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Informe semanal de la práctica educativa Nombre completo: Folio TDBADI: Asignatura: Grupo: Fecha: Unidad reportada:
Lara Maldonado Pedro Daniel 186 Las Matemáticas en mi Vida I 2002-MVI-08 29 de abril del 2020 Unidad 4 Etapa de inicio
La logística que se implementó para realizar la dosificación programática de actividades a esta unidad temática fue brindarle a cada una/o de mis tutorad@s los siguientes recursos de apoyo correspondientes, de: 1. Un acordeón de preguntas relacionadas a la evaluación que proporciona el aula virtual para un mejor conocimiento del tema y así pueda estar entrenado en su proceso de aprendizaje con anticipación para que pueda presentar su evaluación final en línea.
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2. Una actividad de ejercitación matemática que es acorde a los planteamientos de la evaluación de opción múltiple, para que razone, identifique y comprenda su resolución que se le proponga en el examen final.
Etapa de Desarrollo Se realizó oportunamente el seguimiento de asesorar a cada una/o de mis alumn@s, respectivamente al planteamiento de sus dudas que tenían para realizar su actividad entregable por medio del correo electrónico personal o mensajero de plataforma o del WhatsApp.
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Etapa de Cierre De acuerdo con lo estipulado en la fecha límite de realización para la evaluación de opción múltiple, el desempeño estudiantil mostrado para este rubro lo realizarón 32 de un total de 41 usuarios.
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Para realizar la evaluación formativa y sumativa para la actividad entregable, se consideró cuatro ejes fundamentales para el desarrollo del pensamiento lógico, abstracto y práctico; ante esta temática a considerar en esta unidad del programa de estudio para esta asignatura del primer semestre.
El criterio que seguí para emitir un veredicto de evaluación en la actividad entregable que proporcionaban mis estimad@s estudiantes en su sección correspondiente, fue el empeño y dedicación que mostraban en el desarrollo de sus procedimientos algebraicos y aritméticos del archivo.
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Con esta integración de elementos que cuentan para determinar la evaluación de cada un@ de mis aprendices en el calificador del aula virtual, se muestra que su avance académico, es el siguiente:
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Finalmente, analizando esta herramienta docente que brinda la plataforma del aula virtual, indica que este grupo tiene la siguiente diversidad estudiantil: Criterio Estudiantes con Avance Alto Estudiantes con Avance Medio Estudiantes con Avance Bajo
Número 31 2 9
Nota: Este es un documento académico de carácter informativo. Bajo protesta de decir verdad, se firma el documento a los 29 días del mes Abril del 2020. Elaboró y documentó
Lara Maldonado Pedro Daniel
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