DOCTORADO EN
Ambientes y Sistemas Educativos Multimodales SEMINARIO EDUCACIÓN MULTIMODAL DENTRO DEL CONTEXTO DE UN MODELO DE INTERACCIONES DE APRENDIZAJE PANORAMA GENERAL
FORMA DE TRABAJO
FORMA DE TRABAJO
E
ducación Multimodal dentro del Contexto de un Modelo de Interacciones de Aprendizaje es una UCA que forma parte del Doctorado en Ambientes y Sistemas Educativos Multimodales. Se compone de cinco bloques que se cursarán a lo largo de cinco semanas, como se muestra a continuación.
Calendario
Semana 1
Semana 2
Semana 3
Semana 4 Semana 5
Encuadre Bloque A Bloque B Bloque C Bloque D Bloque E
En la siguiente tabla se muestran las horas por semana y totales de la UCA.
Total de horas UCA Horas MD
Semanas
Horas I
Total
1
5
10
15
2
10
15
25
3
10
10
20
4
15
20
35
5
15
20
35
Total
55
75
130
Como se observa, el total de horas en el ciclo es de 55 de Mediación Docente (MD) y 75 de Estudio Independiente (EI), lo que suman 130 horas en la UCA. El trabajo de MD se realizará a través de videoconferencias, en el “Foro General” se publicarán los días y horarios de éstas.
2
FORMA DE TRABAJO
Cada bloque se articula a partir de la realización de actividades parciales que, finalmente, sumen a la actividad integradora o producto final, el que, como ya se mencionó, será un artículo de divulgación que aborde la conceptualización de la Educación Multimodal, su historia y características, considerando los distintos ámbitos con los que se relaciona, así como los contextos propios de cada estudiante. En el seminario se profundizará sobre la Educación Multimodal, promoviendo la reflexión, crítica e investigación, por lo que se trabajará a partir de lecturas, exposiciones, participación, indagaciones por parte del estudiante y la producción de un texto que supere la descripción y caracterización, permitiendo vislumbrar aspectos críticos. A continuación, se presenta a grandes rasgos lo que el estudiante realizará en plataforma y lo que realizará en las videoconferencias.
Actividades en plataforma y videoconferencias
Medio
Actividades
Plataforma (I)
Lectura, reflexión, investigación y escritura del artículo. Comunicación y colaboración a través de foros de discusión. Asesoría y coasesoría.
Videoconferencias (MD)
Exposición de contenidos, discusiones grupales y presentación de avances del artículo, asesoría y coasesoría.
A continuación, se presentan las actividades, así como los porcentajes en plataforma y en videoconferencias.
Actividades y porcentajes de evaluación en plataforma
Actividades Foros de discusión (7)
Porcentaje de evaluación 41
3
FORMA DE TRABAJO
Actividades con subida de archivos (4)
29
Entrega del artículo
30
Total
100
Ponderación de actividades en plataforma por bloque
Bloque
A
B
C
D
E
Actividades y foros
Porcentaje de evaluación
Foro 1. Reflexión sobre la contingencia por COVID y mi práctica educativa
5
Actividad 1. ¿Qué es la Educación Multimodal?
7
Foro 2. Bases de mi contexto educativo
6
Foro 1. TIC, TAC y TEP (wiki y foro)
6
Actividad 1. Política pública y proyecto de investigación
7
Foro 2. Caracterización de la Educación Multimodal
6
Foro 1. Procesos, estrategias y evaluación de la Educación Multimodal
6
Actividad. Borrador del artículo de divulgación
7
Foro 1. Comparando entornos de e-learning
6
Actividad 1. Propuesta didáctica que integra modelos de interacción de aprendizaje y mente extendida
8
Foro 1. Cómo se ha implementado o se podría implementar el aula invertida, la realidad aumentada y la gamificación en mi escenario académico
6
Actividad integradora. Artículo de divulgación sobre Educación Multimodal
30
Total
100
A continuación, se presenta la distribución de las videoconferencias por bloque:
4
FORMA DE TRABAJO
Bloque
Horas
Descripción
A
5
Dos sesiones, una al inicio y otra al final del bloque, cada una con una duración de dos horas y media.
B
10
Tres sesiones, una al inicio, otra a la mitad y la última al final del bloque. Las dos primeras de tres horas y la última de cuatro horas.
C
10
Tres sesiones, una al inicio, otra a la mitad y la última al final del bloque. Las dos primeras de tres horas y la última de cuatro horas.
D
15
Cinco sesiones de tres horas cada una.
E
15
Cuatro sesiones, la primera y segunda de tres horas cada una, la tercera de cuatro horas y la quinta de cinco horas.
Nota: En el Foro General se publicarán los datos de conexión para las videoconferencias, dependiendo del acuerdo al que se llegué en el grupo podría haber ajustes en el número y duración de éstas. Los medios de comunicación facilitan el contacto con el resto de los compañeros, para ello, se contará con las siguientes herramientas: • Correo electrónico: Le permitirá tener una atención individualizada sobre dudas de la UCA y le brindará la oportunidad de interactuar con sus compañeros. • Foro general: Este foro, como su nombre lo indica, se utilizará para expresar y resolver dudas generales de la UCA. • Foros incluidos en cada bloque: En estos espacios el estudiante mostrará sus avances y reflexiones, llevando a cabo interacción con sus compañeros. • Chat: Esta herramienta es de utilidad para realizar actividades colaborativas. Sugerencias para el trabajo en línea: • Organización del tiempo, decidir cuáles serán los horarios de trabajo. • Ubicar espacios adecuados para el estudio.
5
FORMA DE TRABAJO
• • • •
Siempre que se requiera, solicitar ayuda por los canales adecuados. Interactuar con los pares, construyendo una comunidad de aprendizaje. Autodisciplina. Resistencia a la frustración.
6