ÍNDICE PÁGINA I. Introducción ………...…………………………………………...2 II. Antecedentes...……..…………………………………………....4 III. Justificación………...............……………………………….....5 IV. Objetivo General.………..……………………………………...7 V. Propuesta Metodológica………………………..……….........13 VI. Referencias Bibliográficas…………………………………....14
I. Introducción Nadie puede negar que es importante que un docente imparta sus clases de manera efectiva; sin embargo, alguien puede preguntar por qué es necesario elegir este momento para enfatizar la importancia de la enseñanza eficaz de la Matemática. ¿No somos extraordinariamente eficientes en la producción de jóvenes que les interese las Ciencias Exactas? Es más, ¿no somos desconcertantemente exitosos? ¿No tenemos en la actualidad una abundancia de jóvenes profesionistas en Ciencias Exactas e Ingenierías que no son capaces de encontrar un trabajo de acuerdo con su talento, su capacitación y su interés? No obstante, lo que debe señalarse principalmente es que estamos más bien lejos del éxito en lo que respecta a la enseñanza eficaz a quienes no están destinados a convertirse en matemáticos profesionales. Debemos ciertamente considerar a los usuarios potenciales de las matemáticas, ya que el argumento principal sobre la importancia de la ciencia matemática en la actualidad es precisamente la ubicuidad de sus aplicaciones (C.T.U.M., 1995). Por consiguiente, los futuros estudiantes que serán profesionistas en un campo de conocimiento exacto, natural o social necesitan saber matemáticas y ser capaces de aplicarlas en sus propias disciplinas. DIRIGIDA POR TUTOR: M. EN C. LUZ ARELY CARRILLO OLIVERA
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