Análisis Curricular FODA Asignatura:RECONOCIENDO MIS HABILIDADES PARA EL ESTUDIO
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Una vez abierto en google drive: Este es un ejercicio de análisis del programa de estudios de su asignatura, por favor a partir de su reflexión seleccione y llene cada recuadro del formato según las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas que considere presenta el programa de esta asignatura de BADI. De igual forma se le invita a no sobreescribir o borrar lo que algún compañero ya haya escrito. La tabla permite que al escribir se agregue más espacio en el renglón correspondiente. Al finalizar descargue la tabla para complementar su reporte del mes de Diciembre. Fortalezas
Debilidades
Programa accesible para diferentes poblaciones, con contenidos sencillos y evaluables en corto tiempo. En cuanto al programa es un buen inicio para el estudiante al darle herramientas de estudio ya sea que lo haya dejado hace tiempo o no.
Una plataforma con fallas y que es el medio principal de estudio y comunicación. Los ejercicios para completar en flash player al no saber cargar la aplicación los desaniman ya que no ven con claridad lo que sucede.
Se trata de un programa accesible y amigable para el tipo de población para el que fue diseñado, en mi caso que me ha tocado impartir RHE, se trata de un buen inicio, creo que es un programa que responde a las necesidades de los estudiantes de nuevo ingreso
Desde el inicio detectamos fallas en la plataforma y si tomamos en cuenta que se trata de estudiantes de nuevo ingreso que están apenas relacionándose con esta modalidad, las fallas pueden ocasionar que el estudiante caiga en un desinterés, ya que al no conocer bien la modalidad se puede perder con este tipo de sucesos.
Es un programa que fomenta a las personas a continuar con sus estudios y superarse de forma voluntaria ya que les da la capacidad de realizar sus actividades personales y laborales, y la oportunidad de realizar sus actividades que no les toma mas de 45
La plataforma falla constantemente y esto causa que se deben de modificar fechas de entregas y evaluaciones. por otro lado hay alumnos que no tienen el conocimiento del manejo de una pc y por consiguiente el manejo de
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minutos. Programa que da acceso a diferentes sectores de la población para que puedan continuar con sus estudios. Les permite que organicen sus actividades laborales y que puedan trabajar y preparar las tareas solicitadas en la plataforma. Como lo indica el nombre de la materia (Reconociendo mis habilidades para el estudio), me parece acertado el contenido de cada unidad para que el alumno decida si se involucra en este proceso de aprendizaje y modalidad de estudio. A través de la sencillez de las actividades que respondieron en cada unidad, observé que los alumnos fueron adquiriendo mayor confianza y destreza en el manejo de herramientas virtuales y entendieron la plataforma. Insistir en el propósito de las unidades, temas, actividades e incluso lista de cotejo, me parece un acierto. Durante el desarrollo de la materia observé que lxs alumnxs fueron capaces de elaborar trabajos cada vez más complejos, lo que me habla de una buena planeación de las tareas que logra acompañar a lxs estudiantes de manera que pueden ir apreciando sus esfuerzos y animarse a seguir adelante El estudiante tiene acceso a una forma sencilla para terminar su bachillerato, ya que puede organizar sus horarios sin desatender sus actividades actuales, esto los motiva a seguir adelante y no abandonar el estudio.
programas para que puedan desarrollar sus actividades. Existen fallas en la plataforma que es necesario corregir, lo cual provoca modificaciones de fechas que pueden descontrolar o confundir a los alumnos. Lo importante es estar en continua comunicación y motivarlos para que puedan continuar. Independientemente de lo ya mencionado sobre el mantenimiento de la plataforma, me parece que para estos grupos que se inician en esta materia (Reconociendo mis habilidades para el estudio), sería de gran apoyo el chat de la plataforma, o el uso de algún programa de video mediante el cual se pudiera dejar grabado temas en Youtube. Como recurso presencial, dar alguna capacitación en los PILARES para la minoría que nunca ha tenido oportunidad de manejar PC. El gran problema de la plataforma fue la cuestión técnica ya que esto confundía lxs alumnxs en cuanto a las fechas de entrega y en general entorpecieron el proceso de Las fallas en la plataforma deben ser corregidos ya que los estudiantes se desmotivan, muchos de ellos estudian en la noche, le dedican su tiempo al estudio y al haber fallas y no poder avanzar, se enojan o frustran.
Muchas de las alumnas son madres solteras y aprovechan para estudiar y El trabajo en la materia permitió que los preparar actividades cuando les ayudan a cuidar a sus hijos. Aunque alumnos trabajaran en la organización de sus tiempos, que trabajarán siguiendo tienen el interés y entusiasmo por avanzar llegan a desertar por no un orden y que reflexionarán en cada tener este apoyo y no tener trabajo elaborado sobre lo aprendido. computadora en casa. Además de identificar sus estilos de aprendizaje valoraron en la importancia
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de establecer proyectos a corto y largo plazo. Permite que los alumnos accedan a la plataforma en los tiempos que tienen disponibles, con el apoyo del personal de pilares muchos de ellos iniciaron su proceso con esta modalidad. Las actividades están organizadas de menor a mayor complejidad, lo que permite el desarrollo de habilidades de forma gradual, entendiendo que la población con la que trabajamos enfrenta una diversidad de condiciones. El programa de la materia RHE cumple con sus objetivos para familiarizar a los alumnos con una nueva modalidad de estudio a la cual la mayoría no está acostumbrado, los temas son en general congruentes y se presentan de forma clara, concreta y sencilla para personas que han dejado de estudiar mucho tiempo y se encuentran retomando sus estudios. La lógica de los temas de cada unidad son coherentes con lo que se quiere lograr, debido a que se parte de asuntos tan generales como las características de la modalidad de estudio, para llegar a cuestiones tan particulares como la autorregulación.
La actualización de la plataforma fue un desafío para mantener la permanencia en el programa, a pesar de que se nos informó a los tutores y a su vez les informamos a los participantes, se vivió con incertidumbre.
Algunas debilidades que puedo mencionar es que algunos temas deben moverse de unidad, sintetizarse o cambiarse. En la unidad 1, en el subtema de las herramientas de internet, considero más adecuado que se ejemplifiquen con las de la plataforma y de esta manera el alumno conozca sus características y forma de uso. En la unidad 2, el tema de conocimiento previos considero debe pasar como parte final de la unidad 3, ya que considero que es el inicio para las estrategias de aprendizaje.
En la unidad 5 considero más Las actividades son fáciles de realizar lo que conveniente que el tema sobre la considero los motiva a continuar su estudio. preparación de exámenes sea posterior Asimismo, éstas promueven la reflexión en al de autorregulación. todo momento de lo que se ha logrado Las fallas en cuanto al manejo de la aprender. plataforma hace que sea difícil mantener a los alumnos interesados Las listas de cotejo son un gran acierto, orientan el trabajo del estudiante, así como en el programa, ya que ellos presentan situaciones complejas y se los formatos para hacer las actividades, lo desaniman rápido pues piensan que que da formalidad y estructura al trabajo no son hábiles con el manejo de la que debe realizar el alumno. Esto permite computadora, tomando en ser exigentes con la calidad de los trabajos consideración que sus horarios son a que se entregan, ya que las instrucciones y veces limitados y al no entrar a la aspectos a evaluar son muy claros.
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Es un programa accesible a los alumnos, que por primera vez inician sus estudios en esta modalidad; va encaminado a que con el paso de las unidades se vaya incrementando el nivel de complejidad en los trabajos y con el adecuado apoyo se dieran cuenta que van avanzando positivamente.
plataforma piensan que no lo van a lograr.
Me parece un programa completo y accesible, con estos los alumnos tienen la oportunidad de ir avanzando de acuerdo a la complejidad de cada unidad y les permite adquirir los conocimientos necesarios y útiles para el avance en su bachillerato.
La falla en la plataforma, en ciertos momentos desmotiva a los alumnos en la entrega de sus actividades y/o evaluaciones.
Es una excelente oportunidad para las personas, que por ciertas situaciones dejaron de estudiar, o quizá tienen alguna discapacidad, ya que es desde casa y no requieren moverse del sitio en donde estudien, esta primer asignatura tiene como fortaleza, no ser tan exigente a pesar del nivel en el que se encuentra, eso sirve para sondear qué tal están los alumnos en cuanto a aprendizaje.
La más grave fue las fallas que tuvo la plataforma, ya que los alumnos nuevos se desfasaron en cuanto al curso y al ritmo de aprendizaje.
El objetivo de “reconocer mis habilidades para el estudio” se cumple, ya que los estudiantes se enfrentan al reto de conocer hasta qué punto las poseen y donde deben enfocar sus esfuerzos para adquirirlas Me parece que los contenidos del programa de “Reconociendo mis habilidades para el estudio” acercan a la educación en modalidad a distancia y la presenta como una forma flexible y noble. Además expone y desarrolla las herramientas y habilidades que se requieren como estudiante pero también para esta modalidad de aprendizaje a
Problemas de organización que son totalmente comprensibles en el contexto en que se presentaron, al final fue posible dar continuidad al curso, aunque implicó un esfuerzo extra para los tutores y los alumnos
La mayor debilidad que reconozco no está en los contenidos de la asignatura sino en los medios de acceso, es decir, en los problemas que presentó la plataforma a lo largo del curso. Si consideramos que entre el alumnado hay mamás y personas adultas, las dificultades de acceso a la
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partir de métodos y estrategias de aprendizaje
La gran flexibilidad de la plataforma, realmente se asemeja mucho a una red social, en donde los contenidos son de fácil acceso, las opciones para acceder a ellos están bien localizadas y la simplicidad para acceder a las evaluaciones y los archivos entregables ayuda a que no se pierda continuidad. Dado los objetivos de la asignatura y el contenido de la plataforma ayuda al aprendizaje de los alumnos ya que les da estrategias de aprendizaje y les obliga a usar las diferentes TIC´S que tienen a su alcance y que no todos conocen sus usos y alcances al ingresar al Bachillerato Digital, esto les permitirá empezar a fomentar conocimientos más sólidos que a su vez les hará más fácil su paso por el bachillerato. Es una asignatura que introduce al estudiante al mundo de la educación digital. Es accesible a la mayoría de las personas que se interesan por esta modalidad educativa. La oportunidad por atender a la población que no tiene acceso a la modalidad escolarizada, con diferentes condiciones y edades. Comenzar con esta materia a ayuda al alumno a la organización de actividades, hacer autodidacta, ya que comienza de lo más simple a lo más complejo.
Que esta asignatura propedéutica propicia en las y los aprendices su argumentación lógica, coherente y expresiva para analizar sus herramientas fundamentales ante las asignaturas subsecuentes, su
plataforma se convierten en un gran problema porque altera sus demás actividades y que, algunas de las veces, no les asegura que puedan trabajar adecuadamente.
La falta de continuidad derivado de la intermitencia en la plataforma, considero que somos susceptibles a este tipo de fallas, pero el hecho de que en un mismo día se le diga al alumno que ya puede acceder y a las pocas horas se le avise que aún no, se transmite una impresión de que el programa no es llevado a cabo con seriedad, y sus expectativas se pueden ver limitadas. Dado que la plataforma tuvo inconvenientes algunos alumnos se desanimaron y hasta cierto punto se frustraron ya que no conocen algunas herramientas y llegaron a pensar que ellos eran los que no sabían usar la plataforma y eso provocó que varios de ellos se dieran por vencidos y abandonaran el curso. Siendo un sistema educativo que se basa en una plataforma digital, esta debería ser ágil, actual, y “amigable”, las fallas sucedidas, obstaculizaron dichos propósitos.
Una de las debilidades me parece que es la interfaz de la plataforma, textos amplios, con pocas imágenes y recursos audiovisuales, no es atractiva para los estudiantes, la población que atiende el programa tiene la característica de leer poco con una comprensión deficiente, por lo que es un área débil que se debe atender.
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determinación de conocer las ideas fundamentales para poder desenvolverse en este medio digital, su autodidactismo comprensivo y crítico ante las adversidades académicas y cotidianas.
Si es un bachillerato a distancia, por ende debería de contar con una plataforma estable, actualizada ya que es la herramienta principal para que todos podamos trabajar sin ningún problema.
Oportunidades
Amenazas
Captación de una población que está buscando hacer su bachillerato con una opción diferente a las tradicionales en línea. Formar estudiantes en el uso de las plataformas para continuar estudiando.
Al no tener una plataforma que sustente todo el trabajo académico la población captada se desanime y ya sea que busquen otras opciones o ya no continúen.
En la actualidad son cada vez más los estudiantes jóvenes que quieren estudiar en este tipo de modalidades, y estamos trabajando con muchos jóvenes que han crecido junto con la tecnología, por lo cual trae una habilidad nata para desenvolverse en entornos virtuales.
En la actualidad esta modalidad está cada vez más presente, son muchas instituciones que ofrecen esta modalidad, y al tener tantas fallas, corremos el riesgo de que los estudiantes deciden no continuar, y empezar de nueva en otra plataforma que ofrezca la certificación del nivel.
Si tiene el conocimiento de cómo manejar un celular buscar la oportunidad de que puedan realizar sus actividades por este medio e impartir capacitación de cómo manejar una PC y sus programas. Oportunidad de que adultos y jóvenes trabajadores se sigan preparando, aprovechando los recursos tecnológicos ya que lo pueden hacer de manera asincrónica, responsabilizando al estudiante de su aprendizaje.
Que los conocimientos presentados sobre las Herramientas Informáticas para elaborar sus trabajos escolares en cualquier área del conocimiento y considerando su utilización de las Tecnologías de la Información y Comunicación deben estar actualizados y a la vanguardia para que las y los jóvenes puedan servir mejor a la sociedad capitalina.
Que haya alumnos que abandonen sus estudios por la falta de conocimiento en el manejo de programas y computadora. No cuentan con equipo de computo en su casa y por el trabajo no pueden asistir a los Centros de apoyo. Muchos adultos tienen pocas herramientas digitales.
Como amenaza potencial vería que
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El Bachillerato Digital para muchos se presenta como una opción de estudio y no como “no hay de otra”, como sucedía en años pasados. Esto obliga a buscar la excelencia en cada área del programa: creadores y diseñadores de contenidos, docentes, administrativos, personal de apoyo tecnológico. Todos nos beneficiamos en esta búsqueda por la excelencia y eso se notará. Sin ninguna duda la gran oportunidad de ir mejorando los procesos al incluir la propia experiencia de lxs usuarixs (alumnxs y docentes) permitirá que este gran proyecto siga creciendo y arrojando cada vez mejores resultados en cuanto a su propçosito final: mejorar la calidad de vida de lxs mexicanxs Este programa para estudiar a distancia se ajusta a una gran población que debe trabajar y no tiene la posibilidad de acudir a un sistema escolarizado, por lo que al poder invertir su tiempo para estudiar en un horario libre que se ajusta a sus actividades, tienen la oportunidad de lograr sus metas académicas
algún participante del proceso de enseñanza-aprendizaje no cumpliera con lo que se responsabilizó en hacer.
La característica más rentable del programa es su facilidad de acceso a una educación que por otras modalidades puede ser poco accesible para la población con la que trabajamos, para generar más oportunidades de captar un mayor número de población atendida, además de la recomendación de boca en boca, es que se continúe promocionando en los mismos centros de pilares y en las redes sociales. También crear un apego a los procesos del
Algunos participantes aún no han logrado desarrollar habilidades para cumplir con metas en tiempo y forma establecidas. Desafíos personales que dificultan a los participantes continuar con su proceso. Poco manejo de la plataforma, lo que impide desarrollar sus habilidades al máximo.
Creo que la principal amenaza que se puede presentar en el proyecto es que lxs estudiantes no se sientan lo debidamente acompañadxs en este proceso, si no se encuentra la manera de fortalecer los lazos socio afectivos entre ambas partes de la dupla docente-estudiante podría crecer el número de alumnxs que desertan Varios de los estudiantes no saben usar la computadora y se les dificulta al momento de estudiar, hacer sus actividades en la plataforma y cuando deben enviar sus actividades no saben cómo subirlas, por lo que es necesario dar un curso introductorio del uso de la computadora, tal vez en las sedes de pilares, para que el estudiante esté en óptimas condiciones de aprendizaje.
Muchos de los jóvenes no se les ha fomentado la responsabilidad por El Bachillerato Digital una gran ayuda e cumplir con sus compromisos, impulso para que la población que no además de que no tienen el puede asistir a una Institución educativa seguimiento apoyo de sus padres. de manera presencial se siga preparando Los adultos al tener que cumplir con y logre avanzar en su preparación compromisos laborales y familiares académica. se les complica organizar sus tiempos y muchas veces no hay apoyo familiar
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Como las actividades realizables y entregables en la plataforma son similares en cada curso lectivo, la o el estudiante aprovecha realizar su plagio de compañer@s que la Se les da la apertura de entregar las acreditaron, sin demostrar una actividades de tod@s sus unidades a mi competencia de aprendizaje correo institucional SECTEI, por los esperado en su desempeño. problemas técnicos del aula virtual de plataforma Moodle durante el trimestre de duración, para que esto no les afecte La principal amenaza que yo detecto es la falta del hábito de lectura de los su promedio final. alumnos, para mi este es uno de los principales motivos por los que algunos desertan, al percatarse de que para La principal oportunidad es la interactividad del contenido de la materia poder estudiar es fundamental leer, además de que también por no leer, no RHE en la plataforma, permite que el se encuentran atentos a los mensajes estudiante pueda navegar sin aburrirse. que se les envían y considero que eso los Tanto por el uso de vínculos, etiquetas y puede hacer sentir aislados. videos, como por las actividades de repaso las cuales permiten que todo el tiempo se La otra amenaza, que ya han interactúe con el contenido y se centre la mencionado, son los problemas de atención en las ideas y conceptos acceso a la plataforma y en algunas principales presentados. ocasiones su lentitud. La interacción creo que puede empezar a Los alumnos no están acostumbrados fomentarse con un video de presentación a revisar sus mensajes para conocer del tutor, que permita a los alumnos no cómo se encuentran en el curso o las sentirse solos en este su primer contacto retroalimentaciones de sus trabajos con el bachillerato. por lo cual cuando ven su calificación se molestan porque ya no lo pueden La facilidad para que la población corregir. continúe sus estudios, el que pueden tener contacto con el tutor también vía mail y de esta forma revisar los trabajos antes de subirlos a la plataforma. programa por medio de que elaboren un plan de vida en donde su trayecto en BADI sea el motor para lograr su metas a corto, mediano y largo plazo.
Considero una oportunidad el mantenimiento en la plataforma para no tener problemas con el acceso, asi como desarrollar algún tipo de motivación y/o solución para los alumnos que no continuan con su bachillerato en linea.
Una posible amenaza seria que el alumno a veces desconoce el manejo de aparatos tecnológicos por cuál se les complica subir y/o realizar sus actividades y esto a su vez los desmotiva o bien también no siguen las listas de cotejo en cada actividad y esto les perjudica en sus calificación.
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Tener una mejor educación, desde casa, poder hacer distintas actividades sin descuidar el incremento intelectual. El hecho de que muchos estudiantes son “nativos” tecnológicos representa una ventana para explotar, en el esfuerzo por ofrecer alternativas a la educación tradicional que está totalmente rebasada, esto permite que sectores de la población que antes no tenían esta oportunidad ahora puedan aprovecharla La mayor oportunidad está en el hecho de que el B@Di puede ofrecer el cumplimiento al derecho a la educación de forma flexible y noble porque se adecua a las necesidades de sus estudiantes. Y, como ya lo he dicho, “Reconociendo mis habilidades para el estudio” permite familiarizarse con las formas de trabajo que tiene la educación a distancia (uso de internet, correo electrónico, identificación y aplicación de programas de edición de texto, etc.), pero también provee de herramientas que son útiles en la vida diaria como la organización del tiempo, las estrategias de estudio, manejo de las TIC, etc.
Como todo el aprendizaje es virtual, si no hay compromiso, puede existir el riesgo de dejar a medias el bachillerato, ya que no hay una exigencia presencial. Una amenaza para el aprendizaje efectivo es la injerencia de factores externos, como las redes sociales, que pueden distorsionar el sentido del programa, no se trata de entregar constancias que avalen conocimientos que no se poseen, la calidad es muy importante, por eso se deben establecer criterios mínimos de calidad para los trabajos que realizan los alumnos
La amenaza que está constantemente presente es el hecho de que las y los alumnos abandonen el B@Di pero esto puede deberse a situaciones personales (sobre las que poco o nada podemos hacer las y los tutores o el propio B@Di y la SECTEI) y aquellas que se desprenden del funcionamiento del B@Di (el trabajo de los tutores, los planes y contenidos de estudio y el acceso a la plataforma). En estas segundas es donde debemos trabajar Una iniciativa para que los alumnos constantemente de tal suerte que realmente se sientan identificados con el podamos ser los mejores compañeros de aprendizaje y ofrecer las programa, hacer que no sea solo un facilidades para que las y los alumnos medio para obtener el certificado de no solo se integren a este sistema nivel medio superior, sino de que pertenecen a una institución en donde se educativo sino que permanezcan hasta terminar sus estudios. Si bien trabaja por alcanzar una educación no es tarea menor, creo que somos integral, en donde la calidad sea un una parte importante para la factor predominante. conclusión exitosa de esta etapa en el Que personas de diferentes edades y rol alumnado. social puedan tener acceso a un bachillerato que les permitirán tener un Definitivamente la deserción escolar, mejor nivel económico y cultural. A su ya sea por motivos personales o por
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vez aprenderán a usar las diferentes desconocimiento de las herramientas TIC´S a los que tienen acceso a lo largo de que se tienen que utilizar, hay un su bachillerato. gran porcentaje de alumnos que no dieron seguimiento a la plataforma, y Diseñar objetos de aprendizaje propios, al parecer no hay un seguimiento acordes con los contenidos del programa alterno para saber el motivo del y con las necesidades de los estudiantes. porqué no continuaron (nunca hubo Incorporar otras apoyos para el respuesta a los correos enviados). aprendizaje, como asesorías virtuales (chat, tutoriales, entre otros). La falta de tiempo por los diferentes Revisar los formatos de las actividades roles sociales así como falta de acceso entregables, para que estas ofrezcan a equipo en tiempos fuera de evidencia de que las competencias horarios de las sedes podría provocar enunciadas en el programa, las ha un retraso en actividades ya que el logrado el alumno. programa se maneja por semanas y a Que el tutor tenga datos que le permitan la larga provocar el abandono del identificar el perfil de los alumnos (edad, bachillerato. en que modalidad realizaron sus estudios de secundaria, en qué año Deserción y bajo nivel de culminaron sus últimos estudios, estado aprovechamiento. civil, si tiene hijos, etc.) esto permitirá generar estrategias de atención y apoyo Deserción escolar. a los alumnos. Rediseñar la propuesta de las actividades de aprendizaje, se requieren mayores retos y movilizar las experiencias de los estudiantes con los contenidos. Incorporar propuestas de autoevaluación y coevaluación que apoyen la reflexión de los contenidos y del trabajo personal y grupal que se desarrolla. Se requieren repositorios de materiales de apoyo como objetos de aprendizaje, audios, textos, etc. El hecho de que el alumno pueda estudiar desde donde sea y a la hora que sea es algo muy flexible. Darle más seguido mantenimiento actualización a la plataforma.
Gracias por su apoyo.
y
Algunos alumnos no saben utilizar o se les dificulta la computadora. No leen detalladamente lo que uno les manda.