SECRETARÍA DE EDUCACIÓN, CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN DE LA CIUDAD DE MÉXICO DIRECCIÓN EJECUTIVA DE EDUCACIÓN DE BACHILLERATO Y ESTUDIOS SUPERIORES DIRECCIÓN DE PROGRAMAS DE BACHILLERATO SUBDIRECCIÓN DE BACHILLERATO EN LÍNEA
Informe semanal de la práctica educativa Nombre completo: Folio TDBADI: Asignatura: Grupo: Fecha: Unidad reportada:
Lara Maldonado Pedro Daniel 186 Formando Cónicas 2007-FC-06 18 de noviembre del 2020 Unidad 3 Etapa de inicio
a) Presentación Temática. En la plataforma; se le hace saber al estudiante por medio de un visor principal, las actividades que debe realizar en un orden cronológico para su proceso de formación en esta área de conocimiento
b) Plan de Acción. Se ejecuta por medio de un calendario programado, para que la comunidad estudiantil este enterado de las fechas límites para entregar o realizar sus actividades con anticipación.
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c) Indicaciones y Recursos de Apoyo para las Actividades. A inicio de semana que se comenzó esta temática; se les dio a conocer a cada una/o de mis estudiantes sus herramientas de trabajo para apoyo a los rubros de su evaluación, por medio de: 1. Un compendio formado por un cuestionario acorde a las preguntas realizadas en su evaluación del término de unidad que ofrece el aula virtual de la plataforma y este material les proporciona una guía de estudio para estar mejor preparados al examen final que deben presentarlo en línea.
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2. Una actividad que está en procesador de texto Word; donde trae elementos de reforzamiento hacia la metodología de investigación, para que puedan reafirmar los contenidos que han aprendido realmente a lo largo del material desarrollado en plataforma y así lo puedan demostrar con soltura al momento de que realicé este tipo de preguntas en la evaluación final del curso en línea.
3. Un foro autorreflexivo, para la asociación y comprensión de los conceptos interdisciplinarios que conlleva al aprendizaje significativo del desempeño de una profesión en la sociedad.
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d) Criterios de Evaluación. Los lineamientos que establecí para realizar la evaluación ponderada a cada un@ de mis estudiantes para su actividad entregable; se tomó en cuenta las siguientes habilidades que se requieren para la comprensión científica de la Matemática Pura y Aplicada, para: •
La actividad de entrega o evidencia de aprendizaje:
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La argumentación de su participación en el foro colaborativo:
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Etapa de Desarrollo a) Dudas Para resolver las dudas que planteaban l@s usuarios de la plataforma para la realización de su actividad entregable, se les explico a detalle su asesoría por correo electrónico, mensajero de plataforma.
b) Retroalimentación de Actividades. En el veredicto que determiné en la evaluación ponderada a cada una/o de mis tutorad@s; se consideró los elementos que realizaron e incluyeron en su archivo que me proporcionaron en la sección correspondiente para su pertinente retroalimentación fundamentada a la mejora o reconocimiento en su proceso de aprendizaje, para: •
La actividad de entrega o evidencia de aprendizaje:
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La argumentación de su participación en el foro colaborativo:
c) Seguimiento Cuantitativo. En mi lista de estudiantes, queda registrado su último acceso que realizaron en el aula virtual y también me indica por defecto la inactividad estudiantil, que se presenta en su mayoría de los casos por causas de fuerza mayor.
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d) Motivación. Se contempla a toda la comunidad estudiantil; en proporcionar y notificar al mismo tiempo los materiales de estudio en el mensajero que avisa inmediatamente a su respectivo correo electrónico de cada participante, cuándo esta fuera del aula virtual.
Etapa de Cierre a) Desempeño Estudiantil en Plataforma. El interés que mostró mi grupo por realizar la evaluación de opción múltiple a esta unidad temática en la plataforma del aula virtual fue 31 de 37 usuarios a mi cargo y su desempeño académico demostrado en este rubro, fue: 7
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b) Situación de Trabajo que realiza mi Grupo. En la sección de entrega para esta Actividad, me indica el número de personas que lo realizaron en tiempo y forma:
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Para que tenga su retroalimentación evaluada oportunamente y así pueda mejorar su proceso de aprendizaje.
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c)
Avance Académico del Grupo.
Estos elementos que yo evalué en la actividad entregable y evaluó el sistema del aula virtual de la plataforma en la evaluación con opción múltiple, el calificador me muestra el siguiente seguimiento académico:
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d)
Situación Atendida en el Grupo.
Por lo que, en esta semana; se determinó el avance que han realizado cad@ una/o de mis alumn@s en su proceso que han desempeñado en este curso, por lo que ha reflejado los siguientes indicadores: Criterio Estudiantes con Avance Alto Estudiantes con Avance Medio Estudiantes con Avance Bajo
Número 16 15 6
Nota: Este es un documento académico de carácter informativo. Bajo protesta de decir verdad, se firma el documento a los 18 días del mes Noviembre del 2020.
Elaboró y documentó
Lara Maldonado Pedro Daniel
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