Gobierno del Distrito Federal Secretaría de Educación Instituto de Educación Media Superior del Distrito Federal Plantel Cuajimalpa
REPORTE DE EVALUACIÓN 2018-2019 AI ESTUDIANTE:
TANIA
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MATRÍCULA
ASIGNATURA
MATEMATICAS III
MODALIDAD
INTERSEMESTRE
GRUPO
308
PROFESOR
LARA MALDONADO PEDRO DANIEL
EVALUACIÓN
1515050107
CUBRE
OBSERVACIÓN ACADÉMICA GENERAL QUE PERMITA IDENTIFICAR EL GRADO DE AVANCE EN LAS COMPETENCIAS ¡Buen trabajo, Tania!, ha cubierto esta asignatura de manera elemental con un promedio final de 64 de 100 puntos, siendo los 60 puntos la calificación mínima aprobatoria en este período de evaluación intersemestral. A razón de que en: I. La primera línea temática, obtuvó un puntaje de 30 de 50% en su evaluación formativa, cuyos objetivos cubiertos que comprenden los puntos 1 y 3 fuerón los temas de Línea Recta, Sistemas de Ecuaciones Lineales con 2 y 3 Incógnitas y el lugar geométrico de la Circunferencia. II. La segunda línea temática, obtuvó un puntaje de 34 de 50% en su evaluación formativa, cuyos objetivos cubiertos que comprenden los puntos 2, 4 y 5 fuerón las temáticas de Ecuaciones Cuadráticas o de Segundo Grado, las secciones cónicas de la elipse, parábola e hipérbola y las reglas algebraicas de los exponentes y radicales. ----------------------------------------------------------------------Atte. Lic.-Mat. Pedro Daniel Lara Maldonado Céd. Profesional S.E.P.: 10408566 Correo Institucional: pedrodaniel.lara@iems.edu.mx Correo Personal: egl.pedro.lara@unadmexico.mx
EL PRESENTE REPORTE DE EVALUACIÓN SE EMITE A LOS 16 DÍAS DEL MES DE JULIO DE 2019
PROFESOR RESPONSABLE DE LA EVALUACIÓN (NOMBRE, FIRMA Y FECHA)
EJEMPLAR PARA EL ESTUDIANTE. EJEMPLAR PARA EL EXPEDIENTE DEL ESTUDIANTE.
RECIBE PARA INTEGRACIÓN AL EXPEDIANTE DEL ESTUDIANTE (NOMBRE, FIRMA Y FECHA)
FIRMA DEL ESTUDIANTE Y FECHA DE RECIBO
Gobierno del Distrito Federal Secretaría de Educación Instituto de Educación Media Superior del Distrito Federal Plantel Cuajimalpa
EVALUACIÓN PARCIAL CORRESPONDIENTE AL SEMESTRE 2018-2019 AI Fecha de emisión: 16 de Julio de 2019
ESTUDIANTE: HERNANDEZ SOSTENES TANIA
MATRÍCULA: 1515050107
Asignatura: MATEMATICAS III
Profesor: LARA MALDONADO PEDRO DANIEL
Semestre
Periodo
Grupo
Trabajos
Asistencia a Clases
Asistencia a tutorías
Recomendación
2018-2019 AI
1
308
8
8 de 10
10
NO APLICA
Objetivos Trabajados
Observaciones y recomendaciones
1 .- Desarrollará su capacidad de razonamiento analítico y uso de <2019-01-17>En esta primera semana del período intersemestral, Tania le cuesta trabajo resolver lenguaje algebraico.
aritméticamente con el uso de la ley de signos los sistemas de ecuaciones lineales con 2 y 3 incógnitas; sin embargo, ella comprende en su totalidad la realización de solucionar problemas para la Ecuación General de la Línea Recta con su respectiva pendiente; mediante la metodología analítica de identificar los datos, su fórmula algebraica para llegar a la sustitución de valores que conducen a un resultado concreto; la disposición de comprometerse por aprender le ha dejado hasta el momento un buen desempeño en su formación.
2 .- Profundizará su conocimiento de la aritmética mediante el manejo <2019-01-24>En esta semana que culmina el período intersemestral; Tania si comprende en su de las relaciones de orden y el uso de radicales
totalidad la realización de operaciones con radicales y maneja la utilización del lenguaje algebraico para los veredictos de los casos para una sección cónica a través de las propiedades de orden en números reales.
3 .- Interpretará propiedades geométricas usando expresiones <2019-01-24>En esta última semana del período intersemestral; Tania si conoce y domina algebraicas y realizará operaciones con estas últimas
elementalmente las operaciones con expresiones algebraicas polinomiales de la multiplicación, al momento de aplicar el binomio al cuadrado para la transformación de una ecuación ordinaria a la forma general para una sección cónica, enhorabuena.
4 .- Reconocerá el concepto de función como una relación particular <2019-01-23>En esta primera semana del período intersemestral; Tania sabe, comprende y entre conjuntos
razona la naturaleza que presenta las soluciones de la Función de la Ecuación Cuadrática en el eje de los Números Reales y los Números Imaginarios o Complejos; por que si conoce en su totalidad las nociones básicas del álgebra, al momento de realizar sus procedimientos y comprobaciones en los ejercicios propuestos por su servidor, para que pueda conocer en el punto de vista analítico y así lo pueda aplicar con soltura en la asignatura subsecuente de Maremáticas IV o Precálculo.
5 .- Comprenderá los conceptos relacionados con lugares geométricos <2019-01-23>En esta segunda semana del período intersemestral; Tania piensa, compara, en el plano a través de su caracterización algebraica
identifica y dictamina acertadamente la representación de las secciones cónicas para la curva algebraica; mediante el criterio de sus variables en los casos de definición aritmética y del indicador o discriminante de la ecuación cuadrática o de segundo grado, esto le sirve en su proceso de realización y conclusión en la argumentación matemática de ejercicios prácticos del estudio en las rama del álgebra y geometría analítica.
Asignatura: MATEMATICAS II Semestre 2018-2019 AI
Profesor: COSIO ESPARZA REYMUNDO
Periodo
Grupo
Trabajos
Asistencia a Clases
Asistencia a tutorías
Recomendación
1
R208
0
0 de
0
NO APLICA
Objetivos Trabajados
Observaciones y recomendaciones
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REPORTE DE EVALUACIÓN 2018-2019 AI ESTUDIANTE:
LAURA
Página 1/1
MATRÍCULA
ASIGNATURA
MATEMATICAS III
MODALIDAD
INTERSEMESTRE
GRUPO
308
PROFESOR
LARA MALDONADO PEDRO DANIEL
EVALUACIÓN
1717050046
CUBRE
OBSERVACIÓN ACADÉMICA GENERAL QUE PERMITA IDENTIFICAR EL GRADO DE AVANCE EN LAS COMPETENCIAS ¡Buen trabajo, Laura!, ha cubierto esta asignatura de manera elemental con un promedio final de 62 de 100 puntos, siendo los 60 puntos la calificación mínima aprobatoria en este período de evaluación intersemestral. A razón de que en: I. La primera línea temática, obtuvó un puntaje de 32 de 50% en su evaluación formativa, cuyos objetivos cubiertos que comprenden los puntos 1 y 3 fuerón los temas de Línea Recta, Sistemas de Ecuaciones Lineales con 2 y 3 Incógnitas y el lugar geométrico de la Circunferencia. II. La segunda línea temática, obtuvó un puntaje de 30 de 50% en su evaluación formativa, cuyos objetivos cubiertos que comprenden los puntos 2, 4 y 5 fuerón las temáticas de Ecuaciones Cuadráticas o de Segundo Grado, las secciones cónicas de la elipse, parábola e hipérbola y las reglas algebraicas de los exponentes y radicales. ----------------------------------------------------------------------Atte. Lic.-Mat. Pedro Daniel Lara Maldonado Céd. Profesional S.E.P.: 10408566 Correo Institucional: pedrodaniel.lara@iems.edu.mx Correo Personal: egl.pedro.lara@unadmexico.mx
EL PRESENTE REPORTE DE EVALUACIÓN SE EMITE A LOS 16 DÍAS DEL MES DE JULIO DE 2019
PROFESOR RESPONSABLE DE LA EVALUACIÓN (NOMBRE, FIRMA Y FECHA)
EJEMPLAR PARA EL ESTUDIANTE. EJEMPLAR PARA EL EXPEDIENTE DEL ESTUDIANTE.
RECIBE PARA INTEGRACIÓN AL EXPEDIANTE DEL ESTUDIANTE (NOMBRE, FIRMA Y FECHA)
FIRMA DEL ESTUDIANTE Y FECHA DE RECIBO
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EVALUACIÓN PARCIAL CORRESPONDIENTE AL SEMESTRE 2018-2019 AI Fecha de emisión: 16 de Julio de 2019
ESTUDIANTE: MARTINEZ CARMONA LAURA
MATRÍCULA: 1717050046
Asignatura: ARTES PLASTICAS I
Profesor: ROBLES GONZÁLEZ OSCAR
Semestre
Periodo
Grupo
Trabajos
Asistencia a Clases
Asistencia a tutorías
Recomendación
2018-2019 AI
1
308
0
1 de 1
0
NO APLICA
Objetivos Trabajados
Observaciones y recomendaciones
1 .- Analizará la importancia de las Artes Plásticas, a través del <2019-01-28>A través de los ejercicios realizados durante el curso, la estudiante se ha desarrollo de la observación, la creatividad y la realización de familiarizado con diversas nociones de Arte y con las particularidades de las Artes Plásticas. ejercicios plásticos
Asimismo, ha ubicado las nociones de creatividad, imaginación y sensibilidad. Ha reconocido así, herramientas concepuales que le permiten valorar con mayor conciencia y claridad el sentido y mérito de la creación plástica.
2 .- Analizará algunos elementos del Arte Mexicano y su contexto <2019-01-28>Participó, en el intersemestre, en la sesiones de análisis sobre el muralismo general en el Arte Prehispánico y Muralismo
demostrando comprensión de las características principales de este movimiento de arte mexicano en relación con el contexto histórico que le dio origen y sentido.
3 .- Identificará los elementos formales de las Artes Plásticas: <2019-01-28>Identifica los elementos formales que constituyen las obras plásticas y, a través de composición, color y forma a través de la práctica
prácticas individuales y colectivas, ha experimentado con los recursos expresivos que dependen de la aplicación de los elementos de la forma en proyectos propios.
4 .- Identificará las características del Arte Occidental y su contexto <2019-01-28>Identifica varios elementos característicos de la producción de imágenes en la general a través de los elementos del arte medieval y renacentista
época medieval y su relación con el contexto en que se produjeron.
Asimismo, identifica la
manifestación de preocupaciones científicas y humanistas en el arte del Renacimiento. Reconoce esta etapa como primer momento del desarrollo del arte occidental en la era moderna y ubica la relación entre éste y las culturas greco-latinas.
Asignatura: MATEMATICAS III Semestre 2018-2019 AI
Profesor: LARA MALDONADO PEDRO DANIEL
Periodo
Grupo
Trabajos
Asistencia a Clases
Asistencia a tutorías
Recomendación
1
308
8
8 de 10
10
NO APLICA
Objetivos Trabajados
Observaciones y recomendaciones
1 .- Desarrollará su capacidad de razonamiento analítico y uso de <2019-01-17>En esta primera semana del período intersemestral, Laura ha demostado el lenguaje algebraico.
compromiso e interés por continuar con sus estudios, realizar acertadamente la solución de problemas de la Ecuación General de la Línea Recta con su respectiva pendiente; mediante la metodología analítica de identificar los datos, su fórmula algebraica para llegar a la sustitución de valores que conducen a un resultado concreto y para resolver aritméticamente con el uso de la ley de signos los sistemas de ecuaciones lineales con 2 y 3 incógnitas, enhorabuena.
2 .- Profundizará su conocimiento de la aritmética mediante el manejo <2019-01-24>En esta semana que culmina el período intersemestral; Laura comprende de las relaciones de orden y el uso de radicales
elementalmente la realización de operaciones con radicales y maneja la utilización del lenguaje algebraico para los veredictos de los casos para una sección cónica a través de las propiedades de orden en números reales.
3 .- Interpretará propiedades geométricas usando expresiones <2019-01-24>En esta última semana del período intersemestral; Laura si sabe y emplea algebraicas y realizará operaciones con estas últimas
elementalmente las operaciones con expresiones algebraicas polinomiales de la multiplicación, al momento de aplicar el binomio al cuadrado para la transformación de una ecuación ordinaria a la forma general para una sección cónica.
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Gobierno del Distrito Federal Secretaría de Educación Instituto de Educación Media Superior del Distrito Federal Plantel Cuajimalpa
EVALUACIÓN PARCIAL CORRESPONDIENTE AL SEMESTRE 2018-2019 AI Fecha de emisión: 16 de Julio de 2019
ESTUDIANTE: MARTINEZ CARMONA LAURA
MATRÍCULA: 1717050046
Objetivos Trabajados
Observaciones y recomendaciones
4 .- Reconocerá el concepto de función como una relación particular <2019-01-22>En esta primera semana del período intersemestral, Laura comprende y razona la entre conjuntos
naturaleza que presenta las soluciones de la Función de la Ecuación Cuadrática en el eje de los Números Reales y los Números Imaginarios o Complejos, por que si se le facillita el dominio algebraico al momento de realizar sus procedimientos y comprobaciones en los ejercicios propuestos por su servidor, para que pueda conocer en el punto de vista analítico y así lo pueda aplicar con soltura en la asignatura subsecuente de Maremáticas IV o Precálculo.
5 .- Comprenderá los conceptos relacionados con lugares geométricos <2019-01-22>En esta segunda semana del período intersemestral; Laura analiza, compara, en el plano a través de su caracterización algebraica
asocia y determina correctamente la representación de las secciones cónicas para la curva algebraica; mediante el criterio de sus variables en los casos de definición aritmética y del indicador o discriminante de la ecuación cuadrática o de segundo grado, esto le sirve en su proceso de realización y conclusión en la argumentación matemática de ejercicios prácticos del estudio en las rama del álgebra y geometría analítica.
Asignatura: QUIMICA I Semestre 2018-2019 AI
Profesor: LEYVA CONTRERAS JUAN CARLOS Periodo
Grupo
Trabajos
Asistencia a Clases
Asistencia a tutorías
Recomendación
1
308
0
4 de 4
0
NO APLICA
Objetivos Trabajados
Observaciones y recomendaciones
3 .- Valorará la importancia de los modelos en química y en particular <2019-01-29>Su falta de evidencias de aprendizaje y productos No elaborados sugieren lo del modelo cinético molecular para explicar los estados de agregación siguiente: de la materia y en forma particular el estado gaseoso. No demuestra destreza en el manejo de equipo y sustancias químicas, tampoco en la observación, análisis y síntesis para resolver problemas de carácter experimental. Así mismo, no es consistente en la capacidad de comunicación oral y escrita de las discusiones de los temas abordados y en la elaboración de los reportes del trabajo de laboratorio y en clase. Aunado a ello, no interpreta el lenguaje simbólico de la Química como un vínculo entre los niveles macroscópico y nanoscópico de la materia. Todas estas capacidades no desarrolladas no le han permitido relacionar las interacciones de las partículas que forman la materia con fenómenos observables y que se pueden reproducir de manera experimental, como son los estados y cambios de agregación de la materia, los cambios físicos y químicos, la predicción de las variables (presión, volumen y temperatura) que determinan el comportamiento de los gases, mediante el uso del Modelo Cinético Molecular y las Leyes de los Gases. Además, no entiende los alcances y limitaciones del uso del modelo cinético molecular en la explicación de los cambios de la materia y las propiedades de los gases. Consecuentemente, NO CUBRE los aprendizajes establecidos y esperados.
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Gobierno del Distrito Federal Secretaría de Educación Instituto de Educación Media Superior del Distrito Federal Plantel Cuajimalpa
EVALUACIÓN PARCIAL CORRESPONDIENTE AL SEMESTRE 2018-2019 AI Fecha de emisión: 16 de Julio de 2019
ESTUDIANTE: MARTINEZ CARMONA LAURA
MATRÍCULA: 1717050046
Objetivos Trabajados
Observaciones y recomendaciones
5 .- Reconocerá en la teoría atómica de Dalton una herramienta para <2019-01-29>Su falta de evidencias de aprendizaje y productos No elaborados sugieren lo representar elementos y compuestos, comprendiendo los cambios siguiente: químicos como un reacomodo de los átomos. No realiza un trabajo experimental completo y adecuado, así como un análisis de la información proporcionada, por lo tanto, no puede analizar el contexto histórico y la evolución de los conceptos que culminaron con la propuesta de la Teoría de Dalton. De tal suerte que no elabora ninguna afirmación de que la materia está compuesta por átomos. Además, no entiende que los átomos en un cambio químico se reacomodan para formar nuevas sustancias puras como son los elementos y compuestos. No sabe explicar a través del análisis de los resultados de un experimento cuantitativo que las Leyes Ponderales ayudan a entender la estructura y la transformación química de la materia. No entiende y no aplica en un contexto práctico el principio universal de la conservación de la masa en un cambio químico y físico. En consecuencia, NO CUBRE los aprendizajes establecidos esperados, mínimos indispensables. 6 .- Valorará la necesidad de un lenguaje específico en la química.
<2019-01-29>Durante este periodo del curso No entregó o realizó todas las actividades como evidencias de un trabajo continuo, fue inconcluso su proceso de aprendizaje y de evaluación; por lo tanto NO CUBRE los aprendizajes establecidos y esperados.
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