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Informe semanal de la práctica educativa Nombre completo: Folio TDBADI: Asignatura: Grupo: Fecha: Unidad reportada:
Lara Maldonado Pedro Daniel 186 Las Matemáticas en mi Vida II 2005-MV2-06 19 de agosto del 2020 Unidad 2
Etapa de inicio
a) Presentación Temática En la plataforma; se le hace saber al estudiante por medio de un visor principal, las actividades que debe realizar en un orden cronológico para su proceso de formación en esta área de conocimiento.
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b) Plan de Acción. Se ejecuta por medio de un calendario programado, para que la comunidad estudiantil este enterado de las fechas límites para entregar o realizar sus actividades con anticipación.
c) Indicaciones y Recursos de Apoyo para las Actividades. El plan de trabajo que se implementó en esta semana temática fue en proporcionarles a cada un@ de mis estudiantes: 1. Una guía de estudio de los contenidos que puede presentar su evaluación de término de unidad en la plataforma y este le puede servir como un cuadernillo didáctico a su proceso de preparación al examen final.
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2. Una actividad peculiar en donde incluye ejercicios de preparación acordes a la guía de estudio, para que conozca como se realiza su procedimiento y así no tenga necesidad de depender de la calculadora en su evaluación final.
d) Criterios de Evaluación El portafolio de evidencia que determiné para evaluar el puntaje de la actividad entregable a cada una/o de estudiantes, se enfocó en las habilidades matemáticas que deben adquirir para su proceso de aprendizaje ante la temática planteada en esta unidad. Logro
Sí
1. Compara el modelo general de las funciones polinomiales con sus particularidades y explica si corresponden a dicha clase.
de 2.25
2. Identifica la forma de una función polinomial con sus características en el contexto analítico.
de 2.25
3. Emplea el modelo lineal para describir situaciones prácticas que implican razones de crecimiento o decrecimiento constante que lo asocian a su pendiente.
de 2.25
4. Determina la peculiaridad que corresponde a un modelo lineal, por medio del comportamiento de los datos en la descripción de enunciados y regularidades observadas.
de 2.25
No
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Etapa de Desarrollo
a) Dudas Se asesoró en el medio de comunicación como correo electrónico, mensajero de plataforma a la o el estudiante que planteaba respectivamente sus dudas sobre la elaboración de su actividad entregable.
b) Retroalimentación de Actividades Para determinar el veredicto de evaluación a cada una/o de mis usuarios en su actividad entregable que proporcionaron en el espacio correspondiente para su revisión; se retroalimento por medio del portafolio de evidencia qué es una herramienta explicita a la comprensión de sus errores, mejoras y aciertos en el desempeño académico de esta rama del conocimiento matemático.
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c) Seguimiento Cuantitativo En mi lista de estudiantes, queda registrado su último acceso que realizaron en el aula virtual y también me indica por defecto la inactividad estudiantil, que se presenta en su mayoría de los casos por causas de fuerza mayor.
d) Motivación Se contempla a toda la comunidad estudiantil; en proporcionar y notificar al mismo tiempo los materiales de estudio en el mensajero que avisa inmediatamente a su respectivo correo electrónico de cada participante, cuándo esta fuera del aula virtual.
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Etapa de Cierre a) Desempeño Estudiantil en Plataforma. La motivación de mi grupo que tuvo el interés por contestar la evaluación de opción múltiple a esta unidad en la plataforma fue de 33 estudiantes respectivamente al total de 39 usuarios registrados y el desempeño que obtuvieron en esta parte, fue:
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b) Situación de Trabajo que realiza mi Grupo. En la sección de entrega para esta Actividad, me indica el número de personas que lo realizaron en tiempo y forma:
Para que tenga su retroalimentación evaluada oportunamente y así pueda mejorar su proceso de aprendizaje.
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c) Avance Académico del Grupo. Revisando el calificador que proporciona la plataforma del avance estudiantil de este grupo que realizaron en su actividad entregable y evaluación de opción múltiple a esta segunda unidad:
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d) Situación Atendida en el Grupo. Esto determina; que, en esta semana académica, el trabajo realizado en la comunidad del aula virtual fue: Criterio Estudiantes con Avance Alto Estudiantes con Avance Medio Estudiantes con Avance Bajo
Número 27 6 6
Nota: Este es un documento académico de carácter informativo. Bajo protesta de decir verdad, se firma el documento a los 19 días del mes Agosto del 2020. Elaboró y documentó
Lara Maldonado Pedro Daniel
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