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Informe semanal de la práctica educativa Nombre completo: Folio TDBADI: Asignatura: Grupo: Fecha: Unidad reportada:
Lara Maldonado Pedro Daniel 186 Las Matemáticas en mi Vida I 2003-MVI-07 27 de mayo del 2020 Unidad 2
Etapa de inicio El plan de trabajo que se implementó en esta semana temática fue en proporcionarles a cada un@ de mis estudiantes: 1. Una guía de estudio de los contenidos que puede presentar su evaluación de término de unidad en la plataforma y este le puede servir como un cuadernillo didáctico a su proceso de preparación al examen final.
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2. Una actividad peculiar en donde incluye ejercicios de preparación acordes a la guía de estudio, para que conozca como se realiza su procedimiento y así no tenga necesidad de depender de la calculadora en su evaluación final.
Etapa de Desarrollo Se asesoró en el medio de comunicación como correo electrónico, mensajero de plataforma a la o el estudiante que planteaba respectivamente sus dudas sobre la elaboración de su actividad entregable.
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Etapa de Cierre La motivación de mi grupo que tuvo el interés por contestar la evaluación de opción múltiple a esta unidad en la plataforma fue de 24 estudiantes respectivamente al total de 42 usuarios registrados y el desempeño que obtuvieron en esta parte, fue:
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El portafolio de evidencia que determiné para evaluar el puntaje de la actividad entregable a cada una/o de estudiantes, se enfoco en las habilidades matemáticas que deben adquirir para su proceso de aprendizaje ante la temática planteada en esta unidad.
Logro Valoración
Sí 2.25
1. Sabe hacer el procedimiento de una ecuación lineal.
__ de 2.25
2. Sabe conocer la metodología de una ecuación lineal para describir sus planteamientos.
__ de 2.25
3. Sabe expresar la interpretación de ejecutar modelos aritméticos y algebraicos concernientes a representar físicamente su magnitud cotidiana.
___ de 2.25
4. Sabe construir patrones útiles en situaciones reales de la Matemática.
__ de 2.25
No 0
4
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Para determinar el veredicto de evaluación a cada una/o de mis usuarios en su actividad entregable que proporcionaron en el espacio correspondiente para su revisión; se retroalimento por medio del portafolio de evidencia qué es una herramienta explicita a la comprensión de sus errores, mejoras y aciertos en el desempeño académico de esta rama del conocimiento matemático.
Revisando el calificador que proporciona la plataforma del avance estudiantil de este grupo que realizaron en su actividad entregable y evaluación de opción múltiple a esta segunda unidad:
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Esto determina; que, en esta semana académica, el trabajo realizado en la comunidad del aula virtual fue: Criterio Estudiantes con Avance Alto Estudiantes con Avance Medio Estudiantes con Avance Bajo
Número 17 7 18
Nota: Este es un documento académico de carácter informativo. Bajo protesta de decir verdad, se firma el documento a los 27 días del mes Mayo del 2020. Elaboró y documentó
Lara Maldonado Pedro Daniel
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