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Informe semanal de la práctica educativa Nombre completo: Folio TDBADI: Asignatura: Grupo: Fecha: Unidad reportada:
Lara Maldonado Pedro Daniel 186 Las Matemáticas en mi Vida II 2005-MV2-06 12 de agosto del 2020 Unidad 1 Etapa de inicio
a) Presentación Temática Cuando se comenzó el curso; se les dio la más cordial bienvenida de mi presentación académica a cada uno de los usuarios, por medio del mensajero en la plataforma.
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b) Plan de Acción. Luego, se proporcionó a la brevedad el calendario escolar para realizar las actividades entregables y de evaluación para cada unidad que comprende el curso por mensajero y correo electrónico
c) Indicaciones y Recursos de Apoyo para las Actividades. Principalmente, me enfoqué en proporcionarles a mis estudiantes; una guía de apoyo de todos los intentos que realicé en el aula virtual, para formar un compendio de contenidos; para que lo contestarán con facilidad al momento de su realización y así se vayan familiarizando en preparar su metodología del estudio para la presentación de la evaluación final en línea:
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Respecto a la actividad entregable a esta unidad, les diseñe tres tipos de archivos con ejercicios acordes a la temática propuesta por el programa de estudio a cada una/o de mis estudiantes, para evitar su plagio de otras fuentes de internet ya establecidas por exalumnas/os.
d) Criterios de Evaluación La rúbrica de evaluación que consideré para determinar el puntaje correspondiente para cada actividad que asigné a cada una/o de mis tutorad@s, fue de acuerdo con las competencias que se mencionan, a continuación: Elemento
Sí
1. Representar coordenadas cartesianas en ejes coordenados para determinar patrones de figuras cotidianas.
__de 2.25
2. Comprender el significado de diferenciar a una relación con la concepción de función, mediante la aplicación teórica entre dos variables.
___de 2.25
3. Determinar los elementos que contiene una función en el ámbito del conocimiento práctico.
___de 2.25
4. Encontrar una función general que traduzca un lenguaje coloquial en la realidad.
___de 2.25
No
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Etapa de Desarrollo a) Dudas A partir de estas notificaciones, me di cuenta; que la comunicación con algunas/os estudiantes no estaban enterados totalmente de los archivos informativos para su evaluación; a razón de que algunos correos estaban mal capturados en plataforma o tenían dificultades en abrir sus archivos, por lo que opté avisar por medio de las herramientas de inbox en plataforma y a su e-mail que ocupan actualmente, como una agenda de recordatorio para el conocimiento inmediato y la resolución de dudas a las actividades.
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b) Retroalimentación de Actividades La determinación para ponderar un puntaje a un@ alumna/o en un rubro para su actividad entregable en plataforma; se determinaba por medio de su evidencia del archivo que se le había encomendado.
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c) Seguimiento Cuantitativo En mi lista de estudiantes, queda registrado su último acceso que realizaron en el aula virtual y también me indica por defecto la inactividad estudiantil, que se presenta en su mayoría de los casos por causas de fuerza mayor.
d) Motivación Se contempla a toda la comunidad estudiantil; en proporcionar y notificar al mismo tiempo los materiales de estudio en el mensajero que avisa inmediatamente a su respectivo correo electrónico de cada participante, cuándo esta fuera del aula virtual.
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Etapa de Cierre a) Desempeño Estudiantil en Plataforma. En la evaluación de opción múltiple a esta unidad, lo realizaron 32 de mis estudiantes de un total de 39 en este grupo; y el desempeño obtenido a este rubro, fue:
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b) Situación de Trabajo que realiza mi Grupo. En la sección de entrega para esta Actividad, me indica el número de personas que lo realizaron en tiempo y forma:
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Para que tenga su retroalimentación evaluada oportunamente y así pueda mejorar su proceso de aprendizaje.
c) Avance Académico del Grupo. De acuerdo con mi calificador de este grupo, para esta actividad entregable y evaluación de opción múltiple que comprende esta unidad temática:
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d) Situación Atendida en el Grupo. Se determina, que el desempeño estudiantil de esta semana fue: Criterio Estudiantes con Avance Alto Estudiantes con Avance Medio Estudiantes con Avance Bajo
Número 21 11 7
Nota: Este es un documento académico de carácter informativo. Bajo protesta de decir verdad, se firma el documento a los 12 días del mes Agosto del 2020. Elaboró y documentó
Lara Maldonado Pedro Daniel
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