALUMNOS POR CURSO 12 (plazas limitadas) ■ CIUDAD DONDE SE IMPARTEN Madrid

Formación

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Ivoclar es una empresa líder mundial en soluciones innovadoras para la Odontología. Con sede en Liechtenstein y presencia en más de 130 países, se distingue por su fuerte inversión en investigación, desarrollo y formación continua. Colabora estrechamente con universidades, clínicas y profesionales, ofreciendo programas educativos de alta calidad y plataformas digitales de aprendizaje. Sus productos cubren todas las áreas de la Odontología, desde materiales restaurativos hasta tecnologías CAD/CAM. La compañía mantiene alianzas estratégicas con instituciones y empresas del sector, promoviendo la excelencia clínica. Reconocida por su compromiso con la innovación, sostenibilidad y desarrollo profesional, Ivoclar Vivadent combina ciencia, tecnología y formación para mejorar la salud bucodental a nivel global.

NOMBRE

MODALIDAD

FECHA

DURACIÓN

PRECIO

Beauty with IPS e.max Prime con Yuki Momma

Presencial

18 y 19 de septiembre

2 días (17 horas)

1.500€

Beauty with IPS e.max Prime con Yuki Momma

Presencial

21 y 22 de septiembre

2 días (17 horas)

1.500€

Descubre IPS e.max Ceram Art

Presencial

18 de septiembre

1 día (9 horas)

150€

Diseño, fresado y terminación de arcadas completas Presencial en Zirconia sobre barras segmentadas Exocad

23 y 24 de octubre

2 días (18 horas)

260€

Descubre IPS e.max Ceram Art

Presencial

23 de octubre

1 día (9 horas)

150€

Estética controlada con Luis Mampel

Presencial

25 y 26 de septiembre

2 días (17 horas)

600€

Descubre IPS e.max Ceram Art

Presencial

30 y 31 de octubre

2 días (17 horas)

600€

Descubre IPS e.max Ceram Art

Presencial

6 de noviembre

1 día (9 horas)

150€

Inspirado en la naturaleza impulsado con IPS e.max Ceram art e IPS e.max Prime con Hugo Hébert

Presencial

18 y 19 de mayo

2 días (9 horas)

1.500€

Inspirado en la naturaleza impulsado con IPS e.max Ceram art e IPS e.max Prime con Hugo Hébert

Presencial

21 y 22 de mayo

2 días (9 horas)

1.500€

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PROTÉSICOS DENTALES

Maestría Dental maestriadental.com

■ CONTACTO Murillo, 7A 39110 Soto de la Marina (Cantabria) Tel.: 942 587 014 formacion@maestriadental.com https://maestriadental.com ■ DIRECTOR Manuel Ruiz Agenjo. ■ NÚ MERO DE ALUMNOS POR CURSO/PLAZAS 18 plazas limitadas presenciales. 25 plazas online. ■ PRUEBAS DE ADMISIÓN No. ■ FORMACIÓN ACREDITADA Sí.

Desde su fundación en 2009, Maestría Dental es el primer centro y ú nico en Cantabria en impartir la titulación de Técnico Superior en Prótesis Dental. Y ahora también formación online. Maestría Dental destaca por su formación de calidad y una marcada orientación al desarrollo integral de las competencias profesionales. Para ello ha diseñado un completo programa de estudios, que contiene la formación teórico-práctica necesaria para el ejercicio de la profesión de técnico dental, combinando las técnicas tradicionales con las nuevas tecnologías digitales. El centro está equipado con los equipos más innovadores del mercado. Cuenta con una fresadora de 5 ejes, impresoras 3D, escáner, software de diseño digital y mesas de trabajo totalmente equipadas, incluyendo microscopios individuales. El profesorado de Maestría Dental cuenta con una dilatada experiencia profesional en el sector. Además, imparte cursos y máster para profesionales tanto de clínica como de laboratorio. Actualmente imparte el curso «La Prostodoncia aplicada con Odontología biofuncional», compuesto por 3 módulos de 50 horas, en modalidad presencial. Centro de estudios privado, homologado BOC16/06/2009.

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HIGIENISTAS BUCODENTALES

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GACETA DENTAL Donde el sector sonríe. Conecta con la comunidad dental más influyente y accede a contenido, formación e innovación que transforman tu práctica.

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HIGIENISTAS BUCODENTALES

Colegio Profesional de Higienistas Dentales de Madrid www.colegiohigienistasmadrid.org El Colegio Profesional de Higienistas Dentales de Madrid apuesta por la formación continuada como base para el desarrollo y el reconocimiento de la profesión. Por ello disponen de un plan formativo anual integrado por cursos presenciales, online, webinars y jornadas. El Colegio cuenta con más de 20 años de experiencia trabajando para la formación continuada de los higienistas dentales, colaborando con entidades y docentes de reconocido prestigio en el ámbito de la Odontología y la Higiene Dental, y un elevado número de cursos acreditados por la Comisión de Formación Continuada de Profesiones Sanitarias de la CAM.

Formación NOMBRE

■ CONTACTO San Romualdo n º 12-14, 1 º 28037 Madrid Tel.: 913 500 835 https://colegiohigienistasmadrid.org/ ■ SERVICIOS • Formación • Asesoramiento jurídico • Seguro de accidentes y responsabilidad civil • Portal de empleo-actualidad • Ayuda al desempleo-comisiones

CRÉDITOS

Protocolos Preventivos en la Hipomineralización Incisivo Molar

FECHAS Webinar diferido. Tú decides cuándo

Actualización en Blanqueamiento Dental

Webinar diferido. Tú decides cuándo

Conoce los Aeropulidores

Webinar diferido. Tú decides cuándo

Instrumental y Aditamentos en Ortodoncia

Webinar diferido. Tú decides cuándo

Actualización en Odontopediatría

Webinar diferido. Tú decides cuándo

Periodoncia y Salud Sistémica

Webinar diferido. Tú decides cuándo

El etiquetado de los alimentos

Webinar diferido. Tú decides cuándo

Actualización en Bioseguridad

Webinar diferido. Tú decides cuándo

Importancia del abordaje interdisciplinar en Disfagia

Webinar diferido. Tú decides cuándo

Hábitos de Higiene Oral en Pacientes Portadores de Ortodoncia

Webinar diferido. Tú decides cuándo

Chatgpt para Higienistas Dentales. Transformando la Práctica Profesional

Webinar diferido. Tú decides cuándo

El Papel del Higienista Dental en la Ortopedia Funcional Postural y la Terapia Miofuncional

Webinar diferido. Tú decides cuándo

FORMACIÓN 2026 Ultrasonido y Aeropulidor. De la teoría a la práctica clínica. OPUS® (Original air Polisher and Ultrasonic Scaler)

Solicitada acreditación

Presencial. 19/09/2026, 03/10/2026 y 14/11/2026

El rol del higienista dental en el deporte: prevención, rendimiento y salud integral Solicitada acreditación Presencial. 26/09/2026 Curso de Gestión de Clínica Dental 11 ª ed.

Solicitada acreditación

Semipresencial. Inicio: 26/09/2026 Fin: 12/12/2026

Curso E-Learning de abordaje del niño TEA en la consulta dental. Papel del higienista dental

Solicitada acreditación

e-Learning. Inicio: 05/10/2026 Fin: 30/11/2026

Articulación temporomandibular y el papel del higienista dental

Solicitada acreditación Presencial. 17/10/2026

FORMACIÓN 2027 Prevención y mantenimiento del paciente con Implantes 8 ª ed.

Presencial. Fecha por determinar

Curso modular de actualización en Ortodoncia para el higienista dental 9ª ed.

Presencial. Fecha por determinar

Curso modular de actualización en Periodoncia 8 ª ed.

Presencial. Fecha por determinar

Curso de Gestión de Clínica Dental 12 ª ed.

Semipresencial. Fecha por determinar

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HIGIENISTAS BUCODENTALES

Escuela Técnica de Enseñanzas Especializadas etee.es

■ CONTACTO Adela Balboa, 16, 28039 Madrid Tel.: 915 347 084 escuelatecnica@telefonica.net www.etee.es ■ ESTUDIOS Ciclos formativos de grado superior: • Prótesis Dentales. • Higiene Bucodental (presencial y a distancia). • Laboratorio Clínico y Biomédico (presencial y a distancia). • Anatomía Patológica y Citodiagnóstico. • Educación Infantil (presencial y a distancia). ■ BECAS Los alumnos pueden disfrutar de las diferentes becas, tanto las del Ministerio de Educación como de la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid para todos los ciclos que se imparten en el centro. ■ RELACIONES INSTITUCIONALES ETEE cuenta con la colaboración de las más prestigiosas empresas que, mediante distintos convenios de colaboración, permiten la realización de prácticas de formación en centros de trabajo de alto nivel profesional. ■ BOLSA DE TRABAJO Este centro dispone de una bolsa de empleo para cada una de las especialidades formativas.

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La Escuela Técnica de Enseñanzas Especializadas (ETEE) es un centro educativo con más de 30 años de experiencia impartiendo con éxito diversas especialidades pertenecientes a formación profesional específica y cursos de formación continua.

Al finalizar la formación académica, los alumnos de ETEE obtienen la titulación de Técnico Superior en Higiene Bucodental, que les permitirá acceder al mundo laboral al haber adquirido una serie de conocimientos que les capacitarán para evaluar y promover la salud bucodental, mediante actividades de vigilancia epidemiológica con promoción y educación para la salud. ETEE, en su interés en integrar a sus alumnos en el mundo laboral, colabora con el Servicio de Salud de la Comunidad de Madrid. Este centro de formación cuenta con un equipo docente y tecnológico avalado por la inserción laboral de sus higienistas dentales, que actualmente se sitúa en el 100% de estos profesionales. Además, ETEE ofrece cursos de formación continua y, si los profesionales desean ampliar aún más su formación académica, pueden acceder a todas las enseñanzas universitarias de grado con acceso preferente a las ramas de conocimiento correspondientes a Ciencias, Ciencias de la Salud (Odontología,

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HIGIENISTAS BUCODENTALES

Enfermería, Fisioterapia, Logopedia, Podología, etc.), Educación Social y Magisterio (en todas sus especialidades). COMPETENCIAS GENERALES En el curso de Técnico Superior en Higiene Bucodental se adquieren las siguientes competencias: • Organizar y gestionar, a su nivel, el área de trabajo asignada en la unidad/gabinete. • Explorar, detectar y registrar el estado de salud/enfermedad bucodental de las personas, bajo la supervisión del facultativo. • Prevenir las enfermedades bucodentales de las personas mediante intervención directa, según normas de seguridad y calidad establecidas. • Evaluar la salud de las personas y la comunidad, a través de la salud bucodental, mediante actividades de vigilancia epidemiológica. • Promover la salud de las personas y la comunidad a través de la salud bucodental, mediante actividades de promoción y educación para la salud.

+info Ciclos formativos de grado superior. Más de 20.000 titulados y más de 1.000 convenios de colaboración con empresas del sector.

METODOLOGÍA DIDÁCTICA El programa formativo es desarrollado en clase por los profesores, que mantienen una relación directa e individualizada con los alumnos en todo momento. Las clases están apoyadas por diversos recursos educativos como la proyección de vídeos, diapositivas, visitas a laboratorios y a distintas empresas propias de cada especialidad, cursos, conferencias impartidas en el propio centro o en otras entidades del sector, etc. Las clases teóricas son complementadas por un amplio trabajo práctico que el alumno lleva a cabo a lo largo de su formación, supervisado y controlado constantemente por los profesores. CLAUSTRO DE PROFESORES ETEE dispone de un equipo de profesores de demostrada experiencia. Un gran grupo de docentes imparte las distintas especialidades y en todas las asignaturas que componen estas; el profesor es un profesional especializado en tal materia.

Formación NOMBRE

MODALIDAD

DURACIÓN

HORAS

Curso de Ortodoncia Básica Removible

Presencial y a distancia

3 sábados

15 horas

Curso de Férulas

Presencial y a distancia

3 sábados

15 horas

Curso de Anatomía Patológica Macroscópica de la Cavidad Bucal

Presencial y a distancia

1 sábado

4 horas

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HIGIENISTAS BUCODENTALES

Swiss Dental Academy – SDA + SEPA sda-swissdentalacademy.com

■ CONTACTO Beatriz Rosell Sevilla KOL, Education & Training Center Manager SDA Coordinator Spain Tel.: 632 724 366 brosell@ems-espana.com ■ DÓNDE SE CELEBRA SDA Training Center Tomás Bretón, 50-52 - 2ª planta 28045 Madrid Tel.: 915 289 989 www.swissdentalacademy.com/es/ ■ PROFESORES Ignacio Sanz Sánchez, Gema Maeso, Eduardo Montero, Angus García, Estefanía Laguna, Vicente Ferrer, Eliana Ottaviano, Ana Carrillo de Albornoz, Xavier Costa, Sol Archanco, Esther Rovira, Víctor Gil y Ramón Campos. ■ AFORO 24 plazas.

La Swiss Dental Academy (SDA) lleva formando a profesionales de la odontología desde 2006. Con presencia en más de 40 países de los 5 continentes, la SDA es la academia líder en formación en prevención y profilaxis dental. Este curso va dirigido a higienistas dentales que quieran ampliar su formación académica en el manejo de las enfermedades periodontales y periimplantarias. Focalizado en cómo las nuevas tecnologías nos van a permitir realizar una práctica clínica más eficiente, más rentable y mejor tolerada por parte de los pacientes. El curso, además de contar con acreditación, tendrá una importante carga práctica y de seminarios clínicos, incluyendo tratamientos en directo.

Formación

SDA - SWISS DENTAL ACADEMY

FECHA

LUGAR

Módulo 1. Diagnóstico de las enfermedades periodontales

5 de septiembre 2026

Madrid (SDA Training Center)

Módulo 2. Tratamiento no quirúrgico de las enfermedades periodontales

3 de octubre 2026

Madrid (SDA Training Center)

Módulo 3. Diagnóstico y tratamiento de las enfermedades periimplantarias

17 de octubre 2026

Madrid (SDA Training Center)

Módulo 4. Mantenimiento periodontal y estrategias preventivas en el gabinete dental

21 de noviembre 2026

Madrid (SDA Training Center)

Módulo 5. Gerontología y pacientes con necesidades especiales. Ergonomía clínica y primeros auxilios

12 de diciembre 2026

Madrid (SDA Training Center)

Precios del curso: No socios: 550€, Socio SEPA: 449€, Comunidad Higiene: 449€, Clientes EMS, Swiss dental Academy o clínicas certificadas: 449€ Más información e inscripción en: https://sepa.es/cursos/higienistas/

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HIGIENISTAS BUCODENTALES

Urbaser urbaser.com

Urbaser es una empresa con cobertura nacional que cuenta con servicios de protección radiológica altamente especializados en los sectores sanitario e industrial, y que está n adaptados a las necesidades normativas de sus clientes. Además, el grupo empresarial dispone de entidades con las correspondientes autorizaciones administrativas para la gestión de residuos sanitarios, la protección de datos, el control dosimétrico de personal expuesto a radiaciones, el desarrollo de proyectos y licencias sanitarias de apertura, y otras actividades formativas en diversos campos. Ofrece cursos homologados por el Consejo de Seguridad Nuclear que permiten obtener la acreditación para dirigir el funcionamiento de las instalaciones de radiodiagnóstico dental, o para operar sus equipos de rayos X. Los cursos se pueden impartir bajo diferentes modalidades: • Presencial, tanto la parte teórica como práctica. • Semipresencial (parte teórica a distancia online síncrona con clases en tiempo real y prácticas presenciales). • Semipresencial (parte teórica a distancia online asíncrona en un campus virtual y prácticas presenciales). La evaluación de los conocimientos teóricos y prácticos adquiridos se realiza, para cualquier modalidad, siempre de manera presencial mediante la calificación de un ejercicio escrito de 60 cuestiones tipo test. Todos estos cursos pueden ser bonificados por la Fundación Estatal para la Formación en el Empleo (FUNDAE).

Formación

■ CONTACTO Camino de Hormigueras, 171 - Edif. B 28031 Madrid Tel.: 900 922 903 info.sanitarios.si@urbaser.com www.urbaser.com ■ PERSONAL DOCENTE El personal docente de Urbaser cuenta con una amplia experiencia en seguridad y protección radiológica. ■ LUGAR DONDE SE IMPARTEN LOS CURSOS Las actividades formativas presenciales y las prácticas de las semipresenciales se imparten por todo el territorio nacional.

NOMBRE

HORAS

MODALIDADES

Acreditación para la dirección de instalaciones de rayos X con fines de diagnóstico dental

18 horas (14 h teoría y 4 h prácticas)

Presencial Semipresencial síncrona Semipresencial asíncrona

Acreditación para la operación de instalaciones de rayos X con fines de diagnóstico dental

17 horas (13 h teoría y 4 h prácticas)

Presencial Semipresencial síncrona Semipresencial asíncrona

Formación continuada en protección radiológica1

10 horas

A distancia (online asíncrona)

1: Cursos no homologados por el CSN. Dirigidos a personal ya acreditado para operar o dirigir.

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DIRECTORIO

ASOCIACIONES PROFESIONALES ACADEN

Profesor Agustín Escribano, 4 - Local 14 18004 Granada

Asociación Andaluza de Cirugía Bucal

HIDES Castilla y León

Área Máster CFI

HIDES Catalunya

Athenea Dental Institute

HIDES Euskadi

Autrán Dental Academy Rambla Cataluña 53 - 55 08007 Barcelona Serrano, 107 28006 Madrid →pág. 171

El Tejar, 19 Bajo 24280 Benavides de Órbigo (León)

Ruiz del Padrón, 56 08026 Barcelona

Monte Carmelo, 32 41011 Sevilla

Apartado de Correos 130 20140 Andoain (Guipuzkoa)

Asociación Asturiana de Higienistas Bucodentales - AAHB

HIDES Extremadura

San José Artesano 14 – 3º 33402 Avilés (Asturias)

Asociación de Técnicos en Prótesis Dental del País Vasco Aldaieta Bidea, 7 – Lonja 48950 Astrabudua (Vizcaya)

Asociación Española de Odontología Aplicada

Colón, 6 06480 Montijo (Badajoz)

HIDES La Rioja

Duques de Nájera, 39 - 4ºI 26002 Logroño (La Rioja)

HIDES Navarra

Apartado de Correo, 262 31080 Pamplona (Navarra)

Acera de Recoletos, 12 47004 Valladolid

Asociación Valenciana de Cirugía Bucal Pza. Alqueria de Culla, 4 Ed. Albufera 46910 Alfafar (Valencia)

Federación Española de Higienistas Bucodentales

Solvay, 156 39300 Barreda - Torrelavega (Cantabria)

HIDES Andalucía

Urbanización Parque Atlántico bl. 9 - 6ºA 11406 Jerez de la Frontera (Cádiz)

HIDES Baleares

George Sand, 1 - Escalera 7 - 1ºB 07007 Palma de Mallorca (Baleares)

HIDES Cantabria

Apartado de Correos 90 39300 Torrelavega (Cantabria)

HIDES Castilla-La Mancha

Carretera de Calera, 48 45600 Talavera de la Reina (Toledo)

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Ronda del General Mitre, 90 08021 Barcelona

Amir Salud

Domenico Scarlatti, 11 28003 Madrid

Avanza2 Formación

Carrer San Vicent Ferrer, 6 46132 Almassera (Valencia)

Barcelona Dental Academy

Can Mates, 8-10 08172 San Cugat del Vallés (Barcelona)

Gran Vía Escultor Salzillo, 13 - 7º Dcha. 30004 Murcia

Asociación Excelencia Dental Clínica

Federico García Lorca, 36 18014 Granada

CENTRO DE FORMACIÓN 26K Center For Continuing Education (CCE). Paris 26 Avenue Kléber 75116 París (Francia) Tel. +34 669 874 716 / +34 663 332 347 https://26kparis.com https://massimodesanctis.org info@massimoandfriends.com →pág. 74

Barcelona Dental Institute Martí I Julià, 6 08034 Barcelona

Be International Dental Expert (BeiDE) Orense, 3 primera planta, puerta izq. 28020 Madrid Tel. 636 830 325 www.bedentalexpert.es info@bedentalexpert.com →pág. 75

3Dsolutions

Campus Dental

ADEIT-Fundación Universidad Empresa de Valencia

Capacitación en Endodoncia

Vinaters, 3 P.I. Les Galges 03750 Pedreguer (Alicante)

Pza. Virgen de La Paz, 3 46001 Valencia

Aljarafe, 16 41940 Tomares (Sevilla)

Pº de La Habana, 66 - 3º 28036 Madrid

Advanced Esthetic Seminars

Cefogal - Centro de Formación Odontológica de Galicia

Ana Sanz Cerezo Formación en Medicina Estética Facial

CEMD Centro de Estudios Múltiples Dentales

San Vicente, 8 Edificio Albia 1-13 48001 Bilbao (Vizcaya)

Emigrantes, 13 - 1º D 28043 Madrid

Fraternidad, 1 15008 A Coruña

Pza. Juanin de Mieres, 6 - Bajo 33011 La Corredoria - Oviedo (Asturias)

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DIRECTORIO

Central de Formaciones Medicalfit Romeros, 6 23400 Úbeda (Jaén) Tel. 953 792 983 www.medicalfit.com formacion@medicalfit.com →pág. 79

Centro de Cirugía de Mínima Invasión Jesús Usón Ctra. N - 52-km 41,8 10071 Cáceres

Centro Dental Fernández Coppel

Monte Esquinza, 24 Entreplanta izqda. 28010 Madrid

Centro de Estudios Odontoestomatológicos de Valencia Luis Merelo y Mas, 1 y 3 Bajos 46023 Valencia

Centro de Formación de Grado Superior Folguera-Vicent Divino Maestro, 14 Bajo 46120 Alboraya (Valencia)

Centro de Formación Odontológica Duarte & Daura Córdoba, 1 29001 Málaga

Centro de Formación Profesional ADEMA Gremi Passamaners, 11 07009 Palma de Mallorca (Baleares)

Centro de Formación Profesional Kapital Inteligente Ctra. Calera y Chozas, 48 - 50 45600 Talavera de la Reina (Toledo)

Centro de Investigación Ciperdent Cataluña, 16-Local 10 03540 Playa de San Juan (Alicante)

Centro FORMA - Murcia. Universidad Pontificia de Salamanca Centro de Negocios JCI planta 11 Avda. Juan Carlos I, 55 30100 Murcia Tel. 675 975 523 www.centroforma.com info@centroforma.com →págs. 80-81

Centro Médico Janos Alcalá, 78 - 1ª Planta 28009 Madrid

Centro Médico Teknon Vilana, 12 08022 Barcelona

Centro Odontológico Integral Saludent

José Manuel Caballero Bonald - Edif. Solario - Local 3 11505 Jerez de la Frontera (Cádiz)

Dental Innovation

Thomas Edison, 4 - 1ª Planta Desp. 2117 28521 Rivas Vaciamadrid (Madrid)

Dental Ópera

Argüelles, 37 - 1ºA 33003 Oviedo (Asturias)

Dental Technician Application Specialist Periodista Rodríguez Mesa, 3 14010 Córdoba

Centro Formación BZ odontología microscópica

Dental Training Center August Bruguera

CEODONT

DEOS Escuela de Formación y Ocupación Dental

CIDESID

DOA Academy

Coaching Dental

Ecodent's

Paseo Landabarri, 1 Of. 107-Edif. Artaza 48940 Leoia (Vizcaya)

Juan Montalvo, 8 (Edificio Ceosa) 28040 Madrid

Barcelona, 17 08750 Molins de Rei (Barcelona)

Llaceras 13-A, 2º- 3ª 08173 Sant Cugat del Vallés (Barcelona)

COB Orthodontics

Gran Vía Germanias, 15 - Bajo 46006 Valencia

COIP Clear Ortho International Program José Ortega y Gasset, 23 - Local 4 28006 Madrid

Deac a Proclinic Group Company Villaroel 216, 1 08036 Barcelona

DEIPA

Orense, 3 28020 Madrid DentalCAD Academy Real, 3 28320 Pinto (Madrid) Tel. 627 161 299 www.dentalcadacademy.com info@dentalcadacademy.com →pág. 151

Sardenya, 229 - 6º- 5ª 08013 Barcelona

Pº de Las Acacias, 4 28005 Madrid

Alcalá, 199 - Local Bajo Izq. 28028 Madrid

Andalucía, 42 29007 Málaga

Enfoque Dental

Ribera de Arriba, 22 - 5ºF 33006 Oviedo (Asturias)

Escola Pejoan

Roselló 303, Entlo 2ª 08037 Barcelona

Escola Túrbula

Ctra. Mataró, 26 08930 Sant Adriá de Besos (Barcelona)

Escuela de Higiene Buco-Dental San Marcos Buenos Aires, 61 32004 Ourense

Escuela de Odontología y Medicina Avanzada EOMA Plasencia, 11 - 17, Nave 11 28935 Móstoles (Madrid) Tel. 919 619 039 / 632 851 952 / 621 690 310 www.eomaformacion.com info@eomaformacion.com →págs. 88-89

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DIRECTORIO

Escuela Internacional de Implantes Torres, 96, Local 4 50008 Zaragoza

Escuela Prótesis Dental Granada Mirador de La Sierra, 5 18007 Granada

Escuela Sanitaria Técnico Profesional de Navarra Irún Larrea, 3 (Recinto Hospital de Navarra) 31008 Pamplona (Navarra)

Escuela Técnica de Enseñanzas Especializadas - ETEE Adela Balboa, 16 28039 Madrid Tel. 915 347 084 www.etee.es escuelatecnica@telefonica.net →págs. 152-153 y 162-163

ESDOC Business School Juan de Austria 4-1 46002 Valencia

ESIRO Barcelona Girona, 65 Local 08009 Barcelona

ESORIB

Pza. de España, 5 - Planta 10 46007 Valencia

Esprohident

Pizarro, 9 - 11 11402 Jerez de la Frontera (Cádiz)

Essat Formación Vitruvio, 32 28006 Madrid

Estudio Dental Rafa Piñeiro Pza. de Compostela, 10 - Bajo 36201 Vigo (Pontevedra)

Fine Arts Ortodoncia

Príncipe de Vergara, 260 - 1º F 28016 Madrid

FIS Formación Integral en Salud Hispanidad 58 Local 50009 Zaragoza

Fomento Profesional

Castelao, 13 36209 Vigo (Pontevedra)

Formación Avanzada de Ortodoncia

República Argentina, 26 A, 2º A 41011 Sevilla

Formación en Implantología Canarias, 7 28045 Madrid

Formación en Ortodoncia Dr. Ignacio García Avda. Maisonnave 26, 1º izquierda 03003 Alicante Tel. 966 838 257 www.ortodonciaignaciogarcia.com administracionalicante@ortodoncia ignaciogarcia.com →pág. 91

Formadent

Rafael Calvo, 5 28010 Madrid

Formantia Formación Sanitaria Rubine 14 Ent. C. 15004 A Coruña

Fórum Implantológico Europeo

European Academy Alineadent

Caracas, 5 Bajo 28010 Madrid

Everden Formación

Fundació Josep Finestres-Hospital Odontológico (Universitat de Barcelona)

Flauta Mágica, 22 29006 Málaga

Silvia Munt, 4 Local 4 28521 Rivas Vaciamadrid (Madrid)

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Experto en Gestión, Dirección y Coaching de la clínica dental® Tel. 699 794 216 (whatsapp) www.smileinmovement.com patricia@smileinmovement.com →pág. 90

Feixa Llarga S/N 08907 Hospitalet de Llobregat Barcelona

Gaizka Loroño

Hurtado de Amezaga, 20 - 6º DD 48008 Bilbao (Vizcaya)

Galván Lobo Formación

Acera de Recoletos 12 - 1º A 47004 Valladolid

Gestión Dental Integral

Músico Francisco Cebrián, 9 30009 Murcia

Gestoma

Asunción, 77 41011 Sevilla

Grupo Alicantino de Estudios Dentales

Benito Pérez Galdós, 2 - 2ºC 03190 Pilar de la Horadada (Alicante) Grupo Dentazul Reyes Católicos, 35 38005 Sta. Cruz de Tenerife (Tenerife) Tel. 922 232 459 / 637 888 964 www.grupodentazul.com info@grupodentazul.com →pág. 155

Grupo de Estudios Murciano Odontoestomatológico Pintor Balaca, 5 bajo 30204 Murcia

Grupo de Estudios Odontología Estética San Ernesto 6, Esc. 3 - 1º D 28002 Madrid

I2 Implantología

Núñez de Balboa, 88 28006 Madrid

ICIRO - Formación Universitaria en Implantología Oral Ramón Menéndez Pidal, 21 - Bajo 15007 A Coruña

Ilab-17 Laboratorio Dental Germanetes, 2 - 5º 25002 Lleida

Ilerna Online

Turó de Gardeny, Complex Magical Media, edificio 5 25003 Lleida

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DIRECTORIO

IMayoDental

Diagonal, 356 08013 Barcelona Institución Universitaria Mississippi Santísima Trinidad, 5 28010 Madrid Tel. 915 932 727 www.ium.es admisiones@ium.es →págs. 96-97

Instituto Odontológico Rambla Rambla Anselm Clave, 8 Bajos 08940 Cornellá de Llobregat (Barcelona)

International Dental Academy Vinaroz, 13 28002 Madrid

Institut Joan Autrán

IPF Formación Salvador, 17 Bajo 03230 Elche (Alicante) Tel. 966 615 200 / WSP: 605 438 845 www.ipfformacion.com info@ipfformacion.com →pág. 102

ITECO - Centro Odontológico de Especialidades Pº Extremadura, 7 28011 Madrid

IVOCLAR Academy Carretera de Fuencarral, 24 Edificio Europa 1 - Portal 3 - planta 2 28108 Alcobendas (Madrid) Tel. 913 757 820 www.ivoclar.com/es_es ivoclaracademy.es@ivoclar.com →págs. 103 y 156

Jacobo Somoza Institute

Torreblanca 2 - 8, 2ª Planta 08190 Sant Cugat del Vallés (Barcelona)

Montepríncipe, local 10 28660 Boadilla del Monte (Madrid)

Instituto Casán

Huerta Del Obispo, 23 - 2º C 29007 Málaga

Ramón Saínz 36, 1ºB 28025 Madrid

Instituto IESO Caleruega, 102 28033 Madrid

Instituto Europeo Zahnartz

Madrid, 48 - Of. 7 - C.Emp. Alcalá Office 28802 Alcalá de Henares (Madrid)

Instituto Neofacial

Pº Conde de Barcelona, 19 06010 Badajoz

Instituto Superior de Formación Profesional Claudio Galeno Dr. Severo Ochoa 53 28100 Alcobendas (Madrid)

Instituto Valenciano de Implantología Inmediata

Pº de La Alameda, 64-65 Bajos 46023 Valencia

International Orthodontic Center De la Coruña, 6 Bajo 15706 Santiago de Compostela (A Coruña)

Jobesa

Knot Group

Mayor, 238 - Urb. Fontenebro 28400 Collado Villalba (Madrid)

Laboratorio Ceranium Gavilanes, 11 28320 Pinto (Madrid)

Manuel Román Academy Pº de Sancha, 27 29016 Málaga Tel. 951 769 854 / 683 128 361 www.manuelroman.com info@manuelroman.com →págs. 106-107

MC Academia Fotográfica Perú, parcela, 1 03820 Alcantarilla (Murcia)

Maestría Dental Murillo, 7 A 39110 Soto de La Marina (Cantabria) Tel. 942 587 014 https://mestriadental.com formacion@maestriadental.com →pág. 157

Máster OIA® - Ortho Chpro Formación Alicante Tel. 623 174 559 www.masteroia.com info@masteroia.com →pág. 109

Mediterranean Dental Education

Maestro José Garberi Serrano, 11 03540 Alicante MID Luis Mitjans, 18 28007 Madrid Tel. 648 418 072 www.mid.es · info@mid.es →págs. 110-111

Mit Dental

Mallorca, 366 08013 Barcelona

Neosalut

Sant Vicenc de Paul, 24 25001 Lleida (Barcelona)

Opesa - Centro FP Grado Superior Ayala, 111 28009 Madrid

OrthoApnea Academy Flauta Mágica, 22 29006 Málaga

Orthoclub Academy Avda Emilio Duque Moreno, 19 B Oficina 3 38300 Santa Cruz de Tenerife Tel. 622 123 005 https://orthoclub.es · info@orthoclub.es →págs. 112, 113 y contraportada

Orthodontic World Institute Maó, 19 - Bajos 08022 Barcelona

Ortodoncia Invisible Formación Diagonal, 356 08013 Barcelona

Ortocear

Marqués de Montoliú, 2 - 1º 6 43002 Tarragona

Ortomax, Cirugía y Ortodoncia Arapiles, 19 - Bajo Dcha. 28015 Madrid

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DIRECTORIO

PerioCentrum Academy Reina Mercedes, 17 28020 Madrid

Pioon Dental Laser Academy Amnistía, 5 28013 Madrid Tel. 679 986 593 / 616 756 337 www.pioonlaserdental.com info@pioonlaserdental.com →pág. 114

Pradíes & Laffond Dental Institute Travesía de Téllez, 1 - Local 28007 Madrid

Primerared

Convento San Francisco, 6 pta 2 46002 Valencia Swiss Dental Academy - SDA + SEPA Tomás Bretón, 50-52 2ª planta 28045 Madrid Tel. 915 289 989 www.swissdentalacademy.com/es brosell@ems-spana.com →pág. 125 y 164

Tech Education Rights

Imeldo Seris, 34 38003 Santa Cruz de Tenerife (Tenerife)

The Dawson Academy Asturias, 12 - 1º 33004 Oviedo (Asturias)

Vericat Formación Reina Victoria, 7 28003 Madrid

VP20 Consultores

Fuencarral, 133, 2º C 28010 Madrid

Zentrum Dental Internacional

Concejal Francisco José Jiménez Martín 156 - 158 28047 Madrid

COLEGIO PROFESIONAL Centro Odontológico de Formación Integral de León Julio Del Campo, 6 24002 León

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Colegio de Dentistas de A Coruña

Colegio de Dentistas de Guipuzkoa

Colegio de Dentistas de Álava

Colegio de Dentistas de Huelva

Colegio de Dentistas de Albacete

Colegio de Dentistas de Jaén

Colegio de Dentistas de Alicante

Colegio de Dentistas de la VIII Región

Emilio González López, 28 Bajo 15011 A Coruña

Portal de Gamarra, 1 - Edificio Deba 01013 Vitoria-Gazteiz (Álava)

Pza. Altozano, 11 - 1º 02001 Albacete

Federico Soto, 11 - 2º A 03003 Alicante

Colegio de Dentistas de Almería Los Picos, 5 Entresuelo 04004 Almería

Colegio de Dentistas de Aragón El Aaiun, S/N 50002 Zaragoza

Colegio de Dentistas de Asturias La Lila, 15 - 1º C 33002 Oviedo (Asturias)

Colegio de Dentistas de Bizkaia Alameda de Recalde, 72 Bajos 48012 Bilbao (Bizkaia)

Colegio de Dentistas de Cádiz Juan Carlos I, S/N 11011 Cádiz

Zabaleta, 40 Bajo 20002 San Sebastián (Guipuzkoa)

Vázquez López, 43 Bajo 21001 Huelva

Cataluña, 2 - 1º - Edificio Torre España 23009 Jaén

Esgueva, 13 47003 Valladolid

Colegio de Dentistas de la XI Región Augusto García Sánchez, 10 36001 Pontevedra

Colegio de Dentistas de Málaga Pza. de Arriola - Local 2 29005 Málaga

Colegio de Dentistas de Murcia María Zambrano, 4 - Edificio Dórico 30007 Murcia

Colegio de Dentistas de Navarra Baja Navarra, 47 31002 Pamplona (Navarra)

Colegio de Dentistas de Cantabria

Colegio de Dentistas de Salamanca

Colegio de Dentistas de Castellón

Colegio de Dentistas de Segovia

Colegio de Dentistas de Córdoba

Colegio de Dentistas de Sevilla

Colegio de Dentistas de Extremadura

Colegio de Dentistas de Valencia

Colegio de Dentistas de Granada

Colegio de Odontólogos y Estomatólogos de la I Región

Hernán Cortés, 7 - 4º 39003 Santander (Cantabria)

Tenerías, 77 12003 Castellón

Gran Capitán, 45 Local 1 14006 Córdoba

Santa Joaquina de Vedruna, 17 10001 Cáceres

Maestro Montero, S/N - Edificio Guadiana 18004 Granada

Joaquín Costa, 8 Bajos 37007 Salamanca

Ramón y Cajal, 1 40002 Segovia

Infanta Luisa de Orleáns, 10 Bajo 41004 Sevilla

Luis Merelo y Mas, 1 - Bajo 46023 Valencia

Mauricio Legendre, 38 28046 Madrid

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DIRECTORIO

Colegio de Odontólogos y Estomatólogos de León Julio Del Campo, 6 24002 León

Colegio de Protésicos Dentales de Alicante San Carlos, 134 - 1º 03013 Alicante

Colegio de Protésicos Dentales de Andalucía Benito Más y Prat, 5 41005 Sevilla

Colegio de Protésicos Dentales de Aragón

Centro Empres. Parque Roma - Vicente Berdusan, Bloque D - 1 Bajos 50010 Zaragoza

Colegio de Protésicos Dentales de Asturias Río Caudal, 7 Entresuelo F 33011 Oviedo (Asturias)

Colegio de Protésicos Dentales de Cantabria Isabel la Católica, 1 39007 Santander (Cantabria)

Colegio de Protésicos Dentales de Castellón y Valencia Visitación, 8 - Bajo 46009 Valencia

Colegio de Protésicos Dentales de Castilla-La Mancha

Dr. Bornadel, 15 Of. 3 Edif. Juan de Austria 13600 Alcázar de San Juan (Ciudad Real)

Colegio de Protésicos Dentales de Castilla y León Ctra. De Rueda, 17 Local Izquierdo 47008 Valladolid

Colegio de Protésicos Dentales de Extremadura

Cima, 17 Local 9 07011 Palma de Mallorca (Baleares)

Colegio de Protésicos Dentales de la Comunidad Foral de Navarra Monasterio de Yarte, 1 Bajo 31011 Pamplona (Navarra)

Colegio de Protésicos Dentales de La Rioja Rioja, 6 26001 Logroño (La Rioja)

Colegio de Protésicos Dentales de Las Palmas Bravo Murillo, 17 portal 2 35003 Las Palmas de Gran Canaria

Colegio de Protésicos Dentales de Murcia Santa Teresa, 17 Entresuelo 30005 Murcia

Colegio de Protésicos Dentales de Santa Cruz de Tenerife Pedro Modesto Campos, 4 Edificio Los Dragos 38006 Santa Cruz de Tenerife (Tenerife)

Colegio Profesional de Higienistas Dentales de Aragón Plaza del Pilar, 16 - 2º C 50003 Zaragoza

Colegio Profesional de Higienistas Dentales de CastillaLa Mancha Apartado de Correos 83 13600 Alcázar de San Juan (Ciudad Real)

Colegio Profesional de Higienistas Dentales de Extremadura

Américas, 13 Bajo B 06800 Mérida (Badajoz)

Dolores Ibárruri, 27 - 1ºB 10600 Plasencia (Cáceres)

Colegio de Protésicos Dentales de Galicia

Colegio Profesional de Higienistas Dentales de Galicia

Del Horreo, 7 15702 Santiago de Compostela (A Coruña)

172

Colegio de Protésicos Dentales de Islas Baleares

Rúa Nova de Abaixo, 23 Entreplanta B 15701 Santiago de Compostela (A Coruña)

Colegio Profesional de Higienistas Dentales de Madrid San Romualdo, 12 - 14, 1ª 28037 Madrid Tel. 913 500 835 https://colegiohigienistasmadrid.org/ →pág. 161

Colegio Profesional de Higienistas Dentales de la Comunidad Valenciana Corgos, 15 46021 Valencia

Col·legi d’Higienistes Dentals de Catalunya Carrer de Casp, 130-3ª planta 08013 Barcelona

Col-legi Oficial Dentistes de Balears

Pza. de La Porta Pintada 5, 2º Planta 07002 Palma de Mallorca (Baleares)

Col-legi Oficial d´Odontòlegs i Estomatòlegs de Catalunya Travessera de Gràcia, 93-95 08006 Barcelona

Col·legi Oficial de Protètics Dentals de Catalunya Provença, 337- 3º 1ª 08037 Barcelona Tel. 934 576 499 www.copdec.es www.copdec.cat copdec@copdec.es copdec@copdec.cat →pág. 150

Consejo General de Colegios de Protésicos Dentales de España Bulevar de José Prat, 5 28032 Madrid

Consejo General de Dentistas y Fundación Dental Española Alcalá, 79 - 2º 28009 Madrid Tel. 914 264 410 www.consejodentistas.es www.fundaciondental.es formacion@consejodentistas.es →pág. 86

gacetadenta l.com/formacion

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DIRECTORIO

Ilustre Colegio de Protésicos Dentales de la Comunidad de Madrid Dr. Esquerdo, 166 - 1º E 28007 Madrid

Unión de Colegios Profesionales de Higienistas Dentales de España

Pº de la Castellana, 143 - 1º C Edificio Cuzco 28046 Madrid

EMPRESA 3Shape

Acanto, 22 - 3º 1ª 28045 Madrid

Adin Ibérica

Sanclemente, 25 4º derecha 50001 Zaragoza

Archimedes

Nau Industrial, C/ D, parcela nº 9 25710 Lleida

Avinent Implant System

Dentsply Sirona Academy

Intra-Lock Iberia

DVD Dental Solutions

Invisalign / Itero / Align Technology

Pl. Europa, 31 - planta baja 08908 L'Hospitalet de Llobregat Barcelona

Murcia 35 Naves A y B Pol. Ind. Can Calderón 08830 Sant Boi de Llobregat (Barcelona) Eckermann Irlanda, 2 03160 Almoradí (Alicante) Tel. 965 306 464 www.eckermann.es info@eckermann.es →pág. 15

Formedika

Paseo Urumea, 3 - Bajo 20014 San Sebastián Guipúzcoa

GC Ibérica

Ctra. Navarcles, 107 - P.L. Santa Anna I 08251 Santpedor (Barcelona)

Playa de Las Américas, 2, 1, Ofic, 4 Edif. Codesa, 2 28290 Las Rozas (Madrid)

Biohorizons Camlog

Geniova Technologies

Oruro, 9 - 1º Izquierda 28016 Madrid

Bioinnovación Dental Polígono Mutilva, Calle V, Nave 24, 31192 Mutilva (Navarra) Tel. 948 277 430 www.bioinnovaciondental.es info@bioinnovaciondental.com →pág. int. contraportada

Biotech Dental Spain

Juan Caramuel, 1 - Ed. Ingenia Parque C. Leganés Tecnológico 28919 Leganés (Madrid) BTI Biotechnology Institute Jacinto Quincoces, 39 01007 Vitoria-Gasteiz (Álava) Tel. 945 160 652 www.btitrainingcenter.com training@bti-implant.es →págs. 76-77

Corus Academy

Ragull, 50 08173 Sant Cugat del Vallés (Barcelona)

San Romualdo, 12-14, planta 4 puerta 4 28037 Madrid Global Dental Experience Vilar de María, 27 27618 Sarria (Lugo) Tel. 982 533 493 https://globaldentalexperience.com/ info@globaldentalexperience.com →págs. 94-95

Global Medical Implant

Toronga, 27 - 1ª Planta 28043 Madrid

Proción 1 -2ª planta 28023 Madrid

IPG Dental Group

Concejo de Tapia de Casariego, 1 Local 33204 Gijón (Asturias)

Klockner

Vía Augusta, 158 - 9º 08006 Barcelona

Laboratorio Ceranium Gavilanes, 11 28320 Pinto (Madrid)

Learning Salugraft (Salugraft Dental) Balmes, 190 08006 Barcelona Tel. 932 380 735 www.salugraftdental.com formacion@salugraftdental.com →págs. 104-105

Madimplant System

Casas de Miravete, 22 B - 1º 1 28031 Madrid

Master Dental Pio Baroja, 5 28009 Madrid

Medical 10

Esperanto, 4 - Ofic. 20 - 21 29007 Málaga

Microdent Implant System

Córcega, 270, 3 - 1 08008 Barcelona

Carles Buïgas, 1 Pol. Ind. Can Magre 08187 Santa Eulalia de Ronçana (Barcelona)

Grupo Kalma

MPI Medical Precisión Implants

Henry Schein España

Neosalud

Infomed

Nobel Biocare

Avda de las Nieves, 4 28935 Móstoles (Madrid)

Albufera 153 - 7º Dcha. 28038 Madrid

Vía Augusta, 158 - 4ª 08006 Barcelona

Solidaridad, 2 - Nave C - Pol Ind. Los Olivos 28906 Getafe (Madrid)

Sant Vicenc Paul, 24 - 1º 25001 Lleida

Valgrande, 8, Plt. 2 28108 Alcobendas (Madrid)

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DIRECTORIO

Normon Dental

Sinedent

Asociación Española de Endodoncia

Oral B Procter&Gamble España

Solvetum

CIRNO Club Internacional de Rehabilitación Neuro-Oclusal

Ronda de Valdecarrizo, 6 28760 Tres Cantos (Madrid)

Bruselas, 24 28108 Alcobendas (Madrid)

Ormco

Valgrande, 8 - 2ª planta 28108 Alcobendas (Madrid)

Ortobao

Hurtado de Amezaga 27 - 16ª Dpto. 3 48008 Bilbao (Vizcaya)

Ortodoncia 10

Andalucía s/n- C.C. Montemar - 2ª Planta Local 3 04638 Mojácar (Almería)

Ortoplus / Alineadent / Orthoapnea Flauta Mágica, 22 29006 Málaga

Ortoteamsoft

Avellaner 45 08230 Matadepera Barcelona

Osstem Implant Manoteras, 32 28050 Madrid

Osteógenos

Juan Ignacio Luca de Tena, 19 - 25 28027 Madrid

Straumann Group

Bruselas, 38 Planta 1 Edif. Arroyo - A Perú 6 28108 Alcobendas (Madrid)

Sweden & Martina

Cortes Valencianas, 58 - 8 (Sorolla Center Ofic. 801) 46015 Valencia

Th Medical

Pza. Sagrado Corazón, 4 - Bajo 4 48011 Bilbao (Vizcaya)

Ticare

Santiago López González, 7 47197 Valladolid Urbaser Camino de Hormigueras, 171 Edif. B 28031 Madrid Madrid Tel. 900 922 903 www.urbaser.com info.sanitarios.si@urbaser.com →pág. 146 y 165

Manzanos, 36 - Pol. Ind. La Hoya 28703 San Sebastián de Los Reyes (Madrid)

Ziacom

Phibo

Zimvie

Philips

Zirkonzahn

Pol. Ind. Mas d'en Cisa. Gato Perez, 3-9. 08181 Sentmenat (Barcelona)

Maria de Portugal, 1 28050 Madrid

Radhex Implants

Plástico, 5 - P. I. Miralcampo 19200 Guadalajara

Sanhigia

Felipe Sanclemente, 6 - 1 Local 50001 Zaragoza

174

Avda de la Coruña, 48 28231 Las Rozas (Madrid)

Búhos, 2 28320 Pinto (Madrid)

WTC Alameda Park, Tirso de Molina, 40 08940 Cornellá de Llobregat (Barcelona)

Carretera de Barcelona, 57 Bajos Local 01 08210 Barberà Del Vallès (Barcelona)

Cochabamba, 24 Bajo B 28016 Madrid

Freixa, 39 - 1º - 1ª 08021 Barcelona

Fundación SEPA de Periodoncia e Implantes Dentales Antonio López Aguado, 4 Bajo Izq 28029 Madrid Tel. 911 610 143 / 619 669 560 Whatsapp 663 332 347 https://sepa.es/formacion/ reunionanual@sepa.es →págs. 92-93

Sociedad Científica de Odontología Implantológica Ercilla, 26 - 6º C 48011 Bilbao (Vizcaya)

Sociedad de Odontología Infantil Integrada Alfonso de Cossio, 1 - 1º A 41004 Sevilla

Sociedad Española de Cirugía Bucal Bruc, 28 - 2º 08010 Barcelona

Sociedad Española de Cirugía Oral y Maxilo Facial Corazón de María, 25 - 2º E 28002 Madrid

Sociedad Española de Disfunción Craneomandibular y Dolor Facial Bruc, 28 - 2º 08010 Barcelona Tel. 626 577 350 www.sedcydo.com secretaria@sedcydo.com →pág. 115

Sociedad Española de Epidemiología y Salud Pública Oral

SOCIEDAD CIENTÍFICA

Urbanización Los Montitos, 4 - 6 06009 Badajoz

Asociación de Anomalías y Malformaciones Dentofaciales

Sociedad Española de Gerodontología

Pº de las Delicias, 55 28045 Madrid

Marina, 291 - Sobre Ático 08025 Barcelona

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DIRECTORIO

Sociedad Española de Implantes Orense, 51 28020 Madrid Tel. 915 550 950 www.sociedadsei.com secretariatecnicasei@sociedadsei.com →págs. 116-117

Sociedad Española de Ortodoncia y Ortopedia Dentofacial Colombia, 31 Bajo Dcha. 28016 Madrid Tel. 913 441 958 www.sedo.es / sedo@sedo.es →pág. 121

Sociedad Española de Kinesiología Médica Odontológica

Sociedad Española de Prótesis Estomatológica y Estética Rey Francisco, 14 - 5º D 28008 Madrid Tel. 915 765 340 www.sepes.org / sepes@sepes.org →págs. 122-123

Alfonso XII, 58 - 1º Izqda. 28014 Madrid

Sociedad Española de Láser y Fototerapia en Odontología Bruc, 28 - 2º 08010 Barcelona Tel. 607 499 365 www.selo.org.es secretaria@selo.org.es →pág. 118

Sociedad Española de Medicina Oral Alcalá, 79 28009 Madrid

Sociedad Española de Odontoestomatología para el Minusválido y Pacientes Especiales

República Argentina, 27 B - 1ºB 41011 Sevilla

Sociedad Española de Odontología Computerizada Juan Torrico Lomeña, 6 14850 Baena (Córdoba)

Sociedad Española de Odontología Conservadora y Estética Carrer de Gascó Oliag, 1 46006 Valencia

Sociedad Española de Odontología Mínimamente Invasiva Fray Luis de León - Local 14 28012 Madrid

Sociedad Española de Odontopediatría Bruc, 28 - 2º 08010 Barcelona Tel. 650 424 355 www.odontologiapediatrica.com secretaria@odontologiapediatrica.com →pág. 119

Societat Catalana D'odontologia i Estomatologia Josep Tarradellas, 40 Local 08029 Barcelona Tel. 935 952 143 Whatsapp 674 154 668 www.fscoe.org / info@fscoe.org →pág. 124

UNIVERSIDAD Centro Universitario HM Hospitales de Ciencias de la Salud de la UCJC, CUHMED Arapiles, 8 28015 Madrid Tel. 913 786 207 https://cuhmed.es infosalud@ucjc.edu →pág. 82 Clínica Universitaria de la Universidad Rey Juan Carlos Área de títulos propios - Despachos 2017 y 2019 - 2ª planta Ed. Departamental II - Avda. Atenas, S/N 28922 Alcorcón (Madrid) Tel. 914 884 861 www.clinicaurjc.es/formacion/odontologia clinica.ttpp@urjc.es →pág. 83 Cliniques de la Universitat de València Gascó Oliag, 1 46010 Valencia Tel. 963 395 037 www.uv.es/fla formaciofla@uv.es →págs. 84-85

EDE Posgrados Odontológicos Ganimedes, 11 bajo 28023 Madrid

Instituto de Desarrollo Odontológico Digital Arjona, 13 - 17 41001 Sevilla Tel. 663 671 929 / 659 862 391 www.institutoideod.es info@institutoideod.es →págs. 98-99 IPAO - Instituto de Postgrados Avanzados en Odontología General Ricardos, 26 28019 Madrid Tel. 679 815 411 / 682 608 598 www.odontologiaipao.com info@odontologiaipao.com →págs. 100-101

PgO UCAM - Postgrado en Odontología

Campus de los Jerónimos, 135 30107 Guadalupe (Murcia)

UIRMI -University Institute for Regenerative Medicine and Oral Implantology San Antonio, 15 - 5º 01005 Vitoria-Gazteiz (Álava)

Universidad Alfonso X El Sabio (UAX) Clínicas Odontológicas UAX C/ Albarracín, 35 28037 Madrid Tel. +34 919 100 170 Whatsapp +34 518 808 377 www.uax.com info@uax.es →págs. 126-127

Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir Carrer de Quevedo, 2 46001 Valencia

Universidad CEU San Pablo Facultad de Medicina Campus de Montepríncipe Urb. Montepríncipe 28925 Alcorcón (Madrid)

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DIRECTORIO

Universidad Complutense de Madrid Facultad de Odontología Pza Ramón y Cajal, s/n Ciudad Universitaria 28040 Madrid Tel. 913 941 906 www.odontologia.ucm.es/ f-permanente-cursos odonfpermanente@ucm.es →págs. 128 a 131

Universidad de Alicante e IDIT Campus Universidad de Alicante e IDIT

Universidad de Almería Postgrado en Odontología

Ctra. de Sacramento, S/N Edificio Central 04120 La Cañada de S.Urbano Almería Universidad de Deusto. Deusto Orthodontic Programme Tel. 944 139 203 www.deusto.es/ deustoorthodonticprogramme master.ortodoncia@deusto.es →págs. Int. portada y 132-133

Universidad de Granada Facultad de Odontología

Ed. Colegio Máximo - Campus Universitario de Cartuja 18071 Granada

Universidad de Málaga Facultad de Medicina

Boulevard Louis Pasteur, 32 29071 Málaga Universidad de Mallorca Gremi Passamaners, 11 07009 Palma de Mallorca (Baleares) Tel. 871 770 307 https://umac.edu.es orientacion@eua.edu.es →págs. 134-135

Universidad de Murcia Facultad de Medicina

Campus Universitario de Espinardo 30100 Espinardo (Murcia)

176

Universidad de Oviedo. Postgrado en Ortodoncia Catedrático José Serrano, 10 Bajo 33006 Oviedo (Asturias) Tel. 682 803 851 www.iaodontologia.es formacion@iaodontologia.com →págs. 136-137

Universidad de Salamanca Máster en Implantoprótesis Alfonso X El Sabio, S/N - Clínica Odontológica de la Facultad de Medicina, Campus de Unamuno 37007 Salamanca

Universidad de Santiago de Compostela - Facultad de Medicina y Odontología

Rúa Entrerríos, s/n 15782 Santiago de Compostela (A Coruña) Universidad de Sevilla Facultad de Odontología Avicena, S/N 41009 Sevilla Tel. 954 481 131 https://odontologia.us.es odontologia@us.es →págs. 138-139

Universidad de Zaragoza Facultad de Ciencias de la Salud y del Deporte Ed. Odontología Velódromo, S/N 22006 Huesca

Universidad del País Vasco - Facultad de Medicina y Odontología

Campus de Leioa - Bº Sarriena S/N 48940 Leioa (Vizcaya) Universidad Europea de Madrid Pº de Santa María de la Cabeza, 92 28045 Madrid Tel. 917 407 272 www.universidadeuropea.com postgrado@universidadeuropea.es →págs. 140-141

Universidad Europea de Valencia Campus Valencia 46021 Valencia

Universidad Europea de Canarias Inocencio García, 1 38300 La Orotava (S. C. de Tenerife)

Universidad Europea Miguel de Cervantes Padre Julio Chevalier, 2 47012 Valladolid Tel. 983 001 000 www.uemc.es masteresodontologia@uemc.es →págs. 142-143

Universidad Fernando Pessoa de Canarias De la Juventud, S/N 35450 Santa María de la Guía Las Palmas de Gran Canaria

Universidad Francisco de Vitoria Carretera Pozuelo a Majadahonda, Km 1.800 28223 Pozuelo de Alarcón (Madrid)

Universidad Internacional de Andalucía Americo Vespucio, 2 Isla de la Cartuja 41092 Sevilla

Universidad Isabel I - Escuela Internacional de Posgrado Institución Libre de Enseñanza, 39 28037 Madrid

Universidad San Jorge Campus universitario de Villanueva de Gállego. Autovía A-23. Zaragoza - Huesca Km 299 Tel. 976 060 100 www.usj.es info@usj.es →pág. 147

Universitat de Barcelona Facultad de Odontología Pabellón de Gobierno, 2ª Planta. C/ Feixa Llarga S/N 08907 Hospitalet de Llobregat (Barcelona) Universitat Internacional de Catalunya Josep Trueta, s/n 08195 Sant Cugat Del Vallès Barcelona Tel. 935 042 000 www.uic.es/odontologia infodonto@uic.es →págs. 144-145

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